第一篇：夢想騰空從水火箭開始

論文題目：

夢想騰空，從水火箭開始

作者：劉玉同

郵編： 261201

地址：濰坊高新區后車小學

中文摘要：中國航天事業的發展離不開火箭技術的不斷飛躍，浩渺的宇宙給學生帶來無限遐想，因此學生們對火箭的升空尤為好奇。水火箭升空的實驗，讓學生們體會反沖作用，初步了解火箭的結構，提高學生們學習科學的積極性，增強他們探究新知的能力。

璀璨星空，浩渺銀河，千百年來，人類從未放棄過對無邊宇宙的探索，從古老東方嫦娥奔月的美麗傳說，到萊特兄弟發明飛機的哭樂，無不彰顯著人類對飛天的渴望，對探索太空的執著。如果說人類最初對飛天的夢想只是基于人性本身的探險和對未知世界的好奇，那么當時空隧道穿越古老文明步入現代文明之后，人類對宇宙太空的探索力度則成為彰顯一個國家、一個民族的經濟實力、科技實力、軍事實力和綜合國力的有力表現，于是在人類歷史上開始頻頻出現這樣的詞匯：“航空”、“航天”、“宇宙空間站”、“人造衛星”、“運載火箭”、“載人宇宙飛船”、“航天英雄”等，而緊跟其后的詞匯必然是“發射成功”、“運行正常”、“英雄凱旋”、“舉國歡慶”等等。中國航天事業的發展舉世矚目，讓世界震驚，創造了一個又一個奇跡，經歷了一個又一個讓炎黃子孫為之驕傲的而歷史瞬間。這足以激勵我們每個人，尤其是

小學生，激發他們探索宇宙的好奇心，增強他們為祖國未來做貢獻的愛國情懷。

說到航天事業，必然想到火箭，因為無論是衛星還是航天器，都要靠火箭的推動來擺脫地球的引力飛向太空。“東方紅，太陽升，中國出了個毛澤東…”，中國第一顆人造衛星“東方紅一號”發出優美而又悠長的旋律，在太空中回蕩，所有中國人質樸的臉上露出了笑容。中國航天事業的發展離不開火箭技術的不斷飛躍。

然而我們不得不意識到一點:我們的學生參加世界級的奧林匹克競賽拿第一沒問題，但真正的深入到科學領域的探索，我們并沒有與老外眼中的我們“高智商”相匹配，“山寨”現象愈加風靡。當然，我卻并沒有從這一社會常態中獲得任何的好處，得到的確實假冒偽劣產品給我造成的傷害。我想這樣下去，我們的祖國人民即使擁有無與倫比勤勞和智慧，也很難動搖美國的霸主地位。難道我們中國人只會模仿嗎？難道我們只會走別人的老路嗎？答案當然是；NO！這就需要我們的教育來培養學生的自主探究和創新能力，學會主動思考，而不是讓學生囫圇吞棗似的“吃下”所學的知識。

話題回來，再談談火箭。回想一下“嫦娥”二號在長空中翱翔的英姿，映入腦海的是那一條長長的“火舌”。不難知道，這是火箭倉體內的易燃混合物燃燒，生成的氣體向后排出，從而產生反沖作用將火箭發射到空中。這是火箭發射的原理。

那小學科學是怎樣讓學生學習這個原理的呢？小學科學四年級上冊中，教材引導學生通過做氣球噴氣的反沖運動的實驗讓學生了解

反沖作用，還有一個“制作小火箭”的選做實驗，學生通過動手制作火箭，點燃填充燃料來使火箭發射，這樣既可以讓學生學會利用反沖作用，又可以鍛煉學生的動手操作能力。然而這樣的實驗太危險，一是燃料難弄，二是燃料燃燒造成的危險太大，很容易發生爆炸等危險狀況，而且其制作過程的復雜性也可以引起學生的好奇性，增強動手能力。鑒于此，我想到了不用“火”的火箭——水火箭。

水火箭，顧名思義，用噴水作為反沖力助推。可是怎樣才能讓火箭噴水呢？這就要使用一些特殊材料了：可樂瓶、氣門芯套、氣門芯、橡皮塞、硬紙板等。為什么要選可樂瓶呢？普通的礦泉水瓶行不行？不行。因為可樂瓶在出廠前都經過高壓測試處理，能承受非常高的壓強，因此向瓶中打氣而不會爆破。制作：在橡皮塞上穿一個孔，將氣門芯套從中穿過，嘴朝外，將塞子塞到瓶子口上，這樣做的目的是可以向里邊打氣而不泄露，再將瓶子倒置放置作為箭身。剩下的工作就簡單了，用硬紙板分別做成火箭頭和機翼，粘在箭身上就可以了，可以適當的在火箭頭部增加一些重量以保證火箭的平衡性。發射前準備：用鐵架臺作為發射架，發射前向瓶中倒入瓶體容積四分之一的水量，再用鉗子擰氣門芯螺絲，使橡膠塞受到擠壓而與瓶口塞緊，這樣就做成了名副其實的水火箭了。發射：將水火箭斜放到發射架上，與水平面大約成45°，把打氣筒夾住氣門芯口，向其中打氣，使瓶內氣壓越來越高，直到瓶內氣體給橡皮塞的力大于橡皮塞與瓶口之間的摩擦力，而使塞子瞬間被噴離瓶口，瓶里的水也被超強的氣壓壓出瓶口，從而形成非常大的反沖力，迅速將火箭推向空中。

在學校舉行的“科技節啟動儀式”上，我和我的學生們演示了水火箭的制作過程和發射，水火箭飛至空中10米左右，沒想到收到了非常好的效果。之后很多同學向我詢問關于火箭的動力問題和水火箭的制作，還有許多同學向我要材料想親自制作，不時會有同學找我尋求幫助。一時間學校的氛圍變了，同學們商量的不再是游戲和動畫片，而是如何制作水火箭了，我對此感觸良多，說不定在他們中會出現未來國家的航天英雄。

國家發展需要人才，更需要科技創新型人才，而創造能力要從小培養。通過這次水火箭的制作，我明白不是說幾句簡單的鼓勵性的話，他們就去創造，而他們需要的是引導，需要啟發，激發他們的積極性和動手能力，這樣在不斷動手探索中才會有創造。

實驗教學是小學科學課的生命力所在，如果說課堂上的必做實驗是“根”的話，那么課外的興趣延伸實驗就是“枝干”，讓科學課更附生命力。開展科學課外興趣小組，組織課外社會實踐活動，不僅可以使學生開闊眼界，更早的接觸各行各業的“源”，更能鍛煉學生的發散思維和創造能力。倡議各中小學多組織這樣的而活動，為祖國培養創新型人才。

參考文獻：紀錄片《中國航天發展史》

第二篇：水火箭教案

“水火箭”的制作

湯陰一中

袁清力

【教學目標】：

1、培養學生的動手能力及創新思想。

2、提高學生的觀察能力及對相關理論的實際應用能力。

3、培養學生的小組協作能力。【教學重點】

1、對“水火箭”理論的講解。

2、“水火箭”的制作過程。【教學難點】

1、“水火箭”的制作。【教學方法】

講授觀摩與小組協作相結合。【新課內容導入】

我們通過物理知識學習，知道火箭飛行是利用燃料燃燒噴出的氣體與空氣的摩擦提供動力。它利用的是作用力與反作用力原理，火箭對燃燒氣體施加一個向下的作用力，將氣體排出：氣體同時也對火箭施加一個向上的反作用力，使火箭升空。通過實際生活觀察我們知道水也可以提供動力，我們大膽設想一下能不能利用水的力量來推動火箭升空？這就是我們本節課所要研究的內容：“水火箭”的制作。【具體講授過程】

一、什么是水火箭？ 水火箭又稱氣壓式噴水火箭、水推進火箭。是利用廢棄的飲料瓶制作成動力艙、箭體、箭頭、尾翼、降落傘。灌入一定數量的水，利用打氣筒充入空氣到達一定的壓力后發射。

二、理論依據。

火箭的推進是利用火箭燃料燃燒噴出的廢氣間的作用力與反作用力，火箭對廢氣施加一個向下的作用力，將廢氣排出：廢氣同時也對火箭施加一個向上的反作用力，使火箭升空。

水火箭則是利用壓縮空氣與水的作用與反作用，當水被向后噴出時，可樂瓶及瓶內的空氣就受力向前沖，從而使箭體升空。

三、制作過程

1、所需材料:

2升裝的可樂空瓶2個（可樂瓶要帶蓋，當然可樂瓶可大，也可小，但是2個可樂瓶要一樣大小）、防水膠帶、透明膠帶、厚卡紙、裝飾紙和橡膠塞。

工具：剪刀、手工鉆、發射架。

2、設計圖：

3、制作動力艙：

用一個可樂瓶，這個可樂瓶不能漏氣。檢測方法：只要對著可樂瓶吹氣，氣沒有泄漏就行，無需加工。

4、制作發射艙： 取一個完整的可樂瓶，截取可樂瓶的前半部（瓶口向下最寬處），再把它首、尾套起來，然后用膠帶粘牢；把可樂瓶的中間部分，套入動力艙的尾部，用膠帶紙粘牢。

5、制作火箭頭： 用硬塑料板或硬紙板（表面要盡可能光滑以減少阻力），根據可樂瓶口的大小繞成一個錐形，套在發射艙可樂瓶的瓶口處，用膠帶粘牢。檢查發射艙、動力艙是否成一直線。

(將火箭頭與壓力槽的底部相連接，然后置于平坦之桌面上或地面上滾動，看看滾動情況是否平順，若平順，則以防水膠帶加以固定。)

6、美化火箭體： 用彩紙美化

注意：用彩紙裝飾箭體，美化火箭體時，不要把整個火箭體全部貼滿，要留一條1㎝寬的縫隙，以備發射時觀察水位用。

7、制作尾翼：

先用較厚的有一定硬度的16k大小的卡紙或硬塑料縱向對折，在上面畫出7×8㎝的長方形，沿線剪下，再在靠近折縫的那邊剪去一個角；然后在折口處向外反折出1厘米，作為尾翼與火箭體粘接的地方。好！一片火箭尾翼做成了，再做同樣大小的三片，共四片（也可以是三片）。

8、整體安裝：

將“水火箭”按照“火箭頭”→“發射艙”→“動力艙”的順序對接在一起并用膠帶粘牢固，將尾翼均勻的粘在“動力艙”的周圍。

四、發射過程。

1、發射原理

甲對乙施力，乙必同時對甲施加大小相等方向相反的反作用力，這就是牛頓第三定律。水火箭就是利用這個原理升空的。

將可樂瓶加水1／3，以裝有氣針的橡皮塞塞住密封后倒立，并用打氣筒打氣。因固定的體積內，裝入的氣體越來越多，瓶內氣體壓力越來越大，終于沖破封口，水受力向下噴出，可樂瓶因而受反作用力向上加速飛行。

2、發射流程 “加水”→“打氣”→“發射”→“飛行”

注水：往瓶中注入1／3的水，拴上帶有氣針的橡皮塞；用打氣筒的出氣口與氣針拴緊。打氣： 因為“水火箭”的動力來自瓶內水瞬間爆射，因此要求打氣時盡可能頻率要快，更不要中間停頓。

發射：將水火箭套上發射架，矯正后套上火箭頭，注意尾翼不要受到發射架蹭刮。用打氣筒連續打氣至橡皮塞自動脫落，火箭憑強大的反沖力迅速上沖。

3、“水火箭”發射過程的相關原理

施放程序

加水

打氣

發射

說 明

提供質量以增加動量

利用水火箭內外空氣壓力差，產生作用力

利用動量守恒及作用力與反作用力使水火箭

前進

飛行 主要以沖力、地心引力及空氣阻力為受力來

源。相 關 物 理 名 詞

動量守恒

氣壓

作用與反作用力

動量守恒

氣壓、拋體運動、萬有引力、摩擦

力

五、影響實驗效果的幾個要素：

1.水火箭的豎直升高高度與瓶內水位關系。

氣壓與射程成正比．這是因為氣壓越大，噴水的力量越大，水火箭的沖量越大，水火箭做反沖運動．質量越大，所需提供的動量就越大，當質量一定時，速度越大動量越大．而提高速度的方法是提高單位時間噴水量．所以，只有當水火箭內的氣壓與水量適當時，才能飛地更遠更高．通過實驗得出，當經過多次試驗，發現最有效的水量是瓶體容積的1/4到1/3。

2、發射軌道對射程的影響。最佳發射仰角45°~50°之間時，可以達到最大的射程．

3、箭頭重量對發射軌道的影響

重心正好位于首尾中點，即水火箭的重心和幾何中心重合時最好！未加前置填充物的彈頭，因受到尾翼質量的影響，重心明顯偏后．這時候，因為物體旋轉時的中心為重心，所以我們可以把重心G當成支點，則在只受重力的情況下彈頭即成一個以G為支點的平橫杠桿．在飛行時，彈頭A與彈尾B將受到相同的風阻影響，但由于力臂不同（AG＞AB），所以A點所產生的力矩大于B點，故水火箭即會旋轉影響航道．所以我們必須放前置填充物，將重心G向A移動，使力臂AG＝BG（即水火箭的中點），這樣A、B產生的力矩才會相同，達成平衡．

4、瓶體的選擇。

“水火箭”飛行是依靠爆射瞬間所獲得的慣性，而空氣的阻力是影響射程的最大因素。因此在火箭主體的選材上應以細長的圓柱形為宜，如500ml 類的可樂瓶，而更大容積的可樂瓶子并不是很適合。另外火箭頭盡可能的變成細長的“圓錐形”，這樣飛行時受到的阻力最小。【課堂小結】 本節課，我們觀摩制作了一只“水火箭”，講解了“水火箭”的制作原理，“水火箭”的具體制作過程，“水火箭”的發射過程及影響實驗效果的幾個因素。同學們通過本節課的學習要學會自己制作“水火箭”，提高自己實際動手能力及將課本理論轉化為實際操作的能力。

第三篇：水火箭策劃書

第三屆水火箭大賽

活

動

策

劃

書

主辦單位：化工學院團委

化工學院學生社團聯合會

承辦單位：大學生科技協會

二零一二年十月二十九日

河北科技大學第二屆水火箭大賽

活動主題

智慧興科技,實踐展才能

活動宗旨

崇尚科學 追求真理 銳意創新 挑戰自我活動背景： 2011年9月29日晚9時40分，中國載人航天工程總指揮常萬全在酒泉衛星發射中心宣布：天宮一號發射成功，每一個中華兒女都對此懷著激動的心情慶祝其發射的成功。為了讓同學們更多的了解火箭升空的原理，也為了使同學們更關注于國家的前沿科技，在寓教于樂的環境中，增強同學們的科技創新能力，開發同學們的思維創造能力，豐富課余文化生活，促進同學們之間的團結合作，強化協作進取的精神，化工學院科技協會決定組織第三次“水火箭比賽”活動。

水火箭的原理

１.動量守恒：ｍ1×ｖ1+ｍ2×ｖ2=ｍ1×ｖ1+ｍ2×ｖ2（在這里初總動量為0，火箭初速度越大，飛得越遠，所以要想辦法提高水噴出的速度和噴出水的質量。）２.牛頓第三定律：當由于壓力足夠大得把橡皮塞噴出時，空氣對水有一個向后的力同時對瓶子有一個向前的力，所以

火箭可以飛出。

３.運動學定理：火箭飛出后由于受到空氣和重力，所以還須用運動學相關定理。４.為了空氣阻力和火箭自身對飛行距離的影響，還須盡量減

少阻力和保持火箭平衡，所以須給火箭加上整流蓋和尾翼。５.牛頓第一定律：由于只有在最初的一小段距離水可以對火箭加速，而后面剩下的很大一段距離火箭靠的是慣性飛行，所以還須考慮慣性定律。

活動地點：

河北科技大學新校區西北操場

活動時間：

初賽： 2012-11-10 決賽： 2012-11-17 參賽對象：

河北科技大學全體在校學生

活動程序：

活動準備：

1.開會討論：做出詳細策劃,分配好各環節的工作及負責人,進行活動的審批工作 2.前期宣傳： a.由科協宣傳部和社聯宣傳部合作制作圖文并茂的活動展牌，置于生活廣場進行宣傳 b．生活廣場全校報名，按同學意愿可分團體和個人報名，報名時為同學講解，做出樣品展示

c.參賽選手在比賽前完成一個水火箭，水火箭的制作靠

同學們在網上查找，同學之間互幫互助，在科技協會社會實踐部和科技創作部成員指導幫助下完成，并熟悉比賽規則。d.科技協會裁判員熟悉了解水火箭的制作過程和原理，e.及時通知比賽同學準時參賽。3．準備工作：借用場地，購買獎品及所需物品，打印評分表等 4.所需物品：塑料瓶（1.5升左右）若干，雙面膠、膠帶若干，剪刀，直尺，記號筆，打氣筒等

活動具體流程： 1）初賽

1.賽場布置：十一月十日早晨在西北操場放置三套桌椅，畫好比賽起始線，將比賽用到的測量工具和其他材料布置好。2.領導席布置：桌椅的擺放要整齊，水和評分表擺放整齊 3.由活動主持人介紹到場嘉賓和評委。4.由科協人員給各個水火箭編號并隨時維持秩序，以確保不發生事故。

由主持人宣布比賽開始，由裁判員宣布比賽規則（詳見附錄）5．現場劃定好發射點界內，參賽者在界內組裝，發射； 6．比較發射距離（發射距離是指發射點到落地點的位移，落地點是指水火箭頭部第一次著陸點，工作人員會在著陸點插上小旗子）與上升高度（由相應的工作人員測發射到落地的時間）；

7．發射區域是一個120度的扇形區域，現場將劃定發射區域內各發射距離的分數段，每10米10分，按百分制算，10分，20.分，??，100分，以此類推，處在同一個分數段的裝置評委會根據更精確的位置評定其個位得分，如85，86，87.??火箭降落點如超出左右界限則判為無效； 8．發射準度是指落地點與發射點的連線和中心軸線的偏移角度。現場將劃定發射區域內各發射準度的分數段，每5度扣除10分，按百分制算，10分，20.分，??100分，處在同一個分數段的裝置評委會根據更精確的位置評定其個位得分，如85，86，87，??火箭降落點如超出左右界限則判為無效，也會有發射距離的限制。9．發射距離和上升高度的得分各占50%，也就是取發射距離和上升高度的平均值。

大賽供應以下器材：

打氣筒、橡膠塞、氣門嘴、水管、發射架 10.宣布結果：由科技協會辦公室人員計算比賽成績，并宣布

比賽結果，評選出前十名參加決賽 2）決賽（具體流程同初賽）

頒發獎品：此次比賽分一等獎一名，二等獎一名，三等獎兩名和鼓勵篇二：水火箭活動策劃書

第八屆大學生科技文化藝術節 暨第二屆創意文化節項目

策 劃 書

微電子學院

一、活動目的：

為了激發學生學習的積極性，提高學生的動手能力，培養學生的創新思維，豐富學生的業余生活，微電子學院學生生會策劃舉行《水火箭》，希望通過此次大賽提高學生的創新精神，培養學生嚴謹的學習態度、科學的研究方法和認真細致的思維方式，進一步激發廣大學生對學科知識的熱情和興趣。

二、活動時間：

2012年5月14日（待定）

三、活動地點：

人工草坪

四、參賽對象：

全院學生

五、微電子學院學生會于活動前期準備工作：

指導老師：馬鏑

備注：1）此次活動總負責人侯國棟、韋文凱； 2）文建部部負責全部物品的購買工作，同時做好經費的記錄，主要

為實驗用品，禮品及現場的布置物品； 3）社踐部邀請院社聯文秘部人員及各社團負責人一同觀看此次比賽的情況；

4）文建部向各分院學生會協調下參賽人員的報名工作； 5）每個部門負責到各分院的班級宣傳；

六、競賽內容及活動流程：

本次競賽面向全院學生，各分院推選3人組成代表隊參加比賽。競賽內容主要包括一系列的實踐項目，各代表隊必須通過團隊協作按要求限時完成，再根據完成情況評選出一、二、三等獎、最佳創意獎及最佳結構獎。具體活動流程如下：

1、前期宣傳

（1）通過學生會宣傳本次活動，不僅對本次活動進行了宣傳，而且大力營造創新的良好氛圍；

（2）通過出海報、拉橫幅和噴繪等宣傳本次活動，以新穎的畫面、版式、內容展示物理知識的豐富多彩；

（3）通過網絡媒介宣傳，如：校園bbs、論壇、西祠胡同等網絡媒介，介紹本次大賽，并對本次活動進行跟蹤報道，保證本次活動順利舉行；（4）到各班、各宿舍，在圖書館桌子、食堂上貼一些小標簽以及五樓機房電腦桌面進行宣傳；（5）輔導員imo宣傳；(6)圖書館展板宣傳；

（7）商業街大學生創業中心宣傳；

2、《水火箭》活動流程：

（1）申請場地，做好前期的準備和宣傳工作，保證活動的順利舉行。（2）活動內容：各參賽隊伍到達活動現場，主持人致辭后，各隊開始比賽。參賽隊員用打氣筒向塑料瓶中打氣，塑料瓶中打氣，塑料瓶呈一定角度指向天空，待沖入一定量氣體，塑料瓶飛出后，測量飛出的距離。（3）頒獎。

獎項設置：一等獎1名，獎品+證書

二等獎2名，獎品+證書 三等獎3名，獎品+證書 最佳結構獎1名，獎品+證書 最佳創意獎1名，獎品+證書 參與獎10名，獎品+證書

七、活動中注意的問題和細節

1、場地的使用，由于水火箭的制作材料是輕質塑料瓶，因此不會對場地造成損傷，但我們仍會注意，不讓意外有發生的可能。

2、人員安排，組織方將協調各參賽隊入場順序，避免造成場面混亂。

八、經費及預算

創新文化節——《水火箭》活動經費預算 通知及宣傳資料（橫幅、噴繪、等）

技能比賽材料購置 獎品和獎金 一等獎 1名 二等獎 2名 三等獎 最佳結構獎 最佳創意獎 參與獎 評審費 共計

3名 1名 1名 10名 300元 500元

200元 150×2元 100×3元 50元 50元

30元×10 300元 2300 微電子學院學生會文建部 2012年5月14日篇三：水火箭比賽策劃

機 械 與 控 制 工 程 學 院

科 技 協 會

策

劃

書

水火箭比賽策劃書

一、活動背景

為培養大學生設計、制作和創新能力，提升大學生科技素養，倡導科技工作者創新精神，我院科技協會將舉辦以“科技創新、變廢為寶”為主題的水火箭制作大賽。

水火箭制作原理與真實火箭相同，其利用了反沖作用力推動火箭發射。水火箭制作簡單，操作易行，利用廢棄汽水瓶等材料，真實的實現了節能減排的科學環保理念。

二、活動主題：科技創新，變廢為寶

三、活動目的和意義(1)設計制作一個性能良好的水火箭需要用到數學、物理、飛行力學、空氣力學等許多知識。完成這一設計和制作任務需要相當的技巧和較強的動手能力。大學生擁有相關的理論知識，通過制作這一模型能夠加深知識的理解。

（2）通過舉辦這次活動學習航天工作者的攻堅精神，不拍困難和挑戰，不斷研究探索科學的奧秘。

(3)激發大學生創新精神，培養大學生動手能力。(4)宣揚“變廢為寶，科技創新”的理念。

四、主辦單位

機械與控制工程學院科技協會

五、活動對象

以機控學院學生為主

六、活動時間、地點 4月13號（第七周周六），風雨大操場

七、活動流程

1、活動宣傳：

（1）科技普及部負責制作海報一張，要求畫面形象生動，易于吸引同學們注意。

（2）綜合管理負責設計宣傳單、報名表，宣傳單要求簡易介紹水火箭制作方法，活動規則，作品要求。

（3）4月1號晚自習時間協調學院輔導員到各班到自習室動員同學們報名，現場散發宣傳單并展示水火箭模型。

（4）學院公告欄張貼海報。

（5）海報制作，宣傳單、報名表設計，水火箭模型制作必須在3月31號之前完成。

2、報名工作：

（1）參賽

單位可以是個人、團體、宿舍形式，鼓勵三人為組參賽。

（2）4月1號晚向各班下發報名表，2號晚自習前收回，綜合管理部負責統計報名人數。

3、活動準備:（1）由綜合管理部負責打印水火箭制作方法并及時分發到參賽人員手中。

（2）由實驗室管理部購買提供制作水火箭的必要材料，氣塞、氣門芯。

（3）科技競賽部負責制作發射臺2座，要求可調整發射角度，適合發射不同尺寸火箭。

（4）比賽用具準備：打氣筒2個，測量尺一盤，水桶1個，椅子桌子等等。

4、現場比賽：

（1）工作人員提前1小時到場進行賽場布置。(2)各參賽隊員提前15分鐘到場進行現場抽簽，決定發射順序，參賽進行分組發射，每兩隊為一組。

（3）每組發射前有主持人通報參賽隊伍，參賽隊伍將水火箭安方與發射臺，主持人下大發射指令，參賽隊開始打氣直至火箭發射。

（4）由現場工作人員對每組參賽隊發射距離進行測量并記錄，測量距離為發射臺到火箭第一次落地點。

（5）每組參賽隊均有兩次發射機會，第一次發射測量完成后拿走自己的作品現場等候下一次發射。

（6）所有參賽隊發射完畢后由評委對本次活動進行點評，工作人員統計各參賽隊成績進行公布，主持人宣布比賽獲獎隊伍，現場頒發證書和獎品。（7）比賽結束。

八、作品要求

1、除氣門芯和氣塞可購買外，其他材料必須為手工制作，不得使用現成噴嘴口。

2、本次比賽作品要求設計為一級火箭，使用大號飲料瓶。

3、外觀設計大方合理，有獨特創意和理念。

九、評分標準

評分分三大塊，火箭飛行距離占80%，水火箭外觀以及參賽對精神風貌占20%，總分100分。

1、水火箭飛行距離評分：為發射臺到火箭第一次落地點，精確到0.01m，每米一分。

2、水火箭外形評分:箭體流暢，外形符合真實火箭基本構造原理，有一定創新（嘉賓評委打分)。

3、精神風貌評分：衣冠整齊，介紹本組參賽作品時聲音洪亮，語言順暢(嘉賓評委打分)。

十、獎項設置

一等獎1名 獎金100元+證書

二等獎2名 獎金50元+證書

三等獎3名 獎金30元+證書

優秀獎若干名 獎狀

十一、注意事項篇四：水火箭策劃書

資源學院 第十一屆科技文化節

水火箭大賽

活

動

策

劃

書

資源學院團委

科技協會

二〇一一年 三月十日 資源學院第十一屆科技文化節水火箭大賽

一、活動背景

大一第二學期，同學們的活動逐漸減少，學習、生活不如一定的單一循環過程，并且活動的積極性不是很高，這樣不利于大學生的學習及各方面的素質發展。而水火箭既作為比賽又作為游戲，并具很強的科學實踐性，是活躍學院內科技氛圍的好項目。

二、目的和意義

繼承科技協會的傳統項目，擴大同學們的視野，激發同學們的內在潛力和動手制作能力，豐富大學生活，提高其質量，使每個人都能發揮其自身的優點，為以后的發展打好基礎。

三、資源需要

已有資源：中國礦業大學資源學院全體師生的大力支持，院團委的高度評價。

待續資源：空閑場地，桌椅，帳篷

四、活動開展

1、將通知各班團支書，班級內統計后，上交至科技協會最終統計參賽隊伍。

2、發放所需材料，輕質塑料瓶等

3、作品征集評分

4、于 日，各參賽隊伍到達活動現場，主持人致辭后，各隊開始比賽。比賽流程如下，參賽隊員用打氣筒向塑料瓶中打氣，塑料瓶呈一定角度指向天空，待沖入一定量氣體，塑料瓶飛出后，測量飛出的距

離。

5、排名，頒發獎狀

五、活動中注意的問題和細節

1、場地的使用，由于水火箭的制作材料是輕質塑料瓶，因此不會對場地造成損傷，但我們仍會注意，不讓意外有發生的可能。

2、人員安排，組織方將協調各參賽隊入場順序，避免造成場面混亂。

資源學院團委科技協會 2011/03/10篇五：水火箭賽徽設計大賽策劃書

西南科技大學

第六屆水火箭大賽系列之 賽徽設計大賽

策

劃

書

國防科技學院文藝部

二〇一二年九月十八日

水火箭賽徽設計大賽 策劃書

一、活動名稱

第六屆水火箭 賽徽設計大賽

二、活動主題

繪水火箭標志藍圖，展西科大科技鋒芒

三、水火箭簡介

水火箭的特點是不必用任何燃料，它用水和壓縮空氣作動力，不僅減少了用其他燃料制作火箭的成本，而且也減少了在發射過程中用其他可燃性燃料帶來的危險。水火箭是寓教于樂、科技含量高,深受廣大青少年喜愛的動手、動腦的科普教材。

四、活動背景

在我們把制作水火箭當成一種鍛煉自己的實踐能力的時候，在水火箭制作比賽已經風靡全國各大高校的時候，在水火箭制作大賽在西南科技大學逐漸蓬勃發展的時候，水火箭制作大賽更需要特有的賽徽來彰顯水火箭大賽的魅力與風采，來贏得更多的學子對水火箭制作大賽的青睞。

五、活動目的為增強同學們對科學文化的興趣，為培養起同學們濃厚的科技興趣，為鍛煉同學們的動手實踐能力，為水火箭制作大賽 在西科辦出自己的特色。賽徽是激勵大家對水火箭制作的興趣，賽徽是鼓舞我們制作更有強度的水火箭的動力，這對國防科技學院的水火箭制作大賽由很大影響。

六、活動意義

本次賽徽設計大賽不僅能讓更多的人了解到隨后的水火箭賽徽設計大賽，更能展現廣大參賽人員的創造創新能力，以及增強對相關軟件的應用能力。

七、活動對象

學校全體同學

八、主辦單位

國防科技學院學生會

九、承辦單位

國防科技學院文藝部

學校各個學院宣傳部

十、參賽形式

個人參賽或團隊參賽（參賽人數小于等于3人）

十一、活動流程

前期準備（宣傳）（時間：2012年9月18日至9月25日）1)制作關于此次大賽的宣傳海報7張，貼于各個食堂門口。2)會徽設計大賽項目組制作電子宣傳圖片，在校園網站上宣傳。3)制作關于此次賽徽設計大賽的橫幅一條，掛在柳池宣傳。

中期準備（征集作品）（時間：2012年9月26日至10月12日）1．參賽作品要求

1)體現第六屆水火箭制作大賽特色氣息與文化魅力。2)作品要具有鮮明的象征意義，構圖簡潔，富有美感，主題突出，大方明了，適合平面宣傳等各種用途。3)整體要求簡潔、美觀、大方，易于識別和記憶；圖案清晰流暢，單色；具有時代感、藝術性和視覺沖擊力。具有強烈的可辨性，便于放大或縮小。4)作品的風格、形式不限（電子，手繪等均可），但必須是原創作品。5)手繪的賽徽必須尺度規范，圖案清晰。2.參賽作品內容: 內容包括賽徽和含義簡介，含義簡介100字以上。參賽作品附上姓名，班級，學號，及聯系方式。3.作品上交流程: 2)手繪等其他實物形式的作品由各班班長匯總，上交給會徽設計大賽項目組，如有特殊情況，參賽人員也可直接與會徽設計大賽項目組相關人員聯系上交。（項目組聯系電話：*** ***）4.征集截止日期： 2012年10月12日

后期工作（評選）（時間：10月12日至10月15日）1.評委：評委老師：國防學院學辦主任：艾立梅

國防學院團委書記：吳棟

學生評委：將在此次活動主辦部門和水火箭制作大賽主辦

部門中產生。

2.監察：為防止出現抄襲現象，所有的參賽作品在提交會徽設計大賽

項目組前均進行網上檢索，發現抄襲現象一律取消參賽資

格。

3.評分：評委評分實行十分制，選手得分均去掉一個最高分和一個最

低分后計算平均分，為該作品的最終得分，按實際得分確定獲獎等級。4.在評選出獲獎作品之后，我們將短信形式通知我們的獲獎選手。4.評分細則：（共10分）

1）符合水火箭制作大賽的主題以及活動意圖 3分 2）設計規范，具有可操作性。

第四篇：人生夢想,從此刻開始啟航!

人生夢想，從此刻開始啟航

-----小崗之行有感

安徽鳳陽小崗村，被譽為“中國改革第一村。”1978年，自強不息的小崗人就以“敢為天下先”的豪邁勇氣在全國率先實行家庭聯產承包責任制，實行“大包干”，創造了“小崗精神”，即“自力更生的奮發圖強精神，實事求是的和諧求真精神，敢為人先的突破創新精神”，拉開了中國農村改革的序幕。

自從沈浩同志的先進事跡陸續被社會各大媒體報道后，引起了社會各界的強烈感想。人們無不為新時代有這樣的好干部、好公仆而感到歡欣鼓舞。沈浩同志的英年早逝，江河含悲、小崗動容，帶給我們無盡的悲痛。而他的光輝事跡，又留給我們太多的感動。作為沈浩同志的老鄉，我也為能生在宿州而感到驕傲。許久以來一直希望去沈浩同志生前戰斗過的地方看看，去小崗看看，可是苦于沒有機會，始終未能如愿。然而機緣巧合，最近我有幸到安徽滁州市鳳陽縣小崗村參觀、考察，圓了我長久以來希望看看大包干發源地小崗變化的夢想。

當汽車駛進小崗村的時候，我們就看到了小崗翻天覆地的變化。道路好了，自來水通了；學生們有了新操場、新課桌、新校服；黨員活動室、檔案室建起來了。大包干紀念館、“當年農家”迎來了天南地北的游客，“農家樂”的門前也是車水馬龍，生意興隆。葡萄科技示范園、大學生創業園（蘑菇大棚）等均已初具規模。也親眼見證了沈書記為產業園的建設做出的巨大貢獻。這都承載著沈浩同志致富小崗、造福小崗人民的夙愿。現代的科技、先進的理念和科學的管理方法，極大的鼓舞了小崗人脫貧致富的決心和勇氣，將會徹底改變小崗人子孫后代幾輩人的命運。我們可以深切感受到沈浩同志的遺志，造福小崗人民的偉業，頓時感到無比的自豪，信心百倍，豪情萬千。

我們參觀了大包干紀念館，真切感受到了小崗人渴望致富的殷切期望以及敢為天下先的豪氣。通過導游小姐的解說，我們真正明白了“大包干”的由來。是小崗村18位農民以“托孤”的方式，立下生死狀，冒險在土地承包責任書按下鮮紅手印，實施了偉大的創舉“大包干”。這一“按”竟成了中國農村改革的第一份宣言，它改變了中國農村發展史，掀開了中國改革開放的序幕。撫今追昔，小崗村的致富之路仍然需用“大包干”精神去開創，仍需進一步解放思想、努力創新、銳意進取。

在沈浩同志先進事跡陳列館，我們觀看了時代先鋒沈浩書記先進事跡報告會的短片，感人至深，很多人泣不成聲。看到沈書記的生前遺物，深刻體會到他的樸實無華，充分體現了一個共產黨員的高風亮節，他無愧于“人民滿意公務員”、“全國優秀共產黨員”的光榮稱號。作為新時期共產黨員的優秀代表、農村基層干部的杰出楷模，為了小崗的發展，沈書記殫精竭慮，付出了畢生的心血。“兩任村官嘔心瀝血帶領一方求發展，六載離家鞠躬盡瘁引導萬民奔小康”。這幅浸透淚水的挽聯，凝練了沈浩同志的6年小崗生活，體現了小崗村民對沈浩同志的高度評價。“求發展”、“奔小康”是沈書記一生矢志不渝的追求。他提出把小崗打造成“現代農業的示范村、制度創新的實驗村、城鄉統籌的先行村、文明和諧的新農村”的“四型村”目標，為小崗的明天描繪了宏偉的藍圖。

小崗村，承載著太多沈書記致富小崗人民的夢想。為了完成沈書記未竟的事業，我們必須充分提高小崗村農業產業化水平，共同探索中國新農村的發展之路，不辜負胡總書記的期望，盡快把小崗村打造成一個富裕、和諧、美麗、文明的新小崗。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，為了小崗更加美好的每天，為了我們心中的夢想，我們感到任重而道遠，這就需要我們所有人竭盡全力，共同努力，因此，我們必須從現在開始啟航！

第五篇：夢想從這里開始 夢想從--開始

夢想從這里起航 夢想從**開始

半年前，我闊別了校園，來到金開實習，加入了**這一大團隊。走出校門的時候，我對前途充滿了未知與彷徨。但現在，我相信，我已經找到了我的事業與夢想。當我成為一名**建筑安裝工人的時候，我就決心為**的建筑安裝工程盡自己的一份力量!一位哲人曾說：人生沒有草稿，篇篇都是正文。剛走上工作崗位，我躊躇，我迷茫，但更想嘗試，更想成熟，多么想成為棟梁。從此，我就想重新拿起鉛筆的孩子，小心地勾畫著一筆一劃，一字一句，用辛勤的努力來匯集事業的篇章。打掃衛生、傳送文件、整理文件?? 多么簡單，可要做的一絲不茍，也需要細心，需要責任，需要態度，需要對集體的熱愛；打電話、報材料、領材料，多么繁瑣，可要做的及時到位，樣樣需要認真負責；整文件、做資料、寫材料，多么新奇，可要做的得心應手，件件需要了解工作，細心思量。

千里之行始于足下。我從小事做起、從點滴做起，向身邊的領導學習，向身邊的同事學習，我深深的為他們不辭辛苦的工作態度感動著，被他們昂揚奮進的工作激情感染者。從此，我更加懂得了什么是勤懇、什么是踏實、什么是優秀，在這里我學會了怎樣去仰望那夢想的天堂。

蘇格拉底曾說：“世界上最快樂的事，莫過于為夢想而奮斗。”一份耕耘，一份收獲。當領導關懷的問我工作情況，關愛的送來一句鼓勵的話語，我的心是那么的溫暖；當和同事交流一下工作體會，當我完成一件具體的工作，我的自信就會慢慢生長。回想剛來到的日子，不熟悉公司情況，不了解工作，背負著深重的思想壓力。但我通過努力學習，大膽工作，我收獲了一份經驗收獲了一份快樂。如今，我體味了奉獻帶來的幸福，嘗到了苦中有樂的甘甜。看吧，**C4深加工項目，挺秀的高塔，縱橫交錯的管線??這里編織著我豪邁的夢想。如果把**公司比作大船，我就是那船上的水手。只要我們用“敬業”作帆，用“拼搏”做漿，齊心協力向前劃行，這艘大船就會乘風破浪，載著我們駛向勝利的遠方！

讓我們共同來告訴未來世界，即使前路漫漫，但勇氣和夢想可以長存，只要我們團結起來，那么我們會迎接那屬于我們的輝煌。我熱愛的事業，為她驕傲、為她自豪，我將用我的青春伴著我的夢想起航。