第一篇：實習是一個師范生成長為一位合格教師的必經之路

實習是一個師范生成長為一位合格教師的必經之路，也是檢驗每一位師范生教學技能的前奏；實習是師范生教學生涯的開始，是師范生展示成果的舞臺！面對實習我既有幾分興奮又有幾分擔憂，興奮的是我即將走上夢寐以求的教學舞臺在那兒展開我教學生涯中的第一堂課，面對我的第一波學生，即便只是為期一個月實習學生；擔憂的是怕自己不能很好的完成學校安排的實習任務，不能搞好實習學校交給我的教學任務，不能順利的完美的解答學生的質疑，怕自己不能很好把握學校“立德樹人”的校訓！

2011年9月1日我懷著沉重而興奮的心情走進了我闊別五年的母校——華坪縣中心中學，在這兒承載著我中學時代的記憶，中學生活中的點點滴滴。五年前我從這兒畢業進入更深層次的學習，而今回到母校進行我的教學實習，開展我的教學工作。面對我的學弟學妹們，我無比激動興奮，在他們身上看到了中學時代活潑奮進的我們，看到了曾經那個渴求知識追尋理想的我們；面對我的老師們，心中滿是愧疚，畢竟當年的我很頑皮，很叛逆，在那個時代總是讓老師操心；面對我的母校，我無比的自豪，是它培育了我，是它帶我走過那個朦朧無知的年代，是她引領我走到了今天的學習，也是她為我提供了一個展示自我的舞臺.....在為期一個月的實習中，讓我體會到做為一名教師經歷的點點滴滴，讓我初次體會到作為一名教師的酸甜苦辣。在教學實習中虛心聽取指導教師的建議，充分調動學生學習積極性，認真開展每一堂課的教學，認真總結教學經驗，認認真真，踏踏實實，勤勤懇懇，任勞任怨地開展實習工作，雖然很累很苦，但也有很多收獲。

一、實習目的

實習對于我——一名即將畢業的師范生來說是必需的，也是必要的，它不僅為我們提供了一個在生源地展示自己教學技能的機會，還為我們提供了一個檢驗自己學業成果的舞臺。這不僅僅是學校安排的教學任務，更是一個了解學生學情、熟悉教學方法策略和各個教學環節的機會，還是一個把理論和實踐相結合的機遇，為此我在為期一個月的實習工作中認真研習教材，總結學生學情，在教學過程中及時準確的處理學生提問和質疑，并在教學中恰當處理師生關系。

為期一個月的實習轉眼即逝，通過實習，我充實了自己，學會了如何教學，如何處理師生關系，學習到了許多未曾接觸過的東西，在實習中很快的將理論和實踐相結合。經歷了這段實習生活，讓我感受到新一代教師肩上的重擔，體會到教師的艱辛和不易。在實習過程中，我對比自己的中學時代，感受著我們與90后學生的差別，90后的學生領悟能力、信息接收能力、對新事物的認知能力都遠遠的超越我們的時代，這對我們師范生提出了越來越高的知識要求、教學技能和豐富的知識蘊含。實習過程中，我熟練地掌握了教學技能，不但如此，我還學會了如何處理與學生關系的技巧。

二、實習學校簡介

華坪縣中心鎮中心中學原稱華坪縣中心鎮第七中學，是一所位于華坪縣縣城西北處，背靠獅子山，臨近鯉魚河，是我縣師資相對較好、離縣城最近的一所初等中學，共有教職工百余名，其中優秀教師占百分之七十左右，中學骨干教師占百分之十五左右，自辦學至今為我縣培育了近萬名優秀畢業生。該校現有三十余個教學班，在校生近兩千余名，其中畢業班九個，一個重點實驗班。

三、實習內容

（一）聽課見習

2011年9月1日，實習學校正式開學，主要任務是學生報名和開展學前教育，在實習指導教師陳昌春老師的安排下，我參加了初二119班的學前教育，學生報到后，119班班主任舒順忠老師在班上開展了近一個小時的學前教育，內容如下：

1、新學期開始，應訂立本學度的學習目標；

2、新學期新風貌，在新的一個學期，大家升了一個年級，必須糾正初一年級養成的不良學習習慣，培養良好的學習風貌；

3、樹班風，促和諧，在新學期教學開始前，先要樹立良好的班風，促進班級間的和諧，同學間的和睦，營造一個良好的學習環境；

4、樹立正確的學習觀念和合理切合實際的目標理想。

9月2日我在初三110班開始了我的聽課見習，陳老師上的第一堂課是《課外古詩詞背誦》本屆設計十首古詩詞，陳老師采取的是以講授法為主，陳老師詳細的講解了詩詞中的前五首，后五首由學生自己講解學習，講解過程中允許學生自由答辯，最后由陳老師指出學生講解過程中的不足以及不恰切的地方。我聽的第二堂課是陳老師在初二119班講授的《課外古詩詞背誦》，教學方法以初三110班大體一致。在聽課見習中我認真記錄指導老師教學的每一個環節，體會指導老師的教學方法，了解學生的學情以及學生掌握新知識的效率，課后認真總結指導老師的教學經驗和方法，給出中肯的評價，并在評價中糾正自己教學中可能出現的問題，學習指導教師優秀的教學方法和教學過程中處理突發事件的應對措施。在實習過程中，不但學會了如何向學生傳授自己擁有的知識，還學會了如何處理師生關系，更重要的是在聽課見習中體會到校訓“立德樹人”的真正含義。正所謂“立人者，必先立于人也。”

（二）備課 在認真分析學生學習情況的基礎上，我仔細研讀教材，耐心分析學生個體情況，參考教輔資料，認真詳細的設計教學思路，編寫教案。在設計各個教學思路時充分體現以學生為主體的教學思路，做到讀寫練有機的結合，充分調動學生的學習積極性，做到循序漸進的教學目的。在剛開始的備課中遇到種種問題，例如各教學環節的銜接脫節，教學時間安排欠妥等，但在陳老師耐心的指導下，我在最短時間內糾正了備課見習中出現的種種問題。

（三）專業技能教學

2011年9月在聽了陳老師在兩個班講授了五個課時后，我開始了我的第一堂實習教學，我教習的課文時毛澤東的新聞兩則中的第二則《中原我軍解放南陽》，這是一篇實用性文體，是同學們第一次接觸消息，在開講前我引導學生復習了陳老師在講解第一則新聞是給同學們介紹的新聞五要素（標題、導語、主體、結語等），其次要求學生自由找出文中五要素，并理解全文。第一堂課的教學很快結束，在教學過程中出現了很多問題。問題如下：

1、教學中語速稍快，偶有方言音出現；

2、剛走上講臺時，略顯緊張，但能在很快調整心態進行教學；

3、教學中過于相信學生的自制力，忽略師生了互動中存在的“渾水摸魚”的現象；

4、各教學環節的銜接基本合理，在預設時間內基本能夠完成相應的教學工作。

在接下的教學實習中，涉及到的課文分別有江河的朦朧詩歌《星星變奏曲》和兩位外國詩人的詩《蟈蟈與蛐蛐》、葉塞林的《夜》，在結束三首詩歌的教習后，我用了一個晚自習的時間（110分鐘）在110班上了一堂現代詩歌的習作課，在本堂課的教學中，我給同學們45分鐘的時間創作自己的詩歌，余下時間作為學生展示自己的舞臺，在此過程中學生們積極配合我的教學工作，每一位學生都踴躍的參與此次教學中的各個環節。本堂課我采用的是以學生自評為主，以學生自主探索為主，以學生互評相長為主，以教師的引導為輔，以教師的歸納講解為輔，以教師的點評為輔。在本堂課的教學中，教師只是學生學習的工具和輔助資料，在教學中讓學生在相互的點評中學會欣賞其他同學寫作中的優點，學會傾聽，同時在點評的過程中反省自己寫作中存在的問題，糾正寫作中的不足和缺點。

教學實習中，所涉及的課文還有文言文、記敘文、議論文等，在各種文體的教學中我采用的教學方法普片為講授法和議論法，做到師生互動學習，讓學生在互動的過程中更好更熟練的掌握學習方法和技巧，同時讓學生在探討性的學習中鞏固相關的知識點，達到學以致用的目的。

（四）班主任工作實習

在為期一個月的實習中，我在我帶的兩個班級進行了班主任實習工作，工作如下：

1、例行檢查早操、課間操兩操出勤率；

2、每早帶正課前20分鐘的自習；

3、組織班委開展班級活動，組織學生進行日常學習；

4、每天組織班委開班級常務會議；

5、處理班級突發事件。

在班主任工作實習期間，各班委積極組織班級活動，協助我管理班集體，使班級秩序穩定發展，班級間相處融洽，同學和睦相處。在同學們的配合下，我所實習的班級，班風儼然，學風和諧。

（五）教學研討

在課余時間常與語文教研組的老師研討當今教育改革問題，與實習學校老教師、骨干教師請教教學心得和經驗，內容如下：

1、與語文教研組老師討論中學語文教材變革問題；

2、與指導老師討論學生學情以及教學中的種種問題；

3、與物理組骨干教師鐘明德老師討論目前90后學生身上的種種問題，及作為一名教師如何引導學生改正種種弊端的策略；

4、與實習學校教務主任王老師討論實習學校眼下問題。

在與各位優秀教師和從教多年的老教師討論后，自己更加清楚目前教育所處的環境和教師所處的位置。在大多數地區教育設施滯后，教育硬件跟不上，教育方法相對落后，師資力量參差不齊，以及教育資源應用不合理等等一系列問題。

四、實習效果和評價

在實習的過程中，由于有過硬的專業知識和教學技能，實習學校指導老師的耐心指導，加上自己認真的分析學情和設計教學思路，從而使自己的每一堂教學都能按時按質的完成，并且得到實習學生，指導老師，實習學校相關領導的肯定和好評。

在自己的努力，學生的配合，指導老師的引導，實習學校的支持下，我在9月30日為自己的實習生活畫上了一個圓滿的句號，這是我走上教學生涯的開始，是我檢驗自己所學的舞臺！

實習雖然結束了，受到學生、老師、實習學校的肯定和好評，但我自己認為在實習的過程中仍然存在很多問題，而自己在教學的舞臺上還不能很好的展示自己，鑒于此我還得在以后的學習中更加努力的糾正自己的不足。

五、實習體會

還回味在實習的喜悅中，結束的鐘聲早已敲響，一個月的實習很快的結束了，來不及跟自己實習的學生說一聲再見。在這一個月里，有自信、有驕傲、有自豪、有哭泣、有笑語......在這段實習生活中讓我真正的體會到了作為一名老師的不易和做老師的生活，其次我也體會到了如何去做一名合格的學生。在實習中我有過抱怨、有過反感、有過不滿，但真的我嘗到了初為老師的快樂和興奮。作為一名教師不但要有好的學識，還必須具有良好的道德修養和高尚的情操，而作為一名學生除了學習老師傳授的知識還得學習做人的道理！

實習雖是短暫的，但它給我們留下了很多的回憶，也讓我們明白了很多學會了很多。在實習期間不僅增強我的時間觀念、紀律觀念，還磨練了我的耐心、愛心和恒心，還增強了我成為一名合格教師的信心，盡管在實習中出現的種種問題證明我與一名合格的優秀教師還有很長的一段距離，但我相信“有心人天不負，三千越甲可吞吳”，經過自己不斷的總結探索和努力，終能成為一名合格的優秀教師！

第二篇：開博，教師成長的必經之路

原文：http://blog.edudown.net/user070808/3028/archives/2008/20088235394.html

忽如一夜春風來，千萬男女博客開。博客它因方興東而得名，因木子美而出名。自2002年8月方興東先生搭建“博客中國”伊始，迄今為止，中國所有的門戶網站都已經推出了博客服務。一夜之間全都博了：文人學者、商業巨賈、明星大腕、教師學生各色人等粉墨登博，寫作的博了，經商的博了，演戲的博了，唱歌的博了，踢球的博了，說相聲的博了，搞科研博了,教師也博了……博來博去，博得熱火朝天，他們或真誠互訪，或評論留言，或貼圖裝修，不亦樂乎！乃至于見面打招呼都是：“今天你博了沒有？”閑話休扯,書歸正傳: 開博，教師成長的必經之路！

教師是提高教育教學質量的第一要素，教師素質的高低，決定著教學質量的高低。二十一世紀是一個知識的時代，是一個網絡的時代，是一個信息化的時代，知識的更新換代周期越來越短。網絡地迅猛發展，博客技術的推廣和利用越來越受到社會的關注。近年來通過博客工具來進行交流學習，已經成為一種趨勢和時尚。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來！”為了緊跟時代步伐，為把自己打造成一個適應新世紀教育的研究型、思想型、高雅型、學者型教師，正確加以利用，博客將對教師自身的成長起著莫大的推動作用。開博，已經成為發展之必然！

一、博客為教師專業成長提供了新的便捷平臺。博客作為“信息時代的麥哲倫”，是繼Email、BBS、ICQ之后出現的第四種網絡交流方式，它為我們提供了一個虛擬的信息交流世界，更為我們的終身學習搭建了一個廣闊的平臺和通道。教師應充分利用好這一網絡平臺，加速自己的成長。他山之石，可以攻玉。在歐美，不僅那些著名的學府，如美國的哈佛大學、斯坦福大學，日本的東京大學、早稻田大學等，就連絕大部分中小學師生他們都已經將博客工具用于加速了他們的成長。“一只鳥兒飛過，拉下一粒屎能砸中5個寫博的”。博客它有著巨大的寫作群體和閱讀群體，很多學校都正在全校范圍推動采用博客，包括在學校自己的網站上搭建博客平臺。據社科文獻出版社發布的《傳媒藍皮書》顯示，2006年中國的博客規模已超過6000萬，2007年將有可能接近1億，目前中文互聯網領域的博客站點已接近3700萬個，博客人數達到1600萬。教師博客的發展速度也是非常之快，這一巨大的寫作群體和閱讀群體呈現在博客的平臺之上為教師的“二次成長”提供了契機。

二、開博，方便教師之間交流教育教學經驗。博客這樣一個近似“零壁壘”的網絡新技術，博客為教師提供討論問題的平臺，可以讓一大群志趣相投的教師博友走到一起來。新課程改革的任何一項工作都不是教師個人力量能完成的了的，我們應該通過博客開展多方面的合作、探究活動。由于傳統的校內教研模式，受個體背景因素、操作模式、流程等眾多因素的影響，往往很難使所有人互動參與以及建立起真正平等、合作、開放的教研關系。博客的出現很好地解決了這個問題，在博客中，不管你的年齡、經驗、背景等只要有共同的話題博客之間就可以進行交流。通過博客，讓自己學到很多，讓別人學到更多，博客之間實現了深度交流和溝通；通過博客，使得有經驗的教師的隱性知識能夠被保存和傳播，年輕的教師可以站在前人的肩膀上更上一層樓。博客最大功能應該是它的適時性和交互性，利用它組建一個個團隊，一個個研究的實體，共同參與某個教研課題的研究。通過交流發現自己的不足，以及制定彌補的措施手段，因為有大家的支持與幫助，你會走很少的彎路。它可以幫助我們在更大范圍、更多層面上開展校本教研和課題研究。因此，教師要緊跟時代步伐，改變傳統教研模式，利用博客交流教育教學經驗。

三、開博，方便教師寫作教育教學反思。博客本來就是一個網絡日記本，寫日記的就是為了反思，博客是教育教學反思的工具。只是博客記在網上，日記記在本上。我有一位博友自嘲說“博客猶如在公共廁所拉屎，日記如在自家衛生間拉屎；博客如在大澡堂集體沐浴，日記后者如在自家浴缸里泡澡。”我堅決反對“寫日記是拉屎的觀點”，但他的話確實道出了博客與日記的區別。開博，讓一個網絡人抒發自己思緒，這里沒有什么障礙，不會存在什么忌諱，除了政治，想說什么就說什么，這是個好東西。通過博客平臺教師可以把自己在教育教學過程中的所見所聞通過教學敘事的方式記錄下來。從而促進教師對教育教學的反思活動。許多案例證明，專家型的教師都善于在行動中獲得知識，他們能不斷反思自己的經歷并對自己教與學的理念提出質疑。所以博客是教師教育教學反思的一個很好的平臺，教學反思的記錄積累平臺。開博，便于教師寫作教育教學反思。

四、開博，便于教育教學資源共享。博客，這一方式將改變教師的孤軍奮戰的狀況。博客技術充分支持“對話、合作、共享”的時代理念，可以說，它改變了傳統的課堂教學，促進了資源的共享。以往教師上一次公開課，都要作不少的準備工作，諸如課件的設計等。現在博客的出現，各學科各年級的教師利用互聯網的博客技術，以文字、多媒體等方式，將自己日常的生活感悟、教學心得、教案設計、課堂實錄、課件等上傳發表，促進了資源的共享。這些教師有共同的愛好與追求，更有一種極強的事業心，他們在交流分享中國共產黨同進步，以期形成“教師博客群”。博客，這一形式，或工作方式還將引領孩子科學運用互聯網無盡資源。孩子上網，沉迷于游戲，令許多家長焦慮，產生了許多負面影響。教師博客的出現，在許多不知名的教師引導下，小網迷將感受到別樣的互聯網的魅力，共享許多專業教師的共同輔導。取代游戲的將是有趣的知識系統化。

五、博客便于激活課堂教育，尤其語文課堂教育。“上一輩子殺了人，這一輩子教語文”，語文教育的危機已經喊了多日，語文失去了年輕人，不能全怪社會風氣，我們必須反省漢語教育本身是否有問題。然而，看看網上的博客，熱得燙手。大家都在讀、都在寫，而且大部分是年輕的一代，這難道沒有給我們的語文教育提供機會嗎？ 博客則給我們提供了一個機會來改變這些痼疾。博客作為一種網絡工具，打破了傳統教育在時間和空間上所受的限制，使人們可以通過跨地域、跨國家、跨領域的學習，來得到豐富的學習資源，這些資源十分便于激活課堂。上了博客，不管是讀是寫，都是一種非常好的語文訓練。里面有許多精彩文章，比報刊上、書本上的許多東西更有想像力、創造力。一個受學生喜歡的語文教師會把博客用于于激活語文課堂。

六、開博、便于提高教師的寫作能力。寫作日記能促進師生寫作能力的提升，而日記具有私密性，不利于激發師生的寫作欲望。而作為網絡日志的博客一出生就是為了被別人看，博客給人提供了一個展示的舞臺，這充分滿足了部分人士的表演欲望，更激發博主的寫作，更提升其寫作能力。

七、博客作為一種網絡工具，關鍵在于怎么用。博客除了技術、方式，什么都沒有為我們提供，它之所以對我們有什么價值，全在于我們怎么使用它，讓它干什么。核子可以用來制作武器，也可以用來發電；博客既可以成為一種智慧的寶庫，也可以成為浪費教師寶貴時間的黑洞。把博客引入教育技術領域，僅僅為人們提供了一種工具，工具沒有萬能的，更不會是完美的。這種技術怎么用，關鍵看使用者有沒有思想，有什么樣的思想。只要我們揚長避短，不斷實踐創新，博客就能更好地為教育教學服務，為教師專業成長服務。指舞鍵盤上，悠然博一回。開博，教師成長的必經之路！在如今的多元化社會中，人的理想實現途徑也逐漸呈現出多元化的形態。教師專業成長的途徑和方法也應當滿足這種多元化的需求，網絡教育博客就是大家學習上的好老師，工作上的好幫手，思想溝通的好載體，專業成長的好路徑。

第三篇：一個師范生的成長

一個師范生的成長 高考一畢業，解放的喜悅沖淡了對考試結果的焦慮，收拾好學校的大包小包，坐上老媽打的車直奔家里。一回到家，忽然不知道該干嘛了，回到自己的房間，大字型躺在床上，深呼一口氣，想想自己好日子就這樣開始了真的特別開心。傻笑了一會兒，便隨手打開了電視，播的是青島新聞，剛好是短信互動環節，高考結束說說你的感受。當時自己毫不猶豫的拿起手機，按下了我想說的話：高考終于結束了，感覺解放了，心里真的很激動，回想起這一年的拼搏，很辛苦，但也很有價值，是人生的一筆財富，我一定會好好珍惜。話雖然很簡單，但高考對于我的意義還是很大的，有些事情在你沒有做的時候，總會怕這怕那，就像小馬過河，只有經歷過了，才覺得并不難，只有敢于嘗試，才會知道自己有多強。

第四篇：實習是每個醫學生的必經之路

實習是每個醫學生的必經之路，還有兩個月就要實習結束了，時間過得飛快，一年就要過去了，仿佛就在昨天。這一年的實習讓人存在很多無奈和不滿的地方，但更多是感激，因為它確實給我們臨床鍛煉的機會，從一個不會開化驗單、不熟練寫病程變成一個可以讓老師放心你自己一個人去查房然后寫病程的醫學生，這些都是付出得到的回報呢。

實習也需要一個適應的過程，剛開始輪轉并沒有那么輕松，因為連檢查單都不會開，老師叫幫忙也是幫得稀里糊涂，做得不好有些老師會不開心，所以做什么都要多長點心眼，要自己慢慢琢磨，才能有進步。在這近一年的實習生活里，輪轉了很多科室，也跟了很多老師，每個老師都有自己的性格。有些老師教得多，有些就教得相對少一些。但是還是會學到東西。

剛開始寫首程也是難以下手的，加上自己不怎么會問病史，寫一個首程要修改無數次，花很多時間也寫不好，最后還是得老師修改，但經過多次的鍛煉，慢慢入手了。有些科室的老師不用學生寫病程，說因為上面查得嚴，會被扣錢，這樣一方面學生學到的相對會少一些。還有就是現在的醫療糾紛很多，老師讓學生動手也相對少了。比如做腰穿、小針刀、關節穿刺這些只讓學生在旁邊看，動手的機會很少，以至于以后走到臨床做起來也相對困難。還有就是上手術的時候，從洗手、穿手術衣到帶手套一直被手術室的護士盯著，經常被罵，有些護士還相當不好講，以至我每次上手術穿手術衣及帶手套的時候都有恐懼感。“手套帶錯了！”“手術衣都不會穿！”“同學你有沒有無菌觀念！”“這不是你呆的地方！”等等。有時候我覺得自己根本沒錯，無緣無故被罵，雖然心里很不爽，但是還是按他們的意思去做。久而久之大家也習慣了。

到去到病房實習，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握各項基礎技能操作。實習的最大及最終目的是培養良好的各項操作技能及提高各種診療技能。所以我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，同時還不斷豐富臨床理論知識，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。遇到老師沒空解答時，我們會在工作之余查找書本，或向老師及更多的人請教，以更好的加強理論知識與臨床的結合。按照學校和醫院的要求我們積極主動地完成了病歷的書寫，教學查房，病例討論。在醫院實習期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉歸為目的，我們嚴格遵守醫院的各項規章制度，所有操作都嚴格遵循無菌原則。我們在內、外、婦、兒各個科室里，都認真地做好各項工作，在帶教老師的指導下，對各種常見病，多發病能較正確地進行預防、診斷和處理。

在這段短暫的實習時間里，我們了收獲很多，為我們今后工作和學習打下良好的基礎。感謝醫院給我機會，我們將以更積極主動的工作態度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床工作能力，對衛生事業盡心盡責！

現在，我們即將畢業，學成十五年，再回首，往事如煙。走進社會，不再是當

時不懂事的孩童，也不是學海無涯苦作舟的莘莘學子，即將面對人生的選擇，有些人放棄了醫學，尋找更好的發展。這是一條艱苦的道路，可這一路，是生命的徽章。留下來的必是英雄，因為他們承載了生命的希望！他們，激勵我不斷前進，牢記職責，全面提高自身綜合水平，在蕓蕓眾生中，奉獻自己的一份力量，成就一位醫生的責任！

第五篇：師范生實習總結：實習伴我成長

師范生實習總結：實習伴我成長

8月27號乘車來到xx市第三高級中學，心中滿是期待，滿是欣喜，滿是興奮之情。對于一個剛步入大四，即將走進另一個校園的我來說，在興奮之余，內心也是忐忑不安的。不知道自己將會面對的老師是什么樣子的，也不知道同學是什么樣的一種狀態，同時呢自己還在擔心是不是能適應一個全新的環境，適應一個新的交際范圍。

從踏入實習學校校門開始，每一個細小的環節都在打動著我，讓我堅定在這里實習的信心。在客車駛入校園的時候，映入眼簾的不光是操場，還有操場上站著整齊隊伍的高一新同學。當客車停穩時，那些同學已經排好隊在等候幫我們搬行李了，從我們走下車的那一剎那，我們就多了一個身份，那就是xx三高中的實習老師，聽著他們一聲聲的叫著“老師”，快樂幸福的感覺縈繞在心頭。真正的實習從一個有xx市教育局領導，有學校相關領導以及所有xx地區的實習生參加的啟動儀式開始，聽著他們對我們殷切的希望，聽著他們對我們的諄諄教誨，在高興之余，我們深知我們不再是一個孩子，我們從此肩上多了一份責任，多了一份擔當。實習教師的胸牌戴在胸前，在多媒體教室開著會議，聽著上級領導的指示，還有就是實習學校在多媒體教室幫我們準備的會議材料還有礦泉水，這種不忽略細節的學校，處處都在流淌著感動。清楚的記得在會議材料有這樣一句醒目的話“做個幸福的教師，幸福地做教師”我想這正是我們未來努力的方向，也是我們將來真正成為老師后的生活準則。

校長寄語同樣印象深刻：“面對教育現象的千差萬別，教育條件的千變萬化，教師既不能照搬他人的經驗，又不能復制自己的經驗。對一個真正的教師來說教育不是犧牲，而是享受，教育不是重復，而是創造，教育不是謀生的手段，而是生活的本身！”同樣的，校長的話我會一直深深地記在心里。

學校的教學環境，寢室環境都沒有預想的好，但是學校一直都在盡自己最大的努力幫助我們改變生活環境，從只有床鋪的陰暗潮濕小屋到有紗窗、有地板、有飲水機，辦公室從只有桌椅到有網線、有飲水機，一種被需要，被關心，被呵護的感覺時刻陪伴在我們左右。

每天早上和學生一起起床，學生到教室的時候我們也會在，每天的中午還要看著學生們午睡，晚上還會和他們一起上晚自習，每天的工作勞累而充實，我們都在慢慢適應這里的生活環境，從最開始的不習慣，到現在的得心應手，可以說我們一直在改變，一直在成長！每天和一群十八九歲的孩子在一起，我們需要很多的技巧，首先要了解他們的內心，知道他們的需要，這樣才能以朋友的身份做老師，以老師的身份當朋友。同樣的，每天跟著指導老師聽課，學習他們的講課技巧，學習他們管理班級的辦法，總之所有的東西都在學習之中。在這里我們不僅僅是實習老師，我們還是一群求知的孩子。

差不多一個月的實習生活中有苦有甜，有眼淚有微笑，現在的實習生活在有條不紊的盡享之中。前方的路充滿艱辛，但我愿意用我的誠心，我的熱情，我的努力來換取未來的光明，用百倍的信心迎接明天的挑戰！