第一篇：教師資格證面試某人經驗

小學語文 <路旁的橡樹>

小學語文 抽到的試題是小學三年級下冊的略讀課文 路旁的橡樹 試講要求

1.講解重點詞句的意思

2.理解工程師和工人們在處理路與橡樹關系時的感情 3.適當板書

每年考幼兒園的同學相對比較少，一方面有師范生這個要求，另一方面在網上很難進行練習，其實我翻看一些機構的講義后，發現幼兒園還是非常有意思的，可以說幼兒園的練習項目是個五花八門的綜合體。

小學語文 <生字詞>

考的小學語文。感覺就是準備一定得充分充分充分！生字詞 課文 以及各個細節的教學 都真的一定要準備。不管是哪個學段。然后…我結構化問的第一個問題是:現在倡導減負 但家長卻給孩子報班 你怎么看？第二個問題是:你們學校為了要求學習質量和成績 要求你留很多作業 你怎么看？

另外 最重要的一點就是千萬不要局限于備課紙的教學任務 一定要適當拓展和延伸 第一次考 但感覺有戲能過 希望能幫到秋季考生！

小學語文四年級上 <為中華之崛起而讀書>

假如班里有位聽力輕微障礙的學生被任課老師以影響班級整體教學進度為由提議將其轉入特殊學校，你作為班主作應該怎么做？

我答的三點回憶大概是：(1)首先，個體身心發展的一般規律里的互補性指的是：機體某方面機能受損甚至缺失后在其他方面的超常發展得到的部分補償。因此我相信這位聽力輕微障礙的學生在其它方面定有過人之處。我會培養他自信和堅持的品質，采取楊長避短式教育。找他單獨談話，鼓勵他比別的同學多下一倍工夫學習。通過課前預習課時讀寫課后復習來緊跟同學們學習進度。若他在學習方面有需要，我會課后多加強對他的輔導爭取做到不拖班級整體教學進度。(2)其次，我會與其它任課老師溝通告知這位學生的特殊情況，請各任課老師酌情特殊對待，如課后多些耐心給這位同學講解，本著一顆以學生為本，以學生為主體，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生的心去進行教學。(3)最后，我會再觀察一陣看看以上方法成效如何，心里提前做好兩種準備。如通過以上此同學學習進度與其它同學相比差距逐漸縮小，我會委婉拒絕那位任課老師提出讓該生轉校的要求。但若經過一段時間磨合后發現確實相差較大，我會直接與學生家長溝通說明此情況，為了孩子的未來盡快找到一所合適他的學校。

你在教室里摔倒了，面對同學們的哄堂大笑你會怎么做？

三點答：(1)首先，我會保持冷靜，不要丟失了教師的風度。盡快調整好自己，若傷不是很嚴重我會繼續給同學們授課，完成本節課的教學目標。(2)其次，面對學生們的哄堂大笑認為教師不應有包袱，教師與學生的關系本身就是亦師亦友。正好可通過此事讓同學們知道，原來老師也是人，老師也會有失態的時候，且我會以幽默的方式去化解尷尬，如詢問同學們是否有看到老師摔下時滴落的鼻涕泡？等自嘲。讓學生覺得這個老師“很接地氣”。(3)最后，下課后我會檢查下教師地板瓷磚是否有破裂，如果有我會及時聯系維修人員避免學生們受傷。并反思自己是否今天的高跟鞋鞋跟過高穿著不當導致的意外摔倒。

試講要求：

人教版四年級上冊<為中華之崛起而讀書> 1.學生有感情朗讀課文，認識一定生字詞 2.重點講析1-2自然段，賞析句子特點 3.適當板書

試講完后的答辯問題：通過你的試講，你會如何提高小學生語文素養？

1.首先，語文作為我們的母語，我們必須去學好它?！砻飨聭B度’可以通過有感情的大聲朗讀課文，去培養小學生的語感，豐富小學生的內心世界。這會使他們受益一生。除外，還可以背誦優美的詩詞句或是好的作文素材，通過閱讀感受文字之美，提高語文素養。2.除了課文內容，學生們平時可以通過課外閱讀來豐富自己的知識面，我會推薦學生們讀些有教育意義的書籍。如愛的教育等文學作品。感受文字的力量。3.都說“字如其人”這話是有一定道理的，因此我會讓學生們課后堅持練習書法寫字，提高對字體的掌控能力 總之就是從“聽說讀寫方面答啦”

小學語文三年級 <花鐘>

結構化真題：1，李老師家庭不和睦，家里總是出現吵架，爭執。于是李老師把私人情緒帶到工作中，每天也認真的教課，也不認真的書寫教案，平時教學中敷衍學生。

2，某學校出現了學生在課間課外活動中出現很嚴重的事故，對此學校要求，以后學生出去活動必須簽署安全協議，就算是課間操場跑步也要簽署。對此，你怎么看？ 試講內容：三年級課文《花鐘》

試講經歷：板書寫的太多，浪費了大量的時間，導致后來沒來得及布置作業。

試講要求：1，讓學生們了解作者在描述不同花朵開放時采用了哪些不同手法。2，讓學生能夠有感謝的朗讀課文。3，讓學生了解造成花朵開放時間不同的原因。

答辯內容：因為我當時板書寫的太多，于是老師直接問我如果再給你一次機會，你還寫那么多字的板書么？我說不會，他又問那你會怎么寫？第二個問題，你覺得學語文的基本素養有哪些？

小學語文 <賣火柴的小女孩 >

結構化 1.小明是留守兒童 沉迷網絡怎么辦 2.上課時突然有同學反對你的意見 試講 賣火柴的小女孩 是片段

試講要求 引導學生從環境描寫 外貌描寫來體會小女孩的可憐 還有有感情朗讀課文 適當板書

我覺得結構化還算簡單 我反正就按平時的套路 首先 其次 最后 提問的考官一直微笑點頭 主考官就問了我為什么想當語文老師 因為看我的資料 是警校生 非專業的 然后我說小時候的夢想什么的 然后主考官挺滿意的 開始試講之后沒講一會 才剛講完第一段 寫了幾個字在黑板上 然后剛要開始講第二段考官就說可以停了 主考官說我思維清晰 很不錯 之后還叫我留了號碼 擦了黑板然后把教案那些交上去 就結束了

小學語文三年級 <亡羊補牢>

結構化問題，1.假如你在跟校長匯報工作，提到某個老師，這個老師正好從門口經過聽到了，他認為你在跟校長打小報告，你怎么處理？ 接上一條，2.馬老師在班里扮演著知心大姐姐的身份，與學生打成一片，但是教導主任將他訓了一頓，說與學生相處太隨便，你怎么看？ 試講小學三年級《亡羊補牢》

1.（忘了）好像是，讓學生正確有感情的朗讀課文？ 2.抓住“后悔”等重點詞語，理解文章內容。3.適當板書設計。答辯

1.你的教學目標是什么？ 2.你怎樣讓你的學生學會朗讀

小學語文 <北大荒的秋天>

小學語文 結構化問答：

1、一位老師正在講課,學生說,老師你又拖堂了，如果你是題中的這位老師，你會怎么做？

2、如果學生說你的發音不標準，你會怎么做？ 對于結構化的問答，在問答小組練習出來的總—分—總答題模式，真的挺好用?？偟貋矸治鲱}目問題，分點解決，最后再總述。同時要貫穿素質教育，以人為本，師德，應試教育………………各種理論知識。試講題目：北大荒的秋天（蘇教三年級）

題目要求：

1、第四自然段片段教學

2、教學生學會先概括、后具體的構段方式

3、配合適當板書 試講流程： 進入候考室等待→ 老師叫號→ 備考室抽題拿白紙寫教案→ 進入試講教室→ 先回答兩個結構化，再開始語文試講→ 結束→ 答辯 其

實也就是老師會根據你的試講問一兩個問題，不會太難。這次我的教案紙和抽到的考題，都在我自己手里拿著，講完之后再交給老師。根據各地情況不同，有的可能會收其中一張?？偟膩碚f，結構化和試講都要多練習，形成一個套路最好。整個面試過程不會太難，考官也沒那么多時間來刁難考生，他們還不是心想早結束早休息 😂心態，很重要。

第二篇：2014高中英語教師資格證面試經驗

高中英語面試

資料：《教育教學知識與能力》以及配套試卷

高中英語教材

網上搜索一些視頻

找人陪練

我昨天剛考完，和大家分享一下，因為之前我也是一頭霧水，不知道什么。

我是考前一周開始準備，主要是和另外2個同伴一起。我們每晚會聚在一起討論1,2個小時，主要是討論各種題型該怎么應對：詞匯、閱讀、聽力、口語、寫作、語音、語法，討論完后，我們會挨個試講，其余兩人當考官，指出優缺點。感覺合作很重要。

考試當天流程是這樣的：

7:30-7:45 到候考室抽號，A1到A12，B1到B12，就這樣一直到K。我抽到的是A5，不要以為是第五個進去哦。A1-A12都是第一個進去，因為總共12個面試教室。也就是說只要是A，你就是第一個試講的。B是第二個試講，C第三個。。懂了吧。

抽完后A1-A12同學到抽題教室，帶著準考證、身份證、還有抽的號去抽題。老師輸入我的考號后，電腦自動抽題，我的是廣告寫作課。

抽完題后，我們到了備考室，這時候老師把你抽到的題發給你，寫教案的一頁紙發給你，20分鐘準備。

準備20分鐘后，我們12個人都各自到了指定的面試教室，面試開始。

1，先敲門，進去說下：各位考官各位老師好，我是A5號學生某某某

2，老師會問你兩個問題，這個環節5分鐘。（我回答很快，估計2,3分鐘就答完了）我被問的問題是：教學是一種藝術，你怎么看待這句話。

有個學生很調皮，不聽話，你怎么辦。

老師提問時，你可以說謝謝老師的提問，回答完后，可以說我的回答完畢謝謝老師。3，回答完后，開始試講，時間10分鐘。（估計我講了有6,7分鐘就結束了）

注意試講時候配合板書，不用寫太多，但是一定不要寫錯單詞啊。

4，老師針對你的講課提問你。老師是用英文提問的。這個環節5分鐘。

結束后我擦了黑板，謝了謝老師就走了。一定要記得擦黑板噢！

我是第一次考，題型也不是很懂。聽別人說一些，簡單介紹下吧：

詞匯，給你篇文章，里面有加粗的單詞讓你講?？梢栽炀洹?/p>

閱讀，給篇文章。可以抓大意，找細節，劃1,2個重點單詞和句子。

寫作：有的是半命題，有的是給篇文章。上寫作課。

語音：給一首英文詩歌，或者一篇文章。可以考慮押韻、語音語調這方面。

其他題型就不知道了。

《教育教學知識與能力》以及配套試卷最好是看看，千萬不要覺得沒用。

也不知道自己過不過 先寫下吧

第三篇：高中化學教師資格證面試經驗貼

高中化學教師資格證面試經驗貼

原創。今天剛考完教師資格證面試，在面試前在網上找了眾多資料，感覺非常少，最后看見一個文庫中的經驗貼，感覺很有幫助，于是希望自己也能寫一份，幫助以后要考的人。

我考的是上海高中化學。用的是人教版教材。

一、帶好準考證和身份證即可，手表也可以帶一個。

二、關于服裝問題，正裝可穿可不穿，今天很多面試的人都是穿的便裝，我是穿的牛仔裙去面試，最好是穿有領子的服裝，比如襯衫都可以，穿的要正常一點，不要太花哨。

三、考試流程是這樣的：先進入一個候考室，領取號碼，得知自己的考試教室，在候考室中會等待較長時間，我大概從8點40等到了9點35左右，這個階段包是在自己手里的，可以和周圍人聊聊天也可以自己帶資料看，不過考前看資料太影響心情造成緊張情緒，看大家心理承受能力了，我今天就和一個華師大的研究生聊了很久，感覺整個人挺放松的后來，在候考室只是準備工作，聽老師指導即可以，這時候是沒有考題的。

之后由老師帶領進入一個教室，按在候考室領取的號碼就坐。他會發給你試題、草稿紙、備課紙。在20分鐘內備完課，備課紙上應有三維目標、重點難點、授課流程、小結、板書，即教師資格證筆試學科知識最后一道題。在他說時間到了之后就不可以動筆了。所以還是建議帶一下手表，控制一下時間。

然后進入自己的考試教室。到達教室時，應等前一輪面試的同學出來后，在老師的指導下再進入。我今天先敲了下門，然后老師說你等一下，在門口等了一會她指示我進去，然后再進去。她會讓你給她身份證，教案以及他發給你的試題是可以拿在手里講的??！

之后就開始面試。5分鐘的結構化面試-10分鐘的試講-5分鐘的答辯。他提問我的題目是，如果有學生給你起綽號怎么辦？第二個問題是鼓勵塑造人，批評毀滅人，你怎么看？ 試講，我抽到的是化學反應的分類以及置換反應和復分解反應的條件。答辯他問的是AgCl為什么不溶于HNO3以及除了Zn置換CuSO4你還能講出另外一個金屬置換金屬的反應么？

結構化面試中，他在中途打斷了我一下，這時候也別緊張，考的就心理能力。在試講的時候，口齒清楚，要有模擬下面有學生的場景。當時有一個老師盯著我看，別被她盯慌了就好。記得一定要有小結！至于答辯就仁者見仁智者見智了。

還有一些同學抽到的是乙醇、Na的性質、乙炔等，反正好好復習，祝大家成功！

第四篇：教師資格證面試

面試方式和程序

采用結構化面試、情景模擬等方法，通過備課、試講、答辯等方式進行。使用教育部考試中心統一研制的面試測評系統。

（一）候考?？忌置嬖嚋士甲C、有效身份證件，按時到達考點，進入候考室候考。

（二）抽題。按考點安排，登陸“面試測評軟件系統”，通過計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統打印備課紙及試題清單。

（三）備課。考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案（或演示活動方案），備課 20 分鐘。

（四）回答規定問題?？脊購念}庫中隨機抽取 2 個規定問題，考生回答，時間 5 分鐘。

（五）試講 / 演示?？忌凑諟蕚涞慕贪福ɑ蚧顒臃桨福┻M行試講（或演示），時間 10 分鐘。

（六）答辯?？脊賴@考生試講（或演示）內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間 5 分鐘。

（七）評分?？脊僖罁u分標準對考生面試表現進行綜合評分，填寫《面試評分表》，經組長簽字確認，同時通過面試測評系統提交評分。

第五篇：教師資格證面試

安陽師范學院

關于2014屆非師范應屆畢業生教師資格教育教學技

能測試（面試）考試時間安排的公告

按照安陽市教師資格管理辦公室統一部署，結合我校實際，現決定2014屆非師范生教師資格教育教學技能測試考試時間為：2014年3月1日、2日、8日、9日（每周六、日）共四天。

考試具體事項如下：

1、考生需攜帶第二代身份證、測試準考證參加測試(準考證由學生處統一發放，考生于2014年2月26日-28日到學生處領取，可帶領，過期不領者視為自動放棄)。

2、說課考試具體時間及要求：

上午8:00-11:30，考生7:20集合7:30分進場完畢，考生7：45分不到，視為自動放棄，不得進場考試。

下午2:00-6:00，考生13:20集合13:30分進場完畢，考生13：45分不到，視為自動放棄，不得進場考試。

3、考生領取準考證后，如發現姓名、性別、民族、身份證號、類別、學科等有誤、請當場與學生處聯系。

4、不準攜帶任何電子通訊工具，否則按記過處理，取消成績，記入檔案。

5、參加測試人員在身份確認后，到指定準備室進行準備，在工作人員帶領下進入測試場所進行測試。在測試開始前10分鐘仍未確認的，視為自動放棄，不再安排測試。凡替考者，取消認定資格。

6、內容的選定：教師資格認定教育教學技能測試主要包括自我介紹、說課和答辯三個環節。其中說課題目由測試對象從其申請教師資格學科的起始年級教材中自選三課題（由原來的準備一篇說課，調整為三篇說課，教材采用安陽市學校現行教材）提前準備；答辯題目在測試時由測試對象隨機抽取，專家也可在測試現場隨機提問。

7、時間及要求：自我介紹、說課和答辯總時間為20分鐘，其中自我介紹（2分鐘以內）；說課（10分鐘以內），由測試對象對所選教材內容的處理及將要采取的教法、手段等進行說明；答辯（8分鐘以內），測試對象說課結束后,抽取答辯題目進行答辯，測試評委對測試對象進行隨機提問。測試各環節語言表述均要求普通話脫稿進行（英語專業須全英表述），說課前交教案一式三份，（即每一課三份教案，共9份，均為手寫，打印無效）。

安陽市教師資格管理中心

安陽師范學院學生工作處

2013年11月6日