第一篇：中班數(shù)學蜈蚣叔叔的襪子

中班數(shù)學：蜈蚣叔叔的襪子

活動目標：

1.在仔細觀察繪本畫面的過程中，了解一定的排序規(guī)律。

2.能按一定的規(guī)律給蜈蚣叔叔穿襪子，感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣。活動準備：

1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》

2.教師和幼兒人手一份：貼有蜈蚣叔叔的操作板、紅、黃、藍、綠四種顏色的襪子若干（教師大，幼兒小）。活動過程

一、圖片導入，激發(fā)興趣 1.出示課件圖片。

師：看，今天我們班來了一位小客人，他是小精靈嘟嘟，我們來跟他打個招呼吧！

2、嘟嘟說：“見到你們真開心，今天我還帶了一位好朋友過來，你們認識他嗎？”（出示課件圖片——蜈蚣叔叔）

二、閱讀理解，了解排序

1.蜈蚣叔叔可是村里出了名的大帥哥。帥哥是什么意思？

2.你覺得蜈蚣叔叔哪里帥？（襪子是五顏六色的）襪子里藏著什么秘密？

總結：他的襪子是按照一只紅一只藍這樣的規(guī)律穿起來的，他連在家里都要穿上襪子，因為他覺得自己穿上這樣有規(guī)律的襪子就顯得特別帥。3.嘟嘟每天都找蜈蚣叔叔玩，這一次他好幾天沒看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔發(fā)生什么事了？我們跟嘟嘟一起去看一看。

4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、頭上扶著毛巾、觸角往下垂了）

5.蜈蚣叔叔看到嘟嘟來探望他，心里非常開心，從床上坐起來，對嘟嘟說：“謝謝你小嘟嘟，有了你的關心我一定能很快就好起來！對了，你可以幫我一個忙嗎？一會兒有客人要來，我必須要穿襪子，可是我沒有力氣。” 如果你是嘟嘟你愿意幫忙嗎？（愿意）你們真是有愛心的好孩子，喜歡幫助別人。可是蜈蚣叔叔的腳可不是一只兩只，你們還愿意幫他穿襪子嗎？（愿意）蜈蚣叔叔開心地笑著說：“襪子都曬在院子里。”（翻到下一頁）

三、動手操作，感受規(guī)律

1.嘟嘟來到了院子里，看到了什么呀？這些襪子是什么顏色的？這些襪子都是怎么排列的？（完整描述紅襪子排成一排，黃襪子排成一排……）

2.（翻到下一頁）嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來穿呢？我們來看看他以前是怎么穿的。出示完整穿好的襪子（紅藍紅藍）請幼兒來找找規(guī)律。

3.請個別幼兒上來操作。（幫蜈蚣叔叔按照紅藍紅藍的規(guī)律穿上襪子）全體幼兒一起說說規(guī)律。4.蜈蚣叔叔說：“有時候我會根據(jù)自己的心情來穿襪子，如果我心情很好的時候，就會用兩個紅色一個綠色兩個紅色一個綠色的規(guī)律來穿，你們會穿嗎？ 請個別幼兒上來操作。

5.師：你們會接下去幫蜈蚣叔叔穿嗎？ 請幼兒走到桌子旁進行操作。6.幼兒操作，教師巡回指導。

7.請幼兒拿好操作板回座位，老師展示個別幼兒作品，與幼兒一起點評糾錯。

8.蜈蚣叔叔說他星期一的時候總喜歡用紅色、藍色、黃色的襪子按照一定的規(guī)律穿起來。你們愿意幫助他嗎？那等一會兒我請你們趕緊到后面幫幫蜈蚣叔叔，幫他用三種顏色的襪子按照一定的規(guī)律穿好，現(xiàn)在可以開始啦！

9.請幼兒介紹交流自己是按照什么規(guī)律給蜈蚣叔叔穿襪子的。師：蜈蚣叔叔的朋友就要來了，還沒有穿好可要害羞啦。趕緊帶著你的蜈蚣叔叔坐到你的位置上，跟旁邊的小朋友交流下你是按照什么規(guī)律穿的。

師：誰愿意和大家分享下，你是按照什么規(guī)律來排的？（請個別幼兒展示）

師：蜈蚣叔叔穿上你們給他設計的各種規(guī)律的襪子，心里可開心了，我們給自己鼓鼓掌。

四、經(jīng)驗遷移，結束活動 1.師：誰來看望蜈蚣叔叔了？他們帶來了什么禮物？禮物中也藏著規(guī)律，誰看出來了？（蛋糕上水果是按照一個草莓一個櫻桃、一個草莓一個櫻桃的規(guī)律圍成一個圈的、禮盒上的花紋是瓶花瓶花間隔的）2.師：蜈蚣叔叔真幸福，生病的時候有那么多好朋友來探望他，大家一起高高興興地吃東西、聊天。天漸漸黑了，好朋友們要回家了，我們也跟蜈蚣叔叔說再見吧!

第二篇：中班數(shù)學《蜈蚣叔叔的襪子》教案

中班數(shù)學《蜈蚣叔叔的襪子》

一、活動目標：

1.運用已有經(jīng)驗，嘗試用三種顏色按規(guī)律排序。

2.感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子時的特別和有趣，愿意幫助他人。

二、活動準備：

各種顏色的襪子若干、蜈蚣圖片人手一張、繪本《蜈蚣叔叔的襪子》圖片

三、活動過程：

（一）談話導入，激發(fā)幼兒興趣。

1.小朋友們，你們每個人有幾只腳啊？有個小動物他有很多腳呢！猜猜他會是誰？

2.（出示繪本第一頁圖片）蜈蚣叔叔是出了名的帥哥，你覺得它哪里帥？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)蜈蚣穿了很多的襪子。）

你見過穿那么多襪子的蜈蚣嗎？我們一起來看看它穿了什么顏色的襪子。（和幼兒一起念出蜈蚣叔叔穿襪子的規(guī)則）

你發(fā)現(xiàn)蜈蚣叔叔穿襪子的秘密了嗎？（蜈蚣叔叔喜歡按顏色有規(guī)律的穿襪子。）

（二）講述故事，學習按照兩種顏色有規(guī)律的排序。

1.（出示第二頁繪本圖片）嘟嘟是蜈蚣叔叔的鄰居，他好多天都沒見到過蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么了啊？你從哪里看出來它生病了？媽媽準備了一些禮物讓嘟嘟去探望蜈蚣叔叔，嘟嘟剛準備離開，蜈蚣叔叔說“待會還有很多的客人要來，我必須把我所有的腳都穿上襪子，可是，我正在生病呢，一點力氣也沒有，你愿意幫幫我嗎？”

2.嘟嘟和小朋友們一樣，都很有愛心，它來到院子里，哇，蜈蚣叔叔的襪子多不多啊？都有哪些顏色呢？它是怎么曬他的襪子的？（把相同顏色的襪子曬在一起。）

3.蜈蚣叔叔說，我穿襪子的方式可特別了，我會按照我的心情來穿襪子。現(xiàn)在我生病呢，一點力氣也沒有，我只想穿兩種顏色的襪子。（出示兩種顏色的襪子）這兩種顏色的襪子可以怎么穿呢？

先請小朋友們說一說，然后請3~4名幼兒上來操作一下。4.教師總結：其實兩種顏色的襪子有規(guī)律的穿法還有很多種呢。你們猜蜈蚣叔叔穿上襪子后心情怎么樣了？得到嘟嘟的幫助后，蜈蚣叔叔的心情高興多了。接著他想穿三種顏色的襪子。三種顏色的襪子可以怎么穿呢？和你旁邊的小朋友說一說。

（四）幼兒試用三種顏色嘗規(guī)律的排序操作。

1.請你們回到座位上，為蜈蚣叔叔有規(guī)律地穿上三種顏色的襪子，傳完以后記得檢查哦，傳完的小朋友后回到線上坐好。

2.教師巡回指導。

3.教師講評幼兒作業(yè)，找出2~3個幼兒的作業(yè)，請幼兒說一說他們是按照什么規(guī)律穿襪子的，再找出一個有規(guī)律一個沒規(guī)律的，請幼兒說一說，蜈蚣叔叔更喜歡哪種穿法？

4.請幼兒再次回座位自我檢查一下。

蜈蚣叔叔喜歡按照顏色有規(guī)律的穿襪子，請你回去檢查一下，你為蜈蚣叔叔穿的襪子蜈蚣叔叔喜不喜歡。如果你確定蜈蚣叔叔喜歡你的穿法，就把穿好襪子的蜈蚣叔叔送到前面的黑板上來。

（五）活動延伸

今天我們?yōu)轵隍际迨逶O計了這么多種襪子的穿法，蜈蚣叔叔非常高興，但是三種顏色的襪子有規(guī)律的穿法還有很多種，課間休息的時候我們可以看看別人為蜈蚣叔叔設計的穿法，也可以在益智區(qū)重新為蜈蚣叔叔設計新的穿法。

第三篇：中班繪本數(shù)學《蜈蚣叔叔的襪子》

中班繪本數(shù)學《蜈蚣叔叔的襪子》

（一）活動目標：

1.感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子時的特別和有趣，初步嘗試按一定的規(guī)律排序 2.樂意參加繪本閱讀活動，激發(fā)幼兒關系他人的情感。

（二）活動準備：

繪本課件、三條蜈蚣小本子、蠟筆紅黃藍綠、大范例

（三）活動過程：

一、角色引入，激發(fā)興趣。

師：今天小精靈嘟嘟為大家?guī)砹艘晃粍游锱笥眩鞘且恢婚L著許多腳的動物朋友，你們來猜猜看也許會是誰？

我們來看看到底是誰猜對了？是誰呀？（蜈蚣）

二、逐頁閱讀，了解排序

1.師：蜈蚣叔叔是嘟嘟家的鄰居，是他們村子里出了名的帥哥，孩子們你們知道帥哥是什么意思嗎？

師：看看蜈蚣叔叔你覺得他哪里長的帥（襪子是五顏六色的）那我們來看一看他覺得自己那里帥？襪子離藏著什么秘密 他的襪子是按照一只紅一只綠這樣的規(guī)律穿起來的

2.師：喜歡穿規(guī)律襪子的蜈蚣叔叔他連在家里都要穿上襪子他覺得自己穿上這樣的襪子就顯得特別的帥。嘟嘟每天都找蚣叔叔玩，這一次他好幾天沒看到他了，蜈蚣叔叔怎么了？（生病了）你從哪里看出他生病了？

我們看看他的觸角怎么啦，垂下來了，他生病了，好幾天了。

3.師：嘟嘟看見了很心疼，她回家告訴媽媽。媽媽說：“那送點食物給他吧，也許他吃了食物他的病很快就會好的。嘟嘟提著籃子高興的處發(fā)了。” “蜈蚣叔叔你好，媽媽說這些食物送給你希望你的病能早日康復”

“謝謝你，好嘟嘟，有了你的關心，我的病很快就會好起來的。” “叔叔再見”

“嘟嘟我想請你幫個忙，等一會兒，我的朋友要來，可是我還沒有穿襪子呢。” 4.師：孩子們，你們愿意幫助他嗎？可是蜈蚣叔叔有三十只得腳誒，你們還愿意幫助他嗎？

嘟嘟和你們一樣都是樂于助人的好孩子，他笑著說：“那好吧。” “好嘟嘟襪子都在院子里了。”嘟嘟咚咚咚的跑過去。師：咦！院子里的襪子都是怎么樣的啊？

像彩虹一樣美麗。對呀，這就是蜈蚣叔叔的襪子。

三、嘗試排序

1.師：嘟嘟看著這么多的襪子心想“我該怎么穿呢”于是她趕緊把他收下來 他對著襪子說

“蜈蚣叔叔躺躺好，打開襪口套住腳，一只一只穿穿好，蜈蚣叔叔躺躺好，打開襪口套住腳，從前往后快穿好，嘟嘟很快幫蜈蚣叔叔穿好了。誒，你是蜈蚣叔叔你會滿意嗎？

蜈蚣叔叔看了看襪子說：“謝謝你，可是我不滿意，我喜歡有規(guī)律的穿才帥。” 2.師：星期一的時候，我總喜歡用紅色，紅色，綠色的襪子按照一定的規(guī)律穿起來

教師拿大范例示范，提示幼兒畫錯可以在下面畫進行糾正。

孩子們，你能幫助他嗎？那等一會我請你們趕緊到后面找蜈蚣叔叔來幫幫蜈蚣叔叔。

然后幫他用三種顏色的襪子按照一定的規(guī)律穿好，趕緊行動起來吧！師：誰愿意和大家分享下，你是按照什么規(guī)律來排的。（請個別幼兒展示）師：謝謝你寶貝，蜈蚣叔叔穿上你們設計的各種樣子的襪子，心里可開心了。3.師:孩子們你們知道嗎，星期二的時候蜈蚣叔叔還喜歡這樣子穿 星期二他按照什么規(guī)律呀 你們發(fā)現(xiàn)了什么？（兩個藍一個黃一個黃綠）4.師：蜈蚣叔叔星期三的時候想請你們幫幫忙。你們能幫助他嗎？ 師：誒你們剛才都設計好了嗎？我要來看看誰的襪子，最有特色。

你來介紹下，其他小朋友把襪子輕輕的放在地上看看別人的穿法跟你的一樣嗎？ 我請你來說說看，看看他的方法和你的一樣不一樣？

師：大家看看他們都穿對了嗎？看看誰的眼睛最靈敏,誰穿的最有特色.（糾正錯誤的襪子）

給自己鼓鼓掌，蜈蚣叔叔可高興了。這么多的設計他可以穿一個多星期呢。

四、好朋友看蜈蚣叔叔

1.師：誰敲門了，原來是蜜蜂阿姨給蜈蚣叔叔送來了花花綠綠的糖果。你發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方？

蝸牛叔叔和阿姨給蜈蚣叔叔送來了一盒蛋糕，蛋糕上面裝飾的水果，按照草莓、櫻桃、草莓、櫻桃的順序剛好排成一圈。瓢蟲小姐也來了，大家都給蜈蚣叔叔帶來了禮物，希望蜈蚣叔叔能早點康復。嘟嘟坐在蜈蚣叔叔的旁邊，覺得糖果、蛋糕和果汁真好吃呀，就連蜈蚣叔叔的腳，看起來也平常帥了好幾倍呢！

五、延伸：完整欣賞故事

第四篇：蜈蚣叔叔的襪子教案

中班數(shù)學《蜈蚣叔叔的襪子》

一、活動目標

1、運用已有經(jīng)驗，嘗試用三種顏色按規(guī)律排序。

2、感受蜈蚣叔叔按規(guī)律穿襪子的特別和有趣，能大膽講述自己的操作過程和結果。

二、活動準備

教具：蜈蚣叔叔圖片、三種顏色的襪子圖片、排序卡 學具：蜈蚣叔叔圖片、四種顏色的蠟筆

三、活動過程

（一）、導入活動，激發(fā)興趣

師：嘟嘟有一位朋友蜈蚣叔叔，他很帥，最喜歡穿襪子，看看他的襪子是什么顏色的？有幾種顏色呢？他是怎么穿的？

（二）、兩種顏色排序

1、兩種顏色的襪子除了這樣穿，還可以怎樣穿呢？ 請幼兒給蜈蚣叔叔穿襪子。

2、我們一起來看看是怎么穿的。

3、除了這樣穿還可以怎么穿？根據(jù)幼兒的講述出示不同的規(guī)律排序卡。

（三）、三種顏色排序

1、蜈蚣叔叔要穿著三種顏色的襪子見客人，看看還有什么顏色？（出示黃色襪子）

2、這三種顏色可以怎么穿呢？

3、請個別幼兒操作，說說是怎么穿的。

4、還有什么穿法呢？根據(jù)幼兒講述出示規(guī)律排序卡。

（四）、幼兒操作活動

1、（出示課件）蜈蚣叔叔還有好多襪子呢，看看有哪些顏色？一共有幾種？

2、幼兒操作。

要求：選擇三種顏色來幫蜈蚣叔叔穿襪子，注意兩邊要對稱，不然蜈蚣叔叔會被別人笑話的。

（五）、評價活動

1、展示：請個別幼兒到前面展示自己的設計并大膽講述是如何穿的。

2、小結：蜈蚣叔叔穿著你們設計的不同的襪子的穿法，心情非常好，大家都夸蜈蚣叔叔更帥了。見完了客人，蜈蚣叔叔要回家了，跟他說再見吧！

第五篇：中班教案 蜈蚣叔叔的襪子

中班教案 蜈蚣叔叔的襪子

活動目標：

1．在繪本中感受蜈蚣叔叔襪子的特別，學習按ABB或AAB的規(guī)律排序。

2．嘗試用不同的組合形式創(chuàng)新規(guī)律排序，并會用語言表達。

3．體驗繪本教學帶來的快樂。

活動準備：

教具：PPT

學具：操作材料人手一份 活動過程：

一、談話導入，討論蜈蚣特征

小朋友們你們見過蜈蚣嗎？知道它最特別的地方是哪里呢？ 小結：它的腳很多。

二、觀看圖片，學習規(guī)律排序

1、初次發(fā)現(xiàn)ABAB的規(guī)律排序 這里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的腳上穿著什么？ 這些襪子一樣嗎？ 誰來說說這些襪子的顏色？ 這些襪子的排列有什么秘密？ 小結：蜈蚣叔叔是個有名的帥哥，因為每次出門它總會搭配各種襪子，這次出門蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍的規(guī)律，所以看上去非常的干凈、整潔。

2、繼續(xù)感知規(guī)律排序

（1）學習AAB的規(guī)律排序 瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 蜈蚣叔叔這會兒想干嘛？襪子呢？ 誰會幫助它？ 嘟嘟是怎么幫助蜈蚣叔叔穿襪子的？ 猜猜接下來會是什么顏色？ 小結：嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成兩藍一綠的規(guī)律，看上去也非常的干凈、整潔。

（2）學習ABB的規(guī)律排序 蜈蚣叔叔說我每天穿襪子的方式都是不一樣的，它心情好的時候還會這樣穿。誰能接著往下排？ 小結：蜈蚣叔叔每天出門都會穿上不同顏色的襪子，而且襪子的順序都是有規(guī)律的，有時按照一紅一藍的規(guī)律，有時按照兩藍一綠的規(guī)律，有時按照一藍兩綠的規(guī)律。

三、操作練習，鞏固規(guī)律排序

1．交代要求，幼兒嘗試創(chuàng)新排序。如果你是嘟嘟，你會選擇哪兩種顏色、按照什么規(guī)律幫他穿好襪子呢？ 2.幼兒操作，老師指導

四、結束評價，體驗活動樂趣

師：你們都很棒，用了不同的方法幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子，蜈蚣叔叔非常感謝你們，今天我們看到的這些其實是一本好看圖書，它的名字叫《蜈蚣叔叔的襪子》，下次老師帶你們一起去閱讀這本書吧！