第一篇：克里克塔教案

語言活動：《克里克塔》

執行人：張薇

一、活動目標

1．觀察故事畫面，圍繞主題進行思考，大膽、清楚地表達自己的想法。

2．觀察畫面，動手操作，理解大蛇和波特太太及孩子們之間發生的有趣故事。

3．感受故事中的親情以及人與動物和諧相處的美好情感。

二、活動準備

PPT課件

三、活動過程(一)談話導入

提問：小朋友們，你們喜歡動物嗎？ 喜歡什么動物？為什么？ 有什么動物是你們不太喜歡的嗎？是什么動物？你為什么不喜歡它？ 今天啊，老師給你們帶來一個故事，這個故事的主角啊也許是一種你不太喜歡的動物。

（二）了解課題

1．呈現課題《克里克塔》——克里克塔是什么意思呢？我們到書中去尋找答案吧。講述故事至郵遞員送來一個奇怪的包裹。

2．猜猜、看看包裹，引出故事主人公——蛇。談論蛇的有關知識，為之后的學習做好鋪墊。

3．設疑 這條蛇是誰寄來的？是有毒的還是沒毒的？——講述故事至波特太太還給它取了個名字叫“克里克塔”——原來“克里克塔”是這條蛇的名字呀。小朋友一起來叫叫它。

（三）觀察畫面，在看看講講中了解克里克塔與人類的相處情況。

提問：那么這個克里克塔在波特太太家生活得怎么樣呢？——幼兒自主閱讀

1．觀察、講述波特太太照顧大蛇的生活情景，理解波特太太就像疼愛自己的孩子一樣疼愛大蛇。(1)給蛇喂奶;(2)幫蛇量身高;(3)天冷了給蛇織毛衣。

2．繼續觀察畫面，感受大蛇克里克塔給波特太太帶來的快樂和驚喜。/(1)幫波特太太翻書;(2)陪波特太太上街，幫她拎東西;3．教師完整講述故事至上課

4．波特太太把克里克塔帶到學校里去了，他跟孩子們相處得怎么樣呢？我們再來一起看一看。——幼兒自主閱讀至風箏

5．展示克里克塔和小朋友共同游戲的畫面，感受共同游戲的快樂。(1)引導幼兒講述克里克塔和小朋友一起玩的情景。(2)想象講述：克里克塔還會變成什么?和小朋友一起玩什么游戲? 6．教師完整地講述故事

（四）動手感受“克里克塔”的有趣

提問：我們知道波特太太是學校的數學老師。除了和孩子們一起玩，克里克塔還和孩子們一起上課呢。它是怎樣回答老師的問題的呢？（幼兒想象回答，教師總結它可以扭動身體來回答問題）1．發給每個小朋友一個小“克里克塔”，請小朋友用手中的克里克塔回答問題 2．完整講述

（五）講述故事最后一段

提問：克里克塔的表演真精彩，克里克塔成了人們的好朋友，你們看，克里克塔現在就和波特太太一起像朋友一樣在喝咖啡，講述至小偷溜進波特太太家。

1．幼兒想象，小偷闖進家里會發生什么？ 2．教師講述故事至結尾。

（六）深化主題，進一步感受人和動物友好相處的美好情感

提問：聽了今天的故事，我想我們心中都會有一個動物明星，他是誰呀？——克里克塔

1．引導幼兒說說對蛇的看法。你們喜不喜歡克里克塔？說說看你喜歡它什么。現在你們知道波特太太為什么波特太太的兒子為什么要送一條大蛇給波特太太了吧。

2．出示繪本，觀察封面中克里克塔環繞波特太太的畫面，感受其中的寓意。你們愿意和克里克塔成為好朋友嗎？帶上你的克里克塔回去玩吧

第二篇：克里克塔教案

《克里克塔》的教學反思

一、選材

本活動內容來自繪本《克里克塔》，作者是法國的湯米·溫格爾。讀完這個故事，我已不知不覺地被故事深深吸引，被故事中濃濃的愛意所感動！故事充滿溫情又不乏幽默，充滿智慧又不乏想象。一般人都懼怕的蛇竟然是那么的友善、聰明、可愛。第一感覺——這是一個很有趣、很有意思的故事。

作為一個教學活動，除了有意思外，還要有價值。細細分析、閱讀這個故事，可以發現，它蘊含了很多的教育價值：

一是故事的情感性。故事中的兒子怕媽媽寂寞給了媽媽一份獨特的禮物，給媽媽的生活帶來了很多樂趣，這是兒子對媽媽的愛；波特奶奶跑到動物園確認蛇沒有毒之后，便把蛇當作孩子一樣疼愛起來；克里克塔陪伴在波特奶奶身邊，那么的溫順、體貼、聰明，他們相處得那么自然、融洽；而那些能夠與克里克塔一起玩的小朋友又是多么令人羨慕!人見人怕的蛇變得人見人愛了，人與動物和諧相處，故事中處處洋溢著愛的氛圍。這種情感、這種愛又是孩子們在生活中經歷過的，他們有這種生活經驗，我們可以讓學生進一步遷移、體驗、培植

這種美好的情感。

二是故事的智慧性。故事中滲透了很多科學的、數學的知識，如有關動物的知識，數概念等方面的內容。這些都很適合低年級小學生的經驗水平和興趣需要。

三是故事的想象性。故事中處處有法國式的浪漫和想象。波特奶奶收到兒子寄來的生日禮物，這禮物竟然是一條蛇；蛇可以像小寶寶一樣被抱著喂奶；身子豎起來變成了書架；柔軟的身體可以變成各種數字，變成滑滑梯和繩子。想象無處不在，它引領著孩子們走進神奇的想象世界，發展想象能力。

二、定位

在設計、修改這個活動的過程中，我反復在思考“活動的領域如何定位”的問題，曾在“是綜合活動還是語言活動”這個問題上搖擺不定，但最后還是將活動的重點領域定位于“語言”。我的看法是，雖然這個繪本故事，本身的內容情節中滲透了很多方面的東西，有社會情感、科學等很多方面的內容。但這是一個基于繪本故事的活動，在活動的內容和組織形式上還是側重于觀察和講述。

基于這些的考慮，我制定了本次活動的目標：1．仔細觀察畫面，聯系故事內容進行思考，能比較清楚、完整地表達自己的想法。2．了解大蛇和波特奶奶及孩子們之間發生的有趣故事，感受人與人、人與大蛇之間的美好情感。目標一是觀察、講述方面的要求，指向方法和技能的培養；目標二是感受方面的要求，指向積極的情感態度的培養。

三、設計

活動的設計理念是：激發學生主動學習的興趣，培養學生觀察、思考、講述、想象等方面的學習能力。活動一共有三個層次。第一層次：了解故事背景，引發觀察講述興趣；第二層次：觀察畫面，理解故事內容，包括猜猜、看看、說說生日禮物，觀察講述波特奶奶照顧克里克塔的生活情境，觀察講述克里克塔在學校里的故事等三個環節的內容；第三層次：進一步體驗愛的情感。

在活動設計和組織中我重點關注了以下幾個方面：

一是關注了學生語言能力和傾聽習慣的培養。語言是思維的外殼，語言的清晰代表著思維的流暢，所以我盡量讓學生把話說清楚、說完整。例如，有關波特奶奶照顧克里克塔的五幅圖片的出示，我采用了先自己逐幅觀察再集體交流的方法，目的在于給每個孩子自己理解畫面、組織語言進行表達的空間；后面三幅“克里克塔和學生一起玩游戲”的圖片我同時出現，要求學生用兩、三句話講清楚畫面上傳達的信息，培養學生用比較清晰、完整的語言進行表達的能力。而在開始環節，我講述故事開頭，讓學生傾聽故事后回答幾個問題，既可以培養學生認真傾聽的習慣，又可以了解故事發生的背景。

二是關注了學生的觀察和思維能力的培養。主要通過啟發性、開放性問題的設計來激發學生的思維。例如，“猜禮物”環節，提出了“我們來猜猜禮物盒里可能裝了什么？”的問題，學生可以根據禮物盒的形狀，結合自己的生活經驗，聯系故事開頭的情節等進行有目的的猜測；當克里克塔變成2、3、4、5、6等數字后，拋出了“克里克塔是怎么變成這些數字？“然后采用學生自己動手繪畫或用鐵絲棒進行描

述。

三是關注了學生的情感體驗。例如，在波特奶奶照顧克里克塔的環節中，讓學生感受、體驗“奶奶和克里克塔像母子一樣相親相愛地生活在一起”的幸福的情感。

四是關注了各領域的滲透和拓展。談到蛇到底有沒有毒的問題，我設計了“怎樣才能知道這條蛇有沒有毒”這個問題，旨在讓學生知道，當我們有不知道的事情、不理解的問題時可以通過詢問別人、查閱圖書圖片資料、現場查看等途徑解決，這是學習途徑和方法的滲透。

教師要在把握好教材的基礎上，也要準備把握其中蘊藏的教育價值。而且，要以學生為主體，教師主導的情況下，遵循學生的邏輯，將問題設計引向學生能跟上的學習節奏上。當然，整節課上亦有諸多不足，比如，并未讓學生之間很熱烈地進行交流；未進行分小組，顯得有部分學生有些分心或懶散，未能很積極地投入到繪本的討論之中來??諸多的不足，還需要我好好努力，繼續學習！

《克里克塔》教學設計

一、引入

孩子們，這節課卞老師要向大家推薦一本好看的圖畫書，高興吧！咦，我們看了那么多的圖畫書，不知你們發現沒有，這圖畫書啊好像特別喜歡讓小動物來當故事的主角。【回顧，引導發現這一類書中的主角都是平時生活受人們喜歡的動物。】 我們來看看：

1.他們是——小兔子，哪本圖畫書的小兔子啊？《猜猜我有多愛你》中的兔媽媽和兔寶寶。

2.這是一只——《有個性的羊》，它因為不剪羊毛，所以獲得了很多樂趣，不過也惹來了不少麻煩，最后終于決定把羊毛給剪了。3.它們來自于——《小黑魚》，這么多小紅魚聚在一起，由小黑魚做眼鏡，把其他大魚都嚇跑了。

4.這是一只神奇的貓——《活了一百萬次的貓》，可是最后為了這只白貓卻再也不想活過來了。很感人的一只貓。

5.這群小伙伴來自于——《不一樣的卡梅拉》，他們正要去找回太陽，來叫叫小伙伴的名字吧：卡門，卡梅利多，貝里奧，還有皮迪克。

小朋友，發現了嗎？這一類書中的主角，都是咱們生活中比較受人喜歡的動物。看看這些小動物吧，這是——小羊 小魚 小貓 小雞 兔子

【回顧引導發現：這些動物在平常的生活中往往不被人們所喜歡的。】

1.還記得他們嗎？我請一個小朋友來說說——《爺爺一定有辦法》里面的小老鼠。喜歡他們嗎？為什么？（他們把爺爺漏下來的藍布料都利用起來，把自己的家裝扮的漂漂亮亮的，一群聰明可愛的小老鼠。）

2.他們呢？——《迪迪和曼妮歷險記》。小老鼠曼尼與迪迪是一對親密無間的好朋友,它們在一年四季中,一起經歷了許多有趣的冒險。

3.他呢？——《蚯蚓的日記》居然有會寫日記的蚯蚓

4.這是一條——《好餓好餓的毛毛蟲》，它堅持不懈地尋找食物，最后終于蛻變成了一只美麗的蝴蝶。

5.她呢？——《蘇菲的杰作》，蘇菲在身命的最后，那自己的心也柔了進去，為快出世的小寶寶織了一件像為王子準備的毯子，很讓人敬佩的一只蜘蛛。

6.他是——《我有友情要出租》里的大猩猩。

不知道小朋友們發現沒有，這類書中的主角，在平常的生活中，往往是不被人們所喜歡的。

二、猜包裹

1.今天我們將一起聽一個有趣的故事，故事的主角也是一種生活中不太受人們喜歡的動物——從前，在法國的一個小鎮上??住著一個老太太，名叫路易絲 波特。有一天早上，迪遞員送來了一個奇怪的包裹。

2.猜測：今天，咱們故事的主角就藏在這個包裹里，你猜會是什么呢？ 提示：它是生活中不太受人們喜歡的動物。3．出示答案。（P7頁）

哇！是——蛇！波特太太剛打開包裹，就“啊”地尖叫起來。4.提起蛇，你想說什么？關于蛇，你知道什么？ 5．簡介“蛇”。

目前世界上共有3,000多種蛇類，有些有毒，有些事沒有的毒的。

6．蛇是誰寄給波特太太的呢？原來，波特太太有一個兒子，在巴西研究爬行動物，包裹里裝著的蛇，是兒子送給她的生日禮物。波特太太擔心蛇有毒，于是去動物園查看，發現它是一種沒有毒的大蛇，叫做波兒 肯斯特里克塔。

7．現在可以放心了，蛇沒有毒，而且那可是兒子送的生日禮物呢！從此，這條蛇就跟波特太太一起生活了。波特太太覺得那蛇的名字太長，便親熱地叫它“克里克塔”。（出示封面）大家也一塊兒來叫叫它的名字吧！

三、克里克塔的生活

1．師：在波特太太家，克里克塔生活得真幸福。你看——（看圖講述：波特太太像疼愛自己的孩子一樣，疼愛著克里克塔，還親自給它喂牛奶。為了讓克里克塔有回到家鄉的感覺，波特太太特地買來了棕櫚樹。克里克塔高興極了，像小狗一樣使勁搖尾巴。克里克塔每天每天都吃得飽飽的，越長越長，越長越壯。克里克塔跟著波特太太上街去買東西，把大家都嚇了一跳。天氣漸漸轉冷，波特太太怕克里克塔受涼，專門為它織了一件好長好長的毛衣。克里克塔有一張暖烘烘的床，它躺在棕櫚樹下，做著甜甜的夢。到了冬天，它興奮地雪地里躥來躥去。）

2．在波特太太的照顧下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一樣啊？

（看圖畫書，要善于發現圖畫里的細節。）出示三幅特寫：

圖1：喝牛奶；圖2：有床睡；圖3：有衣穿。從“吃、住、穿”三方面感受。

3．面對波特太太的精心照顧，克里克塔又做出了怎樣的表現呢？看看圖中的克里克塔，你發現了什么？

截圖1：搖尾巴；圖2：拿東西；圖3：看書。4．波特太太跟克里克塔簡直就像是媽媽跟孩子呢！

四、克里克塔與孩子們

1．像孩子似的克里克塔很喜歡和孩子們一起玩。不管是男孩??還是女孩。2．出示圖：你看到什么？他們是怎么玩的？

3．野營時，它教孩子們打不同的繩結。（看，有的孩子在克里克塔的指導下已經學會打結的，有的呢，還正虛心地請教，克里克塔教得多認真啊！）

4．克里克塔還是條樂于助人的蛇。（怎么幫的？）

五、克里克塔在學校

師：這可真是一條非同一般的蛇啊！

1．咦，這幅畫又在講什么啊？（出示17頁，讓學生先講。）

2．原來啊，波特太太是學校的老師，這一天啊，她帶著克里克塔去上課呢！哎喲，這個波特太太真是異想天開，蛇又不會說話，它怎么能像我們小朋友似地回答呢？你說是嗎？（等待不同于老師的意見。如果沒有就強調，是吧，蛇又不會說話，應該不會回答問題吧？實在沒有反對意見就接著說：孩子，這我們可就想錯了！克里克塔聰明著呢！它啊會用自己的身體回答問題，學習知識！）

3．拿出抽屜里的扭扭棒，讓咱們都來當當克里克塔。這可不是普通的小棒哦，現在你要想象它就是克里克塔了。好！克里克塔，聽老師的口令，咱們先做一段簡單的課中操！一二

三、甩甩尾，四五

六、搖搖頭，七八

九、扭扭身子繞個圈。

看來，這太簡單了，難不到聰明的克里塔！那就加大難度咯！4．現在，問題正式開始了！

數數題：圖上出現了幾只小手？一只手有幾個手指？ 圖幾只小豬？ 幾個小矮人？

小狗有幾條腿？（別小瞧了哦，克里克塔，這對你來說，可是一道難題！）

5．有些聰明的克里克塔已經用身體回答了老師的問題，沒有回答對的克里克塔也別灰心，畢竟控制你的那個小主人他可不是小蛇，所以，他不懂蛇的表達方式也是很正常的嘛！

好了，你手中的克里克塔也玩累了，咱們讓克里克塔休息休息，輕輕地把它送回抽屜吧。6．接下來，咱們還是去看看真正的克里克塔是怎么上課的吧！

你看，課堂上克里克塔很快學會了用自己的身體來數數！（出示20、21頁）

克里克塔還學會了用自己的身體模仿英文字母呢！（以動畫形式逐幅出示18、19頁的內容）

六、克里克塔和小偷

克里克塔不僅受到了孩子們、波特太太的喜歡，慢慢地還受到了小鎮上的人喜歡了。

1．講述：有一天，波特太太和克里克塔在喝咖啡，朋友告訴她，最近鎮里出現了小偷。就在這天夜里，小偷闖進了波特太太的家??

2．接下來，在波特太太家會發生怎樣的事呢？請小朋友拿出白紙，快速地畫一畫！先畫好的，可以在座位上看著圖說一說接下來的故事。3．交流。

畫好的同學自己先說一說你的故事，同桌也畫好了，還可以和同桌說一說。4．講述故事結尾。

七、結課

1．故事結束了，相信小朋友的心中一定又多一位動物明星，它的名字就叫——克里克塔。讓我們回過頭去看看。生活總，像這樣看到蚯蚓被嚇得逃跑，看到蜘蛛被嚇得尖叫的人肯定有不少吧，而像波特太太初次見到蛇那樣怕蛇的人就更多了。其實，生活中，這些可怕的東西，有的時候，并不一定那么可怕，只是因為缺少了解。只要我們用真心和愛心去對待它們，一定會發現他們善良可愛的一面。2．介紹書及作者。（出示書）

寫這本書的作者，咱們也不陌生，他的名字叫——湯米 溫格爾，我們曾經看他寫的另一個繪本——《三個強盜》。下次逛書店時，別忘了買這本書哦！屬于自己的書，可以更細致地閱讀和欣賞！不過，老師會把這本放到班級圖書柜，同樣歡迎你借讀。

語言活動：《克里克塔》

執行人：張薇

一、活動目標

1．觀察故事畫面，圍繞主題進行思考，大膽、清楚地表達自己的想法。

2．觀察畫面，動手操作，理解大蛇和波特太太及孩子們之間發生的有趣故事。

3．感受故事中的親情以及人與動物和諧相處的美好情感。

二、活動準備

PPT課件

三、活動過程(一)談話導入

提問：小朋友們，你們喜歡動物嗎？ 喜歡什么動物？為什么？ 有什么動物是你們不太喜歡的嗎？是什么動物？你為什么不喜歡它？ 今天啊，老師給你們帶來一個故事，這個故事的主角啊也許是一種你不太喜歡的動物。

（二）了解課題

1．呈現課題《克里克塔》——克里克塔是什么意思呢？我們到書中去尋找答案吧。講述故事至郵遞員送來一個奇怪的包裹。

2．猜猜、看看包裹，引出故事主人公——蛇。談論蛇的有關知識，為之后的學習做好鋪墊。

3．設疑 這條蛇是誰寄來的？是有毒的還是沒毒的？——講述故事至波特太太還給它取了個名字叫“克里克塔”——原來“克里克塔”是這條蛇的名字呀。小朋友一起來叫叫它。

（三）觀察畫面，在看看講講中了解克里克塔與人類的相處情況。

提問：那么這個克里克塔在波特太太家生活得怎么樣呢？——幼兒自主閱讀

1．觀察、講述波特太太照顧大蛇的生活情景，理解波特太太就像疼愛自己的孩子一樣疼愛大蛇。(1)給蛇喂奶;(2)幫蛇量身高;(3)天冷了給蛇織毛衣。

2．繼續觀察畫面，感受大蛇克里克塔給波特太太帶來的快樂和驚喜。/(1)幫波特太太翻書;(2)陪波特太太上街，幫她拎東西;3．教師完整講述故事至上課 4．波特太太把克里克塔帶到學校里去了，他跟孩子們相處得怎么樣呢？我們再來一起看一看。——幼兒自主閱讀至風箏

5．展示克里克塔和小朋友共同游戲的畫面，感受共同游戲的快樂。(1)引導幼兒講述克里克塔和小朋友一起玩的情景。(2)想象講述：克里克塔還會變成什么?和小朋友一起玩什么游戲? 6．教師完整地講述故事

（四）動手感受“克里克塔”的有趣

提問：我們知道波特太太是學校的數學老師。除了和孩子們一起玩，克里克塔還和孩子們一起上課呢。它是怎樣回答老師的問題的呢？（幼兒想象回答，教師總結它可以扭動身體來回答問題）

1．發給每個小朋友一個小“克里克塔”，請小朋友用手中的克里克塔回答問題 2．完整講述

（五）講述故事最后一段

提問：克里克塔的表演真精彩，克里克塔成了人們的好朋友，你們看，克里克塔現在就和波特太太一起像朋友一樣在喝咖啡，講述至小偷溜進波特太太家。

1．幼兒想象，小偷闖進家里會發生什么？ 2．教師講述故事至結尾。

（六）深化主題，進一步感受人和動物友好相處的美好情感

提問：聽了今天的故事，我想我們心中都會有一個動物明星，他是誰呀？——克里克塔

1．引導幼兒說說對蛇的看法。你們喜不喜歡克里克塔？說說看你喜歡它什么。現在你們知道波特太太為什么波特太太的兒子為什么要送一條大蛇給波特太太了吧。

2．出示繪本，觀察封面中克里克塔環繞波特太太的畫面，感受其中的寓意。你們愿意和克里克塔成為好朋友嗎？帶上你的克里克塔回去玩吧

第三篇：大班公開課教案語言：克里克塔

大班語言：好朋友克里克塔

設計意圖：

“朋友”是個讓人感到溫暖的話題，繪本中有許多素材與“朋友”有關。之所以選擇《克里克塔》這本書，最關鍵的是由于可愛的克里克塔將幽默、智慧、勇敢展現得淋漓盡致，完全改變了大家對蛇的傳統概念，顛覆了蛇的丑惡形象。原來，蛇也可以如此可愛、如此勇敢、如此富于愛心的。每一種生命都有其可愛之處，誠如法布爾筆下的《昆蟲記》，蒼蠅也可以是英雄，螞蟻也可以是戰士，他們在大自然中都是不可或缺的一分子！波特太太和克里克塔的相處是多么自然、融洽！我覺得讓孩子從小學會接受自然界萬物，不要對任何物種存有偏見，這種意義可能遠遠超出閱讀故事本身。

為了讓主題脈絡更清晰，我對原繪本素材進行了重組與改編。活動一共有三個層次。第一層次：了解故事背景，引發觀察講述興趣；第二層次：觀察畫面，理解故事內容，將重點放在“克里克塔幫助奶奶”、“奶奶照顧克里克塔”兩個部分；第三層次：進一步體驗朋友間愛的情感。

活動目標：

1、仔細觀察畫面，聯系故事內容進行思考，能比較清楚、完整地表達自己的想法。

2、了解小蛇克里克塔和波特奶奶及孩子們之間發生的有趣故事，感受人與動物之間的美好友情。

活動準備：

PPT課件、每人圖書小冊2本（粉封面：克里克塔；藍封面：波特奶奶）、毛茛若干

活動過程：

一、引出主題，激發興趣。

1、你有好朋友嗎？你和朋友一起做什么事最開心？今天，我們要來認識2位特別的新朋友！

2、（輕音樂）介紹波特奶奶：波特奶奶一個人生活，總是感到很寂寞。

3、波特奶奶的生日到了，郵遞員送來了一個奇怪的包裹，是朋友寄來的生日禮物，會是什么禮物呢？一起來猜一猜。（注意包裹奇怪的造型）

4、打開包裹，原來是一條蛇！波特奶奶會喜歡蛇嗎？

5、引導觀察圖片：波特奶奶被蛇嚇了一大跳！蛇的模樣的確有些可怕。

6、講述奇妙的事情，介紹小蛇“克里克塔”。

7、大家向克里克塔問好！

二、看圖講述：好朋友的幸福生活

（一）設疑

人與蛇真能成為朋友嗎？他們之間是怎樣相處的呢？

（二）解惑

角色：克里克塔

1、波特奶奶年紀大了，總會遇到這樣、那樣的麻煩事，自從來到波特奶奶家，克里克塔就成為奶奶的好幫手，請大家打開粉色的小書看一看，瞧瞧他倆發生了哪些特別有趣的事情？

出示相應的三幅特寫，讓孩子們觀察，發現：

圖1：成為奶奶的拐杖；圖2：幫奶奶翻書;圖3：幫奶奶拿包裹；（重點解讀）圖4：克里克塔將身體扭曲成數字

克里克塔為什么要變成這些數字？（觀察：幼兒園課堂里的故事）情境體驗：克里克塔在數學課上（毛茛造型）

2、克里克塔是一條非同一般的蛇！運用自己會千變萬化的本領，克里克塔在幼兒園很快交到了許多新朋友，瞧，它怎樣跟朋友們玩的呢？（讓孩子們看兩幅圖進行說話）

模仿句式：克里克塔變變變，變成☆☆一起玩！

克里克塔還會變成什么呢？它能與小朋友玩什么新游戲？（交流討論，發散思維）

角色：波特奶奶

波特奶奶為了讓好朋友克里克塔生活得幸福，她特意來到動物博物館，認真了解蛇的習性，查找了很多的資料。在奶奶細心的照顧下，你能發現克里克塔的生活跟一般蛇有什么不同呢？請翻閱藍色封面的小書。

出示三幅特寫：讓孩子們觀察，發現，引導幼兒從“吃、住、穿”三方面感受 圖1：喝牛奶；圖2：有衣穿；圖3：有床睡；

小結：真正的朋友是需要互相關心、互相幫助的，無論快樂與危險，好朋友永遠站在一起、共同面對，你幫我，我幫你，生活才會充滿精彩。

三、友情的體驗：

1、好朋友克里克塔的故事被寫進了書里，現在，仔細找找書的封面上有克里克塔嗎？

2、小結：克里克塔用自己的身體圍作一個充滿溫暖的圓圈環繞著波特奶奶，就像給朋友一個熱烈的擁抱一樣。波特奶奶在好朋友克里克塔的擁抱中閉上眼睛微笑著，幸福地體會著友情的溫暖，她再也不會感覺寂寞了??

3、每個人都需要朋友，你最好的朋友是誰？班里有你的朋友嗎？ 老師也愿意與你們做朋友！

4、請給朋友一個溫暖的擁抱，相信好朋友一定會生活得很幸福。請把《克里克塔》的溫暖故事告訴你的朋友們，你們的友誼會更牢固！（音樂聲中結束）

第四篇：《克里克塔》繪本閱讀

《克里克塔》繪本課

學習目標：

1．了解蛇克里克塔和波特太太、孩子們以及鎮上的人之間發生的有趣故事。

２．借助繪本圖片進行想象說話，激發閱讀的興趣，增加閱讀交流。

３．懂得人與動物之間應該真誠相待，才能達到和諧相處，培養孩子保護動物的意識。

一、激趣引入

1、這節課老師要向大家推薦一本有趣的圖畫書。你們又沒有發現沒有，圖畫書好像特別喜歡讓小動物來當故事的主角。2．出示繪本《逃家小兔》等繪本的封面，說出書中的主角是哪種小動物？引導學生發現這一類書中的主角都是平時生活中受人們喜歡的動物。

3．出示繪本《爺爺一定有辦法》、、《蚯蚓的日記》、《好餓的毛毛蟲》、《蘇菲的杰作》等，說說生活中一般的人看到這些小動物會怎么樣？會怎樣表示？引導發現：這些動物在平常的生活并不被人們所喜歡的，甚至讓人感到害怕，但是在故事中它們卻讓我們感到喜愛。

二、猜包裹

1.講述：今天帶來了一個有趣的故事，故事的主角也是一種生活中不太受人們喜歡的動物—— 從前，在法國的一個鎮上，住著一個老太太，名叫路易絲 波特。有一天早上，郵遞員送來了一個奇怪的包裹。

2．猜測：今天，咱們故事的主角就藏在這個包裹里，你猜會是什么呢？老師提示：它是生活中不太受人們喜歡的動物。（此時，學生興趣濃厚，紛紛猜測。3．出示答案，將故事繼續講下去。

哇！是——蛇！波特太太剛打開包裹，就“啊”地尖叫起來。4．提起蛇，你知道什么？（在學生說好后，教師補充：蛇的種類非常多，目前世界上就知道有三千多種蛇，蛇有的是有毒的，有的是沒有毒的，波特太太的蛇有沒有毒呢？

5．繼續講故事：蛇是誰寄給波特太太的呢？原來——

她有一個兒子，在巴西研究爬行動物。里面裝著的蛇，是兒子送給她的生日禮物。波特太太擔心蛇有毒，于是去動物園查看，發現它是一種沒有毒的大蛇，叫做波兒 肯斯特里克塔。6．現在可以放心了，蛇沒有毒，而且那可是是兒子送的生日禮物呢！波特太太覺得那蛇的名字太長，便親熱地叫它“克里克塔”。（出示封面）讀書名字。

克里克塔是一條怎樣的蛇呢？它和波特太太的相處得怎樣呢？今天我們就來分享這個故事。

三、克里克塔的和波特太太

1．邊講邊出示圖片：從此，這條蛇就跟波特太太一起生活了。你看—— 波特太太像疼愛自己的孩子一樣,疼愛著克里克塔，還親自給它喂牛奶。

為了讓克里克塔有回到家鄉的感覺，波特太太特地買來了棕櫚樹。克里克塔高興極了，像小狗一樣使勁搖尾巴。

克里克塔每天都吃得飽飽的，越長越長，越長越壯。克里克塔跟著波特太太上街去買東西，把大家都嚇了一跳。

天氣漸漸轉冷，波特太太怕克里克塔受涼，專門為它織了一件好長好長的毛衣。

克里克塔有一張暖烘烘的床，它躺在棕櫚樹下，做著甜甜的夢。

到了冬天，它興奮地在雪地里躥來躥去。

2．觀察發現，看圖說話：看圖畫書，要去發現書中的細節，在波特太太的照顧下，你發現克里克塔的生活跟一般蛇有什么不同呢？出示六幅特寫：

波特太太像疼愛自己的孩子一樣疼愛克里克塔，給它，給它，給它，給它 …… 3．波特太太精心照顧克里克塔，克里克塔的表現怎樣呢？有什么有趣的地方呢？（克里克塔會像小狗一樣搖尾巴；幫波特太太拿包裹；幫波特太太翻書??

克里克塔幫波特太太

；幫波特太太

；幫伯特太太

……

4．小結：波特太太跟克里克塔簡直就像是媽媽跟孩子呢！

四、克里克塔和孩子們

1． 這幅圖又在講什么呢？出示這張繪圖，讓學生講述。原來啊，波特太太是學校的老師，這一天啊，她帶著克里克塔去上課呢！2．哎喲，這個波特太太真是異想天開，克里克塔是怎樣學習的？ 3．你看，課堂上學會了用自己的身體模仿英文字母，還學會了用自己的身體來數數呢！你們想不想當一當克里克塔呢？教師出示圖卡，學生用預先準備好的扭扭棒擺出答案。這可真是一條非同一般的蛇啊！

４．講述：克里克塔喜歡和孩子們一起玩。不管是男孩……還是女孩……野營時，它教孩子們打不同的繩結。克里克塔還是條樂于助人的蛇。

５．看圖說話：你看到了什么？ 說說克里克塔是怎么和男孩女孩玩的？

4．克里克塔還真是條樂于助人的蛇。六．克里克塔和小偷

1．一天，波特太太和克里克塔在喝咖啡，朋友告訴她，最近鎮里出現了小偷。就在這天夜里，小偷闖進了波特太太的家…… 2．接下來，在波特太太家會發生怎樣的事呢？請展開想象編一編故事。出示圖片，同桌討論后交流，師適當點評。３．講述故事結尾，夸一夸克里克塔。

小偷用手帕蒙住波特太太的嘴，把她綁在椅子上。這時，克里克塔醒了，它憤怒地向小偷撲過去。小偷害怕地尖叫起來，驚醒了鄰居們。克里克塔緊緊地纏住小偷，直到警察趕來。因為它勇敢的表現，克里克塔獲得了英雄勛章。雕塑家還為它雕塑了一座銅像。整個小鎮的人們都喜歡它，還把一座公園命名為“克里克塔”。克里克塔一直幸福地生活在這里……

克里克塔，你

！七．總結介紹，閱讀鏈接

其實，很多動物只是外表看起來讓人有點不舒服，比如蚯蚓、蜘蛛、蛇等，如果你真正跟它們相處，會發現其實它們并不那么而在作家的眼里，這些動物也是那么的可愛、有趣。就比如這個故事，同學們一定喜歡上了克里克塔。如果你還想再細致地讀讀這本書的話，可以去圖書館或者書店里找找看。

當我們讀到一本好書時，應該要感謝給我們帶來快帶來思考帶來收獲的寫這本書的作者，她克里克塔這本書的作者叫——湯米 溫格爾，他另一繪本——《三個強盜》、《月亮先生》也同樣非常特別，有機會可以找來讀讀看。

第五篇：繪本閱讀克里克塔

繪本閱讀《克里克塔》

茹茉莉

一、引入。

1、師：孩子們，這節課茹老師又要向大家推薦一本好看的圖畫書了。我們看了那么多的圖畫書。不知你們發現沒有，這圖畫書好像特別喜歡讓小動物來當故事的主角。

2、先讓孩子們回顧以前讀過的繪本《婷卡》、《逃家小兔》、《活了一百萬次的貓》、《不一樣的卡梅拉》、《乒乒乓乓釣大魚》等，教師出示一本本書的繪圖，學生說出書中的主角是哪只小動物？（小貓、小狗、小兔、小雞、企鵝等）從而引導學生發現這一類書中的主角都是平時生活中受人們喜歡的動物。

再齊讀小動物的名字。

3、接著再讓孩子們回顧以前讀過的繪本《爺爺一定有辦法》、《小老鼠忙碌的一天》、《蚯蚓的日記》、《我有友情要出租》、《好餓的毛毛蟲》、《蘇菲的杰作》等，學生說出書中的主角是哪只小動物？（是小老鼠、蜘蛛、蚯蚓、毛毛蟲、大猩猩）從而引導孩子們發現：這些動物在平常的生活中往往是不被人們所喜歡的。

（1）齊讀這些名字

（2）讓孩子們說說生活中一般的人看到這些小動物會怎么樣？會怎樣表示？（孩子們說：可能會尖叫，會發抖，會逃跑，會等等，說了許多的表現。）

二、猜包裹。

1、教師接著講述：今天我們將一起聽一個有趣的故事，故事的主角也是一種生活中不太受人們喜歡的動物——（教師邊講述邊出示一幅幅繪圖）從前，在法國的一個鎮上，住著一個老太太，名叫路易絲 波特。有一天早上，郵遞員送來了一個奇怪的包裹。

2、猜測：今天，咱們故事的主角就藏在這個包裹里，你猜會是什么呢？老師提示：它是生活中不太受人們喜歡的動物。（此時，學生興趣濃厚，紛紛猜測。答案是五花八門，這一環節形式雖然輕松，但作用可不小看，小小的提問激起了孩子熱愛讀故事，喜歡閱讀的興趣。）

3、教師出示答案，將故事繼續講下去。

哇！是——蛇！波特太太剛打開包裹，就“啊”地尖叫起來。

4、提起蛇，你知道什么？（學生紛紛說起自己對蛇的了解，和一些蛇的品種）在學生說好后，教師并作了一些補充：蛇的種類非常多，目前世界上就知道有三千多種蛇，蛇有的是有毒的，有的是沒有毒的，波特太太的蛇有沒有毒呢？（此時，教師在補充知識的同時，又設制了一個懸念，引導學生更加有興趣走入下面的內容）

5、教師繼續娓娓講述故事：蛇是誰寄給波特太太的呢？原來，波特太太有一個兒子，在巴西研究爬行動物。包裹里裝著的蛇，是兒子送給她的生日禮物。波特太太擔心蛇有毒，于是去動物園查看，發現它是一種沒有毒的大蛇，叫做波兒 肯斯特里克塔。

6、現在可以放心了，蛇沒有毒，而且那可是是兒子送的生日禮物呢！從此，這條蛇就跟波特太太一起生活了。波特太太覺得那蛇的名字太長，便親熱地叫它“克里克塔”。（出示封面）讓我們也親切地叫一叫它。（教師指名讀，又讓男生讀，女生讀，齊讀，讀得到位）

三、克里克塔的生活。

1、教師繼續娓娓講述故事，邊講邊出示一張張繪圖：在波特太太家，克里克塔生活得真幸福。你看——波特太太像疼愛自己的孩子一樣,疼愛著克里克塔，還親自給它喂牛奶。為了讓克里克塔有回到家鄉的感覺，波特太太特地買來了棕櫚樹。克里克塔高興極了，像小狗一樣使勁搖尾巴。克里克塔每天都吃得飽飽的，越長越長，越長越壯。克里克塔跟著波特太太上街去買東西，把大家都嚇了一跳。天氣漸漸轉冷，波特太太怕克里克塔受涼，專門為它織了一件好長好長的毛衣。克里克塔有一張暖烘烘的床，它躺在棕櫚樹下，做著甜甜的夢。到了冬天，它興奮地在雪地里躥來躥去。

2、教師讀到這兒，問孩子們：看圖畫書，要去發現他的細節，在波特太太的照顧下，你發現克里克塔的生活跟一般蛇有什么不同呢？

教師這時出示四幅特寫：讓孩子們觀察，發現，引導學生從“吃、住、穿”三方面感受克里克塔的生活跟一般蛇的不同。

圖1：喝牛奶；圖2：有床睡；圖3：有衣穿；

3、在學生討論后，師又問：對于波特太太的精心照顧，克里克塔又作出了怎樣的表現呢？有什么有趣的地方呢？（教師截圖引導學生發現：圖1：克里克塔會像小狗一樣搖尾巴；圖2：克里克塔幫波特太太拿包裹；圖3：克里克塔幫波特太太翻書。）

4、師小結：波特太太跟克里克塔簡直就像是媽媽跟隨孩子呢！

四、克里克塔和孩子們

1、教師看圖繼續講述：像孩子似的克里克塔很喜歡和孩子們一起玩。不管是男孩，還是女孩。

2、它怎樣跟孩子們玩的呢？出示圖：你看到什么？（讓孩子們紛紛看這兩幅圖進行說話）

3、師繼續講：野營時，它教孩子們打不同的繩結。（你看，有的孩子在克里克塔的指導下已經學會打結了，有的呢，還正虛心地請教，克里克塔教得多認真啊！）

4、克里克塔還是條樂于助人的蛇。（老師出示圖片：這是它在幫小孩干嗎呀？學生進行交流）

師小結：克里克塔不僅受波特太太的喜歡，還受孩子們的喜歡。

五、克里克塔在學校

師引入：這可真是一條非同一般的蛇啊！

1、這幅圖又在講什么呢？出示這張繪圖，讓學生講述。

2、在學生交流后，教師繼續講述：原來啊，波特太太是學校的老師，這一天啊，她帶著克里克塔去上課呢！哎喲，這個波特太太真是異想天開，蛇又不會說話，它怎么能像我們小朋友似的回答呢？你說是嗎？

教師在這里引導學生進行想象，想象克里克塔是怎樣學習的？

（學生的想象豐富多彩，他們說克里克塔用嘴叼鉛筆寫字，克里克塔用身子擺1、2，克里克塔用尾巴舉手等等）（此時，學生興趣高漲。）

教師這時進行小結：克里克塔跟你們想象中一樣聰明，他用身子扭動說答案。

3、教師問：“你們想不想當一當克里克塔呢？”

于是讓學生拿出抽屜里事先放好的扭扭棒，讓學生用扭扭棒當克里克塔，玩玩課中操。（這扭扭棒就是一根綠色的小棒，能任意地彎曲。）

教師說問題，讓學生用扭扭棒擺出答案：

（在音樂聲中，學生紛紛扭動手中的小棒。）

圖上出現了幾只小手？一只手有幾個手指？

圖上有幾只小豬？幾個小矮人？

小狗有幾條腿？等等。

（這一環節效果非常好，菇老師不求學生誰扭的最象，而是在不停地扭動中引導學生體會克里克塔的快樂和聰明，體現出老師在乎參與，不在乎參與的結果。同時，通過這一環節，讓學生得到一定的休息和放松，更激起學生的學習興趣。）

4、在學生親身體會之后，教師又讓學生去看看真正的克里克塔是怎樣上課的。

（1）邊看圖教師邊解說：你看，課堂上克里克塔很快學會了用自己的身體

來數數。

（2）克里克塔還學會了用自己的身體模仿英文字母呢！（圖以動畫的形式逐

幅出示。）

六、克里克塔和小偷

1、教師繼續講述：聰明可愛的克里克塔不僅受到波特太太的喜歡、孩子們的喜歡、還受到小鎮上人們的喜歡。看，當他和波特太太一起在喝咖啡時，你還認為他是一條蛇嗎？

波特太太和克里克塔在喝咖啡，朋友告訴她，最近鎮里出現了小偷。就在這天夜里，小偷闖進了波特太太的家??

2、接下來，在波特太太家會發生怎樣的事呢？請小朋友拿出白紙，快速地畫一畫！

（1）學生紛紛畫畫，同桌都畫好的，相互說說這個故事。

（2）交流：指名學生出示自己畫的圖，并讓學生講述自己編的故事結尾，教師適當點評。

（這一環節，茹老師讓學生自己參與到故事中去，畫畫，編故事，學生的想象力非常豐富。）

5、在幾位學生交流后，教師出示圖片，講述故事中的結尾。

小偷用手帕蒙住波特太太的嘴，把她綁在椅子上。這時，克里克塔醒了，它憤怒地向小偷撲過去。小偷害怕地尖叫起來，驚醒了鄰居們。克里克塔緊緊地纏住小偷，直到警察趕來。

因為它勇敢的表現，克里克塔獲得了英雄勛章。雕塑家還為它雕塑了一座銅像。整個小鎮的人們都喜歡它，還把一座公園命名為“克里克塔”。

克里克塔一直幸福地生活在這里……

七、結課。

1、教師小結：生活中像這樣的人很多，像（出示圖：蚯蚓、蜘蛛、蛇），但只要我們對他們了解，他們也沒有這樣可怕的呢？

2、故事結束了，相信小朋友的心中一定又多了一住動物明星，它的名字就叫——克里克塔。

3、介紹書及作者。（教師出示書，更激起學生興趣）

寫這本書的作者，我們也不陌生，他的名字叫——湯米 溫格爾，我們曾經看他寫的另一繪本——《三個強盜》。下次逛書店時，別忘了買這本書！屬于自己的書。可以更細致地閱讀和欣賞！不過，老師會把這本書放到班級圖書柜，同樣迎接你借讀。