第一篇：歌唱活動《說唱臉譜》活動反思

中南大學校本部幼兒園

音樂活動《說唱臉譜》活動反思

大二班 黎 曉

隨著社會的飛速發展，人們生活水平的不斷提高，人們的精神生活越來越豐富，特別是電視、電腦走進了千家萬戶，給京劇藝術帶來了很大的沖擊。京劇藝術逐漸遠離我們，尤其是現在的孩子，他們對流行音樂非常敏感，而對于我們的國粹——京劇的概念幾乎是零。正好本單元的主題活動就是與京劇有關，所以我就想嘗試一下教唱《說唱臉譜》，讓孩子也能接觸一下我們的國粹——京劇。京劇的演唱有一定的難度，為此，本次活動我選擇了具有京劇明顯特點的京歌。由于幼兒在前期的準備中已經對歌中的四種人物形象有了一定的了解，所以對歌曲內容很快就掌握了。我采用了朗誦歌詞、范唱、學唱等方法，讓幼兒熟悉歌曲，抓住幼兒覺得難學的部分作重點指導進行突破，還讓幼兒在老師的指導下探索嘗試用合適的力度演唱每個樂句。整個活動孩子們都處在愉快的氛圍當中，每個人都跟著我一起學起來了，孩子們對京劇的興趣相當的濃厚。

但是整個活動上上來，我明顯的感覺到了吃力，對于京劇孩子們沒有一點基礎，特別是最后“啊”的唱法，孩子們始終學不來，課后我反思了我的整個活動，感覺自己問題處在三個方面：

1、孩子們經驗不足，歌曲本身有一定的難度。

2、課前應該有京劇音樂欣賞活動，提升孩子的已有經驗。

3、也是最重要的一個，出在我的教法上，前面跟著圖譜唱都沒問題，孩子們對歌詞掌握得非常好，可是在后面“啊”的唱法，我引導得不夠，沒能把重點提出來單獨有效的教授。課后我想了一些方法，我利用餐前的時間，用在黑板畫線條的方式，把“啊”的音分段畫了出來，有高有低，便于讓孩子理解意思以及“啊”是怎么唱。同時最重要的是教孩子怎么換氣，在什么時候換氣，把“啊”分成了三段，換三次氣，孩子們對音的掌握就明顯的準確多了。經過一個星期的復習，孩子們現在已經能有模有樣的唱起來了，特別值得欣慰的是，幾乎每個孩子都回家表演了這首歌曲，家長們都驚訝孩子能唱京劇，我將把孩子的這種興趣一直延續下去，適當的教孩子唱更多有特色一點的歌曲，我也將繼續探索研究這類歌曲的教法，希望自己能帶給孩子不一樣的音樂課。

第二篇：說唱臉譜教案

說唱臉譜

課時：一課時

教學內容：本課教學內容是以學唱《說唱臉譜》為基點，加入創新，將更加的京劇知識，如京劇歷史、京劇行當、京劇臉譜、京劇的主要伴奏樂器等融入其中。教學目標：

1.通過欣賞學唱，讓學生借助課件與錄像了解一些京劇曲調的基本特點，基本唱會《說唱臉譜》的一些片段。

2.將更多的京劇知識，如京劇歷史、京劇臉譜、京劇行當、京劇的主要伴奏樂器等融入其中。

3.感受流行歌曲與傳統京劇完美結合的獨特的魅力，積極參加課堂實踐活動。

教學重點：能有韻味地邊表演邊唱《說唱臉譜》片段 教學難點：畫一畫臉譜并表演唱 教學準備：臉譜、課件、視頻文件 教學過程：

一、創設情景激趣導入

師：同學們你們平時喜歡什么音樂呀？

生：流行音樂、兒童歌曲、曲藝、動畫片插曲等。（如生回答不出來，提醒引導其進行歸類）

師：接下來，請認真聆聽兩段音樂，分別是什么音樂風格？（播放《飛得更高》、《蘇三起解》）生：……（師補充生的答案，總結提升）

師：你們想知道老師喜歡什么音樂嗎？我來唱，你們來猜！（教師現場演唱《紅燈記》、《紅娘》、《賣水》）生：京劇

師：對啦！它就是京劇，看來同學們挺喜歡京劇的，那你們對京劇了解多少呢？說說吧！（如生回答不出來，師提問的方式解決，如行當表演方式，起源，出示圖片）

二、新課學習1.聽

師：同學們說的很好！你們用自己的實際行動來傳承我們的戲曲文化，非常棒！下面我們一起來仔細聆聽一首歌曲。（播放《說唱臉譜》）

第一遍：聽后回答問題，師生交流（1）你在視頻中看到了什么？（2）它是不是正宗的京劇唱段？（3）它運用了表演方式的哪幾種？

第二遍：仔細聆聽第一段歌詞里唱了什么？（師介紹臉譜的重要性及作用，出示臉譜圖片，讓學生初步了解不同顏色代表的人物性格。）2.唱（1）師范唱第一段，生整體感受情緒和內容并找出自己認為最難的一句。

生：叫喳喳（師介紹托腔定義：托腔，是中國戲曲典型的聲腔特色，獨具韻味，它能體現劇中人物的內心情緒，豐富舞臺效果，有很強的戲劇性效果。）（2）學習新歌第一段 a． 師教唱 b． 師生接唱

c． 生生合作（女生唱流行部分，男唱京劇部分）d． 生完整演唱第一段（3）念

師：剛才同學們唱的不錯，接下來請你們仔細聽聽念的部分。a.師范唱 b.生學唱

c.師生接唱，生生合作 d.完整表現（4）做

組織學生結合音樂設計適當的表演形式，分成幾小組，組與組之間互評，以鼓勵為主。（師提煉動作，隨音樂一起動一動）（5）畫

師：同學們的表演功夫，唱念都不錯，接下來請你們給臉譜涂上自己喜歡的顏色，注意左右對稱美哦！（6）演

師：請同學們帶上自己的臉譜，一起來表演吧！三 師總結

第三篇：說唱臉譜教案

音樂教案－唱臉譜教案

音樂教案《唱臉譜》 教學目的：

１．通過欣賞臉譜，使學生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。

２．通過學唱《唱臉譜》，讓學生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養學生熱愛民族音樂藝術的興趣，進而熱愛祖國的思想感情。

３．通過畫臉譜，引導學生體驗音樂、美術這兩種訴諸不同感官的藝術學科的結合，培養學生對綜合藝術的審美感受。教學重點：

１．了解臉譜知識，認識臉譜在京劇中的作用。

２．在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現力。教具準備：多媒體課件、鋼琴、錄音機、磁帶、畫筆、白紙等 教學過程 ：

一、賞析與導入

──看臉譜

㈠組織教學：在京劇音樂聲中開始上課

㈡資料展示：多媒體展示收集到的有關臉譜的知識

1、臉譜的產生；

2、臉譜的顏色 ；

3、臉譜的樣式

二、活動與體驗──唱臉譜

㈠新授引入

今天我們就一起來學習一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。

㈡歌曲范唱

1、談話：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關臉譜及人物的知識。

2、學生自由談

㈢學唱新歌

1、學生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。

2、難點突破，前半拍休止

3、隨鋼琴唱詞（體會京劇風味的流行歌曲的特點）

4、齊唱歌曲（加深情感體驗）

三、思考與創作──畫臉譜

㈠欣賞：錄音播放京劇唱段，學生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？

㈡創作：（背景音樂與播放京劇）

1、學生在音樂聲中分組畫臉譜。

2、在音樂中學生展示作品，師生共評。

四、反饋與小結──演臉譜

㈠學生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。

㈡小結（多媒體投影展示）

今天,我們一起愉快地學習了《唱臉譜》這首歌曲，學到了許多京劇中的臉譜知識，認識到了祖國京劇藝術的博大精深，希望同學們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個熱愛民族音樂藝術的人……

五、結束課業 在京歌《唱臉譜》音樂中學生走出教室。

第四篇：說唱臉譜說課稿

八年級音樂《唱臉譜》說課稿

柳河一中

景一

尊敬的各位評委、老師：

大家好！

我今天說課的內容是人音版初中音樂教材第15冊第四單元中的一首京歌——《唱臉譜》。我的說課包括以下幾個部分：說教材分析、說學生分析、說教學目標、說教學重點難點、說教法、說學法、說教學流程、說教學效果、說我個人的作為音樂教師的基本功。

本節課教材對學生了解和認識國粹京劇極其重要的引領作用，著重讓學生體驗和感知京劇的特點和獨特魅力，特別是對京劇藝術進行深入的探索與感知。使同學們愿意探索與京劇藝術有關的文化知識并參加創造性的實踐活動。

八年級的孩子活潑、好動，樂于接受新鮮事物，京劇藝術對他們來說很新奇，八年級還是世界觀和人生觀形成的關鍵時期。對京劇興趣產生與否，決定了他們對音樂審美的態度。為此，我制定了以下教學目標：

【教學目標】：

1、知識目標：能夠感受、體驗京劇的行當、臉譜、服飾、唱腔、情緒，能初步分辨京劇的行當、角色、文武場等音樂文化識。

2、能力目標：提高學生對京劇行當、唱腔、情緒的判斷力，增強對京劇藝術的理解能力，感受、體驗京劇的美。模仿京劇的韻味，演唱戲歌《唱臉譜》，能夠伴隨鑼鼓經走臺步及亮相。

3、情感目標：能對京劇藝術感興趣，喜歡聆聽和觀看京劇，愿意探索與京劇藝術相關的文化知識

【教學重點】：了解京劇的相關知識并能用一定的京劇韻味來演唱歌曲《唱臉譜》。

【教學難點】：引導學生在多種審美實踐活動中初步感受京劇的特點，培養學生對京劇的興趣。

【教法】我運用了講授、演示相結合的教學方法。引導學生做多種形式的參與和感受。啟發學生通過觀察、分析、歸納來獲取知識、培養能力。運用多媒體教學手段，做到聲像結合、視聽結合，很好的調動學生的興趣，突出音樂學科的特點，充分利用多媒體，使之貫徹整個教學過程，讓學生更直觀的感受音樂的意境。

【學法】體驗、比較、探究、合作的學法

對于音樂課，我的設計理念是：給學生創造一個寬松和諧的音樂氛圍，讓他們借助已有的知識獲得新的感受。在本節課上我一直以激發學生對京劇藝術的興趣和開闊學生的音樂視野為主線，喚起每個學生的心靈共鳴，使他們盡情地暢游在戲曲藝術的海洋中。為此，我是這樣設計教學流程的：

【環節一：創設情境，導入主題】

我采用了動感時尚的表演京劇節目形式，歌曲《粉墨人生》不僅吸引學生的注意力，而且拉近了師生之間的距離，使學生上課伊始，就對本課充滿了好奇。激發了學習熱情。精彩的教師示范，引發學生共鳴。

設計意圖：創造氛圍，吸引學生注意力，調動學生情感。

【環節二

視聽感知，走近京劇】

精彩京劇選段視頻欣賞，引出京劇的行當。徹底征服學生的注意力，接著完成對京劇行當及相關知識的認知，在合作體驗中引發學生的思考。流暢的完成從興趣到知識的過渡。

教學意圖：學生經過視、聽、演加強對京劇藝術知識的理解。

【環節三 勇于實踐，提升審美】

1、整體聽賞歌曲《唱臉譜》，用學過的知識來感受歌曲。

2、欣賞美麗的臉譜圖案，并引導出臉譜圖案的含義。

3、完整演唱歌曲，難點部分教唱。

4、“我是小戲迷”環節，實踐中提升審美能力。

教學意圖：在實踐學習中，進一步體驗京劇的樂趣和美妙。

【環節四：拓展延伸，情感升華】

完美的課堂應該能夠引發學生的積極思考和投入，通過幾個有特點的戲歌實例向學生表明，美妙的京劇離我們并不遙遠的，在流行音樂中完美結合，產生精彩的效果。只要大家積極的探索，夢想總會實現。

【環節五：教師寄語——小結】

京劇讓我們音樂更加絢爛；音樂讓我們的人生更加美麗多姿；音樂為我們 插上尋找夢想的翅膀，讓我們在音樂的曼妙天空下，自由的翱翔！希望我們每一個人，都能喜歡、熱愛音樂，用音樂美化我們的人生！這也是我這樣設計這節課的目的。

【板書】我的板書展示出了這節課的知識要點——京劇的相關知識及教學流程。

【效果】我認為我的這節課能夠讓學生體驗和感知京劇的特點及獨特魅力，能夠讓學生在實踐中認識到戲曲的美，是一種享受。同時能激發學生學習京劇的興趣，使同學們愿意探索與京劇藝術有關的文化知識并參加創造性的實踐活動，也因為我個人的教學和藝術功底與課堂教學的融合，讓學生在快樂中學習。

第五篇：說唱臉譜教案

東勝區教師基本功大賽

小學音樂組教案

授課人：張樂娜

章節題目：四年級下冊第四單元《唱臉譜》 授課時間：4月13日上午第三節課 課

型：欣賞課 教學目標：

一、情感目標：通過欣賞《唱臉譜》，讓學生感受京劇的藝術魅力，同時喜歡上京劇。

二、知識目標：通過欣賞演唱《唱臉譜》，讓學生了解臉譜的作用以及色彩代表的含義。

三、能力目標：通過《唱臉譜》歌曲的活動學習，提高學生的感受音樂、欣賞音樂、表現音樂的能力。教學重點：

認識、了解京劇臉譜，感受京劇的藝術魅力。教學難點：

通過學習活動，激發學生表現音樂的能力。教學用具：

電子琴、臉譜、多媒體課件 教學設計： 課前問候

一、導入

師：誰能告訴我這個單詞是什么意思——opera？

前面加個Beijing——Beijing opera，這個詞組是什么意思？

生：北京歌劇、、、、、、師 ：到底是什么意思？歌曲中有答案，老師放一小段，我們認真聽，一會回答。

聽歌曲的第一樂段。同學做答。

師：原來叫做京劇（京戲）。我們首先來對京劇做個簡單的了解。

二、欣賞歌曲

1、簡單了解京劇（放圖片文字了解）

師：現在，請同學們隨老師共同走進京劇大世界，看看京劇 大世界里面有沒有我們感興趣的事物？今天我們共同欣賞一首現代京劇《唱臉譜》。

2、第一遍欣賞歌曲

師：請同學們說一說，你們對歌曲里的什么內容感興趣？ 生發表意見。

3、臉譜的作用

師：好多同學對不同顏色的臉譜感興趣，臉譜在京劇中有著很大的作用，臉譜色彩十分講究，看似五顏六色的臉譜細細品來卻巨細有因，決非僅僅為了好看。不同含義的色彩繪制在不同圖案輪廓里，人物就被性格化了。

4、觀賞認識臉譜

（課件圖片認識）

5、連一連

師：通過對臉譜特點的認識，老師看看同學們能否猜出這些人物是誰？

師：有沒有感受到我國京劇的藝術魅力？不同顏色的臉譜代表了不同的人物性格，臉譜上面不同的圖案代表了不同的人物，研究了臉譜，我們也唱一唱，來體會一下京劇的唱腔好嗎？

三、模唱歌曲

師：這首京劇是欣賞曲目，我們今天就簡單學唱一下同學們感興趣的第二樂段。基本旋律大家都很熟悉，老師演唱一遍，請你們輕聲跟唱。

1、教師范唱第二樂段(選用G調教學)

2、解決難點

師：通過輕聲跟唱，有沒有感覺比較難唱的地方？ 生提出難點教師解決。

3、共同演唱

師：注意模仿京劇的感覺，字正腔圓，想象一下自己就是唱戲的名角。輕輕起立，可以適當的加入動作。

四、表演活動

1、小組討論

師：請各小組進行簡單的討論，我們選出一個今天課堂能 夠實現的方案進行表演。快快行動起來。

2、集體活動

簡單學習京劇表情、動作，讓個別同學帶臉譜表演；

畫一個臉譜；

唱一唱，演一演。

五、拓展、結尾

師：京劇，是我國藝術大花園中一顆璀璨的寶石，通過今天的學習，同學們有沒有喜歡上京劇？

最后送上老師的一份禮物，不是糖果鮮花，是一段視頻，來自當紅藝人李玉剛的一首《新貴妃醉酒》，這個人被譽為現代梅蘭芳，視頻里面有他本身的男聲演唱，還有反串女聲的京劇曲調，請大家一睹他的風采。

（播放視頻直到下課。）