第一篇：幼兒中班教案坐火車

坐火車

一、活動目標

1.嘗試以自身及客體為中心比較物體的前后方位。

2.理解前、后關系的相對性,并學習如何正確表述前后方位。3.積極參與活動,體驗在游戲中學習的樂趣。

二、活動準備

1.小椅子若干,擺成四列火車狀:背景音樂。2.操作材料2《坐火車》。

三、活動重難點

1.活動重點：引導幼兒嘗試以自身及客體為中心比較物體的前后方位。2.活動難點：理解前、后關系的相對性,并學習如何正確表述前后方位。

四、活動過程 1.開始部分：情境導入

將小椅子擺成四列火車。

師：今天我們要坐上火車去郊游，小朋友們快快上座。出發咯！2.基本活動

(1)玩“把x放在自已身體某部位的前面(或后面)”的游戲,辦別自己身體的前后，嘗試以自身為中心區分前后。

師：請幼兒把手放在身體某個部位的前面(或后面):請幼幾兒隨意做出手腳前后位置的造型,并用語言正確描述前后。

(2)玩“坐在xx朋友的前面或后面”的游戲,嘗試以自身為中心區分前后。師：xx小朋友你的說說前面坐了誰？后面坐了誰？

師：請小朋友幫前面的小朋友捏捏肩,轉過去幫后面的小朋友捶捶背,幫朋友放松放松,等等。

(3)說說自己坐在誰的前面、誰的后面,理解前后關系的相對性。

師:哇！小朋友們剛剛變身小小按摩師給前面的小朋友按摩，現在誰來分享一下你坐在誰的前面？你坐在誰的后面？

提問:為什么你一會兒在前面,一會兒又在后面呢?（引導幼兒理解參照物不同,前后位置也就不同。）小結：雖然有的時候你會在前面，有的時候你在后面。但是你的座位并沒有改變。只是你的小伙伴變了，對于xx小朋友，你在他的前面；對于xx小朋友你在他的前面。

3.邀請小朋友和教師一起做游戲,嘗試以客體為中心區分前后。

(1)教師沒有喊口令前,幼兒隨意站立在教師四周；喊了口令后,請幼兒站立到老師的前面或后面。

(2)幼兒成馬蹄形站好。教師在幼兒中間不斷變換方向,幫助幼兒面對參照物正確辨別前后方位,并學習用語言表述前后方位。

4.玩游戲“灰太狼、灰太狼幾點鐘”,現固練習區分前后的方法。

教師靜演灰太狼、所有幼兒扮演小羊并邊走邊間:“灰太狼、灰太狼幾點鐘?”當聽到灰太狼回答“天黑了”時,所有小羊都站好不動。灰太狼會說我想吃x前面或x后面的那只羊,如果小羊們在灰太狼抓到這只羊之前找到并救走他(她),這只羊就安全了。幼兒熟悉游戲后,可請個別幼兒來扮演灰太狼。

第二篇：中班音樂活動教案《坐火車》

中班音樂活動教案《坐火車》

活動目標：

1、在幼兒初步會做韻律活動的基礎上，啟發幼兒合作創編不同風格的舞蹈，進行表達與表現，培養幼兒的想象力和創造力。

2、啟發幼兒會分組、合作表演韻律活動，培養幼兒合作、協商能力，體驗合作表演的樂趣。

3、在活動過程中萌發幼兒愛祖國文化的情感。

活動準備：

1、學會秧歌舞。

2、道具：火車車廂。

四、新授：

（一）幼兒嘗試邊唱邊創編符合內容的不同風格的動作。

1、聽前奏回憶名稱。

2、唱一遍歌曲，啟發幼兒邊唱邊念兒歌，并在兒歌處做出符合內容的不同動作。

3、啟發幼兒為歌曲創編不同風格的舞蹈。

（1）幼兒創編上海站動作。

①“這首歌中一共到了幾個站？（四個）第一站是什么地方？（上海）”

“上海是現代化的大都市，我們可以用怎么樣的現代舞的動作來表現？你們邊聽音樂邊試試。”幼兒邊唱邊試，老師將幼兒的動作上升為藝術動作，再請小老師帶領全班練習。②幼兒邊唱邊跳，啟發幼兒做出和別人不一樣的動作。及時表揚跳出符合內容的不同動作的幼兒。

（2）幼兒創編北京站動作。

①“第二站是什么地方？（北京）北京近兩年有什么特別的活動？（2008奧運會）看福娃也來歡迎我們了！我們也要加強鍛煉，到北京參加奧運會。你們說說我們都訓練什么項目？（籃球、排球、游泳、羽毛球、乒乓球、體操、跨欄??）”幼兒說出做出后，老師將幼兒的動作上升為藝術動作，帶幼兒練習。出示相應的多媒體圖片，重點和幼兒一起回憶并說出，劉翔是100米跨欄世界冠軍；姚明是世界著名的籃球運動員；我們是乒乓球國家，我國出了許許多多冠軍。這些都是我們中國的驕傲，我們要好好學習，認真鍛煉，長大為國爭光。②幼兒邊念兒歌邊入場表演。兒歌：小朋友們迎奧運—，天天鍛煉不怕苦—一半幼兒表演，另一半幼兒為其加油。兩聲部：加油| 加油 |

加油 加油| 加油.— |

（3）幼兒創編東北站動作。

①“第三站是什么地方？（東北）東北人最喜歡跳哪一種舞？（東北二人轉）東北二人轉是用多么舞步跳的？（秧歌步）我們聽著音樂，一起用秧歌步跳跳。

②“為什么叫二人轉？”（兩個人一起跳）“兩個人一起怎么跳？”（互相對看，合作跳）“什么叫合作？”（兩個人對著跳、一人站一人蹲，一人向前一人后退跳??）啟發幼兒兩兩協商怎么樣用秧歌步跳二人轉。

③幼兒跳一遍后，請幾對跳得好的幼兒上臺表演。啟發幼兒認真欣賞并向其學習。全體再一起跳一遍。

（4）幼兒創編四川站動作。

①“第四站是什么地方？”（四川）“人們在峨嵋山上干什么？”（練武功）“什么是武功？”（打拳、舞劍）我們一起來打拳、舞劍表演一下。

②幼兒表演后，問：“舞劍可以用什么動作，你們教教我，好嗎？舞劍還可以往哪個方向舞？”幼兒做出，老師模仿學后上升為藝術動作，后小結：可以向側；向上；一手向上，一手向下?? ③幼兒根據多媒體出示舞劍和打拳圖片的方位，按自己的喜好，自由選擇進行表演。

（二）幼兒邊唱邊跳。啟發幼兒用不同風格的舞蹈動作表現。

（三）啟發幼兒分組合作表演韻律活動。

（1）全班分4組，抽簽決定分別表演的地方。并協商一組表演事其他幼兒用什么學具為其伴奏。

根據歌曲的順序幼兒分組斷斷續續進行表演，一組表演后，教師進行評價，啟發幼兒互相欣賞，互相學習。

（2）幼兒邀請客人老師坐火車一起旅游。兩個幼兒共同協商，邀請一位老師。

（四）幼兒拿火車邊唱邊跳出活動室。

第三篇：幼兒中班教案

科學《誰能救小雞》

1、了解一些常見動物的習性特征。

2、學會想象、思考，尋找解決問題的方法。

3、知道當朋友遇到困難時要積極相助。活動目標

活動準備

1、教學掛圖。

2、幼兒用書。

活動過程

一、根據圖畫線索，尋找會游泳的動物。

1、翻看幼兒用書第一頁《誰能救小雞》，請幼兒理解圖意并講述。

2、請幼兒探討營救落水小雞的各種方法。

3、說一說，哪些動物能救小雞?為什么?

4、結合幼兒用書《誰能救小雞》，圈出能游泳的動物。小結：烏龜、小鴨、白鵝會游泳。所以能救小雞。

二、結合經驗，擴展認知。

1、請幼兒說出會飛又會游泳的動物有哪些?

2、請幼兒說出會跑又會游泳的動物有哪些?

三、讓幼兒創編一個“營救落水小雞”的故事？

第四篇：幼兒中班教案

2014年9月15日 星期一

圓媽媽和圓寶寶（數學活動）

一、活動目標

1.在感知的基礎上認識圓形。2.學習認識生活中圓形的物品。

3.在數學游戲中增進幼兒和老師之間的親密感情。

二、活動準備

1.紅色大圓和黃色小圓圖片。2.各種大小不同的彩色圓形紙片。3.幼兒操作材料；塑料瓶蓋。

4.圓形的物品（如瓶蓋、鏡子、馕等）。5.《幼兒用書·科學與數學》。

三、活動過程 1.導入部分。

教師出示圖片，讓幼兒認識圓形。

教師；“這里有許多漂亮的紙片，有紅的、藍的、綠的、黃的、小朋友們看一看，它們像什么？”請幼兒根據自己的想象進行表述。告訴幼兒這些都叫做圓形。2.展開部分。

1.讓幼兒感知圓形。

發給每位幼兒一個塑料瓶蓋(圓形),讓幼兒摸一摸，感知圓形。

2.教師出示一些生活中的圓形的物品，如瓶蓋、鏡子、馕等，讓幼兒觀察它們的形狀。

教師；“圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的？“請幼兒自由發言。

3.請幼兒看《幼兒用書·科學與數學》上的《圓形的世界》，找找看哪些東西是圓形的。4.游戲；圓媽媽和圓寶寶。

（1）出示圖片；將紅色圓圖片和黃色小圓圖片貼在黑板上。教師；“這里有兩個圓，我們來看看，哪一個大？哪一個小？這是大圓，我們就叫她圓媽媽。這是小圓，我們叫她圓寶寶。”（請幼兒復述一遍。）

（2）教師請幼兒每人拿一個小圓圖片。教師扮演大圓媽媽，請幼兒扮演圓寶寶。

教師；“大圓媽媽說話了，她說；‘小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲，好嗎？請到我的身邊來，讓我抱一抱。’小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大圓媽媽抱一抱，說；‘我愛圓媽媽’，媽媽說；‘我愛圓寶寶。’”

（3）重復玩幾次游戲。3.結束部分。

幼兒和教師手拉手到戶外，圍個圓圈，一起跳舞。

四、活動延伸與拓展

請幼兒回到家里和自己的父親一起找一找，看看哪些東西是圓形的。

五、溫馨提示

1.教師要注意引導幼兒講述生活中哪些東西是圓形的，鼓勵幼兒大膽發言。2.教師要鼓勵幼兒大膽想象圓形像什么。

2014年9月15日 星期一

秋天里的小樹葉（體育游戲）

一、活動目標

1．發展幼兒按照一定的信號和要求做動作的能力。

2．引導幼兒學習用肢體語言模仿和表現情景，激發幼兒的想象力。3.體驗與同伴游戲的樂趣。

二、活動準備

1.維吾爾手鼓或手鈴一個、哨子1只。

三、活動過程

（一）介紹游戲規則。1.教師扮“秋風”，幼兒扮“小樹葉”。2．聽“秋風”發出各種信號（用手鼓表示），“小樹葉”做相應的動作。3.教師擊打手鼓說“起風了”，幼兒在場地上自由行走。4.教師快速擊打手鼓說“刮大風了”，幼兒在場上自由地跑。5.教師說“風小了”，幼兒慢走或慢跑。6.教師說“風停了”，幼兒原地站住，然后慢慢地遵下來。

（二）展開游戲。

1.教師手拿手鼓，進行示范游戲。

2.教師先找一些幼兒熟悉游戲，其他幼兒觀看。3.幼兒熟悉游戲情況，適時結束游戲。

四、活動延伸與擴展

教師可在下次活動中，引入“掛旋風了”、“刮沙圣曓了”，進行游戲，發揮幼兒想象。

五、溫馨提示

1.教師可根據幼兒對游戲的熟悉程度，適當控制活動量。

2.游戲中，教師根據刮風的大小等情況，變化手鼓的擊打節奏，讓幼兒感知風的變化。3.活動前，可引導幼兒觀看秋天風吹樹葉的情景。

4.教師在幼兒熟悉玩法的基礎上，讓個別幼兒扮作“秋風”發出口令。

2014年9月17日 星期三

圓形變變變（數學活動）

一、活動目標

1．通過觀察，認識圓形。

2．學習運用圓形創作造型。

3.能大膽表述自己拼貼出的畫像什么。

二、活動準備 1．將各色色紙剪成大大小小的圓形，貼在黑板上。2.發給每位幼兒10個圓形塑料瓶蓋（顏色大小不同）。

三、活動過程

（一）引入部分。

教師講述《丁丁是個小畫家》的故事，引起幼兒的興趣。教師一邊講故事，一邊在黑板上畫太陽和氣球，并請幼兒猜猜丁丁畫的是什么。

（二）展開部分。

1.教師示范用圓形拼圖。

教師扮演丁丁，將各種顏色的園自由組合拼出圖形，如花朵等。2.讓幼兒用圓形圖。

請幼兒當丁丁，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。3.請幼兒相互欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么。

（三）結束部分。

請幼兒自己用圓形做畫，并鼓勵幼兒說一說自己畫的是什么。

四、活動延伸與擴展

教師可以在活動區中提供各種材料，如；各種顏色的紙和彩色筆，讓幼兒以撕、畫等方式用圓形拼畫。

五、溫馨提示

1.教師在活動中要注意激發幼兒用圓形拼畫的興趣。2.鼓勵幼兒說出自己用圓形拼的畫是什么。

2014年9月18日 星期四 我們是一家人（情景表演）

一、活動目標

1．進一步鞏固家庭成員的稱謂，使用句式“這是（我的）??，我愛??”。

2.體驗參加集體活動的樂趣。

二、活動準備

1．小兔、兔爸爸和兔媽媽玩具或頭飾、指偶。2．幼兒的全家合影照片。

3.音樂《我們是一家人》或《我愛我家》VCD碟片，VCD機。

三、活動過程

（一）開始部分。

1.教師；“今天老師給小朋友請來了一位小客人，你們知道它是誰嗎？”

教師扮演小兔回答；“我叫小兔，很高興來到這兒，今天我還帶來了我的家人。猜猜它們是誰啊？”（出示小兔。）教師扮演小兔回答；“這是我的爸爸，這是我的媽媽，我們是一家人。”（出示兔爸爸、兔媽媽。）

（建議教師給不同角色做一個典型動作，以增強活動的趣味性。）

（二）展開部分。

1．教師組織幼兒說一說“我的家人”。教師；“小朋友，把你的家人介紹給你的好朋友，好嗎？” 2．教師引導幼兒手拿自己家的合影照，兩兩互相介紹。3.請幼兒和教師一起表演“小兔的一家”。（播放音樂。）教師：“老師來演小兔，請小朋友來演兔爸爸和媽媽。” 教師；“這是我的爸爸，這是我的媽媽。我愛我的爸爸和媽媽。” 教師在講述的時候，加上簡單動作。

教師可以根據幼兒的情況，隨機增添情節或內容。

（三）結束部分。

教師根據幼兒的愿望將幼兒分組，扮演家庭成員，展開情景表演。

四、活動延伸與擴展

1.鼓勵幼兒回家給爸爸、媽媽說一句話；“爸爸，我愛你！”“或”“媽媽，我愛你！” 2.鼓勵幼兒在活動區繼續玩“娃娃家”的游戲。

五、溫馨提示

1.上面這個活動，是一個情景表演游戲，需要幼兒把人物特點表現出來。列如，扮演爸爸說話要粗一些，最好是男孩扮演；扮演媽媽說話要細一些，最好是女孩扮演。這樣，才能把游戲的趣味性體現出來，孩子才會喜歡此類活動。

2.教師應營造一個寬松的壞境，讓每名幼兒參與到活動中大膽地漢語。

2014年9月18日 星期四

吹畫真有趣（藝術；美術活動）

一、活動目標

1.引導幼兒體驗吹畫的樂趣，掌握吹畫的技能。

2.嘗試發展幼兒的想象力。

二、活動準備

1.白紙若干。

2.墨汁、調色盤、水、彩色顏料、毛筆。3.幾種切成半載的蔬菜（如洋蔥、胡蘿卜等）。

三、活動過程

（一）導入部分。

1.（播放音樂）請幼兒嘗試著感知圖片上的主要內容。

2.教師向幼兒出示事先用墨汁吹好的作品，請幼兒觀察顏色、圖案，引入吹花的主題。

（二）展開部分。1.教師引導幼兒學習吹畫。

（1）教師將墨汁倒入調色盤內，兌水稀釋，并用毛筆攪勻。

（2）教師取一張白紙，將稀釋后的墨汁滴在紙上若干。

（3）教師開始吹畫，先向一定方向吹，再向四周吹。

（4）吹散后，教師用手指點畫的方法裝飾吹好的作品（可蘸各種不同的顏色）。2.教師向幼兒展示，請幼兒注意觀察，完成的作品像什么。

3.教師將幼兒分組，分發準備好的材料，交代要求，引導幼兒操作。教師巡視指導。吹畫要求；小朋友吹畫的時候，要注意不能用手去碰黑色顏料，手壓住紙用嘴吹就行了。

（三）結束部分。

1.教師讓幼兒運用印章畫的方法，為自己的作品上印畫。2.教師對幼兒的作品進行總結評價，活動結束。

四、活動延伸與拓展

1.教師可將幾種顏料混合用水稀釋，讓幼兒嘗試吹，初步感受顏色變化吹出的作品。2.教師可將幼兒的作品展示在美術角。

五、溫馨提示

1.教師提醒幼兒不要把顏色蹭到身上，不要把手和紙弄臟。2．教師鼓勵幼兒嘗試與同伴說一說自己的作品。3.教師也可以幫助幼兒在其作品上進行簡單創作。如果有的幼兒吹出的作品的作品體現出人的形狀，教師為其完整添花，以“我的家人”為主題做成照片。4.教師也可建議幼兒用吸管吹畫。

2014年9月18日 星期四 娃娃家（角色游戲）

一、游戲目標

1.引導幼兒區分角色，學習扮演角色，體驗游戲的樂趣。2.培養幼兒愛惜玩具的習慣，游戲后會整理場地，收拾玩具。

二、游戲準備

布置“娃娃家”的材料；家具（小床、餐桌、椅、壺、杯子）、電器（電視、冰箱等）、炊具、布娃娃、玩具、牛奶、各種餅干等。

三、指導要求

1.組織幼兒自由討論，自己的家有幾口人，分別是誰，引入“娃娃家”角色游戲的主題。2.教師引導幼兒按意愿組成“家”，協商分配家庭成員角色，列如扮演爸爸、媽媽。教師可以從旁引導分配。

3.引導幼兒進入角色，教師以角色口吻啟發幼兒模仿、想象角色的語言、動作，表現角色職責。如幼兒扮演爸爸、媽媽，相互合作，喂娃娃吃飯。喝牛奶，或對娃娃說說消消話。4.引導“爸爸”、“媽媽”把生活中的一些事情遷移到游戲中來玩。如“爸爸、媽媽做飯，爸爸、媽媽收拾房子”等。

5.引導主要角色與其他角色交往，反映家庭良好的人際關系，如；尊敬長輩、關心年幼的孩子等。

四、指導建議

1.教師可扮演某種角色與幼兒一同游戲，鼓勵個別能力弱的幼兒大膽參與游戲，體驗和同伴游戲的樂趣。2.游戲中，教師要提醒幼兒明確自己所扮角色的簡單職責，并能說出對方所扮角色的稱謂，如“我是爸爸，她是媽媽”。

3.提醒幼兒掌握正確抱娃娃的姿勢及給娃娃喂飯用玩具。游戲結束后，引導幼兒收拾材料。

2014年9月19日

星期五

三個字（體育游戲）

一、活動目標

1.促進幼兒掌握在一定范圍內四散追逐跑的技能。2.鼓勵幼兒能按規則游戲，體驗與同伴游戲的快樂。3.訓練幼兒聽口令迅速反應的能力及培養幼兒的想象力。二．活動準備 戶外活動場地。三．活動過程

（一）介紹游戲規則。

1．教師要求幼兒散開，在操場上自由地奔跑。2.教師追逐幼兒。

3.當教師快追上并拍幼兒任意說3個字。

4.快被拍到的幼兒說3個字，教師停止拍該幼兒，轉向追逐其他幼兒。5.被拍上的幼兒表演一個節目，如說一句漢語。6.一個活動持續玩5分鐘，之后再重新開始。

（二）開展游戲

1.教師示范游戲。幼兒追逐教師，快要拍教師時，教師說“對不起”。幼兒停止追逐。2.教師引導幼兒熟悉游戲規則。3.幼兒開始游戲，也可分組進行。

4.教師要提醒幼兒游戲情況，適時結束游戲。

四、活動延伸與擴展

教師可將說3個字擴展為讓幼兒說4個字。

五、溫馨提示

1.教師要指導幼兒學會使用3個字，只要是3個字就可以了。如“對不起”、“沒關系”、“阿里木”、“海麗古”。

2.教師要及時替換追逐的幼兒。

3.教師提醒幼兒在拍的時候要注意力度。

第五篇：幼兒中班教案

藝術活動：手工制作《漂亮的花朵》

活動目標：

1、感受花朵的形狀、色彩，學習用紙杯制作一種不同的花。

2、讓幼兒大膽的制作。

3、樹立初步的環保意識和廢物利用的意識。活動準備：

1、一次性紙杯、剪刀、雙面膠、彩筆

2、花朵PPT教師范畫一副

3、幼兒操作紙兩張

活動重點：學習利用廢舊材料設計花朵和裝飾教室，樹立初步的環保意識 活動過程：

一、導入： 出示花朵的PPT圖片

二、教師做示范

三、講解制作方法

1、右手拿剪刀、左手拿紙杯，沿直線剪，不要剪到杯底。

2、講述剪各種形狀的方法。

3、在紙杯底蓋上涂上自己喜歡的顏色。

四、幼兒作業

五、老師巡回指導。

六、幼兒作品展示。