第一篇：我們的家園教學設計

我們的家園教學設計

教學內容：《我們的家園》 教學目標：

1、情感目標：通過學習歌曲，教育學生團結凝聚力量，保護、愛護環境。

2、知識與技能目標：有感情的演唱歌曲，鞏固2/4拍節奏型，強弱規律。并能根據音樂以及相關歌詞創編動作。

教學重點：有感情的演唱，鞏固2/4拍節奏型和強弱規律。教學難點：歌曲的節奏以及根據歌詞創編動作。教學用具：多媒體、電子琴 教學過程：

一、組織教學，師生問候，視唱練習

二、激趣導入：

師：同學們，咱們今天的音樂課換到了一間大的教室來上，你們高不高興啊？生：高興 師：老師也特別的高興，所以在開始上課之前，咱們先來玩一個音樂游戲怎么樣？生：?? 師：老師知道你們都特別喜歡看動畫片，所以今天咱們的游戲就是聽動畫片的音樂來猜它是哪部動畫的歌曲，你們準備好了嗎？（多媒體播放課件）

師：嗯，知道的真多呀，那看來這些都難不倒你們了。先別得意啊，老師這還有一首歌呢，你們再來聽聽，看看能不能猜出來是哪部動畫片，豎起小耳朵認真聽。（多媒體播放課件）

師：這首歌曲是動畫片《我們的家園》的主題歌曲，內容講述了一群生活在茂密森林里的紅螞蟻和白螞蟻，通過集體的力量來保護自己家園。你們覺得這首歌好不好聽？想不想學？那咱們今天就一起來學習這首好聽的歌曲《我們的家園》。

三、學習過程：

1、初聽歌曲，聽完談感受。

師：首先讓我們先來聽一遍歌曲，聽完之后要回答一個小問題，就是你要告訴大家聽完歌曲之后你的心情是怎么樣的。

師：老師聽完心情也特別好，特別高興，所以這首歌曲的演唱情緒就是歡快的、高興的。

2、再聽，聽到哪些歌詞。

師：接下來老師要考一考你們的聽力了，我們在來聽一遍歌曲，然后你們來聽一聽歌曲當中都唱了些什么歌詞，咱們看誰的小耳朵最靈敏。

3、鞏固2/4拍節奏型和強弱規律。

師：這首歌曲是2/4拍的，誰能來說一說2/4拍的節奏型是什么？那誰在來說一說它的強弱規律是什么？說的非常準確，真棒。

師：老師這里有兩個2/4拍的節奏，誰能來為大家讀一讀，拍一拍？ 2/4 x x | x x || 2/4 xx x | xx x ||

4、聽歌曲，拍節奏。師：如果我們把剛才拍的節奏加到歌曲里面，你們覺得加在哪個地方合適呢？加哪一條呢？ 師：那下面，我們就一邊聽歌曲一邊加上節奏來拍一拍。

5、演唱歌曲。

師：那接下來就讓我們帶著高興和快樂的心情，還有美美的表情跟著來唱一唱歌曲，在演唱的過程當中，如果你覺得哪一句你不會唱，或者是有困難，一會舉手來告訴老師，老師再幫你解決。注意歌曲的速度還有坐姿。

7、分句演唱。

師：有沒有覺得難得？那下面就跟著老師來學習歌曲，老師唱一句，同學們唱一句，你們來當老師的回音。

8、彈一句，唱一句。

師：剛才同學們唱的都很認真，接下來，老師直接彈琴，咱們聽一句，唱一句。

9、完整演唱。

師：下面能不能自己跟著琴唱一遍了。

10、為歌曲設計 師：咱們四個組的同學表現的都很不錯，唱的都很仔細，很認真。那我們把歌曲學會了之后，下面干什么了啊？

師：對了，我們該給歌曲設計好看的動作了，這個任務還是交給你們，如果你想到了合適的動作就舉手告訴老師。

9、唱歌并加入動作。

師：我們把大家編出來的動作連在一起，然后一邊唱歌，一邊做動作，比一比，看哪組同學表演的最認真。

10、自信、勇敢的表演。

師：老師發現今天咱們每個組的同學表現的都很好，看來集體的力量真的很大，那有沒有誰敢單獨站到講臺上表演？每個組咱們上來一個最勇敢的同學，誰敢來？ 師：你們說他們表演的怎么樣？表情呢？

四、情感拓展

師：同學們，今天的音樂課你們過的開心嗎？老師也很開心，但是還有一些事，讓老師感到不開心，你們知道是什么嗎？咱們生活的環境越來越不好了，人們都在破壞環境，所以讓我們的家園有了些變化（多媒體播放圖片）大家看一看。

五、總結

師：相信同學們看完這些之后會有很多的感受，我們要行動起來，像紅螞蟻和白螞蟻他們一樣，通過集體的力量來保護我們的家園，你們說對不對？從我們身邊的小事做起，撿起一片碎紙，不亂扔垃圾，勤儉節約，只要我們每個人都這樣做，相信咱們的家園一定會越來越好的，我們的地球也還會恢復成蔚藍的顏色。

師：最后讓我們大聲說出“愛護家園，人人有責”！好了，今天的音樂課就上到這了，同學們再見。

第二篇：我們 的家園 教學設計

我們的家園 教學設計

1教學目標

能用輕快明亮、有感情地演唱歌曲《我們的家園》。運用多種教學手段,激發學生學習興趣,感受歌曲情緒。

通過歌表演的方法,培養學生表演歌曲的綜合能力,體會到“只有團結起來才能獲得勝利,共同保護我們美好家園"的主題思想。2學情分析

二年級的學生對于音樂課的興趣比較濃厚,大部分學生已經認識音階,但對于本課要學習的附點八分音符節奏和連音線還不認識。這首歌曲相對二年級的學生來說,是有一些難度的。根據低年級學生的特點,教學充分調動兒童形象思維的活躍性,采用律動、講故事、模仿等綜合手段進行直觀教學。從音樂自身規律和兒童認知水平出發,啟迪學生智慧,陶冶美好情操、培養學生對音樂的感受力和表現力。學生通過多次聆聽音樂和模唱,結合節奏律動,讓學生在不知不覺中熟悉歌曲,突破歌曲學唱重難點。在學習歌曲的同時,從音樂要素入手讓學生感受歌曲的音樂形象。啟發學生積極參與,表現音樂,在師生的交流活動中,學習知識,培養合作意識。

3重點難點

1、準確掌握附點八分音符節奏及連音線

2、歡快、準確地表演歌曲 4教學過程

活動1【導入】導入

(一)組織教學

1、師生問好

2、師生律動(二)導入

1、發聲練習

師:今天,老師想給大家介紹幾位新朋友(出示人物),你們想不想認識它們呢?

2、導入

師:這一群小螞蟻們聽到你們美妙的歌聲,可高興了,它們也想唱一首歌獻給你們,請你們聽一聽這首歌曲中小螞蟻在做什么? 【設計意圖:通過師生談話,認識《我們的家園》的主人公,從而很自然地導入到歌曲教學之中。這樣的導入話題很能激發學生的興趣,而且導入過程簡潔自然。】 活動2【講授】新課教學

新課教學

第一次聆聽,介紹歌曲內容

師:剛才小螞蟻們帶給我們的這首歌曲,它的名字叫《我們的家園》,講述著小螞蟻們自己的故事:一場風雨過后,螞蟻們的家被破壞了,它們團結起來重建自己美麗的家園。闖關游戲

(1)第一關:老師覺得歌曲里有一句話講得特別有道理,請小朋友們也來找一找,看看你們找的跟老師找的是不是同一句話?(2)第二關:節奏練習(3)第三關:歌詞接龍

3、出示歌譜,認識間奏(1)找間奏

師:從你們歡樂的笑臉中,老師知道你們很想學習這首歌曲,是嗎?那我們一起來看看歌譜吧。看到歌譜,你們有什么疑問想問問老師嗎?(2)認識間奏

(3)在間奏處加上動作

4、旋律學習

(1)用哼鳴哼唱旋律

(2)用“LU”哼唱歌曲旋律

5、歌曲教學(1)自主學習歌曲

師:把歌詞加進去試試好嗎?(2)師教重點句(3)演唱全曲

6、完整、有感情地演唱歌曲

師:現在我們讓我們帶著感情跟琴演唱全曲吧。

【設計意圖:在新歌教學中,教師注意遵循學生認知特點,從節拍感受到難點練習、朗讀歌詞、旋律模唱、視唱歌曲,步步深入,把一些歌曲難點處理得都很細致,學生學得有興趣、有熱情、很扎實,既發揮了學生的學習主動性,又體現了教師的主導性。】 活動3【活動】拓展與小結

1、律動唱

師:老師發現有的小朋友高興地都舞起來了,讓我們一起為小螞蟻們伴舞吧。

【設計意圖:音樂教學的目的不是簡單地讓學生學會一首歌曲,而是讓學生在實踐活動中體會音樂的情感,得到情感的陶冶。采用小組合作的形式表現歌曲,鍛煉學生的合作能力,讓孩子們感受到團結的力量,進一步升華“團結得勝利”的主題思想。】

2、教學延展,培養學生美好情感

(課件展示:臺風“莫蘭蒂”給長泰縣造成了嚴重的影響,馬洋溪中心小學是重災區,美麗的校園瞬間變成了一片澤國。在人民子弟兵的幫助下,師生們和人民子弟兵就如同歌曲中的小螞蟻一樣,一同全力以赴地投入到災后的重建工作中,爭取早日重建美麗的校園。

3、小結

師:孩子們,這節課你們有什么收獲嗎?老師希望我們每個同學,都能做一個團結友愛,熱愛勞動的好孩子,一起保護我們美麗的家園。讓我們同唱歌曲最后一樂句結束今天的音樂課:團結才能得勝利!讓我們帶著歡快的情緒,把今天所學的歌曲表演一遍。(師生律動表演)【設計意圖:一節音樂課即將結束,但這節課帶給孩子們的影響應該是久遠的,這首歌的旋律應該能永遠伴隨著學生的成長,歌曲所蘊含的對勞動、對生活的熱情更是影響學生對生活、對勞動的態度。教師完整地結束語和師生富于激情的演唱,為這節課劃上了圓滿的句號,同時給學生意猶未盡的感覺。】

第三篇：地球,我們的家園教學設計

《地球，我們的家園》教學設計

任課老師：黃珊珊

教學目標；

1.知識與技能目標：通過學習使學生知道，地球是我們美麗的家園，了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，懂得更好的保護環境。

2.過程與方法目標：通過各種形式加深學生對地球現狀的了解，用自己喜歡的繪畫方式畫一幅保護地球的畫。

3.情感態度價值觀目標：學生懂得保護地球環境的重要性，教育學生從我做起，從身邊做起，從現在做起，做保護地球的有心人。教學重點：

認識了解地球生態環境與人類生存的依賴關系，感受地球生態環境日益惡化的現象。通過繪畫手法讓學生展現出保護地球的美好前景。教學難點：

選擇一個自己關注的有關地球家園的話題，進行創作構思，用繪畫形式表現出來。教學準備

謎語《地球》

ppt圖片

教學課時：1課時 教學過程

（一）、謎語導入：

說她像球不是球

動物植物住里頭

山川河流隨處見

猜猜她是什么球

謎底（地球）

出示地球的幻燈片

板書：地球，我們的家園

我們生活在一個美麗的星球上，有山、.有水，.還有親愛的動物朋友.我們一起來看一看地球的美貌。(二)、新授課

1、播放課件——欣賞地球美麗的風光圖。

2、談感受

（1）學生觀看圖片后，讓學生暢談生活在這樣環境中的感受 生：這樣的環境一定能使我們健康的成長！

生：有鮮花，有綠水，有青山，這樣的環境太迷人了！?

（2）師:我們眼中的地球是美麗的，我們生活在這樣的環境里，的確是很幸福、很快樂。可是，我們還是來聽聽地球自己是怎么說的吧！（板書：憂環境）

教師扮演地球說：“我的名字叫地球，是一顆既普通又特殊的行星。我的身體表面有水圈、生物圈和大氣圈。我地大物博，有峰巒雄偉的群山，有波濤洶涌的大海，還有名目繁多的物種和礦藏。你們的家鄉就屬于我的一部分，山清水秀，鳥語花香，氣候宜人，是你們成長的搖籃，可是，現在我變了，變的不在美麗，我們一起來看看我已經變成了什么樣子了。”

（3）播放課件——地球災難的圖片和視頻。

（a）、師：隨著世界人口的增長和對自然資源不合理的開發和利用，接踵而至的是森林、草原、耕地的日益減少、物種滅絕、生態失衡、環境污染，導致環境質量的日益惡化。同學們：“我很難受，你們的這些行為讓我越來越痛苦，在這樣下去，我將不復存在。看了你們人類對我的所作所為和給你們自己帶來的嚴重后果，你們應該怎么行動起來，保護我不在受傷害呢”（板書：護環境）（b）合作商討保護環境的方法。

前后兩桌同學為一個綠色小分隊，討論。

師：請我們綠色小分隊趕快行動起來吧，一起商討保護環境的好方法。學生小組合作、討論，匯報交流。教師鼓勵大膽想象，大膽發言。說出自己保護地球的行動！如：不摘花，不踐踏草坪，愛護小鳥，不浪費一滴水,不用一次性用品等。

（c）教師小結討論結果：植物對人和環境來說十分的重要，亂砍亂伐會造成土地沙漠化，長此以往，將會引來沙塵暴等災難，人們，動物和植物都將無法生存。大量廢氣的排出不僅污染著空氣，還使氣候反常。時間久了將導致氣溫上升，暴雨成災等。大量的水污染不僅引起魚蝦變形中毒，還使水資源短缺。在這樣下去我們人類，動植物等都會因為缺乏水而慢慢死去。人們大量的捕殺動物，造成了生物鏈的失調。如捕鳥造成蟲災等。更使得我們地球失去了很多珍惜的保護動物。大地、森林、空氣、海洋正飽受著屢屢創傷。可是聽了各同學的建議令我仿佛看到藍的天，綠的水，青的山，仿佛看到地球媽媽的笑臉。

（三）作品欣賞 學生作畫（板書：畫環境）

1、看看其他同學是怎樣保護地球的

2、以“愛護地球”為題畫一幅畫：地球是我們共同的家園，我們只有每個人都去愛護自己的家園我們才能好好的生存下去。地球需要我們的幫助，需要我們去美化它，建設它。今天，請同學們將自己想怎么保護地球的行為畫出來，讓我們通過自己的雙手使地球媽媽更加美麗，年輕，漂亮。五 作業展評

用自薦 自評 互評為主，對構思新穎的畫提出表揚，并展示給學生學習。

六 談收獲，深拓展

1、師：同學們，通過這節課的學習，你有哪些收獲？ 生：我明白了保護環境的重要性！

生：我知道了我們應該從現在做起，從小事做起，拯救地球母親！生：我的收獲是熱愛地球母親，就是熱愛我們自己！?? 師：我們應該從小做環保的小主人，保護我們的地球，保護我們的家園，使天常藍，水常清，山常綠，讓我們永遠生活在美好的環境中。

2、拓展活動：

寫一個關于做個環保小衛士的倡議書

設計意圖：進一步深化理解所學知識，引導學生將保護環境作為己任，并從現在做起，時時刻刻關注環境問題，關注科學、技術、社會與環境之間的密切聯系。

第四篇：《保護我們的家園》教學設計

第三課時

《保護我們的家園》教學設計

教學目標：

1、初步了解我們的生存環境有哪些嚴重的問題？人與自然環境之間的關系。樹立保護環境的觀念，明確保護環境是我們每個人的責任。

2、學會做一些保護環境力所能及的事情（向家人做一次保護環境的宣傳）。

3、思考我們小學生能為環境保護做些什么？

教學重點：

1、讓學生了解人類與自讓的關系

2、樹立學生保護環境的觀念

3、讓每位學生的環保概念落到實處教學難點：

1、讓學生從事實中了解人類對環境破壞的嚴重性

2、如何使學生了解保護環境的重要性

3、如何使學生從實際生活出發保護環境課時安排：一課時教學準備：

1、學生對環境保護資料的一些收集。

2、調查生活中破壞環境的普遍現象。

3、生態環境被人類破壞的圖片和一些事例。

4、動物因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

教學步驟：

一、課前的一些觀察：看看身邊的環境和幾年前有什么不同。

二、從近幾年我們周圍生活環境的逐步改變導入學習，初步

了解人和環境的關系。

1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環境的改變，教師拿出環境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環境保護。

2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環境的不斷破壞，初步了解人類與環境的關系

3、出示因環境污染而死亡的案例和數字，讓學生破壞環境也直接威脅到我們自身生活。

4、動物一些因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。

6、讓學生意識到保護環境的必要性。

三、播放錄像（人類自己造成的災難,例如：1998年長江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。

四、讓學生談談觀后感和體會。

五、進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環境。

六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環境，我們是否做過這樣的事情。

七、世界人民為保護環境的所采取的一些行動，我國對環境保護的一些法律規定。

八、小記者的調查學生匯報：我們大家在生活中對環境的一些破壞，談談認識。

九、制定環保措施

1、學生討論（引導學生從實際生活出發想辦法）。

2、制定環保措施并實行。

3、教師小結。

十、總結延伸

1、設計環保廣告語，宣傳環境保護。

2、向家人做一次保護環境的宣傳。

3、如何在實際生活中保護環境

第五篇：重建我們的家園 教學設計

重建我們的家園教學設計

導入：<提問>我國環境問題主要有哪些

<承轉>針對這些環境問題，我國又該采取哪些措施？今天我們來解決這問題

新課：<提問>讀P74第一段：我國為什么要把環境保護作為基本國策？其主要方針是什么？

學生自主學習回答

<展示>探究一：P74第二三段

<提問>

1、我國從哪兩方面著手解決環境問題

2、對不同環境問題，我們分別采取哪些治理和保護措施？成果如何

自主學習--小組合作--師生溝通

<展示>荒漠化、沙漠、黃土高原的水土流失、98長江洪災，國家采取環保措施所取得成就圖

讓學生從情境中感受環保基本國策的重要意義

<歸納>環境治理是項長期而艱巨任務，它需要幾代或幾十代人共同努力。

<提問>為此我們能為保護環境做些什么？

學生結合課文“從自己做起，當環境衛士”，開放性回答 <承轉>舉辦2008奧運會是我國21世紀初一件大事，提出了“綠色奧運科技奧運人文奧運”理念。從綠色奧運這理念來看，北京的環境到底如何？首先我們認識下一個概念（空氣質量）<展示>空氣質量標準教師做簡要分析

<展示>探究二：潔凈空氣的價值

<提問>1、98年北京大氣污染物的主要成份是什么 2、98年9到10月北京空氣污染指數質量級別是多少

3、對北京市制定的防治政策，你有何看法？

4、你是官員，你會如何說服少數提出異議的市民

自主學習--小組合作--師生溝通

<承轉>提起北京的春天，我們感受最深的是沙塵暴天氣，這離綠色奧運相差甚遠，如何遠離沙塵暴？

<展示>探究三：北京風沙區示意圖

<提問>

1、北京沙塵到底從哪兒來的？

2、北京政府采取了哪些治沙措施？

3、北京應重點綠化哪些地區？這將為北京環境帶來哪些好處

4、西北退耕還林，對本地生態有哪些積極意義，對周邊地區又有哪些積極影響

自主學習--小組合作--師生溝通

反饋生疑：

<提問>保護環境是我國的一項基本國策，今天我們學習了哪些環保措施？此外你還有哪些好的建議

<作業>你家鄉的環境質量如何？舉一例并說說具體解決措施