第一篇：教師資格證面試必答題

教師資格證面試必答題

1.一位年輕老師直接將老教師的教學(xué)設(shè)計(jì)原封不動(dòng)的搬到課堂，你怎么看待這個(gè)問(wèn)題。

2.平時(shí)成績(jī)很好的學(xué)生在考試中作弊，你發(fā)現(xiàn)后應(yīng)該怎么處理？

3.某些學(xué)校把成績(jī)不好的學(xué)生不納入考察，你怎么看待這個(gè)問(wèn)題？

4.作為一名新教師，一名老教師經(jīng)常讓你批改作業(yè)，看自習(xí)，如果你遇到這樣的問(wèn)題，你該怎么做？

5.假如你剛參加工作，發(fā)現(xiàn)某位老師愛(ài)說(shuō)其他老師的閑話，你該怎樣與這位老師相處？

6.有人說(shuō)“學(xué)生是老師沒(méi)有血緣關(guān)系”，你怎么看？

7.某中學(xué)男生在國(guó)旗下講話時(shí)沒(méi)有按預(yù)定的演講稿講話，而是對(duì)一名女生表白，對(duì)于這樣的問(wèn)題你怎么看？

8.減負(fù)問(wèn)題

9.有人參加教師資格考試，但并不是真的喜歡當(dāng)老師，你怎么看？

10.學(xué)生犯錯(cuò)要檢討，教師犯錯(cuò)不應(yīng)該檢討，你怎么看？

11.教師節(jié)到了，有家長(zhǎng)給王老師手機(jī)充話費(fèi)300元，如果是你，那你怎么辦？

12.學(xué)校以培養(yǎng)尖子生為目標(biāo)，你怎么看？

13.張某經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，屢教不改，班主任讓全班同學(xué)寫(xiě)小紙條羞辱他，你怎么看？

14.學(xué)生不尊重老師，需嚴(yán)懲，你怎么看？

15.“讓每一個(gè)從自己身邊走出去的人都擁有終身幸福的精神生活”對(duì)于這句話，你怎么看？

16.近年來(lái)，收受家長(zhǎng)財(cái)物，換位問(wèn)題，你怎么看？

17.有人說(shuō)“家有半斗糧，不當(dāng)孩子王”，對(duì)于這句話，你怎么看？

18.有些中小學(xué)要求學(xué)生統(tǒng)一發(fā)型，你怎么看？

19.一位老師經(jīng)常在班級(jí)評(píng)論某同學(xué)智商高，某同學(xué)智商低，你怎么看待這種現(xiàn)象？

20.有人說(shuō)，老師要有一顆寬容的心，欣賞的心，你怎么看？

21.某老師對(duì)違紀(jì)學(xué)生罰款，獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步學(xué)生，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，你怎么看？

22.感動(dòng)中國(guó)的最美女教師，有人認(rèn)為她很傻，你怎么看？

23.為讓所教成績(jī)名列前茅，透露試題，你怎么看？

24.某學(xué)校讓學(xué)習(xí)成績(jī)差的考生在走廊考試，你怎么看？

25.在教室午睡收一元錢(qián)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

26.教室最大的幸福就是培養(yǎng)出比自己優(yōu)秀的人，對(duì)于這句話，你怎么看？

27.有償家教，你怎么看？

28.倡議中小學(xué)生學(xué)點(diǎn)繁體字，你怎么看？

29.你的座右銘是什么，為什么？

30.有學(xué)校規(guī)定，男女生接觸交流必須五人以上，在光明的地方，對(duì)于這樣的規(guī)定，你怎么看？

31.有人說(shuō)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求等價(jià)交換，憑什么要求老師無(wú)私奉獻(xiàn)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，你怎么看？

32.有人說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”，對(duì)此，你怎么看？

33.孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

34.某家長(zhǎng)舉辦謝師宴，而且其他老師都決定赴宴，你怎么辦？

35.有位學(xué)生說(shuō)：“我的成績(jī)很差，我還有希望么？”老師說(shuō)：“你的繪畫(huà)不是很好么？”你怎么看？

36.有人說(shuō)：“學(xué)生喜歡你，才會(huì)喜歡你的課”你怎么看？

第二篇：教師資格證面試必答題(整理)[定稿]

面試必答題（2016.1）

1、你布置的家庭作業(yè)，有些學(xué)生完成得很不認(rèn)真，怎么辦？

2、某班有3位同學(xué)沒(méi)交作業(yè)。一位成績(jī)好，兩位成績(jī)差。老師除讓他們補(bǔ)交作業(yè)外，還讓兩位成績(jī)差的同學(xué)寫(xiě)檢查。您怎么看？

3、你班上有學(xué)生不愿意參加學(xué)校組織的周末升學(xué)補(bǔ)習(xí)班，怎么辦？

4、有人認(rèn)為，教師只要有耐心、愛(ài)心就可以了，其它并不重要。你對(duì)這種說(shuō)法怎么看？

5、某班入學(xué)成績(jī)?nèi)昙?jí)第一，但期末成績(jī)并沒(méi)有保持。班主任非常失望和惱火，斥責(zé)學(xué)生無(wú)能。你怎么看？

6、某位新教師工作后感覺(jué)當(dāng)老師很辛苦、壓力大、收入低，想改行。你怎么看？

7、校運(yùn)會(huì)上，你班有同學(xué)為拿冠軍，悄悄把對(duì)手的跑鞋給弄壞了，對(duì)方班主任前來(lái)告狀。你怎么辦？

8、教育行政管理部門(mén)嚴(yán)禁教師有償補(bǔ)課，或集體補(bǔ)課，你怎么看？

9、有的教師會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“學(xué)校再也找不出你這樣的活寶了??”。你怎么看？

10、上課時(shí)小明突然暈倒了。作為老師你怎么辦？

11、王峰同學(xué)經(jīng)常上學(xué)遲到、曠課，還偷偷去網(wǎng)吧打游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)差。但他在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上連續(xù)兩年獲得百米冠軍。這樣的學(xué)生，你怎么看？

12、學(xué)校安排新入職的蔡老師做班主任，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的他有點(diǎn)手足無(wú)措。你有什么建議？

13、有學(xué)生當(dāng)眾問(wèn)了你一個(gè)比較私人的尷尬問(wèn)題。你怎么辦？

14、有教師認(rèn)為，只要把教學(xué)內(nèi)容講深、講透，就能取得好的教學(xué)效果。對(duì)此，你有何看法？

15、某高一男生不堪忍受自己成績(jī)下滑，自習(xí)時(shí)在班里發(fā)了瘋似地大喊大叫，罵自己、罵同學(xué)、罵學(xué)校。如果你是班主任，該怎么辦？

16、某學(xué)生經(jīng)常上學(xué)遲到、曠課，還偷偷去網(wǎng)吧，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，但他在象棋、繪畫(huà)、唱歌等方面都很突出。這樣的學(xué)生，你怎么看？

17、某學(xué)生被班主任批評(píng)后就離家出走了，家長(zhǎng)找到班主任要人。如果你是班主任，怎么辦？

18、一個(gè)學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)中夾著一張小紙條，里面表達(dá)了對(duì)你的愛(ài)慕之情。你怎么辦？

19、有老師說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)需要“專心”；也有老師說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程復(fù)雜需要“一心二用”。對(duì)此，你如何理解？

20、你班里有一個(gè)學(xué)生的父親對(duì)他經(jīng)常打罵，教育方法簡(jiǎn)單粗暴。你知道了這一情況，怎么辦？

21、有個(gè)學(xué)生上課回答老師提問(wèn)，結(jié)果答錯(cuò)了，老師奚落他：“我就知道你答不出來(lái)！”對(duì)于這 1 個(gè)教師的做法，你怎么看？

22、在課堂上，有幾個(gè)同學(xué)在回答你提問(wèn)時(shí)，總是故意搞笑，以引起其他同學(xué)的注意。你怎么辦？

23、早自習(xí)有3名同學(xué)遲到。老師說(shuō)，成績(jī)好的那位同學(xué)很少遲到，可以原諒，但另外兩位同學(xué)屢教不改，必須寫(xiě)檢討書(shū)。您怎么看？

24、蘇霍姆林斯基說(shuō)，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路。你怎么看？

25、某老師一道例題連續(xù)講了三遍，仍有個(gè)別學(xué)生沒(méi)聽(tīng)懂，于是就訓(xùn)斥那些學(xué)生腦子笨。對(duì)此，你怎么看?

26、教育家陶行知說(shuō)，要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭是先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。你怎么看？

27、某教師為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)愉快，縮短了學(xué)習(xí)時(shí)間，減少了作業(yè)量，可是學(xué)習(xí)成績(jī)又下降了。你認(rèn)為該怎么辦？

28、有老師喜歡給學(xué)習(xí)好的學(xué)生“吃小灶”。你怎么看？

29、班里有學(xué)生當(dāng)面提意見(jiàn)，說(shuō)你偏心某個(gè)學(xué)生，你怎么辦？

30、你班小明因?yàn)殚L(zhǎng)相難看，班里的同學(xué)不喜歡他，甚至有的老師也常常冷落他，為此他非常苦惱、自卑。你怎么辦？

31、校長(zhǎng)批評(píng)一位老師說(shuō)：“你經(jīng)常跟學(xué)生在一起說(shuō)說(shuō)笑笑，沒(méi)大沒(méi)小的，你這樣怎么能管得住學(xué)生？”你對(duì)此有什么看法？

32、一位青年男老師穿著拖鞋上課，校長(zhǎng)找他談話。你怎么看這件事？

33、在不允許體罰學(xué)生的要求下，許多老師面對(duì)調(diào)皮搗亂的學(xué)生束手無(wú)策。如果你遇到這類學(xué)生，你應(yīng)該怎么辦？

34、有些教師排座位的時(shí)候會(huì)把那些愛(ài)搗蛋、成績(jī)不好、家境不好的學(xué)生排在教室后面。你怎么看？

35、有同學(xué)向你告狀，說(shuō)同桌偷吃了他的蘋(píng)果。如果你是這位老師，該怎么辦？

36、有學(xué)生在班會(huì)演講時(shí)說(shuō)：生活就像一個(gè)垃圾桶，人就像一堆垃圾，活著沒(méi)有任何意義。作為班主任，你怎么辦？

37、你班學(xué)生向你反映參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的某位教師弄虛作假，反復(fù)在班上演練并安排學(xué)生回答問(wèn)題。你怎么辦？

38、有的教師會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“就你這樣的還想考大學(xué)??”。你怎么看？

39、上課時(shí)。老師提到了某過(guò)世明星，這時(shí)有個(gè)學(xué)生突然嚎啕大哭說(shuō)，他的偶像自殺了，就像 天塌了。如果你是這位老師，怎么辦？

40、近年來(lái)，中小學(xué)出現(xiàn)女生各科成績(jī)高于男生的現(xiàn)象。你怎么看？

41、有學(xué)生為了參加某電視臺(tái)選秀節(jié)目，向你請(qǐng)一周假。你怎么辦？

42、王老師性格很急躁，經(jīng)常跟學(xué)生發(fā)脾氣，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。如果你是王老師的同事，你會(huì)給他什么建議？

43、因?yàn)榧彝ッ埽忱蠋熜那橛魫灐Ｕn上他把學(xué)生莫名其妙訓(xùn)斥一通。對(duì)該教師的做法，您怎么看？

44、有人認(rèn)為，信息時(shí)代有了便利的通訊手段，班主任上門(mén)家訪太浪費(fèi)時(shí)間。你怎么看？

45、如果有學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)你的教育方法不理解，不配合你的工作。你應(yīng)該怎么辦？

46、班里有一名學(xué)生曾經(jīng)受到老師嘲諷譏笑，自尊心受到嚴(yán)重傷害，現(xiàn)在他總是躲避老師。你怎么辦？

47、有教師認(rèn)為，有些學(xué)生天生就是差生，朽木不可雕。你對(duì)這種說(shuō)法怎么看？

48、教育行政部門(mén)嚴(yán)禁教師有償補(bǔ)課，或集體補(bǔ)課，你怎么看？

49、有老師說(shuō)，現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。對(duì)此你有何認(rèn)識(shí)？ 50、有的教師會(huì)對(duì)你學(xué)生說(shuō)：“我看你早晚得進(jìn)監(jiān)獄??”。你怎么看？

51、一位薄弱校的班主任，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍缺乏自信，學(xué)習(xí)熱情不高，稍微難一點(diǎn)的題目就不做。如果你是這位老師，你該怎么辦？

52、老師剛布置完作業(yè)，就有學(xué)生用拳頭猛敲桌子。如果你是這位老師，該怎么辦？

53、某高中班主任經(jīng)常說(shuō)，“男生學(xué)習(xí)理科比女生有優(yōu)勢(shì)”。您怎么看？

54、學(xué)生私下里給你起了一個(gè)不雅是綽號(hào)，被你聽(tīng)到。你該怎么辦？

55、教育家陶行知說(shuō)，好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。你怎么看？

56、你是一個(gè)教學(xué)認(rèn)真、要求嚴(yán)格的教師，有一天卻在班級(jí)QQ群里發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生說(shuō)不喜歡你。你怎么辦？

57、因資助名額有限，一所農(nóng)村中學(xué)把貧困生助學(xué)金給了那些有希望上大學(xué)、但不一定是最貧困的學(xué)生。你怎么看？

58、有的教師會(huì)對(duì)你學(xué)生說(shuō)：“我看你呀，沒(méi)戲??”。你怎么看？

59、有些班主任采取“抓兩頭帶中間”的辦法來(lái)管理班級(jí)。你怎么看？

60、有人認(rèn)為現(xiàn)在社會(huì)育人環(huán)境很差，學(xué)校教育是“胳膊擰不過(guò)大腿”，無(wú)能為力。你怎么看？ 61、有學(xué)生在《長(zhǎng)大了做什么??》的作文中，說(shuō)自己長(zhǎng)大了想當(dāng)馬戲團(tuán)小丑。老師批評(píng)說(shuō)：“胸?zé)o大志，真沒(méi)出息！”你怎么看？ 62、教育家陶行知告誡教師時(shí)說(shuō)，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你怎么看？

63、有人說(shuō)，“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王”。你對(duì)這種說(shuō)法怎么看？

64、有學(xué)生上課搗蛋，老師罰他上講臺(tái)蹲馬步，直到認(rèn)錯(cuò)為止，學(xué)生卻一直不肯認(rèn)錯(cuò)。如果你是這位老師，怎么辦？

65、公開(kāi)課上，小奇突然站起來(lái)說(shuō)：老師上課廢話太多。如果你是這位老師，怎么辦？ 66、這位新生班主任，面對(duì)入學(xué)成績(jī)不夠理想的學(xué)生，你怎么辦？

67、在不允許體罰學(xué)生的要求下，許多老師面對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生束手無(wú)策。如果你遇到這類學(xué)生，你應(yīng)該怎么辦？

68、以下學(xué)校將班級(jí)分為“實(shí)驗(yàn)班”、“重點(diǎn)班”和“普通班”。您怎么看？ 69、有人說(shuō)，有什么樣的教師，就會(huì)有什么樣的學(xué)生。你對(duì)這種說(shuō)法怎么看？

70、有人認(rèn)為，現(xiàn)在要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，講授法已經(jīng)過(guò)時(shí)了。你怎么看？ 71、本學(xué)期，如果學(xué)校分配你當(dāng)一個(gè)新班的班主任，你如何引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)？ 72、老師按照月考的成績(jī)讓學(xué)生挑座位，成績(jī)好的先挑。你怎么看？

73、新學(xué)期你接手了一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)的班，您覺(jué)得班級(jí)文化建設(shè)中藥突出什么？ 74、有學(xué)生在《明天的我》的作文中，說(shuō)自己長(zhǎng)大了想當(dāng)馬戲團(tuán)小丑。老師評(píng)語(yǔ)寫(xiě)道：“愿你把歡笑帶給全世界。”你怎么看？

75、有同學(xué)覺(jué)得學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)掌握，沒(méi)必要再做你布置的作業(yè)了。你怎么辦？

76、張老師剛評(píng)上特級(jí)教師，沿海某地高薪聘請(qǐng)他，經(jīng)過(guò)幾天慎重考慮，張老師最終還是拒絕了對(duì)方的聘請(qǐng)。對(duì)于張老師的選擇，你怎么看？

77、上課時(shí)，有學(xué)生想離開(kāi)教室，老師問(wèn)他去干啥，學(xué)生回答：不干啥，就是對(duì)你的課不感興趣。如果你是這位老師，怎么辦？

78、教育主管部門(mén)明令禁止“有償家教”，但還是有個(gè)別老師在做。你怎么看？

79、張老師性格溫和，從來(lái)不跟學(xué)生發(fā)脾氣，班里幾個(gè)調(diào)皮搗亂的學(xué)生卻總欺負(fù)他。如果你是張老師，你該怎么辦？

80、剛接手一個(gè)新班，學(xué)生疏遠(yuǎn)你，不喜歡你。你怎么辦？

81、有家長(zhǎng)向校長(zhǎng)反映說(shuō)，他的孩子不愿意上你的課，要求給孩子換班。你怎么辦？ 82、學(xué)校要求家長(zhǎng)必須在孩子作業(yè)本上簽字，以共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。你怎么看？ 83、上課時(shí)，小明突然暈倒了。作為教師你怎么辦？

84、小王與你同年進(jìn)校，是一對(duì)好朋友。后來(lái)你成為年級(jí)主任，由于對(duì)一些工作安排意見(jiàn)不同，兩人關(guān)系出現(xiàn)了裂痕。你怎么辦？

85、教育中“減負(fù)”多年，但學(xué)生仍然感覺(jué)負(fù)擔(dān)重，你怎么看？

86、校運(yùn)會(huì)上，你班有同學(xué)為拿冠軍，悄悄把對(duì)手的跑鞋給弄壞了，對(duì)方班主任前來(lái)告狀，你怎么辦？

87、某學(xué)生得到你的表?yè)P(yáng)就勁頭十足，沒(méi)有表?yè)P(yáng)就垂頭喪氣。你怎么辦？

88、某個(gè)學(xué)生早晨上學(xué)總是遲到，老師多次批評(píng)他但沒(méi)效果。如果你是該老師，你怎么辦？ 89、有的教師會(huì)對(duì)你學(xué)生說(shuō)：“要是我，從樓上跳下來(lái)死了算了??”。你怎么看？

90、有個(gè)學(xué)生上課回答老師提問(wèn)，結(jié)果答錯(cuò)了，老師奚落他：“我就知道你答不出來(lái)！”對(duì)于這個(gè)教師的做法，你怎么看？

91、期中評(píng)教時(shí)，你教的一個(gè)班學(xué)生對(duì)你評(píng)價(jià)不高，上課也不太配合。你怎么辦？ 92、有老師說(shuō)，現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。對(duì)此，你有何認(rèn)識(shí)？

93、現(xiàn)在，有的班主任主要通過(guò)短信和網(wǎng)絡(luò)與家長(zhǎng)聯(lián)系。你怎么看這種現(xiàn)象？

94、某老師說(shuō)，“作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是第一位的，只有先抓好學(xué)習(xí)才能參與其他事務(wù)，成績(jī)不進(jìn)入年級(jí)前10%的不能競(jìng)選班干部，不進(jìn)入前30%的不能參加社團(tuán)。”您如何看？

95、有學(xué)生做作業(yè)時(shí)，經(jīng)常與鄰座同學(xué)說(shuō)話，影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)。你怎么辦？ 96、某位新教師工作后感覺(jué)當(dāng)老師很辛苦、壓力大、收入低，想改行。你怎么看？

第三篇：教師資格證面試結(jié)構(gòu)化必答題

1、班上有一同學(xué)不愛(ài)說(shuō)話，不愛(ài)與同學(xué)交流，遇到這種問(wèn)題你該怎么辦？

2、學(xué)生家長(zhǎng)非要給孩子換班，你該怎么辦？

3、理科生只學(xué)理科，不學(xué)文科的學(xué)科，你怎么看？

4、在小學(xué)實(shí)行“孝行教育”，你怎么看？

5、信任學(xué)生、相信學(xué)生、寬容學(xué)生，你的教育就會(huì)創(chuàng)造奇跡，你怎么看？

6、說(shuō)說(shuō)你對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理解？

7、學(xué)生在課堂上睡覺(jué)，你怎么處理？

8、學(xué)生家長(zhǎng)向校長(zhǎng)要求給學(xué)生換班，你怎么看？

9、某學(xué)校在操場(chǎng)開(kāi)展為家長(zhǎng)洗腳的活動(dòng)，你怎么看？

10、小王迷戀網(wǎng)絡(luò)，作為班主任你怎么做？

11、小李在作業(yè)中夾了紙條，表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)慕，作為班主任你怎么做？

12、學(xué)生遲到，老師讓遲到的學(xué)生抽耳光，你怎么看？

13、同學(xué)們可以用手機(jī)玩游戲，也可以查資料，背單詞，你怎么看？

14、你們校的學(xué)生向校廣播站投稿，說(shuō)你們班存在亂扔垃圾的現(xiàn)象，有的學(xué)生說(shuō)家丑不可外揚(yáng)，你怎么看？

15、你們班上有同學(xué)說(shuō)你有偏袒學(xué)生的現(xiàn)象，你該怎么辦？

16、有一位老師覺(jué)得教師行業(yè)壓力大，工資低，想要轉(zhuǎn)行，你怎么看？

17、有一位老師把數(shù)學(xué)成績(jī)好的同學(xué)與一位數(shù)學(xué)成績(jī)不好的同學(xué)調(diào)到一桌，但成績(jī)沒(méi)有提高，你怎么看？

18、蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，我要做個(gè)幸福的人，你怎么看？

19、如果你們班里一位學(xué)生因?yàn)榧议L(zhǎng)只讓他完成教學(xué)目標(biāo)就可以了而表現(xiàn)懈怠，你怎么辦？

20、如果收上的作業(yè)中有一張小紙條，表達(dá)了學(xué)生對(duì)你的愛(ài)慕，你怎么辦？

21、有老師用罰款的形式處理違紀(jì)的同學(xué)并用此獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)習(xí)好的同學(xué)，你怎么看？

22、李老師針對(duì)做小動(dòng)作的同學(xué)有方法，一是提問(wèn)，二是讓他站著聽(tīng)課，你怎么看？

23、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生家暴，你怎么做？

24、有學(xué)生給你寫(xiě)情書(shū)，你怎么處理？

25、你怎么看“上學(xué)成績(jī)不好，最后取得成功”？

1.一位年輕老師直接將老教師的教學(xué)設(shè)計(jì)原封不動(dòng)的搬到課堂，你怎么看待這 個(gè)問(wèn)題。

2.平時(shí)成績(jī)很好的學(xué)生在考試中作弊，你發(fā)現(xiàn)后應(yīng)該怎么處理？

3.某些學(xué)校把成績(jī)不好的學(xué)生不納入考察，你怎么看待這個(gè)問(wèn)題？

4.作為一名新教師，一名老教師經(jīng)常讓你批改作業(yè)，看自習(xí)，如果你遇到這樣 的問(wèn)題，你該怎么做？

5.假如你剛參加工作，發(fā)現(xiàn)某位老師愛(ài)說(shuō)其他老師的閑話，你該怎樣與這位老 師相處？

6.有人說(shuō)“學(xué)生是老師沒(méi)有血緣關(guān)系”，你怎么看？

7.某中學(xué)男生在國(guó)旗下講話時(shí)沒(méi)有按預(yù)定的演講稿講話，而是對(duì)一名女生表白，對(duì)于這樣的問(wèn)題你怎么看？

9.有人參加教師資格考試，但并不是真的喜歡當(dāng)老師，你怎么看？

10.學(xué)生犯錯(cuò)要檢討，教師犯錯(cuò)不應(yīng)該檢討，你怎么看？

11.教師節(jié)到了，有家長(zhǎng)給王老師手機(jī)充話費(fèi)300元，如果是你，那你怎么辦？

12.學(xué)校以培養(yǎng)尖子生為目標(biāo)，你怎么看？

13.張某經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，屢教不改，班主任讓全班同學(xué)寫(xiě)小紙條羞辱他，你怎么 看？

14.學(xué)生不尊重老師，需嚴(yán)懲，你怎么看？

15.“讓每一個(gè)從自己身邊走出去的人都擁有終身幸福的精神生活”對(duì)于這句話，你怎么看？

16.近年來(lái)，收受家長(zhǎng)財(cái)物，換位問(wèn)題，你怎么看？

17.有人說(shuō)“家有半斗糧，不當(dāng)孩子王”，對(duì)于這句話，你怎么看？

18.有些中小學(xué)要求學(xué)生統(tǒng)一發(fā)型，你怎么看？

19.一位老師經(jīng)常在班級(jí)評(píng)論某同學(xué)智商高，某同學(xué)智商低，你怎么看待這種現(xiàn) 象？

20.有人說(shuō)，老師要有一顆寬容的心，欣賞的心，你怎么看？

21.某老師對(duì)違紀(jì)學(xué)生罰款，獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步學(xué)生，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，你怎么看？

22.感動(dòng)中國(guó)的最美女教師，有人認(rèn)為她很傻，你怎么看？ 23.為讓所教成績(jī)名列前茅，透露試題，你怎么看？

24.某學(xué)校讓學(xué)習(xí)成績(jī)差的考生在走廊考試，你怎么看？

25.在教室午睡收一元錢(qián)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

26.教室最大的幸福就是培養(yǎng)出比自己優(yōu)秀的人，對(duì)于這句話，你怎么看？

27.有償家教，你怎么看？

28.倡議中小學(xué)生學(xué)點(diǎn)繁體字，你怎么看？

29.你的座右銘是什么，為什么？

30.有學(xué)校規(guī)定，男女生接觸交流必須五人以上，在光明的地方，對(duì)于這樣的規(guī) 定，你怎么看？

31.有人說(shuō)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求等價(jià)交換，憑什么要求老師無(wú)私奉獻(xiàn)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，你怎么看？

32.有人說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”，對(duì)此，你怎么看？

33.孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度，談?wù)?你的看法。

34.某家長(zhǎng)舉辦謝師宴，而且其他老師都決定赴宴，你怎么辦？

35.有位學(xué)生說(shuō)：“我的成績(jī)很差，我還有希望么？”老師說(shuō)：“你的繪畫(huà)不是很 好么？”你怎么看？

36.有人說(shuō)：“學(xué)生喜歡你，才會(huì)喜歡你的課”你怎么看？

8、問(wèn)題：作為一名教師，你如何提高課堂駕馭能力? 課堂是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地。教師通過(guò)這個(gè)主陣地向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能，發(fā)展基本能力，陶冶情操，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，形成良好心理品質(zhì)，從而全面地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目的。可以說(shuō)，教師課堂駕馭能力的高低是課堂教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。因此，提高課堂駕馭能力是每一位教師的必修課。我會(huì)從以下方面提高課堂駕馭能力：首先，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。課堂駕馭能力是一種實(shí)踐操作能力，它的成熟依靠長(zhǎng)期艱苦的練習(xí)，同時(shí)也離不開(kāi)科學(xué)的理論指導(dǎo)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，我們可以補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)闊視野，少走彎路;可以發(fā)現(xiàn)自身的不足，修正自己的教育教學(xué)實(shí)踐;可以夯實(shí)駕馭功底，增長(zhǎng)才干，為課堂教學(xué)的順利保駕護(hù)航。其次，精心備課工作，多運(yùn)用教學(xué)方法。備課是課堂教學(xué)的必要前提和重要保障。有些教師上課活而有序，變而不亂，揮灑自如的課堂駕馭技藝就是源自精心的備課準(zhǔn)備。其實(shí)，提高課堂駕馭能力，應(yīng)先提高備課水平和備課能力。最后，善用教育機(jī)智，提高應(yīng)變能力。課堂教學(xué)中偶發(fā)事件的處理直接反映教師課堂駕馭能力的高低。面對(duì)突發(fā)事件時(shí)，教師要保持冷靜，啟動(dòng)教育機(jī)智，鎮(zhèn)定自若的進(jìn)入應(yīng)激狀態(tài)，巧妙的處理好偶發(fā)事件。提高課堂駕馭能力不是一朝一夕能做到的，也是沒(méi)有止境的，我們教育工作者只有不斷探索，不斷總結(jié)，反思，改進(jìn)，在反思中成長(zhǎng)，在改進(jìn)中成熟，才能達(dá)到事半功倍的效果。

9、問(wèn)題：你的座右銘是什么?為什么選擇它作為自己的座右銘?

我的座右銘是“恒、恬、誠(chéng)、勇”這四個(gè)字，這也是著名美學(xué)家朱光潛先生的座右銘。我之所以選擇這四個(gè)字作為座右銘，一方面這四個(gè)字是我為人處事的道德標(biāo)準(zhǔn)，為我的言談舉止樹(shù)立了標(biāo)桿，時(shí)刻警醒著我。另一方面，高尚的品格、要求總是引導(dǎo)著實(shí)踐，這四個(gè)字對(duì)于我自身的職業(yè)堅(jiān)守，有著重要的啟迪作用。恒——持之以恒的毅力。教師工作瑣碎、辛苦。沒(méi)有持之以恒的信念和對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)是很難堅(jiān)持下去的。恬——淡泊名利的品格。教師工作平凡、普通。要想在平凡的工作中做出不平凡的業(yè)績(jī)，教師要有一顆恬淡、質(zhì)樸的平常心。教師要努力排除世俗誘惑、外界干擾，憑借專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)發(fā)揮自身價(jià)值，從平凡的工作中創(chuàng)造出不凡的業(yè)績(jī)。誠(chéng)——真摯誠(chéng)懇的態(tài)度。教師的品行對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育，教師要用真誠(chéng)與愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。勇——勇往直前的魄力。教師要有處理應(yīng)急事件和意外事故的能力和勇氣，無(wú)論發(fā)生什么情況，都要做孩子們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，保護(hù)他們的生命安全。這需要勇于擔(dān)當(dāng)和從容不迫的勇者精神。

10、問(wèn)題：鄭老師平常治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格要求，上課時(shí)候十分嚴(yán)肅，學(xué)生們都很害怕 他不愿意和他親近，對(duì)此，你怎么看?

每個(gè)教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，鄭老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，體現(xiàn)了他的責(zé)任心和對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)。但如果學(xué)生們都因害怕他而不愿意和他親近，將阻礙老師了解學(xué)生的心理，對(duì)教學(xué)的開(kāi)展是不利的。因此，鄭老師有必要調(diào)整一下自己的教學(xué)風(fēng)格。作為教師，要讓學(xué)生信服、喜歡和親近，得到學(xué)生的尊敬和認(rèn)同，不僅要嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)厲，還要用真誠(chéng)、理解和寬廣的胸懷對(duì)待學(xué)生。首先，教師應(yīng)做到愛(ài)而不縱，嚴(yán)而不兇。教師在治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑫r(shí)，也要嚴(yán)出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴(yán)。教師要用師愛(ài)去對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到老師是可以親近的，是他們生活、學(xué)習(xí)中不可缺少的重要因素，從而樂(lè)于按老師的要求去做。其次，教師要尊重學(xué)生。教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展，老師就應(yīng)當(dāng)關(guān)心、尊重學(xué)生，不傷害他們的自尊心，允許學(xué)生適當(dāng)?shù)貜垞P(yáng)個(gè)性，這樣有利學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造思維能力的發(fā)展。反之，學(xué)生表面服從，內(nèi)心充滿了情緒，埋下了對(duì)抗的種子，往往事與愿違。最后，根據(jù)學(xué)生的具體情況調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。鄭老師也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到盡管需要約束學(xué)生的行為，但教育是充滿活力的，思想是自由的。因此，對(duì)學(xué)生的要求需要做到嚴(yán)而不呆，寬而不縱;教師在紀(jì)律管理時(shí)要充滿人文關(guān)懷，做到不嚴(yán)而威，不令而行。

11、問(wèn)題：如果你是老師，一位學(xué)生家長(zhǎng)給你塞紅包，你會(huì)怎么辦? 收受紅包的行為，不僅違背我做人的原則，更違背了一名教師的職業(yè)道德，作為一名教育工作者，對(duì)于家長(zhǎng)的這種行為，我一定會(huì)正面予以回絕，避免這種不正之風(fēng)在校園蔓延。首先，家長(zhǎng)這樣做的初衷是為了能讓我更多的關(guān)注孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上都能給予特別的關(guān)照，這種為人父母的良苦用心是可以理解的，因此我會(huì)將話題轉(zhuǎn)移到孩子身上，針對(duì)孩子近期的表現(xiàn)，尤其是孩子自身的優(yōu)缺點(diǎn)與家長(zhǎng)進(jìn)行深入溝通，并給出一些建設(shè)性的意見(jiàn)、建議和督促家長(zhǎng)配合我做好學(xué)生在家的管理工作，讓學(xué)生有更大的進(jìn)步。其次，我會(huì)向家長(zhǎng)解釋我在日常工作中，尤其是在班級(jí)管理上的一些方法和想法，讓家長(zhǎng)體會(huì)到我對(duì)每一個(gè)孩子都會(huì)全情投入和平等對(duì)待，負(fù)起一名教師的責(zé)任;同時(shí)，也會(huì)關(guān)注每個(gè)孩子的特點(diǎn)，有針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)和管理，真正地貫徹“有教無(wú)類”和“因材施教”的教育宗旨，讓家長(zhǎng)對(duì)我的工作充分放心。最后，我會(huì)反思自己在日常工作中，是否對(duì)孩子的關(guān)心不夠而導(dǎo)致了家長(zhǎng)對(duì)我產(chǎn)生了誤解。所以，在今后的工作中，我會(huì)改進(jìn)自己的工作方法，增進(jìn)與學(xué)生的接觸，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，變被動(dòng)為主動(dòng)。例如可以嘗試讓家長(zhǎng)參與主題班會(huì)，或經(jīng)常以短信或郵件等方式將學(xué)生近期情況向家長(zhǎng)說(shuō)明。相信通過(guò)我的努力，一定可以贏得學(xué)生以及家長(zhǎng)的信任，使教學(xué)工作開(kāi)展的更加順利。

12、問(wèn)題：你認(rèn)為如何才能做好班主任工作?

班主任既是學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)生活的管理者，也是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，更是班級(jí)教育教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者。首先，作為管理者，要求班主任在全面了解學(xué)生特點(diǎn)的情況下有機(jī)的整合教育資源，因材施教，讓每一名學(xué)生都能融入其中，寓教于樂(lè)，讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)班主任老師要定期和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，做好家訪工作，向家長(zhǎng)了解孩子的課后狀態(tài)，收集家長(zhǎng)意見(jiàn)及時(shí)調(diào)整工作內(nèi)容，和學(xué)生家長(zhǎng)共同為孩子構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，作為組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，要求班主任發(fā)揮聰明才智。既可針對(duì)學(xué)生情況，制定切實(shí)可行的班規(guī)，并營(yíng)造良好的班集體氛圍;又可在班級(jí)里開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生的德智體美全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)環(huán)境。最后，作為協(xié)調(diào)者，班主任需要將自己掌握的情況和全體授課教師進(jìn)行溝通，根據(jù)學(xué)生情況一同制定班級(jí)總體課程進(jìn)度及授課形式。每周定時(shí)召開(kāi)授課師資總結(jié)小會(huì)，共同探討課堂教學(xué)效果，解決各學(xué)科老師遇到的問(wèn)題。教師是人類靈魂工程師，無(wú)論作為班主任，還是作為一名普通的學(xué)科教師，都應(yīng)該關(guān)心、愛(ài)護(hù)、引導(dǎo)每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格

13、問(wèn)題：你對(duì)未來(lái)職業(yè)最關(guān)注的是什么? 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，是很多人對(duì)于自己未來(lái)職業(yè)的期待，而是否能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，如何能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，則是人們對(duì)未來(lái)職業(yè)的深切關(guān)注。但是每個(gè)人對(duì)人生價(jià)值內(nèi)涵的理解卻千差萬(wàn)別，有人認(rèn)為人生價(jià)值在于手握權(quán)力，有人認(rèn)為在于身居高位，有人認(rèn)為在于金玉滿堂。我則更贊成這樣一種觀點(diǎn)：人生價(jià)值最終來(lái)源于他的社會(huì)價(jià)值，也就是他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。因此，我對(duì)未來(lái)職業(yè)最關(guān)注的是，我能實(shí)現(xiàn)多少社會(huì)價(jià)值，如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值，并以此體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。對(duì)于社會(huì)價(jià)值，我想我們應(yīng)該有“天下興亡匹夫有責(zé)”氣魄，有“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的情懷。但是千里之行始于足下，對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，最重要的還是從基礎(chǔ)做起，從點(diǎn)滴做起，做好自己的本職工作，對(duì)單位建設(shè)上做出自己的貢獻(xiàn)。四川達(dá)州萬(wàn)源市原市委常委、組織部長(zhǎng)李林森是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。他在工作中堅(jiān)持原則、公道正派;他在工作中甘當(dāng)綠葉也甘當(dāng)人梯，只要人民滿意，再苦也愿意，再累也不抱怨。就是這樣一個(gè)人，他堅(jiān)守住了黨性，展現(xiàn)了黨員無(wú)私奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的真實(shí)形象，更唱出了廣大基層黨員向先進(jìn)人物看齊，獻(xiàn)身事業(yè)、服務(wù)人民的莊重諾言。在今后的工作中，我們要培養(yǎng)對(duì)工作的熱情，還要向先進(jìn)學(xué)習(xí)，將認(rèn)真做好每一件事當(dāng)成自己的工作目標(biāo);努力學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，激發(fā)自己自身潛能，樹(shù)立更大的工作目標(biāo);無(wú)保留協(xié)作，幫助需要幫助的人，讓他們得到充分的提升，讓我們的愛(ài)心和快樂(lè)永遠(yuǎn)傳遞下去。

14、問(wèn)題：你是如何理解“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”這句話的? 此話出自《論語(yǔ)?述而》，講述的是孔子的啟發(fā)教育之道。“不憤不啟”，強(qiáng)調(diào)教育要掌握 時(shí)機(jī);“不悱不發(fā)”，強(qiáng)調(diào)教育要因勢(shì)利導(dǎo);“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也”則強(qiáng)調(diào)教育要循序漸進(jìn)。啟發(fā)式教學(xué)符合新課改的要求，與當(dāng)今新課改提倡的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是一脈相承，可以更好踐行“一切為了學(xué)生”的宗旨。啟發(fā)式教學(xué)，就是要實(shí)現(xiàn)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)。要求教師在課堂中應(yīng)時(shí)刻做到把握適當(dāng)時(shí)機(jī)、因勢(shì)利導(dǎo)，且循序漸進(jìn)。例如在語(yǔ)文《歸園田居》的教學(xué)中，我們應(yīng)在導(dǎo)入階段，通過(guò)陶淵明的其他詩(shī)歌，給學(xué)生營(yíng)造一種閑適恬淡的氛圍;抓住這一時(shí)機(jī)，將學(xué)生帶入新課的學(xué)習(xí)，在詩(shī)歌的學(xué)習(xí)中，通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的解讀，由淺入深進(jìn)行解讀，引出“陶淵明真的喜歡隱居的生活嗎”此類探究性的問(wèn)題;在探究性問(wèn)題的解決后，進(jìn)而將高一課本學(xué)過(guò)的《歸去來(lái)兮辭》與《歸園田居》進(jìn)行比較鑒賞，得出陶詩(shī)的藝術(shù)特色。當(dāng)然，如果在引導(dǎo)到最后探究性問(wèn)題的解決時(shí)，需要老師在課前給予學(xué)生預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備，這樣才能夠保證學(xué)生在應(yīng)有積累的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的深化拓展。因此，要上好一堂課，教師不僅要備課充分，更應(yīng)結(jié)合新課標(biāo)，把科學(xué)的教法運(yùn)用到教學(xué)中，從而達(dá)到教書(shū)育人的目的。

15、問(wèn)題：如果一個(gè)學(xué)生由于父母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子，不愿意參加集體活動(dòng)，作為 教師，你將怎樣幫他走出陰影?

家庭、學(xué)校和社會(huì)這三種環(huán)境對(duì)孩子的教育起著至關(guān)重要的作用。一家庭，如果父母離 異，可能會(huì)使孩子性格孤僻、自我封閉、不合群。對(duì)于這種學(xué)生，想要幫助其走出陰影，我 會(huì)這樣做：首先，我會(huì)與他談心。通過(guò)談心，全面了解其心理狀況、問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并與他共同制定計(jì)劃以改善目前的情況。鼓勵(lì)他多與別人交談，做到有話就說(shuō)，有事就談，尤其可多與老師交談，說(shuō)出自己的心理話;鼓勵(lì)他多參加班級(jí)或?qū)W校組織的活動(dòng)，多發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。其次，與家長(zhǎng)聯(lián)系。通過(guò)家訪、電話聯(lián)系、家長(zhǎng)到校面談等多種方式，以了解其家庭情況及表現(xiàn)，并與家長(zhǎng)溝通交流，共同商討解決辦法，幫助孩子走出心理陰影。再次，發(fā)動(dòng)班級(jí)其他學(xué)生積極與他交流，參加集體活動(dòng)時(shí)，也主動(dòng)與他合作，讓他感受到班集體的溫暖，鼓勵(lì)他重新走到集體中來(lái)。最后，和其他任課老師說(shuō)明情況，結(jié)合其他任課老師的力量來(lái)幫助這個(gè)孩子。老師們?cè)谡n上會(huì)多關(guān)心這個(gè)學(xué)生，會(huì)讓他回答問(wèn)題等。通過(guò)這類做法，學(xué)生會(huì)感覺(jué)到自己并不是孤獨(dú)的，教師們都很關(guān)心自己，久而久之，他會(huì)漸漸敞開(kāi)自己的心扉。對(duì)于這類學(xué)生，教師要結(jié)合各方面的力量來(lái)幫助他走出心理陰影，在生活和學(xué)習(xí)中多給予學(xué)生關(guān)心與愛(ài)護(hù)。

16、問(wèn)題：如何帶動(dòng)學(xué)生對(duì)于體育課堂的積極性? 調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育課堂的積極性可以通過(guò)以下五個(gè)途徑。第一，多樣性導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。一堂好的體育課一定要重視課的導(dǎo)入。教師可以用精練的語(yǔ)言，明確授課目標(biāo)，或以小故事，或創(chuàng)設(shè)某一情景導(dǎo)入，使學(xué)生感到好奇和新鮮，注意力就會(huì)特別集中，思維也會(huì)隨著老師動(dòng)起來(lái)。第二，內(nèi)容教法新穎，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師要語(yǔ)言簡(jiǎn)明、示范生動(dòng)形象，可以結(jié)合游戲等變換形式，提高學(xué)習(xí)興趣。第三，師生間和諧互動(dòng)，拓展學(xué)生的積極性。教學(xué)活動(dòng)是師生共同參與的過(guò)程。體育課上經(jīng)常會(huì)有大量的運(yùn)動(dòng)練習(xí)，教師可以通過(guò)組織和參與小組對(duì)抗賽、接力賽、個(gè)人對(duì)抗賽等等，通過(guò)各種形式的比賽，激發(fā)學(xué)生向上的欲望，調(diào)動(dòng)他們的積極性，達(dá)到良好的教學(xué)目的。第四，多樣放松，保持學(xué)生的積極性。在放松時(shí)，教師要采用適合于學(xué)生的多種形式的放松，愉悅身心的舞蹈，閉目養(yǎng)神等等一些放松運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生在歡樂(lè)愉快的氣氛中結(jié)束一堂課，既達(dá)到放松的目的，又起到課已盡趣猶存的作用，同時(shí)為學(xué)生上好下一節(jié)課奠定了基礎(chǔ)。第五，科學(xué)化評(píng)價(jià)方式，延續(xù)學(xué)生的積極性。體育新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教師不斷提高，課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

17、問(wèn)題：獲得“最美鄉(xiāng)村教師”等稱號(hào)的教師們，今年“只有證書(shū)，沒(méi)有獎(jiǎng)金”。被曝光后引發(fā)熱議，對(duì)此你怎么看?

對(duì)于美的行為，我們應(yīng)該給予鼓勵(lì)，讓正能量得以傳遞，發(fā)揮其應(yīng)有的社會(huì)作用。只有榮譽(yù)沒(méi)有獎(jiǎng)金，用這種看似“最美”的純精神獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)教師實(shí)在不妥，這是對(duì)美的精神的一種扼殺。首先，應(yīng)該對(duì)教師的勞動(dòng)成果給予尊重與肯定。教師從事著“太陽(yáng)底下最崇高”的職業(yè)，理應(yīng)淡泊名利。但是尊重教師并不只是給教師“戴戴高帽”，把他們捧到道德高點(diǎn)，也要保證教師的切身利益。作為平凡中的一員，同樣需要以資鼓勵(lì)。其次，保障教師的基本生活及經(jīng)濟(jì)供給，是教育進(jìn)步的必要條件。“最美鄉(xiāng)村教師們”長(zhǎng)期堅(jiān)守在貧困鄉(xiāng)村，生活較為清貧，仍要為解決一家老小的溫飽問(wèn)題分去很多精力。如果多了這份保障，會(huì)直接鞏固了教師科研的后備力量，自然會(huì)推進(jìn)教育的進(jìn)步。最后，對(duì)教師提供獎(jiǎng)金鼓勵(lì)，也是對(duì)教育的高度重視及政策的正確落實(shí)。《教師和教育工作者獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定》明確指出：教師獎(jiǎng)勵(lì)工作應(yīng)堅(jiān)持精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的原則。教師節(jié)獎(jiǎng)勵(lì)，正常是要納入地方教育財(cái)政預(yù)算，這和政府部門(mén)的“三公消費(fèi)”完全不同，絕非什么濫發(fā)獎(jiǎng)金、巧立名目。所以，取消獎(jiǎng)金發(fā)放，是對(duì)政策的一種誤讀，同時(shí)，更引發(fā)人們對(duì)當(dāng)?shù)卣畬?duì)教育重視程度的質(zhì)疑。在教師工資待遇水平并不高的當(dāng)下，給予教師正向鼓勵(lì)，本就該成為一種常態(tài)，各地方教育局應(yīng)領(lǐng)悟好、落實(shí)好相關(guān)政策法規(guī)。讓法治、公平為我們的最美教師保駕護(hù)航。

18、問(wèn)題：學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對(duì)他的教育，家長(zhǎng)也不大配合。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦?

作為學(xué)生李某的班主任，遇到這樣的情況，應(yīng)該更多的關(guān)心李某的生活和學(xué)習(xí)。首先，我會(huì)主動(dòng)找到李某，與之促膝長(zhǎng)談，了解學(xué)生李某的興趣愛(ài)好，注重他的個(gè)性發(fā)展;其次，根據(jù)學(xué)生李某的具體情況和家庭情況，與李某成為朋友，真誠(chéng)的與他交流，讓學(xué)生李某信任自己，同時(shí)也能夠信任其他的教師，這樣才能讓他聽(tīng)從老師的教誨，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)也可以促進(jìn)他的個(gè)性發(fā)展;再次，對(duì)于學(xué)生李某的嚴(yán)重錯(cuò)誤應(yīng)該嚴(yán)厲批評(píng)，措辭尖銳，語(yǔ)調(diào)激烈，讓其首先認(rèn)識(shí)到經(jīng)常惹是生非的嚴(yán)重性和不良影響，但是不能諷刺、挖苦，要尊重學(xué)生李某的自尊心。同時(shí)，對(duì)他要用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的方法，教他認(rèn)真做好一件事，善始善終，培養(yǎng)他堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。最后，我會(huì)找到李某的家長(zhǎng)，了解其家庭情況和其不配合的具體原因，據(jù)此進(jìn)行溝通。同時(shí)，告訴家長(zhǎng)學(xué)生李某具備的優(yōu)點(diǎn)，希望家長(zhǎng)能夠配合老師一起多關(guān)心和關(guān)注李某的成長(zhǎng)，發(fā)揮個(gè)性特點(diǎn)，使李某能夠正確運(yùn)用他的機(jī)敏靈活，化調(diào)皮為積極性和主動(dòng)性。

1.你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？

我不完全贊同。這句話說(shuō)的太過(guò)絕對(duì)，造成不合格學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。但是老師對(duì)待資質(zhì)不高和成績(jī)不好絕對(duì)不能視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞，任其自生自滅，對(duì)待此類學(xué)生，老師應(yīng)該積極努力幫助學(xué)生找到落后的原因，平時(shí)多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績(jī)趕上來(lái)。

2.教師如何與家長(zhǎng)溝通？

1）教師要用誠(chéng)心架起溝通的橋梁。如果教師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子看待，以幫助孩子進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn)去考慮問(wèn)題和處理問(wèn)題，就會(huì)讓家長(zhǎng)心里沒(méi)有距離感，放下戒備心理，從而放心把孩子交給您。（2）“尊重”是教師與家長(zhǎng)溝通的前提。盡管在教師與家長(zhǎng)的關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但他們?cè)谌烁裆鲜峭耆降鹊摹?）注意溝通時(shí)的語(yǔ)言技巧。家長(zhǎng)一般都看重自己的孩子，不喜歡聽(tīng)到自己孩子的缺點(diǎn)。所以與家長(zhǎng)溝通時(shí)，教師要先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后再點(diǎn)出不足，要讓家長(zhǎng)明白，討論孩子的不足，目的是希望得到家長(zhǎng)的支持，以便家校共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。（4）要認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)。教師應(yīng)該重視家長(zhǎng)的意見(jiàn)，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，采納家長(zhǎng)合理的建議，促使自己不斷完善教師或班主任的策略，避免判斷失誤，做到公平公正地解決問(wèn)題，從而受到學(xué)生和家長(zhǎng)的信任。

3.假如你正在講課突然兩位同學(xué)在課堂上打起架來(lái)，作為教師的你會(huì)怎么辦？

碰到這樣的事，我會(huì)停止講課，用沉默來(lái)提醒他們這是課堂。如果他們還不停止，我會(huì)直呼其名要求停止動(dòng)作，回到自己的位置坐好。然后繼續(xù)講課，給他們時(shí)間彼此冷靜冷靜。下課后，我會(huì)及時(shí)跟進(jìn)，了解事情的原委，除了找兩個(gè)同學(xué)單獨(dú)了解，還有必要找知情人進(jìn)行詢問(wèn)，得出一致的說(shuō)法，以為我下一步處理做好準(zhǔn)備。在了解了整個(gè)事情經(jīng)過(guò)后，分別針對(duì)雙方所犯的錯(cuò)誤及認(rèn)錯(cuò)態(tài)度，力求讓學(xué)生真正意識(shí)到自己打架的不良后果，說(shuō)服其向?qū)Ψ降狼浮Ｈ绻再|(zhì)比較惡劣的話，會(huì)要求其做書(shū)面檢查，并通知家長(zhǎng)，不過(guò)不到萬(wàn)不得已，我不愿意這樣做，因?yàn)槿绻龅牟煌祝芸赡茏寖蓚€(gè)學(xué)生內(nèi)心結(jié)下怨恨。5.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)注意的問(wèn)題? 1]主題要突出。不要面面俱到，雜亂無(wú)章。

[2]內(nèi)容要實(shí)在。家長(zhǎng)們都是抽時(shí)間來(lái)參加會(huì)議的，倘若沒(méi)有收獲，就要降低他們參加家長(zhǎng)會(huì)的興趣。要做到實(shí)實(shí)在在，解決問(wèn)題，使家長(zhǎng)來(lái)有所得。

[3]語(yǔ)言要真誠(chéng)。家長(zhǎng)會(huì)是教師和家長(zhǎng)溝通感情，交流情況的主要形式。不要開(kāi)成“告狀會(huì)”，“訓(xùn)話會(huì)”。教師語(yǔ)言要謙遜有格，從善良的愿望出發(fā)，與家長(zhǎng)共同研究、分析，在友好和諧的氣氛中取得家長(zhǎng)們的支持和配合。

[4]不唱獨(dú)角戲。和家長(zhǎng)聯(lián)系，不單單是班主任的需要，其他老師也很必要，某些家長(zhǎng)也需要橫向溝通。因此，應(yīng)給其他科任老師、家長(zhǎng)充裕的互相溝通的時(shí)間與機(jī)會(huì)，不要一言堂。總之，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，要精心籌劃，細(xì)致安排，突出主題，形式多樣，注重效果。這樣，才能架起學(xué)校和家庭教育的橋梁，為學(xué)生的發(fā)展及學(xué)校教育奠定良好的基礎(chǔ)。

6.近幾年來(lái)，“留守學(xué)生”越來(lái)越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛(ài)母愛(ài)缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，影響了他們的健康成長(zhǎng)。作為班主任，你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”？（1）一定要了解留守學(xué)生的食宿情況。留守孩子最好動(dòng)員他們住在學(xué)校。

（2）在留守學(xué)生的班級(jí)活動(dòng)方面，要做有心人。細(xì)心留意他們的言行。有的留守生課余時(shí)間無(wú)人監(jiān)督，隨意懶散導(dǎo)致許多不良的習(xí)慣，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，耐心地教育、輔導(dǎo)他們，使他慢慢養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

（3）多開(kāi)展一些活動(dòng)，建立留守學(xué)生之家，讓他們感受家的溫暖。

（4）在班級(jí)體中針對(duì)留守學(xué)生建立一些制度，比如為他們過(guò)生日，教師定期進(jìn)行家訪，請(qǐng)留守學(xué)生回家過(guò)節(jié)等。

（5）留有留守生父母的號(hào)碼，經(jīng)常和留守學(xué)生生的監(jiān)護(hù)人交流信息，共同做好留守學(xué)生的教育工作。

7.一位學(xué)生在班里丟了10元錢(qián)，班主任氣不打一處來(lái)，讓全班32名學(xué)生投票選“賊”，結(jié)果有兩名學(xué)生入選。當(dāng)這兩名學(xué)生要求拿出證據(jù)來(lái)時(shí)，教師拿起手中的選票說(shuō)：“這就是證據(jù)”。你如何看待這位教師的行為？如果你是該班的班主任，你又會(huì)怎樣處理這件事？

（1）該班主任的做法是不對(duì)的。他對(duì)于“班級(jí)里學(xué)生丟了10元錢(qián)”事件，采取了學(xué)生投票選“賊”的辦法，并且以此作為證據(jù)來(lái)處理，這是侮辱學(xué)生人跟尊嚴(yán)的行為，不僅違背了教師職業(yè)道德規(guī)范，也違反了教育法律法規(guī)；不僅給學(xué)生造成心靈上的傷害，也有悖于教師的職業(yè)形象。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)遵守各項(xiàng)法律法規(guī)，堅(jiān)持德法并重，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)完全符合法治的要求和教師的職業(yè)道德要求。要依法執(zhí)教，全面履行教師義務(wù)和正確行使教師的權(quán)力。

（2）我如果是該班的班主任，會(huì)做好以下幾方面工作：1）安撫失主，詳細(xì)調(diào)查失竊事件的每一個(gè)細(xì)節(jié)；2）平息猜忌。失竊后必然有懷疑對(duì)象，這對(duì)于被懷疑的對(duì)象是一個(gè)巨大的壓力，這時(shí)班主任應(yīng)公開(kāi)講話，人人都有揪出小偷的義務(wù)，但在沒(méi)有證據(jù)之前，不可胡亂猜疑，否則是對(duì)他人的傷害。3）做好被懷疑人的心理工作，尤其是那些心理素質(zhì)差，有“前科”的學(xué)生。4）換位思考，讓學(xué)生站在“主人”的位置，親自體驗(yàn)，認(rèn)真思考自己的做法，思想和心靈深處產(chǎn)生撞擊，實(shí)現(xiàn)自我教育。5）“君子協(xié)定”。教師答應(yīng)替犯錯(cuò)誤的學(xué)生保密，學(xué)生再受到心靈撞擊以后，能夠得到老師的保證，無(wú)疑給他創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境，承認(rèn)錯(cuò)誤自然是呼之欲出，水到渠成了。

8.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”的理解。

對(duì)小學(xué)生富有愛(ài)心與嚴(yán)格要求并不矛盾，愛(ài)與 嚴(yán)格規(guī)訓(xùn)相結(jié)合才能取得良好的教育效果；教師在教育小學(xué)生時(shí)需要具有一定的權(quán)威性，但不能總是采取簡(jiǎn)單命令的教育方式；教師應(yīng)結(jié)合小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和具體教育情境，提出簡(jiǎn)潔明了的要求。9.如何處理遲到的學(xué)生？ 首先，要了解孩子遲到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲到的問(wèn)題上分兩種情況來(lái)看。對(duì)于偶爾遲到的學(xué)生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對(duì)的，有事要提前讓家長(zhǎng)或同學(xué)幫忙請(qǐng)假；對(duì)于連續(xù)遲到的學(xué)生，教師要引起注意，調(diào)查遲到的原因，和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，安排好同小區(qū)的同學(xué)做好監(jiān)督，不讓他遲到。

10.外國(guó)的一個(gè)教育家說(shuō)過(guò)“要認(rèn)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對(duì)這種說(shuō)法你如何看？ 這位教育家主要想表達(dá)的意思是，老師要秉持不斷了解每一個(gè)學(xué)生并且向每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的理念，這樣老師才算稱職和合格的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種自主的認(rèn)識(shí)過(guò)程,是學(xué)生個(gè)體將外在的知識(shí)觀念轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的精神財(cái)富的過(guò)程,離開(kāi)了學(xué)生自身這樣一個(gè)積極的,主動(dòng)的內(nèi)化過(guò)程,教師任何主觀的灌輸都是徒勞的。同時(shí)每個(gè)學(xué)生都有屬于自己的個(gè)性，每個(gè)人的成長(zhǎng)路線也大相徑庭。所以作為教師首先要認(rèn)識(shí)學(xué)生，了解學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，因材施教，這樣才能夠讓每個(gè)學(xué)生得到應(yīng)有的知識(shí)，走出屬于他自己的道路。其次要學(xué)習(xí)學(xué)生，學(xué)生也有自己的優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有人一無(wú)是處，也沒(méi)有人完美無(wú)暇，“三人行必有我?guī)煛薄Ｒ虼耍瑸槿藥熣哒_解讀“要認(rèn)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”這句話大有益處。11.實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，你覺(jué)得課堂教學(xué)有哪些變化？（1）教學(xué)理念的變化。以生為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

（2）教師角色的轉(zhuǎn)變。教師由“施教者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生學(xué)習(xí)”的促進(jìn)者，由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下變?yōu)椤捌降戎械氖紫保_(kāi)放和諧的課堂氛圍的創(chuàng)造者。

（3）教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這既是一種學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，更是一種教學(xué)方式的變革，師生在交流、合作中實(shí)現(xiàn)成果共享。

（4）評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變。由傳統(tǒng)單一的唯“分?jǐn)?shù)論”變?yōu)橛欣趯W(xué)生縱深發(fā)展的多元的評(píng)價(jià)。

第四篇：2017年小學(xué)教師資格證面試必答題

20170107小學(xué)教師資格證面試必答題

1.有的老師偏愛(ài)成績(jī)好的學(xué)生，你怎么看？

2.在課堂上，有個(gè)學(xué)生一直趴在桌子上，如果你是上課的老師，你會(huì)怎么辦？ 3.有個(gè)學(xué)生屢次犯同樣的錯(cuò)誤，作為班主任，你怎么辦？

4.班主任在班里發(fā)布了很多班級(jí)禁令，學(xué)生很不滿，如果你是班主任，怎么辦？ 5.針對(duì)學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)的問(wèn)題，你要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，你會(huì)怎么做？

6.有人說(shuō)科任教師只管教書(shū)，班主任教師主管育人，對(duì)這樣的說(shuō)法你有什么看法？ 7.有人說(shuō)老師是個(gè)清閑的職業(yè)，除了周末還有寒暑假，對(duì)這種說(shuō)法你怎么看？

8.一個(gè)老師在課堂上嚴(yán)厲地批評(píng)了一個(gè)同學(xué)，事后發(fā)現(xiàn)批評(píng)錯(cuò)了，如果你是這位老師，該怎么辦？

9.有人說(shuō)，作為老師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的能力，因此有的班主任完全放手讓學(xué)生去管理班級(jí)，對(duì)這樣的做法你怎么看？

10.俗話說(shuō)，嚴(yán)師出高徒，因此有的老師對(duì)學(xué)生要求很苛刻，學(xué)生不滿，你怎么看？

11.有的學(xué)生上課玩手機(jī)，教師去沒(méi)收，學(xué)生不但不給，而且差點(diǎn)打起了，如果你是這位老師該怎么辦？

12.老師做了一個(gè)調(diào)查問(wèn)同學(xué)們最崇拜的人是誰(shuí)，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)崇拜的是娛樂(lè)明顯，作為班主任你怎么辦？

13.正在上課，突然一只麻雀飛進(jìn)了教室，吸引同學(xué)們的注意力，你怎么辦？

14.俗話說(shuō)熟能生巧，因此要給學(xué)生多不值作業(yè)，讓學(xué)生多做練習(xí)，對(duì)此你怎么看？

15.小米同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)很好，這次卻考得很差，考完試就把試卷撕了，站在窗口發(fā)呆，你看到了，會(huì)怎么辦？

16.你是班主任，安排學(xué)生做值日打掃廁所，家長(zhǎng)得知不愿意，你怎么辦？ 17.有家長(zhǎng)反映你教學(xué)水平不高，你咱們辦？

18.放學(xué)的時(shí)候，你看見(jiàn)你班的張濤同學(xué)在校門(mén)口和他爸爸吵架，你會(huì)怎么做？

19.有一個(gè)學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好，不愿意參加班級(jí)的集體活動(dòng)，作為班主任你會(huì)怎么做？ 20.有人說(shuō)，教師不應(yīng)該是滔滔不絕的演講者而應(yīng)該是循循善誘的引導(dǎo)者，對(duì)此你怎么看？ 21.小敏平時(shí)學(xué)習(xí)很好，考試成績(jī)一直都很高，這次考試小霞同學(xué)卻比他考得好，小敏走過(guò)去就撕了小霞同學(xué)的考試卷，如果你是班主任，會(huì)怎么做？ 22.正在上課，突然感到教室有強(qiáng)烈地震動(dòng)，你會(huì)怎么做？

23.班會(huì)課上，有很多同學(xué)發(fā)牢騷，抱怨社會(huì)的不公平，你會(huì)怎么做？ 24.有人說(shuō)現(xiàn)在的孩子越來(lái)越頑皮，越來(lái)越不好管，對(duì)此你怎么看？ 25.有人建議讓平板電腦進(jìn)課堂，也有人反對(duì)，對(duì)此你怎么看？

26.教師節(jié)，有一個(gè)家長(zhǎng)往你口袋里塞了一個(gè)信封，回家打開(kāi)發(fā)現(xiàn)是一個(gè)購(gòu)物卡，你會(huì)怎么辦？

27.暑假學(xué)校安排老師參加培訓(xùn)，有的教師抱怨，你怎么看？

28.小明是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，人很老實(shí)，班里同學(xué)就安排他每天做值日，你知道了，會(huì)怎么做？ 29.課前張老師說(shuō)這節(jié)課要評(píng)出最佳表現(xiàn)、最佳口才、最佳小組等，同學(xué)們興致很高，可是等下課了，老師既沒(méi)有評(píng)出最佳表現(xiàn)，也沒(méi)有做任何說(shuō)明，對(duì)張老師的做法你怎么看？

第五篇：幼兒教師資格證考試面試資料(必答題部分)

幼兒教師資格證考試面試

第一部分必答題

1.小孩孤僻不愛(ài)說(shuō)話，一個(gè)老師說(shuō)不用管他不會(huì)鬧事就行，你贊同嗎?

這是非常不負(fù)責(zé)任的行為，作為一名幼兒老師，要對(duì)班級(jí)上的所有幼兒負(fù)責(zé)，公平對(duì)待每一位幼兒。尤其是對(duì)于一些特殊的幼兒，更要因材施教，特別關(guān)注。小孩孤僻不愛(ài)說(shuō)話，教師要更加關(guān)注其身心發(fā)展，仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn)，如果是伴隨重復(fù)動(dòng)作加上言語(yǔ)不清，要考慮自閉癥的可能并請(qǐng)專門(mén)的心理醫(yī)生診斷。如果發(fā)現(xiàn)幼兒只是不喜說(shuō)話，不擅表達(dá)或交流，教師要著重引導(dǎo)，引導(dǎo)她和其他幼兒多接觸，多參與到集體游戲中，享受和同伴相處的快樂(lè)，發(fā)展其社會(huì)性，改變孤僻的性格。

2.孩子教室里找不到，但是沒(méi)出幼兒園，怎么辦?

在幼兒園里出現(xiàn)這種情況很正常，幼兒本身好動(dòng)并好奇心強(qiáng)，會(huì)被外面的事物所吸引而跑出去。老師確認(rèn)幼兒沒(méi)有走出園所，那就把尋找范圍定于幼兒園內(nèi)即可。幼兒園里都有所有教師的聯(lián)系群組，比如微信群和QQ群，可以把走丟幼兒的照片和特征發(fā)到群里，在群里問(wèn)一下其他的老師有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這名幼兒，這是最快的方式，既不打擾其他班級(jí)幼兒的正常活動(dòng)，又有效率。如果這名幼兒沒(méi)有在各班，那就可以聯(lián)系學(xué)校的保安在公共地方來(lái)找，比如走廊、活動(dòng)室、操場(chǎng)。如果學(xué)校有監(jiān)控，調(diào)出監(jiān)控來(lái)找也是可以的。最后，我想針對(duì)這個(gè)情況提出建議，建議幼兒園在幼兒的園服上縫上寫(xiě)有姓名、班級(jí)的名牌，這樣也方便其他班的老師在看到走丟的幼兒后可以將其及時(shí)送回所在班級(jí)。

3.有些小朋友一生氣就喜歡撕書(shū)扔書(shū)，然后李老師和他們講了一個(gè)小人撕書(shū)的故事，從那之后小朋友們就很少有撕書(shū)了，你認(rèn)為這位老師這樣做，對(duì)嗎?

贊成。寓教于樂(lè)，作為幼兒教師不能只是說(shuō)教來(lái)幫助幼兒改變壞習(xí)慣，因?yàn)橛變旱睦斫饽芰τ邢蓿赖掳l(fā)展水平低，說(shuō)教的效果很差。但是如果利用講故事或者玩游戲等生動(dòng)形象的方式來(lái)教育幼兒，幼兒更易理解并接受，尤其利用故事中的人物行為來(lái)教育幼兒，更能讓幼兒移情并接受教育。

4.在美術(shù)室里，孩子涂著指甲蓋問(wèn)你好不好看，你怎么辦?

首先定位，幼兒涂指甲的行為是不合適的。那么重點(diǎn)在于如何引導(dǎo)。可以這樣說(shuō)：“老師覺(jué)得你指甲上的花紋是很漂亮的，但是指甲太小了，花紋涂在上面都看不清楚，老師覺(jué)得如果你能把涂在指甲上的花紋畫(huà)在紙上，就會(huì)更漂亮了!我們都覺(jué)得指甲干干凈凈是最好看的，花紋我們可以涂在畫(huà)紙上，趕快把你小手上的花紋洗掉，讓老師看看你漂亮干凈的指甲。然后我們可以把原來(lái)畫(huà)在指甲上的花紋畫(huà)在畫(huà)紙上給大家看!

5.很多人都說(shuō)幼兒園老師誰(shuí)都可以做，只要看好小朋友們，不讓他們受傷就可以了，你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎?

錯(cuò)誤，沒(méi)有清楚認(rèn)識(shí)到幼兒教師的責(zé)任和義務(wù)，不僅要照顧幼兒的身體，保證安全和健康，做好保育工作。更要進(jìn)行科學(xué)合理的教育工作，采用多種形式如游戲，故事，舞蹈，繪畫(huà)等對(duì)幼兒進(jìn)行教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

6.老師上課時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)你很棒，你很好，對(duì)嗎?你的看法?

這是教師在運(yùn)用言語(yǔ)贊賞來(lái)鼓勵(lì)幼兒，可以增強(qiáng)幼兒的自信心，鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)的積極進(jìn)行，這種言語(yǔ)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)非常重要，俗話說(shuō)：好孩子都是夸出來(lái)的。獎(jiǎng)勵(lì)的作用不容小覷。但是凡事有度，教師如果頻繁采用鼓勵(lì)語(yǔ)言過(guò)度，幼兒就會(huì)麻木并習(xí)慣化，這樣鼓勵(lì)的效果會(huì)越來(lái)越差。所以，作為幼兒教師，我要擅用言語(yǔ)鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，在幼兒取得進(jìn)步或客服困難時(shí)適時(shí)使用，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

7.有同學(xué)聽(tīng)力有問(wèn)題，影響班級(jí)上課，老師要求把他換到特殊教育，你怎么看?

我認(rèn)為這是不正確的做法。這位幼兒只是聽(tīng)力有一些問(wèn)題，不是聾啞兒童，不需要將其送入特殊教育學(xué)校。面對(duì)這種輕度有身體問(wèn)題的幼兒，我們支持融合教育，即讓這些幼兒和其他正常孩子一起接受教育，可以幫助他們健康成長(zhǎng)。但是作為一名幼兒老師，我會(huì)去積極學(xué)習(xí)特殊教育的相關(guān)知識(shí)，掌握和這些身體有輕微問(wèn)題幼兒的相處方式和教育方法，更有針對(duì)性對(duì)其進(jìn)行教育。

8.新學(xué)年開(kāi)始了，你新接手一個(gè)班，在教學(xué)一段時(shí)間后，你發(fā)現(xiàn)你在帶班里學(xué)生做活動(dòng)的時(shí)候總有幾個(gè)孩子調(diào)皮，你怎么辦?

幼兒本來(lái)的天性就是調(diào)皮好動(dòng)，要是想讓孩子活動(dòng)的時(shí)候安心停課不吵不鬧，最簡(jiǎn)單的辦法就是在我們自己的活動(dòng)課程上下功夫，感興趣的話題，玩具，活動(dòng)，游戲，音樂(lè)，都會(huì)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，上課是要傳授知識(shí)給幼兒，但更重要的是要他們主動(dòng)參與，幼兒參與度高，自身享受并喜歡活動(dòng)課程，自然會(huì)跟著老師的活動(dòng)走，就不會(huì)亂跑了。所以，與其一味要求幼兒聽(tīng)話，不如改進(jìn)自身，讓幼兒愛(ài)上活動(dòng)課程，興趣和快樂(lè)永遠(yuǎn)是最好的助推器。

9.班里有個(gè)叫田田的孩子，她總是在你教學(xué)的時(shí)候積極性不高，你去找她了解后發(fā)現(xiàn)，她上課的積極性不高是因?yàn)樗f(shuō)老師我有名字，不叫小朋友，你怎么辦?

說(shuō)明這位幼兒的心思比較細(xì)膩和敏感，希望得到教師的關(guān)注，我會(huì)首先向她道歉，然后表明對(duì)她的關(guān)注和喜歡，但是需要向幼兒解釋，小朋友是老師對(duì)班上所有孩子的統(tǒng)稱，大家是自己的同時(shí)，也是老師心中一樣可愛(ài)的小朋友，小朋友是老師對(duì)所有我喜歡的孩子的稱呼，老師喜歡你，喜歡大家，就會(huì)叫大家小朋友。老師記得你的名字，也記得其他孩子的名字，你是田田，你也是小朋友，無(wú)論老師叫你什么，老師都愛(ài)你。

10.快午休了，貝貝吃飯吃不完，老師就在背后議論他，催促他，你怎么看?

錯(cuò)誤，老師應(yīng)該向前引導(dǎo)幼兒，巧妙運(yùn)用教育方法，比如：“要午睡了，我們變成大獅子，啊嗚一口吃下飯，你睡最棒的!”也可以獎(jiǎng)勵(lì)法，“我們不拖拉，一口一口吃飯，一起去午睡，老師給你講個(gè)好聽(tīng)的故事。”而不是盲目催促，這樣會(huì)讓幼兒有心理壓力，帶著不好的情緒吃飯時(shí)不利于幼兒消化的。作為幼兒老師，要耐心細(xì)心溫情。

11.在玩游戲的時(shí)候。一個(gè)小朋友不愛(ài)遵守游戲規(guī)則，表現(xiàn)很消極。

首先，共同制定游戲規(guī)則。對(duì)于游戲規(guī)則，可以在游戲開(kāi)始前由老師和幼兒一起商議，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。

其次，分情況有針對(duì)性解決。如果是幼兒的認(rèn)知能力不足，對(duì)“秩序”沒(méi)有明確的概念，那么我會(huì)耐心講解，并請(qǐng)已經(jīng)知曉規(guī)則的幼兒進(jìn)行配合演示幫助其理解;如果是由于淘氣或者是為了獲得老師關(guān)注而故意不遵守規(guī)則，我同樣會(huì)耐心指導(dǎo)，并且通過(guò)榜樣激勵(lì)的方式，激起幼兒競(jìng)爭(zhēng)的欲望，從而使其參與到正規(guī) 的游戲規(guī)則中來(lái);如果是游戲缺乏新穎性和挑戰(zhàn)性，幼兒對(duì)游戲不感興趣，我會(huì)對(duì)游戲進(jìn)行調(diào)整，根據(jù)幼兒的能力發(fā)展情況開(kāi)展相關(guān)訓(xùn)練。如改變?nèi)蝿?wù)的引導(dǎo)語(yǔ)，分解游戲完成的步驟;調(diào)整游戲的難度，以適應(yīng)幼兒的能力水平;設(shè)計(jì)可供幼兒選擇的游戲(或者材料、操作工具等)等。

最后，給與幼兒鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。我會(huì)在游戲過(guò)程中積極評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒參與，通過(guò)賞識(shí)教育的方式營(yíng)造良好的游戲氛圍。

12.小班幼兒教學(xué)活動(dòng)上，一小女孩拿出手絹?zhàn)詡€(gè)兒玩，老師看見(jiàn)了說(shuō)，現(xiàn)在不是玩手絹的時(shí)候，等下課了大家組織玩手絹的活動(dòng)，對(duì)老師做法你怎么看?

正確，沒(méi)有強(qiáng)制去壓制幼兒的興趣，而是將幼兒感興趣的活動(dòng)放到了課后，既沒(méi)有影響正常的幼兒教育活動(dòng)，又滿足了幼兒興趣，保護(hù)了幼兒的好奇心。

同時(shí)，老師也要反省，幼兒雖然注意力易分散，但是老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施也要更加用心，準(zhǔn)備的更能精彩，來(lái)充分吸引幼兒的注意力。

13.有人認(rèn)為，幼兒教師是主體地位，幼兒就得聽(tīng)老師的，你怎么看?

育兒為本的兒童觀，幼兒是活動(dòng)的主體，有自主發(fā)展的權(quán)利，教師只是引導(dǎo)著/支持者/鼓勵(lì)者，而不是主體，要充分發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性。

14.可可哭著來(lái)找你說(shuō)小名搶了他的玩具，讓她喊哥哥才還，你怎么辦?

作為幼兒教師要善于處理幼兒之間的矛盾，并幫助幼兒學(xué)會(huì)自己處理問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。可以引導(dǎo)可可：“小明是想要當(dāng)你的哥哥，在以后保護(hù)你，她只是和你一樣喜歡玩具，想和你一起玩而已。”再和小明說(shuō)：“你這么想當(dāng)可可的哥哥，那你知道哥哥什么樣子的嗎?哥哥是要保護(hù)妹妹，愛(ài)護(hù)妹妹的，你作為可可的哥哥要保護(hù)她，而不是搶她的玩具，如果你想要和可可一起玩，就要告訴可可并一起玩耍，不能隨意搶她的玩具，這不是男子漢，大哥哥做的事。”然后讓小明和可可道歉，并引導(dǎo)他們建立伙伴關(guān)系，一起玩耍。

15.幼兒園小朋友剛?cè)雸@的時(shí)候，在班里哭，然后老師就嚇唬他，如果再哭，就送到大老虎身邊，你怎么看?

入園焦慮現(xiàn)象，很正常，教師不能恐嚇，這樣會(huì)讓幼兒更害怕來(lái)幼兒園，甚至造成心理陰影。教師應(yīng)該這樣做來(lái)應(yīng)對(duì)幼兒入園難焦慮，首先，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，做好與家長(zhǎng)的溝通。請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，在家里做一些幼兒的思想工作，讓幼兒喜歡上幼兒園，愛(ài)上幼兒園。不要讓孩子覺(jué)得上幼兒園就意味著離開(kāi)了依戀對(duì)象，或者是上幼兒園是對(duì)自己的一種懲罰等，同時(shí)將幼兒的生活作息盡量的和幼兒園的一日生活作息時(shí)間相吻合。另外，要了解每個(gè)家庭及其幼兒的特殊之處，比如孩子的性格特點(diǎn)、喜好、家庭教養(yǎng)方式等。

其次，在幼兒園開(kāi)展親子活動(dòng)，與家長(zhǎng)一起幫助幼兒減少陌生感。邀請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起參與幼兒園活動(dòng)，體驗(yàn)幼兒園生活。在活動(dòng)過(guò)程中，我會(huì)積極引導(dǎo)幼兒與父母參加各種室內(nèi)外活動(dòng)，體驗(yàn)集體生活的樂(lè)趣，通過(guò)這些活動(dòng)有助于孩子熟悉幼兒園的環(huán)境，適應(yīng)幼兒園的生活規(guī)律，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，激發(fā)幼兒的入園愿望，這樣能夠有效地減少幼兒的分離焦慮，使他們愉快地開(kāi)始幼兒園生活。

最后，努力創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的班級(jí)環(huán)境。為了讓幼兒有“家”的感覺(jué)，我會(huì)對(duì)班級(jí)的環(huán)境進(jìn)行改造、布置，盡可能的創(chuàng)造一個(gè)溫馨舒適的班級(jí)環(huán)境，如在班級(jí)中布置娃娃家，布置“我愛(ài)我家”的宣傳欄，擺放電話以及各種各樣幼兒喜愛(ài)的玩具，這樣在幼兒來(lái)園時(shí)，會(huì)對(duì)班級(jí)環(huán)境有種親切感，有利于減輕幼兒的焦慮與不安。

16.幼兒園要舉行節(jié)日活動(dòng)，因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)來(lái)參觀，園長(zhǎng)說(shuō)，為了提高節(jié)目的質(zhì)量，要求只讓班級(jí)里藝術(shù)比較強(qiáng)的孩子來(lái)表演節(jié)目，你怎么看?

圍繞教育公平來(lái)談即可。

17.幼兒園要發(fā)兩個(gè)糖果，老師要求幼兒自己吃一顆，給媽媽就一顆，有的小朋友忍不住弄來(lái)糖舔，有的還把兩顆糖都吃完了，你怎么看?

幼兒年齡小，自制力差，可以理解。教師可以增強(qiáng)對(duì)幼兒的親情教育，讓幼兒了解并感受母親對(duì)自己的愛(ài)，在愛(ài)的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)會(huì)克制自己對(duì)糖果的喜歡，把糖果留給最愛(ài)的媽媽，而不是教師強(qiáng)制幼兒去做事情，這樣的效果不佳。

18.園長(zhǎng)覺(jué)得新教師本身就是個(gè)大孩子，不能帶好孩子，你是那個(gè)新教師會(huì)怎么樣?

和園長(zhǎng)溝通，表達(dá)自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)及自身的專業(yè)性。以自身的行動(dòng)來(lái)向園長(zhǎng)證明，自己不是大孩子，而是一名合格的幼兒教師，具備專業(yè)素質(zhì)和能力去教育并不引導(dǎo)幼兒。尋求園長(zhǎng)的支持，給新老師更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。

19.孩子畫(huà)汽車帶翅膀，你怎么辦?一個(gè)幼兒園小朋友把車轱轆畫(huà)成腳丫，怎么看?

圍繞培養(yǎng)幼兒想象力來(lái)談

20.搭積木的時(shí)候，老師嫌棄一個(gè)小朋友搭積木太慢了，老拖后腿，你怎么看?

幼兒發(fā)展具有個(gè)體差異性，公平施教，用愛(ài)心對(duì)待每一位幼兒，耐心引導(dǎo)。

1，學(xué)生在課堂上和你頂嘴，讓你下不了臺(tái)，你該怎么辦?

2，教師可以體罰學(xué)生嗎?為什么?

3，課堂上提問(wèn)，學(xué)生搶著回答，面對(duì)這樣的情況，你該怎么辦?

4，有人認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的朋友，你怎么看待這一觀點(diǎn)?

5，在師德方面給你留下印象最深的老師是誰(shuí)?為什么?

6，學(xué)生在私下里給你取了個(gè)不雅的綽號(hào)，被你聽(tīng)到了，你該怎么 辦?

7，自習(xí)課上有學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊看書(shū)，還說(shuō)不聽(tīng)音樂(lè)就看不進(jìn)去 書(shū)，該如何處理?

8，有人認(rèn)為信息時(shí)代有了便利的通訊設(shè)備，班主任上門(mén)家訪太浪 費(fèi)時(shí)間，你怎么看?

9，教有成法，但無(wú)定法，你怎么看?

10，有什么樣的教師就有什么樣的學(xué)生，你怎么看這一觀點(diǎn)?

11，家長(zhǎng)對(duì)老師說(shuō)：“我把孩子送到學(xué)校，孩子學(xué)得好不好，是老師的事。”你怎么看?

12，有人說(shuō)：“幼兒教師既要管幼兒的學(xué)習(xí)，還要照顧幼兒的生活，而且收入也不高，大學(xué)畢業(yè)從事這個(gè)工作太不合算”，你怎么看?

13，對(duì)上網(wǎng)大力提倡者之，拼命反對(duì)者有之，你怎么看?

14，你將成為一名幼兒教師，談?wù)勀銖氖逻@一職業(yè)具有的優(yōu)勢(shì)和可能存在的不足。

15，張老師在課堂上嚴(yán)厲地批評(píng)了一位學(xué)生，事后發(fā)現(xiàn)他批評(píng)錯(cuò)了，你認(rèn)為張老師該怎么辦? 16，快要上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)帶教案，怎么辦? 17，能體罰學(xué)生嗎?為什么? 18，輪到小朋友表演節(jié)目，他卻原地不動(dòng)，怎么辦?

19，性格孤僻的學(xué)生不愿參加集體活動(dòng)，怎么引導(dǎo)?

20，語(yǔ)文老師讀錯(cuò)了，學(xué)生當(dāng)場(chǎng)指出，你怎么對(duì)待?

21，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，如何看待學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)象?

22，教師管教學(xué)，班主任管育人，你怎么看?

23，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的朋友，你怎么看?

24，你認(rèn)為學(xué)生心目中的差老師是怎么樣子的?

25，教育孩子是老師的事，你怎么看?

26，家有三斗糧。不當(dāng)孩子王。你怎么看?

27，班主任收到一封“一個(gè)男孩子寫(xiě)給女孩子的求愛(ài)信，”你怎么辦?

28，有學(xué)生暗戀你，并向你表達(dá)了愛(ài)慕之心，你會(huì)怎么處理?

29，有人認(rèn)為學(xué)校教育環(huán)境很差，有人說(shuō)：“胳膊擰不過(guò)大腿，無(wú)能為力，”你怎么看?

30，有人說(shuō)：“教師這個(gè)行業(yè)工作辛苦，壓力大，收入低，想改行”，你怎么看?

31，張老師剛評(píng)上特級(jí)教師，沿海某地高薪聘請(qǐng)他，經(jīng)慎重考慮，還是拒絕了，你怎么看?

32，一切為了孩子，標(biāo)語(yǔ)經(jīng)常可以看到，你怎么看?

33，一位教師性格急躁，常常因?yàn)閷W(xué)生的事情發(fā)脾氣，作為同事，你怎么幫助他?

34，學(xué)生感到乏味，注意力不集中時(shí)，如何調(diào)整課堂?

35，作為新手，如何盡快適應(yīng)幼師這一職業(yè)?

36，校長(zhǎng)對(duì)老師說(shuō)：“你經(jīng)常和學(xué)生說(shuō)說(shuō)笑笑，這樣怎么管得住學(xué)生?”你怎么看待?

37，老師偏愛(ài)成績(jī)好的學(xué)生，同學(xué)們有意見(jiàn)，你怎么看待這位老師?

38，有人說(shuō)：“教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。”你對(duì)這種說(shuō)法怎么看?

39，有位小學(xué)生舉手非常積極，可請(qǐng)他發(fā)言時(shí)，每次都答不上來(lái)。面對(duì)這樣的學(xué)生，你會(huì)如何處理?

40，你是班主任，如果任課老師不配合你的工作，你怎么辦?

41，一個(gè)女生收到了一個(gè)男生的求愛(ài)信，她把這封信交給了你，你該怎么辦?

42，如果有學(xué)生暗戀你，你將如何反應(yīng)?

43，有人認(rèn)為老師的知識(shí)是一桶水，有人說(shuō)老師的知識(shí)是源頭活水，你怎么看?

44，當(dāng)有學(xué)生指出你寫(xiě)了錯(cuò)別字，你該怎么辦?

45，你認(rèn)為幼兒老師除了具備基本的知識(shí)，能力，技巧之外，還應(yīng)當(dāng)具備哪些素質(zhì)?

46，“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”你同意這種觀點(diǎn)嗎?

47，有家長(zhǎng)反應(yīng)你的教學(xué)水平不高，你怎么處理?

48，有學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好，不愿參加集體活動(dòng)，你怎么辦?

49，作為幼兒教師，談?wù)勀愕膬?yōu)勢(shì)和不足?

50，家長(zhǎng)送你購(gòu)物卡，你怎么處理?

51，師生溝通交流時(shí)會(huì)涉及某些隱私，你該怎么辦?

52，有人認(rèn)為幼兒教師除了耐心，愛(ài)心，其他的都不重要，你同意這種觀點(diǎn)嗎?

53，有老師說(shuō)，對(duì)孩子要兇，不能和顏悅色，你怎么看? 第二部分

二、試講題目

1，繪畫(huà)《我長(zhǎng)大了》，組織我的成長(zhǎng)變化活動(dòng)。

2，玩皮球的三種玩法，選擇一種向孩子介紹，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

3，故事《三只小豬》，模擬對(duì)幼兒講故事，認(rèn)為幼兒最感興趣，最容易興奮和難以理解的內(nèi)容是什么?你如何應(yīng)對(duì)? 4，看圖講故事。5，《圓形的世界》

6，兒歌《小手拍拍》1，表演兒歌2，模擬組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌的 一個(gè)活動(dòng)。7，彈唱《小鼓》，聽(tīng)著節(jié)奏，組織一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。8，踩輪胎游戲。

9，玩游戲：老鷹捉小雞，老狼老狼幾點(diǎn)鐘，我們都是木頭人。1，選擇一個(gè)游戲，并現(xiàn)場(chǎng)演示2，模擬對(duì)幼兒講解游戲規(guī)則。

10，《小手變變變》根據(jù)圖示，邊念兒歌邊做動(dòng)作。11，歌曲《彩燈》，彈唱，模擬面對(duì)幼兒教“歌表演。” 12，兒歌《顛倒歌》，1，為兒歌配插圖2，回答問(wèn)題。13，《丟手絹》游戲，模擬組織游戲，碰到那些困難? 14，故事《小熊拔牙》。15，《小雨點(diǎn)找朋友》看圖編兒歌

16，模仿操：任選四種生活情節(jié)(如刷牙等)，根據(jù)這些生活情節(jié)的典型動(dòng)作特征演示模仿操。模擬面對(duì)幼兒示范講解動(dòng)作要領(lǐng)。

17，《小動(dòng)物交朋友》模擬對(duì)幼兒講故事，你認(rèn)為幼兒最感興趣最容易興奮和難以理解的內(nèi)容是什么?你如何應(yīng)對(duì)? 18，故事《小馬過(guò)河》，模擬故事表演，段落從“小馬馱著小麥。。。掉河里淹死了，”如何組織幼兒表演這段故事。

19，看圖編兒歌，小老虎，小狗和小青蛙。

20，體育游戲“接力賽”，模擬對(duì)幼兒示范講解“接力賽”的游戲規(guī)則。21，《變幻的腳步》彈唱歌曲，模擬幼兒“歌表演”。22，我的家(繪畫(huà)，學(xué)習(xí)活動(dòng))。23，生日蛋糕(邊彈邊唱)。24，五個(gè)手指頭(手指游戲)。