第一篇：77個課堂小游戲

媽媽們想和孩子做游戲嗎？其實，學習和游戲是可以結合起來的，尤其是越小的孩子越能再游戲中學習到有用的東西，例如：可以鍛煉孩子的理解能力，協調能力和溝通能力。在網上找了一些小學生課堂游戲，百忙中的家長偶爾也可以參照下，在家和孩子做做游戲，呵呵，怎么改良，就看家長的能力了哦！

《７７個有效的課堂小游戲》，1、玩照鏡子

只需請幾組人上臺, 一個人當照鏡子的人,另一個人當鏡子,當鏡子的那個人要學照鏡 子的人的動作.2、頂球賽跑

二人一組，面對面，雙手互搭對方的雙肩，用額頭共同頂住一只排球。主持人發令后，用側身路的方法，從起點跑出，至對面標志物后繞過返回，將球傳給下一對人做，方法同前。

直至小隊12 人都做過為止，各隊賽一賽，看哪小隊完成任務又快又好。討論：如何協調配合，才能減少失誤取得勝利？

3、毛毛蟲

全小隊12 人成一路縱隊，在地上俯臥撐，然后緊縮隊形，使排頭的雙腿騎跨在排二的肩

膀上，雙腿離地；接著，排二跨排三，排三跨排四，直至隊尾，形成一條“毛毛蟲”。大家

齊心合力，一起有節奏地喊：“

1、2！

1、2！”用雙手爬行（隊尾可用手足），要求不散架，移動的距離越長越好。

討論：不同的位置，承受的負重力與滋味是不一樣的，如何兼顧各人的情況，合理安排？

4、鴨子趕路

每隊12 人，后一人依次抱?。ɑ螂p手搭肩）前一人的腰部，蹲在起點線后。主持人發令

后，蹲著前進。要求團結合作好，左右腳要齊步，中途未散架而先到終點的隊為優勝。

討論：步調一致才能獲取勝利。2

5、交通工具

主持人發給各小隊50 張廢報紙、二卷粘膠圈和一把剪刀，要求他們設計并制作一種交通

工具，然后全體隊員都登上去從起點出發，通過25 米的空間。時間規定不得超過30 分鐘。

然后，大家一起評議，看哪個小隊創造的“交通工具”頗有新意、運行時不破損，還能將全 隊都順利地運送到彼岸。

提示：可將報紙和粘膠做成一條大履帶，大家像坦克輪子那樣移動履帶小心前進；可以

折疊若干紙船，套在隊員們的腳上，排成一路縱隊，排頭雙手插腰，后一人的雙手搭在前一

人的雙肩上前進；還可以做成大紙盒，隊員們站入，從后朝前移動盒子，人逐盒向前進……

6、騎馬籃球賽

各小隊12 人，其中6 人架成兩匹馬，2 人當騎手，騎在馬上，其余4 人當傳球手，由這

樣的二個隊在籃球場上打籃球，規則參照籃球比賽，所不同的是傳球手只能傳接球和運球，不得投籃，投籃的任務只能由騎手來完成。騎手可持球直接跑至籃下投籃（無跑步之說），但

是馬匹散架投進無效。在規定的時間內，進籃得分多的隊為勝。

7、眾志成城

小隊12 人成一列橫隊鉤肘，主持人發令后，昂首挺胸，闊步前進，并高喊“眾志成城，愛我中華”等口號。四個八拍后，以排頭為軸，成順時針方向轉180 度走，再前進四個八拍

后，以排尾為軸，成逆時針方向轉180 度走，之后，還可以自己創想走出更多的花樣來，看

哪個小隊精神抖擻，斗志昂揚，隊形整齊。

8、蝸牛爬行 二人為一組，甲成跪姿，乙反向俯臥在甲的背上，甲雙臂夾住乙的雙小腿并將手掌填于

甲的腳下；乙的雙手握住甲的雙腳踝部，組成一個“蝸?！?，從長墊子的這一端爬行至另一 端。之后，互換角色做。

討論：甲要確保乙不從背上掉下來，乙在甲的背上要保持平衡，你有哪些合理化的建議？ 3

9、小猴子撈月亮

大家拉手成水井，選一個進圈做“小月亮”，另選其他兩位同學做“小猴子”，然后活

動開始后，“小猴子”要伸手抓里面的“小月亮”，“小月亮”要努力不被“小猴子”抓到，“小月亮”的活動范圍就是小圈內?！靶『镒印笨梢陨焓秩プ?。被抓住的“小月亮”要表演

節目，然后另選一個新的“小月亮”出來繼續玩。

10、追捕逃犯

放兩人在桌子的對角，一個當逃犯，一個當警察，然后用布或者其他東西，蒙上他們的

眼睛后，原地轉2 圈，警察開始尋覓抓逃犯，逃犯要輕手輕腳地移動。被抓后，游戲重新選

人開始。規則：旁觀的人只能微笑，不能說話，不然，要表演節目。

11、挑西瓜

游戲規則：選擇一個人做挑人，其他的人蹲下做西瓜。游戲開始了，選瓜的人可以走到

任一一個人跟前，輕輕拍他的腦袋，問：“西瓜熟了嗎？”，被拍到人要是不愿意被選，則

說：“西瓜還沒熟?！边x瓜的人繼續選。如果有人回答：“西瓜熟了”，則回答的人馬上要

起身去追提問的選瓜人。被抓住的選瓜人則要表演一個節目。然后追的人成了選瓜的人。或

者在游戲人，被追的人累了可以坐下當西瓜，然后追的人成了選瓜的人，游戲重新開始。

12、心有靈犀

在教室里，把座位擺成數量均等的若干縱行(偶數)，每相鄰的兩行編成一組，然后各行

由前向后依次報數，每人記住自己的號數。

方法： 游戲開始，教師在講臺上任意呼喊一個號數(如“4”號)，此時各級的兩名“4”

號學生立即從本行左(右)側縱向走道跑到本組前，互相攜手，最先攜手的一組取勝，取勝者

得1 分，教師將得分記錄在黑板上，重復游戲若干次，游戲結束，按積分多少排列名次。4 1 被喊到號數的學生才能離開座位，未喊到號數的學生不得下位。2 各組兩名被喊到號數的學生必須在本組前攜手會合。3 游戲時，不準推撞座位。教師喊的號數必須是座位中的號數。5 喊號時旁人不得暗示。

為了加強學生的注意力，此游戲可改為用手勢代替口呼號數。做手勢前應向學生說明

各種不同的手勢所代替的不同號數，在做手勢時應將手臂舉起。2 報號數時必須語詞清楚，聲音洪亮有力。3 在游戲過程中，室內必須保持安靜，不得喧嘩

13、銜紙杯傳水

目的：增進親近感，考驗成員配合、協作能力。

要求：人員選八名一組，男女交替配合。共選十六名員工，分二組同時進行比賽。另有

二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內，再一個個傳遞至下一個人的紙杯內，最后

一人的紙杯內的水倒入一個小缸內，最后在限定的五分鐘內，看誰的缸內的水最多，誰就獲 勝。

14、熊來了

內容：反復用“熊來了”“是嗎”的熱鬧游戲 道具：參加者約束8-15 人，分成若干組 方法：

（1）各組第一個人喊“熊來了”（2）然后第2 個人問：“是嗎？”

（3）第1 個人再對第2 個人說：“熊來了”，此時2 號再告訴3 號“熊來了”

（4）3 號再反問2 號“是嗎？”，而2 號也反問1 號“是嗎？”（5）前者再叫“熊來了”，2、3、4 號傳下去。

（6）如此每個人最初聽到“熊來了”時要反問“是嗎？”然后再回向前頭，第二次聽到

“熊來了”時才傳給別人，而前頭的人不斷的說“熊來了”

（7）每組最后的人聽到第2 次的“熊來了”時，全組隊員齊聲說：“不得了了！快逃！”

然后全組人一起歡呼，最先歡呼的那一組便得勝。5

15、擲骰子跳遠 概要：擲骰子跳遠接力賽

準備：用紙盒裝做一個有0/1/2/3/-1/-2 六面的骰子 方法：

1、各隊派出一人擲骰子，按照骰子的點數來跳遠。

2、下一位要以前一位所占的位置為起點。

3、進行到最后一位時，前進（或者后退）的位置最遠的一組獲勝

15、七拼八湊 此游戲適合晚會最后，掀起高潮。

要求：參加人數30 人-50 人為佳，分成4-5 組

道具：托盤、背景disco 音樂、獎品一份可以是精美的糖果（可以分的）主持人要求大家分組坐好（一定要有男有女）

將游戲規則告知大家,每組先選出一名接收者，手持托盤站在舞臺上。其它小組人員按照主持人的要求提供物品放到托盤中。最先集齊物品的小組獲勝。

背景音樂起，主持人開始宣讀物品，每一個相隔一定時間給隊員準備，慢慢加快。

采集物品來自日常的例如：眼鏡、手表、皮帶、襪子、口紅、錢等，一定要有比較難的

放在最后如藥片、糖果、一毛錢.聰明的主持人還可以臨時選擇一些東西。我們做過一次，最刁的主持選擇最后是一根白頭發，結果老總的腦袋遭了殃….16、開火車 用具：無

人數：兩人以上，多多益善

方法：在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點不能重復。游戲開始后，假設你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：“開呀開呀開火車，北京的火車就要開?！?/p>

大家一起問：“往哪開？”你說：“上海開”。那代表上海的那個人就要馬上反應接著說：

“上海的火車就要開?！比缓蟠蠹乙黄饐枺骸巴拈_？”再由這個人選擇另外的游戲對象，6 說：“往某某地方開?！比绻麑Ψ缴杂羞t疑，沒有反應過來就輸了。興奮點：可以增進人與人的感情，而且可以利用讓他或她“開火車”的機會傳情達意、眉目傳情。

17、“下一個是誰？” 規則：

1、主持人請各區選派3 名選手上臺（最好保證能有12 位以上的參賽選手）。

2、主持人首先對選手進行隊列訓練（模仿輔導員以制造樂趣），報數后讓每一位參賽選 手擁有自己的序號。

3、講解游戲規則，由主持人隨機叫出某一序號（如5），該選手（5）大聲答到并立即

退到隊列尾端，同時由該選手（5）隨機叫出任意序號（如12），選手（12）大聲答到并立即

退到隊列尾端，同時選手（12）再次隨機叫出任意序號，如此反復。

4、過程中以下選手淘汰： A.叫其序號反應遲鈍者。B.叫序號錯誤者，如叫到自己的序 號或一個不存在的序號等。

5、游戲過程中會不斷的有人出錯，隊列會越變越短，直到5 人左右，主持人宣布游戲

結束，并請課長頒發紀念品給隊列中尚存的獲勝者。

18、鉆圈圈

概要：同心協力鉆圈圈的游戲。道具：小呼啦圈 方法：

1、參賽選手手牽手；

2、想辦法將呼啦圈從第一個人傳到最后一個人；

3、哪組速度最快就獲勝。

注意事項：每班3 男3 女參加，中途手不能松開。松開重新來過。

19、集體造句

規則：分成若干小組，每一小組第一位組員準備好一支筆和一張空白紙，游戲開始向每小組第一位組員隨意在紙上寫一個字，然后將筆和紙傳給第二人，第二人按要求寫完一個字 后交給第三位組員……直到組成一個句子。

要求：如果到排尾句子沒有結束則排尾的組員將句子寫完整，寫完后將所造的句子高舉

起來，最后以句子通順，先舉起造好句子的小組為勝。20、籮卜蹲

將參與者分成四堆以上，每堆人手牽著手圍成一圈，給每堆人以顏色或數字命名，任意指定一堆蘿卜開始統一下蹲，同時還要念詞，再指定別的蘿卜堆做同樣動作，目標要一致，依此類推但不能馬上回指。以一實例加以說明。有紅、白、黃、紫四堆蘿卜，白蘿卜先蹲，蹲的時候念“白蘿卜蹲，白蘿卜蹲，白蘿卜蹲完紅蘿卜蹲?！蹦钔旰笏邪滋}卜手指 一致指向紅蘿卜堆。紅蘿卜們馬上要開始蹲且口中一樣要念念有詞，之后他們可以再指定下一個但不能是白蘿卜。記住哦，一定要念全“白蘿卜蹲，白蘿卜蹲，白蘿卜蹲完紅蘿卜蹲”這句話哦，并且做出蹲下的動作，否則游戲就不好玩了哦。我們可以邊玩邊加快速度，增加趣味性

21、兩只小蜜蜂

念詞：兩只小蜜蜂呀，飛在花叢中呀，飛呀…… 動作：兩人面對面，1.兩手作蘭花指狀展開雙臂上下飛舞； 2.兩手換掌狀于胸前交*飛舞； 3.出手錘子剪刀布； 4.贏者伸掌作摔巴掌狀，口念“啪啪”；輸者和聲“啊啊”；不輸不贏則同時努嘴作“咋咋”親嘴狀。勝負：看反應速度，負者罰一節目。這個游戲好玩的地方就在

第4 點，動作一定要做出來哦，聲音也要發出來。其他的人可以觀察他們的表情哦，肯定會很搞笑的~~~不要害羞哈

22、劃正字

一、游戲準備：黑板一塊，粉筆幾支。

二、游戲方法：把游戲者分成人數相等的若干組，每組成一路縱隊，立于起跑線后。在

起跳線前10—20 米處放一塊黑板。教師發令后，各組第一人用雙足跳跳到黑板前，用粉筆寫 “正”字的第一筆劃，然后跑回拍第二人的手。第二人立即用雙足跳前進，在黑板上寫“正”

字的第二筆劃，然后跑回拍第三人的手。以此方法，直到把“正”字寫出。先寫完“正”字的組為勝。

三、游戲規則：

1．必須用雙足跳的方法跳到黑板前，否則回到起跳線重新跳。2．準備跳躍的學生必須拍手后，才能跳躍前進。

四、教法建議：1．教師可根據各小組 的人數寫其它的字，如每組七個人，可寫“體”字。

2．也可以采取每人寫一個字的方式進行。如；每組5 個人參加游戲，可寫“為人民服務”；

每組8 個人，可寫“鍛煉身體獻身四化”、“煉好身體建設祖國”等。

23、橡皮筋游戲方法

將學員分成兩組，一組學員排成一排，站在凳子上。給每位凳子上的學員發一支牙簽銜

在嘴里，給第一位學員的牙簽上套一個橡皮筋，要求第二名學員用牙簽接住后向下傳。第三

名接住后再往下傳……直到最后。而站在地上的一組學員除了不能推凳子上的人外，可以用

任何辦法進行干擾，如果橡皮筋掉了的話，就要重新開始。一組傳完后，兩組隊員交換 角色。

24、翻花繩

玩轉游戲：先將線繩打個小巧的結，環繞于雙手，撐開在空中，準備動作就做好了。翻

花繩分單人和雙人兩種。單人是用自己的雙手，或纏或繞，或穿或挑，最后經過一個脫胎換

骨般的關鍵性翻轉，把纏繞于雙手的線繩在手指間翻出花樣來，造型于空中。雙人挑則需要

搭檔緊密配合，你挑一回，我挑一回，幾個回合下來，完成一個比較復雜的造型。如果兩個

人配合不到位，就可能在換手間造出一團亂繩，游戲就這樣終止。推薦理由：小時候，沒有電腦游戲什么的，電視節目也不如現在豐富，無聊的時候，跟

奶奶玩過，跟媽媽玩過，同學伙伴更是樂在其中。手指在一根普普通通的線繩間繞來翻去，不僅靈活了雙手，更開動了腦筋。9 25.滾鐵圈

玩轉游戲：用一根較粗的鐵絲，一頭折成勺狀，推動鐵圈前進。鐵圈大多是從破腳桶、破馬桶、破煤爐這些東西上拆下來的舊鐵箍。

推薦理由：小時候玩它，就像現在開汽車的感覺。在生產隊大大的曬谷場上兜圈子，看 誰跑得快，而且不出軌、不翻車。當然，屢戰屢勝者“駕駛”著鐵箍在凹凸不平的村中小路

上往家趕，真有點將軍凱旋的自豪感。26.跳橡皮筋

玩轉游戲：跳皮筋一般分成兩隊比賽，最常見的是兩人固定皮筋，其他人來跳。跳的花

樣有很多，也有的可以三人固定，另外三人同時跳。跳皮筋統一以皮筋在身體部位的高低為

判輸贏的標準，跳得高的為勝者，可以繼續升級。有人沒通過還可以請同組的人幫忙“救”，其實就是請技術好的同學再跳一次。有時還邊跳邊唱一些朗朗上口的兒歌，如“馬蘭開花二 十一、二五六、二五七、二八二九三十一……”至今還能唱上一段。推薦理由：現在已為人母，每逢雙休總不忘帶孩子出去玩，去得最多是江南摩爾的蟲蟲

樂園。那里有孩子喜歡玩的各種游戲，旋轉木馬、小火車……每每看到寶貝玩著現在習以為

常的游戲時，我總是會想起我們的小時候。那個時候，住在鄉下，雖然沒有游樂園，但我們

有很多有趣的游戲，像丟沙包、滾鐵環、拍洋片、打彈珠、跳皮筋等等。我們女孩子最喜歡 的就是跳皮筋。在學校里一下課，就馬上叫上幾個同學，擺開陣勢…… 27.投籃入筐

玩轉游戲：放一只籮筐，可用紙簍代替，另一端放有桌子，桌子與籮筐之間的距離不小

于五米。投籃時，每人五個球，可以是沙包，也可以是小皮球，有五次機會。投擲時，人站

在桌子外，投進筐中為勝，投進越多越好。

推薦理由：可以訓練一個人的眼力，當然運氣也很重要。有時，明明投進了，不知怎么 回事，又出來了。28.脖子的角力

玩轉游戲：選一張舊報紙，挖兩個頭剛好能穿過的洞，雙方分別把報紙套在脖子上，相

視而立。等裁判發出“開始”的口令后，兩人相互順勢往后拉或往前推，爭取弄破對方套著 的那部分紙，保證自己脖子上的紙不破。誰的那部分紙先從脖子上脫落下來，誰就輸了。游

戲簡單，但簡單不一定容易，不信你來試試！

推薦理由：往往一不小心，兩人撞個滿懷，或者報紙被無情撕破。玩這個游戲，樂在其 中，我們大家都很喜歡。29.闖“山洞”

玩轉游戲：四人或三人一組，面對面站立，將一根長皮筋勾成兩個大三角形，分別用腳

踩著，肩搭著。玩的人，分別從左右兩個三角形闖過去，再從上面橡皮筋的上面跳過去，最

后從下面鉆過去。玩的時候，只要碰到皮筋就算輸。這個游戲一共有七級，如果在闖時都安

然無恙那么你就闖出了“山洞”。

推薦理由：爸爸媽媽小時候玩的游戲，我們現在照樣可以玩，這個游戲不僅對腰部有好

處，而且還能帶給我們無窮的樂趣。30.捉“七”

玩轉游戲：用零頭布縫制七只小沙（米）袋，游戲時，參加者將“七”（七只小沙袋）

抓在手中，任意撒向桌面，然后取出其中一只，拋向上空。當空中那只“七”尚未落到桌面

時，拋“七”者即迅速用手去捉散于桌面的其他“七”。捉“七”時如果碰動未被捉取的

“七”，那就宣告失敗。一拋一接之間，那是一種能力，沒練過的，絕對不行。

推薦理由：我們自己縫幾只沙袋，里面裝上杏子、石子或米，玩時向上拋起一子，迅速

抓起其他一子或數子，再接住所拋之子，手法疾速令人叫絕。擅長抓子的我們雙手特別靈巧，這是從小游戲、訓練的結果。31.打彈珠

玩轉游戲：在泥地上挖幾個洞，你的彈珠正好打進了一個洞，那你就是“老爺”了，可

以去打還沒有打進洞或者也已經打進了一個洞的伙伴，如果打中了一顆彈珠，那顆彈珠就歸

你了。如果你的彈珠打進了兩個洞，那就是“知縣”，就可以去打那些還沒有進洞，或者已

經進了一個或者兩個洞的彈珠，可是如果這時候你不小心又把彈珠打進了第一個洞，那可就

得重來。要是你打進了三個洞，你就是“皇帝”了，可以打所有的彈珠。打中就歸你，很爽 的!推薦理由：每次，我的彈珠總被大哥哥們“吃掉”。為了玩這個游戲，我差不多快“傾

家蕩產”了！雖然這樣，可我還是很喜歡玩這個游戲，癡迷得不得了。我現在的眼力好得不

得了，如果讓我去打靶，肯定很準，相信假以時日，我的功夫一定不賴。32.捕捉“哈雷彗星”

玩轉游戲：找幾個同學，用舉手的形式來決定哪一個人當“哈雷彗星”，其他人分工捕

捉“哈雷彗星”，“哈雷彗星”得跑得快。從高樓開始，一半人可以去追“哈雷彗星”，另

一半人可以去底樓“守株待兔”，好讓他無處可逃。

推薦理由：常玩這個游戲的話，跑步成績肯定會大大提高，胖孩子還可以減肥。游戲中，和同學的默契和友誼也在加深。如果抓住了“哈雷彗星”，我總會覺得自己好酷!33.貼膏藥

玩轉游戲：游戲要六人以上才能進行，多多益善。兩人一組前后貼緊，分成若干組，圍

成一個圓圈，剩下兩人，一個捉一個跑，跑的人只要貼在一組人的前面，那他就不用跑，而

該組后面的人就得趕緊跑，否則，呵呵，你就等著被“賊手”一把拽住，狼狽不堪，而且被

抓的人得表演一個節目才能繼續游戲。當一個人被抓后，就交換進行，“捉”的變“跑”，“跑”的變“捉”。捉的人也要動點小腦筋，引誘對方“自投羅網”，別到了最后一無所獲。

推薦理由：略帶小刺激，還訓練了跑步的速度，如果下次開運動會參加比賽，你準能把

其他人遠遠地甩在屁股后面！不過玩游戲時也要注意安全，摔一個大跟斗，或猛地撞向同學

可不好，不僅要鬧笑話，還要經受疼痛。34.軋“豬油”

玩轉游戲：游戲最少要三人參加，人多的話可以分成兩隊，每人背靠著墻，肩肩相挨，腳腳相抵，站成一排，一聲令下之后兩隊分別往中間擠。在齊心協力的加油聲中，總有同學

頂不住壓力被擠出來，這被擠出的“豬油”就站在一旁為剩下的伙伴加油，等待新一輪的游 戲開始。

推薦理由：在冬天的大太陽底下找堵墻，大家一起軋“豬油”，即使再冷的天，只要你

玩過一輪，保證身上熱氣騰騰，真是又好玩又暖和，還能增進同學之間的友誼呢！35.跳房子

玩轉游戲：用粉筆在地上畫一些方格，手拿一顆石子，扔到任意一個方格內，接著用單

腳在方格內跳，遇到石子所在的格子要跨過。這個游戲很簡單，下課不妨與同學一起玩玩吧！

推薦理由：在這個寒冬里，快來活動活動！這小小的格子里，充滿歡樂，這個冬天，有 “跳房子”就不孤單。36.“斗雞”

玩轉游戲：兩個人分別抬起一只腳，向“敵雞”發動進攻！誰抬起的腳先落地，誰就輸。

哈哈！怎么樣，知道了嗎？快快找個伙伴玩玩吧！

推薦理由：聽到“斗雞”這兩個字，一般人都會聯想到兩只高大強壯的公雞在競技場上

相互搏殺的場面?！岸冯u”這個游戲雖然古老，但它卻同樣適合我們這些當代兒童。37.坐轎子

玩轉游戲：找兩個人，四只手握成一個方形當“轎子”，然后再找一個人坐在“轎子”

上面，那才叫享受！當然，坐“轎子”的人不能太胖，否則抬“轎子”的人可是受不了的，手一松，摔個“狗吃屎”那就不好看了。

推薦理由：我是從媽媽那里聽說這個游戲的，喜歡它，不僅是因為我的爸爸媽媽玩過，還因為這個游戲需要考驗人的臂力。不僅如此，玩起來也很方便，特別是在冬天，還可以借 此暖暖身。

38、筑鐵路

一、游戲準備：

在場地上劃一條起跑線，線前5 米處并排4 面小旗（視隊數而定）間距2 一3 米。在小

旗前25 米處各放一個實心球，體操捧若干。如圖1-41 所示：

二、游戲方法：

把游戲者分成人數相等的四個隊，每人手拿一根體操棒，站在起跑線后，裁判發令后，各隊第一人持體操棒跑到小旗前，將體操棒放在地上當“枕木”或“鐵軌”，然后迅速向前

跑，繞過實心球跑回本隊，拍第二人的手后站到隊尾；第二人跑過小旗將體操棒同前人一樣

參加架路，跑回拍第三人的手。如此依次進行，最后以鐵路筑成得又快、又整齊、又好的隊 為勝。

三、游戲規則：

1．筑好的“鐵路”像鐵路，亂放和不像鐵路者算失誤。2．后一人需與前一人擊掌后才能跑。

四、教法建議：

1．鐵路筑法不作具體規定，讓游戲者自行施計和施工。

2．鐵路筑成后，也可讓游戲者成縱隊，左手搭肩，右手握前者的右肘，從起跑線起跑，排頭跑到紅旗處拿起紅旗舉起前進。其余隊員右手模仿車輪轉動，通過

鐵路線繞過實心球跑回起點。先回到起點，隊伍整齊者為勝。

39、播種(一)游戲目的：

發展學生的速度和敏捷性，培養其快速和協調的能力。(二)準備工作：

1.在排球或籃球的場地上，在兩半場內中心處和四角處，畫直徑為1 米的圓圈5 個。

2.小沙包8 個，每4 個一組分別放在兩個中圈內。(三)游戲的進行：

教師可將學生分成人數相等的兩個隊，各成縱隊面對場內，分別站在兩條端線中心點的 線外。

游戲開始，聽到教師發令后，排頭跑至中間圓圈拿起一個沙包，用墊步加跨步的跑法把

沙包放入1 號圈內；然后回到中心圈再拿一個沙包，照前方法將沙包放入2 號圈內，以此類

推把4 個沙包放完后要跑進中心圈再返回本隊，拍第2 人手后站至隊尾。第2 人依前順序依

次將沙包一個一個收回中心圈后，跑回本隊，全隊依次將沙包分開和收回，最后先完成的隊 為勝。(四)游戲規則：

1.沙包必須放入圈內，不準拋擲，如未能放入，必須放好后，才準繼續向下進行。

2.每次拿、放沙包時，必須有一只腳踩到圈內。3.換人時，必須擊掌后，第2 人才準起動。(五)教法建議：

1.沙包和圈數可適當增減。

2.采用什么步法，可根據情況進行變化。40、觸球追人(一)游戲目的：

訓練學生快速起動和急停，發展其速度和靈巧。(二)準備工作：

1.在場地上畫一個中心點，以此點為中心，再畫一個距角頂為3 米的等邊三角形。

2.實心球一個，放在三角形的中心點上。

3.手榴彈或其它立柱3 個，分放在三角形的角頂處。(三)游戲的進行：

教師可將學生分成人數相等的甲、乙、丙3 個隊，各成縱隊面向中心點，站在角頂立柱 或手榴彈后兩米處。

游戲開始，各隊排頭站在頂角處，做好起跑準備。教師發令后，各隊排頭按規定路線進

行跑動和觸摸球；并甲追乙、乙追丙、丙追甲，在繞一周跑回原處前追到(以手拍背)時，即

為本隊得1 分，隨后站到本隊隊尾；第2 名學生按同樣方法進行，直至全隊做完，以得分多 的隊為勝。(四)游戲規則：

1.追拍時，必須按規定繞過立柱和觸摸球的路線進行跑動。

2.觸摸球時，不得使球滾動，若球被移動必須放回原處后才準繼續跑。(五)教法建議：

此游戲的三角形可改為四邊形、五角形等，按角數分隊，以增加游戲的人數。

41、穿梭跑

目的：培養靈活性和判斷能力。準備：場地一塊。

方法：將學生分成人數相等的甲、乙兩隊，兩隊前后相距兩米均成一路縱隊站立。

游戲開始，乙隊根據教師的動作，不斷迅速地變換方向和做定位操。甲隊隊員從乙隊每

人中間做曲線穿梭跑，當甲隊隊員全部通過后，甲乙兩隊同時交換任務。規則：乙隊隊員必須根據教師的動作，做統一操，不得有意打擊甲隊隊員。甲隊隊員通

過時，不得碰觸乙隊隊員，碰一次者負1 分。但如遇到難以通過時可稍停片刻，待機而動，負分少的隊員為勝。

目的：發展速度、靈敏和力量。準備：15-20 米正方形場地一塊。

方法：選出學生的1/3 做追逐者，其余做被追逐者，在場地內，劃1.5 米為直徑的圓圈

為禁區。開始后，追逐者將抓到的被追逐者送到禁區。沒被抓到的被追逐者可以設法避開追

逐者去營救禁區里的人，以手拍著即可。

規則：追逐者用手拍到即為抓到。禁區內的人不得自行離開。

42、圓形曲線跑 目的：提高奔跑能力。準備：學生手拉手成圓圈

方法：學生用一、二報數的辦法分成甲乙兩組輪流做“障礙物”和曲線跑。按規定的圈

數和要求做各種練習，以時間最少跑回原位的組為勝。兩組交替做練習，可根據情況不斷變 換方法增減難度。

規則：1．“障礙物”應站在圓圈上。2．曲線跑者應按要求做各種練習。

43、聽信號 目的：發展靈敏性。準備：排球場或空地。

方法：將學生分成人數相等的甲乙兩個隊。

比賽開始，教師發出一聲哨音后即計時，甲隊隊員追拍乙隊隊員。教師發出兩聲哨音時，乙隊隊員反過來拍甲隊隊員。當聽到教師發出第三聲哨音時，則全體學生原地站好。游戲進

行到一定時間時，以隊員拍到的對方次數多的為勝。計算集體得分時，則將每隊個人的得分 相加，以積分多的隊為勝。

規則：必須在聽到教師哨音后，才可做規定動作。逃跑者必須在規定的區域內奔跑，越 出者以被拍及論處。

44、喊號追人

目的：發展速度及反應能力。

準備：在空地上，劃一直徑為10 米的圓圈。

方法：學生站在成圓圈，從排頭開始1-4 向后報數，要求每人記住自己的號數。

游戲開始，每人按規定方向沿圓圈慢跑，在跑步中聽到教師喊“某”號時，該號數的人

立即離隊從隊外沿圓圈向前疾跑去追趕前邊的同號人。在跑回原位之前以手觸及前面同號者

得1 分，如追不上，跑至自己原位時歸隊，重新開始。規則：追逐者必須從圈外跑。沒聽到號者不得阻擋。

45、圓圈接力 目的：發展速度。

準備：在場地上劃一個直徑為10 米的圓圈。

方法：將學生分成兩組，人數相等，每組第一人站在一起跑線后，做好起跑姿勢。聽到

教師發出口令后，迅速起跑，沿著逆時針方向繞圈外跑一圈。當對方隊員跑過本方起跑線后

本方第2 人走到圈外站到起跑后面，準備起跑。跑者用手觸及接力者的手時，接力者迅速起

跑，依次進行，最后1 個人先到達本隊起跑線者為勝。

規則：跑時踏上或踏入圈內判為犯規。沒有拍到手而搶跑者，令其重新起跑。因過早站

在起跑線上，而影響對方跑者為犯規。

46、蛇戰

目的：發展靈敏素質。

準備：根據學生的人數，平均分成幾個組，使每組在5-10 人之間。方法：每組站成一排，后面的人抱住前面人的腰組成一個整體。游戲開始的命令下達后，各組之間相互混戰，如有一組排頭抓到另一組蛇尾時，被抓到 的一組立刻淘汰出局。最后，沒有被抓到尾巴的一組，即是優勝者。規則：被抓尾巴時，則淘汰出局。蛇腰脫節時，排頭抓到另一組排尾無效。

47、攻關

游戲目的：發展靈敏、速度素質。培養克服困難的精神和對時間、空間的判斷能力。

游戲方法：畫兩條相距25 米的平行線，中間每隔5 米畫一條長3 米的平行線，每條短線 的一端畫一個直徑2 米的圓。將學生分成人數相等的4-6 隊；第一輪比賽第一隊先守“關”，守“關”隊每兩行持一條長繩分別站在四條短線兩端適當的位置上，組成四道有防守的

“關”，其余人擔當裁判工作；第二、三、四等隊站在場地一端橫線后。游戲開始，各“關”開始按同方向正搖繩，同時數數，數到5！的時候，第二隊開始攻

關，攻關者可通過各種方法通過搖動的長繩（如跳過、從繩下跑過），以不被繩觸及，安全沖

過四道“關”者為“破關”而得1 分；攻“關”時若觸及長繩就算被捉住，應退出游戲，并

站在該“關”旁邊的小圓圈內；第二隊做完后，站在另一端線后；然后第三、四隊依次攻

“關”，以得分多的隊名次列前，以上為一輪比賽，還可以進行循環賽，計算各隊得分，以

得分多或捉住攻“關”者多的隊為勝。

游戲規則：搖繩者必須按規定的方向、幅度和適當節奏搖繩，不得忽快忽慢，或改變搖

繩速度；搖繩者數到“5！”時，攻“關”隊必須及時攻“關”，不得拖延時間。攻關隊員不 得繞“關”過去。

48、踩影子

游戲目的：發展學生快速奔跑能力及學生快速反應的能力。

游戲方法：學生每兩人自由組合成一組，在規定的范圍區域開展游戲活動，一人奔跑躲

閃，另一人去踩奔跑同學頭部的影子，踩中后交換。游戲規則：

1、必須在規定活動區域中開展活動。

2、踩影子時，只能踩奔跑同學頭部的影子。

3、踩影子的同學不允許用手去拉奔跑的同學。

49、拉網捕魚

游戲目的：發展學生快速奔跑素質和協調配合及躲閃能力，提高學生的心肺功能，培養

小組成員的團結協作精神。場地器材：籃球場大小的平坦場地。

游戲方法：把（男生或女生）分成人數相等的兩隊，雙方猜拳確定漁民和魚的角色。漁

民必須3 人或3 人以上結網捕魚，不準抓魚，魚在規定的場地內自由跑動，魚筐設在場內一

角，捕到的魚在魚筐內不能跑走。

游戲規則：

1、魚游到場地外算被漁民捕到，由漁民捉到魚筐內。

2、單個或兩個漁民抓魚時，魚可以拒捕，告訴裁判不計數。

3、比賽采取3 局2 勝制。

游戲罰則：失敗的對為獲勝對唱兩首對方點的校園歌曲。游戲建議：擴大場地和未捕到的魚可以救被捉到的魚（雙方拍一下手即可）來增加運動 量

50、圓圈追逐 游戲目的：

集中學生注意力，提高快速反應能力和奔跑能力，培養積極進取精神。游戲準備：

1．游戲器材：手絹6 個。

2。場地：在平整場地上畫一個圓，直徑的大小按參加人數而定。游戲方法：

游戲者在圓圈上站立(面向圓心)，左右相距一臂，教師在圓心處站立。6 個手絹等距離

分發給游戲者。游戲時，游戲者按逆時針方向依次傳遞手絹，當聽到哨聲后持手絹的游戲者

迅速起動按逆時針方向追逐前面的游戲者，如在一圈之內追上，被追者為失敗，如一圈之內

未能追上，則所有持手絹跑的游戲者返回原位繼續傳球進行游戲。游戲規則：

(1)傳遞手絹時要手遞手的傳遞，不得拋傳。(2)追拍時不得遠離圓圈。

(3)追拍者不得用力推、拉、打對方。(4)游戲者必須持手絹追拍，否則追拍到無效。

51、踩氣球

每人腳綁3個氣球，堅持到最后氣球完好無損者獲獎；

52、夾乒乓球

在限制線外將20個乒乓球夾起，并放進指定范圍，球跳出重夾，先夾完為勝

53、搶凳子 道具：凳子（若干）

參加人員安排：8人或多人參加（其中一人為喊話員不參加比賽）游戲規則：游戲開始先把凳子成圓形（按參加人數減一計算，即8人擺7張），然后，參加

人員在凳子外面圍成一圈，主持人敲鼓或放音樂時參加人員就沿著圓形順時針或逆時針跑動

（注意不能插隊），當鼓聲或音樂停下時參加人員要訊速找到一張凳子座下，因為凳子少一張，所以會有一人沒凳子座，這個人就算是被淘汰了，這時要把凳子減少一張，其余的人繼續玩，直到剩下最后一人為止，這人就算贏了。贏的人給予獎勵。

54、心心相印,我來比你來猜

道具:游戲題目(可以是具有可表演性的成語或詞語)參加人員:兩人一組,可多組參加

游戲規則:游戲開始表演的一組兩人先要面對面(一人為表演動策劃,一人為猜測者),然 后由主持人會把要表演的成語或詞語寫在一張紙上,讓表演動作者做給猜測者看,當表演者表

演完,猜測者能猜出表演者所做動作的成語或詞語時,就算過關.（注意：動作者可以用語言來

解釋，但不能說出動作中的字）(左右為難、無孔不入、金雞獨立、狗急跳墻、東張西望、無

中生有、眉開眼笑、胸有成竹、雞飛蛋打、低聲下氣)。

55、尋寶大行動

道具：“寶物”（一般為字條）參加人員：集體

游戲規則：先準備好“寶物”（即字條上可以寫“表演節目、獲得獎品等），然后把寶物

分布在各各隱蔽的地方，接著，各尋寶者開始找尋“寶物”，找到“寶物”的尋寶者不得隨

意打開“寶物”，由主持人對獎。主持人根據“寶物”的內容給“寶物”的主人對獎。比如：

寶物里寫著“學貓叫三聲，獎勵蘋果兩個”那么“寶物”的主人就得按“寶物”的內容去做，然后，主持人給予相應的獎勵。

56、頂氣球比賽

道具：氣球一個、繩子一條

參加人員：兩組對抗（每組一般為3人到7人）游戲規則：游戲開始前先把繩子沿場地的正中間拉開（像網球網一樣），然后雙方排開用

頭頂球，哪方先落地為輸，雙方輪流發球。體現配合能力和競爭能力。（注意只能用頭，不能 用身體的其它部位）

57、明星秀

道具：電影或錄像、歌舞表演 參加人員：自定

游戲規則：先由主持人播放一段電影或錄像、歌舞表演讓參加者來模仿，然后由觀眾評 出最佳模仿者。

58、集體造句

規則：分成若干小組，每一小組第一位組員準備好一支筆和一張空白紙，游戲開始向每

小組第一位組員隨意在紙上寫一個字，然后將筆和紙傳給第二人，第二人按要求寫完一個字

后交給第三位組員……直到組成一個句子。

要求：如果到排尾句子沒有結束則排尾的組員將句子寫完整，寫完后將所造的句子高舉

起來，最后以句子通順，先舉起造好句子的小組為勝。

59、乒乓球

兩人比賽，第一人說“乒”，第二人接“乓”，第一人接“球”，循環…… 60、不管三七二十一 規則：

1、主持人請每區派一名選手上臺。

2、主持人講解游戲規則：從1開始報數，每逢7和7的倍數不能說出。速度要快，犯規者

淘汰出局。最終勝出的人為獲勝者。

3、主持人宣布開始，大家監督，報錯者出隊站到旁邊。剩下的人接著報。直到勝出者產 生。

4、主持人給獲勝者頒發獎品。61.搶凳子

道具：凳子（若干）

參加人員安排：8人或多人參加（其中一人為喊話員不參加比賽）游戲規則：游戲開始先把凳子成圓形（按參加人數減一計算，即8人擺7張），然后，參加

人員在凳子外面圍成一圈，主持人敲鼓或放音樂時參加人員就沿著圓形順時針或逆時針跑動

（注意不能插隊），當鼓聲或音樂停下時參加人員要訊速找到一張凳子座下，因為凳子少一張，所以會有一人沒凳子座，這個人就算是被淘汰了，這時要把凳子減少一張，其余的人繼續玩，直到剩下最后一人為止，這人就算贏了。贏的人給予獎勵。62.心心相印,我來比你來猜

道具:游戲題目(可以是具有可表演性的成語或詞語)參加人員:兩人一組,可多組參加

游戲規則:游戲開始表演的一組兩人先要面對面(一人為表演動策劃,一人為猜測者),然

后由主持人會把要表演的成語或詞語寫在一張紙上,讓表演動作者做給猜測者看,當表演者表

演完,猜測者能猜出表演者所做動作的成語或詞語時,就算過關.（注意：動作者可以用語言來

解釋，但不能說出動作中的字）(左右為難、無孔不入、金雞獨立、狗急跳墻、東張西望、無

中生有、眉開眼笑、胸有成竹、雞飛蛋打、低聲下氣)。63.結對而行 道具:繩子若干

參加人員:兩人一組或多人一組,多組參加

游戲規則:本游戲要求場地較大,游戲開始時先把每一組人員的左腿或右腿綁在一起，多

組并排一起站在起跑線上，主持人喊“開始”時，各隊齊出，最先到達終點的隊就算獲勝。

本游戲要求參加者的配合默契。

64.擊鼓傳花 道具:鼓或音樂、花 參加人員：集體

游戲規則：參加者先圍成一圈，當擊鼓者開始擊鼓時，花就開始傳，當鼓停時，花到誰

手，誰就是“幸運者”，就要表演節目。表演后，花就從這個“幸運者”開始傳，節目依此 進行。65.尋寶大行動

道具：“寶物”（一般為字條）參加人員：集體

游戲規則：先準備好“寶物”（即字條上可以寫“表演節目、獲得獎品等），然后把寶物

分布在各各隱蔽的地方，接著，各尋寶者開始找尋“寶物”，找到“寶物”的尋寶者不得隨

意打開“寶物”，由主持人對獎。主持人根據“寶物”的內容給“寶物”的主人對獎。比如：

寶物里寫著“學貓叫三聲，獎勵蘋果兩個”那么“寶物”的主人就得按“寶物”的內容去做，然后，主持人給予相應的獎勵。66.成語（或詞語、詩）接龍 道具：無 參加人員：集體 游戲規則：本游戲就是由一人起頭說出一個成語，然后其余的人就按順序接下去，注意：

每位接龍者所接的成語的首字必須是前一人的最后一字，可用同音代替。當輪到某個接龍者

而這位接龍者卻不能接出的話主持人可給予其一定的懲罰（可以讓其表演一個節目或模仿一 個動作)。67.頂氣球比賽

道具：氣球一個、繩子一條

參加人員：兩組對抗（每組一般為3人到7人）

游戲規則：游戲開始前先把繩子沿場地的正中間拉開（像網球網一樣），然后雙方排開用

頭頂球，哪方先落地為輸，雙方輪流發球。體現配合能力和競爭能力。（注意只能用頭，不能 用身體的其它部位）68.3,7 不語

逢x，x 的倍數，帶有x 的數字不能說，要以蹲一下來表示。例如：x＝3 那么幾個人排好隊，一個一個說：

1，2，（蹲一下），4，5，（蹲一下），7……11，（蹲一下），（蹲一下），14……

69、動物大連蹲 各隊抽出三名隊員，隨機抽取動物頭飾，音樂開始后由主持人背對參賽隊員隨機喊某種

動物“某某蹲、某某蹲、某某蹲完某某蹲”蹲錯的被罰下場，最后哪隊剩人最多為獲勝。（道

具：動物頭飾、迪斯科舞曲帶）本游戲技巧在主持人，尤其有領導在場上時，可連續喊領導 所帶動物名多次，絕對爆料 70、正話反說

選幾個口齒伶俐的人參加游戲，主持人要事先準備好一些詞語。主持人說一個詞語，要

參加游戲的人反著說一遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說出“好年新”，說錯或者猛住 的人即被淘汰。從三個字開始說起，第二輪四個字，第三輪五個字，以此類推，估計到五個

字以上的時候游戲者就所剩無幾了。71、貼鼻子

在黑板上畫一個人頭,不畫鼻子.讓孩子一個一個閉上眼睛去畫上鼻子.他們很感興趣, 第一次可以不蒙他們的眼睛,讓他們自己閉上眼睛.第二次蒙上眼睛,再試一次.他們玩的很高 興~ 72、射擊 * 把幾個同學分成二個組,每一個同學發一張白紙告訴他們動腦筋用這一張紙去射擊黑

板上的圈.每一組每一次派一個同學來比賽.* 在黑板上畫一個同心圓,大約有5個圈即可,告訴射擊到同心圓的最里面的一點是5分, 再外一圈4分,依次類推.* 孩子動腦筋想好怎么射擊最好，沒有提示一下,把紙揉成團去射擊.*一倫結束,興趣不減,就加遠射擊站的距離.再來一輪.73、表演猜詞語

在黑板上抄幾個詞語,讓孩子自己抄一遍,記憶一遍,然后擦掉,派一個同學在臺上根據表

演詞語的動作,讓其他的同學猜他表演的是什么詞語.74、猜字母

分組一組二人,一人用身體的任何部位做成字母的形狀,而另一個同學猜測那是什么字 母.75、默寫漢字

在黑板上寫若干詞語,讓他們開始記憶,時間到,擦掉.讓他們把剛才記憶的寫下來,可以 訓練他們的瞬時記憶.76、蹲蹲游戲 把要記憶的詞語分給同學,每一個同學代表一個詞語.老師帶頭.如老師說,蘿卜蹲,蘿卜

蹲,蘿卜蹲完白菜蹲.代表白菜的同學站起來說,白菜蹲,白菜蹲,白菜蹲完花生蹲.....依次 完成輪流下去!77、動作接龍

規則：由兩人上場比試，由一方先做一個動作，對手跟著做，再加上自己的一個新動作，以次類推！接不上，忘記者出局！

第二篇：課堂小游戲

1.游戲規則： 甲方出詞語，乙方的一個人描繪這個詞語，但不許說出這個詞中的任何一個字，另一個人猜他的同伴要告訴他的是什么詞，猜對的越多分數越高。反過來乙方出詞，甲方猜。

談談游戲給你的啟示：我們怎么才能做好游戲呢？(猜詞的一方抓住了對方描繪的中心意思。)

2.游戲：小競賽，讓學生說出下列事物的象征意義，看誰說的好

竹子 ——虛心、正直、追求不斷進步 青松 ——不畏嚴寒、堅韌

月亮 ——寄托人們的情感、陰晴圓缺提示了人生的規律 梅花 ——傲雪、內在美、不張揚

小草 ——報春的使者、默默地裝點春色 蜜蜂 ——辛勤、不居功自傲 大海 ——廣博、浩瀚

牛

——任勞任怨、毫無怨言

你從剛才的游戲中得到了什么思考？（明確：很多事物，只要我們仔細思考，往往可以發現它們背后的含義。）

3.成語加減法

例子：三天打魚 — 兩天曬網=(一事無成)雙龍戲珠+一鳴驚人=（）

三生有幸+一呼百應=（）

七步之才+一舉成名=（）

零敲碎打+九霄云外=（）八方呼應— 一網打盡=（）

六親不認— 一無所知（）

參考答案：三令五申

四海升平

八面威風

十全十美

七零八落 五花八門 4.猜下面謎語

禁止放羊（猜一唐朝詩人；杜牧）半真半假（猜一字：值）男生太多（猜一字：妙）山東省陰天（猜一字：魚）大小一一俱全（猜一字：尖）半部春秋（猜一字：秦）

教師總結：大家覺得猜謎有意思嗎？其實猜謎也要掌握決竅。有時謎面提供的信息不多，需要我們盡可能挖掘信息；有時謎面會提供一些沒用的、干撓信息，這時我們又應該聰明地把它們排除。這樣才能準確地把握出謎者的心理，猜出謎底?？梢哉f猜謎的過程就像是出謎人與猜謎人之間的一場智力的較量。

5.每組推舉兩個同學上臺，給歇后語找朋友: 老虎打哈欠 自己嚇自己 老鼠跳到鋼琴上 專吹涼風 對著鏡子揮拳頭 口氣真大

對著墻壁踢足球 動動(凍凍)腦筋 斷了腿的螃蟹 橫行不了幾時啦 電風扇的腦袋 亂談(彈)戴著面具上街 有去必有回 冬天不戴帽子 沒臉見人 冬天吃葡萄 寒酸

6.小游戲：請三位同學上臺聽口令動作“向左轉，向右轉，向后轉”。學生在講臺上，因緊張可能出錯，既可活躍課堂氣氛，又可引起學生的空間意識。

7.小游戲：請學生每兩人一組，一人看表，另一人閉眼，當自己感覺已到一分鐘時.7 即可睜開眼睛，看誰感受時間最準。以引起學生的時間意識。8.學生練習說三段繞口令

A．天上日頭，嘴里舌頭，地上石頭，桌上紙頭，手掌指頭，大腿骨頭，小腳趾頭，樹上枝頭，集上市頭。

B．屋子里有箱子，箱子里有匣子，匣子里有盒子，盒子里有鐲子。鐲子外面有盒子，盒子外面有匣子，匣子外面有箱子，箱子外面有屋子。

C．肩背一匹布，手提一瓶醋，走了一里路，看見一只兔。卸下布，放下醋，去捉兔。跑了兔，丟了布，灑了醋。

思考討論：哪一段繞口令最好記？為什么？

看來，好的順序能加強記憶，讓讀者迅速把握行文。

9.悄悄話 快快傳

學生分四行，每行第一名學生聽老師說一句話，然后向第二位傳述，一直傳到最后一位，然后讓最后一位同學把聽到的說一遍，與第一位同學的話語作比較。最接近原話的一行獲勝。

10.詞語萬花筒——超級變變變

1、出示：彬彬有禮 息息相關 面面俱到 蒸蒸日上 草草了事 津津有味

2、觀察；這些成語有什么共同的特點？

3、你的記憶庫中有多少這樣的成語呢？

（頭頭是道、高高在上、栩栩如生、滔滔不絕、源源不斷、步步為營 神采奕奕、虎視眈眈、眾目睽睽、想入非非、忠心耿耿、衣冠楚楚）

4、超級記憶：給你兩分鐘，你能記住這些詞語嗎？（可以比賽的形式）

11.詞語萬花筒——超級變變變

出示：日月如梭，目光如豆，心亂如麻，賓至如歸，家貧如洗，料事如神，鐵證如山，如虎添翼

觀察；這些成語有什么共同的特點？（含有比喻）你的記憶庫中有多少這樣的成語呢？

（揮汗如雨，揮金如土，守口如瓶，膽小如鼠，用兵如神，骨瘦如柴，相敬如賓

暴跳如雷，心急如火，惜墨如金，愛財如命，對答如流，囊空如洗，視死如歸，堅如磐石，面如土色，心如刀割，穩如泰山，如饑似渴，如鳥獸散，如坐針氈，如魚得水，如獲至寶，如膠似漆，如狼似虎，如夢初醒，如墮煙海，如雷貫耳，如數家珍，如影隨形）超級記憶：給你三分鐘，你能記住這些詞語嗎？（可以采取比賽的形式，看誰記得多）

12.古詩添花朵。

1.忽如一夜春風來，千樹萬樹（）開。

梨花

2.（）潭水深千尺，不及汪倫送我情。

桃花

3.待到重陽日，還來就（）。

菊花

4.人閑（）落，月靜春山空。

桂花

5、千里（）應秀色，五更桐葉最佳音

稻花

6、更無柳樹因風走，唯有（）向日傾 葵花

7、借問酒家何處有，牧童遙指（）村

杏花

13.小游戲：平常讓我們“起立”時我們會做出什么動作？“坐下”呢？今天我們做一個游戲。不過這個游戲與我們平常習慣有所不同。也就是說，當我喊“起立”時，你們必須做出的動作是與之相反的；當我喊“坐下”時，你們又不許坐下，只準站著。我們到時算一下，誰錯的多，我們就罰他表演節目，好不好？ 游戲和表演進行完了之后，問學生：為什么這個游戲動作這么簡單，卻總會有人做錯呢？（明確：與我們常規作法相反，打破了常規思維。）

14.小游戲：這兒還有一道數學題，大家可要聽好了，看看大家算術怎么樣？

有一輛公交車，它在第一個站臺時，上來5個人，下4個人；接著上6人，下7人；另一站臺上2人，沒有下人；然后沒上人，下了一個人；接著上7人，下5人；又上3人，下一個人；接下來的站，又上4人，下2人；最后一個站臺上6人，下3人。（題目念到這兒，老師頓一會兒，肯定會發現學生志得意滿的神情，似乎都有了答案?？蓡栆痪洌哼@個題目簡單嗎？）

教師提問：這輛車經過了多少站臺？學生們目瞪口呆。為什么這樣一個簡單的算術題目也會做錯呢？

明確：就是因為它的出題方式跟我們的常規思維習慣不一樣。可見常規思維對人的影響是非常大的。

15.成語回家

小 試 牛 刀

老 大 不 小

沾 沾 自 喜

自 知 之 明

錚 錚 有 聲

振 振 有 辭

心 直 嘴 快

快 刀 斬 亂 麻

將上面的成語打散寫在卡片上，重復的只寫一個，將卡片發給學生，然后讓這些學生依次上來，舉起卡片，四個四個站在一起，組成成語。一陣有趣的組合過后，最后我們可以發現，其中小、自、有、快字的功能很靈活，既可以站在這一組，也可以站在那一組。16.辨字游戲

五張紙片：上有五個黑體大字：肺、冒、乜、彧、囧，在課堂上依次展示1-2分鐘，然后收起來，讓學生在紙上寫出來所展示的字，考察學生的觀察能力。提示： 肺：“肺”字，注意右邊不是杭州市的“市”字，市字是一點一橫，而“肺”的右邊，是一橫一豎，兩者不一樣的。

冒：這個“冒”字，正確的寫法，應該是上面一個“冂”，下寫二橫，這兩橫與兩豎是不碰到的，然后再寫個目字。而不是上面寫個“曰”字，下面寫個“目”字。

乜： miē <動> 眼睛瞇成一條縫

良材在煙榻上坐了,乜著眼又說道。――茅盾《霜葉紅似二月花》 乜斜miēxie：①瞇著眼斜著看，多表示輕蔑或不滿。②眼睛睜不開的樣子。

彧： yù 〈形〉 趣味高雅的,談吐文雅的,有文采,有教養，彧：文也?！稄V雅》

荀彧(yù)，(163—212)，三國時期杰出的軍事家、戰略家。

囧： jiǒng 原義：光明 如:冏冏(光明的樣子)：冏徹(明亮而通徹)； 鳥飛的樣子

如：冏然(鳥飛的樣子)

17.開動腦筋——想一想

1．小游戲：把下面有關的兩項進行連線

（1）春天 小花裙，小花傘

夏天 雪花飄飄，北風呼嘯

秋天 葉子金黃，麥穗沉甸甸 冬天 小草發芽，燕子筑巢 生氣 哈哈大笑，手舞足蹈

開心 睜大了眼睛，長大了嘴

傷心 眉頭挑起，漲紅了臉，大聲吼

驚訝 流著淚，眉頭緊鎖

18.小游戲：請五位同學分別在紙條上寫五句話，把五句話按句子結構斷句成卡片，分裝在不同盒子里，打亂卡片順序，請三名學生隨意抽取其中一張卡片，連成句子。如：紅孩兒揮舞筋骨棒大鬧高家莊。

孫悟空揮舞釘耙大鬧東海。哪咤揮舞鐵扇大戰天兵天將。豬八戒揮舞長槍大扇火焰山。鐵扇公主揮舞紅綢三打白骨精。

談談游戲啟示。

19.小游戲：將下列括弧中的字制成卡片，發給學生，當老師展示如下成語的時候，持有相關卡片的學生應該站起來，展示給大家看，并大聲的念一遍。

含（）脈脈

（）眉苦臉

（）情壯志

灰心（）氣

（）魂未定

（）（）陳詞

民（）沸騰

柔情（）意

20.小游戲：填成語拼格言

補充成語，將補充的詞語連成一句格言：

（）教無類（）大才疏（）期而遇（）劫難逃（）富力強（）山流水（）濟于事（）同道合（）穴來風（）龍活虎（）戰百勝（）寒三友 格言是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

21.小游戲：老師請同學猜幾種事物，每種事物都有四個提示，需要的提示越少，所得的分數就越高。分數最高的同學有獎勵。

（A）a這是一座樓

b 它坐落在湖北省武漢市 c它在長江邊上

d唐代詩人崔灝曾經以它為題寫過一首著名的詩

答案：黃鶴樓

（B）a這是一種文具

b它能用來寫字，也能用來畫畫 c 它的桿一般是木頭的 d它的頭是用動物的毛做的答案：毛筆

（C）a這是一種食品

b它外面是皮，里面是餡。

c它可以蒸著吃，也可以煮著吃。d中國人大年三十都吃它。

答案：餃子

總結：很少有同學能在第一個提示時就說出答案，為什么呢，因為每一個提示僅僅說出了事物的一個方面，是不完全的。

22.小游戲：體育項目聯想成語

橄欖球 射箭 高低杠 接力賽跑 舉重比賽

橄欖球：你爭我奪 射箭：百步穿楊 高低杠：上下翻飛 接力賽跑：再接再厲，接二連三 舉重比賽：斤斤計較 23.思維體操

1、用下面5個句子，組成三個因果關系的句子。

諸葛亮挺有才干。

2、周瑜妒忌諸葛亮。

3、周瑜自嘆不如諸葛亮。

4、周瑜用限期造箭來為難諸葛亮。

5、諸葛亮三天就交出十萬支箭。[參考：（1）因為諸葛亮有才干，所以周瑜妒忌諸葛亮；由于周瑜用限期造箭來為難諸葛亮，所以諸葛亮三天就交出十萬支箭；正因為諸葛亮三天就交出十萬支箭，所以周瑜自嘆不如諸葛亮。（2）大海收容每一粒水滴，不論清濁，所以大海浩瀚無涯。]

24.小游戲：（1）老師出一個句子，請同學從后面的選項里選出一個能和前面的句子搭配的句子。

天很熱。a小貓在吃魚。b我覺得很渴。c星星眨著眼睛。

答案：b 昨天晚上我被蚊子叮了。a 今天，天很熱。

b 今天，我的胳膊上有一個紅包。c 今天，我和朋友去逛街。

答案：b 我的考試成績是優秀。A 媽媽下班了。

B 剛才下了陣雨。C 我特別高興。

答案：c(2)連線游戲，把下面有關的兩項連起來。

A 故宮（1）床 B 長江（2）襪子 C 蘋果（3）北京 D 文具盒（4）鉛筆 E 鞋（5）紅富士 F 被（6）三峽

（3）總結：事物之間總是有一定的聯系，我們常常由一個事物想到很多很多。

25.小游戲：猜謎語：老師先在黑板上寫下謎語：一院隔成兩下，五男二女分家，打得紛紛亂亂，直到清白才罷。

（老師可以做提醒，說是學習用的工具，讓學生討論五分鐘左右之后，老師給出謎底：算盤。）

提問并總結：為什么謎底是算盤呢？我們一起來分析一下。看第一句，說明有個筐子把這個物體框起來了，第二句說明分成了五個和兩個，那么什么是“清白”呢？是清楚明白的意思，經過這樣的分析，我們再來歸納一下，原來這個物體就是算盤。

26.小游戲：最難的一道小學生寒假作業題，難倒無數大學生

題目是一個4列×7行的方格，豎的第一列是“風雨無情人有情”，要求，以“風雨無情人有情”每個字為開頭，各組成一個四字詞語，同時要求，不僅橫著讀是個詞語，同時豎著讀也各是一句通順的話，就像第一列的“風雨無情人有情”一樣，其他三列豎著讀也要各是一句通順的話。

風□□□ 雨□□□ 無□□□ 情□□□ 人□□□ 有□□□ 情□□□

（只要是四字詞語就可，不一定要成語）

參考答案：

風雪災天

雨過天晴

無雨無雪

情來情去

人心難測

有情有愛

情亂傷心

27.小游戲：請一個同學上臺來，看老師給他提供的成語，用語言描繪出來（不能說出成語中的任何一個字），也可以把它表演出來。其他學生猜猜他想表現的是什么成語。要在一分鐘之內盡快的讓大家猜出最多的成語。可以請三個學生上臺表演，我們分組競賽，被猜出成語個數最多者獲勝。（這個游戲能充分激發學生表達的熱情，也可以培養學生觀察及語言表達能力。

參考成語： 喜笑顏開、心慌意亂

全神貫注

健步如飛

洋洋得意

無憂無慮 自由自在津津有味

鬼鬼祟祟

愁眉苦臉

大驚失色

昂首挺胸 沒精打采

炯炯有神

張牙舞爪

膽小如鼠

手舞足蹈 28.小游戲：俗話說：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。”“一笑解千愁”。下面，我們進行一分鐘健身活動，請大家來根據老師的指令來笑。

微笑

竊笑

傻笑

大笑

奸笑

皮笑肉不笑

捧腹大笑

嬉皮笑臉

哄堂大笑（相信此時的課堂已哄堂大笑，異常活躍了！這個游戲是為了讓學生領悟各種心理活動可以通過不同的神態表現出來，同時開啟學生的觀察之窗。）

29.小游戲：今天我們來玩一個游戲，叫做“時間、地點、人物、事件”。將全班同學分成四組，每人拿一張紙，各組分別在紙上寫上時間、人物、地點、事件，然后分類收上來放在講臺上。

隨機在每組紙條里抽取一張組成一句話，請同學上臺來念也可，教師念也可。會有十分戲劇化的效果。如：“晚上，我在廁所里吃魚?！?30.小游戲：現在老師請同學們來猜幾個謎語，提示大家一下，謎底都是大自然中的現象。（10分鐘）

1）一物生得怪，天生怕太陽，不曬硬錚錚，一曬淚盈盈。

[冰] 2）一道銀光一條線，劃過長空似利劍，霎時跑了千萬里，眨下眼睛看不見。[閃電] 3）彩色錦緞掛天邊，夕陽映照更好看，姑娘見了空歡喜，不能剪來做衣衫。[晚霞] 4）乍看白茫茫，細看有河床，沒有魚兒游，不見船來往。（打一天體）

[銀河 ] 5）小珍珠，真可愛，只能看，不能踩，清晨長在綠草叢，太陽一出無影蹤。[露水 ] 6）看不見，摸不著，不香不臭沒味道，說它寶貴到處有，動物植物離不了。[空氣] 7）有個毛公公，天亮就出工，有朝一日不見它，不是下雨就刮風

[太陽] 8）有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象面圓鏡，有時象把鐮刀。

[月亮] 9）青石板兒石板青，青石板上掛明燈，若問明燈有多少，天下無人數得清。[星星] 10）千條線，萬條線，落在水里看不見

[ 雨 ] 30.小游戲：請同學們猜一猜下列謎語是什么蔬菜？

紅嘴綠鸚哥，吃了營養多。

—— 謎底 菠菜 紅口袋，綠口袋，有人害怕有人愛。

—— 謎底 辣椒 紫色樹，開紫花，紫色果里盛芝麻。

—— 謎底 茄子 上塔棚，下塔棚，開黃花，結青龍。

—— 謎底 絲瓜 一頂小傘，落在林中，一旦撐開，再難收攏。

—— 謎底 蘑菇 紅公雞，綠尾巴，身體鉆到地底下，又甜又脆營養大。—— 謎底 紅蘿卜 生根不落地，有葉不開花，街上有人賣，園里不種它?！?謎底 豆芽菜 弟兄五六個，圍著圓柱坐，大家一分手，衣服都扯破?！?謎底 大蒜 身體白又胖，常在泥中藏，渾身是蜂窩，生熟都能嘗。—— 謎底 藕

31.小游戲：動物與人有許多相似之處，因此，人們常常用一些關于動物的詞語來表示各種各樣的人，你能對號入座嗎？

老黃牛

旱鴨子

落湯雞

替罪羊 千里馬 小饞貓

甕中鱉

鐵公雞 糊涂蟲

地頭蛇 A、混身濕透的人。

（）B、代人受過的人。

（）C、不會游泳的人。

（）D、任勞任怨的人，埋頭苦干的人。

（）E、處于困境，逃脫不了的人。

（）F、嘴饞、貪吃的小孩。

（）G、才能突出的人。

（）H、吝嗇錢財、一毛不拔的人。

（）I、混混噩噩、不明事理的人。

（）32.小游戲：數字猜成語：

12345609（七零八落）

1256789（丟三落四）

1+2+3（接二連三）

333 555（三五成群）

3.5（不三不四）

10（一五一十）

9寸+1寸=1尺（得寸進尺）

第三篇：課堂小游戲

H官兵捉賊

用具：分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙 人數：4個人 方法：將四張紙折疊起來，參加游戲的四個人分別抽出一張，抽到“捉”字的人要根據其他三個人的面部表情或其他細節來猜出誰拿的是“賊”字，猜錯的要罰，有猜到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的人執行。興奮點：簡單易行，不受時間地點場合的限制

用一句話介紹自己，不能帶男女兩個字，不許重復別人的話說

I正話反說

游戲規則：

1、每隊各出一人參加游戲。

2、主持人要事先準備好一些詞語。說一個詞語，參與者要反著說一遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說出“好年新”，說錯或者猛住的人即被淘汰。從三個字開始說起，第二輪四個字，第三輪五個字，以此類推，估計到五個字以上的時候游戲者就所剩無幾了。

3、最后勝出的四個隊獲獎。

01、語言游戲: 數青蛙。

規則：一只青蛙,一張嘴,兩只眼睛,四條腿,撲通一聲跳下水。

兩只青蛙,兩張嘴,四只眼睛,八條腿,撲通撲通跳下水。

三只青蛙,三張嘴,六只眼睛,十二條腿,撲通撲通撲通跳下水。…… 你能數到幾只青蛙?

青蛙，嘴、腿、跳水聲音要按實際數量增加。

心有靈犀

一個筆畫一個猜 09、水果蹲：

XX蹲，XX蹲，XX蹲完XX（另一個）蹲。說不上來或者蹲錯就淘汰。

嘴巴手指不一樣：說完嘴巴手指不一樣后再說一個數，然后用手指表示一個數，手指的數不能與說出來的數相同。說出的數不能大于5。如果說出來的數大于5或者手指表示的數與說出來的數相同就淘汰

第四篇：課堂小游戲

游戲二：看誰反應快。老師任選三位不坐在同一直線上的同學為一個平行四邊形的三個頂點，那么第四個頂點應是哪個座位的同學？請你站起來。這個小游戲在課堂上起到意想不到的效果，不單單每個同學在加速思考第四個同學是誰，同時已經找到答案的同學在給其他同學做提示，形成了非常好的生生互動的場面。學生感受身邊的數學，體驗學習的樂趣。通過小游戲及說理，建立數學模型，加深對平行四邊形的判定定理的理解，提高學生的運用能力和學習興趣，活躍了課堂氣氛，體現了“寓教于樂”的思想。

2、我提供一個:來一個數字接力,比如都說奇數,第一個同學說1,那第二個同學就得說3,第一個同學說11,第二個同學就得說13等,好可以讓他們說都是3的倍數的數,比如第一個同學說3,那第二個同學就得說6,第一個同學說15,那第二個同學就要說18等等,如果難點的就說7的倍數,9的倍數等等,這種方法在教學中能培養學生的快速反應和他們的數感.1、講“方程”一課，采用數學游戲“猜你心中想的數”

師：請同學們想好一個數，經過加減乘除一系列運算，把運算過程和結果告訴我，我就能猜中你想的是什么數，看哪個先想好。

生：一個數乘以3，加上7，減9，再減去所想的數結果是10.師：你想的數是6.2、傳話游戲。

課前：把同學分成幾組，然后你告訴每組第一個同學一句話，小聲說，不能讓別的同學聽見。然后同樣讓那些同學去轉告第二個同學。傳到最后看看那組完成的最好！之后把第一組到最后一組的話連到一起說。（當然，那幾組的話連一起是一首大家不熟悉的詩或短文）看看到最后變化成了什么樣。

規則：

每人只有一次機會告訴下一個人他說的是什么（根據難易程度可以改變）。不可做動作也就是肢體語言，前面的同學說的時候后面的都閉上眼睛，直到前面的同學招呼的時候才可睜開。以免互相看口型！

3、聽指令，快速反應。指令由慢到快，難度逐漸加強，最后則是聽指令，做相反動作，做錯的同學淘汰，很快就能決出第一名，稍加獎勵。這個游戲的優點是身心結合，既鍛煉了學生們的反應能力和迅速應變能力，又能在有限的空間里活動身體。

4、反口令。教師說“大西瓜”學生說“大西瓜”，手時卻做出小西瓜的動作。教師說“站”，說生坐下，反之，教師說“坐”，學生站起來。

5、一邊說一邊示范做:(師)請你摸摸右耳,(生)我就摸摸右耳,(師)請你摸摸左耳,(生)我就摸摸左耳.……請你跟我拍拍手，（我就跟你拍拍手）；請你跟我跺跺腳，（我就跟你跺跺腳）；請你跟我彎彎腰，（就跟你彎彎腰）；請你跟我點點頭，（我就跟你點點頭）；請你跟我坐坐好，（我就跟你坐坐好）。

6、在教“分數的基本性質”這一課中，可以創設這樣的情境，使學生在愉快而又緊張的氛圍中學會這一抽象的知識。剛上課，我就給學生講一個“猴子分餅”的故事：猴山上的小猴喜歡吃猴王做的餅。一天，猴王做了3個大小同樣的餅，先把第一個餅平均分成4塊，給猴（1）1塊。猴（2）看到說：“太少了，我要2塊”，猴王把第二個餅平均分成8塊，給他2塊。猴（3）更貪心，說：“我要3塊”，猴王又拿出第三個餅平均分成12塊，給他3塊。小朋友，你們知道哪只猴子吃得多？”不一會兒，學生都說：“同樣多”。于是，我追問道：“聰明的猴王是用什么辦法來滿足小猴子的要求，而且又分得公平呢，你們想知道嗎？”正當學生聚精會神地聽完故事，而又百思不得其要領時，我說“學了分數的基本性質，你們就知道了！”在學生最佳的心理狀態之下自然地導入了新課，使學生懷著濃厚的興趣轉入下一階段的學習。在這里，疑問使學生產生了好奇心，好奇心又使學生轉化成強烈的求知欲和濃厚的學習興趣。

7、“ 指指點點”的游戲。以人的五官為指點對象，教師報到其中一個器官的名稱，學生就快速指向哪里。隨著速度的不斷加快，你的注意力也得高度集中。這個游戲我也曾經試用，學生非常喜歡，有時候會來不及往往把眉毛指向了眼睛，鬧出笑話。在不經意的歡聲笑語中間，消除了多少心理上的障礙，在不知不覺中，學生已經放松警惕，很自然得讓我們引進了課堂里來了。

8、“對號入座”

這個游戲很簡單，但效果卻很好。就是教師在課前根據要求做各種卡片，發給學生，供上課使用。例如，在正、負數初步認識的復習課上，課前，我給班里的每一位學生發了一張卡片，卡片上是一個數字，包括0，（-1）到（-20），1到20，當我叫到某一個數字的時候，就請學生舉起這個數字，如“+1的相反數”“-3的相反數”“比-10小的數”“既不是正數也不是負數的數”……學生們都很積極，也很投入，課堂氣氛更是活躍，更為重要的是大部分學生都掌握了正負數有關的基本概念。

9、“永攀高峰”

這個游戲比較適合用于枯燥的計算教學中。在高入云霄的“山峰”兩側貼上題卡，選兩隊隊員當“登山隊員”，分別從兩側向頂峰挺進。其他學生當裁判，哪隊答對一題就插上一面紅旗表示前進了若干米，哪隊先到達頂峰，就可以獲得獎勵。在游戲中，參賽隊員像登山運動員那樣堅韌不拔，勇往直前，裁判員們默默地搶先算出答案以便正確評判。全體學生愉快地在游戲中完成了學習任務，而且避免了計算學習的枯燥。其實這種游戲還可以有很多變化，如“步步為零”，就是讓學生通過計算，使最后的結果盡可能接近零。學生計算興趣陡然倍增，學習效果也就水到渠成。

10、“撲克妙用”

撲克牌是學生經常使用的游戲工具，用它作為數學學習的道具，學生會更加樂于接受。在正、負數加減法時，我利用撲克牌，讓學生通過游戲來進行正負數運算能力的訓練。紅色為正，黑色為負，任意出示兩張牌，構成兩個正負數計算。課堂上，學生們都很活躍，紛紛舉手回答。沒想到一副小小的撲克牌竟有這么大的魔力，這也是數學游戲的魔力，看到學生玩得開心，學得扎實，我感到由衷的高興。撲克牌的用途還有很多，如在有理數混合運算中設計“二十四點”游戲等。這樣的教學收到了事半功倍、學而不厭的效果。

12、剛開始，老師念的是3至5個數，生背下來，舉手背一下。老師再念到6至9個數的時候，學生背下來，站起來背下來。

13、【情境】一名借班上課的老師站在一個陌生的班級面前。沒有留給他更多的時間去熟悉班級，留給他的只有短短的5分鐘。

【話題】如何第一時間走進學生，縮短因師生不熟悉而產生的心理距離？

我們無數次地追問，千百次地嘗試，但總覺得與學生之間有距離?！吧礁F水盡”之時，我們不妨暫時從這個問題的深思中走出來，去聽聽名師們是怎樣進行開場白的？也許會受到一點啟發，找到一些答案，也許會迎來“柳暗花明”。

人物：于永正

風格：簡約而不簡單

經典片段：

師：小朋友們好，很高興和大家見面。你們認識我嗎？

生：不認識。

師：那我得自我介紹一下。（師板書：于永正）你們應該怎么叫我？

生：于老師。

生：于爺爺。

師：還可以怎么叫呢？（生默然，師指著名字）誰敢叫我的名字？

生：于永正。

師：（立正）到。還有誰愿意叫的？

生：（大聲）于永正。

師：（雙手抱拳）在下便是。（全場笑聲）

師小結：名字是給人叫的。你們可以叫我于老師、于爺爺，也可以對我直叫其名。這不是沒禮貌，因為我是你們的大朋友?？傊?，你們想怎么叫就怎么叫。

評析：

“簡約是一種境界。”聽于永正老師的課，給人的第一感覺：這種開場白方式真簡便，不就是讓學生“想怎么叫就怎么叫”自己的名字嗎？再一聽語言也十分簡樸，似乎每個老師平時都在這樣說。細一想，又不是這樣的，我們老師平時這樣說的，多半是在課下，一到課上，“師道尊嚴”，立馬扮演起“法官”、“傳道士”的角色。于永正老師真正地把新課程倡導的“你——我”式的平等關系落實在了課堂上。

開場白時間很簡短，但目標很貼心：真心誠意地做學生的朋友；設計很簡潔，但功能不一般，一個“立正到”一個“雙手抱拳在下便是”，包蘊著尊重、信任、激勵、關愛與溫暖；自我介紹很簡要，但學生深深感受到：學習語文很快樂，做于老師的學生很幸福！簡約雕刻出的是一片美麗。

14、人物：竇桂梅

風格：頂著陽光，一路走來

經典片段：

師：第一次見面，送你們一份見面禮——三句話。

第一句：“我很棒！”（送給你自己）

第二句：“我真的很棒！”（也送給你的同伴，把手搭在同伴的肩上說）

第三句：“我們真的很棒！”（咱們一起來大聲說）

（生練說，課堂頓時熱鬧起來。）

師：咱們把這句話也送給聽課老師：“你們很棒，你們真的很棒，你們真的真的很棒！”（生齊說，聽課老師鼓掌。）

師：老師給你掌聲，你明白了什么？

生：很光榮！

生：很溫暖！

師：找到感覺沒有？什么感覺，溫暖中覺得很棒。讓我們就帶著這個感覺一同走進課文。

評析： “禮物”，我們見多了老師給學生送禮物了——“大蘋果”、“小紅花”、“大拇指”……花兒會“凋謝”，蘋果會“腐爛”，拇指會“遺忘”。而竇桂梅老師送給學生的，相信學生會永遠珍藏在心底。因為這是他們學習上最需要的，是人的一生十分寶貴的東西，那就是自信?！拔液馨?！”“我真的很棒！”“我們真的很棒！”“你們真的真的很棒！”陽光心雨，滋潤著學生的心田，也滋潤了聽課老師的心田。這份珍貴的禮物使學生感受到分享快樂，分享鼓勵，就是分享生活，分享幸福，竇桂梅老師不是在上課，而是在為學生的一生奠基。

15、特級教師：孫雙金

開場白：尊重學生，調動了學習的主體

孫老師在上課伊始向學生作的開場白：

“ 同學們，我國古代教育家孔子曾經說過，三人行，必有我師焉。就是說，三個人當中，肯定會有一個人在某一方面超過我，那么這個人就是我的老師。今天在這節課上，孫老師希望你們能勇于做孫老師的老師，你們答不答應?答應的請舉手!” 課堂氣氛一下活躍了起來，學生個個舉起了手。

可這時孫老師話鋒一轉，說：“ 要想做孫老師的老師可不容易呀!” 坐在下面的學生面面相覷，不知道孫雙金老師的葫蘆里賣的什么藥，陸續把手放了下去。緊接著孫老師又說：“ 因為孫老師年齡畢竟比你們大，在知識和生活經驗上也比你們豐富，所以你們要想做孫老師的老師就必須做到什么呢?特別在這節課上?！? 有學生老老實實地答道：“ 上課必須認真聽孫老師講課。” 孫老師笑答：“這樣說來，你還是不能做孫老師的老師呀!”

這時另一個學生出其不意地回答：“ 我們在這節課上一定專心聽講，如果能指出孫老師講課的錯誤，提出孫老師不能解答的問題，那我們就是孫老師的老師?！?注：下面全體聽課老師齊鼓掌)孫老師及時表揚說：“這位同學說得很好，只要你們在這節課能提出孫老師不能解答的問題，你們就是孫老師的老師?！?/p>

理論對接：孫老師的這個別具一格的開場白，通過暗示、鼓勵等手段，一下子拉近了教師和學生的心理距離，將傳統意義上不平等的師生關系置于一種平等友好的關系之中。從心理學角度來看，學生已經把老師當作“自己人” 了，或者說已把老師當作朋友了。在這樣的新關系下，學生消除了對老師的戒備心理，就會把自己的所思所想、所感所言向老師毫不保留地和盤托出。這樣，教師不僅可以了解到學生的真實想法，準確把握教學中的薄弱環節，從而為因材施教提供了有利條件，同時也營造了一種寬松和諧的課堂氛圍。事實證明，這樣的氛圍對培養學生的創新精神、意識和能力大有裨益。

16、來一個數字接力,比如都說奇數,第一個同學說1,那第二個同學就得說3,第一個同學說11,第二個同學就得說13等,好可以讓他們說都是3的倍數的數,比如第一個同學說3,那第二個同學就得說6,第一個同學說15,那第二個同學就要說18等等,如果難點的就說7的倍數,9的倍數等等,這種方法在教學中能培養學生的快速反應和他們的數感.17、師報一，生擊掌兩下。師報二，生擊掌三下。依次類推

第五篇：課堂小游戲

字母書寫傳遞比賽

這是一個訓練學生書寫字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發給每組最后一排的學生一張紙片，上面寫有一個字母，只允許這個學生看這個字母，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用手指把紙片上的字母寫在前面學生的背上?這樣依次進行下去，最后第一排的學生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準確的組獲勝。

字母接力

每人發一張字母卡片，教師說一個字母(如C)，則持字母C及其后四個字母(DEFG)的學生應立即站出來按次序排好隊，如班級人數較多，也可以將學生分成兩組進行競賽。

字母排順序接力賽

把兩組20個字母大小寫的卡片打亂次序貼在黑板上，一邊一組。然后將全班分成兩組(或按男女分組)，游戲開始，各組依次上來一個學生，以接力的方式，一人移動一個字母，按字母表的順序重新排列，看哪組最快最準確。

玩偶小球星

能手眼一致地操控玩偶，并能瞄準“球門”射球；在游戲中比較數量的大小。材料準備：筷子、絲襪、棉花、紙杯、塑料叉子、各種裝飾材料、小鞋盒、橡皮筋、乒乓球。制作方法：1．在筷子頭上纏上棉花，用絲襪包裹在外面，扎緊，制作成玩偶的兩條腿。2．在紙杯的底部挖三個小洞。3．在卡紙上畫好頭部并剪下，貼在筷子上端。將做好的兩條腿插在杯子兩側的小孔中。4．用兩把叉子安裝在紙杯的兩邊做手。可用橡皮筋從里面固定。5．用各種材料按意愿裝飾玩偶。

切西瓜

1、幼兒手拉手，變成一個大西瓜；邊念兒歌邊圍著圓圈走；

2、一個幼兒在圈外做切西瓜的人，隨兒歌節拍切西瓜。（“刀”要切在小朋友拉手處）

3、當念“二”時，切西瓜的人切到哪兩個小朋友中間，那兩個小朋友就馬上向相反的方向圍圈跑，誰跑回來得慢，誰就來當下次游戲的切西瓜人。

附兒歌：切切切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來，農民伯伯種出來，我把西瓜一切二，一切二！

一只螃蟹，兩只眼睛，8條腿，兩只螃蟹，四只眼睛，16條腿。

官兵捉賊

方法：將四張紙折疊起來，參加游戲的四個人分別抽出一張，抽到“捉”字的人要根據其他三個人的面部表情或其他細節來猜出誰拿的是“賊”字，猜錯的要罰，有猜到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的人執行。興奮點：簡單易行，不受時間地點場合的限制 缺點：人數不易過多。

F D G J R L B T P H V C N K Q E I U

G V F W I M R D O S K T X P U E N J

J L K N P Q U W E X O M S F H Y R G

M G V L O Q I Y F Z S J T N P X H V