第一篇：大班美術美麗的花教案

【教學目標】

1、嘗試運用卷、捏、折、彎曲等不同方法，用紙條卷出不同造型的圖案。

2、在掌握多種卷紙技能的基礎上大膽想象并造型，通過組合拼貼的方式，表現出美麗的花。

【教學準備】

物質準備：多媒體課件、范例、彩紙條、卷棒、白膠、雙面膠、廢舊CD盒、抹布等。

知識準備：幼兒有變廢為寶手工制作的經驗。

【教學過程】

一、導入活動：參觀畫展。

“今天老師要帶小朋友看一個很特別的畫展，仔細觀察：這些畫和我們平時畫的有什么不一樣？它是用什么材料制作的？用什么方法制作的？”

教師小結：這些畫有個好聽的名字，叫做“衍紙畫”。紙條通過卷、捏、彎曲、組合粘貼的方法，就可以變出神奇的藝術品。

二、示范講解

1、卷紙

出示卷棒，將紙條一端卡在開口的卷嘴處，用手指輕輕捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一個方向轉動，卷完后用雙面膠黏住。如果要讓卷大一些，卷完后可以先松手，變大后再黏住。

2、百變卷型

這個圓形的紙卷用捏、彎曲等不同方法可以變出不同造型？請你們去試一試。

師請幼兒介紹，并做補充：“我這里還有這些圖形，請你們來看一看，你覺得哪個圖形有點難？”

心形卷：先對折，然后兩頭往中心卷就可以了。

螺旋形：卷的時候只要卷一半就可以了。

正反螺旋形：先卷起一頭，把紙翻過去，再從另外一頭開始卷。

3、組合“我們已經變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一朵朵美麗的花”師出示范例，“這些花是由哪些部分組成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了豎著貼在紙板上的。"

三、幼兒制作，教師指導。

1、要求：

本次活動的主題是《美麗的花》，我們用CD盒子做底板，完成之后可以變成相框豎著擺放，所以小朋友制作時要把CD盒開口朝下，衍紙畫制作時花莖花葉都要豎著貼。粘貼部位比較細的地方可以用白膠。

2、幼兒制作，教師指導：

能力強的孩子鼓勵幼兒運用多種卷紙技能進行造型。

能力弱的小朋友幫助他們簡單的造型。

四、評價。

請幾個孩子舉著作品走到前面來給大家欣賞他的作品，請孩子們互相說一說，你最喜歡哪一朵花？為什么？

第二篇：大班美術：美麗的花(衍紙畫)

大班美術：美麗的花（衍紙畫）

大班美術：美麗的花（衍紙畫）

教學目標：

1．嘗試運用卷、捏、折、彎曲等不同方法，用紙條卷出不同造型的圖案。

2．在掌握多種卷紙技能的基礎上大膽想象并造型，通過組合拼貼的方式，表現出美麗的花。

教學準備：

物質準備：

多媒體課件、范例、彩紙條、卷棒、白膠、雙面膠、廢舊CD盒、抹布等

知識準備：

幼兒有變廢為寶手工制作的經驗。

教學過程：

一、導入活動：參觀畫展

“今天老師要帶小朋友看一個很特別的畫展，仔細觀察：這些畫和我們平時畫的有什么不一樣？它是用什么材料制作的？用什么方法制作的？”

教師小結：這些畫有個好聽的名字，叫做“衍紙畫”。紙條通過卷、捏、彎曲、組合粘貼的方法，就可以變出神奇的藝術品。

二、示范講解

1.卷紙

出示卷棒，將紙條一端卡在開口的卷嘴處，用手指輕輕捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一個方向轉動，卷完后用雙面膠黏住。如果要讓卷大一些，卷完后可以先松手，變大后再黏住。

2.百變卷型

這個圓形的紙卷用捏、彎曲等不同方法可以變出不同造型？請你們去試一試。

師請幼兒介紹，并做補充：“我這里還有這些圖形，請你們來看一看，你覺得哪個圖形有點難？”

心形卷：先對折，然后兩頭往中心卷就可以了。

螺旋形：卷的時候只要卷一半就可以了。

正反螺旋形：先卷起一頭，把紙翻過去，再從另外一頭開始卷。

3.組合 “我們已經變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一朵朵美麗的花”師出示范例，“這些花是由哪些部分組成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了豎著貼在紙板上的。"

三、幼兒制作，教師指導。

1.要求：

本次活動的主題是《美麗的花》，我們用CD盒子做底板，完成之后可以變成相框豎著擺放，所以小朋友制作時要把CD盒開口朝下，衍紙畫制作時花莖花葉都要豎著貼。粘貼部位比較細的地方可以用白膠。

2.幼兒制作，教師指導：

能力強的孩子鼓勵幼兒運用多種卷紙技能進行造型。

能力弱的小朋友幫助他們簡單的造型。

四、評價

請幾個孩子舉著作品走到前面來給大家欣賞他的作品，請孩子們互相說一說，你最喜歡那一朵花？為什么？

第三篇：大班美術活動(美麗的花米飯)

大班美術活動

美麗的花米飯說課稿

一、說選材意圖：

藝術來源于生活，不同的地區和民族具有不同的生活習性和民族文化特點，而隨著科學技術的突飛猛進，傳統的民族特色的美漸漸將被人們所淡化。選擇此內容進行教學，重在讓孩子尋找生活中的美，把壯族的特色小吃—花米飯，介紹給孩子，讓孩子學習主動去挖掘生活中的美。《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園應“充分利用自然環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間”，促進幼兒教育質量的不斷提高。我們屏邊資源豐富，縣內有大圍山原始森林、火山遺址等自然、人文景觀，以及居住著的苗、漢、彝、壯、瑤等民族的民風民俗，這些得天獨厚的自然資源、人文資源、社會資源可為幼兒園教育服務。這節課拓展教育內容與范圍，綜合利用家鄉鄉土資源特色，通過多種有效的教學手段，對幼兒實施教育教學活動，豐富幼兒教育內容，培養孩子熱愛家鄉的情感，促進孩子健康成長。從而體現本園的教育特色。

這節課以幼兒動手操作為主，因為就大班幼兒而言，這個年齡段的幼兒心理活動概括性和有意性表現得更為明顯，觀察力已得到了一定的發展，具體形象性思維較為成熟，而抽象邏輯性思維則處于萌芽狀態。簡單的說，他們的好奇心已不再僅僅是看別人表演，而是想通過自己親身的實踐來得以滿足。所以當他們欣賞了美麗的花米飯、欣賞了壯族花米飯節的情景時，會覺得好奇、感到有趣，從而激發他們潛在的求知欲。由于教材結合了地方特色，而且也是幼兒愛吃的花米飯，貼近幼兒生活，幼兒易于接受。在整個活動中讓他們在一個輕松愉快的環境中，自愿自主的情況下達到掌握某種技能的游戲過程。這正是響應了《綱要》在藝術領域內容選擇中提出的能激發他們發現美、創造美的情趣和要求。

二、說目標：

結合本次活動內容，我給這節課確定了以下幾個方面的教育目標：

1、嘗試用植物汁液來泡染制作花米飯。

2、進一步培養幼兒相互協作共同完成任務的意識；

3、利用“鄉土民族文化”萌發幼兒愛家鄉的情感。

三、說教學重難點：

重點：讓幼兒對自然的色彩產生興趣，體驗用不同植物染色成功的樂趣。

難點：用語言表達對色彩的感受，相互協作泡染花米飯的制作方法。

四、說教法和學法：

（一）、教法：

美術教學重在培養孩子的審美意識和能力，如何完成這一教學任務，教師的教學方法就顯得非常重要。這節課重在尋找生活中的美，培養孩子的形象思維能力。因此，在教學中我采用講授法、演示法、引導發現法、范例教學法等方式進行教學。我還特地拍攝了壯族人制作花米飯的情景和過花米飯的熱鬧場景來播放給幼兒欣賞，以使孩子在生動活潑的情景中感受美，從而去發現美，創造美。

（二）、學法：

根據教學大綱要求和教材內容的特點，在教學中，我注重指導孩子運用聯想的學習方法，動手嘗試練習以及小組合作的方法進行學習。在教學過程中結合教法和學法，采用如下的教具和學具：多媒體課件、美麗的花米飯圖片、壯族過花米飯節的VCD、不同植物的汁液泡過的糯米、漏斗及玻璃瓶等。

五、說教學過程：

根據活動的需要，我將活動分為：欣賞—暢想—演示—制作—品嘗—延伸六個部分。

第一部分：欣賞課件，感受色彩的美。

老師演示課件，幼兒欣賞觀察，引導幼兒說出花米飯主要是由藍色、黃色、灰色和紫色構成的。當他們欣賞了美麗的花米飯時，會覺得好奇、感到有趣，從而激發他們潛在的求知欲。

第二部分：暢想

出示潔白的糯米，老師讓幼兒暢想這么美麗的花米飯的顏色是怎么形成的，花米飯又是如何制作而成的？你們大膽地暢想吧！老師故意顯示出神秘的神情以揭發孩子們的好奇心。

暢想一：用彩色墨水染的；

暢想二：見過街上有紫米賣，那其他幾種顏色肯定也是另外品種的米，栽在田里就是那么五顏六色的了：

暢想三：食用色素染的，再煮了之后蒸出來的。等等，讓幼兒自由猜想。

第三部分：釋謎

播放錄象，讓幼兒觀看花米飯的制作過程，（介紹幾種壯族染花米飯的植物）老師作講解之后再向幼兒作演示操作。

第四部分；制作： 大班小朋友的好奇心已不再僅僅是看別人表演，而是想通過自己親身的實踐來得以滿足。課前我把幼兒4人一組分好，每組準備好了裝有植物汁液和已洗凈的糯米。因為浸泡要一定時間才會讓米染上顏色，所以在浸泡等待這個時間里我特地播放我們家鄉的壯族過花米飯節的熱鬧場景，讓孩子體會多彩的民俗文化。最后讓孩子把浸泡好的糯米用漏斗濾干盛放在籃子里欣賞。請幼兒說說自己喜歡什么顏色的糯米，是用什么東西染成的？教師借此引導幼兒了解現代工業給人民生活和環境帶來的危害，培養幼兒初步的綠色環保和節能減排意識。

第五部分：品嘗

因為小朋友制作出來的只是花米，沒煮熟不能吃，所以課堂上我將事先準備好的花米飯分給孩子品嘗，讓他們品嘗天然染料給米飯帶來的香甜。伴著壯族動聽的音樂，感受他們的熱情好客，他們的快樂，！

第六部分：延伸

這節課的延伸部分很重要，我讓孩子們把已浸泡過的花米帶回家，在父母的幫助下蒸熟了品嘗自己的勞動果實。

第四篇：幼兒園美術教案 《美麗的花》

小班美術教育活動---泥工《美麗的花兒》

活動目標：

1、嘗試運用橡皮泥及剪刀、牙簽等輔助材料，學習用剪泥、連接的技法制作美麗的花兒。

2、體驗泥工活動帶來的快樂。

活動準備：橡皮泥、剪刀、牙簽、泡沫板（草地）、音樂磁帶、錄音機。活動過程：

1、談話：春游時見過那些花？有什么顏色？

2、出示泡沫草地，請幼兒在草地上種出美麗的花。激發幼兒制作花兒的興趣。

3、教師示范、講解用橡皮泥、剪刀、牙簽制作花兒的技能和方法。

4、幼兒進行泥工制作，教師巡視指導，重點指導幼兒剪泥、連接的技能。同時，引導幼兒用多種色彩的橡皮泥制作色彩不同的花兒。

5、幼兒作品展示，運用賞花、聞香、聽音樂模擬花兒成長的方式，引導幼兒進一步體驗泥工活動帶來的快樂。

6、教師小結活動情況，指導幼兒收拾材料。

第五篇：大班美術教案美麗的房子

大班美術教案:美麗的房子

一、教學目標：

1.通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。

2.讓孩子學習如何觀察事物順序的方法。

3.激發幼兒對拼貼活動產生濃厚的興趣。發展幼兒的想象能力和創造能力。

二、教學準備：

不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。

三、教學過程：

1.教師出示小熊：今天森林里的小熊來到我們的城市，它沒有家不知道位在哪？王老師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來選擇，好嗎？讓幼兒觀察樓房，并告訴小熊房子是怎樣的？

（1）教師出示圖一：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。

（2）教師出示圖二：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂的形狀也不一樣。這是高樓大廈。

（3）教師出示圖三：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結：這是獨立的。

（4）教師出示圖四：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。重點引導幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。

（5）教師出示圖五：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。引導幼兒觀察特別的建筑與房子的區別，說出自己心中認為最漂亮的房子是怎樣的？

2.教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。

教師請幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。

3.幼兒操作，教師巡回指導。

教師巡視時及時表揚有進步和有創意的幼兒，并激發其他幼兒的積極性。

4.展示幼兒作品，教師進行綜合評價。

讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞，相互交流。