第一篇：嶺南班一年級美術下冊教案

2017—2018學年度第二學期

一年級美術教案

中南小學 駱文潔

第一課：《海闊天空真奇妙》 第一課時：《漫游飛行世界》 學習目標：

1.能說飛行世界的形、色、聲、光，漫游飛行世界能模仿飛行的動態。2.培養學生喜歡大自然的情感。教學要點：

教學重點：從造型、色彩等欣賞要素中體會藝術作品。漫游飛行世界 教學難點：能用簡單的視覺語匯和動作傳達飛行世界的特點。教學準備：有關飛行世界的圖片或錄象短片，單色畫筆。教學過程：

一、師生談話

1.小朋友知道鳥的特征嗎？你們能學一學小鳥飛的樣子嗎？引導學生欣賞鳥飛行的圖片。

2.你們有過飛天的夢想嗎？引導學生欣賞人類嘗試飛行的圖片。重點給學生介紹：

飛行器：達芬奇設計草圖，表達了人類模仿鳥類，在藍天自由飛翔的夢想。圖騰柱“雷鳥”

二、欣賞學生作品

三、學生作業

用單色畫一張自己的飛天夢想。

四、作業講評。

第二課時：《海底世界多奇妙》 學習目標：

1.能初步運用相關的欣賞語匯說說海底世界的特點海底世界多奇妙。2.在視、聽等教學方式中發展想象；通過觀察、比較感受海底世界的美；在學習中體驗發現的樂趣。3.有喜歡大自然的情感；有自主、合作學習海底世界多奇妙的愿望。教學要點：

教學重點：從造型、色彩等欣賞要素中體會藝術作品海底世界多奇妙。

教學難點：能用簡單的語言和動作傳達海洋生物的特點。教學過程

一、探秘一——認識一位新朋友

猜一猜：他是誰？（小小潛水員——明明）你知道他要去哪兒嗎？ 說一說：你們想和他一起漫游海底世界嗎？海底世界多奇妙

二、探秘二——海底世界多么神奇壯觀呀！說一說：誰能說說海底世界的故事？ 找一找：海底有哪些奇妙的生物？

想一想：它們都有些什么形狀、顏色和花紋？

做一做：你能學做幾種海洋生物的動作？海底世界多奇妙

三、探秘三——我眼中的藝術家

說一說：藝術家的作品有哪些色彩？這些色彩中哪些是主要色彩？ 猜一猜：你知道它們是用什么材料做成的嗎？

想一想：這是什么？它像什么？（珊瑚）你知道它是怎樣想像出來的嗎？

四、探秘四——我也來做藝術家 說一說：我認識了幾種海洋生物？

想一想：神奇的海底世界，讓我聯想到什么？ 畫一畫：我也來做藝術家，畫出想象中的海洋生物！

五、自我評價與他人評價。

1、哪位同學欣賞點評的“海底世界”最精彩？

2、哪位同學畫的海洋生物最有創意？第二課：《點線色，你我他》 第一課時：《五彩的泡泡》 學習目標：

1、讓學生體驗游戲和學習活動的快樂的同時，辨識泡泡的形狀變化和豐富的色彩，激發對泡泡的聯想。

2、讓學生認知印、畫、撕貼泡泡的方法，鼓勵學生大膽、自由地選擇自己喜歡的材料和方法表現自己的感受，培養綜合運用能力和求異能力，教學要點：

教學重點：嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，體會印、畫、撕貼泡泡的不同表現方式。

教學難點：1.泡泡的大小組合、色彩變化； 2.撕（剪）貼泡泡的方法。教學過程：

一、引入新課： 跟讀兒歌《吹泡泡》，引起小朋友的注意。組織教學：提出玩游戲的要求

游戲：吹泡泡比賽，請4個同學參加，全班同學數十下，看誰吹的泡泡最多，最好看？ 請吹得最好的同學說說吹泡泡的方法。

二、講授新課：

（一）提問：

1.這些泡泡好看嗎？你喜歡這些泡泡嗎？它們美在哪里？（激發聯想，表揚想象力豐富的小朋友）

2.欣賞圖片《吹泡泡》，泡泡除了形狀漂亮，顏色也很奇妙，他們的顏色總在不斷地變化，這些泡泡會有各種各樣的顏色，是因為他們能把光線中的色彩折射出來，形成了我們現在看到的這些顏色。

（二）揭示課題 ：

這些泡泡這么美，小朋友們想不想把它畫下來？這節課，我們就來學習畫泡泡的方法。

板書：《五彩的泡泡》

（三）、欣賞討論

這些大師作品和學生作品圖片中，你比較喜歡哪一幅？為什么？ 形狀美： 泡泡的形狀有大有小，有疏有密。（學生抽象作品）

色彩美： 五顏六色，色彩相間，以紅、黃、藍、綠、紫為主（大師作品）創新美： 在泡泡里添畫自己喜歡的東西（學生想象作品）構圖美： 構圖飽滿，有的比較工整，有的比較隨意。

（四）啟發思考：

除了我們常見的水彩筆、油畫棒，還可以用什么特別的方法去完成這幅畫？ 1.彩紙剪（撕）貼泡泡

2.印泡泡——用什么?。吭鯓佑?？

可選用大小不同的瓶蓋和不同顏色來?。t、橙、黃、綠、青、藍、紫）3.橡皮泥貼泡泡 4.毛線繞貼泡泡 5.樹葉剪貼泡泡

三、布置作業要求：

選擇自己喜歡的材料和方法完成作業，可以自己單獨完成，也可以小組合作。

四、學生作業，教師巡視輔導。在巡視過程中發現、表揚有創意的同學。提示：印、畫、撕貼好之后，還可以添畫各種形狀進行裝飾。

五、作業展示：請同學按自己作業的最大優點，把作業展示在“形狀美”、“色彩美”、“構圖美”、“創新美”下相應的位置。

六、教學評價：以學生自評為主

1.自評： 我玩得開心嗎？我知道了什么？我學會了什么？我能畫出什么？我的最大的優點在哪里？

2.師評：表揚有創意的畫法，鼓勵同學細心觀察，樂于聯想，大膽嘗試，用各種各樣的形式去發現美，表現美，創造美。第二課時：《七彩虹》 學習目標：

1.了解彩虹的形狀、色彩七彩虹及其形成原理。

2.學習用線條表現彩虹。七彩虹在欣賞、嘗試、游戲體驗活動中，認識彩虹的形狀和色彩，積極參與創作活動。

3.感受美麗的彩虹；對彩虹的形狀形成原理感興趣、能與小朋友分享創作七彩虹的樂趣。教學要點：

教學重點：圍繞主題進行簡單的色彩想像創作七彩虹。

教學難點：運用色彩，畫出彩虹和心聽彩虹的故事。教學過程

一、觀察與發現（照片）

1、觀察彩虹的形狀與色彩：你知道這是什么嗎？七彩虹你能說一說彩虹有哪些顏色嗎？

2、發現彩虹的形成及色彩的排列規律：你知道它是怎樣形成的嗎？這些顏色的排列有規律嗎？

二、欣賞與評述

1、感覺要素的描述：這一幅畫有哪些色彩？這些色彩中哪些是主要的色彩？這一幅畫有哪些線條？這些線條有沒有清楚地畫出來？

2、形式的描述與分析：這一幅畫中有些什么形狀？這些形狀是怎樣排列的？

3、美感與價值判斷：你看這一幅畫時有什么感受？畫家是怎樣畫彩虹的？這幅畫和照片相比有什么不同？你覺得這一幅畫畫得好不好？好，為什么？不好，為什么？

三、想像與創作 構思：如何創作？

創作：畫出心中的彩虹故事。

四、欣賞與評價

1、集體欣賞：我能大膽介紹自己的想法與創意。我能欣賞與尊重別人的想與創造。

2、說一說：心中的彩虹故事。

3、自評（要點）：

我（知道/不知道）彩虹是怎樣形成的七彩虹？ 我能畫出（）種顏色的彩虹。

我（可以/不可以）畫出心中的彩虹故事。我（喜歡/不喜歡）和小朋友分享創作快樂。我（可以/不可以）說出心中的彩虹故事。第三課時：《快樂的小鳥》 學習目標：

1.了解快樂的小鳥小鳥的形態、結構、花紋、色彩；快樂的小鳥懂得用點、線、色來畫小鳥；知道一些生態環境的知識。

2.在欣賞、比較、表演（聽、說、演）中了解小鳥，快樂的小鳥培養語言表達能力和審美能力；探索小鳥的畫法。

3.喜歡小鳥，懂得愛護小鳥；、喜歡小鳥的形態和色彩；快樂的小鳥能與小朋友分享創作的樂趣。教學要點：

教學重點：圍繞本課主題進行繪畫創作練習?？鞓返男▲B

教學難點：運用點、線、色畫出不同形態和花紋的小鳥。教學過程

一、課題導入（感受與激趣）

1、聽一聽：創設情境，教師播放一段《大自然的聲音》（有小鳥叫聲）供學生欣賞后討論：你聽到了什么的叫聲？

2、看一看：教師播放一段小鳥的錄像片或展示圖片，然后討論：你看到了哪些小鳥？有什么樣不同的形態和花紋？

3、說一說：引導學生說出自己見過的、喜歡的小鳥的色彩和形態。

4、演一演：教師或全體學生表演小鳥的各種姿態和動作，進而引導學生以小組為單位表演小鳥的故事。

活動安排

二、活動一（學習與嘗試）：

1.教師出示課題“快樂的小鳥”，通過觀察引導學生析小鳥形態結構（頭、眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛、色彩、花紋）。

2.小組合作閱讀教材，探索小鳥的畫法。3.分小組嘗試小鳥接力畫游戲。

三、活動二：教師引導學生欣賞課本作品中不同的藝術表現手法和不同的小鳥形態，同時啟發學生可運用不同的工具材料、手法，表現不同形態、色彩、花紋的小鳥形象，表達自己的感受。

四、活動三（合作與表現）： 1.學生自由組合，組成小組進行合作學習，在大紙上畫一群快樂的小鳥快樂的小鳥。

2.教師協作關系，幫助學生解決困難，鼓勵學生大膽創新，表揚個性探究型作業，同時鼓勵學生添加上背景。

五、活動四：（分享與評價）：

1.各小組將作品擺放到展區內，教師組織學生互相欣賞，分享創作樂趣。2.學生談感受體會：我學會了什么？我懂得了什么？我有什么新的發現？我有什么好建議？

六、課后延伸

鼓勵學生課后收集了解有關小鳥的資料，講一個小鳥的故事。第四課時：《昆蟲王國》 學習目標：

1.了解一些常見昆蟲的外形、色彩、名稱、習性等方面的知識。2.激發學生更強的探索學習興趣和愛護動物的情感。教學要點：

重點：能根據昆蟲不同的特點畫出不同昆蟲的作品。難點：學生評價時描述的多角度。課時：2課時 教學過程：

一、導入新課

1.教師手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飛”一圈。

在大自然里，只要你留意觀察，你就會發現許許多多美麗的小蟲。他們有的在空中輕舞飛揚，有的在草叢中悠閑的散步；有的在地洞里忙著搬家，有的卻在樹葉上沐浴陽光??下面老師就帶領同學們走進奇妙的昆蟲世界，去看看多姿多彩的小昆蟲。

2.教師播放課件，學生觀看有關昆蟲的影片。教師扳書課題。

二、講授新課

你們看了這些美麗的昆蟲，你最喜歡那一種昆蟲？為什么喜歡呢？ 1.學生分別描述一下自己喜歡的昆蟲，并說一說喜歡的原因。2.教師歸納板書：形狀、顏色、習性。讓學生明白了解的要點。老師這里有很多昆蟲，它們馬上就要來到你們中間了。請你們互相說一說這種昆蟲，討論完后每組選一名同學來介紹它。

3.教師發給每組學生昆蟲的圖片，學生分組討論——如何來介紹這種昆蟲？選一位同學來介紹。

4.學生介紹完那一種昆蟲，教師就在實物投影儀上就出現這一種昆蟲形象（繪畫作品）。請學生看是怎樣表現昆蟲的特征的。5.出示作品，看看畫家們是怎樣表現的。

三、表現

1.教師演示畫出昆蟲。一邊畫一邊講故事情節。2.學生分小組進行繪畫，教師巡視指導。第五課時：《大魚和小魚》 學習目標：

1.知識目標：提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力。

2.能力目標：指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現或剪刻、捏制魚。

3.情感目標：增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生友善的意識。教學準備：

1.學生根據自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、橡皮泥、水彩筆、樹葉等。

2.教師準備多媒體資料，海底背景圖。教學過程：

1.組織教學： 根據興趣愛好分小組，并確立組長，統一小組意見。2.謎語導入：

師：小朋友們，今天老師給大家帶來了一個謎語，我們一起猜猜看好嗎？ 教師說出謎語：坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。有頭無頭頸,身上冷冰冰;有翅不能飛,無腳反能行?！?/p>

問：你們猜猜它是誰??？（學生齊說：魚）

師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。（板書：第6課大魚小魚）3.新授。

（1）欣賞魚的圖片。

師：小朋友們，你們去過海底世界嗎？海底的景色多美麗??！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！今天老師就帶領大家一起走進魚兒的世界。

教師用幻燈出示多張魚的圖片，你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。

（2）多媒體顯示多張魚的圖片，學生欣賞的同時說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點。

（設計意圖：從學生的興趣，到勾起學生主動學習的求知欲望，這一環節遵循了學生的心理特點，使學生保持對繪畫的興趣和著手表現物象的沖動。）

（3）考考你。

師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答）師：現在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢！A、多媒體顯示“考考你”： 聰明的小朋友：

你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？（指答）多媒體顯示：

魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗+魚尾 B、學生到臺前畫自己喜歡的魚。

（設計意圖：兒童的造型方法生動、變形、夸張，甚至抽象；讓小朋友對結構有所認識，以兒童所特有的天性，繪畫語言會更生動，更具表現力。）

C、孩子動手操作動畫課件，感知構圖。

（設計意圖：此環節能突出突出主題，我認為這一環節不但活躍了課堂氣氛，也為學生在接下來的過程中將魚表現得更加生動打下了基礎。）

（4）比一比。

A、師：下面我們要進行一次比賽。

多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創造最漂亮的成員？（設計意圖：在創作之前我會把用A3紙畫好的海底背景，這幾名同學分別用自己喜歡的方式來畫魚和做魚，最后把自己繪制的魚都粘貼到海底背景上，構成一幅美麗的海底世界。

制作過程中我會打開FLASH課件，讓學生在輕松的音樂中進行創作。）B、問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創造出最漂亮的成員？ C、教師講解作業要求。

D、學生進行作業，教師巡回輔導。

四、作品評比。

教師將學生完成的作品展示出來，讓學生互相評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優秀的作品。

（設計意圖：一幅小小的作品，就是一個小小心靈對世界的探索，其想象之奇特，構思之大膽，手法之自由，盡情暢想之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動人、最精彩的價值。）

五、課后拓展。

多媒體顯示“小小觀察家”：

平時多注意觀察，我們看看魚兒在水中游動的姿態有哪些呢？

六、輕松結束。

教師播放歡快的《小鯉魚歷險記》兒童動畫，學生隨著音樂學魚兒游動的樣子輕松結束本課。第五課時：《小動物和媽媽》 學習目標：

1.利用線條和色彩進行有主題的創作。培養關注動物和保護動物的環保意識。

2.能大膽的選擇自己喜歡的動物形象進行表現。3.認識親情，珍惜親請，體會動物的親情與人類的親情。教學要點：

重點：大膽表達喜歡的動物。

難點：對動物親情的細節觀察并能有感情的進行繪畫表達。興趣點：１、講述動物的親請故事。

２、摸擬自己喜歡的動物做動作。

３、給自己的畫起題目，并互相介紹《小動物和媽媽》。教學過程：

一、創設情境：

1.播放溫馨的背景音樂，富有感情地講述《小蝌蚪找媽媽》的故事。2.根據學生的回答小結：為了得到媽媽的關懷，為了得到媽媽的愛，由此導入課題。

3.板書課題：《小動物和媽媽》

二、課堂發展

1.體驗小動物和媽媽的親情，課件展示小動物和媽媽之間的親情圖像，找同學上來模仿它們的溫馨。

2.作品賞析：課件展示繪畫作品，重點關注小動物繪畫作品，重點關注小動物和媽媽之間的位置關系，引導學生關注畫面的表現。

3.欣賞更多的作品。引導學生注意觀察小動物和媽媽的形態和神態是怎么樣的？小動物和媽媽兩者組合位置是怎么樣的？它們的動作又是怎么樣的？

三、評價與發展

1.畫面是否充滿著溫馨的愛？

2.哪位同學的表達最感人？通過哪些細節來表達？

第三課：《奇怪的海怪》 第一課時：《海螺和海星》 學習目標：

1.會用硬筆工具，美麗的海星能用線條畫出海星的形象；學習線條疏密的組織。

2.在想像畫中美麗的海星感受硬筆或彩筆工具的性能；學會用色彩畫海星的方法。

3.愿意和小朋友說一說自己的畫；美麗的海星畫出海星的花紋時有耐心。教學要點：

教學重點：以海星的記憶想像畫創作激發學生參與熱情。

教學難點：畫出海星多角的外形特點，并涂色美麗的海星。教學過程

一、講故事引入：以天上的星星掉進大海變成了海星為題，紡一個故事講給孩子們聽。

二、教師談話引出海星：今天，這個故事中的主角也來到了我們的教室做客，大家歡迎。

三、教師拿出海星標本，扮演海星，引導學生從內到外仔細觀察海星的特點。教師：你知道我是怎么走路的嗎？我的樣子是不是很特別呀？你看我有幾只角呀？

四、教師展示各種海星實物、圖片給學生欣賞。教師：我有許多的兄弟姐妹呢，不信？你們看！教師引導學生欣賞教材中的作品，嘗試找出不同的表現方式（單色條畫、著色線條畫、水粉畫等）并與實物作比較，找出海星外形和花紋的特點。

五、教師分析創作海星的步驟（先畫出海星的外形，然后在主體形狀上添加裝飾）。

六、鼓勵學生大膽想像，說出自己想像出來的海星。

教師：我還有許多親戚長得跟我不一樣，你能想出它們的樣子來嗎？

七、布置活動要求，組織學生自由作畫。教師：聰明的小朋友，今天是我們海星家族的聚會時間，來了委多海星，你能把它們畫下嗎？

八、教師巡視輔導。

九、組織學生集體展示海星作品，互相欣賞。

十、組織學生扮演海星家族聚會的游戲。第二課時：《奇異的“海怪”》 教學目標：

1.知識目標：學習做頭飾的相關知識；加強對海洋生物的了解； 2.技能目標：學會運用畫、剪、貼等平面與立體造型知識與與技能創作海洋怪物的頭飾、面具。

3.審美目標：對海怪的好奇及探索，體會合作創作及游戲的快樂，體驗評價的快樂，學會欣賞別人的作品。教學要點：

教學重點：打開學生思路，讓學生在已有的記憶及知識中重新創設出一種新的動物——大海怪的頭飾、面具，讓它形象神秘，本領超強。

教學難點：海怪的創新。教學過程：

課前準備：

1.收集本學期所有關于海洋生物題材的平面作業。2.師制作好一龍王的頭飾和面具及一張海龍王宮殿圖。3.制作含龍王宮殿卡通片的課件。

（一）導課

1.欣賞導入。播發卡通片《西游記》中龍王的宮殿片段，讓學生想象并說出如果海龍王在此舉辦生日宴會，它會邀請哪些海洋動物參加？

2.體驗與探索。

（1）學生想象什么海洋生物來給龍王祝壽。

（2）龍王邀請了各路海洋生物，可惟獨沒有邀請一些誰也不知道的海洋生物，因此這些誰也沒見過，誰也叫不上名字的海怪們生氣了，它們商議要在龍王的壽宴上大鬧一番??

（3）龍王你見過嗎？它的形象奇特嗎？師帶領學生探索龍王形象的來源。（4）海怪的想象探索。

（二）新授

1、分工與創作。把學生分成每四人一小組若干組，每組研制一至兩種海怪頭飾或面具。其中幾個小組還可以制作一些常見的海洋動物的頭飾和面具。

2、讓小朋友戴上自制的頭飾，發揮想象力把自己帶入龍王與怪物的角色中。

（1）群海怪怒氣沖沖闖向龍王宮殿，被龍王的蝦兵蟹將擋在門外。（2）是海怪和蝦兵蟹將打成一團，小將們完全不是海怪的對手，海怪們直闖入龍王殿內。

（3）正在祝壽的龍王和眾海動物嚇了一跳。龍王盡量保持鎮靜與威嚴，厲聲質問海怪為何許人物，為何不請自到？

（4）海怪怒問龍王：你宴請海洋動物參加你的宴會，為何不請我們？我們也是海洋的一分子??

（5）龍王請海怪一一介紹。

（6）消除誤會，眾海動物一起給龍王祝壽。

（三）作業布置：

1.分工與創作：用各種手工材料創設出一種新的動物——大海怪的頭飾、面具，2.表演：用自己制作的頭飾、面具裝飾自己，并表演

（四）巡視輔導：

教師根據本課特點巡視三到四遍，鼓勵大膽創新的同學，將他們的作品及時展示，與同學交流。

（五）結課

1.評價方法：學生是否敢想、善想，創造出與眾不同的海怪。學生作品是否具有神奇、美感。在即興游戲中學生的語言表達及想象能力是否機智、到位，對待別人作品能否學會賞析、學會分享。

2.課堂小結：本課同學們都能積極主動地參加設計海怪的頭飾、面具。頭飾、面具也設計得非常有新意，表演得也惟妙惟肖，老師真替大家高興。

3、課后拓展：以后請大家多多留意一些形象特別的物體，設計出更多、更好的動物形象。

第四課：《迷人的色彩》 第一課時：《動物的“花衣裳”》 教學目標：

1.知識與技能：學會觀察、比較、欣賞、想像的學習方法；運用點、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。

2.過程與方法： 在觀察中展開聯想；在欣賞過程中，啟發想像與創作思路； 3.情感、態度、價值觀：關注動物世界的花紋美和色彩美，感受生命美；培養環保意識。教學要點：

教學重點：能運用點、線、色塊大膽繪出動物的花紋。

教學難點：如何表現獨特的花紋圖案。教學時數：1課時

教學方法：啟發思考法、觀察比較法、直觀教學法

教學準備：課件、評價語匯卡等。教學過程：

一、故事導入，激發興趣。1.師講故事：《小刺猬的衣服》

2.師：小朋友，有一些動物，它們和小刺猬一樣粗心，把衣服弄亂了。讓我們去幫它們找一找。（板書課題：動物的花衣裳）

二、啟發引導，課堂發展。1.找一找：誰的花衣裳？

①引導學生自主閱讀課本動物花紋圖片，學習思考：這是什么動物的衣服？你是根據什么去找的？

②指名匯報出示“關鍵詞”：花紋、色彩。

③師小結：接下來，我們將根據“花紋”、“色彩”等兩方面去欣賞動物，并且學習為它們畫上花衣裳。

2.看一看：各種各樣的動物，美麗而神奇的花紋。

①“美麗的動物花紋”——引導學生觀察比較，分析動物豐富多樣的花紋和色彩。（激發欣賞評價，指名匯報。）

②“神奇的動物花紋”——了解動物身體的花紋顏色的作用：保護自己。3.學一學：欣賞小朋友的作品，學習用“點、線、色塊”表現動物花衣裳 的方法。（解決教學重點、難點）。

①引導學生欣賞課本中的作品，嘗試找出作品中的表現元素。（出示關鍵詞：點、線、色塊）

②師生小練筆：我畫你添。你會用點、線、面表現動物的花衣裳嗎？ 引導學生分析創作步驟:選動物——畫外形——添花紋——涂色彩（引導學生學習從構思到創作的繪畫步驟，養成學習好習慣）

三、想象造型，創作表現。

①布置作業：給你喜歡的動物，添上漂亮的花紋、色彩。②明確作業要求：（星級作業）

給自己喜愛的小動物天上合適的花紋、色彩?；y精致、色彩豐富。

構思新穎，能創作出與眾不同的動物花衣裳。③學生自主創作，教師輔導。

四、評價與發展

1.與同學交換作品，進行交流與分享。2.評價方式：自評和互評相結合。評價點：對比星級作業標準進行評價。3.情感教育：愛護小動物，做小動物的好朋友。第二課時：《繽紛的涂色游戲》 學習目標：

1.能認識顏色，能利用線條和色彩進行造型，體會繽紛有趣的色彩。2.在游戲活動中認識色彩，在觀察比較中感受色彩。

3.情感、態度、價值觀：培養耐心的同時又要大膽的體現小朋友的童心。教學要點：

重點：認識色彩，進行涂色練習，培養色彩的表現能力和造型能力

難點：色彩的搭配，耐心不涂出邊線并填滿空白

1.作業要求：1.基本要求：能用線、色造型，畫一幅色彩畫 2.較高要求：色彩豐富，涂色均勻、構圖飽滿 3.個性探究：色彩大膽，造型夸張有力 教學過程：

一、魔術導入：猜一猜，我是誰？

我是繽紛的色彩姐姐，我會變魔法。取一個透明水杯，把筆上涂滿顏色，水變顏色了。

師：到底是誰有這么大的魔法？

生：漂亮的顏色

師：我們把顏色請出來好不好？（激發興趣，引發好奇）

（拿宣紙把顏色吸出來）神不神奇？

師：我們今天的課就跟顏色有關

引出課題：繽紛的涂色游戲

師：同學們喜歡涂顏色嗎？生活中有許許多多漂亮的顏色？它們存在你們善于發現美的眼睛里

問題1：你喜歡什么顏色？

生：紅色

師：紅色在哪里？我們把紅色請出來（番茄、紅領巾、蘋果、花朵、、、、、、）

黃色（香蕉、花朵、檸檬、、、）

綠色（小草、葉子、、、、）

藍色（天空、裙子、圖畫筆、、、、、）

同學們真棒！

請同學們玩一個游戲，看你們能不能把漂亮的顏色請出來

活動一：自由畫

請幾個小朋友一起來幫我完成這幅畫 1.隨意勾勒幾根線條

2.在此基礎上添加你喜歡的圖案 3.涂上漂亮的顏色吧

拓展：線條的變化：直線、曲線、波浪線

圖案的變化：實形與虛形

材料的變化：報紙、雜志（激發聯想，開展創新思維）

活動二：漂亮的七色花

幫老師看一看，哪朵花瓣最漂亮？誰沒開好？

總結：涂顏色注意事項：1.涂均勻，不留空白 2.不涂出邊線

三、欣賞作品 1.大師的作品 2.同齡人的作品

你最喜歡哪一幅，跟同桌討論，跟大家分享

老師也畫了一幅（出示范畫）

作業：

用自己喜歡的方式，畫一畫你心中的涂色游戲

作業展評：同學互評，教師補充評價 第三課時：《小飛機與降落傘》 學習目標：

1.學會尋找身邊會飛的東西，我在天上飛了解它們是怎樣飛起來的。2.通過收集飛行物的圖片，我在天上飛分析其造型與色彩的特點。教學要點：

重點：促進美術、科技交融的綜合意識，我在天上飛進行命題手工創作。難點：怎樣看圖制作出既精美又能飛的玩具。教學過程：

一、活動一：教師要求學生帶一件會飛的玩具回來，例如飛機、小鳥、小飛俠等。分小組進行講述、介紹。要求同小組的玩具串成一個故事，看哪個小組的故事最生動。

二、活動二：組織學生參觀有關的航空模型或玩具展覽，讓學生了解簡單的科學知識。

三、活動三：用簡單的線條和對稱的造型畫自己喜歡的飛行器，看誰畫得好。

四、活動四：教師與學生分工合作，用彩色紙等材料做一件自己喜歡的飛機或降落傘。

五、課后延伸：兒童可以收集各種現代飛行器我在天上飛的圖片進行欣賞，也可以創造新的飛行器，嘗試用不同的工具材料去表現。

六、教學評價：

1、可從學生收集資料方面思考，如“我會收集小畫冊”、“我會剪輯哪幾 種報刊。

2、可從學習目標方面思考，如“對天空中飛行物的認識程度”。我在天上飛

第四課時：《押印的花紋》 學習目標：

1.體驗材料的特性，嘗試搓、印的方法，漂亮的花紋提高對連續紋樣的認識；

2.培養學生認識美、發現美的能力漂亮的花紋。教學要點：

重點：1.學會搓印花的方法漂亮的花紋； 2.認識了解連續紋樣的漂亮的花紋特點

難點：拓印的方法，花紋的排列。教學過程：

一、課堂導入

1.欣賞多媒體展示圖片，發表感想。

2.學生聯想口述自己在生活中哪些地方可見到這些形式的花紋

二、學習

1.怎樣進行單獨紋樣的設計？漂亮的花紋

（1）怎樣排列變成連續紋樣？漂亮的花紋

（2）畫家怎樣進行連續紋樣的色彩搭配？ 2.討論：連續紋樣在生活中的應用實例。

3.反思評價：接力式與單元組合式小組活動的作業效果如何。

三、學生作業

四、課后學生去探究、嘗試別的方法。

第五課：《材料的幻想》

第一課時：《大嘴巴紙玩偶》 學習目標：

1.通過簡易的手工制作，學會運用紙材料進行剪、折、畫等技能。提高兒 童的的動手能力。

2.通過表現兒童喜愛的小動物，激發學生學習美術的興趣。教學要點：

重點：學會運用紙材料進行剪、折、畫等技能。

難點：剪貼組合成精美的紙玩偶。

教學準備： 彩色卡紙、膠水、剪刀、紙盒等。

作業要求： 選用自己喜歡的方法做個大嘴巴紙玩偶。教學過程：

一、組織教學。

二、談話導入。

1.你們會折“東西南北”嗎？會。

2.看，老師手上的是什么？青蛙。（在“東西南北”的基礎上做成的）

三、欣賞探索

1.啟發談話：青蛙屬于兩棲類動物，（介紹青蛙的成長過程）青蛙是對 人類有益的動物，我們應該保護它，不能捕捉青蛙。

2.了解青蛙的制作。青蛙的長的很丑，其外表特點突出，一雙眼睛長在頭頂，再配上一裝大嘴巴，前肢很短，后肢很長，肌肉發達，大肚皮是白色的，其他的地方是綠色或者暗 綠的，四肢和背部有條紋。制作時，先折好“東西南北”，然后再用剪、折、畫的方法，加上眼睛、舌頭、腿腳，制作程序簡單，形象概括，而且它的嘴巴還能動。

3.啟發思路。

①還有哪些動物是大嘴巴的？鱷魚、狼??

②還可以用什么方法制作大嘴巴的動物？ 用廢紙盒??

三、學生創作，巡回輔導。

四、進行小結。第二課時：《有趣的鞋》 學習目標： 1.認知目標:了解生活中鞋的結構以及設計原則,培養使用造型的能力。2.技能目標:掌握利用多種材料制做些的方法和要求。3.情感目標:培養學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。教學要點：

重點:能運用撕、剪、畫、印等方法制作漂亮、合腳的鞋。

難點:對鞋形式美的裝飾。(鞋的款式、圖案、色彩的完美統一)作業要求:發現、選擇恰當的材料,運用合適的方法制作一雙鞋。

教學準備:

1、學具、彩筆白紙、各種材料的紙、有色卡紙、剪刀、膠水、小裝飾品等。教學過程:

一、創設情境、導入新課。

師:同學們我們都知道灰姑娘有一雙漂亮的水晶鞋,而這雙漂亮的水晶鞋也給她帶來了許多幸福和快樂!今天老師也帶來了一些漂亮的鞋子。瞧!他們來了!(隨音樂模特舉著鞋子走出,音樂結束,老師看到這一雙雙色澤鮮艷、款式新穎的鞋子真的好喜歡,指名說:你們喜歡嗎最喜歡哪一款?為什么?能給大家說說嗎?師:這些鞋子不僅漂亮而且很有趣:假如能做出這些鞋子會更有趣的,你們想不想做呀?想!我們今天就來學做《有趣的鞋》

板書課題:《有趣的鞋》

二、嘗試制作

1.(一)老師這里還有幾款鞋子的圖片,請同學們仔細的觀察看看他們有什么不同呢?并說說這些鞋子都是由哪幾部分組成的。(啟發引導學生說出制作的步驟:(板書:鞋底、鞋幫、裝飾的花紋)那你想做一雙什么樣子的鞋子?又打算用什么材料來做?給你一分鐘的時間靜靜的思考,等一下看誰談得最精彩。(指名談:制作的方法,哎呀!我們除了利用彩色卡紙,生活中廣告紙、牛皮紙、布頭、彩泥等都可以當做制作鞋子的材料。好!同學們說得真好,老師啊相信你會做得更好!剛剛聽說小博士鞋店的老板要訂購一批鞋子,你想不想讓你做的鞋子被小博士的老板看中呀?(想!)(二)自主創作、抒發內心情感

那好現在就請同學們隨著音樂,利用自己所喜歡的制作材料分小組自由結 合進行制作。(師進行巡視指導)。

輔導要點:

1、引導學生選擇恰當的材料,利用現成的鞋模,撕或剪出鞋底的形狀。

2.鼓勵學生大膽、細致的制作(藝術貴在創新,老師相信你們會做出更有趣的鞋子),運用我們學習過的圖案知識來設計一雙造型奇特的鞋,在設計制作時要大膽想象,可以手繪圖案、也可以剪貼,注意顏色的搭配。

3.教師可以根據學生不同的個性特點,由學生自由選擇制作方法,使用彩色廣告紙,彩色卡紙、布頭、彩泥,可以利用強烈的色彩感覺,突出表現鞋子的整體造型。

4.注意衛生清潔和用剪刀的安全

三、交流評價(觀摩欣賞,表演購買鞋的情境)過渡:現在啊,老師就是 小博士老板,(一)請制作好的同學把自己最滿意的鞋子送到鞋店,并向我和顧客介紹一下你鞋子的功能。

(二)學生互(購買 ,指名購買鞋子并說出買鞋的理由)(三)師小結

四、課后拓展:,加強學科輻射,注重學習延伸

師出示多功能拖鞋,知道嗎?這是人們有了創新的意識才會有這種多功能的擦地鞋。我們人類才會不斷地向前發展。同學們想一想,除了我們剛才使用的那些材料制作鞋子,還有哪些材料可以制作呢?老師相信課后同學們一定還能設計出更有創意的鞋子來!第三課時：《丑小鴨和白天鵝》 學習目標：

1.學習折、剪、畫、粘帖的方法制作丑小鴨與白天鵝； 2.運用點、線、面、色裝飾美化丑小鴨。教學要點：

重點：丑小鴨與白天鵝的紙工設計制作丑小鴨和白天鵝。

難點：丑小鴨與白天鵝的形象特征；丑小鴨的裝飾丑小鴨和白天鵝。教學過程：

一、課前鼓勵學生了解丑小鴨的故事，丑小鴨和白天鵝注意天鵝與鴨子的 特征。

二、教師講故事激發學生學習興趣?？矗撼笮▲喌墓适?。說：丑小鴨與白天鵝的樣子。想：你喜歡這個故事嗎？為什么？

二、觀察分析教材提供的學生作業。

思考：你喜歡哪個制作？為什么？你準備選擇什么工具、材料？它的樣子、動作是怎樣的？你喜歡用什么圖案、色彩去裝飾美化它？

模仿制作教材提供的制作步驟圖。

嘗試：用什么方法可折疊、剪貼出飛翔和游水的白天鵝？丑小鴨和白天鵝

三、分享評價。1.展示作品，互相評價。

2.用作品與同學表演丑小鴨的故事。

四、教學評價

我學會（）； 我能用（）。第四課時：《會伸縮的“動物”》 學習目標：

1.學會學習：自主探究會伸縮的動物，學會制作會伸縮的動物。2.學會做人：小組合作學習，會伸縮的動物與同學共同游戲表演。

3.學會愛美：動物造型特征鮮明，色彩裝飾生動美觀。教學要點：

重點：學習運用紙材制作會伸縮的動物會伸縮的動物。

難點：制作會伸縮的動物的方法探究。教學過程：

一、課堂引入

學生以小組形式，欣賞各類動物圖片與會伸縮的動物玩具，引發學習興趣。

二、課堂發展

活動一：利用自主、合作、探究的小組學習方法來進行制作會伸縮的動物 的探究學習。

活動二：用廢舊材料制作會伸縮的動物，培養環保意識?；顒尤豪米约褐谱鞯臅炜s的動物，游戲表演童話與課本劇。

三、課后延伸

1.利用廢舊材料制作的會伸搜的動物。

2.嘗試用不同的材料制作會伸縮的動物會伸縮的動物。

四、教學評價

1.學習習慣；色彩的對比搭配；探究思維能力的養成；游戲表演的組織能力。

2.會伸縮動物的作品整體美；小組合作的愉快程度；主動參與游戲表演的效果。

第五課時：《我們的動物樂園》 學習目標：

1.運用折、剪、貼、面等平面與立體造型我們的動物樂園知識與技能創作紙模型動物。

2.在欣賞的過程中培養語言表達能力，我們的動物樂園在合作創作中學會與人交往、互助、資源共享。教學要點：

重點：運用對折、三折的方法及剪裁手繪的方法創作立體的野生動物紙模型。

難點：制作出有趣、生動、特征明顯的作品我們的動物樂園。教學過程：

一、游戲活動導入我們的動物樂園 1.聲音形象對對碰。

2.語言引導學生以動作模仿動物的各種形態。3.動物生活在怎樣的環境中？

二、探討與合作

1.在探討的過程中，遇到什么困難？ 2.請學生解答難題的解決方法。

三、表現與評價 1.學生制作一只有趣的野生動物紙模型，我們的動物樂園并小組合作組建動物樂園。

2.小組自評、互評。

第二篇：嶺南版一年級下冊美術教案

1、漫游飛行世界

教學目標：

一年級美術教案自然美的感知活動和情感美的表達活動，引導兒童“觀賞自然和美術作品的形與色，用簡短話語大膽表達自己的感受”。

重點難點：

欣賞飛行作品，體驗美的樂趣一年級美術教案

感知自然中的色彩、花紋、形狀一年級美術教案

課時：2課時

教學過程

第一課時

一、導入

1、創設自然環境：樹林，草叢，花叢，池塘??

設問：小朋友在尋找什么？

2、創設由地面到天空的情境。一年級美術教案

2上美麗的風景。

設問：你發現了什么？

二、板書課題。一年級美術教案

二、講授新課、觀察與思考，集體回答??、小組議論：飛行的鳥，自由自在，天空一望無際，還可以看到地面、思考與自由發言： 我認為天空有些什么？什么是“美”？什么是“妙”？ 設置懸念，吸引學習興趣。重點引導對形與色的注意。教師不作結論。轉入下一個環

4、課堂發展

1）、觀察比較不同地域天的鳥望圖

設問：你能尋找哪幾種不同的色彩

2）、設問：除了美麗的天空，還能看到什么？

3）、導賞大師與兒童作品。

設問：上述圖片中那些地方使你產生“可愛、生動、神奇、驚喜、美麗、奇怪”的感覺？

藝術家創造了那些會飛的形象呢？

5）、思考想像：用詞組描述科技手段帶來哪些沖擊力強的視覺感受。（太空、航空業的發展）

6）、動手表達：怎樣學習畫家表現會飛的形象呢？

鼓勵學生大膽發言，提出見解，教師不作任何裁判。

引導學生抓住自己感興趣的細節，說出并畫出自己飛行的夢想。

趣。）各組組長組織反思評價：可以自由選擇其中集體進行評價。自評，他評鼓勵、自信 第二課時

一、學生說說上堂課的學習內容給你什么收獲，談談體會。

二、小組活動，互相說說自己飛行的夢想

三、學生活動，把畫添畫完整，實現自己的飛行的夢。

四、小觀摩活動，學生下位互相交流，互相交流自己的夢想，體會樂

五、總結，推薦學生上臺說說你是怎樣畫出自己的飛行夢想的。

鼓勵學生多想象，創作更多有趣的物品。

教學后記：

2、海底世界多奇妙

教學目標：

1、了解有關的海洋知識。

2、會用畫出的各種海洋生物等裝飾環境。

3、在教學中培養學生的想象能力。

教學重點教學難點：

了解、認識海洋，想象表現它們。對海洋的認識、理解。

課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、引入新課：

1、播放一段有關海底的小電影和圖片

問：小朋友，你們知道這段小故事發生在哪里嗎？

（海洋??）

你們還知道海洋中有什么嗎？

（珊瑚、水草??）

2、在海洋中有數不清的生物。它們有大還有那么小的，輕便、千變萬化。

3、今天我們就來表現想象海洋生物。

4、板書課題，引入新課。

二、講授新課：

1、認識、了解海洋生物。

a、小朋友，你們知道海洋生物有那些摸樣嗎？

（課件出示海洋生物圖片）

（課件顯現宇宙中星球運行圖）

b、根據課件圖讓學生認識海洋中奇妙的生物。

2、啟發聯想：

a、小朋友，你們知道地球上有什么嗎？

（山、海、河流、陸地??）

出示地球儀，不同的顏色代表不同的含義，不同的線條代表不同的含義。你知道那些是屬于海洋的呢？為什么？

b、海洋中有很多生物，我們用肉眼是看不清它們的，小朋友，我們現在來想象一下，在你的心中，奇妙的生物會是什么樣的呢？

（指導學生討論、談自己的看法。）

3、如何表現：

a、出示一畫面，假如這是我們的海洋。

b、畫上我們心中想象的海洋生物。

c、課件出示范品，指導學生欣賞各種漂亮的想象海洋生物。

4、海洋的點綴：

a、我們的海洋這么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。

b、課件欣賞作品

美國藝術家的作品，是得到海洋的啟發而創作的。

三、學生活動，畫出自己想象中海洋生物的摸樣。

第二課時

一、學生說說上堂課的學習內容給你什么收獲，談談體會。

二、小組活動，互相說說自己想象中的海洋

三、學生活動，把畫畫完整

四、小觀摩活動，學生下位互相交流，互相交流自己想象，體會樂趣。

五、總結，推薦學生上臺說說你是怎樣畫出自己的海洋生物的 各小組相互欣賞各組的作業，以達到互相學習的目的。

共同評選出哪一組的作業最有創意。

鼓勵學生多想象，創作更多有趣的物品。

教學后記：

3、五彩的泡泡

教學目標：

1、培養幼兒學習運用不同材料的技能。

2、充分發揮幼兒的創造力、想象力以及構圖能力。

教學重難點：

學生根據泡泡的形與色進行想象，創作出一幅有趣的作品。

課前準備：

三種顏色的肥皂水、吸管、三個小瓶、彩筆、畫紙每人一份

課時：1課時

教學過程：

一、導入課題，引起興趣

1、教師吹泡泡，引起學生的注意。老師邊吹邊提問:“小朋友，老師在干什么?”(吹泡泡)“泡泡是什么形狀的”“(圓形)”“泡泡美不美?”“這么美的泡泡一會兒就碎了，我們怎樣把它留住呢?”請學生來想辦法(拍照、用筆畫、錄相??)

二、引導學生學習泡泡畫的制作方法

(1)“小朋友想的辦法都非常好，老師也有個辦法把泡泡留住，你們看”，老師拿出白紙，平放在桌面上，吹泡泡并把它輕輕地落在白紙上，紙上出現一個又大又圓的圓形痕跡。請學生看看這個泡泡像什么(蘋果、太陽)。老師再在圓形上添畫幾筆使它變成蘋果或是太陽的樣子。

(2)師:“蘋果、太陽是圓形的，生活中還有哪些東西是圓形的呢?”(皮球、花、糖葫蘆、輪子、鐘表??)

(3)交待作畫要求

三、學生練習：

師:“小朋友說得真好，今天咱們來用泡泡作一幅畫，作畫之前要先想想你們的泡泡要變成什么，然后再用吸管蘸上彩色的肥皂水，輕輕吹起泡泡之后，慢

慢地落在你的作業紙上，待畫面稍微干后，再用彩筆添畫，你需要什么畫就把泡泡落在合適的位置上，這樣的畫才美?！?/p>

四、學生開始作畫，老師指導注意畫面要干凈，學生蘸肥皂水不宜過多。

五、展示學生作品，請學生自評、互評，說說哪些作品美，構圖巧妙。

六、老師總結評價，表揚作業認真、干凈的學生。

教學后記：

4、七彩虹

教學目標

1、了解彩虹的形狀、色彩七彩虹及其形成原理。

2、學習用線條表現彩虹。七彩虹在欣賞、嘗試、游戲體驗活動中，認識彩虹的形狀和色彩，積極參與創作活動。

3、感受美麗的彩虹；對彩虹的形狀形成原理感興趣、能與小朋友分享創作七彩虹的樂趣。

教學重點

圍繞主題進行簡單的色彩想像創作七彩虹。

教學難點

運用色彩，畫出彩虹和心聽彩虹的故事。

課時：1課時

教學過程

一、觀察與發現（照片）

1、觀察彩虹的形狀與色彩：你知道這是什么嗎？七彩虹你能說一說彩虹有哪些顏色嗎？

2、發現彩虹的形成及色彩的排列規律：你知道它是怎樣形成的嗎？這些顏色的排列有規律嗎？

二、欣賞與評述

1、感覺要素的描述：七彩虹這一幅畫有哪些色彩？這些色彩中哪些是主要的色彩？這一幅畫有哪些線條？這些線條有沒有清楚地畫出來？

2、形式的描述與分析：這一幅畫中有些什么形狀？這些形狀是怎樣排列的？

3、美感與價值判斷：你看這一幅畫時有什么感受？畫家是怎樣畫彩虹的？這幅畫和照片相比有什么不同？你覺得這一幅畫畫得好不好？好，為什么？不好，為什么？

三、想像與創作

1、構思：如何創作？

2、創作：畫出心中的彩虹故事。

四、欣賞與評價

1、集體欣賞：我能大膽介紹自己的想法與創意。

我能欣賞與尊重別人的想與創造。

2、說一說：心中的彩虹故事。

3、自評（要點）：

我（知道/不知道）彩虹是怎樣形成的七彩虹？

我能畫出（）種顏色的彩虹。

我（可以/不可以）畫出心中的彩虹故事。

我（喜歡/不喜歡）和小朋友分享創作快樂。

我（可以/不可以）說出心中的彩虹故事。

教學反思：

5、快樂的小鳥

教學目標

1、了解快樂的小鳥小鳥的形態、結構、花紋、色彩；快樂的小鳥懂得用點、線、色來畫小鳥；知道一些生態環境的知識。

2、在欣賞、比較、表演（聽、說、演）中了解小鳥，快樂的小鳥培養語言表達能力和審美能力；探索小鳥的畫法。

3、喜歡小鳥，懂得愛護小鳥；、喜歡小鳥的形態和色彩；快樂的小鳥能與小朋友分享創作的樂趣。

教學重點

圍繞本課主題進行繪畫創作練習?？鞓返男▲B

教學難點

運用點、線、色畫出不同形態和花紋的小鳥。

課時：1課時

教學過程

一、課題導入（感受與激趣）

1、聽一聽：創設情境，教師播放一段《大自然的聲音》（有小鳥叫聲）供學生欣賞后討論：你聽到了什么的叫聲？

2、看一看：教師播放一段小鳥的錄像片或展示圖片，然后討論：你看到了哪些小鳥？有什么樣不同的形態和花紋？

3、說一說：引導學生說出自己見過的、喜歡的小鳥的色彩和形態。

4、演一演：教師或全體學生表演快樂的小鳥的各種姿態和動作，進而引導學生以小組為單位表演小鳥的故事。快樂的小鳥

活動安排

二、活動

一、（學習與嘗試）：

1、教師出示課題“快樂的小鳥”，通過觀察引導學生析小鳥形態結構（頭、眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛、色彩、花紋）。

2、小組合作閱讀教材，探索小鳥的畫法。

3、分小組嘗試小鳥接力畫游戲。

三、活動

二、教師引導學生欣賞課本作品中不同的藝術表現手法和不同的小鳥形態，同時啟發學生可運用不同的工具材料、手法，表現不同形態、色彩、花紋的小鳥形象，表達自己的感受。

四、活動

三、（合作與表現）：

1、學生自由組合，組成小組進行合作學習，在大紙上畫一群快樂的小鳥快樂的小鳥。

2、教師協作關系，幫助學生解決困難，鼓勵學生大膽創新，表揚個性探究型作業，同時鼓勵學生添加上背景。

五、活動四：（分享與評價）：

1、各小組將作品擺放到展區內，教師組織學生互相欣賞，分享創作樂趣。

2、學生談感受體會：我學會了什么？我懂得了什么？我有什么新的發現？我有什么好建議？

六、課后延伸

鼓勵學生課后收集了解有關小鳥的資料，講一個小鳥的故事。

教學反思：

6、昆蟲王國

教學目標：

1、了解一些常見昆蟲的外形、色彩、名稱、習性等方面的知識。

2、激發學生更強的探索學習興趣和愛護動物的情感。

重點難點：

1、能根據昆蟲不同的特點畫出不同昆蟲的作品。

2、學生評價時描述的多角度。

課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、到入新課

1、教師手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飛”一圈。

在大自然里，只要你留意觀察，你就會發現許許多多美麗的小蟲。他們有的在空中輕舞飛揚，有的在草叢中悠閑的散步；有的在地洞里忙著搬家，有的卻在樹葉上沐浴陽光??下面老師就帶領同學們走進奇妙的昆蟲世界，去看看多姿多彩的小昆蟲。

2、教師播放課件，學生觀看有關昆蟲的影片。教師扳書課題。

二、講授新課

你們看了這些美麗的昆蟲，你最喜歡那一種昆蟲？為什么喜歡呢？

1、學生分別描述一下自己喜歡的昆蟲，并說一說喜歡的原因。

2、教師歸納板書：形狀、顏色、習性。讓學生明白了解的要點。

老師這里有很多昆蟲，它們馬上就要來到你們中間了。請你們互相說一說這種昆蟲，討論完后每組選一名同學來介紹它。

3、教師發給每組學生昆蟲的圖片，學生分組討論——如何來介紹這種昆蟲？選一位同學來介紹。

4、學生介紹完那一種昆蟲，教師就在實物投影儀上就出現這一種昆蟲形象（繪畫作品）。請學生看是怎樣表現昆蟲的特征的。

5、出示作品，看看畫家們是怎樣表現的。

三、表現

1、教師演示畫出昆蟲。一邊畫一邊講故事情節。

2、學生分小組進行繪畫，教師巡視指導。

第二課時

一、學生說說上堂課的學習內容給你什么收獲，談談體會。

二、小組活動，互相說說自己所畫昆蟲的特征

三、學生活動，把畫畫完整

四、小觀摩活動，學生下位互相交流，互相交流自己想象，體會樂趣。

五、評價：

同學們做出了這么多漂亮的小昆蟲，你們看，它們正在開聯歡會呢。去欣賞一下，他們是誰？美在哪里？

1、將學生的作品剪出，貼在展臺上，學生分組欣賞參觀。

2、教師隨意拿一只“昆蟲”放在投影儀上，同學們說一說哪些地方好看。作者自己說一說學會了什么？

這節課你們收獲很大，你將如何處理你的小昆蟲呢？是送給好朋友，還是放在家作小擺設，或就扔掉呢？

3、引導學生將作品保管好。

教學后記：

7、大魚和小魚

教學目標

1、知道大小對比、疏密對比的繪畫表現方法，大魚和小魚并懂得運用。

教學難點

、能與小朋友一起畫魚。、能與小朋友一起進行以魚為主題大魚和小魚的紙造型游戲。教學重點 以大小魚的造型與畫面構成游戲，大魚和小魚激發小朋友的表現興趣。學習畫、擺、剪的基本方法。課時：1課時 教學過程

一、創設情境：

1、在學生剛進入教室時開始播放《海底總動員》。

2、說一說：剛才看到了哪些魚，是什么樣的，并讓學生用動作表現。

二、讓學生介紹自己所知道的大魚和小魚，同時教師在黑板上用簡筆畫畫出魚。在畫時注意構圖。大魚和小魚啟發學生注意魚的畫法。

三、與學生交流各種以魚為題材的經典作品。

四、布置活動要求：發揮想象，自由地畫出自己喜歡的魚，也可以直接在紙上前進出魚的形狀，為它畫上花紋，穿上漂亮的“外衣”。

五、教師在黑板上勾畫出或分組直接在卷紙上作畫，大魚和小魚同時播放背景音樂。

六、組織美化大海的活動：組織參加學生為自己創作的大畫添加中魚和水草等物。教學反思：

8、小動物和媽媽

教學目標

1、知識與技能：

能認識常見的顏色，能利用線條和色彩進行造型。

2、過程與方法：

動作的活動中體驗動物之間的感情；在觀察比較中理解大與小的概念；自主探索以線條為主的繪畫表達方法。

3、情感、態度、價值觀：

說《小動物和媽媽》的故事；能體驗小動物和媽媽在一起的親情；能大膽使用不同的線條選擇自己喜歡的動物形象作畫。

教學重點：

認識各種動物的形象；體會動物的親情與人類的親情；表現喜歡的動物。教學難點：

關于動物親情的細節表達。

教學興趣點：

（1）講述動物——小蝌蚪找媽媽的故事；

（2）模仿動物親情的動作；

（3）給自己的畫起題目，并互相介紹。

教學準備

1、收集反映“小動物和媽媽”的親情的故事、圖片。

2、繪畫工具和材料，如紙張、顏料、彩色筆等。

課時：1課時

教學活動

一、課堂導入：律動，師生同做小指操。

1、談話引入：列舉一下爸爸、媽媽平時是怎樣關心、愛護你們的嗎？

2、引出故事：可是今天有一群小蝌蚪找不到自己的媽媽了。如果是你媽媽不見了，你會怎樣做？

3、說一說：小蝌蚪找媽媽見到了哪些動物？它們是什么樣子？

4、想一想：當小蝌蚪見到媽媽時，它會怎么做？

5、引導學生閱讀教材圖片，請學生說出和表演教材中的動物。教師提問：有哪些小動物和媽媽在一起？（小鴨、小牛、小熊、小雞、小烏龜、小貓??）小動物和媽媽在一起做什么？你能模仿它們的動作嗎？

6、學生自己表演動物后說出名稱，或由同學猜出起名稱。

二、課堂發展

1、教師啟發學生說出更多自己喜歡的小動物，播放課件，欣賞小動物和媽媽在一起的圖片。并引導他們注意小動物的顏色和基本的特征，同時想象一個故事，表演小動物和媽媽在一起的動作。在音樂中與學生欣賞相關題材的畫家作品或優秀學生作業。

2、師生共同分析以上作品的內容、線條和色彩，啟發學生尋找自己喜歡的形象來作畫。

3、布置美術學習方式

（1）活動一：學生說出自己喜歡的小動物，構思一個故事并表演動作。

（2）活動二：自由地在紙上畫出自己喜歡的小動物和媽媽在一起的形象，并在圖中適當位置簡單寫出故事內容；以小組為單位，在自主活動式的基礎上合作完成一幅有主題的作品。

三、反思評價

展示學生作業，學生評選出自己喜歡的作業，并說出理由。教師小結。

四、課后延伸

與父母或親人分享自己的作品。融人家庭的美術教育。進行愛護動物的教育。教學后記：

教學目的：

培養學生的觀察能力，發展學生的想象能力，激發學生學習美術的興趣。教學重點：

讓學生認識海螺的外形結構，能畫出比較準確的海螺形狀。

教學難點：

培養學生的想象能力，讓學生能設計出比較好的花紋。

教學準備：放大鏡、有關海螺的資料、圖片，實物等。

課時：1課時

教學過程：

一、談話引入：

孩子們，你們去過海邊嗎？在海灘上是否發現大海送給你的禮物呢？有那些呢？從而引出課題。

二、讓學生吹一吹、看一看、說一說。

在活動中引導學生觀察海螺實物或圖片，介紹自己熟悉的海螺。

三、讓學生欣賞作品，在《小螺號》音樂中欣賞各種海螺的圖片或作品，或引導學生閱讀材料、比較海螺實物與裝飾繪畫的異同。

四、與學生共同分析海螺的表面紋理特征，復習上學期“美妙的小世界”課題，演示用放大鏡觀察海螺，提示學生可以利用科技手段觀察，用自己喜歡的線條去畫一畫海螺。

五、引導學生大膽地進行想象、創作，運用各種圓、方、尖等基本形，給它添上美麗的花紋。

六、學生創作，教師巡回輔導。

七、作業展示，共同欣賞，引導學生進行評價，教師小結。（可讓學生介紹自己的作品，或同學之間相互欣賞作品。）

教學后記：

教學目的：

趣。教學重點：

培養學生的觀察能力，發展學生的想象能力，激發學生學習美術的興讓學生能觀察出海星的外形和紋樣，并能歸納出海星的特點。教學難點： 學生能根據自己的意愿，繪出美麗的海星。教學準備：海星的圖片、學生作品及示范用品。課時：1課時 教學過程：

一、創設情境：

1、講故事引入：以天上的星星掉進大海變成了海星為題，編一個故事講給孩子們聽。

2、教師談話引出海星：今天，這個故事中的主角也來到了我們的教師做客，大家歡迎！

3、教師拿出海星的標本，扮演海星，引導學生從內到外仔細的觀察海星的特點。教師：你知道我是怎么走路的嗎？我的樣子是不是很特別??？你看我有幾只角啊？（學生觀察海星的外形和紋樣，歸納出海星的特點，說出海星的表面紋理特征。）

二、嘗試表現：

1、教師展示各種海星實物、圖片或玩具讓學生欣賞。教師：我有許多的兄弟姐妹呢，不信？你們看。

2、教師引導學生欣賞教材中的作品，嘗試找出不同的表現方式（單色線條畫、著色線條畫、水粉畫等），并與實物作比較，找出海星外形和花紋的特點。

3、教師分析創作海星的步驟（先畫出海星的外形、然后在主體形狀上添上裝飾。）

4、鼓勵學生大膽想象，說出自己想象出來的海星。（師說：我還有許多親戚長得跟我不一樣，你能想出它們的樣子來嗎？）

三、創造表現：

1、教師布置活動要求，組織學生自由畫畫。教師：聰明的小朋友，今天是我們海星家族的聚會時間，來了很多海星，你能把他們畫下來嗎？

2、學生練習，教師巡回輔導。

四、作業評價：

1、集體展示海星作品，互相欣賞，發表意見。

2、模仿、扮演海星家族聚會的游戲。

教學后記：

教學目的：

讓學生通過欣賞各種動物的圖片資料，認識它們各自的特征，再進行豐富的想象，培養學生的思維想象能力，培養學生的思維想象能力。

教學重點：

認識各種動物的特征。

教學難點：

培養學生的思維想象能力，培養學生的思維想象能力。

教學準備：

各種動物的圖片資料。

課時：1課時

教學過程：

一、談話引入。后教師展示數張常見的動物圖片，引導學生說出這些動物的特征。

二、教師展示龍的圖片或模型，引導學生分析龍的構成。（提示：龍是由12種動物合成的，也就是具有12種動物的特征。）

三、教師展示師生共同收集的海洋生物的資料（如海馬、海龍、海螺、海星等），引導學生分別說出它們各自的特點，教師作補充。

四、教師引導學生想象，如何將數種海洋生物的特征，有選擇地結合成一個與眾不同的海洋生物。（提示學生：你想合成多少種海洋生物的特征？合成的海怪能做些什么？）引導學生構思大海怪的形狀。

五、讓學生分小組說說自己心中準備設計怎樣的大海怪。

六、教師說明作業的要求，學生進行練習，教師巡回輔導。（提示：以某一種海洋生物的造型為主體，添加有特點的其他生物的大的結構，改變主體的頭部、肢體與個部分器官的造型。擬人也是一種創新的好方法，海怪會變得更神奇更有趣。）

七、作業評價：教師組織學生集體展示海怪作品，互相欣賞、互相評價。教學后記：

12、動物的花衣裳

教學目標：

了解常見的動物的花紋，色彩發及自我保護的知識；激發學生探索學習的興趣和愛護動物的情感。

教學重點：

學生能根據自己的想法去給動物添上花衣裳。

教學難點：

學生給動物添的花紋要特別、色彩要好看。

教具準備：課件、范品、動物的外形、背景。

課時：2課時

教學過程：

一、導入新課：

1、你們知道嗎？在大自然里，只要你們留意觀察，就會發現許許多多可愛的動物，他們有的在空中飛翔，有的在草叢中散步，有的在樹葉上曬太陽，還有的在海底里漫游，下面老師就帶著同學們走進動物的世界，去看看愛穿花衣裳的動物。教師板書課題。

2、出示動物圖片的一部份，師說：“你們知道那種動物喜歡穿這樣的花衣裳的呢？”學生回答（蝴蝶、孔雀、斑馬、豹??），大家都很聰明，全都猜對了。（在學生猜的時候同時讓學生欣賞到這四種動物的花紋特征。）

a)老師覺得哪一種動物的花衣裳最神奇的呢？（變色龍）變色龍可厲害呢，它每去到一個地方，它的花衣裳就會跟著當時的環境變成另一種顏色。b)出示圖片，讓學生感受變色龍的利害。

c)然后小結：除了變色龍，還有很多動物身體的顏色常常與周圍的環境相似，目的就是為了保護自己，不容易被敵人發現。舉例說明。

3、講授新課：

a)看了這么多的動物，你最喜歡哪一種動物的花衣裳呢？為什么喜歡呢？（色彩美、花紋美）你看到了什么好看的顏色呢？（紅的、黃的、紫的五顏六色）你又看到了什么花紋呢？（點、線、面組合）。

b)你們知道嗎？花紋分為兩種：單獨的紋樣和連續的紋樣。單獨的紋樣是指一個一個單獨分開的紋樣，教師出示范例，再讓學生進行創作。連續的紋樣是指一個連接著另一個不斷開的紋樣，后讓學生進行創作。（讓個別學生到黑板上畫）

4、表現運用：

（1）出示背景，師：“看，這里的景色多美?。】墒莿游飩兌既ツ牧四?？哦，原來它們的花衣裳不見了，心里著急得很呢！你們能幫幫忙，給它們添上花衣裳，讓他們能高高興興地跑出來，好嗎？

（2）上課前呢，老師已經請了兩位小朋友幫忙，給小動物添上了花衣裳，你們看，漂亮嗎？

（3）你們有沒有信心添得比他們更好看呢？下面請你們出來選出你最喜歡的小動物，幫它穿上美麗的花衣裳。

（4）學生練習，教師巡回輔導。

5、作業評價：

（1）讓學生把完成的作業貼到黑板上。

（2）學生裝互評、開位說。個別回答：你喜歡哪只動物的花裳？為什么？

（3）分小組說說：

我能認出（）種動物的花衣裳。

我會畫出（）種動物的花衣裳。

（4）教師小結：課余時間，你們再欣賞一下更多的動物，看看他們穿什么華衣裳，把喜歡的畫下來，或者給它設計一件更好看的花衣裳。

教學后記：

13、涂色游戲

教學目標：

1、能認識原色，能利用線條和色彩進行造型，涂色游戲并能用文字語言給自己的作品起名字。

2、在游戲活動中認識色彩涂色游戲。

教學重點：

感受線與色塊交織后產生的效果。

教學難點：

學生想象、聯想過程。

課時：1課時

教學過程：

一、穩定情緒、組織程序并安排好學生用具。

二、講授新課：

老師來給你們提個問題，你們平時愛玩些什么游戲？

這節課，老師想跟同學們玩個新游戲――――涂色游戲

板書課題：涂色游戲

這個游戲，分兩部分，第一部分為線條游戲，先選擇一支你們喜歡的彩色筆，然后閉上眼睛，（教師示范游戲過程）用我們的耳朵聽著音樂的快慢、高低，在紙上畫出線條；筆不要抬起來，也不要停留在一個地方，直到音樂停止。

現在就拿出你喜歡的筆，閉上眼睛，大膽想象，老師開始放音樂。

1、播放音樂，學生繪畫線條。

2、音樂停止。

請同學們放下筆，睜開眼睛，看看我們畫的線條。

評價作業，并修改畫面中構圖的不足。（給學生一分鐘進行修改）

3、用多媒體課件展示學生作品。

接下來是游戲的第二部份：涂色游戲

（1）出示一張線條畫，請學生找找里面都藏著什么。

（2）通過觀察和想象找出千奇百怪的形狀，并用語言表述自己的感受。

（3）欣賞幾張其他小朋友的畫。（教師引導學生了解涂色的要求與方法。）學生可先想象線條里的物象，再進行涂色；也可以先圖上色，再進行想象。

三、學生作業：大家現在一起來玩涂色游戲，在畫的時候別忘記給你的畫起個名字，還可以編個小故事或兒歌，還可以給它配首歌曲。

教師輔導，在學生作業過程中，對其學習行為，思維情況及時表揚或糾正。

四、評價方法

以游戲方式進行評價：

1、分組評比。（每組設有展板，讓組員的作業都展示上去，組員共同評價出最奇妙的、最美麗的作業各一到兩張。）

2、集體評價。（每組派代表上來介紹該組的作業，全班選出最守紀律、最愛動腦筋、發言最積極、還需努力的小組若干個，給予鼓勵或獎勵。）

五、課堂小結與課后拓展。

1、我們能在雜亂無章的線條中找到新的東西，并在尋找中得到快樂，那在我們的生活中一定能發現更多新的事物和樂趣。如我們的影子、天上的云朵，相信小朋友都有一雙善于發現的眼睛去捕捉。

2、結束工作，整理用具，準備下課。

教學反思：

14、我在天上飛

教學目標：

1、設置情境，使學生從有趣的表演中，體驗到設計活動的樂趣。

2、學生積極探索繪制，并能借助飛機的制作充分表現愛好與情感。

3、培養學生的合作意識，并能樂于表現個性。

重點難點：

1、創設學生感興趣的活動，拓展學生的豐富想象，使學生能積極地投入設計制作表演活動。

2、通過學習，學生樂于借助飛機的制作表達自己的情感、愛好。

3、使學生養成耐心、細致的學習習慣。

4、引導學生把聯想與制作設計完美結合。

課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課：設置情境，激發興趣與聯想。

1、創設飛機在飛的情節，讓學生自編故事情節，并描述故事。

2、提問：這是一個有趣的故事？誰愿意講給大家聽？

3、學生描述情節，鼓勵對畫面仔細觀察想象的孩子，鼓勵學生對畫面提出質疑并相互討論。

二、講授新課：

1、設疑問“你們知道，這些有趣的飛機是怎樣做的嗎？它們有哪些有趣的特點？”

學生分小組討論，發表意見，并作出本小組的討論草稿，有不同意見和不同想法的進行當場實踐，各小組不斷比較改進設計方法，共同參與探討飛機的基本制作方法。教師指導鼓勵大膽設計和有創新思路的學生。

2、設疑問“大家知道了飛機是怎么做的，怎樣讓的他變得更好玩有趣？” 學生再次分小組討論，給予孩子更多的聯想空間，在充滿激情的氣氛中學生能無拘無束的議論設計心中想要的飛機。教師從飛機的形狀、色彩、表情等方面充分啟發學生思考。

3、提出疑問“你們聯想的飛機可真不錯，你們能做出來嗎？能讓這好玩的飛機表演有趣節目嗎？”

學生根據聯想的飛機設計，根據自己的意愿，可以是分小組合作的方式、可以是自己尋找合作的伙伴、可以是獨立完成，創編故事情節。

4、學生作業，教師指導：

學生作業不規定內容，由學生自由組合選擇，完成創編的內容，教師對學生

有疑問的地方給予指導。

第二課時

一、學生說說上堂課的學習內容給你什么收獲，談談體會。

二、小組活動，互相說說制作的飛機的特別之處

三、學生活動，把作品制作完整

四、小觀摩活動，學生下位互相交流，互相交流自己想象，體會樂趣。

五、學生表演：學生表現，師生共評。

學生把完成的作品，擺上講臺，采用自己樂于方式描述作品。對作品有創意，表述生動有趣的學生給予肯定,并進一步拓展學生思維，使其興趣更高漲。教學后記：

15、漂亮的花紋

教學目標：

1、體驗材料的特性，嘗試搓、印的方法，漂亮的花紋提高對連續紋樣的認識；

2、培養學生認識美、發現美的能力漂亮的花紋。

教學重點：

1、學會搓印花的方法漂亮的花紋；

2、認識了解連續紋樣的漂亮的花紋特點

教學難點：

拓印的方法，花紋的排列。

課時：1課時

教學過程：

一、課堂導入

1、欣賞多媒體展示圖片，發表感想。

2、學生聯想口述自己在生活中哪些地方可見到這些形式的花紋

二、學習

1、怎樣進行單獨紋樣的設計？漂亮的花紋

（1）怎樣排列變成連續紋樣？漂亮的花紋

（2）畫家怎樣進行連續紋樣的色彩搭配？

2、討論：連續紋樣在生活中的應用實例。

3、反思評價：接力式與單元組合式小組活動的作業效果如何。

三、學生作業

四、課后學生去探究、嘗試別的方法。

教學反思：

2樂趣。

3學生審美情趣。

2、手套襪子的妙用 教學目的：、用費舊的手套襪子，采用剪、拼、貼等方法進行造型想象。、通過動手與動腦結合，想一想、做一做的方法體驗設計制作活動的、舉行活動，使得“物以致用”同時激發學生美化生活的愿望，培養重點難點：、運用折、剪、拼貼等方法進行造型設計想象制作。、組織學生舉行活動，激發學生美化生活。

第三篇：嶺南版一年級上冊《美術》教案

一年級美術上冊教案

一、教材分析：

1、教材內容與人文、社會科技、學生活的聯系，找出了結合點。

2、注重基礎性，均衡和全面地安排各學習領域，把握不同課型的特點。

3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關注多視角的觀察要點。4挖掘、拓展教材的興趣點，激發學生學習美術的興趣。

5、依據美術課程標準，實施三維教學目標，注意教材內容呈現的方式與特點。

6、靈活設計評價要點，突出學生的自我評價能力。

二、學生情況分析：

1、學生由幼兒園轉入小學，這是學生心理的一大轉折，在心理接受能力與學習方法上要有一個大的轉變。

2、學生的繪畫習慣養成還需要進一步的培養。

3、美術課的課堂常規對學生來說是一個新鮮的內容，需要教師在教學中不斷地加以指導。

4、學生來自不同的幼兒園，所學技能與方法在不同程度上有所差別。

三、提高教學效率的主要措施：

1、重抓習慣養成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養成良好的學習習慣。

2、重視想像畫、主題畫的訓練，以開發學生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現在美術作品中。

3、加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現美好的事物。教學內容 教學目標 準備課

1、培養學生良好的繪畫習慣，激發學生學好美術的興趣。

2、明確美術課的學習要求，確定自己的學習目標。教學重點 教學難點 學具準備 教學過程

明確美術課的學習要求，確定自己的學習目標。養成學生的良好繪畫習慣。常用繪畫工具

一、師生問好，相互介紹。

二、啟民學生對美術的興趣。

1、師畫一圓，問：①這是什么？

②你能把它變成什么？③現在你知道什么是美術嗎？ A、發現美B、創造美C、欣賞美

2、你發現生活中什么是美的？

3、你是如何創造美的？

4、你生活中的物體景物美在哪里？

三、明確目標：

1、自主閱讀課本，尋找你最喜歡的美術作品，說說為什么喜歡？

2、翻翻看，我們這學期共有幾課？需要哪些用具，必須學會哪些知識？ A、用畫筆來表現的有哪些？

B用橡皮泥、剪刀、彩紙等表現的又有哪些？

四、創作活動：

1、學習繪畫方法。

2、學畫太陽和月亮（隨時糾正不正確的作畫習慣）

3、畫好太陽或月亮，涂上喜歡的顏色。

4、寫上自己的名字和想說的話，或是一些建議、想法（不會寫的也可以用拼音）

五、展評，小結。

第一單元

走進大自然

美妙的小世界

教學目標

1、讓學生認識大自然，了解大自然中微小的世界。

2、使學生應用手中已有的材料表現微小的世界。

3、培養學生善于觀察，注意發現細節的能力。教學重點 教學難點 學具準備 教學過程 了解大自然的微小的世界，培養學生善于觀察的能力。讓學生深入了解微小的世界。常用的水彩筆、油畫棒等工具、樹葉。

一、組織教學：

二、引導學生觀察：

1、引導學生觀察窗外的樹和樹上的葉子。

2、指名學生到黑板上畫出樹葉的形狀。

3、師出示樹葉讓學生觀察，糾正繪畫中出現的錯誤，引導學生觀察。

4、親親大自然中有極其微小的世界，我們要善于觀察發現。

5、引導學生閱讀課本，說說你發現了什么？

6、用放大鏡，還可以看到更多奇妙的小世界，學生們用放大鏡尋找自已所感興趣的物體進行觀察。

三、尋找身邊的顏色

1、問：蘋果是什么顏色？

2、引導學生觀察：有許多的顏色。

3、觀察春、夏、秋、冬四幅圖，說說它的色彩。

4、我們身上穿的衣服是什么顏色？

四、欣賞《蟈蟈黃花》

藝術家善于用。細膩的手法畫出蟈蟈的神態。用大寫意的手法畫黃花，它畫出了果園中的細小世界。

五、學生創作

1、你能觀察到什么美妙的小世界，能把它畫下來嗎？

2、學生獨立創作，師巡視指導。

六、作品展評

壯觀的大世界

教學目標

1、引領學生感受神奇壯觀的場景，在對比中感受大的世界。

2、培養學生敢想、敢畫，大膽表現的繪畫習慣。教學重點 教學難點 學具準備 教學過程 感受神奇壯觀的大場。培養大膽表現的習慣。掛圖范畫等 教學用具：

一、導入新課

1、師展示小人偶，這是什么：人偶與老師比較，老師顯得大，人偶就小多了！

2、師展示螞蟻與樹葉，樹葉與螞蟻比樹葉就大多了。

二、學習新課

1、自由觀察課本中的圖，看看你們發現了？通過什么可以看出？（物體大和小的對比）

2、重點欣賞：

巨鯨： 鯨大

人小 《長江頌》：

河大

人小

3、欣賞學生作品

山的大

人的小

三、啟發想象

1、大然然中有哪些場景是壯觀的？（風、樓、樹）

2、如果讓你把它畫下來，你能畫出來嗎？能否把你的想法告訴老師。

四、指導創作

1、把你印像中最大的場景畫下來。

2、注意把大與小畫在同一個畫面上，通過大小對比畫出大的世界來。

五、作品展評

第二單元

點線色，你我他

教學目標

手拉手 找朋友

1、認識美術用具，了解能夠用來創和的各種材料工具。

2、指導學生保護愛護學習用具，養成作畫的好習慣。教學重點 教學難點 學具準備 教學過程

一、猜一猜

1、展示由油畫棒、國畫工具、水彩筆等材料繪制的幾幅美術品。

2、讓學生上前觸摸、看、聞等方式辨雖每幅畫的材質。

3、引導學生猜一猜這些作品都是由哪些工具繪制的？

二、看一看 認識各種美術材料用具。了解材質在繪畫中的表現力。水彩筆民、油畫棒、鉛筆、剪刀、卡紙

1、師展示各種材料在講臺上，請同學上臺看看、摸摸。

2、師對種材料進行具體介紹。

3、師在圖畫紙、卡紙上作簡單的演示。

三、試一試

1、生說說對哪一種繪畫工具較感興趣，并說說為什么？

2、檢查學生對工具的認識情況。

3、學生償試各種材料進行作畫，師巡視指導。

四、比一比

1、學生自由展示繪畫好的作品，向同學們介紹自己的創作材料及過程。

2、作品展示，由學生評選優秀作品，獎上不紅花。

3、師小結

教學目標

圓圓、方方和尖尖

1、感知圓形、方形和三角形是生活中常見的基本形狀。

2、在視覺、觸覺感官體驗中感受圓形、方形、三角形不同形狀牲和概括觀察物象的方法。

3、在合作競賽中，濃度交往與共同努力獲取成功的樂趣。教學重點 教學難點 學具準備 教學過程 感知圓形、三角形和方形的基本形，并能用于表現物體特征 在視覺、觸覺感官體驗中感受形象特征 各種材料、工具、有關實物；

一、激趣導入：

今天老師給大家介紹三個新朋友，你們猜猜是誰呢？

二、認識圓圓、方方和尖尖

1、出示圓圓：你們知道這是什么嗎？我們給他取個名字叫圓圓。

誰能說說你怎么記住它？

誰能給他找朋友，比一比看誰找得多。

2、出示方方：你們認識這位朋友嗎？說說它有什么特點。

誰來給他取個名字。那他又有什么朋友呢？

3、出示尖尖：大家知道它叫什么名字嗎？你是根據什么來給他取名的？

大家給他找找朋友好嗎？

三、造型表現

1、畫：誰來把我們的三個朋友畫出來？指名板演。

2、小組創作：小組把三個朋友畫在同一張作業紙上，并給他穿上漂亮的外衣，看哪一組畫得最漂亮。

四、評價：

1、作品展示：各組展示作品。

2、欣賞評價：學生自由評述，指出每幅作品的優缺點。

3、綜合評價：師總評，生舉手表決，選出優秀作品，評出小畫家。

變幻的畫面

教學目標

1、能用運點、線、色、基本形設計正、反面的物象；

2、學習對折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法；

3、會與同學交流，探究解決問題。教學重點 教學難點 學具準備 教學過程 能做到正反物象的表達。背景的留白位置與主體的關系?？?、彩筆、小木棒、膠水

一、設疑導入：

1、小組輪流玩“變換畫面小制作——孫悟空”。

2、想想你發現了什么？為什么會產生這樣的現象？

二、模仿制作（小組自主解決制作方法）

1、自由學習步驟圖，思考：老虎為什么要回家？（激發保護生態環境）

2、自由選擇材料制作。思考：正面與反面有什么關系？反面為何要留空白？用什么基本形表現物象？用什么點、線、色裝飾花紋？

3、指導解決“畫（主體、背景物象）——對折（卡紙直線折法和以剪切改變外形）——粘貼”的制作方法。

三、觀察與分析 欣賞學生作品，分析：

1、你喜歡哪一個動畫小制作？為什么？

2、你準備設計一個怎樣有趣的畫面？正面主體物是什么？反面背景是什么？運用什么基本形和造型元素。

3、找找身邊的材料，哪些紙材、用具適合制作“小動畫”？

四、分享與評價

1、交換小制作

2、互相評價、贈送

教學目標

哈哈鏡，笑哈哈

1、掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的藝術手法。

2、能用“點、線、面、色”表現人物和裝飾畫面。

3、培養學生對身邊事物引起興趣與好奇心理及大膽自由地把所感所想表達出來，體驗造型活動的樂趣。教學重點 法。教學難點 學具準備 教學過程 能用“點、線、面、色”表現人物和裝飾畫面 彩筆、彩紙等 掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的藝術手

一、觀察思考，尋找規律

1、拿起自己準備的不銹鋼勺子（或杯子）照一照、看一看、想一想：“我的臉有什么變化？拉長了，還是變寬了？為什么原因產和這樣變化？”

2、他細觀察課文中的“哈哈鏡”，看看它有什么特點？小女孩哪些地方胖了，扁了？哪些地方細了、長了？為什么？

二、比較與欣賞。

1、比較兩張小女孩頭像作品及全身人物作品：作品中哪些地方使你產生驚喜和奇怪的感覺？小作者用什么方法使臉部與嘴巴拉長了？小作者選擇怎樣“折疊”和“添畫”使胖女孩更胖？

2、你喜歡哪一張作品？美在哪里？為什么？

（美：點、線、色、圖案；奇：變形的人物形象、夸張的表情。）

三、嘗試制作

1、嘗試與思考：（1）試一試，“折疊”還有什么方法？（2）怎樣“添加與裝飾”才好看？（3）用線描著色法，還是剪貼畫表現？（4）先折后畫，還是先畫后折？

2、創作：（1）折疊（2）用線畫（3）打開添加（4）裝飾成畫

3、生分組創作

四、欣賞展評

學生自由向同學展示自己的作品，我愛我家

教學目標

一、教養方面

能運用“點、線、面、色”創作“我愛我家”的畫面。

二、教育方面

從“關注自我”發展到“關心父母長輩、熱愛家庭”。

三、發展方面

在欣賞評述過程中啟發想象與創作思路。教學重點 教學難點 學具準備 教學過程 能運用“點、線、面、色”大膽描繪人物、景物。選擇能表現“我愛我家”的內容。全家福照片、多種材料工具。

第一課時

一、啟動主體

說說自己和家人一起最開心的時候，激起的興趣。

二、發揮主體

1、播放投影，欣賞小朋友收集的與家人的照片，感受一家親的喜悅。通過互相介紹，激發尊敬長輩、熱愛家庭的情感。

2、說說爸爸媽媽的特征（臉型、發型、表情、衣著等），引導學生抓特征，師示范不同臉型與發型、表情的畫法。

3、學生開始創作，提醒構圖與畫面色彩的搭配，注意線條流暢。

三、發展主體

讓學生運用不同材料和工具自由發揮、激發個性選擇。

第二課時

一、啟動主體

復習上一節課所學，檢查學習效果。

二、發揮主體

1、播放課件，欣賞大師作品與學生作品。說說自己畫面的優缺點，準備怎樣修改。

2、給畫面涂色，注意背景的表現與五官、動作的刻畫。

3、學生接著完成作業，師指導。

三、發展主體 說說你畫面的故事。課堂總結：

總結兩節課所學的內容，小結小朋友們作畫情況。

第三單元

玩泥巴，好快活

教學目標

快餐美食店

一、教養方面：

巧妙運用橡皮泥，運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現出來。

二、教育方面：

了解美食文化，培養熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣和熱愛家鄉、熱愛中 華傳統文化的思想情感。

三、發展方面：

感受食品藝術之美，探索了解美食的相關知識，學習欣賞食品的方法。教學重點 教學難點 教學用具

運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現出來。能制作出豐富的美食。食品圖片及美食錄像、廚師帽 教學過程

一、啟動主體

1、欣賞觀察，激發興趣

提問：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導學生回憶想象并說出自 己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。

二、發揮主體

1、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學習欣賞美食的方法。

2、欣賞手工食品的形色擺放的美感。

3、展示教師示范制作“食品”過程。引導思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”

4、小組分工合作，以小小美食店引導，設店長小廚師，播放音樂開始愉快的美食制作活動。

三、發展主體

1、了解我國民族傳統節日及相關美食文化?；貞浰伎迹捍汗潯⒃?、中秋節等中國傳統節日有什么美食？

2、各小組根據多種美食主題命名選擇其中一項進行構思設計，各組員自由選擇某一類進行創作活動。教學總結：

1、各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況

進行小組自評互評，評價引導：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創意。

2、思考總結：通過本節課的學習，學到了什么？了解了哪些內容？學到了哪些內容？學到了哪些知探索了解美食的相關知識識技能？探索了哪些地方的飲食文化？

生肖動物大聚會

教學目標

一、教養方面

了解泥動物塑造的基本方法。

二、教育方面

培養學生熱愛動物的感情。

三、發展方面 學習用泥塑造立體動物。教學重點 教學難點 教學用具 教學過程 用各種方法塑造生肖動物。塑造出動物特征。橡皮泥、彩泥、示范作品。

一、啟發動主體

1、說生肖的故事，讓學生說說自己屬什么生肖。爸爸媽媽呢？

2、學生回答，教師可出示簡筆動物。出示課題：生肖動物大聚會

二、發揮主體

1、通過投影欣賞泥塑生肖動物，欣賞書上的學生作品，提高學生的嘗試愿 望。2.教師示范一個生肖動物。例如：豬 步驟：（1）用一團泥搓成圓形做豬的頭；（2）做出豬的鼻子、眼睛和耳朵（3）做出豬的身子和腳。

3.鼓勵學生大膽練習，塑造生肖動物。

（1）提醒學生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造；（2）幫助學生回憶，概括動物的形體特征；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（4）有些細小凹進去的地方，可用尺或小刀幫助。（5）塑造時注意顏色搭配；

（6）根據不同程度，鼓勵學生自由創造。

三、發展主體

作品展示，充分欣賞：

1.請做完的學生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。2.集體欣賞、評價，讓學生間互相取長補短，增加制作經驗。

3.鼓勵學生課后多做練習，充分體驗在捏制過程中的樂趣，體會泥的體塊感覺。課堂總結：

小結本節課學習情況。

可愛的小蟲

教學目標

一、知識目標：

領會“對稱”的形式美法則，學會用橡皮泥造型的方法，技巧。

二、能力目標：

養成細心觀察、主動思考的意識；養成大膽創造、勇于表現的能力。

三、情感目標：

感受自然、藝術美、創造美、激發熱愛自然，熱愛生活的美好情感。教學重點 教學難點 教學用具 引導學生主動探索，用泥塑的方法制作小蟲。

引導學生大膽想象，制作出生動而富于審美趣味的昆蟲形態。教師：各種昆蟲的圖片、有關昆蟲的科學常識、故事等。

學生：課前收集各種有關昆蟲的知識、圖片、帶橡皮泥、牙簽等工具。教學過程

一、啟動主體

1、謎語導入：“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停?！?/p>

2、揭開謎底：說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。

二、發揮主體

1、游戲：展示箱子，讓學生每組派一個代表從箱子里抽出昆蟲的圖片。帶回本組討論。

2、“你們小組的昆蟲是什么呢？形狀怎樣？美麗嗎？你能做它的動作嗎？

3、故事：講小鳥找昆蟲吃的故事。展示枯葉蟲的圖片：你能看出這是什么嗎？它為什么把自己裝扮成這樣呢？

4、示花紋奇特的毛毛蟲：它奪目的花紋有什么作用？

5、知道什么昆蟲有些什么特別的本領呢？-——展示螢火蟲、甲蟲、臭屁蟲???

6、提示學生要知道更多知識就要多觀察，多看課外書。

7、展示一大蝴蝶。你們知道蝴蝶小時候是怎樣的嗎？——展示蝴蝶的生態過程圖。

8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等蟲。它們是翅兩邊圖相同嗎？——引申出“對稱”美法則，不對稱好看嗎？

三、發展主體

1、魔術表演——用“對稱”的方法把基本形式的卡紙擺成一只

2、展示橡皮泥基本形：誰能搓出這些形狀？

3、演示用橡皮泥的基本形擺成一貫昆蟲，提示：怎才能牢固？——演示用牙簽固定的技巧。

4、展示一沒有花紋的橡皮泥昆蟲：誰能給它添上美麗的花紋？

5、會做昆蟲了嗎？你還想到用什么方法做出更特別的昆蟲呢？看看這些同學做的是不是特別可愛：——展示各豐富創意的習作。（包括民間毛毛玩具）

6、展示“昆蟲大會”的大板，請每組學合作做出昆蟲釘在板上，看那組做得最多最好，優勝的組被放在“昆蟲之王”的位置上。

第四單元

五彩紙，變呀變

節日的小彩旗

教學目標

一、教養方面

感受對稱與不對稱的美感形式，掌握“撕、剪、粘、貼”技能。

二、教育方面

培養耐心細致的工作態度，學會與人合作、共享成果。

三、發展方面

在“擺、拼”活動中，發展設計思維。教學重點 教學難點 教學用具 教學過程 小彩旗“形與色”的設計與剪裁制作。

旗面色彩對比的搭配，運用對稱與不對稱的形式裝飾旗面。制作范例，彩紙、剪刀、膠棒

一、啟動主體

播放課件，欣賞不同的彩旗，增加對彩旗的認識

二、發揮主體

1、出示基本形，師示范幾種在基本形上加以變化，要學生自己嘗試剪一剪。

2、示范制作步驟，要學生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案？

3、學生學會做一做：運用“剪、折、粘、貼”的制作技能；運用對稱與不對稱的設計方法。

三、發展主體

1、運用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節日慶典”的氣氛。

2、評一評：選出我最喜歡的一面小彩旗進行自評：外形美、色彩美、裝飾 美；運用點、線、面、色和對稱、不對稱的審美原則。教學總結：小節本節課學習情況。

有趣的吊飾

教學目標

一、教養方面

能表現物象的形態特征；運用剪、對折、粘貼制作吊飾。

二、教育方面

通過活動，增進相互合作意識；培養保護環境及美化環境的意識。

三、發展方面

在探索中學習吊飾的設計方法。教學重點 方法。教學難點 教學用具 教學過程 有目的的排列。

制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。能運用紙材和點、線、色表現物象。運用“剪、對折、粘貼”的制作

一、啟動主體

欣賞民間吊飾與范例作品，激發學生設計吊飾的興趣。

二、發揮主體

1、說說民間吊飾與學生作業中的吊飾有什么相同與不同地方，說說它們美在那里？（形狀、色彩、花紋）

2、你準備做一個什么樣的吊飾？小組討論回答。

3、嘗試運用幾何形進行有節奏的排列，感受節奏美。

4、小組合作創作。師指導，提醒注意教室衛生。

三、發展主體

想想做做耳環吊飾、門簾和窗簾吊飾等等，發揮學生的探究欲望。課堂總結：

作業評價：造型美、色彩對比美、節奏美、整體設計美等 個人評價目標：我學會（）；我喜歡（）；我明白（）。

第五單元

奇妙的天空

我心中的太陽

教學目標 感知“太陽”的自然現象。

熟練運用多種材料工具、造型元素進行創作。在“比較”中認識不同藝術風格表現的“太陽”。教學重點 教學難點 教學用具 教學過程 命題制作的構思方法及造型、構圖知識。發揮想象力，表現自己心中的太陽。制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。

活動

（一）：互相講述有關太陽的故事?；顒?/p>

（二）：圓形的想象與變化。像什么？

太陽的基本形式是什么？

象可以用什么造型元素表現太陽的“形和光芒”。活動

（三）：感受不同的文化藝術表現的太陽，引發聯想。提供作品的比較。作品給你什么感覺？ 作者想說什么？

你喜歡哪一張作品？為什么？

活動

（四）：以“科學中的太陽”激發想象。寓言聯想。圖片聯想。假設聯想

活動

（五）：以神話故事中的太陽激發想象。在同齡人的作品中，哪些是神話故事中的太陽？ 幻想一下，太陽的故事、太陽的表情、太陽的外形。構思：我心中的太陽大怎樣的？ 活動

（六）：以評價促進想象創作。在欣賞中提出評價目標。

作業評價標準：構思美、構圖美、色彩美。

月亮的故事

教學目標

1.感知“月亮”的科學與神話故事。

2.運用學過的基礎知識與技能進行創造性表現。

3.在交流“我的月亮”故事中，互相啟發、構思畫面內容。教學重點 教學難點 教學用具 教學過程 圍繞主題進行繪畫創作。

創造性運用點、線、面、色等造型元素進行抽象形裝飾與表達。制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。

一.交流活動。二.探索活動。

1.畫家筆下的“月亮的故事” 2.科學家眼里“月亮的故事”。3.小朋友心中的“月亮的故事”。三.合作制作

1.在小組里講述自己編制的《月亮的故事》。2.在長幅畫中，合作一幅《月亮的故事》。3.評價活動——自評、他評

四.合作學習評價：有分工合作，資料、材料共享互相幫助。作業評價：

1、大膽運用點線色。

2、想象力豐富。

雪孩子

學習領域 教學目標 造型?表現

知識目標：認識冬季自然現象，體驗冬天的季節特點。

技能目標：學會用剪、撕、貼、畫等方法表現雪花。情感目標：

1、感受雪花的線條紋樣美。

2、通過合作添加的集體創作活動，學會合作學習。

3、激發學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學重點 教學難點

感受冬天的季節特點，學會制作或繪畫雪花。制作雪花 教學準備

1、準備許多手剪或手撕的雪花。

2、十二張黑卡，各色油畫棒。教學過程 一.體驗?感知

1、你知道冬天是什么樣的嗎？

引導學生從天氣、風景、人物衣著、動作等方面談冬天的特征。學生描述冬天的樣子。

2、展示冬天的圖景，感受冬天的氣候，引導做天冷時的動作。表演天冷時的動作。二.欣賞?交流

1、你知道雪花是什么樣的嗎？

師放大雪花，欣賞雪花的美。學生描述雪花的樣子。大家一起觀察雪花

2、你們能把雪花畫下來嗎？

學生觀察雪花并用各色油畫棒償試畫雪花

3、看了這么漂亮的雪花，你們想到北方去看雪嗎？今天老師把冬天請到了我們的教室，讓我們一起來感受下雪的情景吧！

師向空中撒雪花。學生感受下雪時的情景，觀察下雪時天空飄滿雪花。

4、我們教室里下的雪漂亮吧，那就請同學們觀察一下，看看雪花是用什么方法制作的。學生觀察雪花 說制作方法。

5、請會做雪花的同學當小老師，教各組的同學制作雪花。學生自由走動當起小老師教小伙伴們。三.合作?表現·創作目標：

1、運用畫剪撕貼等方法，創作表現漂亮的雪花。

2、小組合作，共同完成。學生創作表現 四.展示?評述

1、作品展示：各組自主展示圖景，師生共同欣賞評述。幅雪景圖。欣賞評述 2.拓展?延伸 在家看看如果在我們這幅畫中添上打雪球的小朋友，畫上銀裝素裹的房子和樹，那有多漂亮??！下節課就讓我們一起來完成吧！反思?評價 同學們，通過這節課的學習，你們有什么體會與感受？

遙遠的星空

教學目標 能用簡單的語言評述大師的畫。

通過資料的收集和閱讀課本，了解一些星空的科學知識，同時感受宇宙之美。能運用各種材料、工具表現星空或設計星星并進行組合裝飾，美化自己與生活。教學重點 教學難點 座。教學用具 教學過程 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。運用不同的材料、工具設計與表現各種形狀的星星、星座。能用簡單的語言評述大師的作品和運用繪畫與剪貼方法表現美麗的星教學方法：比較觀察法、探究體驗法、嘗試表現法。活動方式：繪畫添加比賽游泳、探秘活動、嘗試比較活動。

教學程序：欣賞、評述——造型、表現——設計——應用——自評、他評。評價活動：“說一說”我學會了什么？

探秘活動一：“看一看”我們生活的地球是星星嗎？它在宇宙中是什么色彩？ 探秘活動二：“想一想”銀河像什么？大師想說些什么？

探秘活動三：“試一試”哪些材料適合表現星座？哪些材料適合裝扮自己？

第四篇：一年級上冊美術教案(嶺南版)

一年級上冊美術教案（嶺南版）

教材分析、教材內容與人文、社會科技、學生活的聯系，找出了結合點。

2、注重基礎性，均衡和全面地安排各學習領域，把握不同課型的特點。

3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關注多視角的觀察要點。

4挖掘、拓展教材的興趣點，激發學生學習美術的興趣。

5、依據美術課程標準，實施三維教學目標，注意教材內容呈現的方式與特點。

6、靈活設計評價要點，突出學生的自我評價能力。

預期目標、學生由學前班轉入小學，這是學生心理的一大轉折，在心理接受能力與學習方法上要有一個大的轉變。

2、學生的繪畫習慣養成還需要進一步的培養。

3、美術課的課堂常規對學生來說是一個新鮮的內容，需要教師在教學中不斷地加以指導。

4、學生來自不同的學前班，所學技能與方法在不同程度上有所差別。

教學措施、重抓習慣養成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養成良好的學習習慣。

2、重視想像畫、主題畫的訓練，以開發學生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現在美術作品中。

3、加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現美好的事物。

4、有機滲透法制教育。

教學進度表：

周次

教學內容

課時

第一周

準備課（認識美術課）

第二周

第一單元

走進大自然

第一課 美妙的小世界

第三周

第二課 神奇的大世界

第二單元

點線色，你我他

第三課手拉手 找朋友

第四周

第四課 圓圓、方方和尖尖

第五周

第五課請你認識我 第六課變幻的畫面

第六周 國慶長假

第七周

第七課 哈哈鏡 笑哈哈

第八課 我愛我家

第八周

第三單元玩泥沙，好快活

第九課 快餐美食店

第十課 生肖動物大聚會

第九周

第十一課 可愛的小蟲

第十二課 節日的小彩旗

第十周

第十三課 有趣的吊飾

第十四課 多變的紙拉花

第十一周

第十五課 漂亮的小彩燈

第十二周

第十六課 指偶真好玩

第十七課 我心中的太陽

第十三周

第十八課 月亮的故事

第十四周

第十九課 雪孩子

第十五周

第二十課 遙遠的星空

第十六周

主題創作 奇異的樹

第十七周

期末復習與考核（美術）

第十八周 第十九周 第二十周

期末復習與檢測

教學內容

準備課

教學目標、培養學生良好的繪畫習慣，激發學生學好美術的興趣。

2、明確美術課的學習要求，確定自己的學習目標。

教學重點

明確美術課的學習要求，確定自己的學習目標。

教學難點

養成學生的良好繪畫習慣。

學具準備

常用繪畫工具

教學過程

一、師生問好，相互介紹。

二、啟民學生對美術的興趣。

、師畫一圓，問：①這是什么？

②你能把它變成什么？③現在你知道什么是美術嗎？

A、發現美B、創造美c、欣賞美

2、你發現生活中什么是美的？

3、你是如何創造美的？

4、你生活中的物體景物美在哪里？

三、明確目標：、自主閱讀課本，尋找你最喜歡的美術作品，說說為什么喜歡？

2、翻翻看，我們這學期共有幾課？需要哪些用具，必須學會哪些知識？

A、用畫筆來表現的有哪些？

B用橡皮泥、剪刀、彩紙等表現的又有哪些？

四、創作活動：

、學習繪畫方法。

2、學畫太陽和月亮（隨時糾正不正確的作畫習慣）

3、畫好太陽或月亮，涂上喜歡的顏色。

4、寫上自己的名字和想說的話，或是一些建議、想法（不會寫的也可以用拼音）

五、展評，小結。

教學內容

第一課美妙的小世界

教學目標、讓學生認識大自然，了解大自然中微小的世界。

2、使學生應用手中已有的材料表現微小的世界。

3、培養學生善于觀察，注意發現細節的能力。

教學重點

了解大自然的微小的世界，培養學生善于觀察的能力。

教學難點

讓學生深入了解微小的世界。

學具準備

常用的水彩筆、油畫棒等工具、樹葉。

教學過程

一、組織教學：

二、引導學生觀察：、引導學生觀察窗外的樹和樹上的葉子。

2、指名學生到黑板上畫出樹葉的形狀。

3、師出示樹葉讓學生觀察，糾正繪畫中出現的錯誤，引導學生觀察。

4、親親大自然中有極其微小的世界，我們要善于觀察發現。

5、引導學生閱讀課本，說說你發現了什么？

6、用放大鏡，還可以看到更多奇妙的小世界，學生們用放大鏡尋找自已所感興趣的物體進行觀察。

三、尋找身邊的顏色

、問：蘋果是什么顏色？

2、引導學生觀察：有許多的顏色。

3、觀察春、夏、秋、冬四幅圖，說說它的色彩。

4、我們身上穿的衣服是什么顏色？

四、欣賞《蟈蟈黃花》

藝術家善于用。細膩的手法畫出蟈蟈的神態。用大寫意的手法畫黃花，它畫出了果園中的細小世界。

五、學生創作、你能觀察到什么美妙的小世界，能把它畫下來嗎？

2、學生獨立創作，師巡視指導。

六、作品展評

教學內容

神奇的大世界

教學目標、引領學生感受神奇壯觀的場景，在對比中感受大的世界。

2、培養學生敢想、敢畫，大膽表現的繪畫習慣。

教學重點

感受神奇壯觀的大場。

教學難點

培養大膽表現的習慣。

學具準備

掛圖范畫等

教學過程

教學用具：

一、導入新課、師展示小人偶，這是什么：人偶與老師比較，老師顯得大，人偶就小多了！

2、師展示螞蟻與樹葉，樹葉與螞蟻比樹葉就大多了。

二、學習新課、自由觀察課本中的圖，看看你們發現了？通過什么可以看出？（物體大和小的對比）

2、重點欣賞：

巨鯨： 鯨大

人小

《長江頌》：

河大

人小

3、欣賞學生作品

山的大

人的小

三、啟發想象、大然然中有哪些場景是壯觀的？

（風、樓、樹）

2、如果讓你把它畫下來，你能畫出來嗎？能否把你的想法告訴老師。

四、指導創作、把你印像中最大的場景畫下來。

2、注意把大與小畫在同一個畫面上，通過大小對比畫出大的世界來。

五、作品展評

教學內容

手拉手 找朋友

教學目標、認識美術用具，了解能夠用來創和的各種材料工具。

2、指導學生保護愛護學習用具，養成作畫的好習慣。

教學重點

認識各種美術材料用具。

教學難點

了解材質在繪畫中的表現力。

學具準備

水彩筆民、油畫棒、鉛筆、剪刀、卡紙

教學過程

一、猜一猜、展示由油畫棒、國畫工具、水彩筆等材料繪制的幾幅美術品。

2、讓學生上前觸摸、看、聞等方式辨雖每幅畫的材質。

3、引導學生猜一猜這些作品都是由哪些工具繪制的？

二、看一看、師展示各種材料在講臺上，請同學上臺看看、摸摸。

2、師對種材料進行具體介紹。

3、師在圖畫紙、卡紙上作簡單的演示。

三、試一試、生說說對哪一種繪畫工具較感興趣，并說說為什么？

2、檢查學生對工具的認識情況。

3、學生償試各種材料進行作畫，師巡視指導。

四、比一比、學生自由展示繪畫好的作品，向同學們介紹自己的創作材料及過程。

2、作品展示，由學生評選優秀作品，獎上不紅花。

3、師小結

教學內容

圓圓、方方和尖尖

教學目標

、感知圓形、方形和三角形是生活中常見的基本形狀。

2、在視覺、觸覺感官體驗中感受圓形、方形、三角形不同形狀牲和概括觀察物象的方法。

3、在合作競賽中，濃度交往與共同努力獲取成功的樂趣。

教學重點

感知圓形、三角形和方形的基本形，并能用于表現物體特征

教學難點

在視覺、觸覺感官體驗中感受形象特征

學具準備

各種材料、工具、有關實物；

教學過程

第一課時：

一、激趣導入：

今天老師給大家介紹三個新朋友，你們猜猜是誰呢？

二、認識圓圓、方方和尖尖、出示圓圓：你們知道這是什么嗎？我們給他取個名字叫圓圓。

誰能說說你怎么記住它？

誰能給他找朋友，比一比看誰找得多。

2、出示方方：你們認識這位朋友嗎？說說它有什么特點。

誰來給他取個名字。那他又有什么朋友呢？

3、出示尖尖：大家知道它叫什么名字嗎？你是根據什么來給他取名的？

大家給他找找朋友好嗎？

三、造型表現、畫：誰來把我們的三個朋友畫出來？指名板演。

2、小組創作：小組把三個朋友畫在同一張作業紙上，并給他穿上漂亮的外衣，看哪一組畫得最漂亮。

四、評價：、作品展示：各組展示作品。

2、欣賞評價：學生自由評述，指出每幅作品的優缺點。

3、綜合評價：師總評，生舉手表決，選出優秀作品，評出小畫家。

教學內容

請你認識我 教學目標、能運用抽象形、具象形設計“畫片”的外形；

2、能用點、線、色設計自己的名字或自畫象；

3、感受“冷、暖”色；

4、繼續學習習近平涂方法。

教學重點

能運用抽象形、具象形設計“畫片”的外形

教學難點

感受“冷、暖”色

學具準備

紙材、剪刀、欣賞圖片、學習資料

教學過程

一、復習導入：、搶答游戲：復習舊知識，師在黑板上畫出點、線、色、基本形等，學生搶答。

2、色彩平涂接力：形與色的設計及色彩平涂技能訓練，在游戲過程中關注“形”的想象。

二、欣賞評述：

觀察與思考——看看課文中的作品，看你發現了什么？

他是如何使自己的名字變美的？

同學認識我——向同學介紹自己，說說自己喜歡什么？

想象與創作：

如何在名字上向你的同學介紹自己？想想，你準備用什么方法把自己的名字變得更漂亮？

三、學生創作：

學生創作，用自己喜歡的方法與色彩給自己的名字穿上花衣服。

四、展示點評：、展示名字，比比誰的名字更漂亮。

2、指名介紹自己，展示自己的才華，喜歡跳就跳，喜歡唱就唱。請辦法讓你的同學認識你記住你。

五、師總結，表揚善于展示的同不，鼓勵大膽表現。

教學內容

變幻的畫面

教學目標、能用運點、線、色、基本形設計正、反面的物象；

2、學習對折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法；

3、會與同學交流，探究解決問題。

教學重點

能做到正反物象的表達。

教學難點

背景的留白位置與主體的關系。

學具準備

卡紙、彩筆、小木棒、膠水

教學內容

哈哈鏡，笑哈哈

教學目標、掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的藝術手法。

2、能用“點、線、面、色”表現人物和裝飾畫面。

3、培養學生對身邊事物引起興趣與好奇心理及大膽自由地把所感所想表達出來，體驗造型活動的樂趣。

教學重點

掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的藝術手法。

教學難點

能用“點、線、面、色”表現人物和裝飾畫面

學具準備

彩筆、彩紙等

教學過程

一、觀察思考，尋找規律、拿起自己準備的不銹鋼勺子（或杯子）照一照、看一看、想一想：“我的臉有什么變化？拉長了，還是變寬了？為什么原因產和這樣變化？”

2、他細觀察課文中的“哈哈鏡”，看看它有什么特點？小女孩哪些地方胖了，扁了？哪些地方細了、長了？為什么？

二、比較與欣賞。、比較兩張小女孩頭像作品及全身人物作品：作品中哪些地方使你產生驚喜和奇怪的感覺？小作者用什么方法使臉部與嘴巴拉長了？小作者選擇怎樣“折疊”和“添畫”使胖女孩更胖？

2、你喜歡哪一張作品？美在哪里？為什么？

（美：點、線、色、圖案；奇：變形的人物形象、夸張的表情。）

三、嘗試制作

、嘗試與思考：

（1）試一試，“折疊”還有什么方法？

（2）怎樣“添加與裝飾”才好看？

（3）用線描著色法，還是剪貼畫表現？

（4）先折后畫，還是先畫后折？

2、創作：

（1）折疊

（2）用線畫

（3）打開添加

（4）裝飾成畫

3、生分組創作

四、欣賞展評

學生自由向同學展示自己的作品，教學內容

我愛我家

教學目標

一、教養方面

能運用“點、線、面、色”創作“我愛我家”的畫面。

二、教育方面

從“關注自我”發展到“關心父母長輩、熱愛家庭”。

三、發展方面

在欣賞評述過程中啟發想象與創作思路。

教學重點

能運用“點、線、面、色”大膽描繪人物、景物。

教學難點

選擇能表現“我愛我家”的內容。

學具準備

全家福照片、多種材料工具。

教學過程

第一課時

一、啟動主體

說說自己和家人一起最開心的時候，激起的興趣。

二、發揮主體、播放投影，欣賞小朋友收集的與家人的照片，感受一家親的喜悅。通過互相介紹，激發尊敬長輩、熱愛家庭的情感。

2、說說爸爸媽媽的特征（臉型、發型、表情、衣著等），引導學生抓特征，師示范不同臉型與發型、表情的畫法。

3、學生開始創作，提醒構圖與畫面色彩的搭配，注意線條流暢。

三、發展主體

讓學生運用不同材料和工具自由發揮、激發個性選擇。

第二課時

一、啟動主體

復習上一節課所學，檢查學習效果。

二、發揮主體、播放，欣賞大師作品與學生作品。說說自己畫面的優缺點，準備怎樣修改。

2、給畫面涂色，注意背景的表現與五官、動作的刻畫。

3、學生接著完成作業，師指導。

三、發展主體

說說你畫面的故事。

課堂總結：

總結兩節課所學的內容，小結小朋友們作畫情況。

教學內容

會變的線條

教學目標

一、教養方面

讓學生知道線條的種類和作用，掌握線條不同排列穿插的方法并能用單線組合創作畫面。

二、教育方面

培養細致認真的學習態度

三、發展方面

感受線條組合的美，提高學生的繪畫創造能力。

教學重點

線條的運用方法。

教學難點

線條的各種排列方式。

學具準備

相關圖片、有各種線條的范圖。

教學過程

第一課時

一、啟動主體：、出示畫有各類線條的繪畫作品給學生欣賞。

2、啟發學生了解線條的作用，體會線條組合的美。

3、揭示課題：會變的線條。

二、發揮主體、引導學生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。

2、線條練習。

以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。

展示交流，教師指導評價。

3、以一些圖形讓學生選擇其中—種并用線條加以裝飾。

4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產生的不同效果。

5、欣賞范例，了解用線條可以表現一幅完整的作品。

6、分組練習，用線表現一幅作品。

7、師生交流，明確用線排列方法。

8、學生明確方法、構圖設計完成制作。

三、發展主體：

實踐制作的要點指導：、觀察書中圖片時，要引導學生觀察景物中線條的排列規律，中體會密集線條排列的美感。

2、作線條的練習是為了開拓學生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業作鋪墊。

3、以小組形式討論及繪畫，能讓學生集思廣益，開拓思路。讓學生先添加后創作，由易到難，解決了難點。

4、繪畫過程中，要求學生必須用彩水筆直接作畫，培養學生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。

四、評價建議：、先小組評選，再集體交流

2、展示作品，學生互評。

第二課時

—、啟動主體：、欣賞圖片，使學生初步了解線條的種類和作用。

2、揭示課題：認識線條。

二、發揮主體、回憶大自然中不同形式的線條。

2、線條練習。

在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。

展示并評析。

3、欣賞范例。

討論范例中線條的排列方法。

教師小結歸納。

4、討論圖案中不同形式的線條的變化。

5、讓學生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創作添加。

三、發展主體

、線條練習目的是讓學生想象出不同的線條以及排列方法。

2、鼓勵他們思維的獨特性。

3、在欣賞書中范例時要引導學生認識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發他們的創作興趣。

4、老師出示圖案讓學生添加花紋，為了降低難度，認識和練習線條。

教學總結：

、集體評價。

2、分組評價再集體交流

教學內容

快餐美食店

教學目標

一、教養方面：

巧妙運用橡皮泥，運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現出來。

二、教育方面：

了解美食文化，培養熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣和熱愛家鄉、熱愛中

華傳統文化的思想情感。

三、發展方面：

感受食品藝術之美，探索了解美食的相關知識，學習欣賞食品的方法。

教學重點

運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現出來。

教學難點

能制作出豐富的美食。

教學用具

食品圖片及美食錄像、廚師帽

教學過程

一、啟動主體、欣賞觀察，激發興趣

提問：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導學生回憶想象并說出自己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。

二、發揮主體、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學習欣賞美食的方法。

2、欣賞手工食品的形色擺放的美感。

3、展示教師示范制作“食品”過程。引導思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”

4、小組分工合作，以小小美食店引導，設店長小廚師，播放音樂開始愉快的美食制作活動。

三、發展主體、了解我國民族傳統節日及相關美食文化。回憶思考：春節、元宵節、中秋節等中國傳統節日有什么美食？

2、各小組根據多種美食主題命名選擇其中一項進行構思設計，各組員自由選擇某一類進行創作活動。

教學總結：、各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況

進行小組自評互評，評價引導：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創意。

2、思考總結：通過本節課的學習，學到了什么？了解了哪些內容？學到了哪些內容？學到了哪些知探索了解美食的相關知識識技能？探索了哪些地方的飲食文化？

教學內容

生肖動物大聚會

教學目標

一、教養方面

了解泥動物塑造的基本方法。

二、教育方面

培養學生熱愛動物的感情。

三、發展方面

學習用泥塑造立體動物。

教學重點

用各種方法塑造生肖動物。

教學難點

塑造出動物特征。

教學用具

橡皮泥、彩泥、示范作品。

教學過程

一、啟發動主體、說生肖的故事，讓學生說說自己屬什么生肖。爸爸媽媽呢？

2、學生回答，教師可出示簡筆動物。出示課題：生肖動物大聚會

二、發揮主體、通過投影欣賞泥塑生肖動物，欣賞書上的學生作品，提高學生的嘗試愿望。

2.教師示范一個生肖動物。例如：豬

步驟：（1）用一團泥搓成圓形做豬的頭；

（2）做出豬的鼻子、眼睛和耳朵

（3）做出豬的身子和腳。

3.鼓勵學生大膽練習，塑造生肖動物。

（1）提醒學生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造；

（2）幫助學生回憶，概括動物的形體特征；

（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；

（4）有些細小凹進去的地方，可用尺或小刀幫助。

（5）塑造時注意顏色搭配；

（6）根據不同程度，鼓勵學生自由創造。

三、發展主體

作品展示，充分欣賞：

.請做完的學生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。

2.集體欣賞、評價，讓學生間互相取長補短，增加制作經驗。

3.鼓勵學生課后多做練習，充分體驗在捏制過程中的樂趣，體會泥的體塊感覺。

課堂總結：

小結本節課學習情況。

教學內容

可愛的小蟲

教學目標

一、知識目標：

領會“對稱”的形式美法則，學會用橡皮泥造型的方法，技巧。

二、能力目標：

養成細心觀察、主動思考的意識；養成大膽創造、勇于表現的能力。

三、情感目標：

感受自然、藝術美、創造美、激發熱愛自然，熱愛生活的美好情感。

教學重點

引導學生主動探索，用泥塑的方法制作小蟲。

教學難點

引導學生大膽想象，制作出生動而富于審美趣味的昆蟲形態。

教學用具

教師：各種昆蟲的圖片、有關昆蟲的科學常識、故事等。

學生：課前收集各種有關昆蟲的知識、圖片、帶橡皮泥、牙簽等工具。

教學過程

一、啟動主體、謎語導入：“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停。”

2、揭開謎底：說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。

二、發揮主體、游戲：展示箱子，讓學生每組派一個代表從箱子里抽出昆蟲的圖片。帶回本組討論。

2、“你們小組的昆蟲是什么呢？形狀怎樣？美麗嗎？你能做它的動作嗎？

3、故事：講小鳥找昆蟲吃的故事。展示枯葉蟲的圖片：你能看出這是什么嗎？它為什么把自己裝扮成這樣呢？

4、示花紋奇特的毛毛蟲：它奪目的花紋有什么作用？

5、知道什么昆蟲有些什么特別的本領呢？-——展示螢火蟲、甲蟲、臭屁蟲………

6、提示學生要知道更多知識就要多觀察，多看課外書。

7、展示一大蝴蝶。你們知道蝴蝶小時候是怎樣的嗎？——展示蝴蝶的生態過程圖。

8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等蟲。它們是翅兩邊圖相同嗎？——引申出“對稱”美法則，不對稱好看嗎？

三、發展主體、魔術表演——用“對稱”的方法把基本形式的卡紙擺成一只

2、展示橡皮泥基本形：誰能搓出這些形狀？

3、演示用橡皮泥的基本形擺成一貫昆蟲，提示：怎才能牢固？——演示用牙簽固定的技巧。

4、展示一沒有花紋的橡皮泥昆蟲：誰能給它添上美麗的花紋？

5、會做昆蟲了嗎？你還想到用什么方法做出更特別的昆蟲呢？看看這些同學做的是不是特別可愛：——展示各豐富創意的習作。（包括民間毛毛玩具）

6、展示“昆蟲大會”的大板，請每組學合作做出昆蟲釘在板上，看那組做得最多最好，優勝的組被放在“昆蟲之王”的位置上。

教學內容

節日的小彩旗

教學目標

一、教養方面

感受對稱與不對稱的美感形式，掌握“撕、剪、粘、貼”技能。

二、教育方面

培養耐心細致的工作態度，學會與人合作、共享成果。

三、發展方面

在“擺、拼”活動中，發展設計思維。

教學重點

小彩旗“形與色”的設計與剪裁制作。

教學難點

旗面色彩對比的搭配，運用對稱與不對稱的形式裝飾旗面。

教學用具

制作范例，彩紙、剪刀、膠棒

教學過程

一、啟動主體

播放，欣賞不同的彩旗，增加對彩旗的認識

二、發揮主體

1、出示基本形，師示范幾種在基本形上加以變化，要學生自己嘗試剪一剪。

2、示范制作步驟，要學生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案？

3、學生學會做一做：運用“剪、折、粘、貼”的制作技能；運用對稱與不對稱的設計方法。

三、發展主體

1、運用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節日慶典”的氣氛。

2、評一評：選出我最喜歡的一面小彩旗進行自評：外形美、色彩美、裝飾美；運用點、線、面、色和對稱、不對稱的審美原則。

教學總結：

小節本節課學習情況。

教學內容

有趣的吊飾

教學目標

一、教養方面

能表現物象的形態特征；運用剪、對折、粘貼制作吊飾。

二、教育方面

通過活動，增進相互合作意識；培養保護環境及美化環境的意識。

三、發展方面

在探索中學習吊飾的設計方法。

教學重點

能運用紙材和點、線、色表現物象。運用“剪、對折、粘貼”的制作方法。

教學難點

有目的的排列。

教學用具

制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。

教學過程

一、啟動主體

欣賞民間吊飾與范例作品，激發學生設計吊飾的興趣。

二、發揮主體

1、說說民間吊飾與學生作業中的吊飾有什么相同與不同地方，說說它們美在那里？（形狀、色彩、花紋）

2、你準備做一個什么樣的吊飾？小組討論回答。

3、嘗試運用幾何形進行有節奏的排列，感受節奏美。

4、小組合作創作。師指導，提醒注意教室衛生。

三、發展主體

想想做做耳環吊飾、門簾和窗簾吊飾等等，發揮學生的探究欲望。

課堂總結：

作業評價：造型美、色彩對比美、節奏美、整體設計美等

個人評價目標：我學會（）；我喜歡（）；我明白（）。

教學內容

我心中的太陽

教學目標

感知“太陽”的自然現象。

熟練運用多種材料工具、造型元素進行創作。

在“比較”中認識不同藝術風格表現的“太陽”。

教學重點

命題制作的構思方法及造型、構圖知識。

教學難點

發揮想象力，表現自己心中的太陽。

教學用具

制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。

教學過程

活動

（一）：互相講述有關太陽的故事。

活動

（二）：圓形的想象與變化。

像什么？

太陽的基本形式是什么？

象可以用什么造型元素表現太陽的“形和光芒”。

活動

（三）：感受不同的文化藝術表現的太陽，引發聯想。

提供作品的比較。

作品給你什么感覺？

作者想說什么？

你喜歡哪一張作品？為什么？

活動

（四）：以“科學中的太陽”激發想象。

寓言聯想。

圖片聯想。

假設聯想

活動

（五）：以神話故事中的太陽激發想象。

在同齡人的作品中，哪些是神話故事中的太陽？

幻想一下，太陽的故事、太陽的表情、太陽的外形。

構思：我心中的太陽大怎樣的？

活動

（六）：以評價促進想象創作。

在欣賞中提出評價目標。

作業評價標準：構思美、構圖美、色彩美。

教學內容

月亮的故事

教學目標

感知“月亮”的科學與神話故事。

運用學過的基礎知識與技能進行創造性表現。

在交流“我的月亮”故事中，互相啟發、構思畫面內容。

教學重點

圍繞主題進行繪畫創作。

教學難點

創造性運用點、線、面、色等造型元素進行抽象形裝飾與表達。

教學用具

制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。

教學過程

交流活動。

探索活動。

畫家筆下的“月亮的故事”

科學家眼里“月亮的故事”。

小朋友心中的“月亮的故事”。

合作制作

在小組里講述自己編制的《月亮的故事》。

在長幅畫中，合作一幅《月亮的故事》。

評價活動——自評、他評

合作學習評價：有分工合作，資料、材料共享互相幫助。

作業評價：

1、大膽運用點線色。

2、想象力豐富。

教學內容

嶺南版小學美術第一冊第十九課《雪孩子》第一課時

學習領域

造型?表現

教學目標

知識目標：認識冬季自然現象，體驗冬天的季節特點。

技能目標：學會用剪、撕、貼、畫等方法表現雪花。

情感目標：、感受雪花的線條紋樣美。

2、通過合作添加的集體創作活動，學會合作學習。

3、激發學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

教學重點

感受冬天的季節特點，學會制作或繪畫雪花。

教學難點

制作雪花

教學準備、準備許多手剪或手撕的雪花。

2、十二張黑卡，各色油畫棒。

教 學 過 程

體驗?感知、你知道冬天是什么樣的嗎？

引導學生從天氣、風景、人物衣著、動作等方面談冬天的特征。

學生描述冬天的樣子。

2、展示冬天的圖景，感受冬天的氣候，引導做天冷時的動作。

表演天冷時的動作。

欣賞?交流、你知道雪花是什么樣的嗎？

師放大雪花，欣賞雪花的美。

學生描述雪花的樣子。

大家一起觀察雪花

2、你們能把雪花畫下來嗎？

學生觀察雪花并用各色油畫棒償試畫雪花

3、看了這么漂亮的雪花，你們想到北方去看雪嗎？今天老師把冬天請到了我們的教室，讓我們一起來感受下雪的情景吧！

師向空中撒雪花。

學生感受下雪時的情景，觀察下雪時天空飄滿雪花。

4、我們教室里下的雪漂亮吧，那就請同學們觀察一下，看看雪花是用什么方法制作的。

學生觀察雪花

說制作方法。

5、請會做雪花的同學當小老師，教各組的同學制作雪花。

學生自由走動當起小老師教小伙伴們。

合作?表現

創作目標：、運用畫剪撕貼等方法，創作表現漂亮的雪花。

2、小組合作，共同完成。

學生創作表現

展示?評述、作品展示：各組自主展示圖景，師生共同欣賞評述。幅雪景圖。

欣賞評述

拓展?延伸

在家看看如果在我們這幅畫中添上打雪球的小朋友，畫上銀裝素裹的房子和樹，那有多漂亮??！下節課就讓我們一起來完成吧！

反思?評價

同學們，通過這節課的學習，你們有什么體會與感受？

自我反思評述

教學內容

遙遠的星空

教學目標

能用簡單的語言評述大師的畫。

通過資料的收集和閱讀課本，了解一些星空的科學知識，同時感受宇宙之美。

能運用各種材料、工具表現星空或設計星星并進行組合裝飾，美化自己與生活。

教學重點

運用不同的材料、工具設計與表現各種形狀的星星、星座。

教學難點

能用簡單的語言評述大師的作品和運用繪畫與剪貼方法表現美麗的星座。

教學用具

制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。

教學過程

教學方法：比較觀察法、探究體驗法、嘗試表現法。

活動方式：繪畫添加比賽游泳、探秘活動、嘗試比較活動。

教學程序：欣賞、評述——造型、表現——設計——應用——自評、他評。

評價活動：“說一說”我學會了什么？

探秘活動一：“看一看”我們生活的地球是星星嗎？它在宇宙中是什么色彩？

探秘活動二：“想一想”銀河像什么？大師想說些什么？

探秘活動三：“試一試”哪些材料適合表現星座？哪些材料適合裝扮自己？

第五篇：嶺南版一年級美術下冊教學總結

沙峁九年制學校2014-2015學

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