第一篇：小班優(yōu)秀課例

小班優(yōu)秀課例：《快樂(lè)上幼兒園》

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步掌握故事情節(jié)及內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒觀察能力，并簡(jiǎn)單大膽地表述。

3、培養(yǎng)幼兒的禮貌意識(shí)及行為，激發(fā)幼兒愛(ài)上幼兒園的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:故事掛圖、磁帶

活動(dòng)過(guò)程:

(一)、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己早晨是如何來(lái)上幼兒園的，并利用動(dòng)作增加趣味性，引起幼兒的注意力，帶入早期閱讀的看圖說(shuō)話活動(dòng)。

提問(wèn)1：小朋友們?cè)缟虾茫裉欤∨笥咽侨绾蝸?lái)到幼兒園的呢？

提問(wèn)2：我今天是騎自行車(依教師自身為例說(shuō)明)來(lái)到幼兒園的，教師一邊說(shuō)、一邊利用肢體動(dòng)作呈現(xiàn)。提問(wèn)3：請(qǐng)小朋友也來(lái)說(shuō)說(shuō)看！(教師邀請(qǐng)幾位小朋友說(shuō)一說(shuō)，并在旁邊重復(fù)，并配合動(dòng)作，如：走路、搭車、搭公交車、搭自行車等，引起幼兒的興趣，跟著進(jìn)行。

提問(wèn)4：這么多方法可以讓我們來(lái)到幼兒園，我們一起來(lái)看看小烏龜是怎么來(lái)到幼兒園上學(xué)的？

(二)教師翻開掛圖“快樂(lè)上幼兒園”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行看圖說(shuō)話。提問(wèn)1：小烏龜抬頭看到了誰(shuí)啊？ 提問(wèn)2：說(shuō)說(shuō)看小烏龜與小鳥說(shuō)了什么呢？

提問(wèn)3：后來(lái)，小烏龜還看到了哪些動(dòng)物啊？他們見面也都說(shuō)了什么呢？

提問(wèn)4：平常早上起床后，見到了爸爸媽媽，我們也都會(huì)說(shuō)聲什么呢？?由家里到幼兒園的路程中，看到家人、小朋友、老師的時(shí)候，道聲“早上好”，小朋友不但是有禮貌的孩子，也會(huì)讓大家都很開心喔。

提問(wèn)5：哇，小烏龜遇見了許多動(dòng)物朋友！小烏龜最先看到的是誰(shuí)？后來(lái)呢？還有呢？還有呢？

(三)教師逐步引導(dǎo)幼兒看到最后一張圖。討論畫面中的小動(dòng)物都在做些什么事，如：小狗堆沙堡、小老鼠滾球、小貓和小鳥玩翹翹板等。

提問(wèn)1：最后一張圖，小烏龜終于到了幼兒園，他看到了誰(shuí)啊？ 提問(wèn)2：小豬?小豬正在做什么呢？ 提問(wèn)3：小老鼠?小老鼠正在做什么呢？

提問(wèn)4：小貓?正在做什么呢？是誰(shuí)跟小貓一起玩啊？ 提問(wèn)5：還有一位是誰(shuí)呢？他正在對(duì)小烏龜揮手呢！

提問(wèn)6：這些游戲，小朋友有沒(méi)有玩過(guò)呢？說(shuō)一說(shuō)最喜歡玩的是哪一項(xiàng)呢？

(四)教師總結(jié)，提出相關(guān)問(wèn)題、引導(dǎo)討論。提問(wèn)1：圖中的小動(dòng)物們是如何上學(xué)的呢？

提問(wèn)2：哪些小朋友的上學(xué)方式跟小動(dòng)物們一樣的？請(qǐng)小朋友舉手，讓我們看一看。提問(wèn)3：那誰(shuí)跟小動(dòng)物們不一樣呢？說(shuō)一說(shuō)你們是怎么來(lái)到幼兒園的？而且還要配上動(dòng)作喔，誰(shuí)還記得?走路是怎么樣呢？搭爸爸媽媽的騎腳踏車是怎么樣呢？

教學(xué)反思:

1．全班大部分幼兒均能基本掌握目標(biāo)內(nèi)容。

2．教師在開始表現(xiàn)肢體動(dòng)作時(shí)，可播放背景音樂(lè)，以“夸張式”的動(dòng)作表現(xiàn)，增加其活潑性與趣味性，讓幼兒主動(dòng)想要隨著模仿動(dòng)作。

3．活動(dòng)中，提及游戲規(guī)則的部分，教師可安排后續(xù)的延伸活動(dòng)，以此有趣內(nèi)容連結(jié)『生活與健康領(lǐng)域』教材內(nèi)容提及的“注意游戲安全”的部分。

第二篇：優(yōu)秀課例（精選）

一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字一》教學(xué)課例

教材分析：

人教版一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字1》是以“多彩的春天”為主題的第一組教材中的第一篇“看圖學(xué)詞識(shí)字”。8個(gè)四字詞語(yǔ)，寫的都是春天的典型事物和景象： “春回大地”、“萬(wàn)物復(fù)蘇” 總寫春天給人的感受，“柳綠花紅”、“鶯歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齊放”、“百鳥爭(zhēng)鳴”則從視覺(jué)和聽覺(jué)的角度具體描繪出春天的美麗。8個(gè)詞語(yǔ)排列整齊，合轍押韻，讀起來(lái)朗朗上口。教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)“萬(wàn)、復(fù)、蘇、柳”等13個(gè)生字。正確、整齊、規(guī)范書寫“萬(wàn)、冬、齊、丁、百”5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“欠字旁”。

2．正確、流利地朗讀詞語(yǔ)，感受語(yǔ)言的韻律美。3．引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：

1．“欠字旁”的認(rèn)識(shí)。

2．“舞”“柳”兩個(gè)筆畫較多的字的識(shí)記。教學(xué)難點(diǎn)：“萬(wàn)”字的筆順是“一” “一使用教材的構(gòu)想：

增：巧用多媒體上好低年級(jí)識(shí)字課。

1、2、配以美麗的圖片和輕松的音樂(lè)，讓孩子們一邊欣賞一邊識(shí)字，感受春天的美好。運(yùn)用實(shí)物投影，學(xué)生字，互展示，取長(zhǎng)補(bǔ)短。、“一

ノ”。

課時(shí)安排：1課時(shí) 教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、音樂(lè)激趣，進(jìn)入春天

1．播放歌曲《春天在哪里》。提問(wèn)，這是什么歌曲？

2．對(duì)！同學(xué)們，你們認(rèn)為春天在哪里呢？ 3．是啊！春天是四季中最美的季節(jié)，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)多彩的春天，開始學(xué)習(xí)《識(shí)字1》。教師板書課題。

【設(shè)計(jì)理念:歌曲激趣，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)美麗的春天。】

二、看圖學(xué)詞，感知春天

1．多媒體出示課文插圖，學(xué)生觀察。

2．你能用完整的句子把你看到的、聽到的告訴大家嗎？

【設(shè)計(jì)理念:看圖并“完整”地表達(dá)，意在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。】

3．圖中有什么鳥？它們各自在做什么？

黃鶯在唱歌，我們可以用“鶯歌”來(lái)表示；燕子在跳舞，我們可以用“燕舞”來(lái)表示。教師相機(jī)出示詞卡──鶯歌燕舞。（指名學(xué)生朗讀，小組賽讀，齊讀）

圖中的黃鶯和燕子表情怎樣啊？你們能讀出它們的快樂(lè)嗎？（指名讀，齊讀）

4．細(xì)心的你還從圖中看到了什么？

根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)教學(xué)“柳綠花紅”、“冰雪融化”、“百花齊放”在“看圖”和“有感情地朗讀”中，引導(dǎo)學(xué)生觀察紅綠相映的色彩，體會(huì)色彩之美；“冰雪融化”讓學(xué)生明白融化是因?yàn)闅鉁厣叩脑颍私獗┫诘倪^(guò)程，讀出溫暖之感；“百花齊放”讓學(xué)生通過(guò)看圖了解春天許多花兒美麗綻放，五彩繽紛的美。

【設(shè)計(jì)理念:借助插圖，讓學(xué)生還原并豐富詞語(yǔ)的形象；再讀詞語(yǔ)，使其感知春天的豐富、生動(dòng)和美麗，并在讀中產(chǎn)生“畫面感”，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。】

三、朗讀詞語(yǔ)，抒發(fā)情感

1.多媒體分別出示文中詞語(yǔ)描繪的圖畫，學(xué)生以四字詞語(yǔ)搶答。

2．與喜歡的小伙伴合作朗讀。

【設(shè)計(jì)理念:搶答和合作朗讀的形式進(jìn)一步讓學(xué)生從整體上感受春天美景，符合兒童年齡特征，增強(qiáng)趣味，深化理解。】

四、識(shí)字交流，寫字指導(dǎo)

1．課件呈現(xiàn)8個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生找出13個(gè)要求會(huì)議的生字。你會(huì)認(rèn)嗎？學(xué)生嘗試自我認(rèn)讀。

2．同桌互讀，交流認(rèn)字方法；互考，互相辨音，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。注意“蘇”是平舌音，“柳”是邊音，“冰、丁、爭(zhēng)、鳴”是后鼻韻。

3．游戲：燕子報(bào)春。讓學(xué)生當(dāng)“燕子”，課件隨機(jī)出現(xiàn)生字（生字放進(jìn)以“春”字為背景的各式漂亮的窗花圖上。4.利用實(shí)物投影來(lái)指導(dǎo)書寫。

（1）出示課件，學(xué)生認(rèn)讀“百、萬(wàn)”。

讓生觀察兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的占位，注意關(guān)鍵筆畫。

（2）指導(dǎo)“萬(wàn)”字注意筆順是“

一、范寫“萬(wàn)”字，著重強(qiáng)調(diào)筆順及、丿”；“丿”在豎中線上起筆。

運(yùn)筆過(guò)程的輕重和筆勢(shì)的變化。的現(xiàn)象發(fā)生。（3）男女生比賽書空寫“萬(wàn)”字，杜絕先寫“丿”再寫（4）多媒體課件出示“丁、冬、齊”三個(gè)字。（5）生匯報(bào)，師按照生提出的順序分別學(xué)寫這三個(gè)字。

a.“丁”的“亅”要寫在豎中線上。

b.“冬”和“齊”的點(diǎn)寫在豎中線上，撇筆和捺筆要舒展開。注意“夂”頭和“文”字頭的區(qū)別。c.師范寫，生書空。

（6）學(xué)生在輕音樂(lè)中臨寫，教師巡視指導(dǎo)。（7）把優(yōu)秀的學(xué)生作品用投影的方式在全班展示。

【設(shè)計(jì)理念:游戲識(shí)字，真正實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)”增強(qiáng)趣味，鞏固識(shí)字效果。投影展示,互比互學(xué)，幫助孩子樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步。】

【評(píng)析】

1．教材理解到位，分析清楚，處理恰當(dāng)。

本節(jié)課教師充分利用多媒體這個(gè)有效助手，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的感知能力，在玩中體驗(yàn)了學(xué)的成功，在學(xué)中享受了玩的樂(lè)趣。從學(xué)生的“看”、“聽”角度出發(fā)，將文中詞語(yǔ)大致分為兩類。這樣看似無(wú)序的8個(gè)描寫春景的詞語(yǔ)，沿著學(xué)生感知的河流緩緩淌出，從分述的“所見”（“柳綠花紅”、“冰雪融化”、“百花齊放”）到“所聽”（“泉水丁冬”、“百鳥爭(zhēng)鳴”），再到整體（“春回大地”、“萬(wàn)物復(fù)蘇”），不僅體現(xiàn)了教學(xué)的邏輯，也順應(yīng)了情感升華的過(guò)程。

2．尊重識(shí)字教學(xué)規(guī)律，務(wù)實(shí)有效。

教者考慮到了兒童識(shí)記的一般規(guī)律，注意讓兒童在語(yǔ)境中識(shí)記，按先整體后部分再回到整體的順序來(lái)讓他們識(shí)記，同時(shí)注意多種形式復(fù)現(xiàn)和鞏固。顯然，設(shè)計(jì)者注意了如何提高識(shí)字效率的問(wèn)題。本設(shè)計(jì)務(wù)實(shí)，指導(dǎo)具體，力圖做到認(rèn)得清，讀得準(zhǔn)，寫得好。

第三篇：課例動(dòng)物花花衣(小班)

幼兒園小班課例——?jiǎng)游锘ɑㄒ?/p>

袁靜

宜君縣太安鎮(zhèn)中心幼兒園

設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)是選自小班的主題活動(dòng)《動(dòng)物花花衣》中的活動(dòng)內(nèi)容，在黑白皮毛動(dòng)物的學(xué)習(xí)后，幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣，紛紛從家里帶來(lái)了各種有趣的動(dòng)物與同伴共享，在散步、來(lái)園、離園時(shí)更愿意與走廊里的“動(dòng)物花花衣”的活動(dòng)墻面互動(dòng)??抓住這份童真，尊重，保護(hù)幼兒的好奇心，同時(shí)根據(jù)幼兒的當(dāng)前興趣及幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)，目的是引導(dǎo)幼兒對(duì)小動(dòng)物的皮毛特征有進(jìn)一步的了解及激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。

本次活動(dòng)預(yù)設(shè)了兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)運(yùn)用多媒體的手段，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察、判斷，引導(dǎo)幼兒在主動(dòng)探索活動(dòng)中，遵循科學(xué)研究的流向去思考，從而使幼兒的能根據(jù)動(dòng)物的花紋分辨出各種常見的動(dòng)物，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)整合了音樂(lè)游戲，激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。教案：

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒初步喜歡各種常見的動(dòng)物，能分辨動(dòng)物皮毛花紋的明顯特征。

2、能夠清楚地把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體（捉迷藏場(chǎng)景及小青蛙多媒體小故事）旋律《找朋友》

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）激發(fā)興趣

1、今天有許多小動(dòng)物要來(lái)和我們玩捉迷藏的游戲，你們高興嗎？

2、現(xiàn)在他們都躲起來(lái)啦！你們可要睜大眼睛仔細(xì)的觀察哦！然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家好嗎？（幼兒自由說(shuō)）

（二）交流

1、有這么多小動(dòng)物都被你們找到啦！我們叫他們出來(lái)好嗎？

（師：小動(dòng) 1 物出來(lái)吧、小動(dòng)物出來(lái)吧）

2、咦？他們?cè)趺炊疾怀鰜?lái)呀？肯定是剛才你們沒(méi)說(shuō)清楚，你們要把在什么地方怎么發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的說(shuō)清楚了，小動(dòng)物才會(huì)出來(lái)，我們?cè)囋嚳春脝幔?? 剛才你們說(shuō)發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)頸鹿是嗎？

（1）、它躲在哪里？你怎么知道它是長(zhǎng)頸鹿的呢？（幼兒可能回答：長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子）

（2）、誰(shuí)也在大樹后面發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿啦？你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？（幼兒可能回答：長(zhǎng)頸鹿身上有桔黃色的花紋）

（3）、說(shuō)得真清楚！長(zhǎng)頸鹿出來(lái)吧，小朋友找到你了！長(zhǎng)頸鹿出來(lái)了嘍？ 小結(jié)：一只長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、穿著橘黃色花花衣的長(zhǎng)頸鹿被你們發(fā)現(xiàn)了。? 還有那個(gè)小動(dòng)物被你們找到啦？

(1)、有什么顏色的蝴蝶？（紅、黃、蘭）

(2)、猜一猜會(huì)有幾只蝴蝶躲在花叢中？看幾只蝴蝶飛出來(lái)啦？數(shù)一數(shù)（三只）

(3)、蝴蝶花花衣真美，五顏六色的！你們喜歡小蝴蝶嗎？我們學(xué)小蝴蝶飛一飛，蝴蝶、蝴蝶最愛(ài)花朵，蝴蝶、蝴蝶最喜歡在花叢中飛來(lái)飛去！蝴蝶真美。（幼兒模仿蝴蝶飛）蝴蝶飛回去嘍！

? 再找一找，還發(fā)現(xiàn)那一個(gè)小動(dòng)物了？（大老虎）你為什么猜它是一只大老虎？（幼兒可能回答：我看見老虎的尾巴了）

（1）為什么說(shuō)它是老虎的尾巴呢？

（幼兒可能回答：老虎尾巴上有黑色、黃色的花紋）

（2）是不是每一個(gè)人都發(fā)現(xiàn)躲在假山后面的大老虎啦？（大老虎出來(lái)吧！我們發(fā)現(xiàn)你啦！）

（3）為什么剛才老虎沒(méi)有出來(lái)你們就知道它躲在假山后面了呢？ 小結(jié)：原來(lái)你們也是從老虎身上的花花衣才發(fā)現(xiàn)它的。? 還有發(fā)現(xiàn)嗎？

（1）蛇躲在哪里？

（2）這是一條什么顏色的蛇？

? 到底找對(duì)了嗎？閉上眼睛，我數(shù)1、2、3看！真的是一條綠顏色的蛇。

蛇都是綠色的嗎？你們還看見過(guò)什么顏色的蛇？ 小結(jié)：蛇的花花衣真多！真美！

? 你們的小眼睛本領(lǐng)真大，一下子找到許多小動(dòng)物，還有嗎？（青蛙躲的地方很隱蔽，估計(jì)幼兒找不到！）但是還有一只小動(dòng)物你們沒(méi)有找到，田老師發(fā)現(xiàn)了，睜大眼睛找一找，發(fā)現(xiàn)了嗎？

? 我們請(qǐng)它出來(lái)好嗎？小動(dòng)物出來(lái)吧！小動(dòng)物出來(lái)吧！是誰(shuí)呀？（小青蛙）

青蛙躲在哪里呀？（躲在水草下面）剛才我們?cè)趺礇](méi)有發(fā)現(xiàn)它呢？ ? 聽聽小青蛙是怎么說(shuō)的？（觀看多媒體故事）

蛇為什么沒(méi)有吃掉小青蛙？（對(duì)呀，小青蛙身上的花花衣顏色和草的顏色是一樣的，蛇沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，所以沒(méi)有吃掉它。小青蛙的花花衣真漂亮、真有用，還能保護(hù)自己呢！）

小結(jié)：你們的小眼睛真精靈！許多穿著花花衣的小動(dòng)物都被你們發(fā)現(xiàn)了！瞧它們來(lái)了！還帶來(lái)了它們的好朋友呢！大家歡迎！

（三）游戲

（1）哪些小動(dòng)物來(lái)啦？(熊貓，猴子，大公雞??)跟動(dòng)物寶寶們打招呼：“動(dòng)物寶寶好！“

這些小動(dòng)物都是我們的好朋友，我們?nèi)フ掖┲粱ɑㄒ碌男?dòng)物做朋友吧！

（3）音樂(lè)游戲：找朋友（鼓勵(lì)幼兒多找?guī)讉€(gè)小動(dòng)物做朋友）（4）小朋友們玩得高興嗎？我們帶小動(dòng)物到操場(chǎng)上去玩吧！

四、反思

“科學(xué)始于好奇”幼兒天生的好奇心是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的基礎(chǔ)，好奇心又是興趣的先導(dǎo)，從小培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，就要激發(fā)幼兒的好奇心，從而使幼兒樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)，會(huì)用主動(dòng)學(xué)習(xí)，首先從活動(dòng)設(shè)計(jì)看目標(biāo)的設(shè)定時(shí)建立在本班幼兒的實(shí)際需要和現(xiàn)有發(fā)展水平上的——鑒于幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)，即結(jié)合當(dāng)前的主題預(yù)設(shè)的。教育的內(nèi)容選擇是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小班年齡特點(diǎn)決定了小班幼兒在科學(xué)活動(dòng)中采用游戲的形式，要注重活動(dòng)的游戲化，因?yàn)橛螒蚴呛⒆觽冏钕矚g的活動(dòng)，3歲幼兒想像的無(wú)意性和思維的“擬人化”特點(diǎn)使他們往往不由自主地沉浸在游戲的情境中。因此我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，盡量用游戲來(lái)貫穿，如游戲的口吻、創(chuàng)設(shè)游戲情境等，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)。

第四篇：課例動(dòng)物花花衣(小班)

課例——?jiǎng)游锘ɑㄒ拢ㄐ“啵?/p>

田春芳 美墅幼兒園

設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)是選自小班的主題活動(dòng)《動(dòng)物花花衣》中的活動(dòng)內(nèi)容，在黑白皮毛動(dòng)物的學(xué)習(xí)后，幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣，紛紛從家里帶來(lái)了各種有趣的動(dòng)物與同伴共享，在散步、來(lái)園、離園時(shí)更愿意與走廊里的“動(dòng)物花花衣”的活動(dòng)墻面互動(dòng)??抓住這份童真，尊重，保護(hù)幼兒的好奇心，同時(shí)根據(jù)幼兒的當(dāng)前興趣及幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)，目的是引導(dǎo)幼兒對(duì)小動(dòng)物的皮毛特征有進(jìn)一步的了解及激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。

本次活動(dòng)預(yù)設(shè)了二個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)運(yùn)用多媒體的手段，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察、判斷，引導(dǎo)幼兒在主動(dòng)探索活動(dòng)中，循著科學(xué)研究的流向去思考，從而使幼兒的能根據(jù)動(dòng)物的花紋分辨出各種常見的動(dòng)物，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)整合了音樂(lè)游戲，激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。

教案：

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡各種常見的動(dòng)物，能分辨動(dòng)物皮毛花紋的明顯特征。

2、能清楚地把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體（捉迷藏場(chǎng)景及小青蛙多媒體小故事）旋律《找朋友》

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）引起興趣

1、今天有許多小動(dòng)物要來(lái)和我們玩捉迷藏的游戲，你們高興嗎？

2、現(xiàn)在他們都躲起來(lái)啦！你們可要睜大眼睛仔細(xì)的觀察哦！然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家好嗎？（幼兒自由說(shuō)）

（二）交流

1、有這么多小動(dòng)物都被你們找到啦！我們叫他們出來(lái)好嗎？

（師：小動(dòng)物出來(lái)吧、小動(dòng)物出來(lái)吧）

2、咦？他們?cè)趺炊疾怀鰜?lái)呀？肯定是剛才你們沒(méi)說(shuō)清楚，你們要把在什么地方怎么發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的說(shuō)清楚了，小動(dòng)物才會(huì)出來(lái)，我們?cè)囋嚳春脝幔?? 剛才你們說(shuō)發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)頸鹿是嗎？

（1）、它躲在哪里？你怎么知道它是長(zhǎng)頸鹿的呢？（幼兒可能回答：長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子）

（2）、誰(shuí)也在大樹后面發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿啦？你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？（幼兒可能回答：長(zhǎng)頸鹿身上有桔黃色的花紋）

（3）、說(shuō)得真清楚！長(zhǎng)頸鹿出來(lái)吧，小朋友找到你了！長(zhǎng)頸鹿出來(lái)了嘍？ 小結(jié)：一只長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、穿著橘黃色花花衣的長(zhǎng)頸鹿被你們發(fā)現(xiàn)了。? 還有那個(gè)小動(dòng)物被你們找到啦？

(1)、有什么顏色的蝴蝶？（紅、黃、蘭）

(2)、猜一猜會(huì)有幾只蝴蝶躲在花叢中？看幾只蝴蝶飛出來(lái)啦？數(shù)一數(shù)（三只）

(3)、蝴蝶花花衣真美，五顏六色的！你們喜歡小蝴蝶嗎？我們學(xué)小蝴蝶飛一飛，蝴蝶、蝴蝶最愛(ài)花朵，蝴蝶、蝴蝶最喜歡在花叢中飛來(lái)飛去！蝴蝶真美。（幼兒模仿蝴蝶飛）蝴蝶飛回去嘍！

? 再找一找，還發(fā)現(xiàn)那一個(gè)小動(dòng)物了？（大老虎）你為什么猜它是一只大老虎？（幼兒可能回答：我看見老虎的尾巴了）

（1）為什么說(shuō)它是老虎的尾巴呢？

（幼兒可能回答：老虎尾巴上有黑色、黃色的花紋）

（2）是不是每一個(gè)人都發(fā)現(xiàn)躲在假山后面的大老虎啦？（大老虎出來(lái)吧！我們發(fā)現(xiàn)你啦！）

（3）為什么剛才老虎沒(méi)有出來(lái)你們就知道它躲在假山后面了呢？ 小結(jié)：原來(lái)你們也是從老虎身上的花花衣才發(fā)現(xiàn)它的。? 還有發(fā)現(xiàn)嗎？

（1）蛇）它躲在哪里？（2）條什么顏色的蛇？

? 到底找對(duì)了嗎？閉上眼睛，我數(shù)1、2、3看！真的是一條綠顏色的蛇。

蛇都是綠色的嗎？你們還看見過(guò)什么顏色的蛇？ 小結(jié)：蛇的花花衣真多！真美！

? 你們的小眼睛本領(lǐng)真大，一下子找到許多小動(dòng)物，還有嗎？（青蛙躲的地方很隱蔽，估計(jì)幼兒找不到！）但是還有一只小動(dòng)物你們沒(méi)有找到，田老師發(fā)現(xiàn)了，睜大眼睛找一找，發(fā)現(xiàn)了嗎？

? 我們請(qǐng)它出來(lái)好嗎？小動(dòng)物出來(lái)吧！小動(dòng)物出來(lái)吧！是誰(shuí)呀？（小青蛙）

青蛙躲在哪里呀？（躲在水草下面）剛才我們?cè)趺礇](méi)有發(fā)現(xiàn)它呢？ ? 聽聽小青蛙是怎么說(shuō)的？（觀看多媒體故事）

蛇為什么沒(méi)有吃掉小青蛙？（對(duì)呀，小青蛙身上的花花衣顏色和草的顏色是一樣的，蛇沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，所以沒(méi)有吃掉它。小青蛙的花花衣真漂亮、真有用，還能保護(hù)自己呢！）

小結(jié)：你們的小眼睛真靈！許多穿著花花衣的小動(dòng)物都被你們發(fā)現(xiàn)了！瞧它們來(lái)了！還帶來(lái)了它們的好朋友呢！大家歡迎！

（三）游戲

（1）哪些小動(dòng)物來(lái)啦？(熊貓，猴子，大公雞??)跟動(dòng)物寶寶們打招呼：“動(dòng)物寶寶好！“

這些小動(dòng)物都是我們的好朋友，我們?nèi)フ掖┲粱ɑㄒ碌男?dòng)物做朋友吧！

（3）音樂(lè)游戲：找朋友（鼓勵(lì)幼兒多找?guī)讉€(gè)小動(dòng)物做朋友）（4）玩得高興嗎？我們帶小動(dòng)物到操場(chǎng)上去玩吧！

四、反思

“科學(xué)始于好奇”幼兒天生的好奇心是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的基礎(chǔ)，好奇心又是興趣的先導(dǎo)，從小培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，就要激發(fā)幼兒的好奇心，從而使幼兒樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)，會(huì)用主動(dòng)學(xué)習(xí)，首先從活動(dòng)設(shè)計(jì)看目標(biāo)的設(shè)定時(shí)建立在本班幼兒的實(shí)際需要和現(xiàn)有發(fā)展水平上的——鑒于幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)，即結(jié)合當(dāng)前的主題預(yù)設(shè)的。教育的內(nèi)容選擇是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小班年齡特點(diǎn)決定了小班幼兒在科學(xué)活動(dòng)中采用游戲的形式，要注重活動(dòng)的游戲化，因?yàn)橛螒蚴呛⒆觽冏钕矚g的活動(dòng)，3歲幼兒想像的無(wú)意性和思維的“擬人化”特點(diǎn)使他們往往不由 3 自主地沉浸在游戲的情境中。因此我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，盡量用游戲來(lái)貫穿，如游戲的口吻、創(chuàng)設(shè)游戲情境等，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)。

小動(dòng)物花花衣（小班）

［ 作者：毛曙英 點(diǎn)擊數(shù)：8453 更新時(shí)間：2005-12-26 ］

活動(dòng)名稱：小動(dòng)物花花衣 活動(dòng)班級(jí)：小

（一）班

執(zhí)教教師：荷花池第二幼兒園

毛曙英 活動(dòng)目的：

1．在看看說(shuō)說(shuō)中了解動(dòng)物（皮毛）的主要特征，引起幼兒的觀察興趣。2．愿意用不同的方式，為小動(dòng)物穿上美麗的衣服，并學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)進(jìn)行涂色。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：大、中、小不同顏色的立體房子三幢，大樹一棵、小熊一只。

2、立體小動(dòng)物（梅花鹿、斑點(diǎn)狗、斑馬），小動(dòng)物的圖樣（梅花鹿、斑點(diǎn)狗、斑馬），3、學(xué)習(xí)用品（蠟筆、水彩筆、棉簽、顏料）等。活動(dòng)過(guò)程：

一．看看、說(shuō)說(shuō)、認(rèn)認(rèn)小動(dòng)物 1．說(shuō)一說(shuō)、比一比

（1）天冷了小動(dòng)物住進(jìn)了漂亮的房子，你們看樹屋里住的是誰(shuí)？我們和他打聲招呼好嗎？

（2）按房子的大小排序：有幾幢小動(dòng)物的房子，它們有什么地方不一樣？什么顏色的房子最大？什么顏色的房子最小？ 比大房子小，比小房子大的房子是什么顏色？

2．猜一猜：房子里住的是誰(shuí)？（根據(jù)幼兒的意愿逐個(gè)出示小動(dòng)物）（1）用“猜猜我是誰(shuí)”引出斑馬

小斑馬身上的花紋是怎樣的？象什么？（2）用猜謎語(yǔ)的方式，請(qǐng)出斑點(diǎn)狗 謎語(yǔ)：坐在大門口，想吃肉骨頭，看見有人來(lái)，汪汪汪汪叫。斑點(diǎn)狗身上的花紋是什么形狀的？象什么？（3）用瞧一瞧及反問(wèn)的形式，引出梅花鹿

a.我看見的小動(dòng)物，它的身上有一朵一朵的小花，你們知道它是誰(shuí)嗎？ b.出示梅花鹿：你們看，這是誰(shuí)？ c.為什么我的名字叫梅花鹿嗎？

d.介紹“花紋”：身上的花紋象一朵朵的梅花。

（4）小結(jié)： 小斑馬穿花衣，一條一條真漂亮。小花狗穿花衣，一點(diǎn)一點(diǎn)真有趣。梅花鹿穿花衣，一朵一朵真美麗。

3．說(shuō)說(shuō)自己漂亮的衣服:你衣服上的花紋，象什么小動(dòng)物身上的花紋。二．畫畫、涂涂，裝扮小動(dòng)物

1．出示只要線描、沒(méi)有色彩的梅花鹿

討論：用什么方法，給它們穿上花衣服，將它們變成原來(lái)的樣子？ 2．重點(diǎn)討論梅花鹿的畫法：用手指點(diǎn)畫、涂染的方法。3．給小動(dòng)物穿花衣

動(dòng)物花花衣（小班）

發(fā)布日期：2010-5-3 活動(dòng)目標(biāo)：

1．喜歡觀察動(dòng)物外表花紋的主要特征，有初步的類別概念 2．喜歡動(dòng)物，愿意與動(dòng)物做朋友。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解常見動(dòng)物的名稱和簡(jiǎn)單的外形特征。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、紙制照相機(jī)與幼兒人數(shù)相等、電腦、森林的一天的音樂(lè)、動(dòng)物頭飾、自制動(dòng)物服裝等。活動(dòng)過(guò)程：

一、為動(dòng)物“拍照”

1．師：快看，森林多美麗呀！這么美麗的森林里都藏了什么呀？

2．師：森林里有花，有草，有樹，還有許多可愛(ài)的動(dòng)物，動(dòng)物們還穿著漂亮的花衣服呢。這么漂亮的動(dòng)物，讓我們一起為它們拍張照片吧！（教師以自身的語(yǔ)言和情緒感染幼兒，引導(dǎo)幼兒為喜歡的動(dòng)物拍照）

3．過(guò)度語(yǔ)：請(qǐng)薛老師把你們照相機(jī)里的照片輸入到電腦里吧！

二、猜猜“它”是誰(shuí)

1．條紋的動(dòng)物：斑馬和老虎

（1）斑馬局部：來(lái)，讓我們一起來(lái)看看你們拍得照片吧！呀，這是哪個(gè)小粗心拍得？只拍了花衣服？那我們就來(lái)看看這是什么動(dòng)物的花衣服呀？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注花紋）你是怎么看出來(lái)的？是真的嗎？讓我們來(lái)看看！

（2）老虎局部：這件花衣服又會(huì)是哪個(gè)動(dòng)物的？你是怎么看出來(lái)的？

（3）教師小結(jié)：斑馬和老虎的花衣服上的花紋是一條一條——條紋狀的（屏幕出現(xiàn)圖示）2．塊狀紋的動(dòng)物：奶牛和長(zhǎng)頸鹿

（1）奶牛局部和長(zhǎng)頸鹿局部（圖片上下排列）：看一下，這兩個(gè)動(dòng)物的花衣服是怎樣的？你是怎么看出來(lái)的？

（2）教師小結(jié)：奶牛和長(zhǎng)頸鹿的花衣服上的花紋都是一塊一塊——塊狀的（屏幕出現(xiàn)圖示）3．斑點(diǎn)紋的動(dòng)物：斑點(diǎn)狗、梅花鹿和豹子

（1）斑點(diǎn)狗、梅花鹿和豹子的局部：這三件花衣服又分別會(huì)是誰(shuí)的呢？你怎么知道？

（2）教師小結(jié)：斑點(diǎn)狗、梅花鹿和豹子花衣服的花紋都是一點(diǎn)一點(diǎn)——斑點(diǎn)狀的（屏幕圖示）4．小結(jié)：森林里有許多動(dòng)物都穿著花衣服，老虎、斑馬花衣服的花紋是一條一條——條紋狀的；奶牛、長(zhǎng)頸鹿花衣服的花紋是一塊一塊——塊狀的；斑點(diǎn)狗、梅花鹿、豹的花衣服上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)——斑點(diǎn)狀的。動(dòng)物們的這些花衣服可真漂亮。你們想穿這些衣服嗎？

三、去森林作客

1．師：正好，動(dòng)物朋友想邀請(qǐng)你們到森林里去作客，他們還給你們帶來(lái)了動(dòng)物頭飾和動(dòng)物的衣服，看看你做喜歡哪個(gè)動(dòng)物就打扮成它的樣子，打扮好了我們一起去。好，快去打扮吧。幼兒自由選擇，教師在旁幫忙、詢問(wèn)：你喜歡什么動(dòng)物，看看它身上的花紋是怎 樣的？

2．幼兒穿好后集體驗(yàn)證：

師：好漂亮呀，我們一起來(lái)拍張照片吧！（發(fā)現(xiàn)個(gè)別穿錯(cuò)的）我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，你們看，他最喜歡什么動(dòng)物呀？它的花衣服是怎樣的？

師：照片拍好了，我們一起到森林里去作客了。

第五篇：小班教學(xué)課例《分享真快樂(lè)》

小班教學(xué)課例《分享真快樂(lè)》 設(shè)計(jì)意圖：

我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在小班的孩子大部分以自我為中心，缺乏與同伴交往的意識(shí)，不樂(lè)意分享自己的東西。可幼兒園《綱要》中指出：要引導(dǎo)幼兒樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。“分享”這一概念和行為，在人際交往中是很重要的一部分，為了幫助孩子初步懂得與人和睦相處，感知與人分享是快樂(lè)的事情，因此設(shè)計(jì)了在次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴分享食物、玩具。讓不善于用言語(yǔ)表達(dá)的幼兒通過(guò)動(dòng)作、圖象等非言語(yǔ)的表達(dá)方式來(lái)表現(xiàn)自己的感受，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)分享、表達(dá)和交往的樂(lè)趣。

一、活動(dòng)內(nèi)容：小班社會(huì)活動(dòng)：《分享真快樂(lè)》

二、活動(dòng)目標(biāo) ：

1．理解故事內(nèi)容，感受分享的樂(lè)趣。2．初步學(xué)會(huì)與人分享食物。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先讓幼兒與同伴分享自己帶來(lái)的水果。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、一個(gè)蘋果、幼兒自帶食品或玩具若干。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示一個(gè)蘋果，談話引入。提問(wèn)：

1．小朋友，這是什么？

2．如果你有一個(gè)蘋果，大家都想吃，我們應(yīng)該怎么辦？

（二）播放課件，分段閱讀故事，理解故事內(nèi)容。1．師幼一起觀看PPT第一至第二圖片，提問(wèn)： 圖上有誰(shuí)？它在做什么？ 2．觀看PPT第三圖片，討論： 小熊為什么把蜂蜜藏起來(lái)？

3．觀看PPT第四至第七張圖片，提問(wèn)：

當(dāng)其他小伙伴發(fā)現(xiàn)小熊沒(méi)有把食物拿出來(lái)時(shí)，是怎么想的？ 4．觀看PPT第八至第十張圖片，提問(wèn)： 為什么小熊的臉上是笑瞇瞇的？

小結(jié)：小熊把最喜歡吃的蜂蜜，與大家一起分享，所以大家都感到高興、快樂(lè)。

（三）完整欣賞故事，進(jìn)一步感知分享的樂(lè)趣。提問(wèn)：如果你是小熊，你會(huì)怎么做？

（四）師幼共同討論、小結(jié)。

1．如果你有好吃的東西，好玩的玩具，你會(huì)怎么做？ 2．別人把好吃的東西，好玩的玩具和你一起分享，你會(huì)覺(jué)得怎么樣？

小結(jié)：我們會(huì)拿自己的東西和別人分享，別人就會(huì)快樂(lè)。看到別人快樂(lè)，我們心里就會(huì)高興。

（五）活動(dòng)延伸：與同伴分享自己帶來(lái)的食品或玩具。