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唱臉譜教學(xué)設(shè)計(jì)

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第一篇:唱臉譜教學(xué)設(shè)計(jì)

實(shí)踐活動(dòng)

《唱臉譜》教案

作者:劉澄馥 時(shí)間:2012-08-28 08:45:58 《唱臉譜》教案

課題概述

《唱臉譜》是人民音社九年義務(wù)教育初中音樂(lè)教材中的一首京歌,也是整個(gè)單元中唯一一首與眾不同的歌曲,這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂(lè)、戲曲音樂(lè)融合在一起,它既是流行歌曲,又是京劇唱段。歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是不帶再現(xiàn)的單二段曲體,歌曲的A段包含四個(gè)樂(lè)句。曲作者將地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔,韻味十足。歌曲的B段是分節(jié)歌形式,包含四個(gè)樂(lè)句。前三個(gè)樂(lè)句均為兩小節(jié),保持著結(jié)構(gòu)的完整;第四句“黑臉的張飛叫喳喳”通過(guò)節(jié)奏的伸展和使用花臉托腔,將長(zhǎng)度擴(kuò)充為八小節(jié)。使全曲在高潮中完美地結(jié)束。歌詞的第一部分借助一位女子的語(yǔ)氣,闡述了外國(guó)友人對(duì)我國(guó)的“國(guó)劇”──京劇的美好印象。歌詞的第二部分是一位男士對(duì)戲曲臉譜的侃侃而談,惟妙惟肖地勾畫(huà)出一張張“美佳佳”的臉譜。

教學(xué)內(nèi)容

1、歌曲《唱臉譜》

2、戲曲行當(dāng)、臉譜 教學(xué)要求

1、學(xué)唱《唱臉譜》通過(guò)與一般歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)比較,了解京劇花臉唱腔和唱法的特點(diǎn)。

2、結(jié)合《唱臉譜》的演唱,使學(xué)生了解有關(guān)戲曲行當(dāng)、臉譜知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

一、情感目標(biāo):通過(guò)《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣,進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

二、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解京劇四大行當(dāng)、臉譜、拖腔等知識(shí);讓學(xué)生感受下滑音、倚音、休止符等音樂(lè)記號(hào)在戲曲音樂(lè)中的韻味。

三、能力目標(biāo):通過(guò)《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。教學(xué)重點(diǎn):

1.了解臉譜知識(shí),認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。

2.在歌曲演唱中分辨不同臉譜。

3、讓學(xué)生感受體會(huì)京劇的韻味。

教學(xué)難點(diǎn):

休止符和拖腔處的唱法。

教具準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴

作品分析: 臉譜:“花臉”是傳統(tǒng)戲曲中凈角獨(dú)特的化妝形式。是在中國(guó)戲曲長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中所形成的不同人物臉部化妝的相對(duì)固定的程式化譜式。作為戲曲藝術(shù)(尤其是京劇)的重要組成部分之一,臉譜不僅描畫(huà)出角色的特定外在形象,而且也體現(xiàn)了角色的內(nèi)在性格。京劇舞臺(tái)上,紅色表示忠義英勇,如關(guān)羽;黑色表示肅穆剛直,如包公、李逵;黃色表示勇猛彪悍,如典韋、黃三太;藍(lán)色表示猙獰殘暴,如單雄信;綠色表示粗莽憨直,如馬武;白色表示陰險(xiǎn)詭詐,如曹操。

《唱臉譜》:是一首以臉譜為歌唱題材的歌曲,全曲以生動(dòng)的筆調(diào)描繪了京劇中各種人物角色臉譜的特點(diǎn),旋律樸實(shí)、親切,具有濃郁的京劇韻味,是群眾喜歡的“戲歌”。

曲式:全曲有兩個(gè)段落構(gòu)成。在A段歌唱開(kāi)始之前,是一個(gè)富有朝氣、洋溢著熱情的引子,其旋律音調(diào)孕育于京劇,有濃郁的京劇韻味。給人以“源于京劇、勝于京劇”的親切感、新鮮感和時(shí)代感。B段旋律更接近于京劇西皮男生歌唱的音調(diào),并且較多地運(yùn)用了凈(花腔)的行腔特點(diǎn),使其顯得樸實(shí)、明快、豪爽。最后一個(gè)子長(zhǎng)達(dá)五小節(jié)半的拖腔,使情緒發(fā)展引向高潮,尤其在fa、mi兩音上的長(zhǎng)時(shí)間延長(zhǎng),更具有磅礴的氣勢(shì)。

行當(dāng):是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲中表現(xiàn)某些特定類型角色的專業(yè)分工。京劇藝術(shù)一般把舞臺(tái)上的人物依性別、年齡、性格、身份的不同分為生、旦、凈、丑四個(gè)類型。

教學(xué)過(guò)程:

一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜

(一)通過(guò)課件展示幾張臉譜讓學(xué)生辨認(rèn)

1、學(xué)生自由討論,并請(qǐng)學(xué)生回答。

2、同學(xué)們現(xiàn)在回答的不準(zhǔn)確沒(méi)關(guān)系,下面咱們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些臉譜。

(二)資料展示:多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識(shí)

臉譜的顏色(有白臉、紅臉、黑臉、黃臉、綠臉、藍(lán)臉)

二、活動(dòng)與體驗(yàn)──唱臉譜

(一)引入

今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》

1、(播放視頻歌曲),請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)歌曲中涉及到的臉譜及人物。

2、請(qǐng)學(xué)生回答,教師總結(jié)。(歌詞中都體現(xiàn)出來(lái)了)

(二)再次播放歌曲《唱臉譜》,請(qǐng)學(xué)生思考問(wèn)題。

1、與一般歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)比較它有那些不同之處?

2、學(xué)生自由談,教師總結(jié)。(這首歌帶有京劇的韻味)

(三)學(xué)唱新歌

1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律,然后隨教師指揮一起唱。

2、難點(diǎn)突破,前半拍休止

3、隨鋼琴唱詞(體會(huì)京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn))

4、跟視頻齊唱歌曲(加深情感體驗(yàn))

5、跟學(xué)生介紹有關(guān)戲曲行當(dāng)?shù)闹R(shí)。(分生、旦、凈、丑四大行當(dāng))

6、分組演唱歌曲,小組進(jìn)行比賽,激發(fā)學(xué)生唱歌的興趣。

三、思考與創(chuàng)作──畫(huà)臉譜

(一)欣賞:錄音播放京劇唱段,學(xué)生思考劇中人物的臉譜,可以看出他是什么形象?

(二)創(chuàng)作:(背景音樂(lè)播放京劇)

1、學(xué)生在音樂(lè)聲中分組畫(huà)臉譜。

2、在音樂(lè)中學(xué)生展示作品,師生共評(píng)。

四、反饋與小結(jié)──演臉譜

(一)學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲,教師伴奏。

(二)小結(jié)

今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲,學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識(shí),認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)京劇藝術(shù)的博大精深,希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲,要多聽(tīng)聽(tīng)京劇,做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的人??

五、結(jié)束課堂

在京歌《唱臉譜》音樂(lè)中學(xué)生走出教室

第二篇:《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)

《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容:唱臉譜 教材內(nèi)容分析: 《唱臉譜》是人教版八年級(jí)下冊(cè)第二單元《梨園擷英》中的一首學(xué)唱曲目,體裁為“戲歌”。戲歌是把戲曲唱腔和通俗歌曲結(jié)合起來(lái)的一種藝術(shù)形式。是戲曲這種傳統(tǒng)而古老的藝術(shù)形式與當(dāng)代流行因素結(jié)合的產(chǎn)物。歌詞是反映當(dāng)代人的生活情感的內(nèi)容,而曲調(diào)旋律用的卻是中國(guó)古老的戲曲形式。《唱臉譜》這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂(lè)、戲曲音樂(lè)融合在一起,以生動(dòng)的筆調(diào)描繪了京劇中各種人物角色臉譜的特點(diǎn),旋律樸實(shí)、親切,具有濃郁的京劇韻味,是群眾喜愛(ài)的“戲歌”。教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能:

通過(guò)欣賞臉譜,使學(xué)生了解臉譜是中國(guó)京劇中的一種臉部化妝方式,使學(xué)生了解作品內(nèi)容,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。能夠模仿京劇的韻味,學(xué)習(xí)作品《唱臉譜》,并盡可能背唱這首歌。

2、過(guò)程與方法:

能過(guò)感受體驗(yàn)京劇唱腔及其音樂(lè)情趣,知道京劇音樂(lè)中的文武場(chǎng),臉譜,服飾等京劇文化,愿意探索京劇有關(guān)的文化知識(shí)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀:

通過(guò)學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合藝術(shù)的審美感受。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、重點(diǎn):全班有表情的表演<<唱臉譜>>。

2、難點(diǎn):a、歌曲中拖腔的演唱。

b、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)戲曲音樂(lè)興趣的激發(fā)。

學(xué)習(xí)者特征分析:

初中二年級(jí)的學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,參與意識(shí)和交往愿望較強(qiáng),在學(xué)習(xí)上已形成自己的初步經(jīng)驗(yàn),表達(dá)情感的方式較之小學(xué)生有明顯變化。由于受社會(huì)環(huán)境等綜合因素影響,學(xué)生大多熱衷于流行音樂(lè),追星現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮;而對(duì)于具有悠久歷史的傳統(tǒng)藝術(shù)——卻知之甚少,但是他們已經(jīng)具有初步的音樂(lè)審美感知能力。作為一名藝術(shù)教育工作者,應(yīng)該弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀民族文化,讓學(xué)生多接觸、多了解我國(guó)的國(guó)劇,對(duì)于提高他們的民族素質(zhì)和音樂(lè)修養(yǎng)非常有益。因此,我引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)錄音以便學(xué)生對(duì)戲歌有感性印象,從而激發(fā)學(xué)唱興趣。設(shè)計(jì)思路:

本節(jié)課從奧運(yùn)福娃京劇造型展示奧運(yùn)比賽項(xiàng)目的視頻短片入手,引發(fā)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的興趣;通過(guò)視、聽(tīng)、賞、演等活動(dòng),感知京劇藝術(shù)的韻味特點(diǎn),了解相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),體會(huì)京劇藝術(shù)的博大精深,進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)我國(guó)京劇及其它曲藝形式的進(jìn)一步探究愿望。教學(xué)過(guò)程:

一、欣賞與感受

1、播放奧運(yùn)福娃展示奧運(yùn)比賽項(xiàng)目的視頻短片(背景音樂(lè)為《北京歡迎你》)提問(wèn):短片中福娃的造型采用了我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式?(京劇)

2、走進(jìn)京劇

1)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)京劇的了解

提問(wèn):京劇是我們的國(guó)粹,你對(duì)京劇有哪些了解? 2)教師簡(jiǎn)介京劇的歷史

3)欣賞圖片,了解京劇行當(dāng) 4)欣賞視頻,猜行當(dāng)

3、引入課題《唱臉譜》

二、活動(dòng)與體驗(yàn)——欣賞歌曲

1、完整欣賞

1)初步欣賞,感知風(fēng)格特征

提問(wèn):剛才咱們聽(tīng)到的是京劇嗎?為什么?(介紹戲歌)2)再次欣賞,感知樂(lè)段

提問(wèn):請(qǐng)仔細(xì)聆聽(tīng),歌曲一共有幾段?

2、分段欣賞 1)欣賞第一部分 a、聆聽(tīng)理解內(nèi)容

提問(wèn):有哪些詞你不明白? b、介紹“beijing opera”、“四擊頭”,了解京劇伴奏樂(lè)器 beijing opera:指京劇

四擊頭:戲曲鑼鼓經(jīng),音響、節(jié)奏均強(qiáng),由于大鼓在小鼓和鑼的配合下共擊四記而得名。也稱四記頭。用以配合劇中人的亮相等動(dòng)作。

京劇伴奏的樂(lè)器主要有京胡、京二胡、月琴、三弦、阮等 c、用驕傲、自豪的情緒學(xué)唱歌曲第一部分,感知京韻特點(diǎn) 2)欣賞第二部分 a、聆聽(tīng)感知內(nèi)容

提問(wèn):通過(guò)這段的欣賞,你還了解到了哪些內(nèi)容?學(xué)生討論 b、播放課件,了解京劇臉譜的定義、分類、色彩、圖案 定義:“臉譜”是指中國(guó)傳統(tǒng)戲劇里男演員臉部的彩色化妝。它在形式、色彩和類型上有一定的格式,是京劇和其他戲曲劇種中相對(duì)固定地藝術(shù)表現(xiàn)人物性格特征的一種表現(xiàn)手法。分類:臉譜根據(jù)描繪著色方式,分為:揉,勾,抹,破四種基本類型。根據(jù)臉譜的圖案排列,又把臉譜分為以下四種:整臉;三塊瓦臉;花三塊瓦臉;碎臉。色彩:

紅色:忠勇俠義,多為正面角色。黑色:直爽剛毅,勇猛而智慧。紫色:剛正威武,不媚權(quán)貴。黃色:勇猛而爆躁。金色:一般:神仙高人。銀色:神仙,妖怪。綠色:一般:勇猛,莽撞。藍(lán)色:剛強(qiáng)陰險(xiǎn)。圖案:

臉譜圖案非常豐富,大體上分為額頭圖,眉型圖,眼眶圖,鼻窩圖,嘴叉圖,嘴下圖。每個(gè)部位的圖案變化多端,有規(guī)律而無(wú)定論。如:包拯黑額頭有一白月牙,表示清正廉潔。竇爾墩,典威等人的臉譜上有其最擅長(zhǎng)的兵器圖案。(多媒體出示臉譜圖案)c、介紹京劇臉譜的色彩與性格的關(guān)系

e、了解凈行的喜及怒,感知凈行演唱特點(diǎn),學(xué)唱第二部分 拖腔:京劇中一個(gè)字用許多樂(lè)音來(lái)歌唱的唱腔形式。f、邊做動(dòng)作邊學(xué)唱第二部分

3、隨樂(lè)有感情地完整演唱歌曲

教師可先范唱一遍后,學(xué)生根據(jù)歌曲的伴奏音樂(lè),用男、女聲對(duì)唱形式強(qiáng)化鞏固歌曲,尤應(yīng)注意體驗(yàn)角色轉(zhuǎn)化后的演唱情感。(為激發(fā)歌唱熱情,學(xué)生可采用自由選擇搭檔。)

三、思考與創(chuàng)作──畫(huà)臉譜

㈠欣賞:錄音播放京劇唱段,學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象? ㈡創(chuàng)作:(背景音樂(lè)為播放京劇)

1、學(xué)生在音樂(lè)聲中畫(huà)臉譜

2、在音樂(lè)中學(xué)生展示作品,師生共評(píng)。

四、小結(jié)(多媒體投影展示)

今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲,學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識(shí),認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)京劇藝術(shù)的博大精深,希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲,要多聽(tīng)聽(tīng)京劇,做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的人,使自己能在傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識(shí)交織之間,在發(fā)展和更新戲曲文化的過(guò)程里,傳承臉譜藝術(shù)的進(jìn)程,將它那旺盛的生命力和不衰的藝術(shù)感染力永遠(yuǎn)呈現(xiàn)!

五、結(jié)束授課

在京歌《唱臉譜》的音樂(lè)聲中學(xué)生走出教室。

六、教學(xué)拓展

我在教學(xué)中,通過(guò)優(yōu)化師生雙邊活動(dòng),為學(xué)生提供充分的活動(dòng)條件,留給他們自由的空間,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情,使學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的參與,對(duì)京劇及京劇臉譜產(chǎn)生了濃厚的興趣,課后還余興未盡!真正做到了在樂(lè)中陶情、情中激趣、趣中學(xué)樂(lè)、樂(lè)中審美、美中提高!應(yīng)該說(shuō)本節(jié)課的實(shí)施在提升學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的修養(yǎng)方面做了比較成功的探索。

七、教學(xué)反思

《唱臉譜》一課,在教學(xué)程序方面,根據(jù)學(xué)生的心理、態(tài)度和需要精心設(shè)計(jì),使教學(xué)充滿了活躍的氣氛,激活學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)采用了音樂(lè)綜合的方法,增強(qiáng)了教學(xué)的形象性,趣味性和創(chuàng)造性。設(shè)計(jì)思路從介紹京劇引入教學(xué),緊接著使學(xué)生充分欣賞、體驗(yàn)蘊(yùn)涵著京劇韻味的歌曲《唱臉譜》,從談?wù)摳枨捏w裁、討論音樂(lè)段落的劃分。體會(huì)京劇唱腔韻味體現(xiàn)在哪里?對(duì)比有無(wú)裝飾音、下滑音的效果,教師范唱引導(dǎo)模仿。通過(guò)課件介紹京劇臉譜的譜式,使學(xué)生對(duì)京劇臉譜產(chǎn)生興趣,并獲得一些基本的藝術(shù)知識(shí)技能及其各方面的藝術(shù)能力。在知識(shí)技能方面,一部分學(xué)生在學(xué)之前就接受了比較好的教育,儲(chǔ)備了豐富的知識(shí),對(duì)于京劇的基本知識(shí),如:京劇的由來(lái)、臉譜的譜式與顏色等等都有了淺顯的了解,老師所要做的就是要讓學(xué)生融入課堂當(dāng)中,實(shí)現(xiàn)教于學(xué)的主動(dòng)結(jié)合。整節(jié)課在輕松愉悅的氛圍中完成。通過(guò)欣賞臉譜,使學(xué)生了解臉譜是中國(guó)京劇中的一種臉部化妝方式;學(xué)唱《唱臉譜》更能讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣,進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。這樣一來(lái),學(xué)生在課程當(dāng)中,自主的認(rèn)知、體驗(yàn),效果自然好得多。整個(gè)課堂情緒高漲、學(xué)生思維積極主動(dòng),一方面加深對(duì)音樂(lè)課程的情感體驗(yàn),另一方面能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步感知音樂(lè)的內(nèi)涵中表現(xiàn)自我,創(chuàng)造自我。

教材內(nèi)容分析: 《唱臉譜》是人教版八年級(jí)下冊(cè)第二單元《梨園擷英》中的一首學(xué)唱曲目,體裁為“戲歌”。戲歌是把戲曲唱腔和通俗歌曲結(jié)合起來(lái)的一種藝術(shù)形式。是戲曲這種傳統(tǒng)而古老的藝術(shù)形式與當(dāng)代流行因素結(jié)合的產(chǎn)物。歌詞是反映當(dāng)代人的生活情感的內(nèi)容,而曲調(diào)旋律用的卻是中國(guó)古老的戲曲形式。《唱臉譜》這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂(lè)、戲曲音樂(lè)融合在一起,以生動(dòng)的筆調(diào)描繪了京劇中各種人物角色臉譜的特點(diǎn),旋律樸實(shí)、親切,具有濃郁的京劇韻味,是群眾喜愛(ài)的“戲歌”。教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能:

通過(guò)欣賞臉譜,使學(xué)生了解臉譜是中國(guó)京劇中的一種臉部化妝方式,使學(xué)生了解作品內(nèi)容,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。能夠模仿京劇的韻味,學(xué)習(xí)作品《唱臉譜》,并盡可能背唱這首歌。

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生感受體會(huì)京劇的韻味。教學(xué)難點(diǎn):休止符和拖腔處的唱法。

第三篇:唱臉譜教學(xué)設(shè)計(jì)

《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利、有感情地朗讀歌詞,背誦歌詞。

2、查找資料,了解課文中出現(xiàn)的人物以及臉譜特點(diǎn)。

3、讀歌詞,聽(tīng)歌曲,品一品《唱臉譜》的韻味,激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇這一國(guó)粹以及對(duì)戲曲音樂(lè)的熱愛(ài)。教學(xué)中重難點(diǎn):

讀歌詞,聽(tīng)歌曲,品一品《唱臉譜》的韻味,使學(xué)生充分感受到京劇的風(fēng)格特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

一、引一引(創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課)

1、大家喜歡歌曲嗎?大家想聽(tīng)?wèi)騿幔坷蠋煘榇蠹椰F(xiàn)場(chǎng)演唱一段好不好?師唱第二段——

2、老師唱得好不好?大家覺(jué)得老師唱的是歌曲,還是戲曲?

(引導(dǎo)學(xué)生明白:這既是流行歌曲,又是京劇唱段,所以稱為戲歌)PPT1

你知道嗎?京劇是中國(guó)最著名的劇種,被世人稱為“國(guó)粹”,而京劇臉譜又被稱為“國(guó)粹之國(guó)粹”。現(xiàn)在跟著老師走進(jìn)京劇PPT2-6,了解以后我們就來(lái)學(xué)習(xí)《唱臉譜》,來(lái)體會(huì)這一“國(guó)粹”中所蘊(yùn)含的韻味。板書(shū) 唱臉譜 PPT7-9

二、學(xué)習(xí)新課 :

(一)學(xué)習(xí)第一小節(jié) 1.女生讀第一小節(jié)。2.你們讀書(shū)的水平真是頂呱呱,我們就從頂呱呱說(shuō)起。(板書(shū)頂呱呱,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“呱”)這是外國(guó)人對(duì)京劇臉譜的贊嘆,外國(guó)人看到了什么,發(fā)出了這樣的贊嘆呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一小節(jié),尋找答案。

3.指名回答。

4.當(dāng)外國(guó)人看到將那五色的油彩往臉上畫(huà)的時(shí)候,有什么感覺(jué)?(指名回答,指導(dǎo)朗讀)

5.正是帶著這種驚訝,“四擊頭”一亮相,他們不禁贊嘆道(讀最后一行)。老師聽(tīng)到同學(xué)們將“簡(jiǎn)直”讀得特別響亮,你們實(shí)在是太會(huì)讀書(shū)了,這樣一讀就將外國(guó)人的贊嘆表現(xiàn)得淋漓盡致了。其實(shí)啊,這個(gè)“愣”和“簡(jiǎn)直”都是北京的方言,這樣以來(lái)啊,就讓課文充滿了濃郁的京味。

6.我們的京劇臉譜讓外國(guó)人這么驚訝,這么贊嘆,作為一個(gè)中國(guó)人,我們應(yīng)該感到?(指名回答,指導(dǎo)朗讀)

7.再齊讀第一小節(jié)。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們找出歌詞中帶引號(hào)的詞.理解詞義。PPT10-11 “四擊頭”和“鴛鴦瓦”是京劇里的專業(yè)術(shù)語(yǔ),來(lái)讓我們了解一下它們。(理解詞語(yǔ))(主角出場(chǎng)前,龍?zhí)讉兎^時(shí),鑼鼓使勁地敲——“哐齊來(lái)栽~~哐齊來(lái)栽~~哐——傖”最后這幾聲就是“四擊頭”)鴛鴦瓦 用課本上關(guān)公的臉譜為例解釋

(一)學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)。

1、我們普通老百姓對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)可以簡(jiǎn)單到說(shuō)這個(gè)人是好人還是壞人,那么在京劇表演中,為了表現(xiàn)人物的性格,就在臉譜上用了不同的顏色來(lái)表示,下面就請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第二、三小節(jié),說(shuō)說(shuō)在京劇臉譜中用什么顏色代表了人物的什么性格。

2.播放PPT12,同桌交流。

3、大家發(fā)現(xiàn)了臉譜的奧秘,那老師來(lái)說(shuō)幾個(gè)人物,你們說(shuō)說(shuō)他該用什么顏色的臉譜。關(guān)羽,孫悟空,包公,曹操等

(三)學(xué)習(xí)第四小節(jié)

1.課文只是向我們列舉了一些代表性人物的臉譜,實(shí)際上在那些前輩大師們的勾畫(huà)下,還有許許多多色彩鮮艷豐富多彩的京劇臉譜,今后我們多注意學(xué)習(xí)。2.齊讀第四小節(jié)。

3.這一小節(jié)有什么特點(diǎn)?(概括總結(jié))

4.再讀讀第四小節(jié),看作者還向我們介紹了臉譜的什么特點(diǎn)?(指名回答,板書(shū)“美佳佳”)

5.讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀第四小節(jié)。

6.這位詞作者閻肅老先生真了不起,反復(fù)使用ABB式的詞語(yǔ),“一XX”的形式,頂呱呱 叫喳喳 笑哈哈 美佳佳讓文章特別地有音韻美,又用了北京方言,京劇特有的念白,讓文章充滿了京腔、京韻,實(shí)在是太厲害了。現(xiàn)在由我們登場(chǎng)演唱了······

四、播放歌曲,聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲

重點(diǎn)是最后一句一字多音的拖腔,師教唱唱出京腔味。五,總結(jié)PPT13 六,拓展練習(xí)PPT14 結(jié)束語(yǔ):從這節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們感受到京劇這一古老劇種的藝術(shù)魅力,也深刻體會(huì)到了戲曲藝術(shù)是一門綜合藝術(shù),綜合了文學(xué),音樂(lè),舞蹈,美術(shù)等知識(shí)。希望在當(dāng)今流行音樂(lè)盛行的時(shí)代,大家不要忘了繼承和發(fā)揚(yáng)我們的民族音樂(lè),做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)的人。

謝謝!板書(shū)設(shè)計(jì)

唱臉譜 頂呱呱 美佳佳

樂(lè)曲《梁祝》賞析

《梁祝》小提琴協(xié)奏曲是陳鋼與何占豪就讀于上海音樂(lè)學(xué)院時(shí)的作品,作于1958年冬,翌年 5月首演于上海獲得好評(píng),首演由俞麗拿擔(dān)任小提琴獨(dú)奏。題材是家喻戶曉的民間故事,以越劇中的曲調(diào)為素材,綜合采用交響樂(lè)與我國(guó)民間戲曲音樂(lè)表現(xiàn)手法,依照劇情發(fā)展精心構(gòu)思布局,采用奏鳴曲式結(jié)構(gòu),單樂(lè)章,有小標(biāo)題。以“草橋結(jié)拜”、“英臺(tái)抗婚”、“墳前化蝶”為主要內(nèi)容。由鳥(niǎo)語(yǔ)花香、草橋結(jié)拜、同窗三載、十八相送、長(zhǎng)亭惜別、英臺(tái)抗婚、哭靈控訴、墳前化蝶構(gòu)成的曲式結(jié)構(gòu)。

全曲大概二十六分鐘,首先五分鐘敘述梁祝愛(ài)情主題,然后是快樂(lè)的學(xué)校生活,接著十八相送。從十一分鐘開(kāi)始進(jìn)入第二段,祝英臺(tái)回家抗婚不成,樓臺(tái)會(huì),最后哭靈。第二段和第一段長(zhǎng)度差不多,大約十一分鐘。最后一段則是化蝶,是主題再現(xiàn)。

曲子開(kāi)始幾聲撥弦聲接著長(zhǎng)笛,好像在云端的感覺(jué),以此來(lái)揭開(kāi)序幕,有如從天上俯瞰人間,撥開(kāi)云層,人物景象由模糊慢慢變得清楚。首先由小提琴奏出主題,二長(zhǎng)二短加上一個(gè)結(jié)束句,綿綿長(zhǎng)長(zhǎng),幽幽遠(yuǎn)遠(yuǎn),仿佛祝英臺(tái)在身旁說(shuō)著昔日的故事。然后在低音重復(fù)一次主題,回到人間落了實(shí)。管弦樂(lè)總奏主題,景象全明白了。大提琴代表的梁山伯也出現(xiàn)了,兩人情意綿綿,大小提琴和鳴奏著主題,漸漸的小提琴主導(dǎo)旋律并引進(jìn)管弦樂(lè)再?gòu)?qiáng)調(diào)一次。等樂(lè)音漸歇,木管接續(xù)旋律慢慢落下。小提琴獨(dú)奏深情舒緩帶點(diǎn)內(nèi)省的音色,表示祝英臺(tái)對(duì)將來(lái)疑慮不安,但還是堅(jiān)定相信自己。勇敢去愛(ài)吧!情緒輕快,笛聲嘹亮,大提琴也婆娑起舞,有如風(fēng)光明媚三月天兩人春游。小提琴展現(xiàn)技巧,風(fēng)華絕代。

相聚雖好總有分別,快樂(lè)情緒之后就是離情依依十八相送。將主題變奏緩緩奏出,有如邁不開(kāi)的步履,卻終究不得不離去。大小提琴二重奏,緊密結(jié)合難分難舍。在這段末尾由弦樂(lè)第一次奏出哭調(diào)主題,預(yù)言悲劇結(jié)局,這構(gòu)成了全曲的呈示部「相愛(ài)」。

第二段發(fā)展部里面有三小段: 強(qiáng)、弱、強(qiáng),也就是快、慢、快。開(kāi)始如大浪涌來(lái)的管弦樂(lè)聲代表祝父的反對(duì),連續(xù)幾個(gè)小節(jié)下行樂(lè)句,好像在說(shuō):不可以!不可以!小提琴則猛烈與之抗衡,兩者沖突漸漸上升,最后全體合奏梁祝主題表示戀情曝光,一波波涌來(lái)浪潮終將這主題給淹沒(méi)。

樓臺(tái)會(huì)小提琴委婉的訴說(shuō)情意,大提琴撥奏聆聽(tīng)。輪到大提琴傾訴愛(ài)意,小提琴一旁隨和。突然,音樂(lè)急轉(zhuǎn)而下,運(yùn)用越劇中囂板的「緊打慢唱」手法,梁山伯因過(guò)度悲傷絕望而病逝。祝英臺(tái)在被迎娶過(guò)門途中,停在梁山伯墳前哭靈,小提琴以凄厲聲調(diào)哭出:梁兄呀!碎奏、斷奏哀痛欲絕旋律,有哭聲,有跪行,其中還有些回憶片段。漸漸的淚眼開(kāi)了,哭聲歇了,心意已決,在悲憤低音鑼聲中,縱身投入突然爆開(kāi)墳?zāi)怪凶员M,音樂(lè)同時(shí)推向最高潮。

樂(lè)曲的最終部份是再現(xiàn)部「化蝶」,在輕盈飄逸的弦樂(lè)襯托下,愛(ài)情主體再現(xiàn),梁山伯與祝英臺(tái)從墳?zāi)怪谢癁橐粚?duì)蝴蝶,在花間歡娛自由飛舞,永不分離。

第四篇:唱臉譜 教學(xué)設(shè)計(jì)

音樂(lè)課《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)

河北省保定市新市區(qū)韓村鄉(xiāng)魯崗小學(xué) 賈二曼

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo):了解臉譜的作用、譜式以及色彩代表的含義。在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。

2、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、演唱等形式提高學(xué)生的鑒賞能力及表演能力。課前指導(dǎo)學(xué)生親手制作臉譜,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合,進(jìn)一步感受京劇臉譜在音樂(lè)中的藝術(shù)美。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):聽(tīng)唱歌曲《唱臉譜》,感受音樂(lè)情緒,并通過(guò)模仿表現(xiàn)人物形象,讓學(xué)生更深地了解京劇,了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)京劇的興趣。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):聽(tīng)唱歌曲,感受和表現(xiàn)音樂(lè),以及了解臉譜在京劇中的作用。

教學(xué)難點(diǎn):了解中國(guó)京劇中臉譜的譜式及色彩代表的含義,以及京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn)體會(huì)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)環(huán)境:多媒體教室

課前準(zhǔn)備:指導(dǎo)學(xué)生制作臉譜面具,用于課堂教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、臉譜、電子琴

四、教學(xué)方法:

聽(tīng)賞法、聽(tīng)唱法、表演法等

五、教學(xué)過(guò)程

(一)、情境創(chuàng)設(shè)、激趣導(dǎo)學(xué)

1、組織教學(xué),用京劇唱腔師生問(wèn)好。

2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師提問(wèn):你了解京劇嗎?

復(fù)習(xí)京劇的生、旦、凈、丑四個(gè)行當(dāng),用京劇中的四個(gè)行當(dāng)?shù)哪钋唬颖砬閯?dòng)作)與學(xué)生對(duì)話,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇藝術(shù)的興趣。

(二)、聽(tīng)賞歌曲、感受體驗(yàn)

1、激情導(dǎo)入:今天,老師給大家?guī)?lái)一首非常好聽(tīng)的京歌。下面,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲給你帶來(lái)怎樣的感受?為什么要叫京歌呢?

學(xué)生回答在歌曲中都聽(tīng)到了什么?感受如何?

2、介紹京歌。

3、介紹臉譜知識(shí),以及歌曲中唱到的人物與臉譜等。藍(lán)臉竇爾敦、紅臉關(guān)公、白臉曹操、黑臉張飛、黃臉典韋等。

4、復(fù)聽(tīng)歌曲,引導(dǎo)學(xué)生歸納歌曲中唱到的臉譜的行當(dāng)? 復(fù)習(xí)京劇行當(dāng),重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)凈行、花臉。

5、引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲結(jié)構(gòu)、理解歌曲內(nèi)容

師:下面,我們一起來(lái)聽(tīng)歌曲,看看歌曲的結(jié)構(gòu)是怎樣的?歌曲中有沒(méi)有你們不明白的詞?

師:引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌曲由兩部分組成,介紹兩部分內(nèi)容。學(xué)生有感情地讀歌詞。師:重點(diǎn)介紹以下詞語(yǔ)

① 四擊頭

觀看“四擊頭”視頻,了解“四擊頭”樂(lè)器。學(xué)習(xí)凈行大將出場(chǎng)、感受和表現(xiàn)“四擊頭”、“亮相”。② Beijing Opera ③ 鴛鴦瓦

6、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第二部分

師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的第二部分在演唱上有什么特點(diǎn)? 學(xué)生跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲第二部分。講解歌曲難點(diǎn):笑哈哈和叫喳喳的演唱 ① 播放花臉笑的視頻 ② 學(xué)生模仿花臉的笑 ③ 播放花臉怒的視頻 ④ 學(xué)生模仿花臉的怒 指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第二部分。

學(xué)生談?wù)劯惺埽呵榫w是歡快的,速度是稍快的,節(jié)奏是緊湊的,力度是較強(qiáng)的等。

學(xué)生做凈行動(dòng)作邊唱邊表現(xiàn)歌曲。

7、聽(tīng)賞其它部分,并學(xué)唱

(三)、了解臉譜,進(jìn)一步感受京劇

1、欣賞臉譜,了解中國(guó)京劇中十種常見(jiàn)顏色臉譜的意義。師:下面讓我們一起走近臉譜,看一看不同的臉譜顏色代表什么樣的人物與性格。

教師播放課件介紹不同臉譜譜式與色彩代表的含義等。

2、欣賞臉譜,認(rèn)識(shí)并分辨出幾種常見(jiàn)臉譜的類型。比如:三塊瓦臉、十字門臉、象形臉等。

(四)、角色表演,深化歌曲

學(xué)生完整演唱歌曲,表現(xiàn)臉譜,進(jìn)一步感受京歌特色。學(xué)生帶著自制的臉譜,進(jìn)行角色表演唱。增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深他們對(duì)歌曲的理解,將本課的學(xué)習(xí)氣氛帶到高潮,促使他們更加熱愛(ài)中國(guó)的京劇藝術(shù)。

通過(guò)帶著臉譜演唱,使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合,進(jìn)一步感受京劇臉譜在音樂(lè)中的藝術(shù)美。

(五)、拓展延伸,豐富知識(shí)

1、介紹歌曲的詞曲作者

2、介紹臉譜的應(yīng)用領(lǐng)域及意義

(六)、小結(jié)本課、布置作業(yè)

1、小結(jié):今天,我們一起欣賞了《唱臉譜》這首歌曲,從中也學(xué)到了很多有關(guān)京劇臉譜的知識(shí),認(rèn)識(shí)到了我們祖國(guó)京劇藝術(shù)的博大精深,希望同學(xué)們?cè)谝院笠嗦?tīng)聽(tīng)京劇,做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的人……

2、向?qū)W生推薦相關(guān)京劇網(wǎng)站,讓學(xué)生課下更多地了解京劇。

3、布置小任務(wù),登錄教師博客或者音樂(lè)QQ群進(jìn)行師生、生生之間的交流討論。

4、教師的希望。

聽(tīng)歌曲邊唱歌曲邊走出教室 利用簡(jiǎn)單概括的希望語(yǔ),將本課的教學(xué)內(nèi)容推向高潮。最后,給學(xué)生一種意猶未盡的感受,結(jié)束本課。

第五篇:《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)

《唱臉譜》教學(xué)案例

教材分析:選自八年級(jí)第二單元《梨園擷英》第一課時(shí)。本單元以“京劇”為主題,選取數(shù)首京劇作品,使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),接觸和感受我國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)文化遺產(chǎn),了解京劇的相關(guān)知識(shí),京劇唱腔的風(fēng)格。從而熱愛(ài)戲曲音樂(lè)。教學(xué)目標(biāo) :

知識(shí)與能力:1.在演唱中唱出風(fēng)格特點(diǎn)。

2.理解京劇唱腔的風(fēng)格和京劇花臉唱法的特點(diǎn)與內(nèi)涵。

過(guò)程與方法:

1、引導(dǎo)學(xué)生積極地參與音樂(lè)活動(dòng);通過(guò)了解京劇的相關(guān)知識(shí),加深學(xué)生對(duì)京劇的情感。

2、通過(guò)戲曲知識(shí)的學(xué)習(xí),啟發(fā)、積極參與感受與體驗(yàn),保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

通過(guò)對(duì)優(yōu)秀戲曲音樂(lè)的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化,增強(qiáng)民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情感。了解其在世界音樂(lè)中的地位和形象,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲音樂(lè)以及中華文化的熱愛(ài),增加民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn):1、識(shí)別行當(dāng),辨認(rèn)臉譜。

2.理解京劇唱腔的風(fēng)格和京劇花臉唱法的特點(diǎn)與內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn):理解京劇唱腔的風(fēng)格和京劇花臉唱法的特點(diǎn)與內(nèi)涵。課 時(shí):一學(xué)時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:教案、音樂(lè)教學(xué)光盤(pán)、課件、多媒體等設(shè)備。

教學(xué)方法: 情境教學(xué)法、引導(dǎo)聆聽(tīng)、感受思考、參與體驗(yàn)教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程: 一.看一看,認(rèn)一認(rèn): 【情境創(chuàng)設(shè)法】 看看幻燈片里面的臉譜你認(rèn)識(shí)多少?

二.音樂(lè)小知識(shí): 京劇是怎么形成的

三.深入了解京劇的有關(guān)知識(shí):【使用多媒體課件】 1.京劇的行當(dāng):

2.京劇的分工:

3.京劇的服裝:

4.京劇的表現(xiàn)形式:

5.京劇的唱腔:

6.京劇中臉譜的不同所代表的性格特征也不同:

四.歌曲欣賞《唱臉譜》。【欣賞法】【探究性音樂(lè)教學(xué)方法】 1.歌曲難點(diǎn):了解前半拍休止。

2.歌曲中滑音的使用及其作用?

3.通過(guò)欣賞這首歌曲,你學(xué)到了哪些知識(shí)?

4.想一想:這首歌曲可以分為幾個(gè)部分?

五.知識(shí)拓展: 【探究性音樂(lè)教學(xué)方法】 什么是拖腔?它有什么作用?請(qǐng)找一找

六.學(xué)一學(xué)、唱一唱: 【跟唱法、模唱法】 要求:在演唱中唱出風(fēng)格特點(diǎn)。

七、知識(shí)反饋: 【探究性音樂(lè)教學(xué)方法】 臉譜有什么作用?

八、作業(yè):

請(qǐng)?jiān)谡n余搜集一至四首有關(guān)京劇的作品

教學(xué)后記:京劇是我國(guó)的瑰寶,民族的精髓,作為一個(gè)中國(guó)人應(yīng)該很好的學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)京劇音樂(lè)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)京劇有了一定的了解,通過(guò)歌唱《唱臉譜》,從而把教學(xué)的氛圍推向高潮。為以后的學(xué)習(xí)做了一個(gè)鋪墊。我在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)激情,在感受體驗(yàn)音樂(lè)當(dāng)中去感知,并獲得對(duì)祖國(guó)的自豪感,體驗(yàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

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