第一篇：教案：大班美術識字課 美麗的色彩

美術識字課：美麗的色彩

班級：實驗大班

領域：藝術、語言

類型：新授

主課教師：左愛星

配課教師：彭 紅

一、設計意圖（目標）

1、認識幾種基本顏色，了解基本顏色混合后能產生不同的色彩；

2、了解基本的涂色技巧；

3、認識字寶寶：顏料、瓶、畫、紅、黃、藍、綠

二、重點和難點

1、在指導幼兒了解基本涂色技巧的同時，認識并掌握以上新字寶寶

2、難點是如何處理色彩與文字在幼兒視覺中的反映，應當是強化文字的視覺沖擊，認識了解色彩、手動涂色輔以鞏固識字效果

三、課程準備

1、物品準備：顏料、盛有水的塑料瓶、白紙

2、課件：字卡、提前在黑板上畫好冬季樹的簡筆畫

四、教學活動（過程）

（一)導入

1、律動：搓手運動

前面搓搓，后面搓搓……

2、將準備的物品展示出來，置于臨時講臺（課桌）

師：小朋友們，老師今天要和大家玩好玩的東西，可有趣啦

3、用一只裝有純凈水的朔瓶往三只空朔瓶里倒入適量水（其實空瓶內有顏料粉）

師：小朋友們都很乖，現在我要請三位表現得最好的小朋友幫我搖搖這三個瓶子，看看它們會發生什么變化？

4、點三名小朋友上前，每人搖一個瓶子。

三個瓶子里的水分別變成 紅色、黃色、藍色 師：咦，瓶子里的水變成什么顏色了啊 小朋友們搶著回答：紅色、黃色、藍色

5、再點兩名小朋友上前

師：我們把黃色加上藍色，看看它又會變成什么顏色？

一小朋友動手操作，黃加藍變成綠色

師：那紅色加上黃色又會變成什么顏色呢？ 另一小朋友動手操作，紅加黃變成橙色

在上述導入過程中，隨著內容的層層遞進，出示字卡并領讀、貼上黑板：

瓶子、顏料、紅色、黃色、藍色、綠色

（二）貼圖游戲

1、反轉黑板：事先畫好的兩株光禿禿的樹

師：寒冷的冬天已經過去了，春天來了，我們要給大樹換上新裝。

2、搶認新字寶寶，點認得又準又快又多的兩位小朋友上前貼圖

①給大樹貼上綠葉─綠色的字卡（綠色）

②再給大樹貼上紅色的花瓣─紅色的字卡（紅色）

③再給花瓣貼上黃色的花蕊─黃色的字卡（黃色）

3、反復2～3次

（三）涂色游戲

1、每位小朋友發給一張白紙、一支彩色筆

2、說明涂色游戲的要求

3、全體小朋友在白紙上點涂顏色，涂完后交給老師時說出自己點的是那種顏色，并認讀字寶寶

4、提示、復習、鞏固字寶寶

設計課時25分鐘，實際課時28分鐘

2012.3.26（星期一）

第二篇：創新課教案大班美術《美麗的蝴蝶》

大班美術《美麗的蝴蝶》

新添幼兒園

何國娟

一、活動目標

1、引導幼兒用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。

2、通過涂色活動，提高幼兒的動手操作能力。

二、活動重點：學習用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀上。

活動難點：要求幼兒嘗試用冷暖色對比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案涂色。

三、活動準備：

1、范畫一幅。

2、水彩筆、打印好的沒涂色畫幼兒每人一份。

3、蝴蝶圖片、音樂。

4、《美麗的蝴蝶》課件

四、活動過程：

一、談話導入

老師（播放背景音樂，播放《美麗的蝴蝶》課件）：“春天來了，花兒都開了，漂亮的蝴蝶便成群結隊地出來嬉戲了。它們飛啊飛啊，飛到了我們幼兒園。小朋友們快看，它們多美麗啊！你們想不想把漂亮的蝴蝶畫下來呢？”（幼兒回答）

老師：“那好，下面我們就一起來涂漂亮的蝴蝶。”

二、觀察蝴蝶，積累經驗。

老師引導幼兒觀察蝴蝶圖片，著重強調蝴蝶的對稱性。

老師：“小朋友們先看一看，這些蝴蝶是由什么圖形組成的呢？它們的花紋又是怎么排列的？它們的身上都有些什么顏色呢？”（幼兒回答）

老師：“小朋友們說得真好。這些蝴蝶呀都有個共同的特點，你們看看是什么呢？大家注意看它們左右兩邊的翅膀有什么相同的地方。”（幼兒回答）

老師：“對了，它們兩邊的翅膀是一樣的，蝴蝶呀都有這個特點，左右兩邊是對稱的。小朋友們在涂色的時候就要注意這點。”

四、老師引導，幼兒上色。

老師：“小朋友們覺得這只蝴蝶漂亮嗎，蝴蝶現在還不漂亮，需要我們給它涂上好看的顏色。大家先想一想，要涂什么顏色才能使蝴蝶漂亮，鮮艷。（幼兒大膽設想）

老師：“小朋友們想得很好，但是大家在涂的時候一定要注意顏色的搭配，什么顏色和什么顏色配在一起才好看，還要注意冷色和暖色以及同類色的運用。”（幼兒涂色，老師指導，并鼓勵幼兒運用各種顏色，各種方式涂色）

五、總結評價，結束活動。

老師對幼兒的作品進行評價，并播放背景音樂，讓幼兒相互欣賞作品。

六、延伸活動：給畫面添畫

第三篇：大班美術：感知色彩冷暖

活動目標： 1。感知色彩的冷暖，明暗給人帶來得視覺效果。2。嘗試用不同色彩來表現“心情”或“感受” 3 提高色彩感知力和表現力。活動準備： 1 夏冬兩季的色彩畫兩幅（圖

一、圖二）2 “我的夢”色彩畫兩幅（圖

三、圖四）3 圖畫紙、畫好畫面沒畫背景的圖紙、油畫棒。活動過程：

一、以聊天形式引出話題

二、感知色彩的冷暖、明暗 1出示圖

一、圖二，通過對比引導幼兒感知色彩的冷暖。師小結：紅、黃、橙、綠。。色彩在一起給人感覺很熱很暖，所以咱們叫他們暖色；紫、藍、白。。色彩在一起給人感覺很寒冷，所以叫冷色。2出示圖三圖四，通過對比引導幼兒感知色彩的明暗。師小結：淡黃、淺綠、天藍、粉紅。。，這些顏色 在一起給人感覺很明亮、寧靜、柔和；深藍、大紅、褐色。。這些色彩在一起給人感覺很暗，很恐怖。

三、鞏固色彩的明暗、冷暖 請幼兒在自己的油畫棒中找一找那些是冷色，那些是暖色？那些顏色明亮，那些顏色灰暗？

四、嘗試用色彩來表現“心情”或“感受”

1、講述自己的經歷以及感受。

2、師提出要求，幼兒創作； 嘗試用色彩來畫出自己的心情或感受，不畫具體的事物，畫好后，可讓別人猜猜你遇到了什么事？ 幼兒自由選擇話紙進行創作，教師循壞觀察、指導、并通過交談了解幼兒想法，鼓勵其大膽常試，肯定其創作，即時給予適當評價。

五、集體欣賞幼兒創作，引導幼兒講述自己用的是什么顏色？表達了什么樣的心情或感受？

第四篇：美術說課教案——《色彩心理》說課稿

美術說課教案——《色彩心理》說課稿

一、說教材

1、教材分析:

《色彩心理》是選取人民美術出版社出版的《高級中學美術課本》（試用）第三章《美術作品的藝術語言》的部分內容。這一章包括形體、明暗、色彩、空間和肌理共五部分，我從中選取色彩這一節加以擴展，成為本節課的內容。本課從首先回顧色彩的基礎知識，然后通過游戲，讓學生體會色彩心理的作用，并聯系生活去感受色彩心理。采用Authorware制作的多媒體課件輔助教學，既加強了課堂的交互能力，又調動了學生的學習積極性，還可以對他們進行藝術熏陶。

2、教學目標：

美術欣賞課教學的目的是通過美術基礎知識的傳授，使學生學會對美術作品的欣賞方法，進而培養學生欣賞美、發現美、創造美的能力。根據高中學生心理、智力發展水平以及當前美術教學的實際情況，我確定本節課的教學目標為：

1）知識目標：

2）能力目標：

A.提高學生的色彩感知能力

B.培養學生對色彩的實際運用能力 3）發展目標：

A.培養學生的創造性思維 B.培養學生自主學習的能力

C.培養學生適應未來社會競爭和發展的能力 4）情感目標：

A.培養學生認真學習的態度和探索新知識的興趣 B.培養學生以審美之心來感受生活，看待社會

3、教學重點和難點：

(1)常見色的心理效應

(2)常見色的色彩聯想

知識的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者、灌輸者。在傳統的美術欣賞課教學中，教師習慣滿堂灌的教學方式，講典故、說故事、聊趣聞，逗得學生哈哈大笑。但學生終究處于被動灌輸的地位，他們不會主動去體會藝術作品的魅力、不能將課堂中學到的美術知識運用到生活中，一節課下來，除了大笑外，別無收獲。因此本節課的基本設計思路就是教學過程中學生的自主探究知識能力的培養，讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過與實際生活的聯系，更多地體驗一種成就感，進一步激發他們強烈的創造欲望。本課的基本教學程序如下圖：

初步感知——樂中體驗——討論探究——知識擴展——情感升華

動

引導觀察——情景創設——啟發點撥——匯總歸納 生每參予一個游戲，都會思考完成游戲的辦法，學生在初步感知的基礎上感受到色彩的魅力，然后在游戲中體驗，在討論的環節中聯系實際，自由發揮，對討論結果探究驗證，最后在理論的指導下進行知識擴展。教師從學生遇到的問題入手，引出學習任務，然后啟發學生進行討論，對討論過程中遇到的問題，或者學生比較棘手的問題，教師進行適當的引導，最后同學生一起總結歸納。在教學中，教師應充分強化自己的角色意識，始終以學生的朋友身份出現，讓學生時刻感受到與教師處于平等的地位。在設計游戲時要注意游戲的趣味性，以活躍課堂的氣氛。

1、因為課件的導入環節中插入了音樂，在導入部分欣賞圖片時，應注意及時把音樂關上，以免授課的其它環節受到影響。

2、在“游戲一”中，要強調學生看到屏幕上的色彩，說出自己想到的內容時從兩個方面來想：一是實際物體；二是聯想到的心理。如看到紅色，實際的物體可以想到紅旗、血、太陽等，而聯想到的心理有熱情、危險、食欲等。

3、在學生討論時，教師應引導學生聯系自己的實際生活體會色彩心理的靈活運用，如自己的服裝、校園的環境、教室的布置等。

4、本課的內容緊密聯系生活，加上游戲式的教學法，課堂的氣氛非常活躍，教師應注意調控課堂紀律，把握好課堂的活躍程度。

分調動了學生學習的積極性，學生勤于動手、敢于創新，課堂氣氛活躍；從教學效果看，知識目標完全達到，能力、發展和情感目標基本實現。位老師批評指正。

第五篇：大班美術教案美麗的房子

大班美術教案:美麗的房子

一、教學目標：

1.通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。

2.讓孩子學習如何觀察事物順序的方法。

3.激發幼兒對拼貼活動產生濃厚的興趣。發展幼兒的想象能力和創造能力。

二、教學準備：

不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。

三、教學過程：

1.教師出示小熊：今天森林里的小熊來到我們的城市，它沒有家不知道位在哪？王老師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來選擇，好嗎？讓幼兒觀察樓房，并告訴小熊房子是怎樣的？

（1）教師出示圖一：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。

（2）教師出示圖二：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂的形狀也不一樣。這是高樓大廈。

（3）教師出示圖三：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結：這是獨立的。

（4）教師出示圖四：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。重點引導幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。

（5）教師出示圖五：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。引導幼兒觀察特別的建筑與房子的區別，說出自己心中認為最漂亮的房子是怎樣的？

2.教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。

教師請幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。

3.幼兒操作，教師巡回指導。

教師巡視時及時表揚有進步和有創意的幼兒，并激發其他幼兒的積極性。

4.展示幼兒作品，教師進行綜合評價。

讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞，相互交流。