第一篇：教師資格證面試答辯

一、問題：當在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦？

答案：

1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。

2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。

3、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽講。

其實這是一個開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個要點，說法正確就可以。

二、問題：學生早戀怎么辦？你支持學生早戀嗎？

參考答案：“不支持，但也不生硬地反對。先了解學生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責任地把愛情當游戲??有必要的話，可以找學生單獨談話，動之以情，曉之以理。” 討論：我會和他/她討論如何對待這種“愛慕”，而不能叫愛情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢？ 這也是人生一道彩虹!

三、問題：你對工資和福利有什么期望? 回答：我對工資沒有硬性要求。我相信國家有一個薪酬標準，在處理我的問題上會友善合理。我注重的是個人對教育行業熱愛，所以只要條件公平，我則不會計較太多。

四、問題：“為什么要選擇教師這個行業”、“你是怎么看教師這個工作的”? 回答：我讀的就是師范類的專業，做教師符合自己的專業，而且現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，現在好的學校對教師的培養很好，也能為教師提供很大的發展空間等。

對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發展，廣泛地培養自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。“學高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養。

五、問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

回答：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，雖然我從教已經有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個職業，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業”這句話，而是因為我非常了解這個職業，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰的職業，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。

教師在精神上是富裕的，是其它行業所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業，是令人尊敬的事業，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業的根本原因吧！

六、問題：做班主任吃虧嗎？ 回答：

根據我十多年的教學經歷來說，我覺得做班主任還是比較合算的。我的想法有以下幾點：

（一）、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學管理水平。班主任既要完成學科教學任務，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學習的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經常吸取先進的教育理念，我經常收看、收集與教育有關的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。

（二）、交流經驗，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復雜，為了取得較好的管理效果，我經常和其他班主任互相交流自己的育人經驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關注和細心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長的步伐。

（三）、增強了反思精神。學一學，聽一聽是班主任積累經驗的過程，現代信息條件下的網絡技術為班主任發展提供了平臺，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網絡上進行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優秀的教師卻有些不可估量的作用。

七、問答：談談你的缺點

常規思路：①不宜說自己沒缺點；②不宜把那些明顯的優點說成缺點；③不宜說出嚴重影響所應聘職位的缺點；④不宜說出令人不放心、不舒服的缺點；⑤可以說出一些對于所應聘職位“無關緊要”的缺點，甚至是一些表面上看似“缺點”，從工作的角度看卻是優點的“缺點”。第 1 頁

點評：這個問題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的。考官問這個問題，是想測試一個人的成熟度、對自己的判斷、和學習改進能力。說出自己有什么缺點，其實一點都不重要。這里重點測評的是面試者是不是真正的對自己有一個正確的評價，而且一般在問這類問題的時候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實性。尤其是用上面的思路5來回答，純粹是把面試官當成XXX，難道他們聽不出來嗎？，如果這樣回答，應聘者在面試官心中一定減分不少。

八、問答：請你自我介紹一下

常規思路： ①介紹內容要與個人簡歷相一致； ②表述方式上盡量口語化；③要切中要害，不談無關、無用的內容；④條理要清晰，層次要分明；⑤事先最好以文字的形式寫好背熟。

點評：我個人在面試中一般喜歡用這個作開場白，這個問題其實已經心里有數，只是作開場白而已，然后對閱讀簡歷中發現的問題，在開場白的時候找機會了解。在回答這個問題的時候一定要想好細節，考官在這個時候一般都會追問幾個細節。一般編造的簡歷和經歷在這個過程中都會“穿幫”。

第二篇：教師資格證面試答辯及答案

【職業認知】答題思路

自我梳理(自我認知)+ 職位梳理(職業理解)= 二者匹配 通過舉例子，想評委展現： 1.這個崗位是適合我的 2.我是適合這個崗位的

具體如何準備： 1.性格 2.優點 3.興趣愛好 4.職業理想

5.最喜歡的電視節目 6.喜歡的一本書 7.喜歡的一句話 8.喜歡的一個人

----------有2個名額的優秀教師評選，你會怎么做？ 【思路點撥】

此題屬于考察教師職業積極性的問題，面對優秀教師的評選，看考生是否能夠積極爭取，以及如何面對競爭中的壓力和可能的失敗，因此是一道典型的自我認知類的題目。對于此題可從：說明意義——闡釋態度——自我梳理——總結提升，思路進行回答。【參考答案】

（說明意義）開展優秀教師評選能夠加強教師隊伍建設, 提高廣大教職工的工作積極性；對于個人，也有利于精進專業水平、增加工作熱忱。

（闡釋態度）遇到有2個名額的優秀教師評選，雖然名額有限，但這也是對自己能力的一次審核。我會本著積極的態度參加評選，客觀全面的展現自己平日里的工作成績。

（自我梳理）在評選過程中，我會展示自己的專業素質和教學水平。在工作中，我一直秉承著對學生耐心和教學認真的態度、努力提升自己的教學水平，在過去的教師生涯中，我一直愛崗敬業，勤勤懇懇，上課前備學生備教材，課堂中采用新課改倡導下的新型教學觀，課后及時自我總結。平時積極向老教師請教，交流經驗，和學生以及同事之間建立了融洽的關系。所以，我相信自己有實力參加優秀教師的評選。

美國教育家波斯納曾提出過“教師的成長＝經驗＋反思”，通過這次評選，我會對過去的自己及時多方面的總結和提升。榮譽只能說明過去，不論有沒有評選上，我都會繼續高標準來要求自己，始終以學習者的心態在專業上豐富知識儲備，多向模范教師學習，提升教研水平，愛工作愛學生，做一位有愛心，耐心和責任心的好老師。你最喜歡的電視節目是什么，為什么? 【思路點撥】

對于“你最喜歡的XXX”都是屬于自我認知類題目中關于價值觀的問題。在回答這一類問題的時候，一定要注意樹立積極向上的價值觀，并且要和教師崗位相結合。這類問題的答題思路一般都可以用是什么——為什么——怎么做來進行解答。【參考答案】

（是什么）我最喜歡的電視節目是最近熱播的《爸爸去哪兒》，這是一檔真人秀親子互動節目。節目將視角對準親子關系，五位明星爸爸跟子女進行親子互動的真人秀。通過明星帶孩子的能力，并向觀眾傳遞正能量，讓更多的人更加重視親子之間交流與互動。我喜歡這個節目的原因有很多。

（為什么）首先，這個節目趣味性高，爸爸去哪兒是明星爸爸與子女的真實相處的寫照，孩子們在節目中孩子們天真可愛的表現，會讓我們獲得一種愉悅感。同時節目也讓我們對一些社會現象進行反思，在節目中，我們發現父親相對于母親照顧孩子來說，更加的笨拙。有相關的研究表明嬰幼兒時期以母親的教育為主，小學階段父母的責任各半。而上了初中以后，母親的影響力下降，父親的影響力變大。如果在兒童成長過程中父教缺失，對兒童心理的和智力的發展都會造成不良影響。

（怎么做）最重要的一點是，看這個節目可以從中獲得教育孩子的經驗，吸取別人的親子教育的好方法。一般來說可以與孩子互幫互助，并尊重孩子個性，這樣的家長更有利于孩子成長。家長在進行親子教育的時候要特別有耐心的，給孩子說明做事，做人的道理，同時給孩子樹立好的榜樣。另外在于孩子進行溝通時，應該從孩子的視角看待問題，真正的了解自己孩子的想法。在親子教育中，要善于引導孩子用積極的眼光看待事物，即使是看起來壞的東西，也可以找到它積極的一面。

教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？ 【參考答案】：

首先，我十分熱愛教師這個寫滿奉獻、充滿挑戰的行業，這里有可愛的孩子，令人敬佩的同事，他們是人生路上不可磨滅的一筆。教師是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師。盡管在物質上是貧乏的，但是在精神上卻是富裕的。

我在大學期間系統的學習了教育理論知識和所報考職業的專業知識，具有一定的教育教學基礎。

第三，我在大學期間做過家教，暑假做過教師兼職，因此具有一定的教學實踐基礎。第四，如果我有幸能通過面試，那么我會盡自己最大的能力做到熱愛學生、愛崗敬業，在工作崗位上發光發熱，為國家教育事業增添一片瓦。你最尊敬的教育家是誰，為什么？ 【參考答案一】：

我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。

我之所以崇拜陶行知，就在于他擔任校長期間與教師同勞動、同生活、共同探索中國教育的新道路。他曾經倡導“六大解放”這一民主的教學方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時間、解放空間”。

我們在實踐素質教育的過程中，就是要創設民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學環境。【參考答案二】：

我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的張道真。我之所以崇拜他，原因有三： 第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內外英語教育界享有盛譽。他把畢生的經歷都獻身于教育并研究教育，正是他帶領著我們走著英語教育改革的每一個步伐!第二科學、實用的英語教學方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態。而這些行之有效的方法被廣泛應用到實際教學中。

第三嚴謹治學的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉, 甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學的工作態度，嚴謹的治學思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態度，在未來的英語教學之路上，默默奮斗，勇敢向前，創造英語教學的輝煌，是我學習的榜樣！你平常看的教育教學類的書籍和雜志有哪些？ 【參考答案】：

我喜歡讀一些中國教育大師的作品，可以從中學習到許多的教育理論和知識。比如說： 《陶行知文集》——“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導并實踐了愛的教育，他愛教育，愛學校，愛學生，稱學生和學校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。

策略和實施方法。從班主任自身定位，以學生為主體到發展綜合素質、科學民主的管理措施，從指導思想到工作細節，全面科學，實在又實用，是廣大班主任、教師的必讀教科書。雜志類的有《教育界》、《天津教育》等，上面有許多當代教育家發表的許多著作，對我的教育教學工作有很大的幫助。你最贊賞的教學方法是什么？ 【參考答案】：

以學生為主體，激發學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩！

喜歡當老師的八個理由： 【理由一】：

心態保持年輕與天真爛漫、朝氣蓬勃、活潑可愛的孩子在一起，當老師的自然而然地就會被感染，被熏陶。什么煩惱、什么憂愁、什么名利均蕩然無存，均被洗滌干凈。孩子們就是陽光，能刺透心里的霧霾，讓人永遠感到心理陽光。【理由二】：

生活規律上課時間固定，尤其給學生上課，不能遲到一秒鐘，由于時間固定，中午還能午休，生活十分規律，生活規律對身心健康是極為必要的，這樣能夠健康快樂。【理由三】：

遠離世俗，減少是非老師的天職就是教書育人，與社會似乎離得較遠，與紛雜人員接觸較少，因而，少了許多的酒場和大魚大肉的肥膩，知道的事情少，摻合的事情必然也少，因而也就避免了閑言碎語和是是非非，活得清靜，活得坦然。【理由四】：

錢無結余，沒有余錢，也就讓孩子不能有“啃爹”的奢望，只有好好學習，努力奮斗方能立足社會，不能揮霍無度，招惹是非，對孩子教育極為有利的。【理由五】：

有利于教育好自己的孩子當老師，重要的專業課程就是教育學、心理學，學了這兩門課程，不僅要教育好自己的學生，還能夠知道怎樣教育自己的孩子，就不會溺愛、就不會嬌生慣養，就能指導他們怎樣做人，怎樣學習，怎樣走自己的路，這也許就是近年來老師的孩子大都考了好大學的重要原因之一吧！【理由六】：

假期充盈，多一些放松，就能夠做一些自己喜歡的事情，發展自己的愛好，培養自己的興趣特長，活得更充實、更快活，也可以多跟自己的家人過。【理由七】：

能夠盡情學習老師需要“充電”，要給學生一杯水，自己必須要有一桶水，并且是源源不斷的長流水，這就要求教師必須學習學習再學習，沉下心來，盡情學習，比什么都好。養成讀書的好習慣，對一切事情都能看得開，一些難題都能解得開，一切身外之物都能拒之于門外，終生學習的人一定是強大的人，這點，老師就必須做到。【理由八】：

收獲豐碩精神盡管沒有物質的享樂，沒有驚天動地的壯舉，一直在平凡中、在三尺講臺耕耘工作，時常收到節日的祝賀短信、收到節日的溫馨的明信片。

時常翻翻畢業的學生照片，哪一個成為了官員、哪一個成了科學家、哪一個成了文學家，哪一個上課不認真聽卻成了一位企業家，人生變幻，如數家珍，洋溢著快樂和幸福，這種幸福只有當老師的才能體會的到，體味的深、體悟的透

第三篇：教師資格證面試答辯題

1.現在有些公開課變成了表演課，你怎么看？

公開課的目的是幫助老師之間交流教學經驗、探討教學規律。然而，一些中小學公開課過于追求“新、奇、特”,老師提前和學生打招呼“配合互動”。為了上好公開課,一些老師甚至集導演、道具、美工等身份于一身,而學生就像演員。這種公開課儼然成了表演課,偏離了課堂設置的初衷和目的。公開課關系著學校和教育行政部門分管領導的榮譽,老師自身的個人榮譽,包括職稱在內的各種評選及獎勵等等。正因為如此,“重任在肩”的一些公開課漸漸變了模樣,變身為“表演課”,成為老師不得不背負起的一堂沉重的“必修課”。為了上好公開課,一些老師費盡心機。譬如,有老師將“差生”分開,讓一些成績好的、聽話的學生參加公開課,等等??杜絕公開課成“表演課”,根本還需從規范和完善老師的考核評價體系入手。考核評價一個老師的教學質量和教學水平如何,應該更側重于平時的教學表現,綜合多方面的因素來確定,而不是太看重一堂公開課。考核評價體系的導向作用不容輕視,些微偏差就會衍生出一些怪狀。唯有建立一套科學合理的評價體系,才能引導教師踏踏實實做好功課,切實有效提高教學質量,也才能讓公開課回歸常態。

2.如果你所帶的班級有學生不被同伴接納，甚至被嘲笑，你怎么辦？ 3.發現同學上課玩手機，批評沒收導致沖突，如果你是老師？ 4.講述一個最讓你感動的師生交往事例？ 5.你認為學生不喜歡什么樣的老師？ 6.沒有不合格的學生，只有不合格的老師

7.教師對學生說，就這樣還想上大學，你怎么看？ 8.談談最不喜歡的喜歡的教師形象。9.捧著一顆心來，不帶半根草去 10.理解，“教學是一門藝術”

11.談在教學實習中遇到的最棘手事情，你如何處理？

12.家長說工作很忙，送孩子讀書時為了教師幫忙管住孩子，你該怎樣溝通？ 13.王老師努力工作，評教結果卻很差，非常沮喪，如何看待？

14.小林每次考試不及格，這次及格，有同學懷疑，如果你是老師，怎么辦？ 15.辦理同學收到校外威脅，作為班主任，你將如何保護這位同學？

16.有教師認為，應該在課堂內完成學習任務，不應該加重課外學業負擔，你怎么看？ 17.學生在學校里欺侮同學，家長袒護孩子，如果你是班主任，怎么辦？

18.女生交給班主任一封求愛信，信是班里以為男同學寫的，作為班主任，如何處理？ 19.張老師模仿優秀班主任的做法，開展主題班會，效果卻不理想，這件事給你什么啟發？ 20.班主任精心設計了班徽，興沖沖到教室，同學們卻不以為然，如果你是班主任，怎么辦? 21.一名學生上課沒帶課本，作為上課教師，你怎么處理？

22.有些人認為教育減負了那么多年，“越減越累”，你怎么看？ 23.一些學生在寫作業時寫寫玩玩，拖拖拉拉，你怎么幫助他們？

24.近年，家長讓孩子在家學習，或者上私塾，引發了社會關注，你怎么看？ 25.上課時學生打瞌睡，你怎么處理？

26.孔子，知之者不如好之者，好之者不如樂知者，如何讓學生樂學？ 27.某同學一門課程成績很差，其他課程成績還不錯，如果你是該任課教師，你怎樣幫助他？ 28.異地高考受到關注，你怎么看？

29.李老師昨天與愛人大吵一架，今天上課還在生氣，你怎么看?

教師不能不生活中的情緒帶入課堂，要學會情緒調節。

30.作為新任班主任，將召開第一次家長會，你將如何準備？ 31.聽話就是好孩子，你怎么看待這種說法？ 32.你怎么看待“不讓孩子輸在起跑線”這一說法？

33.在校學生每天要學習多個科目，作為教師，你怎么幫助學生合理安排學習時間？

34.老師給家長打電話“你的孩子，成績不怎么樣，經常闖禍，這次考試還作弊，你怎么看？ 吧！”，家長一聽，與教師爭吵起來，你認為應當如何與家長溝通？

親和力

35.某同學為競選班長，送其他同學Q幣等，作為班主任，你如何處理？

36.有些地方的教師面臨考試和排名等壓力，一旦學生考不好，將影響獎金或聘任，你如何看？

37.有老師說，分數是教師的法寶，也是學生的命根，因此要很好的運用分數來引導學生學習，你怎么看？

38.有些班主任認為，班級管理的一切都是為了學生學習成績的提高，對此，你怎么看？ 39.中學生在課余時間疲于參加各種輔導班，你怎么看？

40.家長為了鼓勵孩子學習，用金錢來獎勵他的考試成績，談看法？ 41.班里有同學嚴重偏科，作為班主任，你怎么辦？

42.某位學生的父母非常忙，就對老師說“我們的孩子就全拜托您了”，遇到這種情況，你怎么辦？

43.某同學家庭貧困，同學不和他玩，他也不和同學玩，作為班主任，你怎么辦？ 44.如果安排你到邊遠山區支教，你該做好哪些準備？

45.王老師教學能力強，業績突出，但因未評上職稱，心情郁悶，無心工作，你怎么看？ 46.班上有個男同學欺負其他同學，作為班主任，你如何處理？

47.上課時，一名學生遲到，老師說，你怎么才來，再遲到叫家長，如果碰到這種情況，你如何處理？

48.家長向老師反映，孩子在家迷戀上網，希望老師幫助教育，假設你是班主任，你會怎么做？

49.有個學生經常不完成作業，并找借口為自己開脫，你如何處理？ 50.“授人以魚，不如授人以漁”，談這句話對教學的啟示。

51.你的工作業績比王老師好，但學校僅有的一個優秀教師名額給了王老師，你怎么看？ 52.學生作業寫字潦草，老師指出應該加強寫字基本功，學生說將來工作都用電腦，無所謂。談談你的看法。

53.有的老師上課問成績好的同學，你怎么看？

54.有家長向學校領導反映你的教學水平不高，你會怎么處理？

即使與領導和家長溝通

55.有學生家長對你的教育方法不理解，不支持你的工作，你怎么辦？

尊重理解家長，及時溝通，處理方法得當。

56.校長批評老師“你怎天和學生瘋瘋鬧鬧，怎么管的住學生？”你怎么看？ 57.“家有三斗糧，不當孩子王”，你怎么看？ 58.小明上課總是不愿意回答問題，你怎么解決？

59.現在有的家長主要通過短信與網絡與家長聯系，你怎么看這種現象？

60.張老師在課堂嚴肅批評了一位學生，后來發現批評錯了，你認為張老師該怎么辦？

61.有人認為現在社會與人環境很差，學校教育是“胳膊擰不過大腿”，無能為力，你怎么看？

教育主導作用

62.學生私下里給你起了不雅的綽號，被你聽到了，你怎么處理？

情緒調控，冷靜理智的處理

63.學生在課堂上和你頂嘴，讓你下不來臺，你怎么處理？

尊重學生，冷靜理智 64.課堂提問，有學生總搶著回答，面對這種情況，你怎么處理？ 65.一名學生性格孤僻，遠離同學，不愿意參加集體活動，你準備怎么幫助這位同學？

深入了解，巧妙引導，方法得當

66.教師節那天，一位家長把一個信封塞到王老師口袋里，王老師發現信封里是一張購物卡，你認為王老師該怎么辦？

教師職業道德

67.老師偏愛成績好的學生，有些同學對此有意見，你怎么看？ 68.我把孩子送到學校，孩子學的好不好都是老師的事，你怎么看？

69.良好的班風學風需要各科任老師的共同努力，作為班主任，你怎么協調他們？ 70.有學生暗戀你，并向你表達了愛慕之心，你怎樣處理？ 71.學生心目中的差老師是什么樣的？ 72.教師可以體罰學生嗎？

73.高薪聘請，趙老師拒絕，你怎么看？

職業認同感 74.假如明天面試要試講，你會從哪些方面準備？ 75.教有成法，但無定發，你怎么看？

76.有人認為，在教育過程中，教師也應該扮演父母的角色，你怎么看？ 77.教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，你怎么看？

愛國守法 愛崗敬業 為人師表 終身學習關愛學生 教書育人

1.基本內容

(1)課題(說明本課名稱)。

(2)教學目標(或稱教學要求，說明本課所要完成的教學任務)。(3)課型(說明屬新授課，還是復習課)。(4)課時(說明屬第幾課時)。

(5)教學重點(說明本課所必須解決的關鍵性問題)。

(6)教學難點(說明本課學習時易產生困難和障礙的知識點)。(7)教具(或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具)(8)教學過程(或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟)。(9)作業處理(說明如何布置書面或口頭作業)。(10)板書設計(明上課時準備寫在黑板上的內容)。2.教學過程的步驟

書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟。(1)導入新課

①設計新穎活潑，精當概括。②怎樣進行，復習哪些內容? ③提問哪些學生，需用多少時間等。(2)講授新課

①針對不同教學內容，選擇不同的教學方法。②怎樣提出問題，如何逐步啟發、誘導? ③教師該怎么教、學生該怎么學?詳細步驟安排，需用時間。(3)鞏固練習

練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。(4)歸納小結

怎樣進行，是教師還是學生歸納?(5)作業安排

①布置哪些內容?要考慮知識拓展性、能力性。②需不需要提示或解釋。

第四篇：教師資格證面試答辯題

答辯題

1.你覺得單糖里哪種最甜呢？二糖中呢？ 2.分裂期的幾個階段 3.紡錘體可以動嗎？ 4.自由組合定律

5.Pi是磷酸集團嗎？Pi在細胞質中存在嗎？ 6.最后得出的3：1是什么？

7.胚胎發育包括什么？你覺得卵裂能肉眼看到嗎（看不見，我講錯了），你是大幾的？哪個學校的？你這么高為什么還穿高跟鞋？ 8.教態

9.在實驗過程中你應該注意什么問題 10.細胞凋亡與細胞壞死的區別 11.噬菌體屬于什么生物 12.植物的四大組織 13.果糖是什么糖

14.糖的種類和糖類的種類一樣嗎？ 15.酶是哪種細胞產生的 16.細胞膜中蛋白質的功能 17.導入的方法

18.生物學研究方法都有哪些

19.內質網上的核糖體和游離的核糖體合成蛋白質的區別 20.一個細胞中有3個染色體組，是單倍體嗎？ 21.分裂期的幾個階段

22.你認為你講課過程中，有哪些語言不準確的地方 23.菲兒肖的觀點是啥 24.血細胞包括哪些

25.卡爾文循環怎么被發現的 講一下研究思路和過程；C3酸分子是啥？ 26.這種分離模擬實驗主要的體現是什么，27.你認為這節課還能用哪些方式來講 28.實驗結論是什么？ 29.性別決定因素，30.胞質環流有啥用，紡錘體由微管還是微絲組成，微管結構，31.細胞核的功能 32.還原氫的作用是什么？ 33.蛋白質是什么？

34.精子和卵細胞形成有什么不同？ 35.一個學生在早自習睡覺你怎么辦？

36.一個學生上課搗亂，老師懲罰他在講臺前扎馬步，對此你怎么看？ 37.本節課的教學重點？

38.遺傳密碼子與遺傳有什么關系？ 39.什么是基因？ 40.什么是染色體？ 41.染色體的生物效應？

42.如果學生上課吃東西，你會怎么辦？ 43.穩態調節的意義？

44.如果你的學生上課經常上廁所怎么辦？ 45.你的學情分析是什么？

46.上課突然有家長闖入課堂，你怎么辦？ 47.生長素類似物的作用有幾個？分別是什么？ 48.生長素類似物有哪些？中文名稱是什么？ 49.說說這節課是怎么設計的？

50.后面的授課內容中設計了什么學生活動？ 51.你認為自由組合定律在生物學研究中的意義？ 52.后面的授課內容有哪些設計？ 53.你的設計意圖？ 54.畢業后打算干什么？

55.本節課的重點是什么？實驗結果與實驗結論有什么區別？

56.在培育三倍體西瓜時，用二倍體做母本，四倍體做父本，行不行，為什么？ 57.你這節課的重點是什么？你的板書為什么這樣設計？ 58.如果是實驗課，怎么設計驗證酶的三個特性？ 59.過氧化氫的最適溫度和PH是多少？ 60.生物圈中的巖石圈都包括什么？ 61.孟德爾為什么選用豌豆做為材料？ 62.孟德爾性狀分離定律對遺傳學有什么作用？ 63.誰發現的DNA雙螺旋結構？模型構建有什么好處？ 64.你將如何設計后面的課？ 65.有位同學上課睡覺，你怎么處理？ 66.學生活動，如何提高學生積極性？ 67.重難點都是什么？ 68.新型教學模式有哪些？

69.有學生在你課上吃東西，你怎么辦 70.學生不認真完成作業，作為老師該怎么辦 71.學生上課交頭接耳議論，作為老師怎么處理。72.同學們不想寫你留的作業，說是已經會了，你怎么辦 73.家長要學生轉班，你怎么辦？

74.你班上有一個學生犯了很嚴重的錯誤，被學校停課，家長拖關系找人找到你，作為班主任，你怎么辦？

75.你這節課的重點是什么？

76.由于沒講完所以讓講出設計，結論是什么，實質是什么 77.你怎樣在這節課中吸引學生的興趣 78.上課前兩個同學打架你怎么辦 79.大幾的？實習了嗎？

80.如果將二倍體植株做母本，能否培育出無子西瓜？ 81.講講授課思路? 82.學生上課經常上廁所你怎么辦? 83.備課備什么? 84.說說組織液血漿淋巴三者的關系? 85.21三體綜合征原因除了同源染色體還有別的嗎？ 86.學生上課吃東西，你怎么辦？ 87.學生給老師起不雅綽號，你怎么辦？ 88.噬菌體侵染大腸桿菌實驗原理 89.如何發揮學生的主體作用

90.如果你講課過程中學生說話你怎么辦？ 91.上課時有同學指出你講錯了，怎么辦？ 92.如何引導學生得出起源相同的結論？3 93.大幾的？參加過頂崗實習嗎？ 94.你在現實生活中看到過三倍體西瓜嗎？ 95.基因突變是好是壞? 96.水有幾種存在形式? 97.舉出向光性的例子? 98.有同學在你的課上突然情緒失控，大哭起來你怎么辦? 99.你的學生上課交談你怎么辦？ 100.101.光反應與暗反應關系? 你班有一名同學向你反應某任課老師把優質課搬到課堂，并且反復演練，找同學回答，你怎么辦? 102.103.104.105.106.107.108.109.110.111.112.113.114.115.116.117.118.119.120.121.122.123.124.125.126.127.現在高中生物作業繁重，同學們都不愛寫作業，你怎么辦？ 講課應注意什么語言藝術？ 基因突變的生物學意義？ 降水只有降雨這種形式嗎？ 你認為教學的本質是什么？ 基因突變的意義？

基因突變是不是都是好的？

上課學生睡覺，你去把他叫醒，他和你說我困，這時應該怎么辦？ 基因突變的意義

本節課的三維目標是什么？

同學上課告狀同桌吃了它的蘋果，怎么處理？ 基因頻率和基因型頻率之間的關系具體是什么？ 如果有同學在你上課時睡覺你怎么辦？ 光反應的場所，光反應中的氧是從哪來的 你接下來怎么講 學生上課說話怎么辦 免疫器官有哪些 接下來怎么講

你的課上有哪些學生活動？

除蛋白質還有哪些大分子以碳為骨架？ 你的教學目標是什么？ 你這節課的教學重點是什么？ 如果讓你重新設計這節課你怎么設計

在課本當中給出了很形象的兩幅圖，你覺得可以如何運用？ 無性生殖相對于有性生殖有什么優點？

列舉幾種染色體異常的遺傳病，布置一個開放性的作業，你怎么布置？ 128.129.130.131.132.133.134.135.136.137.138.139.140.141.142.143.144.145.146.147.148.149.150.151.152.153.154.155.156.157.158.159.160.什么是消化系統？什么是神經系統？二者之間的聯系？ 什么是細胞分裂？細胞分化與細胞分裂的區別是什么？ 胚芽鞘是什么？

列舉幾種常見的胞吞與胞吐的作用的例子 回答問題的學生，你怎么評價？ 孢子生殖中除了霉菌外還有什么菌類？ 假說演繹法，你怎么解釋? 酶的選擇是隨便的嗎？

減一結束進入減二沒有間期準備嗎

在外排過程中，小囊泡會和細胞膜融合，所以細胞膜面積變大了還是變小了？或是不變呢？ DNA連接酶和聚合酶的區別 漿細胞可以識別抗原嗎？ 你的課上有哪些學生活動 白細胞為什么呈現多種形態

你認為情景創設有什么作用？如果再給你一次機會讓你創設情景，你會怎么創設？ 你怎樣體現學生主體性？你認為創設情境的作用是什么。種群的年齡結構是種群的什么特征，對數量有什么影響。為什么細胞膜是兩層？ 怎樣在課堂體現學生？ 你的教學重點是什么？ 白細胞的功能

這節課不是特別難，那么你在教學中怎么體現學生的主體性呢？

蜂窩中有一種蜂它是單倍體，這種蜂是什么蜂？它是通過什么生殖方式得到的？為什么？ 如果這節課讓你設計成讓學生主動參與，你會如何做？ 你怎樣處理課堂時間? 伴X隱形遺傳病還有什么？ 21三體綜合癥產生的原因是什么？

DNA分子雙螺旋結構中決定兩條鏈反向平行的是？ 哪些屬于還原糖，糖有幾類 性別決定的方式還有哪些？ 該遺傳的特點，并解釋 請多舉幾個例子

講完課后你的題目是什么？ 161.162.生物膜流動鑲嵌模型的基本內容

負反饋調節有哪些？甲狀腺激素作用的靶器官是什么？

A-T之間有幾個氫鍵？ 163.164.165.166.167.168.169.170.171.172.173.174.175.176.177.178.孟德爾把他的理論帶到實驗里，然后得到預期的結果就能說明他的理論是正確的了嗎？ 群落的年齡結構和特征的差異 孟德爾假說有什么內容？ 你留的課下作業是什么？

你如何理解新課改中以學生為主體？ 在性染色體上的遺傳方式你還知道那些？ 你認為你這節課的亮點在哪里？ 上大幾了？哪個學校的？中學在哪上的？ 什么方式遺傳，發病率上如何 學生問你的意見，你怎么說？ 給學生留什么作業 反饋調節

舉例說出內吞和外排的實際例子 花藥如何離體培養？

什么是胚芽鞘？石家莊常見的能做胚芽鞘的植物？

有氧呼吸的主要場所在線粒體，那么沒有線粒體能進行有氧呼吸嗎？如果能的話，在哪里進行？ 179.180.181.182.183.184.185.186.187.188.189.190.191.簡述一下你的教學設計。切掉胚芽鞘的尖端的作用是什么？ 血糖高了或低了怎么樣

講細胞鐮刀貧血癥病因（谷氨酸變成纈氨酸 ATT變成AAT）的作用是什么？ 種群的年齡組成和出生率死亡率有什么關系？ 動物細胞培養液成分？

你認為測交是驗證的孟德爾的實驗還是孟德爾自己推導出來的 有氧呼吸產生的能量除進入ATP外，還有什么去路？ 保護動物的意義

關于還原性糖和菲林試劑的顏色反應你是在講課之前還是講課過程中或是在講課后講？ 問后邊的教學設計

你知道的進行營養生殖的植物的器官有哪些？你還知道有什么植物的根能進行營養生殖？ 你知道洗衣粉里的酶是什么酶么？ 192.193.194.195.196.197.198.199.200.201.202.203.204.205.206.207.208.209.210.211.212.在考題中要求將堿基的數量關系，你在授課中講了嗎？ 你怎么理解轉基因植物？

舉出你所知道的其他染色體異常的病例。秋水仙素的作用機理？

你認為自學和老師講授有什么區別？

有氧呼吸的燃料是葡萄糖，除了葡萄糖還有什么能作為有氧呼吸的燃料呢？ 你認為保護生物多樣性應該從哪方面入手？ 切掉尖端的胚芽鞘還會生長嗎？ 血糖為什么維持在一個范圍 替換，增添，缺失對性狀的影響? 我國進入人口老齡化社會，國家出臺什么政策？ 就本節課你是如何體現學生的主體性的.你這節課是在實驗課上講還是只是在講知識？.問這堂課如何體現新時期的教學觀念的 介紹酶的作用條件溫和時曲線會接觸橫坐標么？

你怎么認識轉基因植物的一些負面影響？你會向同學們表明你的而態度嗎？ 你認為自學和老師講授有什么區別？ 你的教學目標怎么設計的？ 為什么是動態平衡 肌糖原合成之后有什么作用 你認為太空椒是轉基因植物嗎？

第五篇：高中生物教師資格證面試答辯題

教師資格證《高中生物》面試答辯題

（2014年12月

河南師范大學

生物技術）

（從三題中選兩題進行解答，一般是兩道專業題，一道關于教師方面的題，也有可能是三道專業題）

1.ATP和ADP的轉化過程。

2.有絲分裂和減數分裂的區別 3.如何指導學生進行課前預習

2、脂質的分類，糖的分類

3、蛋白質的功能

4、植物向光生長的原因

5、教師與學生交流的技巧

6、復制和轉錄的區別

7、無氧呼吸的過程

8、怎樣調節滲透壓（水鹽平衡的調節）

詳細敘述興奮怎樣在神經元中傳導

基因重組

設計實驗：酶的高效性

細胞中的糖類與功能

種群的數量特征與變化

你認為你作為教師的最大優勢

組成細胞的化合物

癌細胞的特征

細胞核的結構和功能

伴性遺傳的幾種方式，并舉例說明 雙縮脲試劑與斐林試劑的區別

質壁分離和質壁分離的復原

群落的演替類型

體液免疫的過程

精子和卵子在形成過程中的區別

基因是怎樣控制形狀的

簡述細胞的成分（有機物，無機物）

怎樣讓一個不喜歡你的學生喜歡你

基因分離定律的內容

神經調節與體液調節的區別 如果學生當面指責你，你該怎么辦

你上課時，學生睡著了，你該怎么辦

團結合作在教學生的必要性

如果你的學生考試不理想，心情沮喪怎么辦

設計實驗：土壤群落

簡述達爾文的自然選擇學說

如果一個學生問問題太多，使你無法回家吃飯，你該怎么辦

細胞的組成元素

激素調節的特點

你最敬佩的中學老師

簡述蛋白質的結構和功能

如何鑒定還原糖、脂肪、蛋白質

細胞免疫的過程

你認為作為老師最大的優勢和不足 生態系統的組成T淋巴細胞的作用

群落的演替類型

細胞壞死和細胞凋亡的區別

孟德爾是怎樣證明分離定律是正確的體溫調節的過程

想讓學生喜歡你，你該怎么做，如果學生不喜歡你，你該怎么做

教師如何培養學生的歸納能力

初級消費者，第一營養級、、概念

有氧呼吸的過程

印象深刻的中學老師

現代進化理論的內容

血糖的調節

胰島素降低血糖的機制

蛋白質結構的多樣性

達爾文的植物向光生長實驗的過程及結論

教師和同學溝通的技巧

簡述你是怎樣理解細胞的多樣性和統一性的DNA復制的過程和特點

如何成為一名優秀的教師 研究：池塘的群落

團結合作在教學上必要性

基因工程的工具

分泌蛋白的合成分泌過程 物種之間的種間關系 談談你對教師職業的看法

胞吞和胞吐與細胞膜流動鑲嵌模型的關系 影響細胞呼吸的因素

人體內環境的概念，及內環境穩態的調節方式 遺傳信息的翻譯過程 物質跨膜運輸的方式 噬菌體侵染細菌的過程

植物細胞，動物細胞有絲分裂的差別 生態系統中的信息種類 神經纖維信號傳導及其特點 細胞學說內容 靜息電位時電荷狀態 糖類的種類和功能 重組DNA技術的過程 基因自由組合定律的內容 甲狀腺激素分泌的分級調節 談談你對人際關系的看法 怎樣驗證酶的專一性

設計實驗：證明蘋果中含有還原糖 設計實驗：DNA復制是半保留復制 免疫預防和免疫治療的區別 酶的本質和特征

能量流入第一營養級后的去向 你喜歡的班主任，你會怎么做 你認為板書設計的要求 ATP和ADP的轉化過程 有絲分裂和減數分裂的區別 如何指導學生進行課前預習細胞膜的結構與功能 簡述常見的育種方法