第一篇：整理的五年級(jí)國學(xué)教案

第1課

永遠(yuǎn)熱愛祖國、人民、中華民族

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握中華民族精神的巨大作用，中華民族精神的基本內(nèi)涵及其核心，理解中華民族精神是永遠(yuǎn)的精神火炬。

2、結(jié)合我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德特別是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民長期奮斗的歷史感悟民族精神的基本內(nèi)涵，感受民族精神的巨大力量；并培養(yǎng)學(xué)生辨證思維的能力和合作、探究精神。

3、增強(qiáng)學(xué)生的愛國意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德和民族精神的認(rèn)同感，弘揚(yáng)民族精神，報(bào)效祖國。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)方法：角色扮演法、活動(dòng)探究法等 教學(xué)課時(shí)：4課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，你們喜歡音樂嗎？今天老師請同學(xué)們欣賞一首歌。放國歌課件。

2、聽了國歌，你有什么感受？（學(xué)生說）

3、是呀，只要你是個(gè)中國人，無論你身處何方，一聽到這歌聲都會(huì)激動(dòng)起來，民族自豪感就會(huì)油然而生，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)熱愛祖國、人民、中華民族。板書課題。(二)初讀課文，整體感知

1、學(xué)生自讀課文。

2、小組誦讀課文。

3、全班交流：

（1）開火車讀課文，評(píng)議朗讀情況。

（2）交流已解決的問題，討論未解決的問題。(三)再讀課文，理清思路

默讀課文，思考：課文講了哪些內(nèi)容？

第二課時(shí)

(一)誦讀課文，交流研討

1、誦讀全文，思考：為什么說永遠(yuǎn)熱愛祖國、民族、中華民族？

2、小組交流討論。

3、全班交流。

(二)自讀課文，品悟內(nèi)涵

結(jié)合上下文引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、人民、中華民族，為祖國的繁榮富強(qiáng)而奮斗的感情。(三)整合信息，深入感悟(四)品味賞讀，背誦積累

1、選擇自己喜歡的部分，讀給大家聽，并談?wù)勛x后的體會(huì)。

2、和小組內(nèi)的同學(xué)比一比，看誰讀得有感情。

3、背一背自己認(rèn)為精彩的詞句。(六)總結(jié)全文，升華情感

學(xué)生談學(xué)習(xí)本課的收獲。(七)作業(yè)超市：（任選一項(xiàng)）

1.把你搜集的與本課有關(guān)的其他資料和同學(xué)交流交流。

2.背誦課文。

第三課時(shí)

一、小組互相背誦文本內(nèi)容。

二、小組派代表在全班背誦文本內(nèi)容。

三、小組成員交流學(xué)習(xí)感受。

四、全班齊背全文。

五、作業(yè)：學(xué)生回家收集和課文有關(guān)的知識(shí)。

第四課時(shí)

一、學(xué)生在全班交流收集的資料。

二、了解一些和文本有關(guān)的知識(shí)。

三、分小組背誦課文。

四、作業(yè)：和父母分享學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)反思：

第二課

偉大的“中國夢”

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)中國夢，明白個(gè)人夢想與國家夢想是緊密相連的；鼓勵(lì)學(xué)生暢談夢想，認(rèn)識(shí)夢想對(duì)每個(gè)人都很重要，引導(dǎo)學(xué)生確立夢想。

2、過程與方法：通過實(shí)踐活動(dòng)，初步理解實(shí)現(xiàn)夢想需要堅(jiān)持，需要努力，需要積極探索。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)作為一個(gè)中國人的自豪感，激發(fā)愛國之情。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過實(shí)踐活動(dòng)，初步理解實(shí)現(xiàn)夢想需要堅(jiān)持，需要努力，需要積極探索。

2、增強(qiáng)學(xué)生作為一個(gè)中國人的自豪感，激發(fā)每個(gè)人心中的愛國之情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)課時(shí)：4課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、快樂十分鐘。（學(xué)生主持）

二、傾聽夢想——“他人的夢”

1、萊特兄弟的飛翔之夢

2、茅以升立志造橋故事

3、交流感受

好多好多的人為了自己美好的夢想，不斷努力，不停進(jìn)取，才有了今天的美好生活。我國是個(gè)多民族的國家，無數(shù)的仁人志士，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想，為了祖國的騰飛，他們讓鮮血撒向祖國的山山水水；他們頑強(qiáng)拼搏，努力奮斗，終于使我們的祖國屹立在世界的東方，有了今天世人矚目的輝煌

4、板書課題

三、何為中國夢？

總書記在參觀國家體育館的大型展覽《復(fù)興之路》時(shí)指出，每個(gè)人都有理想和追求，都有自己的夢想。現(xiàn)在，大家都在討論中國

夢，我以為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個(gè)夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中

國人民的整體利益，是每一個(gè)中華兒女的共同期盼。歷史告訴我們，每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。國家好，民族好，大家才會(huì)好。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是一項(xiàng)光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國人共同為之努力。空談?wù)`國，實(shí)干興邦。我們這一代共產(chǎn)黨人一定要承前啟后、繼往開來，我們的黨建設(shè)好，團(tuán)結(jié)全體中華兒女把我們國家建設(shè)好把我們民族發(fā)展好，繼續(xù)朝著中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)奮勇前進(jìn)。“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會(huì)保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼著孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。”

四、齊讀課文，理解中國夢。

五、中國夢（出示課件）

1、劉洋的航天夢

2、姚明的體育夢

3、人大代表的中國夢

4、袁隆平“禾下乘涼夢”

第二課時(shí)

一、快樂十分鐘。

二、男女分別讀課文，看書讀得好。

三、小組成員交流什么是中國夢？

四、名人名言

1、做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎樣愛國。

2、世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗

3、理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向；沒有方向，就沒有生活。

4、人生重要的事情就是確定一個(gè)偉大的目標(biāo)，并決心實(shí)現(xiàn)它。

5、理想的實(shí)現(xiàn)只靠干，不靠空談。

五、討論交流

我的夢想是： 今后我會(huì)：

六、齊讀課文

七、欣賞歌曲《中國夢》

八、小結(jié)

夢想很美，有夢就有未來，可實(shí)現(xiàn)自己的夢想?yún)s需要付出艱辛的努力。夢想永遠(yuǎn)和眼淚和汗水在一起，假如夢想和眼淚、汗水不在一 起，就變成了空想。俗話說：沒有做不到、只有想不到。一個(gè)人要想幸福、一個(gè)國家要興盛，我們就一定要有夢想，每一個(gè)孩子的夢想聚集起來，就匯成了明天的中國夢。讓我們從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，放飛我們的夢想，期待明天的成功！再過十幾年，愿我們班的同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的夢想，都能為我們的祖國貢獻(xiàn)力量。

第三課時(shí)

一、快樂十分鐘。

二、每組派代表談對(duì)中國夢的理解。

三、分組討論如何踐行中國夢。

四、完成課后練習(xí)。

五、每個(gè)學(xué)生把自己學(xué)習(xí)這篇課文的收獲說給大家聽。

第四課時(shí)

一、快樂十分鐘。

二、開展古詩背誦比賽。

三、反復(fù)誦讀課文，了解“中國夢”的深刻含義。

四、聯(lián)系中國歷史，深入體會(huì)中國夢“也深深反映了我們先人們不懈追求進(jìn)步的光榮傳統(tǒng)“這句話。

五、背誦課文里總書記說的話。教學(xué)反思：

第三課 中國古人的夢

教學(xué)目標(biāo)：

通過本課教學(xué)，讓學(xué)生生動(dòng)地認(rèn)識(shí)到中華民族幾千年來，就是一個(gè)富有夢想的、并為之奮斗的偉大民族，但是許多美好的夢想，只能在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，人民當(dāng)家做主人的新時(shí)代，才能實(shí)現(xiàn)。我們青少年一定要聽黨的話，永遠(yuǎn)跟黨走，好好學(xué)習(xí)，繼承祖國古代的優(yōu)秀文化，并發(fā)揚(yáng)光大，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前師生排演此劇。

2、必要的課件。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、快樂十分鐘。（學(xué)生主持）

二、教師簡介本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書課題。

三、根據(jù)本科的學(xué)習(xí)內(nèi)容，補(bǔ)充一些有關(guān)資料。

四、課件出示《桃花源記》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。

五、教師簡介這兩篇詩的大致意思，并講解學(xué)這一課為什么要增添這些學(xué)習(xí)內(nèi)容。

六、學(xué)生自讀自悟，不理解的地方可以查找有關(guān)資料。

第二課時(shí)

一、快樂十分鐘古詩詞背誦。

二、布置本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、全班齊讀課文。

四、分小組合作學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

五、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

第三課時(shí)

一、快樂十分鐘（學(xué)生主持）。

二、每個(gè)小組分角色表演此劇。

三、全班選出陶淵明、杜甫的扮演者。

四、在教師指導(dǎo)下全班進(jìn)行排練。

五、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

第四課時(shí)

一、快樂十分鐘（學(xué)生主持）。

二、全班同學(xué)一起表演此劇。

三、表演完畢，大家分組討論交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

四、每組派兩名代表上臺(tái)全班交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

五、布置作業(yè)

1、回家把本次學(xué)習(xí)心得體會(huì)寫成文字。

2、和家人一起表演此劇。教學(xué)反思：

第四課 仁

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利地誦讀及背誦“親仁”的內(nèi)容。

2.學(xué)會(huì)辨別好人與壞人，從而學(xué)會(huì)如何交朋友。

3.理解內(nèi)容，內(nèi)化寓德。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)背誦“仁”的內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，懂得仁愛。

教學(xué)難點(diǎn)：理解內(nèi)容，內(nèi)化寓德。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)課時(shí)：4課時(shí) 教學(xué)過程：

第一、第二課時(shí)

一、快樂十分鐘（學(xué)生主持）。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

1.《弟子規(guī)》是一部什么樣的書，共分為哪幾部分？說說你了解的內(nèi)容？

2.《弟子規(guī)》中的“泛愛眾，而親仁”是什么意思？誰能說說內(nèi)容的意義？

3.背誦“泛愛眾”的內(nèi)容。

三、初讀內(nèi)容，探究交流。

1、出示學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、師范讀，校準(zhǔn)字音。

3、學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音。

4、小組交流，看看誰讀得準(zhǔn)確、流利。

四、再讀內(nèi)容，理解記憶。

1、你們能說說“仁”一詞的意思嗎？

2、理解字意。

3、教師講解。

五、小組合作交流本次教學(xué)的感受。

第三、第四課時(shí)

一、快樂十分鐘。

二、檢查前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、課件出示孔子以“仁”為核心提出了一整套道德價(jià)值體系：

“仁”延伸到對(duì)父母是“孝”； “仁”延伸到對(duì)兄弟是“悌”； “仁”延伸到對(duì)子女是“慈”； “仁”延伸到對(duì)夫妻是“義”； “仁”延伸到對(duì)朋友是“信”； “仁”延伸到對(duì)國家是“忠”； “仁”延伸到對(duì)人類是“仁民”； “仁”延伸到對(duì)自然是“愛物”。

四、聯(lián)系我國當(dāng)前社會(huì)的道德模范的事跡，深刻理解“仁”的重要意義。

五、思考：當(dāng)我們看到有人把垃圾丟在我們的座位上時(shí)，往往都會(huì)再把垃圾丟到別人的座位上，心想，這又不是我的垃圾，也是別人丟過來的，這樣做對(duì)嗎？

六、學(xué)生自由談學(xué)習(xí)體會(huì)。

七、故事引讀，內(nèi)化寓德。

1、教師講述故事。《仁者不俗》和《仁者無畏》

2、請同學(xué)們說說感受和想法。

八、布置作業(yè)

1、背誦課文。

2、寫我本課學(xué)習(xí)收獲。教學(xué)反思：

第五課 仁者愛人

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解孔子“仁”的含義及其對(duì)于生命的尊重。

2、明確現(xiàn)代社會(huì)中繼承仁愛思想的現(xiàn)實(shí)意義。

3、掌握輔助資料中涉及的簡單文言文常識(shí)。

4、將雕塑劇演繹好。教學(xué)重難點(diǎn)

理解孔子“仁”的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)課時(shí)：4課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、快樂十分鐘。（學(xué)生主持）

二、談話導(dǎo)入新課

三、說文解字，切入課題。

1、解字：仁字在《論語》中共出現(xiàn)109次，有58個(gè)章節(jié)都涉及仁字。所以，儒家學(xué)說甚至被稱為“仁學(xué)”。仁字從象形字演化而來，《說文》解釋為“仁，親也，從人，從二。”《禮記》鄭玄注：仁是相人偶之意，指人與人之間的相互關(guān)系。（PPT）

仁字人旁加個(gè)二字，為什么不加一呢？一說明一個(gè)人只要做好自己、管好自己就行了。加二就是兩個(gè)人，除了要管好自己以外，還要管好另外一個(gè)人。那就產(chǎn)生了相互關(guān)系，發(fā)生了怎樣相處、怎樣相助、怎樣相愛的問題。仁就是用以協(xié)調(diào)人與人之間的相互關(guān)系，使關(guān)系變得和諧的方法。你自己處好了，對(duì)人也好了，就是仁者了。(PPT)

——南懷瑾《論語別裁》

2、仁，就是愛別人，愛身邊的每一個(gè)人。儒家思想最精髓的東西，亦即講“仁”。俗話說：“智者可贊，而仁者則可敬也！”

智者，是頭腦聰明，善于了解別人的人。與智者相比，仁者的內(nèi)心是溫柔的，他不僅愛自己，更愛別人。仁者就像一位寬容慈祥的長者，他能善待生命中的每一個(gè)人，甚至大自然中的一草一木，一蟲一鳥。所以，仁者更令人敬佩。

孔子說：“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。能近取譬，可謂仁之方也已。”亦即自己想有所樹立，馬上就會(huì)想到讓別人有所樹立。自己想要實(shí)現(xiàn)理想，馬上也會(huì)想到幫助別人實(shí)現(xiàn)理想。從身邊的小事做起，推己及人，就是實(shí)現(xiàn)仁義最好的辦法。(PPT)

——于丹《論語心得》

3、小結(jié)：由此可見，仁的本質(zhì)就是愛人。用今天的話說，就是關(guān)心人，愛護(hù)人，體貼人，以人為本。他們頑強(qiáng)拼搏，努力奮斗，終于使我們的祖國屹立在世界的東方，有了今天世人矚目的輝煌

4、板書課題

四、整體感受文本

1、自由讀課文，思考：本文主要講了什么？圍繞主題講了幾個(gè)故事？ 2小組交流，合作探究。

3、小組派代表發(fā)言，檢測小組學(xué)習(xí)情況。

五、作業(yè)

1、回家熟讀課文，和家長一起演繹文中的故事。

2、找有關(guān)仁者愛人的故事，以備下節(jié)課全班交流。

第二課時(shí)

一、快樂十分鐘（學(xué)生主持）

二、復(fù)習(xí)舊知。

三、學(xué)生交流找到的仁者愛人的故事。

四、聯(lián)系自己談感受，為后面能更好表演打基礎(chǔ)。

第二篇：五年級(jí)國學(xué)教案

五年級(jí)國學(xué)教案

第一周：《四書?孟子?重仁輕禮》 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解孟子對(duì)利和義的看法，樹立正確的價(jià)值觀，泛愛眾，而親仁，重禮義、輕功利。正心育德，明其理，導(dǎo)其行。

2、正確、流利地朗讀背誦所學(xué)內(nèi)容，借助譯文和注釋，理解文中表達(dá)的思想。教學(xué)方式：朗讀、討論、交流、背誦。教學(xué)過程：

一、簡介孟子，導(dǎo)入本學(xué)期國學(xué)內(nèi)容：

二、導(dǎo)入新授：下面就讓我們走進(jìn)《孟子》，了解頗受崇拜被稱為“亞圣”的孟子學(xué)說。板書：《孟子?重仁輕禮》

1、背景：戰(zhàn)國中期，諸侯紛紛以征伐經(jīng)營天下，往往追名逐利、惟利是圖。世風(fēng)蛻變，江河日下；兄弟反目成仇、兒子遺棄父母、臣子不顧國君，社會(huì)爾虞我詐、弱肉強(qiáng)食、混亂動(dòng)蕩。為了改變社會(huì)現(xiàn)實(shí)，孟子在世人面前高高地?fù)P起了仁義的大旗。

2、讀文，感悟文意：

孟子見梁惠王。王曰：“叟不遠(yuǎn)千里而來，亦將有以利吾國乎？” 孟子對(duì)曰：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。?王曰?何以利吾國？?大夫曰?何以利吾家？?士庶人曰?何以利吾身？?上下交征利而國危矣。

萬乘之國，弒其君者，必千乘之國；千乘之國，弒其君者，必百乘之家。萬取千焉，千取百焉，不為不多矣。茍為后義而先利，不奪不饜。未有仁而遺其親者也，未有義而后其君者也。王亦曰仁義而已矣，何必曰利？” ①讀譯文，與原文對(duì)照，理解內(nèi)容。②質(zhì)疑問難，并說說自己明白了什么？

3、討論交流，理解文意：

師：你能明白孟子對(duì)梁惠王所說的話嗎？他想告訴梁惠王什么呢？

（“亦有仁義而已矣，何必談利？”——行仁義才是大利所在。如果人人都講“利”而不講仁義，那人們的欲望就沒有滿足的時(shí)候，——反面分析：“上下交征利而國危矣 ”）

師：孔子最早提出義和利的對(duì)立，“君子喻于義，小人喻于利。“（《論語?里仁》）

孟子答梁惠王說：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。”（《孟子?梁惠王》）也把義和利

看作是矛盾的，強(qiáng)調(diào)要貴義賤利。

4、誦讀原文，加深理解。

5、練習(xí)背誦：（組內(nèi)背誦——指名背誦——同桌背誦）

三、作業(yè)：誦讀背誦

第二周：《孟子?五十步笑百步》 教學(xué)目標(biāo)：

1、思想：道性善、講仁政、尊王賤霸、民貴君輕。

2、正確、流利地朗讀背誦所學(xué)內(nèi)容，借助譯文和注釋，理解文中表達(dá)的思想。教學(xué)方式：朗讀、討論、交流、背誦。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：《孟子?重仁輕禮》 孟子告訴梁惠王什么？

（只要“王亦有仁義而已矣，何必談利？” 如果“上下交征利而國危矣 ”）師：孟子分別從正面和反面闡述自己的觀點(diǎn)： 正面：“王亦有仁義而已矣，何必談利？” 反面：如果“上下交征利而國危矣 ”

二、導(dǎo)入新授：今天我們再來學(xué)習(xí)孟子的一篇文章《孟子?五十步笑百步》，看看此文孟子在講什么呢？

1、讀文，感悟文意： 范讀原文：

2、讀文，理解文意：

3、在理解的基礎(chǔ)上讀原文，思考：生活中你見到過“五十步笑百步”的現(xiàn)象嗎？請舉例：（回答問題時(shí)，不敢舉手的同學(xué)，反而嘲笑舉手回答問題的學(xué)生……）今后怎樣做？

4、練習(xí)背誦：（組內(nèi)背誦——指名背誦——同桌背誦）

5、延伸：自學(xué)后面的內(nèi)容，借助譯文和注釋，理解文意。

三、作業(yè)：背誦《孟子?五十步笑百步》

第三周：《孟子?盡責(zé)無愧》 教學(xué)目標(biāo)：

1、思想：道性善、講仁政、尊王賤霸、民貴君輕。

2、正確、流利地朗讀背誦所學(xué)內(nèi)容，借助譯文和注釋，理解文中表達(dá)的思想。教學(xué)方式：朗讀、討論、交流、背誦。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

1、背誦《孟子?五十步笑百步》

2、理解：“五十步笑百步”，本質(zhì)上都是相同的。用以比喻現(xiàn)在的某些人嘲笑他人的不足或過失，卻沒有反思到自己也有這樣的不足或過失，只是程度要比別人輕一些罷了。“五十步笑百步”是一種沒有自知之明的表現(xiàn)。

二、導(dǎo)入新授：

師：孟子通過設(shè)喻----設(shè)圈套，誘使對(duì)方在不知不覺中走進(jìn)“圈套”。看看下一篇文章 孟子有設(shè)下什么樣的圈套？ 板書：《孟子?盡責(zé)無愧》

1、讀文，感悟文意：

2、范讀——學(xué)生自讀——借助譯文理解文意：

師：孟子講給齊宣王什么事情？齊宣王又是怎樣回答的？

為什么“王顧左右而言他”？而不回答？（反思他自己是怎樣做的？）齊宣王是否不知不覺中走進(jìn)“圈套”？

3、理解的基礎(chǔ)上背誦

三、作業(yè)：背誦《孟子?盡責(zé)無愧》

第四周：《孟子?耳聽為虛》 教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得“耳聽為虛、眼見為實(shí)”的道理。現(xiàn)實(shí)生活中有些事情不能聽后，盲目地去執(zhí)行，這樣會(huì)造成不良的的后果。

2、正確、流利地朗讀背誦所學(xué)內(nèi)容，借助譯文和注釋，理解文中表達(dá)的思想。教學(xué)方式：朗讀、討論、交流、背誦。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

1、背誦《孟子?盡責(zé)無愧》

2、理解：

二、導(dǎo)入新授：

師：孟子通過設(shè)喻----設(shè)圈套，誘使對(duì)方在不知不覺中走進(jìn)“圈套”。看看下一篇文章 孟子有設(shè)下什么樣的圈套？ 板書： 《孟子?耳聽為虛》

1、讀文，感悟文意：

2、范讀——學(xué)生自讀——借助譯文理解文意：

師：孟子在文中說了三種情況：第一種是關(guān)于人事任用；第二種關(guān)于人員的罷免；第三種是對(duì)可惡之人的處罰上。通過舉例子。告訴大家，做任何事情都不能只聽，而去通過實(shí)踐。所謂的實(shí)踐就是要自己親歷親為，去聽、去看然后才去做。師：孟子是否給齊宣王設(shè)“圈套”？

師：孟子所說的“勿聽”，指什么“勿聽”？

3、理解的基礎(chǔ)上背誦：

4、談?wù)勈斋@？

好詞：耳聽為虛、眼見為實(shí)、勿聽、察之。

好句：“非謂有喬木之謂之也”

“吾何以識(shí)不才而舍之”

三、作業(yè)：背誦《孟子?耳聽為虛》

第五周：《孟子?以德服人》 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文，借助譯文，理解《孟子?以德服人》內(nèi)容及表達(dá)的思想。

2、感悟文中所講的依靠德行使別人心服口服的道理，并能指導(dǎo)自己的行為。教學(xué)方式：朗讀、討論、交流、背誦 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、檢查背誦《孟子?耳聽為虛》（集體查——對(duì)桌查——指名背誦）

2、理解：

“勿聽”——不可輕信。“察之”是觀察之意。“任用、罷免、殺掉”都可以理解為實(shí)踐，也就是做。

孟子在向齊宣王進(jìn)言，要求做君王的應(yīng)該以事實(shí)為根據(jù)，不要道聽途說。積累：

好詞：耳聽為虛、眼見為實(shí)、勿聽、察之。好句：“非謂有喬木之謂之也”

“吾何以識(shí)不才而舍之”

二、導(dǎo)入新授：今天我們就來學(xué)習(xí)《孟子?以德服人》，看看你從中受到怎樣的啟迪？

1、讀原文，感悟文意：

2、討論交流，理解文意： 《以德服人》的小故事你知道哪些？ 《以德服人》小故事告訴我們一個(gè)什么道理？

3、聯(lián)系自己，指導(dǎo)行為：要想得到他人的尊重，就要做到“以德服人”

四、練習(xí)背誦：

五、作業(yè)：背誦《孟子?以德服人》

第六周：《孟子?自作孽，不可活》 教學(xué)目標(biāo)：

1、樹立正確的價(jià)值觀，正心育德，明其理，導(dǎo)其行。

2、正確、流利地朗讀背誦所學(xué)內(nèi)容，借助譯文和注釋，理解文中表達(dá)的思想。教學(xué)方式：誦讀、交流、感悟、理解 教學(xué)過程：

一、板書內(nèi)容導(dǎo)入：《孟子?自作孽，不可活》 師:“自作孽，不可活”這句話的前一句是什么? 即：孟子曰：“《太甲》曰：?天作孽，猶可違；自作孽，不可活。?此之謂也。”

二、導(dǎo)入新授：今天我們就在誦讀此文時(shí)，感悟其意。

1、讀原文，感悟其意：

2、借助譯文、注解，理解文意：

3、誦讀，加深理解：你能舉例說明“天作孽，還可避；自作孽，不可活。” 師：《孟子》的警句甚多，注意積累：

三、練習(xí)背誦：

四、作業(yè)：背誦《孟子?自作孽，不可活》

第七周：《孟子?人之四端》 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文，能背誦學(xué)習(xí)的句段。

2、借助譯文，了解《人之四端》的大體內(nèi)容，理解文中表達(dá)的思想。

3、感悟文中所講的“無惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心，非人也。” 教學(xué)方式：朗讀、討論、交流、背誦 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)《孟子?自作孽，不可活》，你積累了哪些警句？ …………

師：說說你的理解？

二、導(dǎo)入新授：今天我們就來學(xué)習(xí)《孟子?人之四端》 “人之四端” 理解？

師：人性之善到底體現(xiàn)在哪些地方呢？孟子認(rèn)為體現(xiàn)在“四端”：“惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。”

1、讀原文，初步感知，感悟文意：

2、讀譯文，與原文對(duì)照，理解文意：

3、交流：

4、通過讀譯文了解其內(nèi)容，這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?

三、聯(lián)系自己，指導(dǎo)行為？

1、談?wù)勈斋@？

2、今后如何做？

四、作業(yè)：練習(xí)背誦《孟子?人之四端》

第八周：《孟子?人和至上?》 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文，背誦相關(guān)段落。

2、借助譯文，理解《人和至上》的內(nèi)容及文中表達(dá)的思想。

3、感悟文中所講的“天時(shí)不如地利，地利不如人和”內(nèi)涵。教學(xué)方式：朗讀、討論、交流、背誦 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：《孟子?人之四端》中的“人之四端”指什么？（同情心、羞恥感、自我約束能力，外加獨(dú)立思考的能力）

二、導(dǎo)入新授：今天我們來學(xué)習(xí)《孟子?人和至上》。看看此篇孟子告訴我們怎樣哲理？

1、讀原文，感知文意：

2、讀譯文，與原文對(duì)照，感悟文意：

3、討論交流：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

師：戰(zhàn)爭中“天時(shí)、地利、人和”。孰輕孰重，孟子早有論斷：天時(shí)不如地利，地利不如人和。人和至上，治軍治國均為一理！

師：人和的內(nèi)涵是什么？

4、談?wù)勈斋@：其實(shí)告訴我們：“團(tuán)結(jié)，比“地利”和“天時(shí)”更加重要。”

三、練習(xí)背誦：

第九周：《孟子?自求多福?》 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文，背誦所學(xué)句段。

2、借助譯文，理解《自求多福》內(nèi)容及文中表達(dá)的思想。

3、感悟文中所講的：平時(shí)的所作所為得不到應(yīng)有的效果時(shí)，應(yīng)從自身尋找原因。教學(xué)方式：朗讀、討論、交流、背誦 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：學(xué)習(xí)《孟子?人和至上》，你積累了哪些警句？ “天時(shí)、地利、人和”，孰輕孰重？為什么？

二、導(dǎo)入新授：當(dāng)你平時(shí)的所作所為得不到應(yīng)有的效果時(shí)你從哪兒尋找原因呢？ 今天我們學(xué)習(xí)孟子的《自求多福》，相信你能從中受到啟迪。

1、讀原文，感知文意：

2、讀譯文，感悟文意：

3、通過讀譯文了解其內(nèi)容，這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理。

三、討論交流，理解文意：

1、討論交流：說說《自求多福》這個(gè)小故事的意思？ 《自求多福》這個(gè)小故事告訴我們一個(gè)什么道理？

2、談?wù)勈斋@：

四、練習(xí)背誦：

第十周：《孟子?察人于眸》 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文，說說課文所講的故事，能背誦主要句段。

2、借助譯文，了解《察人于眸》的大體內(nèi)容，理解文中表達(dá)的思想。

3、感悟文中所講的觀察人的方法，沒有比觀察人的眼睛更好的了。眼睛不能掩蓋一個(gè)人內(nèi)心的丑惡。

教學(xué)方式：朗讀、討論、交流、背誦 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

俗話說:眼睛是心靈的窗戶。

今天我們就來學(xué)習(xí)孟子的《察人于眸》，相信你能從中受到啟迪。

二、學(xué)生自學(xué)，感悟文意。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、出示譯文：學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。

3、通過讀譯文了解其內(nèi)容，這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理。

三、討論交流，理解文意

1、小組討論交流：

說說《察人于眸》這個(gè)小故事的意思。

《察人于眸》這個(gè)小故事告訴我們一個(gè)什么道理？

2、全班交流：

四、聯(lián)系自己，指導(dǎo)行為。

1、通過這個(gè)小故事我知道了什么？

2、今后我會(huì)如何做？

五、總結(jié)背誦：觀察人的方法，沒有比觀察人的眼睛更好的了。眼睛不能掩蓋一個(gè)人內(nèi)心的丑惡。把你知道的古今中外《察人于眸》的故事講給大家聽。學(xué)生反復(fù)誦讀，達(dá)到背誦。

第十一周：《孟子?好為人師》 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文，說說課文所講的故事，能背誦主要句段。

2、借助譯文，了解《好為人師》的大體內(nèi)容，理解文中表達(dá)的思想。

3、感悟文中所講的人要對(duì)自己的言論負(fù)責(zé)。教學(xué)方式：朗讀、討論、交流、背誦 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

在平時(shí)，我們每個(gè)人要對(duì)自己的言論負(fù)責(zé)。

今天我們就來學(xué)習(xí)孟子的《好為人師》，相信你能從中受到啟迪。

二、學(xué)生自學(xué)，感悟文意。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、出示譯文：學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。

3、通過讀譯文了解其內(nèi)容，這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理。

三、討論交流，理解文意

1、小組討論交流：

說說《好為人師》這個(gè)小故事的意思。

《好為人師》這個(gè)小故事告訴我們一個(gè)什么道理？

2、全班交流：

四、聯(lián)系自己，指導(dǎo)行為。

1、通過這個(gè)小故事我知道了什么？

2、今后我會(huì)如何做？

五、總結(jié)背誦： 人要對(duì)自己的言論負(fù)責(zé)。

把你知道的古今中外《好為人師》的故事講給大家聽。學(xué)生反復(fù)誦讀，達(dá)到背誦。

第三篇：五年級(jí)國學(xué)經(jīng)典教案

篇一：五年級(jí)上國學(xué)經(jīng)典教案

五年級(jí)上冊 國學(xué)經(jīng)典教案 唐山鎮(zhèn)第二小學(xué) 第一周 教學(xué)內(nèi)容： mùláncí 1木蘭辭

běicháomínɡē 北朝民歌

jījīfùjījīmùlándānɡhùzhībúw?njī唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)zhùshēnɡw?iw?nnǚtànxī

杼聲，唯聞女嘆息。

wannǚh?suǒsīwannǚh?suǒyìnǚyìwúsuǒ問女何所思，問女何所憶。女亦無所sīnǚyìwúsuǒyìzu?yajiànjūntiēkěhàndà思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大diǎnbīnɡjūnshūshíarjuànjuànjuànyǒuy?mínɡāy?點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺wúdà?rmùlánwúzhǎnɡxiōnɡyuànw?ishìānmǎ無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，c?nɡcǐtìy?zhēnɡ

從此替爺征。dōnɡshìmǎijùnmǎxīshìmǎiānjiānnánshìmǎi東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買pait?uběishìmǎizhǎnɡbiāndàncíy?niánɡqùmù轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮xiǔhuánɡh?biānbúw?ny?niánɡhuànnǚshēnɡdànw?n宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞huánɡh?liúshuǐmínɡjiànjiàndàncíhuánɡh?qùmùzhì黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至hēishānt?ubúw?ny?niánɡhuànnǚshēnɡdànw?nyànshān黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山húqímínɡjiūjiū

胡騎鳴啾啾。

wànlǐfùr?nɡjīɡuānshāndùru?fēishu?qì萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣chuánjīntu?hánɡuānɡzhàotiěyījiānɡjūnbǎizhànsǐ

傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，zhuànɡshìshíniánɡuī 壯士十年歸。

ɡuīláijiàntiānzǐtiānzǐzu?mínɡtánɡcaxūnshí?dú)w來見天子，天子坐明堂。策勛十a(chǎn)rzhuǎnshǎnɡcìbǎiqiānqiánɡkěhànwansuǒyùmù二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲，木lánbúy?nɡshànɡshūlánɡyuànchíqiānlǐzús?nɡ?rhái蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還ɡùxiānɡ 故鄉(xiāng)。

y?niánɡw?nnǚláichūɡuōxiànɡfújiānɡāzǐ爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊w?nmailáidānɡhùlǐh?nɡzhuānɡxiǎodìw?nzǐlái聞妹來，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來，m?dāohu?hu?xiànɡzhūyánɡkāiwǒdōnɡɡ?m?nzu?wǒxī磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西ɡ?chuánɡtuōwǒzhànshípáozhewǒjiùshíshanɡdānɡ閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)chuānɡlǐyúnbìnduìjìnɡtiēhuāhuánɡchūm?nkànhuǒbàn窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，huǒbànjiējīnɡm(xù)ánɡt?nɡhánɡshíarniánbúzhīmùlánshì火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是nǚlánɡ

女郎。xi?nɡtùjiǎopūshu?cítùyǎnmílíliǎnɡtù雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。兩兔bànɡdìzǒuānn?nɡbiànwǒshìxi?nɡcí 傍地走，安能辨我是雄雌。教學(xué)過程：

1、練習(xí)讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、賽讀。

3、背誦。第二周 教學(xué)內(nèi)容： yúfù 2漁父 qūyuán 屈原

qūyuánjìfànɡy?uyújiānɡtánhánɡyínz?pàn屈原既放，游于江潭，行吟澤畔，yánsaqiáocuìxínɡr?nɡkūɡǎoyúfùjiàn?rwanzhī顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之篇二：五年級(jí)上國學(xué)經(jīng)典教案 1234 5 篇三：國學(xué)經(jīng)典教案 國學(xué)經(jīng)典教案 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)

1、通過回顧舊知識(shí)，讓同學(xué)們對(duì)中國古詩文化印象更深刻。

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)能理解古詩內(nèi)容，會(huì)用自己的語言表達(dá)詩句所描述的情境，感受詩人的孤獨(dú)、對(duì)親人的思念之情。

2、有感情地朗讀、背誦詩句。

3、能學(xué)懂一組思念親友類古詩，提高閱讀、理解古詩的能力。教前準(zhǔn)備 學(xué)生預(yù)習(xí)并了解相關(guān)知識(shí) 課時(shí)安排

1課時(shí) 教學(xué)過程

一、回顧舊知識(shí)

1、同學(xué)們，以前我們學(xué)習(xí)過一首思念家鄉(xiāng)親人的古詩《九月九日憶山東兄弟》，誰來背一背？（指名同學(xué)背誦）九月九日是重陽節(jié)，詩人在外地思念自己的家鄉(xiāng)及親人。以前我們還學(xué)過有關(guān)朋友之情的古詩《贈(zèng)劉景文》，誰會(huì)背呢？（同學(xué)背誦）我們還學(xué)過其他有關(guān)親情友情的古詩嗎？《贈(zèng)汪倫》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《送元二使安西》這些你們還會(huì)背誦嗎？（男女生分組背誦，全班一起背誦）

2、前面都是有關(guān)朋友之情和思念家鄉(xiāng)親人的古詩，上節(jié)課我們學(xué)了一首母子相依為命的骨肉之情，全詩于質(zhì)樸的語言中飽含著濃郁的母子親情，這首詩是？（同學(xué)們回答）《游子吟》。你們都會(huì)背了嗎？（同學(xué)們回答，同學(xué)們背誦）

今天我們學(xué)習(xí)一首跟前面我們學(xué)習(xí)的古詩有點(diǎn)不一樣的古詩，先問大家一個(gè)問題，你們知道曹操嗎？（同學(xué)回答）今天我們來學(xué)習(xí)一首曹操的兒子寫的一首詩《七步詩》。

二、拓展眼界 《七步詩》，是三國時(shí)期魏國著名文人曹植的名篇。背景介紹

曹植是曹操的三兒子，從小就才華出眾，很受到父親的疼愛，因此受到曹丕嫉妒。曹操死后，曹操大兒子，他的哥哥曹丕繼承當(dāng)上了魏王，后篡位當(dāng)了皇帝。因?yàn)椴茇?dān)心留曹植和曹熊（四兒子）會(huì)有后患，所以便以在其父亡故時(shí)沒來看望為由，追問逼迫他們倆。曹熊因?yàn)楹ε拢詺⒘恕６苤矂t被押進(jìn)朝廷。最終曹丕四兄弟的母親卞氏開口求情，曹丕勉強(qiáng)給了曹植一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他在七步之內(nèi)脫口一首詩，否則殺無赦。曹植就作了這首七步詩。

三、初讀古詩 整體感知 《七步詩》（曹植）煮豆燃豆萁 本是同根生 豆萁：大豆的豆秸，是大豆脫粒后剩下的莖，曬干后可以當(dāng)柴燒。釜：讀fu三聲，古時(shí)候的一種鍋。

1、自由讀

2、指名讀

3、集體讀。

四、細(xì)讀古詩

1、細(xì)細(xì)品讀

2、小組交流

3、集體交流。

五、誦讀古詩

1、自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。

2、帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境

3、評(píng)選優(yōu)秀的誦讀者。

六、課堂小結(jié)

詩中以淺顯生動(dòng)的比喻說明兄弟本為手足，不應(yīng)互相猜忌與怨恨，曉之以大義，自然令曹丕羞愧萬分，無地自容。曹植希望和平，哥哥曹丕能放過自己，兄弟不要相互殘殺。曹丕明白了曹植這首詩的道理：如果自己殺了曹植便會(huì)被世人恥笑，于是便放了曹植。

我們都是在親情的呵護(hù)中長大的，讓我們學(xué)會(huì)感受親情，回報(bào)親情。讓我們帶有感情地誦讀這幾首詩！

第四篇：五年級(jí)國學(xué)教案

五年級(jí)第一課 課題：三孔

（一）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解孔府。教學(xué)過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。

欣賞孔慶镕詩《五柏抱槐》、李隆基詩《經(jīng)鄒魯祭孔子而嘆之》。

二、溫馨點(diǎn)擊。

仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)孔府有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

三、活動(dòng)廣角。

1、與同組的同學(xué)說說李東陽撰寫、的對(duì)聯(lián)是怎樣重視詩歌語言的？

2、有感情的朗讀《秋興八首》（其一）！

3、了解杜甫草堂。

4、查閱資料，了解杜甫詩歌的主要特點(diǎn)。

四、成長階梯。

認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。

我的收獲……

五年級(jí)第二課 課題：三孔

（二）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解孔林。教學(xué)過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞張說詩《奉和圣制經(jīng)鄒魯祭孔子應(yīng)制》。

二、溫馨點(diǎn)擊。

仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)孔林有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

三、活動(dòng)廣角。

1、與同組的同學(xué)說祠堂上詩句表達(dá)了什么意思？

2、查閱資料，了解有關(guān)孔林的典故。

四、成長階梯。

認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。我的收獲……

五年級(jí)第三課 課題：三孔

（三）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解孔廟。教學(xué)過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞乾隆皇帝及郭沫若詩句。

二、溫馨點(diǎn)擊。

仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)孔廟有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

三、活動(dòng)廣角。

與同組的同學(xué)說說金聲玉振坊圖和文的關(guān)系？

四、成長階梯。

認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。我的收獲……

五年級(jí)第四課 課題：長江之歌

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生對(duì)長江有一個(gè)整體印象。教學(xué)過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。

欣賞楊基詩《長江萬里圖》、李之儀詞《卜算子》。

二、溫馨點(diǎn)擊。

仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)李之儀有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

三、活動(dòng)廣角。

1、背誦李之儀的《卜算子》？

2、學(xué)唱《長江之歌》。

四、成長階梯。

認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。我的收獲……

五年級(jí)第五課 課題： 巴山蜀水 授課時(shí)間： 5月12日

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解長江上游詩。教學(xué)過程：

一、閱讀詩畫攬勝。了解長江上游是巴蜀之地。

欣賞贊美三峽的詩《渡荊門望楚》（唐

二、溫馨點(diǎn)擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味。欣賞陳毅詩句。

三、活動(dòng)廣角。

1、對(duì)照地圖查找三峽景區(qū)。

2、了解流來觀的圖片及對(duì)聯(lián)。

3、整理描寫三峽的古詩文。

四、成長階梯。

認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。

我的收獲……

陳子昂）、《上三峽》（唐 李白）。五年級(jí)第六課 課題:古楚風(fēng)光 授課時(shí)間： 5月19日

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解長江中游的名勝。教學(xué)過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。

欣賞蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》。

二、溫馨點(diǎn)擊。

仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)兩首詩詞有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

三、活動(dòng)廣角。

1、背誦蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》？

2、寫下《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

3、朗讀毛澤東《水調(diào)歌頭 游泳》。

四、成長階梯。

認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。我的收獲……

五年級(jí)第七課 課題：吳越音韻

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解長江下游。教學(xué)過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。

欣賞趙維烈《南鄉(xiāng)子 登燕子磯》、楊慎《臨江仙》。

二、溫馨點(diǎn)擊。

仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)萬里長江有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

三、活動(dòng)廣角。

1、背誦王安石的《泊船瓜洲》，為詩配畫。

2、搜集三首與南京、揚(yáng)州、鎮(zhèn)江這三處地方有關(guān)的古詩詞并朗誦給同學(xué)和老師聽。

四、成長階梯。

認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。我的收獲……

五年級(jí)第八課 課題：字謎

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解字謎的特點(diǎn)、組成形式，培養(yǎng)對(duì)字謎的興趣。搜集部分字謎。教學(xué)過程：

一、藝海拾貝 猜兩個(gè)謎語

有水有田方有米 添人添口便添丁（潘 何）兵書三卷橋邊授 忍字百篇家內(nèi)藏（張）

二、溫馨點(diǎn)擊

閱讀品味，了解關(guān)于謎語的知識(shí)

三、活動(dòng)廣角

1、試猜字謎

三星斜帶一鉤月（心）雁陣三行，時(shí)斜時(shí)橫（叢）點(diǎn)水蜻蜓款款飛（汗）驢高欄低（騙）

2、搜集字謎，互相考一考

四、總結(jié) 我的收獲…… 五年級(jí)第九課 課題：畫謎

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解畫謎的特點(diǎn)、組成形式，培養(yǎng)對(duì)畫謎的興趣。教學(xué)過程：

一、藝海拾貝 猜三個(gè)謎語

①春節(jié) ②一觸即發(fā) ③汆

二、溫馨點(diǎn)擊

閱讀品味，了解關(guān)于畫謎的知識(shí)

三、活動(dòng)廣角

1、讀故事《秦少游猜謎》，猜謎底

2、讀《唐伯虎賣畫》，猜字謎

3、學(xué)生自己試著出畫謎。

四、總結(jié) 我的收獲……

五年級(jí)第十課 課題：農(nóng)諺

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解農(nóng)諺的特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)農(nóng)諺的興趣。搜集、積累部分農(nóng)諺。教學(xué)過程：

一、藝海拾貝

讀原文，了解什么是農(nóng)業(yè)諺語。

二、溫馨點(diǎn)擊

閱讀品味，了解諺語的定義。

知道農(nóng)業(yè)諺語與氣象有著密切的關(guān)系。

三、活動(dòng)廣角

1、背誦二十四節(jié)氣歌

2、讀讀背背幾個(gè)農(nóng)業(yè)諺語。

3、交流整理搜集到的諺語。

四、總結(jié) 我的收獲……

五年級(jí)第十一課 課題： 學(xué)志

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解關(guān)于立志和學(xué)習(xí)的諺語；制作諺語卡片。教學(xué)過程：

一、藝海拾貝

朗讀文中關(guān)于立志和學(xué)習(xí)的諺語

二、溫馨點(diǎn)擊

閱讀品味，了解關(guān)于諺語的知識(shí)

三、活動(dòng)廣角

1、讀諺語，談感想

2、講故事，背諺語

3、制作諺語卡片

4、填寫表格。

四、總結(jié) 我的收獲……

五年級(jí)第十二課 課題：李白

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解李白的生平及主要事跡。教學(xué)過程：

一、閱讀人物剪影。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。

欣賞李白詩《上李邕》《春夜宴桃花園序》，體會(huì)李白的性格特點(diǎn)。

二、溫馨點(diǎn)擊。

仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)李白這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

三、活動(dòng)廣角。

1、與同組的同學(xué)說說李白是怎樣上當(dāng)?shù)模?/p>

2、有感情的朗讀《上李邕》《春夜宴桃花園序》！

3、你還知道他的哪些作品？

四、成長階梯。

認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。

五、總結(jié) 我的收獲……

五年級(jí)第十三課 課題：杜甫

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解杜甫的生平及主要事跡。教學(xué)過程：

一、閱讀人物剪影。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞杜甫詩《客至》，體會(huì)杜甫的性格特點(diǎn)。

二、溫馨點(diǎn)擊。

仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)杜甫這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

三、活動(dòng)廣角。

1、與同組的同學(xué)說說杜甫是怎樣重視詩歌語言的？

2、有感情的朗讀《秋興八首》（其一）！

3、了解杜甫草堂。

4、查閱資料，了解杜甫詩歌的主要特點(diǎn)。

四、成長階梯。

認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。

五、總結(jié) 我的收獲…… 五年級(jí)第十四課 課題：南園十三首

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解李賀及其《南園十三首》的原文及譯文。背誦這首詩。教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

南園十三首

李賀

花枝草蔓眼中開，小白長紅越女腮。可憐日暮嫣香落，嫁與春風(fēng)不用媒。

宮北田塍曉氣酣，黃桑飲露窣宮簾。長腰健婦偷攀折，將喂吳王八繭蠶。

竹里繰絲挑網(wǎng)車，青蟬獨(dú)噪日光斜。桃膠迎夏香琥珀，自課越傭能種瓜。

三十未有二十馀，白日長饑小甲蔬。橋頭長老相哀念，因遺戎韜一卷書。

男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。請君暫上凌煙閣，若個(gè)書生萬戶侯。

尋章摘句老雕蟲，曉月當(dāng)簾掛玉弓。不見年年遼海上，文章何處哭秋風(fēng)。

長卿牢落悲空舍，曼倩詼諧取自容。見買若耶溪水劍，明朝歸去事猿公。

春水初生乳燕飛，黃蜂小尾撲花歸。窗含遠(yuǎn)色通書幌，魚擁香鉤近石磯。

泉沙軟臥鴛鴦暖，曲岸回篙舴艋遲。瀉酒木欄椒葉蓋，病容扶起種菱絲。

邊讓今朝憶蔡邕，無心裁曲臥春風(fēng)。舍南有竹堪書字，老去溪頭作釣翁。

長巒谷口倚嵇家，白晝千峰老翠華。自履藤鞋收石蜜，手牽苔絮長莼花。

松溪黑水新龍卵，桂洞生硝舊馬牙。誰遣虞卿裁道帔，輕綃一匹染朝霞。

小樹開朝徑，長茸濕夜煙。柳花驚雪浦，麥雨漲溪田。古剎疏鐘度，遙嵐破月懸。沙頭敲石火，燒竹照漁船。

2、學(xué)生談感受。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。

三、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長知識(shí)并從中受到教育。

四、活動(dòng)廣角。

學(xué)生談?wù)劷涣鞅尺^的寫景的古詩。

五、成長階梯。認(rèn)真填寫。我的收獲……

五年級(jí)第十五課 課題：生查子

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解歐陽修及其《生查子》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

生查子·元夕 宋.歐陽修

去年元夜時(shí)，花市燈如晝，月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時(shí)，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖。

2、學(xué)生了解歐陽修。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。

三、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長知識(shí)并從中受到教育。

四、活動(dòng)廣角。

1、背誦這首詞。

2、欣賞崔護(hù)《題都護(hù)南莊》

3、找歐陽修其他的詩來讀一讀。

五、成長階梯。認(rèn)真填寫。我的收獲……

五年級(jí)第十六課

課題： 壽陽曲·漁村夕照

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解馬致遠(yuǎn)及其《壽陽曲·漁村夕照》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

夕陽下，酒旆閑，兩三航未曾著岸。落花水香茅舍晚，斷橋頭賣魚人散。

2、學(xué)生了解馬致遠(yuǎn)。

二、出示譯文。

夕陽西下，酒家里好像也顯得寧靜閑適，只有幾只船兒還未曾靠岸。空氣里彌漫著花香，連水好像也變得香了，茅舍也進(jìn)入了夜色之中。斷橋頭上賣魚的人也散了

學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。

三、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長知識(shí)并從中受到教育。

四、活動(dòng)廣角。

1、背誦這首曲子。

2、欣賞《天凈沙·秋思》。

3、背誦。

五、成長階梯。認(rèn)真填寫。我的收獲……

第五篇：五年級(jí)國學(xué)教案

1.共創(chuàng)和諧課間 教學(xué)目的：

1.通過討論、交流有關(guān)課間活動(dòng)的問題，提高學(xué)生的課間安全意識(shí)和課間禮儀意識(shí)。

2.促進(jìn)學(xué)生自覺進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，遵守課間禮儀，爭做“課間禮儀之星”，共同創(chuàng)建和諧課間。教學(xué)重點(diǎn)：

提高學(xué)生的課間安全意識(shí)和課間禮儀意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生共同創(chuàng)建和諧課間。教學(xué)難點(diǎn)：

促進(jìn)學(xué)生共同創(chuàng)建和諧課間。課前準(zhǔn)備：相關(guān)資料 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入

1、渲染課間情境。

2、引發(fā)思考，組織交流。

3、情感共鳴，導(dǎo)入新課。

創(chuàng)建和諧社會(huì)，創(chuàng)建和諧校園，讓我們也來為校園增添光彩，你、我、他，我們共同來創(chuàng)建一個(gè)安全、文明、快樂的和諧課間。（板書：共創(chuàng)和諧課間）

二、深入交流

1、談身邊故事，樹立正確形象。（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊亮點(diǎn)

師：我們中國是一個(gè)有著五千年悠久歷史的文明古國，有著禮儀之邦的美稱，幾千年源遠(yuǎn)流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財(cái)富。

現(xiàn)在，在我們身邊，在我們的校園，在我們的課間，就有許許多多活動(dòng)有秩序、文明禮讓的好孩子。他們是校園課間的文明之星、禮儀之星。

下面，我想請大家說一說發(fā)生在課間的小故事，說說那些活動(dòng)有序、文明禮讓的好孩子在課間都是怎么做的？（2）組織交流

在交流中，引導(dǎo)學(xué)生通過身邊實(shí)例，明確課間應(yīng)做些什么，怎么去做。如：①準(zhǔn)備下節(jié)備品。②有秩序上下樓。

③愛護(hù)公物，節(jié)約用水，去廁所不打鬧。

④室內(nèi)文明休息，不大聲喧嘩，不亂動(dòng)他人物品。⑤室外安全游戲，文明禮讓，互幫互助。⑥尊重他人勞動(dòng)，保持校園衛(wèi)生。⑦極目遠(yuǎn)眺，保護(hù)視力。……

2、聯(lián)系實(shí)際，選擇適度禮儀（1）講述禮儀現(xiàn)象（2）討論、交流

3、提高認(rèn)識(shí)，商討共創(chuàng)和諧課間。

（1）師：我們都是校園的主人，課間的主人，和諧課間需要我們共同創(chuàng)建。要?jiǎng)?chuàng)建和諧課間，你有什么好辦法嗎？（學(xué)生獨(dú)立思考）（2）共同商討 歸納共創(chuàng)和諧課間的措施，并促進(jìn)學(xué)生選擇自己喜歡的措施，積極參與。如：①學(xué)習(xí)課間活動(dòng)禮儀、童謠。②編寫我班《課間禮儀常規(guī)》。③做課間活動(dòng)宣傳報(bào)。

④開展課間安全知識(shí)競賽、禮儀知識(shí)競賽。⑤晨檢時(shí)，講一講新發(fā)生的課間禮儀故事。⑥做“小小課間監(jiān)督員”。⑦評(píng)“課間禮儀之星”。……

三、總結(jié)激勵(lì)

在這節(jié)課中，大家交流了許多共創(chuàng)和諧課間的想法，這多么令人欣喜！

清脆的下課鈴聲馬上就要響起，歡聲笑語即將在校園飄蕩。相信我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，從一點(diǎn)一滴做起，共同努力，我們的課間一定會(huì)充滿陽光。板書設(shè)計(jì)：

活動(dòng)有序 注意安全 共創(chuàng)和諧課間

文明禮讓 互幫互助

2、小學(xué)生文明禮儀之——語言文明

一、教學(xué)目標(biāo)：

１、讓學(xué)生通過教學(xué)的參與過程，更多的了解語言文明知識(shí)及講文明的重要性。

２、通過此次學(xué)習(xí)使學(xué)生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對(duì)語言文明禮儀的認(rèn)識(shí)。通過發(fā)現(xiàn)身邊一些不文明的現(xiàn)象來規(guī)范學(xué)生的行為。

二、教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課： 語言文明是心靈美和講文明、有教養(yǎng)的具體表現(xiàn)也是小學(xué)生所必須遵守的日常行為規(guī)范。但是，我們有許多同學(xué)平時(shí)不注意自己的語言，說話粗俗、傲慢等，嚴(yán)重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)怎樣使自己的語言文明，成為一個(gè)有教養(yǎng)的人。

1、常用的文明禮貌用語和校園禮貌用語

學(xué)生對(duì)照教材自己學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)這些禮貌用語，活學(xué)活用。

2、知識(shí)問答

要做到語言文明，首先要會(huì)用“請、您好、謝謝、對(duì)不起、再見”等禮貌用語。你會(huì)使用這些禮貌用語嗎？現(xiàn)在我們來做個(gè)問答競賽，看誰說得又快又準(zhǔn)。

你想別人幫的忙，應(yīng)該說什么？（請幫個(gè)忙）

早上起床后見到別人說什么？（早上好）

平時(shí)見到別人要說什么？（您好）

晚上睡覺前對(duì)人要說什么？（晚安）

分別應(yīng)該說什么？（再見）

別人送你時(shí)，你應(yīng)說什么？（請留步）

別人幫了你的忙時(shí)要說什么？（謝謝）

不小心碰了別人或打擾了別人，應(yīng)說什么？（對(duì)不起，請?jiān)彛鼙福?/p>

對(duì)方向你道歉時(shí)你應(yīng)說什么？(別客氣，沒關(guān)系)

對(duì)老年人應(yīng)該怎樣稱呼？（老大爺、老奶奶）

……

3、語言文明的注意事項(xiàng)

要待人有禮，就要說話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語。平時(shí)多用請求商量的口氣說話，少用命令的語氣說話。如“您請坐”、“請打開窗戶”、“好嗎”、“請你讓開點(diǎn)”等。同學(xué)之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。平時(shí)，我們對(duì)老師，家長以及對(duì)他人說話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學(xué)沒有注意到說話要文雅，往往會(huì)出言不遜而得罪人，或者說話過程中時(shí)不時(shí)帶些粗話、臟話。這些都是不文明的表現(xiàn)，要注意克服和糾正。

4、課堂小結(jié)

說話文明有禮是我們心靈美的表現(xiàn)，是一種良好的社會(huì)公德，它會(huì)使人與人之間的關(guān)系更融洽。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當(dāng)中去。讓我們一起行動(dòng)起來吧，爭做一個(gè)文明有禮的小學(xué)生。

3、小學(xué)生文明禮儀教案——問候

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．知道日常生活中的常用問候語。

2．愿意學(xué)習(xí)并使用問候語。

3．以正確使用問候語為榮。

4．知道向別人問候敬意。對(duì)象、時(shí)間、唱歌、結(jié)清不同，要采用不同的問候語及問候方式。

二、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學(xué)等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！

2、出示課件，感知禮貌用語。今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什么呢？

3、板書：媽媽，早上好！

如果是你，你會(huì)怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安！）

上學(xué)路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的？ 板書：奶奶，您好！

如果是你，還可能怎么問候？

三、禮儀活動(dòng)實(shí)踐：

1、看課后題：說說下列場合該如何問候？把序號(hào)填在括號(hào)中。A問聲：“您好！” B點(diǎn)頭微笑 C招招手。

D面帶微笑靜靜的看著。

引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么看見熟人正在講臺(tái)上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”

在圖書館大家都在安靜的看書，為什么一個(gè)小朋友看到同學(xué)迎面走來不問候“您好”而是點(diǎn)頭微笑？

2、比比看，那個(gè)小朋友記得快 太陽升，早上好，見面說您好、您早，遇到老師忙問候：“老師早上好！” 老師對(duì)我點(diǎn)頭笑。晚上星星不滿天，爸爸加班才返還，“爸爸晚上好，您辛苦了！” 爸爸夸我長大了。

4、小學(xué)生文明禮儀教案——打電話

一、教學(xué)目標(biāo)

1、在情景創(chuàng)設(shè)中，學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐，懂得接打電話的基本文明禮儀。

2、在交流討論中，分析事例，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中遇到的問題做出正確的判斷和選擇。

二、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：誰接打過電話呀？你給誰打過？接過誰的電話嗎？

咱們一起來看看這位叔叔是怎樣打電話的?看完后，用一句話來評(píng)價(jià)一下。生：思考、回答。

2、體驗(yàn)實(shí)踐，感悟明理

(1)學(xué)生自主選擇打電話的情境，體驗(yàn)實(shí)踐(2)全班交流展示，評(píng)價(jià)

(3)你在平時(shí)接打電話時(shí)是怎樣做的? 學(xué)生說出自己的做法，進(jìn)一步形成接打電話的良好習(xí)慣和道德規(guī)范。(4)教師小結(jié)提升

同學(xué)們做的非常好，在接打電話時(shí)，我們應(yīng)該使用文明禮貌用語，在接打電話中遇到不同的情況，應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄈヌ幚怼Ｔ诠矆鏊螂娫掃€應(yīng)注意聲音不要過大，要到人少的地方，免得影響他人，也可以讓對(duì)方聽到。一定要注意：119、110、120等，這樣特殊的電話不能隨便打！

四、制定公約，全班交流

1、小組合作制定打電話文明公約。

2、全班交流。

3、師小結(jié)并出示（課件）接打電話的基本禮儀： 打電話的基本禮儀：

1、選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。往對(duì)方家里打時(shí)，應(yīng)注意避開吃飯或睡覺時(shí)間。

2、首先通報(bào)自己的姓名、身份。必要時(shí)，應(yīng)詢問對(duì)方是否方便，在對(duì)方方便的情況下再開始交談。

5、小學(xué)生文明禮儀教案——尊師禮儀

一、教學(xué)目的

知識(shí)為人類開辟了認(rèn)識(shí)世界、通往宇宙之路，而教師則帶領(lǐng)我們打開了知識(shí)的大門。人的成長成才離不開教師。一個(gè)沒有教師、沒有知識(shí)的社會(huì)，不過是一片貧瘠的荒漠。尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。在中國歷史上，凡見有作為的政治家、思想家、教育家無不重視教育，尊重教師。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、見老師主動(dòng)問好，少先隊(duì)員敬隊(duì)禮，分別時(shí)說“老師再見”。排隊(duì)在行進(jìn)中遇見老師，由領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)全體同學(xué)問“老師好”。

2、進(jìn)出校及上下樓梯遇見老師要主動(dòng)讓行。

3、進(jìn)辦公室要喊“報(bào)告”，聽到“請進(jìn)”后方可進(jìn)入；問老師要用“請問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開；不隨便翻閱老師辦公室的東西。

4、虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育。

5、對(duì)老師說實(shí)話、真話，不欺騙老師。

6、珍惜老師的勞動(dòng)成果，按 時(shí)完成 老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。

7、服 從 老師管理，不頂撞老師。

8、與老師交談時(shí)，要起立并主動(dòng)給老師讓坐。

9、老師在辦事或與別人在交談時(shí)，不可隨意打擾老師，等老師辦完事或談完話后再找老師。

三、知識(shí)連接

一日之師,終身為父。——元.關(guān)漢卿

事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學(xué)》

明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。——晉.葛洪 片言之賜,皆事師也。——梁啟超 為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同 漢明帝敬師：

漢明帝劉莊做太子時(shí)，博士桓榮是他的老師，后來他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設(shè)置幾杖，像當(dāng)年講學(xué)一樣，聆聽老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過的學(xué)生數(shù)百人召到太常府，向桓榮行弟子禮。桓榮生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進(jìn)街口便下車步行前往，以表尊敬。毛澤東尊師：

毛澤東八歲進(jìn)家鄉(xiāng)一個(gè)私塾念書，拜毛禹珠為師，一直讀到十三歲。后來，談起少年時(shí)的情形，他還特別感謝 毛禹珠 先生對(duì)他進(jìn)行的啟蒙教育。1965年6月25日，毛澤東回到闊別了三十二年的故鄉(xiāng)，他請來了韶山的老人們一起吃飯，席間，毛澤東給 毛禹珠 老師敬酒，老人感激地說：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛澤東卻說：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該！”

6、小學(xué)生文明禮儀教案——遵守秩序

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知道一些常去的公共場所應(yīng)遵守的公共秩序。

2．知道在公共場所應(yīng)遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)。3．懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進(jìn)行的保障。

二、教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入，使學(xué)生初步感知遵守公共秩序的重要性。（1）想一想：

同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平時(shí)一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？

（2）小組交流：

假如你在兒童游樂園排隊(duì)玩電動(dòng)馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊(duì)，你有什么感受？ 假如你看電影時(shí)，坐在前面的人不時(shí)地站起來擋住你的視線，你又會(huì)怎么想？（3）小結(jié)：

在公共場所，如果每個(gè)人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會(huì)使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有紀(jì)律約束人們的行為。這種紀(jì)律要求就叫“公共秩序”。

師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？

2、激情明理（1）小組討論：

在公共場所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結(jié)果呢？（提示：在車站、碼頭上車或上船；在圖書館、閱覽室看書、查資料；）（2）小結(jié)：

公共秩序是人們在公共場所正常活動(dòng)所需要的。它是人們活動(dòng)正常進(jìn)行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會(huì)文明的標(biāo)志。

3、樹立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為（1）放音頻：

“朱德元帥自覺遵守公共秩序” 說一說：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆屩燔婇L先理發(fā)？你認(rèn)為戰(zhàn)士們的這種想法對(duì)不對(duì)？朱德軍長會(huì)不會(huì)同意？為什么？ 全班交流（2）小結(jié)：

戰(zhàn)士們的想法沒有錯(cuò)。朱軍長每天都有許多需要處理的重要的事情，如果插在前面理發(fā)，沒有人會(huì)反對(duì)。而且，戰(zhàn)士們都搶著請他先理。但是朱德并沒有這樣做，他懂得在紀(jì)律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就應(yīng)為他人著想，從自己做起，自覺遵守，這也是一個(gè)人有道德的表現(xiàn)。

4、全課總結(jié)：

（1）說說自己以后怎樣遵守公共秩序。

（2）小結(jié)：公共秩序?qū)ξ覀兠總€(gè)人、對(duì)我們的國家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會(huì)文明的標(biāo)志，是一個(gè)人有道德的表現(xiàn)。只有大家都自覺遵守公共秩序，我們才能有一個(gè)秩序井然、安定文明的社會(huì)環(huán)境，才能使我們的生活正常進(jìn)行。希望我們每一個(gè)同學(xué)都能從小嚴(yán)格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長大以后成為一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。

7、小學(xué)生文明禮儀教案——餐桌

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解用餐時(shí)的衛(wèi)生知識(shí)。

2、教育學(xué)生吃飯時(shí)要文明禮貌。

二、教學(xué)過程：

1、問題導(dǎo)入

（1）一天三餐，從小到大，我們吃過那么多次飯，你知道吃飯時(shí)的學(xué)問嗎？你知道怎么做才文明有禮儀嗎？

（2）揭示課題：餐桌禮儀

2、說一說，議一議 A、在家時(shí)

（1）請長輩先入座。

（2）等長輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

（3）吃東西或喝湯時(shí)要小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發(fā)出響聲。（4）別人給自己添飯菜，要說“謝謝”。（5）主動(dòng)給長輩添飯加菜。

（6）先吃完飯要說“大家慢慢吃”。B、在學(xué)校：

（1）在老師的指導(dǎo)下有秩序地進(jìn)入餐廳。（2）坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。（3）要安靜、文明進(jìn)餐。

（4）飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。（5）碗、碟輕拿輕放，擺放整齊。

8、小學(xué)生文明禮儀教案——待客做客

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．知道待客、做客的基本禮節(jié)。

2．懂得禮貌待客、文明做客是每個(gè)小學(xué)生應(yīng)具有的良好品行。

待客做到：問好，讓座，遞水，客人走時(shí)要送出門，并說再見；做客做到：禮貌叫門，主動(dòng)問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時(shí)要向主人道別。

二、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們都到別人家里做過客嗎？你希望主人怎樣招待你呢？ 學(xué)生回答。

我們大家都想讓主人熱情地招待我們，那當(dāng)我們家里來客人時(shí)，我們該怎樣招待家里的客人呢？

學(xué)生回答。

老師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——做客、待客。（板書課題）

2、學(xué)習(xí)新課（1）熱情待客

我們欣賞一段視頻和幾張圖片。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“客人到我家”、“禮貌待客”和圖片“請坐”、“再見”、“待客”。）老師：下面我請幾位同學(xué)給大家說一說：怎樣招待客人？ 學(xué)生：（略）老師：從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，我們知道了，招待客人應(yīng)該做到最基本的禮節(jié)：問好、讓座、遞水，客人走時(shí)要送出門，并說再見。只有這樣才能說你是一個(gè)有禮貌的好孩子。大家說對(duì)嗎？

（附：還可給同學(xué)們講文本資源中“?人來瘋?小麗”和“?臉皮兒薄?的小華”的故事，讓學(xué)生們從反面來學(xué)會(huì)該怎樣招待客人。）（2）文明做客

老師：我們知道了怎樣招待客人，那我們?nèi)e人家做客時(shí)又該怎樣做呢？（過渡）我們聽“風(fēng)娃娃做客”的故事，看一看這個(gè)故事又是說明什么的？

想一想：“風(fēng)娃娃”第一次為什么沒有進(jìn)了公雞家的門，而第二次雞媽媽讓風(fēng)娃娃進(jìn)去了呢？它在雞媽媽家又是怎么做的呢? 把你的想法說一說。

老師：我們從圖中可以看到一些到別人家做客應(yīng)有的禮節(jié)：主動(dòng)問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時(shí)要向主人道別。當(dāng)然還有好多做客的禮節(jié)，大家知道哪些呢，說一說。

老師：那我們又該怎樣做個(gè)受歡迎的小客人呢？怎樣去敲別人家的門呢？（給同學(xué)們講“做個(gè)受歡迎的小客人”和“你會(huì)敲門嗎”的知識(shí)。）

老師：下面我們根據(jù)我們剛才所學(xué)的來說一說：下面的小朋友哪個(gè)做的好，哪個(gè)不好？（過渡）

3、學(xué)生表演

找?guī)讉€(gè)同學(xué)分別扮演主人和客人，看一看誰做得最好。

4、課堂小結(jié)

通過這一課的學(xué)習(xí)，我們懂得了待客、做客的基本禮節(jié)——待客做到：問好，讓座，遞水，客人走時(shí)要送出門，并說再見；做客做到：禮貌叫門，主動(dòng)問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時(shí)要向主人道別。懂得了熱情待客，文明做客也是禮貌的表現(xiàn)。希望大家在以后的日常生活中能夠做的更好。