第一篇：作文,從積累開始

作文,從積累開始

“作文真讓人頭痛！” “又要寫作文了！”一篇作文布置下去，好多同學(xué)都在那兒抓耳撓腮，不知如何下筆。有時候，這一周布置的作文甚至到下一周還遲遲交不上來。這些現(xiàn)象都足以表明，對于剛剛升入初中的學(xué)生來說，寫作文是一件多么艱難的事，他們又是多么害怕作文。然而，寫作能力的培養(yǎng)，是我們語文教學(xué)的重要一環(huán)，不寫不行；寫，又怎樣指導(dǎo)同學(xué)們寫好作文呢？下面談一點(diǎn)嘗試。

1、積累素材，使作文言之有物。首先，從生活中積累素材。生活中有許多美好的東西，花鳥蟲魚、自然風(fēng)光、人際關(guān)系、社會風(fēng)貌等，還有你面對自然、生活、人生的感悟，你在審美和創(chuàng)新上的思想火花，所有這些，都是入文的材料。積累生活的最好辦法是寫日記。葉圣陶先生說：“應(yīng)該隨時動筆，寫日記，寫自己種種要寫的，這才可以使自己寫作越來越強(qiáng)。”因此，我們除了讓學(xué)生每學(xué)期寫八篇作文外，還規(guī)定每人每周至少寫兩篇日記。學(xué)生一開始感覺每天三點(diǎn)一線的生活枯燥無味，沒什么可寫。在上作文課時讓學(xué)生展開討論：日記寫什么？通過熱烈討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)原來日記可寫的太多了：像老師、同學(xué)、吃飯、學(xué)習(xí)……此時，學(xué)生才恍然大悟，只要留心生活，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能寫進(jìn)日記。于是，一篇篇佳作如雨后春筍般涌現(xiàn)出來，像許彩虹的《生日那天》，童海燕的《美術(shù)課上》等，都寫得很精彩。優(yōu)秀日記薈萃供大家閱覽欣賞，激勵學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常寫日記的好習(xí)慣。其次是從閱讀中積累。廣泛閱讀能開闊眼界、充實(shí)思想、豐富學(xué)識。閱讀要“于切要處下心力”，書本知識就可以逐步化為自己筆下的寫作材料。要求學(xué)生在課余時間多讀一些散文或短篇小說，假期則要求讀一些長篇小說如 《紅樓夢》 《三國演義》等文學(xué)書籍，從而使大家產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2、積累語言，使作文言之有味。“巧婦難為無米之炊”，學(xué)生在寫作過程中最無奈的是詞語的匱乏，難以把文章寫得生動形象，怎樣解決這一問題呢？我采取每天解決“兩個一”的辦法，即每天先了解“一”個詞的意思，然后用這個詞造“一”個句子。至今，學(xué)生的“詞語集錦”一欄中已收入了600多個詞語，日益增多的詞匯量使學(xué)生嘗到了甜頭，每天的“兩個一”也成了他們樂此不疲的好習(xí)慣。有了豐富的詞匯，僅僅解決了作文過程中一小部分問題。要想使文章妙筆生花，還應(yīng)當(dāng)多摘抄妙語佳句，精彩片段，并做到熟讀成誦。要求學(xué)生把作者的成功之處和自己的感想記在讀書筆記上。時間一長，這些句子就不由自主地在學(xué)生筆下流淌和升華。有位學(xué)生寫到：“當(dāng)我因考試失敗而意志消沉?xí)r，想起了拿破侖的話'光榮的成功，不在于永不失敗，而在于屢敗屢戰(zhàn)'，又重新點(diǎn)燃了我心中那簇將息的火苗；當(dāng)我學(xué)習(xí)懈怠時，岳飛的'莫等閑，白了少年頭，空悲切'，又使我重新拿起了筆。”

3、積累構(gòu)思技巧，使作文言之有序。構(gòu)思創(chuàng)新，但須先入格。課本中有許多構(gòu)思方面的知識值得借鑒。就局部而言，有開頭的方法、結(jié)尾的方法、過渡的方法、點(diǎn)題的方法等，就整篇文章而言，也有值得借鑒的地方，如《背影》抓住父親過月臺的瞬間構(gòu)思全文。積累這些構(gòu)思方面的知識，寫作中根據(jù)表現(xiàn)主旨的需要適當(dāng)變通，就能給自己的作文搭一個好架子。這里的“變通”，實(shí)際上是在常式中求變式，是在大量積累之上的構(gòu)思。總之，積累是作文成功之路的基石。

?收稿日期：2011-06-04

第二篇：作文從情書開始

XXX:

你好，其實(shí)我一直都很喜歡你，但一直都沒有勇氣說。雖然我們沒有接觸過，但是只要看見你，我都有一種說不出的感覺，可能那就是所謂的愛吧？雖然你不是最美的，但在我心中卻是最完美的。

你也不認(rèn)識我，我也是從別人那里打聽到你的名字的。但我是愛你的，我也希望你是愛我的。

如果覺得我可以，就答應(yīng)我吧；如果覺得我不行，但我還是希望你三思。好了，就寫到這里了，拜拜！

一個對你一見鐘情的人

X年X月X日

通用版情書

某某：

你相信一見鐘情嗎？

我相信。

上次與你無意的輕輕一碰，微風(fēng)吹起了你清秀美麗的長發(fā)，仿佛我內(nèi)心平靜的湖面，也泛起了點(diǎn)點(diǎn)漣漪。從那一刻起，湖面再也沒有平靜過，而你留在我右邊肩膀的淡淡清香，讓我感受到——幸福。

自從上次的邂逅，你脫俗美麗的外表已深深地印在了我腦海中，無論怎樣也沖洗不掉。每當(dāng)我輕輕地閉上眼睛時，都會浮現(xiàn)你那美麗的臉龐。

每次我走在路上時，我都希冀能看到你的身影。即使不能跟你說上一句話，只要能偷偷地望你一眼，我的安多芬激素（?）都會不斷增加，嘴角也自然不自然的微微上翹。

那些看不到你的日子，時鐘的秒針好象已經(jīng)疲憊不堪，走不動了。而每每看到你的時候，我多么希望那該死的秒針從此不要再動，就讓時間永遠(yuǎn)定格在那一刻，該有多好。相信愛就是如此不期而遇，剎那間相逢，便會天長地久。

1、沒有具體的事例，或全部抒情。（或字?jǐn)?shù)不夠，或沒有個性，屬于通用情書。）關(guān)于書信格式

《追溯》《情書惹的禍》《風(fēng)鈴飄過的日子》《記憶中的模糊》《只戀你化身的蝶》 人稱

某某:

當(dāng)你收到這封信的時候請你不要驚訝，請你靜靜地看一個故事。

有一個男孩他因一些事情離開他所在的城市，來到農(nóng)村。男孩的父母第一件做的事是幫他找學(xué)校。

他沉重的腳步踏入校園，校長就在門口等他，在校長的安排下把他帶到班上。

男孩對著陌生的環(huán)境和同學(xué)老師并不覺得有什么害怕，而且還樂于和他們交往，因?yàn)檫@男孩天性微 頑皮和經(jīng)常和他周圍的男生談話，開學(xué)不足一個星期就被班主任用女生戰(zhàn)術(shù)給團(tuán)團(tuán)圍住，就是這一次的調(diào)位……

……

我希望你會明白，愛上你的男孩。

人稱妙用

某某：

從前，有兩個年輕人，童心未泯，愛捉迷藏。

她調(diào)皮地躲進(jìn)伊甸園，他迷茫地在萬綠蔥蘢中尋找，直至找到她，也找到了神圣的禁果。他卻逞強(qiáng),勇敢的吃下了禁果。他是亞當(dāng)，她是夏娃。

還有兩個年輕人，素未謀面，相遇在考場。她坐這邊，他坐那一邊。他也曾迷惘，她的面容卻讓他安詳；他也曾慌張，卻從她的眼神中找到了答案，找到努力的方向。他也逞強(qiáng)，發(fā)誓下次也要能和她同一考場。她是你。他是我。

長，思念的記憶如此漫長。從那天起，他發(fā)現(xiàn)他的……已依附在她的身上。見她在前方，他

不由加快了腳步；見她在后面，他卻裝做彎腰系鞋帶，直到能站在與她相隔一米的地方。長，他覺得這一米也太長。他是我，她是你。

難，接觸她真的很難。明明近在咫尺身旁，卻鼓不起勇氣，問候一聲：好嗎？他知道她不會回頭意識到，有個男孩在她身后。

去追啊！出手啊！他平時能給旋渦中的同行指明方向，自己卻在旋渦中無法自拔。他迷失了自己。毀滅了原來的信仰。神，不能打破(?)他，丘比特，叫他把握機(jī)會。

我是他，你是她。你能給機(jī)會他嗎？

如何開頭

某某：

你好！是不是很驚訝我會寫信給你呢？其實(shí)我也鼓起了很大的勇氣才向你寫信！也沒什么的，主要是想對你說一句話：我喜歡你。

在你的身邊往往有很多的粉絲。我只是極不起眼的一個。可能你不了解我，可我卻一直脫離不了你運(yùn)動的軌跡。在新生入學(xué)會上，無論是臺下靜坐的你，還是演講臺上自信的你，都散發(fā)著獨(dú)特的個人魅力。

一個喜歡你的人

某某：

轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)認(rèn)識了三年。下一個季節(jié)，我們將各散東西，一個向左，一個向右，重新開始新的生活。我很害怕將來在街上碰到時，你想不起我，我也想不起你，宛若普通的陌生人。所以，我鼓起勇氣寫這封信，只是想把我的心事說給你聽。

把我的心事說給你聽

把我和你（某某）的故事說給別人聽

語言

感動我的只言片語

我喜歡聽你喊我的名字，喜歡看你笑，喜歡陪你鬧，又總是不小心逗得你哭…… 記不得是哪一次，我竟然因?yàn)槟悴唤?jīng)意漾起的的微笑，臉紅了。

我是一朵太陽花，我希望你是我唯一的土壤。

可知否，寒冷的兩極都有人類的足跡，你的世界，難道就這么難以企及。

——不信。

關(guān)于借文體創(chuàng)新

追溯

初次見你，被你迷人的笑容，稚氣的面孔所吸引，心中為你打開了一扇小小天窗。從此，我的世界有了陽光有了流云有了看不到底的湛藍(lán)……

隨后，你的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀深深地打動著我。點(diǎn)點(diǎn)淚光下，你的堅(jiān)強(qiáng)在萌芽；朗朗歡笑中，你的樂觀在滋長。之后，你的喜怒哀樂便成為我的情感基調(diào)，陪你哭，陪你笑。但是，我只是在屏幕前默默注視著你。而你，可能永遠(yuǎn)都不知道我存在。

后來，從《一升的眼淚》，到《太陽之歌》再到《手紙》、《失物》……讓我了解你的不同的一面。那都是完美的，令我陶醉。現(xiàn)實(shí)中的你是如何呢？原來，你仍是一個活潑樂觀的女生。記得你在那次遇到危險(xiǎn)時，真希望自己能成為你戲中的男主角，一直保護(hù)你。還有一次，見到你與其他人的愛情有了結(jié)局，我既替你高興，又自私地希望能自編自導(dǎo)自演一部與你在一起的幸福戲。然后，那些都只是幻想，就像現(xiàn)在這樣，能默默守侯你，便已足夠了。

你會打籃球，這點(diǎn)讓我在你的情感天平上又加增了砝碼，我的心已經(jīng)無法平衡了，全都傾斜于你。假如有一日，我與你能在球場上并肩作戰(zhàn)，我一定會是你最好的伙伴。……

小孩的愛不需要多偉大，朦朧的感情，絲絲的甜蜜，讓小孩嘴角永遠(yuǎn)沾上了最甜蜜的蜜糖。于是，我舔舔嘴角，幻想著我就是那幸福的男主角。

第三篇：從習(xí)慣開始作文

從習(xí)慣開始作文4篇

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的從習(xí)慣開始作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我到許多學(xué)校參觀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生上操、下操，一般比較混亂，沒有規(guī)矩。你看，廣播操的音樂一聽，各班走個班的，個人跑個人的，沒有章法。我想長期以往，就會養(yǎng)成孩子自由、散漫、打鬧、亂跑的壞習(xí)慣。

我們要養(yǎng)成孩子良好的生活習(xí)慣，不能是空乏的、空洞的，而是從一舉一動、一招一式開始，讓孩子站有站相、左右坐姿、走有走樣，該放開的讓孩子盡情游戲，該收起的讓孩子規(guī)矩從事，知道什么時間、什么地點(diǎn)該做什么，不該做什么。

我們學(xué)校上操和下操，以級部為單元，隨著廣播里傳出的古典節(jié)奏，排著整齊的隊(duì)伍，踏著統(tǒng)一的步伐，形成整齊劃一。今年我們學(xué)校組織了一次會操，來檢閱各級部的操練情況。那天，天氣雖然炎熱，但同學(xué)們邁著矯健的步伐，或長隊(duì)、或方隊(duì)、或三角、或扇形，隊(duì)形整齊，非常認(rèn)真的完成了會操任務(wù)。

我們看到部隊(duì)的戰(zhàn)士，經(jīng)常訓(xùn)練，其中走路、跑步是一些經(jīng)常而枯燥的項(xiàng)目。戰(zhàn)士的服從意識、拼搏精神不正是在這樣平常的走路中形成的嗎？長期堅(jiān)持不懈的鍛煉，才形成部隊(duì)的戰(zhàn)斗力。

增根在《人生論論習(xí)慣》中告誡人們：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”

最好的教育是良好生活習(xí)慣養(yǎng)成的教育，而好習(xí)慣的養(yǎng)成從孩子的走路開始。

班級文化墻上有這么一句話：播下一個行動，收獲一個習(xí)慣；播下一個習(xí)慣；收獲一個性格；播下一個性格，收獲一個命運(yùn)。

一個習(xí)慣是多么重要，可以決定我們的命運(yùn)，而收獲一個習(xí)慣就要從日常小事來做起。

在老師上課的時候，一定要注意聽講，可在班里面，幾乎沒有一個人能在課堂上集中注意力一點(diǎn)兒也不跑神兒聽課，這樣，積少成多，一

學(xué)期要浪費(fèi)多少時間啊。

所以，我們在上課的時候，一定要全神貫注，能不跑神兒盡量不跑，這樣，就會慢慢養(yǎng)成認(rèn)真聽課的好習(xí)慣。

在作業(yè)方面，一定要完成作業(yè)這是最基礎(chǔ)的。其次是不抄作業(yè)，抄了作業(yè)，相當(dāng)于什么也沒學(xué)到。只是蒙渾過關(guān)，不抄作業(yè)，就知道自己哪里不會，去深刻記憶它。

寫完作業(yè)一定要及時對改，如果不對改，就等于白寫，不知道哪里錯了。在日常生活中，一定要按時溫習(xí)，古人云：溫故而知新。只要按時溫習(xí)就會加強(qiáng)記憶，獲得新的理解和體會。

在我們班，體育是比較差的，就是因?yàn)檫@，才要強(qiáng)加鍛煉，我就是因?yàn)椴痪殻囊圆艑?dǎo)致體質(zhì)下降，考試也沒取得好成績。

每次放學(xué)，我們都可以去操場跑一圈，別看只有一圈，但體質(zhì)一定會增強(qiáng)的。

從小事做起，從點(diǎn)滴做起，在日常生活中養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，讓好習(xí)慣獲得好的`性格、獲得一個好的命運(yùn)！

人們常說：習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)。可是怎樣才能培養(yǎng)寶寶良好的習(xí)慣呢？很多家長向我們提出了類似的問題。畢竟，獨(dú)生子女時代，寶寶的成長不能再來一次。

答案自然眾說紛紜，我覺得最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是給予寶寶理性的愛。現(xiàn)代中國家長的通病是太寵愛孩子，這種寵愛既包括過分放任嬌寵的溺愛，也包括寄予厚望過分管束的嚴(yán)愛。寵愛是父母的本性，無可厚非，但不能太寵，太寵了就很麻煩。這里有幾個關(guān)鍵的理念，一是科學(xué)喂養(yǎng)，科學(xué)喂養(yǎng)解決健康成長的問題。二是成功早教，早教解決開發(fā)寶寶潛能、培養(yǎng)早期人格的問題。三是養(yǎng)教一體，養(yǎng)育和教育緊密相連，密不可分。比如寶寶吃飯本是養(yǎng)育問題，但是吃飯習(xí)慣就事關(guān)教育。現(xiàn)在很多家長喂寶寶時有妥協(xié)遷就行為：讓寶寶看電視、玩玩具、哄騙、追著喂等，或者威脅強(qiáng)迫行為：催促、責(zé)備、威脅、打罵等。兩者都會給寶寶的心理帶來負(fù)面影響，不利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成：前者容易使寶寶逐漸變得以自我為中心，養(yǎng)成做事情不能專心的習(xí)慣；后者往往會讓寶寶在進(jìn)餐過程中有情緒壓抑和焦慮心理，使寶寶逐漸產(chǎn)生膽小、怯懦的退縮心理或大哭大鬧等對抗心理，所以喂養(yǎng)問題是跟教育問題緊密關(guān)聯(lián)的。

金錢買不來寶寶的未來，權(quán)力也不能保證寶寶的成功人生，只有理性的愛，成功的養(yǎng)教才能給孩子奠定一個成功人生的良好基礎(chǔ)。成功的家庭教育知道如何培養(yǎng)寶寶好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，寶寶自然會有一個好的人生。

小朋友，你換牙了嗎？你看過你的牙齒嗎？你了解你的牙齒嗎？今天我在蕭山日報(bào)9樓上了一節(jié)難忘的課。

萬醫(yī)生告訴我們不能傷害我們的牙齒，每天要刷三次牙，吃完東西要漱口，還有小朋友提問刷完牙能不能吃東西，萬醫(yī)生說可以吃蘋果和甘蔗等東西細(xì)嚼慢咽，可以把牙齒的細(xì)菌清理出來。這節(jié)課很生動，形象，我們應(yīng)該愛護(hù)我們的牙齒。

我今年7周歲了，正在換牙期，可是我的牙齒總是還沒掉，就長出來了，害得我?guī)状稳メt(yī)院拔牙，我也不知道怎么回事。這節(jié)課我找到了答案，萬醫(yī)生說我們不喜歡是硬的東西，乳牙還沒有完成它的任務(wù)，所以還不能下崗。真的是這樣的，我不喜歡啃蘋果甘蔗這些硬的東西，連硬的瘦肉我都不喜歡吃的。以后我可要好好的鍛煉我的牙齒了。告訴你們一個秘密：我媽媽才30多歲，可她的里面的大牙已經(jīng)壞了四顆了，壓根都沒了，看著黑黑的好可怕，很多東西她都不能吃，每天疼，她從小喜歡吃糖，是甜的她就喜歡，雖然她刷牙很認(rèn)真，可是還是壞了。

小朋友們，我們要保護(hù)好自己的牙齒哦，它們會陪伴我們很久呢，俗話說：牙疼不是病疼起來要你命，大家可要養(yǎng)成好的習(xí)慣，讓自己有一口健康漂亮的牙齒！

第四篇：作文從模仿開始

作文從模仿開始

黑龍江省佳木斯市第十一小學(xué)孫宇光

內(nèi)容摘要：：作文者模仿課本上的某篇文章的立意、構(gòu)思、布局謀篇或表現(xiàn)手法，進(jìn)行作文的一種寫作訓(xùn)練方法。要結(jié)合自己的切身經(jīng)歷，運(yùn)用原作的寫作方法，把自己看到的，聽到的事物，認(rèn)真地表達(dá)出來。主要有依文仿寫和依段仿寫兩種形式。

關(guān)鍵詞：閱讀原文掌握方法依文仿寫

作文教學(xué)是語文教學(xué)很重要一個組成部分，作文能力是語文綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)。如何提高學(xué)生的寫作水平是讓許多語文老師感到困惑的事。在我們的語文教學(xué)中，模仿作文可以說是一種有效的語言訓(xùn)練方式。系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行模仿作文訓(xùn)練，不僅是提高作文能力行之有效的途徑，而且是提高學(xué)生聽、說、讀、寫各項(xiàng)能力達(dá)到全面發(fā)展的重要途徑。那么，什么是模仿作文呢？ 其實(shí)就是我們常說的仿寫，就是作文者模仿課本上的某篇文章的立意、構(gòu)思、布局謀篇或表現(xiàn)手法，進(jìn)行作文的一種寫作訓(xùn)練方法。必須指出仿寫絕不是抄襲，應(yīng)該結(jié)合自己的切身經(jīng)歷，運(yùn)用原作的寫作方法，把自己看到的，聽到的事物，認(rèn)真地表達(dá)出來。仿寫的基本步驟是：首先要仔細(xì)閱讀原作，我們在學(xué)習(xí)每一篇課文時，不僅要弄明白課文里寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了作者怎樣的思想感情，更重要的還要知道作者是使用哪些詞句，按什么順序，采用什么方法寫出來的？具體地講，在閱讀分析課文時可以從以下七個方面入手：1）理解課題；2）理解含義深刻的詞句；3）正確劃分段落層次，概括段意或?qū)右猓?）分清文章內(nèi)容的主次、辨別詳略；5）找出和理解中心句，概括中心思想；6）

注意段與段之間的銜接和過渡；7）找出作者觀察記敘事物的順序。

其次要考慮自己有一件什么事，一個什么人或物，可以用原作的寫作方法來表達(dá)。最后在整體構(gòu)思的基礎(chǔ)上開始仿寫。仿寫可以從多角度入手，可以對整篇文章的全面仿寫，即對范文的立意、情節(jié)、技巧、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行全面模仿，也可以對范文的局部仿寫，即對文章的某些寫作技巧、表達(dá)方式、描寫方法等某個方面進(jìn)行模仿。還可以就文章中比校有代表性的段落進(jìn)行仿寫。一般來說，段的仿寫可以仿寫一個景物、一個動物、植物，也可以仿寫一個人的外貌，或一段對話。

仿寫主要有以下幾種形式：

1.依文仿寫,要求全面規(guī)范文章的題目、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等進(jìn)行仿寫。如學(xué)完《桂林山水》一課后，學(xué)生知道文章以總——分——總的構(gòu)段方式結(jié)構(gòu)全文，按一定的順序觀察和描寫每一個觀察點(diǎn)的景物，在抓住特點(diǎn)描寫景物的同時展開聯(lián)想、抒發(fā)感情，在句式表達(dá)上要求運(yùn)用比喻、排比等手法。我就指導(dǎo)學(xué)生模仿全文寫寫＜我的家鄉(xiāng)＞；學(xué)完＜十六年前的回憶＞模仿本文首尾相互照應(yīng)的寫法，可以寫一篇回憶自己童年往事的文章，全篇仿寫。又如學(xué)習(xí)《三味書屋》后，我安排學(xué)生以《我的臥室》和《我的小天地》、《我們的教室》等為題進(jìn)行仿寫。要求按空間順序描寫和介紹，并展開合情合理的想象。學(xué)完《開國大典》后，我與學(xué)生提煉的寫作方法是：課文按事情的發(fā)展順序先寫了會場的整體場面，然后寫了典禮開始以及閱兵式和典禮結(jié)束后的游行場面。之后，我說：“我們同學(xué)參加學(xué)校隆重的開學(xué)典禮和運(yùn)動會以及各種大型活動已經(jīng)好多次了，有沒有想過怎樣把這些場面寫下來，今天我們就模仿《開國大典》這篇文章，一起把這些

我們參加過的活動場面寫一寫，讓更多的人了解我們的學(xué)校，了解我們學(xué)校豐富多彩的特色活動。這樣，便把讀與寫有機(jī)結(jié)合起來了，達(dá)到了篇與篇讀寫遷移的目的。

２． 依段仿寫。

這是局部模仿范文的作文方式。局部模仿，內(nèi)容較多，主要包括句式表達(dá)、段落構(gòu)成、開頭結(jié)尾、過渡照應(yīng)、抒情聯(lián)想、描寫議論等。但應(yīng)指出的是，不是課文中的每一個片斷都可以作為仿寫訓(xùn)練的材料，而是需要精心地選擇那些具有明顯特征的片斷，進(jìn)行仿寫練習(xí)。換句話說，要精心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、分析范文，找準(zhǔn)和把握仿寫之“點(diǎn)”。這仿寫之“點(diǎn)”，就是范文中將被模仿的地方。抓住一點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練。如課文《落花生》中有一段作者與父親、哥哥姐姐的對話描寫，最后作者明白了：人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有用處的人。學(xué)后提示學(xué)生根據(jù)這個要求，開動腦筋，領(lǐng)會原作的精神內(nèi)涵，模仿寫一段這樣的對話場面，有位學(xué)生寫了媽媽用姜汁給自己治感冒時的一段對話，恰到好處地表達(dá)出了“做人要做有用的人”的中心思想。這是仿寫對話。學(xué)習(xí)了《美麗的小興安嶺》這一課后，指導(dǎo)學(xué)生按時間順序?qū)憽缎@的四季》、〈家鄉(xiāng)的四季〉。學(xué)習(xí)了《小鎮(zhèn)的早晨》第四節(jié)總寫小鎮(zhèn)的早晨是緊張的，然后分別從大街兩旁的點(diǎn)心店鋪、路邊小攤、大橋邊熟食店、河對岸這幾個地方人們的忙碌來加以說明之后，學(xué)生仿寫了以“學(xué)校的早晨是緊張的”為總起句，通過描寫操場、教室、走廊等地方人物的活動來突出“緊張”這個中心詞的一段話。學(xué)習(xí)了《只有一個地球》指導(dǎo)學(xué)生觀察事物由遠(yuǎn)及近不同觀察角度所看到的不同景象，加上自己合理的聯(lián)想，使描寫的事物“活”起來。學(xué)習(xí)《小抄

寫員》后，主人公敘利奧復(fù)雜的心理活動給同學(xué)留下深刻印象，我指導(dǎo)學(xué)生模仿課文寫《考試之后》、《登上領(lǐng)獎臺的時刻》等能讓學(xué)生有強(qiáng)烈思想波動時刻來體會如何描寫心理活動。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生有了自己的體會和見解，從仿造到改造，便逐漸走向“創(chuàng)造”這一新境界。

實(shí)踐證明，仿寫是學(xué)生寫作的開始，是寫作興趣培養(yǎng)的基礎(chǔ)。仿寫不失為提高學(xué)生寫作水平的一條有效之法。只要教師把規(guī)律教給學(xué)生，由易及難，由淺入深，循序漸進(jìn)，就能水到渠成，實(shí)現(xiàn)真正創(chuàng)新的目的。久而久之，學(xué)生的閱讀水平和寫作能力就會得到同步提高。

作文從模仿開始

參考書目：

《解讀新課標(biāo)》華東師范大學(xué)出版社鐘啟泉崔允漷 張華主編2001年8月第一版

《語文教育怎樣改革》四川大家出版社王曉輝 周娜嚴(yán)虹焰何平嚴(yán)先元編著2003年10出版

《丁有寬讀寫結(jié)合教學(xué)教例與經(jīng)驗(yàn)》人民日報(bào)出版社丁有寬著1996年4月第一版

作者簡介：孫宇光女1974年出生。小學(xué)高級教師。市級骨干教師。連續(xù)幾年擔(dān)任小學(xué)高年級班主任。撰寫十余篇論文被評為國家級、省級優(yōu)秀論文。多次在市里、省里作公開課教學(xué)。

第五篇：從自己開始(作文)

從自己開始

國際學(xué)校的校規(guī)只有四條：尊重自己，尊重他人，有責(zé)任感，對人友好。人文課第一講：你的名字怎么來的？你的家在哪里？你想擁有什么樣的品質(zhì)？你喜歡的格言和愿意？……

著名學(xué)者于丹說：一個人的視力本有兩種功能，一種是向外去，無限寬廣的拓寬世界，一種是向內(nèi)來，無限深刻的發(fā)掘內(nèi)心。人生路漫漫，走在人生路上的我們都向外望去，去認(rèn)識這世界的一切，但很少有人向內(nèi)看，因?yàn)樗麄儾恢溃J(rèn)識世界之前需從自己開始。

想要認(rèn)識別人，先要了解自己。看到自己的缺點(diǎn)，才能注意到別人的優(yōu)點(diǎn)，讓自己獲得進(jìn)步。憨豆先生用他獨(dú)特的表演形式被許多人銘記。并不是因?yàn)檫\(yùn)氣或特有的安排，而是因?yàn)樗銐蛄私庾约骸Ｒ驗(yàn)樽銐蛄私庾约旱拈L處和天賦，嘗試了別人不敢觸碰的領(lǐng)域，從而為自己打下一片天地。了解別人的人不是最有智慧的，真正收獲成功的人往往是充分認(rèn)識自己的人。

霍金在二十歲時患了肌萎縮性側(cè)索硬化癥，在接下來的歲月里，他全身癱瘓，在輪椅上堅(jiān)強(qiáng)奮斗了二十多年，在探究黑洞與宇宙的起源與歸宿等問題上走在世界前列，并在1988年出版了震驚世界的《時間簡史》。他之所以在人類科學(xué)的發(fā)展抹上了燦爛的一筆，是因?yàn)樗浞终J(rèn)識自己，有著堅(jiān)強(qiáng)的意志。生命的沉重打擊并沒有讓他沮喪，也沒有讓他放棄夢想，而是在苦難的熔爐中百煉成鋼。

戰(zhàn)國時期，趙國的大將廉頗與上卿藺相如不和。藺相如為了國家的利益處處謙讓，后來廉頗知道自己錯了，便向藺相如負(fù)荊請罪。最后兩人成了摯友，共保趙國的天下。試想，如果藺相如不是以謙讓的態(tài)度去對待廉頗，而是與廉頗對峙起來，那就不僅是他們個人的損失，更是整個趙國的損失。

“認(rèn)識到自己的過失，可以將自己變得更優(yōu)秀；認(rèn)識到自己的強(qiáng)項(xiàng)，可以用它來開辟人生之路，認(rèn)識到自己的不足，可以用它來完善自己。要想更好的融入這個社會，認(rèn)識這個世界，應(yīng)該從認(rèn)識自己開始。”