第一篇：人教版三年級英語上冊《顏色》部分教案（本站推薦）

一、教學目標

1． 知識目標：

（1）聽說認讀有關顏色的單詞：blue、green、yellow、red、purple.（2）通過“show me??”的指令來練習和運用有關顏色的單詞。2． 技能目標：辨色彩，感受生活。3． 情感目標：

（1）通過游戲活動和歌謠培養學生說英語、學英語的興趣。（2）愛色彩，熱愛自然，保護環境。

二、教學重點和難點 重點：

1、聽、說、認、讀五個顏色單詞

2、會說唱Let’s do，并會聽音做出相應的動作。

難點：“green”一詞的字母組合“gr”的發音較難把握，要聽清讀準。

三、教學媒體設計

這節課主要是讓學生掌握和運用“blue,green,yellow,red,purple”這5個關于顏色的單詞，針對三年級學生年齡小，接觸英語時間短的特點，為了不使他們學習單詞感到枯燥我在教學中充分利用了空中課堂資源這樣設計教學的：

復習熱身：通過唱一唱，做一做來熱身，使學生放松心情，制造濃厚的學習氛圍，再通過復習舊知，Chant發指令Show me you pencil/ruler/earser/??讓學生熟練”Show me”聽懂指令，為后面的新知識的學習作了鋪墊。

新知呈現利用空中課堂上美麗的”rainbow”圖，形象、可愛、色彩鮮明一下子就吸引了我們這些農村孩子的視線同時也激發了學生學習的欲望。在單詞的教學上我注意引導學生養成一個聽的好習慣。聽清、聽準后再模仿Sally老師的發音，同時注意引導學生聯系生活實際，學用語言的能力，例如學習”red”一詞，當問到”Can you show me something red?”學生能夠很快舉出身邊有關”red”的物體，這時老師應給予贊許的目光或口頭的獎勵或物質上的贊許，學生的積極性會更高。

趣味操練上空中課堂為我們提供了豐富的資源。開始是畫弧線說顏色，接著難度加大，出示紅色書包、綠色書本、藍色尺子等漂亮的圖畫進一步練習應用所學詞語，由易到難，循序漸進，還讓學生就地取材運用身邊的實物練習，遵循詞不離句，句不離實際情景的原則，培養學生用語言進行交流的目的。

學中玩，玩中學，Let’s play玩轉盤猜顏色游戲又使課堂氣氛推向了高潮，在猜測中激發學生的求知欲，在正確答案的驅使下激活學生的成就感，為小組奪得榮譽，猜錯了大家哈哈一笑，給學生創造一個隨意，自由的環境，學生的主動性得到充分體現。聽力的練習是我們學生的薄弱地方。Let’s check部分必不可缺，每個句子聽兩遍，再核對答案，最后跟讀，可以逐漸鍛煉學生的聽力。

四、教學過程 1． 復習導入

（1）師生之間相互問候（說唱形式）

T:Hello,boys and girls.S:Hello,teacher.T:How are you?How are you?

S:I’m fine,thank you.I’m fine,thank you!

（2）游戲

T:Do a game,ok? S:Ok.“猜一猜”的游戲，復習學過的文具詞。

（3）游戲Simon says

T:Listen to me carefuil.I say you do.Show me you pencil/ruler/eraser/crayon/pen.T:Let’s chant to the music.Are you readdy?(放光盤)

S:Yes.（師生隨著音樂一起動起來）

2． 新課呈現——Let’s learn

(1)呈現新單詞

S：同學們都見過彩虹嗎？哦，彩虹是由七種美麗的顏色組成的，今天我們來認識其中的5種漂亮的顏色用英語是怎么說的。請大家在學習的時候一定要仔細看，認真聽Sally老師的發音，再跟讀，OK？

T:OK!

a.T:Now please look at the screen.(出示光盤資源，先聽，再跟讀)Can you show me something red?讓生先聽示范學生回答再利用身邊的物體來回答。

b.用同樣方法教”blue,green,yellow,red,purple”并出示單詞卡和顏色卡再次講授單詞，學生適當跟讀。

注意：”green”一詞的發音較難，要讓學生聽準Sslly的發音，注意糾正學生的錯誤發音。

(2)鞏固新知識 T:Let’s practice:tell me what’s on the screen?

S:red/blue/gteen/purple/yellow.T:very good!Let’s look again.What’s on the screen?

S：A red bag/ a gree book/ a blue rluer/ a purple sharpener/ a yellow pencilcase.T：用great.Very good.Cool!Wandful!等詞和贊許的目光適時地對學生進行激勵性的表揚。

[設計思路及資源運用分析]

利用空中課堂資源提供的形象逼真，顏色艷麗的彩虹再加上我自己準備的與之有關的顏色卡片、彩紙、詞卡等讓學生感到豐富多彩.先練聽、說，后練認讀，先易后難，循序漸進符合三年級孩子的認知規律，與常見的出示單詞并領讀相比使單詞教學變得更為容易.“興趣是最好的老師”，學生感興趣了，學起來很容易就能發現在學習中的規律，將所學的詞匯用到生活的句子中，指著教室的窗簾說：“This is blue，指著同學的衣服“This is red”??，在學會認識這5種顏色后，空中課堂又出示了紅色書包、綠色書本等漂亮的學具，讓學生將今天所學的顏色詞與以前學過的文具詞聯系起來，循序漸進的方法學生很快就能脫口而出，a red bag /a green book??還能運用到身邊的實物上，使復雜的句子變的簡單化，同時使學生在不斷提高的學習過程中找到自信。

3、趣味操練

（1）游戲：猜顏色

T：Let’s play a game.Tell me what colour is it？ Ok？

O：ok？

T：What colour？

S：(together)

T：please put up your hands and tell me.What colour is it？

S：??

T：（將轉盤背對著學生）Guess？ ：“What colour is it？

S：

（2）Let’s do：小組活動

T：Please take out your crayons and put them on your desks.Are you readdy？

S：（Practice in group）Show me your blue /??crayon。

T：A good job!OK, Let’s do it to the music.

第二篇：三年級英語顏色教案

PEP小學英語三年級上冊 Unit3 Let’s Paint

Part A let’s learn let’s do

紅山區三小孟慶玲

教學目標：

一、知識目標：

1、能聽說、認讀顏色單詞：blue, green, yellow, red, purple.2、通過用“Show me...”的指令來練習和運用有關顏色的單詞。

二、能力目標：

運用What’s missing?Listen and colour以及Pairwork等活動培養學生聽說能力、觀察能力、綜合語言表達能力。運用單詞的分解讀法，讓學生初步體會元音字母和字母組合在單詞中的發音，能夠通過觀察感知含有相同因素的單詞并嘗試讀出一些未知單詞。

三、情感目標：

1、運用游戲活動來培養學生說英語、學英語的興趣；

2、運用聽一聽、看一看、涂一涂等不同方式，感受生活中的顏色，使之愛色

彩，熱愛自然，保護環境。

教學重難點、重點：

重點：1.聽、說、認、讀五個顏色單詞；

2.會說唱 Let's do，并會聽音做出相應的反應。

難點：green 的發音。

教具準備：

1、教師準備 blue、green、yellow、red、purple 的單詞卡片和顏色卡片并

貼與教室各處。

2、教師準備相關的教學課件及錄音機。

3、教師為每位學生準備一張習題材料（有本課顏色單詞和未涂色的文具簡筆

畫）

教學過程：

一、熱身（1分鐘）

Sing a song and say a chant.（設計意圖：活躍課堂氣氛，復習已學單詞及句型，為鞏固延伸教學做準備）

二、呈現新知（12分鐘）

1、教師利用美麗的風景課件引入課題。

（設計意圖：吸引學生的注意力，為情感教育做鋪墊）

2、呈現新授單詞及操練單詞

a ①出示卡片redT: What colour is it?It’s red（教師邊說邊板書，強調e e的發音特點）教師示范升降調讀單詞 red↗, red↘, It’s red.兩遍。學生齊讀、男女生分別讀。

（設計意圖：用代表單詞本身顏色的彩卡紙制作卡片達到將單詞的音、形、意結合的目的。要求學生先聽教師示范讀音、強調發音口型，既避免學生口型不到位而造成錯誤發音而且培養學生傾聽、模仿的好習慣）

②出示卡片yellow，教學方法同上。強調e e的發音特點。教師示范升降調讀單詞yellow↗, yellow↘, It’s yellow.兩遍。學生齊讀、行行讀。教師將yellow與red對比，啟發學生說出兩單詞發音的相同點。課件出示單詞red, yellow, leg, bed, 教師示范發音e, e, red, e, e, yellow, e, e, leg.引導學生讀出生詞bed。

（設計意圖：培養學生善于傾聽和觀察的習慣，讓學生感知字母在單詞中的發音，通過對比找出單詞之間相同的發音；并嘗試用已知的發音拼讀未知的單詞）

③出示blue方法同上。強調u u:.教師示范升降調讀單詞blue↗, blue↘,It’s blue.兩遍。學生齊讀、小范圍讀。課件出示單詞 教師示范發音u:, u:, blue, u:, u:, ruler.引導學生讀出生詞rude。

④用課件yellow+blue=green引出green.強調ee i:.教師示范升降調讀單詞green↗, green↘, It’s green.兩遍。學生齊讀、高低聲讀。T: Let’s find out, what is green in our class? T: It’s green.讓學生理解句子的含義，引導學生在教室里尋找綠色，并用It’s green表達。課件出示單詞green, meet, 教師提醒學生ee字母組合的發音。引導學生自讀生詞 bee beef。

（設計意圖：通過動畫形式展現兩種顏色的對接引出生詞，既復習了剛剛學過的顏色單詞。又頗有新意的呈現了新詞，還讓學生在英語學習中了解到一個基本三原色混合知識。在教師示范、強調字母組合發音、學生齊讀、高低聲讀、尋找綠色并表達等大量、高效的重復下，將難點green的發音突破）

⑤用課件red+blue=purple 引出purple.強調ur ?:.教師示范升降調讀單詞purple↗, purple↘, It’s purple.兩遍。學生齊讀、聲聲高、聲聲低讀、開火車讀。教師提醒學生ur字母組合的發音，引導學生自讀?:, ?:, purple 兩遍和生詞purse, nurse。

三、鞏固和延伸（14分鐘）

a鞏固單詞

①自讀材料上的顏色單詞，說說意思然后與你的同桌英漢互譯練一練。

（設計意圖：將單詞的形和意結合，復習鞏固單詞。初步培養學生互助合作的意識）

②Play a game: What’s missing? 要求學生注意觀察材料上的單詞，用手指指出教師讀的單詞。教師將故意漏讀某一種顏色，點名讓個別學生猜！

（設計意圖：集中學生注意力、檢測學生單詞音和形的結合狀況）

③Listen and colour.（回顧單詞colour的含義：顏色給…涂色）聽音將文具涂上相應的顏色并與同桌互查答案。

（設計意圖：訓練學生聽力能力,檢測學生音和意得結合情況。復習已學的文具類單詞，）

b拓展延伸

①出示課件要求學生描述圖片。引導學生會正確的用and來連接同類詞匯。（設計意圖：通過單詞的音和意來復習鞏固所學單詞，將所學詞匯放在句子中練習；在比較自然的狀態下培養學生使用and來連接同類詞匯的語言習慣。）②文具展覽秀

把你最喜歡的一樣文具展示并描述給同學們看。運用句型:Look!I have a … It’s…

1)教師首先示范運用句型Look!I have a pencil.It’s blue.2)與小組成員練習。

3)找幾名同學展示。

（設計意圖：培養學生語言綜合運用的能力）

四、Let’s do（5分鐘）

a 打開書學生自讀。

b 聽錄音。第一遍聽、做動作。第二遍跟讀。第三遍說并做動作。

（設計意圖：首先自讀、聽錄音正音、熟悉節奏、跟讀、說與動作相結合。符合學生認知規律）

五、課堂小結（5分鐘）

a 帶領學生回顧所學單詞以及字母、字母組合在單詞中的發音。

b再次欣賞關于自然景觀的幻燈片。與學生一起用英語描述。

c展示一些環境被污染的圖片。教育學生從小愛護大自然，保護環境。

（設計意圖：復習本課所學知識，強化學生對已學的字母及字母在單詞中的發音。通過圖片的鮮明對比，激發學生愛顏色、愛自然的情感。培養學生保護環境的意識）

六．Homework1、給家長說唱let’s do;

2、完成課本第26頁let’s paint.給小丑的臉涂顏色；

3、將今天涂好色的文具，用英語描述給同學聽。請該同學根據你描述的熟練程

度寫上評語，并簽上自己的名字。

(設計意圖：加強學生作業的可操作性及有效性)

板書設計：

Unit 3 Let’s paint

What colour is it?It’sred

yellow

blue

coolgreen

superpurple

It’s nice!

第三篇：三年級英語上冊 Unit6(33)教案 人教PEP

三年級英語上冊 Unit6(33)教案 人教PEP

一、教學目標:

1、知識目標：認讀單詞July, August, September, October,November,December,birthday, date.2、能力目標：能運用以下句型：When's your birthday? What'sthe date today?

3、情感目標：鼓勵學生大膽開口說英語。

二、教學內容：Vocabulary , Target ,chant

三、教學重難點：重點是認記單詞，難點是運用When's your birthday? What's date today?

四、課前準備：錄音機單詞卡

五、教學過程：

1、Listen and chant.2、Free talk.3、板書課文課題：Unit 7 When's your birthday?

4、復習單詞 January, February, March, April, May, June 引出新句型及其回答：When's your birthday? My birthday is March 4th/5th … What's the date today? It's5、引出學習單詞：July, August, September, October,November, December, birthday, date.并學習句型及其回答： What's the date today? It's October 22nd.6、結合句型When's your birthday? My birthday is October 20th /…What's the date today? It's October 22nd/…鞏固單詞及學習序數詞。

7、學習基數詞與序數詞的用法區別：

基數詞：表示數量，如1，2，3，……

序數詞：表示順序，如第一，第二，第三……

序數詞的構成：一般在基數詞后加th,如：four(四)→fourth(第四)

但第一，第二，第三例外，它們分別是：first, second, thirth.9、學生朗讀單詞、句型。

10、Homework:

1、跟錄音讀3次38頁。

2、預習37頁，跟讀3次（家簽）

六、板書設計：Unit 7When's your birthday?

--When's your birthday? –My birthday is October 20th.-What's the date today? –It's October 22nd.July, August, September, October,November,December,birthday, date.七、教學反思:學生較難掌握序數詞的表達法。

第四篇：三年級英語上冊 Unit6(35)教案 人教PEP

三年級英語上冊 Unit6(35)教案 人教PEP

一、教學目標:

1、認知目標：語音和單詞 station,cone,train,queen,button,bone書寫本單元的單詞。

2、能力目標：Listen and say3、情感目標：鼓勵學生大膽開口說英語，運用英語交際，正確書寫單詞。

二、教學內容：PracticeActivity1Sounds and words

三、教學重難點：重點是認記單詞,能拼讀單詞。

四、課前準備：錄音機單詞卡

五、教學過程：

1、復習單詞July, August, September, October,November,December,birthday, date.引出句子：--When's your birthday?-My birthday is October 20th.-What's the date today?-It's October22th.2、Free talk3、完成Practice1Practice2Activity14、Listen ,point and say.station,cone,train,queen,button,bone5、Listen and chant.It's a fan.!

6、Game小組比賽，運用所學的語言。

7、完成workbookUnit7 Where are my glasses?

8、Homework:(1)聽錄音跟讀P42.(2)完成AB卷第七單元。

六、板書設計：

Unit 7When's your birthday?

station,cone,train,queen,button,bone(n-[n])

七、教學反思： 讓學生多拼讀單詞。

第五篇：小學英語三年級上冊顏色英語教案

小學英語三年級上冊 Unit2 Colours

Part A let’s learn let’s do 廉江市石頸鎮平坡小學

曾靜

教學目標：

一、知識目標：

1、能聽說、認讀顏色單詞：blue, green, yellow, red.2、能聽懂會說指令：“Show me...”，通過用“Show me...”的指令來練習和運用有關顏色的單詞。

二、能力目標：

運用What’s missing? Listen and colour以及Pairwork等活動培養學生聽說能力、觀察能力、綜合語言表達能力。運用單詞的分解讀法，讓學生初步體會元音字母和字母組合在單詞中的發音，能夠通過觀察感知含有相同因素的單詞并嘗試讀出一些未知單詞。

三、情感目標：

1、運用游戲活動來培養學生說英語、學英語的興趣；

2、運用聽一聽、看一看、涂一涂等不同方式，感受生活中的顏色，使之愛色

彩，熱愛自然，保護環境。

教學重難點、重點：

1、重點： 能聽、說、認讀四個顏色單詞：blue, green, yellow, red，并能根據指令正確出示顏色詞。

2、難點：（1）能認讀四個顏色詞。（2）發準詞尾音：red,green。

教具準備：

1、教師準備 blue、green、yellow、red 的單詞卡片和顏色卡片。

2、教師準備相關的教學課件及錄音機。

3、教師為每位學生準備一張習題材料（有本課顏色單詞和未涂色的文具簡筆

畫）

4、顏色氣球若干個。

教學過程：

一、熱身（1分鐘）

(1)、Sing a song：Hello!（2）、師生自由對話。

（設計意圖：活躍課堂氣氛，復習已學單詞及句型，為鞏固延伸教學做準備）

二、呈現新知（12分鐘）

1、教師利用美麗的彩虹引入課題。

（設計意圖：吸引學生的注意力，為情感教育做鋪墊）

2、根據彩虹圖片用: “What colour is it?”問，引出colour和red（教師邊說邊板書，強調e e的發音特點）教師示范升降調讀單詞 red, red, It’s red.兩遍。學生齊讀、男女生分別讀。

（設計意圖：用代表單詞本身顏色的彩卡紙制作卡片達到將單詞的音、形、意結合的目的。要求學生先聽教師示范讀音、強調發音口型，既避免學生口型不到位而造成錯誤發音而且培養學生傾聽、模仿的好習慣）

②引出yellow，教學方法同上。強調e e的發音特點。教師示范升降調讀單詞yellow, yellow, It’s yellow.兩遍。學生齊讀、行行讀。

（設計意圖：培養學生善于傾聽和觀察的習慣，讓學生感知字母在單詞中的發音，通過對比找出單詞之間相同的發音；并嘗試用已知的發音拼讀未知的單詞）

③出示blue方法同上。強調u u:.教師示范升降調讀單詞blue, blue, It’s blue.兩遍。學生齊讀、小范圍讀。課件出示單詞 教師示范發音u:, u:, blue, u:, u:, ruler.引導學生讀出生詞blue。

④用課件yellow+blue=green引出green。強調ee /i:/。教師示范升降調讀單詞green, green, It’s green.兩遍。學生齊讀、高低聲讀。

3、教師一個個讀，然后指一個學生上臺扮演老師帶學生用升降調讀。

4、用顏色圖片問What is this ?學生回答后，用升降調讀該顏色單詞。（設計意圖：通過動畫形式展現兩種顏色的對接引出生詞，既復習了剛剛學過的顏色單詞。又頗有新意的呈現了新詞，還讓學生在英語學習中了解到一個基本三原色混合知識。在教師示范、強調字母組合發音、學生齊讀、高低聲讀、尋找綠色并表達等大量、高效的重復下，將難點green的發音突破）

三、鞏固和延伸（14分鐘）

1、鞏固單詞

①自讀書本上的顏色單詞，說說意思然后與你的同桌英漢互譯練一練。

（設計意圖：將單詞的形和意結合，復習鞏固單詞。初步培養學生互助合作的意識）

②Play a game: What’s missing? 要求學生注意觀察材料上的單詞，用手指指出教師讀的單詞。教師將故意漏讀某一種顏色，點名讓個別學生猜！（設計意圖：集中學生注意力、檢測學生單詞音和形的結合狀況）

③Listen and colour.（回顧單詞colour的含義：顏色給?涂色）聽音將文具涂上相應的顏色并與同桌互查答案。

（設計意圖：訓練學生聽力能力,檢測學生音和意得結合情況。復習已學的文具類單詞，）

2、拓展延伸

①Play a game:看誰反應快。教師快速出示顏色單詞圖片，學生迅速將其讀出。②出示顏色圖片，用What can you see?問，引導學生用I see?回答。（設計意圖：通過單詞的音和意來復習鞏固所學單詞，將所學詞匯放在句子中練習；培養學生運用單詞的語言習慣。）

③把你最喜歡的一種顏色展示并描述給同學們看,運用句型.1)教師首先示范運用句型Look!I have a balloon.It’s blue.2)與小組成員練習。3)找幾名同學展示。

（設計意圖：培養學生語言綜合運用的能力）

3、Let’s do（5分鐘）①、打開書學生自讀。

②、聽錄音。第一遍聽、做動作。第二遍跟讀。第三遍說并做動作。

③、教師用Show me ?學生根據指令做動作。然后學生上臺用Show me ?說，學生按指令做動作。最后教師做動作，學生說Show me?

（設計意圖：首先自讀、聽聽錄音正音、熟悉節奏、跟讀、說與動作相結合。符合學生認知規律）

四、課堂小結（5分鐘）

a 帶領學生回顧所學單詞以及字母在單詞中的發音。b再次欣賞關于彩虹的幻燈片。與學生一起用英語描述。

c展示一些環境被污染的圖片。教育學生從小愛護大自然，保護環境。（設計意圖：復習本課所學知識，強化學生對已學的字母及字母在單詞中的發音。通過圖片的鮮明對比，激發學生愛顏色、愛自然的情感。培養學生保護環境的意識）

五、Homework

1、給家長說唱let’s do;

2、將學過的顏色單詞讀給父母聽；

3、用英語描述彩虹的顏色給同學聽。

(設計意圖：加強學生作業的可操作性及有效性)

板書設計：

Unit3 Colours blue, green, yellow, red，yellow Show me ? I see ?