第一篇：播音與聲樂發聲之比較研究

播音與聲樂發聲之比較研究

摘 要：播音發聲與聲樂發聲是以聲音的運用、傳達為第一表現形式的藝術類型，甚至聲樂發聲理論曾對播音發聲產生過深遠的影響。但是，為適應各自不同的藝術表達需要，兩者又有其自身的特殊性和獨立性。本文將通過兩者各方面的比較研究，深化播音與聲樂發聲之間的區別，以更好的指導播音和聲樂發聲訓練，并且呼吁兩個學科之間能夠取長補短、相互借鑒，相互促進。

關鍵詞：播音發聲；聲樂發聲；比較研究

中圖分類號：J617 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4117（2012）02-0297-02

自古以來，人類的發聲形式就有說、唱、吟、哼、喊、喉等狀態之別。在眾多的語言藝術表達形式中，播音與聲樂都是以聲音的運用、傳達為第一表現形式的藝術類型，它們的發聲訓練都離不開氣息—發聲—共鳴—吐字歸音四個環節。但是，為適應各自不同的藝術表達需要，這兩者在對聲音的塑造上又有著諸多的不同之處，主要體現在以下幾個方面：

一、發聲的特點和要求不同

語言是人類所特有的一種符號系統，是人們傳遞信息的載體和表情達意的工具。播音發聲與聲樂發聲都以有聲語言為表達手段，但由于兩者受眾審美需求的不同、創作者（播音員、演唱者）身份性質的不同以及傳遞聲音的手段不同，因此兩者又有著各自獨有的特點和發聲要求。

播音發聲是為適應播音員、主持人工作需要而進行的專業性的有聲語言的再創作活動，相比原始自然的生活言語發聲擁有更為積極的口腔狀態，并且最終追求的是在口腔與喉部、呼吸與共鳴共同控制下一種自然發聲狀態。在《實用播音教程》第一冊下篇播音發聲概說中這樣講到“播音發聲的特點是,以實聲為主的虛實結合，聲音清晰圓潤；聲音變化幅度不大，但層次分明，表情達意準確；接近口語用聲，狀態自如，聲音流暢。”首先，播音語言信息內容涉及寬泛、負載密度大，受眾面廣、文化背景層次不等，收聽或收看的環境各異，這就要求播音發聲吐字準確、清晰，同時流暢、圓潤；其次，播音在成為新聞工作的一部分時，新聞的真實性、準確性要求播音用聲一般在自然音域內，中聲區偏低的部分運用較多，音色干凈、明朗、大方，修飾性、夸張性的聲音運用較少，很少或幾乎不用假聲；再次，播音通過傳輸設備利用電波而進行傳遞，因此要求發出的聲音集中均勻，對比適度，純凈度高，音高、音強變化不易太大，在其他聲音背景中時要求具有更強的穿透力。此外，在所有藝術語言中，播音發聲雖然最接近于口語發聲，但由于播音員、主持人在社會工作中所扮演的特殊角色，人們往往對他們的發聲要求也較高，受眾們不僅要求所聽到的聲音是準確清晰、親切自如的，而且期待這種聲音是優美動聽、感染強并具有鮮明特色的。徐恒教授在《播音發聲學》一書中將播音發聲的要求歸納為以下幾句話：“準確規范，清晰流暢；圓潤集中，樸實明朗；剛柔并濟，虛實結合；色彩豐富，變化自如。”

聲樂是指以人體歌唱器官為“樂器”、用科學的發聲方法發出優美歌聲的音樂藝術，包括：美聲唱法、民族唱法和通俗唱法，現在中國又出現了原生態唱法。在這幾種唱法中，民族唱法和通俗唱法是比較接近播音發聲方法的歌唱發聲方法。通常聲樂指的是美聲唱法，它的發聲特點與要求與播音發聲差別最大，它采用了喉頭位置較低的發聲方法。在人類聲樂藝術的發展歷史上，BelCanto（被譯為“美好的歌唱”）是最重要的發展主線，在我國被譯為“美聲唱法”。《辭海》中講到：“BelCanto是17世紀產生于意大利的一種演唱風格。它以音樂優美、發聲自如、音與音連接平滑勻凈、花腔裝飾樂句流利、靈活為特點”.。隨著歐洲文藝復興時期歌劇的出現，美聲唱法得到極大的發展，在后期“美聲學派”的不斷探索下，其發聲特點和演唱要求逐漸得以確立：強調在充分的呼吸、足夠的氣息支持下，用流暢的氣息拖住聲音，喉頭穩定、音與音的連接講究平滑勻凈、音量漸強漸弱控制自如、旋律線條優美動聽，有豐富的聲音共鳴，音質豐滿宏亮、具有“金屬色彩”并富于穿透力。

二、聲音位置和共鳴方式不同

聲音位置的安放，關系到發聲時共鳴的調節，并影響著音色的最終體現。播音與聲樂發聲時用的是相同的共鳴器官，但因兩者各有自己的專業特點，在聲音位置的安放和共鳴的運用上有著明顯的不同。

播音發聲的聲音位置指的是播音發聲過程中共鳴振動點在人體的集中部位，可見，聲音位置和共鳴之間關系非常密切。對于播音發聲來說，由其特定的發聲要求和特點共同決定了播音發聲最重要的共鳴方式是口腔共鳴，此外還有胸腔共鳴和以混合共鳴為后備的聲道共鳴。《廣電時空》2012年第2期刊發的楊曉峰教授的文章《播音發聲的位置及其他—與王祖明先生商榷》，將播音發聲的共鳴振動點分為包括了頭腔、鼻腔、咽腔的上部共鳴振動點和代表胸腔的下部共鳴振動點。那么播音發聲訓練中始終強調的“聲掛硬腭”、“即氣柱聲束打在硬腭前部”，也就是聲束的沖擊點（也叫“成阻點”）位于口腔的硬腭部位。在自如的呼吸控制和積極的口腔狀態的共同支持下，氣流和聲束通過硬腭的前后位移，配以軟腭的上下運動，可以在人面部人中至眉心的區間獲得比較明顯的共鳴振動，即獲得了良好的口腔共鳴；而鼻腔共鳴和咽腔共鳴屬于高音共鳴，共鳴的振動點往往集中于人的眉心至頭頂的區域，即播音發聲上部共鳴振動點的聲音位置是位于人中至頭頂的部位。在有聲語言表達中，隨著氣息聲音的變化，胸部會產生一個振感點，即“胸支”。播音發聲中的胸腔共鳴正是通過“胸支”在胸骨上下位移調節來實現的。楊曉峰教授還指出要尋找播音發聲的下部共鳴振動點，那么聲音的位置應安放于胸骨的上下端區間內。

聲樂發聲中，美聲唱法、民族唱法與通俗唱法的發聲位置各不相同。美聲唱法是指聲音順著后咽壁這條通道將聲音反射到眉心，眉心是反射出共鳴的一部分，而歌唱的共鳴是從頭頂到前額都有的共鳴；民族唱法是指氣息沖擊聲帶振動，聲波沿著硬腭向上齒背方向運動，使口腔里的氣息流動向前引起口腔前部和上部的振動，在硬腭前部集中反射，這種共鳴效果集中靠前；通俗唱法則最接近播音發聲方法，它強調的是以口腔共鳴為主、以胸腔共鳴為基礎的聲道共鳴方式。但是歌唱發聲中元音的共振峰位置，特別是高振峰區域是人類聽覺的最敏感區，具有鏗鏘的“金屬聲“色彩，如果播音員使用過于響亮的“金屬音”，則會使聽者感到聲音銳利、不柔和或者造作、不自然。此外，聲樂發聲側重于旋律性發聲，音域廣，可達三個八度音程，大大超出播音相對狹窄的自然音域變化幅度。傳統聲樂研究中將聲樂發聲的共鳴分為：高音共鳴（上部共鳴）、中音共鳴（中部共鳴）及低音共鳴（下部共鳴），在諸多的共鳴腔體中，聲樂發聲特別注重咽腔共鳴的訓練，以使上下共鳴貫通。而播音發聲中胸腔共鳴是基礎，口腔的共鳴作用最為重要，只是帶有微量鼻腔共鳴色彩，混合共鳴中的各種共鳴成分則根據情感發展的需要進行靈活調節。

三、吐字歸音與發聲訓練不同

無論是播音還是歌唱，必須通過吐字才能傳情達意。明朝的魏良輔說“曲有三絕，字清為一絕”，這是我傳統藝術中對吐字最早的審美要求，那就是字音要清晰。“字正腔圓”一直是人們對播音員的吐字的要求，播音發聲中也多以實聲、真聲為主，極少用到假聲、虛聲和氣聲；而聲樂發聲中則是根據歌曲旋律的走向去調整聲音的狀態，為使音色更加飽滿，基本上真假聲相結合來運用，由于音階的變化、聲調的不同，或者為達到某種特定的效果，聲樂發聲中的吐字歸音也不可能完全做到“字正腔圓”，而是要求不能將字咬得太緊，要在整個口腔放松的狀態下將字唱得通透，一些字的發音狀態會因為表達的需要作出適當的改變。因此播音員在進行有聲語言的創作時比聲樂演唱者要更加重視吐字歸音這一環節，實際上是播音發聲的口腔控制要比聲樂發聲更為嚴格。總的講來，播音發聲中吐字的要求包括“準確、清晰、圓潤、集中、流暢”,而聲樂發聲則是字音服從于旋律的變化。千睿論文網www.tmdps.cn

在發聲訓練上，播音發聲訓練首先需要通過反復練習口腔操和繞口令來使口腔的發音器官靈活、有力，接著采用“喊嗓”、“吊嗓”的方式來開嗓，然后以字、詞、句的練習為主，用讀四字詞或成語來練習陰陽上去，如:“中國偉大”、“花紅柳綠”等，再就是通過讀詩來練習吐字歸音，通過朗誦抒情散文和講故事來練習氣息的流動感和情感的處理。而聲樂的發聲練習是以旋律為主來帶動字音的練習，通過練習快速音階、琶音、跳音、裝飾音和擴展音域、鍛煉聲音的控制能力來訓練聲音的彈性和靈活性，必須要多唱。

四、氣息運用與情感處理不同

播音與聲樂發聲中，聲帶靠氣息震動發聲，氣流的變化直接影響到聲音的響亮度、清晰度、音色的圓潤優美和嗓音的持久性，因此氣息的運用是兩類藝術形式最重要的基礎和動力。雖然兩者呼吸控制同屬胸腹聯合式呼吸法，但在實際發聲中氣息運用又各有不同，播音發聲側重氣息的靈活和彈性，聲樂發聲注重氣息的對抗與支持。播音發聲不同于日常說話，吸氣量要大于日常講話，不僅要求根據節目內容靈活調節強、弱氣息壓力，而且要求做到快吸慢呼，并能根據需要及時偷氣、換氣、補氣，做到氣息吸納自如且由始至終保持一定的控制力度，不減不衰，從容不迫；聲樂發聲中的氣息運用則相對更強調高度的氣息控制技巧，歌唱的人不僅要把自己所持有的氣息分配在所發出的一定數量的聲音上，同時又要保持每個音特定的高度、長度、強度。體現在聲樂發聲中主要指通過氣息調節中“鼓”上腹與收下腹所建立的支點的對抗與支持來使肺內吸入的氣息處于壓縮狀態，從而實現歌唱中力度的變化、漸強漸弱的控制及連音等的技巧。

在情感處理上，聲樂演唱是人類情感夸張性、戲劇化的表達，它依靠跳動的旋律、美妙的音色、不同的演唱風格和藝術化的語言把思想情感以藝術化的形式表達出來。播音與聲樂藝術不同，它不單是為了讓聽眾欣賞聲音美，更重要的是要聽者領會節目的內容。如果用聲樂發聲中夸張的情感處理方式進行播音，那么節目的內容將會失去可信度，聲音只是播音員用來傳達內容的手段，情是內涵，聲是形式，聲是為傳情而發的。因此，播音發聲中在處理情與聲的關系上一定要把握好一個恰到好處的“度”，并努力做到情動于內，聲發于外；以情帶聲，以聲傳情。

此外，播音與聲樂發聲中，還存在著對象感、身體肌肉運動強度、震動規律和節奏處理上的不同等等。但是，近年來，隨著現代化音響技術的提高和人類娛樂需求的不斷創新，語言發聲混入歌唱領域的新興音樂形式（如Hip-Pop、B-Box等）越來越受到新一代音樂人的追捧，以及以說唱形式融入到日常新聞播報中的“Rap”說新聞的出現，雖然有別于傳統上聲樂與播音的發聲，但是它們從某些方面肯定了播音發聲與聲樂發聲的基本發聲方法是相通的。

綜上所述，播音發聲屬于言語性發聲，而聲樂發聲則側重于旋律性發聲，兩者既有相通的地方，又各具科學性和獨特性。但是，日常發聲練習中，在避免兩者發聲狀態相混淆的情況下，如果播音發聲能夠借鑒聲樂發聲的某些方法或者嘗試采用音樂的表達方式進行訓練，以避免枯燥的練聲學習未嘗不可，這樣不僅可以增強播音發聲練習的趣味性，而且在一定程度上能夠改善和擴展播音發聲的能力；同時，聲樂發聲也可以借鑒播音發聲“說”的優點規范唱的語音發聲并積極探索新的音樂表現形式。只有這樣，兩者的藝術魅力才能得到更加充分的挖掘。

作者單位：曹婷婷武漢理工大學藝術與設計學院

周仁江西省永豐縣城鄉建設局

作者簡介：曹婷婷(1987-)，女，漢族，武漢理工大學藝術與設計學院碩士研究生，研究方向：藝術教育；周仁(1987-)，男，漢族，江西省永豐縣城鄉建設局，助理工程師。

第二篇：播音主持之吐字發聲

播音主持之吐字發聲

來源-新浪博客 | 作者-| 發表時間-08年12月01日| 查看評論 [0]

1、播音主持用聲的正確呼吸方式——胸腹聯合式呼吸法

胸腹聯合式呼吸法是指胸、腹所有器官都參與了呼吸運動，使胸廓、隔肌及腹部肌肉控制呼吸的能力得到合作的呼吸方式。

2、吸氣要領:

（1）兩肩放松，兩肋打開，胸腔向四周擴伸。

（2）橫膈下降，吸氣到肺底。（軀干下部漸漸向四周擴張，腰帶漸緊）。

（3）小腹站定。（進氣時，小腹保持微收狀態；腹肌保持繃的狀態）。

3、呼氣要領:

開始呼氣時，兩肋不能立即放松，要形成吸氣肌肉群與呼氣肌肉對抗。吸氣肌肉群和呼氣肌肉群形成一種且戰且退狀態，兩肋有控制回縮，橫膈有控制上升,從而控制氣息呼出均勻、穩勁，持久。

4、吐字歸音

根據漢語語音特點，把一個音節發音過程分為出字、立字、歸音三個階段。通過對各階段的精心控制，達到字音清晰，圓潤、有力的境界。

一個音節是由字頭、字腹、字尾、幾部分組成。吐字歸音要領實際上就是講字頭、字腹、字尾的控制。

出字：出字要求字頭部位一定要準確、有力、叼住、彈出。

立字：是指韻腹的發音，字音響亮的關鍵主要指韻腹（主要元音）的發音上。因此，立字的要求：（1）發音清晰有力，字音要立起。

（2）口腔適當擴大，隨字腹拉開立起。（3）發音較完整，持續時間稍長。總結為：集中、飽滿、圓潤。

歸音：是指字音的收尾過程。要求拉開立起后，干凈利落收尾。唇舌、力度漸弱，點到為止，歸音到家。概括為：干凈利索、趨向鮮明。

第三篇：播音與主持專業發聲

60分鐘晨練方案及貫口練習

（1）氣泡音：閉口和張口共30秒。（2）輕度哼鳴：20秒。（（3）膈肌訓練（狗喘氣）：閉口1分鐘，改良的“嘿”、“哈”共30秒。

（4）慢吸快呼：2次，20秒。（5）慢吸慢呼：2次，20秒。.（6）快吸慢呼：4次，2分鐘。（7）“絲”——音：20秒、30秒各2次，1分鐘。

（8）“衣 ”-----音：20秒、30秒各2次，1分鐘。

（9）搓臉：10秒。（10）轉頸：10次，10秒。

（11）松下巴：10秒。

（12）提顴肌：10次，10秒，手輔和自行交替進行。

13）咀嚼：閉|、張口各20次，30秒。（14）半打哈欠：5次，10秒（15）撮唇：10次，20秒。（16）合口左右撅唇：10次（左、右為一次），30秒。

（17）轉唇：8*8拍，30秒。（18）雙唇打響：30次，30秒。

（19）彈唇：1分鐘。（20）b本音：60次，1分鐘。

（21）ba本音：60次，1分鐘。（22）ba---ba---ba---ba----,1分鐘

（23）頂腮：30次，30秒。（24）刮舌：20次，20秒。

（25）伸卷舌：20次，20秒。（26）立舌：10次，30秒。.（27）轉舌：8*8拍，1分鐘。（28）彈舌：30秒。（29）d本音：60次，1分鐘。（30）da音：60次，1分鐘。（31）da-----da-----da-----da------；60次，1分鐘

（32）g本音：60次，1分鐘。+

（33）ga本音：60次，1分鐘。/

（34）ga-----ga-----ga-----ga-----:60次，1分鐘。1 Z$ p)p6 m.T9 f* z

（35）ge音：60次，1分鐘

（36）ge-----ge-----ge------ge-----:60次，1分鐘。（37）數“數兒”：一口氣由1數到30，3次，3分鐘。,（38）數“數兒”：一口氣數10個八拍，3 次，3分鐘。

（39）數“數兒”：“一二三，三二一，一二三四五六七；七六五五六七，七六五四三二一----------”，一口氣數3到4個回合。2次，2分鐘。

40）數“數兒”：“一二三四五六七八，二二三四五六七八---------八二三四五六七八，七二三四五六七八，---------一二三四五六七八”。一口氣數下來，2次，2分鐘。

41）數“棗兒”：要求盡可能一口氣數20個以上“棗兒”，2次，2分鐘。(（42）數“葫蘆”：要求一口氣數20個以上“葫蘆”，2次，2分鐘。

（43）喊操：變換節奏進行，2分鐘。

44）繞口令：任選10段，10分鐘。'

（45有針對性的語段或詩詞片段練習：10分鐘

貫口.練習孟蘇七式拳，寸錦張關東拳、斜穿星秋拳、正絲纏風拳、懷德摔踩拳、潭芳滾漏拳、燕青跌架拳、李逵硬繃拳、三星炮錘拳、虎鶴雙行拳，有達尊拳、迷祖拳、太乙拳、太歲拳、太祖長拳、五祖賀陽拳、太祖七十二式拳，有一宗拳、二元拳、三趟拳、四通錘拳、四把岳家拳、五占拳、五虎爬山拳、六合拳、六合八法拳、七圣拳、七星訪友拳、八仙拳、八極拳、九進飛龍拳、十把內外拳、十二鉤拳、十三太保拳、十三抓少林拳、一十八內閃翻拳、二十四擦馬拳、三十六匕首拳、七十二橫拳、小石拳、一百零八羅漢拳，飛虎拳、伏虎拳、青龍拳、蛟龍拳、螳螂拳、白鶴拳、大黑拳、大蟒拳，有鼠拳、牛拳、虎拳、兔拳、龍拳、蛇拳、馬拳、羊拳、猴拳、雞拳、狗拳、豹拳、獅拳、熊拳、鳳拳、鷂拳、飛虎鞭拳、白猿通臂拳，有大洪拳、小洪拳、大成拳、密宗拳、內家拳、外家拳、殷家拳、楊家拳、霍家拳、趙家拳、蔡家拳、莫家拳、朝陽拳、寶劍拳、開山拳、*山拳、工力拳、乒乓拳（可能是不對的）、崩磨拳、子母拳、白眉拳、拖*拳、士門拳、地趟拳、太子劍拳，有空手、硬手、行手拳，形意、心意、如意拳，劈拳掛拳、截拳跳拳，有彈拳、快拳、繃拳、攢拳、長拳、短拳、橫拳、斷拳、南拳、泰拳、仰拳、插拳、花拳、套拳、撩拳、扎拳、劈掛手拳、自然拳、陰陽太極拳、五當太乙五行拳！:

貫口基本功練習之報菜名分類: 蒸羊羔、蒸熊掌、蒸鹿尾兒、燒花鴨、燒雛雞兒、燒子鵝、鹵煮咸鴨、醬雞、臘肉、松花、小肚兒、晾肉、香腸、什錦蘇盤、熏雞、白肚兒、清蒸八寶豬、江米釀鴨子、罐兒野雞、罐兒鵪鶉、鹵什錦、鹵子鵝、鹵蝦、燴蝦、熗蝦仁兒、山雞、兔脯、菜蟒、銀魚、清蒸哈什螞、燴鴨腰兒、燴鴨條兒、清拌鴨絲兒、黃心管兒、燜白鱔、燜黃鱔、豆鼓鲇魚、鍋燒鲇魚、烀皮甲魚、鍋燒鯉魚、抓炒鯉魚、軟炸里脊、軟炸雞、什錦套腸、麻酥油卷兒、熘鮮蘑、熘魚脯兒、熘魚片兒、熘魚肚兒、醋熘肉片兒、熘白蘑、燴三鮮、炒銀魚、燴鰻魚、清蒸火腿、炒白蝦、熗青蛤、炒面魚、熗蘆筍、芙蓉燕菜、炒肝尖兒、南炒肝關兒、油爆肚仁兒、湯爆肚領兒、炒金絲、燴銀絲、糖熘饹炸兒、糖熘荸薺、蜜絲山藥、拔絲鮮桃、熘南貝、炒南貝、燴鴨絲、燴散丹、清蒸雞、黃燜雞、大炒雞、熘碎雞、香酥雞，炒雞丁兒、熘雞塊兒、三鮮丁兒、八寶丁兒、清蒸玉蘭片、炒蝦仁兒、炒腰花兒、炒蹄筋兒、鍋燒海參、鍋燒白菜、炸海耳、澆田雞、桂花翅子、清蒸翅子、炸飛禽、炸蔥、炸排骨、燴雞腸肚兒、燴南薺、鹽水肘花兒，拌瓤子、燉吊子、鍋燒豬蹄兒、燒鴛鴦、燒百合、燒蘋果、釀果藕、釀江米、炒螃蟹。汆大甲、什錦葛仙米、石魚、帶魚、黃花魚、油潑肉、醬潑肉、紅肉鍋子，白肉鍋子、菊花鍋子。

野雞鍋子、元宵鍋子、雜面鍋子、荸薺一品鍋子、軟炸飛禽、龍虎雞蛋、猩唇、駝峰、鹿茸、熊掌、奶豬、奶鴨子、杠豬、掛爐羊、清蒸江瑤柱、糖熘雞頭米、拌雞絲兒、拌肚絲兒、什錦豆腐、什錦丁兒、精蝦、精蟹、精魚、精熘魚片兒、熘蟹肉、炒蟹肉、清拌蟹肉、蒸南瓜、釀倭瓜、炒絲瓜、燜冬瓜、燜雞掌、燜鴨掌、燜筍、熘茭白、茄干兒曬鹵肉、鴨羹、蟹肉羹、三鮮木樨湯、紅丸子、白丸子、熘丸子、炸丸子、三鮮丸子、四喜丸子、汆丸子、葵花丸子、饹炸丸子、豆腐丸子、紅燉肉、白燉肉、松肉、扣肉、烤肉、醬肉、荷葉鹵、一品肉、櫻桃肉、馬牙肉、醬豆腐肉、壇子肉、罐兒肉、元寶肉、福祿肉、紅肘子、白肘子、水晶肘子、蜜蠟肘子、燒烀肘子、扒肘條兒、蒸羊肉、燒羊肉、五香羊肉、醬羊肉．汆三樣兒、爆三樣兒、燒紫蓋兒、燉鴨雜兒、熘白雜碎、三鮮魚翅、栗子雞、尖汆活鯉魚、板鴨、筒子雞。貫口段子練習!

大宋朝文堰伯，幼兒倒有伏囚之志，司馬文公倒有破甕救兒之謀，漢孔融四歲讓梨，懂得謙遜之禮。小黃香九歲溫席奉香，秦甘羅一十二歲身為宰相。吳周瑜七歲學文九歲習武、一十三歲官拜水軍都督，執掌六郡八十一州之兵權，施苦肉陷連環借東風借雕翎火燒站船，使曹操望風鼠竄，險些命喪江南，雖有臥龍鳳雛之相幫，那周也算小孩子當中之魁首。

首先，在練聲中，舒適是前提，違背自己的感官感受而執意去追求某種音色是對身體非常不好的~

不過練聲是一個比較抽象的感覺，包括發聲部位、力度等等。

一些文字上的敘述還是無法完全正確引導大家正確合理的練聲，所以還是建議找人當面輔導。

以下大概說一下我每天的練聲過程，僅作參考哦。理論上來說，全天都可以練聲，尤其是上午及下午比較好，不過早及過晚，即精神狀態要好。不過我們都是學生，所以時間有限，因此選擇了早晨練聲，一方面可以有效利用時間，另一方面可以使得全天狀態良好！

剛起床，當然要喝水啦~北方比較干燥哦。涼白開是最好的選擇，溫水也可以，熱了就不太好了

然后可以哼哼小曲，輕度哼鳴大概2·30秒

發氣泡音半分鐘左右膈肌訓練：（狗喘氣）閉口狀態1分鐘。然后膈肌彈發“嘿”“哈”三十秒左右（可以循序漸進，由低到高，弱到強）

調整呼吸：快吸慢呼，慢吸快呼，慢吸慢呼 各2~3次

“絲——”音，一口氣“衣——”音一口氣然后就要口腔操啦~

先搓搓臉、轉轉頭，然后松下巴，感受自然開張的感覺

提顴肌，用手和用臉交替來，10次吧

開牙關，咀嚼狀，20次~然后半打哈欠，同時發出“啊！”感覺聲掛前顎的感覺

然后撮唇、左右上下撅唇和繞唇各30秒，感覺累了就行。雙唇打響、彈唇，共1分鐘就夠了

然后發音，b的本音、ba的四個聲調，長發

下面呢，就要舌頭的了。舌頭全部是肌肉，所以要多鍛煉它，才會靈活吐字

舌頭頂腮、立舌、刮舌、申卷、轉舍、彈舌，4個8拍可以，不夠可以加。

然后發“da”的四個音調，長音再發“長a——”音，感受聲掛前顎、腹部受力、開牙關、挺軟腭，注意聲音的共鳴和穿透力的平衡，發聲位置要適中。在長a音中，可以想象自己是個柱子，聲音圍繞自己上下，從最低音到最高環繞，這個對音域的擴展有好處。1.5分鐘

然后數數，一口氣，“一二三，三二一，一二三四五六七；七六五四五六七，七六五四三二一————————”2分鐘

數棗兒：慢數快數各1分鐘

數葫蘆：同上

上面三個是對氣的控制的練習，有助于今后文章中的把握。同時也要注意，最好在數的時候加入對象感和情感。

繞口令：10分鐘（如果不知道哪些可以發在下面）

文章：各類型文章共10分鐘

值得注意的是，繞口令不是越快越好，有時候越慢反而對我們來說越好，這樣可以更針對唇齒力度，對咬字發聲有好處。

第四篇：播音與主持專業發聲

播音與主持專業發聲：60分鐘晨練方案及貫口練習

（1）氣泡音：閉口和張口共30秒。（2）輕度哼鳴：20秒。（（3）膈肌訓練（狗喘氣）：閉口1分鐘，改良的“嘿”、“哈”共30秒。

（4）慢吸快呼：2次，20秒。（5）慢吸慢呼：2次，20秒。.（6）快吸慢呼：4次，2分鐘。（7）“絲”——音：20秒、30秒各2次，1分鐘。

（8）“衣 ”-----音：20秒、30秒各2次，1分鐘。

（9）搓臉：10秒。（10）轉頸：10次，10秒。

（11）松下巴：10秒。

（12）提顴肌：10次，10秒，手輔和自行交替進行。

13）咀嚼：閉|、張口各20次，30秒。（14）半打哈欠：5次，10秒（15）撮唇：10次，20秒。（16）合口左右撅唇：10次（左、右為一次），30秒。

（17）轉唇：8*8拍，30秒。（18）雙唇打響：30次，30秒。

（19）彈唇：1分鐘。（20）b本音：60次，1分鐘。

（21）ba本音：60次，1分鐘。（22）ba---ba---ba---ba----,1分鐘

（23）頂腮：30次，30秒。（24）刮舌：20次，20秒。

（25）伸卷舌：20次，20秒。（26）立舌：10次，30秒。.（27）轉舌：8*8拍，1分鐘。（28）彈舌：30秒。

（29）d本音：60次，1分鐘。（30）da音：60次，1分鐘。（31）da-----da-----da-----da------；60次，1分鐘

（32）g本音：60次，1分鐘。+

（33）ga本音：60次，1分鐘。/

（34）ga-----ga-----ga-----ga-----:60次，1分鐘。

（35）ge音：60次，1分鐘

（36）ge-----ge-----ge------ge-----:60次，1分鐘。

（37）數“數兒”：一口氣由1數到30，3次，3分鐘。,（38）數“數兒”：一口氣數10個八拍，3 次，3分鐘。

（39）數“數兒”：“一二三，三二一，一二三四五六七；七六五五六七，七六五四三二一----------”，一口氣數3到4個回合。2次，2分鐘。

40）數“數兒”：“一二三四五六七八，二二三四五六七八---------八二三四五六七八，七二三四五六七八，---------一二三四五六七八”。一口氣數下來，2次，2分鐘。

41）數“棗兒”：要求盡可能一口氣數20個以上“棗兒”，2次，2分鐘。(（42）數“葫蘆”：要求一口氣數20個以上“葫蘆”，2次，2分鐘。

（43）喊操：變換節奏進行，2分鐘。

44）繞口令：任選10段，10分鐘。'

（45有針對性的語段或詩詞片段練習：10分鐘

第五篇：播音發聲基礎理論

普通話語音

第一單元 普通話語音概說

一、普通話的定義

1、語音：以北京語音為標準音

2、詞匯：以北方話為基礎方言

3、語法：以典范的現代白話文著作為語法規范

4、中心詞：現代漢民族共同語

二、普通話語音的特點

1、北京語音音系較簡單，音節結構形式較少。

2、音節中元音占優勢，清輔音聲母多，聽感清脆嘹亮。

3、聲調系統簡單但變化鮮明；聲調調值高音成分多，低音成分少，語音清亮高揚，具有音樂色彩。

4、音節之間界限分明，語音具有節奏感。

5、詞匯的雙音節化，詞的輕重格式以及輕聲兒化的使用使語言表達作用更加準確豐富。

三、語音的物理、生理及心理基礎

1、語音的四個物理概念——音高、音強、音長、音色

2、語音的生理基礎——動力器官、振動器官、共鳴器官、咬字器官

3、語音的心理基礎——發音過程和監聽（語音聽辨）過程。

五、語音基本概念

1、音節和音素，音位和音系

2、元音和輔音

3、單元音、復合元音及復合音、復合鼻尾音

4、發音部位和發音方法

5、舌位和舌位動程

6、一般單純元音、特殊元音、舌尖元音、卷舌元音、復合元音

7、送氣與否和清濁與否

8、一般單純元音發音條件和舌面元音舌位圖

9、輔音發音要領表和輔音發音過程

10、聲母和零聲母

11、韻母和四呼

12、聲調、調類和調值

13、輕聲、兒化和語流音變 第二單元 聲母

一、聲母的概念

根據漢語語音學的傳統分析方法，把一個音節分為聲和韻兩部分。

1、聲母：即指“聲”，一個漢語音節起頭的輔音。輔音聲母的發音過程分為成阻、持阻、除阻三個階段。

2、零聲母：沒有輔音聲母叫零聲母，沒有輔音聲母的音節叫零聲母音節。

二、按發音部位分類

1、雙唇阻：b p m

2、唇齒阻：f

3、舌尖前阻：z c s

4、舌尖中阻：d t n l

5、舌尖后阻：zh ch sh r6、舌面阻：j q x

7、舌根阻：g k h

三、按發音方法分類

1、塞音

2、擦音

3、塞擦音

4、鼻音

5、邊音

6、送氣與否

7、清濁的區分

四、零聲母發音要領：注意發音起始的輔音成分

1、開口呼零聲母音節

2、非開口呼零聲母音節 第三單元 韻母

一、韻母的概念

1、韻母：根據漢語語音學的傳統分析方法，把漢語音節中聲母以后的部分叫韻母。

2、韻腹：音節中，口腔開度最大、聲音最響亮的那個元音是韻腹；韻母是單元音的，這個元音就是韻腹。又叫主要元音。

3、韻頭：韻腹前面的元音。又叫介音或頭音。

4、韻尾：韻腹后面的元音或輔音。又叫尾音。

二、按語音結構分類

（一）單韻母——10個

1、舌面元音單韻母：a、o、e、ê、i、u、ü

2、特殊元音單韻母：

①舌尖元音單韻母：-i（前）、-i（后）②卷舌元音單韻母：er

3、舌面單元音的發音條件： ①舌位的前后 ②舌位的高低 ③唇形的圓展

（二）復合元音韻母——13個

1、復韻母發音的特點

①舌位動程：舌位移動的過程。

②不是簡單的兩個或三個元音的相加。③無論二合還是三合復韻母，發音過程中總有一個元音開口度最大、聲音最響亮且發音持續時間較長，叫做“韻腹”。

④根據韻腹在音節中所處位置把復韻母分為前響二合復韻母、后響二合復韻母、中響三合復韻母

2、復韻母發音要領

①前響二合復韻母：ai ei ao ou ②后響二合復韻母：ia ie ua uo üe ③中響三合復韻母：iao iou uai uei

3、區分寬窄復韻母（舌位動程大小）ai——ei ao——ou ia——ie ua——uo iao——iou uai——uei

（三）鼻音韻母（帶鼻尾音韻母）

1、前鼻音韻母：

an ian uan üan en in uen ün

2、后鼻音韻母：

ang iang uang eng ing ueng ong iong

三、韻母按四呼進行分類

1、開口呼：指沒有韻頭，韻腹又不是i、u、ü的韻母。

2、齊齒呼：指韻頭或韻腹是i的韻母。

3、合口呼：指韻頭或韻腹是u的韻母。

4、撮口呼：指韻頭或韻腹是ü的韻母。第四單元 聲調

一、聲調的概念

1、現代漢語語音學中，聲調指的是——漢語音節所固有的可以區別意義的聲音的高低和升降。聲調貫穿音節始終，主要作用在韻腹上。漢語一個音節基本上就是一個漢字，所以又叫字調。

2、世界語言可以分為語調語言和聲調語言兩大類。漢語屬聲調語言。

二、聲調的性質和特點

1、聲調的性質——決定于音高變化。

2、聲調的特點：聲調的音高變化是相對的。

三、普通話的調類和調值

1、調類指的是對聲調的分類。普通話聲調可以分為4類，陰平、陽平、上聲、去聲。

2、調值也叫調形，指聲調高低、升降、曲直的變化，也就是聲調的實際讀法。通常采用五度標記法記錄調值。

四、普通話聲調發音要領

1、陰平：高平調，55

2、陽平：中升調，35

3、上聲：降升調，214

4、去聲：全降調，51 第五單元 普通話音節結構與聲韻拼合關系

一、普通話音節結構——普通話音節最多由四部分組成

1、聲母，主要指輔音聲母。

2、韻頭，又叫介音或頭音。

3、韻腹，主要元音。

4、韻尾，又叫尾音。

二、普通話音節的聲韻拼合關系

——聲母和韻母的拼合關系，即聲母和韻母之間的連接的關系。第六單元 語流音變

一、語流音變的概念

1、定義：在語流中，由于受到相鄰音節的相鄰音素的影響，一些音節中的聲母、韻母或聲調會發生語音的變化，叫語流音變。

2、普通話中最典型的語流音變是輕聲、兒化、變調和語氣詞“啊”的音變、詞的輕重格式。

二、輕聲

1、什么是輕聲：普通話的每個音節都有聲調，而在句子里有些音節失去了原有的聲調而念 第3 / 7頁 成較輕、較短的調子，叫做輕聲。

2、輕聲的作用：區別詞性和詞義等。

3、輕聲出現的規律

三、兒化

1、什么是兒化：又叫兒化韻，是普通話和某些漢語方言中的一種語音現象，即后綴“兒”字不自成音節，而同前面的音節合在一起，使前一個音節的韻母成為卷舌韻母。

2、兒化的作用：修辭和表示語法功能。①表示喜愛、親切的情感。②表示少或小的意思。③區別詞性或詞義。

3、兒化音變的發音規律

四、變調

1、什么是變調：音節在連讀時，相鄰音節聲調發生變化的現象叫變調。

2、上聲變調規律

3、去聲變調規律

4、“一” 的變調規律

5、“不”的變調規律

6、重疊形容詞的變調

五、語氣詞“啊”的音變——“啊”作為語氣助詞用在句尾時，因受它前面音節收尾音素的影響會發生不同的音變。

1、前一音節收尾音素是a、o（ao、iao除外）、e、ê、i、ü時，“啊”讀做ya；

2、前一音節收尾音素是u時（包括ao、iao），“啊”讀成wa；

3、前一音節收尾音素是n時，“啊”讀成na；

4、前一音節收尾音素是ng時，“啊”讀成nga；

5、前一音節收尾音素是-i（后）、r和er（包括兒化韻）時，“啊”讀成ra；

6、前一音節收尾音素是-i（前）時，“啊”讀成za。

六、詞的輕重格式

1、概念：在漢語普通話及各方言中，雙音節或多音節詞的各個音節有著約定俗成的輕重強弱差別，成為詞的輕重格式。

2、雙音節詞的輕重格式

3、三音節詞的輕重格式

4、四音節詞的輕重格式 播音發聲

1.發聲的物理基礎：音高，指聲音的高低，決定于聲波的頻率；音強，指聲音的強弱，是由聲波大小的振幅決定的；音長，指聲音的長短，取決于發聲體振動的持續時間； 音色，指聲音的特色和本質，它決定于聲波的含量所含泛音的數量和它們相對強度。2.發音器官在發音中起不同作用的器官按呼出氣流運動方向由下而上分為三部分，即： 動力系統、聲源系統、成音系統。

3.動力器官——肺，由肺呼出的氣息是發聲的動力；振動器官——喉頭內的聲帶，它是 聲源；共鳴器官——喉腔、咽腔、口腔、鼻腔以及胸腔、頭腔。

4.胸廓的運動可以改變胸腔的周圍徑，主要是通過肋間肌的運動實現的。而膈肌運動主 要是改變胸腔的上下徑。

5.聲源系統主要是指的是喉和聲帶。第4 / 7頁 6.7.聲帶振動發出的聲音叫喉原音，喉原音很微弱。聲道是人類發聲的共鳴器官，在喉以上主要有喉腔、咽腔、口腔和鼻腔。在喉以下有 胸腔。

8.聽感反饋有兩條通道，一條是體外路線，聲波通過空氣振動傳入耳中，另一條是體內 路線，聲波通過人體的骨骼和肌肉振動直接傳入耳中。

9.播音發聲的特點：以實聲為主的虛實結合，聲音清晰圓潤;聲音變化幅度不大，但層 次豐富，表情達意準確；接近口語用聲，狀態自如，聲音流暢

10.在我們否認自然音域中，除去最低的和最高的幾個發得不自如 的音之外，中間的一 段我們叫它自如聲區。播音發聲一般要求自如聲區能達到一個半八度以上為好。

11.發音吐字的綜合感覺：聲音像一條彈性的帶子，下端從小腹拉出，垂直向上，至口咽 腔，沿上腭中縱線前行，受口腔的節制，形成字音，字音好像被“吸著”而“掛”在硬腭前部，由上門齒處彈出，流動向前。

12.發音的總體感覺：氣息下沉，喉部放松；不僵不擠，聲帶貫通；字音輕彈，如珠如流； 氣隨情動，聲隨情走。

13.呼吸分為胸式呼吸，腹式呼吸和胸腹式聯合呼吸法。

14.播音發聲的特點決定了對呼吸控制的要求（播音發聲的基本要求）：就是能夠運用胸 腹 聯合式呼吸法調節氣息，氣息順暢均勻、深淺適中、運用自如。15.廣播電視藝術語言發聲采用的有控制的胸腹式聯合呼吸法。．．．．

換氣的要領:換氣時口鼻同時進氣；進氣應無聲；兩句話中換氣應該在下句話的開頭，避免憋氣；進氣量多少取決于表達的需要。

17.換氣的總要求：句首換氣無聲到位，句中換氣少量補充，句子之間自如從容，句子結 尾余氣托送。

18.換氣的基本方法：偷氣；搶氣；就氣。19.為什么播音發聲要特別講究吐字？ 聽眾、觀眾對廣播電視這種傳播形式的發音吐字會產生一種社會性的需求和評價標準，雖然不同時代的社會需求和評價標準會有不斷變化的要求，但語言作為一種交流工具，播音主持藝術語言作為一種藝術形式，都會有一些相對穩定一致的要求。

20.咬字器官：唇、齒、舌、腭。準確指的是字音準確規范；清晰指的是字音清晰； 圓潤 是播音吐字的第三個基本要求、集中指的是聲音集中。

21.播音應用吐字歸音除強調字腹的飽滿之外，還要求吐字過程的 圓潤、平滑、力求 做到字頭、字腹、字尾渾然一體。

22.吐字歸音：是使字音清楚、準確、完整、飽滿的傳統發音手段。

23.吐字歸音的要領：出字---叼住彈出；立字---拉開立起；歸音---趨向鮮明，到位弱 收；整個字呈棗核型，顆粒飽滿清晰。

24.咬字器官的互相配合的要領：首先是打開口腔，提起顴肌，打開牙關，挺起軟腭，放 松下巴；力量的集中，唇的力量要集中到唇的中央三分之一處，舌的力量集中首先要集中在舌的前后中縫線上。25.什么叫聲掛前腭？

由喉發出的聲束經咽腔沿上腭縱線前行，向硬腭前部流動沖擊，從而使字音掛在硬腭穹窿前部的感覺，并由上唇以上的部位透出口腔。這樣發出的聲音集中、明朗、潤澤、穿透力強、發音省力。

26.喉的結構和功能：結構分為，環狀軟骨、甲狀軟骨、勺狀軟骨、會厭軟骨、聲帶。功 能主要是通過各組軟骨的協調動作讓聲帶發出各種不同的聲音。27.音高的變化：人在發聲時，聲帶張力越大，聲音可能越高，相反則可能越低；此外，16.第5 / 7頁

在等音量限制下，氣息壓力增高時易于激發聲帶的高頻振動，相反則降低；在保證音色和諧的前提下，人支配自己的音調發生高低變化的能力范圍，在藝術發聲中稱為“音域”。28.沒經過發聲訓練在喉部控制方面存在的問題：發音時喉部緊張、用力，或者是發音時 擠，壓嗓子，發出的聲音過緊。29.為什么要喉頭相對放松？ 由于人體存在的神經反射功能，聲帶閉合力和聲門下壓力是一種互為因果的準則關系，所以在對一定音色追求中，人們在加大聲門閉合力時，氣息壓力也隨之增加，它的增加又會反過來刺激聲門閉合力的再一次增大，最終造成惡性循環。陷入這種不良發聲習慣的人發出的聲音大而直，拙力感強，表現力差，同時聲帶還會因屢屢過力而形成物理性的損傷。所謂放松，就是要打破或避免形成這種惡性循環。使兩力抗拮處于最為節省的最佳配合狀態。

30.播音發聲時，兩條聲帶不是緊密閉合，而是輕松靠攏。從感覺上來說，喉部是放松的。在這種情況下喉部肌肉能夠自如靈活地運動，才能較好地和由肺呼出的氣流協調配合，完成發音過程。

31.播音發聲時，喉部積極而放松的狀態是喉部控制的最佳狀態。

32.論述：喉部控制與呼吸控制、口腔控制的配合。發聲的過程不是哪一個器官單獨的動作，而是在大腦的統一指揮下，各發音器官協同動作完成的。我們在強調喉部控制的同時，也強調與呼吸控制、口腔控制的配合。有控制的一定強度、一定流量的氣體在通過喉部的聲門時，由于聲門的控制狀態不同，聲帶松緊，薄厚的變化，發出來頻率不同，音色有變化的喉原音，經咽腔到達口腔，在口腔內收到咬字器官的各種節制，才變成負載一定意義的語音傳遞出來。發生時，我們不能只是把喉部作為一個“開關”，發一個音開一下。要想使喉部得到有效控制，應該在發聲的過程中“抓兩頭，放松中間”，即加強呼吸控制和口腔控制，以求達到喉部發聲狀態的放松自如。也可以說呼吸控制不好或口腔控制不好，都會直接影響喉部控制狀態，造成喉部在制聲過程中局部不正常的緊強，負荷加重，影響聲音的質量。

33.經訓練，播音員，主持人的音高變化幅度應達到一個半八度到兩個八度左右。

34.播音是“以實為主，虛實結合”的音色為基本色彩聲音的，所有播音音色的變化，都 是在此基礎上的變化形式，“以實為主，虛實結合”的音色，使聽眾感到結實而又不過分明亮，柔和又不是顯空虛。35.怎樣保護嗓音？

首先，要養成科學的用聲習慣，避免使聲音過于明朗，不要追求虛聲，防止用聲偏高或者偏低，以及不適當地長時間加大音量，過長時間用聲。另外，為了保護嗓音，我們還要養成良好的生活習慣，比如要保證充足的睡眠時間；不吸煙，少喝酒，少吃生冷油膩和其它刺激性食物；還要保護好牙齒；有了疾病要盡早去醫院找有經驗的醫生診治，不要自己亂吃藥；發音器官有了疾病不要硬撐著，避免發生器官的損傷；女性在經前及經期由于受性腺激素的影響，嗓音大多都會有不同程度的變化，表現為聲帶充血、水腫、閉合不良、張力不好、分泌物增多等。在這個期間也要注意應該減少發聲，不要用聲過度，時間不要長，強度不宜過大。

對嗓音保護的概括：精神暢快，心氣平和。飲食有節，寒暖當心。起居以時，勞逸均勻。練嗓保嗓，都貴有恒。由低到高，量力而行。五音飽滿，唱出劇情。

36.共鳴：發聲體附近的其它物體的振動頻率與發聲體相同，它將由于共振的作用而發聲，這種現象叫做共鳴。

37.共鳴的作用：使聲音擴大和美化；直接參與語音材料的制作，在調節的過程中形成表 情達意的不同聲音色彩。38.共鳴器官：可調節的：（喉腔，咽腔，口腔）不可調節的：（鼻腔），胸腔，頭腔。

播音發聲強調：首先要處理好鼻腔共鳴在區分鼻音與非鼻音，區別意義的作用。其次，試用鼻腔共鳴要適度。

40.播音發聲的特點決定了它采取的共鳴方式---以口腔共鳴為主，以胸腔共鳴為基礎的 聲道共鳴方式。

41.播音發聲對共鳴的控制首先是體現在發聲時的精神狀態上，要保持積極的狀態。在形 成字音的過程中，對可調節共鳴腔的調節過程要保持順暢、明確。

42.播音發聲對共鳴的控制，是一種綜合的控制過程，要保證呼吸控制、口腔控制、喉部 控制與共鳴控制的協調一致，互相支持。

43.聲音彈性：指的是播音時聲音形式對于人們變化著的思想感情的適應能力，即聲音隨 感情變化而來的伸縮性、可變性。

44.聲音彈性的特點：表現為聲音的可變性；聲音的變化呈現出對比性、這種對比具有層 次性、聲音彈性的變化不是以單項對比的形式出現的，而是以多種形式的對比項目出現的。（聲音的彈性變化體現出變化多端的聲音色彩和性格）45.論述如何獲得聲音彈性。首先，人的思想感情在一定的語言環境中是不斷運動的，而人的聲音通過控制調節是可變的。這兩條是取得聲音彈性的必要條件。a.思想感情的運動是取得聲音彈性的內在依據。要根據欄目、節目、稿件、話題的內容，深刻體會情感運動中的細微變化而將之行之于聲。b.要使聲音富于彈性要注意氣息隨感情而運動。c.發聲能力的擴展也有利于聲音彈性的加強。d.在發聲的各個環節中，對發聲的條件、控制都要留有余地，這樣才有利于聲音彈性的表現。同時，對各種聲音色彩對比的訓練一定要有針對性，針對自己存在的問題，選擇練習材料，揚長補短，為綜合控制打下基礎。

46.播音發聲對情聲氣有哪些具體的要求？

情，要具備最豐富的、并能隨時調動起來的思想感情；對“聲”的要求是能夠充分表達各類不同稿件所確定的不同層次、不同色彩的情感，能清晰明確的傳遞稿件所帶有的所有信息，并且具有各自聲音形象的特點，經過科學訓練規范化、藝術化的聲音；對“氣”的要求是能夠符合播音員進行播音創作要求，有一定力度、呼吸控制自如、完美的配合發聲需要，并且能夠保護發聲器官、美化聲音的氣息。47.運用情聲氣的原則：“情”要取其高，“聲”要取其中，“氣”要取深，以達到字 正腔圓，清晰持久、剛柔自如、聲情并茂的境地。48.情聲氣的關系：“情”是內涵，是依托；“聲”是形式，是載體；那么“氣”是基礎，是動力；氣隨情動，聲隨情出，氣生于情而融于聲。

49.男生在GKH容易出現問題，因為男生喉音比較重，所以會出現位置不準確；女生在JQX容易出現問題，因為女生口腔較小，出現舌尖的位置變化。