第一篇：《說唱臉譜》教學設計

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《說唱臉譜》教學設計

蒲窩中心小學鄧長春

教學內容：音樂活動《說唱臉譜》

教學目標：

? 通過欣賞《說唱臉譜》，讓學生認識京劇臉譜，了解臉譜知識。? 初步了解臉譜分類及所代表的人物性格。

? 通過觀察、比較、模仿、演唱等形式，讓學生學會鑒賞音樂的方法，激發學生的表演欲。

? 通過欣賞京劇，看臉譜、唱臉譜、畫臉譜、演臉譜培養學生熱愛我國

戲曲藝術的情感，進而激發熱愛祖國的思想感情。

教學重點：

? 了解臉譜知識，讓學生感受體會京劇的韻味，對京劇產生濃厚的興趣，提升學生對音樂的表現力。

教學難點：

? 在欣賞過程中分辨不同顏色臉譜的人物性格。

? 師生共同參與表演活動。

教具準備：臉譜、水彩筆

教學過程：

一、創設情境，出示學習目標。

二、名劇賞析、識臉譜

1、欣賞秦腔名段，引入京劇名段欣賞。

2、了解京劇這一劇種的特點。

3、小組交流探討對京劇的認識

4、了解臉譜的基本知識。

三、二次欣賞、看臉譜

通過臉譜的不同色彩來分析、歸納臉譜所代表的人物性格。

四、再次欣賞、跟唱臉譜

五、拓展延伸、畫演臉譜

六、重賞名曲、歸納總結。

第二篇：黃珊珊《說唱臉譜》教學設計

教 案 設 計

學 科： 美 術 課 題： 《說唱臉譜》 教 材： 自 編 授 課 人： 黃珊珊

一、教材分析：

臉譜是中國戲劇中特有化妝藝術，以寫實與象征相結合的藝術夸張手法，鮮明地表現某些人物的面貌，揭示出人物的類型、性格、品質、年齡等綜合特征。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術，具有很高的欣賞價值。本課選用了學生較為熟悉且具有典型意義的傳統京劇 人物形象，使其解了臉譜的來源，行當譜式。本節課是在美術教材的基礎上，認識京劇臉譜，提升審美能力與動手能力，提高自我修養，感受祖國傳統文化的博大精深，激發自我的愛國情懷。

二、學情分析

學生已經具備了一定的美術欣賞能力。現代學生對時尚的事物比較感興趣，對傳統文化不太了解，通過京劇臉譜 的學習實踐可以回顧經典，更好的提高審美能力，喚起學生對傳統文化的熱愛。

三、教學目標

1、知識與技能：

讓學生初步了解中國京劇臉譜藝術的特點、起源、臉譜文化、譜式、色彩等方面的基礎知識。了解中國臉譜藝術富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術性，培養學生對京劇臉譜藝術的欣賞能力。

2、過程與方法：

準確的掌握到臉譜各方面的知識，對中國民間藝術有更深一步的了解。通過課堂對京劇臉譜特點，色彩的學習，臨摹或設計京劇臉譜。

3、情感、態度與價值觀：

通過對京劇臉譜知識的學習，激發學生關心、熱愛中國臉譜藝術的情感，培養民族自豪感。

四、教學重點、難點1、2、重點：了解京劇臉譜的特點；懂得臉譜色彩所代表的的含義；知道臉譜譜式的造型特點。

難點：能夠將所學臉譜的色彩的含義、譜式造型特點結合設計一個個性鮮明的臉譜。

五、教學過程：

教學整體過程分為：望——京劇劇照

京劇臉譜

聞——說唱臉譜 問——臉譜色彩

臉譜譜式

切——繪制方法

（一）教學導入：

京劇是我國傳統藝術，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。臉譜是中國戲劇中特有的化妝藝術，以寫實與象征相合的藝術夸張手法，鮮明地表現某些男性人物的面貌，揭示出人物的類型、性格、品質、年齡等綜合特征。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術，具有很高的欣賞價值。臉譜藝術歷史悠久，它的起源與面具有密切的關系。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統臉譜的基本特點。

（二）“望” ：播放圖片（京劇劇照）

（三）“聞” ：聽《說唱臉譜》感受京劇文化魅力 歌詞：藍臉的竇爾敦

盜御馬

紅臉的關公

戰長沙

黃臉的典韋

白臉的曹操 黑臉的張飛

叫喳喳。。

（四）“問”

中國傳統戲曲的臉譜，是演員面部化妝的一種程式。一般應用于凈、丑兩個行當，其中各種人物大都有自己特定的譜式和色彩，借以突出人物的性格特征，具有“寓褒貶、別善惡”的藝術功能，使觀眾能目視外表，窺其心胸。因而，臉譜被譽為角色“心靈的畫面”。

1、京劇色彩：

京劇臉譜的顏色一般以某一種顏色象征某人物的品質、性格、氣度，這種顏色成為“主色”，它是一個臉譜最主要的直覺表現手段。每個臉譜至少用三種以上的顏色，各種色彩顯示不同的作用與象征，可以表現人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。

臉譜的通用色彩含義有：

紅色

一般：忠勇俠義，多為正面角色。其他：有諷刺意義，表示假好人。特例：老人顯示年輕紅光猶在；壞 人做了點好事。

黑色

一般：剛正威武，不媚權貴。其他：面色不好，丑陋。白色

一般：陰險奸詐；剛愎自用。其他：和尙，太監臉譜；表示 老人年邁。紫色

一般：剛正威武，不媚權貴。其他：面色不好，丑陋。黃色

勇猛而爆躁

金色

一般：神仙高人。其他：猛將。

綠色

一般：勇猛，莽撞。其他：綠林好漢。藍色

剛強陰險。

2、京劇譜式：

京劇臉譜在應用和發展中形成了大約十來種基本譜式，把基本譜式作為一種程式,為各類人物的勾法提供了大致樣式,從中可演變出無數個臉譜來。以下為主要的臉譜譜式 ：

（1）整臉：一種顏色為主色，以夸張膚色，再勾畫出眉眼鼻口和細致的面部肌肉紋細。

（2）三塊瓦臉：又稱“三塊窩臉”，是在整臉的基礎上進一步夸張眉、眼、鼻的畫片，用線條勾出兩塊眉，一塊鼻窩。其中又再分“正三塊瓦” “尖三塊瓦” “花三塊瓦” “老三塊瓦”等。

（3）十字門臉：由三塊瓦臉發展出來，特點是將三色縮小為一個色條，從月亮門一直勾到鼻頭以下，用這色條象徵人物性格。主色條和眼窩構成一個“十”字，故名“十 字門臉”，又分“花十字門”、“老十字門”。

（4）六分臉： 特點是將腦門的主色縮為一個色條，夸大眉形，白眉形占十分之四，主色占十分之六。也稱“老臉”。

（5）碎花臉: 由“花三塊瓦臉”演變而來，保留主色，其他部位用輔色添勾花紋，色彩豐富，構圖多樣和線條細碎，故稱“碎花臉”。

（6）歪臉：主要用來夸張幫兇打手們的五官不正，相貌丑陋，特點是勾法不對稱，給人以歪斜之感。

（五）“切” ：繪制方法

第一步：

確定設計的人物性格特點。

畫出基本臉型，確定眼口鼻的位置。

第二步：

根據人物性格特點，畫出眉、眼、口、鼻等地方的紋樣。

第三步：

根據人物色彩的意義，選擇用色。

六、學生繪制，教師指導

第三篇：說唱臉譜教案

說唱臉譜

課時：一課時

教學內容：本課教學內容是以學唱《說唱臉譜》為基點，加入創新，將更加的京劇知識，如京劇歷史、京劇行當、京劇臉譜、京劇的主要伴奏樂器等融入其中。教學目標：

1.通過欣賞學唱，讓學生借助課件與錄像了解一些京劇曲調的基本特點，基本唱會《說唱臉譜》的一些片段。

2.將更多的京劇知識，如京劇歷史、京劇臉譜、京劇行當、京劇的主要伴奏樂器等融入其中。

3.感受流行歌曲與傳統京劇完美結合的獨特的魅力，積極參加課堂實踐活動。

教學重點：能有韻味地邊表演邊唱《說唱臉譜》片段 教學難點：畫一畫臉譜并表演唱 教學準備：臉譜、課件、視頻文件 教學過程：

一、創設情景激趣導入

師：同學們你們平時喜歡什么音樂呀？

生：流行音樂、兒童歌曲、曲藝、動畫片插曲等。（如生回答不出來，提醒引導其進行歸類）

師：接下來，請認真聆聽兩段音樂，分別是什么音樂風格？（播放《飛得更高》、《蘇三起解》）生：……（師補充生的答案，總結提升）

師：你們想知道老師喜歡什么音樂嗎？我來唱，你們來猜！（教師現場演唱《紅燈記》、《紅娘》、《賣水》）生：京劇

師：對啦！它就是京劇，看來同學們挺喜歡京劇的，那你們對京劇了解多少呢？說說吧！（如生回答不出來，師提問的方式解決，如行當表演方式，起源，出示圖片）

二、新課學習1.聽

師：同學們說的很好！你們用自己的實際行動來傳承我們的戲曲文化，非常棒！下面我們一起來仔細聆聽一首歌曲。（播放《說唱臉譜》）

第一遍：聽后回答問題，師生交流（1）你在視頻中看到了什么？（2）它是不是正宗的京劇唱段？（3）它運用了表演方式的哪幾種？

第二遍：仔細聆聽第一段歌詞里唱了什么？（師介紹臉譜的重要性及作用，出示臉譜圖片，讓學生初步了解不同顏色代表的人物性格。）2.唱（1）師范唱第一段，生整體感受情緒和內容并找出自己認為最難的一句。

生：叫喳喳（師介紹托腔定義：托腔，是中國戲曲典型的聲腔特色，獨具韻味，它能體現劇中人物的內心情緒，豐富舞臺效果，有很強的戲劇性效果。）（2）學習新歌第一段 a． 師教唱 b． 師生接唱

c． 生生合作（女生唱流行部分，男唱京劇部分）d． 生完整演唱第一段（3）念

師：剛才同學們唱的不錯，接下來請你們仔細聽聽念的部分。a.師范唱 b.生學唱

c.師生接唱，生生合作 d.完整表現（4）做

組織學生結合音樂設計適當的表演形式，分成幾小組，組與組之間互評，以鼓勵為主。（師提煉動作，隨音樂一起動一動）（5）畫

師：同學們的表演功夫，唱念都不錯，接下來請你們給臉譜涂上自己喜歡的顏色，注意左右對稱美哦！（6）演

師：請同學們帶上自己的臉譜，一起來表演吧！三 師總結

第四篇：說唱臉譜教案

音樂教案－唱臉譜教案

音樂教案《唱臉譜》 教學目的：

１．通過欣賞臉譜，使學生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。

２．通過學唱《唱臉譜》，讓學生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養學生熱愛民族音樂藝術的興趣，進而熱愛祖國的思想感情。

３．通過畫臉譜，引導學生體驗音樂、美術這兩種訴諸不同感官的藝術學科的結合，培養學生對綜合藝術的審美感受。教學重點：

１．了解臉譜知識，認識臉譜在京劇中的作用。

２．在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現力。教具準備：多媒體課件、鋼琴、錄音機、磁帶、畫筆、白紙等 教學過程 ：

一、賞析與導入

──看臉譜

㈠組織教學：在京劇音樂聲中開始上課

㈡資料展示：多媒體展示收集到的有關臉譜的知識

1、臉譜的產生；

2、臉譜的顏色 ；

3、臉譜的樣式

二、活動與體驗──唱臉譜

㈠新授引入

今天我們就一起來學習一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。

㈡歌曲范唱

1、談話：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關臉譜及人物的知識。

2、學生自由談

㈢學唱新歌

1、學生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。

2、難點突破，前半拍休止

3、隨鋼琴唱詞（體會京劇風味的流行歌曲的特點）

4、齊唱歌曲（加深情感體驗）

三、思考與創作──畫臉譜

㈠欣賞：錄音播放京劇唱段，學生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？

㈡創作：（背景音樂與播放京劇）

1、學生在音樂聲中分組畫臉譜。

2、在音樂中學生展示作品，師生共評。

四、反饋與小結──演臉譜

㈠學生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。

㈡小結（多媒體投影展示）

今天,我們一起愉快地學習了《唱臉譜》這首歌曲，學到了許多京劇中的臉譜知識，認識到了祖國京劇藝術的博大精深，希望同學們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個熱愛民族音樂藝術的人……

五、結束課業 在京歌《唱臉譜》音樂中學生走出教室。

第五篇：說唱臉譜說課稿

八年級音樂《唱臉譜》說課稿

柳河一中

景一

尊敬的各位評委、老師：

大家好！

我今天說課的內容是人音版初中音樂教材第15冊第四單元中的一首京歌——《唱臉譜》。我的說課包括以下幾個部分：說教材分析、說學生分析、說教學目標、說教學重點難點、說教法、說學法、說教學流程、說教學效果、說我個人的作為音樂教師的基本功。

本節課教材對學生了解和認識國粹京劇極其重要的引領作用，著重讓學生體驗和感知京劇的特點和獨特魅力，特別是對京劇藝術進行深入的探索與感知。使同學們愿意探索與京劇藝術有關的文化知識并參加創造性的實踐活動。

八年級的孩子活潑、好動，樂于接受新鮮事物，京劇藝術對他們來說很新奇，八年級還是世界觀和人生觀形成的關鍵時期。對京劇興趣產生與否，決定了他們對音樂審美的態度。為此，我制定了以下教學目標：

【教學目標】：

1、知識目標：能夠感受、體驗京劇的行當、臉譜、服飾、唱腔、情緒，能初步分辨京劇的行當、角色、文武場等音樂文化識。

2、能力目標：提高學生對京劇行當、唱腔、情緒的判斷力，增強對京劇藝術的理解能力，感受、體驗京劇的美。模仿京劇的韻味，演唱戲歌《唱臉譜》，能夠伴隨鑼鼓經走臺步及亮相。

3、情感目標：能對京劇藝術感興趣，喜歡聆聽和觀看京劇，愿意探索與京劇藝術相關的文化知識

【教學重點】：了解京劇的相關知識并能用一定的京劇韻味來演唱歌曲《唱臉譜》。

【教學難點】：引導學生在多種審美實踐活動中初步感受京劇的特點，培養學生對京劇的興趣。

【教法】我運用了講授、演示相結合的教學方法。引導學生做多種形式的參與和感受。啟發學生通過觀察、分析、歸納來獲取知識、培養能力。運用多媒體教學手段，做到聲像結合、視聽結合，很好的調動學生的興趣，突出音樂學科的特點，充分利用多媒體，使之貫徹整個教學過程，讓學生更直觀的感受音樂的意境。

【學法】體驗、比較、探究、合作的學法

對于音樂課，我的設計理念是：給學生創造一個寬松和諧的音樂氛圍，讓他們借助已有的知識獲得新的感受。在本節課上我一直以激發學生對京劇藝術的興趣和開闊學生的音樂視野為主線，喚起每個學生的心靈共鳴，使他們盡情地暢游在戲曲藝術的海洋中。為此，我是這樣設計教學流程的：

【環節一：創設情境，導入主題】

我采用了動感時尚的表演京劇節目形式，歌曲《粉墨人生》不僅吸引學生的注意力，而且拉近了師生之間的距離，使學生上課伊始，就對本課充滿了好奇。激發了學習熱情。精彩的教師示范，引發學生共鳴。

設計意圖：創造氛圍，吸引學生注意力，調動學生情感。

【環節二

視聽感知，走近京劇】

精彩京劇選段視頻欣賞，引出京劇的行當。徹底征服學生的注意力，接著完成對京劇行當及相關知識的認知，在合作體驗中引發學生的思考。流暢的完成從興趣到知識的過渡。

教學意圖：學生經過視、聽、演加強對京劇藝術知識的理解。

【環節三 勇于實踐，提升審美】

1、整體聽賞歌曲《唱臉譜》，用學過的知識來感受歌曲。

2、欣賞美麗的臉譜圖案，并引導出臉譜圖案的含義。

3、完整演唱歌曲，難點部分教唱。

4、“我是小戲迷”環節，實踐中提升審美能力。

教學意圖：在實踐學習中，進一步體驗京劇的樂趣和美妙。

【環節四：拓展延伸，情感升華】

完美的課堂應該能夠引發學生的積極思考和投入，通過幾個有特點的戲歌實例向學生表明，美妙的京劇離我們并不遙遠的，在流行音樂中完美結合，產生精彩的效果。只要大家積極的探索，夢想總會實現。

【環節五：教師寄語——小結】

京劇讓我們音樂更加絢爛；音樂讓我們的人生更加美麗多姿；音樂為我們 插上尋找夢想的翅膀，讓我們在音樂的曼妙天空下，自由的翱翔！希望我們每一個人，都能喜歡、熱愛音樂，用音樂美化我們的人生！這也是我這樣設計這節課的目的。

【板書】我的板書展示出了這節課的知識要點——京劇的相關知識及教學流程。

【效果】我認為我的這節課能夠讓學生體驗和感知京劇的特點及獨特魅力，能夠讓學生在實踐中認識到戲曲的美，是一種享受。同時能激發學生學習京劇的興趣，使同學們愿意探索與京劇藝術有關的文化知識并參加創造性的實踐活動，也因為我個人的教學和藝術功底與課堂教學的融合，讓學生在快樂中學習。