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幼兒中班教案1[最終定稿]

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第一篇:幼兒中班教案1

活動(dòng)一:繪本《彩虹的盡頭》(重點(diǎn)領(lǐng)域:語(yǔ)言)活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)集體閱讀、自主閱讀、猜測(cè)表達(dá)等方式理解 “寶貝”的真正涵義。

2、體驗(yàn)閱讀的快樂,感受繪本表達(dá)的優(yōu)美意境。

活動(dòng)重點(diǎn):關(guān)注故事發(fā)展線索,理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容,并嘗試想象表達(dá)表現(xiàn)。

活動(dòng)難點(diǎn):在對(duì)比中理解“寶貝”的真正涵義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《彩虹的盡頭》故事幻燈片、輕音樂一段。

2、“寶貝”記錄表一張。

活動(dòng)過(guò)程

一、以“寶貝”導(dǎo)入,感受彩虹的美。

1、出示字“寶貝”,師:誰(shuí)認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字?

2、你有寶貝嗎?你的寶貝是什么?幼兒自由講述。

3、“今天,請(qǐng)小朋友跟著老師一起到彩虹的盡頭找一找寶貝。你們猜猜看“彩虹的盡頭會(huì)有什么寶貝” ?

4、“獾和狐貍想要的寶貝是什么?”出示操作記錄表。

二、引導(dǎo)幼兒閱讀繪本,體驗(yàn)繪本的優(yōu)美意境。

1、初步閱讀,了解故事線索。

“在尋寶的路上,獾和狐貍遇到一些小動(dòng)物,這些小動(dòng)物都有自己的寶貝。他們的寶貝是什么呢?請(qǐng)小朋友打開書《彩虹的盡頭》,從開始看到第十七頁(yè),我們到書里找一找。”(1)獾和狐貍都遇到了哪些小動(dòng)物?(2)它們的寶貝分別是什么?出示記錄表進(jìn)行記錄。

2、分段閱讀,觀察畫面細(xì)節(jié)。

(引導(dǎo)幼兒分段閱讀獾和狐貍遇到松鼠、鴨媽媽兩部分繪本,引導(dǎo)幼兒觀察人物動(dòng)作與表情,猜想故事情節(jié)。)

(1)“松鼠(鴨媽媽)的寶貝究竟是什么?”引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作及對(duì)話中體驗(yàn)小松鼠和鴨媽媽對(duì)寶貝的情感。

(2)“獾和狐貍覺得橡果(小鴨子)是寶貝嗎?”

3、幼兒與教師一起看幻燈片,共同探索故事發(fā)展。(教師講述獾和狐貍遇到兔爺爺?shù)墓适虑楣?jié)。)討論:回憶是什么? 教師與幼兒一同總結(jié)“回憶”的涵義。

三、繼續(xù)講述故事至結(jié)束,啟發(fā)幼兒理解、體驗(yàn)“寶貝”的真正涵義。

1、“獾和狐貍找到寶貝了嗎?是什么?這和他們一開始想要的寶貝一樣嗎?”操作記錄表,進(jìn)行對(duì)比。

2、“為什么好朋友是獾和狐貍的寶貝?”

四、總結(jié):因?yàn)楹门笥炎屗麄兎浅i_心。寶貝,不一定是金的、銀的、寶石的,而是一些很特別的東西,會(huì)讓你變得非常非常開心。

1、為什么最后掛在天上的彩虹他們都沒有看見呢?

2、完整欣賞繪本,與同伴分享喜歡的圖畫。

活動(dòng)二:彩虹(重點(diǎn)領(lǐng)域:美術(shù))

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒將感受到的漂亮的彩虹用繪畫表現(xiàn)出來(lái)。

2、繪畫中能較好地控制彩虹的弧度,練習(xí)手的控制能力。

3、培養(yǎng)幼兒觀察事物的組織畫面的能力,鼓勵(lì)幼兒大膽富有個(gè)性地表現(xiàn)畫面。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、彩虹圖片一張

2、油畫棒

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

1、今天小朋友要出一個(gè)謎語(yǔ)給小朋友猜,聽好了,猜謎語(yǔ):半天空中一座橋,太陽(yáng)對(duì)面你去找,紅黃藍(lán)紫多好看,人馬未過(guò)橋沒了。

2、誰(shuí)猜出來(lái)了,謎底是什么?你們?yōu)槭裁床率遣屎缒兀?/p>

3、教師解釋謎面,豐富幼兒關(guān)于彩虹的知識(shí)。(夏天雨后,烏云飛散,太陽(yáng)重新露頭,在太陽(yáng)對(duì)面的天空中,會(huì)出現(xiàn)半圓形的彩虹。下過(guò)雨后,有許多微小的水滴漂浮在空中,當(dāng)陽(yáng)光照射到小水滴上時(shí)會(huì)發(fā)生折射,分散

成7種顏色的光。很多小水滴同時(shí)把陽(yáng)光折射出來(lái),再反射到我們的眼睛里,我們就會(huì)看到一 條半圓形的彩虹。彩虹的色帶分明,紅的排在最外面,接下來(lái)是橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫共7種顏色。空氣里水滴的大小,決定了虹的色彩鮮艷程度和寬窄。空氣中的水滴大,虹就鮮艷。也 比較窄;反之,水滴小,虹色就淡,也比較寬。我們面對(duì)著太陽(yáng)是看不到彩虹的,只有背著太陽(yáng)百能看到彩虹。)

4、小朋友,你們看過(guò)彩虹嗎?你們覺得彩虹漂亮嗎?

5、彩虹很美,可是只有夏天的雨天才能看見,要是我們現(xiàn)在想看彩虹怎么辦?我們來(lái)把美麗的彩虹畫出來(lái)吧,這樣就可以天天看見它了。

二、交待要求

發(fā)放圖畫本:請(qǐng)你在藍(lán)藍(lán)的天空中用彩色的油畫棒畫出漂亮的彩虹,彩虹是半圓形的向上拱,畫好一種色彩就涂好一種顏色,涂色時(shí)要順著一個(gè)方向涂,另外一邊畫要一邊觀察顏色的搭配,從上到下顏色的排列順序是:紅橙黃綠青藍(lán)紫。

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒注意顏色的排列和涂色的方法。鼓勵(lì)幼兒將彩虹畫的大一些,盡量保持每種色帶大小、弧度一致。在畫面中的適當(dāng)位置添畫高樓。大樹,小鳥,彩云等東西。

四、展示幼兒作品,結(jié)束活動(dòng)

展示幼兒作品,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)看,哪一幅畫最漂亮,引導(dǎo)幼兒總結(jié):畫面要豐滿、涂色要均勻、鮮艷,控制在線條以內(nèi)這樣的畫看起來(lái)會(huì)更漂亮。

活動(dòng)三:標(biāo)志設(shè)計(jì)師(重點(diǎn)領(lǐng)域:藝術(shù) 社會(huì))

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)標(biāo)志的作用,制作生活設(shè)施標(biāo)志。

2、培養(yǎng)幼兒觀察、設(shè)計(jì)與制作的能力。

活動(dòng)材料:

鉛化紙(各種開關(guān)的標(biāo)志底板)即時(shí)貼 皺紙 紐扣

硬紙板、絨線、蠟筆、手工紙、固體膠、剪刀、記號(hào)筆、雙面貼

活動(dòng)過(guò)程:

1、計(jì)論導(dǎo)入:

(1)、有客人到我們幼兒園如果他不知道,有什么辦法讓客人一看就知道?

(2)、討論:你看到過(guò)有些什么標(biāo)志?

2、幼兒創(chuàng)作:

(1)、幼兒自由選擇材料

你今天準(zhǔn)備為什么地方設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的標(biāo)志?用什么材料?

(2)、幼兒創(chuàng)作

老師指導(dǎo):A.幼兒創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo)。

B.提醒幼兒用不同的材料制作標(biāo)志。

C.啟發(fā)幼兒大膽想象,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的孩子。

3、展現(xiàn)交流:

(1)、幼兒交流制作的標(biāo)志。(例:我做了一個(gè)什么標(biāo)志,它告訴客人什么意思。)

(2)、幼兒張貼設(shè)計(jì)好的標(biāo)志。(你覺得它應(yīng)貼在什么地方?)

活動(dòng)四:身邊的數(shù)字(重點(diǎn)領(lǐng)域:科學(xué) 語(yǔ)言)

活動(dòng)目標(biāo):⒈發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

⒉激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.引導(dǎo)幼兒記住生活中的數(shù)字:電話,住址等。2.電話機(jī) 遙控器 手表 鬧鐘 計(jì)算器 掛歷 直尺等 多媒體 卡片

活動(dòng)過(guò)程

⒈導(dǎo)入

每個(gè)小朋友找一個(gè)位置,看看桌子上都有些什么。

⒉幼兒講述自己看到的東西

①小朋友你看到了什么東西,上面有什么?(數(shù)字)

②數(shù)字中最小的是幾,[老師把幼兒說(shuō)的數(shù)字貼到黑板上]以及這些東西上的數(shù)字有什么作用。(換頻道、撥號(hào)碼、量長(zhǎng)度等)

⒊ 拓展到身邊的數(shù)字

想一想,在什么地方還看到過(guò)數(shù)字,如汽車、馬路。

⒋出示教師在馬路上拍到的數(shù)字,幼兒說(shuō)出這些數(shù)字有什么意義。

(可以找到住址,可以知道坐車路線)

⒌幼兒操作

請(qǐng)小朋友拿出放在凳下的數(shù)字卡片,說(shuō)到數(shù)字幾,幾就站起來(lái),組合成身邊常用的數(shù)字(110 音階 電話號(hào)碼等)

⒍活動(dòng)延伸

我們的小朋友真能干,拼出了這么多圖形,小朋友也可以回教室再進(jìn)行自由組合,看還能拼出什么不一樣的號(hào)碼。

活動(dòng)五:手拉手 好朋友(重點(diǎn)領(lǐng)域:藝術(shù))

活動(dòng)目標(biāo):

一、培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。

二、在游戲過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行互助友愛的教育,使幼兒懂得友情,珍惜友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.選好節(jié)奏卡片,在游戲中認(rèn)識(shí)節(jié)奏

活動(dòng)過(guò)程

1、情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了,我們?nèi)蛶退伞!痹趺磶椭兀坑變河懻摗?duì)幼兒進(jìn)行互助友愛的教育。

——今天老師帶來(lái)了許多小鴨子,我們?nèi)タ纯此麄冊(cè)诟蓡幔?/p>

突然有只小鴨子不高興了,該怎么辦呢?

我們?nèi)フ宜龊门笥押貌缓媚兀?/p>

2、欣賞歌曲《我的朋友在哪里》

① 教師:1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里?

啟發(fā)幼兒答:在這里,在這里,我的朋友就是你。

② 帶領(lǐng)幼兒一起唱歌,先感受音樂,做動(dòng)作

3.當(dāng)幼兒熟悉音樂后,帶領(lǐng)幼兒齊唱

4.節(jié)奏卡片:出示4列代表四個(gè)樂句的小貨車,引發(fā)幼兒興趣。

帶領(lǐng)幼兒拍打節(jié)奏

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒(接受能力較強(qiáng)的)先在老師帶領(lǐng)下唱~并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

5.一起玩找朋友的游戲。

——由教師發(fā)起,配合音樂節(jié)奏玩找朋友的游戲。請(qǐng)所有幼兒齊唱“一二三?.在哪里”。唱到在這里的時(shí)候請(qǐng)一個(gè)幼兒請(qǐng)出以為好朋友,然后2個(gè)幼兒找好朋友。以次類推

活動(dòng)六:手指謠《手指變變變》(重點(diǎn)領(lǐng)域:語(yǔ)言)活動(dòng)目標(biāo): 1.練習(xí)從1數(shù)到5。

2.積極的模仿手指游戲,發(fā)展寶寶語(yǔ)言。活動(dòng)準(zhǔn)備:各種小動(dòng)物的圖片 活動(dòng)過(guò)程:

1.和教師一起用小手指數(shù)數(shù)數(shù),從1數(shù)到5,每數(shù)一個(gè)數(shù),幼兒雙手同時(shí)伸出一根手指。學(xué)習(xí)用手指數(shù)數(shù)。

2.做手指游戲,寶寶跟著教師一起做,邊做邊說(shuō)兒歌,每說(shuō)一句便伸出相同數(shù)量的手指,同時(shí)根據(jù)兒歌形象的模仿動(dòng)作。

問(wèn):我們的手指像什么動(dòng)物啊?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出毛毛蟲,小白兔等,并用手指表現(xiàn)出來(lái))

3.根據(jù)數(shù)量伸出小手指時(shí),如果小手不夠靈活,老師可給予幫助。4.分組練習(xí)5.展現(xiàn)交流:

幼兒找到自己的小伙伴,念歌謠,玩手指游戲 6.發(fā)展:我們的手指還能變出什么,小朋友們想一想?

附兒歌:一根手指頭,變成毛毛蟲;兩根手指頭,變成小白兔;

三根手指頭,變成小花貓;四根手指頭,變成黃狗;

五根手指頭,變成打老虎。

活動(dòng)七:老狼老狼幾點(diǎn)鐘(重點(diǎn)領(lǐng)域:健康)

活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒四散追跑的能力,鍛煉幼兒下肢力量,2、提高聽力和數(shù)數(shù)能力、敏捷的反應(yīng)能力和動(dòng)作速度。

3、幼兒能積極地參與活動(dòng),并獲得其中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

老狼、小羊頭飾,寬闊平坦的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

給幼兒講故事:山上有一只大灰狼,上午它在家休息,到了中午十二點(diǎn),他就會(huì)出來(lái)捉羊吃,所以小羊在山上玩耍時(shí),就會(huì)經(jīng)常問(wèn):“老狼老狼幾點(diǎn)了?”如果老狼說(shuō):“八點(diǎn)了。”小羊就繼續(xù)玩,如果老狼說(shuō):“十二點(diǎn)了“,小羊就會(huì)四散跑開,不讓老狼捉到自己。你們想不想玩這個(gè)游戲呀?

(二)、教師說(shuō)游戲規(guī)則,開始游戲。

一人扮老狼,捂著眼面朝著墻,其余幼兒扮小羊站在老狼背后。游戲開始后,小羊開始問(wèn):“老狼老狼幾點(diǎn)了?”老狼回答:“九點(diǎn)了或七點(diǎn)了。”小羊繼續(xù)問(wèn)“老狼老狼幾點(diǎn)啦?”老狼大聲說(shuō) “十二點(diǎn)啦!”這時(shí)候,小羊四散跑開,因?yàn)槔侠且粓?bào)十二點(diǎn)就意味著追捕開始了。如果有一只小羊被老狼抓住,被捉住的小羊再扮演老狼,游戲重新開始。

(三)、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,要注意幼兒的安全,不要讓幼兒擁擠。

第二篇:幼兒中班教案

2014年9月15日 星期一

圓媽媽和圓寶寶(數(shù)學(xué)活動(dòng))

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.在感知的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)圓形。2.學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)生活中圓形的物品。

3.在數(shù)學(xué)游戲中增進(jìn)幼兒和老師之間的親密感情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.紅色大圓和黃色小圓圖片。2.各種大小不同的彩色圓形紙片。3.幼兒操作材料;塑料瓶蓋。

4.圓形的物品(如瓶蓋、鏡子、馕等)。5.《幼兒用書·科學(xué)與數(shù)學(xué)》。

三、活動(dòng)過(guò)程 1.導(dǎo)入部分。

教師出示圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形。

教師;“這里有許多漂亮的紙片,有紅的、藍(lán)的、綠的、黃的、小朋友們看一看,它們像什么?”請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行表述。告訴幼兒這些都叫做圓形。2.展開部分。

1.讓幼兒感知圓形。

發(fā)給每位幼兒一個(gè)塑料瓶蓋(圓形),讓幼兒摸一摸,感知圓形。

2.教師出示一些生活中的圓形的物品,如瓶蓋、鏡子、馕等,讓幼兒觀察它們的形狀。

教師;“圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動(dòng)腦筋想一想,平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的?“請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。

3.請(qǐng)幼兒看《幼兒用書·科學(xué)與數(shù)學(xué)》上的《圓形的世界》,找找看哪些東西是圓形的。4.游戲;圓媽媽和圓寶寶。

(1)出示圖片;將紅色圓圖片和黃色小圓圖片貼在黑板上。教師;“這里有兩個(gè)圓,我們來(lái)看看,哪一個(gè)大?哪一個(gè)小?這是大圓,我們就叫她圓媽媽。這是小圓,我們叫她圓寶寶。”(請(qǐng)幼兒復(fù)述一遍。)

(2)教師請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)小圓圖片。教師扮演大圓媽媽,請(qǐng)幼兒扮演圓寶寶。

教師;“大圓媽媽說(shuō)話了,她說(shuō);‘小圓小圓,我的好寶寶,我們來(lái)做游戲,好嗎?請(qǐng)到我的身邊來(lái),讓我抱一抱。’小圓就滾呀滾,滾到大圓身邊和大圓媽媽抱一抱,說(shuō);‘我愛圓媽媽’,媽媽說(shuō);‘我愛圓寶寶。’”

(3)重復(fù)玩幾次游戲。3.結(jié)束部分。

幼兒和教師手拉手到戶外,圍個(gè)圓圈,一起跳舞。

四、活動(dòng)延伸與拓展

請(qǐng)幼兒回到家里和自己的父親一起找一找,看看哪些東西是圓形的。

五、溫馨提示

1.教師要注意引導(dǎo)幼兒講述生活中哪些東西是圓形的,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。2.教師要鼓勵(lì)幼兒大膽想象圓形像什么。

2014年9月15日 星期一

秋天里的小樹葉(體育游戲)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.發(fā)展幼兒按照一定的信號(hào)和要求做動(dòng)作的能力。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用肢體語(yǔ)言模仿和表現(xiàn)情景,激發(fā)幼兒的想象力。3.體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.維吾爾手鼓或手鈴一個(gè)、哨子1只。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)介紹游戲規(guī)則。1.教師扮“秋風(fēng)”,幼兒扮“小樹葉”。2.聽“秋風(fēng)”發(fā)出各種信號(hào)(用手鼓表示),“小樹葉”做相應(yīng)的動(dòng)作。3.教師擊打手鼓說(shuō)“起風(fēng)了”,幼兒在場(chǎng)地上自由行走。4.教師快速擊打手鼓說(shuō)“刮大風(fēng)了”,幼兒在場(chǎng)上自由地跑。5.教師說(shuō)“風(fēng)小了”,幼兒慢走或慢跑。6.教師說(shuō)“風(fēng)停了”,幼兒原地站住,然后慢慢地遵下來(lái)。

(二)展開游戲。

1.教師手拿手鼓,進(jìn)行示范游戲。

2.教師先找一些幼兒熟悉游戲,其他幼兒觀看。3.幼兒熟悉游戲情況,適時(shí)結(jié)束游戲。

四、活動(dòng)延伸與擴(kuò)展

教師可在下次活動(dòng)中,引入“掛旋風(fēng)了”、“刮沙圣曓了”,進(jìn)行游戲,發(fā)揮幼兒想象。

五、溫馨提示

1.教師可根據(jù)幼兒對(duì)游戲的熟悉程度,適當(dāng)控制活動(dòng)量。

2.游戲中,教師根據(jù)刮風(fēng)的大小等情況,變化手鼓的擊打節(jié)奏,讓幼兒感知風(fēng)的變化。3.活動(dòng)前,可引導(dǎo)幼兒觀看秋天風(fēng)吹樹葉的情景。

4.教師在幼兒熟悉玩法的基礎(chǔ)上,讓個(gè)別幼兒扮作“秋風(fēng)”發(fā)出口令。

2014年9月17日 星期三

圓形變變變(數(shù)學(xué)活動(dòng))

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察,認(rèn)識(shí)圓形。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型。

3.能大膽表述自己拼貼出的畫像什么。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.將各色色紙剪成大大小小的圓形,貼在黑板上。2.發(fā)給每位幼兒10個(gè)圓形塑料瓶蓋(顏色大小不同)。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)引入部分。

教師講述《丁丁是個(gè)小畫家》的故事,引起幼兒的興趣。教師一邊講故事,一邊在黑板上畫太陽(yáng)和氣球,并請(qǐng)幼兒猜猜丁丁畫的是什么。

(二)展開部分。

1.教師示范用圓形拼圖。

教師扮演丁丁,將各種顏色的園自由組合拼出圖形,如花朵等。2.讓幼兒用圓形圖。

請(qǐng)幼兒當(dāng)丁丁,用圓形色紙拼拼貼貼,看可以拼貼出什么造型。3.請(qǐng)幼兒相互欣賞作品,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用圓形拼貼出了什么。

(三)結(jié)束部分。

請(qǐng)幼兒自己用圓形做畫,并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己畫的是什么。

四、活動(dòng)延伸與擴(kuò)展

教師可以在活動(dòng)區(qū)中提供各種材料,如;各種顏色的紙和彩色筆,讓幼兒以撕、畫等方式用圓形拼畫。

五、溫馨提示

1.教師在活動(dòng)中要注意激發(fā)幼兒用圓形拼畫的興趣。2.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己用圓形拼的畫是什么。

2014年9月18日 星期四 我們是一家人(情景表演)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.進(jìn)一步鞏固家庭成員的稱謂,使用句式“這是(我的)??,我愛??”。

2.體驗(yàn)參加集體活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.小兔、兔爸爸和兔媽媽玩具或頭飾、指偶。2.幼兒的全家合影照片。

3.音樂《我們是一家人》或《我愛我家》VCD碟片,VCD機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)開始部分。

1.教師;“今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們知道它是誰(shuí)嗎?”

教師扮演小兔回答;“我叫小兔,很高興來(lái)到這兒,今天我還帶來(lái)了我的家人。猜猜它們是誰(shuí)啊?”(出示小兔。)教師扮演小兔回答;“這是我的爸爸,這是我的媽媽,我們是一家人。”(出示兔爸爸、兔媽媽。)

(建議教師給不同角色做一個(gè)典型動(dòng)作,以增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。)

(二)展開部分。

1.教師組織幼兒說(shuō)一說(shuō)“我的家人”。教師;“小朋友,把你的家人介紹給你的好朋友,好嗎?” 2.教師引導(dǎo)幼兒手拿自己家的合影照,兩兩互相介紹。3.請(qǐng)幼兒和教師一起表演“小兔的一家”。(播放音樂。)教師:“老師來(lái)演小兔,請(qǐng)小朋友來(lái)演兔爸爸和媽媽。” 教師;“這是我的爸爸,這是我的媽媽。我愛我的爸爸和媽媽。” 教師在講述的時(shí)候,加上簡(jiǎn)單動(dòng)作。

教師可以根據(jù)幼兒的情況,隨機(jī)增添情節(jié)或內(nèi)容。

(三)結(jié)束部分。

教師根據(jù)幼兒的愿望將幼兒分組,扮演家庭成員,展開情景表演。

四、活動(dòng)延伸與擴(kuò)展

1.鼓勵(lì)幼兒回家給爸爸、媽媽說(shuō)一句話;“爸爸,我愛你!”“或”“媽媽,我愛你!” 2.鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)玩“娃娃家”的游戲。

五、溫馨提示

1.上面這個(gè)活動(dòng),是一個(gè)情景表演游戲,需要幼兒把人物特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。列如,扮演爸爸說(shuō)話要粗一些,最好是男孩扮演;扮演媽媽說(shuō)話要細(xì)一些,最好是女孩扮演。這樣,才能把游戲的趣味性體現(xiàn)出來(lái),孩子才會(huì)喜歡此類活動(dòng)。

2.教師應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松的壞境,讓每名幼兒參與到活動(dòng)中大膽地漢語(yǔ)。

2014年9月18日 星期四

吹畫真有趣(藝術(shù);美術(shù)活動(dòng))

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂趣,掌握吹畫的技能。

2.嘗試發(fā)展幼兒的想象力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.白紙若干。

2.墨汁、調(diào)色盤、水、彩色顏料、毛筆。3.幾種切成半載的蔬菜(如洋蔥、胡蘿卜等)。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入部分。

1.(播放音樂)請(qǐng)幼兒嘗試著感知圖片上的主要內(nèi)容。

2.教師向幼兒出示事先用墨汁吹好的作品,請(qǐng)幼兒觀察顏色、圖案,引入吹花的主題。

(二)展開部分。1.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫。

(1)教師將墨汁倒入調(diào)色盤內(nèi),兌水稀釋,并用毛筆攪勻。

(2)教師取一張白紙,將稀釋后的墨汁滴在紙上若干。

(3)教師開始吹畫,先向一定方向吹,再向四周吹。

(4)吹散后,教師用手指點(diǎn)畫的方法裝飾吹好的作品(可蘸各種不同的顏色)。2.教師向幼兒展示,請(qǐng)幼兒注意觀察,完成的作品像什么。

3.教師將幼兒分組,分發(fā)準(zhǔn)備好的材料,交代要求,引導(dǎo)幼兒操作。教師巡視指導(dǎo)。吹畫要求;小朋友吹畫的時(shí)候,要注意不能用手去碰黑色顏料,手壓住紙用嘴吹就行了。

(三)結(jié)束部分。

1.教師讓幼兒運(yùn)用印章畫的方法,為自己的作品上印畫。2.教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià),活動(dòng)結(jié)束。

四、活動(dòng)延伸與拓展

1.教師可將幾種顏料混合用水稀釋,讓幼兒嘗試吹,初步感受顏色變化吹出的作品。2.教師可將幼兒的作品展示在美術(shù)角。

五、溫馨提示

1.教師提醒幼兒不要把顏色蹭到身上,不要把手和紙弄臟。2.教師鼓勵(lì)幼兒嘗試與同伴說(shuō)一說(shuō)自己的作品。3.教師也可以幫助幼兒在其作品上進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)作。如果有的幼兒吹出的作品的作品體現(xiàn)出人的形狀,教師為其完整添花,以“我的家人”為主題做成照片。4.教師也可建議幼兒用吸管吹畫。

2014年9月18日 星期四 娃娃家(角色游戲)

一、游戲目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒區(qū)分角色,學(xué)習(xí)扮演角色,體驗(yàn)游戲的樂趣。2.培養(yǎng)幼兒愛惜玩具的習(xí)慣,游戲后會(huì)整理場(chǎng)地,收拾玩具。

二、游戲準(zhǔn)備

布置“娃娃家”的材料;家具(小床、餐桌、椅、壺、杯子)、電器(電視、冰箱等)、炊具、布娃娃、玩具、牛奶、各種餅干等。

三、指導(dǎo)要求

1.組織幼兒自由討論,自己的家有幾口人,分別是誰(shuí),引入“娃娃家”角色游戲的主題。2.教師引導(dǎo)幼兒按意愿組成“家”,協(xié)商分配家庭成員角色,列如扮演爸爸、媽媽。教師可以從旁引導(dǎo)分配。

3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色,教師以角色口吻啟發(fā)幼兒模仿、想象角色的語(yǔ)言、動(dòng)作,表現(xiàn)角色職責(zé)。如幼兒扮演爸爸、媽媽,相互合作,喂娃娃吃飯。喝牛奶,或?qū)ν尥拚f(shuō)說(shuō)消消話。4.引導(dǎo)“爸爸”、“媽媽”把生活中的一些事情遷移到游戲中來(lái)玩。如“爸爸、媽媽做飯,爸爸、媽媽收拾房子”等。

5.引導(dǎo)主要角色與其他角色交往,反映家庭良好的人際關(guān)系,如;尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心年幼的孩子等。

四、指導(dǎo)建議

1.教師可扮演某種角色與幼兒一同游戲,鼓勵(lì)個(gè)別能力弱的幼兒大膽參與游戲,體驗(yàn)和同伴游戲的樂趣。2.游戲中,教師要提醒幼兒明確自己所扮角色的簡(jiǎn)單職責(zé),并能說(shuō)出對(duì)方所扮角色的稱謂,如“我是爸爸,她是媽媽”。

3.提醒幼兒掌握正確抱娃娃的姿勢(shì)及給娃娃喂飯用玩具。游戲結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒收拾材料。

2014年9月19日

星期五

三個(gè)字(體育游戲)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.促進(jìn)幼兒掌握在一定范圍內(nèi)四散追逐跑的技能。2.鼓勵(lì)幼兒能按規(guī)則游戲,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。3.訓(xùn)練幼兒聽口令迅速反應(yīng)的能力及培養(yǎng)幼兒的想象力。二.活動(dòng)準(zhǔn)備 戶外活動(dòng)場(chǎng)地。三.活動(dòng)過(guò)程

(一)介紹游戲規(guī)則。

1.教師要求幼兒散開,在操場(chǎng)上自由地奔跑。2.教師追逐幼兒。

3.當(dāng)教師快追上并拍幼兒任意說(shuō)3個(gè)字。

4.快被拍到的幼兒說(shuō)3個(gè)字,教師停止拍該幼兒,轉(zhuǎn)向追逐其他幼兒。5.被拍上的幼兒表演一個(gè)節(jié)目,如說(shuō)一句漢語(yǔ)。6.一個(gè)活動(dòng)持續(xù)玩5分鐘,之后再重新開始。

(二)開展游戲

1.教師示范游戲。幼兒追逐教師,快要拍教師時(shí),教師說(shuō)“對(duì)不起”。幼兒停止追逐。2.教師引導(dǎo)幼兒熟悉游戲規(guī)則。3.幼兒開始游戲,也可分組進(jìn)行。

4.教師要提醒幼兒游戲情況,適時(shí)結(jié)束游戲。

四、活動(dòng)延伸與擴(kuò)展

教師可將說(shuō)3個(gè)字?jǐn)U展為讓幼兒說(shuō)4個(gè)字。

五、溫馨提示

1.教師要指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)使用3個(gè)字,只要是3個(gè)字就可以了。如“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”、“阿里木”、“海麗古”。

2.教師要及時(shí)替換追逐的幼兒。

3.教師提醒幼兒在拍的時(shí)候要注意力度。

第三篇:幼兒中班教案

科學(xué)《誰(shuí)能救小雞》

1、了解一些常見動(dòng)物的習(xí)性特征。

2、學(xué)會(huì)想象、思考,尋找解決問(wèn)題的方法。

3、知道當(dāng)朋友遇到困難時(shí)要積極相助。活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教學(xué)掛圖。

2、幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程

一、根據(jù)圖畫線索,尋找會(huì)游泳的動(dòng)物。

1、翻看幼兒用書第一頁(yè)《誰(shuí)能救小雞》,請(qǐng)幼兒理解圖意并講述。

2、請(qǐng)幼兒探討營(yíng)救落水小雞的各種方法。

3、說(shuō)一說(shuō),哪些動(dòng)物能救小雞?為什么?

4、結(jié)合幼兒用書《誰(shuí)能救小雞》,圈出能游泳的動(dòng)物。小結(jié):烏龜、小鴨、白鵝會(huì)游泳。所以能救小雞。

二、結(jié)合經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展認(rèn)知。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)出會(huì)飛又會(huì)游泳的動(dòng)物有哪些?

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出會(huì)跑又會(huì)游泳的動(dòng)物有哪些?

三、讓幼兒創(chuàng)編一個(gè)“營(yíng)救落水小雞”的故事?

第四篇:幼兒中班教案

藝術(shù)活動(dòng):手工制作《漂亮的花朵》

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受花朵的形狀、色彩,學(xué)習(xí)用紙杯制作一種不同的花。

2、讓幼兒大膽的制作。

3、樹立初步的環(huán)保意識(shí)和廢物利用的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、一次性紙杯、剪刀、雙面膠、彩筆

2、花朵PPT教師范畫一副

3、幼兒操作紙兩張

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用廢舊材料設(shè)計(jì)花朵和裝飾教室,樹立初步的環(huán)保意識(shí) 活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入: 出示花朵的PPT圖片

二、教師做示范

三、講解制作方法

1、右手拿剪刀、左手拿紙杯,沿直線剪,不要剪到杯底。

2、講述剪各種形狀的方法。

3、在紙杯底蓋上涂上自己喜歡的顏色。

四、幼兒作業(yè)

五、老師巡回指導(dǎo)。

六、幼兒作品展示。

第五篇:中班幼兒健康教案

中班幼兒健康教案《養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣》

【設(shè)計(jì)意圖】

如今社會(huì),父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中在生活上關(guān)注比較多,在生活自理能力方面照顧的無(wú)微不至,所以導(dǎo)致孩子在生活能力上較弱,有的孩子甚至還養(yǎng)成不愛洗澡的壞習(xí)慣,因此設(shè)計(jì)了《養(yǎng)成愛洗澡的衛(wèi)生好習(xí)慣》,讓幼兒的自理能力,講衛(wèi)生的習(xí)慣有所提升。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道勤洗澡可以保護(hù)皮膚。

2、通過(guò)遷移生活經(jīng)驗(yàn)及音樂表演,初步學(xué)習(xí)自己洗澡。

3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂磁帶《豬小弟》《洗澡歌》。

小豬圖片一張。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示小豬圖片,引起幼兒的興趣。

它的名字叫“豬小弟”,我們一起來(lái)聽聽在它身上發(fā)生了怎樣的故事?

二、聽音樂《豬小弟》。

提問(wèn):

1、開始小豬沒有朋友和它游戲?為什么沒有?(因?yàn)樗砩先悄唷?

2、后來(lái)有朋友和它做游戲了?為什么又有朋友了呢?(因?yàn)樾∝i它洗澡以后變干凈了。)

三、組織幼兒討論:

你愛洗澡嗎?為什么要經(jīng)常洗澡呢?

【教師小結(jié)】

1、洗澡可以使我們干凈,這樣人很舒服。

2、運(yùn)動(dòng)后會(huì)出汗,皮膚上就有污垢,污垢就容易產(chǎn)生細(xì)菌,對(duì)皮膚不好。

3、經(jīng)常洗澡,干凈的皮膚可以放出“溶菌霉”消滅細(xì)菌,保護(hù)我們的皮膚。

四、討論:你是怎樣洗澡的?

五、即興表演:

沖水--擦肥皂--搓泡泡--沖水--再搓一搓--沖水。

六、幼兒隨音樂表演,體驗(yàn)洗澡的樂趣。

你洗干凈了嗎?還想洗洗哪?(幼兒自由地創(chuàng)遍:頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)幼兒園中班健康活動(dòng)教案:安全標(biāo)志作用大、活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)清安全標(biāo)志,知道不能玩火、電等危險(xiǎn)物品,遵守交通規(guī)則。

2、知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng),才能既方便自己又不影響集體,培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3、自己動(dòng)手制作安全標(biāo)志,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手制作的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件:交通安全、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事,并配有關(guān)的安全標(biāo)志。

2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)志。

3、每幼兒一套安全標(biāo)志七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸。

4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

三、活動(dòng)過(guò)程:

找安全標(biāo)志:

1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣:

教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示,就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過(guò)馬路?

2、提出問(wèn)題,請(qǐng)幼兒思考:

(1)為什么要有這些安全標(biāo)志,這些安全標(biāo)志有什么用?

(2)除了馬路上的安全標(biāo)志,你還見過(guò)什么安全標(biāo)志,在什么地方見過(guò)的,它們表示什么意思?

(3)請(qǐng)幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示,尋找有關(guān)的安全標(biāo)志。

議安全標(biāo)志:

1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標(biāo)志,并介紹這些標(biāo)志是什么意思?

2、討論安全標(biāo)志的用途:我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)志?它們對(duì)我們有什么用途?小朋友想一想,如果沒有這些安全標(biāo)志行不行?為什么?

3、議一議沒有安全標(biāo)志的危害:

(1)想一想、說(shuō)一說(shuō),如果沒有這些安全標(biāo)志的危害。

(2)總結(jié):每個(gè)人都生活在集體中,作為社會(huì)中的人,一定要按安全標(biāo)志上的要求行動(dòng),才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題,人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。

4、游戲:看誰(shuí)找的準(zhǔn)教師說(shuō)出一種安全標(biāo)志名稱,請(qǐng)幼兒迅速找出相應(yīng)的安全標(biāo)志卡片。

三、設(shè)計(jì)安全標(biāo)志:

1、想一想,我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標(biāo)志。請(qǐng)小朋友嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作,讓安全標(biāo)志告訴我們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁词虑椋瑧?yīng)該怎樣做。

2、請(qǐng)小朋友介紹自己設(shè)計(jì)、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用,并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講給大家聽。

四、活動(dòng)延伸:

幼兒找需要安全標(biāo)志的地方懸掛上自己制作的安全標(biāo)志,并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標(biāo)志,嘗試?yán)斫獍踩珮?biāo)志的含義。

幼兒園大班科學(xué)教育活動(dòng):《沉浮》

孩子們對(duì)玩水有著濃厚的興趣,經(jīng)常會(huì)看到他們把一粒石子、一片樹葉等投進(jìn)水里,百玩不厭。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索精神,我結(jié)合大班《幼兒園快樂與發(fā)展課程》一書設(shè)計(jì)了此活動(dòng)——《沉浮》。活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象;

2.大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法,發(fā)展探索精神; 3.初步學(xué)習(xí)兩人合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)合作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備

人手一份活動(dòng)材料,包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆;盛水的水盆若干個(gè),積木塊若干,塑料插片若干。活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入:出示材料,激發(fā)幼兒操作的欲望。

二、活動(dòng)過(guò)程

(一)教師提出嘗試問(wèn)題:如果把這些材料放進(jìn)水中,會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象? 1.幼兒嘗試。

2.幼兒介紹嘗試結(jié)果。

教師總結(jié):石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉;空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。(二)教師提出嘗試性問(wèn)題:“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上?” 1.幼兒嘗試。

要求:幼兒兩人友好協(xié)商,一人嘗試,一人記錄。

2.嘗試結(jié)論:改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀),可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……(三)教師提出嘗試問(wèn)題:怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底? 1.幼兒嘗試。

要求:幼兒兩人互換嘗試。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的材料和方法進(jìn)行嘗試。2.嘗試結(jié)論:塑料吸管插在橡皮泥上 可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……(四)教師提出嘗試問(wèn)題:

小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時(shí),不小心把塑料插片和積木塊混在了一起,你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來(lái)?

幼兒嘗試回答:把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。

教師實(shí)驗(yàn)演示,驗(yàn)證答案。活動(dòng)延伸

老師把這些材料放在科學(xué)區(qū),活動(dòng)結(jié)束后,小朋友可以來(lái)繼續(xù)進(jìn)行嘗試。

大班語(yǔ)言《我要做小學(xué)生了》教案與反思

活動(dòng)意圖:

孩子馬上要升小學(xué)了,對(duì)小學(xué)充滿了向往和好奇,我們有必要更有責(zé)任幫助孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備,因此開展了《我要做小學(xué)生了》這一綜合活動(dòng),活動(dòng)前我們帶領(lǐng)孩子們參觀了小學(xué),引起孩子對(duì)小學(xué)生活的向往,以孩子的興趣為切入點(diǎn)開展幼小銜接教育活動(dòng)。既可以滿足幼兒的好奇心使他們?cè)谏眢w和心理上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備,還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進(jìn)一步對(duì)其進(jìn)行各種習(xí)慣的培養(yǎng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解小學(xué)生生活,萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

2、留戀幼兒園生活,珍惜在園時(shí)光。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

2、年歷一本。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

提問(wèn):認(rèn)識(shí)他們嗎?這是在哪里?他們?cè)诟墒裁囱?你是怎么知道的?

2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù),看一看。

討論:(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

(2)你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么?

(3)剩下幾天,我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?

3、激發(fā)體會(huì)做小學(xué)生的愿望。

(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

(2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動(dòng)的照片。

進(jìn)一步了解小學(xué)生活的情況。

4、組織討論,體會(huì)做一名小學(xué)生的心情。

提供討論的內(nèi)容,然后請(qǐng)幼兒進(jìn)行選擇回答。

(1)體會(huì)幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。

(2)說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備上哪一個(gè)小學(xué)?

(3)你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生?

反思:

通過(guò)本次活動(dòng),使幼兒對(duì)于即將到來(lái)的小學(xué)生活有了比較真實(shí)客觀的了解,他們也許在現(xiàn)實(shí)中還會(huì)有心理上的落差,也許還沒有完全的準(zhǔn)備好,但通過(guò)這次活動(dòng)可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn),有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活,從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。

在孩子的心中,小學(xué)生活是全新的,的確如此,通過(guò)他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn),他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方,而且最為明顯的也是對(duì)他們觸動(dòng)最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣,不過(guò),看來(lái)參觀活動(dòng)對(duì)幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。

此時(shí)孩子們才發(fā)現(xiàn):原來(lái)要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方。在活動(dòng)中,孩子們似乎長(zhǎng)大了很多,一種成長(zhǎng)的快樂和一種對(duì)幼兒園的留戀同時(shí)交織在孩子的心中,通過(guò)這樣的活動(dòng),一方面可以引發(fā)幼兒對(duì)幼兒園依戀的情感,同時(shí)也可以幫助孩子樹立在生活中的成長(zhǎng)意識(shí)。

中班社會(huì)活動(dòng)教案大全怎樣過(guò)馬路 活動(dòng)目標(biāo):

1、教育幼兒走在馬路上要注意安全,初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒清晰的口語(yǔ)表達(dá)能力及辨別能力。

3、幼兒能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)記并了解安全通過(guò)馬路應(yīng)遵守的交通規(guī)則。活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖四幅,紅綠燈標(biāo)牌各一個(gè)。錄像片一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入:幼兒觀看錄像片:寶寶版《交通安全》,引起孩子們的關(guān)注。提問(wèn):

1、你們覺得故事里的巧虎會(huì)過(guò)馬路嗎?為什么?

2、巧虎是怎樣過(guò)馬路的?(巧虎不看紅綠燈就穿馬路)。

3、巧虎不看紅綠燈就闖馬路,差點(diǎn)發(fā)生什么事?(被車撞了)。

4、是誰(shuí)教會(huì)了巧虎正確的過(guò)馬路?(紅綠燈超人)

5、紅綠燈超人教巧虎怎樣過(guò)馬路的?(看到紅燈要停,綠燈亮了也不能馬上過(guò)馬路,要左看看、右看看,看到?jīng)]人在過(guò)馬路再走)

6、巧虎學(xué)會(huì)了過(guò)馬路了嗎?

(二)展開:

1、出示掛圖認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志:人行橫道線、信號(hào)燈、停車線等。

2、提問(wèn):如何過(guò)馬路?安全過(guò)馬路有什么好處?培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

(三)結(jié)束:進(jìn)行體育游戲《紅綠燈》,通過(guò)游戲,進(jìn)一步教育幼兒過(guò)馬路要注意安全。

大班藝術(shù)《我很特別》教案與反思

活動(dòng)意圖:

每個(gè)人都是與眾不同的。在教育活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒從外形入手、知道自己是區(qū)別與任何人的獨(dú)特個(gè)體,形成獨(dú)立意識(shí),進(jìn)而嘗試用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己在外形、名字、個(gè)性、能力等方面的獨(dú)特性。利用漫畫形式夸張地表現(xiàn)自己的特征。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受每個(gè)人都是與眾不同的。

2、大膽、夸張地介紹自己的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、本班的幼兒照片兩張。

2、活動(dòng)材料書。

活動(dòng)過(guò)程:

1、我們一樣嗎?

自己和小朋友長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?

教師出示自己照片,這是誰(shuí)?怎樣看出來(lái)的?

出示本班幼兒照片,是誰(shuí)?怎樣看出來(lái)的?

2、特別的朋友

翻看幼兒活動(dòng)手冊(cè)第一冊(cè)第7頁(yè)的照片,有三位朋友都說(shuō)自己很特別,你們看出來(lái)沒有?聽聽他們是怎樣說(shuō)的?

教師按畫頁(yè)上的文字用夸張的語(yǔ)言描述人物特征。

這三位小朋友哪幾位有畫像,你能找到嗎?給照片與書上的漫畫像連線。

3、畫一個(gè)特別的我 找一找自己特別的地方。

仔細(xì)觀察比較,發(fā)現(xiàn)自己頭部的特征;

以漫畫手法畫自己畫像,夸張的表現(xiàn)自己的特征。

4、自我描述

與同伴交談,說(shuō)說(shuō)自己特別的地方。

展示自由畫像,燕采用“我很特別,因?yàn)槲摇钡谋硎龇绞阶晕颐枋觥?/p>

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)中,觀察的重點(diǎn)從粗略引向細(xì)微,既是對(duì)幼兒觀察能力更進(jìn)一步的要求,也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒對(duì)自己和同伴有了更多的了解,也發(fā)現(xiàn)了孩子身上更多的閃光點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)讓孩子們收獲了,更讓我收獲了。

不足之處:

繪畫時(shí),應(yīng)強(qiáng)調(diào)將自己的特點(diǎn)畫的夸張一些,多指導(dǎo)能力較弱的幼兒,使其共同提高。

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