第一篇：蘇少版2013最新版八年級(jí)下音樂(lè)教案

第一單元

樂(lè)鳴江河

第1課長(zhǎng)江之歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《長(zhǎng)江之歌》，唱出自由自在、樂(lè)觀向上的情感

2、欣賞《為我們的今天喝彩》，感受歌曲的音樂(lè)形象，體會(huì)現(xiàn)代青少年的青春活力和時(shí)代氣息。

教學(xué)重點(diǎn)

：感受表現(xiàn)花季少年生活的音樂(lè)作品，并能用自己的歌聲傳達(dá)出新時(shí)代少年朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌 教學(xué)難點(diǎn)

：對(duì)音樂(lè)作品的評(píng)析和表現(xiàn)

教學(xué)內(nèi)容

：歌曲《長(zhǎng)江之歌》、《為我們的今天喝彩》 教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

1、課前音樂(lè)：播放展現(xiàn)美麗風(fēng)景（風(fēng)輕云淡）的輕音樂(lè)

2、語(yǔ)言設(shè)境：我們送走了滿載收獲的2008年，迎來(lái)了嶄新的充滿希望的2009年。對(duì)于親愛(ài)的同學(xué)們，也告別了天真浪漫的童年，步入了風(fēng)華正茂的花季歲月。處處都洋溢著詩(shī)意和歌聲，像藍(lán)天和白云，沐浴著一片愛(ài)的陽(yáng)光！

（二）揭示課題

—— 花季如歌（板書(shū)）

（三）學(xué)習(xí)歌曲《長(zhǎng)江之歌》

1、聽(tīng)賞《長(zhǎng)江之歌》，感受歌曲情緒

2、說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒、節(jié)奏等→找出歌曲中重復(fù)和變化重復(fù)的地方，分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)→教師歸納總結(jié)

3、再次聽(tīng)賞《長(zhǎng)江之歌》，輕聲跟唱，熟悉旋律

4、節(jié)奏練習(xí)：OΧ | Χ

ΧΧ

ΧΧ

ΧΧ | ΧΧ

ΧΧ

O

5、跟琴填詞演唱→視譜演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止處

6、歌曲處理：嘗試用不同的方式來(lái)演唱（齊唱、領(lǐng)唱齊唱等），用歡樂(lè)的歌聲唱出超越昨天的信心和對(duì)今天世界的熱愛(ài)！

（四）欣賞《為我們的今天喝彩》

1、聽(tīng)賞歌曲，思考歌曲表達(dá)了什么樣的情感？→ 談一談感受

2、教師歸納，簡(jiǎn)介歌曲

3、再次聽(tīng)賞，并跟唱，體會(huì)歌曲浪漫熱烈的情緒和富有動(dòng)感的旋律

（五）聽(tīng)賞《我聽(tīng)見(jiàn)時(shí)光的聲音》

1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒

2、說(shuō)一說(shuō)歌曲表達(dá)了怎樣的情感？談?wù)劯惺?/p>

（六）小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)、欣賞了三首表現(xiàn)花季少年生活的歌曲，我從同學(xué)們的歌聲里深深地感受到了自由自在、朝氣蓬勃、樂(lè)觀向上的青春氣息！我衷心地祝愿同學(xué)們的生活中處處都洋溢著歡樂(lè)和幸福！同時(shí)也希望大家能夠超越昨天、珍惜今天、收獲美好的明天！

第2課 那不勒斯舞曲

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)西洋銅管樂(lè)器。

2、欣賞《那不勒斯舞曲》，感受歌曲的音樂(lè)形象，了解常用的反復(fù)記號(hào)的唱法。

教學(xué)重點(diǎn)

：感受表現(xiàn)花季少年生活的音樂(lè)作品，并能用自己的歌聲傳達(dá)出新時(shí)代少年朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。教學(xué)難點(diǎn)

：對(duì)音樂(lè)作品的評(píng)析和表現(xiàn) 教學(xué)內(nèi)容

：欣賞《那不勒斯舞曲》 教學(xué)過(guò)程

：

一、組織教學(xué)：

播放歌曲《藍(lán)天白云》，讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)，愉快地走進(jìn)教室。（目的是營(yíng)造音樂(lè)課輕松、愉快的氛圍）

二、新課導(dǎo)入：

同學(xué)們，在上課前我們先來(lái)做一個(gè)小測(cè)試：請(qǐng)大家聽(tīng)到老師“預(yù)備--開(kāi)始”的口令后，把手貼到下巴上。教師在喊出“預(yù)備--開(kāi)始”口令的同時(shí)，有意夸張地把手貼在臉頰上。此時(shí)出現(xiàn)微妙的情形：全體學(xué)生幾乎無(wú)一例外地都會(huì)隨教師把手貼在臉頰上。教師讓同學(xué)們互相觀察手放的位置，提出問(wèn)題：“剛才老師講的要求是什么” ？同學(xué)們會(huì)流暢的回答：“聽(tīng)到老師'預(yù)備--開(kāi)始'的口令后，把手貼到下巴上”。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么聽(tīng)到老師的口令后，大家都把手錯(cuò)放到臉頰上呢？原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)橥瑢W(xué)們都看到老師是把手放到臉頰上的，所以也都把手放到了臉頰上。

這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明一點(diǎn)，那就是同學(xué)們相信眼睛看到的勝于相信耳朵聽(tīng)到的。俗話說(shuō)：眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。也說(shuō)明這是人們生活中普遍存在的現(xiàn)象。但是，世界是由多元化組成的，我們除了可以用眼睛的視覺(jué)去觀察我們周圍的世界，還可以用耳朵的聽(tīng)覺(jué)去發(fā)現(xiàn)和感受這世界的另一面。音樂(lè)是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，因此，學(xué)習(xí)音樂(lè)是培養(yǎng)和發(fā)展我們用聽(tīng)覺(jué)去發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的能力。

今天老師向同學(xué)們介紹幾種西洋銅管樂(lè)器，并和大家一起欣賞一首小號(hào)獨(dú)奏

曲《那不勒斯舞曲》，就是要求同學(xué)們?cè)谟醚劬τ^察西洋銅管樂(lè)器形狀及演奏姿勢(shì)的同時(shí)，注意用聽(tīng)覺(jué)去感受西洋銅管樂(lè)器的音色特征和聲音表現(xiàn)特點(diǎn)。

三、西洋銅管樂(lè)器介紹：

1、展示多媒體課件，呈現(xiàn)課題《那不勒斯舞曲》和本課的四個(gè)教學(xué)內(nèi)容標(biāo)題：（1）西洋銅管樂(lè)器介紹；（2）鞏固練習(xí)；（3）為欣賞做準(zhǔn)備的練習(xí)；（4）欣賞:小號(hào)獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》。

2、用多媒體教學(xué)手段把小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)和大號(hào)的樂(lè)器形狀（圖像）、音色特征及聲音特點(diǎn)介紹（文字和解說(shuō)）、演奏姿勢(shì)（圖像）和樂(lè)器演奏音樂(lè)實(shí)例（音樂(lè)）多方位整合的呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在觀察樂(lè)器的同時(shí)可以看到有關(guān)樂(lè)器的音色特征和聲音特點(diǎn)的解說(shuō)文字，聽(tīng)到解說(shuō)聲音；在聆聽(tīng)某種樂(lè)器演奏的音樂(lè)實(shí)例時(shí)可以看到使用本樂(lè)器的演奏姿勢(shì)和方法。（教師利用多媒體計(jì)算機(jī)在向?qū)W生介紹過(guò)程中，注意重點(diǎn)簡(jiǎn)要提示各樂(lè)器的聲音特點(diǎn)，小號(hào)：聲音高而明亮；長(zhǎng)號(hào)：聲音有些撕裂的感覺(jué)；圓號(hào)：聲音帶有一種朦朧感；大號(hào)：聲音渾厚低沉。）

四、鞏固練習(xí)：

使用多媒體計(jì)算機(jī)在大屏幕上呈現(xiàn)出各種銅管樂(lè)器的圖像，學(xué)生每組選出兩名代表，聽(tīng)播放的音樂(lè)片段，說(shuō)出所聽(tīng)音樂(lè)的主奏樂(lè)器名稱。判斷回答錯(cuò)的可以由本組其他學(xué)生給予補(bǔ)充和糾正。

五、為欣賞做準(zhǔn)備的練習(xí)：

1、在大屏幕上由簡(jiǎn)到繁按順序呈現(xiàn)《那不勒斯舞曲》第一、第二和第三樂(lè)段的主題音樂(lè)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生按樂(lè)段音樂(lè)主題分別進(jìn)行節(jié)奏視讀。

2、結(jié)合譜例，指導(dǎo)學(xué)生分析、歸納三個(gè)樂(lè)段的主題音樂(lè)在節(jié)奏上的不同之處。第一樂(lè)段：主題每一句的節(jié)奏型都是由八分休止符緊接十六分音符來(lái)開(kāi)始；第二樂(lè)段：節(jié)奏型與第一樂(lè)段相近，但開(kāi)始句不是十六分音符，而是用附點(diǎn)音符；第三樂(lè)段：由八分音符開(kāi)始，緊接著是頓音與連音相間的一大串十六分音符。

3、操作課件，把節(jié)奏譜變?yōu)闃?lè)譜，讓學(xué)生看著曲譜聽(tīng)教師用鋼琴?gòu)椬喔鳂?lè)段音樂(lè)主題旋律（也可以隨琴輕聲視唱旋律），使學(xué)生在掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解和熟悉各樂(lè)段音樂(lè)主題旋律。

六、欣賞:小號(hào)獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》

1、大屏幕呈現(xiàn)文字并伴以解說(shuō)聲音，向?qū)W生介紹小號(hào)獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》的作者和樂(lè)曲結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等。并用具有俄羅斯風(fēng)格的風(fēng)車建筑小圖片，襯托出一種異國(guó)情調(diào)，創(chuàng)設(shè)欣賞情景。

2、初聽(tīng)：在多媒體計(jì)算機(jī)播放小號(hào)獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》音樂(lè)時(shí)，按樂(lè)段出現(xiàn)時(shí)間同步呈現(xiàn)各樂(lè)段主題音樂(lè)旋律曲譜，同時(shí)，根據(jù)音樂(lè)的情緒表現(xiàn)，在第一樂(lè)段音樂(lè)中可愛(ài)的天鵝緩慢地游進(jìn)畫(huà)面；第二樂(lè)段中出現(xiàn)英俊的王子，并使可愛(ài)的天鵝變?yōu)槊利惖墓?；第三?lè)段中隨著快速的音流，一座金碧輝煌的宮殿自下而上地升起。用這些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)聯(lián)想。

3、初聽(tīng)完后，引導(dǎo)學(xué)生分組討論：（1）三個(gè)段落的主題旋律都是從小節(jié)中什么位置（強(qiáng)拍、弱拍或次強(qiáng)拍）上開(kāi)始的？（2）樂(lè)曲的高潮出現(xiàn)在哪一段中？并根據(jù)討論在課本17頁(yè)第（4）題中的 1 2 3 選擇劃“√”。

4、復(fù)聽(tīng)：為給學(xué)生留出充分想象的空間，復(fù)聽(tīng)時(shí)，在大屏幕上只呈現(xiàn)出一幅水霧朦朧，依山傍水的俄羅斯城堡郊景畫(huà)面，并在水霧彌漫的水面上清晰的列出：邊聽(tīng)邊找出三個(gè)段落主題出現(xiàn)的順序，完成課本 “聽(tīng)聽(tīng)想想” 填寫(xiě)練習(xí)的音樂(lè)復(fù)聽(tīng)要求。讓同學(xué)們?cè)诔浞诸I(lǐng)略音樂(lè)魅力，發(fā)展想象的同時(shí)，進(jìn)一步鞏固對(duì)三個(gè)樂(lè)段音樂(lè)主題的認(rèn)識(shí)。

七、課堂小結(jié)：教師對(duì)本課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)，結(jié)束全課。

第3課 欣賞“波爾卡”音樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)樂(lè)曲〈〈閑聊波爾卡〉〉等的欣賞，讓學(xué)生了解波爾卡音樂(lè)的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)

理解不同的音樂(lè)表現(xiàn)要素對(duì)表現(xiàn)作品情緒的作用。教學(xué)難點(diǎn)

評(píng)析所欣賞的作品，并理解不同的音樂(lè)表現(xiàn)要素對(duì)表現(xiàn)作品情緒的作用。教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)賞〈〈閑聊波爾卡〉〉四首樂(lè)曲。教學(xué)過(guò)程： 一 聽(tīng)賞導(dǎo)入： 師：播放〈波爾卡〉〉。生：（自由闡述）

1：這首曲子很有意思，它的音樂(lè)好象不是拉或彈出來(lái)的。2：是不是敲出來(lái)的？ 3：它的情緒比較活潑、輕松。

師：這首曲子的演奏手法是很特別，它完全是撥弦撥出來(lái)的，而這個(gè)音樂(lè)的風(fēng)格就叫：波爾卡。二 介紹“波爾卡”

“波爾卡”是音樂(lè)的一種體裁，屬于男女對(duì)舞用的舞曲。起源于捷克民間，曾經(jīng)風(fēng)行全歐，西洋不少著名作曲家都用過(guò)這種體裁寫(xiě)過(guò)音樂(lè)作品。它一般為二拍子，節(jié)奏活潑、歡快。典型的節(jié)奏型是：

XX X

XX X ｜ X X

X 0 ｜。

三、鑒賞《閑聊波爾卡》 第一遍欣賞，要求：給音樂(lè)起名字。

生：（可能會(huì)有學(xué)生知道，不知道就讓他們自己隨便）

師：曲子的名稱是《閑聊波爾卡》，也叫《唧唧喳喳波爾卡》或《嘰嘰嘎嘎波爾卡》 第二遍欣賞，要求：在筆記本上描述自己對(duì)音樂(lè)的感受。可以用各種形式。3 簡(jiǎn)介作品：這也是小施特勞斯作于1858年的一首力作。管弦樂(lè)曲。也是一首舞曲小品。作品詼諧熱鬧、有聲有色地表現(xiàn)了婦女們?nèi)轮兄χe聊的情景。4 嘗試聽(tīng)出音樂(lè)的主要主題，并哼一哼：

（1=Ba2/4）5 ｜ 5 55 5 ｜ 5 55 4 ｜ 71 23 ｜ 5 22 6 ｜ 2 22 6 ｜2 22 71 ｜2345 6712 ｜ 3 55｜ 教師可以適當(dāng)再對(duì)音樂(lè)作一個(gè)詳細(xì)的描述：這首曲子中運(yùn)用了許多小倚音，生動(dòng)逼真地刻畫(huà)了一群嘰嘰喳喳、喋喋不休的快樂(lè)婦女的音樂(lè)形象。在接著的其他段落中，樂(lè)曲以這一主題為基調(diào)，頻繁地采用倚音、波音、顫音等裝飾音技巧，使音樂(lè)顯得細(xì)碎活躍，惟妙惟肖地描繪了婦女快活的說(shuō)笑聲。同時(shí)，樂(lè)曲還采用頓音、重音等演奏手法，進(jìn)一步突出了婦女說(shuō)笑聲中各種不同特點(diǎn)的語(yǔ)言音調(diào)。四．課堂拓展

聽(tīng)音樂(lè)讓學(xué)生模仿曲子了的場(chǎng)景，并嘗試寫(xiě)曲式結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生展示他們所知道的“波爾卡”音樂(lè)，并做一定的分析。

五、課堂小結(jié)

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)。

第二單元 海濱音詩(shī)

第一課時(shí)海濱音詩(shī)

教學(xué)目標(biāo) 在音樂(lè)活動(dòng)中，加深對(duì)先烈的敬仰，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，加深對(duì)和平生活的熱愛(ài)和珍惜。能深情而流暢地被廠歌曲《雨花石》，欣賞《蝴蝶飛呀飛》，獲得較深的情感體驗(yàn)，樂(lè)意嘗試在表演活動(dòng)中運(yùn)用課堂樂(lè)器演奏。教學(xué)重點(diǎn)

深情演唱《雨花石》 教學(xué)難點(diǎn) 體驗(yàn)、感受 教學(xué)內(nèi)容 《雨花石》、《蝴蝶飛呀飛》 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入

1師：同學(xué)們知道新中國(guó)成立的時(shí)間嗎？你們可知道在新中國(guó)成立背后有多少英雄兒女甘灑熱血，犧牲自我的故事嗎？ 生：交流收集的材料。展示有關(guān)“渣滓洞”、“白公館”的圖片，請(qǐng)同學(xué)們講講小蘿卜頭的故事。二 欣賞《蝴蝶飛呀飛》 1 播放音樂(lè)，感受情緒。

2板書(shū)：你覺(jué)得這守曲子中最能感動(dòng)你的是什么地方？為什么？ 3學(xué)生進(jìn)行討論評(píng)價(jià)。（說(shuō)地有理就行）4教師進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充：。。。。。三 新授《雨花石》

展示雨花石實(shí)物以及南京大屠殺的有關(guān)圖片。師：在我們江蘇南京，有一座烈士陵園雨花臺(tái)。在那有一種非常漂亮的石頭-----雨花石。雨花石色彩斑斕，非常好看。但它是因?yàn)樗念伾利?，同學(xué)們知道是為什么嗎？ 生：回答。感受歌曲

播放音樂(lè)，感受歌曲的情緒。了解歌曲的意義。4學(xué)唱歌曲。

可以采用跟唱的方式。重點(diǎn)指出學(xué)生把握的不好的地方。如十六分休止符、三十二分音符。5 拓展歌曲

根據(jù)歌曲的意義，引導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)?shù)穆曇艉颓榫w演唱。6 個(gè)別表演。四 課堂小結(jié)。五 作業(yè)：1 背唱歌曲

收集有關(guān)二戰(zhàn)時(shí)期的歷史資料或圖片。

帶上豎笛

第 二 課 時(shí)共和國(guó)之戀

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)用有控制的聲音深情演唱《共和國(guó)之戀》。

2、嘗試用課堂樂(lè)器演奏《辛德勒的名單》的主旋律。

3、欣賞聆聽(tīng)《辛德勒的名單》，獲得較深的情感體驗(yàn)，能做出初步的評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn) 體驗(yàn)、感受 教學(xué)難點(diǎn)

恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)作品 教學(xué)內(nèi)容

《共和國(guó)之戀》、《辛德勒的名單》 教學(xué)過(guò)程 一 復(fù)習(xí) 師：在歌曲《雨花石》中，雨花石已經(jīng)不是普通的石頭，它體現(xiàn)了人們的崇高精神境界，閃耀著絢麗的光彩。讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)這首歌曲，希望能用流暢和諧的聲音，有感情的演唱。生：全體演唱。（錄音）播放錄音，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，并改正。

二 欣賞《辛德勒的名單》 1 播放影片片段。2 簡(jiǎn)介電影背景。

生：交流收集的材料

師補(bǔ)充：1939年，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)，納粹德軍先后占領(lǐng)了丹麥、荷蘭、比利時(shí)、盧森堡，攻入法國(guó)，進(jìn)駐保加利亞，入侵南斯拉夫、希臘，進(jìn)攻蘇聯(lián)。。。在這期間，猶太民族慘遭德國(guó)法西斯迫害，他們經(jīng)受非人的待遇，面臨悲慘的處境，有600萬(wàn)人因此喪身。納粹滅絕人性的暴行激起全世界善良人民的不滿和憤慨。電影《辛德勒的名單》就是以此為背景的。3欣賞《辛德勒的名單》主題曲

請(qǐng)問(wèn)：這是一首什么曲子？主奏樂(lè)器是什么？它表達(dá)了什么樣的感情呢？ 4學(xué)生回答，教師可做補(bǔ)充。5 請(qǐng)學(xué)唱本曲主題，用豎笛演奏。

三學(xué)唱《共和國(guó)之戀》 1 感受歌曲：

播放音樂(lè)，感受歌曲的情緒并體會(huì)歌曲的含義。2 學(xué)唱歌曲：

跟琴學(xué)唱。大跳音程延演唱困難時(shí)，可以用激發(fā)情感來(lái)帶動(dòng)氣息的準(zhǔn)備。3拓展歌曲：

在了解歌曲的含義的基礎(chǔ)上，學(xué)生能用正確的情緒和聲音演唱。4個(gè)別表演。（時(shí)間允許）

四 課堂小結(jié)：學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。教師總結(jié)。

五 課后作業(yè)

復(fù)習(xí)、鞏固兩首歌曲

圍繞本單元主題“雨花石”，進(jìn)行節(jié)目創(chuàng)編。形式可參照P20。

第 三 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 在音樂(lè)活動(dòng)中，加深對(duì)先烈的敬仰，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，加深對(duì)和平生活的熱愛(ài)和珍惜。

2積極 參與“雨花隨想”的創(chuàng)造活動(dòng)，結(jié)合歷史文化，用多種藝術(shù)形式創(chuàng)編節(jié)目，在班內(nèi)演出。教學(xué)重點(diǎn)

體驗(yàn)、感受、評(píng)價(jià) 教學(xué)難點(diǎn)

評(píng)價(jià)作品、表現(xiàn)作品 教學(xué)內(nèi)容書(shū)本上的拓展部分 教學(xué)過(guò)程

在《雨花石》的音樂(lè)聲中，學(xué)生走進(jìn)教室。一 欣賞并配樂(lè) 投影展示《就義歌》、《囚歌》、《我的“自白”書(shū)》

學(xué)生自由朗讀，體會(huì)含義并為詩(shī)歌配樂(lè)。播放音樂(lè)片段：要求：全部采用教材涉及的。其中必須有《烈士日記》 3 學(xué)生回答，說(shuō)出如此配樂(lè)的理由。投影展示室內(nèi)樂(lè)、弦樂(lè)四重奏的圖片。教師講解，舉例說(shuō)明。二 “雨花隨想”專題演出

三 同學(xué)自我評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。

四 學(xué)生談本單元學(xué)習(xí)體會(huì)。教師傾聽(tīng)。

第三單元 清明雨花

第1課清明雨花

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受西部的音樂(lè)文化，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)西部的情感。

2、學(xué)唱西部歌曲，感受音樂(lè)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力

3、通過(guò)對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)西部，熱愛(ài)西部音樂(lè)，表達(dá)對(duì)祖國(guó)大好河山的眷戀和日外之情，增強(qiáng)對(duì)西部開(kāi)發(fā)前途的信心。教學(xué)重點(diǎn)：感受西部音樂(lè)風(fēng)格，用多種方式表達(dá)內(nèi)心感情 教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)風(fēng)格和表現(xiàn)手法的分析 教學(xué)內(nèi)容

《西部放歌》、《西部暢想》 教學(xué)過(guò)程：

一、《西部放歌》導(dǎo)入

1、師：歌曲把大家?guī)У搅嗽鯓拥漠?huà)面中？想象你是站在祖國(guó)的哪塊土地上引亢高歌呢？（生討論回答）

2、你知道中國(guó)西部包括哪些地區(qū)嗎？（陜西、甘肅、新疆、云南、西藏??）

3、西部是一個(gè)對(duì)許多人充滿誘惑的地方，壯美的雪域風(fēng)光，危聳的皚皚雪峰，恢弘的自然造化，曠寥的高原牧場(chǎng)，迷人的名山湖水，眾多的民族風(fēng)情，多彩的民族文化，優(yōu)美的藏族歌曲，引普天下的各方人事心儀思往，留戀往返。首先老師帶著大家走進(jìn)西藏。

二、學(xué)唱《西部暢想》

1、聽(tīng)，思考：這首歌曲可以分成幾個(gè)部分？情緒是怎樣的？

2、跟VCD模唱，注意歌曲所表達(dá)的情緒

3、跟琴唱第一部分，注意一字多音，有點(diǎn)象散板。

4、跟琴唱第二部分，注意情緒是熱情的

5、跟VCD唱全曲，注意用優(yōu)美抒展的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒

6、齊唱

三、拓展

師：

1、面對(duì)西部旖旎的風(fēng)光，你還能聯(lián)想到哪些其他的歌曲或樂(lè)曲嗎？（說(shuō)說(shuō)唱唱）

《青藏高原》《黃土高坡》《三峽的孩子愛(ài)三峽》??

2、西部大開(kāi)發(fā)有何重要意義？

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分析西部歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及形成的原因

四、小結(jié)本課

第2課 走進(jìn)西藏

教學(xué)目標(biāo)

（一)能夠?qū)Σ刈逡魳?lè)感興趣，喜歡聆聽(tīng)、演唱藏族民歌及具有藏族風(fēng)格的通俗歌曲，愿意探索有關(guān)藏族的音樂(lè)文化知識(shí)，能積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程中的創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。

(二)能夠比較準(zhǔn)確地用輕聲演唱《走進(jìn)西藏》，并盡可能地做到背唱這首歌的后半部分。 教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)唱《走進(jìn)西藏》的齊唱部分 難點(diǎn)

在歌曲結(jié)尾的地方，旋律音處于高音區(qū)。教學(xué)內(nèi)容 《走進(jìn)西藏》 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)這首歌的錄音

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、采用聆聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生輕聲跟唱的方法初步學(xué)會(huì)歌曲

難點(diǎn)處理，重點(diǎn)學(xué)唱《走進(jìn)西藏》的齊唱部分。在歌曲結(jié)尾的地方，旋律音處于高音區(qū)，用降低調(diào)高或輕聲演唱的方法妥善處理。

討論這首歌的思想內(nèi)涵、藝術(shù)表現(xiàn)手法及音樂(lè)風(fēng)格等

2、樂(lè)曲材料：《走進(jìn)西藏》是電視劇《孔繁森》中的主題歌。

這首歌并沒(méi)有直接歌頌孔繁森的支言片語(yǔ)，卻用含蓄的話語(yǔ)提出了兩個(gè)“也許”的問(wèn)題。孔繁森究竟發(fā)現(xiàn)了什么理想?他又看見(jiàn)了什么樣的天堂?歌中的回答也是含蓄的。即：“走進(jìn)雪山”、“走進(jìn)高原”、“走向陽(yáng)光”。這種回答概括了孔繁森走進(jìn)西藏的功績(jī)，也歌頌了孔繁森為西藏人民鞠躬盡瘁、死而后已的獻(xiàn)身精神。

這首歌為C宮調(diào)、4/4拍，采用單二部曲式結(jié)構(gòu)而成。歌曲的第一樂(lè)段由兩個(gè)較長(zhǎng)大的樂(lè)句組成。其音樂(lè)情緒深沉、悠遠(yuǎn)而高亢。間奏之后的第二樂(lè)段也由兩個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)而對(duì)稱的樂(lè)句組成。其音樂(lè)情緒優(yōu)美、明朗而帶有舞蹈性。它反復(fù)之后，增加了一個(gè)補(bǔ)充句，并用它結(jié)束了全歌。在創(chuàng)作手法上，這首歌使用了藏族民歌的音樂(lè)素材，同時(shí)也使用了通俗歌曲的創(chuàng)作方法。這不僅使歌曲具有了鮮明的民族音樂(lè)風(fēng)格，也使它具有了濃郁的時(shí)代氣息。

三、拓展

1、討論西藏的人文、音樂(lè)。了解他們的生活

2、學(xué)習(xí)欣賞西藏的舞蹈

3、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)

結(jié)合《走進(jìn)西藏》歌曲唱跳藏舞

四、課堂小結(jié)

第3課 欣賞

教學(xué)目標(biāo)

1、感受西部的文化和音樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)西部的情感。

2、對(duì)比欣賞表現(xiàn)西部的歌曲和民族管弦樂(lè)曲，體驗(yàn)音樂(lè)的美，嘗試分析各自不同的風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

3、積極參與多種表現(xiàn)形式的創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)

感受西部音樂(lè)風(fēng)格，用多種發(fā)誓表現(xiàn)內(nèi)心感情。教學(xué)難點(diǎn)

音樂(lè)表現(xiàn)風(fēng)格和表現(xiàn)手法的分析 教學(xué)內(nèi)容

欣賞歌曲《西部放歌》《西部春色》《達(dá)勃河隨想曲》《大漠之聲》 教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)《走進(jìn)西藏》

長(zhǎng)處歌曲優(yōu)美明朗礜氐悖部捎貌煌難莩問(wèn)窖莩?

二、欣賞

1、《西部放歌》

2、《西部春色》

A 對(duì)比欣賞這兩首歌曲，它們描繪了西部哪些地方的情景？表達(dá)了怎樣的情感？

B 它們?cè)谝羯L(fēng)格、情緒上有何不同？你更喜歡哪一首？為什么？

（學(xué)生對(duì)比欣賞，討論交流）

3、《彩云南》

你能從歌曲中感受帶云南的青云和豐富多彩嗎？歌曲哪些地方讓你記住了云南？

4、《大漠之聲》

女生獨(dú)唱《西部春色》讓我們看到了西部不同地區(qū)礜屆環(huán)綣猓裉煳頤且黃鸚郎腿倩竦諞喚緗鷸詠鄙腫髕方鸞鋇暮銑洞竽埂貳? 思考：這手歌曲讓你想到了何種情景？你感受到了駱駝的什么精神？你有什么收獲？

（1）欣賞歌曲第一部分

（2）完整欣賞全曲，思考有幾部分組成？各部分在力度、音色、意境、和情感上有什么變化？

5、《達(dá)勃河隨想曲》

（1）祖國(guó)的西部地區(qū)居住著眾多的少數(shù)民族，在四川上游的達(dá)勃河兩岸，居住著能歌善舞的達(dá)勃人。民族管弦樂(lè)曲《達(dá)勃河隨想曲》就描繪了一幅色彩斑斕的達(dá)勃風(fēng)情畫(huà)。

（2）聆聽(tīng)、對(duì)比第二樂(lè)章的三個(gè)主題

A 粗礦的旋風(fēng)般的舞曲主題

B 姑娘們的舞蹈主題

C 人聲主題

（3）欣賞全曲，根據(jù)樂(lè)曲的旋律、音色、情緒等的變化，想象樂(lè)曲描繪的情景。

（4）活動(dòng)：根據(jù)三個(gè)主題分成三組，用自己喜歡的形式表現(xiàn)各主題。

三、課堂小結(jié)

這一單元我們欣賞、體驗(yàn)了表現(xiàn)西部的音樂(lè)作品，感受到祖國(guó)西部的美麗和音樂(lè)表現(xiàn)力的豐富。在西部大開(kāi)發(fā)的今天，西部各地區(qū)都在召喚，讓我們攜手高歌，去體驗(yàn)自然和人間神話的風(fēng)采。

第四單元 曲壇音韻

第1課 你是這樣的人

教學(xué)目標(biāo)：

1、能飽含深情地演唱《你是這樣的人》，體驗(yàn)表現(xiàn)對(duì)周總理的懷念`崇敬之情。

2、感受詩(shī)歌如何塑造總理的光輝形象。

教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)和感受歌曲等藝術(shù)作品所表達(dá)的情感并能深情演唱.教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)講故事、欣賞、體驗(yàn)等各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)周總理的崇敬之情，并能有感情地演唱。教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞并演唱《你是這樣的人》。

2、欣賞并朗誦表現(xiàn)總理的詩(shī)歌。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

(創(chuàng)設(shè)情境、感受音樂(lè))在毛主席身邊有這樣一位偉人，他離開(kāi)我們這個(gè)世界已經(jīng)30年了，但他的音容笑貌卻永遠(yuǎn)銘刻在人民心中。同學(xué)們你們知道他是誰(shuí)嗎？（出示畫(huà)面）學(xué)生回答（周總理）

1、欣賞劉歡演唱的mtv讓學(xué)生感受音樂(lè)，引起情感上共鳴。提問(wèn)：有同學(xué)知道這首歌曲的名字嗎？曲名中的你指的是誰(shuí)？

2、簡(jiǎn)單介紹《你是這樣的人》。剛才我們聽(tīng)到的這首歌曲是為了紀(jì)念周總理誕辰100周年中央電視臺(tái)拍攝的大型記錄片《百年恩來(lái)》的主題曲《你是這樣的人》，那么周總理是怎樣一個(gè)人呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)這首感動(dòng)全中國(guó)的歌曲《你是這樣的人》（出示課題）

二、學(xué)習(xí)《你是這樣的人》

1、播放《你是這樣的人》，學(xué)生跟著輕聲哼唱。思考：這首歌曲你覺(jué)得最難唱的是哪幾句?節(jié)拍有什么特點(diǎn)?學(xué)生回答：出現(xiàn)四五拍的地方。

2、帶領(lǐng)學(xué)生唱好四五拍處的歌譜。

3、啟發(fā)感情思考：在這首歌曲中沒(méi)有一個(gè)字提到總理的名字，使用最多的一句話是什么？學(xué)生回答：你是這樣的人那么總理究竟是怎樣一個(gè)人呢？同學(xué)們對(duì)周總理的故事一定知道不少。請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)。學(xué)生講述有關(guān)總理的事跡{一件襯衫為中華崛起而讀書(shū)一夜的工作十里長(zhǎng)街送總理聯(lián)合國(guó)降半旗等}老師小結(jié)：周總理是一心為國(guó)家為人民的好總理，可以說(shuō)他真正做到了鞠躬盡瘁，死而后已。讓我們帶著對(duì)總理無(wú)限懷念和愛(ài)戴的感情把歌曲再唱一唱。

4、學(xué)生有感情地演唱歌曲

5、再次欣賞劉歡演唱《你是這樣的人》思考：他是怎樣處理這首歌曲的？學(xué)生回答：精神、激動(dòng)，有強(qiáng)有弱，加上了延長(zhǎng)音和裝飾音。

6、分組討論，嘗試用自己設(shè)計(jì)的力度、速度、音色變化來(lái)表現(xiàn)歌曲

7、綜合每組討論情況，演唱歌曲。

三、拓展

（一）配樂(lè)詩(shī)朗誦《周總理，你在哪里》

1、人們表達(dá)情感的方式有很多。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出其它方式。學(xué)生回答：舞蹈美術(shù)作品攝影朗誦文學(xué)作品等。

2、欣賞并朗誦《周總理，你在哪里》設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生多角度地感受總理的人格感召力，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)總理的情感

（二）周總理是建國(guó)初期的一位偉大領(lǐng)袖，他為了共和國(guó)的事業(yè)為了人民的利益奉獻(xiàn)了自己的一生，我們身邊也有許多平凡的人物〈出示畫(huà)面 雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士〉他們?cè)谄椒驳膷徫簧献龀霾黄椒驳氖虑椤?/p>

四、小結(jié)同學(xué)們：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該做一個(gè)什么樣的人呢？學(xué)生回答：做一個(gè)象周總理這樣的人，象雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士這樣的人。那么我們青少年現(xiàn)在最應(yīng)該做的是什么呢？我們一起用總理說(shuō)過(guò)的一句話大聲的來(lái)回答，出示為中華崛起而努力讀書(shū)。在音樂(lè)中結(jié)束本課

第2課 為了誰(shuí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、跟老師唱《為了誰(shuí)》，從中感受英雄人物的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

2、通過(guò)演唱《為了誰(shuí)》，感受英雄人物的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，從而感悟人生、樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受音樂(lè)風(fēng)格，用多種方式表達(dá)內(nèi)心感情 教學(xué)難點(diǎn)：

音樂(lè)風(fēng)格和表現(xiàn)手法的分析 教學(xué)內(nèi)容 《為了誰(shuí)》 教學(xué)過(guò)程：

一、《為了誰(shuí)》導(dǎo)入

1、師：歌曲把大家?guī)У搅嗽鯓拥漠?huà)面中？（生討論回答）

2、你知道這首歌曲的背景嗎？

3、你還知道哪些解放軍在抗洪救災(zāi)中的動(dòng)人故事？

二、分析歌曲

寫(xiě)于1998年，是為了紀(jì)念和歌頌在特大洪水中奮不顧身的英雄們而寫(xiě)的．贊揚(yáng)了軍人不怕苦，不怕累，不怕?tīng)奚膫ゴ缶瘢麄冇樗?，用自己的身軀擋著洪水．

三、學(xué)唱

1、聽(tīng)，思考：這首歌曲可以分成幾個(gè)部分？情緒是怎樣的？

2、跟VCD模唱，注意歌曲所表達(dá)的情緒

3、跟琴唱第一部分。

4、跟琴唱第二部分，注意情緒是熱情的

5、跟VCD唱全曲，注意用優(yōu)美抒展的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒

6、跟老師唱《為了誰(shuí)》。

周總理是建國(guó)初期的一位偉大領(lǐng)袖，他為了共和國(guó)的事業(yè)為了人民的利益奉獻(xiàn)了自己的一生，我們身邊也有許多平凡的人物〈出示畫(huà)面--雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士〉他們?cè)谄椒驳膷徫簧献龀霾黄椒驳氖虑?，讓我們也為他們獻(xiàn)上一首歌《為了誰(shuí)》，跟老師一起唱。

四、小結(jié)

同學(xué)們：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該做一個(gè)什么樣的人呢？學(xué)生回答：做一個(gè)象周總理這樣的人，象雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士這樣的人。那么我們青少年現(xiàn)在最應(yīng)該做的是什么呢？我們一起用總理說(shuō)過(guò)的一句話大聲的來(lái)回答，出示為中華崛起而努力讀書(shū)

第3課 欣賞

教學(xué)目標(biāo)

1、分析《過(guò)雪山草地》了解詞曲作家及組歌這種音樂(lè)體裁

2、通過(guò)欣賞《長(zhǎng)征組歌》體驗(yàn)長(zhǎng)征的艱辛，通過(guò)分析歌詞畫(huà)旋律線等方式進(jìn)一步理解作品。

3、回顧長(zhǎng)征這項(xiàng)偉大壯舉，使學(xué)生感悟長(zhǎng)征精神，進(jìn)一步在音樂(lè)的影響下發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，同時(shí)了解長(zhǎng)征歷史充分體現(xiàn)音樂(lè)與歷史學(xué)科的滲透。教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn)欣賞第六樂(lè)章《過(guò)雪山草地》，搭配教材第一樂(lè)章，《告別》第二樂(lè)章《突破封鎖線》第三樂(lè)章《遵義會(huì)議放光輝》第十樂(lè)章《大會(huì)師》 教學(xué)難點(diǎn)

理解歌曲《過(guò)雪山草地》感悟長(zhǎng)征精神 教學(xué)內(nèi)容 《長(zhǎng)征組歌》 教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情景，興趣引入法，以提問(wèn)方式師生共同回顧長(zhǎng)征

2、介紹《長(zhǎng)征組歌》的作者

3、欣賞《長(zhǎng)征組歌》前三個(gè)樂(lè)章《告別》、《突破封鎖線》、《遵義會(huì)議放光輝》

4、重點(diǎn)賞析第六樂(lè)章

第一遍欣賞歌曲，請(qǐng)學(xué)生談感受，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，然后分析歌詞，在教師的講解提示下引發(fā)學(xué)生的想像和聯(lián)想。

第二遍欣賞歌曲時(shí)，對(duì)歌曲進(jìn)行曲式分析。

我運(yùn)用連接音符的方式使學(xué)生更形象的看到音樂(lè)旋律走向，而且運(yùn)用多媒體把歌譜呈現(xiàn)在大屏幕上，讓學(xué)生一目了然。

然后我對(duì)兩部分音樂(lè)分別進(jìn)行范唱，使學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上同時(shí)感知旋律的變化。

第三遍欣賞歌曲時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)哼唱，共同感悟長(zhǎng)征精神。

5、欣賞第十章樂(lè)章《大會(huì)師》共同感受長(zhǎng)征勝利的喜悅。

6、總結(jié)組歌定義，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，而且了解世界上不同組歌的形式。

7、師生回顧本節(jié)課內(nèi)容

加深印象，并請(qǐng)學(xué)生談感受，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表述自己的審美體驗(yàn)，以利于激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣。

第五單元 亞非拉掠影

第1課 唱臉譜

教學(xué)目的：

１．通過(guò)欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國(guó)京劇中的一種臉部化妝方式。

２．通過(guò)學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

３．通過(guò)畫(huà)臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合藝術(shù)的審美感受。

教學(xué)重點(diǎn)：

１．了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。

２．在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、畫(huà)筆、白紙等

教學(xué)內(nèi)容 《唱臉譜》 教學(xué)過(guò)程：

一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜

㈠組織教學(xué)：在京劇音樂(lè)聲中開(kāi)始上課

㈡資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識(shí)

1、臉譜的產(chǎn)生；

2、臉譜的顏色 ；

3、臉譜的樣式

二、活動(dòng)與體驗(yàn)──唱臉譜

㈠新授引入

今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。

㈡歌曲范唱

1、談話：聽(tīng)完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識(shí)。

2、學(xué)生自由談

㈢學(xué)唱新歌

1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。

2、難點(diǎn)突破，前半拍休止

3、隨鋼琴唱詞（體會(huì)京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn)）

4、齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）

三、思考與創(chuàng)作──畫(huà)臉譜

㈠欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？

㈡創(chuàng)作：（背景音樂(lè)與播放京?。?/p>

1、學(xué)生在音樂(lè)聲中分組畫(huà)臉譜。

2、在音樂(lè)中學(xué)生展示作品，師生共評(píng)。

四、反饋與小結(jié)──演臉譜

㈠學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。

㈡小結(jié)（多媒體投影展示）

今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲，要多聽(tīng)聽(tīng)京劇，做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的人??

五、結(jié)束課業(yè) 在京歌《唱臉譜》音樂(lè)中學(xué)生走出教室。

第2課 山野的風(fēng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)黃梅戲產(chǎn)生興趣，樂(lè)于參與學(xué)唱與表演，關(guān)注黃梅戲的發(fā)展及其劇目和演員。

2、學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱黃梅戲選段《對(duì)花》，結(jié)合戲劇動(dòng)作嘗試表演其中一兩句，感受、體驗(yàn)黃梅戲的藝術(shù)魅力。

3、了解黃梅戲的音樂(lè)唱腔（“彩腔”、“對(duì)板”等）及其基本風(fēng)格與表現(xiàn)力。感悟江淮地區(qū)蘊(yùn)藏著豐富的民族音樂(lè)文化遺產(chǎn)，民族自豪感進(jìn)一步增強(qiáng)。教學(xué)重點(diǎn)：

1.關(guān)注黃梅戲的發(fā)展、唱腔。2.學(xué)唱《打豬草》選段《對(duì)花》。3.感受黃梅戲鮮明豐富的地方色彩。教學(xué)難點(diǎn)：

較逼真地模仿《對(duì)花》的唱腔特點(diǎn)，以及黃梅曲調(diào)和地方語(yǔ)言咬字的準(zhǔn)確表現(xiàn)。結(jié)合戲劇動(dòng)作嘗試表演。教學(xué)準(zhǔn)備：

PowerPoint課件，黃梅戲音像資料，鋼琴 教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入，“聽(tīng)”黃梅

師：同學(xué)們好，老師先給大家唱首歌,請(qǐng)大家聽(tīng)完后告訴我,我演唱的是什么地方戲? 生回答。

二、“探”黃梅

師：同學(xué)們知道黃梅戲嗎？對(duì)黃梅戲了解多少呢？請(qǐng)展示你們搜集的材料。師肯定，總結(jié)： 1.黃梅戲的發(fā)展

黃梅戲，舊稱黃梅調(diào)，源于湖北黃梅地區(qū)，因人民的社會(huì)交往逐漸向東流傳到安徽懷寧為中心的地區(qū)，并以此為中心，發(fā)展成型，在其漫長(zhǎng)的過(guò)程中，不斷地吸收了青陽(yáng)腔、徽劇等和當(dāng)?shù)孛窀杓捌渌麘蚯囊魳?lè)精華，逐漸形成了今天自己獨(dú)特的風(fēng)格。黃梅戲用安慶語(yǔ)言念唱，唱腔淳樸流暢，以明快抒情見(jiàn)長(zhǎng)，具有豐富的表現(xiàn)力；黃梅戲的表演質(zhì)樸細(xì)致，以真實(shí)活潑著稱。黃梅戲來(lái)自于民間，雅俗共賞、怡情悅性，是一股從山野間吹來(lái)的風(fēng)，以濃郁的生活氣息和清新的鄉(xiāng)土風(fēng)味感染觀眾。

2.黃梅戲的唱腔 黃梅戲的傳統(tǒng)唱腔主要有花腔和主調(diào)?；ㄇ灰匝菪?yàn)橹?，富生活氣息和民歌風(fēng)味。其中又包含彩腔、對(duì)板、仙腔等等。

聽(tīng)《誰(shuí)料皇榜中狀元》感受彩腔音樂(lè)，聽(tīng)《滿工對(duì)唱》感受對(duì)板音樂(lè)。主調(diào)是正本戲中的主要唱腔，常用大段的敘述、抒情，韻味豐富，如行云流水。聽(tīng)《到底人間歡樂(lè)多》感受主調(diào)音樂(lè)。3.黃梅戲表演藝術(shù)家

介紹嚴(yán)鳳英、王少舫、“五朵金花”、韓再芬等表演藝術(shù)家。

隨著眾多優(yōu)秀劇目的不斷推出，眾多表演藝術(shù)家的成功塑造，國(guó)內(nèi)外的觀眾，認(rèn)識(shí)并接受了黃梅戲，使黃梅戲從鄉(xiāng)村草臺(tái)登上了都市的大雅之堂，最終成為馳名海內(nèi)外的著名劇種。多次赴香港、澳門、新加坡、德國(guó)、臺(tái)灣、美國(guó)、澳大利亞等國(guó)家和地區(qū)演出，獲得文泛的好評(píng)，這股山野的風(fēng)被外國(guó)友人譽(yù)為“中國(guó)的鄉(xiāng)村音樂(lè)”。

三、“說(shuō)”黃梅

老師在課余做了這樣的調(diào)查，請(qǐng)看屏幕。

調(diào)查結(jié)果說(shuō)明了什么現(xiàn)象呢？你們覺(jué)得怎樣來(lái)改善？ 生回答。

四、“唱”黃梅

現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)《打豬草》選段《對(duì)花》。1.欣賞《對(duì)花》，這個(gè)唱段的情緒是什么樣的?

2.再次聆聽(tīng)，并出示歌詞，注意歌詞的演唱有些什么特點(diǎn)？ 生跟老師學(xué)讀歌詞。

4.跟老師的琴聲來(lái)學(xué)唱。師彈伴奏,生跟唱。

你們自己覺(jué)得唱得怎么樣?有些什么問(wèn)題?生回答。師提出音量、情緒、語(yǔ)言的要求。

5.生跟伴奏演唱。提出動(dòng)作的要求，師示范表演唱，并教學(xué)生基本動(dòng)作。6.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。

五、小結(jié)

茶歌飄四方，飄在人心上。你是山野吹來(lái)的風(fēng)，帶著泥土香。愿這股山野來(lái)風(fēng)永遠(yuǎn)飄蕩在大家心上,永遠(yuǎn)傳唱

第3課 欣賞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試在游戲中學(xué)會(huì)地方戲《雙推磨》中前八句戲詞和推磨的動(dòng)作。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲的興趣。

3、在游戲中逐步培養(yǎng)同伴間相互協(xié)作的能力?；顒?dòng)注意點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲的興趣，在游戲中逐步培養(yǎng)同伴間相互協(xié)作的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：熟悉《雙推磨》劇情

2、圖片4張、磨一個(gè)、音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)故事來(lái)欣賞錫劇《雙推磨》選段，引起興趣

1、上次老師給同學(xué)們講了一個(gè)故事，你們還記得叫什么名字嗎？故事中出現(xiàn)了幾個(gè)人物？分別叫什么？（一男：何宜度，一女：蘇小娥）

2、有人把這個(gè)故事編成了一段戲曲，你們想聽(tīng)嗎？（同學(xué)們欣賞雙推磨1）

提問(wèn)：剛才他們表演的是什么？戲曲與我們平時(shí)唱的歌有什么地方不一樣？（臉、服裝、唱腔等方面去找）

師總結(jié)：剛才這段戲曲是無(wú)錫人最喜歡唱的，它是用無(wú)錫方言來(lái)唱的，所以我們叫它錫劇。

二、學(xué)習(xí)戲詞前四句

1、同學(xué)們都知道何宜度和蘇小鵝生活都很貧窮，那你們知道蘇小鵝她靠什么來(lái)生活呢？

（師做推磨動(dòng)作）提問(wèn)：這是什么動(dòng)作？那磨豆?jié){用什么工具？（出示磨）磨是什么形狀的？它是用什么材料作成的？一共有幾塊？（解釋上片和下片，并用方言說(shuō)一說(shuō)）上片上有什么？（解釋龍吞珠和百浪卷）再用方言說(shuō)。師總結(jié)：以前做豆腐就是用這個(gè)磨磨成豆?jié){再做成豆腐，你們想不想來(lái)學(xué)一學(xué)。2請(qǐng)2~3個(gè)同學(xué)們用磨來(lái)體會(huì)一下磨豆?jié){的過(guò)程。讓同學(xué)們了解戲詞： 推呀拉呀轉(zhuǎn)又轉(zhuǎn)，磨兒轉(zhuǎn)得圓又圓。

3、把這一段完整來(lái)念，并用方言來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（累了，坐下休息一下）

三、圖片配合教學(xué)學(xué)習(xí)后四句戲詞

1、我們知道自從蘇小鵝丈夫死后，她只有一個(gè)人推磨了，用方言學(xué)一學(xué)：一人 推磨和兩人推磨。可是她家的磨要比我們這個(gè)磨大好幾十倍呢，所以蘇小鵝一人推，推也推不動(dòng)就像（出示圖牛車水）這只老黃牛，它在干什么？水車很大，推也推不動(dòng)哼育哼育累死了，我們給這張圖取名叫牛車水。完整說(shuō)，用方言學(xué)一學(xué)（一人推磨像牛車水）

2、今天蘇小鵝剛巧碰上何宜度，兩人推磨比一人推磨感覺(jué)怎么樣？（出示圖片 扯蓬船）這是什么？沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候怎么開(kāi)？突然刮大風(fēng)了，它又是怎么開(kāi)？取名《扯蓬船》

3、完整念一遍，并用方言來(lái)學(xué)一學(xué)。

四、復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)唱錫劇《雙推磨》

1、我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱戲，你可以跟老師一起來(lái)唱。（2遍）

2、分角色來(lái)表演，要求能互相幫助，友好協(xié)商。

3、何宜度和蘇小鵝現(xiàn)在是什么心情？我們開(kāi)心地再來(lái)一遍。

4、把快樂(lè)分享給后邊的老師，邀請(qǐng)她們一起來(lái)磨豆?jié){。

五、延伸、結(jié)束

今天，我們欣賞了錫劇《雙推磨》選段，里面還有很多內(nèi)容，我們下次再來(lái)學(xué)完它好嗎？

第六單元 交響時(shí)空

第1課 青春在線

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能有感情地演唱《青春在線》。

2.嘗試分析作品中休止符、大跳音程、切分音的使用及裝飾音的特殊效果。3.通過(guò)欣賞，加深對(duì)電子合成音樂(lè)的了解，初步聽(tīng)辯領(lǐng)會(huì)樂(lè)器及一些常見(jiàn)的樂(lè)器的音色。教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)電子音樂(lè)帶來(lái)的全新感覺(jué)。教學(xué)難點(diǎn)：

休止符、大跳音程、切分音的正確唱法。教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)歌曲《青春在線》。

2.欣賞《紫禁城之光》、《海市蜃樓》 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

童年曾有過(guò)許多七彩的夢(mèng)，現(xiàn)在青春的我們依然懷著少年時(shí)的夢(mèng)想，就讓我們?cè)谛聲r(shí)代的青春時(shí)光里激情地暢想我們的未來(lái)之歌！

二、新授歌曲《青春在線》 1．聽(tīng)賞錄音

2．學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生找出難點(diǎn)。切分 休止符 后半段起

大跳音程：5－1 6－4

5－1－7－2－5

5－2－5 3．填詞演唱，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)切分節(jié)奏、休止符、后半拍起及大跳音程對(duì)歌曲的作用。4．情感處理

唱出熱情、飽滿、明朗的情緒。

5．跟錄音唱，再次感受情緒。

6．你覺(jué)得還可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)青春的活力？ 總結(jié)：舞蹈、詩(shī)歌等。

三．青春是激情的、跳躍的，它帶給我們的是無(wú)限想象的空間，接下來(lái)欣賞兩段充滿幻想的電子合成樂(lè)曲： 1．《紫禁城之光》

（簡(jiǎn)介雅尼在電子演奏領(lǐng)域中的地位及電子音樂(lè)）（1）

問(wèn)：你覺(jué)得樂(lè)曲描繪的是怎樣的意境？（2）

辨別樂(lè)曲中領(lǐng)奏的樂(lè)器名稱及順序。2．《海市蜃樓》

問(wèn)：電子合成美妙的音色帶你進(jìn)入了怎樣的夢(mèng)幻境界？

課堂目標(biāo)檢測(cè)：

我的創(chuàng)造：用色彩、文字、語(yǔ)言等表達(dá)對(duì)《海市蜃樓》自己的理解，創(chuàng)作一副簡(jiǎn)筆畫(huà)。

第2課 軍中姐妹

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情的演唱歌曲《軍中姐妹》，用歌聲表現(xiàn)共和國(guó)女兵的颯爽英姿，并體會(huì)歌曲富有特點(diǎn)的節(jié)奏。

2、采用視聽(tīng)結(jié)合、歌舞同臺(tái)的形式，使學(xué)生獲得更多想象的空間和更大展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，從而加深對(duì)歌曲的理解和音樂(lè)情緒的表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

用鏗鏘有力的節(jié)奏有表情的充滿自豪的演唱歌曲《軍中姐妹》 教學(xué)難點(diǎn)：

嘗試分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)及節(jié)奏類型 教學(xué)用具：

多媒體、電子琴、打擊樂(lè)器等 教學(xué)內(nèi)容 《軍中姐妹》 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、音樂(lè)及畫(huà)面導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，什么人被我們稱為祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城？（軍人）下面就讓我們通過(guò)一首歌曲和一組圖片來(lái)了解一下這個(gè)群體。欣賞音樂(lè)《我是一個(gè)兵》，同時(shí)欣賞軍人圖片。

2、色彩導(dǎo)入：五顏六色的色彩中，為軍人選擇一種色彩，哪種最合適？ 綠色（衣服色）——橄欖綠的風(fēng)采（出示圖片）

3、軍營(yíng)的半邊天——瀟灑女兵：軍營(yíng)一道靚麗的彩虹，一道別樣的風(fēng)景?。ǔ鍪緢D片）

4、出示本課標(biāo)題——軍中姐妹

二、學(xué)唱新歌《軍中姐妹》

1、簡(jiǎn)介歌曲：這是一首充滿自豪之情的共和國(guó)女兵之歌。由北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、著名詞作家王小嶺作詞，軍旅作曲家臧云飛作曲。在2000年的中央臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，由畫(huà)面上的這對(duì)孿生姐妹女軍人以載歌載舞的形式向全國(guó)人民展示了年輕的共和國(guó)女兵為了祖國(guó)的和平繁榮，用自己辛勤的汗水和無(wú)私的奉獻(xiàn)贏得了贊譽(yù)、敬佩，她們的青春充滿了光彩。

2、帶著問(wèn)題聽(tīng)歌：A、歌曲從頭至尾在表達(dá)的感情色彩和情緒上是否有變化？ B、歌曲的旋律是否有重復(fù)處？ C、歌曲的節(jié)奏有何特點(diǎn)？

3、欣賞歌曲音樂(lè)電視。

4、師生討論并講解已出示的問(wèn)題。

A、歌曲從頭至尾在表達(dá)的感情色彩和情緒上是否有變化？（剛?cè)岵?jì)）B、歌曲的旋律是否有重復(fù)處？（帶再現(xiàn)的單三部曲式，ABA結(jié)構(gòu)）C、歌曲的節(jié)奏有何特點(diǎn)？（進(jìn)行曲，鏗鏘有力）

5、學(xué)生聽(tīng)教師彈奏旋律，并用手劃出重拍。

6、學(xué)生試唱歌曲，唱得不準(zhǔn)確的地方跟琴糾正。

7、連唱全曲。

8、喊口令練習(xí)（先聽(tīng)音樂(lè)再模仿）（出示）12——|34——|1—2—|3—4—| 12——|34——|1—2—|軍中姐妹|

三、活動(dòng)與創(chuàng)造

1、軍人最有標(biāo)志性的動(dòng)作是什么？ 軍禮是軍人最神圣的標(biāo)志?。ǔ鍪緢D片）教師講解敬軍禮的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生練習(xí)。

動(dòng)作要領(lǐng)：上體正直，右手取捷徑迅速抬起，五指并攏自然伸直，手心向下，手

腕不得彎曲，中指微接太陽(yáng)穴，同時(shí)注視受禮者。

2、軍營(yíng)大舞臺(tái)——表演唱《軍中姐妹》：

將學(xué)生分為空軍組與陸軍組，各選出優(yōu)秀的軍中姐妹進(jìn)行展示，其余同學(xué)為其伴唱伴奏，讓學(xué)生們相互配合，共同在音樂(lè)表演中展現(xiàn)自己的才能，在合作中體會(huì)成功的快樂(lè)。

3、聽(tīng)辨歌曲練習(xí)（聽(tīng)音樂(lè)，回答所播放的歌曲片段各選自下列哪首歌曲）： A、《小白楊》B、《當(dāng)兵的人》C、《駿馬奔馳保邊疆》D、《我愛(ài)這藍(lán)色的海洋》

四、師生評(píng)價(jià)與總結(jié)。

教師請(qǐng)學(xué)生談通過(guò)學(xué)習(xí)本課所得到的收獲。

五、師生共同合作，在《軍中姐妹》歌曲中結(jié)束本課。

第3課 欣賞

教學(xué)目標(biāo)

1、樂(lè)于欣賞歌曲，感受音樂(lè)塑造的形象。對(duì)人聲分類中有關(guān)音色的特點(diǎn)及演唱形式有進(jìn)一步的了解。

2、在演唱、欣賞三首音樂(lè)作品的過(guò)程中思考自己的人生之路。教學(xué)重點(diǎn)

感受音樂(lè)所塑造的人物形象 教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)分析歌曲運(yùn)用了哪些音樂(lè)手法表現(xiàn)人物形象 教學(xué)內(nèi)容

《紫禁城之光》、《海市蜃樓》、《長(zhǎng)大后我就成了你》 教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：

學(xué)生聽(tīng)著《長(zhǎng)大后我就成了你》的歌曲走進(jìn)教室，到自己位置坐好。

二、聆聽(tīng)《長(zhǎng)大后我就成了你》

1、教師的職業(yè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，既神奇又神秘，因此有很多學(xué)生把當(dāng)一個(gè)教師作為自己的

理想。讓學(xué)生在《長(zhǎng)大后我?guī)琢四恪返母杪曋畜w會(huì)教師的樂(lè)趣。2．剛才大家聽(tīng)到的這首歌曲叫什么，誰(shuí)知道？（學(xué)生回答）

3、今天，老師就要和大家一起來(lái)欣賞這首大家都很熟悉的歌曲〈長(zhǎng)大后我就成了你〉，有誰(shuí)知道這首歌曲歌唱的是誰(shuí)？最先是有哪位歌唱家演唱的？ 4介紹歌曲的演唱形式：這是一首女聲獨(dú)唱的歌曲，它是贊美了人民教師無(wú)怨無(wú)

悔的奉賢精神和托起下一代新人的社會(huì)責(zé)任感。

5．初聽(tīng)去全曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歌曲的內(nèi)在意義。

問(wèn)：歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容與情感？歌曲為什么采用女聲獨(dú)唱？（細(xì)膩、親切。）

6、復(fù)聽(tīng)歌曲，要求能記住歌曲的住旋律“長(zhǎng)大后我就成了你”，并能模唱。

7、用圖形譜把歌曲的旋律記錄下來(lái)。

8、歌曲的音調(diào)具有民族風(fēng)格，采用山東琴書(shū)的音調(diào)為素材創(chuàng)作而成，旋律有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

9、再次聽(tīng)全曲，用投影儀打出曲譜，學(xué)生隨著輕生演唱。

10、主旋律一共出現(xiàn)了幾次？

11、你希望長(zhǎng)大后成為怎樣的人？用詩(shī)、歌、畫(huà)、舞、來(lái)表達(dá)。（學(xué)生自由表現(xiàn)）三．青春是激情的、跳躍的，它帶給我們的是無(wú)限想象的空間，接下來(lái)欣賞兩段充滿幻想的電子合成樂(lè)曲： 1．《紫禁城之光》

（簡(jiǎn)介雅尼在電子演奏領(lǐng)域中的地位及電子音樂(lè)）（1）

問(wèn)：你覺(jué)得樂(lè)曲描繪的是怎樣的意境？（2）

辨別樂(lè)曲中領(lǐng)奏的樂(lè)器名稱及順序。2．《海市蜃樓》

問(wèn)：電子合成美妙的音色帶你進(jìn)入了怎樣的夢(mèng)幻境界？

課堂目標(biāo)檢測(cè)：

我的創(chuàng)造：用色彩、文字、語(yǔ)言等表達(dá)對(duì)《海市蜃樓》自己的理解，創(chuàng)作一副簡(jiǎn)筆畫(huà)。

四、課堂小結(jié)

根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)。

第一單元 花季如歌錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。

第1課 藍(lán)天白云錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。第2課 那不勒斯舞曲2 第3課 欣賞“波爾卡”音樂(lè)4 第二單元 雨花石5 第一課時(shí)5 第 二 課 時(shí)7 第 三 課 時(shí)8 第三單元 西部暢想9 第1課 西部暢想9 第2課 走進(jìn)西藏 第3課 欣賞

第四單元 你是這樣的人

第1課 你是這樣的人 第2課 為了誰(shuí)

第3課 欣賞

第五單元 梨花漫步

第1課 唱臉譜 第2課 山野的風(fēng) 第3課 欣賞

第六單元 七彩時(shí)空

第1課 青春在線 第2課 軍中姐妹 第3課 欣賞

第二篇：蘇少版2013最新版八年級(jí)下音樂(lè)教案

綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) www.tmdps.cn 體藝組

第一單元

樂(lè)鳴江河

第1課長(zhǎng)江之歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《長(zhǎng)江之歌》，唱出自由自在、樂(lè)觀向上的情感

2、欣賞《為我們的今天喝彩》，感受歌曲的音樂(lè)形象，體會(huì)現(xiàn)代青少年的青春活力和時(shí)代氣息。

教學(xué)重點(diǎn)

：感受表現(xiàn)花季少年生活的音樂(lè)作品，并能用自己的歌聲傳達(dá)出新時(shí)代少年朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌 教學(xué)難點(diǎn)

：對(duì)音樂(lè)作品的評(píng)析和表現(xiàn)

教學(xué)內(nèi)容

：歌曲《長(zhǎng)江之歌》、《為我們的今天喝彩》 教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

1、課前音樂(lè)：播放展現(xiàn)美麗風(fēng)景（風(fēng)輕云淡）的輕音樂(lè)

2、語(yǔ)言設(shè)境：我們送走了滿載收獲的2008年，迎來(lái)了嶄新的充滿希望的2009年。對(duì)于親愛(ài)的同學(xué)們，也告別了天真浪漫的童年，步入了風(fēng)華正茂的花季歲月。處處都洋溢著詩(shī)意和歌聲，像藍(lán)天和白云，沐浴著一片愛(ài)的陽(yáng)光！

（二）揭示課題

—— 花季如歌（板書(shū)）

（三）學(xué)習(xí)歌曲《長(zhǎng)江之歌》

1、聽(tīng)賞《長(zhǎng)江之歌》，感受歌曲情緒

2、說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒、節(jié)奏等→找出歌曲中重復(fù)和變化重復(fù)的地方，分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)→教師歸納總結(jié)

3、再次聽(tīng)賞《長(zhǎng)江之歌》，輕聲跟唱，熟悉旋律

4、節(jié)奏練習(xí)：OΧ | Χ

ΧΧ

ΧΧ

ΧΧ | ΧΧ

ΧΧ

O

5、跟琴填詞演唱→視譜演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止處

6、歌曲處理：嘗試用不同的方式來(lái)演唱（齊唱、領(lǐng)唱齊唱等），用歡樂(lè)的歌聲唱出超越昨天的信心和對(duì)今天世界的熱愛(ài)！

（四）欣賞《為我們的今天喝彩》

1、聽(tīng)賞歌曲，思考歌曲表達(dá)了什么樣的情感？→ 談一談感受

2、教師歸納，簡(jiǎn)介歌曲

3、再次聽(tīng)賞，并跟唱，體會(huì)歌曲浪漫熱烈的情緒和富有動(dòng)感的旋律

（五）聽(tīng)賞《我聽(tīng)見(jiàn)時(shí)光的聲音》 綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) www.tmdps.cn 體藝組

1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒

2、說(shuō)一說(shuō)歌曲表達(dá)了怎樣的情感？談?wù)劯惺?/p>

（六）小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)、欣賞了三首表現(xiàn)花季少年生活的歌曲，我從同學(xué)們的歌聲里深深地感受到了自由自在、朝氣蓬勃、樂(lè)觀向上的青春氣息！我衷心地祝愿同學(xué)們的生活中處處都洋溢著歡樂(lè)和幸福！同時(shí)也希望大家能夠超越昨天、珍惜今天、收獲美好的明天！

第2課 那不勒斯舞曲

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)西洋銅管樂(lè)器。

2、欣賞《那不勒斯舞曲》，感受歌曲的音樂(lè)形象，了解常用的反復(fù)記號(hào)的唱法。

教學(xué)重點(diǎn)

：感受表現(xiàn)花季少年生活的音樂(lè)作品，并能用自己的歌聲傳達(dá)出新時(shí)代少年朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。教學(xué)難點(diǎn)

：對(duì)音樂(lè)作品的評(píng)析和表現(xiàn) 教學(xué)內(nèi)容

：欣賞《那不勒斯舞曲》 教學(xué)過(guò)程

：

一、組織教學(xué)：

播放歌曲《藍(lán)天白云》，讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)，愉快地走進(jìn)教室。（目的是營(yíng)造音樂(lè)課輕松、愉快的氛圍）

二、新課導(dǎo)入：

同學(xué)們，在上課前我們先來(lái)做一個(gè)小測(cè)試：請(qǐng)大家聽(tīng)到老師“預(yù)備--開(kāi)始”的口令后，把手貼到下巴上。教師在喊出“預(yù)備--開(kāi)始”口令的同時(shí)，有意夸張地把手貼在臉頰上。此時(shí)出現(xiàn)微妙的情形：全體學(xué)生幾乎無(wú)一例外地都會(huì)隨教師把手貼在臉頰上。教師讓同學(xué)們互相觀察手放的位置，提出問(wèn)題：“剛才老師講的要求是什么” ？同學(xué)們會(huì)流暢的回答：“聽(tīng)到老師'預(yù)備--開(kāi)始'的口令后，把手貼到下巴上”。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么聽(tīng)到老師的口令后，大家都把手錯(cuò)放到臉頰上呢？原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)橥瑢W(xué)們都看到老師是把手放到臉頰上的，所以也都把手放到了臉頰上。

這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明一點(diǎn)，那就是同學(xué)們相信眼睛看到的勝于相信耳朵聽(tīng)到的。俗話說(shuō)：眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。也說(shuō)明這是人們生活中普遍存在的現(xiàn)象。但是，世界是由多元化組成的，我們除了可以用眼睛的視覺(jué)去觀察我們周圍的世界，還可以用耳朵的聽(tīng)覺(jué)去發(fā)現(xiàn)和感受這世界的另一面。音樂(lè)是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，因此，學(xué)習(xí)音樂(lè)是培養(yǎng)和發(fā)展我們用聽(tīng)覺(jué)去發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的能力。綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) www.tmdps.cn 體藝組

今天老師向同學(xué)們介紹幾種西洋銅管樂(lè)器，并和大家一起欣賞一首小號(hào)獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》，就是要求同學(xué)們?cè)谟醚劬τ^察西洋銅管樂(lè)器形狀及演奏姿勢(shì)的同時(shí)，注意用聽(tīng)覺(jué)去感受西洋銅管樂(lè)器的音色特征和聲音表現(xiàn)特點(diǎn)。

三、西洋銅管樂(lè)器介紹：

1、展示多媒體課件，呈現(xiàn)課題《那不勒斯舞曲》和本課的四個(gè)教學(xué)內(nèi)容標(biāo)題：（1）西洋銅管樂(lè)器介紹；（2）鞏固練習(xí)；（3）為欣賞做準(zhǔn)備的練習(xí)；（4）欣賞:小號(hào)獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》。

2、用多媒體教學(xué)手段把小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)和大號(hào)的樂(lè)器形狀（圖像）、音色特征及聲音特點(diǎn)介紹（文字和解說(shuō)）、演奏姿勢(shì)（圖像）和樂(lè)器演奏音樂(lè)實(shí)例（音樂(lè)）多方位整合的呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在觀察樂(lè)器的同時(shí)可以看到有關(guān)樂(lè)器的音色特征和聲音特點(diǎn)的解說(shuō)文字，聽(tīng)到解說(shuō)聲音；在聆聽(tīng)某種樂(lè)器演奏的音樂(lè)實(shí)例時(shí)可以看到使用本樂(lè)器的演奏姿勢(shì)和方法。（教師利用多媒體計(jì)算機(jī)在向?qū)W生介紹過(guò)程中，注意重點(diǎn)簡(jiǎn)要提示各樂(lè)器的聲音特點(diǎn)，小號(hào)：聲音高而明亮；長(zhǎng)號(hào)：聲音有些撕裂的感覺(jué)；圓號(hào)：聲音帶有一種朦朧感；大號(hào)：聲音渾厚低沉。）

四、鞏固練習(xí)：

使用多媒體計(jì)算機(jī)在大屏幕上呈現(xiàn)出各種銅管樂(lè)器的圖像，學(xué)生每組選出兩名代表，聽(tīng)播放的音樂(lè)片段，說(shuō)出所聽(tīng)音樂(lè)的主奏樂(lè)器名稱。判斷回答錯(cuò)的可以由本組其他學(xué)生給予補(bǔ)充和糾正。

五、為欣賞做準(zhǔn)備的練習(xí)：

1、在大屏幕上由簡(jiǎn)到繁按順序呈現(xiàn)《那不勒斯舞曲》第一、第二和第三樂(lè)段的主題音樂(lè)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生按樂(lè)段音樂(lè)主題分別進(jìn)行節(jié)奏視讀。

2、結(jié)合譜例，指導(dǎo)學(xué)生分析、歸納三個(gè)樂(lè)段的主題音樂(lè)在節(jié)奏上的不同之處。第一樂(lè)段：主題每一句的節(jié)奏型都是由八分休止符緊接十六分音符來(lái)開(kāi)始；第二樂(lè)段：節(jié)奏型與第一樂(lè)段相近，但開(kāi)始句不是十六分音符，而是用附點(diǎn)音符；第三樂(lè)段：由八分音符開(kāi)始，緊接著是頓音與連音相間的一大串十六分音符。

3、操作課件，把節(jié)奏譜變?yōu)闃?lè)譜，讓學(xué)生看著曲譜聽(tīng)教師用鋼琴?gòu)椬喔鳂?lè)段音樂(lè)主題旋律（也可以隨琴輕聲視唱旋律），使學(xué)生在掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解和熟悉各樂(lè)段音樂(lè)主題旋律。

六、欣賞:小號(hào)獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》

1、大屏幕呈現(xiàn)文字并伴以解說(shuō)聲音，向?qū)W生介紹小號(hào)獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》的作者和樂(lè)曲結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等。并用具有俄羅斯風(fēng)格的風(fēng)車建筑小圖片，襯托出一種異國(guó)情調(diào)，創(chuàng)設(shè)欣賞情景。

2、初聽(tīng)：在多媒體計(jì)算機(jī)播放小號(hào)獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》音樂(lè)時(shí)，按樂(lè)段出現(xiàn)時(shí)間同步呈現(xiàn)各樂(lè)段主題音樂(lè)旋律曲譜，同時(shí)，根據(jù)音樂(lè)的情緒表現(xiàn)，在第一 綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) www.tmdps.cn 體藝組

樂(lè)段音樂(lè)中可愛(ài)的天鵝緩慢地游進(jìn)畫(huà)面；第二樂(lè)段中出現(xiàn)英俊的王子，并使可愛(ài)的天鵝變?yōu)槊利惖墓?；第三?lè)段中隨著快速的音流，一座金碧輝煌的宮殿自下而上地升起。用這些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)聯(lián)想。

3、初聽(tīng)完后，引導(dǎo)學(xué)生分組討論：（1）三個(gè)段落的主題旋律都是從小節(jié)中什么位置（強(qiáng)拍、弱拍或次強(qiáng)拍）上開(kāi)始的？（2）樂(lè)曲的高潮出現(xiàn)在哪一段中？并根據(jù)討論在課本17頁(yè)第（4）題中的 1 2 3 選擇劃“√”。

4、復(fù)聽(tīng)：為給學(xué)生留出充分想象的空間，復(fù)聽(tīng)時(shí)，在大屏幕上只呈現(xiàn)出一幅水霧朦朧，依山傍水的俄羅斯城堡郊景畫(huà)面，并在水霧彌漫的水面上清晰的列出：邊聽(tīng)邊找出三個(gè)段落主題出現(xiàn)的順序，完成課本 “聽(tīng)聽(tīng)想想” 填寫(xiě)練習(xí)的音樂(lè)復(fù)聽(tīng)要求。讓同學(xué)們?cè)诔浞诸I(lǐng)略音樂(lè)魅力，發(fā)展想象的同時(shí)，進(jìn)一步鞏固對(duì)三個(gè)樂(lè)段音樂(lè)主題的認(rèn)識(shí)。

七、課堂小結(jié)：教師對(duì)本課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)，結(jié)束全課。

第3課 欣賞“波爾卡”音樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)樂(lè)曲〈〈閑聊波爾卡〉〉等的欣賞，讓學(xué)生了解波爾卡音樂(lè)的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)

理解不同的音樂(lè)表現(xiàn)要素對(duì)表現(xiàn)作品情緒的作用。教學(xué)難點(diǎn)

評(píng)析所欣賞的作品，并理解不同的音樂(lè)表現(xiàn)要素對(duì)表現(xiàn)作品情緒的作用。教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)賞〈〈閑聊波爾卡〉〉四首樂(lè)曲。教學(xué)過(guò)程： 一 聽(tīng)賞導(dǎo)入： 師：播放〈波爾卡〉〉。生：（自由闡述）

1：這首曲子很有意思，它的音樂(lè)好象不是拉或彈出來(lái)的。2：是不是敲出來(lái)的？ 3：它的情緒比較活潑、輕松。

師：這首曲子的演奏手法是很特別，它完全是撥弦撥出來(lái)的，而這個(gè)音樂(lè)的風(fēng)格就叫：波爾卡。二 介紹“波爾卡”

“波爾卡”是音樂(lè)的一種體裁，屬于男女對(duì)舞用的舞曲。起源于捷克民間，曾經(jīng)風(fēng)行全歐，西洋不少著名作曲家都用過(guò)這種體裁寫(xiě)過(guò)音樂(lè)作品。它一般為二拍子，綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) www.tmdps.cn 體藝組

節(jié)奏活潑、歡快。典型的節(jié)奏型是： XX X

XX X ｜ X X

X 0 ｜。

三、鑒賞《閑聊波爾卡》 第一遍欣賞，要求：給音樂(lè)起名字。

生：（可能會(huì)有學(xué)生知道，不知道就讓他們自己隨便）

師：曲子的名稱是《閑聊波爾卡》，也叫《唧唧喳喳波爾卡》或《嘰嘰嘎嘎波爾卡》 第二遍欣賞，要求：在筆記本上描述自己對(duì)音樂(lè)的感受?？梢杂酶鞣N形式。3 簡(jiǎn)介作品：這也是小施特勞斯作于1858年的一首力作。管弦樂(lè)曲。也是一首舞曲小品。作品詼諧熱鬧、有聲有色地表現(xiàn)了婦女們?nèi)轮兄χe聊的情景。4 嘗試聽(tīng)出音樂(lè)的主要主題，并哼一哼：

（1=Ba2/4）5 ｜ 5 55 5 ｜ 5 55 4 ｜ 71 23 ｜ 5 22 6 ｜ 2 22 6 ｜2 22 71 ｜2345 6712 ｜ 3 55｜ 教師可以適當(dāng)再對(duì)音樂(lè)作一個(gè)詳細(xì)的描述：這首曲子中運(yùn)用了許多小倚音，生動(dòng)逼真地刻畫(huà)了一群嘰嘰喳喳、喋喋不休的快樂(lè)婦女的音樂(lè)形象。在接著的其他段落中，樂(lè)曲以這一主題為基調(diào)，頻繁地采用倚音、波音、顫音等裝飾音技巧，使音樂(lè)顯得細(xì)碎活躍，惟妙惟肖地描繪了婦女快活的說(shuō)笑聲。同時(shí)，樂(lè)曲還采用頓音、重音等演奏手法，進(jìn)一步突出了婦女說(shuō)笑聲中各種不同特點(diǎn)的語(yǔ)言音調(diào)。四．課堂拓展

聽(tīng)音樂(lè)讓學(xué)生模仿曲子了的場(chǎng)景，并嘗試寫(xiě)曲式結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生展示他們所知道的“波爾卡”音樂(lè)，并做一定的分析。

五、課堂小結(jié)

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)。綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) www.tmdps.cn 體藝組

第二單元 海濱音詩(shī)

第一課時(shí)海濱音詩(shī)

教學(xué)目標(biāo) 在音樂(lè)活動(dòng)中，加深對(duì)先烈的敬仰，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，加深對(duì)和平生活的熱愛(ài)和珍惜。能深情而流暢地被廠歌曲《雨花石》，欣賞《蝴蝶飛呀飛》，獲得較深的情感體驗(yàn)，樂(lè)意嘗試在表演活動(dòng)中運(yùn)用課堂樂(lè)器演奏。教學(xué)重點(diǎn)

深情演唱《雨花石》 教學(xué)難點(diǎn) 體驗(yàn)、感受 教學(xué)內(nèi)容 《雨花石》、《蝴蝶飛呀飛》 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入

1師：同學(xué)們知道新中國(guó)成立的時(shí)間嗎？你們可知道在新中國(guó)成立背后有多少英雄兒女甘灑熱血，犧牲自我的故事嗎？ 生：交流收集的材料。展示有關(guān)“渣滓洞”、“白公館”的圖片，請(qǐng)同學(xué)們講講小蘿卜頭的故事。二 欣賞《蝴蝶飛呀飛》 1 播放音樂(lè)，感受情緒。

2板書(shū)：你覺(jué)得這守曲子中最能感動(dòng)你的是什么地方？為什么？ 3學(xué)生進(jìn)行討論評(píng)價(jià)。（說(shuō)地有理就行）4教師進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充：。。。。。三 新授《雨花石》

展示雨花石實(shí)物以及南京大屠殺的有關(guān)圖片。師：在我們江蘇南京，有一座烈士陵園雨花臺(tái)。在那有一種非常漂亮的石頭-----雨花石。雨花石色彩斑斕，非常好看。但它是因?yàn)樗念伾利?，同學(xué)們知道是為什么嗎？ 生：回答。感受歌曲

播放音樂(lè)，感受歌曲的情緒。了解歌曲的意義。4學(xué)唱歌曲。

可以采用跟唱的方式。重點(diǎn)指出學(xué)生把握的不好的地方。如十六分休止符、三十 綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) www.tmdps.cn 體藝組

二分音符。5 拓展歌曲

根據(jù)歌曲的意義，引導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)?shù)穆曇艉颓榫w演唱。6 個(gè)別表演。四 課堂小結(jié)。五 作業(yè)：1 背唱歌曲

收集有關(guān)二戰(zhàn)時(shí)期的歷史資料或圖片。帶上豎笛

第 二 課 時(shí)共和國(guó)之戀

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)用有控制的聲音深情演唱《共和國(guó)之戀》。

2、嘗試用課堂樂(lè)器演奏《辛德勒的名單》的主旋律。

3、欣賞聆聽(tīng)《辛德勒的名單》，獲得較深的情感體驗(yàn)，能做出初步的評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn) 體驗(yàn)、感受 教學(xué)難點(diǎn)

恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)作品 教學(xué)內(nèi)容

《共和國(guó)之戀》、《辛德勒的名單》 教學(xué)過(guò)程 一 復(fù)習(xí) 師：在歌曲《雨花石》中，雨花石已經(jīng)不是普通的石頭，它體現(xiàn)了人們的崇高精神境界，閃耀著絢麗的光彩。讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)這首歌曲，希望能用流暢和諧的聲音，有感情的演唱。生：全體演唱。（錄音）播放錄音，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，并改正。

二 欣賞《辛德勒的名單》 1 播放影片片段。2 簡(jiǎn)介電影背景。

生：交流收集的材料

師補(bǔ)充：1939年，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)，納粹德軍先后占領(lǐng)了丹麥、荷蘭、比利時(shí)、盧森堡，攻入法國(guó)，進(jìn)駐保加利亞，入侵南斯拉夫、希臘，進(jìn)攻蘇聯(lián)。。。在這期間，猶太民族慘遭德國(guó)法西斯迫害，他們經(jīng)受非人的待遇，面臨悲慘的處境，有600萬(wàn)人因此喪身。納粹滅絕人性的暴行激起全世界善良人民的不滿和憤 綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) www.tmdps.cn 體藝組

慨。電影《辛德勒的名單》就是以此為背景的。3欣賞《辛德勒的名單》主題曲

請(qǐng)問(wèn)：這是一首什么曲子？主奏樂(lè)器是什么？它表達(dá)了什么樣的感情呢？ 4學(xué)生回答，教師可做補(bǔ)充。5 請(qǐng)學(xué)唱本曲主題，用豎笛演奏。

三學(xué)唱《共和國(guó)之戀》 1 感受歌曲：

播放音樂(lè)，感受歌曲的情緒并體會(huì)歌曲的含義。2 學(xué)唱歌曲：

跟琴學(xué)唱。大跳音程延演唱困難時(shí)，可以用激發(fā)情感來(lái)帶動(dòng)氣息的準(zhǔn)備。3拓展歌曲：

在了解歌曲的含義的基礎(chǔ)上，學(xué)生能用正確的情緒和聲音演唱。4個(gè)別表演。（時(shí)間允許）

四 課堂小結(jié)：學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。教師總結(jié)。

五 課后作業(yè)

復(fù)習(xí)、鞏固兩首歌曲

圍繞本單元主題“雨花石”，進(jìn)行節(jié)目創(chuàng)編。形式可參照P20。

第 三 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 在音樂(lè)活動(dòng)中，加深對(duì)先烈的敬仰，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，加深對(duì)和平生活的熱愛(ài)和珍惜。

2積極 參與“雨花隨想”的創(chuàng)造活動(dòng)，結(jié)合歷史文化，用多種藝術(shù)形式創(chuàng)編節(jié)目，在班內(nèi)演出。教學(xué)重點(diǎn)

體驗(yàn)、感受、評(píng)價(jià) 教學(xué)難點(diǎn)

評(píng)價(jià)作品、表現(xiàn)作品 教學(xué)內(nèi)容書(shū)本上的拓展部分 教學(xué)過(guò)程

在《雨花石》的音樂(lè)聲中，學(xué)生走進(jìn)教室。綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) www.tmdps.cn 體藝組

一 欣賞并配樂(lè) 投影展示《就義歌》、《囚歌》、《我的“自白”書(shū)》

學(xué)生自由朗讀，體會(huì)含義并為詩(shī)歌配樂(lè)。播放音樂(lè)片段：要求：全部采用教材涉及的。其中必須有《烈士日記》 3 學(xué)生回答，說(shuō)出如此配樂(lè)的理由。投影展示室內(nèi)樂(lè)、弦樂(lè)四重奏的圖片。教師講解，舉例說(shuō)明。二 “雨花隨想”專題演出 三 同學(xué)自我評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。

四 學(xué)生談本單元學(xué)習(xí)體會(huì)。教師傾聽(tīng)。綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) www.tmdps.cn 體藝組

第三單元 清明雨花

第1課清明雨花

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受西部的音樂(lè)文化，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)西部的情感。

2、學(xué)唱西部歌曲，感受音樂(lè)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力

3、通過(guò)對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)西部，熱愛(ài)西部音樂(lè)，表達(dá)對(duì)祖國(guó)大好河山的眷戀和日外之情，增強(qiáng)對(duì)西部開(kāi)發(fā)前途的信心。教學(xué)重點(diǎn)：感受西部音樂(lè)風(fēng)格，用多種方式表達(dá)內(nèi)心感情 教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)風(fēng)格和表現(xiàn)手法的分析 教學(xué)內(nèi)容

《西部放歌》、《西部暢想》 教學(xué)過(guò)程：

一、《西部放歌》導(dǎo)入

1、師：歌曲把大家?guī)У搅嗽鯓拥漠?huà)面中？想象你是站在祖國(guó)的哪塊土地上引亢高歌呢？（生討論回答）

2、你知道中國(guó)西部包括哪些地區(qū)嗎？（陜西、甘肅、新疆、云南、西藏??）

3、西部是一個(gè)對(duì)許多人充滿誘惑的地方，壯美的雪域風(fēng)光，危聳的皚皚雪峰，恢弘的自然造化，曠寥的高原牧場(chǎng)，迷人的名山湖水，眾多的民族風(fēng)情，多彩的民族文化，優(yōu)美的藏族歌曲，引普天下的各方人事心儀思往，留戀往返。首先老師帶著大家走進(jìn)西藏。

二、學(xué)唱《西部暢想》

1、聽(tīng)，思考：這首歌曲可以分成幾個(gè)部分？情緒是怎樣的？

2、跟VCD模唱，注意歌曲所表達(dá)的情緒

3、跟琴唱第一部分，注意一字多音，有點(diǎn)象散板。

4、跟琴唱第二部分，注意情緒是熱情的

5、跟VCD唱全曲，注意用優(yōu)美抒展的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒

6、齊唱

三、拓展

師：

1、面對(duì)西部旖旎的風(fēng)光，你還能聯(lián)想到哪些其他的歌曲或樂(lè)曲嗎？（說(shuō)說(shuō)唱唱）綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) www.tmdps.cn 體藝組

《青藏高原》《黃土高坡》《三峽的孩子愛(ài)三峽》??

2、西部大開(kāi)發(fā)有何重要意義？

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分析西部歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及形成的原因

四、小結(jié)本課

第2課 走進(jìn)西藏

教學(xué)目標(biāo)

（一)能夠?qū)Σ刈逡魳?lè)感興趣，喜歡聆聽(tīng)、演唱藏族民歌及具有藏族風(fēng)格的通俗歌曲，愿意探索有關(guān)藏族的音樂(lè)文化知識(shí)，能積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程中的創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。

(二)能夠比較準(zhǔn)確地用輕聲演唱《走進(jìn)西藏》，并盡可能地做到背唱這首歌的后半部分。 教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)唱《走進(jìn)西藏》的齊唱部分 難點(diǎn)

在歌曲結(jié)尾的地方，旋律音處于高音區(qū)。教學(xué)內(nèi)容 《走進(jìn)西藏》 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)這首歌的錄音

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、采用聆聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生輕聲跟唱的方法初步學(xué)會(huì)歌曲

難點(diǎn)處理，重點(diǎn)學(xué)唱《走進(jìn)西藏》的齊唱部分。在歌曲結(jié)尾的地方，旋律音處于高音區(qū)，用降低調(diào)高或輕聲演唱的方法妥善處理。

討論這首歌的思想內(nèi)涵、藝術(shù)表現(xiàn)手法及音樂(lè)風(fēng)格等

2、樂(lè)曲材料：《走進(jìn)西藏》是電視劇《孔繁森》中的主題歌。

這首歌并沒(méi)有直接歌頌孔繁森的支言片語(yǔ)，卻用含蓄的話語(yǔ)提出了兩個(gè)“也許”的問(wèn)題。孔繁森究竟發(fā)現(xiàn)了什么理想?他又看見(jiàn)了什么樣的天堂?歌中的回答也是含蓄的。即：“走進(jìn)雪山”、“走進(jìn)高原”、“走向陽(yáng)光”。這種回答概括了孔繁森走進(jìn)西藏的功績(jī)，也歌頌了孔繁森為西藏人民鞠躬盡瘁、死而后已的獻(xiàn)身精神。

這首歌為C宮調(diào)、4/4拍，采用單二部曲式結(jié)構(gòu)而成。歌曲的第一樂(lè)段由兩 綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) www.tmdps.cn 體藝組

個(gè)較長(zhǎng)大的樂(lè)句組成。其音樂(lè)情緒深沉、悠遠(yuǎn)而高亢。間奏之后的第二樂(lè)段也由兩個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)而對(duì)稱的樂(lè)句組成。其音樂(lè)情緒優(yōu)美、明朗而帶有舞蹈性。它反復(fù)之后，增加了一個(gè)補(bǔ)充句，并用它結(jié)束了全歌。在創(chuàng)作手法上，這首歌使用了藏族民歌的音樂(lè)素材，同時(shí)也使用了通俗歌曲的創(chuàng)作方法。這不僅使歌曲具有了鮮明的民族音樂(lè)風(fēng)格，也使它具有了濃郁的時(shí)代氣息。

三、拓展

1、討論西藏的人文、音樂(lè)。了解他們的生活

2、學(xué)習(xí)欣賞西藏的舞蹈

3、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)

結(jié)合《走進(jìn)西藏》歌曲唱跳藏舞

四、課堂小結(jié)

第3課 欣賞

教學(xué)目標(biāo)

1、感受西部的文化和音樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)西部的情感。

2、對(duì)比欣賞表現(xiàn)西部的歌曲和民族管弦樂(lè)曲，體驗(yàn)音樂(lè)的美，嘗試分析各自不同的風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

3、積極參與多種表現(xiàn)形式的創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)

感受西部音樂(lè)風(fēng)格，用多種發(fā)誓表現(xiàn)內(nèi)心感情。教學(xué)難點(diǎn)

音樂(lè)表現(xiàn)風(fēng)格和表現(xiàn)手法的分析 教學(xué)內(nèi)容

欣賞歌曲《西部放歌》《西部春色》《達(dá)勃河隨想曲》《大漠之聲》 教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)《走進(jìn)西藏》

長(zhǎng)處歌曲優(yōu)美明朗礜氐悖部捎貌煌難莩問(wèn)窖莩?

二、欣賞

1、《西部放歌》

2、《西部春色》

A 對(duì)比欣賞這兩首歌曲，它們描繪了西部哪些地方的情景？表達(dá)了怎樣的情感？

B 它們?cè)谝羯?、風(fēng)格、情緒上有何不同？你更喜歡哪一首？為什么？

（學(xué)生對(duì)比欣賞，討論交流）

3、《彩云南》 綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) www.tmdps.cn 體藝組

你能從歌曲中感受帶云南的青云和豐富多彩嗎？歌曲哪些地方讓你記住了云南？

4、《大漠之聲》

女生獨(dú)唱《西部春色》讓我們看到了西部不同地區(qū)礜屆環(huán)綣猓裉煳頤且黃鸚郎腿倩竦諞喚緗鷸詠鄙腫髕方鸞鋇暮銑洞竽埂貳? 思考：這手歌曲讓你想到了何種情景？你感受到了駱駝的什么精神？你有什么收獲？

（1）欣賞歌曲第一部分

（2）完整欣賞全曲，思考有幾部分組成？各部分在力度、音色、意境、和情感上有什么變化？

5、《達(dá)勃河隨想曲》

（1）祖國(guó)的西部地區(qū)居住著眾多的少數(shù)民族，在四川上游的達(dá)勃河兩岸，居住著能歌善舞的達(dá)勃人。民族管弦樂(lè)曲《達(dá)勃河隨想曲》就描繪了一幅色彩斑斕的達(dá)勃風(fēng)情畫(huà)。

（2）聆聽(tīng)、對(duì)比第二樂(lè)章的三個(gè)主題

A 粗礦的旋風(fēng)般的舞曲主題

B 姑娘們的舞蹈主題

C 人聲主題

（3）欣賞全曲，根據(jù)樂(lè)曲的旋律、音色、情緒等的變化，想象樂(lè)曲描繪的情景。

（4）活動(dòng)：根據(jù)三個(gè)主題分成三組，用自己喜歡的形式表現(xiàn)各主題。

三、課堂小結(jié)

這一單元我們欣賞、體驗(yàn)了表現(xiàn)西部的音樂(lè)作品，感受到祖國(guó)西部的美麗和音樂(lè)表現(xiàn)力的豐富。在西部大開(kāi)發(fā)的今天，西部各地區(qū)都在召喚，讓我們攜手高歌，去體驗(yàn)自然和人間神話的風(fēng)采。綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) www.tmdps.cn 體藝組

第四單元 曲壇音韻

第1課 你是這樣的人

教學(xué)目標(biāo)：

1、能飽含深情地演唱《你是這樣的人》，體驗(yàn)表現(xiàn)對(duì)周總理的懷念`崇敬之情。

2、感受詩(shī)歌如何塑造總理的光輝形象。

教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)和感受歌曲等藝術(shù)作品所表達(dá)的情感并能深情演唱.教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)講故事、欣賞、體驗(yàn)等各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)周總理的崇敬之情，并能有感情地演唱。教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞并演唱《你是這樣的人》。

2、欣賞并朗誦表現(xiàn)總理的詩(shī)歌。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

(創(chuàng)設(shè)情境、感受音樂(lè))在毛主席身邊有這樣一位偉人，他離開(kāi)我們這個(gè)世界已經(jīng)30年了，但他的音容笑貌卻永遠(yuǎn)銘刻在人民心中。同學(xué)們你們知道他是誰(shuí)嗎？（出示畫(huà)面）學(xué)生回答（周總理）

1、欣賞劉歡演唱的mtv讓學(xué)生感受音樂(lè)，引起情感上共鳴。提問(wèn)：有同學(xué)知道這首歌曲的名字嗎？曲名中的你指的是誰(shuí)？

2、簡(jiǎn)單介紹《你是這樣的人》。剛才我們聽(tīng)到的這首歌曲是為了紀(jì)念周總理誕辰100周年中央電視臺(tái)拍攝的大型記錄片《百年恩來(lái)》的主題曲《你是這樣的人》，那么周總理是怎樣一個(gè)人呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)這首感動(dòng)全中國(guó)的歌曲《你是這樣的人》（出示課題）

二、學(xué)習(xí)《你是這樣的人》

1、播放《你是這樣的人》，學(xué)生跟著輕聲哼唱。思考：這首歌曲你覺(jué)得最難唱的是哪幾句?節(jié)拍有什么特點(diǎn)?學(xué)生回答：出現(xiàn)四五拍的地方。

2、帶領(lǐng)學(xué)生唱好四五拍處的歌譜。

3、啟發(fā)感情思考：在這首歌曲中沒(méi)有一個(gè)字提到總理的名字，使用最多的一句話是什么？學(xué)生回答：你是這樣的人那么總理究竟是怎樣一個(gè)人呢？同學(xué)們對(duì)周 綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) www.tmdps.cn 體藝組

總理的故事一定知道不少。請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)。學(xué)生講述有關(guān)總理的事跡{一件襯衫為中華崛起而讀書(shū)一夜的工作十里長(zhǎng)街送總理聯(lián)合國(guó)降半旗等}老師小結(jié)：周總理是一心為國(guó)家為人民的好總理，可以說(shuō)他真正做到了鞠躬盡瘁，死而后已。讓我們帶著對(duì)總理無(wú)限懷念和愛(ài)戴的感情把歌曲再唱一唱。

4、學(xué)生有感情地演唱歌曲

5、再次欣賞劉歡演唱《你是這樣的人》思考：他是怎樣處理這首歌曲的？學(xué)生回答：精神、激動(dòng)，有強(qiáng)有弱，加上了延長(zhǎng)音和裝飾音。

6、分組討論，嘗試用自己設(shè)計(jì)的力度、速度、音色變化來(lái)表現(xiàn)歌曲

7、綜合每組討論情況，演唱歌曲。

三、拓展

（一）配樂(lè)詩(shī)朗誦《周總理，你在哪里》

1、人們表達(dá)情感的方式有很多。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出其它方式。學(xué)生回答：舞蹈美術(shù)作品攝影朗誦文學(xué)作品等。

2、欣賞并朗誦《周總理，你在哪里》設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生多角度地感受總理的人格感召力，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)總理的情感

（二）周總理是建國(guó)初期的一位偉大領(lǐng)袖，他為了共和國(guó)的事業(yè)為了人民的利益奉獻(xiàn)了自己的一生，我們身邊也有許多平凡的人物〈出示畫(huà)面 雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士〉他們?cè)谄椒驳膷徫簧献龀霾黄椒驳氖虑椤?/p>

四、小結(jié)同學(xué)們：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該做一個(gè)什么樣的人呢？學(xué)生回答：做一個(gè)象周總理這樣的人，象雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士這樣的人。那么我們青少年現(xiàn)在最應(yīng)該做的是什么呢？我們一起用總理說(shuō)過(guò)的一句話大聲的來(lái)回答，出示為中華崛起而努力讀書(shū)。在音樂(lè)中結(jié)束本課

第2課 為了誰(shuí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、跟老師唱《為了誰(shuí)》，從中感受英雄人物的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

2、通過(guò)演唱《為了誰(shuí)》，感受英雄人物的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，從而感悟人生、樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受音樂(lè)風(fēng)格，用多種方式表達(dá)內(nèi)心感情 教學(xué)難點(diǎn)： 綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) www.tmdps.cn 體藝組

音樂(lè)風(fēng)格和表現(xiàn)手法的分析 教學(xué)內(nèi)容 《為了誰(shuí)》 教學(xué)過(guò)程：

一、《為了誰(shuí)》導(dǎo)入

1、師：歌曲把大家?guī)У搅嗽鯓拥漠?huà)面中？（生討論回答）

2、你知道這首歌曲的背景嗎？

3、你還知道哪些解放軍在抗洪救災(zāi)中的動(dòng)人故事？

二、分析歌曲

寫(xiě)于1998年，是為了紀(jì)念和歌頌在特大洪水中奮不顧身的英雄們而寫(xiě)的．贊揚(yáng)了軍人不怕苦，不怕累，不怕?tīng)奚膫ゴ缶瘢麄冇樗?，用自己的身軀擋著洪水．

三、學(xué)唱

1、聽(tīng)，思考：這首歌曲可以分成幾個(gè)部分？情緒是怎樣的？

2、跟VCD模唱，注意歌曲所表達(dá)的情緒

3、跟琴唱第一部分。

4、跟琴唱第二部分，注意情緒是熱情的

5、跟VCD唱全曲，注意用優(yōu)美抒展的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒

6、跟老師唱《為了誰(shuí)》。

周總理是建國(guó)初期的一位偉大領(lǐng)袖，他為了共和國(guó)的事業(yè)為了人民的利益奉獻(xiàn)了自己的一生，我們身邊也有許多平凡的人物〈出示畫(huà)面--雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士〉他們?cè)谄椒驳膷徫簧献龀霾黄椒驳氖虑?，讓我們也為他們獻(xiàn)上一首歌《為了誰(shuí)》，跟老師一起唱。

四、小結(jié)

同學(xué)們：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該做一個(gè)什么樣的人呢？學(xué)生回答：做一個(gè)象周總理這樣的人，象雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士這樣的人。那么我們青少年現(xiàn)在最應(yīng)該做的是什么呢？我們一起用總理說(shuō)過(guò)的一句話大聲的來(lái)回答，出示為中華崛起而努力讀書(shū) 綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) www.tmdps.cn 體藝組

第3課 欣賞

教學(xué)目標(biāo)

1、分析《過(guò)雪山草地》了解詞曲作家及組歌這種音樂(lè)體裁

2、通過(guò)欣賞《長(zhǎng)征組歌》體驗(yàn)長(zhǎng)征的艱辛，通過(guò)分析歌詞畫(huà)旋律線等方式進(jìn)一步理解作品。

3、回顧長(zhǎng)征這項(xiàng)偉大壯舉，使學(xué)生感悟長(zhǎng)征精神，進(jìn)一步在音樂(lè)的影響下發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，同時(shí)了解長(zhǎng)征歷史充分體現(xiàn)音樂(lè)與歷史學(xué)科的滲透。教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn)欣賞第六樂(lè)章《過(guò)雪山草地》，搭配教材第一樂(lè)章，《告別》第二樂(lè)章《突破封鎖線》第三樂(lè)章《遵義會(huì)議放光輝》第十樂(lè)章《大會(huì)師》 教學(xué)難點(diǎn)

理解歌曲《過(guò)雪山草地》感悟長(zhǎng)征精神 教學(xué)內(nèi)容 《長(zhǎng)征組歌》 教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情景，興趣引入法，以提問(wèn)方式師生共同回顧長(zhǎng)征

2、介紹《長(zhǎng)征組歌》的作者

3、欣賞《長(zhǎng)征組歌》前三個(gè)樂(lè)章《告別》、《突破封鎖線》、《遵義會(huì)議放光輝》

4、重點(diǎn)賞析第六樂(lè)章

第一遍欣賞歌曲，請(qǐng)學(xué)生談感受，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，然后分析歌詞，在教師的講解提示下引發(fā)學(xué)生的想像和聯(lián)想。

第二遍欣賞歌曲時(shí)，對(duì)歌曲進(jìn)行曲式分析。

我運(yùn)用連接音符的方式使學(xué)生更形象的看到音樂(lè)旋律走向，而且運(yùn)用多媒體把歌譜呈現(xiàn)在大屏幕上，讓學(xué)生一目了然。

然后我對(duì)兩部分音樂(lè)分別進(jìn)行范唱，使學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上同時(shí)感知旋律的變化。

第三遍欣賞歌曲時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)哼唱，共同感悟長(zhǎng)征精神。

5、欣賞第十章樂(lè)章《大會(huì)師》共同感受長(zhǎng)征勝利的喜悅。

6、總結(jié)組歌定義，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，而且了解世界上不同組歌的形式。

7、師生回顧本節(jié)課內(nèi)容

加深印象，并請(qǐng)學(xué)生談感受，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表述自己的審美體驗(yàn)，以利于激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣。綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) www.tmdps.cn 體藝組

第五單元 亞非拉掠影

第1課 唱臉譜

教學(xué)目的：

１．通過(guò)欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國(guó)京劇中的一種臉部化妝方式。

２．通過(guò)學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

３．通過(guò)畫(huà)臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合藝術(shù)的審美感受。

教學(xué)重點(diǎn)：

１．了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。

２．在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、畫(huà)筆、白紙等

教學(xué)內(nèi)容 《唱臉譜》 教學(xué)過(guò)程：

一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜

㈠組織教學(xué)：在京劇音樂(lè)聲中開(kāi)始上課

㈡資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識(shí)

1、臉譜的產(chǎn)生；

2、臉譜的顏色 ；

3、臉譜的樣式

二、活動(dòng)與體驗(yàn)──唱臉譜

㈠新授引入

今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。

㈡歌曲范唱

1、談話：聽(tīng)完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識(shí)。

2、學(xué)生自由談

㈢學(xué)唱新歌

1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。

2、難點(diǎn)突破，前半拍休止

3、隨鋼琴唱詞（體會(huì)京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn)）

4、齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) www.tmdps.cn 體藝組

三、思考與創(chuàng)作──畫(huà)臉譜

㈠欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？

㈡創(chuàng)作：（背景音樂(lè)與播放京?。?/p>

1、學(xué)生在音樂(lè)聲中分組畫(huà)臉譜。

2、在音樂(lè)中學(xué)生展示作品，師生共評(píng)。

四、反饋與小結(jié)──演臉譜

㈠學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。

㈡小結(jié)（多媒體投影展示）

今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲，要多聽(tīng)聽(tīng)京劇，做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的人??

五、結(jié)束課業(yè) 在京歌《唱臉譜》音樂(lè)中學(xué)生走出教室。

第2課 山野的風(fēng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)黃梅戲產(chǎn)生興趣，樂(lè)于參與學(xué)唱與表演，關(guān)注黃梅戲的發(fā)展及其劇目和演員。

2、學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱黃梅戲選段《對(duì)花》，結(jié)合戲劇動(dòng)作嘗試表演其中一兩句，感受、體驗(yàn)黃梅戲的藝術(shù)魅力。

3、了解黃梅戲的音樂(lè)唱腔（“彩腔”、“對(duì)板”等）及其基本風(fēng)格與表現(xiàn)力。感悟江淮地區(qū)蘊(yùn)藏著豐富的民族音樂(lè)文化遺產(chǎn)，民族自豪感進(jìn)一步增強(qiáng)。教學(xué)重點(diǎn)：

1.關(guān)注黃梅戲的發(fā)展、唱腔。2.學(xué)唱《打豬草》選段《對(duì)花》。3.感受黃梅戲鮮明豐富的地方色彩。教學(xué)難點(diǎn)：

較逼真地模仿《對(duì)花》的唱腔特點(diǎn)，以及黃梅曲調(diào)和地方語(yǔ)言咬字的準(zhǔn)確表現(xiàn)。結(jié)合戲劇動(dòng)作嘗試表演。教學(xué)準(zhǔn)備：

PowerPoint課件，黃梅戲音像資料，鋼琴 教學(xué)流程： 綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) www.tmdps.cn 體藝組

一、導(dǎo)入，“聽(tīng)”黃梅

師：同學(xué)們好，老師先給大家唱首歌,請(qǐng)大家聽(tīng)完后告訴我,我演唱的是什么地方戲? 生回答。

二、“探”黃梅

師：同學(xué)們知道黃梅戲嗎？對(duì)黃梅戲了解多少呢？請(qǐng)展示你們搜集的材料。師肯定，總結(jié)： 1.黃梅戲的發(fā)展

黃梅戲，舊稱黃梅調(diào)，源于湖北黃梅地區(qū)，因人民的社會(huì)交往逐漸向東流傳到安徽懷寧為中心的地區(qū)，并以此為中心，發(fā)展成型，在其漫長(zhǎng)的過(guò)程中，不斷地吸收了青陽(yáng)腔、徽劇等和當(dāng)?shù)孛窀杓捌渌麘蚯囊魳?lè)精華，逐漸形成了今天自己獨(dú)特的風(fēng)格。黃梅戲用安慶語(yǔ)言念唱，唱腔淳樸流暢，以明快抒情見(jiàn)長(zhǎng)，具有豐富的表現(xiàn)力；黃梅戲的表演質(zhì)樸細(xì)致，以真實(shí)活潑著稱。黃梅戲來(lái)自于民間，雅俗共賞、怡情悅性，是一股從山野間吹來(lái)的風(fēng)，以濃郁的生活氣息和清新的鄉(xiāng)土風(fēng)味感染觀眾。

2.黃梅戲的唱腔 黃梅戲的傳統(tǒng)唱腔主要有花腔和主調(diào)。花腔以演小戲?yàn)橹鳎簧顨庀⒑兔窀栾L(fēng)味。其中又包含彩腔、對(duì)板、仙腔等等。

聽(tīng)《誰(shuí)料皇榜中狀元》感受彩腔音樂(lè)，聽(tīng)《滿工對(duì)唱》感受對(duì)板音樂(lè)。主調(diào)是正本戲中的主要唱腔，常用大段的敘述、抒情，韻味豐富，如行云流水。聽(tīng)《到底人間歡樂(lè)多》感受主調(diào)音樂(lè)。3.黃梅戲表演藝術(shù)家

介紹嚴(yán)鳳英、王少舫、“五朵金花”、韓再芬等表演藝術(shù)家。

隨著眾多優(yōu)秀劇目的不斷推出，眾多表演藝術(shù)家的成功塑造，國(guó)內(nèi)外的觀眾，認(rèn)識(shí)并接受了黃梅戲，使黃梅戲從鄉(xiāng)村草臺(tái)登上了都市的大雅之堂，最終成為馳名海內(nèi)外的著名劇種。多次赴香港、澳門、新加坡、德國(guó)、臺(tái)灣、美國(guó)、澳大利亞等國(guó)家和地區(qū)演出，獲得文泛的好評(píng)，這股山野的風(fēng)被外國(guó)友人譽(yù)為“中國(guó)的鄉(xiāng)村音樂(lè)”。

三、“說(shuō)”黃梅

老師在課余做了這樣的調(diào)查，請(qǐng)看屏幕。

調(diào)查結(jié)果說(shuō)明了什么現(xiàn)象呢？你們覺(jué)得怎樣來(lái)改善？ 生回答。

四、“唱”黃梅

現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)《打豬草》選段《對(duì)花》。1.欣賞《對(duì)花》，這個(gè)唱段的情緒是什么樣的? 綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) www.tmdps.cn 體藝組

2.再次聆聽(tīng)，并出示歌詞，注意歌詞的演唱有些什么特點(diǎn)？ 生跟老師學(xué)讀歌詞。

4.跟老師的琴聲來(lái)學(xué)唱。師彈伴奏,生跟唱。

你們自己覺(jué)得唱得怎么樣?有些什么問(wèn)題?生回答。師提出音量、情緒、語(yǔ)言的要求。

5.生跟伴奏演唱。提出動(dòng)作的要求，師示范表演唱，并教學(xué)生基本動(dòng)作。6.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。

五、小結(jié)

茶歌飄四方，飄在人心上。你是山野吹來(lái)的風(fēng)，帶著泥土香。愿這股山野來(lái)風(fēng)永遠(yuǎn)飄蕩在大家心上,永遠(yuǎn)傳唱

第3課 欣賞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試在游戲中學(xué)會(huì)地方戲《雙推磨》中前八句戲詞和推磨的動(dòng)作。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲的興趣。

3、在游戲中逐步培養(yǎng)同伴間相互協(xié)作的能力?；顒?dòng)注意點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲的興趣，在游戲中逐步培養(yǎng)同伴間相互協(xié)作的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：熟悉《雙推磨》劇情

2、圖片4張、磨一個(gè)、音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)故事來(lái)欣賞錫劇《雙推磨》選段，引起興趣

1、上次老師給同學(xué)們講了一個(gè)故事，你們還記得叫什么名字嗎？故事中出現(xiàn)了幾個(gè)人物？分別叫什么？（一男：何宜度，一女：蘇小娥）

2、有人把這個(gè)故事編成了一段戲曲，你們想聽(tīng)嗎？（同學(xué)們欣賞雙推磨1）

提問(wèn)：剛才他們表演的是什么？戲曲與我們平時(shí)唱的歌有什么地方不一樣？（臉、服裝、唱腔等方面去找）

師總結(jié)：剛才這段戲曲是無(wú)錫人最喜歡唱的，它是用無(wú)錫方言來(lái)唱的，所以我們叫它錫劇。

二、學(xué)習(xí)戲詞前四句 綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) www.tmdps.cn 體藝組

1、同學(xué)們都知道何宜度和蘇小鵝生活都很貧窮，那你們知道蘇小鵝她靠什么來(lái)生活呢？

（師做推磨動(dòng)作）提問(wèn)：這是什么動(dòng)作？那磨豆?jié){用什么工具？（出示磨）磨是什么形狀的？它是用什么材料作成的？一共有幾塊？（解釋上片和下片，并用方言說(shuō)一說(shuō)）上片上有什么？（解釋龍吞珠和百浪卷）再用方言說(shuō)。師總結(jié)：以前做豆腐就是用這個(gè)磨磨成豆?jié){再做成豆腐，你們想不想來(lái)學(xué)一學(xué)。2請(qǐng)2~3個(gè)同學(xué)們用磨來(lái)體會(huì)一下磨豆?jié){的過(guò)程。讓同學(xué)們了解戲詞： 推呀拉呀轉(zhuǎn)又轉(zhuǎn)，磨兒轉(zhuǎn)得圓又圓。

3、把這一段完整來(lái)念，并用方言來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（累了，坐下休息一下）

三、圖片配合教學(xué)學(xué)習(xí)后四句戲詞

1、我們知道自從蘇小鵝丈夫死后，她只有一個(gè)人推磨了，用方言學(xué)一學(xué)：一人 推磨和兩人推磨?？墒撬业哪ヒ任覀冞@個(gè)磨大好幾十倍呢，所以蘇小鵝一人推，推也推不動(dòng)就像（出示圖牛車水）這只老黃牛，它在干什么？水車很大，推也推不動(dòng)哼育哼育累死了，我們給這張圖取名叫牛車水。完整說(shuō)，用方言學(xué)一學(xué)（一人推磨像牛車水）

2、今天蘇小鵝剛巧碰上何宜度，兩人推磨比一人推磨感覺(jué)怎么樣？（出示圖片 扯蓬船）這是什么？沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候怎么開(kāi)？突然刮大風(fēng)了，它又是怎么開(kāi)？取名《扯蓬船》

3、完整念一遍，并用方言來(lái)學(xué)一學(xué)。

四、復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)唱錫劇《雙推磨》

1、我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱戲，你可以跟老師一起來(lái)唱。（2遍）

2、分角色來(lái)表演，要求能互相幫助，友好協(xié)商。

3、何宜度和蘇小鵝現(xiàn)在是什么心情？我們開(kāi)心地再來(lái)一遍。

4、把快樂(lè)分享給后邊的老師，邀請(qǐng)她們一起來(lái)磨豆?jié){。

五、延伸、結(jié)束

今天，我們欣賞了錫劇《雙推磨》選段，里面還有很多內(nèi)容，我們下次再來(lái)學(xué)完它好嗎？ 綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) www.tmdps.cn 體藝組

第六單元 交響時(shí)空

第1課 青春在線

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能有感情地演唱《青春在線》。

2.嘗試分析作品中休止符、大跳音程、切分音的使用及裝飾音的特殊效果。3.通過(guò)欣賞，加深對(duì)電子合成音樂(lè)的了解，初步聽(tīng)辯領(lǐng)會(huì)樂(lè)器及一些常見(jiàn)的樂(lè)器的音色。教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)電子音樂(lè)帶來(lái)的全新感覺(jué)。教學(xué)難點(diǎn)：

休止符、大跳音程、切分音的正確唱法。教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)歌曲《青春在線》。

2.欣賞《紫禁城之光》、《海市蜃樓》 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

童年曾有過(guò)許多七彩的夢(mèng)，現(xiàn)在青春的我們依然懷著少年時(shí)的夢(mèng)想，就讓我們?cè)谛聲r(shí)代的青春時(shí)光里激情地暢想我們的未來(lái)之歌！

二、新授歌曲《青春在線》 1．聽(tīng)賞錄音

2．學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生找出難點(diǎn)。切分 休止符 后半段起

大跳音程：5－1 6－4

5－1－7－2－5

5－2－5 3．填詞演唱，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)切分節(jié)奏、休止符、后半拍起及大跳音程對(duì)歌曲的作用。4．情感處理

唱出熱情、飽滿、明朗的情緒。綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) www.tmdps.cn 體藝組

5．跟錄音唱，再次感受情緒。

6．你覺(jué)得還可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)青春的活力？ 總結(jié)：舞蹈、詩(shī)歌等。

三．青春是激情的、跳躍的，它帶給我們的是無(wú)限想象的空間，接下來(lái)欣賞兩段充滿幻想的電子合成樂(lè)曲： 1．《紫禁城之光》

（簡(jiǎn)介雅尼在電子演奏領(lǐng)域中的地位及電子音樂(lè)）（1）

問(wèn)：你覺(jué)得樂(lè)曲描繪的是怎樣的意境？（2）

辨別樂(lè)曲中領(lǐng)奏的樂(lè)器名稱及順序。2．《海市蜃樓》

問(wèn)：電子合成美妙的音色帶你進(jìn)入了怎樣的夢(mèng)幻境界？

課堂目標(biāo)檢測(cè)：

我的創(chuàng)造：用色彩、文字、語(yǔ)言等表達(dá)對(duì)《海市蜃樓》自己的理解，創(chuàng)作一副簡(jiǎn)筆畫(huà)。

第2課 軍中姐妹

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情的演唱歌曲《軍中姐妹》，用歌聲表現(xiàn)共和國(guó)女兵的颯爽英姿，并體會(huì)歌曲富有特點(diǎn)的節(jié)奏。

2、采用視聽(tīng)結(jié)合、歌舞同臺(tái)的形式，使學(xué)生獲得更多想象的空間和更大展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，從而加深對(duì)歌曲的理解和音樂(lè)情緒的表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

用鏗鏘有力的節(jié)奏有表情的充滿自豪的演唱歌曲《軍中姐妹》 教學(xué)難點(diǎn)：

嘗試分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)及節(jié)奏類型 教學(xué)用具：

多媒體、電子琴、打擊樂(lè)器等 教學(xué)內(nèi)容 《軍中姐妹》 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入： 綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) www.tmdps.cn 體藝組

1、音樂(lè)及畫(huà)面導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，什么人被我們稱為祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城？（軍人）下面就讓我們通過(guò)一首歌曲和一組圖片來(lái)了解一下這個(gè)群體。欣賞音樂(lè)《我是一個(gè)兵》，同時(shí)欣賞軍人圖片。

2、色彩導(dǎo)入：五顏六色的色彩中，為軍人選擇一種色彩，哪種最合適？ 綠色（衣服色）——橄欖綠的風(fēng)采（出示圖片）

3、軍營(yíng)的半邊天——瀟灑女兵：軍營(yíng)一道靚麗的彩虹，一道別樣的風(fēng)景?。ǔ鍪緢D片）

4、出示本課標(biāo)題——軍中姐妹

二、學(xué)唱新歌《軍中姐妹》

1、簡(jiǎn)介歌曲：這是一首充滿自豪之情的共和國(guó)女兵之歌。由北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、著名詞作家王小嶺作詞，軍旅作曲家臧云飛作曲。在2000年的中央臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，由畫(huà)面上的這對(duì)孿生姐妹女軍人以載歌載舞的形式向全國(guó)人民展示了年輕的共和國(guó)女兵為了祖國(guó)的和平繁榮，用自己辛勤的汗水和無(wú)私的奉獻(xiàn)贏得了贊譽(yù)、敬佩，她們的青春充滿了光彩。

2、帶著問(wèn)題聽(tīng)歌：A、歌曲從頭至尾在表達(dá)的感情色彩和情緒上是否有變化？ B、歌曲的旋律是否有重復(fù)處？ C、歌曲的節(jié)奏有何特點(diǎn)？

3、欣賞歌曲音樂(lè)電視。

4、師生討論并講解已出示的問(wèn)題。

A、歌曲從頭至尾在表達(dá)的感情色彩和情緒上是否有變化？（剛?cè)岵?jì)）B、歌曲的旋律是否有重復(fù)處？（帶再現(xiàn)的單三部曲式，ABA結(jié)構(gòu)）C、歌曲的節(jié)奏有何特點(diǎn)？（進(jìn)行曲，鏗鏘有力）

5、學(xué)生聽(tīng)教師彈奏旋律，并用手劃出重拍。

6、學(xué)生試唱歌曲，唱得不準(zhǔn)確的地方跟琴糾正。

7、連唱全曲。

8、喊口令練習(xí)（先聽(tīng)音樂(lè)再模仿）（出示）12——|34——|1—2—|3—4—| 12——|34——|1—2—|軍中姐妹|

三、活動(dòng)與創(chuàng)造

1、軍人最有標(biāo)志性的動(dòng)作是什么？ 軍禮是軍人最神圣的標(biāo)志?。ǔ鍪緢D片）教師講解敬軍禮的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生練習(xí)。

動(dòng)作要領(lǐng)：上體正直，右手取捷徑迅速抬起，五指并攏自然伸直，手心向下，手 綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) www.tmdps.cn 體藝組

腕不得彎曲，中指微接太陽(yáng)穴，同時(shí)注視受禮者。

2、軍營(yíng)大舞臺(tái)——表演唱《軍中姐妹》：

將學(xué)生分為空軍組與陸軍組，各選出優(yōu)秀的軍中姐妹進(jìn)行展示，其余同學(xué)為其伴唱伴奏，讓學(xué)生們相互配合，共同在音樂(lè)表演中展現(xiàn)自己的才能，在合作中體會(huì)成功的快樂(lè)。

3、聽(tīng)辨歌曲練習(xí)（聽(tīng)音樂(lè)，回答所播放的歌曲片段各選自下列哪首歌曲）： A、《小白楊》B、《當(dāng)兵的人》C、《駿馬奔馳保邊疆》D、《我愛(ài)這藍(lán)色的海洋》

四、師生評(píng)價(jià)與總結(jié)。

教師請(qǐng)學(xué)生談通過(guò)學(xué)習(xí)本課所得到的收獲。

五、師生共同合作，在《軍中姐妹》歌曲中結(jié)束本課。

第3課 欣賞

教學(xué)目標(biāo)

1、樂(lè)于欣賞歌曲，感受音樂(lè)塑造的形象。對(duì)人聲分類中有關(guān)音色的特點(diǎn)及演唱形式有進(jìn)一步的了解。

2、在演唱、欣賞三首音樂(lè)作品的過(guò)程中思考自己的人生之路。教學(xué)重點(diǎn)

感受音樂(lè)所塑造的人物形象 教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)分析歌曲運(yùn)用了哪些音樂(lè)手法表現(xiàn)人物形象 教學(xué)內(nèi)容

《紫禁城之光》、《海市蜃樓》、《長(zhǎng)大后我就成了你》 教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：

學(xué)生聽(tīng)著《長(zhǎng)大后我就成了你》的歌曲走進(jìn)教室，到自己位置坐好。

二、聆聽(tīng)《長(zhǎng)大后我就成了你》

1、教師的職業(yè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，既神奇又神秘，因此有很多學(xué)生把當(dāng)一個(gè)教師作為自己的

理想。讓學(xué)生在《長(zhǎng)大后我?guī)琢四恪返母杪曋畜w會(huì)教師的樂(lè)趣。2．剛才大家聽(tīng)到的這首歌曲叫什么，誰(shuí)知道？（學(xué)生回答）

3、今天，老師就要和大家一起來(lái)欣賞這首大家都很熟悉的歌曲〈長(zhǎng)大后我就成了你〉，有誰(shuí)知道這首歌曲歌唱的是誰(shuí)？最先是有哪位歌唱家演唱的？ 4介紹歌曲的演唱形式：這是一首女聲獨(dú)唱的歌曲，它是贊美了人民教師無(wú)怨無(wú) 綏陽(yáng)縣小關(guān)中學(xué) www.tmdps.cn 體藝組

悔的奉賢精神和托起下一代新人的社會(huì)責(zé)任感。

5．初聽(tīng)去全曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歌曲的內(nèi)在意義。

問(wèn)：歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容與情感？歌曲為什么采用女聲獨(dú)唱？（細(xì)膩、親切。）

6、復(fù)聽(tīng)歌曲，要求能記住歌曲的住旋律“長(zhǎng)大后我就成了你”，并能模唱。

7、用圖形譜把歌曲的旋律記錄下來(lái)。

8、歌曲的音調(diào)具有民族風(fēng)格，采用山東琴書(shū)的音調(diào)為素材創(chuàng)作而成，旋律有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

9、再次聽(tīng)全曲，用投影儀打出曲譜，學(xué)生隨著輕生演唱。

10、主旋律一共出現(xiàn)了幾次？

11、你希望長(zhǎng)大后成為怎樣的人？用詩(shī)、歌、畫(huà)、舞、來(lái)表達(dá)。（學(xué)生自由表現(xiàn)）三．青春是激情的、跳躍的，它帶給我們的是無(wú)限想象的空間，接下來(lái)欣賞兩段充滿幻想的電子合成樂(lè)曲： 1．《紫禁城之光》

（簡(jiǎn)介雅尼在電子演奏領(lǐng)域中的地位及電子音樂(lè)）（1）

問(wèn)：你覺(jué)得樂(lè)曲描繪的是怎樣的意境？（2）

辨別樂(lè)曲中領(lǐng)奏的樂(lè)器名稱及順序。2．《海市蜃樓》

問(wèn)：電子合成美妙的音色帶你進(jìn)入了怎樣的夢(mèng)幻境界？

課堂目標(biāo)檢測(cè)：

我的創(chuàng)造：用色彩、文字、語(yǔ)言等表達(dá)對(duì)《海市蜃樓》自己的理解，創(chuàng)作一副簡(jiǎn)筆畫(huà)。

四、課堂小結(jié)

根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)。

第三篇：蘇少版八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

蘇少版八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

蘇少版八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案篇一：蘇教版初中八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)共6單元教案

第一單元 草原放歌

蘇少版八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案篇二：蘇少版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

第一單元 《好朋友》

蘇少版八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案篇三：蘇少版八年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)精品教案(2014年版)第三單元

清明雨花

第一課時(shí)

雨花石

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用連貫優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲 《 雨花石》。

2、通過(guò)歌曲《雨花石》的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)的教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)和平生活的熱愛(ài)與珍惜、對(duì)先烈的敬仰、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)戀。

教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)歌曲的學(xué)唱，學(xué)生能用抒情優(yōu)美、連貫圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲，并能深入體驗(yàn)作品的情感，表現(xiàn)歌曲所要表現(xiàn)的音樂(lè)形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確把握歌曲的節(jié)奏，掌握倚音的唱法和概念，并能正確演唱切分音、休止符。

教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、磁帶、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方?。ㄕn件出示南京雨花臺(tái)圖片）這里是南京市有名的雨花臺(tái)。我們正在欣賞的畫(huà)面就是雨花臺(tái)美麗的瞬間，然而，就是這么一處風(fēng)景絕佳的地方，在國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期，卻成了屠殺共產(chǎn)黨人和革命志士的刑場(chǎng)。先后有近10萬(wàn)革命先烈在此慘遭殺害，新中國(guó)成立后，為緬懷先烈，在雨花臺(tái)修建了烈士陵園。正是因?yàn)檫@個(gè)原因，如今的人們總是把出產(chǎn)于此的紅紅的雨花石同烈士的鮮血聯(lián)系在一起。這些烈士們就像這一顆顆小小的雨花石，平凡而偉大，默默地為人們鋪起一條五彩的路。

這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《雨花石》。

二、學(xué)唱歌曲：

1、教師深情范唱歌曲，生感受歌曲的情緒和速度。

師：請(qǐng)聽(tīng)老師演唱一遍。在聆聽(tīng)感受的同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)感受歌曲的情緒是怎樣的？歌曲的演唱速度又是怎樣的？（播放雨花石的伴奏音樂(lè)，教師范唱）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下歌曲的情緒是怎樣的？

生：抒情的、優(yōu)美的、深情的 ?? 師：歌曲的演唱速度又是怎樣的？ 生：中速

師：對(duì)，歌曲的情緒是深情的，速度為中速。

2、簡(jiǎn)單介紹歌曲產(chǎn)生的的背景：

師：我們一起來(lái)了解一下這首歌曲。（播放課件）

師：這首《雨花石》是以雨花石為題創(chuàng)編的電視連續(xù)劇《紅紅的雨花石》的主題歌，它講述了一個(gè)窮人家的孩子在舊社會(huì)里，受盡苦難，最后在地下黨孫大叔的指引下，踏著革命烈士的足跡，終于光榮地成為了一名新四軍戰(zhàn)士的故事。這樣就使得‘雨花石’成了中國(guó)人民緬懷先烈的一種象征。

3、播放伴奏音樂(lè)，有感情的朗讀歌詞。

師：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)有感情的朗讀一下歌詞，體會(huì)雨花石它被賦予的神圣的內(nèi)涵吧。（感受革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)）

師生在雨花石的伴奏音樂(lè)下有感情的朗讀歌詞。（播放雨花石的伴奏音樂(lè)）

師：同學(xué)們朗讀的很有感情。下面讓我們?cè)僖淮螐母杪曋腥ジ惺芤幌掠昊ㄊ木瘛?/p>

4、播放范唱音樂(lè)，生了解歌詞的內(nèi)容。師：在聆聽(tīng)的同時(shí)，請(qǐng)你思考：雨花石向我們?cè)V說(shuō)了些什么？（播放范唱）

師：雨花石向我們?cè)V說(shuō)了些什么？

生：它向我們?cè)V說(shuō)了它的心愿：我愿鋪起一條五彩的路，讓人們?nèi)ビ永杳?，迎接歡樂(lè)！師：那你能告訴我它這是一種什么樣的精神嗎？

生：甘愿自我犧牲的精神、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

5、播放范唱音樂(lè)，生隨音樂(lè)小聲跟唱。（課件出示歌譜）

師：了解了歌詞的內(nèi)容，讓我們跟著范唱輕聲的哼唱這首歌曲。（播放范唱音樂(lè)）

6、生隨教師的琴聲用wu哼唱。熟悉旋律，體會(huì)旋律的優(yōu)美。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴用嗚來(lái)哼唱一遍歌曲的旋律。

7、生跟琴填詞演唱。

師： 請(qǐng)學(xué)生們聽(tīng)著琴聲直接填入歌詞演唱一遍歌曲。

8、處理歌曲難點(diǎn)：（倚音、休止符、切分節(jié)奏、三十二分音符的演唱）

（1）、學(xué)唱歌曲的第一樂(lè)段

①、出示《雨花石》歌譜，從第一句和第二句中找出歌譜中相同旋律的樂(lè)句唱一唱。并掌握倚音的唱法和作用。

師：請(qǐng)你從第一句和第二句中找出旋律相同的樂(lè)句。生： 6?1 765∣ 6∣

我是

一顆 小小的石 頭 師：請(qǐng)跟老師唱一遍。（教師范唱）

生跟琴唱一遍。

師：同學(xué)們注意到在這一樂(lè)句中，出現(xiàn)了一種裝飾音，她是用一個(gè)小音符表示的，寫(xiě)在需要裝飾的音的左上方，你找到它了嗎？

生：找到了。

師：我們把它找出來(lái)了。（出示課件）它的名字叫倚音，它的作用是把旋律裝飾得更加好聽(tīng)，我們把它放到旋律中來(lái)唱一唱。（教師唱有無(wú)兩種，讓學(xué)生分辨）

師：先來(lái)聽(tīng)老師唱一遍沒(méi)有倚音的。再來(lái)聽(tīng)一遍有倚音的。你們來(lái)感受一下哪種演唱更好聽(tīng)？ 生：加上倚音更好聽(tīng)。

師：請(qǐng)跟老師唱一遍。（教師彈琴教唱一遍）

師：同學(xué)們唱的非常好！

②、出示《雨花石》歌譜，從第一句和第二句中找出歌譜中不同旋律的樂(lè)句唱一唱。（對(duì)比唱）

師：請(qǐng)你從第一句和第二句中再找出歌譜中不同旋律的樂(lè)句。

生：

靜靜地躺在泥土之中和深深地埋在泥土之中。

師：我們來(lái)看歌譜。（出示課件）這兩句的相同點(diǎn)在于旋律的節(jié)奏相同。并且都有兩個(gè)休止符。在唱到有休止符的地方時(shí)要怎么樣？對(duì)，要停頓！

一組：1=C 2/4 6 3 6|5 45 30|2 03 3212| 2|3 03 2 321 2| 1-| 我愿 鋪 起 一 條 五 彩的 路 1 6 3 23|2 —|3 03 2 32 12 | 1-| 我愿 鋪 起 一 條 五 彩的 路

師：我們先來(lái)唱一下第一句。（教師教唱）

生練唱。

師：還要注意“五”的唱法。

生再跟唱一遍。

師：我們?cè)賮?lái)唱一下第二句。（教師教唱）要注意“我愿”是下行。

生跟著琴聲唱。（教師用手勢(shì)提示學(xué)生）③、跟琴完整的唱一遍第二樂(lè)段。

師：我們完整的把這兩句連起來(lái)唱一遍。

生跟琴練唱。

9、生隨教師的琴聲完整演唱歌曲。

師：我們把難點(diǎn)解決了，讓我們完整的把歌曲演唱一遍吧。

生隨琴演唱。

10、有感情的演唱歌曲。

師：同學(xué)們唱的比較準(zhǔn)確，但是老師感覺(jué)你們的歌聲還缺少情感的流露。

師：這條雨花石鋪成的五彩的路是誰(shuí)鋪的？用什么鋪的？

生： 是由革命烈士用身軀和鮮血鋪成的。

師：那我們?cè)谘莩队昊ㄊ愤@首歌時(shí)，應(yīng)該帶著怎樣的情感？

生：帶著對(duì)革命先烈的深深懷念之情、帶著對(duì)革命先烈無(wú)比崇敬的心情?? 師：下面讓我們懷著對(duì)革命先烈們無(wú)限崇敬的心情來(lái)演唱歌曲。

（師伴奏生激情演唱。）

師：同學(xué)們的歌聲真動(dòng)聽(tīng)！老師從你們深情的歌聲感受到了你們對(duì)革命先烈的敬仰和緬懷之情。

三、歌曲處理： 用不同的方式演唱歌曲

師：請(qǐng)你們想想，還可以用怎樣的方式來(lái)豐富歌曲的演唱呢？

生：領(lǐng)唱和齊唱、男女生分組唱、、朗誦+哼鳴伴唱?? 師：下面我們就用剛才說(shuō)得這幾種方式來(lái)演唱歌曲吧。

師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒！

四、創(chuàng)編動(dòng)作造型為歌曲做背景。

師：同學(xué)們?cè)賮?lái)看課本右下方有一組雕像，這是南京雨花臺(tái)烈士陵園的雕像群中的一組。走進(jìn)烈士陵園，首先印入我們眼簾就是這一座巨型烈士群雕。孩子們，讓我們走近群雕，一起瞻仰革命先烈的光輝形象。

看！那戴著鐐銬，蔑視敵人的工人；橫眉冷對(duì)的知識(shí)分子；怒目圓睜的農(nóng)民；臨危不懼的女干部；咬緊牙，抿著嘴的小報(bào)童，身陷囹圄卻充滿勝利希望的女學(xué)生??我們知道，他們是成千上萬(wàn)革命先烈的代表，是他們用鮮血換來(lái)了今天的和平，是他們用生命換來(lái)了我們今天的幸福生活！

師：同學(xué)們都把對(duì)革命先烈的敬仰和緬懷之情用歌聲展現(xiàn)出來(lái)了。那能不能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌

第四篇：版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 蘇少版2013版八年級(jí)下音樂(lè)教案圖文

最新版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 蘇少版2013最新版八年級(jí)下音樂(lè)教案_圖文

導(dǎo)讀：就愛(ài)閱讀網(wǎng)友為您分享以下“蘇少版2013最新版八年級(jí)下音樂(lè)教案_圖文”的資訊，希望對(duì)您有所幫助，感謝您對(duì)92to.com的支持!

第一單元

樂(lè)鳴江河

第1課長(zhǎng)江之歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《長(zhǎng)江之歌》，唱出自由自在、樂(lè)觀向上的情感

2、欣賞《為我們的今天喝彩》，感受歌曲的音樂(lè)形象，體會(huì)現(xiàn)代青少年的青春活力和時(shí)代氣息。

教學(xué)重點(diǎn)

：感受表現(xiàn)花季少年生活的音樂(lè)作品，并能用自己的歌聲傳達(dá)出新時(shí)代少年朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌

教學(xué)難點(diǎn)

：對(duì)音樂(lè)作品的評(píng)析和表現(xiàn)

教學(xué)內(nèi)容

：歌曲《長(zhǎng)江之歌》、《為我們的今天喝彩》

教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

1、課前音樂(lè)：播放展現(xiàn)美麗風(fēng)景（風(fēng)輕云淡）的輕音樂(lè)

2、語(yǔ)言設(shè)境：我們送走了滿載收獲的2008年，迎來(lái)了嶄新的充滿希望的2009年。對(duì)于親愛(ài)的同學(xué)們，也告別了天真浪漫的童年，步入了風(fēng)華正茂的花季歲月。處處都洋溢著詩(shī)意和歌聲，像藍(lán)天和白云，沐浴著一片愛(ài)的陽(yáng)光！

（二）揭示課題

—— 花季如歌（板書(shū)）

（三）學(xué)習(xí)歌曲《長(zhǎng)江之歌》

1、聽(tīng)賞《長(zhǎng)江之歌》，感受歌曲情緒

2、說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒、節(jié)奏等→找出歌曲中重復(fù)和變化重復(fù)的地方，分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)→教師歸納總結(jié)

3、再次聽(tīng)賞《長(zhǎng)江之歌》，輕聲跟唱，熟悉旋律

4、節(jié)奏練習(xí)：OΧ | Χ ΧΧ ΧΧ ΧΧ | ΧΧ ΧΧ O

5、跟琴填詞演唱→視譜演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止處

6、歌曲處理：嘗試用不同的方式來(lái)演唱（齊唱、領(lǐng)唱齊唱等），用歡樂(lè)的歌聲唱出超越昨天的信心和對(duì)今天世界的熱愛(ài)！

（四）欣賞《為我們的今天喝彩》

1、聽(tīng)賞歌曲，思考歌曲表達(dá)了什么樣的情感？→ 談一談感受

2、教師歸納，簡(jiǎn)介歌曲

3、再次聽(tīng)賞，并跟唱，體會(huì)歌曲浪漫熱烈的情緒和富有動(dòng)感的旋律

（五）聽(tīng)賞《我聽(tīng)見(jiàn)時(shí)光的聲音》

1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒

2、說(shuō)一說(shuō)歌曲表達(dá)了怎樣的情感？談?wù)劯惺?/p>

（六）小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)、欣賞了三首表現(xiàn)花季少年生活的歌曲，我從同學(xué)們的歌聲里深深地感受到了自由自在、朝氣蓬勃、樂(lè)觀向上的青春氣息！我衷心地祝愿同學(xué)們的生活中處處都洋溢著歡樂(lè)和幸福！同時(shí)也希望大家能夠超越昨天、珍惜今天、收獲美好的明天！

第2課 那不勒斯舞曲

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)西洋銅管樂(lè)器。

2、欣賞《那不勒斯舞曲》，感受歌曲的音樂(lè)形象，了解常用的反復(fù)記號(hào)的唱法。

教學(xué)重點(diǎn)

：感受表現(xiàn)花季少年生活的音樂(lè)作品，并能用自己的歌聲傳達(dá)出新時(shí)代少年朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。

教學(xué)難點(diǎn)

：對(duì)音樂(lè)作品的評(píng)析和表現(xiàn)

教學(xué)內(nèi)容

：欣賞《那不勒斯舞曲》

教學(xué)過(guò)程

：

一、組織教學(xué)：

播放歌曲《藍(lán)天白云》，讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)，愉快地走進(jìn)教室。（目的是營(yíng)造音樂(lè)課輕松、愉快的氛圍）

二、新課導(dǎo)入：

同學(xué)們，在上課前我們先來(lái)做一個(gè)小測(cè)試：請(qǐng)大家聽(tīng)到老師“預(yù)備--開(kāi)始”的口令后，把手貼到下巴上。教師在喊出“預(yù)備--開(kāi)始”口令的同時(shí)，有意夸張地把手貼在臉頰上。此時(shí)出現(xiàn)微妙的情形：全體學(xué)生幾乎無(wú)一例外地都會(huì)隨教師把手貼在臉頰上。教師讓同學(xué)們互相觀察手放的位置，提出問(wèn)題：“剛才老師講的要求是什么” ？同學(xué)們會(huì)流暢的回答：“聽(tīng)到老師'預(yù)備--開(kāi)始'的口令后，把手貼到下巴上”。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么聽(tīng)到老師的口令后，大家都把手錯(cuò)放到臉頰上呢？原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)橥瑢W(xué)們都看到老師是把手放到臉頰上的，所以也都把手放到了臉頰上。

這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明一點(diǎn)，那就是同學(xué)們相信眼睛看到的勝于相信耳朵聽(tīng)到的。俗話說(shuō)：眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。也說(shuō)明這是人們生活中普遍存在的現(xiàn)象。但是，世界是由多元化組成的，我們除了可以用眼睛的視覺(jué)去觀察我們周圍的世界，還可以用耳朵的聽(tīng)覺(jué)去發(fā)現(xiàn)和感受這世界的另一面。音樂(lè)是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，因此，學(xué)習(xí)音樂(lè)是培養(yǎng)和發(fā)展我們用聽(tīng)覺(jué)去發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的能力。

今天老師向同學(xué)們介紹幾種西洋銅管樂(lè)器，并和大家一起欣賞一首小號(hào)獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》，就是要求同學(xué)們?cè)谟醚劬τ^察西洋銅管樂(lè)器形狀及演奏姿勢(shì)的同時(shí)，注意用聽(tīng)覺(jué)去感受西洋銅管樂(lè)器的音色特征和聲音表現(xiàn)特點(diǎn)。

三、西洋銅管樂(lè)器介紹：

1、展示多媒體課件，呈現(xiàn)課題《那不勒斯舞曲》和本課的四個(gè)教學(xué)內(nèi)容標(biāo)題：

（1）西洋銅管樂(lè)器介紹；（2）鞏固練習(xí)；（3）為欣賞做準(zhǔn)備的練習(xí)；（4）欣賞:小號(hào)獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》。

2、用多媒體教學(xué)手段把小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)和大號(hào)的樂(lè)器形狀（圖像）、音色特征及聲音特點(diǎn)介紹（文字和解說(shuō)）、演奏姿勢(shì)（圖像）和樂(lè)器演奏音樂(lè)實(shí)例（音樂(lè)）多方位整合的呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在觀察樂(lè)器的同時(shí)可以看到有關(guān)樂(lè)器的音色特征和聲音特點(diǎn)的解說(shuō)文字，聽(tīng)到解說(shuō)聲音；在聆聽(tīng)某種樂(lè)器演奏的音樂(lè)實(shí)例時(shí)可以看到使用本樂(lè)器的演奏姿勢(shì)和方法。（教師利用多媒體計(jì)算機(jī)在向?qū)W生介紹過(guò)程中，注意重點(diǎn)簡(jiǎn)要提示各樂(lè)器的聲音特點(diǎn)，小號(hào)：聲音高而明亮；長(zhǎng)號(hào)：聲音有些撕裂的感覺(jué)；圓號(hào)：聲音帶有一種朦朧感；大號(hào)：聲音渾厚低沉。）

四、鞏固練習(xí)：

使用多媒體計(jì)算機(jī)在大屏幕上呈現(xiàn)出各種銅管樂(lè)器的圖像，學(xué)生每組選出兩名代表，聽(tīng)播放的音樂(lè)片段，說(shuō)出所聽(tīng)音樂(lè)的主奏樂(lè)器名稱。判斷回答錯(cuò)的可以由本組其他學(xué)生給予補(bǔ)充和糾正。

五、為欣賞做準(zhǔn)備的練習(xí)：

1、在大屏幕上由簡(jiǎn)到繁按順序呈現(xiàn)《那不勒斯舞曲》第一、第二和第三樂(lè)段的主題音樂(lè)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生按樂(lè)段音樂(lè)主題分別進(jìn)行節(jié)奏視讀。

第五篇：蘇少版四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

第一單元《藍(lán)天白云》

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)：“藍(lán)天白云”“朝景”“放風(fēng)箏” 唱：“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)”“美麗的黃昏”“捉泥鰍” 動(dòng)：“露一手” 豎笛：“小白船” 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，展開(kāi)豐富的想象，從而，開(kāi)拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在課堂上，學(xué)生思維活躍、情緒高漲，教學(xué)效果良好。

2、學(xué)唱《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》歌曲，讓學(xué)生在層層深入的音樂(lè)實(shí)踐中自然地受到愛(ài)國(guó)主義教育，并結(jié)合美術(shù)、舞蹈、表演等多種形式表達(dá)自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

3、欣賞《藍(lán)天白云》，感受小鳥(niǎo)在藍(lán)天自由自在的飛翔。

4、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單而實(shí)用的歌曲圖譜，使學(xué)生淺顯易懂的理解和學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。

5、通過(guò)學(xué)唱三部輪唱歌曲《美麗的黃昏》，鞏固已初步掌握的合唱技能，要求用

6、通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的音樂(lè)表現(xiàn)手段去表演歌曲。

7、通過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)器音色的能力，了解器樂(lè)曲塑造音樂(lè)形象的特點(diǎn)，感受樂(lè)曲的形象。

8、學(xué)唱歌曲《捉泥鰍》。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)到我們可以“學(xué)習(xí)”泥鰍的本領(lǐng)。認(rèn)識(shí)四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍。

9、欣賞（童聲合唱）“放風(fēng)箏”。學(xué)會(huì)吹豎笛“小白船” 教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：把自己家鄉(xiāng)的美好景物編成歌詞；

難點(diǎn)：唱好連音線，用美妙的歌聲贊美祖國(guó)。教學(xué)時(shí)間：

4課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)《常規(guī)課》

一、常規(guī)歌訓(xùn)練

1、學(xué)唱“上課歌”，集體創(chuàng)編動(dòng)作

2、用音樂(lè)告訴學(xué)生，起立、坐下等基本常規(guī)

二、節(jié)奏訓(xùn)練

x x x | x x x | x x x x | x 0 |

三、卡農(nóng)訓(xùn)練

1、音階練習(xí)（用手位幫助）；

2、單和弦練習(xí)；

3、輪唱練習(xí)。

第二課時(shí)《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

（2）、根據(jù)歌曲的情緒，給三個(gè)樂(lè)句加上漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)，再唱一唱。（3）、用不同速度演唱這首歌曲，說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)的情緒和意境有什么不同。（4）、第一遍齊唱，第二遍分三組輪唱。甲組先開(kāi)始，唱至第二行時(shí)，乙組從頭開(kāi)始；乙組唱第二行時(shí)，丙組從頭開(kāi)始。

4、完整演唱歌曲。

三、綜合練習(xí)

1、歌曲《美麗的黃昏》輪唱時(shí)，可用動(dòng)作或隊(duì)形變換來(lái)配合。

2、動(dòng)作：為三個(gè)樂(lè)句分別想一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊唱邊做。

3、隊(duì)形：按輪唱聲部進(jìn)入的順序，用不同的隊(duì)形，邊走邊唱。

四、欣賞《朝景》

1、初步聽(tīng)賞全曲。

2、試哼唱書(shū)上旋律，它在樂(lè)曲中一共出現(xiàn)了幾次？

3、選擇樂(lè)曲與小伙伴合作表演。

五、小結(jié)

第四課時(shí)《捉泥鰍》

一、欣賞〈放風(fēng)箏〉

1、師：古人云：一年之計(jì)在于春。的確，春天是個(gè)美好的季節(jié)。同學(xué)們，你們還記得朱自清先生筆下的《春》嗎？

師：那么，你喜歡春天嗎，為什么？ 生：春天可以放風(fēng)箏。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)賞〈放風(fēng)箏〉樂(lè)曲。

2、跟著音樂(lè)感受〈放風(fēng)箏〉的心情，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

二、音樂(lè)引入 學(xué)唱歌曲

1、同學(xué)們我們放著風(fēng)箏來(lái)到了田野，你們瞧，一群小朋友在干什么？——捉泥鰍；你們捉過(guò)泥鰍嗎?捉起來(lái)容易嗎?請(qǐng)你們聽(tīng)他們是怎樣捉泥鰍的。

2、教師范唱

3、用聲勢(shì)感受歌曲旋律

4、師：這首歌曲是幾幾拍？四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱。

5、視唱歌譜，感受強(qiáng)弱次強(qiáng)弱規(guī)律師

6、按節(jié)奏朗讀歌詞

7、跟琴學(xué)唱歌曲

三、創(chuàng)編動(dòng)作

1、觀賞玻璃瓶中的泥鰍的動(dòng)作

2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編泥鰍動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。

四、學(xué)吹豎笛“小白船”

1、視唱“小白船”旋律，感受喚氣處。

2、學(xué)吹高音ri mi 3學(xué)吹歌曲“小白船”

四、小結(jié)

象？請(qǐng)小朋友表演主人公彼得的形象。要表現(xiàn)出勇敢、機(jī)智的少先隊(duì)員的形象。

3、在音樂(lè)里分別出示小動(dòng)物的片段。學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。

4、作曲家在交響童話中，將不同的樂(lè)器表現(xiàn)不同的人物、動(dòng)物。

5、老師提問(wèn)：你們知道彼得的形象是用什么樂(lè)器演奏的？

6、老師出示音樂(lè)游戲。介紹并講解：上面有哪些樂(lè)器？下面是誰(shuí)？誰(shuí)能玩這個(gè)游戲。請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)做游戲“點(diǎn)擊”樂(lè)器，然后說(shuō)出小提琴代表少先隊(duì)員彼得。長(zhǎng)笛代表小鳥(niǎo)。從音色中辨別人物和動(dòng)物。

三、說(shuō)一說(shuō)：分辨每種樂(lè)器演奏所代表的人物形象

1、讓我們通過(guò)音樂(lè)游戲來(lái)了解。

音樂(lè)游戲：聽(tīng)音樂(lè)，猜猜我是誰(shuí)？學(xué)生分組做游戲。引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)。

2、這首交響童話好聽(tīng)嗎？叫什么名字？

3、你最喜歡什么樂(lè)器模仿哪個(gè)角色的音樂(lè)？

八、編一編：你能聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)不同的角色編創(chuàng)人物、動(dòng)物動(dòng)作？ 除了聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，你還想用什么方式創(chuàng)編？

1、分配角色表演

2、誰(shuí)今天還能想出新的表現(xiàn)方法？（編寫(xiě)童話故事）鼓勵(lì)學(xué)生組成小組大膽創(chuàng)作。（師生共同表現(xiàn)）表演：每人選擇不同的角色；寫(xiě)童話故事。

九、想一想：

這個(gè)童話告訴我們什么道理？只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，勇敢而機(jī)智的進(jìn)行斗爭(zhēng)，任何貌視強(qiáng)大的敵人都是可以戰(zhàn)勝的。（每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出自己的想法）。鼓勵(lì)學(xué)生互相交流。在全班面前，學(xué)生之間互相交流。

十、小結(jié)：愉快的音樂(lè)之旅就要結(jié)束了。讓我們坐上雪橇車，踏上回家的路程吧。（集體舞：鈴兒響叮當(dāng)，學(xué)生在歡快的音樂(lè)聲中邊唱邊跳離開(kāi)唱游室）。

第二課時(shí)《綠色的祖國(guó)》

一、師生問(wèn)好、發(fā)音練習(xí)

二、導(dǎo)入

1、你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小樹(shù)林？還記得它的特點(diǎn)嗎？

2、小樹(shù)林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？

3、你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹(shù)林嗎？

4、展示不同季節(jié)小樹(shù)林的圖片，讓學(xué)生近距離觀察，加深他們的印象，并對(duì)此展開(kāi)討論，再把討論的結(jié)果在課堂上進(jìn)行交流。

三、學(xué)唱新歌

1、聽(tīng)歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。

3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，對(duì)一些歌詞集中的地方要唱清楚每個(gè)字，不能含糊地帶過(guò)。

4、有感情地演唱歌曲，演唱喲應(yīng)注意音準(zhǔn)，速度和節(jié)奏。

你們想為歌曲加入什么？（學(xué)生加入打擊樂(lè)、舞蹈律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)）

1、全班展示，孩子們讓我們隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧。

2、老師示范動(dòng)作。

3、師生展示。（你喜歡哪一種動(dòng)作把它加入到你創(chuàng)編的動(dòng)作中去）

五、欣賞《第一交響曲》第三樂(lè)章

1、同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在請(qǐng)大家休息一下，聽(tīng)賞一首樂(lè)曲《第一交響曲》第三樂(lè)章；說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲表現(xiàn)了什么情緒？

2、熟悉一段書(shū)上的旋律，并用不同的速度演唱，你覺(jué)得音樂(lè)情緒上有什么樣的變化？

3、跟老師用三部輪唱的方法唱一唱。

六、小結(jié)

第二課時(shí)《恰利利恰利》

一、導(dǎo)入新課

1、課件創(chuàng)設(shè)情景（旅游觀光車）

2、游戲：打擊節(jié)奏 xxx xx | xxx xx |

3、風(fēng)光片：印度尼西亞

4、學(xué)生交流平時(shí)對(duì)印度尼西亞的了解與觀后感。

二、學(xué)習(xí)新歌

1、范唱歌曲《恰利利恰利》

2、學(xué)生交流對(duì)歌曲的情緒特點(diǎn)以及節(jié)拍特點(diǎn)的感受。

3、用特征節(jié)奏為歌曲伴奏，加深對(duì)歌曲旋律的感受。

4、學(xué)生自學(xué)歌曲前半部分，對(duì)歌曲襯詞有困難的教師進(jìn)行幫助。

5、學(xué)習(xí)合唱

A、聆聽(tīng)歌曲二聲部，說(shuō)出旋律特點(diǎn)。（在模仿什么？）

B、學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)演示和音樂(lè)，表現(xiàn)耕田和撒種的勞動(dòng)場(chǎng)景。C、學(xué)生用豎笛自學(xué)二個(gè)聲部的旋律。

D、學(xué)生分成二個(gè)聲部，隨著音樂(lè)，用律動(dòng)（耕田與撒種）、豎 笛與律動(dòng)、二聲部豎笛合作。

E、合唱（師生合作）

6、完整演唱歌曲，學(xué)生載歌載舞，部分學(xué)生用豎笛伴奏。

三、小結(jié)下課

第三課時(shí)《豐收之歌》

一、組織教學(xué)

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好！

二、讀譜知識(shí)

1、出示課件：視唱歌譜

2、觀察、思考、探討：這幾個(gè)小節(jié)同我們以前認(rèn)識(shí)的有什么不同？

三、教學(xué)新歌《豐收之歌》

1、情境導(dǎo)入。（課件出示）

猜猜這是來(lái)到了哪兒？（丹麥）是什么美景？請(qǐng)聽(tīng)《豐收之歌》

2、聆聽(tīng)范唱，了解節(jié)拍及樂(lè)曲的基本情緒。

3、我們用拍手的方式為他們伴奏。

4、隨樂(lè)用la哼唱兩遍。

5、隨樂(lè)學(xué)曲譜。

第四單元《田野的召呼》

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)：“春到沂河”“美麗的村莊” 唱：《我們的田野》《田野的召呼》《紅蜻蜓》 動(dòng)：集體舞“美麗的村莊” 吹：豎笛《紅蜻蜓》 教學(xué)目標(biāo)：

1、歌曲：《我們的田野》旋律悠揚(yáng)，富有歌唱性，歌詞也寫(xiě)得很出色，猶如一幅絢麗的水彩畫(huà)描繪祖國(guó)山河的自然景色。

2、歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂(lè)諸表現(xiàn)手段為塑造音樂(lè)形象作用，激發(fā)學(xué)生體會(huì)一首樂(lè)曲（或歌曲）如果其速度

3、學(xué)唱歌曲《田野的召喚》，感受意大利民歌風(fēng)格及特點(diǎn)，用歡快、活潑的情緒來(lái)演唱。

4、欣賞樂(lè)曲《美麗的村莊》，感受音樂(lè)的舞蹈節(jié)奏，能積極參與集體歌舞表演。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)以上的演唱，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情?！段覀兊奶镆啊肥且皇酌鑼?xiě)田野美麗、壯觀、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評(píng)選一等獎(jiǎng)。要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。教學(xué)時(shí)間：

3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)《我們的田野》

一、常規(guī)教學(xué)

1、師聲問(wèn)好

2、發(fā)聲練習(xí)：進(jìn)行氣息訓(xùn)練------做數(shù)冬瓜的游戲。

二、唱 一 唱

教師展示板書(shū)后，用教鞭指譜視唱，并指出本練習(xí)也是后半拍起唱的，同時(shí)出現(xiàn)連音線，使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時(shí)值增長(zhǎng)，唱成二拍半。

視唱時(shí)，先放慢速度，讓學(xué)生充分體會(huì)一下后半拍起唱的特點(diǎn)，然后再加快速度視唱。

三、感授新課

1、練習(xí)曲譜

1）第一樂(lè)句 ６５｜３·５｜１３ ２｜

2）第二樂(lè)句 ３５｜６ ６·６｜５ ３｜２－｜２０ ３２｜ 3）第三樂(lè)句 ３２｜１ ７｜６１ ５｜

4）最

后 １２｜３ ３·３｜３３３ ２５｜１－｜ 5）教師用鋼琴?gòu)椬嗲V1.5段,(全曲較長(zhǎng),時(shí)間不允許一一彈奏)學(xué)生隨琴聲出拍認(rèn)真默唱1、5段曲譜。

2、練習(xí)歌詞

① 大方、自然、有表情地歌唱。② 節(jié)奏、音準(zhǔn)正確。

6、打擊樂(lè)隊(duì)要求：

① 選擇符合歌曲情緒的打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。② 幾種打擊樂(lè)器能協(xié)調(diào)配合。

③ 節(jié)奏準(zhǔn)確、強(qiáng)弱分明（注：出示歌曲《美麗的村莊》的歌詞）。

7．同學(xué)們對(duì)三個(gè)組的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)，并能說(shuō)出表演得好與不太好的原因。8．每組可推薦一名代表出來(lái)組成一個(gè)三人組的表演隊(duì)進(jìn)行表演。

9．老師對(duì)歌表演進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，尤其需對(duì)那些平時(shí)性格內(nèi)向、不善當(dāng)眾表現(xiàn)的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。

（二）學(xué)唱《田野的召喚》

1．導(dǎo)入：意大利的小朋友跳得多開(kāi)心啊，他們還唱起了一首歌，2．教師將歌曲完整地放一遍，讓學(xué)生圍成圓圈，席地而坐聆聽(tīng)。

3．教師講意大利著名的音樂(lè)家的故事及作品，你們還知道那些意大利民歌呢？ 4．再聽(tīng)全曲，隨樂(lè)擊掌。

5、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)曲譜。

6、用襯詞“啦”模唱全曲（注意弱拍起及后半拍休止附）。

7、學(xué)唱歌曲

8、小組練唱，在分組展示。

9、選擇打擊樂(lè)，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。

（三）小結(jié)

第三課《紅蜻蜓》

一、介紹歌曲

1、紅蜻蜓是日本作曲家，指揮家山田耕作38歲時(shí)創(chuàng)作的一首兒童歌曲，在日本是家喻戶曉。它本來(lái)是一首描寫(xiě)少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，后來(lái)大人們也喜聽(tīng)愛(ài)唱，也成了他們回憶童年生活的歌曲。回憶是十分美好的，這樣美好的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)用什么樣的音調(diào)來(lái)表現(xiàn)呢？歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，深情自然。雖然只有短短的八小節(jié)，三段歌詞，卻將童年情景生動(dòng)地展現(xiàn)在了我們的面前。

2、欣賞《紅蜻蜓》

讓我們一起來(lái)欣賞一遍。

二、學(xué)唱歌曲

1、學(xué)唱《紅蜻蜓》曲譜：視唱一聲部；練習(xí)三度音程（柯?tīng)栁氖謩?shì)）；視唱二聲部。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音，在學(xué)生默唱后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。

3、集體朗讀歌詞。

4、欣賞歌曲錄音，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲音樂(lè)情緒是怎樣的？

5、分聲部學(xué)唱歌曲，對(duì)聲音的控制，還有兩個(gè)聲部的和諧。

6、加入漸強(qiáng)、漸弱、換氣記號(hào)進(jìn)行演唱

第五單元《青青竹?！?/p>

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)：“春筍”“小小竹排”“月光下的風(fēng)尾竹” 唱：《小竹橋》《跳柴歌》 吹：豎笛“紅河谷“ 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用舒展的音色演唱《小竹橋》，感受村寨人民對(duì)小竹橋的熱愛(ài)。

2、欣賞童聲合唱《春筍》、聆聽(tīng)春雨彈起了豎琴的聲音。用律動(dòng)感受笙獨(dú)奏“小小竹排”電影插曲。

3、學(xué)唱《跳柴歌》，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用氣息的控制，做有彈性的歌唱和力度與速度的變化，來(lái)表現(xiàn)歌曲輕快、歡悅的情緒，4、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，跟著音樂(lè)跳一跳，感受海南民族的風(fēng)族特點(diǎn)。

5、學(xué)吹豎笛加拿大民歌《紅河谷》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過(guò)聽(tīng)、唱、動(dòng)來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)！唱好頓音記號(hào)及附點(diǎn)音符。課時(shí)安排：

2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)《小竹橋》

一、欣賞并律動(dòng)“小小竹排”電影插曲

1、欣賞《小小竹排》

師：今天呀，我們要去一個(gè)非常美麗的地方游玩，那里的人民熱情好客，你們想去嗎？老師先不告訴你們到底去哪？讓我們先來(lái)欣賞。

2、用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，（出示畫(huà)面鄉(xiāng)村的小橋）我們來(lái)到了什么地方？

二、學(xué)唱歌曲

1、我們來(lái)到了一座美麗的小竹橋，上一節(jié)課請(qǐng)大家回去畫(huà)了橋，大家一起來(lái)觀賞。

2、先看老師的橋還是自己的橋： 這幾天孩子們可忙壞了，又畫(huà)了橋，那你們一定知道我們這節(jié)課跟什么有關(guān)？（生：橋）好，你們就已經(jīng)給這堂課起了個(gè)名啦，就叫橋吧！老師也跟你們一樣，也忙壞了，我收集了很多橋，你們是想先看看曹老師收集的橋呢，還是你們自己收集的橋呢？好，現(xiàn)在我就大大方方的展示給你們看一看。（這叫什么橋？知道的大聲讀出它們的名字）剛才你們都看見(jiàn)了哪些橋呀？（生匯報(bào)：石頭橋、旋轉(zhuǎn)橋、木板橋、竹橋、鐵索橋??）是呀，橋的世界真是太豐富了，在這么多的橋中，你最喜歡什么橋呢？同桌的小朋友在一起親親密密的說(shuō)一說(shuō)。

3、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)賞贊美“小竹橋”的歌

4、熟悉歌曲旋律，注意附點(diǎn)音符

5、朗誦歌詞，生節(jié)拍律動(dòng)

6、自由創(chuàng)編律動(dòng)，讓我們跟著歌曲進(jìn)行表演吧！

6、跟琴學(xué)唱歌曲，同學(xué)們表演的真不錯(cuò)，讓我們一起來(lái)唱唱這首歌，并加入頓音記號(hào)。

7、聽(tīng)錄音邊唱歌曲邊自由律動(dòng)。

第六單元《浪花里的歌》

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)：“月亮河 ” “鱒魚(yú)” 唱：“小事情”“讓我們蕩起雙槳” 動(dòng)：填歌詞 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小事情》，用輕松愉快的聲音邊唱邊表演，在演唱二聲部中要做到聲部和諧。

2、聆聽(tīng)《月亮河》，感受樂(lè)曲表現(xiàn)生活中的情景。

3、通過(guò)編創(chuàng)和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。提高對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、做做中感受音樂(lè)；唱好《小事情》歌曲二聲部，做到聲部和諧。

課時(shí)安排：

3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)《小事情》

一、感受三四拍

1、認(rèn)一認(rèn)三四拍號(hào)，了解它們的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

2、練一練，播放音樂(lè)《小事情》用聲勢(shì)感受三四拍歌曲。

二、新課教學(xué)

1、談話：《小事情》是一首美國(guó)童謠，在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，先讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌詞，讓他們理解歌曲所蘊(yùn)含的道理。

2、聽(tīng)《小事情》，初步感受歌曲的情緒及旋律線條。

3、輕聲哼唱《小事情》，回憶歌曲的旋律及音位。

4、視唱兩聲部，做到聲部和諧。

5、師：這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）

6、師：（出示碰鈴）你們認(rèn)識(shí)它嗎？它的聲音怎樣？這么好聽(tīng)的聲音，讓我們隨它的節(jié)奏讀歌詞。

7、第一遍有感情朗讀歌詞；第二遍邊做動(dòng)作邊讀歌詞。

8、學(xué)唱歌曲：跟琴學(xué)唱；分聲部學(xué)唱；配上碰鈴演唱。

9、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演、聽(tīng)演唱、豎笛吹奏。

三、聽(tīng)賞《月亮河》

1、在美好的情境中，請(qǐng)大家聆聽(tīng)《月亮河》

2、跟著音樂(lè)輕輕哼唱p30，想想這段音樂(lè)適合表現(xiàn)生活中的那些場(chǎng)景，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

四、介紹音樂(lè)課新欄目《音樂(lè)信息站》。每人搜集有關(guān)的音樂(lè)知識(shí)、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂(lè)信息量，看誰(shuí)找的故事最有趣。方法是輪流，期末評(píng)選最佳信息員。

五、結(jié)束： 聽(tīng)曲出室。

第七單元 “月亮月光光”

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)：“月亮月光光”“望月亮”“二泉映月”（1）（2）唱：“好月光，你走得這樣靜悄悄”“愉快的夢(mèng)” 吹：豎笛學(xué)升4音，吹“愉快的夢(mèng)” 教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟練地演唱《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。2．對(duì)音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)，進(jìn)行三度音程下行訓(xùn)練。

3、想像地去欣賞《月亮月光光》，能積極參與音樂(lè)活動(dòng)。

4、唱唱、做做“音樂(lè)游戲”。

5、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢(mèng)》，了解日本的風(fēng)土人情，使學(xué)生受到中日友誼的熏陶和感染。

6、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受歌曲的意境，在歌唱中身體可以隨音樂(lè)律動(dòng)；唱好歌曲二聲部。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力；創(chuàng)編歌詞。課時(shí)安排：

4課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)《好月光，你走得這樣靜悄悄》（1）

一、聽(tīng)賞《月亮月光光》

1．導(dǎo)入新課：

① 教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片 ② 完整地聽(tīng)一遍童聲二重唱的《月亮月光光》

③ 要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽(tīng)，一邊想像從歌曲中聽(tīng)到的景像。

2、教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：

起厝田中央──在田中間蓋房子。親像水花園──好像美麗的花園。3．老師在放第二遍音樂(lè)之前向?qū)W生提出兩個(gè)問(wèn)題：

① 歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？ ② 歌曲的情緒是什么？

4．聽(tīng)完第二遍音樂(lè)，學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。

5．請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來(lái)的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？

二、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：講有關(guān)月亮的故事，朗誦描寫(xiě)月亮的歌謠，唱有關(guān)月亮的歌曲，2．教師提問(wèn)：誰(shuí)能講一個(gè)有關(guān)月亮的故事？朗誦描寫(xiě)月亮的歌謠和唱有關(guān)月亮的歌曲？

3、進(jìn)行三度音程下行訓(xùn)練，用柯?tīng)栁氖謩?shì)。

符為一拍。）

師：以八分音符為一拍的拍號(hào)到目前為止我們只學(xué)了這個(gè)八三拍子。但是，今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的拍號(hào)，它也是以八分音符為一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）誰(shuí)來(lái)告訴我？

生：6/8拍子

（2）6/8拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

師：能不能告訴我六和八分別代表什么意思？

生：（六代表每小節(jié)內(nèi)有六拍，八代表以八分音符為一拍。）師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？

（3）歌曲教學(xué)。

師：請(qǐng)大家看這條我專門為大家準(zhǔn)備的練習(xí)，請(qǐng)你來(lái)感受一下它的強(qiáng)弱。

1、.出示練習(xí)

2、視唱旋律（注意換氣記號(hào)的提示）

師：誰(shuí)能試著說(shuō)一下6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律？

生：（以前我們學(xué)過(guò)4/4拍子它有一個(gè)強(qiáng)拍和一個(gè)次強(qiáng)拍，那么我想6/8拍子應(yīng)該是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱,給人一種搖蕩的感覺(jué)）

三、新授：

1、導(dǎo)入：

師：這么優(yōu)美的旋律象不象進(jìn)入夢(mèng)境一樣？

2、初聽(tīng)音樂(lè)

師：有一個(gè)日本小朋友，在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng)，那么他夢(mèng)到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)一起走進(jìn)他的夢(mèng)鄉(xiāng)??

師:找同學(xué)說(shuō)一說(shuō),他夢(mèng)見(jiàn)了什么? 生:自己坐著夢(mèng)之船環(huán)游太空;看見(jiàn)了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱??

3、復(fù)聽(tīng)

師：你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方？你能在這個(gè)地方用動(dòng)作來(lái)告訴我們嗎？

4、學(xué)習(xí)歌曲

哼一哼歌曲第一段（教師用鋼琴伴奏，學(xué)生用手打拍子體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音）

師:讓我們一同走進(jìn)《愉快的夢(mèng)》！同學(xué)們想用什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲呢？

生：我想用豎笛先學(xué)歌曲的譜子；我想用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)歌詞?? a.處理歌譜：部分同學(xué)用豎笛吹奏;全體同學(xué)視唱歌譜。

b.處理歌詞：用自己喜歡的方式讀歌詞；按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞；隨歌曲錄音讀歌詞。

c.教師范唱歌曲

d.學(xué)生隨琴演唱歌曲（變換形式）

e.隨歌曲伴奏有感情地演唱（前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的）

四、創(chuàng)作

師：剛才，我們用優(yōu)美的歌聲表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)，那我們還可以用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，你喜歡用什么樣的方法來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲，告訴老師，好嗎？

第八單元《冬天的故事》

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)：《雪橇》《冬天的故事》《鈴鐺響叮當(dāng)》 唱：《堆雪人》《踏雪尋梅》《鈴鐺響叮當(dāng)》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂(lè)的情緒。2.指導(dǎo)學(xué)生在合唱時(shí)低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。3.將旋律模仿的手法，運(yùn)用在學(xué)生旋律創(chuàng)作練習(xí)中。

4.在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、指導(dǎo)學(xué)生用不同的力度和演唱方法生動(dòng)地演唱《踏雪尋梅》。

6、鞏固學(xué)生對(duì)拍號(hào)的理解和運(yùn)用；培養(yǎng)演唱二聲部曲譜的能力。欣賞《冬天的故事》。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.一個(gè)降號(hào)調(diào)歌曲的視唱與合唱。

2.學(xué)生對(duì)新歌能進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。課時(shí)安排：

3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)《堆 雪 人》

一、學(xué)生隨音樂(lè)聲進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

二、新歌曲調(diào)復(fù)習(xí)，采用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生用口風(fēng)琴輔助練習(xí)。

1、從三度音程練習(xí)入手練唱合唱部份。

2、從尋找曲調(diào)異同點(diǎn)入手練唱合唱部份。

3、練唱新歌曲調(diào)。

三、新歌歌詞教學(xué)

1.揭示課題，啟發(fā)學(xué)生對(duì)冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。2.新歌范唱（采用多媒體演示）。3.學(xué)生學(xué)唱新歌。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及合唱部分。

四、《快樂(lè)一刻》

1.學(xué)生以二重唱形式演唱新歌，并進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)。（采用卡拉OK形式演唱）。2.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)新歌用多種形式進(jìn)行創(chuàng)造性表演。

創(chuàng)設(shè)雪景環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生以唱、奏、舞等多種形式創(chuàng)造性地演唱歌曲，更完美地表達(dá)歌曲意境。

3、聽(tīng)賞“雪橇”（鋼琴獨(dú)奏）

六、小結(jié)：

對(duì)本課學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)，肯定學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)及積極創(chuàng)新的精神。

３、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)、強(qiáng)調(diào)每段歌詞字?jǐn)?shù)不同，根據(jù)減時(shí)線的提示演唱，輕聲跟唱。４、練唱第一段歌詞。

５、講解、分析節(jié)奏，劃拍視唱，唱準(zhǔn)音程、附點(diǎn)音符、十六分音符。６、練唱第二、三段。

７、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)用打擊樂(lè)器伴奏，全班同學(xué)齊唱。（要求用明亮、歡快、有彈性的歌聲來(lái)演唱）。

８、復(fù)習(xí)鞏固、進(jìn)行歌曲的演唱處理。第一段全班齊唱，第二段由老師用英文演唱，第三段的第一部分由男、女生分樂(lè)句輪唱，第二部分全班齊唱。

三、創(chuàng)造與活動(dòng)。

１、節(jié)奏創(chuàng)編：給出幾種節(jié)奏，請(qǐng)每位同學(xué)創(chuàng)編１—２小節(jié)節(jié)奏。請(qǐng)四個(gè)同學(xué)展示作品，選出兩組進(jìn)行二部交換練習(xí)。

２、老師給出兩個(gè)節(jié)奏，進(jìn)行單聲部、二聲部節(jié)奏練習(xí)。３、講解三連音，進(jìn)行三連音二部節(jié)奏練習(xí)。

四、小結(jié)：