第一篇：物理-試題預測

2010年中考物理試卷分析及2011年考點預測

2010年中考物理試卷分析

一、總體分析

中考是基礎教育的選拔性考試，它兼具導向和選拔雙重功能，2010年中考物理試卷嚴格按照考試說明的要求命題，試題題型保持相對穩定，但穩中有變，穩中有改革，試題較好地體現了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課改理念和要求，能極大地促進教學方式和學習方式的改進和轉變。對教育教學有鮮明的導向作用，有利于引導師生領會課改的理念，提高義務教育階段的教育教學質量；有利于進一步推進課程改革，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生生動活潑學習、積極主動發展；有利于普通高中的綜合評價及擇優錄取.二、試卷結構及試題特點

2010年中考的理科綜合試題，仍然是物理、化學二科合卷，二科總的考試時間與往年一樣仍為150分鐘，物理部分滿分100分。試題遵循全日制九年義務教育物理課程新標準，按照“穩中求變”的原則，題型、題量及分值分配等與2009年中考物理考試略有變化，全卷共5道大題、22道小題（2009年為20道小題）。其中選擇題6道、18分，填空題8道、32分（2009年為6道、22分），識圖、作圖題3道、11分（2009年為3道、13分），實驗探究題2道、17分（2009年為2道、20分），計算與論述題3道、22分（2009年為3道、27分）。試卷中各部分物理知識所占分數為：力學32分，電磁學31分，光學9分，熱學11分，聲學4分，能量與能源13分。試卷內容雖然覆蓋各章，但因考試時間所限，試題沒有將各小節內容涉及到，只能是蜻蜓點水。試卷考核的重點章節為第8章：電功率（占25分）、第14章：壓強和浮力（占12分），第15章：功和機械能（占11分）。

本試卷容易題占24分，比去年有所下降，較難題有選擇題第5小題，填空題第7小題第一空；第十四小題，識圖、作圖題第16小題，實驗探究題18（3）題和計算論述題第22小題（3）（4），難度適中題占54分。針對去年考生的基礎，從整體來看，試卷平均難度屬于中等偏難，試題的難易梯度明顯，在保證基本合格率的前提下，具有較好的選拔功能和區分度。

命題緊扣課標“三維”目標，體現新課程教學要求，強調對基礎知識、基本技能考查的同時注重基本方法和能力的考查。試題注重與學生社會實踐和生活實際的聯系，突出對基礎知識、基本技能和科學探究能力的考查。其主要特點體現為：

1、試題體現基礎知識和基本技能的考查。

2010年中考物理考試試題的知識覆蓋面廣，側重對基礎知識、主干知識的考查。為了突出新課程學習的特點與要求，考查中加強基礎知識、主干知識與社會、科技、生產、生活實際的聯系，避免了死記硬背、機械訓練的試題出現。

2、體現新課改精神，融合三維目標

試卷中的命題立足于學生學習生活實踐，以學生熟悉的現象、事物創設問題情景，使物理知識情景化，物理情景理性化，體現應用性、時代性、探究性、開放性和綜合性。試題注意挖掘物理知識的人文教育價值，滲透科學、技術和社會協調發展的思想，例如第3、4、9、11、14、20、22題分別以光的自然現象形成、冰壺比賽、火箭升空、易拉罐與高壓鍋的使用、電能表、阿勒泰雨雪災害、電動自行車的使用活動等內容為背景，切實有效地發揮了試題的教育功能。試題全面落實《新標準》中“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”的三維目標，并注重考查學生的創新意識和運用所學知識分析、解決實際問題的能力。

3、體現探究性、開放性、綜合性。

實驗與探究題包括第18、19題，其共同點是在科學內容的考查中突出科學探究能力考查，基本涵蓋了科學探究能力的各個要素；計算與論述題包括第20、21、22題，體現出較好的開放性、綜合性，符合新課程教學要求，且是新課程教學和新課程背景下考試改革應該倡導的發展方向。

4、試題對教學有鮮明的指導作用。

2010年中考試題對促進課程改革實驗，促進物理教學改革，具有鮮明的指導作用。試題很好地體現了課程標準的“三維目標”，即是注重考查知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。試卷中大部分的題都是對基礎知識與技能的考查；第18、19題是對過程與方法的考查；第20、22題體現了情感態度與價值觀。試題源于教材，貼近生活，體現了從生活走向物理，從物理走向社會的理念；試題設置實驗探究，強調對能力的考查。對此，我們教師要深入領會新課程理念，認真按照課標的“三維目標”進行教學，是我們今后的行動方向。

三、試題對教學的啟示

1、研讀《課程標準》

將標準所倡導的教學理念落實到自己的教學中。設計探索性和開放性的問題，留給學生更多的探索、發揮的空間，激發學生的學習積極性。認真學習中考有關評價報告及《考試說明》，了解中考命題走向，增強中考復習的針對性

2、教學應面向全體學生，使基礎教育得到均衡發展。

《新標準》要求教學應面向全體學生，使每一個學生都有公平的發展機會，都能夠在原有的基礎上得到發展。教學中不能忽略基礎知識教學，應面向全體學生；從平時教學抓起，特別是對學習有困難的學生，多加幫助，多鼓勵。事實告訴我們，只有面向全體學生，學校的及格率，優秀率和平均分都會比較高，使基礎教育得到均衡發展。

3、夯實基礎，努力實現課標的基本要求

基本概念和基本規律是組成物理學的基本元素，掌握好基本概念和基本規律是學好物理學的基礎。在教學中，應要求學生重視對基本概念和基本規律的掌握，扎扎實實的打好基礎。教師在平時教學中要為學生對基本概念，基本

規律的理解多下功夫，通過創設情景，讓學生從感性認識中建立概念，形成規律；讓學生在相應物理情景中應用概念、規律解決問題，加深學生對概念、規律的理解，同時提高應用知識的能力。在抓好基礎教學的同時，要注意抓好物理主干知識的教學，如密度，壓強，機械效率，比熱容，歐姆定律，電功率等，要讓學生在這些方面掌握得好一些。掌握好一些，是要求學生對這些知識要理解得深一些，能用這些知識來分析一些較為復雜的問題，但不要求作繁難的計算。

4、平時教學以“雙基”為重

物理教學要以基礎為重，這是物理教學永恒的方向，也是中考物理命題的永恒趨勢。基礎性表現特點是：“重視基礎、突出重點，于基礎中見靈活，于變化中考能力”。近兩年中考命題都注意面向全體學生，但物理內容比較多，因考試時間和題量所限，所出基礎性題目還是帶有一定的偶然性和片面性。因此，教師在復習中，不要誤認為“新課改”就不重視基礎知識和基本技能了。

5、加強實驗教學，注重培養學生的“自主、合作、探究”學習能力。學生經歷實驗的探究過程，將是一個發現問題、分析問題、解決問題的過程，這個過程一方面暴露學生產生各種疑問、困難、障礙和矛盾的過程，另一方面是發展學生聰明才智、形成獨特個性與創新成果的過程，也是學生所要具備的各種“能力”的形成過程。因現在的試題很多都取材于學生身邊的生活及社會實際，所以，教師在教學過程中，堅持要重視開展學生實驗，希望老師們從學生的發展角度考慮，確實做好書本規定的實驗，通過實驗教學，培養學生的實驗能力。以物理知識點為載體，選取結合實際的事例，豐富和充實物理課程的內容，在課堂上將知識點發散開來，注意“情感態度與價值觀”的目標教學。并提倡通過多種形式將這些知識延伸到課外、校外，盡可能鼓勵學生利用身邊的器材開展物理小實驗，讓學生廣泛接觸生活和社會，培養學生的實驗能力和創新能力，使學生“從生活走向物理，從物理走向社會”，以激發學生

學習興趣，最終引導學生能自主學習，學會科學探究，實現學生學習方式的變革。

6、培養學生形成良好的學習習慣

物理教學中要特別注意自己的舉止語言、實驗操作、書寫做圖、思維分析等行為的規范、準確。概念和規律的形成過程，要跟學生一起感知、體會、形成和掌握。培養學生的能力，養成解題規范、做題認真和思維嚴謹的學習習慣。

7、注重各學科的知識相互滲透和綜合教學

要學好物理，要有較高的語文，數學基礎。教學中要注意學科滲透，培養學生的閱讀能力和應用數學解決物理問題的能力，使學生各學科都能均衡發展。

2011年中考物理考點預測

一、選擇題預測：

1、長度、質量、電壓、重量；

2、光的直線傳播、光的反射、光的折射（實例）；

3、靜、滑動、滾動摩擦的種類以及增加、減小磨擦的方法；

4、聲音的三特性；

5、物態變化；

6、做功條件及能量轉化情況；

7、增大、減小壓強的方法（實例）；

8、平衡狀態與平衡力的關系；

9、s-t、v-t、I-U、熔化、沸騰圖象的處理；

10、慣性的利用與防止；

11、動態電路分析（帶電流表或電壓表）；

二、填空題預測：

1、光的反射規律及區別實像與虛像（關注世博）；

2、凸透鏡的應用（投影儀的有關知識）；

3、熱量的計算以及比熱容的應用；

4、力的作用效果（關注亞運）；

5、做功的計算及能量轉化、6、物態變化的考查、7、區別平衡力與相互作用力；

8、參照物的判斷；

9、密度的簡單計算及應用（關注臺風）；

10、家用電器消耗電能的計算（電能表的應用）；

11、地震中搜救人員使用的探測儀的考查；

12、流體壓強與流速的關系；

13、速度公式的簡單計算

三、作圖題預測：

1、平面鏡成像的作圖

2、電磁鐵的相關作圖（重點）

3、力示意圖的作法

4、畫杠桿的力臂（重點）

5、按要求設計電路

四、實驗題預測：

1、水沸騰時的條件及特點

2、晶體的熔化與凝固

3、伏安法測電功率中根據實驗數據得出結論，以及實驗故障的處理、實驗中異常現象的分析（重點）

4、影響電阻大小的因素

5、電流與電壓、電流與電阻的關系

6、探究杠桿的平衡條件

7、影響滑動摩擦力的因素

8、長度和溫度計的讀數

五、論述與計算題預測：

1、論述是開放性題

2、有關壓力、壓強、密度、速度、做功方面的計算（力學）

3、有關電路動態分析綜合運用電學八大關系的計算（電學）

4、有關熱學與電熱、電功率的綜合運用方面的計算（熱學）

總之，在今后的物理教學中，要重視基礎；堅持從生活走向物理，從物理走向社會的理念，引導學生關注身邊的物理現象，關注物理在生產生活中的應用，關注科學發展對社會和人類文明進步的意義，關注社會的可持續發展;強化實驗，注意引領學生參加科學探究，盡可能鼓勵每一個學生都有所發展，促使基礎教育得到均衡發展。誠然，新課程的實施帶來了教育理念、學習方式、教學方式以及中考評價的變革。我們只有積極地對自身的教學實踐進行分析和思考，才能對以后的物理教學提供很好的指導意義，才能決勝將來的中考。

2010年中考物理試卷分析及2011年

考點預測

四族中學

李玫瑰

2011.4.16

第二篇：物理試題

九年級物理上學期

狀元橋期末抽樣檢測試卷

（二）姓名 狀元橋級別

一、填空題。

1、為了紀念物理學家的杰出貢獻，常以他們的名字命名物理量的單位。如：以安培命名電流的單位，以_________命名_________的單位；以_________命名_________的單位。

2、改變物體內能的方式有兩種，但其實質不同，是物體之間內能的轉移，而

是實現內能與其它形式的能的轉變。

3、在1標準大氣壓下，把3Kg的水從15℃加熱到90℃需要吸收 的熱量；如果讓90℃的水再吸收1.5×105J的熱量，水的溫度又可升高 ℃。

4、按照我國交通管理的規定，“紅燈停、綠燈行、黃燈預備”，有人在科技活動中設計了一個實驗電路，用以模擬十字路口的紅綠燈，如圖1所示。當單刀多擲開關接通位置“1”時，東西方向的 燈發光。當單刀多擲開關接通位置“3”時，允許 方向的車輛通行。

5、電阻R=12Ω，要使加在R兩端的電壓是電路總電壓的2/3，必須給R______聯一個_______ Ω的電阻；要使通過R的電流是總電流的1/4，必須給R______聯一個_______Ω的電阻。

6、電阻是導體的一種特性，對于給定的導體，其電阻是一定值（忽略溫度的影響）。計算電阻的方法有很多種，在U、I、P、W、t已知的情況下，請完成公式中所缺的部分：

（）（）（）

（）（）（）

7、如圖2--A所示，電源電壓是3V，燈L與定值電阻R并聯。圖B是燈L和電阻R的電流隨電壓變化關系的圖象，從圖象看 是燈L的圖象（填“甲”或“乙”），電阻R的阻值是 Ω。當燈兩端的電壓為2V時電路消耗的總功率為 W。

圖1

圖2

二、選擇題（非單選）。

1、電功的國際單位為J，下面的單位中，也是電功的單位是（）。A、V·A·S B、KW·h C、A2·Ω·S D、V2S/Ω

2、如圖是電壓力鍋的工作原理圖。電壓力鍋壓強過大或溫度過高時，發熱器都會停止工作。壓強過大時過壓開關K過壓自動斷開，溫度過高時過熱開關K過熱自動斷開。符合要求的是（）。

3、為了比較電阻R1和R2的大小，四位同學分別設計了如圖所示的電路，其中不可行的是（）。

4、LED燈帶在裝飾材料中被廣泛應用,芳芳同學在研究其內部結構時發現，燈帶中的LED燈串聯后經電流適配器接入照明電路，如圖3所示，她取下一只LED燈接在電池兩端，燈不亮，對調電池正負極后燈亮了，但用手觸摸幾乎不發熱，以下推斷符合上述事實的是（）。A、一只LED正常工作的電壓是220V B、燈帶中一只LED燈斷路后其它燈還亮 C、LED燈工作時主要是將電能轉化為內能 D、LED燈具有單向導電性

5、標有“2V 1W”字樣的小燈泡和標有“20Ω 1A”字樣的滑動變阻器，連接在如圖4所示的電路中，其中電源電壓為6V，電流表的量程為“0～O.6A”，電壓表的量程為“O～3V”。閉合開關，移動滑動變阻器滑片，電流表、電壓表示數的范圍是（）。A、0.25A～O.6A 1.0V ～2.0V B、0.30A～0.5A 1.0V ～1.5V C、0.25A～0.5A 1.5V ～2.0V D、0.25A～0.5A 1.0V ～2.0V

圖4 圖3

6、漏電保護器是在用電器發生漏電故障或人體觸電時實施保護的設備，家庭電路漏電時，通過火線與零線的電流不相等，漏電保護器中有一特殊裝置（在圖中虛線框內，未畫出）檢測到這一差異后，便切斷電源，起到保護作用，漏電保護器中還有試驗電路，由一只開關S與電阻R組成，閉合開關S就能模擬漏電情形，試驗電路中的連接符合要求的是（）。

7、標有“3V 1W”的小燈泡，接在3V的電源上，若使它的實際功率為0.36W，應（）。A、串聯一個15Ω的電阻

B、并聯一個15Ω的電阻

C、串聯一個6Ω的電阻 D、并聯一個6Ω的電阻

8、如圖所示的部分照明電路中，接錯的器材是（）。A、燈a和S

1B、燈b和S2

C、插座c D、插座d

姓名

9、對圖中甲、乙、丙、丁四幅圖解釋合理的是（）。

A、甲：磁場能產生電流

B、乙：閉合開關，小磁針S極向左偏轉

C、丙：電流相同時，線圈的匝數越多電磁鐵磁性越強 D、丁：導體在磁場中切割磁感線運動一定能產生感應電流

三、實驗探究題。1、1821年，德國物理學家塞貝克發現了一種奇怪的現象：把兩根銅絲和一根鐵絲與靈敏電流計串聯成閉合電路，然后把銅絲和鐵絲的一個連接點放在盛有冰水混合物的容器里保持低溫，另一個連接點放在火焰上加熱，發現靈敏電流計的指針發生了偏轉，這一現象表明這時閉合電路中產生了電流，塞貝克把這種電流叫做“熱電流”，把這一電路叫“熱電流電路”，某研究小組的同學們按如圖所示的電路，模擬塞貝克實驗，探究了決定“熱電流”大小的因素，通過實驗測得了電流的大小與溫差關系的一組數據：

請根據以上資料數據說明：

（1）產生熱電流的條件是 ；（2）根據熱電流的特點，猜想并寫出熱電流電路的一種應用：

2、實驗室購買了一批規格為“2.5V 0.5W”的小燈泡。利用這批小燈泡來完成“測定小燈泡電阻”的實驗。完成下列問題：

（1）請你用筆畫線代替導線，將左下圖中的實物電路連接完整。

（2）連接電路時開關應，電流表的量程應選0～ A。

（3）閉合開關前，左上圖中滑動變阻器的滑片P應位于（選填“A”或“B”）端。

（4）吳力同學閉合開關，移動滑片P到某一點時，電壓表示數（如中上圖所示）為 V，若他想測量小燈泡的額定功率，應將左上圖中滑片P向（選填“A”或“B”）

端移動，使電壓表的示數為2.5V。

（5）吳力通過分析圖象發現燈絲的電阻是變化的，這是因為導體的電阻隨________的變化而變化。吳力在檢查電路連接正確后，閉合開關，發現小燈泡不亮，電壓表示數接近4.5V，電流表示數為0，則產生這個故障的原因可能是。

3、在物理學中，磁感應強度（用字母B表示，國際單位是特斯拉，符號是T）表示磁場的強弱，磁感應強度B越大，磁場越強；磁感線形象、直觀描述磁場，磁感線越密，磁場越強。

（1）圖甲為某磁極附近磁感線的方向和分布的示意圖。由圖可知，該磁極為 極，若在1處放置一個小磁針，當小磁針靜止時，其指向應是圖乙中的。

（2）如果電阻的大小隨磁場的強弱變化而變化，則這種電阻叫磁敏電阻。某磁敏電阻R的阻值隨磁感應強度B變化的圖象如圖丙所示。根據圖象可知，磁敏電阻的阻值隨磁感應強度B的增大而。圖象沒有過坐標原點，是因為。

（3）利用該磁敏電阻的R-B特性曲線可以測量圖甲磁場中各處的磁感應強度。

①將該磁敏電阻R放置在磁場中的位置1處。小華設計了一個可以測量該磁敏電阻R的電路，所提供的實驗器材如圖丙所示，其中磁敏電阻所處的磁場未畫出,請你將該實驗電路連接完整。

②正確接線后，測得的數據如上表所示。該磁敏電阻的測量值為 Ω。

③根據該磁敏電阻的R-B特性曲線可知，1處的磁感應強度為 T。

④在實驗過程中，僅將磁敏電阻從1處移至2處，其它條件不變，那么電流表的示數，電壓表的示數。（填“增大”、“減小”或“不變”）

（4）在上述電路中，將該磁敏電阻從待測磁場中移出，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，當電流表的示數為10.0 mA時，滑動變阻器接入電路的阻值為。（設電源電壓為5.50 V）。

四、綜合應用題。

1、現在電動自行車、電動汽車逐漸普及，它們都采用電動機來獲得動力。某直流電動機的銘牌上標有“220V 5.5kW”，電動機線圈的電阻為0.4Ω。

（1）電動機的工作原理是

（2）在工作過程中，電動機因故障卡住無法轉動，很快就聞到焦糊味道，請你從能量轉化角度解釋這個現象。

解釋：

（3）該電動機正常工作1h，消耗多少電能？電動機線圈產生多少熱量？

姓名

2、電壓力鍋是一種新型家用電器，集高壓鍋與電飯鍋優點于一體，既安全又環保。如圖是某型號電壓力鍋工作電路簡圖，右表是其部分參數。其中R1是主加熱器，R2是保壓加熱器。接通電路后，開關s自動與觸點a、b接通，開始加熱。當鍋內溫度達到105℃時，開關S自動與a、b斷開，并與觸點c接通,開始保壓，此時鍋內水溫不變，且未沸騰。現將3L初溫為25℃的水加入壓力鍋中，接通電路使其正常工作30min。已知消耗的電能有90％被有效利用，水的比熱容為4．2×103J／(kg·℃)。求：

（1）電壓力鍋在加熱狀態時的電流；（2）電壓力鍋多少秒后開始保壓；

（3）電壓力鍋在此30min內消耗的電能。

第三篇：物理試題

一、上學常規

1．衣著整潔、大方。不化妝，不戴手飾，不留怪發。少先隊員要佩戴紅領巾。

2、按時到校，（不遲到，也不過早到校）。如因故不能上學，應由家長及時向班主任請假。

3、上學不帶玩具等和學習無關的東西到學校；不帶零食；不帶錢進學校。

4、不得私自出校門，有事出校門要征得老師同意方可離開。不準騎自行車上學。

5、到校后馬上進教室坐在自己的座位拿出課本進行早讀。

二、課堂常規

l、聽到候課鈴聲，全體學生馬上進教室。

2、坐姿端正，書本文具擺放有序。

3、課堂發言時要舉手，舉手時不隨意站立，經老師許可后方可起立作答。回答時要精神飽滿，聲音響亮清楚，敢于發表和別人不同的意見。

4、讀書寫字時要做到三個“一”：胸離課桌一拳，手離筆尖一寸，眼睛離書本一尺。

三、課間常規

1．準備好下節課的學習用具并擺放整齊，與本節課無關的東西不要放在桌上。

2．參加有益的活動或游戲，活動量不宜過大。

3．不追打跑跳、不高聲喧嘩；不在樓梯間、走廊上做游戲。上下樓梯靠右行，不擁擠，不在樓梯間逗留。

4．愛護公共財物；不爬樓梯扶手，不趴在走廊欄桿上；不亂寫亂畫，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，見到垃圾主動撿起并放入垃圾桶。

四、文明禮儀常規

1、尊敬老師，見面行禮，主動問好。

2、在校園內必須使用普通話，不給同學亂起綽號，不說臟話。

3、進辦公室要打“報告”并經同意后再進入。不得隨便進入辦公室和其它教室。

4、不隨便翻他人的書包，不隨便拿別人的東西。

5、同學之間互相關心、互相幫助，會使用文明用語：請、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見。

6、舉行升旗儀式時，全體肅立，少先隊員行隊禮，雙目注視國旗；唱隊歌時，聲音響亮，節奏合拍。

五、放學常規

1、放學后無特殊情況不得在校園內逗留。

2、放學時，排隊依次離開校園，隊伍整齊安靜，不得擁擠。

第四篇：九年級物理試題

九年級物理試題

注意事項：

1．本試卷共6頁，包含選擇題（6．如圖是描述地球上不同位置的人釋放手中石塊的四個示意圖，圖中虛線表示石塊下落的路徑，則對石塊下落路徑的描述最接近實際的示意圖是

B C 7．下列做法中，符合安全用電原則的是

A．在電線上晾曬衣服B．電燈的開關裝在火線上 C．不切斷總開關就進行電路維修D．將洗衣機的三腳插頭改為兩腳插頭使用

8．在實驗的基礎上進行推理是研究物理問題的一種方法，通常稱之為理想實驗法，如牛

頓第一定律的得出就是采用了這種方法.下列研究過程中也采用了這一方法的是

A．探究壓力作用效果的影響因素B．探究動能影響因素

C．探究電功大小影響因素D．探究真空不能傳聲

9．近期我國浙江、廣州等地區遭受了嚴重的冰雹襲擊，冰雹在從高空加速下落時

A．動能變大，重力勢能變大

C．動能變小，重力勢能變大B．動能變大，重力勢能變小D．動能變小，重力勢能變小

10．火車的車廂后面有兩間廁所，只有當兩間廁所的門都關上時（每扇門的插銷相當于一

個開關），車廂中的指示牌內的指示燈才會發光，指示牌就會顯示“廁所有人”字樣，如圖所示，提醒旅客廁所內都有人.你認為最符合上述要求的電路圖是

ABCD

11．如圖所示是一種水翼船，船體下安裝了水翼.當船在高速航行時，水面下的水翼會使

船體整體抬高從而減小水對船體的阻力.則水翼安裝正確的是

12.如圖所示，濤濤將盛滿水的圓柱形透明玻璃杯貼近書本，并逐漸改變玻璃杯子到書本的距離，嘗試透過玻璃杯觀看書上的鸚鵡圖片（圓圈中的鸚鵡圖與書本中的鸚鵡圖實

ABCD

際大小相等），他所看到像不可能是 ．．．

ABCD

二、填空題（本題共9小題，每空1分，共28分）

13．霍尊憑借《卷珠簾》奪得2014“中國好歌曲”總決賽冠軍，決賽現場霍尊的歌聲是通

過_____傳給現場觀眾的，場外中途打開收音機的歌迷們根據聲音的_____判斷出是霍尊正在演唱.14.2013年我國自主研究的“玉兔號”探月器成功探月，當“玉兔號”從著落器中緩慢駛

出時，以著落器為參照物，“玉兔號”是___（運動/靜止）的；“玉兔號”通過___ ___接受地面工作的人員發出各項指令的.15.如圖所示，中國運動員李堅柔在2014年索契冬奧會短道速滑女子500米決賽中以4

5秒263奪得中國代表團在本屆奧運會上的首枚金牌, 若以45秒計算，李堅柔完成比賽全程的平均速度為______m/s，比賽中李堅柔不斷用腳向后蹬地以獲得較大的速度，其中涉及到的力學知識是___（寫出一點）.滑行過程中，冰刀與冰面摩擦發熱，這是通過_____方式改變了冰刀的內能.16．晨晨對“光的色散”、“小孔成像”和“平面鏡成像”實驗進行了復習總結，并制作

第15題圖 第16題圖 第18題圖

17．電動自行車已經成為揚州地區人們出行時的主要代步工具，電動自行車的核心部件電

動機是根據______原理制成的，在給電動車充電時，電能轉化為_____能儲存在蓄電池內.電動車的調速把手實際上是一個______，可以改變通過電動機的電流，從而改變電動機轉速.18．如圖所示，超超用10N拉力拉著重為50N的小木塊在水平桌面上沿直線勻速運動5m，該過程中小木塊所受桌面的摩擦力為f1=___N，重力做功為_____J.若超超增加

拉力使得小木塊在桌面上加速運動，則此時小木塊所受摩擦力f2___f1（大于/小于/等于）.319．一個重30N、體積為0.002m的物體用繩子懸掛著，現將物體浸沒在燒杯的水中，水未

溢出，物體受到的浮力是______N.物體浸入水后，水對杯底的壓強_____（增大/不變/減小），釋放繩子后，物體將____.（g=10N/kg）

20．為了將重為600N的物體運送到6m高的樓頂上，甲工人利用圖甲的滑輪組施加300N

拉力在30s的時間內完成任務，此過程中繩子自由端移動的距離為_____m，拉力的功率為___W；乙工人搭

建了圖乙所示的斜面，斜

面長12m、高6m，乙工人

沿斜面方向施加400N的拉力勻速將重物也成功運

送到樓頂，該過程中斜面的機械效率為_____，物

體所受斜面的摩擦力為____N.21．如圖所示電路，電源電壓保持不變，閉合開關S，電路正常工作一段時間后燈熄滅，只有一只電表的示數變大.若只有燈L或電阻R發生故障，則一定是___（L或R）發生故障發生.如果將燈L和電阻R的位置對換后，觀察到兩電表的指針均發生偏轉，則故障是_____（短路/斷路）.三、解答題（本題共7小題，共48分.解答23、24題時應有解題過程）

22．（6分）（1）如圖甲，一束光從水中斜射到水面，請畫出反射光線和折射光線的大致

方向；

（2）請在圖乙中畫出可繞O點旋轉的Z形杠桿的動力臂L1和阻力F2；

（3）請在圖丙中標出靜止在磁場中的小磁針的N極、磁感線的方向和電源“＋”極.甲 第20題圖 乙 第21題圖

空氣

BO AC

甲 乙

第22題圖 F1 丙

23．（4分）小瓶中裝滿水時，稱其總質量為88g，小明又在這只裝滿水的小瓶中放入10g

小石塊，水溢出后，小明把瓶的外部擦干，稱其總質量為94g，試求：

（1）小石塊排開水的體積；（2）小石塊的密度.24．（6分）將20Ω的電阻R1和30Ω的電阻R2串聯起來，接在電壓為6V的電源上.閉合開關后，求：（1）電路中電流大小；（2）R1兩端的電壓；（3）電路消耗的總功率.25．（4分）請記錄下列測量工具所測物理量的數值:圖甲所測物體邊長為_____cm；圖

乙中溫度計示數為_____℃；圖丙中電阻箱的讀數為_____Ω；圖丁中所測物體質量為____g.甲乙

丙丁 第25題圖

26．（3分）如圖所示，是我們考試時常用的0.5mm簽字筆及其替芯，“簽字筆寫字，筆

中墨水沿筆尖能流出來的原因是什么？”菲菲與晶晶提出兩個猜想：

猜想一墨水能流出是受大氣壓的作用

猜想二墨水能流受到重力的作用

（1）菲菲進行了如下操作：用棉花堵住替芯的上端口，用

筆在紙上寫字，發現字的筆跡逐漸變淡，最終寫不出字來，這說明猜想一是______（正確/錯誤）的；

（2）為了驗證猜想二，晶晶的具體做法是：將筆尖__ __（朝上 /朝

下），并在紙上寫字，如果觀察到______現象，則說明猜想二是錯

誤的.27．（3分）如圖所示，采取_____的措施將有利于裝有水的小瓶瓶口向_____（上/下），使其漂浮在大塑料瓶的水面上，將大塑料瓶密封

后，就制成了“浮沉子”．制作時，在小瓶中放入的水要適量，如果

水過多了，會導致______.28．（5分）如圖甲是某晶體熔化時溫度

隨時間變化的圖像

（1）根據圖甲可知，該物質在B點時的內能______(大于/小于/等于)

在C點時的內能，理由是_____；

（2）根據圖中坐標信息可知，該物質第26題圖 第27題圖 /min /min 溫度/℃ 28題圖 乙 在AB 段和CD段的比熱容分別為c1、c2，則c1：c2＝____；

（3）根據圖像信息，請在圖乙中粗略畫出該晶體熔化時的時間——溫度圖像．

29．（7分）探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系實驗

（1）如圖甲所示，用筆畫線代替導線，將實驗電路連接完整，使滑動變阻器接入電路的阻值最大；

（2）偉偉正確、規范完成連接后，閉合開

關，將滑動變阻器滑片從一端調節到另一

端，并得到多組電流、電壓值（如表格），當電流表示數為0.5A時電壓表示數如圖

乙所示，其值為_____V.根據表格數據分析可得出結論：____；

（3）偉偉進一步分析表格中數據很快求出了電源電壓為______V，滑動變阻器最大阻

值為______Ω；

（4）偉偉將原電路中滑動變阻器換成標有“20Ω 2A”另一滑動變阻器，繼續探究電流與電阻關系，實驗中始終保持電壓表示數為2V，則所選用的定值電阻阻值不能超過___Ω；

（5）將圖甲電路中定值電阻換成額定電壓為2.5V的小燈泡，進行多次實驗后畫出了燈泡的U—I圖像如圖丙所示，則該燈泡的額定功率為___W.30．（10分）汽車在高度行駛過程中一旦發生碰撞，車身停止，而乘員則會繼續向前與車

身撞擊，甚至能把擋風玻璃撞碎而飛出車外.在發生交通事故時，安全帶能對人體起到緩沖的作用，防止出現二次傷害.在發生嚴重撞擊時，方向盤等處的車載氣囊會自動充氣彈出，在人體接觸到安全氣囊時，安全氣囊通過氣囊表面的氣孔開始排氣，從而起到緩沖作用，減輕身體所受沖擊力，大大減小傷害.（1）汽車“發動機”通常都是以汽油或柴油為燃料的，汽油、柴油都屬于______（可再生/不可再生）能源；汽車“發動機”一般需要用水來作冷卻劑，這是利用了水的____的屬性；

（2）一輛汽車沿一平直公路勻速行駛30km，消耗了2kg汽油，該汽車與路面間的摩擦力為690N，則此過程中汽油完全燃燒放出的熱量為_____J，該汽車“發動機”的效率為_____（q汽油＝4.6×10J/kg)；

（3）汽車在高度行駛過程中發生碰撞，車身停止運動，而乘員由于具有_____會繼續向前運動，此時彈性很強的安全帶被拉伸而獲得____能；安全帶做得寬大的目的是_____；

（4）對于短文中提到的“緩沖”，文靜同學提出了自己的猜想：安全帶和安全氣囊增加人與碰撞物間的接觸時間，從而大大減小撞擊力.物理興趣小組的同學共同設計了如下實驗方案：在兩個相同的玻璃槽中堆放不同厚度的面粉，從相同的高度先后落下同一只雞蛋.落在面粉厚度大的槽中，留下較深的坑，雞蛋完好無損；落在面粉厚度較小槽中，雞蛋破裂.實驗中通過比較____來比較撞擊時間的長短，根據實驗可以驗證文靜同學的猜想是_____（正確/錯誤）的；請列舉上述 “緩沖”物理知識在生活中應用的一個實例：

____.7甲乙丙 第29題圖

第五篇：八年級物理試題

八年級物理試題

一、選擇題（每小題3分，共30分）

1．2012年國際田聯110m欄比賽中，劉翔以12秒97破賽會記錄奪得冠軍。若說賽場的主席臺是運動的，可選的參照物是（）

A.劉翔 B.看臺上坐著的觀眾

C.地面 D.劉翔前方立著的欄 2．紅孩乘車去北京，綠妹前來送行。紅孩看到綠妹逐漸向后退，而綠妹對著遠去的汽車揮手作別。綠妹看到“遠去的汽車”、紅孩看到“后退的綠妹”。她們所選的參照物分別是（）

A.汽車、地面 B.地面、汽車 C.汽車、汽車 D.地面、地面 3．下列關于誤差和錯誤的說法，正確的是（）A．測量中的誤差和錯誤都是可以避免的 B．測量中的誤差和錯誤都是不可避免的 C．測量中的誤差是由于未遵守操作規則而引起的 D．改進實驗方法，選用精密的測量工具，可以減小誤差

4．某物體做勻速直線運動，由速度公式v=s/t可知，物體的（）A.速度大小恒定不變 B.速度與路程成正比 C.速度與時間成反比 D.以上說法都對

5．甲、乙兩物體同時同地同方向開始做勻速直線運動，甲的速度大于乙的速度，它們的s-t圖像為圖3所示a、b、c三條圖線中的兩條，運動5秒甲、乙間的距離大于2米，則（）

A.甲的s-t圖一定為圖線a B.甲的s-t圖可能為圖線b C.乙的s-t圖一定為圖線c D.乙的s-t圖可能為圖線a 6．觀察身邊的物理現象——下列估測最接近實際的是（）

A．演奏中華人民共和國國歌所需的時間約為47s B．我們所用物理教材的寬度約為25cm C．初中物理課本一頁紙的厚度約為0.008mm D．課桌的高度約為1.5 m

7．曉燕在學校春季運動會百米賽跑中以16s的成績獲得冠軍，測得她在50m處的速度是6m/s，到終點時的速度為7.5m/s，則全程內的平均速度是（）A．6m/s B．6.25m/s C．6.75m/s D．7.5m/s

8． 汽車速度是36km/h，運動員速度是10m/s，自行車1min通過0.6km的路程，則()

A．自行車的速度最大 B．短跑運動員速度最大 C．汽車速度最大 D．三者速度一樣大 9關于速度，下列說法正確的是（）A．速度是表示物體通過路程長短的物理量 B．速度是表示物體運動時間的物理量 C．速度是表示物體運動快慢的物理量 D．物體通過的路程越長，速度就越大

10．甲乙兩物體做勻速直線運動，如果甲乙速度之比為4：3，通過的路程之比為5：2，則所用時間之比為（）

A．10：3

B．3：10

C．8：15

D．15：8

二、填空題（每空2分共30分）

11． 2011年11月3日1時23分，“神舟八號”到達“天宮一號”30米停泊點，開始以0.2米／秒的相對速度向“天宮一號”緩緩靠攏對接。從30米的停泊點到相互接觸共耗時

。對接完成后，若以“天宮一號”為參照物，“神舟八號”是

的。

12．正在修建的杭瑞高速公路通車后，銅仁到思南鸚鵡溪段的里程是162km。汽車按規定時速行駛，從銅仁到鸚鵡溪需1.5h，則汽車的平均速度是_________km/h，合_________m/s。

13．上初三的王寧同學今年15歲了，身高17.2

。（請填寫合適的單位）他的家到學校的路程是1.5km，他騎自行車的平均速度是5m/s，則他騎自行車上學上所需的時間為

min。14．100米比賽時我們是采用相同______比較______的方法。

15．“紅色搖籃、綠色家園”，是井岡山展現出來的獨特魅力。“五一”期間，蘋蘋乘坐的汽車剛剛進入井岡山景區，便有一種“車行綠色中，風景撲面來”的感覺，實在是令人心曠神怡。“車行綠色中，風景撲面來”所選的參照物分別是_______與______。

16．人坐在橡皮筏上隨湍急的河水漂流，人相對河岸是________的，相對________是靜止的。

17.一輛小轎車在高速公路上行駛時的速度為85＿＿＿(填上合適的單位)，按照這個速度走完255km的路程需要的時間為＿＿＿＿。

18．一列隊伍長50m，跑步速度是2．5m/s，隊伍全部通過一長100m的涵洞，需耍的時間是

三、作圖與實驗探究題（20分）

18．一輛汽車在一平直的公路上以20m/s速度勻速行駛，請你在圖9上畫出汽車行駛過程中速度隨時間變化關系的v-t圖像。

19．如圖10用刻度尺測量一物體的寬度，該刻度尺的分度值

是

，物體的寬度是

cm。20．用較厚的刻度尺測量一物體長度，如圖，請指出A、B兩圖的錯誤之處：

A圖： B圖.蚊香生產者為了節約原料和用戶使用方便，要根據蚊香的燃燒速度生產規格不同的各種蚊香．請你設計一個實驗，測出蚊香正常燃燒的速度，要求：

(1)寫出所需要的器材；(2)說明測量方法。

四.計算（20分）

21．如圖8所示兩個交通標志牌的含義是什么？按交通規則要求，從交通標志牌的地方到莆田需要多少分鐘？

22．如圖9所示，轎車從某地往南寧方向勻速行駛．當到達A地時，車內的鐘

表顯示為10時15分；到達B地時，鐘表顯示為10時45分。則：

（1）轎車從A地到B地的速度為多少m/s？

（2）若轎車仍以該速度勻速行駛，從B地到達南寧需要多長時間？