第一篇：五年級上國學經(jīng)典教案

五年級上冊國學經(jīng)典教案

教學內容：

mùláncí1木蘭辭

běicháomínɡē北朝民歌

jījīfùjījīmùlándānɡhùzhībúw?njīzhùshēnɡw?iw?nnǚtàn唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆xī息。

wannǚh?suǒsīwannǚh?suǒyìnǚyìwúsuǒsīnǚyìwúsuǒyìzu?問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨yajiànjūntiēkěhàndàdiǎnbīnɡjūnshūshíarjuànjuànjuànyǒu夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有y?mínɡāy?wúdà?rmùlánwúzhǎnɡxiōnɡyuànw?ishìānmǎc?nɡ爺名。阿爺無大兒，木蘭無長cǐtìy?zhēnɡ

兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

dōnɡshìmǎijùnmǎxīshìmǎiānjiānnánshìmǎipait?uběishì東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市mǎizhǎnɡbiāndàncíy?niánɡqùmùxiǔhuánɡh?biānbúw?ny?niánɡ買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘huànnǚshēnɡdànw?nhuánɡh?liúshuǐmínɡjiànjiàndàncíhuánɡh?喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河qùmùzhìhēishānt?ubúw?ny?niánɡhuànnǚshēnɡdànw?nyànshān去，暮至黑山頭。不聞爺娘húqímínɡjiūjiū

喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

wànlǐfùr?nɡjīɡuānshāndùru?fēishu?qìchuánjīntu?hán萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒ɡuānɡzhàotiěyījiānɡjūnbǎizhànsǐzhuànɡshìshíniánɡuī光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯ɡuīláijiàntiānzǐtiānzǐzu?mínɡtánɡ

士十年歸。caxūnshíarzhuǎn歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，shǎnɡcìbǎiqiānqiánɡkěhànwansuǒyùmùlánbúy?nɡshànɡshūlánɡ賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用yuànchíqiānlǐzús?nɡ?rháiɡùxiānɡ

尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

y?niánɡw?nnǚláichūɡuōxiànɡfújiānɡāzǐw?nmailáidānɡ爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當hùlǐh?nɡzhuānɡxiǎodìw?nzǐláim?dāohu?hu?xiànɡzhūyánɡkāi戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開wǒdōnɡɡ?m?nzu?wǒxīɡ?chuánɡtuōwǒzhànshípáozhewǒjiùshí我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時shanɡdānɡchuānɡlǐyúnbìnduìjìnɡtiēhuāhuánɡchūm?nkànhuǒ裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火bànhuǒbànjiējīnɡm(xù)ánɡt?nɡhánɡshíarniánbúzhīmùlánshìnǚ伴，火伴皆驚忙。同lánɡ郎。

行十二年，不知木蘭是女xi?nɡtùjiǎopūshu?cítùyǎnmílíliǎnɡtùbànɡdìzǒuānn?nɡ雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。兩兔傍地走，安能biànwǒshìxi?nɡcí辨我是雄雌。

教學過程：

1、練習讀，讀準字音，讀通句子。

2、賽讀。

3、背誦。

教學內容：

yúfù

2漁父 qūyuán

屈原

qūyuánjìfànɡy?uyújiānɡtánhánɡyínz?pànyánsaqiáocuì屈原既放，游于江潭，行吟澤畔，顏色憔悴，xínɡr?nɡkūɡǎoyúfùjiàn?rwanzhīyuēzǐfēisānlǘdàfūyǔh?ɡù形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫與！何故zhìyúsīqūyuányuējǔshìjiēzhu?wǒdúqīnɡzh?nɡr?njiēzuì至于斯？”屈原曰：“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉wǒdúxǐnɡshìyǐjiànfànɡyúfùyuēshanɡr?nbúnínɡzhìyúwù我獨醒，是以見放。”漁父曰：“圣人不凝滯于物，?rn?nɡyǔshìtuīyíshìr?njiēzhu?h?búɡǔqíní?ryánɡqíbōzh?nɡ而能與世推移。世人皆濁，何不淈其泥而揚其波？眾r?njiēzuìh?búbǔqízāo?rchu?qíshāih?ɡùshēnsīɡāojǔzìlìnɡ人皆醉，何不哺其糟而歠其釃？何故深思高舉，自令fànɡw?iqūyuányuēwúw?nzhīxīnmùzhěbìdànɡuànxīnyùzhě放為？”屈原曰：「吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者bìzhanyīānn?nɡyǐshēnzhīcháchásh?uwùzhīwanwanzhěhūnínɡ必振衣；安能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧fùxiānɡliúzànɡyújiānɡyúzhīfùzhōnɡānn?nɡyǐhàohàozhībái赴湘流，葬于江魚之腹中；安能以皓皓之白，?rm?nɡshìsúzhīch?nāihū而蒙世俗之塵埃乎？」

yúfùwǎněr?rxiàoɡǔyì?rqùnǎiɡēyuē

cānɡlànɡzhīshuǐqīnɡ漁父莞爾而笑，鼓枻而去，乃歌曰：「滄浪之水清xīkěyǐzhu?wúyīnɡcānɡlànɡzhīshuǐzhu?xīkěyǐzhu?wúzúsuí兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足。」遂qùbúfùyǔyán去，不復與言。

教學過程：

1、練習讀，讀準字音，讀通句子。

2、賽讀。

3、背誦。

教學內容： quànxu?3勸學（節(jié)選）

xúnkuànɡ 荀況

jūnzǐyuēxu?búkěyǐyǐqīnɡqǔzhīyúlán?rqīnɡyúlánbīnɡ君子曰：學不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，shuǐw?izhī?rhányúshuǐmùzhízhōnɡsh?nɡr?uyǐw?ilúnqíqǔ水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲zhōnɡɡuīsuīyǒuɡǎobàobúfùtǐnɡzhěr?ushǐzhīrányěɡùmùsh?u中規(guī)；雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受sh?nɡz?zhíjīnjiùlìz?lìjūnzǐb?xu??rrìcānshěnɡhūyǐz?zhī繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎已，則知mínɡ?rhánɡwúɡu?yǐɡùbúdēnɡɡāoshānbúzhītiānzhīɡāoyěbúlín明而行無過矣。故不登高山，不知天之高也；不臨shēnxībúzhīdìzhīh?uyěbúw?nxiānwánɡzhīyíyánbúzhīxu?wan深溪，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學問zhīdàyě之大也。wúchánɡzhōnɡrì?rsīyǐbúrúxūyúzhīsuǒxu?yěwúchánɡqí?r吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而wànɡyǐbúrúdēnɡɡāozhīb?jiànyědēnɡɡāo?rzhāobìfēijiāzhǎnɡ望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長yě?rjiànzhěyuǎnshùnfēnɡ?rhūshēnɡfēijiājíyě?rw?nzhě也，而見者遠。順風而呼，聲非加疾也，而聞者zhānɡjiǎyúmǎzhěfēilìzúyě?rzhìqiānlǐjiǎzhōujízhěfēi彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非n?nɡshuǐyě?rju?jiānɡh?jūnzǐshēnɡfēiyìyěshànjiǎyúwùyě能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

jītǔch?nɡshānfēnɡyǔxìnɡyānjīshuǐch?nɡyuānjiāol?nɡ積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍shēnɡyānjīshànch?nɡd??rsh?nmínɡzìd?shanɡxīnbaiyānɡù生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故bújīkuǐbùwúyǐzhìqiānlǐbújīxiǎoliúwúyǐch?nɡjiānɡhǎiqí不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏jìyīyuabún?nɡshíbùnúmǎshíjiàɡōnɡzàibúshěqia?rshězhī驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，xiǔmùbúsh?qia?rbúshějīnshíkěl?uyínwúzhǎoyázhīlìjīnɡǔ朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。螾無爪牙之利，筋骨zhīqiánɡshànɡshíāitǔxiàyǐnhuánɡquány?nɡxīnyīyěxialiù之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六ɡuì?raráofēish?dànzhīxu?wúkějìtuōzhěy?nɡxīnzàoyě跪而二螯，非蛇蟺之穴無可寄托者，用心躁也。

教學過程：

1、練習讀，讀準字音，讀通句子。

2、3、賽讀。背誦。

教學內容：

jiazǐshū4誡子書 zhūɡěliànɡ諸葛亮

fújūnzǐzhīxíngjìnɡyǐxiūshēnjiǎnyǐyǎnɡd?fēidànb?wú夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無yǐmínɡzhìfēinínɡjìnɡwúyǐzhìyuǎnfúxu?xūjìnɡyěcáixūxu?yě以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也。fēixu?wúyǐɡuǎnɡcáifēizhìwúyǐch?nɡxu?yínmànz?bún?nɡlì非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵jīnɡxiǎnzàoz?bún?nɡzhìxìnɡniányǔshíchíyìyǔrìqùsuích?nɡ精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成kūlu?duōbújiēshìbēishǒuqi?nɡlújiānɡfùh?jí枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

教學過程：

1、練習讀，讀準字音，讀通句子。

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第五周

教學內容：

lántínɡjíxùjiēxuǎn5蘭亭集序（節(jié)選）wánɡxīzhī

王羲之

fúr?nzhīxiànɡyǔfǔyǎnɡyīshìhu?qǔzhūhuáibàowùyányīshì夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷抱，晤言一室zhīnaihu?yīnjìsuǒtuōfànɡlànɡxínɡháizhīwàisuīqùshěwàn之內；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬shūjìnɡzàobút?nɡdānɡqíxīnyúsuǒyùzànd?yújǐkuàiránzìzú殊，靜躁不同，當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，búzhīlǎozhījiānɡzhìjíqísuǒzhījìjuànqínɡsuíshìqiānɡǎnkǎi不知老之將至。及其所之既倦，情隨事遷，感慨xìzhīyǐxiànɡzhīsuǒxīnfǔyǎnɡzhījiānyǐw?ich?njìy?ubún?nɡ系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能búyǐzhīxìnɡhuáikuànɡxiūduǎnsuíhuàzhōnɡqīyújìnɡǔr?nyún不以之興懷；況修短隨化，終期于盡。古人云：sǐshēnɡyìdàyǐqǐbút?nɡzāi“死生亦大矣。”豈不痛哉！教學過程：

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第六周

教學內容：

ɡuīqùláixīcí6歸去來兮辭（節(jié)選）

táoyuānmínɡ陶淵明 ɡuīqùláixītiányuánjiānɡwúhúbúɡuījìzìyǐxīnw?ixínɡyì歸去來兮，田園將蕪胡不歸？既自以心為形役，xīch?uchànɡ?rdúbēiwùyǐwǎnɡzhībújiànzhīláizhězhīkězhuī奚惆悵而獨悲？悟已往之不諫，知來者之可追；shímítúqíwaiyuǎnjiàojīnshì?rzu?fēi實迷途其未遠，覺今是而昨非。

zhōuyáoyáoyǐqīnɡyánɡfēnɡpiāopiāo?rchuīyīwanzhēnɡfūyǐ舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。問征夫以qiánlùhanch?nɡuānɡzhīxīwēinǎizhānh?nɡyǔzǎixīnzǎibēn前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，載欣載奔。t?nɡpúhuānyínɡzhìzǐh?um?nsānjìnɡjiùhuānɡsōnɡjúy?ucún僮仆歡迎，稚子候門。三徑就荒，松菊猶存。xi?y?urùshìyǒujiǔyínɡzūnyǐnhúshānɡyǐzìzhu?miǎntínɡkēyǐ攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以yíyányǐnánchuānɡyǐjìàoshěnr?nɡxīzhīyìānyuánrìshayǐch?nɡ怡顏；倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成qùm?nsuīsha?rchánɡɡuāncafúlǎoyǐliúqìshíjiǎoshǒu?rxiá趣，門雖設而常關。策扶老以流憩，時矯首而遐ɡuānyúnwúxīnyǐchūxiùniǎojuànfēi?rzhīháijǐnɡyìyìyǐjiānɡ觀。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將rùfǔɡūsōnɡ?rpánhuán入，撫孤松而盤桓。

教學過程：

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2、賽讀。

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第七周 教學內容：

shuǐjīnɡjiānɡshuǐzhù7水經(jīng)江水注（節(jié)選）lìdàoyuán酈道元

zìsānxiáqībǎilǐzhōnɡliǎnɡànliánshānlvawúquachùzh?nɡ自叁峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重yándi?zhànɡyǐntiānbìrìzìfēitínɡwǔyafanbújiànxīyua巖疊嶂，隱天蔽日：自非亭午夜分，不見曦月。

zhìyúxiàshuǐxiānɡlínɡyánsùzǔju?hu?wánɡm(xù)ìnɡjíxuānyǒu至於夏水襄陵，沿溯阻絕，或王命急宣，有shícháofābáidìmùdàojiānɡlínɡqíjiānqiānarbǎilǐsuīch?nɡ時朝發(fā)白帝，暮到江bēnyùfēnɡbúyǐjíyě陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。

chūndōnɡzhīshíz?sùtuānlǜtánhuíqīnɡdǎoyǐnɡju?yǎnduō春冬之時，則素湍綠潭，回青倒影。絕巘多shēnɡchēnɡbǎixuánquánbàobùfēishùqíjiānqīnɡr?nɡjùnmào生檉柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，liánɡduōqùwai良多趣味。

měizhìqínɡchūshuānɡdàn

línhánjiànsù

chánɡyǒuɡāoyuán每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿zhǎnɡxiàoshǔyǐnqīyìkōnɡɡǔchuánxiǎnɡāizhuǎnjiǔju?ɡùyú長嘯，屬引凄異，空谷傳

響，哀轉久絕。故漁zhěɡēyuēbādōnɡsānxiáwūxiázhǎnɡyuánmínɡsānshēnɡlaizhān

聲

淚沾者歌曰：“巴東叁峽巫峽shanɡ

長，猿鳴叁裳！” 教學過程：

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第八周

教學內容：

l?ushìmínɡ8陋室銘 liúyǔxīshānbúzàiɡāo

劉禹錫

yǒuxiānz?mínɡshuǐbúzàishēn

yǒul?nɡz?山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則línɡsīshìl?ushìw?iwúd?xīntáih?nshànɡjiēlǜcǎosarùlián靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾qīnɡtánxiàoyǒuh?nɡrúwǎnɡláiwúbáidīnɡkěyǐdiàosùqínyua青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱jīnjīnɡwúsīzhúzhīluàněrwúàndúzhīláoxínɡnányánɡzhūɡělú金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，xīshǔzǐyúntínɡkǒnɡzǐyúnh?l?uzhīyǒu西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”

教學過程：

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2、賽讀。

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第九周

教學內容：

yǔzhūyuánsīshū9與朱元思書

wújūn

吳均

fēnɡyānjùjìnɡtiānshānɡ?nɡsac?nɡliúpiāodànɡranyìdōnɡ風煙俱凈，天山共色，從流飄蕩，任意東xīzìfùyánɡzhìt?nɡlúyībǎixǔlǐqíshānyìshuǐtiānxiàdúju?西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。shuǐjiēpiāobìqiānzhànɡjiàndǐy?uyúxìshízhíshìwúàijítuān水皆縹碧，千丈見底，游魚細石，直視無礙。急湍shanjiànměnɡlànɡru?bēnjiáànɡāoshānjiēshēnɡhánshùfùshì甚箭，猛浪若奔？夾岸高山，皆生寒樹。負勢jìnɡshànɡhùxiànɡxuānmiǎozhēnɡɡāozhízhǐqiānbǎich?nɡfēnɡ競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。quánshuǐjīshílínɡlínɡzu?xiǎnɡhǎoniǎoxiànɡm(xù)ínɡyīnɡyīnɡ泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶ch?nɡyùnchánz?qiānzhuǎnbúqi?nɡyuánz?bǎijiàowúju?yuānfēi成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛lìtiānzhěwànɡfēnɡxīxīnjīnɡlúnshìwùzhěkuīɡǔwànɡfǎnh?nɡ戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘返。橫kēshànɡbìzàizh?uy?uhūnshūtiáojiāoyìnɡyǒushíjiànrì柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

教學過程：

1、練習讀，讀準字音，讀通句子。

2、賽讀。

3、背誦。

第十周

教學內容：

t?nɡwánɡɡ?xù10滕王閣序

wánɡb?

王勃

shíw?ijiǔyuaxùshǔsānqiūliáoshuǐjìn?rhántánqīnɡyān時維九月，序屬三秋。潦水盡而寒潭清，煙ɡuānɡnínɡ?rmùshānzǐyǎncānfēiyúshànɡlùfǎnɡfēnɡjǐnɡyúch?nɡ光凝而暮山紫。儼驂騑于上路，訪風景于崇ālíndìzǐzhīzhǎnɡzhōud?xiānr?nzhījiùɡuǎnc?nɡluánsǒnɡ阿；臨帝子之長洲，得仙人之舊館。層巒聳cuìshànɡchūzh?nɡxiāofēiɡ?liúdānxiàlínwúdìhatīnɡfúzhǔ翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。鶴汀鳧渚，qi?nɡdǎoyǔzhīyínɡhuíɡuìdiànlánɡōnɡliaɡānɡluánzhītǐshì窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，列岡巒之體勢。pīxiùtàfǔdiāom?nɡshānyuánkuànɡqíyínɡshìchuānz?xūqíhài披繡闥，俯雕甍。山原曠其盈視，川澤盱其駭zhǔlǘyánpūdìzhōnɡm(xù)ínɡdǐnɡshízhījiāɡějiànmíjīnqīnɡqua矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦迷津，青雀huánɡl?nɡzhīzhúh?nɡxiāoyǔjìcǎichayúnqúlu?xiáyǔɡūwùqí黃龍之舳。虹銷雨霽，彩徹云衢。落霞與孤鶩齊fēiqiūshuǐɡ?nɡzhǎnɡtiānyīsayúzhōuchànɡwǎnxiǎnɡqi?nɡp?nɡ飛，秋水共長天一色。漁舟

唱晚，響

窮

彭lízhībīnyànzhanjīnɡhánshēnɡduành?nɡyánɡzhīpǔ蠡之濱，雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。

yáoyínfǔchànɡyìxìnɡchuánfēishuǎnɡlàifā?rqīnɡfēnɡ遙吟俯暢，逸興遄飛。爽籟發(fā)而清風shēnɡxiānɡēnínɡ?rbáiyúnasuīyuánlǜzhúqìlínɡp?nɡz?zhī生，纖歌凝而白云遏。睢園綠竹，氣凌彭澤之zūnyashuǐzhūhuáɡuānɡzhàolínchuānzhībǐsìměijùarnánbìnɡ樽；鄴水朱華，光照臨川之筆。四美俱，二難并。qi?nɡdìmiǎnyúzhōnɡtiānjíyúy?uyúxiárìtiānɡāodìjiǒnɡjiào窮睇眄于中天，極娛游于暇日。天高地迥，覺yǔzh?uzhīwúqi?nɡxìnɡjìnbēiláishíyínɡxūzhīyǒushùwànɡ宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù)。望zhǎnɡānyúrìxiàzhǐwúhuìyúyúnjiāndìshìjí?rnánmínɡshēntiān長安于日下，指吳會于云間。地勢極而南溟深，天zhùɡāo?rběich?nyuǎnɡuānshānnányuashuíbēishīlùzhīr?n柱高而北辰遠。關山難越，誰悲失路之人？pínɡshuǐxiànɡf?nɡjìnshìtāxiānɡzhīkahuáidìhūn?rbújiàn萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)fanɡxuānshìyǐh?nián

之客。懷帝閽而不見，奉宣室以何年？

教學過程：

1、練習讀，讀準字音，讀通句子。

2、賽讀。

3、背誦。

第十一周

教學內容：

mǎshuō11馬說 hányù

韓愈

shìyǒub?laránh?uyǒuqiānlǐmǎqiānlǐmǎchánɡyǒu?rb?la世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂búchánɡyǒu不常有。

ɡùsuīyǒumínɡm(xù)ǎzhīrǔyúnúlìr?nzhīshǒupiánsǐyúcáolìzhī故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之jiānbúyǐqiānlǐchēnɡyě間，不以千里稱也。

mǎzhīqiānlǐzhěyīshíhu?jìnsùyīshíshímǎzhěbúzhīqín?nɡ馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能qiānlǐ?rshíyěshìmǎyěsuīyǒuqiānlǐzhīn?nɡshíbúbǎolìbú千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不zúcáiměibúwàijiànqiěyùyǔchánɡm(xù)ǎděnɡbúkěd?ānqiúqín?nɡ足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能qiānlǐyě千里也？

cazhībúyǐqídàoshízhībún?nɡjìnqícái

mínɡzhī?rbún?nɡ策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能tōnɡqíyìzhíca?rlínzhīyuētiānxiàwúmǎwūhūqízhēnwúmǎ通其意，執(zhí)策而臨之曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬xi?qízhēnbúzhīmǎyě邪？其真不知馬也！教學過程：

1、練習讀，讀準字音，讀通句子。

2、賽讀。

3、背誦。

第十二周

教學內容：

yuayánɡl?ujì12岳陽樓記（節(jié)選）

fànzh?nɡyān范仲淹

ru?fúyínyǔfēifēiliányuabúkāiyīnfēnɡnùhàozhu?lànɡpái若夫霪雨霏霏，連月不開；陰風怒號，濁浪排kōnɡrìxīnɡyǐnyàoshānyuaqiánxínɡshānɡlǚbúhánɡqiánɡqīnɡ空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾jícuībáomùmínɡm(xù)ínɡhǔxiàoyuántídēnɡsīl?uyěz?yǒuqùɡu?楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼；登斯樓也，則有去國huáixiānɡyōuchánwaijīmǎnmùxiāoránɡǎnjí?rbēizhěyǐ懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。zhìru?chūnh?jǐnɡm(xù)ínɡbōlánbújīnɡshànɡxiàtiānɡuānɡyī至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一bìwànqǐnɡshāōuxiánɡjíjǐnlíny?uyǒnɡànzhǐtīnɡlányùyùqīnɡ碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青qīnɡ?rhu?zhǎnɡyānyīkōnɡhàoyuaqiānlǐfúɡuānɡyuajīnjìnɡ青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜yǐnɡch?nbìyúɡēhùdácǐlah?jídēnɡsīl?uyěz?yǒuxīnkuànɡsh?n影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠yíchǒnɡrǔxi?wànɡbǎjiǔlínfēnɡqíxǐyánɡyánɡzhěyǐ怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

jiēfúyǔchánɡqiúɡǔr?nr?nzhīxīnhu?yìarzhězhīw?i

神

h?嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何zāibúyǐwùxǐbúyǐjǐbēijūmiàotánɡzhīɡāoz?yōuqímínchù哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高，則憂其民；處jiānɡhúzhīyuǎnz?yōuqíjūnshìjìnyìyōutuìyìyōuránz?h?shí江湖之遠，則憂其君。是進亦憂，退亦憂；然則何時?rlayēqíbìyuēxiāntiānxiàzhīyōu?ryōuh?utiānxiàzhīla?r而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而lahūyīwēisīr?nwúshuíyǔɡuī樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸！

教學過程：

1、練習讀，讀準字音，讀通句子。

2、賽讀。

3、背誦。

第十三周

教學內容：

àiliánshuō13愛蓮說 zhōudūnyí

周敦頤

shuǐlùcǎomùzhīhuākěàizhěshanfānjìntáoyuānmínɡdúàijú水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。zìlǐtánɡláishìr?nshanàimǔdānyǔdúàiliánzhīchūyūní?rbúrǎn自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，zhu?qīnɡlián?rbúyāozhōnɡtōnɡwàizhíbúmànbúzhīxiānɡyuǎn濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香yìqīnɡtínɡtínɡjìnɡzhíkěyuǎnɡuān?rbúkěxiawányān

遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

yǔwaijúhuāzhīyǐnyìzhěyěmǔdānhuāzhīfùɡuìzhěyělián予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，huāzhījūnzǐzhěyěyījúzhīàitáoh?uxiānyǒuw?nliánzhīài花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，t?nɡyǔzhěh?r?nmǔdānzhīàiyíhūzh?nɡyǐ同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！

教學過程：

1、練習讀，讀準字音，讀通句子。

2、賽讀。

3、背誦。

第十四周

教學內容：

zuìwēnɡtínɡjì14醉翁亭記（節(jié)選）

ōuyánɡxiū歐陽修 huánchújiēshānyěqíxīnánzhūfēnɡlínhay?uměiwànɡzhīwai環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚rán?rshēnxiùzhělánɡyáyěshānhánɡliùqīlǐjiànw?nshuǐshēnɡ然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲chánchán?rxiachūyúliǎnɡfēnɡzhījiānzhěniànɡquányěfēnɡhuí潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回lùzhuǎnyǒutínɡyìránlínyúquánshànɡzhězuìwēnɡtínɡyězu?路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作tínɡzhěshuíshānzhīsēnɡzhìxiānyěmínɡzhīzhěshuítàishǒu亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守zìwaiyětàishǒuyǔkaláiyǐnyúcǐyǐnshǎozh?zuì?rniány?uzuì自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最ɡāoɡùzìhàoyuēzuìwēnɡyězuìwēnɡzhīyìbúzàijiǔzàihūshānshuǐ高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水zhījiānyěshānshuǐzhīlad?zhīxīn?ryùzhījiǔyě之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

ru?fūrìchū?rlínfēikāiyúnɡuī?ryánxu?mínɡhuìmínɡbiàn若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變huàzhěshānjiānzhīcháomùyěyěfānɡfā?ryōuxiānɡjiāmùxiù?r化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而fányīnfēnɡshuānɡɡāoji?shuǐlu??rshíchūzhěshānjiānzhīsì繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四shíyěcháo?rwǎnɡm(xù)ù?rɡuīsìshízhījǐnɡbút?nɡ?rlayìwúqi?nɡ時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮yě也。教學過程：

1、練習讀，讀準字音，讀通句子。

2、賽讀。

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第十五周

教學內容：

huāmù15 花木 y?uxu?qi?nɡlín《幼學瓊林》

zhíwùfēiyīɡùyǒuwànhuìzhīmínɡɡǔwùshanduōɡùyǒubǎiɡǔ植物非一，故有萬卉之名；谷物甚多，故有百谷zhīhàorúcírúliánɡwaih?jiàzhīfānw?iyāow?iqiáowaicǎomù之號。如茨如梁，謂禾稼之蕃；惟夭惟喬，謂草木zhīmàoliánnǎihuāzhōnɡjūnzǐhǎitánɡhuānaish?nxiānɡu?sa之茂。蓮乃花中君子，海棠花內神仙。國色tiānxiānɡnǎimǔdānzhīfùɡuìbīnɡjīyùɡǔnǎim?iazhīqīnɡqí天香，乃牡丹之富貴；冰肌玉骨，乃梅萼之清奇。lánw?iwánɡzhězhīxiānɡjúw?iyǐnyìzhīshìzhúchēnɡjūnzǐsōnɡ蘭為王者之香，菊為隱逸之士。竹稱君子，松hàodàfūxuāncǎokěwànɡyōuqūyìn?nɡzhǐnìnɡ號大夫。萱草可忘憂，屈軼能指佞。

教學過程：

1、練習讀，讀準字音，讀通句子。

2、賽讀。

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第十六周

教學內容： shīshuō16師說（節(jié)選）

hányù

韓愈

ɡǔzhīxu?zhěbìyǒushīshīzhěsuǒyǐchuándàosh?uyajiě古之學者必有師。師者，所以傳道、受業(yè)、解hu?yěr?nfēishēnɡ?rzhīzhīzhěshún?nɡwúhu?hu??rbúc?nɡshī惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，qíw?ihu?yězhōnɡbújiěyǐ其為惑也，終不解矣。

shēnɡhūwúqiánqíw?ndàoyěɡùxiānhūwúwúc?nɡ?rshīzhī生乎吾前，其聞道也，固先乎吾，吾從而師之；shēnɡhūwúh?uqíw?ndàoyěyìxiānhūwúwúc?nɡ?rshīzhīwúshī生乎吾后，其聞道也，亦先乎吾，吾從而師之。吾師dàoyěfūyōnɡzhīqíniánzhīxiānh?ushēnɡyúwúhūshìɡùwúɡuìwú道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴，無jiànwúzhǎnɡwúshǎodàozhīsuǒcúnshīzhīsuǒcúnyě賤，無長，無少，道之所存，師之所存也。

教學過程：

1、練習讀，讀準字音，讀通句子。

2、賽讀。

3、背誦。

第二篇：五年級上國學經(jīng)典教案

五年級上冊 國學經(jīng)典教案

唐山鎮(zhèn)第二小學

第一周

教學內容：

mùláncí1木蘭辭

běicháomínɡē北朝民歌

jījīfùjījī

mùlándānɡhùzhī

búw?njī唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機zhùshēnɡw?iw?nnǚtànxī杼聲，唯聞女嘆息。

wannǚh?suǒsīwannǚh?suǒyì

nǚyìwúsuǒ問女何所思，問女何所憶。女亦無所sīnǚyìwúsuǒyì

zu?yajiànjūntiē

kěhàndà思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大diǎnbīnɡjūnshūshíarjuàn

juànjuànyǒuy?mínɡ

āy?點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺wúdà?rmùlánwúzhǎnɡxiōnɡ

yuànw?ishìānmǎ無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，c?nɡcǐtìy?zhēnɡ從此替爺征。dōnɡshìmǎijùnmǎxīshìmǎiānjiānnánshìmǎi東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買pait?uběishìmǎizhǎnɡbiān

dàncíy?niánɡqù

mù轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮xiǔhuánɡh?biānbúw?ny?niánɡhuànnǚshēnɡ

dànw?n宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞huánɡh?liúshuǐmínɡjiànjiàn

dàncíhuánɡh?qù

mùzhì黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至hēishānt?ubúw?ny?niánɡhuànnǚshēnɡ

dànw?nyànshān黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山húqímínɡjiūjiū胡騎鳴啾啾。

wànlǐfùr?nɡjī

ɡuānshāndùru?fēi

shu?qì萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣chuánjīntu?hánɡuānɡzhàotiěyī

jiānɡjūnbǎizhànsǐ傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，zhuànɡshìshíniánɡuī壯士十年歸。

ɡuīláijiàntiānzǐtiānzǐzu?mínɡtánɡ

caxūnshí歸來見天子，天子坐明堂。策勛十a(chǎn)rzhuǎnshǎnɡcìbǎiqiānqiánɡkěhànwansuǒyùmù二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木lánbúy?nɡshànɡshūlánɡyuànchíqiānlǐzú

s?nɡ?rhái蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還ɡùxiānɡ故鄉(xiāng)。

y?niánɡw?nnǚlái

chūɡuōxiànɡfújiānɡ

āzǐ爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊w?nmailáidānɡhùlǐh?nɡzhuānɡ

xiǎodìw?nzǐlái聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，m?dāohu?hu?xiànɡzhūyánɡ

kāiwǒdōnɡɡ?m?n

zu?wǒxī磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西ɡ?chuánɡtuōwǒzhànshípáo

zhewǒjiùshíshanɡ

dānɡ閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當chuānɡlǐyúnbìnduìjìnɡtiēhuāhuánɡchūm?nkànhuǒbàn窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，huǒbànjiējīnɡm(xù)ánɡt?nɡhánɡshíarnián

búzhīmùlánshì火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是nǚlánɡ女郎。xi?nɡtùjiǎopūshu?cítùyǎnmílíliǎnɡtù雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。兩兔bànɡdìzǒuānn?nɡbiànwǒshìxi?nɡcí傍地走，安能辨我是雄雌。

教學過程：

1、練習讀，讀準字音，讀通句子。

2、賽讀。

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第二周

教學內容：

yú

fù

2漁父

qūyuán

屈原

qūyuánjìfànɡy?uyújiānɡtán

hánɡyínz?pàn屈原既放，游于江潭，行吟澤畔，yánsaqiáocuìxínɡr?nɡkūɡǎo

yúfùjiàn?rwanzhī顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之yuēzǐfēisānlǘdàfūyǔh?ɡùzhìyúsī曰：“子非三閭大夫與！何故至于斯？”qūyuányuējǔshìjiēzhu?wǒdúqīnɡ

zh?nɡr?njiēzuì屈原曰：“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉wǒdúxǐnɡshìyǐjiànfànɡ

yúfùyuē

shanɡr?nbú我獨醒，是以見放。”漁父曰：“圣人不nínɡzhìyúwù?rn?nɡyǔshìtuīyí

shìr?njiēzhu?凝滯于物，而能與世推移。世人皆濁，h?búɡǔqíní?ryánɡqíbō

zh?nɡr?njiēzuì

h?何不淈其泥而揚其波？眾人皆醉，何búbǔqízāo?rchu?qíshāi

h?ɡùshēnsīɡāojǔ

zì不哺其糟而歠其釃？何故深思高舉，自lìnɡfànɡw?iqūyuányuē

wúw?nzhī

xīnmùzhěbì令放為？”屈原曰：「吾聞之，新沐者必dànɡuànxīnyùzhěbìzhanyī

ānn?nɡyǐshēnzhīchá彈冠，新浴者必振衣；安能以身之察chásh?uwùzhīwanwanzhěhū

nínɡfùxiānɡliúzànɡyú察，受物之汶汶者乎？寧赴湘流，葬于jiānɡyúzhīfùzhōnɡānn?nɡyǐhàohàozhībái

?rm?nɡ江魚之腹中；安能以皓皓之白，而蒙shìsúzhīch?nāihū世俗之塵埃乎？」

yúfùwǎněr?rxiào

ɡǔyì?rqù

nǎiɡēyuē漁父莞爾而笑，鼓枻而去，乃歌曰：cānɡlànɡzhīshuǐqīnɡxī

kěyǐzhu?wúyīnɡ

cānɡlànɡ「滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪zhīshuǐzhu?xīkěyǐzhu?wúzú

suíqù

búfùyǔ之水濁兮，可以濯吾足。」遂去，不復與yán言。

教學過程：

1、練習讀，讀準字音，讀通句子。

2、賽讀。

3、背誦。

第三周

教學內容： quànxu?3勸學（節(jié)選）

xúnkuànɡ

荀況

jūnzǐyuēxu?búkěyǐyǐ

qīnɡ

qǔzhīyú君子曰：學不可以已。青，取之于lán?rqīnɡyúlánbīnɡ

shuǐw?izhī

?rhányúshuǐ藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。mùzhízhōnɡsh?nɡr?uyǐw?ilún

qíqǔzhōnɡɡuī

suī木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)；雖yǒuɡǎobàobúfùtǐnɡzhě

r?ushǐzhīrányě

ɡùmù有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木sh?ush?nɡz?zhíjīnjiùlìz?lì

jūnzǐb?xu??rrì受繩則直，金就礪則利，君子博學而日cānshěnɡhūyǐz?zhīmínɡ?rhánɡwúɡu?yǐ

ɡùbúdēnɡ參省乎已，則知明而行無過矣。故不登ɡāoshānbúzhītiānzhīɡāoyě

búlínshēnxī

búzhī高山，不知天之高也；不臨深溪，不知dìzhīh?uyěbúw?nxiānwánɡzhīyíyán

búzhīxu?wan地之厚也；不聞先王之遺言，不知學問zhīdàyě之大也。

wúchánɡzhōnɡrì?rsīyǐ

búrúxūyúzhīsuǒ吾嘗終日而思矣，不如須臾之所xu?yěwúchánɡqí?rwànɡyǐ

búrúdēnɡɡāozhīb?jiàn學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見yědēnɡɡāo?rzhāobìfēijiāzhǎnɡyě

?rjiànzhě也。登高而招，臂非加長也，而見者yuǎnshùnfēnɡ?rhūshēnɡfēijiājíyě

?rw?nzhě遠。順風而呼，聲非加疾也，而聞者zhānɡjiǎyúmǎzhěfēilìzúyě

?rzhìqiānlǐ彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；jiǎzhōujízhěfēin?nɡshuǐyě

?rju?jiānɡh?

jūnzǐ假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子shēnɡfēiyìyěshànjiǎyúwùyě生非異也，善假于物也。

jītǔch?nɡshānfēnɡyǔxìnɡyān

jīshuǐch?nɡ積土成山，風雨興焉；積水成yuānjiāol?nɡshēnɡyānjīshànch?nɡd?

?rsh?nmínɡzì淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自d?shanɡxīnbaiyānɡùbújīkuǐbùwúyǐzhìqiān得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千lǐbújīxiǎoliúwúyǐch?nɡjiānɡhǎi

qíjìyī里；不積小流，無以成江海。騏驥一yuabún?nɡshíbùnúmǎshíjià

ɡōnɡzàibúshě躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。qia?rshězhīxiǔmùbúsh?

qia?rbúshě

jīnshíkě鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可l?uyínwúzhǎoyázhīlì

jīnɡǔzhīqiánɡ

shànɡshí鏤。螾無爪牙之利，筋骨之強，上食āitǔxiàyǐnhuánɡquán

y?nɡxīnyīyě

xialiùɡuì?r埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而aráofēish?dànzhīxu?wúkějìtuōzhě

y?nɡxīnzào二螯，非蛇蟺之穴無可寄托者，用心躁yě也。

教學過程：

1、練習讀，讀準字音，讀通句子。

2、賽讀。

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第四周

教學內容：

jiazǐshū4誡子書

zhūɡěliànɡ諸葛亮

fújūnzǐzhīxíng

jìnɡyǐxiūshēn

jiǎnyǐyǎnɡ夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)d?fēidànb?wúyǐmínɡzhì

fēinínɡjìnɡwúyǐzhì德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致yuǎnfúxu?xūjìnɡyě

cáixūxu?yě

fēixu?wúyǐ遠。夫學須靜也，才須學也。非學無以ɡuǎnɡcáifēizhìwúyǐch?nɡxu?

yínmànz?bún?nɡlì廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵jīnɡxiǎnzàoz?bún?nɡzhìxìnɡ

niányǔshíchí

yìyǔ精，險躁則不能治性。年與時馳，意與rìqùsuích?nɡkūlu?

duōbújiēshì

bēishǒuqi?nɡ日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮lújiānɡfùh?jí廬，將復何及！

教學過程：

1、練習讀，讀準字音，讀通句子。

2、賽讀。

3、背誦。

第五周

教學內容：

lántínɡjí

xù

jiēxuǎn5蘭亭集序（節(jié)選）

wánɡxīzhī王羲之

fúr?nzhīxiànɡyǔ

fǔyǎnɡyīshì

hu?qǔzhūhuái夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷bàowùyányīshìzhīnai

hu?yīnjìsuǒtuō

fànɡlànɡ抱，晤言一室之內；或因寄所托，放浪xínɡháizhīwàisuīqùshěwànshū

jìnɡzàobút?nɡ

dānɡ形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當qíxīnyúsuǒyùzànd?yújǐkuàiránzìzúbú其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不zhīlǎozhījiānɡzhìjíqísuǒzhījìjuàn

qínɡsuíshì知老之將至。及其所之既倦，情隨事qiānɡǎnkǎixìzhīyǐxiànɡzhīsuǒxīn

fǔyǎnɡzhījiān遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，yǐw?ich?njìy?ubún?nɡbúyǐzhīxìnɡhuái

kuànɡxiū已為陳跡，猶不能不以之興懷；況修duǎnsuíhuàzhōnɡqīyújìn

ɡǔr?nyún

sǐshēnɡ短隨化，終期于盡。古人云：“死生yìdàyǐqǐbút?nɡzāi亦大矣。”豈不痛哉！

教學過程：

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2、賽讀。

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第六周

教學內容： ɡuīqùláixīcí6歸去來兮辭（節(jié)選）

táoyuānmínɡ陶淵明

ɡuīqùláixītiányuánjiānɡwúhúbúɡuī

jì歸去來兮，田園將蕪胡不歸？既zìyǐxīnw?ixínɡyìxīch?uchànɡ?rdúbēi

wùyǐ自以心為形役，奚惆悵而獨悲？悟已wǎnɡzhībújiànzhīláizhězhīkězhuī

shímítúqíwai往之不諫，知來者之可追；實迷途其未yuǎnjiàojīnshì?rzu?fēi遠，覺今是而昨非。

zhōuyáoyáoyǐqīnɡyánɡ

fēnɡpiāopiāo?rchuīyī舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。wanzhēnɡfūyǐqiánlùhanch?nɡuānɡzhīxīwēi

nǎizhān問征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻h?nɡyǔzǎixīnzǎibēnt?nɡpúhuānyínɡ

zhìzǐh?um?n衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門。sānjìnɡjiùhuānɡsōnɡjúy?ucún

xi?y?urùshì

yǒujiǔ三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒yínɡzūnyǐnhúshānɡyǐzìzhu?miǎntínɡkēyǐyíyán盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏；yǐnánchuānɡyǐjìàoshěnr?nɡxīzhīyìān

yuánrì倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日shayǐch?nɡqùm?nsuīsha?rchánɡɡuān

cafúlǎoyǐ涉以成趣，門雖設而常關。策扶老以liúqìshíjiǎoshǒu?rxiáɡuān

yúnwúxīnyǐchūxiù流憩，時矯首而遐觀。云無心以出岫，niǎojuànfēi?rzhīháijǐnɡyìyìyǐjiānɡrù

fǔɡū鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤sōnɡ?rpánhuán松而盤桓。

教學過程：

1、練習讀，讀準字音，讀通句子。

2、賽讀。

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第七周

教學內容： shuǐjīnɡjiānɡshuǐzhù7水經(jīng)江水注（節(jié)選）

lìdàoyuán酈道元

zìsānxiáqībǎilǐzhōnɡ

liǎnɡànliánshān

lva自叁峽七百里中，兩岸連山，略wúquachùzh?nɡyándi?zhànɡ

yǐntiānbìrì

zìfēi無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日：自非tínɡwǔyafanbújiànxīyua亭午夜分，不見曦月。

zhìyúxiàshuǐxiānɡlínɡ

yánsùzǔju?

hu?wánɡ至於夏水襄陵，沿溯阻絕，或王mìnɡjíxuānyǒushícháofābáidì

mùdàojiānɡlínɡ命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，qíjiānqiānarbǎilǐsuīch?nɡbēnyùfēnɡbúyǐjíyě其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。

chūndōnɡzhīshíz?sùtuānlǜtán

huíqīnɡdǎo春冬之時，則素湍綠潭，回青倒yǐnɡju?yǎnduōshēnɡchēnɡbǎi

xuánquánbàobù

fēishù影。絕巘多生檉柏，懸泉瀑布，飛漱qíjiānqīnɡr?nɡjùnmàoliánɡduōqùwai其間。清榮峻茂，良多趣味。

měizhìqínɡchūshuānɡdàn

línhánjiànsù

chánɡyǒu每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有ɡāoyuánzhǎnɡxiàoshǔyǐnqīyì

kōnɡɡǔchuánxiǎnɡ

āi高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀zhuǎnjiǔju?ɡùyúzhěɡēyuē

bādōnɡsānxiáwūxiá轉久絕。故漁者歌曰：“巴東叁峽巫峽zhǎnɡyuánmínɡsānshēnɡlaizhānshanɡ長，猿鳴叁聲淚沾裳！” 教學過程：

1、練習讀，讀準字音，讀通句子。

2、賽讀。

3、背誦。

第八周

教學內容：

l?ushìmínɡ8陋室銘

liúyǔxī劉禹錫

shānbúzàiɡāoyǒuxiānz?mínɡ

shuǐbúzàishēn山不在高，有仙則名。水不在深，yǒul?nɡz?línɡsīshìl?ushì

w?iwúd?xīn

táih?n有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕shànɡjiēlǜcǎosarùliánqīnɡ

tánxiàoyǒuh?nɡrú上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，wǎnɡláiwúbáidīnɡkěyǐdiàosùqín

yuajīnjīnɡ

wú往來無白丁。可以調素琴，閱金經(jīng)。無sīzhúzhīluàněrwúàndúzhīláoxínɡ

nányánɡzhūɡě絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛lúxīshǔzǐyúntínɡkǒnɡzǐyún

h?l?uzhīyǒu廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”

教學過程：

1、練習讀，讀準字音，讀通句子。

2、賽讀。

3、背誦。

第九周 教學內容：

yǔzhūyuánsīshū9與朱元思書

wújūn

吳均

fēnɡyānjùjìnɡtiānshānɡ?nɡsa

c?nɡliúpiāodànɡ風煙俱凈，天山共色，從流飄蕩，ranyìdōnɡxīzìfùyánɡzhìt?nɡlú

yībǎixǔlǐ任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，qíshānyìshuǐtiānxiàdúju?

shuǐjiēpiāobì

qiānzhànɡ奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈jiàndǐy?uyúxìshízhíshìwúài

jítuānshanjiàn見底，游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，měnɡlànɡru?bēnjiáànɡāoshānjiēshēnɡhánshù

fùshì猛浪若奔？夾岸高山，皆生寒樹。負勢jìnɡshànɡhùxiànɡxuānmiǎo

zhēnɡɡāozhízhǐ

qiānbǎi競上，互相軒邈，爭高直指，千百ch?nɡfēnɡquánshuǐjīshí

línɡlínɡzu?xiǎnɡhǎoniǎoxiànɡ成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相mínɡyīnɡyīnɡch?nɡyùnchánz?qiānzhuǎnbúqi?nɡyuán鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿z?bǎijiàowúju?yuānfēilìtiānzhě

wànɡfēnɡxīxīn則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；jīnɡlúnshìwùzhěkuīɡǔwànɡfǎn

h?nɡkēshànɡbì

zài經(jīng)綸世務者，窺谷忘返。橫柯上蔽，在zh?uy?uhūnshūtiáojiāoyìnɡ

yǒushíjiànrì晝猶昏；疏條交映，有時見日。

教學過程：

1、練習讀，讀準字音，讀通句子。

2、賽讀。

3、背誦。

第十周

教學內容：

t?nɡwánɡɡ?

xù10滕王閣序

wánɡb?

王勃 shíw?ijiǔyuaxùshǔsānqiūliáoshuǐjìn?rhán時維九月，序屬三秋。潦水盡而寒tánqīnɡyānɡuānɡnínɡ?rmùshānzǐ

yǎncānfēiyúshànɡ潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂騑于上lùfǎnɡfēnɡjǐnɡyúch?nɡā

líndìzǐzhīzhǎnɡzhōu路，訪風景于崇阿；臨帝子之長洲，d?xiānr?nzhījiùɡuǎnc?nɡluánsǒnɡcuì

shànɡchūzh?nɡ得仙人之舊館。層巒聳翠，上出重xiāofēiɡ?liúdānxiàlínwúdì

hatīnɡfúzhǔ霄；飛閣流丹，下臨無地。鶴汀鳧渚，qi?nɡdǎoyǔzhīyínɡhuíɡuìdiànlánɡōnɡ

liaɡānɡluánzhī窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，列岡巒之tǐshìpīxiùtàfǔdiāom?nɡ

shānyuánkuànɡqíyínɡ體勢。披繡闥，俯雕甍。山原曠其盈shìchuānz?xūqíhàizhǔ

lǘyánpūdì

zhōnɡm(xù)ínɡ視，川澤盱其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴dǐnɡshízhījiāɡějiànmíjīn

qīnɡquahuánɡl?nɡzhīzhú鼎食之家；舸艦迷津，青雀黃龍之舳。h?nɡxiāoyǔjìcǎichayúnqú

lu?xiáyǔɡūwùqífēi虹銷雨霽，彩徹云衢。落霞與孤鶩齊飛，qiūshuǐɡ?nɡzhǎnɡtiānyīsayúzhōuchànɡwǎnxiǎnɡqi?nɡ秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮p?nɡlízhībīnyànzhanjīnɡhánshēnɡduành?nɡyánɡzhīpǔ彭蠡之濱，雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。

yáoyínfǔchànɡyìxìnɡchuánfēi

shuǎnɡlàifā?r遙吟俯暢，逸興遄飛。爽籟發(fā)而qīnɡfēnɡshēnɡxiānɡēnínɡ?rbáiyúna

suīyuánlǜzhú清風生，纖歌凝而白云遏。睢園綠竹，qìlínɡp?nɡz?zhīzūnyashuǐzhūhuá

ɡuānɡzhàolínchuān氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川zhībǐsìměijùarnánbìnɡ

qi?nɡdìmiǎnyúzhōnɡ之筆。四美俱，二難并。窮睇眄于中tiānjíyúy?uyúxiárì

tiānɡāodìjiǒnɡ

jiàoyǔzh?u天，極娛游于暇日。天高地迥，覺宇宙zhīwúqi?nɡxìnɡjìnbēilái

shíyínɡxūzhīyǒushù

wànɡ之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù)。望zhǎnɡānyúrìxiàzhǐwúhuìyúyúnjiān

dìshìjí?r長安于日下，指吳會于云間。地勢極而nánmínɡshēntiānzhùɡāo?rběich?nyuǎn

ɡuānshānnányua南溟深，天柱高而北辰遠。關山難越，shuíbēishīlùzhīr?npínɡshuǐxiànɡf?nɡjìnshìtā誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他xiānɡzhīkahuáidìhūn?rbújiàn

fanɡxuānshìyǐh?鄉(xiāng)之客。懷帝閽而不見，奉宣室以何nián年？

教學過程：

1、練習讀，讀準字音，讀通句子。

2、賽讀。

3、背誦。

第十一周

教學內容：

mǎshuō11馬說

hányù

韓愈

shìyǒub?laránh?uyǒuqiānlǐmǎ

qiānlǐmǎ世有伯樂，然后有千里馬。千里馬chánɡyǒu?rb?labúchánɡyǒu常有，而伯樂不常有。

ɡùsuīyǒumínɡm(xù)ǎ

zhīrǔyúnúlìr?nzhīshǒu故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，piánsǐyúcáolìzhījiān

búyǐqiānlǐchēnɡyě駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

mǎzhīqiānlǐzhě

yīshíhu?jìnsùyīshí

shí馬之千里者，一食或盡粟一石。食mǎzhěbúzhīqín?nɡqiānlǐ?rshíyě

shìmǎyě馬者，不知其能千里而食也。是馬也，suīyǒuqiānlǐzhīn?nɡshíbúbǎo

lìbúzú

cáiměi雖有千里之能，食不飽，力不足，才美búwàijiànqiěyùyǔchánɡm(xù)ǎděnɡbúkěd?

ānqiúqí不外見，且欲與常馬等不可得，安求其n?nɡqiānlǐyě能千里也？

cazhībúyǐqídào

shízhībún?nɡjìnqícái策之不以其道，食之不能盡其材，mínɡzhī?rbún?nɡtōnɡqíyì

zhíca?rlínzhīyuē鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之曰：tiānxiàwúmǎwūhūqízhēnwúmǎxi?qízhēn“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真búzhīmǎyě不知馬也！

教學過程：

1、練習讀，讀準字音，讀通句子。

2、賽讀。

3、背誦。

第十二周

教學內容：

yuayánɡl?ujì12岳陽樓記（節(jié)選）

fànzh?nɡyān范仲淹

ru?fúyínyǔfēifēi

liányuabúkāi

yīnfēnɡnù若夫霪雨霏霏，連月不開；陰風怒h(huán)àozhu?lànɡpáikōnɡrìxīnɡyǐnyào

shānyuaqiánxínɡ號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；shānɡlǚbúhánɡqiánɡqīnɡjícuībáomùmínɡm(xù)ínɡhǔ商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎xiàoyuántídēnɡsīl?uyě

z?yǒuqùɡu?huáixiānɡ嘯猿啼；登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，yōuchánwaijīmǎnmùxiāorán

ɡǎnjí?rbēizhěyǐ憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

zhìru?chūnh?jǐnɡm(xù)ínɡ

bōlánbújīnɡ

shànɡxià至若春和景明，波瀾不驚，上下tiānɡuānɡyībìwànqǐnɡ

shāōuxiánɡjí

jǐnlíny?u天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游yǒnɡànzhǐtīnɡlányùyùqīnɡqīnɡ

?rhu?zhǎnɡyān泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙yīkōnɡhàoyuaqiānlǐ

fúɡuānɡyuajīn

jìnɡyǐnɡch?n一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉bìyúɡēhùdácǐlah?jí

dēnɡsīl?uyě璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，z?yǒuxīnkuànɡsh?nyíchǒnɡrǔxi?wànɡ

bǎjiǔlínfēnɡ則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，qíxǐyánɡyánɡzhěyǐ其喜洋洋者矣。jiēfúyǔchánɡqiúɡǔr?nr?nzhīxīnhu?yìar嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二zhězhīw?ih?zāibúyǐwùxǐ

búyǐjǐbēi

jū者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居miàotánɡzhīɡāoz?yōuqímín

chùjiānɡhúzhīyuǎn

z?廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則yōuqíjūnshìjìnyìyōu

tuìyìyōu

ránz?h?shí?r憂其君。是進亦憂，退亦憂；然則何時而layēqíbìyuēxiāntiānxiàzhīyōu?ryōu

h?u樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后tiānxiàzhīla?rlahū

yī

wēisīr?n

wúshuí天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰yǔɡuī與歸！

教學過程：

1、練習讀，讀準字音，讀通句子。

2、賽讀。

3、背誦。

第十三周 教學內容：

àiliánshuō13愛蓮說

zhōudūnyí周敦頤

shuǐlùcǎomùzhīhuā

kěàizhěshanfān

jìntáo水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶yuānmínɡdúàijúzìlǐtánɡlái

shìr?nshanàimǔ淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡dānyǔdúàiliánzhīchūyūní?rbúrǎn

zhu?qīnɡlián丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣?rbúyāozhōnɡtōnɡwàizhí

búmànbúzhī

xiānɡyuǎn而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠yìqīnɡtínɡtínɡjìnɡzhí

kěyuǎnɡuān?rbúkěxiawán益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩yān焉。

yǔwaijúhuāzhīyǐnyìzhěyě

mǔdān

huāzhī予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之fùɡuìzhěyěliánhuāzhījūnzǐzhěyěyījú富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊zhīàitáoh?uxiānyǒuw?n

liánzhīài

t?nɡyǔzhěh?之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何r?nmǔdānzhīàiyíhūzh?nɡyǐ人？牡丹之愛，宜乎眾矣！

教學過程：

1、練習讀，讀準字音，讀通句子。

2、賽讀。

3、背誦。

第十四周

教學內容：

zuìwēnɡtínɡjì14醉翁亭記（節(jié)選）

ōuyánɡxiū歐陽修

huánchújiēshānyě

qíxīnánzhūfēnɡ

línhay?u環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤měiwànɡzhīwairán?rshēnxiùzhělánɡyáyěshānhánɡ美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行l(wèi)iùqīlǐjiànw?nshuǐshēnɡchánchán

?rxiachūyúliǎnɡ六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩fēnɡzhījiānzhěniànɡquányě

fēnɡhuílùzhuǎn

yǒutínɡ峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭yìránlínyúquánshànɡzhě

zuìwēnɡtínɡyě

zu?tínɡzhě翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者shuíshānzhīsēnɡzhìxiānyě

mínɡzhīzhěshuí

tàishǒu誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守zìwaiyětàishǒuyǔkaláiyǐnyúcǐ

yǐnshǎozh?zuì自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，?rniány?uzuìɡāoɡùzìhàoyuēzuìwēnɡyě

zuìwēnɡzhī而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之yìbúzàijiǔzàihūshānshuǐzhījiānyě

shānshuǐzhī意不在酒，在乎山水之間也。山水之lad?zhīxīn?ryùzhījiǔyě樂，得之心而寓之酒也。

ru?fūrìchū?rlínfēikāi

yúnɡuī?ryánxu?若夫日出而林霏開，云歸而巖穴mínɡhuìmínɡbiànhuàzhěshānjiānzhīcháomùyěyěfānɡ暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳fā?ryōuxiānɡjiāmùxiù?rfányīn

fēnɡshuānɡɡāoji?發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，shuǐlu??rshíchūzhěshānjiānzhīsìshíyě

cháo?r水落而石出者，山間之四時也。朝而wǎnɡm(xù)ù?rɡuīsìshízhījǐnɡbút?nɡ

?rlayìwú往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無qi?nɡyě窮也。

教學過程：

1、練習讀，讀準字音，讀通句子。

2、賽讀。

3、背誦。

第十五周

教學內容：

huāmù15 花木 y?uxu?qi?nɡlín《幼學瓊林》

zhíwùfēiyīɡùyǒuwànhuìzhīmínɡ

ɡǔwùshan植物非一，故有萬卉之名；谷物甚duōɡùyǒubǎiɡǔzhīhào

rúcírúliánɡ

waih?jià多，故有百谷之號。如茨如梁，謂禾稼zhīfānw?iyāow?iqiáo

waicǎomùzhīmào

liánnǎihuā之蕃；惟夭惟喬，謂草木之茂。蓮乃花zhōnɡjūnzǐhǎitánɡhuānaish?nxiān

ɡu?satiānxiānɡ中君子，海棠花內神仙。國色天香，nǎimǔdānzhīfùɡuìbīnɡjīyùɡǔ

nǎim?iazhīqīnɡ乃牡丹之富貴；冰肌玉骨，乃梅萼之清qílánw?iwánɡzhězhīxiānɡ

júw?iyǐnyìzhīshì

zhú奇。蘭為王者之香，菊為隱逸之士。竹chēnɡjūnzǐsōnɡhàodàfū

xuāncǎokěwànɡyōu

qūyì稱君子，松號大夫。萱草可忘憂，屈軼n?nɡzhǐnìnɡ能指佞。

教學過程：

1、練習讀，讀準字音，讀通句子。

2、賽讀。

3、背誦。

第十六周

教學內容：

shīshuō16師說（節(jié)選）

hányù

韓愈

ɡǔzhīxu?zhěbìyǒushī

shīzhě

suǒyǐchuándào古之學者必有師。師者，所以傳道、sh?uyajiěhu?yěr?nfēishēnɡ?rzhīzhīzhě

shún?nɡ受業(yè)、解惑也。人非生而知之者，孰能wúhu?hu??rbúc?nɡshī

qíw?ihu?yě

zhōnɡbújiě無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解yǐ矣。

shēnɡhūwúqiánqíw?ndàoyě

ɡùxiānhūwú生乎吾前，其聞道也，固先乎吾，wúc?nɡ?rshīzhīshēnɡhūwúh?uqíw?ndàoyěyì吾從而師之；生乎吾后，其聞道也，亦xiānhūwúwúc?nɡ?rshīzhī

wúshīdàoyě

fūyōnɡ先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸zhīqíniánzhīxiānh?ushēnɡyúwúhū

shìɡùwúɡuì知其年之先后生于吾乎？是故無貴，wújiànwúzhǎnɡwúshǎo

dàozhīsuǒcún

shīzhīsuǒ無賤，無長，無少，道之所存，師之所cúnyě存也。

教學過程：

1、練習讀，讀準字音，讀通句子。

2、賽讀。

3、背誦。

第三篇：五年級國學教案

五年級國學教案

第一周：《四書?孟子?重仁輕禮》 教學目標：

1、了解孟子對利和義的看法，樹立正確的價值觀，泛愛眾，而親仁，重禮義、輕功利。正心育德，明其理，導其行。

2、正確、流利地朗讀背誦所學內容，借助譯文和注釋，理解文中表達的思想。教學方式：朗讀、討論、交流、背誦。教學過程：

一、簡介孟子，導入本學期國學內容：

二、導入新授：下面就讓我們走進《孟子》，了解頗受崇拜被稱為“亞圣”的孟子學說。板書：《孟子?重仁輕禮》

1、背景：戰(zhàn)國中期，諸侯紛紛以征伐經(jīng)營天下，往往追名逐利、惟利是圖。世風蛻變，江河日下；兄弟反目成仇、兒子遺棄父母、臣子不顧國君，社會爾虞我詐、弱肉強食、混亂動蕩。為了改變社會現(xiàn)實，孟子在世人面前高高地揚起了仁義的大旗。

2、讀文，感悟文意：

孟子見梁惠王。王曰：“叟不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？” 孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。?王曰?何以利吾國？?大夫曰?何以利吾家？?士庶人曰?何以利吾身？?上下交征利而國危矣。

萬乘之國，弒其君者，必千乘之國；千乘之國，弒其君者，必百乘之家。萬取千焉，千取百焉，不為不多矣。茍為后義而先利，不奪不饜。未有仁而遺其親者也，未有義而后其君者也。王亦曰仁義而已矣，何必曰利？” ①讀譯文，與原文對照，理解內容。②質疑問難，并說說自己明白了什么？

3、討論交流，理解文意：

師：你能明白孟子對梁惠王所說的話嗎？他想告訴梁惠王什么呢？

（“亦有仁義而已矣，何必談利？”——行仁義才是大利所在。如果人人都講“利”而不講仁義，那人們的欲望就沒有滿足的時候，——反面分析：“上下交征利而國危矣 ”）

師：孔子最早提出義和利的對立，“君子喻于義，小人喻于利。“（《論語?里仁》）

孟子答梁惠王說：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。”（《孟子?梁惠王》）也把義和利

看作是矛盾的，強調要貴義賤利。

4、誦讀原文，加深理解。

5、練習背誦：（組內背誦——指名背誦——同桌背誦）

三、作業(yè)：誦讀背誦

第二周：《孟子?五十步笑百步》 教學目標：

1、思想：道性善、講仁政、尊王賤霸、民貴君輕。

2、正確、流利地朗讀背誦所學內容，借助譯文和注釋，理解文中表達的思想。教學方式：朗讀、討論、交流、背誦。教學過程：

一、復習上節(jié)課學習的內容：《孟子?重仁輕禮》 孟子告訴梁惠王什么？

（只要“王亦有仁義而已矣，何必談利？” 如果“上下交征利而國危矣 ”）師：孟子分別從正面和反面闡述自己的觀點： 正面：“王亦有仁義而已矣，何必談利？” 反面：如果“上下交征利而國危矣 ”

二、導入新授：今天我們再來學習孟子的一篇文章《孟子?五十步笑百步》，看看此文孟子在講什么呢？

1、讀文，感悟文意： 范讀原文：

2、讀文，理解文意：

3、在理解的基礎上讀原文，思考：生活中你見到過“五十步笑百步”的現(xiàn)象嗎？請舉例：（回答問題時，不敢舉手的同學，反而嘲笑舉手回答問題的學生……）今后怎樣做？

4、練習背誦：（組內背誦——指名背誦——同桌背誦）

5、延伸：自學后面的內容，借助譯文和注釋，理解文意。

三、作業(yè)：背誦《孟子?五十步笑百步》

第三周：《孟子?盡責無愧》 教學目標：

1、思想：道性善、講仁政、尊王賤霸、民貴君輕。

2、正確、流利地朗讀背誦所學內容，借助譯文和注釋，理解文中表達的思想。教學方式：朗讀、討論、交流、背誦。教學過程：

一、復習上節(jié)課學習的內容：

1、背誦《孟子?五十步笑百步》

2、理解：“五十步笑百步”，本質上都是相同的。用以比喻現(xiàn)在的某些人嘲笑他人的不足或過失，卻沒有反思到自己也有這樣的不足或過失，只是程度要比別人輕一些罷了。“五十步笑百步”是一種沒有自知之明的表現(xiàn)。

二、導入新授：

師：孟子通過設喻----設圈套，誘使對方在不知不覺中走進“圈套”。看看下一篇文章 孟子有設下什么樣的圈套？ 板書：《孟子?盡責無愧》

1、讀文，感悟文意：

2、范讀——學生自讀——借助譯文理解文意：

師：孟子講給齊宣王什么事情？齊宣王又是怎樣回答的？

為什么“王顧左右而言他”？而不回答？（反思他自己是怎樣做的？）齊宣王是否不知不覺中走進“圈套”？

3、理解的基礎上背誦

三、作業(yè)：背誦《孟子?盡責無愧》

第四周：《孟子?耳聽為虛》 教學目標：

1、懂得“耳聽為虛、眼見為實”的道理。現(xiàn)實生活中有些事情不能聽后，盲目地去執(zhí)行，這樣會造成不良的的后果。

2、正確、流利地朗讀背誦所學內容，借助譯文和注釋，理解文中表達的思想。教學方式：朗讀、討論、交流、背誦。教學過程：

一、復習上節(jié)課學習的內容：

1、背誦《孟子?盡責無愧》

2、理解：

二、導入新授：

師：孟子通過設喻----設圈套，誘使對方在不知不覺中走進“圈套”。看看下一篇文章 孟子有設下什么樣的圈套？ 板書： 《孟子?耳聽為虛》

1、讀文，感悟文意：

2、范讀——學生自讀——借助譯文理解文意：

師：孟子在文中說了三種情況：第一種是關于人事任用；第二種關于人員的罷免；第三種是對可惡之人的處罰上。通過舉例子。告訴大家，做任何事情都不能只聽，而去通過實踐。所謂的實踐就是要自己親歷親為，去聽、去看然后才去做。師：孟子是否給齊宣王設“圈套”？

師：孟子所說的“勿聽”，指什么“勿聽”？

3、理解的基礎上背誦：

4、談談收獲？

好詞：耳聽為虛、眼見為實、勿聽、察之。

好句：“非謂有喬木之謂之也”

“吾何以識不才而舍之”

三、作業(yè)：背誦《孟子?耳聽為虛》

第五周：《孟子?以德服人》 教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文，借助譯文，理解《孟子?以德服人》內容及表達的思想。

2、感悟文中所講的依靠德行使別人心服口服的道理，并能指導自己的行為。教學方式：朗讀、討論、交流、背誦 教學過程：

一、復習導入：

1、檢查背誦《孟子?耳聽為虛》（集體查——對桌查——指名背誦）

2、理解：

“勿聽”——不可輕信。“察之”是觀察之意。“任用、罷免、殺掉”都可以理解為實踐，也就是做。

孟子在向齊宣王進言，要求做君王的應該以事實為根據(jù)，不要道聽途說。積累：

好詞：耳聽為虛、眼見為實、勿聽、察之。好句：“非謂有喬木之謂之也”

“吾何以識不才而舍之”

二、導入新授：今天我們就來學習《孟子?以德服人》，看看你從中受到怎樣的啟迪？

1、讀原文，感悟文意：

2、討論交流，理解文意： 《以德服人》的小故事你知道哪些？ 《以德服人》小故事告訴我們一個什么道理？

3、聯(lián)系自己，指導行為：要想得到他人的尊重，就要做到“以德服人”

四、練習背誦：

五、作業(yè)：背誦《孟子?以德服人》

第六周：《孟子?自作孽，不可活》 教學目標：

1、樹立正確的價值觀，正心育德，明其理，導其行。

2、正確、流利地朗讀背誦所學內容，借助譯文和注釋，理解文中表達的思想。教學方式：誦讀、交流、感悟、理解 教學過程：

一、板書內容導入：《孟子?自作孽，不可活》 師:“自作孽，不可活”這句話的前一句是什么? 即：孟子曰：“《太甲》曰：?天作孽，猶可違；自作孽，不可活。?此之謂也。”

二、導入新授：今天我們就在誦讀此文時，感悟其意。

1、讀原文，感悟其意：

2、借助譯文、注解，理解文意：

3、誦讀，加深理解：你能舉例說明“天作孽，還可避；自作孽，不可活。” 師：《孟子》的警句甚多，注意積累：

三、練習背誦：

四、作業(yè)：背誦《孟子?自作孽，不可活》

第七周：《孟子?人之四端》 教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文，能背誦學習的句段。

2、借助譯文，了解《人之四端》的大體內容，理解文中表達的思想。

3、感悟文中所講的“無惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心，非人也。” 教學方式：朗讀、討論、交流、背誦 教學過程：

一、復習導入：

師：上節(jié)課我們學習《孟子?自作孽，不可活》，你積累了哪些警句？ …………

師：說說你的理解？

二、導入新授：今天我們就來學習《孟子?人之四端》 “人之四端” 理解？

師：人性之善到底體現(xiàn)在哪些地方呢？孟子認為體現(xiàn)在“四端”：“惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。”

1、讀原文，初步感知，感悟文意：

2、讀譯文，與原文對照，理解文意：

3、交流：

4、通過讀譯文了解其內容，這個故事告訴我們一個什么道理?

三、聯(lián)系自己，指導行為？

1、談談收獲？

2、今后如何做？

四、作業(yè)：練習背誦《孟子?人之四端》

第八周：《孟子?人和至上?》 教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文，背誦相關段落。

2、借助譯文，理解《人和至上》的內容及文中表達的思想。

3、感悟文中所講的“天時不如地利，地利不如人和”內涵。教學方式：朗讀、討論、交流、背誦 教學過程：

一、復習導入：《孟子?人之四端》中的“人之四端”指什么？（同情心、羞恥感、自我約束能力，外加獨立思考的能力）

二、導入新授：今天我們來學習《孟子?人和至上》。看看此篇孟子告訴我們怎樣哲理？

1、讀原文，感知文意：

2、讀譯文，與原文對照，感悟文意：

3、討論交流：這個故事告訴我們一個什么道理？

師：戰(zhàn)爭中“天時、地利、人和”。孰輕孰重，孟子早有論斷：天時不如地利，地利不如人和。人和至上，治軍治國均為一理！

師：人和的內涵是什么？

4、談談收獲：其實告訴我們：“團結，比“地利”和“天時”更加重要。”

三、練習背誦：

第九周：《孟子?自求多福?》 教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文，背誦所學句段。

2、借助譯文，理解《自求多福》內容及文中表達的思想。

3、感悟文中所講的：平時的所作所為得不到應有的效果時，應從自身尋找原因。教學方式：朗讀、討論、交流、背誦 教學過程：

一、復習導入：學習《孟子?人和至上》，你積累了哪些警句？ “天時、地利、人和”，孰輕孰重？為什么？

二、導入新授：當你平時的所作所為得不到應有的效果時你從哪兒尋找原因呢？ 今天我們學習孟子的《自求多福》，相信你能從中受到啟迪。

1、讀原文，感知文意：

2、讀譯文，感悟文意：

3、通過讀譯文了解其內容，這個故事告訴我們一個什么道理。

三、討論交流，理解文意：

1、討論交流：說說《自求多福》這個小故事的意思？ 《自求多福》這個小故事告訴我們一個什么道理？

2、談談收獲：

四、練習背誦：

第十周：《孟子?察人于眸》 教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文，說說課文所講的故事，能背誦主要句段。

2、借助譯文，了解《察人于眸》的大體內容，理解文中表達的思想。

3、感悟文中所講的觀察人的方法，沒有比觀察人的眼睛更好的了。眼睛不能掩蓋一個人內心的丑惡。

教學方式：朗讀、討論、交流、背誦 教學過程：

一、談話導入：

俗話說:眼睛是心靈的窗戶。

今天我們就來學習孟子的《察人于眸》，相信你能從中受到啟迪。

二、學生自學，感悟文意。

1、讀原文，學生初步感知。

2、出示譯文：學生與原文對照，進行自學。

3、通過讀譯文了解其內容，這個故事告訴我們一個什么道理。

三、討論交流，理解文意

1、小組討論交流：

說說《察人于眸》這個小故事的意思。

《察人于眸》這個小故事告訴我們一個什么道理？

2、全班交流：

四、聯(lián)系自己，指導行為。

1、通過這個小故事我知道了什么？

2、今后我會如何做？

五、總結背誦：觀察人的方法，沒有比觀察人的眼睛更好的了。眼睛不能掩蓋一個人內心的丑惡。把你知道的古今中外《察人于眸》的故事講給大家聽。學生反復誦讀，達到背誦。

第十一周：《孟子?好為人師》 教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文，說說課文所講的故事，能背誦主要句段。

2、借助譯文，了解《好為人師》的大體內容，理解文中表達的思想。

3、感悟文中所講的人要對自己的言論負責。教學方式：朗讀、討論、交流、背誦 教學過程：

一、談話導入。

在平時，我們每個人要對自己的言論負責。

今天我們就來學習孟子的《好為人師》，相信你能從中受到啟迪。

二、學生自學，感悟文意。

1、讀原文，學生初步感知。

2、出示譯文：學生與原文對照，進行自學。

3、通過讀譯文了解其內容，這個故事告訴我們一個什么道理。

三、討論交流，理解文意

1、小組討論交流：

說說《好為人師》這個小故事的意思。

《好為人師》這個小故事告訴我們一個什么道理？

2、全班交流：

四、聯(lián)系自己，指導行為。

1、通過這個小故事我知道了什么？

2、今后我會如何做？

五、總結背誦： 人要對自己的言論負責。

把你知道的古今中外《好為人師》的故事講給大家聽。學生反復誦讀，達到背誦。

第四篇：五年級國學教案

五年級第一課 課題：三孔

（一）教學目標：使學生了解孔府。教學過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。

欣賞孔慶镕詩《五柏抱槐》、李隆基詩《經(jīng)鄒魯祭孔子而嘆之》。

二、溫馨點擊。

仔細閱讀細細品味，對孔府有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、與同組的同學說說李東陽撰寫、的對聯(lián)是怎樣重視詩歌語言的？

2、有感情的朗讀《秋興八首》（其一）！

3、了解杜甫草堂。

4、查閱資料，了解杜甫詩歌的主要特點。

四、成長階梯。

認真填寫好，與同學交流。

我的收獲……

五年級第二課 課題：三孔

（二）教學目標：使學生了解孔林。教學過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。欣賞張說詩《奉和圣制經(jīng)鄒魯祭孔子應制》。

二、溫馨點擊。

仔細閱讀細細品味，對孔林有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、與同組的同學說祠堂上詩句表達了什么意思？

2、查閱資料，了解有關孔林的典故。

四、成長階梯。

認真填寫好，與同學交流。我的收獲……

五年級第三課 課題：三孔

（三）教學目標：使學生了解孔廟。教學過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。欣賞乾隆皇帝及郭沫若詩句。

二、溫馨點擊。

仔細閱讀細細品味，對孔廟有進一步的認識。

三、活動廣角。

與同組的同學說說金聲玉振坊圖和文的關系？

四、成長階梯。

認真填寫好，與同學交流。我的收獲……

五年級第四課 課題：長江之歌

教學目標：使學生對長江有一個整體印象。教學過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。

欣賞楊基詩《長江萬里圖》、李之儀詞《卜算子》。

二、溫馨點擊。

仔細閱讀細細品味，對李之儀有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、背誦李之儀的《卜算子》？

2、學唱《長江之歌》。

四、成長階梯。

認真填寫好，與同學交流。我的收獲……

五年級第五課 課題： 巴山蜀水 授課時間： 5月12日

教學目標：使學生了解長江上游詩。教學過程：

一、閱讀詩畫攬勝。了解長江上游是巴蜀之地。

欣賞贊美三峽的詩《渡荊門望楚》（唐

二、溫馨點擊。仔細閱讀細細品味。欣賞陳毅詩句。

三、活動廣角。

1、對照地圖查找三峽景區(qū)。

2、了解流來觀的圖片及對聯(lián)。

3、整理描寫三峽的古詩文。

四、成長階梯。

認真填寫好，與同學交流。

我的收獲……

陳子昂）、《上三峽》（唐 李白）。五年級第六課 課題:古楚風光 授課時間： 5月19日

教學目標：使學生了解長江中游的名勝。教學過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。

欣賞蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》。

二、溫馨點擊。

仔細閱讀細細品味，對兩首詩詞有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、背誦蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》？

2、寫下《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

3、朗讀毛澤東《水調歌頭 游泳》。

四、成長階梯。

認真填寫好，與同學交流。我的收獲……

五年級第七課 課題：吳越音韻

教學目標：使學生了解長江下游。教學過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。

欣賞趙維烈《南鄉(xiāng)子 登燕子磯》、楊慎《臨江仙》。

二、溫馨點擊。

仔細閱讀細細品味，對萬里長江有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、背誦王安石的《泊船瓜洲》，為詩配畫。

2、搜集三首與南京、揚州、鎮(zhèn)江這三處地方有關的古詩詞并朗誦給同學和老師聽。

四、成長階梯。

認真填寫好，與同學交流。我的收獲……

五年級第八課 課題：字謎

教學目標：使學生了解字謎的特點、組成形式，培養(yǎng)對字謎的興趣。搜集部分字謎。教學過程：

一、藝海拾貝 猜兩個謎語

有水有田方有米 添人添口便添丁（潘 何）兵書三卷橋邊授 忍字百篇家內藏（張）

二、溫馨點擊

閱讀品味，了解關于謎語的知識

三、活動廣角

1、試猜字謎

三星斜帶一鉤月（心）雁陣三行，時斜時橫（叢）點水蜻蜓款款飛（汗）驢高欄低（騙）

2、搜集字謎，互相考一考

四、總結 我的收獲…… 五年級第九課 課題：畫謎

教學目標：使學生了解畫謎的特點、組成形式，培養(yǎng)對畫謎的興趣。教學過程：

一、藝海拾貝 猜三個謎語

①春節(jié) ②一觸即發(fā) ③汆

二、溫馨點擊

閱讀品味，了解關于畫謎的知識

三、活動廣角

1、讀故事《秦少游猜謎》，猜謎底

2、讀《唐伯虎賣畫》，猜字謎

3、學生自己試著出畫謎。

四、總結 我的收獲……

五年級第十課 課題：農諺

教學目標：使學生了解農諺的特點，培養(yǎng)對農諺的興趣。搜集、積累部分農諺。教學過程：

一、藝海拾貝

讀原文，了解什么是農業(yè)諺語。

二、溫馨點擊

閱讀品味，了解諺語的定義。

知道農業(yè)諺語與氣象有著密切的關系。

三、活動廣角

1、背誦二十四節(jié)氣歌

2、讀讀背背幾個農業(yè)諺語。

3、交流整理搜集到的諺語。

四、總結 我的收獲……

五年級第十一課 課題： 學志

教學目標：使學生了解關于立志和學習的諺語；制作諺語卡片。教學過程：

一、藝海拾貝

朗讀文中關于立志和學習的諺語

二、溫馨點擊

閱讀品味，了解關于諺語的知識

三、活動廣角

1、讀諺語，談感想

2、講故事，背諺語

3、制作諺語卡片

4、填寫表格。

四、總結 我的收獲……

五年級第十二課 課題：李白

教學目標：使學生了解李白的生平及主要事跡。教學過程：

一、閱讀人物剪影。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。

欣賞李白詩《上李邕》《春夜宴桃花園序》，體會李白的性格特點。

二、溫馨點擊。

仔細閱讀細細品味，對李白這個人物有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、與同組的同學說說李白是怎樣上當?shù)模?/p>

2、有感情的朗讀《上李邕》《春夜宴桃花園序》！

3、你還知道他的哪些作品？

四、成長階梯。

認真填寫好，與同學交流。

五、總結 我的收獲……

五年級第十三課 課題：杜甫

教學目標：使學生了解杜甫的生平及主要事跡。教學過程：

一、閱讀人物剪影。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。欣賞杜甫詩《客至》，體會杜甫的性格特點。

二、溫馨點擊。

仔細閱讀細細品味，對杜甫這個人物有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、與同組的同學說說杜甫是怎樣重視詩歌語言的？

2、有感情的朗讀《秋興八首》（其一）！

3、了解杜甫草堂。

4、查閱資料，了解杜甫詩歌的主要特點。

四、成長階梯。

認真填寫好，與同學交流。

五、總結 我的收獲…… 五年級第十四課 課題：南園十三首

教學目標：讓學生了解李賀及其《南園十三首》的原文及譯文。背誦這首詩。教學過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學生初步感知。

南園十三首

李賀

花枝草蔓眼中開，小白長紅越女腮。可憐日暮嫣香落，嫁與春風不用媒。

宮北田塍曉氣酣，黃桑飲露窣宮簾。長腰健婦偷攀折，將喂吳王八繭蠶。

竹里繰絲挑網(wǎng)車，青蟬獨噪日光斜。桃膠迎夏香琥珀，自課越傭能種瓜。

三十未有二十馀，白日長饑小甲蔬。橋頭長老相哀念，因遺戎韜一卷書。

男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯。

尋章摘句老雕蟲，曉月當簾掛玉弓。不見年年遼海上，文章何處哭秋風。

長卿牢落悲空舍，曼倩詼諧取自容。見買若耶溪水劍，明朝歸去事猿公。

春水初生乳燕飛，黃蜂小尾撲花歸。窗含遠色通書幌，魚擁香鉤近石磯。

泉沙軟臥鴛鴦暖，曲岸回篙舴艋遲。瀉酒木欄椒葉蓋，病容扶起種菱絲。

邊讓今朝憶蔡邕，無心裁曲臥春風。舍南有竹堪書字，老去溪頭作釣翁。

長巒谷口倚嵇家，白晝千峰老翠華。自履藤鞋收石蜜，手牽苔絮長莼花。

松溪黑水新龍卵，桂洞生硝舊馬牙。誰遣虞卿裁道帔，輕綃一匹染朝霞。

小樹開朝徑，長茸濕夜煙。柳花驚雪浦，麥雨漲溪田。古剎疏鐘度，遙嵐破月懸。沙頭敲石火，燒竹照漁船。

2、學生談感受。

二、出示譯文。

學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

學生談談交流背過的寫景的古詩。

五、成長階梯。認真填寫。我的收獲……

五年級第十五課 課題：生查子

教學目標：讓學生了解歐陽修及其《生查子》的原文及譯文。背誦這首詞。教學過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學生初步感知。

生查子·元夕 宋.歐陽修

去年元夜時，花市燈如晝，月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖。

2、學生了解歐陽修。

二、出示譯文。

學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦這首詞。

2、欣賞崔護《題都護南莊》

3、找歐陽修其他的詩來讀一讀。

五、成長階梯。認真填寫。我的收獲……

五年級第十六課

課題： 壽陽曲·漁村夕照

教學目標：讓學生了解馬致遠及其《壽陽曲·漁村夕照》的原文及譯文。背誦這首詞。教學過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學生初步感知。

夕陽下，酒旆閑，兩三航未曾著岸。落花水香茅舍晚，斷橋頭賣魚人散。

2、學生了解馬致遠。

二、出示譯文。

夕陽西下，酒家里好像也顯得寧靜閑適，只有幾只船兒還未曾靠岸。空氣里彌漫著花香，連水好像也變得香了，茅舍也進入了夜色之中。斷橋頭上賣魚的人也散了

學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦這首曲子。

2、欣賞《天凈沙·秋思》。

3、背誦。

五、成長階梯。認真填寫。我的收獲……

第五篇：五年級國學教案

1.共創(chuàng)和諧課間 教學目的：

1.通過討論、交流有關課間活動的問題，提高學生的課間安全意識和課間禮儀意識。

2.促進學生自覺進行有益的課間活動，遵守課間禮儀，爭做“課間禮儀之星”，共同創(chuàng)建和諧課間。教學重點：

提高學生的課間安全意識和課間禮儀意識，促進學生共同創(chuàng)建和諧課間。教學難點：

促進學生共同創(chuàng)建和諧課間。課前準備：相關資料 教學過程： 一、情境導入

1、渲染課間情境。

2、引發(fā)思考，組織交流。

3、情感共鳴，導入新課。

創(chuàng)建和諧社會，創(chuàng)建和諧校園，讓我們也來為校園增添光彩，你、我、他，我們共同來創(chuàng)建一個安全、文明、快樂的和諧課間。（板書：共創(chuàng)和諧課間）

二、深入交流

1、談身邊故事，樹立正確形象。（1）引導學生發(fā)現(xiàn)身邊亮點

師：我們中國是一個有著五千年悠久歷史的文明古國，有著禮儀之邦的美稱，幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。

現(xiàn)在，在我們身邊，在我們的校園，在我們的課間，就有許許多多活動有秩序、文明禮讓的好孩子。他們是校園課間的文明之星、禮儀之星。

下面，我想請大家說一說發(fā)生在課間的小故事，說說那些活動有序、文明禮讓的好孩子在課間都是怎么做的？（2）組織交流

在交流中，引導學生通過身邊實例，明確課間應做些什么，怎么去做。如：①準備下節(jié)備品。②有秩序上下樓。

③愛護公物，節(jié)約用水，去廁所不打鬧。

④室內文明休息，不大聲喧嘩，不亂動他人物品。⑤室外安全游戲，文明禮讓，互幫互助。⑥尊重他人勞動，保持校園衛(wèi)生。⑦極目遠眺，保護視力。……

2、聯(lián)系實際，選擇適度禮儀（1）講述禮儀現(xiàn)象（2）討論、交流

3、提高認識，商討共創(chuàng)和諧課間。

（1）師：我們都是校園的主人，課間的主人，和諧課間需要我們共同創(chuàng)建。要創(chuàng)建和諧課間，你有什么好辦法嗎？（學生獨立思考）（2）共同商討 歸納共創(chuàng)和諧課間的措施，并促進學生選擇自己喜歡的措施，積極參與。如：①學習課間活動禮儀、童謠。②編寫我班《課間禮儀常規(guī)》。③做課間活動宣傳報。

④開展課間安全知識競賽、禮儀知識競賽。⑤晨檢時，講一講新發(fā)生的課間禮儀故事。⑥做“小小課間監(jiān)督員”。⑦評“課間禮儀之星”。……

三、總結激勵

在這節(jié)課中，大家交流了許多共創(chuàng)和諧課間的想法，這多么令人欣喜！

清脆的下課鈴聲馬上就要響起，歡聲笑語即將在校園飄蕩。相信我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，從一點一滴做起，共同努力，我們的課間一定會充滿陽光。板書設計：

活動有序 注意安全 共創(chuàng)和諧課間

文明禮讓 互幫互助

2、小學生文明禮儀之——語言文明

一、教學目標：

１、讓學生通過教學的參與過程，更多的了解語言文明知識及講文明的重要性。

２、通過此次學習使學生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對語言文明禮儀的認識。通過發(fā)現(xiàn)身邊一些不文明的現(xiàn)象來規(guī)范學生的行為。

二、教學過程： 導入新課： 語言文明是心靈美和講文明、有教養(yǎng)的具體表現(xiàn)也是小學生所必須遵守的日常行為規(guī)范。但是，我們有許多同學平時不注意自己的語言，說話粗俗、傲慢等，嚴重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。這節(jié)課，老師就和同學們一起學習怎樣使自己的語言文明，成為一個有教養(yǎng)的人。

1、常用的文明禮貌用語和校園禮貌用語

學生對照教材自己學習，深刻領會這些禮貌用語，活學活用。

2、知識問答

要做到語言文明，首先要會用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語。你會使用這些禮貌用語嗎？現(xiàn)在我們來做個問答競賽，看誰說得又快又準。

你想別人幫的忙，應該說什么？（請幫個忙）

早上起床后見到別人說什么？（早上好）

平時見到別人要說什么？（您好）

晚上睡覺前對人要說什么？（晚安）

分別應該說什么？（再見）

別人送你時，你應說什么？（請留步）

別人幫了你的忙時要說什么？（謝謝）

不小心碰了別人或打擾了別人，應說什么？（對不起，請原諒，很抱歉）

對方向你道歉時你應說什么？(別客氣，沒關系)

對老年人應該怎樣稱呼？（老大爺、老奶奶）

……

3、語言文明的注意事項

要待人有禮，就要說話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語。平時多用請求商量的口氣說話，少用命令的語氣說話。如“您請坐”、“請打開窗戶”、“好嗎”、“請你讓開點”等。同學之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。平時，我們對老師，家長以及對他人說話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學沒有注意到說話要文雅，往往會出言不遜而得罪人，或者說話過程中時不時帶些粗話、臟話。這些都是不文明的表現(xiàn)，要注意克服和糾正。

4、課堂小結

說話文明有禮是我們心靈美的表現(xiàn)，是一種良好的社會公德，它會使人與人之間的關系更融洽。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當中去。讓我們一起行動起來吧，爭做一個文明有禮的小學生。

3、小學生文明禮儀教案——問候

一、教學目標：

1．知道日常生活中的常用問候語。

2．愿意學習并使用問候語。

3．以正確使用問候語為榮。

4．知道向別人問候敬意。對象、時間、唱歌、結清不同，要采用不同的問候語及問候方式。

二、教學過程：

1、導入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！

2、出示課件，感知禮貌用語。今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什么呢？

3、板書：媽媽，早上好！

如果是你，你會怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安！）

上學路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的？ 板書：奶奶，您好！

如果是你，還可能怎么問候？

三、禮儀活動實踐：

1、看課后題：說說下列場合該如何問候？把序號填在括號中。A問聲：“您好！” B點頭微笑 C招招手。

D面帶微笑靜靜的看著。

引導學生討論：為什么看見熟人正在講臺上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”

在圖書館大家都在安靜的看書，為什么一個小朋友看到同學迎面走來不問候“您好”而是點頭微笑？

2、比比看，那個小朋友記得快 太陽升，早上好，見面說您好、您早，遇到老師忙問候：“老師早上好！” 老師對我點頭笑。晚上星星不滿天，爸爸加班才返還，“爸爸晚上好，您辛苦了！” 爸爸夸我長大了。

4、小學生文明禮儀教案——打電話

一、教學目標

1、在情景創(chuàng)設中，學生體驗實踐，懂得接打電話的基本文明禮儀。

2、在交流討論中，分析事例，培養(yǎng)學生良好的道德規(guī)范。

3、培養(yǎng)學生對生活中遇到的問題做出正確的判斷和選擇。

二、教學過程

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

師：誰接打過電話呀？你給誰打過？接過誰的電話嗎？

咱們一起來看看這位叔叔是怎樣打電話的?看完后，用一句話來評價一下。生：思考、回答。

2、體驗實踐，感悟明理

(1)學生自主選擇打電話的情境，體驗實踐(2)全班交流展示，評價

(3)你在平時接打電話時是怎樣做的? 學生說出自己的做法，進一步形成接打電話的良好習慣和道德規(guī)范。(4)教師小結提升

同學們做的非常好，在接打電話時，我們應該使用文明禮貌用語，在接打電話中遇到不同的情況，應該采取適當?shù)姆椒ㄈヌ幚怼Ｔ诠矆鏊螂娫掃€應注意聲音不要過大，要到人少的地方，免得影響他人，也可以讓對方聽到。一定要注意：119、110、120等，這樣特殊的電話不能隨便打！

四、制定公約，全班交流

1、小組合作制定打電話文明公約。

2、全班交流。

3、師小結并出示（課件）接打電話的基本禮儀： 打電話的基本禮儀：

1、選擇適當?shù)臅r間。往對方家里打時，應注意避開吃飯或睡覺時間。

2、首先通報自己的姓名、身份。必要時，應詢問對方是否方便，在對方方便的情況下再開始交談。

5、小學生文明禮儀教案——尊師禮儀

一、教學目的

知識為人類開辟了認識世界、通往宇宙之路，而教師則帶領我們打開了知識的大門。人的成長成才離不開教師。一個沒有教師、沒有知識的社會，不過是一片貧瘠的荒漠。尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。在中國歷史上，凡見有作為的政治家、思想家、教育家無不重視教育，尊重教師。

二、教學內容

1、見老師主動問好，少先隊員敬隊禮，分別時說“老師再見”。排隊在行進中遇見老師，由領隊帶領全體同學問“老師好”。

2、進出校及上下樓梯遇見老師要主動讓行。

3、進辦公室要喊“報告”，聽到“請進”后方可進入；問老師要用“請問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開；不隨便翻閱老師辦公室的東西。

4、虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育。

5、對老師說實話、真話，不欺騙老師。

6、珍惜老師的勞動成果，按 時完成 老師布置的各項任務。

7、服 從 老師管理，不頂撞老師。

8、與老師交談時，要起立并主動給老師讓坐。

9、老師在辦事或與別人在交談時，不可隨意打擾老師，等老師辦完事或談完話后再找老師。

三、知識連接

一日之師,終身為父。——元.關漢卿

事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》

明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。——晉.葛洪 片言之賜,皆事師也。——梁啟超 為學莫重于尊師。——譚嗣同 漢明帝敬師：

漢明帝劉莊做太子時，博士桓榮是他的老師，后來他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設置幾杖，像當年講學一樣，聆聽老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過的學生數(shù)百人召到太常府，向桓榮行弟子禮。桓榮生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進街口便下車步行前往，以表尊敬。毛澤東尊師：

毛澤東八歲進家鄉(xiāng)一個私塾念書，拜毛禹珠為師，一直讀到十三歲。后來，談起少年時的情形，他還特別感謝 毛禹珠 先生對他進行的啟蒙教育。1965年6月25日，毛澤東回到闊別了三十二年的故鄉(xiāng)，他請來了韶山的老人們一起吃飯，席間，毛澤東給 毛禹珠 老師敬酒，老人感激地說：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛澤東卻說：“敬老尊賢，應該應該！”

6、小學生文明禮儀教案——遵守秩序

一、教學目標

1．知道一些常去的公共場所應遵守的公共秩序。

2．知道在公共場所應遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)。3．懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進行的保障。

二、教學過程：

1、談話導入，使學生初步感知遵守公共秩序的重要性。（1）想一想：

同學們，你們的爸爸媽媽平時一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？

（2）小組交流：

假如你在兒童游樂園排隊玩電動馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊，你有什么感受？ 假如你看電影時，坐在前面的人不時地站起來擋住你的視線，你又會怎么想？（3）小結：

在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有紀律約束人們的行為。這種紀律要求就叫“公共秩序”。

師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？

2、激情明理（1）小組討論：

在公共場所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結果呢？（提示：在車站、碼頭上車或上船；在圖書館、閱覽室看書、查資料；）（2）小結：

公共秩序是人們在公共場所正常活動所需要的。它是人們活動正常進行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會文明的標志。

3、樹立榜樣，指導學生行為（1）放音頻：

“朱德元帥自覺遵守公共秩序” 說一說：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆屩燔婇L先理發(fā)？你認為戰(zhàn)士們的這種想法對不對？朱德軍長會不會同意？為什么？ 全班交流（2）小結：

戰(zhàn)士們的想法沒有錯。朱軍長每天都有許多需要處理的重要的事情，如果插在前面理發(fā)，沒有人會反對。而且，戰(zhàn)士們都搶著請他先理。但是朱德并沒有這樣做，他懂得在紀律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就應為他人著想，從自己做起，自覺遵守，這也是一個人有道德的表現(xiàn)。

4、全課總結：

（1）說說自己以后怎樣遵守公共秩序。

（2）小結：公共秩序對我們每個人、對我們的國家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會文明的標志，是一個人有道德的表現(xiàn)。只有大家都自覺遵守公共秩序，我們才能有一個秩序井然、安定文明的社會環(huán)境，才能使我們的生活正常進行。希望我們每一個同學都能從小嚴格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長大以后成為一個遵紀守法的合格公民。

7、小學生文明禮儀教案——餐桌

一、教學目標：

1、了解用餐時的衛(wèi)生知識。

2、教育學生吃飯時要文明禮貌。

二、教學過程：

1、問題導入

（1）一天三餐，從小到大，我們吃過那么多次飯，你知道吃飯時的學問嗎？你知道怎么做才文明有禮儀嗎？

（2）揭示課題：餐桌禮儀

2、說一說，議一議 A、在家時

（1）請長輩先入座。

（2）等長輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

（3）吃東西或喝湯時要小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發(fā)出響聲。（4）別人給自己添飯菜，要說“謝謝”。（5）主動給長輩添飯加菜。

（6）先吃完飯要說“大家慢慢吃”。B、在學校：

（1）在老師的指導下有秩序地進入餐廳。（2）坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。（3）要安靜、文明進餐。

（4）飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。（5）碗、碟輕拿輕放，擺放整齊。

8、小學生文明禮儀教案——待客做客

一、教學目標：

1．知道待客、做客的基本禮節(jié)。

2．懂得禮貌待客、文明做客是每個小學生應具有的良好品行。

待客做到：問好，讓座，遞水，客人走時要送出門，并說再見；做客做到：禮貌叫門，主動問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時要向主人道別。

二、教學過程：

1、導入新課

同學們，我們都到別人家里做過客嗎？你希望主人怎樣招待你呢？ 學生回答。

我們大家都想讓主人熱情地招待我們，那當我們家里來客人時，我們該怎樣招待家里的客人呢？

學生回答。

老師：這就是我們今天要學習的內容——做客、待客。（板書課題）

2、學習新課（1）熱情待客

我們欣賞一段視頻和幾張圖片。

（讓同學們欣賞視頻“客人到我家”、“禮貌待客”和圖片“請坐”、“再見”、“待客”。）老師：下面我請幾位同學給大家說一說：怎樣招待客人？ 學生：（略）老師：從剛才同學們的發(fā)言中，我們知道了，招待客人應該做到最基本的禮節(jié)：問好、讓座、遞水，客人走時要送出門，并說再見。只有這樣才能說你是一個有禮貌的好孩子。大家說對嗎？

（附：還可給同學們講文本資源中“?人來瘋?小麗”和“?臉皮兒薄?的小華”的故事，讓學生們從反面來學會該怎樣招待客人。）（2）文明做客

老師：我們知道了怎樣招待客人，那我們去別人家做客時又該怎樣做呢？（過渡）我們聽“風娃娃做客”的故事，看一看這個故事又是說明什么的？

想一想：“風娃娃”第一次為什么沒有進了公雞家的門，而第二次雞媽媽讓風娃娃進去了呢？它在雞媽媽家又是怎么做的呢? 把你的想法說一說。

老師：我們從圖中可以看到一些到別人家做客應有的禮節(jié)：主動問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時要向主人道別。當然還有好多做客的禮節(jié)，大家知道哪些呢，說一說。

老師：那我們又該怎樣做個受歡迎的小客人呢？怎樣去敲別人家的門呢？（給同學們講“做個受歡迎的小客人”和“你會敲門嗎”的知識。）

老師：下面我們根據(jù)我們剛才所學的來說一說：下面的小朋友哪個做的好，哪個不好？（過渡）

3、學生表演

找?guī)讉€同學分別扮演主人和客人，看一看誰做得最好。

4、課堂小結

通過這一課的學習，我們懂得了待客、做客的基本禮節(jié)——待客做到：問好，讓座，遞水，客人走時要送出門，并說再見；做客做到：禮貌叫門，主動問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時要向主人道別。懂得了熱情待客，文明做客也是禮貌的表現(xiàn)。希望大家在以后的日常生活中能夠做的更好。