第一篇：教師資格證面試答辯題有命中哦

師德要求:教師要尊重學(xué)生人格，維護學(xué)生合法權(quán)益，平等對待每一個學(xué)生。不諷刺、挖 苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生”。同時要“信任學(xué)生, 尊重個體差異，主動了解和 滿足有益于學(xué)生身心發(fā)展的不同需求”。

師德缺失的表現(xiàn):1.校園冷暴力。從心理學(xué)的角度上看，它是一種精神虐待。2.教師職業(yè) 倦怠。

教師應(yīng)具備的素質(zhì)？

1.高尚的師德

⑴熱愛教育事業(yè)，富有獻(xiàn)身精神和人文精神

⑵熱愛學(xué)生，誨人不倦

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”

“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”——林崇德

⑶熱愛集體，團結(jié)協(xié)作

⑷嚴(yán)于律己，為人師表

2.寬厚的文化素養(yǎng)

淵博的知識和多方面的才能。

3.專門的教育素養(yǎng)

⑴教育理論素養(yǎng)

⑵教育能力素養(yǎng)

⑶教育研究素養(yǎng)

你為何選擇教師職業(yè)?

答：(教師職業(yè)的優(yōu)點)教師穩(wěn)定性比較高，生活有規(guī)律，受人尊重，尤其是好的學(xué)校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的發(fā)展空間。

(師德方面)可以從自己的愛心人手，對于孩子的熱愛，表達(dá)對教育行業(yè)的熱愛。生活充實，身心愉悅，永遠(yuǎn)保持年輕，自身價值得以實現(xiàn)，自身素質(zhì)得以提高，心靈得以凈化。談?wù)勀銓Α耙虿氖┙獭钡睦斫?

答：1.解釋詞義。出處《論語·為政》，因：根據(jù)；材：資質(zhì)；施：施加；教：教育?！耙虿氖┙獭?的來源是宋代朱熹把孔子教學(xué)經(jīng)驗的概括：“孔子施教，各因其材”。

2.與教育理論相結(jié)合。因材施教是一項重要的教學(xué)原則，是指教師要從學(xué)生的實際情況、個別差異與個性特點出發(fā)，有的放矢地進行有區(qū)別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚長避短、長善救失、獲得最佳發(fā)展。

3.對教學(xué)的啟示。針對學(xué)生的特點(學(xué)習(xí)成績、興趣、愛好、不足之處等)進行區(qū)別的教學(xué)；采取有效措施使其才華的學(xué)生得到充分的發(fā)展。

孔子提出“不憤不啟，不悱不發(fā)”談?wù)勀愕睦斫?

答：憤：心里想求通而又未通。悱：想說又不知道怎么說。出自《論語-述而》是指：學(xué)生如果不是經(jīng)過冥思苦想而又想不通時，就不去啟發(fā)他；如果不是經(jīng)過思考并有所體會，想說卻說不出來時，就不去開導(dǎo)他。體現(xiàn)啟發(fā)性原則，是指在教學(xué)中教師要激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們經(jīng)過積極思考與探究自覺地掌握科學(xué)知識，學(xué)會分析問題，樹立求真意識和人文精神。

教學(xué)中要充分發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容和教材的吸引力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；善于提問激疑；引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、在解決實際問題中氣氛學(xué)生獲得知識；盡量發(fā)揮教學(xué)民主。

心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

1.心理特點與同齡人相符

2.情緒樂觀穩(wěn)定

3.人際關(guān)系協(xié)調(diào)

4.正確評價和悅納自己

5.健全的人格

6.較好的社會適應(yīng)能力

7.切實可行積極向上的人生目標(biāo)

班主任素質(zhì)的要求？

（一）高尚的思想品德

（二）堅定的教育信念

（三）家長的心腸

（四）較強的組織能力

（五）多方面的興趣與才能

（六）善于待人接物

良好班集體的培養(yǎng)

（一）確定集體的目標(biāo)

（二）健全組織、培養(yǎng)干部以形成集體核心

（三）形成正確的輿論和良好的班風(fēng)

（四）有計劃地開展集體活動

班主任對非正式群體的認(rèn)識及引導(dǎo)與教育

認(rèn)識：正確認(rèn)識班集體中非正式群體出現(xiàn)和存在的必然性和作用的兩種可能性。引導(dǎo)與教育：

1.了解班集體中的非正式群體

2.針對不同類型的非正式群體，采取不同的處理方法（積極型予以支持、中間型加以引導(dǎo)、消極型進行改造、破壞型實行瓦解）

3.非正式群體核心人物的工作

4.從改變非正式群體規(guī)范入手，改變成員的不良行為

案例分析：剛發(fā)生在四川達(dá)縣的三位小學(xué)生扶起摔倒老人，卻被老人及家人訛詐的事件，他們?nèi)羰悄惆鄬W(xué)生，你該如何處理？

答：1.安撫三位受傷的心靈，讓他們感到師愛的溫暖。

2.利用校會、班會進行宣揚，樹立典范。

3.大愛無限，教育學(xué)生用博大的胸懷去包容老人。

案例分析：一學(xué)生上課無精打采，要么睡覺，無學(xué)習(xí)興趣；作業(yè)不做或做不完整，書寫潦草，每天都有老師或同學(xué)告狀。作為班主任你該怎么辦？

答：1.找原因。通過親切談話找到學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的根源，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤，端正態(tài)度。

2.提要求。引導(dǎo)學(xué)生自己提出今后該如何做？看到一點進步就及時表揚、激勵，使他處處感到老師的關(guān)心。

3.讓有責(zé)任心、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)幫教。使他體驗到班集體的溫暖，各方面不斷進步。

你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?

答：贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學(xué)生實際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學(xué)其實就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。

如何讓學(xué)生在課堂上有幸福感?

答：幸福就是身心愉悅。

1.較強的教學(xué)專業(yè)技能，體現(xiàn)科學(xué)性、藝術(shù)性和人文性，引起學(xué)生興趣。

2.發(fā)揚教學(xué)民主，引起學(xué)生情感共鳴，使學(xué)生的主動性、能動性、創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮，體驗自主學(xué)習(xí)的快樂。

3.構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，包括師生關(guān)系和生生關(guān)系，體驗合作學(xué)習(xí)的愉快。教師職業(yè)角色的特點

（一）傳道者角色

（二）授業(yè)、解惑者角色

（三）示范者角色

（四）管理者角色

（五）朋友者角色

（六）研究者角色

（七）心理衛(wèi)生的保健者

第二篇：教師資格證面試答辯題

1.現(xiàn)在有些公開課變成了表演課，你怎么看？

公開課的目的是幫助老師之間交流教學(xué)經(jīng)驗、探討教學(xué)規(guī)律。然而，一些中小學(xué)公開課過于追求“新、奇、特”,老師提前和學(xué)生打招呼“配合互動”。為了上好公開課,一些老師甚至集導(dǎo)演、道具、美工等身份于一身,而學(xué)生就像演員。這種公開課儼然成了表演課,偏離了課堂設(shè)置的初衷和目的。公開課關(guān)系著學(xué)校和教育行政部門分管領(lǐng)導(dǎo)的榮譽,老師自身的個人榮譽,包括職稱在內(nèi)的各種評選及獎勵等等。正因為如此,“重任在肩”的一些公開課漸漸變了模樣,變身為“表演課”,成為老師不得不背負(fù)起的一堂沉重的“必修課”。為了上好公開課,一些老師費盡心機。譬如,有老師將“差生”分開,讓一些成績好的、聽話的學(xué)生參加公開課,等等??杜絕公開課成“表演課”,根本還需從規(guī)范和完善老師的考核評價體系入手?？己嗽u價一個老師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平如何,應(yīng)該更側(cè)重于平時的教學(xué)表現(xiàn),綜合多方面的因素來確定,而不是太看重一堂公開課。考核評價體系的導(dǎo)向作用不容輕視,些微偏差就會衍生出一些怪狀。唯有建立一套科學(xué)合理的評價體系,才能引導(dǎo)教師踏踏實實做好功課,切實有效提高教學(xué)質(zhì)量,也才能讓公開課回歸常態(tài)。

2.如果你所帶的班級有學(xué)生不被同伴接納，甚至被嘲笑，你怎么辦？ 3.發(fā)現(xiàn)同學(xué)上課玩手機，批評沒收導(dǎo)致沖突，如果你是老師？ 4.講述一個最讓你感動的師生交往事例？ 5.你認(rèn)為學(xué)生不喜歡什么樣的老師？ 6.沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師

7.教師對學(xué)生說，就這樣還想上大學(xué)，你怎么看？ 8.談?wù)勛畈幌矚g的喜歡的教師形象。9.捧著一顆心來，不帶半根草去 10.理解，“教學(xué)是一門藝術(shù)”

11.談在教學(xué)實習(xí)中遇到的最棘手事情，你如何處理？

12.家長說工作很忙，送孩子讀書時為了教師幫忙管住孩子，你該怎樣溝通？ 13.王老師努力工作，評教結(jié)果卻很差，非常沮喪，如何看待？

14.小林每次考試不及格，這次及格，有同學(xué)懷疑，如果你是老師，怎么辦？ 15.辦理同學(xué)收到校外威脅，作為班主任，你將如何保護這位同學(xué)？

16.有教師認(rèn)為，應(yīng)該在課堂內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不應(yīng)該加重課外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，你怎么看？ 17.學(xué)生在學(xué)校里欺侮同學(xué)，家長袒護孩子，如果你是班主任，怎么辦？

18.女生交給班主任一封求愛信，信是班里以為男同學(xué)寫的，作為班主任，如何處理？ 19.張老師模仿優(yōu)秀班主任的做法，開展主題班會，效果卻不理想，這件事給你什么啟發(fā)？ 20.班主任精心設(shè)計了班徽，興沖沖到教室，同學(xué)們卻不以為然，如果你是班主任，怎么辦? 21.一名學(xué)生上課沒帶課本，作為上課教師，你怎么處理？

22.有些人認(rèn)為教育減負(fù)了那么多年，“越減越累”，你怎么看？ 23.一些學(xué)生在寫作業(yè)時寫寫玩玩，拖拖拉拉，你怎么幫助他們？

24.近年，家長讓孩子在家學(xué)習(xí)，或者上私塾，引發(fā)了社會關(guān)注，你怎么看？ 25.上課時學(xué)生打瞌睡，你怎么處理？

26.孔子，知之者不如好之者，好之者不如樂知者，如何讓學(xué)生樂學(xué)？ 27.某同學(xué)一門課程成績很差，其他課程成績還不錯，如果你是該任課教師，你怎樣幫助他？ 28.異地高考受到關(guān)注，你怎么看？

29.李老師昨天與愛人大吵一架，今天上課還在生氣，你怎么看?

教師不能不生活中的情緒帶入課堂，要學(xué)會情緒調(diào)節(jié)。

30.作為新任班主任，將召開第一次家長會，你將如何準(zhǔn)備？ 31.聽話就是好孩子，你怎么看待這種說法？ 32.你怎么看待“不讓孩子輸在起跑線”這一說法？

33.在校學(xué)生每天要學(xué)習(xí)多個科目，作為教師，你怎么幫助學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時間？

34.老師給家長打電話“你的孩子，成績不怎么樣，經(jīng)常闖禍，這次考試還作弊，你怎么看？ 吧！”，家長一聽，與教師爭吵起來，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何與家長溝通？

親和力

35.某同學(xué)為競選班長，送其他同學(xué)Q幣等，作為班主任，你如何處理？

36.有些地方的教師面臨考試和排名等壓力，一旦學(xué)生考不好，將影響?yīng)劷鸹蚱溉?，你如何看?/p>

37.有老師說，分?jǐn)?shù)是教師的法寶，也是學(xué)生的命根，因此要很好的運用分?jǐn)?shù)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，你怎么看？

38.有些班主任認(rèn)為，班級管理的一切都是為了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，對此，你怎么看？ 39.中學(xué)生在課余時間疲于參加各種輔導(dǎo)班，你怎么看？

40.家長為了鼓勵孩子學(xué)習(xí)，用金錢來獎勵他的考試成績，談看法？ 41.班里有同學(xué)嚴(yán)重偏科，作為班主任，你怎么辦？

42.某位學(xué)生的父母非常忙，就對老師說“我們的孩子就全拜托您了”，遇到這種情況，你怎么辦？

43.某同學(xué)家庭貧困，同學(xué)不和他玩，他也不和同學(xué)玩，作為班主任，你怎么辦？ 44.如果安排你到邊遠(yuǎn)山區(qū)支教，你該做好哪些準(zhǔn)備？

45.王老師教學(xué)能力強，業(yè)績突出，但因未評上職稱，心情郁悶，無心工作，你怎么看？ 46.班上有個男同學(xué)欺負(fù)其他同學(xué)，作為班主任，你如何處理？

47.上課時，一名學(xué)生遲到，老師說，你怎么才來，再遲到叫家長，如果碰到這種情況，你如何處理？

48.家長向老師反映，孩子在家迷戀上網(wǎng)，希望老師幫助教育，假設(shè)你是班主任，你會怎么做？

49.有個學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)，并找借口為自己開脫，你如何處理？ 50.“授人以魚，不如授人以漁”，談這句話對教學(xué)的啟示。

51.你的工作業(yè)績比王老師好，但學(xué)校僅有的一個優(yōu)秀教師名額給了王老師，你怎么看？ 52.學(xué)生作業(yè)寫字潦草，老師指出應(yīng)該加強寫字基本功，學(xué)生說將來工作都用電腦，無所謂。談?wù)勀愕目捶ā?/p>

53.有的老師上課問成績好的同學(xué)，你怎么看？

54.有家長向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映你的教學(xué)水平不高，你會怎么處理？

即使與領(lǐng)導(dǎo)和家長溝通

55.有學(xué)生家長對你的教育方法不理解，不支持你的工作，你怎么辦？

尊重理解家長，及時溝通，處理方法得當(dāng)。

56.校長批評老師“你怎天和學(xué)生瘋瘋鬧鬧，怎么管的住學(xué)生？”你怎么看？ 57.“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王”，你怎么看？ 58.小明上課總是不愿意回答問題，你怎么解決？

59.現(xiàn)在有的家長主要通過短信與網(wǎng)絡(luò)與家長聯(lián)系，你怎么看這種現(xiàn)象？

60.張老師在課堂嚴(yán)肅批評了一位學(xué)生，后來發(fā)現(xiàn)批評錯了，你認(rèn)為張老師該怎么辦？

61.有人認(rèn)為現(xiàn)在社會與人環(huán)境很差，學(xué)校教育是“胳膊擰不過大腿”，無能為力，你怎么看？

教育主導(dǎo)作用

62.學(xué)生私下里給你起了不雅的綽號，被你聽到了，你怎么處理？

情緒調(diào)控，冷靜理智的處理

63.學(xué)生在課堂上和你頂嘴，讓你下不來臺，你怎么處理？

尊重學(xué)生，冷靜理智 64.課堂提問，有學(xué)生總搶著回答，面對這種情況，你怎么處理？ 65.一名學(xué)生性格孤僻，遠(yuǎn)離同學(xué)，不愿意參加集體活動，你準(zhǔn)備怎么幫助這位同學(xué)？

深入了解，巧妙引導(dǎo)，方法得當(dāng)

66.教師節(jié)那天，一位家長把一個信封塞到王老師口袋里，王老師發(fā)現(xiàn)信封里是一張購物卡，你認(rèn)為王老師該怎么辦？

教師職業(yè)道德

67.老師偏愛成績好的學(xué)生，有些同學(xué)對此有意見，你怎么看？ 68.我把孩子送到學(xué)校，孩子學(xué)的好不好都是老師的事，你怎么看？

69.良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)需要各科任老師的共同努力，作為班主任，你怎么協(xié)調(diào)他們？ 70.有學(xué)生暗戀你，并向你表達(dá)了愛慕之心，你怎樣處理？ 71.學(xué)生心目中的差老師是什么樣的？ 72.教師可以體罰學(xué)生嗎？

73.高薪聘請，趙老師拒絕，你怎么看？

職業(yè)認(rèn)同感 74.假如明天面試要試講，你會從哪些方面準(zhǔn)備？ 75.教有成法，但無定發(fā)，你怎么看？

76.有人認(rèn)為，在教育過程中，教師也應(yīng)該扮演父母的角色，你怎么看？ 77.教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，你怎么看？

愛國守法 愛崗敬業(yè) 為人師表 終身學(xué)習(xí)關(guān)愛學(xué)生 教書育人

1.基本內(nèi)容

(1)課題(說明本課名稱)。

(2)教學(xué)目標(biāo)(或稱教學(xué)要求，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù))。(3)課型(說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課)。(4)課時(說明屬第幾課時)。

(5)教學(xué)重點(說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題)。

(6)教學(xué)難點(說明本課學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點)。(7)教具(或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具)(8)教學(xué)過程(或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進行的內(nèi)容、方法步驟)。(9)作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))。(10)板書設(shè)計(明上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容)。2.教學(xué)過程的步驟

書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個步驟。(1)導(dǎo)入新課

①設(shè)計新穎活潑，精當(dāng)概括。②怎樣進行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容? ③提問哪些學(xué)生，需用多少時間等。(2)講授新課

①針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。②怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)? ③教師該怎么教、學(xué)生該怎么學(xué)?詳細(xì)步驟安排，需用時間。(3)鞏固練習(xí)

練習(xí)設(shè)計精巧，有層次、有坡度、有密度。(4)歸納小結(jié)

怎樣進行，是教師還是學(xué)生歸納?(5)作業(yè)安排

①布置哪些內(nèi)容?要考慮知識拓展性、能力性。②需不需要提示或解釋。

第三篇：高中生物教師資格證面試答辯題

教師資格證《高中生物》面試答辯題

（2014年12月

河南師范大學(xué)

生物技術(shù)）

（從三題中選兩題進行解答，一般是兩道專業(yè)題，一道關(guān)于教師方面的題，也有可能是三道專業(yè)題）

1.ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程。

2.有絲分裂和減數(shù)分裂的區(qū)別 3.如何指導(dǎo)學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)

2、脂質(zhì)的分類，糖的分類

3、蛋白質(zhì)的功能

4、植物向光生長的原因

5、教師與學(xué)生交流的技巧

6、復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的區(qū)別

7、無氧呼吸的過程

8、怎樣調(diào)節(jié)滲透壓（水鹽平衡的調(diào)節(jié)）

詳細(xì)敘述興奮怎樣在神經(jīng)元中傳導(dǎo)

基因重組

設(shè)計實驗：酶的高效性

細(xì)胞中的糖類與功能

種群的數(shù)量特征與變化

你認(rèn)為你作為教師的最大優(yōu)勢

組成細(xì)胞的化合物

癌細(xì)胞的特征

細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能

伴性遺傳的幾種方式，并舉例說明 雙縮脲試劑與斐林試劑的區(qū)別

質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離的復(fù)原

群落的演替類型

體液免疫的過程

精子和卵子在形成過程中的區(qū)別

基因是怎樣控制形狀的

簡述細(xì)胞的成分（有機物，無機物）

怎樣讓一個不喜歡你的學(xué)生喜歡你

基因分離定律的內(nèi)容

神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別 如果學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你該怎么辦

你上課時，學(xué)生睡著了，你該怎么辦

團結(jié)合作在教學(xué)生的必要性

如果你的學(xué)生考試不理想，心情沮喪怎么辦

設(shè)計實驗：土壤群落

簡述達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說

如果一個學(xué)生問問題太多，使你無法回家吃飯，你該怎么辦

細(xì)胞的組成元素

激素調(diào)節(jié)的特點

你最敬佩的中學(xué)老師

簡述蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能

如何鑒定還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)

細(xì)胞免疫的過程

你認(rèn)為作為老師最大的優(yōu)勢和不足 生態(tài)系統(tǒng)的組成T淋巴細(xì)胞的作用

群落的演替類型

細(xì)胞壞死和細(xì)胞凋亡的區(qū)別

孟德爾是怎樣證明分離定律是正確的體溫調(diào)節(jié)的過程

想讓學(xué)生喜歡你，你該怎么做，如果學(xué)生不喜歡你，你該怎么做

教師如何培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力

初級消費者，第一營養(yǎng)級、、概念

有氧呼吸的過程

印象深刻的中學(xué)老師

現(xiàn)代進化理論的內(nèi)容

血糖的調(diào)節(jié)

胰島素降低血糖的機制

蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性

達(dá)爾文的植物向光生長實驗的過程及結(jié)論

教師和同學(xué)溝通的技巧

簡述你是怎樣理解細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性的DNA復(fù)制的過程和特點

如何成為一名優(yōu)秀的教師 研究：池塘的群落

團結(jié)合作在教學(xué)上必要性

基因工程的工具

分泌蛋白的合成分泌過程 物種之間的種間關(guān)系 談?wù)勀銓處熉殬I(yè)的看法

胞吞和胞吐與細(xì)胞膜流動鑲嵌模型的關(guān)系 影響細(xì)胞呼吸的因素

人體內(nèi)環(huán)境的概念，及內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)方式 遺傳信息的翻譯過程 物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?噬菌體侵染細(xì)菌的過程

植物細(xì)胞，動物細(xì)胞有絲分裂的差別 生態(tài)系統(tǒng)中的信息種類 神經(jīng)纖維信號傳導(dǎo)及其特點 細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容 靜息電位時電荷狀態(tài) 糖類的種類和功能 重組DNA技術(shù)的過程 基因自由組合定律的內(nèi)容 甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié) 談?wù)勀銓θ穗H關(guān)系的看法 怎樣驗證酶的專一性

設(shè)計實驗：證明蘋果中含有還原糖 設(shè)計實驗：DNA復(fù)制是半保留復(fù)制 免疫預(yù)防和免疫治療的區(qū)別 酶的本質(zhì)和特征

能量流入第一營養(yǎng)級后的去向 你喜歡的班主任，你會怎么做 你認(rèn)為板書設(shè)計的要求 ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程 有絲分裂和減數(shù)分裂的區(qū)別 如何指導(dǎo)學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能 簡述常見的育種方法

第四篇：教師資格證面試答辯

一、問題：當(dāng)在你上課時，一個學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？

答案：

1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。

2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。

3、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認(rèn)真聽講。

其實這是一個開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個要點，說法正確就可以。

二、問題：學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？

參考答案：“不支持，但也不生硬地反對。先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負(fù)責(zé)任地把愛情當(dāng)游戲??有必要的話，可以找學(xué)生單獨談話，動之以情，曉之以理。” 討論：我會和他/她討論如何對待這種“愛慕”，而不能叫愛情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢？ 這也是人生一道彩虹!

三、問題：你對工資和福利有什么期望? 回答：我對工資沒有硬性要求。我相信國家有一個薪酬標(biāo)準(zhǔn)，在處理我的問題上會友善合理。我注重的是個人對教育行業(yè)熱愛，所以只要條件公平，我則不會計較太多。

四、問題：“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”? 回答：我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

對孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。“學(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學(xué)習(xí)的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。

五、問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

回答：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個職業(yè)，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因為我非常了解這個職業(yè)，也非常熱愛這個寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。

教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的根本原因吧！

六、問題：做班主任吃虧嗎？ 回答：

根據(jù)我十多年的教學(xué)經(jīng)歷來說，我覺得做班主任還是比較合算的。我的想法有以下幾點：

（一）、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學(xué)習(xí)的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。

（二）、交流經(jīng)驗，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復(fù)雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細(xì)心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長的步伐。

（三）、增強了反思精神。學(xué)一學(xué)，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。

七、問答：談?wù)勀愕娜秉c

常規(guī)思路：①不宜說自己沒缺點；②不宜把那些明顯的優(yōu)點說成缺點；③不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘職位的缺點；④不宜說出令人不放心、不舒服的缺點；⑤可以說出一些對于所應(yīng)聘職位“無關(guān)緊要”的缺點，甚至是一些表面上看似“缺點”，從工作的角度看卻是優(yōu)點的“缺點”。第 1 頁

點評：這個問題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的。考官問這個問題，是想測試一個人的成熟度、對自己的判斷、和學(xué)習(xí)改進能力。說出自己有什么缺點，其實一點都不重要。這里重點測評的是面試者是不是真正的對自己有一個正確的評價，而且一般在問這類問題的時候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實性。尤其是用上面的思路5來回答，純粹是把面試官當(dāng)成XXX，難道他們聽不出來嗎？，如果這樣回答，應(yīng)聘者在面試官心中一定減分不少。

八、問答：請你自我介紹一下

常規(guī)思路： ①介紹內(nèi)容要與個人簡歷相一致； ②表述方式上盡量口語化；③要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容；④條理要清晰，層次要分明；⑤事先最好以文字的形式寫好背熟。

點評：我個人在面試中一般喜歡用這個作開場白，這個問題其實已經(jīng)心里有數(shù)，只是作開場白而已，然后對閱讀簡歷中發(fā)現(xiàn)的問題，在開場白的時候找機會了解。在回答這個問題的時候一定要想好細(xì)節(jié)，考官在這個時候一般都會追問幾個細(xì)節(jié)。一般編造的簡歷和經(jīng)歷在這個過程中都會“穿幫”。

第五篇：教師資格證面試答辯題

答辯題

1.你覺得單糖里哪種最甜呢？二糖中呢？ 2.分裂期的幾個階段 3.紡錘體可以動嗎？ 4.自由組合定律

5.Pi是磷酸集團嗎？Pi在細(xì)胞質(zhì)中存在嗎？ 6.最后得出的3：1是什么？

7.胚胎發(fā)育包括什么？你覺得卵裂能肉眼看到嗎（看不見，我講錯了），你是大幾的？哪個學(xué)校的？你這么高為什么還穿高跟鞋？ 8.教態(tài)

9.在實驗過程中你應(yīng)該注意什么問題 10.細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死的區(qū)別 11.噬菌體屬于什么生物 12.植物的四大組織 13.果糖是什么糖

14.糖的種類和糖類的種類一樣嗎？ 15.酶是哪種細(xì)胞產(chǎn)生的 16.細(xì)胞膜中蛋白質(zhì)的功能 17.導(dǎo)入的方法

18.生物學(xué)研究方法都有哪些

19.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體和游離的核糖體合成蛋白質(zhì)的區(qū)別 20.一個細(xì)胞中有3個染色體組，是單倍體嗎？ 21.分裂期的幾個階段

22.你認(rèn)為你講課過程中，有哪些語言不準(zhǔn)確的地方 23.菲兒肖的觀點是啥 24.血細(xì)胞包括哪些

25.卡爾文循環(huán)怎么被發(fā)現(xiàn)的 講一下研究思路和過程；C3酸分子是啥？ 26.這種分離模擬實驗主要的體現(xiàn)是什么，27.你認(rèn)為這節(jié)課還能用哪些方式來講 28.實驗結(jié)論是什么？ 29.性別決定因素，30.胞質(zhì)環(huán)流有啥用，紡錘體由微管還是微絲組成，微管結(jié)構(gòu)，31.細(xì)胞核的功能 32.還原氫的作用是什么？ 33.蛋白質(zhì)是什么？

34.精子和卵細(xì)胞形成有什么不同？ 35.一個學(xué)生在早自習(xí)睡覺你怎么辦？

36.一個學(xué)生上課搗亂，老師懲罰他在講臺前扎馬步，對此你怎么看？ 37.本節(jié)課的教學(xué)重點？

38.遺傳密碼子與遺傳有什么關(guān)系？ 39.什么是基因？ 40.什么是染色體？ 41.染色體的生物效應(yīng)？

42.如果學(xué)生上課吃東西，你會怎么辦？ 43.穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的意義？

44.如果你的學(xué)生上課經(jīng)常上廁所怎么辦？ 45.你的學(xué)情分析是什么？

46.上課突然有家長闖入課堂，你怎么辦？ 47.生長素類似物的作用有幾個？分別是什么？ 48.生長素類似物有哪些？中文名稱是什么？ 49.說說這節(jié)課是怎么設(shè)計的？

50.后面的授課內(nèi)容中設(shè)計了什么學(xué)生活動？ 51.你認(rèn)為自由組合定律在生物學(xué)研究中的意義？ 52.后面的授課內(nèi)容有哪些設(shè)計？ 53.你的設(shè)計意圖？ 54.畢業(yè)后打算干什么？

55.本節(jié)課的重點是什么？實驗結(jié)果與實驗結(jié)論有什么區(qū)別？

56.在培育三倍體西瓜時，用二倍體做母本，四倍體做父本，行不行，為什么？ 57.你這節(jié)課的重點是什么？你的板書為什么這樣設(shè)計？ 58.如果是實驗課，怎么設(shè)計驗證酶的三個特性？ 59.過氧化氫的最適溫度和PH是多少？ 60.生物圈中的巖石圈都包括什么？ 61.孟德爾為什么選用豌豆做為材料？ 62.孟德爾性狀分離定律對遺傳學(xué)有什么作用？ 63.誰發(fā)現(xiàn)的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)？模型構(gòu)建有什么好處？ 64.你將如何設(shè)計后面的課？ 65.有位同學(xué)上課睡覺，你怎么處理？ 66.學(xué)生活動，如何提高學(xué)生積極性？ 67.重難點都是什么？ 68.新型教學(xué)模式有哪些？

69.有學(xué)生在你課上吃東西，你怎么辦 70.學(xué)生不認(rèn)真完成作業(yè)，作為老師該怎么辦 71.學(xué)生上課交頭接耳議論，作為老師怎么處理。72.同學(xué)們不想寫你留的作業(yè)，說是已經(jīng)會了，你怎么辦 73.家長要學(xué)生轉(zhuǎn)班，你怎么辦？

74.你班上有一個學(xué)生犯了很嚴(yán)重的錯誤，被學(xué)校停課，家長拖關(guān)系找人找到你，作為班主任，你怎么辦？

75.你這節(jié)課的重點是什么？

76.由于沒講完所以讓講出設(shè)計，結(jié)論是什么，實質(zhì)是什么 77.你怎樣在這節(jié)課中吸引學(xué)生的興趣 78.上課前兩個同學(xué)打架你怎么辦 79.大幾的？實習(xí)了嗎？

80.如果將二倍體植株做母本，能否培育出無子西瓜？ 81.講講授課思路? 82.學(xué)生上課經(jīng)常上廁所你怎么辦? 83.備課備什么? 84.說說組織液血漿淋巴三者的關(guān)系? 85.21三體綜合征原因除了同源染色體還有別的嗎？ 86.學(xué)生上課吃東西，你怎么辦？ 87.學(xué)生給老師起不雅綽號，你怎么辦？ 88.噬菌體侵染大腸桿菌實驗原理 89.如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用

90.如果你講課過程中學(xué)生說話你怎么辦？ 91.上課時有同學(xué)指出你講錯了，怎么辦？ 92.如何引導(dǎo)學(xué)生得出起源相同的結(jié)論？3 93.大幾的？參加過頂崗實習(xí)嗎？ 94.你在現(xiàn)實生活中看到過三倍體西瓜嗎？ 95.基因突變是好是壞? 96.水有幾種存在形式? 97.舉出向光性的例子? 98.有同學(xué)在你的課上突然情緒失控，大哭起來你怎么辦? 99.你的學(xué)生上課交談你怎么辦？ 100.101.光反應(yīng)與暗反應(yīng)關(guān)系? 你班有一名同學(xué)向你反應(yīng)某任課老師把優(yōu)質(zhì)課搬到課堂，并且反復(fù)演練，找同學(xué)回答，你怎么辦? 102.103.104.105.106.107.108.109.110.111.112.113.114.115.116.117.118.119.120.121.122.123.124.125.126.127.現(xiàn)在高中生物作業(yè)繁重，同學(xué)們都不愛寫作業(yè)，你怎么辦？ 講課應(yīng)注意什么語言藝術(shù)？ 基因突變的生物學(xué)意義？ 降水只有降雨這種形式嗎？ 你認(rèn)為教學(xué)的本質(zhì)是什么？ 基因突變的意義？

基因突變是不是都是好的？

上課學(xué)生睡覺，你去把他叫醒，他和你說我困，這時應(yīng)該怎么辦？ 基因突變的意義

本節(jié)課的三維目標(biāo)是什么？

同學(xué)上課告狀同桌吃了它的蘋果，怎么處理？ 基因頻率和基因型頻率之間的關(guān)系具體是什么？ 如果有同學(xué)在你上課時睡覺你怎么辦？ 光反應(yīng)的場所，光反應(yīng)中的氧是從哪來的 你接下來怎么講 學(xué)生上課說話怎么辦 免疫器官有哪些 接下來怎么講

你的課上有哪些學(xué)生活動？

除蛋白質(zhì)還有哪些大分子以碳為骨架？ 你的教學(xué)目標(biāo)是什么？ 你這節(jié)課的教學(xué)重點是什么？ 如果讓你重新設(shè)計這節(jié)課你怎么設(shè)計

在課本當(dāng)中給出了很形象的兩幅圖，你覺得可以如何運用？ 無性生殖相對于有性生殖有什么優(yōu)點？

列舉幾種染色體異常的遺傳病，布置一個開放性的作業(yè)，你怎么布置？ 128.129.130.131.132.133.134.135.136.137.138.139.140.141.142.143.144.145.146.147.148.149.150.151.152.153.154.155.156.157.158.159.160.什么是消化系統(tǒng)？什么是神經(jīng)系統(tǒng)？二者之間的聯(lián)系？ 什么是細(xì)胞分裂？細(xì)胞分化與細(xì)胞分裂的區(qū)別是什么？ 胚芽鞘是什么？

列舉幾種常見的胞吞與胞吐的作用的例子 回答問題的學(xué)生，你怎么評價？ 孢子生殖中除了霉菌外還有什么菌類？ 假說演繹法，你怎么解釋? 酶的選擇是隨便的嗎？

減一結(jié)束進入減二沒有間期準(zhǔn)備嗎

在外排過程中，小囊泡會和細(xì)胞膜融合，所以細(xì)胞膜面積變大了還是變小了？或是不變呢？ DNA連接酶和聚合酶的區(qū)別 漿細(xì)胞可以識別抗原嗎？ 你的課上有哪些學(xué)生活動 白細(xì)胞為什么呈現(xiàn)多種形態(tài)

你認(rèn)為情景創(chuàng)設(shè)有什么作用？如果再給你一次機會讓你創(chuàng)設(shè)情景，你會怎么創(chuàng)設(shè)？ 你怎樣體現(xiàn)學(xué)生主體性？你認(rèn)為創(chuàng)設(shè)情境的作用是什么。種群的年齡結(jié)構(gòu)是種群的什么特征，對數(shù)量有什么影響。為什么細(xì)胞膜是兩層？ 怎樣在課堂體現(xiàn)學(xué)生？ 你的教學(xué)重點是什么？ 白細(xì)胞的功能

這節(jié)課不是特別難，那么你在教學(xué)中怎么體現(xiàn)學(xué)生的主體性呢？

蜂窩中有一種蜂它是單倍體，這種蜂是什么蜂？它是通過什么生殖方式得到的？為什么？ 如果這節(jié)課讓你設(shè)計成讓學(xué)生主動參與，你會如何做？ 你怎樣處理課堂時間? 伴X隱形遺傳病還有什么？ 21三體綜合癥產(chǎn)生的原因是什么？

DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)中決定兩條鏈反向平行的是？ 哪些屬于還原糖，糖有幾類 性別決定的方式還有哪些？ 該遺傳的特點，并解釋 請多舉幾個例子

講完課后你的題目是什么？ 161.162.生物膜流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容

負(fù)反饋調(diào)節(jié)有哪些？甲狀腺激素作用的靶器官是什么？

A-T之間有幾個氫鍵？ 163.164.165.166.167.168.169.170.171.172.173.174.175.176.177.178.孟德爾把他的理論帶到實驗里，然后得到預(yù)期的結(jié)果就能說明他的理論是正確的了嗎？ 群落的年齡結(jié)構(gòu)和特征的差異 孟德爾假說有什么內(nèi)容？ 你留的課下作業(yè)是什么？

你如何理解新課改中以學(xué)生為主體？ 在性染色體上的遺傳方式你還知道那些？ 你認(rèn)為你這節(jié)課的亮點在哪里？ 上大幾了？哪個學(xué)校的？中學(xué)在哪上的？ 什么方式遺傳，發(fā)病率上如何 學(xué)生問你的意見，你怎么說？ 給學(xué)生留什么作業(yè) 反饋調(diào)節(jié)

舉例說出內(nèi)吞和外排的實際例子 花藥如何離體培養(yǎng)？

什么是胚芽鞘？石家莊常見的能做胚芽鞘的植物？

有氧呼吸的主要場所在線粒體，那么沒有線粒體能進行有氧呼吸嗎？如果能的話，在哪里進行？ 179.180.181.182.183.184.185.186.187.188.189.190.191.簡述一下你的教學(xué)設(shè)計。切掉胚芽鞘的尖端的作用是什么？ 血糖高了或低了怎么樣

講細(xì)胞鐮刀貧血癥病因（谷氨酸變成纈氨酸 ATT變成AAT）的作用是什么？ 種群的年齡組成和出生率死亡率有什么關(guān)系？ 動物細(xì)胞培養(yǎng)液成分？

你認(rèn)為測交是驗證的孟德爾的實驗還是孟德爾自己推導(dǎo)出來的 有氧呼吸產(chǎn)生的能量除進入ATP外，還有什么去路？ 保護動物的意義

關(guān)于還原性糖和菲林試劑的顏色反應(yīng)你是在講課之前還是講課過程中或是在講課后講？ 問后邊的教學(xué)設(shè)計

你知道的進行營養(yǎng)生殖的植物的器官有哪些？你還知道有什么植物的根能進行營養(yǎng)生殖？ 你知道洗衣粉里的酶是什么酶么？ 192.193.194.195.196.197.198.199.200.201.202.203.204.205.206.207.208.209.210.211.212.在考題中要求將堿基的數(shù)量關(guān)系，你在授課中講了嗎？ 你怎么理解轉(zhuǎn)基因植物？

舉出你所知道的其他染色體異常的病例。秋水仙素的作用機理？

你認(rèn)為自學(xué)和老師講授有什么區(qū)別？

有氧呼吸的燃料是葡萄糖，除了葡萄糖還有什么能作為有氧呼吸的燃料呢？ 你認(rèn)為保護生物多樣性應(yīng)該從哪方面入手？ 切掉尖端的胚芽鞘還會生長嗎？ 血糖為什么維持在一個范圍 替換，增添，缺失對性狀的影響? 我國進入人口老齡化社會，國家出臺什么政策？ 就本節(jié)課你是如何體現(xiàn)學(xué)生的主體性的.你這節(jié)課是在實驗課上講還是只是在講知識？.問這堂課如何體現(xiàn)新時期的教學(xué)觀念的 介紹酶的作用條件溫和時曲線會接觸橫坐標(biāo)么？

你怎么認(rèn)識轉(zhuǎn)基因植物的一些負(fù)面影響？你會向同學(xué)們表明你的而態(tài)度嗎？ 你認(rèn)為自學(xué)和老師講授有什么區(qū)別？ 你的教學(xué)目標(biāo)怎么設(shè)計的？ 為什么是動態(tài)平衡 肌糖原合成之后有什么作用 你認(rèn)為太空椒是轉(zhuǎn)基因植物嗎？