第一篇：中學物理教師個人工作總結

教師個人工作總結

本學期，我擔任八年級物理教學工作，結合自己班主任的有力身份，八年級學生的物理學習還是收到了一些成效的，現將這學期的物理工作總結如下：

一、本學期的主要工作

1、認真備好課，上好每一節課。如果說上學期的物理教學我能憑借自己的經驗和現有的資料輕松任教，那是因為上學期的教材和以前就教材沒有多大區別，但是這學期的教學內容完全變了，變成了舊教材的九年級內容。所以必須每節課都要自己重新學習，認真鉆研，每個知識點都要吃透，甚至是科學家的生平和貢獻，并且還要聯系中考重難點進行重點講解和分析，工作量相當大；不僅這樣，還要給自己充電，把和本節課相關的現代信息傳達給學生，提高學生的學習興趣；另外，本學期我在演示實驗和學生實驗方面做的也有所側重，為了提高學生的課堂學習效率，我增加了每節課的演示實驗，雖然浪費一些時間，但是效果是很明顯的，同時，除了學生必做實驗，我還盡量抽出時間帶學生到實驗室進行其他他們感興趣的實驗，大大提高了學生的學習樂趣。那么，在做實驗之前，我必須先進行大量實驗，以提高課堂實驗的成功率，讓學生相信科學，相信物理。

2、培養學生的良好習慣。物理不同于其他的學科，對于科學性的內容學生非常難理解，就算當時老師講完可以理解，但是過段時間又會忘記，所以要求學生對于總結性的物理規律理解的同時要做好筆記并下去加強記憶，同時還要像學習數學一樣，不停的練習。上課之前要求每個學生做的準備的是：筆記本、練習本、筆握在手里。每天安排好自己的學習任務和計劃，每天除作業外必須留出至少半個小時 1 的時間給物理，復習、預習、練習都可以。注重學生解題規范性比如物理公式的書寫、計算題的解題，都有一定的格式。學生可能由于受數學的影響，計算題中很多學生只寫數字，沒有單位，更沒有必要的文字說明，甚至還有相當一部分學生連物理公式都沒有寫，直接寫數值和答案。教學時，我們經常強調物理解題的規范性，強調物理計算題重要的是考察學生對物理知識的理解和運用能力。

3、認真批改作業，做好課后輔導工作。我堅持每天下午自習在教室陪學生一起自習，從來不講題，讓他們自由做自己的作業，我面批上交作業，把作業當中出現的問題個別叫過來輔導和講解，對于集體出現的錯誤，整理起來第二天利用上課前幾分鐘集體講解。家庭作業每天都有，不多但是都是典型的題目，有時候雖不能每個都批改，但每個都會一一過目，至少檢查出沒做夠的學生，用一切辦法讓他們認真補做，改掉偷懶的壞毛病。對于學困生的作業，一般就以概念、公式、定理為主，多以記憶的內容為主，再補充一些書上簡單的計算例題，主要是讓他們以基礎為主。

4、注重對學生成績的測試。分數不能代表一切，但是卻能在一定程度上反映學生一段時間的學習狀況。每單元一次的測試，每個月的月考，加上期中期末的測試都是對學生每個階段學習的檢測，從中能夠看到一些問題，比如學生掌握較好的內容，學生理解的盲區等等，對接下來的工作幫助非常大，可以因材施教，對癥下藥。

二、存在的問題

1、自身教學風格的限制，思想的限制，在教學工作中創新意識不強，教學手段不夠多元化，對學生不能進行適時的激發和鼓勵，這是很致命的；另外更多關注的是學生的學習成績，而忽略了學生的興趣，2 有時打擊了學生的自信心。

2、在學生實驗時，學生經常找不到實驗的方向，也沒有養成一個嚴謹的科學實驗的態度，盡管每次實驗前都做了大量的工作，但是由于農村學生的動手能力較差，條件有限時間有限，還是不能盡情發揮實驗的目的，經常是浪費了大量的時間卻得不到預期的效果。

3、學困生的轉化工作很再做，由于本班學困生較多，能力和時間有限，再加上家庭教育的失敗，經常是力不從心，學生在學校一個樣，在家又是另外一種景象，和家長溝通后無果，學生便越發的任性，不能利用回家的時間完成作業，學習成績提高不明顯。

三、整改措施

1、多聽課，多學習，多請教，在教學方式上完善自己，在教學風格上要有創新，對于不同的學生要有不同的方式和手段。多從學生的角度考慮問題，多給予關愛，看到學生的閃光點而不是缺點，適時的進行鼓勵和肯定，加強學生的自信，這對于學生的學很有幫助。

2、盡管實驗問題很多，但是還是不能松懈，不能因為學生的習慣差和動手能力差就忽視實驗教學，應該更加嚴格的要求，更多的練習，做更充分的準備，在過程當中慢慢培養學生的習慣和嚴謹的態度。

在教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

萬隆鄉第一初級中學

常兆玲 2014年12月30日

第二篇：中學物理教師個人工作總結

個人物理教學工作總結

新垱學校朱治斌

本學期，我擔任八九年級物理教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現對教學工作作以下總結：

一、認真鉆研教材，明確指導思想。

教材以物理課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變學生的物理學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會物理與大自然及人類社會的密切聯系；體會物理的價值，增強理解物理和運用物理的信心；初步學會應用物理的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要物理事實和必要的應用技能。

二、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

三、注重課堂教學藝術，提高教學質量。

課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索物理學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。

四、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習物理的自信心，提高學生學習物理的興趣，促進學生的發展。

五、認真批改作業，做好課后輔導工作。

布置作業有針對性，有層次性，對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對物理產生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，在教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

第三篇：中學物理教師個人工作總結

個人工作總結

自從走上教師這個崗位以來，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現對近幾年教學工作作以下總結。

一、師德方面：加強修養，塑造“師德”。

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的示范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、認真鉆研教材，明確指導思想。

教材以物理課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變學生的物理學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會物理與大自然及人類社會的密切聯系；體會物理的價值，增強理解物理和運用物理的信心；初步學會應用物

理的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和

進一步發展所必需的重要物理事實和必要的應用技能。

三認真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一

課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

四、注重課堂教學藝術，提高教學質量。

課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發展，增

強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕

松，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索物理學習環境，讓學生

在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能

夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主

性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主

人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中

有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

五、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進

教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技

能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既

關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化

和發展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習物理的自

信心，提高學生學習物理的興趣，促進學生的發展。

六．認真批改作業，做好課后輔導工作。

布置作業有針對性，有層次性，對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時

改進教學方法，做到有的放矢。

對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重

要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習

萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強

制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進

心，使他們對物理產生了興趣，也取得了較好的成績。

七、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這

決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

八、一份耕耘，一份收獲

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向有經驗的老師學習，爭取更上一層樓。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導、老師的指導下，取得更好成績。

總之，近幾年來的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

張子哲2012年9月24日

第四篇：中學物理教師個人工作總結

個人教學工作總結

英才中學

王俊偉 本學期，我擔任高二年級（50班）和高三年級（46班）兩個班的職高物理教學工作，認真學習教學大綱、考試大綱及教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并較好地完成了工作目標任務。回顧這學期，忙碌而又充實，付出了，努力了，收獲了。現將本學期的工作做一個小結，總結過去，展望未來，寄望明天工作的更好。

一、確立學校生存基礎，明確工作方向。

我校是一所高級職業中學，辦學以來，社會效益顯著，得到了家長、學生的認可。為更高一級的學校輸送了一批批的優秀生源，為社會培養了一批批的合格人才。低進高出，辦出了具有一定特色的在周邊縣市很有影響力的一所高級職業中學。但學校領導高瞻遠矚，居安思危多次在會議上提出“狠抓常規教學管理”，注重學生的日常行為規范。社會承認是學校生存基礎，為我們每位教師指明了工作的方向。

二、認真學習“兩綱”，明確教學、考試目標。

教學大綱和考試大綱是教師教學的“指揮棒”，高二年級（50班）和高三年級（46班）兩個班是我校對口升學計算機專業班、重點班。本人深知重任在肩，為此，我認真學習教學大綱，教學中一定要不偏不倚，不簡不難，繁難就簡，深刻領會，切中要害，向45分要效益，向高考要成績。今年考試大綱下達后，趙校長即時組織三年級老師開 會討論，研究備考策略，即時掌握考試大綱要求，最早獲得考試信息。此后，我又利用課余時間組織學生集體學習討論了考試大綱要求，考試題型要求，考試易，中，較難，難的4:4:1:1要求，同時，還反省前一階段復習是否符合考試大綱要求，對比12、13、14年的考試大綱有何變化。下載“2014年對口升學計算機專業物理樣題”實兵演練，深刻體會考試題型要求，難易程度。

三、努力鉆研教材，認真備好課，明確指導思想。

在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中既備教材又備學生，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。在此基礎上，精心備寫每一個教案，杜絕無案上課。要根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

四、注重課堂教學藝術，提高教學質量。

高二年級（50班）本學期教學任務不是很繁重，為此，課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口、動手、動腦的能力。本學期我把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性，“學生是教學活動的主體，教師 成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲。

五、做好考試評價，激勵促進學生全面發展。

我校月考、嚴考是狠抓常規教學的又一環節，是

全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。本學期共考試三次，高二年級（50班）和高三年級（46班）兩個班共出題六份，雖任務繁重，但師生受益匪淺。通過考試評價，提高了學生學習物理的興趣，促進學生的發展。

六、認真批改作業，做好課后輔導工作。

布置作業有針對性，有層次性，對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對物理產生了興趣，也取得了較好的成績。

七、正視自我，明確努力方向。“金無足赤，人無完人"，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、在教學實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。

2、在教學的各個環節中做的還不夠，不能有效調節備、批、輔、改、查各環節中的最佳配置，尤其在批改作業上，沒有達到自己的目標，也沒有達到學校的要求。受到了批評，一定虛心接受。

3、后進生的轉化工作力度不大。雖然抓了差生，但有時沒有抓在點子上。

4、其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業。

總之，在教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

2014-1-15

第五篇：中學物理教師個人工作總結

任現職來教師個人工作總結

岔河中學 陶吉

自2002年9月參加工作以來我一直在岔河中學從事物理教育教學工作。十一年來,一直奮斗在教學第一線,愛崗敬業,無私奉獻,勤勤懇懇,任勞任怨, 腳踏實地的做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給自己的各項任務，虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。多年來我一直向教科研要質量，向教科研要素質，努力推行素質教育，堅持教改代教研，深受同行的好評,領導的肯定,學生及家長的歡迎。現將十一年來我在教育教學方面的工作簡要總結如下：

一、為人師表，率先垂范。

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新迅速的年代。從事思品教學和班主任工作以來，我潛心鉆研青少年的有關教育理論，苦練基本功；為更好地適應工作，訂閱了大量的相關書籍資料;從網上認真學習、吸納別人的有效經驗;還積極參加省市區的各種培訓活動：

二、精益求精，追求卓越。

“學高為師，身正為范”，教師職業須永遠保持“學高”這一范疇，“逆水行舟不進則退”。多年來，我從教育教學刊物中汲取了豐富的知識和寶貴的經驗。目前，新一輪的基礎教育改革已經在全國全面推開，我在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法，在多次執教省、市公開課、示范課、錄像課中，又進一步的探索和實踐，逐步形成“激情、務實、求活、高效”的思想品德課教學風格。“激情、務實、求活、高效” 情感型教學風格表現在教師善于用豐富激越的感情和繪聲繪色的不同載體來感染學生，促使學生入情入境明理知味，同時著眼夯實能力的訓練，致力于學生思想素養的全面發展，提升課堂效率，達到教學的最高境界。

三、扎實工作，實在收獲。

通過十一年的實踐，我的教育科研工作取得了明顯的成效。首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業引領，我的理論水平有了明顯的提高，課堂教學變得有思想、有個性，教學工作不再是重復昨天的故事。能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使自己逐步向學者型、專家型轉化。其二，課堂教學煥發了活力。通過學習，在課堂上，教師角色發生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人，師生關系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學生的積極性、創造性得到充分發揮。

通過努力，我本人也取得了一點可喜的成績：

2005--2006學獨立完成九（1）物理八（5）數學、信息、綜合教育教學，所任班級鞏固率為98.7%,提高率為14%，成績合格率為68%優良率為25.5%同時擔任物理實驗室管理工作，周課時13節九（1）班獲五個班第一名、八（5）班數學獲五個班第一名。

2006--2007學獨立完成八（5）班八（2)班物理、信息、綜合、家電教育教學工作，所任班級鞏固率為98.4%,提高率為13.6%，成績合格率為70.5%優良率為23.6%同時還擔任物理實驗室管理工作。周課時12節八獲五個班第一名、八（2）班獲五個班第二名。2007--2008學獨立完成九（5）九（2）九（4）班物理，信息教育教學所任班級鞏固率為98.8%,提高率為14.5%，成績合格率為66.5%優良率為22.35%同時擔任物理實驗管理工作，周課時14節九（5）班獲五個班第一名、九（2）班獲第二名。

2008--2009學獨立完成九（2）、八（2）、八（1）班物理、信息教育教學。周課時14。所任班級鞏固率為98.5%,提高率為16%，成績合格率為72.1%優良率為26.4%同時擔任物理實驗室管理工作九（2）班獲五個班第一，八（2）班獲五個班第一名。

2009--2010獨立完成九（2）八（4）八（5）班物理、信息教學工作。周課時12節，所任班級鞏固率為98.7%,提高率為12.8%，成績合格率為63.9%優良率為21.6%同時擔任綜合理科教研組組長、八（4）班獲五個班第一名，九（2）班獲五個班第二名。

2010--2011獨立完成九（1）、九（2），八（4）物理、信息教育教學工作周課時12節，所任班級鞏固率為98.6%,提高率為15.8%，成績合格率為69.5%優良率為28.1%同時擔任綜合理科教研組組長八（4）班獲五個班第一，九（1）班獲五個班第二、期間被評為岔河鎮“優秀園丁”，課堂實錄《牛頓第一定理》獲畢節市二等。

2011-——2012初中物理教育教學 獨立完成九（1）、九（2）八（2）物理、信息教育教學工作，所任班級鞏固率為98.6%,提高率為12.9%，成績合格率為69.4%優良率為23.8%同時擔任綜合理科教研組組長、八（2）班獲六個班第一名，九（1）物理獲第二名期間被七星關區政府評為“優秀園丁。

2012—2013獨立完成九（2）九（4）九（5）八（4）班物理教育教學，周課時16節所任班級鞏固率為98.9%,提高率為15.6%，成績合格率為69.4%優良率為21.9%同時還擔任實驗管理工作九（5）班獲五個班第（1）名，九（2）班獲五個班第二名。

（2）注重研究，不斷地總結經驗并撰寫成文；在《西部開發報》 2010年9月22日第101期C16版發表《物理教學中情感因素的發揮》；在《現代教育報》2013年8月17日第190期第六版發表《對農村初中物理教學的幾點淺見》積極參加各種活動，并且獲得各級獎勵。（3）兢兢業業，努力工作，教學工作一步一個臺階。

加里寧說：教育不僅是科學，而且更是一門藝術，只有在教學實踐中，在教學甘苦中去尋找，自我參加教學工作以來能依綱扣本，吃透教材，備學生，備教材，以學生的發展、學生的需要來實施教學，做到“曉之以理，動之以情”，針對學生智力層次，知識能力的分布，設計不同的教案，采用不同的教法，上課時尊重每一位學生，真正做到了“以人為本”。在課堂上，巧設情景，創造適合學生發展的氛圍，力爭使全體學生動口、動手、動眼、動腦，積極參與到教學活動中去，學生的思維能力，想象能力，良好的心理品質都得到了發展。我的付出也得到了豐碩的回報：今后，我將進一步加強理論學習，提高思想認識，轉變教學觀念，認真貫徹各種教育科研制度。充分挖掘自身的教育教學資源，不斷探索教育科研的新途徑，進一步拓展豐富多彩的教育科研活動，增強教育科研的實效性，使教育科研成為課程改革實踐中的一道靚麗風景線。