第一篇：六年級第六周教案

第三課

女生月經(jīng)初潮和男生的遺精

授課時間：2014年

10月日

課型：新授

授課目標(biāo):

1、讓學(xué)生知道月經(jīng)初潮和男生的遺精。

2、讓學(xué)生知道月經(jīng)的形成和男生的遺精是怎樣形成的。

3、知道青春期有哪些變化。

授課重難點(diǎn)：月經(jīng)初潮和男生的遺精是本節(jié)課的重難點(diǎn)。授課方法：講授法、討論法。授課過程：

一、導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了青春期的生長發(fā)育特點(diǎn)，女生月經(jīng)初潮和男生的遺精。

二、新授：學(xué)生自讀課文

1、了解什么是月經(jīng)初潮和男生的遺精。

(女性第一次來月經(jīng)稱為月經(jīng)初潮，它是青春期到來的重要標(biāo)志之一。)（男生遺精是一種生理現(xiàn)象，是指陰莖沒有直接受到刺激而自發(fā)射精的過程。）

2、月經(jīng)是怎樣形成的？預(yù)防痛經(jīng)的方法有哪些？

(月經(jīng)的形成就是子宮內(nèi)膜在卵巢分泌的性激素的直接作用下周期性的出現(xiàn)剝離出血的現(xiàn)象。)（生活有規(guī)律，保持心情愉快；注意經(jīng)期衛(wèi)生；不吃生冷和刺激性食物；用熱水袋敷腹部；在醫(yī)生的指導(dǎo)下，服用止痛呀；不要做劇烈活動；不要蹚涼水或坐在濕地上。）

3、月經(jīng)周期怎樣劃分，月經(jīng)初潮的女孩有哪些預(yù)兆？（本次月經(jīng)開始的第一天到下次月經(jīng)開始的第一天為月經(jīng)周期，約為28 天，20—40天也屬正常每次月初持續(xù)時間為3—6天，正常經(jīng)血量大約為60毫升。初潮來臨的女孩，生長迅速，食欲增加，乳房發(fā)育隆起，時有痛痛，陰毛、腋毛開始增加，顏面紅潤。）

4、討論：

A、自己什么時候出現(xiàn)的月經(jīng)初潮（女）或首次遺精（男）？

B、自己該如何從心里和生理上正確面對月經(jīng)或遺精現(xiàn)象？

思考與實踐：和爸爸或媽媽一起探討，看看青春期都有哪些生理變化？ 教學(xué)反思：學(xué)生知道了月經(jīng)初潮和男生的遺精是怎么會事； 學(xué)生知道月經(jīng)的形成和男生的遺精是怎樣形成的；知道青春期有哪些變化。

第二篇：第六周教案

第六周教案

（一）《列車上的偶然相遇》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握從文中尋找關(guān)鍵段落和語句的方法，正確理解、闡釋課文內(nèi)容要點(diǎn)。

2.掌握列提綱的閱讀方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力，學(xué)會辨證看待問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)著、認(rèn)真的品質(zhì)，樹立積極、健康的人生態(tài)度。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.培養(yǎng)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容、準(zhǔn)確闡釋文意的能力。

2.把握文章內(nèi)涵，樹立認(rèn)真學(xué)習(xí)、執(zhí)著追求目標(biāo)的品質(zhì)和精神。

【教學(xué)難點(diǎn)】

對文章議論性語句的深層理解。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

我們都有過獨(dú)自坐車的經(jīng)歷，很多時候，在車廂里，我們面對的是素不相識的人們，我們的人生是否會因為這些擦肩而過的陌生人而改變呢？我們今天要了解的這個故事就是發(fā)生在車廂里，主人公的命運(yùn)因為和陌生人的“偶遇”而發(fā)生了改變。

二、作者簡介

阿歷克斯?哈利，一般翻譯為亞歷克?黑爾，美國黑人作家。生于紐約州伊薩卡。他在海岸警衛(wèi)隊服役期間當(dāng)過記者，后來幫助撰寫了黑人領(lǐng)袖馬爾科姆的傳記。哈利對岡比亞有關(guān)的口頭傳說進(jìn)行了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)自己家庭的根可追溯到七代之前的一個非洲人，后作為奴隸于1767年被運(yùn)到安納波利斯。哈利以大量的史實作基礎(chǔ)，增補(bǔ)了一些細(xì)節(jié)，寫成了《根》一書。這部黑人家史獲得1977年普利策特別獎，在美國被改編成電視連續(xù)劇，上演后轟動一時。

三、檢查預(yù)習(xí)（見多媒體課件）

給下列紅色字注音并解釋

卑微：地位低下而渺小。

應(yīng)聘（yìngpìn）：接受聘用。

顛簸（diānbǒ）：上下震動。

軌跡：比喻人生經(jīng)歷的或事物發(fā)展的道路。

積攢（jīzǎn）：把零散的少量的東西一點(diǎn)一點(diǎn)地聚集起來。

忐忑不安（tǎntè）：形容心神不定，膽怯。

執(zhí)著（zhízhuó）：原為佛教用語，指對某一事物堅持不放，不能超脫。后來泛指固執(zhí)，也指按既定目標(biāo)堅持不懈。

四、整體感知

（本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生理清寫作思路，把握文章結(jié)構(gòu)）

1.通讀課文

2.以小組為單位梳理文章脈絡(luò)

（采用小組討論的方式，然后各組選出一名代表，全班交流）

（根據(jù)學(xué)生情況，教師可設(shè)計以下幾個問題，供學(xué)生參考）

（1）列車上偶然相遇的雙方是誰？他們的身份是什么？

明確：西蒙?阿歷克斯?哈利和一位名叫博西的神秘先生。

父親是列車上的臨時服務(wù)員，“神秘先生”是乘客。（2）父親為什么會去應(yīng)聘列車的臨時服務(wù)員？

明確：父親是黑奴的兒子，地位卑微，家境不好，無力繼續(xù)負(fù)擔(dān)學(xué)業(yè)，為了攢夠回農(nóng)場的路費(fèi)，才無奈去應(yīng)聘。

（3）父親的這次“偶遇”給他帶來了什么？

明確：在列車上“偶遇”的博西先生為他捐贈了500美元，能解決他整個一學(xué)年的伙食費(fèi)、學(xué)費(fèi)以及書費(fèi)。

（4）為什么無論何時兄弟姐妹相聚在一起，總免不了談?wù)撈稹案赣H”和“那位神秘的先生”？

明確：正是博西先生的幫助，使父親能夠順利地完成了學(xué)業(yè)，成就了事業(yè)，是博西先生改變了他們一家的發(fā)展軌跡。

3.以小組為單位，劃分文章結(jié)構(gòu)層次（見多媒體課件）

第六周教案

（二）【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握從文中尋找關(guān)鍵段落和語句的方法，正確理解、闡釋課文內(nèi)容要點(diǎn)。

2.掌握列提綱的閱讀方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力，學(xué)會辨證看待問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)著、認(rèn)真的品質(zhì)，樹立積極、健康的人生態(tài)度。

【教學(xué)過程】

（本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生進(jìn)一步掌握列提綱的方法）（結(jié)合課后練習(xí)2）

第一部分（第1自然段）寫兄弟姐妹相聚在一起時，總要談?wù)摰脑掝}──父親以及父親偶然相遇的那位先生。這部分是全文的總起。

第二部分（第2～9自然段）寫父親在列車上當(dāng)臨時服務(wù)員時，偶然遇到博西先生，并出人意料地得到他的恩惠，改變了窘境，實現(xiàn)了人生價值。這是課文的主體。

第一層寫父親因為貧窮，買不起課本而考試不及格，面臨輟學(xué)的窘境。

第二層寫父親被選中在列車上當(dāng)臨時服務(wù)員時，偶然與博西先生相遇。

第三層寫父親得到博西先生的資助，完成了學(xué)業(yè)，改變了人生的發(fā)展軌跡。

第三部分（第10～11自然段）寫父親的機(jī)遇來自他自身所顯示的價值。以自己一家兄弟姐妹所取得的成就來進(jìn)一步印證機(jī)遇和人生價值的關(guān)系，點(diǎn)明文章中心。

五、領(lǐng)會理解

（本環(huán)節(jié)旨在通過揣摩關(guān)鍵語句，理解并闡釋文章主旨）

1.“神秘先生”為什么會給父親捐贈整個一學(xué)年的伙食、學(xué)費(fèi)、書費(fèi)500美元？

（以小組為單位討論，各組選出一名代表，全班交流）

明確：因為父親體現(xiàn)了一個人的真正價值。

2.在文中標(biāo)畫出能夠體現(xiàn)父親人生品質(zhì)的語句，并體會其作用

（提示學(xué)生從行為、語言、心理等方面把體現(xiàn)父親品質(zhì)的重要語句找出來，并加以說明）

明確：行動上：在特殊的時間（清晨兩點(diǎn)鐘）和環(huán)境（顛簸的車廂），父親仍“忠于職守”，在顛簸的車廂里“緩緩巡回”，“不一會兒”就“極為規(guī)范”地端來了牛奶。這些詞語都非常典型地表現(xiàn)了父親的“認(rèn)真、敬業(yè)”。

語言上：“田納西州的大草原，先生。”說明他的禮貌和不避諱自己低賤的出身的坦誠。“我是格林斯堡大學(xué)的學(xué)生，先生。但我如今正準(zhǔn)備回家種田。”說明他也不避諱自己由于貧困而面臨的不能繼續(xù)求學(xué)的窘?jīng)r。心理上：“他積攢了不少錢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了回家的路費(fèi)。父親想，這點(diǎn)積蓄已夠整整一學(xué)期的費(fèi)用，何不再試一學(xué)期，看看究竟能取得什么樣的成績？” 這段心理描寫，表現(xiàn)了父親執(zhí)著的精神。

3.你認(rèn)為父親的成功究竟靠的是什么？（可用原文回答）

明確：文章結(jié)尾的議論，“這位神秘的博西先生之所以給我父親一次機(jī)會，是因為父親首先顯示出了一個人的真正價值：執(zhí)著、認(rèn)真”，揭示了父親獲得機(jī)遇的原因，更是點(diǎn)睛之筆。

六、延伸拓展

（本環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力，學(xué)會辨證看待問題。引導(dǎo)學(xué)生從這個簡單的故事中體悟出深刻的人生哲理）

討論：1.如果沒有那段“列車上的偶然相遇”，如果沒有遇上那個“神秘的先生”，“父親”的人生將會是怎樣的呢？有人認(rèn)為，“父親”一定在小農(nóng)場里默默無聞地生活一輩子；有人認(rèn)為，憑著“父親”的執(zhí)著和認(rèn)真，他一定也能成就一番事業(yè)的。你的看法如何？為什么？

明確：如果沒有這次“偶然相遇”，父親還是會成為一個“很有學(xué)問、受人尊敬的人”。因為他具有認(rèn)真、執(zhí)著的品質(zhì)，具有吃苦耐勞的精神，即使失去了這次機(jī)遇，以后也一定還會有機(jī)遇的。只要他的價值存在，就會抓住機(jī)遇。

2.父親的成功對你有什么啟示？

明確：

(1)要以認(rèn)真、執(zhí)著、不馬虎的精神去生活、學(xué)習(xí)。

(2)要積極、健康地面對人生。

七、課堂小結(jié)

文章是一篇精致的寫人散文。講述了父親年輕時由于一個偶然的機(jī)遇，得到了一位素不相識的先生的資助，從而改變了人生的故事。給我們的啟示是：機(jī)遇是給有準(zhǔn)備的頭腦的，我們不能指望天上會掉下一個大餡餅來，只有依靠自身的努力，把握住每一次機(jī)遇，才能在成功路上不斷邁進(jìn)。

八、課后作業(yè)

1.搜集有關(guān)“人生與機(jī)遇”的名言

2.課外閱讀《把信送給加西亞》

第六周教案

（三）《絕品》教案

教學(xué)目標(biāo)

一 識記字詞、文學(xué)常識，了解書畫裝裱的知識。

二 引導(dǎo)學(xué)生把握故事情節(jié)，從多個角度理解“絕品”的含義。

三 分析主要人物的性格特征。

四 注重對學(xué)生價值觀的引導(dǎo)，理解和學(xué)會誠信做人的原則，學(xué)習(xí)小說中主要人物那種保護(hù)和熱愛祖國藝術(shù)珍品的民族精神。

教學(xué)設(shè)計

方案一

第1課時

教學(xué)目標(biāo)： 一 識記字詞、文學(xué)常識，了解書畫裝裱的知識。

二 引導(dǎo)學(xué)生整體閱讀小說，把握故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生概括、歸納的能力。

三 引導(dǎo)學(xué)生從多個角度理解小說題目“絕品”的含義。

四 注重對學(xué)生價值觀的引導(dǎo)，理解和學(xué)會誠信做人的原則。

教學(xué)重點(diǎn)：

把握故事情節(jié)，培養(yǎng)概括、歸納的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

從多個角度理解“絕品”的含義，學(xué)會做人的原則。

教學(xué)方法：

閱讀賞析法、討論歸納法

教學(xué)過程：

一 導(dǎo)入新課：

幾千年的傳統(tǒng)文化為我們留下了無數(shù)的藝術(shù)瑰寶，也為我們留下了代代相傳的傳統(tǒng)美德，這些藝術(shù)品，這些傳統(tǒng)美德傳承著中華文化，閃耀著奪目的人文光芒。今天，我們學(xué)習(xí)一篇課文《絕品》，一起去體會文中的這種人文光芒。

二 講授新課：

（一）掌握字詞。

裝裱（）茶肆（）閑聊神侃（）半晌（）

怔怔（）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（）戰(zhàn)禍迭起（）唱—個喏（）

（二）文學(xué)常識。

談歌，原名譚同占，1954年生于河北保定。主要作品有：長篇小說《城市守望》《家園筆記》《黑風(fēng)白日》《認(rèn)識你真好》；中篇小說集《大廠》《城市熱風(fēng)》《我曾讓你傻半天》等。《天下荒年》是其作品中較好的一部，可以作為“大躍進(jìn)”前后中國農(nóng)村精神狀況的備忘錄。盡管小說的某些議論引起了一些批評家的置疑，但是作品的確受到相當(dāng)一部分讀者，尤其是基層讀者的歡迎。

（三）裝裱技術(shù)的知識。

中國書畫是世界各國一致公認(rèn)的東方藝術(shù)之瑰寶，可以說是中華民族獨(dú)有的工藝。正由于有了裝裱工藝，歷代書畫珍品才得以保藏久遠(yuǎn)。后來傳到日本以及一些亞洲國家，成為東方別具一格的特有工藝，同時受到世界各國的珍視。

1973年湖南戰(zhàn)國楚墓出土的《人物御龍帛畫》，“最上橫邊裹著一根很細(xì)的竹條，上系有棕色絲繩”。后來在長沙馬王堆一號漢墓出土的帛畫上，又進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)：“丁形帛畫的頂部裹有一根竹竿，并系以棕色的絲帶，中部和下部的兩個下角，均綴有青色細(xì)麻線織成的筒狀絳帶。”這些具體特征，展示了古人要求觀賞繪畫的最初動機(jī)，對于研究書畫裝裱的起源，有著十分重要的作用。通過上述資料，完全可以將書畫裝裱的歷史，推至距今二千多年前的戰(zhàn)國時期。

書畫裝裱的歷史雖長，但留下來的文字記載并不多，現(xiàn)存文書，最早記載裝裱史料的當(dāng)推唐代張彥遠(yuǎn)《歷代名畫記》，其中提及：“自晉代以前，裝背不佳，宋時范曄始能裝背。”南朝宋的宣城太守、《后漢書》作

第三篇：街舞第六周教案

街舞社第六周教案

1.復(fù)習(xí)基本功的教學(xué)視頻。

2.手勢舞學(xué)習(xí)，這個手勢舞小的2、3歲，大的80多少歲，人人都可以參與。隨時來一段，放松減壓，學(xué)習(xí)新手勢的過程，也在不斷挖掘大腦的潛能。多一個興趣，讓生活更多姿多彩，跟著老師小視頻學(xué)習(xí)，記錄美好生活。

2018．10.11

第四篇：第六周舞蹈教案

第六周

一、課題類型

中國古典基訓(xùn)

二、課題

腰組合、大彈腿組合

三、課時

4課時

四、教具

舞蹈碟片、DVD

五、教學(xué)目的

1、腰組合——訓(xùn)練腰的力量和柔韌性

2、大彈腿組合——訓(xùn)練整個腿部的靈活性。

六、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、腰組合，注意動作的到位；

2、大彈腿組合，注意腿的無限延展性，無限的高的感覺；

七、教學(xué)方法

1、分析、講解；

2、認(rèn)真示范、仔細(xì)糾正。

八、教學(xué)過程

1，課前熱身活動

a、面朝把桿，雙手扶把做蹲起練習(xí)；（先活動一下各關(guān)節(jié)）b、單手扶把甩腰； c、開肩、壓腿、開胯； d、扶把踢腿，左右豎叉；

e、面朝把桿一位下跳，16個一組，共計三組。2，導(dǎo)入新課，教師示范講解

（一）腰組合

①準(zhǔn)備姿勢：左手扶把干，小八字位，右手蘭花指一位手，眼看把干外45度，下頜微抬。

②準(zhǔn)備拍音樂:5-6拍，右手由一位經(jīng)二位劃至七位，眼隨手走；

7-8 拍，右手再經(jīng)七位到一位至三位。

②做法： 1、2X4，1-4，向后下腰，下大腰，頭仰至腳跟處，手觸地，腳不動；5-8，慢慢起來；

2、2X4，1-4，向前下腰，下大腰，頭仰至腳處，腹部貼大腿，手抱腳；5-8，慢慢起來，8時，右手經(jīng)三位至七位，左手脫把桿，與右手成一水平線，右腳向旁擦地出一小步；

3、2X4，1-4，向右涮腰，頭看向右肩下方，左手托掌，右手按掌；5-8，慢慢收起；

4、2X4，1-4，向左涮腰，頭看向左肩下方，右手托掌，左手按掌；5-8，慢慢收起；8時，變身大掖步，右腳在前；

5、2X4，1-4，轉(zhuǎn)腰，雙手托掌、夾耳，上身向下曲，成90度，5-8轉(zhuǎn)動身體，手的方向不變，轉(zhuǎn)一圈，8時，變身大掖步，左腳在前；

6、

第五篇：六年級美術(shù)第六周教案 裝飾色彩

第六課 裝飾色彩

班級：六年級 教師：劉秀珍

月總課時：4課時 學(xué)期總課時：18 教學(xué)時間：4月11日

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

3、解色彩的寫實性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

教學(xué)難點(diǎn)：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強(qiáng)。教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞用的范畫資料，繪畫工具、材料，拼貼工具、材料

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

教師課件展示：提問：裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同

揭示課題：裝飾色彩

二、新知

1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補(bǔ)色的對比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫

2、欣賞分析作品

①、農(nóng)民畫《耱地》師：裝飾色彩常常和現(xiàn)實生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然，但不是對自然色彩的復(fù)制。你看《耱地》里的牛多漂亮！可是生活中的牛真有這么多色彩嗎？農(nóng)民畫家敢于把牛畫得這么艷麗，顯示了他們對色彩的豐富想象力和對生活的無限熱愛。

②、學(xué)生優(yōu)秀作品

比較寫生色彩與裝飾色彩上它們之間有什么不同嗎？

三、作品展覽，激發(fā)創(chuàng)作^熱情

優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)色彩鮮明、艷麗、明快。

三、學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)。

進(jìn)行評優(yōu)

1、學(xué)生活動：請你介紹一下自己的畫，它使用了什么裝飾色彩？給人什么感覺？

2、評價作品用色的方法和效果。

四、課后拓展

展示其他內(nèi)容的作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

五．板書設(shè)計

裝飾色彩 勾畫草圖 討論著色 完成作業(yè)