第一篇：999個青蛙兄弟大搬家教案

大班繪本教學：《999個青蛙兄弟大搬家》

仁和中心幼兒園

孫文明 教材分析：《999個青蛙兄弟大搬家》這一繪本主要是講述了青蛙一家在搬家過程中遇到了一些危險，他們齊心協力對付困難，最后青蛙全家戲劇性地落進了一個大池塘里，搬家大功告成！青蛙一家的親密團結是貫穿這個故事的一條情感主線。在活動中，把重點放在了猜測青蛙搬家過程中遇到危險時的應對方法、面臨危險時的角色對話等，并鼓勵幼兒能大膽表述自己的觀點。通過即興的情景表演等方式，引導幼兒體驗搬家過程中青蛙爸爸媽媽和青蛙兄弟兩種角色的心理變化，感受它們的親密團結。

活動目標：

1.能圍繞青蛙搬家過程中事情發展的線索，大膽猜測、表述自己的觀點。2.體驗故事情節的曲折性，感受青蛙一家的親密團結?；顒訙蕚洌豪L本PPT、背景音樂?；顒舆^程：

一、觀察扉頁，引起幼兒閱讀的興趣 你看到了什么？

師：青蛙爸爸和青蛙媽媽住在一個小池塘里，春天來了，青蛙媽媽產下了999顆卵。

二、師幼共讀PPT4—PPT8，進入繪本情境

小蝌蚪都長成了青蛙，小池塘變得很擁擠了，那該怎么辦呢？

三、重點閱讀：猜測青蛙搬家過程中所發生的事 1.遇到危險一：蛇

提問：青蛙兄弟拖來的是什么？爸爸媽媽看到了怎么樣？（引導幼兒仔細觀察畫面，猜測角色心理和對話）

2.遇到危險二：老鷹

又遇到了什么危險？不得了了，爸爸被抓住了，現在它看上去感覺怎樣？可能在說什么呢？青蛙媽媽和兄弟該怎么辦呀？（引導幼兒結合情境，大膽表述自己的觀點）

情景表演：體驗青蛙一家團結救爸爸的情感 3.化險為夷：掉入大池塘

青蛙一家會怎么樣呢？體驗故事結尾的巧妙轉折。

四、完整閱讀，感受青蛙一家的親密團結

1.解讀封面：故事的名字就叫《999個青蛙兄弟大搬家》

2.播放音樂，完整閱讀：999個青蛙兄弟和爸爸媽媽快樂地在新家生活著，他們會在說什么呢？

3.青蛙兄弟和爸爸媽媽一起搬家，真是一件快樂難忘的事啊！我們和爸爸媽媽也有一些難忘、快樂的事吧，一起去說給好朋友聽聽！

2013-5-15

第二篇：《青蛙搬家》讀后感

《青蛙搬家》讀后感

《青蛙搬家》讀后感1

今天，我讀了一個故事名字叫《青蛙搬家》。它講的是，在一個湖的旁邊住著一只青蛙和兩只大雁。

由于，很久沒有下雨，湖水慢慢的變干了。大雁想搬家，可青蛙舍不得，要和大雁一起走。于是青蛙想到了用一根棍子，兩只大雁用嘴咬住棍子的兩端，而它用嘴咬住棍子的.中間，讓大雁把它帶走。

當它們經過了第一個村子的時候，村民們說：“大雁真聰明，帶著青蛙飛?！鼻嗤苈犃撕苌鷼庑南耄骸笆俏蚁氲降霓k法，又不是大雁。”它只是想了想但沒有說出口。

到經過的第二個村子，村民們還是說大雁聰明，青蛙還是很生氣。到經過第三個村子快要到達目的地時，村民們還是說著同樣的話。這次青蛙終于忍不住了，張開嘴巴大聲的說：“是我想到的辦法，不是大雁。”它的話剛一落，自己被重重的摔倒在地上。

這使我想到了古代 有一個人叫樂羊子有一天他到遠方尋師求學。一年后，就回家了妻子問他為何回家，樂羊子告訴妻子說：“一個人在外面太孤獨，想家了?！逼拮勇犃撕螅昧艘话训蹲叩搅丝棽紮C前，說：“如果我把這根絲割斷的話，以前的精力不是全白白浪費了嗎？”樂羊子聽了妻子的話非常慚愧。于是又重新出門去完成學業，一連七年都沒有回家。

通過上面的故事告訴我們做什么事情都不能半途而廢，要“持之以恒，不懈努力”才能干好每一件事情！

《青蛙搬家》讀后感2

在一條小河邊，住著一只青蛙和他的好鄰居大雁。

河水漸漸枯竭，大雁欲飛。青蛙對：說“別走！舍不得你”。大雁說：“我們也舍不得你，這里的水慢慢沒了，我們得轉移到別的地方，我們可以飛，你只能跳來跳去，跟不上我們”！青蛙很聰明，想了個好辦法。過了一會兒，青蛙找來一根木棍，讓大雁哥哥和大雁嫂子咬住木棍的兩端，他自己咬住木棍的中間部分。就這樣，大雁哥和嫂子帶著青蛙離開了那個地方。當他們飛過一個村莊的時候，很多人看到他們三人在天上飛，紛紛喊著：“看！看！大雁跟著青蛙飛上天了，大雁真聰明”。聽到這句話，青蛙很不高興，只是說大雁已經想到了他想的辦法。飛到另一個村子上空，一群人喊著：“看，大雁帶著青蛙在天上飛，大雁真聰明”。說完青蛙，他更不高興了，差點把心里話說出來。飛到第三個村子的時候，一大群人：說，“哇，你看大雁和青蛙一起在天上飛，大雁真聰明”。他們說完，青蛙再也忍不住對：說：“這個方法當然是我想出來的，我讓他們按照我的方法把我飛上去的?！钡乔嗤軇倧堥_嘴就掉了下來。

通過這個故事，我覺得有時候人是不能驕傲的。如果他們驕傲，他們就會像文章中的青蛙一樣倒下。如果你得到它，你必須努力工作才能得到它。如果你太驕傲，看不起比你差的人，那么你的成績會越來越低。人的素質也達不到一定程度，我們要做有素質的人！平等善待他人！

第三篇：《青蛙搬家》教學設計

活動目標：

1、欣賞并理解故事《青蛙搬家》，能分角色進行故事表演。

2、知道做人要謙虛，大家互相合作，不能處處爭功勞。

活動準備：

幼兒用書《青蛙搬家》、故事《青蛙搬家》錄音磁帶。

活動過程：

一、欣賞故事《青蛙搬家》

1、教師：你們說，青山會飛嗎?這次呀。大雁帶著青蛙一起飛到了天上，你們想知道貌岸然是怎第回事嗎?我們一起來聽聽故事輕。

2、教師師播放故事《青蛙搬家》，幼兒邊閱讀幼兒用書《青蛙搬家》邊欣賞故事。教師帶領幼兒認讀漢字“青蛙”“大雁”“家”。

3、教師：故事說了一件什么事?青蛙為什么要搬家?后來發生了什么事情?青蛙最后搬成家了嗎?

4、教師：青蛙為什么沒有搬成家?如果你是青蛙，應該怎么做?

5、教師小結：大雁帶著青蛙一起搬家，青蛙得到了大雁的幫助，應該心存感激，因為大家都是互相合作、互相幫助的。實在不應該處處爭功勞，這樣反而害了自已。

6、教師完整講述故事。

二、情境表演：青蛙搬家

1、幼兒翻看幼兒用書《青蛙搬家》，進一步熟悉故事情節和角色的語言、動作。

2、幼兒四人一組，各自選擇一個角色：大雁、青蛙、人、旁白。

3、各組分別排練。

4、表演《青蛙搬家》。

第四篇：《青蛙搬家》教學設計

學習目標：

1、啟發學生細心觀察生活，動腦思考，大膽地提出問題。

2、鼓勵學生積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

3、培養學生表達的自信心。

學前準備：

搜集自己感興趣的問題，可以是讀書時遇到的，也可以是生活中遇到的問題。

學習過程：

一、導入。

師：課文中說，童年是在一串串問號中長大的，我們也來提出自己的問題吧！師：我們可以提在生活中遇到的問題，也可以提讀書時遇到的問題，或者是你自己感興趣的問題。要求：在提問題的時候要注意把問題說清楚，說完整，聲音要洪亮。

二、開始活動。

1、在小組內提出自己的問題，小組成員互相解答問題。

2、向全班學生提出在小組內不能解決的問題，其他同學幫助解答。

3、在提問解答的過程中教師要注意學生的發言，即使糾正語病和錯誤讀音。

三、課后延伸。

讓學生觀察生活，提出問題，并思考解決問題的辦法。

1、找資料。

2、去圖書館。

3、問老師。

4、問家長。

5、上網查找。

第五篇：《青蛙搬家》教學設計之一

教學目標： 學會本課的生字新詞 理解課文內容，知道青蛙為什么會掉下來，并想象青蛙掉下來后的結果。正確流利地朗讀課文.，分角色朗讀課文，再演一演。

教學重難點： 學會本課的生字新詞 理解課文內容，知道青蛙為什么會掉下來，并想象青蛙掉下來后的結果。

重難點突破法：朗讀法討論法

能力訓練點：訓練學生的理解能力、表演能力和朗讀能力

拓展：表演課本劇

課時安排：兩課時

教學準備：生字卡片、課件

教學過程：

第一課時

一激發興趣，導入新課。小朋友們，你們知道哪些動物能夠在天上飛嗎? 出示青蛙的圖片：你們認識它嗎?它生活在什么地方呢?今天。呀，青蛙要搬家啦。板書課題，指導讀題。根據題目提問。

二讀文，按要求學生字。學生自讀課文，學習生字。把生字拼一拼，讀一讀，讀給同桌的小朋友聽，看誰讀得更好。交流一下自己是怎樣記住這些生字的? 檢查生字的認讀情況。檢查讀文的情況。

三整體感知，學文第一自然段。剛才，老師發現咱們班的小朋友讀得可認真了，這回你們一定比剛才讀得好!再讀一遍給老師聽一聽，好嗎? 指名反饋剛才提的問題。再讀課文，找找哪里告訴我們青蛙要搬家，它要搬有水的地方去? 大家一起讀這一自然段，找出相親相愛、舍不得，這兩個詞的意思是什么?大雁想帶青蛙走，可是青蛙不會飛，你們想想辦法看，怎樣才能讓青蛙飛上天空和大雁一起到有水的地方。

四課堂小結，布置作業。小結：一對雁和一只青蛙同住在一起，后來由于干旱，大雁想飛到有水的地方，可是大雁舍不得青蛙，怎樣能讓青蛙和大雁一起去找有水的地方呢?你們提出了很多方案，那青蛙它們選擇了哪一種呢?故事又是怎樣發展的呢?下節課我們再學習課文。布置作業：熟讀課文。

第二課時

一復習導入。抽讀生字卡片。學生用生字組詞，復習詞語。通過上節課的學習，我們知道大雁和青蛙是相親相愛的好朋友，他們決定一起到一個很遠很遠但是有水的地方?？墒乔嗤懿粫w，我們班的小朋友幫助青蛙想了不少的辦法，那么青蛙想出了什么辦法呢?

二繼續學文。自讀課文。指名反饋：青蛙想出了什么辦法? 集體讀相關的段落。小朋友們，當青蛙飛上高高的藍天時，它的心里會怎么想呢? 是呀，青蛙想出的辦法還真行，人們是怎么稱贊它的?用橫線畫出來。當青蛙多么想讓大家知道想出的辦法是自己呀，它終于憋不住了，就說出了口，結果怎樣呢? 說說自己對青蛙的看法。集體朗讀課文。

三讀一讀，演一演。自由分角色朗讀課文。小組分角色讀一讀演一演。討論交流：青蛙掉下來后會怎樣呢?

四指導寫字。

1、范在田字格中書寫生字，學生觀察。

2、指名反饋這些字在田字格中的位置。學生自由的說，書寫時要注意些什么?

3、教師總結強調。

4、學生書寫，師巡視，個別輔導。

5、作業點評，鼓勵學生把字寫好。

五總結全文，布置作業。說說自己讀了這個故事明白了什么道理? 總結：青蛙想出的辦法的確很好，但是它禁不住人們的贊嘆，張口想告訴人們這個辦法是它想出來的，結果就掉了下來，同學們可千萬別學青蛙。布置作業：把這個故事講給小弟弟小妹妹聽。抄寫本課的生字新詞。