第一篇：視覺傳達設計專業自評整改總結

視覺傳達設計專業自評整改總結

根據評價指標有關要求，我院針對視覺傳達設計專業在教學評價自查過程中，發現的一些問題，進行逐一分析，擬在如下方面進行改進：

1.加大課程和教材建設力度，要把任務分解到人，責任到人，并配套一些激勵或獎勵政策，確保課程和教材建設規劃完成。根據目前自編教材力量不足的情況，在以后的教學管理過程中，制定鼓勵教師編寫教材的制度，并對自編寫教材給予經費投入和獎勵政策，以適應本專業知識更新的速度。

2.藝術學院建設專業的圖書閱覽室既能方便學生借閱，又能保證圖書質量適應現在視覺傳達設計專業教學需要，引導學生利用現代電子設備進行圖書資料的查閱以補充專業圖書資料的不足。

3.對于師資隊伍建設我們依據有關精神和學校政策要求，必須加快師資隊伍建設步伐，加強對外宣傳和人才吸引工作，加快加大人才引進的速度和力度，縮短本校人才培養的時間，引進高水平的人才，使視覺傳達設計專業專任教師數量、質量盡快達到理想標準，以保證教學工作的順利開展和質量提高。同時在學院層面制定相關政策，鼓勵教師進修繼續攻讀博士學位，鼓勵教師積極參加職稱評定。

4.圍繞學校與專業人才培養的定位，在遵循高等教育規律和人才培養規律的基礎上，繼續深化視覺傳達設計專業人才培養計劃的改革，合理配置基礎模塊、創新能力培養模塊、學科基礎模塊、專業模塊，豐富第二課堂資源，精心設計課程體系、課程大綱、教學方法。開展以核心課程為引領的課程群課程建設和特色課程為主的專業方向課程群的課程建設；建設一批精品課程，編寫一批適應本校學生特點的視覺傳達設計專業教材，從而整合一套符合我校視覺傳達專業特色的實踐性強的高質量教材。

5.為了突出本專業人才培養方案的特色，下一步的師資隊伍建設工作主要有三個方向，一是增強師資團隊的創作實踐能力，提高雙師型教師的比例，有計劃的外派教師到專業實踐能力強的院校訪學，有計劃地拓寬與設計企業的交流。二是提高師資隊伍學緣比例，通過引入視覺傳達設計專業畢業的高層次人才，三是提高師資隊伍的現代教育技術能力。

第 1 頁 6.視覺傳達設計專業計劃今后逐年擴大實踐教學平臺建設力度，增加開放的實驗室數量，增長開放時間，學生可以利用課余時間隨時進入實驗室進行實踐創作，參與教師的科研活動，充分發揮實踐教學平臺的資源優勢，科學充分利用實踐教學平臺資源為本專業學生快速掌握實踐創作技能、創作能力服務，充分發揮實踐教學平臺對學生實踐創新能力培養的作用。建立多層次的實踐教學體系，開展多渠道的大學生創新實踐活動，使部分學生有機會參與教師的創作項目，大學生科研創新項目，學生獲取的教育資源更廣、更好、更有特色，受到的訓練更加符合經濟社會發展的需要，從而提升其創新能力。加大開放性實踐教學項目要向學生公布且大力宣傳，鼓勵引導更多的學生參加，加強和企業院所聯系，提供較多的社會服務，提高大型儀器設備利用率，克服困難和張家口地區外的大型企業聯系，建設一些規模大的實習基地。

7.提升教學管理人員素質。將德才兼備的人員充實到各級教學管理崗位，建立穩定、精干、高效的教學管理隊伍。從職稱評聘、職務晉升、待遇落實、發展機遇等方面進一步完善激勵機制，提高管理人員工作積極性。進一步加強教學管理人員培訓的制度、機制建設，為教學管理人員培訓和交流創造機會。鼓勵學習先進管理經驗和科學管理思想，促進其朝著教學管理專業化方向發展。加強院級督導組的建設，督導制度常態化、規范化、對督導組成員進行績效評估。抓緊完善、細化有關專業主要教學環節的質量標準。加強兩級教學質量績效考評，確保質量監控執行到位。完善學生評教，注重同行評教和領導評教，強化教學督導；調動教學管理與改革的積極性，實現科學的教學管理。督促我們的教師要為人師表，多和學生交流，充分了解學生的學習情況，對學生的新情況要及時調整教學手段和方法，多開學生座談會，對經常不上課的同學要重點跟蹤督促。

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第二篇：視覺傳達設計專業自評報告(正文)[最終版]

視覺傳達設計專業自評報告

一、專業定位與培養目標

1、專業定位

以行業需求為導向，培養和塑造人才。堅持厚基礎、寬口徑、重實踐；堅持課堂教學與社會經濟建設中的實際課題相結合，使學生在掌握本專業知識的同時，能有機地將自己所學和市場結合起來。

2、培養目標和要求（1）培養目標

貫徹黨的教育方針，培養適應我國社會主義現代化建設實際需要的德、智、體全面發展的,有理想、有道德、有文化、有紀律的，能主動適應社會、經濟、教育發展需要的，具備設計與創意，素養全面、有持續發展潛力并具有創新精神和實踐能力，具備教學和研究等方面的知識和能力，畢業后能在視覺傳達設計教育、研究、設計、生產和管理單位從事視覺傳達設計、研究、教學和管理等方面的應用型人才。

（2）基本培養要求

熱愛祖國、擁護中國共產黨的領導，走社會主義道路，努力學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，遵紀守法，勤奮學習，樹立為社會主義教育事業無私奉獻的思想，具備良好的思想道德品質和與時俱進的創新精神。

視覺傳達設計專業注重寬廣而扎實的基礎知識，能夠掌握視覺傳達設計方面的基本理論和基本知識，學習期間學生將通過設計思維能力的培養設計方法和設計技能的基本訓練，具備專業創新設計的基本素質，能夠掌握視覺傳達設計的基本理論、基本知識和視覺傳達設計創作的專業技能和方法，具有獨立進行設計實踐的能力，做到四個原則，即專業基礎和靈活創新統一的原則；統一要求標準和個性發展結合的原則；專業技能與綜合素質融合的原則；理論與實踐并重的原則。

掌握一定的體育基礎知識和軍事常識，形成良好體育鍛煉和衛生習慣，達到國家規定的大學生體育和軍事訓練合格標準。能夠嘗試了解有關經濟、文化、藝術事業的方針政策和法規及國內外視覺傳達設計的發展動態，掌握文獻檢索，資料查詢的基本方法，第 1 頁 做到自主求學，終身學習，獨立思考，加強與其他專業的理論聯系，文理交叉，理工滲透，不斷拓寬知識領域。

二、師資隊伍

1、師資結構

本專業擁有一支教學經驗豐富、整體結構合格并具有較高綜合素質的師資團隊，能滿足專業教學和科研需要，有利于本專業的持續發展。

（1）職稱結構

目前，本專業擁有專任教師24人，其中教授4人、副教授6人、講師13人，助教1人，高級職稱教師占專任教師總數的42%。（見附件1）

（2）學歷結構

本專業專職教師全部為本科以上學歷，其中碩士學位14人，碩士以上專人教師占59%。（見附件2）

（3）教師學緣結構比例

本專業專業教師均來自全國各地及境外校院，其中清華大學2人、廈門大學1人、四川美術學院1人、西南交通大學1人、東南大學1人、河北師范大學1人、天津美術學院1人、河北工業大學1人、韓國嶺南大學1人，非本校比例100%學緣結構合理。

（4）學術梯隊情況

本專業24名教師中，50－40歲12名，40歲以下12名，40歲以下教師比例占50%，教師隊伍年輕化是該專業教師的最大特點，也特別適合視覺傳達設計專業的特點。40歲左右的教師中已經在業務上變得更加成熟，學術上已有一定社會影響，這些教師已經成為該專業的學術帶頭人。學術梯隊合理，有學術帶頭人，學術骨干年輕化。（見附件2）

2、師資配備

（1）專業基礎課和專業課教師數量

專業課和專業基礎課教師10人能滿足教學需要，并且每門專業課配有講師以上職稱2人，專業基礎課每門配講師以上職稱1－3人。

（2）主講教師中高職稱比例

專業基礎課及專業課主講教師共10人，其中已獲得副教授以上職稱的教師為3人，第 2 頁 占總數的30％。

（3）生師比

目前，本專業教師10名，在校學生105名，生師比：10.5：1。（注：藝術類院校、專業，一般生師比為7：1）

3、師資培養

（1）規劃、措施與成效

為了更好地貫徹學校教職工進修培訓和參加學術活動的有關規定，保障教學科研工作的有序進行，根據學校有關規定和藝術學院實際情況，我院特制定了《藝術學院教師外出進修培訓和參加學術活動管理辦法》，鼓勵老師們參加各種形式的進修培訓和教學科研學術活動，以及服務社會活動。

由于我專業年輕教師較多，而且該專業知識更新較快，結合企業目前的發展狀況和采用的新型設計技術，針對該專業所開課程，制定了2015－2020年教師進修計劃，已全部落實到人，目前已完成3名教師赴國內外高校進修或訪學，王永瑞老師2016年9月至2017年3月赴首都師范大學單科進修，主修數字媒體設計與制作課程，邢曉靜老師參加2015年中央文化管理干部學院“文化部財政部文化產業創意創業人才扶持計劃”進修項目，2017年國家藝術基金“兩岸文化藝術設計高端管理人才”進修項目，郝靜老師參加教育部“國培計劃”培訓團隊研修項目，并逐一進行了落實，培訓效果良好。

藝術學院非常重視青年教師的培養，堅持“傳、幫、帶”的青年教師導師制度，簽訂青年教師導師責任狀，促進青年教師迅速成長。此外，為進一步深化課程教學改革，促進全院教師深入開展課堂教學改革交流，鼓勵青年教師創新教學方法和手段，提高教學質量，學院還定期舉辦“青年教師教師基本功大賽”，對獲得優秀的教師給以獎勵，重點培養推薦參加更高級別的教學大賽，以此激勵青年教師不斷提高業務水平。本專業青年教師獲得全國多媒體課件大賽一等獎，這是學院政策鼓勵與重視的最好印證。（見附件2）

（2）崗前培訓

所有新進教師全部按照學校規定參加崗前培訓，取得教師資格證或崗前培訓證。藝術學院對新進教師同樣是行青年教師導師制度，通過多次試講、改正合格后方可進行教

第 3 頁 學。

（3）計算機和外語培訓

對40歲以下教師參加英語、計算機培訓，我院制訂有培訓計劃，并按學校統一組織計劃參加省級計算機和外語培訓。現任各職稱教師均已通過全省計算機、英語相應級別的考試，并且合格。

4、科學研究

（1）承擔省部級教學科研立項

本專業專任教師秉持“教研并進”理念，在完成教學任務的同時積極開展科研工作。近年來，共承擔立項課題10項，其中省部級2項、廳級5項，校級2項。除部分新分教師外，其教師均具有科研能力，并有科研成果或作品發表，參加教學科研的人數達85%。（見附件5）

(2)獲獎及發表論文（繪畫、設計作品）

河北北方學院藝術學院視覺傳達專業教師均逐漸形成了自身相對穩定的研究方向，尤其在地域文化元素、非物質文化遺產方面的研究和教學方面取得了較豐碩的研究成果，發表了一批有質量的研究論文。近年來本專業教師共公開發表論文15篇。其中核心刊物7篇。有了科研成果的積累，我院視覺傳達設計專業教師傳授的不僅僅是既有知識和前人的成果，同時也將教師研究的最新學術成果引入到教學中來，創造性地開展教學工作，提升了教學水平和培養質量。

為了更好的提高教學質量，根據專業特點視覺傳達專業教師，在完成本職工作的同時，積極參加各種設計展覽與比賽，近年來本專業教師參加國際、國家、省部級展覽7項，即提高自己的業務水平，又帶動教學質量的進步。（見附件6）

（3）技術開發與咨詢情況

視覺傳達設計專業骨干教師帶領部分師生積極參加社會實踐活動，利用專業知識一直承擔著張家口市近十家企業的業務咨詢顧問，為這些企業進行企業形象策劃，同時，教師還廣泛參與社會實踐活動，為企業進行廣告設計、企業形象策劃、標志與招貼設計、包裝設計、展示設計等，在省內同類院校專業中成績較為突出。

三、教學條件

1、實踐條件

第 4 頁（1）生均實驗面積

本專業現有專業畫室1個（面積75平米）、共有1個機房,總計面積75平米，實踐教學平臺2個，105平米，展廳140平，能滿足教學需要，總實驗面積395平，生均實驗面積3.8平米。（見附件7）

（2）實驗設備能力

目前我專業共有計算機實驗設備30臺、大型彩色噴墨打印機3臺、大型彩色激光打印機1臺、小型彩色噴墨打印機1臺、膠裝機1臺、裁紙機1臺、腹膜機1臺、曝光機1臺、銅版機1臺、絲印臺2套、繃網機1臺、展廳及設備1套等可供教學和科研使用，并能承擔部分校內科研任務，實驗開出率達90%以上。

2、經費投入

（1）生均儀器設備值

學校在視覺傳達設計專業設備使用上給予了極大的方便，現共用機房1個，可供本專業使用的機器30余臺，約計14萬元，展廳及設備一套，約計10.8萬元，圖文輸出設備5臺，約23萬元，版畫印刷設備，約8.5萬元，模型輸出設備1臺，約3.5萬元,畫室及設備，約0.7萬元，設備投入總額計,60.5萬余元，生均設備值5700余元。（見附件7）

（2）經費投入

自建立該專業以來學校在各方面都給予了極大的支持，投入力度較大，而且采用不同于其它專業經費的撥放辦法，給該專業的發展注入了極大的活力。該專業有較好的發展空間和發展環境，現共用機房1個，可供本專業使用的機器30余臺，約計14萬元，展廳及設備一套，約計10.8萬元，圖文輸出設備5臺，約23萬元，版畫印刷設備，約8.5萬元，模型輸出設備1臺，約3.5萬元,畫室及設備，約0.7萬元，設備投入總額計,60.5萬余元；學生實習、實踐、寫生經經費每生每年400元，截止目前約計5萬元。以上幾項共計65.5萬元。

3、教材建設

根據專業教學計劃、教學大綱和專業發展規劃的要求，結合目前教材市場的情況，學院非常重視教材建設計劃。教材的建設工作包括編寫公開出版的教材、選用合適的教材、自編講義和實訓教材等幾個方面。

第 5 頁（1）教材選用

根據教學計劃和大綱的要求，選用適合的教材。目前，各類出版社紛紛競爭，市場上的教材質量情況。在教材的選用方面必須嚴把關，爭取選用能符合要求的教材。由于專業性質的原因，推薦教材及獲獎教材較少，要求每個專業每學期選用的教材必須60%以上的屬于專業出版社出版的教材。（見附件9）

（2）教材編寫

為了更好的開展教學，主干課任課教師自編輔導材料和補充講義對選用教材進行補充，部分課程使用掛圖和采用幻燈片或自制教學課件完成教學。

4、圖書資料

學校圖書館有藝術類藏書6869冊，可供學生借閱。人均冊數65.4冊。

5、使用現代化教學手段

根據本專業特點，專業主干課程均采用現代化教學手段，使用多媒體教學，采用自制課件、幻燈投影或多媒體教學軟件進行課堂教學。使用多媒體教學課程比例達到100%，并具有一定的輔助教學課件的開發能力。（見附件10）

四、教學狀態

1、教學文件（1）專業建設規劃

在2013年新生入校之前學院領導組織有關教研室，并根據教育部新的專業目錄和學校有關要求，結合我院以及本專業的特點，制訂了視覺傳達設計設計專業建設規劃，并有與之相配套的措施，對該專業的建設和發展起到了良好的指導作用。執行效果效果較好，無不良反映。

（2）教學計劃

本專業教學計劃是在專業建設規劃指導下，按新專業目錄要求制定的，在新教學計劃制定過程中，結合我省經濟發展所需人才情況對專業教學內容給予了補充，以體現能力培養、素質教育及教學內容和課程體系改革，符合現代教育思想、教育觀念。

（3）教學大綱

依據國家教委和學校的要求，參考兄弟院校的教學大綱，結合我院實際，由教研室組織編寫各門課程教學大綱，教學大綱均有嚴格的審批程序，對教學有明確要求，能體

第 6 頁 現能力培養、素質教育及教學內容和課程體系的教學思想。

2、課程建設（1）課程建設規劃

本專業有建立初期就制定有課程建設規劃，有較為得力的措施。根據課程建設規劃對部分專業主干課程的建設有目標要求，并在實現此目標過程中給予一定的投入。

（2）課程建設計劃

在課程建設規劃的基礎上，根據學校優秀課程建設要求，對本專業課程建設制定有較為具體的課程建設計劃，并確定了近期創建優秀課程的課程名單和時間表，有相應的措施的獎勵辦法。

（3）CAI教學

根據本專業視覺與技能相結合的特點，在教學過程中部分課程采用CAI課件教學，對使用計算機進行設計的課程全部采用CAI教學和網絡教室教學，對視覺與欣賞的課程使用播放幻燈片教學，提高了教學效果，目前多媒體課件使用率達到100%。（見附件10）

（4）教考分離與題庫

由于本專業特點，考試不采用題庫形式。為使教學工作能有客觀的反映，我院對本專業課程考試制定有教師上課程序、要求，學生作業評分辦法，體現了教考分離。

3、課堂教學

對教師課堂教學嚴格按教學計劃安排進行授課，在教學過程中按照學校教學事故認定辦法進行管理。目前教學過程中沒有發生過教學事故。在教學檢查中按學校有關規定，對教師課堂教學進行有計劃的檢查和教學質量評估，每位教師每學期由學生進行一次課堂教學質量打分。

4、實踐教學（1）實踐教學

本專業實踐教學能夠達到教學計劃和實踐實習大綱的要求。我院自制有學生作品收藏證，對學生在實踐過程中取得較好成果進行收藏并發給收藏證書以鼓勵學生在實踐中創造好的成績，同時結合我院教學改革的進一步深化，擬根據專業方向模塊劃分設置教學工作室，把教學與實踐廣泛結合。實行工作室以后的教學，將由工作室教師帶領學生

第 7 頁 一邊教學一邊參加各種實踐、研究，真正把教學與實踐有機的結合。

（2）實踐教學各環節考核制度

為保證實踐教學各環節的實踐效果，對本專業實踐、實習教學制定有考核制度，并能嚴格執行，執行效果較好。

5、教研活動

在學期初由教研室制定有較明確的教研活動計劃，并確定本學期重點教研課題，經常開展教研活動，成效較顯著；有對教研室活動進行考核的有措施，教研室每學期還組織觀摩教學并寫出觀摩教學總結，教學質量有反饋，同時關注國內外同類專業教學動態，并定期針對性地開展教學研究活動，有教研室活動記錄。

6、教學改革

（1）管理和專業總體改革規劃

教學管理機制改革，是我院力度最大，效果最好，收效最大的一項工作，有一系列切實可行的教學管理和專業總體改革規劃。為深化教學改革，擬于一年后實行教學管理工作室制，以實現教學、科研、社會服務一條龍教學管理模式。

（2）新教學計劃專業特色

視覺傳達設計專業在第一、二學期主要開設理論課、專業基礎課，在第三學期以后，根據學生特點，加大對能力和個性的培養，特色鮮明。

7、教學管理：

（1）領導研究教學改革情況

我院教學管理分工明確，責任清晰；教學規章、教學制度完善，落實徹底；教學管理人員愛崗敬業，團結一致，積極性高，責任心強；年齡結構組成合理，在全面發展和提高本科教學質量的教學實踐中發揮重要作用。在管理的決策，組織協調方面能令行禁止。教學管理評估制度完善。

（2）教學制度

規章制度、專業教學文件健全、規范，有鼓勵教師進行教學改革的政策和措施，有完善的質量監控和保障體系。由于我院教學改革力度較大，全院教師都投入到教學改革和教學管理中，熱心為學院的教學工作出主意想辦法，使教學管理和教學改革進展順利，成效顯著。

第 8 頁

五、教學質量

1、教風

由于加強了教學管理力度，教師在教學過程中，認真履行職責，治學嚴謹，教學效果好，真正呈現了教書育人、為人師表的新局面。

2、學風

學生勤奮好學，認真遵守校規校紀，考場紀律好。學習氛圍濃，年學生借閱書籍數大于30冊，并能按學院要求每學期舉行1－2次全院學生讀書辯論會，同時學生能積極參加我院及學校組織的各種學術講座。

六、存在的主要問題

通過自評，全學院教職員工付出了大量的工作，也取得了一定的成績，但與教育廳的“評價標準”要求相比，還有一些差距，其主要問題是：

1.核心課程群和精品課程沒有立項，長期的設計創作任務群在建設中，沒有完成投入使用，高質量的獲獎教材沒有，工作室教學模式開始初步實施還沒有經驗，也沒有選用境外原版教材，自編教材的力量不足。對于該專業知識更新較快，教材變化落后于實際，需要有及時配套的教材，這就需要教師在教學過程中總結編寫更加實際的教材，目前這方面的力量還不足，需要加大鼓勵和投入力度。

2.視覺傳達設計專業其教學特點在于它的形象思維，它更多需要直觀圖形來啟發學生，其課堂教學，需要借助于大量的圖書資料,但我校屬綜合類校院，專業圖書資料明顯不足，雖然學校圖書館有一定數量的藝術類圖書但由于該專業與時代結合較密切，知識更新快，學校圖書館藏書已經過時或相對過時，我院資料室尚在完善中，圖書資料少。

3.師資隊伍在學歷和職稱結構上不盡合理，高職稱教師數量偏低，目前副教授以上專業教師只有3人，需要進一步完善,雖然目前能夠滿足基本教學需要，但我們還必須看到，這樣的現實還是在一定程度上制約了我們本科教學以及將來研究生教學的水平提高，對專業的整體建設發展、科研工作也帶來了一定的負面影響。

4.在探索師資的培養，促進視覺傳達設計專業的改革與發展、形成自己的特色方面還有待提高與深化。

5.視覺傳達設計專業是一個實踐性非常強的專業，并且目前科學技術迅速發展使得視覺傳達設計載體變化較快，目前雖然有高學歷和高職稱的師資，但在培養專業實踐能

第 9 頁 力、教育改革與發展的雙師型專業教師的要求，還存在一定的差距和困難，使得專業教學不能緊跟社會需求的發展。

6.視覺傳達設計專業強調實踐創作能力的培養，雖然我院大力支持視覺傳達設計專業實踐教學平臺的建設與設備的投入，但相對于目前辦學規模以及后期專業的發展還不夠完善，開設實踐實訓課程的力度與能力不足，學生實踐教學平臺建設仍有待進一步完善，現有設備也沒有充分發揮設備的利用率。開放性實踐教學項目較少，大型圖文設計設備利用率低且社會服務少，跨學院共用實踐教學平臺項目無，實習基地的規模較小，不能實現跟班實習。

7.教學管理人員業務能力還不夠強，隊伍不夠穩定，流動性強，影響了教學管理工作。由于教學管理人員工作任務重、壓力大，很難吸引有管理經驗的教師從事基層一線的教學管理工作，教學管理人員的業務能力、管理水平還有待進一步提高。教學督導力量還不夠強大。缺乏專業性教學經驗豐富、師德威望和督導水平高的督導組成員。督導機構建設還不是不是太健全。評教模式單一，學生對評教的價值感受不深，認識不足。評教的科學性、公正性和可操作性有待進一步提高。評教機制有待于進一步完善。通過教務管理系統開展的學生評教工作，有時候不能完全客觀反映某些教師的實際教學水平和教學效果。學生考勤不夠嚴格，學生遲到曠課現象比較普遍，補考環節不夠嚴格，對學生的作業監控不力，抄襲現象比較普遍，對學生知識掌握程度估計不足，有些課程考試成績偏低，不及格率高，違紀作弊行為依然存在，有些課程平時成績構成不夠嚴謹。

七、整改措施

根據評價指標有關要求，我院針對視覺傳達設計專業在教學評價自查過程中，發現的一些問題，進行逐一分析，擬在如下方面進行改進：

1.加大課程和教材建設力度，要把任務分解到人，責任到人，并配套一些激勵或獎勵政策，確保課程和教材建設規劃完成。根據目前自編教材力量不足的情況，在以后的教學管理過程中，制定鼓勵教師編寫教材的制度，并對自編寫教材給予經費投入和獎勵政策，以適應本專業知識更新的速度。

2.藝術學院建設專業的圖書閱覽室既能方便學生借閱，又能保證圖書質量適應現在視覺傳達設計專業教學需要，引導學生利用現代電子設備進行圖書資料的查閱以補充專業圖書資料的不足。

第 10 頁 3.對于師資隊伍建設我們依據有關精神和學校政策要求，必須加快師資隊伍建設步伐，加強對外宣傳和人才吸引工作，加快加大人才引進的速度和力度，縮短本校人才培養的時間，引進高水平的人才，使視覺傳達設計專業專任教師數量、質量盡快達到理想標準，以保證教學工作的順利開展和質量提高。同時在學院層面制定相關政策，鼓勵教師進修繼續攻讀博士學位，鼓勵教師積極參加職稱評定。

4.圍繞學校與專業人才培養的定位，在遵循高等教育規律和人才培養規律的基礎上，繼續深化視覺傳達設計專業人才培養計劃的改革，合理配置基礎模塊、創新能力培養模塊、學科基礎模塊、專業模塊，豐富第二課堂資源，精心設計課程體系、課程大綱、教學方法。開展以核心課程為引領的課程群課程建設和特色課程為主的專業方向課程群的課程建設；建設一批精品課程，編寫一批適應本校學生特點的視覺傳達設計專業教材，從而整合一套符合我校視覺傳達專業特色的實踐性強的高質量教材。

5.為了突出本專業人才培養方案的特色，下一步的師資隊伍建設工作主要有三個方向，一是增強師資團隊的創作實踐能力，提高雙師型教師的比例，有計劃的外派教師到專業實踐能力強的院校訪學，有計劃地拓寬與設計企業的交流。二是提高師資隊伍學緣比例，通過引入視覺傳達設計專業畢業的高層次人才，三是提高師資隊伍的現代教育技術能力。

6.視覺傳達設計專業計劃今后逐年擴大實踐教學平臺建設力度，增加開放的實驗室數量，增長開放時間，學生可以利用課余時間隨時進入實驗室進行實踐創作，參與教師的科研活動，充分發揮實踐教學平臺的資源優勢，科學充分利用實踐教學平臺資源為本專業學生快速掌握實踐創作技能、創作能力服務，充分發揮實踐教學平臺對學生實踐創新能力培養的作用。建立多層次的實踐教學體系，開展多渠道的大學生創新實踐活動，使部分學生有機會參與教師的創作項目，大學生科研創新項目，學生獲取的教育資源更廣、更好、更有特色，受到的訓練更加符合經濟社會發展的需要，從而提升其創新能力。加大開放性實踐教學項目要向學生公布且大力宣傳，鼓勵引導更多的學生參加，加強和企業院所聯系，提供較多的社會服務，提高大型儀器設備利用率，克服困難和張家口地區外的大型企業聯系，建設一些規模大的實習基地。

7.提升教學管理人員素質。將德才兼備的人員充實到各級教學管理崗位，建立穩定、精干、高效的教學管理隊伍。從職稱評聘、職務晉升、待遇落實、發展機遇等方面進一

第 11 頁 步完善激勵機制，提高管理人員工作積極性。進一步加強教學管理人員培訓的制度、機制建設，為教學管理人員培訓和交流創造機會。鼓勵學習先進管理經驗和科學管理思想，促進其朝著教學管理專業化方向發展。加強院級督導組的建設，督導制度常態化、規范化、對督導組成員進行績效評估。抓緊完善、細化有關專業主要教學環節的質量標準。加強兩級教學質量績效考評，確保質量監控執行到位。完善學生評教，注重同行評教和領導評教，強化教學督導；調動教學管理與改革的積極性，實現科學的教學管理。督促我們的教師要為人師表，多和學生交流，充分了解學生的學習情況，對學生的新情況要及時調整教學手段和方法，多開學生座談會，對經常不上課的同學要重點跟蹤督促。

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第三篇：視覺傳達設計專業建設總結

視 覺 傳 達 設 計 專 業 建 設 總 結

2017年4月

視覺傳達設計專業建設總結

一、辦學特色：

為適應我省經濟、文化發展的需要，適應提高我省全體公民素質教育的需要，面向我省的視覺傳達設計人才的需要，以培養全面的具有現代視覺傳達設計創作、設計、教學能力的高水平視覺傳達設計人才為目標，培養和塑造人才。具體作法：堅持厚基礎、寬口徑、重實踐；堅持課堂教學與社會經濟建設中的實際課題相結合，使學生在掌握本專業知識的同時，能有機地將自己所學和市場結合起來。

二、師資隊伍建設方面

本專業擁有一支教學經驗豐富、整體結構合格并具有較高綜合素質的師資團隊，能滿足專業教學和科研需要，有利于本專業的持續發展。目前，本專業擁有專任教師10人，其中教授1人、副教授2人、講師6人，助教1人，高級職稱教師占專任教師總數的30%。專職教師全部為本科以上學歷，其中碩士學位9人，碩士以上專人教師占90%。本專業專業教師均來自全國各地及境外校院，其中清華大學2人、廈門大學1人、四川美術學院1人、西南交通大學1人、東南大學1人、河北師范大學1人、天津美術學院1人、河北工業大學1人、韓國嶺南大學1人，非本校比例100%學緣結構合理。10名教師中，50－40歲2名，40歲以下8名，10歲以下教師比例占80%，教師隊伍年輕化是該專業教師的最大特點，也特別適合視覺傳達設計專業的特點。40歲左右的教師中已經在業務上變得更加成熟，學術上已有一定社會影響，這些教師已經成為該專業的學術帶頭人。學術梯隊合理，有學術帶頭人，學術骨干年輕化。

專業課和專業基礎課教師能滿足教學需要，并且每門專業課配有講師以上職稱2人，專業基礎課每門配講師以上職稱1－3人。專業基礎課及專業課主講教師共10人，其中已獲得副教授以上職稱的教師為3人，占總數的30％。目前，本專業教師10名，在校學生105名，生師比：10.5：1。

為了更好地貫徹學校教職工進修培訓和參加學術活動的有關規定，保障教學科研工作的有序進行，根據學校有關規定和藝術學院實際情況，我院特制定了《藝術學院教師外出進修培訓和參加學術活動管理辦法》，鼓勵老師們參加各種形式的進修培訓和教學科研學術活動，以及服務社會活動。

由于我專業年輕教師較多，而且該專業知識更新較快，結合企業目前的發展狀況和采用的新型設計技術，針對該專業所開課程，制定了2015－2020年教師進修計劃，已全部落實到人，目前已完成3名教師赴國內外高校進修或訪學，王永瑞老師2016年9月至2017年3月赴首都師范大學單科進修，主修數字媒體設計與制作課程，邢曉靜老師參加2015年中央文化管理干部學院“文化部財政部文化產業創意創業人才扶持計劃”進修項目，2017年國家藝術基金“兩岸文化藝術設計高端管理人才”進修項目，郝靜老師參加教育部“國培計劃”培訓團隊研修項目，并逐一進行了落實，培訓效果良好。

藝術學院非常重視青年教師的培養，堅持“傳、幫、帶”的青年教師導師制度，簽訂青年教師導師責任狀，促進青年教師迅速成長。此外，為進一步深化課程教學改革，促進全院教師深入開展課堂教學改革交流，鼓勵青年教師創新教學方法和手段，提高教學質量，學院還定期舉辦“青年教師教師基本功大賽”，對獲得優秀的教師給以獎勵，重點培養推薦參加更高級別的教學大賽，以此激勵青年教師不斷提高業務水平。本專業青年教師獲得全國多媒體課件大賽一等獎，這是學院政策鼓勵與重視的最好印證。

本專業專任教師秉持“教研并進”理念，在完成教學任務的同時積極開展科研工作。近年來，共承擔立項課題10項，其中省部級2項、廳級5項，校級2項。除部分新分教師外，其教師均具有科研能力，并有科研成果或作品發表，參加教學科研的人數達85%。專業教師均逐漸形成了自身相對穩定的研究方向，尤其在地域文化元素、非物質文化遺產方面的研究和教學方面取得了較豐碩的研究成果，發表了一批有質量的研究論文。近年來本專業教師共公開發表論文10篇。其中核心刊物6篇。有了科研成果的積累，我院視覺傳達設計專業教師傳授的不僅僅是既有知識和前人的成果，同時也將教師研究的最新學術成果引入到教學中來，創造性地開展教學工作，提升了教學水平和培養質量。

為了更好的提高教學質量，根據專業特點視覺傳達專業教師，在完成本職工作的同時，積極參加各種設計展覽與比賽，近年來本專業教師參加國際、國家、省部級展覽7項，即提高自己的業務水平，又帶動教學質量的進步。

三、教學設施與教學條件

本專業現有專業畫室1個（面積75平米）、共有1個機房,總計面積75平米，實踐教學平臺2個，105平米，展廳140平，能滿足教學需要，總實驗面積395平，生均實驗面積3.8平米。目前我專業共有計算機實驗設備30臺、大型彩色噴墨打印機3臺、大型彩色激光打印機1臺、小型彩色噴墨打印機1臺、膠裝機1臺、裁紙機1臺、腹膜機1臺、曝光機1臺、銅版機1臺、絲印臺2套、繃網機1臺、展廳及設備1套等可供教學和科研使用，并能承擔部分校內科研任務，實驗開出率達90%以上。學校在視覺傳達設計專業設備使用上給予了極大的方便，現共用機房1個，可供本專業使用的機器30余臺，約計14萬元，展廳及設備一套，約計10.8萬元，圖文輸出設備5臺，約23萬元，版畫印刷設備，約8.5萬元，模型輸出設備1臺，約3.5萬元,畫室及設備，約0.7萬元，設備投入總額計,60.5萬余元，生均設備值5700余元。

根據專業教學計劃、教學大綱和專業發展規劃的要求，結合目前教材市場的情況，學院非常重視教材建設計劃。根據教學計劃和大綱的要求，選用適合的教材。目前，各類出版社紛紛競爭，市場上的教材質量情況。在教材的選用方面必須嚴把關，爭取選用能符合要求的教材。由于專業性質的原因，推薦教材及獲獎教材較少，要求每個專業每學期選用的教材必須60%以上的屬于專業出版社出版的教材。為了更好的開展教學，主干課任課教師自編輔導材料和補充講義對選用教材進行補充，部分課程使用掛圖和采用幻燈片或自制教學課件完成教學。學校圖書館有藝術類藏書6869冊，可供學生借閱。人均冊數65.4冊。

根據本專業特點，專業主干課程均采用現代化教學手段，使用多媒體教學，采用自制課件、幻燈投影或多媒體教學軟件進行課堂教學。使用多媒體教學課程比例達到100%，并具有一定的輔助教學課件的開發能力。

四、教學運轉情況

在2013年新生入校之前學院領導組織有關教研室，并根據教育部新的專業目錄和學校有關要求，結合我院以及本專業的特點，制訂了視覺傳達設計設計專業建設規劃，并有與之相配套的措施，對該專業的建設和發展起到了良好的指導作用。執行效果較好，無不良反映。

本專業教學計劃是在專業建設規劃指導下，按新專業目錄要求制定的，在新教學計劃制定過程中，結合我省經濟發展所需人才情況對專業教學內容給予了補充，以體現能力培養、素質教育及教學內容和課程體系改革，符合現代教育思想、教育觀念。

依據國家教委和學校的要求，參考兄弟院校的教學大綱，結合我院實際，由教研室組織編寫各門課程教學大綱，教學大綱均有嚴格的審批程序，對教學有明確要求，能體現能力培養、素質教育及教學內容和課程體系的教學思想。

本專業有建立初期就制定有課程建設規劃，有較為得力的措施。根據課程建設規劃對部分專業主干課程的建設有目標要求，并在實現此目標過程中給予一定的投入。在課程建設規劃的基礎上，根據學校優秀課程建設要求，對本專業課程建設制定有較為具體的課程建設計劃，并確定了近期創建優秀課程的課程名單和時間表，有相應的措施的獎勵辦法。

根據本專業視覺與技能相結合的特點，在教學過程中部分課程采用CAI課件教學，對使用計算機進行設計的課程全部采用CAI教學和網絡教室教學，對視覺與欣賞的課程使用播放幻燈片教學，提高了教學效果，目前多媒體課件使用率達到100%。

由于本專業特點，考試不采用題庫形式。為使教學工作能有客觀的反映，我院對本專業課程考試制定有教師上課程序、要求，學生作業評分辦法，體現了教考分離。

對教師課堂教學嚴格按教學計劃安排進行授課，在教學過程中按照學校教學事故認定辦法進行管理。目前教學過程中沒有發生過教學事故。在教學檢查中按學校有關規定，對教師課堂教學進行有計劃的檢查和教學質量評估，每位教師每學期由學生進行一次課堂教學質量打分。

本專業實踐教學能夠達到教學計劃和實踐實習大綱的要求。我院自制有學生作品收藏證，對學生在實踐過程中取得較好成果進行收藏并發給收藏證書以鼓勵學生在實踐中創造好的成績，同時結合我院教學改革的進一步深化，擬根據專業方向模塊劃分設置教學工作室，把教學與實踐廣泛結合。實行工作室以后的教學，將由工作室教師帶領學生一邊教學一邊參加各種實踐、研究，真正把教學與實踐有機的結合。為保證實踐教學各環節的實踐效果，對本專業實踐、實習教學制定有考核制度，并能嚴格執行，執行效果較好。

在學期初由教研室制定有較明確的教研活動計劃，并確定本學期重點教研課題，經常開展教研活動，成效較顯著；有對教研室活動進行考核的有措施，教研室每學期還組織觀摩教學并寫出觀摩教學總結，教學質量有反饋，同時關注國內外同類專業教學動態，并定期針對性地開展教學研究活動，有教研室活動記錄。

教學管理機制改革，是我院力度最大，效果最好，收效最大的一項工作，有一系列切實可行的教學管理和專業總體改革規劃。為深化教學改革，目前已經開始實行教學工作室制，以實現教學、科研、社會服務一條龍教學管理模式。視覺傳達設計專業在第一、二學期主要開設理論課、專業基礎課，在第三學期以后，根據學生特點，加大對能力和個性的培養，特色鮮明。

五、存在的不足與改進措施

在專業建設方面全體教職員工付出了大量的工作，也取得了一定的成績，但還有一些不足，其主要問題是：

自編教材的力量不足。對于該專業知識更新較快，教材變化落后于實際，需要有及時配套的教材，這就需要教師在教學過程中總結編寫更加實際的教材，目前這方面的力量還不足，需要加大鼓勵和投入力度。

圖書資料明顯不足，雖然學校圖書館有一定數量的藝術類圖書但由于該專業與時代結合較密切，知識更新快，學校圖書館藏書已經過時或相對過時，我院資料室尚在完善中，圖書資料少。

實驗設備目前不完備，特別是本專業改革力度較大，從數量和質量上要適應本專業的改革需要還需要更大的投入。

師資隊伍在學歷和職稱結構上不盡合理，高職稱教師數量偏低。

在探索師資的培養，促進美術學專業的改革與發展、形成自己的特色方面還有待提高與深化。

雖然有高學歷和高職稱的師資，但在培養專業實踐能力、教育改革與發展的雙師型專業教師的要求，還存在一定的差距和困難。

開設實踐實訓課程的力度不夠，學生實踐教學平臺建設有待進一步完善，沒有充分發揮設備的利用率。

根據以上不足，我院針對視覺傳達設計專業擬在如下方面進行改進：

根據目前自編教材力量不足的情況，在以后的教學管理過程中，制定鼓勵教師編寫教材的制度，并對自編寫教材給予經費投入和獎勵政策，以適應本專業知識更新的速度。

視覺傳達設計專業其教學特點在于它的形象思維，它更多需要直觀圖形來啟發學生，其課堂教學，需要借助于大量的圖書資料,但我校屬綜合類校院，圖書館缺乏適合該專業的圖書資料,鑒于該情況和其專業特點,擬向學校領導反應在圖書建設方面給視覺傳達設計設計專業以支持。

在學院層面制定相關政策，鼓勵教師進修繼續攻讀博士學位，鼓勵教師積極參加職稱評定。

圍繞學校與專業人才培養的定位，在遵循高等教育規律和人才培養規律的基礎上，繼續深化視覺傳達設計專業人才培養計劃的改革，合理配置基礎模塊、創新能力培養模塊、學科基礎模塊、專業模塊，豐富第二課堂資源，精心設計課程體系、課程大綱、教學方法。開展以核心課程為引領的課程群課程建設和特色課程為主的專業方向課程群的課程建設；建設一批精品課程，編寫一批適應本校學生特點的視覺傳達設計專業教材，從而整合一套符合我校視覺傳達專業特色的實踐性強的高質量教材。

為了突出本專業人才培養方案的特色，下一步的師資隊伍建設工作主要有三個方向，一是增強師資團隊的創作實踐能力，提高雙師型教師的比例，有計劃的外派教師到專業實踐能力強的院校訪學，有計劃地拓寬與設計企業的交流。二是提高師資隊伍學緣比例，通過引入視覺傳達設計專業畢業的高層次人才，三是提高師資隊伍的現代教育技術能力。視覺傳達設計專業計劃今后逐年擴大實踐教學平臺建設力度，增加開放的實驗室數量，增長開放時間，學生可以利用課余時間隨時進入實驗室進行實踐創作，參與教師的科研活動，充分發揮實踐教學平臺的資源優勢，科學充分利用實踐教學平臺資源為本專業學生快速掌握實踐創作技能、創作能力服務，充分發揮實踐教學平臺對學生實踐創新能力培養的作用。建立多層次的實踐教學體系，開展多渠道的大學生創新實踐活動，使部分學生有機會參與教師的創作項目，大學生科研創新項目，學生獲取的教育資源更廣、更好、更有特色，受到的訓練更加符合經濟社會發展的需要。

第四篇：視覺傳達設計專業藝術采風總結

視覺傳達設計專業藝術采風總結

短短的10天采風活動結束了，學生們都回到了校園。這次采風活動收獲最大的就是參加了第21屆中國國際廣告節，讓學生們接觸了解到現今國內外較為前沿的廣告載體與傳播技術，包括戶外廣告、網絡技術、印刷技術等方面的信息。并且有今年國內的優秀作品是學生學習借鑒的好素材。更值得關注的是行業論壇，有國內外知名廣告人講解當今廣告行業的新動態及發展趨勢，設計創作的新方法與新思路。作為廣告學的學生，這是對我們很有意義的一次采風，不僅打開了我們的視野，接觸了更加廣闊的天地，看到了很多人文知識，讓我更加理解讀萬卷書不如行萬里路這句話的深蒂，同時也加強了同學之間的聯系，使我們這個團體更加和諧統一，今后的路更加有希望與方向。除了廣告節，我們還接觸到不同的人文，學習到歷史的創造之美，文化的藝術之美，生活的變遷之美，還在這次的學習過程中，感受來自于不同地區的風情文化，建筑，服飾和飲食。我們還在這次的活動中相互學習，增進師生間情誼，同學間關系。通過老師的指導，學生學習到了理論和實踐的結合，在專業知識上得到了進一步的提高，對學生在今后的專業道路上有一定的鋪墊和提高。感謝學校給予的這次采風實踐課程的機會，讓我們在學習中放松自己，更增加了對藝術美的追求和對藝術設計創作的突破，對實現自我價值通過量的積累實現質的飛躍。

采風活動結束之后，作為考察實踐的一個必要內容和個人總結，要求每個學生都撰寫一篇與廣告專業相關的論文。須2000字以上。

通過這次的藝術采風考察，讓學生了解到行業發展的新狀況，更加明確了自己的發展方向，積累了必要的設計素材，為其今后的創作汲取有益的養分,可以說很好地完成了考察任務。

視覺傳達設計教研室

第五篇：視覺傳達專業教學改革總結

視覺傳達專業教學改革總結

自創辦視覺傳達設計專業以來，教學團隊牢固樹立質量觀，以提高教學質量為核心，開展了教學內容、課程體系、教學方法、教學手段、考試方式、創新實踐的改革，滿足了應用型人才培養的需求，并取得明顯成效。

通過教學改革培養德、智、體、美全面發展，系統掌握動畫創作的基礎理論、基本知識，具備堅實的動畫專業知識，掌握動畫基本知識和基本技能，善于將動畫理論與實踐相結合，能夠適應不同層次動畫隊伍建設要求，能在動畫領域從事動畫的研究、教學、創作等方面工作的應用型高級技術人才。積極開展課程和實驗教學的建設改革。以培養專業核心能力的核心課程為主干，基礎課程、專業理論課程、實驗課程、綜合素質選修課程為支撐的“設計與藝術創意結合”課程體系。將專業基本理論知識、專業創作能力和實驗內容為教學改革的總體設計。