第一篇：班數(shù)學活動 玩具超市 教案

班數(shù)學活動

玩具超市

青島市嶗山區(qū)實驗幼兒園 劉英 設計意圖：

數(shù)學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，往往在組織教學時，會感到孩子們的興趣不高，主動學習的欲望不強?！毒V要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設一個讓幼兒的主動探究學習的空間，我為幼兒營造了一個游戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”、“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關經(jīng)驗。

活動目標：

1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關系。

2、能用較完整地語言口編應用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。

3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。

2、和幼兒一起創(chuàng)設貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數(shù)字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數(shù)字5）。

3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。

4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。

5、教師用的大展示板2張（田字格）。

6、泡沫墊20塊。

7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。活動過程：

一、請幼兒與

教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”

二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請幼兒記錄算式。

1、引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。

教師：“小朋友看。玩具身上有什么？”引導幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點數(shù)是相同的。

2、教師提出整理的要求：

※ 觀察每個盒上的大小、數(shù)字，引導幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具，它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個數(shù)字是4的玩具放好，啟發(fā)幼兒說出再應該拿數(shù)字是幾的玩具（1）。

※ 請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發(fā)幼兒想一想應該怎樣寫加法算式記錄整理結(jié)果（4 1＝5），邊出示寫好的算式。

※ 請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色，告訴幼兒負責整理與自己身上即時貼顏色相同的區(qū)域。

※ 看哪組幼兒整理的快，記錄的準。

3、幼兒分組記錄，教師巡回指導，提醒幼兒及時記錄整理結(jié)果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。

4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。

三、請各組幼兒以口編應用題的方法，介紹自己的記錄結(jié)果。

1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規(guī)律。

2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。

四、以買玩具的游戲形式學習5的加法。

1、教師：“超市布置好了，我要5元錢去買一個喜歡的玩具（拿出信封里的5元錢），我買了一個4元錢的※※，還剩幾元錢？應該怎樣記錄？”教師出示范例5-4＝1

2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢？請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。

3、提出要求：每人只買一個玩具，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

4、請幼兒以口編應用題的方法，介紹自己購買的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導幼兒理解加減互逆的規(guī)律。

五、自然結(jié)束。

7的組成（數(shù)學）

活動目標

1、通過嘗試，操作學具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。

2、通過討論、分析，理解一個數(shù)分成兩個部分，如一個不風增加1，另一個部分就要減少1。

活動準備

塑料小鴨學具人手42只。

活動過程

一、復習6的組成

玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)咔，師問：這數(shù)是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

二、集體嘗試活動

出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。

師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。（第一次嘗試）

教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考

兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。

師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）

師：現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

師問：2比1，幼兒答：2比1多1。

師問：5比6，幼兒答：5比6少1。

用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。

第二篇：托班數(shù)學活動《小狗逛超市》

托班數(shù)學活動《小狗逛超市》

活動目標：1.按大小特征給三個物體排序并進行相應的匹配。2.嘗試解決簡單問題?；顒訙蕚洌?.三只大小不一的玩具小狗。2.超市布置：陳列最大的、大的、最小的帽子、圍巾鞋子、上衣、褲子、襪子、毛巾、水杯、牙刷等。

活動過程：

一、小狗排排對。、有三只小狗要出去散步，它們?nèi)氯轮ベI帽子。

2、出示教具：三只大小不一的玩具小狗，三只小狗都想排頭，結(jié)果吵起來了!

3、請幼兒告訴小狗應該怎樣走?(排排隊走)

4、引導幼兒觀察這三只小狗有什么不一樣，應該怎樣排隊?

5、問幼兒誰愿意來幫小狗們排排隊?并請幼兒說一說你是怎樣幫它們排隊的?

二、小狗買帽子。

1、到了超市，三只小狗就搶著試帽子：最小的狗一戴上大帽子，像鉆進了黑洞洞，啥也看不見了;最大的狗一戴上小帽子，才遮了一只耳朵……小狗們急壞了!

2、誰會給小狗挑帽子?請個別幼兒為小狗買帽子。

3、引導幼兒知道并說出：最大的帽子給最大的狗，大帽子給大狗，最小的帽子給最小的狗。

三、為小狗買東西

1、引導幼兒看一看、說一說超市里還有什么?

2、老師請一部分幼兒做售貨員，要求售貨員必須將物品整理好(物品可從大到小排;也可以從小到大排。)另一部分幼兒扮演顧客幫助小狗買東西。要求售貨員要熱情，顧客要有禮貌。

3、教師觀察售貨員能否正確排序，觀察顧客能否幫助三只小狗買到合適的物品，如我給最大的狗一條最長的圍巾;給大狗一條長圍巾;給最小的狗一條最短的圍巾。教師觀察顧客能否運用語言來表達排序結(jié)果。

4、給狗兒們送禮物。

5、送完禮物后跟狗兒們道別。（

第三篇：超市購物之玩具分類(幼兒園大班活動教案)

活動名稱：超市購物之玩具分類

（幼兒園大班活動教案）

授課教師：SJ

活動前言：

班里大多數(shù)的小朋友都曾經(jīng)跟著爸爸媽媽或爺爺奶奶逛過超市，在超市里最經(jīng)常光顧的柜臺最可能就是擺放玩具的地方了。以前他們給買什么我們就要什么?，F(xiàn)在自己已經(jīng)是一名大班的同學了，要學習自己的事情自己做，自己喜愛的玩具自己也能夠在超市找到，因為媽媽說當我們成為一名大班學生的時候就算是小半個大人了，媽媽說，不想要落后于別人就要平時多做鍛煉！所以小朋友們要學會從自己給玩具分類開始?；顒幽繕耍?/p>

1、復習鞏固以前學過的用來描述物品的形容詞，嘗試生動而有條理的描述超市玩具擺放的位置（假如自己是超市管理員，應該如何有序地擺放玩具）。

2、培養(yǎng)學生的團隊精神，并逐步認識玩具的名稱，懂得給玩具分類，增強做一名好學生的愿望。

3、游戲結(jié)束后，給予點評。

表揚游戲中表現(xiàn)突出的小朋友（可給予評星），并邀請他（們）上來給大家介紹自己的體驗，鼓勵游戲中表現(xiàn)一般的學生，讓他們再接再厲爭取下次取得更好的成績。活動延伸：

1、找時間再和爸爸媽媽一塊去超市購物，挑選自己喜愛的玩具。把自己的超市見聞有條理地和小朋友們一塊分享。

2、回到家中在爸爸媽媽的指導下重新把自己的玩具歸類擺放，養(yǎng)成好習慣，做一個好孩子。

總結(jié):現(xiàn)在的小朋友多為獨生子女，做為家長平時不能太過于教慣孩子，該鍛煉的時候就要多鍛煉，過多的溺愛孩子只會成為其將來的絆腳石，我們不但要逐步培養(yǎng)孩子給物品分類的良好習慣，還特別要培養(yǎng)孩子的團隊合作精神！

第四篇：大二班數(shù)學活動教案

活動內(nèi)容：

數(shù)學——《我們的好鄰居》

（二）（11/4

周五）活動目標：

1、探索、發(fā)現(xiàn)在自然數(shù)中一個數(shù)與其前后兩個相鄰數(shù)之間的關系。

2、學習用語言表述“X比X多1，X比X少1”。活動準備：

教學掛圖

（一）中的數(shù)卡，教學掛圖

（二）中1~10的豎長條點卡。新房圖（見附圖一），實物卡，點子印章，鉛筆。

1、幼兒用書第24頁《空缺處填什么》的材料；按標記排列數(shù)卡或點卡的操作底板（見附圖二），幼兒用書第1、3頁的點卡和數(shù)卡若干；“小動物的家”的操作底版（見附圖三），記錄單（見附圖四）。活動過程：

1、感知小動物的新鄰居。

教師出示附圖一，引導幼兒觀察新房圖。

教師：這是哪些小動物的新家？它們分別住在幾號房？

引導幼兒認識2的相鄰數(shù)。

教師：小狗住在幾號房？它的鄰居是誰？它們各住在幾號房？

教師：2號房的前面是幾號房？2號房的后面是幾號房？

師幼討論：為什么1排在2的前面？3排在2的后面？

引導幼兒學習用語言表述cxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx：2的前面是幾？2的后面是幾？2比1怎樣？2比三又怎樣？

2、體驗相鄰三數(shù)之間的關系。

教師出示1~10的數(shù)點卡引導幼兒觀察，并匹配相應的數(shù)字。教師：許多點卡也來和我們做游戲了，看看都是哪些數(shù)目的點卡？ 教師：我們一起來說一說每張點卡的數(shù)目。

教師：你們能給這些點卡找到數(shù)字朋友嗎？誰來試一試。引導幼兒觀察難得點卡，體驗相鄰三數(shù)之間的關系。教師：圖上有幾個點？

教師：5有鄰居嗎？它的；鄰居是誰？

教師：和5靠得最近的幾和幾？5比4怎樣？5比6怎樣？ 組織幼兒討論。

教師：數(shù)也有鄰居，數(shù)的鄰居我們稱它們是相鄰數(shù)。師幼討論：一個數(shù)有幾個相鄰的數(shù)？是兩個什么樣的數(shù)？ 教師：與7相鄰的兩個數(shù)是幾和幾？ 教師：你是從哪里知道它們與7相鄰的數(shù)？

師幼共同總結(jié)：與一個相鄰的兩個數(shù)，后一個數(shù)比它大1，前一個數(shù)比它小1。

3、了解2~9的相鄰數(shù)。游戲“舉卡片”。

教師交代游戲規(guī)則：老師報一個數(shù)，請小朋友在自己的卡片中尋找并舉起這個相鄰的兩個數(shù)的卡片（多1的數(shù)與少1的數(shù)）。

4、幼兒操作活動。完成“找朋友”。（2組）

教師：數(shù)數(shù)中間是幾？在它前后的空缺中印出比它少1和多1的實物，并說說“幾比X多1，幾比X少1”。完成“填空缺”。（2組）

教師：請在空缺的地方印出相應的點數(shù)，說說它比前面的數(shù)怎樣，比后面的數(shù)又怎樣？它的朋友是幾和幾？

完成“按標記排列數(shù)卡或點卡在紅旗后面排好，排好后讀一讀，說說卡片是按順序數(shù)還是倒數(shù)的順序排列的。完成“小動物的家”。

教師：看看每幢房子有幾層樓，每個小動物住在第幾層的第幾間房，在記錄單上用數(shù)字表示，最后說一說每個小動物住在樓房中的第幾層第幾間。

5、活動評價。

請個別幼兒介紹“找朋友”或“填空缺”的活動結(jié)果。鼓勵幼兒和同伴之間相互交流“X比X多1，X比X少1?！?/p>

第五篇：托班數(shù)學活動教案

東湖幼兒園2008學第二學期教師期中檢查活動設計稿

托一班數(shù)學活動教案《開汽車》

執(zhí)教者：沈 彥

活動目標：

1、感知數(shù)字“1”、“2”、“3”。（重點）

2、能找到和自己胸飾上相同的數(shù)字。（難點）活動準備：

1、幼兒人手一份汽車胸飾，分別標上“1”、“2”、“3”的數(shù)字。大的“1”、“2”、“3”胸卡一套。

2、三張標有“1”、“2”、“3”數(shù)字的椅子。

3、開汽車的音樂。

4、小動物玩具一個?；顒舆^程：

一、游戲入場引題。

每位幼兒分一輛小汽車卡片，組織幼兒玩“紅綠燈”的游戲。教師提醒個別托兒紅燈停、綠燈行。

二、鞏固“1”、“2”、“3”，并通過游戲感知。

1、游戲“小汽車找媽媽”。

大汽車出示卡片，并問“幾號汽車寶寶在哪里？”幾號汽車寶寶回答“在這里?！辈㈤_到大汽車旁邊來。

2、游戲“說說我是幾號車”。

小動物找汽車寶寶來做朋友，小動物問“你是幾號車？”小汽車回答“我是幾號車?！?/p>

3、游戲“小汽車找家”。

大汽車的指令“幾號車回家了，這次幾號車回家了，最后請幾號車回家。”小汽車開到標有相應數(shù)字的椅子處?？勺層變夯Q汽車卡片，大汽車指令“請小汽車們回家了”。小汽車開到標有相應數(shù)字的椅子處。

三、回停車場休息，活動結(jié)束。

活動反思：

本次活動的創(chuàng)意很適合托班幼兒學習感知數(shù)字，因而我選擇了這個“開汽車” 的教材。幼兒對小汽車很是喜歡，并且平時也比較喜歡玩“紅綠燈”的游戲，因此以小汽車“紅綠燈”的游戲引題，提起了幼兒的興趣，對于我一下環(huán)節(jié)的開展很有利。

原本打算每個幼兒發(fā)三輛小汽車，同時感知數(shù)字1、2、3，但考慮到幼兒會因此而混亂，反而一輛小汽車的教學會比較清晰，結(jié)果活動的反映也正如我所料的，一輛汽車也能同樣感受數(shù)字1、2、3。而三個游戲的層層遞進，幼兒的配合也不錯，盡管會有個別幼兒需要個別指導，但整體的進度還是可體現(xiàn)，叫完整的完成了本次活動的教學內(nèi)容與目標。

不過在本次活動中，也出現(xiàn)了不少問題。比如連續(xù)的游戲讓孩子比較興奮，有些收不回來，因而導致了對個別幼兒的指導抽不開身。對于這些個問題的解決，我打算再生成延伸課程，更融會貫通的讓幼兒鞏固知識內(nèi)容。