第一篇：寫作指導(dǎo)課教案

單元整個教學(xué)之寫作指導(dǎo)課簡案

教學(xué)目標(biāo)：

1．在單元教學(xué)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生深入挖掘課文的中心，獲得不同層次的立意。

2．以讀促寫，通過閱讀來獲得寫作的方法指導(dǎo)，以促進學(xué)生個人的寫作。

教學(xué)步驟：

一、單元回顧。

回顧單元課文《貓》、《鳥》和《動物笑談》，提煉三篇課文的共同中心“愛”，帶領(lǐng)學(xué)生深入挖掘三篇課文在以“愛”為中心的基礎(chǔ)上更深層次的立意。

二、方法指導(dǎo)。

指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三篇課文用了不同的寫作方法來突顯各自的中心立意，引導(dǎo)學(xué)生在實際寫作中用不同的寫作方法來突出主題。

三、以讀促寫。

指導(dǎo)學(xué)生寫作時立意的確定要“不落俗套”，結(jié)合龍應(yīng)臺《如果》一文加以學(xué)習(xí)。

四、思維拓展。

1．利用教材中“書包”這一活動設(shè)計，打開學(xué)生寫作的思維，拓寬學(xué)生在寫作時確定中心主旨的思考角度； 2．結(jié)合半命題作文題目“我丟了_____”，通過具有啟發(fā)性的圖片，讓學(xué)生的寫作思維活躍起來，嘗試從不同的角度來確立中心；

五、實戰(zhàn)演練。

1．小練筆。通過 “《狼》這篇課文是如何圍繞“黠”這一中心來展開敘事和描寫”這一問題，讓學(xué)生找出文中具有想象空間的詞，用一兩句話加以描寫，使文章豐富化，細節(jié)化。

2．讓學(xué)生以“愛”為中心構(gòu)思一篇作文，提示學(xué)生從以下幾個角度去構(gòu)思作文內(nèi)容——對象是什么？從“愛”中讀出什么？運用什么樣的寫作方法？

第二篇：讀后感寫作指導(dǎo)課

如何寫好讀（觀）后感

一、什么是讀（觀）后感？

顧名思義，先來讀（觀），再有感受和想法。讀后（觀）感就是在讀過一篇文章或一本書或一部電影之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀（觀）后感”。

二、如何才能寫好讀后感？

１、“讀”是基礎(chǔ)，只有仔細地閱讀，認(rèn)真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容和體驗到了文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才能有感而發(fā)寫好讀后感。

２、“感”是重點，要著重寫出自己的感受，不宜過多地重復(fù)作品的內(nèi)容。３、為了更好地表達自己的感受，也可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料。

⑴ 緊扣原文，抓住重點：

讀后感的“感”，必須是從原文引發(fā)出來的感想、體會，不要面面俱到，泛泛而談，應(yīng)集中到自己感受最深的一點或幾點上來發(fā)表議論。

⑵ 聯(lián)系實際，情感真實：

讀了一篇文章，產(chǎn)生了對現(xiàn)實生活和自己思想上某些問題的思考，這才激發(fā)了“感”。所以，寫讀后感一定要聯(lián)系社會實際和自己的生活、思想實際。聯(lián)系實際一定要實事求是，寫出自己的真實感想，忌說假話、空話、套話。

感點就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，所獲得的具體感受和得到的啟示。

三、寫讀后感主要步驟

⒈讀通全文 ⒉捕捉感點

※在讀好文章的基礎(chǔ)上，先把感點排列出來。※同一篇文章，從不同方面產(chǎn)生感想的“點”。⒊選擇感點 ⒋記下感受 5.寫讀后感

夢想的力量

加拿大有一個小男孩叫瑞恩·希里杰克。有一天，他在電視上看到非洲有成千上萬的兒童沒有水喝，他們渴急了就去喝殘留在水洼里的臟水，甚至牲畜的尿！6歲的瑞恩難過極了。忽然，電視中傳出來一句話—— “70塊錢可以挖一口井”。這話讓瑞恩激動不已：“我一定要為他們挖一口井。我明天就要帶70塊錢去。”

電視節(jié)目結(jié)束后，他迫不及待地向媽媽伸出手：“媽媽，給我70塊錢。”面對瑞恩的請求，媽媽根本沒當(dāng)回事。晚飯時，瑞恩又向爸爸提起這件事。“這是個可笑的想法。瑞恩…… ”爸爸還想說下去，瑞恩哭著叫起來：“你們根本就不明白！那里的人沒有干凈的水喝，孩子們正在死去，他們需要這筆錢！”

媽媽說“瑞恩，記住，你只能靠做額外的家務(wù)活來賺一些錢，每次2元。”從此，瑞恩每天都要向父母請求。瑞恩的爸爸媽媽認(rèn)真地討論后，告訴瑞恩：“如果你真想要，你可以自己賺，比如為家里打掃房間、清理垃圾。”

瑞恩的第一個任務(wù)是為地毯吸塵。瑞恩干了兩個多小時，他的儲蓄罐里多了兩塊錢,全家去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個多小時的玻璃，爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果，暴風(fēng)雪過去了，鄰居們請他去幫忙掃雪，考試取得好成績，爸爸給了他獎勵。半年過去了，瑞恩越干越賣力了。瑞恩每天睡覺前都這樣祈禱：讓非洲的每一個人都喝上干凈的水吧。

附近的人知道了瑞恩的夢想，紛紛加入到為“非洲孩子挖一口井”的活動中。隨后，不斷有電視臺要求采訪。一周后，在瑞恩家的郵筒里出現(xiàn)了一封信，信封上寫著“瑞恩的井”，里面有一張25元的支票，還有一張便條：“但愿我可以做得更多。”在不到一個月的時間里，有成千上萬的匯款來支持瑞恩的夢想。

四、讀后感的基本框架

（一）標(biāo)題

擁有一顆純潔的愛心（感點）——讀《夢想的力量》有感（題材）

（二）正文結(jié)構(gòu)

⒈點明篇目寫出總印象（點）⒉抓住感點介紹內(nèi)容（介）⒊圍繞感點議論想法（議）⒋圍繞感點展開聯(lián)想（聯(lián)）⒌總結(jié)感受升華感點（結(jié)）

擁有一顆純潔的愛心

——讀《夢想的力量》有感

今天，我讀了一篇好文章，名字叫《夢想的力量》，文中年僅6歲的小男孩瑞恩，有愛心，富有同情心的行為讓我十分感動。（點）

《夢想的力量》中的男孩瑞恩，在聽了老師說非洲的孩子生活困苦，成千上萬的孩子因喝了不干凈的水死去后，下決心為非洲的孩子挖一口井。瑞恩放棄玩耍的時間，靠做額外的家務(wù)活來賺取打井的錢。經(jīng)過不懈努力，瑞恩的愿望最終實現(xiàn)了。（介）一個年僅六歲的小瑞恩，有一個很偉大的夢想，希望給遙遠的非洲孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。當(dāng)?shù)弥?0元錢只能買一個水泵，打井要2000元錢時，而瑞恩只是說：“那么我來掙吧!”這連大人都很難做到的事，他做到了！他以夢想的力量，以堅定執(zhí)著的精神，付出了不懈的努力，最終感動了許多善良而有愛心的人，人們紛紛伸出援助之手，幫她成立了“瑞恩基金會”，已經(jīng)在非洲挖了70多口井。小瑞恩心中想著的就是那些無辜的，因喝了受污染的水死去的孩子們。一個夢想，竟有如此大的力量。瑞恩的夢想給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛，送去了健康。（議）

瑞恩的愛心使我想起了白芳禮老人。白芳禮老人在７４歲以后的生命中，為了圓一個讓貧困孩子能繼續(xù)學(xué)業(yè)的夢想，靠著一腳一腳地蹬三輪，掙下３５萬元人民幣，捐給了天津的多所大學(xué)、中學(xué)和小學(xué)。而他自己卻將物質(zhì)生活壓到了不能再低的地步。他一年四季從頭到腳穿的總是不配套的衣衫鞋帽，那都是他從街頭路邊或垃圾堆里撿來的。老人和瑞恩同樣都擁有一個充滿愛心的夢想，他們既使我感受到了愛的溫暖，又使我體會到了夢想的力量是多么偉大。（聯(lián)）

《夢想的力量 》給我一個啟示：從小不僅要有一顆愛心，懂得關(guān)心他人，還要擁有一個美好的夢想。以自己的微薄之力，去幫助那些需要幫助的人，是人生中最快樂的事。（結(jié)）

第三篇：一事一議議論文寫作指導(dǎo)課教案

寫作教學(xué)之議論文

一事一議議論文寫作指導(dǎo)

第一講：理論知識掌握

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生回顧并掌握議論文最基本的知識 教學(xué)流程：

1、學(xué)生課下自己搜集整理議論文基本的知識，要求整理到作業(yè)本上。

2、課堂學(xué)生共享收集的資源，教師做必要的補充。

（一）關(guān)于論點

論點，它是作者對所論述的問題提出的見解、主張和表示的態(tài)度，它是整個論證過程的中心，擔(dān)負著回答“論證什么”的任務(wù)，明確地表示著作者贊成什么，反對什么。

在較長的文章中，論點有中心論點和分論點之分。

中心論點，是作者對所論述的問題的最基本看法，是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點，是全部分論點的高度概括和集中。

分論點是從屬于中心論點并為闡述中心論點服務(wù)的若干思想觀點，各分論點也需要加以論證，凡經(jīng)證明而立得住的分論點，也就成為論證中心的有力論據(jù)。

（二）關(guān)于論據(jù)：

論據(jù)，依據(jù)其本身的性質(zhì)和特征，可分為事實論據(jù)和理論論據(jù)兩類。解決“用什么論證”這一問題。事實性論據(jù)是對客觀事物的真實的描述和概括，具有直接現(xiàn)實性的品格，因此是證明論點的最有說服力的論據(jù)。所謂“事實勝于雄辯”就是這個道理，事實性論據(jù)包括個別事例，概括性事例和數(shù)字。

理論性論據(jù)是指那些來源于實踐，并且已被長期實踐證明和檢驗過，斷定為正確的觀點。它包括思想的基本原理，路線、方針、政策、科學(xué)的定義、法則和規(guī)律，一般的公理、常識以及名言警句、成語、諺語等等。

（三）關(guān)于論證：

論證，就是運用論據(jù)證明論點的邏輯過程和方法，也就是指材料和觀點有怎樣的邏輯聯(lián)系，例如論據(jù)和論點之間呈演繹推理或歸納推理的聯(lián)系。它擔(dān)負著回答“怎樣證明”的任務(wù)。常見的論證方法有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證，它們的作用分別是：

② 舉例論證：用典型事例論證中心論點，可以增強文章的說服力，令人信服。② 道理論證：引用名人名言，古代典籍，可以提高文章說理的權(quán)威性和可信度。③ 對比論證：從正反兩方面進行論述，突出地論證了文章的觀點。

④ 比喻論證：以事喻理，形象生動地論證了文章的觀點，使論證淺顯易懂，易被接受。

（四）議論文的結(jié)構(gòu)

1、議論文的結(jié)構(gòu)一般分為提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結(jié)論）三部分。

2、其中本論部分的論證結(jié)構(gòu)是指幾個論據(jù)（或分論點）之間的關(guān)系常見結(jié)構(gòu)形式。（1）并列式結(jié)構(gòu)：指在論證中心論點時，從幾個平行的角度，分頭論證中心論點。

（2）對照式結(jié)構(gòu)：指文章中，將幾個分論點或幾個論據(jù)進行對照，形成鮮明的對比，從而突出中心論點。

（3）層進式結(jié)構(gòu)：也叫層層深入式結(jié)構(gòu)，它采用層層推進、步步深入、一環(huán)扣一環(huán)的論證方式來論證中心論點，從而由小到大，由淺入深，把道理說深說透。

第二講：寫作方法指導(dǎo)

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］：

1、學(xué)會正確提煉對事物的看法和觀點。

2、學(xué)習(xí)一事一議，“即事說理，有感而發(fā)”的寫法，要求在寫作議論文時一定要有一個明確的、健康的觀點——使所寫議論文必須有一個明確的中心論點。寫作教學(xué)之議論文

3、體驗議論文中如何表達出自己的觀點、論證自己的論點。

一、課前準(zhǔn)備：

閱讀下面的事件，完成后面的思考題： 《沒空調(diào)難入睡，大學(xué)生竟自殺》：近期，廣州市海珠區(qū)某高校宿舍樓發(fā)生一起新生跳樓身亡事件。一名剛?cè)雽W(xué)兩天的新生豪仔（化名）一時無法適應(yīng)集體生活和住宿環(huán)境，連續(xù)失眠兩天后從宿舍6樓一躍而下，當(dāng)場身亡。

據(jù)其母講述，豪仔因是獨子，外加家庭條件優(yōu)越，受到家人溺愛，這使他獨立生活能力較差。1999年，其父親不幸去世，母親、外公、外婆更把他視若珍寶。

9月15日，在家人“護駕”下，豪仔到校報名。16日，他給媽媽打電話，說沒空調(diào)，已經(jīng)連續(xù)兩天嚴(yán)重失眠。17日凌晨，豪仔從宿舍樓6樓跳了下去，就此和家人陰陽兩隔。

記者采訪時發(fā)現(xiàn)，豪仔入住的6人間宿舍寬敞明亮，還配備有小書架、書桌，還有獨立衛(wèi)生間、陽臺，裝有吊扇。

思考：

1、從所給的材料中提煉一個鮮明的觀點（即論點）

2、搜集一些資料來論證你的觀點

二、匯報自己的準(zhǔn)備情況

三、學(xué)習(xí)寫一事一議議論文

（一）提煉一個鮮明的論點

1、討論：你怎樣看待這個事件？寫下你的看法。

2、用一句精煉的話概括你的看法。（這句話就是你的中心論點）

3、方法導(dǎo)航：

論點，是你對所議論的問題提出的見解，主張或者是態(tài)度。

注意點：確立明確的論點，應(yīng)該從兩方面入手：一方面，要對文中所要議論的事物做出準(zhǔn)確的判斷；另一方面，需要從論點到材料、從材料到論點反復(fù)思考，使二者相互吻合，相互支持。

要想使材料與論點相互吻合，相互支持，就需要反復(fù)思考現(xiàn)有的材料哪些需要加強，哪些需要刪去；論點是不是與材料有相矛盾的地方，需不需要更換，只有經(jīng)過這樣的反復(fù)思考，才能確定出一個十分明確的論點，從而展開有力的議論。

（二）要選擇精當(dāng)?shù)湫偷恼摀?jù)

1、請你寫出幾個論據(jù)來證明你對《沒空調(diào)難入睡，大學(xué)生竟自殺》事件的觀點。

2、你覺得以下的論據(jù)哪些可以用來證明你的觀點，請選擇出來，并闡明理由。

論據(jù)一：故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

論據(jù)二： 古代，一個孩子從小恣意妄為，而他的父母卻從不加以約束，結(jié)果孩子長大殺了人被判極刑，臨刑前孩子提出想再吸吮一次慈母的乳頭，母親就真的解開衣襟喂給他，他卻一口咬下了母親的乳頭哭道：“當(dāng)初你們要是早些管教我，何至于有今日之死！” 論據(jù)三：復(fù)旦大學(xué)一個上海籍的本科生居然在從家回學(xué)校的途中迷路了，后來是由巡警把他送回了學(xué)校。據(jù)他父親說，他從上小學(xué)開始就一直是由父母接送的，迷路那天是他生平第一次獨自“出遠門”！

論據(jù)四：

⑴最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。——羅曼·羅蘭 寫作教學(xué)之議論文

⑵有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。

——喬貝利

⑶疼痛的強度，同自然賦于人類的意志和剛度成正比。

——武者小路實篤

⑷鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來的，所以才能堅硬和什么也不怕。我們的一代也是這樣的，在斗爭中和可怕的考驗中鍛煉出來的，學(xué)習(xí)了不在生活面前屈服。

——奧斯特洛夫斯基

⑸卓越的人的一大優(yōu)點是：在不利和艱難的遭遇里百折不撓。

——貝多芬

論據(jù)五：香港巨富李嘉誠的兩個兒子李澤鉅和李澤楷都以優(yōu)異的成績在美國斯坦福大學(xué)畢業(yè)，想在父親的公司里施展宏圖，干一番事業(yè)，但李嘉誠果斷的拒絕了：“我的公司不需要你們！還是你們自己去打江山，讓實踐證明你們是否合格到我公司來任職。”于是，兄弟倆去了加拿大，一個搞地產(chǎn)開發(fā)，一個去了投資銀行，他們克服了難以想象的困難，把公司和銀行辦得有聲有色，成了加拿大商界出類拔萃的人物。李嘉誠的“冷酷無情”，把孩子逼上自立、自強之路，陶冶了他們勇敢堅毅、不屈不撓的人格和品性。

我的選擇和理由：

3、方法導(dǎo)航：

論據(jù)，就是證明論點的材料，它是文章產(chǎn)生說服力的基礎(chǔ)。

要想使論點深刻、能說服人，必須要有充分的論據(jù)，論據(jù)不充分，讀者就不能被你所說服，甚至讀者還會說你在講空話、假話。

怎樣才能做到論據(jù)充分呢？主要應(yīng)該做到這樣三點：一要有足夠的事實材料；二這些材料還必須有較強的典型性；三盡可能具有時代性。

足夠的事實材料，是證明論點的首要條件。要想具備足夠的事實材料，首先要盡可能多地占有材料，有了較多的材料，才能比較鑒別，從中找出最有說服力的材料。

事實材料要有典型性，是說所選用的材料應(yīng)該是最有代表性、最能表現(xiàn)事物本質(zhì)的，使用這樣的材料來說明問題，才能起到以一當(dāng)十的作用，使文章產(chǎn)生較強的說服力。

在議論文當(dāng)中，要有一些新鮮的、具有時代色彩的、是新近發(fā)生的例子作論據(jù)，這樣的論據(jù)更有說服力，更能使讀者信服，它不但使文章具有新鮮感，還能體現(xiàn)出一種創(chuàng)新的、個性的色彩，這是考場作文出彩的一個重要方法。

（三）進行有力的論證

如何運用你選擇的論據(jù)來證明你的論點？這個證明的過程就是論證。方法導(dǎo)航：

1、格式：中心句（觀點句）+支撐句（闡釋句、材料句、分析句、結(jié)論句）。“中心句”即論點句，“支撐句”即道理論據(jù)和事實論據(jù)（包括對事實論據(jù)的分析過程）其中事實論據(jù)可以只有一個，也可以采用排比句的形式展示豐富的事實論據(jù)。

2、論證常用句式：反問句。反問句比陳述句更符合議論文的語言習(xí)慣。例一：《談骨氣》節(jié)選 我們中國人是有骨氣的。

戰(zhàn)國時代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫”意思是說，高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫大丈夫的這種種行為，表現(xiàn)出了英雄氣概，我們今天就叫做有骨氣。

南宋末年，首都臨安被元軍攻入，丞相文天祥組織武裝力量堅決抵抗，失敗被俘后，元朝勸他投降，寫作教學(xué)之議論文

他寫了一首詩，其中有兩句是：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”意思是人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？他選取了后者，要把這片忠心紀(jì)錄在歷史上。文天祥被拘囚在北京一個陰濕的地牢里，受盡了折磨，元朝多次派人勸他，只要投降，便可以做大官，但他堅決拒絕，終于在公元1282年被殺害了。孟子說的幾句話，在文天祥身上都表現(xiàn)出來了。他寫的有名的《正氣歌》，歌頌了古代有骨氣的人的英雄氣概，并且以自己的生命來抗拒壓迫，號召人民繼續(xù)起來反抗。

例二：人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。春晚舞蹈千手觀音動人心弦，領(lǐng)舞者邰麗華用手指勾勒了人性的美好，用舞姿詮釋內(nèi)心的感覺，感動中國，感動你我，若無意氣，又聾又啞的邰麗華又怎會從不幸的底谷達到藝術(shù)的巔峰？

例三：人有意氣，才能有千古留名，流芳百世，才能在國家危難之時挺身而出。幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，早已滌蕩了**亭的點點殘血；幾百年的潮起潮落，早已淹沒了零丁洋里的聲聲嘆息；幾百年的獵獵西風(fēng)，早已拂走了牧羊的老者；幾百年的漫漫黃沙，早已淹沒了西域路上的聲聲駝鈴??然而，岳武穆的滿腔熱血，文天祥的一顆丹心，蘇武的一根竹杖，張騫的十幾年牢獄之苦，早已映入史冊，成為民族的精神瑰寶若無意氣，他們怎會有如此壯行？

3、練筆：以中心句“生活在安逸環(huán)境中的孩子更需要生活的磨練”為開頭寫一段話，要求論據(jù)充分，論證有力。

（四）一事一議議論文寫作的基本結(jié)構(gòu)

1、引：即“引敘”

引敘是議論文的開頭部分，引用所給材料的部分內(nèi)容，或者概括記敘這件事情，從而提煉出作者在這則材料或事情中得出的一個觀點。好的引敘簡明扼要，既能鮮明的提出論點，統(tǒng)領(lǐng)全文，又能引人入勝，引發(fā)讀者的閱讀興趣。

2、議：即“本論”

本論是議論文的分析問題部分，也是論證中心論點的重點部分。它的任務(wù)是分析問題，組織論據(jù)來證明論點的正確。

這一部分的安排和論證層次要有嚴(yán)密的邏輯性，論點和論據(jù)的聯(lián)系，論述的先后次序，文章的層層推理，這些都要根據(jù)事理的內(nèi)在規(guī)律，并考慮說服效果來組織安排，要做到綱舉目張，環(huán)環(huán)相扣，使觀點和材料有機地，富有邏輯效果地統(tǒng)一起來，一般可以分以下三步來寫作：

①、抓住材料中的人和事，就事論事，分析原因，否則容易牛頭不對馬嘴。②、在分析材料的基礎(chǔ)上進一步明確地表明自己的觀點，即文章的中心論點。

③、主體論證段落：采用“中心句+支撐句”的格式進行道理論證和事實論證，從而達到論證觀點的目的。

3、聯(lián)：即“聯(lián)系現(xiàn)實”

議論文的寫作一定要具有時代性，要對現(xiàn)實生活有指導(dǎo)意義。在本論結(jié)束之后聯(lián)系現(xiàn)實社會或者作者生活實際談?wù)勛髡哒擖c的現(xiàn)實意義，這樣可以引發(fā)讀者更多思考，或者發(fā)出呼告，引起讀者的特別關(guān)注，以達成作者寫作的目的，這樣可以加深議論的力度。

4、結(jié)：即“結(jié)論”

這個結(jié)論是緊承前面的“聯(lián)”而來，從對現(xiàn)實生活的分析得出結(jié)論，更能夠令讀者接受，同時也進一步強化了作者在文章開頭提出的中心論點，起到首尾呼應(yīng)的作用，使全文成為一個不可分割的整體。

練習(xí)：

請根據(jù)下課前準(zhǔn)備中提供的材料，提煉一個觀點，寫一篇500字左右的議論文。寫作教學(xué)之議論文

第三講：作文講評

一、師生共同評議

（一）標(biāo)題

請比較下列所擬的題目孰優(yōu)孰劣？ １、沒空調(diào)難入睡，大學(xué)生竟自殺 ２、大學(xué)生自殺之后給人的啟示

３、小議“沒有空調(diào)，大學(xué)生竟自殺”事件

４、生命換來的教訓(xùn) ５、子女不能太寵愛

６、人應(yīng)當(dāng)從小學(xué)會自立

７、重視培養(yǎng)孩子的獨立性能力

方法歸納：

1、要體現(xiàn)議論文特色

2、形式有論點型、論題型、其他型

3、簡潔

4、新穎

（二）引敘

寫一事一議的議論文要有一個好的引敘引述，即概括性的敘述要議論的中心事件。討論：展示同學(xué)們的敘述，比較一下誰的引敘好，并請說出理由。引敘1：

據(jù)報，某大學(xué)一新生因長期習(xí)慣于空調(diào)室內(nèi)作息，而學(xué)校宿舍不能滿足這一條件，該學(xué)生因此重度失眠兩日，在精疲力盡的情況下，從六樓一躍而下，當(dāng)場斃命。

根據(jù)記者采訪得知，該生因是獨生子女，以致被家中視為掌上明珠，且有由于家中經(jīng)濟條件優(yōu)越，他的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境更是異常舒適，特別是幾年前他父親去世后，家里人對他 更是寵愛有加，空調(diào)、電腦等設(shè)備一應(yīng)俱全，也正因為這樣，使他養(yǎng)成了非在空調(diào)房里才能入睡的習(xí)慣，致使出現(xiàn)了本文開頭的那一幕。引敘2：

有一篇報道說：有一位大學(xué)生因沒空調(diào)，連續(xù)兩夜失眠后，就跳樓自殺了。引敘3：

不久前，我聽說這樣一件事：某大學(xué)的學(xué)生剛住校兩天，因為不習(xí)慣寢室生活，加上沒有空調(diào)，竟從六樓跳下來，當(dāng)場身亡。據(jù)悉，此寢室設(shè)施還算完備，每人配備一張寫字臺和一個小書架，裝有吊扇。引敘4：

據(jù)報：“廣州一名大學(xué)生豪仔，因?qū)W校寢室沒裝空調(diào)造成嚴(yán)重失眠，竟然從六樓一躍而下，與父母親陰陽兩隔了，我聽了以后思緒萬千。引敘5：

最近，在《信息時報》上刊登了一則難以想象的報告：一個剛上大學(xué)的學(xué)生因宿舍里沒有裝空調(diào)，在連續(xù)兩天嚴(yán)重失眠后跳樓自殺。據(jù)記者了解，六人宿舍寬敞明亮，還裝有電風(fēng)扇。他的母親在采訪中說道：她的獨生子從小嬌生慣養(yǎng)，后來又沒了父親，更被祖父母們視為掌上明珠，以致于他過不慣集體生活而自殺。引敘6：

沒有空調(diào)，大學(xué)生自殺，看到這個題目，對我們中學(xué)生來說實在是有些不敢相信，這么一點小事卻會帶來生命的消失，這原因何在呢？就讓我們談一談吧！

比較一下誰的引敘好，請說出理由：寫作教學(xué)之議論文

方法導(dǎo)航：

“一事一議”議論文引敘的要求 １、要引敘材料，否則會脫離材料 ２、要有針對性，有所選擇

３、引敘的長短視全文字?jǐn)?shù)而定，一般以簡潔為好 ４、要注意引敘的角度從作文題目要求中自然引出為好

（三）、議論分析

１、就事論事分析原因否則容易牛頭不對馬嘴 ２、引證舉例，論證觀點 ３、聯(lián)系實際加深力度

二、我來說一說

請仔細閱讀下面的作文，說一說存在哪些問題。例文一：

沒空調(diào)難入睡，大學(xué)生竟自殺

在現(xiàn)在家庭中，父母對子的關(guān)愛濃厚，過度寵愛，使其子女造成一種不良的習(xí)慣和生活方式所以我們不能經(jīng)常依賴于父母親，然而家長也不因經(jīng)常為子女們做一些使他們的生長健康有害的事。

在有些家長的教育下，連孩子摔跤都要匆匆忙忙的去安份的照顧其實摔跤并不可怕，可怕的是永遠依偎在父母的懷里土今中外，哪一位偉人是依賴父母成名的？然而更不可思議的是，一些知識高深的大學(xué)生、碩士生竟然在光天化日之下被人拐騙這說了什么？現(xiàn)在的獨生子女往往成為家中的“皇帝”、“公主”，父母對他們百依百順?biāo)麄円聛砩焓帧垇韽埧冢灰院韧鏄罚菊劜簧献粤⑦@如何能挑起四化建設(shè)的重擔(dān)？怪不得國際科學(xué)組織宣布，學(xué)生學(xué)習(xí)的首要任務(wù)是學(xué)會生活。

強者是磨練出來的，不是被溺愛出來的鄧亞萍４歲時，每天撿上萬個球稍大點，每天還要應(yīng)付家人的車輪轉(zhuǎn)由于父親鄧大松的嚴(yán)格之下殘酷的訓(xùn)練，鄧亞萍能有今天嗎？如果當(dāng)初鄧大松憐愛羸弱的女兒，那世界體壇還會出現(xiàn)這樣一位奇才嗎？美國一位大資本家對幼小的兒子教育爾虞我詐，雖然未必可取，但他至少啟示我們：只有讓孩子們先吃些苦頭，學(xué)會獨立，才能讓他們學(xué)會生存。

請放開手吧，父母們！也許孩子的步履是蹣跚的，但這是學(xué)會生存的必經(jīng)之路

問題舉列：

明確存在的問題：事件進行敘述，沒有引敘部分。

例文二：

論溺愛的后果

據(jù)報道，有一位大學(xué)生經(jīng)常在家中居住，家人都視他為掌上明珠，什么活兒都不用干他考上大學(xué)，住宿舍時，因沒有空調(diào)而導(dǎo)致失眠，他打電話回家，叫家里人來接他回去第二天，他就站在陽臺上直躍而下，倒致死亡記者去看那間宿舍時，是寬敞明亮，唯一只有他們有的一架電風(fēng)扇。

我想這么優(yōu)越的環(huán)境中，竟然要自殺，實在是太可惜了也許對于我們來說，這件事太讓我們驚訝了，這些都是由于家里人的過分的寵愛而導(dǎo)致的結(jié)果讓他們在家中不做任何事，連他們力所能及的事也不讓他們做這樣的話，難道父母要一輩子照顧他不成？這是不可能的一點點寵愛是可以的，孩子做錯事就要好好地教導(dǎo)他，不要動不動就罵、打，那樣的話，不管你說什么，孩子都不會聽進去，他以后長大了還是不知道哪個對哪個錯難道等他進監(jiān)獄了，你才去教育他嗎？不過，你絕對不可以又是罵、打，那樣的話，孩子會對你有偏見的。

如上述這個報道，就是一些普遍的家庭中反應(yīng)出來的不是很嚴(yán)重的事例還有一個，一位女生考上了重點大學(xué)，由于在那里要自己洗衣服、蒸飯，什么事都要自己做，他不習(xí)慣那里的生活習(xí)慣，就偷偷地逃回來了這也是反應(yīng)了父母過分的寵愛孩子才得出的結(jié)果。

寵愛孩子是正確的，孩子做錯事還是可以教育，但溺愛孩子就不正確了，孩子做錯了事，有些父母也會袒護自己的孩子，以致讓孩子一錯再錯。寫作教學(xué)之議論文

問題舉例：

明確：要列舉一些論據(jù)對觀點進行論證，事實勝于雄辯。

例文三：

寢室沒空調(diào)，大學(xué)生跳樓自殺

最近，報紙上報道了一件驚人的事：一個剛進入高一的新學(xué)生跳樓自殺，聽其母說，他兒子從小被寵壞了，因是獨生子，所以父母倍以照顧，其父死后家人更加寵他，開學(xué)那天母親送他到校，兩天后打電話來說，他以經(jīng)失眠兩天了，原因就是沒有空調(diào)。

從以上的報道來看，父母不能對子女百依百順，應(yīng)讓他們好好照顧自己，不能寵愛他們而害他們，如果那個高一新生小時候多吃一些苦，多幫父母做事，讓他體會做父母的辛苦，也許他不為自己而活，也不可能丟下年邁的母親。

在遼闊的亞馬遜平原上，生活著一種叫雕鷹的雄鷹，它有“飛行之王”的稱號它的飛行時間之長、速度之快、動作之敏捷，堪稱鷹中之最，被它發(fā)現(xiàn)的小動物，一般都難逃脫它的捕捉。

當(dāng)一只幼鷹出生后，沒享受幾天舒服的日子，就要經(jīng)受母親近似殘酷的訓(xùn)練，在母鷹的幫助下，幼鷹沒多久就能獨自飛翔，但這只是第一步，因為這種飛翔只比爬行好一點幼鷹需要成百上千次的訓(xùn)練，否則，就不能獲得母親口中的食物第二步，母鷹把幼鷹帶到高處，或樹邊或懸崖上，然后把它們摔下去，有的幼鷹因膽怯而被母親活活摔死但母鷹不會因此而停止對它們的訓(xùn)練，母鷹深知：不經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，孩子們就不能飛上高遠的藍天，即使能，也難以捕捉到食物進而被餓死第三步則充滿著殘酷和恐怖，那些被母親推下懸崖而能勝利飛翔的幼鷹將面臨著最后的，也是最關(guān)鍵、最艱難的考驗，因為它們那正在成長的翅膀會被母鷹殘忍地折斷大部分骨骼，然后再次從高處推下，有很多幼鷹就是在這時成為飛翔悲壯的祭品，但母鷹同樣不會停止這“血淋淋”的訓(xùn)練，因為它眼中雖然有痛苦的淚水，但同時也在構(gòu)筑著孩子們生命的藍天。

有的獵人動了惻隱之心，偷偷地把一些還沒來得及被母鷹折斷翅膀的幼鷹帶回家里喂養(yǎng)但后來獵人發(fā)現(xiàn)那被喂養(yǎng)長大的雕鷹至多飛到房屋那么高便要落下來那兩米多長的翅膀已成為累贅。

教育孩子不能做愛之反而害之的事。

問題舉列：

明確：

1、所舉事例與論述部分脫離，事例列舉完后，要進行分析。

2、關(guān)于鷹的事例敘述太長，不夠簡潔，不符合議論文的言語要求。

三．欣賞范文：

小議“沒空調(diào)難入睡，大學(xué)生竟自殺”的報訊

據(jù)報載：一位大學(xué)生在入學(xué)后，由于不能適應(yīng)學(xué)校中的寢室生活環(huán)境，連續(xù)兩天失眠，心情浮躁，打電話回家說，寢室里沒有空調(diào)，不肯入睡第二天，他竟從宿舍六樓一躍而下，與家人陰陽兩隔。

看了上面的報道，我想對于一般的你來說，可能有點不可思議但仔細分析一下，也是完全有可能假如你想那個大學(xué)生一樣，有優(yōu)越的家庭環(huán)境，從小到大在父母、長輩溺愛的懷抱中長大，從而導(dǎo)致依賴性強，意志薄弱的嚴(yán)重缺點一旦到集體生活中去，困難重重，當(dāng)然也就極易產(chǎn)生這樣的心理了。

因此，我覺得培養(yǎng)一個人堅強得意志和獨立人格是十分有必要的。

正像香港富豪李嘉誠先生，他在教育子女方面就實行了富門寒教他的兩個兒子李澤鉅和李澤楷都以優(yōu)異的成績在美國斯坦福大學(xué)畢業(yè)，想在父親的公司里施展宏圖，干一番事業(yè)，但李嘉誠果斷的拒絕了：“我的公司不需要你們！還是你們自己去打江山，讓實踐證明你們是否合格到我公司來任職”于是,兄弟倆去了加拿大,一個搞地產(chǎn)開發(fā)，一個去了投資銀行，他們克服了難以想象的困難，把公司和銀行辦得有聲有色，成了加拿大商界出類拔萃的人物李嘉誠的“冷酷無情”，把孩子逼上自立、自強之路，陶冶了他們勇敢堅毅、不屈不撓的人格和品性喬&8226;貝利如是說：“有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀” 李澤鉅和李澤楷正是插上了堅強獨立的翅膀才有所成就。寫作教學(xué)之議論文

美國總統(tǒng)羅斯福也十分注重培養(yǎng)孩子們的獨立人格他有句名言：“在兒子面前，我不是總統(tǒng)只是父親”他反對孩子們依靠父母過寄生生活他讓孩子們憑自己的本事自食其力大兒子詹姆斯20歲去歐洲旅行，臨行前買了一匹好馬，然后打電報向父親求援父親回電話說：“你和你的馬游泳回來吧！”兒子只好賣掉了馬，作為路費回家“二戰(zhàn)”打響后，羅斯福的四個兒子都上了前線父親病故了，他們還都堅守在自己各自的軍艦上，用這種特殊的方式為父親送行。

相反，我國現(xiàn)在由于獨生子女越來越多，父母把他們視為掌上明珠，過分溺愛，父母自己卻勒緊褲帶過日子，即使學(xué)習(xí)再好，也只是一些腐儒，對社會、對家庭毫無作用。

獨立能力好了，自己的事情能自己做了，就能融入集體生活，并能感受到集體生活的樂趣同樣，一個人要是有了堅強的意志后，盡管有的困難以前沒有碰到過，一時間沒有解決的途徑但他有毅力，可以不畏艱辛的去探求方法，一旦找到了，他不僅能解決困難，更重要的事還能體會到一次成功的快樂相反，要是不具備這些，你就會感到自己很“離群”，很孤僻，總像藏在爸爸媽媽那雙為你擋風(fēng)蔽雨的翅膀下面。

因此，我向同學(xué)們呼吁：要盡早的脫離父母的懷抱；同時也向家長們呼吁：要盡早地讓自己的子女學(xué)會獨立。

第四篇：寫作指導(dǎo)教案

課 題：寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)·成長的煩惱 課 型：寫作 教學(xué)目的：

１、訓(xùn)練學(xué)生“說”、“寫”的能力，拓展學(xué)生思維空間。

２、引導(dǎo)學(xué)生正確對待成長過程中所遇到的困難和挫折。課時安排：三課時教學(xué)過程： 第一課時

一、我們中學(xué)生正生活在孩童和成人的夾縫之中，童年的幼稚已逐漸退卻，大人們所謂的成熟離我們還太遠，于是，花季走來，雨季走來，我們心中的煩惱也就隨之而來。今天，我們就上一節(jié)作文課──《成長的煩惱》。

二、讓學(xué)生暢談自己的煩惱，我提出如下兩個問題： １、在成長的過程中，你有過哪些煩惱？ ２、你為什么會有這樣的煩惱？

三、在此基礎(chǔ)上，我對學(xué)生提出更高一個層次的要求，就是要用一定的形式，把你心中的煩惱形象化，比如說：我的煩惱是鞋子中的一個沙粒，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙，再比如：我的煩惱就象夏天的驕陽，熾熱下，我只好走在他人的陰影里，等等。

四、當(dāng)學(xué)生把煩惱用這種方式寫出來之后，我在贊賞、表揚的同時，會接著提出新的問提：“煩惱伴隨著我們的成長接踵而至，讓我們小小的心田承載不了這樣的困惑，可是你們知道嗎？世界上許多的名人名家在他們成長的過程中，也都曾經(jīng)歷過這樣的日子。”這時，我會給他們講愛迪生成長的故事、一代偉人毛澤東成長的故事；然后讓學(xué)生把自己知道的名人成長中的煩惱講給同學(xué)聽。

五、你如何看待這些煩惱？讓每個學(xué)生用名言警句的形式寫出你對煩惱的認(rèn)識和感悟。比如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。

六、讓學(xué)生朗讀自己的名言警句，讓所有的同學(xué)大聲的朗讀全班推選上來的優(yōu)秀的名言、名句。第二、三課時 作文實踐

寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)

成長的煩惱

“太陽，太陽，給我們帶來七色光彩，照得我們，心靈的花朵，美麗可愛。??我們帶著七彩夢，走向未來。”我們幾乎是唱著這首歌長大的，我們的生活確實充滿了七色陽光。然而，即便是在陽光普照的時候，也難免出現(xiàn)短暫的陰云。成長中的少年，會有一些揮之不去的煩惱。這煩惱來自生活，來自學(xué)習(xí)，來自與同學(xué)的交往?? 但是，有煩惱并不可怕，關(guān)鍵是要正確對待它。從現(xiàn)在起，讓我們一起清理煩惱，消除煩惱，帶著多彩的夢走向成熟。請從下列三項活動中任選一項。

一、說一說自己的煩惱

剛剛步入少年旅途的中學(xué)生，隨著年齡的增長，青春意識的萌發(fā)，幼稚與成熟并存，煩惱與快樂共增。一旦有了煩惱，憂郁、感傷就會籠罩在我們的心頭，生活也會失去光彩。你是不是有過這樣的體驗?zāi)?請把你遇到過的煩惱列個清單，選擇自己最苦惱的一件事或幾件事，仔細作些分析，與同學(xué)們交流一下，然后寫一篇日記，爭取給你的煩惱畫上一個句號。

二、媽媽(爸爸、老師、朋友??)少年時期的煩惱

某報社要開展一次討論，話題是“回首成長的煩惱”。現(xiàn)在請你以一名小記者的

身份，采訪一下你周圍的成年人，如媽媽、爸爸、老師等。采訪內(nèi)容：你在少年時期曾經(jīng)有過煩惱嗎?是怎么對待那些煩惱的?現(xiàn)在重新審視，你怎樣評價當(dāng)年的那些煩惱?如果可能，你也可以找一找當(dāng)?shù)赜忻娜嘶蚰阊瞿降娜耍ㄟ^采訪，就這個問題與他們作些交流，然后寫成一篇作文，題目自擬。

三、替朋友解脫煩惱

常君是你小學(xué)時的同學(xué)，你們倆曾是無話不談的好朋友。后來他爸爸調(diào)到省城工作，他小學(xué)畢業(yè)后也隨父親到省城去讀中學(xué)。有一天，他給你打來電話，說自己心里很煩，不適應(yīng)省城的生活環(huán)境，與同學(xué)溝通也很困難，缺少知心朋友，等等。請你設(shè)身處地想想他的苦惱，先在電話里與他交換看法，然后寫一封信，幫助他化解煩惱，爭取說得入情入理，使人信服。

第五篇：《寫作課》教案

《寫作課》教案

—— 一件難忘的事

教師：王萱

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解作文體裁；

2、了解寫事類記敘文的寫作方法；

3、了解如何將事件寫得精彩、詳細。

二、教學(xué)重點：

1、了解寫事類記敘文的寫作方法；

2、了解如何將事件寫得精彩、詳細。

三、教學(xué)難點：

? 了解如何將事件寫得精彩、詳細。

四、教學(xué)設(shè)計：

1、情景設(shè)置法

2、提問、點撥法

3、小組討論法

五、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)課：

同學(xué)們都知道，在我們?nèi)粘ＵZ文中，作文是最最讓大家頭疼的一件事。每每要寫作文，我想同學(xué)們肯定都想著，煩死了，又寫作文；作文什么的最討厭。要不，有的同學(xué)甚至想，要是沒有作文該多好。

今天呢，老師就給同學(xué)們教會一個秘密武器，只要你們能認(rèn)真學(xué)習(xí)這個，什么作文的，一定不是難題！

2、教學(xué)內(nèi)容： ⑴了解文章體裁

首先，要把作文寫好，就要明白一個問題，同學(xué)們知道，我們的作文有哪些體裁嘛？（記敘文、議論文、說明文、應(yīng)用文）

而在我們小學(xué)階段，主要是記敘文和說明文。在考試中，則絕大多數(shù)考的是記敘文，記敘文還分為寫人記敘文和寫事記敘文。今天，老師就給你們著重講一下寫事記敘文的寫法。

⑵了解寫事類記敘文的寫作方法

首先，我們同學(xué)誰知道記敘文的六要素？（時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這也叫記敘文四要素。）

其次，我們說，文章一般分為開頭，中間，結(jié)尾。

①開頭：A開門見山法：文章第一自然段就介紹時間的時間、地點、人物、起因。（一般少用）

B引用法：引用詩歌、名人名言、歌曲、俗語等。

C議論法：圍繞主題議論。比如一件難忘的事。在我們?nèi)松拈L河中，有許許多多的事情發(fā)生，這些事情，像一顆顆閃爍的寶石，留在我的記憶里。有的事情，讓我感動，有的事情，讓我高興，有的事情，讓我傷心。而有一件事情，讓我久久不能忘懷。

②中間：分段描寫事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

③結(jié)尾：圍繞主題寫出通過這件事給你的啟示。通過這件事，我明白了________。我也希望同學(xué)們和我一樣，_________。

⑶了解如何將事件寫得精彩、詳細。

了解了記敘文的寫作方法，那么我們來講解一下，如何把文章寫得精彩、詳細。

首先，我們先分析題目，一件難忘的事。通過題目，我們知道，你描寫的事情，一定是要難忘，給你留下深刻印象的。那么，什么叫做難忘？就是，通過這件事，讓你明白一個道理。比如：堅持就是勝利，要誠實，要自信，要勇敢，要珍惜時間，要有信念……那么，你就要在這些中，選擇一個主題。你在文章中寫的事件，舉得名人名言，引用的詩歌都要圍繞主題。

其次，確定了主題，我們就要去寫事件。那么一個事件，包括了時間，地點，人物，起因，經(jīng)過，結(jié)果。而每一個事件，都是人物去做的，那么，我們就要知道，人物描寫有哪些方法？（外貌、語言、動作、神態(tài)、心理）我們就那爬山，堅持就是勝利來做例子。

① 先說，時間，地點，人物，事件。那是 時候

誰 爬山時發(fā)生的。這里的事件，就是直接說是什么事。

爬山，先寫自己之間知道這個消息的心情，自己的準(zhǔn)備，迫不及待地等待那天到來。然后，到了那天，你什么心情，一家人一起去什么地方爬山。

② 到了山腳下，你看到的環(huán)境，山，樹，花，水。看到山頂，你下決心，迫不及待要爬。

③ 詳細描寫爬山，剛開始，你是什么心情，飛快的，等等描寫爬山，接著，爬一會是不是累了，你的心理，外貌（臉紅紅的，氣喘吁吁……）看到什么，堅持去爬，又爬了一會，是不是更累了，這時，你的心理，外貌，動作，語言。這是，誰對你說了什么，聽了這話，（要和堅持就是勝利有關(guān)）你的心理變化，你怎么做的。如何堅持去爬。

④ 最后，你爬到山頂，看到美景，心理。

4、教師總結(jié)：

通過本節(jié)課，老師相信，同學(xué)們對一片寫事類記敘文應(yīng)該比較了解了，接下來，只要同學(xué)們勤加練習(xí)，一定會有很大的進步的。

5、板書設(shè)計：

一件難忘的事

一、開頭：①開門見山

②引用法

③議論法：在我們?nèi)松拈L河中，有許許多多的事情發(fā)生，這些事情，像一顆顆閃爍的寶石，留在我的記憶里。有的事情，讓我感動，有的事情，讓我高興，有的事情，讓我傷心。而有一件事情，讓我久久不能忘懷。

二、中間：①先說，時間，地點，人物，事件。那是 時候

誰 爬山

時發(fā)生的。這里的事件，就是直接說是什么事。爬山，先寫自己之間知道這個消息的心情，自己的準(zhǔn)備，迫不及待地等待那天到來。然后，到了那天，你什么心情，一家人一起去什么地方爬山。

②到了山腳下，你看到的環(huán)境，山，樹，花，水。看到山

頂，你下決心，迫不及待要爬。

③詳細描寫爬山，剛開始，你是什么心情，飛快的，等等

描寫爬山，接著，爬一會是不是累了，你的心理，外貌（臉紅紅的，氣喘吁吁……）看到什么，堅持去爬，又爬了一會，是不是更累了，這時，你的心理，外貌，動作，語言。這是，誰對你說了什么，聽了這話，（要和堅持就是勝利有關(guān)）你的心理變化，你怎么做的。如何堅持去爬。

④最后，你爬到山頂，看到美景，心理。

三、結(jié)尾：通過這件事，我明白了________。我也希望同學(xué)們和我一

樣，_________。

《寫作課》教案

班級：五年級 科目：語文

教師姓名：王萱