第一篇：一個合格的中學(xué)物理教師

一個合格的中學(xué)物理教師

摘要

做一名合格的物理教師必須有足夠的物理專業(yè)知識和有關(guān)的技能。即使是本科學(xué)歷也應(yīng)該認識到大學(xué)本科的課程覆蓋不了中學(xué)課程的全部內(nèi)容。中學(xué)物理教學(xué)只能使用相對應(yīng)的數(shù)學(xué)知識來表達運算，這就需要研究如何深入淺出才能既符合科學(xué)性又符合學(xué)生的可接受性。一名合格的物理教師一定要具備“教”的能力。要有較好的語言表達能力。物理教師應(yīng)該有一定的語言風(fēng)采。“教學(xué)有法，但無定法”，在這“無定法”之中，物理教師必須遵守一定的教學(xué)原則，注重教學(xué)方法。其中最需要認識到的是：學(xué)生只有通過他們自己的活動才能真正獲得知識和技能。要重視學(xué)生能力培養(yǎng)。要有良好的教風(fēng)。良好教風(fēng)的核心是教學(xué)民主。關(guān)鍵詞: 知識和技能 語言表達能力 教風(fēng)形成 教研能力

一、教師是辦好教育事業(yè)的依靠力量，擔(dān)負著為國家、為人民培養(yǎng)新一代的光榮使命。正確的教育思想、教學(xué)原則，體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)原則的教材和方法，歸根結(jié)底，都要靠教師去貫徹執(zhí)行，因此，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵性因素是教師，是教師的素質(zhì)。作為一名合格的教師，要時刻不忘肩負著國家和民族的重托，把自己的工作同祖國的繁榮昌盛和民族的盛衰、社會的進步聯(lián)系在一起。

教師工作的樂趣只有當教師的人才能親切地體會到。不同的職業(yè)有不同的直接工作對象，工作對象有的是人有的是物。教師工作的對象是人類中最有前途最有希望的青少年。人們把教師比作培植花木的園丁，我覺得還不夠。園丁愛花木，對花木有感情。于是精心加以培育，但花木對園丁沒有感情。在藝術(shù)家的眼里和文學(xué)家的筆下，花木也會有“靈感”的，這是人們的想象。教師愛學(xué)生，精心教育，學(xué)生對教師就會產(chǎn)生真實具體的感情。所以把教師比做工程師，前面要加上“靈魂”這個定語。畢業(yè)出去的學(xué)生幾年后回到母校看望教師時，教師看到他們已成國家棟梁之材時，心里的喜悅是無與倫比的。當學(xué)生向教師說；“感謝母校教師的栽培”時，教師更得到了至高無上的報酬。

二、上面說的是當一名合格的教師的前提。但是，只有良好的愿望是不一定能達到目的的。要實現(xiàn)這個愿望，還必須具備一定條件。作為一名合格的中學(xué)物理教師，應(yīng)具備的主要條件是：

1．必須有足夠的物理專業(yè)知識和有關(guān)的技能。有些不當教師的或者才當教師的人認為中學(xué)物理就是那么些內(nèi)容，學(xué)過普通物理就足夠了，任何一個理工本科或者專科畢業(yè)的都具備了這個條件。我認為實際情況并不是這樣。這是因為：

（1）在中學(xué)物理的內(nèi)容中，有些東西只是在十分專門的分科中才出現(xiàn)而在大學(xué)本科的學(xué)習(xí)中并不顯眼，甚至完全沒有涉及過的問題。這些內(nèi)容在中學(xué)物理中雖不占有十分重要的地位，但作為一個合格的物理教師總應(yīng)該對這些內(nèi)容有所了解，否則無法進行教學(xué)，更談不上恰當?shù)匕盐掌渖顝V度了。

（2）許多事實說明，學(xué)過普通物理甚至更深一點的專門知識，常常并不等于對某些重要的基本概念都理解得很確切。在大學(xué)學(xué)習(xí)時，常常只是用高等數(shù)學(xué)工具來表達和運算，而在中學(xué)里高等數(shù)學(xué)工具用不上了，于是不會正確地表達了，這怎么能教懂學(xué)生呢？教過多年中學(xué)物理的中老年教師差不多都有這樣的體會：有些問題并不是在大學(xué)里學(xué)懂的，而是通過中學(xué)教學(xué)時的深入備課和教學(xué)實踐才弄清楚。我在大學(xué)里學(xué)的專科，這種體會就更加深刻。我還曾聽到一位師范大學(xué)教師說，一次給即將參加教學(xué)實習(xí)的大四學(xué)生進行測驗，測驗題目的范圍是中學(xué)的大綱和教材，結(jié)果相當一部分大學(xué)生的成績很不理想。這種現(xiàn)象可能不是偶然的。

（3）在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀、輔導(dǎo)學(xué)生課外興趣小組的活動中，常常會遇到自己在大學(xué)里根本沒有學(xué)過的東西，而且常常不單純是物理方面的問題如天文、地理、氣象、電子技術(shù)、信息技術(shù)等等。

（4）中學(xué)教師進修提高之所以必要，首先是由于大學(xué)本科的課程覆蓋不了中學(xué)課程的全部內(nèi)容，而且對于中學(xué)物理的重要的基本概念和定律，在大學(xué)課本中通常是用高等數(shù)學(xué)來表達和運算的，中學(xué)物理教學(xué)只能使用相對應(yīng)的數(shù)學(xué)知識來表達運算，這就需要研究如何深入淺出才能既符合科學(xué)性又符合學(xué)生的可接受性。時代在迅速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，如不隨時進修，就會很快跟不上要求。上世紀80年代初我在大學(xué)讀書時，計算機、多媒體只是在大學(xué)里開始使用，而現(xiàn)在計算機、多媒體、信息技術(shù)貫穿著中小學(xué)全課程。這就要求我們物理教師要跟上知識發(fā)展的步伐。

2.前面說的還只是教師自身必需具備的知識和技能，作為一名教師還是不夠的。因為自己懂、自己會，與教懂別人、教會別人不是一回事。因此，還要具備“教”的能力。這是一個涉及面很廣的問題，下面，我說幾條主要的：（1）要有較好的語言表達能力。一些優(yōu)秀的教師往往善于用生動的語言把一些相對于有情節(jié)有感情的文科材料顯得枯燥乏味的東西講得有聲有色，用淺顯的、形象的語言把一些很深的、難以理解的東西講得明白易懂，要言不繁，深入淺出。當然不能要求一個物理教師的講話像表演藝術(shù)家那樣生動有趣，但也應(yīng)該有一定的語言風(fēng)采。要做到嚴肅而活潑，生動而庸俗，琉璃而且清晰。最基本的要求是能夠用物理語言準確地、完整地、清楚地描述現(xiàn)象、表達概念和敘述規(guī)律。（2）要有恰當運用教學(xué)方法的能力。單靠教師語言表達能力的高超，上課勢必造成“滿堂灌”

教學(xué)方法多種多樣，要根據(jù)學(xué)生的狀況（知識、能力和心理等），教材的內(nèi)容，教學(xué)的要求、設(shè)備的條件乃至教師本身的特點來恰當選擇。不少有經(jīng)驗的教師認為“教學(xué)有法，但無定法”，我很贊成。但在這“無定法”之中，必須遵守幾條原則。其中最重要的是：學(xué)生只有通過他們自己的活動才能真正獲得知識和技能。如果認為教不教好是教師的事，學(xué)不學(xué)好是學(xué)生的事，那就錯了。我們必須在教之前就考慮到學(xué)生的學(xué)，教的時候必須管著學(xué)生的學(xué)。教師應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)創(chuàng)造條件，讓學(xué)生通過他們自己的活動去完成。

我們常見到這種樣子的課：教師先做一遍演示實驗，接著分析實驗結(jié)果得到結(jié)論，再舉幾個典型例題示范，最后讓學(xué)生模仿著作幾道習(xí)題，這樣是教不好的，因為學(xué)生根本不知道為什么要學(xué)這些，也不知道這些又跟前面所學(xué)的有什么關(guān)系，對教師的演示實驗也不知道要觀察什么，也沒有機會用自己的頭腦去分析實驗結(jié)果。一切都給教師包辦代替了，最后只會依著葫蘆畫瓢解幾道典型的題目，似懂非懂，一過就忘。如果改成下面的教法，我看要好的多。教師先簡單地說明要研究什么問題（如有條件，在教師的啟發(fā)下讓學(xué)生自己提出），然后讓學(xué)生自己動手去做實驗，引導(dǎo)學(xué)生從實驗所得分析歸納結(jié)論（遇到困難時教師應(yīng)加以引導(dǎo)），然后給學(xué)生由簡單到繁、有淺入深地提出一些問題，讓他們自己試著用自己得到的知識去解決問題。如，在章節(jié)或單元復(fù)習(xí)時，不必全有教師來歸納總結(jié)，為他們板書綱要或表格，可以讓學(xué)生自己去做這些工作，教師對學(xué)生自己編的提綱進行講評。當然像這樣的方法也不是對初中物理的學(xué)生一下子就要求這樣，可以有計劃地逐步放手。

說了上面幾個例子，順便講一講怎樣理解“啟發(fā)式”的問題。過去我像有的教師一樣，對啟發(fā)式的理解是很狹隘的，貫徹在教學(xué)中的只是讓學(xué)生把“口”張得開一點，教師灌起來方便一點。當然這樣的啟發(fā)要比不啟發(fā)好一點，但學(xué)生仍處在被動狀態(tài)之中。真正的啟發(fā)式是要激起學(xué)生的求知欲，并且要引導(dǎo)他們自己去汲取知識而不是等待教師去灌。要讓學(xué)生體會到教師只要起了提供條件，知識是有他們自己尋找得來的。

(3)要重視學(xué)生能力培養(yǎng)。學(xué)生通過掌握豐富的知識固然重要，我認為在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中提高獲取知識和運用知識的能力更重要。這如同向饑餓的人提供面包固然重要，為他提供生產(chǎn)工具和土地，培訓(xùn)他們的生產(chǎn)能力更重要一樣。能力是多方面的，有觀察能力、想象能力、思維能力、閱讀能力和操作能力等等。下面就閱讀能力和思維能力的培訓(xùn)稍稍加以論述。一個中學(xué)生畢業(yè)以后，無論直接參加工作還是繼續(xù)升學(xué)讀書，他們今后的學(xué)習(xí)主要靠自己去閱讀。因此，在中學(xué)里必須發(fā)展他們的閱讀能力。不少教師不重視這一點，有的甚至完全甩開課本來講授，學(xué)生只有聽講的機會（至多讀到教師板書的提綱）閱讀能力的培養(yǎng)當然并不局限于閱讀教科書，但最起碼的要求是讓學(xué)生充分利用教科書。當然，充分利用教科書并不等于讓教師“照本宣讀”，也不等于讓學(xué)生死記硬背。可以讓學(xué)生在課前、課上預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，鼓勵學(xué)生通過預(yù)習(xí)提出問題，通過復(fù)習(xí)進一步仔細揣摩教科書中簡練的科學(xué)的表達。

思維能力是所有各種能力的核心，教師要千方百計地引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋去思考問題。那種認為在課堂里講課時分析得細膩充分是教師的責(zé)任，學(xué)生能否學(xué)會分析是學(xué)生的事是完全錯誤的。教師要想一切辦法給學(xué)生提供思考問題的機會和時間。有的教師在課堂里既是教學(xué)的組織者，在教學(xué)過程中又是跟學(xué)生平等地一起探討問題，甚至展開辯論的伙伴，這種方式方法是值得提倡的。

創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)更容易被教師所忽視。不要把創(chuàng)造性思維看得那么神秘，那么高不可攀，它也是從低級到高級逐步發(fā)展起來的。不懂得這一點，往往把學(xué)生的某些創(chuàng)見斥之謂“異想天開”、“好高騖遠”。我們應(yīng)該提倡學(xué)生多想多問，對一個問題從各方面去思考。還要鼓勵學(xué)生敢于思考別人沒有思考過的（盡管實際上這些問題早有人思考過，只是對學(xué)生來說他并知道）。一題多解、尋找最簡單解法、設(shè)計最簡而有效的實驗方案、讓學(xué)生對某些定論提出合乎邏輯的質(zhì)疑等十分有利于創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和發(fā)展。

3．要有良好的教風(fēng)。良好教風(fēng)的核心是教學(xué)民主。主要應(yīng)做到以下幾點：（1）要鼓勵學(xué)生對自己的教學(xué)方法提意見和建議，允許學(xué)生對自己的教法提不同看法，歡迎學(xué)生指出自己講解中的錯誤。這樣可以防止教師在教學(xué)上的主觀主義，也可以從學(xué)生那里得到很多自己還沒有的東西。一個優(yōu)秀教師的教學(xué)能力越來越得心應(yīng)手，其中很多地方是從學(xué)生那里學(xué)來的。教學(xué)不民主，還常會扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。

（2）要求學(xué)生做到的教師自己應(yīng)首先做到。例如要求學(xué)生實驗操作規(guī)范化，自己先得嚴格遵守。例如在天平的使用演示實驗中一定不能為了貪圖省事，用手去抓砝碼；在學(xué)生的作業(yè)本子“所寫字跡太潦草”的幾個紅筆批語本身就潦草的很。這樣你前面的“教育”比白費還壞。要求學(xué)生有實事求是的科學(xué)態(tài)度，就不能在演示實驗中湊數(shù)據(jù)弄虛作假。

（3）自己還沒有弄清楚一時無法答復(fù)的問題要坦率地說清情況，答應(yīng)他們下一次再答復(fù)，不要牽強附會瞎說一通，更不應(yīng)該裝腔作勢嚇唬學(xué)生。

4、要有一定的開展教學(xué)研究的能力。首先要學(xué)會作總結(jié)。總結(jié)不是為了向校長交差，應(yīng)該把它看作是提高自己教學(xué)水平的有效過程。總結(jié)要實事求是，盡量找出自己的短處，對自己總結(jié)出來的不足之處，有計劃地一個一個加以改進和克服。對教學(xué)中常見的現(xiàn)象和問題，能開展一些研究工作，即使得到的成果是點滴的，也是十分寶貴的，為了做好總結(jié)和順利開展研究工作。平時應(yīng)該注意積累資料，還必須認真學(xué)習(xí)有關(guān)教育和教學(xué)的理論。

三、最后，講一講教書必須育人的問題。物理教師不能只教物理而不管思想。有人說“不管”，實際上，你每時每刻都在影響著他們，教學(xué)能力強的教師常常受到學(xué)生格外的信任因而對學(xué)生的思想影響大。我們不僅要成為學(xué)生的楷模，還應(yīng)該主動關(guān)心他們的思想，成為他們的知心朋友。

第二篇：一個合格的幼兒園教師.doc8

一個合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。尤其在帶小班時，小班幼兒剛?cè)雸@時，總會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛的安全感。在我看來，語言的表達固然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當幼兒清晨來園時，我會給孩子一個親切的擁抱，讓孩子感受到愛是真切的；當孩子在睡前想媽媽時，我會走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了！”讓每一個孩子都能感受到關(guān)懷與被愛

知道每個孩子都有自己的“閃光點”，只要老師善于發(fā)現(xiàn)，細心捕捉，用愛心對待每位孩子，使每位孩子都能在幼兒園度過快樂的一斷時光。

成績永遠是屬于過去的，本人將在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進童心世界，探索兒童世界無窮的奧秘，青春有限，奉獻無限

在未來的征途上，我將繼續(xù)奮斗，嚴格按照優(yōu)秀教師的標準要求自己，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注我陽光般的愛心，奉獻我無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯的成長，讓每一朵鮮花都燦爛的開放。

說“孩子的心靈就是一把琴，只要撥動了他的琴弦，必然會發(fā)出動聽的音響，這其間的奧妙就在與教育者如何去撥動琴弦！”.........一、愛護、了解幼兒，與幼兒建立平等的同伴關(guān)系。

二、以良好的常規(guī)帶動教育教學(xué)工作。

三、以身作則，言傳身教，做好表率。

四、注重家長工作，家長的支持是良好工作的開始

五、良好的道德品質(zhì)是健康人生的基石

六、與配班老師密切合作，共同開展工作。

七、加強班級管理和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

第三篇：中學(xué)物理教師自薦信

自薦信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先,真誠地感謝您從百忙之中抽出時間來看我的自薦材料。十幾年的寒窗苦讀，鑄就了我的學(xué)識與自信。四年的教師經(jīng)歷更加磨練了我的意志，提高了我的教師修養(yǎng)!“一分耕耘、一分收獲”!我會盡自己最大的努力,辛勤勞作，實現(xiàn)自己的人生價值。

在大學(xué)期間，我以勤勉進取的積極態(tài)度，全方位地充實鍛煉自己，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握了較為扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，有較強的自學(xué)能力和解決實際問題的能力。在校期間，由于學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異,大學(xué)畢業(yè)總成績排名全屆第三名。在思想行動方面，我嚴格要求自己，時時刻刻向一名人民教師的標準看齊并且光榮的加入了中國共產(chǎn)黨。

在工作期間, 我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，認真的備課、講課、帶班，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果，所帶班級名列前茅。在班主任管理方面，加強對學(xué)生的思想政治工作，凈化學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生美好品質(zhì)，用愛來對待每一位學(xué)生。并經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，所帶班級多次受到校領(lǐng)導(dǎo)的表揚。四年的工作經(jīng)歷一方面培養(yǎng)了我的組織協(xié)調(diào)能力和人際交往的能力，另一方面培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和處理各項事務(wù)的能力，以及面對突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

“天道酬勤”，我擁有一個健康自然的我，堅持原則而富有創(chuàng)新，自信成熟而充滿朝氣。我愿憑著這個自然的我以最誠摯的心接受您的挑選。現(xiàn)實社會中，人才濟濟，我是否能夠脫穎而出，惟有實踐驗見真值。回首過去，是我勇于探索勤于求學(xué)的知識蘊積之路;展望未來，將是我樂于奉獻于教師事業(yè)開拓之途。

夏丏尊先生說，沒有情感的教育就像沒有水的魚塘。在以后的教師生涯中，我將用全身心的愛來教育每一個學(xué)生。深信我會用自己勤勉的汗水與同仁一道為貴校的錦繡前程奮斗不息!我真誠希望成為其中一員。天行健，君子以自強不息!我希望貴校能給我一個施展才華的機會，我一定會努力工作，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標，不負學(xué)校家長對我的厚望。

此致

敬禮!

自薦人：0000

2011年3月30日

夏丏尊先生說，沒有情感的教育就像沒有水的魚塘。

我來自××××大學(xué)××××系××××專業(yè),學(xué)生黨員,歷任學(xué)習(xí)委員,班長等職務(wù),獲得“校優(yōu)秀學(xué)干”,取得綜合獎學(xué)金,國家英語四級,計算機二級證書.積極參加實踐活動,多次組織班級的聯(lián)歡晚會和旅游活動,性格開朗自信，做事認真負責(zé)，有不錯的溝通能力和協(xié)調(diào)能力，廣泛獲得同學(xué)的認同。

第四篇：中學(xué)物理教師工作總結(jié)

個人工作總結(jié)

時間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了，轉(zhuǎn)眼即將迎來新的一年，回顧這一年的工作情況，有得也有失，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、思想職業(yè)道德方面

認真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，積極參與到學(xué)校爭優(yōu)創(chuàng)先的活動中，處處以身作則，勇于開拓，積極進取，不怕困難，不怕挫折。平時，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，按時上下班，積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)和活動，并認真做好筆記，認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標準，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時，并鉆研老教材，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，不對學(xué)生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長。

二、教育教學(xué)方面: 一年來我一直擔(dān)任初三一二班的物理教學(xué)工作，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法。

1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。

在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。

2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。

學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學(xué)生永遠成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任。

3、規(guī)范作業(yè)。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

始終把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。

以上是我一年來的專業(yè)發(fā)展總結(jié)，我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改掉不足，爭取在2011年的工作中取得更大成績

第五篇：中學(xué)物理教師工作總結(jié)

2013-2014學(xué)年個人工作總結(jié)

本年的工作即將結(jié)束，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，能把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標準走進我的心，進入我的課堂

怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估，教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標準的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學(xué)，我加強了師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展，作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間，學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長、集體備課組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我校“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。較強的物理思想方法得于滲透。教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕

就能完成的。需要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討、反思、將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐 我在總結(jié)自己教學(xué)的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。做到常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

怎樣提高學(xué)生成績，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，強化對學(xué)生管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

通過我一年來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了很好的成績，一份耕耘，一份收獲。好的成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂相伴。以后我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。