第一篇：我們的科技小報(bào)教案

10、我們的科技小報(bào)

課標(biāo)的相應(yīng)要求：

運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過(guò)描繪、拼貼、堆積。組合等手法進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型活動(dòng)，獲得視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。用平面或半立體的形式，將動(dòng)物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解小報(bào)的采訪、編輯、設(shè)計(jì)等過(guò)程。

2、初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、美化小報(bào)的方法，能夠利用所學(xué)的知識(shí)，綜合構(gòu)思，合理組織版面。

3、培養(yǎng)積極投入各種宣傳活動(dòng)的熱情。教學(xué)分析：

此課題是為了使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解掌握版面設(shè)計(jì)的基本方法而設(shè)置的。目的是初步培養(yǎng)學(xué)生的組織版面的能力。作業(yè)以小組為單位，做好科技小報(bào)的采訪、編輯、設(shè)計(jì)制作工作。在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)講明好的版面應(yīng)該是文圖并茂、主題突出、層次分明、簡(jiǎn)明扼要、字跡清楚整齊、裝飾美觀大方。版面設(shè)計(jì)分對(duì)稱式和均衡式。設(shè)計(jì)理念：

通過(guò)實(shí)踐與嘗試，了解小報(bào)的制作過(guò)程。體會(huì)小記者、小編輯工作的辛苦。更加激發(fā)參與宣傳活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)： 掌握小報(bào)所包括的內(nèi)容，搜集所要出示的文字資料 教學(xué)難點(diǎn) ：小報(bào)版面的組織能力的訓(xùn)練。教學(xué)用具準(zhǔn)備：

一兩份供小學(xué)生閱讀的報(bào)刊、有關(guān)科學(xué)知識(shí)的文章、從報(bào)刊上剪下的報(bào)頭、插圖及裝飾設(shè)計(jì)參考樣 教學(xué)過(guò)程：

一、觀察自帶的報(bào)紙

說(shuō)說(shuō)報(bào)紙上都有哪些設(shè)計(jì)？

學(xué)生通過(guò)觀察說(shuō)出：文字、報(bào)頭圖案、尾花、花邊

其中什么是最主要的？

小結(jié)：小報(bào)版面設(shè)計(jì)是以文稿內(nèi)容為中心，配以適當(dāng)?shù)膱?bào)頭、尾花和花邊，在綜合藝術(shù)構(gòu)思的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的組合，從而給人以愉悅，達(dá)到宣傳的目的。

這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一張科技小報(bào)。板書課題

二、新授：

1、提問(wèn)：我們已經(jīng)知道小報(bào)版面設(shè)計(jì)是以文稿內(nèi)容為中心，配以適當(dāng)?shù)膱?bào)頭、尾花和花邊，那么到哪里去找文稿內(nèi)容、報(bào)頭圖案呢？ 學(xué)生思考發(fā)言：

文稿內(nèi)容可以從報(bào)刊上、科普書上找到

報(bào)頭等圖案可以從各種雜志封面等剪貼、自己繪畫、還可以利用照相機(jī)進(jìn)行拍攝(追問(wèn)：可以拍攝什么鏡頭？)學(xué)生自由回答（只要跟科技有關(guān)都可以）如：放飛飛機(jī)模型

做小試驗(yàn)

2、搜集文字資料

學(xué)生從自己所帶的報(bào)刊、科普書籍中尋找有關(guān)科技的資料

提示：盡量圍繞一個(gè)主題進(jìn)行搜集

如：有關(guān)宇宙

有關(guān)植物的小知識(shí)

有關(guān)動(dòng)物的小知識(shí)

3、搜集制作報(bào)頭圖片

自己小組進(jìn)行采訪、拍照、準(zhǔn)備有關(guān)科技的圖片

三、小結(jié)：

本節(jié)課，同學(xué)們進(jìn)行了實(shí)際的采訪收集的工作，體驗(yàn)了一名小記者的工作，還有的同學(xué)，對(duì)報(bào)刊、書籍上的資料進(jìn)行剪切、摘錄找到有用的信息，從而體驗(yàn)了小編輯的工作。下節(jié)課還將繼續(xù)編輯整理，并進(jìn)行版面設(shè)計(jì)。

10、我們的科技小報(bào)

課標(biāo)的相應(yīng)要求：

運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過(guò)描繪、拼貼、堆積。組合等手法進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型活動(dòng)，獲得視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。用平面或半立體的形式，將動(dòng)物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解小報(bào)的采訪、編輯、設(shè)計(jì)等過(guò)程。

2、初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、美化小報(bào)的方法，能夠利用所學(xué)的知識(shí)，綜合構(gòu)思，合理組織版面。

3、培養(yǎng)積極投入各種宣傳活動(dòng)的熱情。教學(xué)分析：

此課題是為了使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解掌握版面設(shè)計(jì)的基本方法而設(shè)置的。目的是初步培養(yǎng)學(xué)生的組織版面的能力。作業(yè)以小組為單位，做好科技小報(bào)的采訪、編輯、設(shè)計(jì)制作工作。在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)講明好的版面應(yīng)該是文圖并茂、主題突出、層次分明、簡(jiǎn)明扼要、字跡清楚整齊、裝飾美觀大方。版面設(shè)計(jì)分對(duì)稱式和均衡式。設(shè)計(jì)理念：

通過(guò)實(shí)踐與嘗試，了解小報(bào)的制作過(guò)程。體會(huì)小記者、小編輯工作的辛苦。更加激發(fā)參與宣傳活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)： 掌握小報(bào)所包括的內(nèi)容，搜集所要出示的文字資料 教學(xué)難點(diǎn) ：小報(bào)版面的組織能力的訓(xùn)練。教學(xué)用具準(zhǔn)備：

一兩份供小學(xué)生閱讀的報(bào)刊、有關(guān)科學(xué)知識(shí)的文章、從報(bào)刊上剪下的報(bào)頭、插圖及裝飾設(shè)計(jì)參考樣 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：本節(jié)課，繼續(xù)進(jìn)行科技小報(bào)的設(shè)計(jì)

二、版面設(shè)計(jì)

1、提問(wèn)：作為一張小報(bào)，它吸引不吸引人們的目光，取決于什么？ 學(xué)生回答：文章有趣，圖片鮮艷新穎，版面優(yōu)美

2、關(guān)于版式的設(shè)計(jì)

怎樣設(shè)計(jì)版式效果更好？版式設(shè)計(jì)：

1．報(bào)頭要放在顯著地位；

2．主要文章要突出；

3．標(biāo)題字比一般文章小字要大，并且要富于變化。

要有一個(gè)響亮的主題 如：科學(xué)萬(wàn)花筒、探索宇宙奧秘

4．整版四周不宜太緊，要留有空邊。

5．文字的行距大于字距。

6．文章排行不宜過(guò)長(zhǎng)。

7．版面裝飾分量要適當(dāng)，不宜過(guò)多過(guò)雜。

3、小組討論：怎樣設(shè)計(jì)版面？

小組匯報(bào)

三、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行版面設(shè)計(jì)

例如：一共有幾篇文章？報(bào)頭如何處理，文字如何安排？是橫、是豎等等，都要學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)。

教師巡視，適當(dāng)給以提示與引導(dǎo)

四、科技小報(bào)大展示

各組將設(shè)計(jì)的科技小報(bào)貼在黑板上，大家進(jìn)行參觀 學(xué)生自評(píng) 生生互評(píng)

第二篇：《我們的小報(bào)》教案

《我們的小報(bào)》教案

教學(xué)目的：

1、了解并掌握兩種版面布局格式;

2、掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟;

3、理解版面設(shè)計(jì)的兩個(gè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟，理解版面設(shè)計(jì)兩個(gè)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解并掌握兩種布局格式。

教具：

學(xué)生例作。

學(xué)具：

微機(jī)、粘貼材料、剪報(bào)、手抄報(bào)材料、網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)。

教學(xué)過(guò)程：

（一）、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、回顧已學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)生的自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、評(píng)價(jià)虛擬社區(qū)內(nèi)各部分版面的風(fēng)格及特點(diǎn)。

3、利用學(xué)生對(duì)報(bào)紙版面的選擇、評(píng)價(jià)，增加學(xué)習(xí)興趣;

展示四幅手抄報(bào)圖樣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。

A、由評(píng)價(jià)版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點(diǎn)一：裝飾美化

B、由評(píng)價(jià)版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣，引出重點(diǎn)二：布局編排

教師小結(jié)：

我們所看到的黑板報(bào)或墻報(bào)、手抄報(bào)，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設(shè)計(jì)好壞也直接影響它的宣傳效果。

（二）、新授版面設(shè)計(jì)知識(shí)，承前啟后

1、解釋版面設(shè)計(jì)包含內(nèi)容：以課件演示為主，通過(guò)一幅作品進(jìn)行分解。

版面設(shè)計(jì)就是利用報(bào)頭、文稿、各級(jí)標(biāo)題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進(jìn)行布局編排、裝飾美化的過(guò)程。

2、版面設(shè)計(jì)的一般步驟：

(1)第一步：根據(jù)文稿主次進(jìn)行版面分割布局。

首先，同學(xué)們討論一下，根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行版面設(shè)計(jì)要按照怎樣的步驟進(jìn)行?(學(xué)生討論，討論結(jié)果教師板書)

一份手抄報(bào)的文稿內(nèi)容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們?cè)谶M(jìn)行版面設(shè)計(jì)時(shí),首先要針對(duì)文稿的主次進(jìn)行大塊面的分割布局,這樣才能達(dá)到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。

A。講解第一步的兩種布局方式：

a.對(duì)稱式布局

b.均橫式布局

在版面設(shè)計(jì)的整體布局方面，我們經(jīng)常運(yùn)用的有兩種布局，下面請(qǐng)同學(xué)們看兩幅事例，觀察一下，它們各有什么特點(diǎn)? a.請(qǐng)看第一幅作品，從布局上看有什么特點(diǎn)?

引導(dǎo)學(xué)生觀察出左右對(duì)稱的布局方式，以及這種布局的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

b.學(xué)生觀察并自行給第二種布局格式起名字。培養(yǎng)學(xué)生的觀察及運(yùn)用學(xué)過(guò)知識(shí)概括能力。

B。利用兩個(gè)事例，辨別兩種布局方式，加深理解。

(2)第二步：設(shè)計(jì)報(bào)頭、欄圖、題圖及標(biāo)題字體。

在第一個(gè)步驟的基礎(chǔ)上，運(yùn)用前幾節(jié)課所掌握的報(bào)頭、題圖、欄圖及標(biāo)題字體幾方面內(nèi)容，在版面上進(jìn)行合理的安排。

(3)第三步：謄抄文稿、畫插圖。

謄抄文稿時(shí)，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。最后，看看我們的版面上還缺少什么?

(4)第四步：畫尾花、花邊、總體調(diào)整。

當(dāng)所有的設(shè)計(jì)工作基本完成時(shí)，就要看看有沒(méi)有不盡人意的地方，添加潤(rùn)色，修修補(bǔ)補(bǔ)，讓你的作品更加優(yōu)秀。

好的版面設(shè)計(jì)應(yīng)該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調(diào)、醒目。學(xué)生作業(yè)：

(一)給學(xué)生提供創(chuàng)作主題

(二)給學(xué)生提供創(chuàng)作建議

1、素材可以在網(wǎng)上下載或者資源庫(kù)中搜集。

2、制作手法可以自行選擇，例如微機(jī)、手抄報(bào)等等。

3、畫面整潔，有良好的創(chuàng)作習(xí)慣。

第三篇：六年級(jí)科技小報(bào)

六（3）班 張釗強(qiáng)

老師說(shuō)過(guò)，科學(xué)分為兩部分，自然科學(xué)和人文科學(xué)。字典上這樣說(shuō)：科學(xué)就是有關(guān)研究客觀事物存在及其相關(guān)規(guī)律的學(xué)說(shuō)。啊，科學(xué)的含義太多，科學(xué)所包含的內(nèi)容也太多，我們需要了解更多更多的科學(xué)知識(shí)，不斷的提高自己。

愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)是我們做科學(xué)道路上做閃亮的指路明燈。

三位航天員登塔入艙。他們將自信的背影連同出征

前在地球上的最后一個(gè)腳印留在了身后，也將無(wú)窮的想象和憧憬留給了腳下的這片土地……

“神六”的火焰仿佛還縈于昨日，巨響轟鳴帶著國(guó)人的夢(mèng)想步向太空，這一切的一切仍未塵埃落定，“神七”已經(jīng)帶著前輩的揚(yáng)塵奔向穹宇。

鷹擊長(zhǎng)空，白虹貫日，我們只能見(jiàn)諸銀屏;神箭洞天，回聲轟隆，地處沿海的我們也許覺(jué)不出那震動(dòng)，但我們的內(nèi)心卻同樣震撼。美國(guó)人完全壟斷載人航天事業(yè)的神話完全被神舟翔天所打破，中國(guó)將在未來(lái)的太空中，綻放出最為絢麗的光彩。

愛(ài)因斯坦是德裔美國(guó)物理學(xué)家,他是科技的代言人，他引領(lǐng)世界上的人們走上了科技的道路，“決定論量子力學(xué)詮釋”的捍衛(wèi)者（振動(dòng)的粒子）——不擲骰子的上帝

回首前塵，蘇聯(lián)的加加林第一個(gè)飛上太空，美國(guó)的阿姆斯特朗第一個(gè)走在月球的土地上，他們都書寫了人類歷史上的豐碑，完成各自神話的譜寫。他們的成就足以讓別的民族黯然失色。不過(guò)，當(dāng)“神舟六號(hào)”的身影挾著騰空的巨焰破空而去的剎那，一個(gè)新的神話就此誕生。

科技的進(jìn)步證明了我國(guó)道路的正確性，這一切的一切都讓我欣喜。偉大的事業(yè)孕育偉大的精神。當(dāng)我們沉浸在“神七”帶給的歡樂(lè)和喜慶時(shí)，當(dāng)我們?yōu)楹教焓聵I(yè)的輝煌感到驕傲和自豪時(shí)，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)航天人艱苦奮斗、勇于攻堅(jiān)、開(kāi)拓創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，特別是要學(xué)習(xí)他們?cè)诤教焓聵I(yè)中表現(xiàn)出來(lái)的高度的責(zé)任精神。

第四篇：小學(xué)生科技小報(bào)資料

小學(xué)生科技小報(bào)資料

一、嫦娥2號(hào)衛(wèi)星

嫦娥二號(hào)是我國(guó)月球探測(cè)第二期工程的先導(dǎo)星，為二期工程積累工程經(jīng)驗(yàn)。除了“直飛”月球外，嫦娥二號(hào)還可以使拍攝的月球圖片分辨率從120米提高到10米。他透露，由于嫦娥二號(hào)的分辨率更高，將能看到人類過(guò)去包括中國(guó)人在月球上留下的痕跡。他指出，嫦娥系列衛(wèi)星的主要目的是對(duì)月球進(jìn)行探測(cè)。目前嫦娥三號(hào)也進(jìn)展順利，完成了方案階段研制工作，已進(jìn)入初樣研制階段，進(jìn)行技術(shù)測(cè)試。“初樣階段大概1到2年能完成，然后便進(jìn)入正樣階段。按計(jì)劃，將在2013年之前發(fā)射，并最終落在月球上。”

二、冰糕為什么會(huì)冒氣？

冰糕冒氣是因?yàn)橥饨缈諝庵杏胁簧傺劬床灰?jiàn)的水汽，碰到很冷的冰糕時(shí)，一遇冷就液化成霧滴包圍在冰糕周圍，看上去似乎是冰糕在“冒氣”一樣。

三、向日葵為什么總是向著太陽(yáng)?

向日葵的莖部含有一種奇妙的植物生長(zhǎng)素。這種生長(zhǎng)素非常怕光。一遇光線照射，它就會(huì)到背光的一面去，同時(shí)它還刺激背光一面的細(xì)胞迅速繁殖，所以，背光的一面就比向光的一面生長(zhǎng)的快，使向日葵產(chǎn)生了向光性彎曲。

四、蟬為什么會(huì)蛻皮?

蟬的外殼（外骨骼）是堅(jiān)硬的，不能隨著蟬的生長(zhǎng)而擴(kuò)大，當(dāng)蟬生長(zhǎng)到一定階段時(shí)，蟬的外骨骼限制了蟬的生長(zhǎng)，蟬將原有的外骨骼脫去，就是蟬蛻。

第五篇：我們的科技樂(lè)園(教案)

我們的科技樂(lè)園 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人類造福的道理，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的科學(xué)技術(shù)工具和方法，培養(yǎng)他們樂(lè)于參加科技活動(dòng)，熱愛(ài)科學(xué)的精神。提高孩子們?cè)趯懽髦袊@中心選取材料的能力。【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

廣東教育出版社《品德與社會(huì)》第十冊(cè)第三課《我們的科技樂(lè)園》。

課文由挑戰(zhàn)智多星、科技小講堂、科技制作坊、擂臺(tái)爭(zhēng)霸賽、信息窗五個(gè)環(huán)節(jié)組成。挑戰(zhàn)智多星讓孩子們?cè)陲w行器的發(fā)明過(guò)程中探尋科學(xué)家的發(fā)明方法和步驟；孩子在科技制作坊中自己動(dòng)手制作各種“科技作品”。在科技小講臺(tái)上，孩子了解了當(dāng)今世界多項(xiàng)了不起的發(fā)明創(chuàng)造。科技擂臺(tái)更讓知識(shí)淵博、口才雄辯的孩子一展風(fēng)采。信息窗里50名小院士為中國(guó)少年科學(xué)院再添英才。【課堂筆記】

1.這一課有哪些內(nèi)容？同學(xué)們最喜歡哪一部分內(nèi)容？ 2.科技小講堂上，同學(xué)怎么表現(xiàn)的？你有什么收獲？

3.在“科技制作坊”里，同學(xué)們的作品怎么樣？誰(shuí)的作品最吸引人？它的制作者是個(gè)什么樣的人？采訪他一下，把你了解到的寫在下面： 4.擂臺(tái)爭(zhēng)霸賽上，誰(shuí)獲勝？當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景怎樣？ 5.學(xué)了這一課你有什么感想？ 【習(xí)作錦囊】

故事引路：古代有個(gè)讀書人，走了三百里路，去向大師請(qǐng)教作文的訣竅。這位大師看了他的文章，把他帶到樹(shù)林邊，指著一個(gè)蜘蛛網(wǎng)說(shuō)：你不要拜我為師，你拜它為師吧。那個(gè)書生對(duì)著蛛網(wǎng)呆看可三整天，忽然悟出了其中的道理，從此作文大有長(zhǎng)進(jìn)，并且考場(chǎng)得意，中舉成名。事后有人問(wèn)他原因。他說(shuō)：“大師在告訴我：天下找不到一個(gè)沒(méi)有中心的蜘蛛網(wǎng)；蜘蛛織網(wǎng)是先有網(wǎng)的中心，再一圈一圈的圍繞中心編織。”這里的“中心”就是文章的中心思想。只有圍繞了中心，文章才能寫好。片斷領(lǐng)悟: 科技館里有許多令人驚奇的高科技項(xiàng)目，就拿數(shù)碼世界來(lái)說(shuō)吧，我們一進(jìn)去，就讓我們做“指紋注冊(cè)”。我們先選好自己喜歡的頭像和心儀的名字，就開(kāi)始了最精彩的部分──按指紋，你只要把你的手指在指紋機(jī)上輕輕地按三次，就會(huì)出現(xiàn)一張圖片：恭喜你，你已經(jīng)注冊(cè)成功！不過(guò)，按的手指一定要一樣的哦！要不然就不能注冊(cè)了。我有一次就故意按了不同的手指，果然，沒(méi)有注冊(cè)成功。由于我們太過(guò)專心，注冊(cè)完指紋之后才發(fā)現(xiàn)，我們腳下的地板是用玻璃做的，更稀奇的是，這些玻璃下面還有很多小小的房子模型，讓人覺(jué)得不敢踩，生怕自己摔一跤。我們可是花了好大的勇氣才敢走。接著我們還玩了“超級(jí)市場(chǎng)”、“小水車”、“交通世界”，都很有意思。

這一段文字寫了自己參觀科技館所玩的幾個(gè)項(xiàng)目。圍繞“令人驚奇”,作者重點(diǎn)寫了“指紋注冊(cè)”：先選頭像和名字，再按指紋，然后出現(xiàn)圖片和文字，這連要注意的問(wèn)題和腳底下的地板也交待得很清楚。而“超級(jí)市場(chǎng)”、“小水車”、“交通世界”作者只是一筆帶過(guò)，因?yàn)樵谶@些材料中，只有“指紋注冊(cè)”最能體現(xiàn)“令人驚奇”這個(gè)中心。

圍繞中心選擇材料要注意的幾個(gè)問(wèn)題：

1.選擇材料必須緊緊地圍繞中心，為中心服務(wù)，能有力地表現(xiàn)中心。重要材料，應(yīng)優(yōu)先選用；與中心有一定聯(lián)系的，是次要材料，應(yīng)有選擇地使用；與中心無(wú)關(guān)的，盡管十分精彩，也要忍痛割愛(ài)。2.選材要真實(shí)、新穎、有代表性。【寫前訓(xùn)練】

1.詞語(yǔ)積累。讀讀下面的詞語(yǔ)，哪些可以用在自己的文章中，請(qǐng)抄寫在方格中并補(bǔ)充自己掌握的詞語(yǔ)。

孜孜不倦 精益求精 刻苦鉆研 小心謹(jǐn)慎 實(shí)事求是 不斷創(chuàng)新 與時(shí)俱進(jìn) 積極探索 持之以恒 瞬息萬(wàn)變 今非昔比 與時(shí)俱進(jìn) 千變?nèi)f化 風(fēng)云變幻 白云蒼狗 一成不變 停滯不前 一葉知秋 一日三秋 眨眼之間 轉(zhuǎn)瞬即逝 一目十行 一日千里 風(fēng)馳電掣 變化無(wú)窮 變化莫測(cè) 變化多端 千變?nèi)f化 我補(bǔ)充的詞語(yǔ)：

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□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 2.我的材料我做主。我想表達(dá)的中心是。

圍繞中心我打算寫這幾件事： 3.開(kāi)好頭，結(jié)好尾 我選擇的開(kāi)頭方式是：

直入式 抒情式 點(diǎn)題式 描寫式 提問(wèn)時(shí) 我準(zhǔn)備這樣開(kāi)頭：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 我選擇的結(jié)尾方式是：

自然式 照應(yīng)式 含蓄式 點(diǎn)題式 總結(jié)式 我準(zhǔn)備這樣結(jié)尾：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 4.想出幾個(gè)好題目： 【范文好借鑒】 參觀科技館 范赟

這次暑假我參觀了北京中國(guó)科技館。

科技館坐落在北三環(huán)一號(hào)，一下車，宏偉的科技館展示在我眼前，我覺(jué)得整個(gè)建筑像一座藍(lán)白相間的三角立式大鋼琴。它似乎告訴人們：科技館所展出的先進(jìn)科技成果就像鋼琴?gòu)椬喑龅囊粋€(gè)個(gè)美妙的樂(lè)曲。

首先展現(xiàn)在我眼前的是一座圓形的噴水池，無(wú)數(shù)泉眼隨著音樂(lè)時(shí)起時(shí)伏。走進(jìn)科技館，我觸動(dòng)了第一個(gè)大音符──機(jī)器人樂(lè)隊(duì)。觀看機(jī)器人樂(lè)隊(duì)的觀眾絡(luò)繹不絕。當(dāng)我走近時(shí)，樂(lè)隊(duì)的演奏已經(jīng)接近尾聲，只聽(tīng)見(jiàn)樂(lè)隊(duì)指揮者──一個(gè)拿指揮棒的大機(jī)器人，用它特有的聲音說(shuō)：“大家如果對(duì)我們的表演滿意，請(qǐng)給些掌聲，謝謝!”說(shuō)著鞠了個(gè)躬。我仔細(xì)看那大機(jī)器人，它全身銀白色，略微透明，圓圓的腦袋，兩個(gè)黑鉆石似的眼睛，一個(gè)晶瑩透亮的鼻子，一張大嘴巴，身上有許多血管──電路組織。這支樂(lè)隊(duì)由30多個(gè)不同形狀的小機(jī)器人組成，每個(gè)小機(jī)器人手上都拿著一種精致的小樂(lè)器，有的是二胡、有的是小提琴、還有的是嗩吶??唉!遺憾的是我沒(méi)聽(tīng)到這支樂(lè)隊(duì)的演奏，看到先到的參觀者樂(lè)不可支、意猶未盡的神情，我可以想象，它們的表演一定非常精彩。

我觸動(dòng)了另一個(gè)大音符──磁懸浮列車。它是白色的，在一條20多米長(zhǎng)的軌道上運(yùn)行，它的車箱把軌道包住，這輛高溫超導(dǎo)磁懸浮實(shí)驗(yàn)車可乘坐5人。解說(shuō)員說(shuō)：“磁懸浮列車對(duì)環(huán)境無(wú)污染，具有安全、舒適、快速、節(jié)能等優(yōu)點(diǎn)。它具有廣闊的應(yīng)用前景。”解說(shuō)員還為我們演示了一遍，他先試著用手用力推那列車，可怎么也推不動(dòng)。然而他輕輕一按開(kāi)關(guān)，磁懸浮列車就飛速地運(yùn)行起來(lái)。它的速度很快，也很平穩(wěn)，充分體現(xiàn)磁懸浮列車懸浮穩(wěn)定性好等特點(diǎn)。我真希望這種先進(jìn)的列車在我們生活中能得到廣泛的應(yīng)用。最近，我還從網(wǎng)上了解到：日前在上海浦東正式啟動(dòng)建設(shè)一條磁懸浮列車示范運(yùn)營(yíng)線，這是一條集城市交通、觀光、旅游并重的商業(yè)運(yùn)營(yíng)線路。我還參觀了隱身術(shù)、機(jī)器狗、機(jī)器人做運(yùn)動(dòng)??這么多科技成果真讓人應(yīng)接不暇，這些都是千千萬(wàn)萬(wàn)科技工作者智慧的結(jié)晶。

中國(guó)科技館開(kāi)館于2000年4月12日，江澤民主席為慶祝開(kāi)館題詞：“弘揚(yáng)科學(xué)精神、普及科學(xué)知識(shí)、傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法”。科技館向人們展示了二十一世紀(jì)的新科技。參觀之后，我堅(jiān)信科學(xué)的未來(lái)必將是“日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”。【閱讀練習(xí)】

1.這篇文章表達(dá)的中心：。

2.圍繞中心作者選擇了哪些材料來(lái)寫？ 3.你覺(jué)得這篇文章值得學(xué)習(xí)的地方有哪些？ 4.你覺(jué)得文章還可以改進(jìn)的地方有哪些？