第一篇：拼拼豆豆

第一課

教學目的：

1在設計自己希望的圖案同時，計算模板的塊數，豆子的排列，培養坐標概念，對稱概念等，并可以很好的鍛煉動手能力。

2利用圓形，方形，六角形，心形，星形樣式的模板創作的作品，可以有助于理解圖形的基本概念以及圖形的大小，寬度等。

3利用模版創作出作品的興趣以及成就感，可以刺激孩子們的學習欲望。教學重難點：

豆子的排列，模版格數的計算，顏色的拼搭。教具、學具：

拼拼豆豆、模版（有普通方圓款和卡通款的）、助燙紙以及熨斗 教學過程：

一、觀察圖案

讓學生說說都需要什么顏色的拼豆。

二、按照步驟進行拼豆。第一步：將豆豆擺在模版

第二步：蓋上助燙紙，用熨斗調至中偏低溫，上面來回熨燙，熨燙1分鐘左右即可。熨燙完一面翻過來繼續熨燙另一面，這樣可以使豆豆更加牢固，不易破碎。

第三步：用重物壓住，使其更加平整，幾分鐘冷卻后作品即完成了。

第二課

教學目的：

1在設計自己希望的圖案同時，計算模板的塊數，豆子的排列，培養坐標概念，對稱概念等，并可以很好的鍛煉動手能力。

2利用圓形，方形，六角形，心形，星形樣式的模板創作的作品，可以有助于理解圖形的基本概念以及圖形的大小，寬度等。

3利用模版創作出作品的興趣以及成就感，可以刺激孩子們的學習欲望。教學重難點：

豆子的排列，模版格數的計算，顏色的拼搭。教具、學具：

拼拼豆豆、模版（有普通方圓款和卡通款的）、助燙紙以及熨斗 教學過程：

三、觀察圖案

讓學生說說都需要什么顏色的拼豆

四、按照步驟進行拼豆。第一步：將豆豆擺在模版

第二步：蓋上助燙紙，用熨斗調至中偏低溫，上面來回熨燙，熨燙1分鐘左右即可。熨燙完一面翻過來繼續熨燙另一面，這樣可以使豆豆更加牢固，不易破碎。

第三步：用重物壓住，使其更加平整，幾分鐘冷卻后作品即完成了。

第三課

教學目的：

1在設計自己希望的圖案同時，計算模板的塊數，豆子的排列，培養坐標概念，對稱概念等，并可以很好的鍛煉動手能力。

2利用圓形，方形，六角形，心形，星形樣式的模板創作的作品，可以有助于理解圖形的基本概念以及圖形的大小，寬度等。

3利用模版創作出作品的興趣以及成就感，可以刺激孩子們的學習欲望。教學重難點：

豆子的排列，模版格數的計算，顏色的拼搭。教具、學具：

拼拼豆豆、模版（有普通方圓款和卡通款的）、助燙紙以及熨斗 教學過程：

一、觀察圖案

讓學生說說都需要什么顏色的拼豆

二、按照步驟進行拼豆。第一步：將豆豆擺在模版

第二步：蓋上助燙紙，用熨斗調至中偏低溫，上面來回熨燙，熨燙1分鐘左右即可。熨燙完一面翻過來繼續熨燙另一面，這樣可以使豆豆更加牢固，不易破碎。

第三步：用重物壓住，使其更加平整，幾分鐘冷卻后作品即完成了。

第四課

教學目的：

1在設計自己希望的圖案同時，計算模板的塊數，豆子的排列，培養坐標概念，對稱概念等，并可以很好的鍛煉動手能力。

2利用圓形，方形，六角形，心形，星形樣式的模板創作的作品，可以有助于理解圖形的基本概念以及圖形的大小，寬度等。

3利用模版創作出作品的興趣以及成就感，可以刺激孩子們的學習欲望。教學重難點：

豆子的排列，模版格數的計算，顏色的拼搭。教具、學具：

拼拼豆豆、模版（有普通方圓款和卡通款的）、助燙紙以及熨斗 教學過程：

一、觀察圖案

讓學生說說都需要什么顏色的拼豆

二、按照步驟進行拼豆。第一步：將豆豆擺在模版

第二步：蓋上助燙紙，用熨斗調至中偏低溫，上面來回熨燙，熨燙1分鐘左右即可。熨燙完一面翻過來繼續熨燙另一面，這樣可以使豆豆更加牢固，不易破碎。

第三步：用重物壓住，使其更加平整，幾分鐘冷卻后作品即完成了。

第五課

教學目的：

1在設計自己希望的圖案同時，計算模板的塊數，豆子的排列，培養坐標概念，對稱概念等，并可以很好的鍛煉動手能力。

2利用圓形，方形，六角形，心形，星形樣式的模板創作的作品，可以有助于理解圖形的基本概念以及圖形的大小，寬度等。

3利用模版創作出作品的興趣以及成就感，可以刺激孩子們的學習欲望。教學重難點：

豆子的排列，模版格數的計算，顏色的拼搭。教具、學具：

拼拼豆豆、模版（有普通方圓款和卡通款的）、助燙紙以及熨斗 教學過程：

一、觀察圖案

讓學生說說都需要什么顏色的拼豆

二、按照步驟進行拼豆。第一步：將豆豆擺在模版

第二步：蓋上助燙紙，用熨斗調至中偏低溫，上面來回熨燙，熨燙1分鐘左右即可。熨燙完一面翻過來繼續熨燙另一面，這樣可以使豆豆更加牢固，不易破碎。

第三步：用重物壓住，使其更加平整，幾分鐘冷卻后作品即完成了。

第六課

教學目的：

1在設計自己希望的圖案同時，計算模板的塊數，豆子的排列，培養坐標概念，對稱概念等，并可以很好的鍛煉動手能力。

2利用圓形，方形，六角形，心形，星形樣式的模板創作的作品，可以有助于理解圖形的基本概念以及圖形的大小，寬度等。

3利用模版創作出作品的興趣以及成就感，可以刺激孩子們的學習欲望。教學重難點：

豆子的排列，模版格數的計算，顏色的拼搭。教具、學具：

拼拼豆豆、模版（有普通方圓款和卡通款的）、助燙紙以及熨斗 教學過程：

三、觀察圖案

讓學生說說都需要什么顏色的拼豆

四、按照步驟進行拼豆。第一步：將豆豆擺在模版

第二步：蓋上助燙紙，用熨斗調至中偏低溫，上面來回熨燙，熨燙1分鐘左右即可。熨燙完一面翻過來繼續熨燙另一面，這樣可以使豆豆更加牢固，不易破碎。

第三步：用重物壓住，使其更加平整，幾分鐘冷卻后作品即完成了。

第七課

教學目的：

1在設計自己希望的圖案同時，計算模板的塊數，豆子的排列，培養坐標概念，對稱概念等，并可以很好的鍛煉動手能力。

2利用圓形，方形，六角形，心形，星形樣式的模板創作的作品，可以有助于理解圖形的基本概念以及圖形的大小，寬度等。

3利用模版創作出作品的興趣以及成就感，可以刺激孩子們的學習欲望。教學重難點：

豆子的排列，模版格數的計算，顏色的拼搭。教具、學具：

拼拼豆豆、模版（有普通方圓款和卡通款的）、助燙紙以及熨斗 教學過程：

一、觀察圖案

讓學生說說都需要什么顏色的拼豆

二、按照步驟進行拼豆。第一步：將豆豆擺在模版

第二步：蓋上助燙紙，用熨斗調至中偏低溫，上面來回熨燙，熨燙1分鐘左右即可。熨燙完一面翻過來繼續熨燙另一面，這樣可以使豆豆更加牢固，不易破碎。

第三步：用重物壓住，使其更加平整，幾分鐘冷卻后作品即完成了。

第八課

教學目的：

1在設計自己希望的圖案同時，計算模板的塊數，豆子的排列，培養坐標概念，對稱概念等，并可以很好的鍛煉動手能力。

2利用圓形，方形，六角形，心形，星形樣式的模板創作的作品，可以有助于理解圖形的基本概念以及圖形的大小，寬度等。

3利用模版創作出作品的興趣以及成就感，可以刺激孩子們的學習欲望。教學重難點：

豆子的排列，模版格數的計算，顏色的拼搭。教具、學具：

拼拼豆豆、模版（有普通方圓款和卡通款的）、助燙紙以及熨斗 教學過程：

一、觀察圖案

讓學生說說都需要什么顏色的拼豆

三、按照步驟進行拼豆。第一步：將豆豆擺在模版

第二步：蓋上助燙紙，用熨斗調至中偏低溫，上面來回熨燙，熨燙1分鐘左右即可。熨燙完一面翻過來繼續熨燙另一面，這樣可以使豆豆更加牢固，不易破碎。

第三步：用重物壓住，使其更加平整，幾分鐘冷卻后作品即完成了。

第十課

教學目的：

1在設計自己希望的圖案同時，計算模板的塊數，豆子的排列，培養坐標概念，對稱概念等，并可以很好的鍛煉動手能力。

2利用圓形，方形，六角形，心形，星形樣式的模板創作的作品，可以有助于理解圖形的基本概念以及圖形的大小，寬度等。

3利用模版創作出作品的興趣以及成就感，可以刺激孩子們的學習欲望。教學重難點：

豆子的排列，模版格數的計算，顏色的拼搭。教具、學具：

拼拼豆豆、模版（有普通方圓款和卡通款的）、助燙紙以及熨斗 教學過程：

一、觀察圖案

讓學生說說都需要什么顏色的拼豆

四、按照步驟進行拼豆。第一步：將豆豆擺在模版

第二步：蓋上助燙紙，用熨斗調至中偏低溫，上面來回熨燙，熨燙1分鐘左右即可。熨燙完一面翻過來繼續熨燙另一面，這樣可以使豆豆更加牢固，不易破碎。

第三步：用重物壓住，使其更加平整，幾分鐘冷卻后作品即完成了。

第十一課

教學目的：

1在設計自己希望的圖案同時，計算模板的塊數，豆子的排列，培養坐標概念，對稱概念等，并可以很好的鍛煉動手能力。

2利用圓形，方形，六角形，心形，星形樣式的模板創作的作品，可以有助于理解圖形的基本概念以及圖形的大小，寬度等。

3利用模版創作出作品的興趣以及成就感，可以刺激孩子們的學習欲望。教學重難點：

豆子的排列，模版格數的計算，顏色的拼搭。教具、學具：

拼拼豆豆、模版（有普通方圓款和卡通款的）、助燙紙以及熨斗 教學過程：

一、觀察圖案

讓學生說說都需要什么顏色的拼豆

五、按照步驟進行拼豆。第一步：將豆豆擺在模版

第二步：蓋上助燙紙，用熨斗調至中偏低溫，上面來回熨燙，熨燙1分鐘左右即可。熨燙完一面翻過來繼續熨燙另一面，這樣可以使豆豆更加牢固，不易破碎。

第三步：用重物壓住，使其更加平整，幾分鐘冷卻后作品即完成了。

第十二課

教學目的：

1在設計自己希望的圖案同時，計算模板的塊數，豆子的排列，培養坐標概念，對稱概念等，并可以很好的鍛煉動手能力。

2利用圓形，方形，六角形，心形，星形樣式的模板創作的作品，可以有助于理解圖形的基本概念以及圖形的大小，寬度等。

3利用模版創作出作品的興趣以及成就感，可以刺激孩子們的學習欲望。教學重難點：

豆子的排列，模版格數的計算，顏色的拼搭。教具、學具：

拼拼豆豆、模版（有普通方圓款和卡通款的）、助燙紙以及熨斗 教學過程：

一、觀察圖案

讓學生說說都需要什么顏色的拼豆

六、按照步驟進行拼豆。第一步：將豆豆擺在模版

第二步：蓋上助燙紙，用熨斗調至中偏低溫，上面來回熨燙，熨燙1分鐘左右即可。熨燙完一面翻過來繼續熨燙另一面，這樣可以使豆豆更加牢固，不易破碎。

第三步：用重物壓住，使其更加平整，幾分鐘冷卻后作品即完成了。

第二篇：拼拼搭搭活動教案

精選范文:拼拼搭搭活動教案(共2篇)活動目標：

1、培養玩完玩具后收拾玩具的常規

2、能按自己的意愿進行拼搭。活動準備：各式各樣的積木。活動過程：

一、談話導入。師：有這么多的積木呀，老師想來搭大房子。小朋友想來搭什么呢？

二、幼兒按意愿隨意拼搭。師：小朋友，你在搭什么呀？

三、鼓勵幼兒大膽拼搭。師：你搭的真漂亮。你真棒！及時鼓勵幼兒，讓幼兒體驗成功。

四、對能力弱的幼兒，教師進行幫助。師：老師來幫助你，我們一起玩。

五、收拾玩具。

[拼拼搭搭活動教案(共2篇)]篇一：有趣的拼搭教案

有趣的拼搭（綜合與實踐）教學設計

教學內容：本課教學內容是小學數學一年級上冊

教學過程：

一、新課引入

師：小朋友們以前玩過積木嗎？

生：玩過。

師：那今天我們也一起來搭積木，好不好？

生：好！

師：但是今天我們要以小組合作的形式來搭積木，而且活動的過程中要聽從老師的指揮，我們要從搭積木的過程中學習到新的知識。

師：昨天我們一起認識了幾位圖形朋友，它們都是誰啊？

生：長方體、正方體、圓柱、球

師：同學們的記性真好，今天老師就把它們請來和小朋友們一起搭積木。

二、新課教學 i 試驗結果。

小組活動，教師參與到弱勢小組的活動中，指導參與。師：哪個小組想來說一說你們組的試驗結果？

生：球滾得最快--------師：總結：通過同學們的試驗，我們得出了結論：球滾得最快，圓柱

一摸，就能知道是什么圖形。小狗說：哼！有什么了不起，我也不用看，你讓我模什么圖形我就能把它給摸出來。老師給大家帶來了一個袋子，裝著許多圖形，我們請一個小朋友來扮演小豬，從袋子里摸一個圖形出來，讓后告訴大家你摸到的是什么？

生：完成師：告訴同學們你的訣竅是什么？

生：回答 師：再請一個小朋友來扮演聰明的小狗，大家要求他摸什么圖形就摸出什么圖形，誰來挑戰一下。

生：完成師：讓學生摸一個沒有學過的形體。

師：小朋友們都很聰明，完成得很好！

，我們看著這個圖來數一數，適時指導：要按一定的順序數，如從左往右，從上往下

全課總結：通過今天的學習，你又有哪些新的收獲？ 學生各抒己見，師生共同總結。

課外延伸：今天同學們學到了不少知識，我們來幫小猴一個忙，小猴買了一大箱子的書，它想搬回家，但是書太重，他抬又抬不動，他身邊只有一些圓柱形狀的木頭，你能幫它想個辦法，把這箱書搬回家嗎？

[拼拼搭搭活動教案(共2篇)] 篇二：拼拼搭搭棒棒糖

拼拼搭搭——《棒棒糖》

[拼拼搭搭活動教案(共2篇)] 執教教師：姚志霞

活動目標：

1、認識棒棒糖的形狀和結構。

2、嘗試用雪花片拼圓形的棒棒糖。

3、體驗拼插游戲的快樂。

活動準備：

實物棒棒糖 一組一籃雪花片

活動過程：

一、出示“棒棒糖”引入，引導幼兒觀察棒棒糖的形狀和結構。

師：小朋友，這是什么呀？你們吃過嗎？我們一起來看看它是什么形狀的，上面的糖是什么形狀的？（圓形的）下面還有一根什么呀？

小結“棒棒糖是由一個圓形的糖和一根棒棒構成的。

二、師示范用雪花片拼棒棒糖，引導幼兒觀察。

師：老師今天要用雪花片變魔術，看看我變什么了？我們一起來看看，上面是個上面形狀的？下面的什么？

師示范拼棒棒糖

師：你們仔細看看老師是怎么變的，先拼一個圓形的糖，再拼一根棒棒。

三、幼兒操作，師巡回指導。

術師吧，用雪花片變出好看的棒棒糖。

活動。

朋友拼得和別人不一樣，我們來看看她是怎么拼的。。。師：我們一起來當魔

四、作品展示，結束師：老師發現這個小

第三篇：《拼拼擺擺》教學反思

上完這節課后，縱觀整節美術課，我應該思考的有很多，《拼拼擺擺》教學反思。備課做的很充分，但是在評價環節還需要認真思考和學習。如何正確評價美術課堂作業的中的“象”與“不象” 出現在師生口。中最多的詞就是“象”了。有“象”反之就有“不象”。對于三年級的孩子來講，形象思維的發展還有一定限制。因此，少部分學生的作業并不能做到很具象。對于這些孩子的作業，是不是就用一句“不象”給全盤否定呢？如果不行，又該用怎樣的方式巧妙的處理呢？使之既不影響學生形象思維的發展，又不打消孩子學習的興趣，保持創作的熱情呢？

拼拼擺擺其時是根據現代圖案“平面構成”的原理，結合兒童的認知能力和美術教學實際而選用的課題。因而，對于作業標準的 評價已經不再是“象不象”了，而應是‘美不美’。因為，評價平面構成作品 的優劣，看的是美學法則下應用的準確和創新。因此，在作業評價中，我認為用 ‘象“來評價有點欠妥。包括教學中出示的范列都有意識的把學生的創作引向了追求形似這一層面上來了，這勢必會影響一些后進生的創作積極性，教學反思《《拼拼擺擺》教學反思》。我覺得可以 多給學生提供一些抽象形態的作品供學生參考，讓他們發掘到“美”這一層面上來。新課程標準強調，美術學習應淡化知識技能技巧的培養，切實提高學生的審 美素養。相對于繪畫作業，平面構成的一些作業更是需要“美”來支撐，如對稱美，均衡美等。

改編前的老教材方形分解構成一課所引用的幾個例子就很好的體 現了這兩種美，雖然他們是抽象的，但是學生在老師引導下能感受到這種美。本 堂課，我也借用了這些范列，意在表達并不是具象的就能產生美，抽象的作品也 許更美。學生在學習過程中潛移默化，大膽創作，反復拼擺，力求尋找出最美的 作品來。從學生的作業效果來看，也確實如此，有的很具象美，有的則具有抽象美。雖然對于他們三年級孩子來講，有些作品還不盡完美，但正是這種象與不象，體現了他們創作的美。一句話來概括，美在象與不象之間，妙在象與不象之間。

我的教學激情不夠，整個堂課缺乏起伏，太過平淡。亮點不夠突出。教師個人基本功還要加強。以上內容就是我學習和反思的情況綜合匯報，我還要在今后的學習中進一步

第四篇：幼兒園中班拼拼樂科學教案

目標：

1．嘗試拼接小正方形，觀察、理解圖形分合、旋轉的變化規律。

2．通過圖形的創意拼搭，發展觀察力、想象力、創造力。

準備：

1．自制小正方形64個，每個小正方形上貼有兩個分別為紅、藍顏色的等分三角形(如圖1)。

2．可鑲嵌的大正方形底板16塊，每個大正方形底板正好可以鑲嵌4個小正方形(如圖2)。

玩法：

玩法一：選取4塊小正方形，將其嵌入一塊底板，以此類推，直至將64塊小正方形一一嵌入16塊大正方形底板，感知一個大正方形與4個小正方形的組合關系(如圖3)。

玩法二：在玩法一的基礎上，拼接、組合出不同的圖案(如圖4)。

玩法三：嘗試變更原拼搭圖案中的某幾塊圖形，使之變換出不同的圖案(如圖5)。

規則：

1．自主拼搭，獨立完成。

2．不能將小正方形散落在桌上或地上。

評析：

“拼拼樂”游戲集鑲嵌游戲與拼圖游戲于一體。材料設計看似簡單實際上并不簡單，因為每個小正方形上有兩個等分的不同顏色的三角形，從而使拼搭游戲有了多種可能。幼兒玩得不亦樂乎，其中的奧秘在于材料的結構性較低，幼兒可以任意組合、創意拼搭、重復把玩。該游戲實質是讓幼兒在不斷旋轉、移動、拼合的過程中，逐步感知、發現平面圖形之間的組合規律。幼兒從隨意組合到創意拼圖，提高了觀察力、專注力和想象力。

教師的指導重點是關注幼兒在游戲中能否獨立思考與探究，而不是急于求成。教師要放手讓幼兒充分嘗試，在“分、合、拆、拼”的過程中發展方位知覺能力，積累創意拼圖經驗，發現、感悟平面圖形的組合關系。游戲初期，材料可以適當減少至二分之一或三分之一，以免幼兒因挑戰過大而氣餒。

第五篇：點豆豆 教案

小班音樂：點豆豆

小二班 薛素 二〇一五年一月七日

一、活動目標：

1.嘗試在游戲情境中初步學會演唱歌曲，并樂于用動作、表情和語言與大家分享吃不同味道豆豆時的表情。

2.愿意與大家一起唱歌、游戲，體驗集體活動的樂趣。

二、活動準備： 豆豆圖片若干、圍裙

三、活動過程： 1.游戲導入、引起興趣

我帶了一些甜豆豆給你們吃，想吃嗎?可是它們太調皮了，跑不見了，你們猜，它會藏在哪里? 2.結合游戲、理解歌詞(1)介紹游戲

師：這里有幾個豆豆呀?對啦!有三個甜豆豆，你們想吃哪一個甜豆豆?我們來玩點豆豆的游戲，點到哪個就吃哪個!“點，點，點豆豆，點到一個小豆豆。這是什么豆?甜豆豆!(2)討論表情

師：剛才我們說，點到哪個就吃哪個，那我們來一起吃吃看甜不甜，拿出兩只小手一起來：嗤嗤嗤，……

師：現在吃完甜豆豆，感覺怎么樣?請個別幼兒模仿，集體學習表演。(3)理解歌詞

剛才老師是怎樣點豆豆的?與幼兒一起回憶，討論。3.創設情境、學唱歌曲

師：小朋友們說得真不錯，老師還把這個好玩的游戲編成了一首好聽的歌曲呢!在這首歌中，我還加了一句好聽的話呢!待會兒看誰的小耳朵最靈，一起來聽聽吧!教師邊彈邊唱第一遍

師：我加了一句什么話?(啦啦啦啦啦，……)師：這首歌好聽嗎?那讓我們來一起唱一唱吧!師：還有哪個豆豆沒吃到?來一起吃吃看 4.拓展延伸、改編歌曲(1)改編歌曲

除了甜豆豆，還有什么味道的豆豆?吃了酸豆豆和辣豆豆，表情會怎樣?(2)游戲“點豆豆”

師：今天呢，老師也給你們準備了不同口味的豆豆，它們呀，藏在你們的小椅子下面呢，快拿起來看看吧!看看你是什么豆豆(找幾個小朋友來說說)師：好，快把你的豆豆貼在身上吧!貼好的坐神氣，我來找最神氣的豆豆來開始點了，最后點到誰，這種口味的豆豆一起走到前面來，唱啦啦啦的部分，一起做，其他小朋友來看看誰的歌聲最美，表情最像。