第一篇：《螞蟻搬家》教案

湖南版小學(xué)一年級美術(shù)下冊第16課《螞蟻搬家》教學(xué)設(shè)計教案 第16課《螞蟻搬家》 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、認知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。

2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達。

3、情感目標(biāo)：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。

教學(xué)重難點：

重點：運用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。

難點：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。

作業(yè)設(shè)計：

用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：CAI課件、畫紙。

學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

播放一段關(guān)于螞蟻的歌曲：同學(xué)們，你們聽到了什么？（小螞蟻）

二、新授：

（一）了解螞蟻的外形：

1、螞蟻分為觸角、頭部、胸、腹部、三對腳。

2、讓我們來一起畫一畫小螞蟻（先畫頭、胸、腹部、觸角、六只腳，最后添上眼睛和嘴巴）

（二）了解螞蟻如何搬東西：

1、觀看三張螞蟻搬著東西的圖片。

2、師：同學(xué)們，剛剛我們看了小螞蟻搬東西的圖片，現(xiàn)在老師這有一些食物的畫，想請幾位小朋友上來畫一下小螞蟻是怎么搬動這些食物的。（拿出早畫好了的食物）

（三）螞蟻為什么要搬家: 轟隆隆！咔擦擦！電閃雷鳴叫人怕，就要下雨啦！小螞蟻在干嘛呢？ 師：讓我們來看一看，原來螞蟻們是在搬家呢。

師：下雨了，雨水把螞蟻的家給淹沒了，它們得搬到另一個新家去。

三、欣賞學(xué)生作品

師：讓我們欣賞一下別的小朋友是怎么畫螞蟻搬家的。

四、練一練、畫一畫

師：小螞蟻會怎樣搬家呢？把你的想法畫下來。在螞蟻搬家的故事中你學(xué)會了什么呢？

五、看一看、評一評

師：哪位小朋友愿意和大家分享自己的故事呢？你最喜歡哪位小朋友的故事呢？ 師總結(jié)

六、參觀螞蟻王國（課后延伸）

（一）加強生態(tài)保護意識。

（二）創(chuàng)設(shè)螞蟻生活的情景，了解螞蟻的生活習(xí)性，培養(yǎng)敏銳的觀察能力，激發(fā)對昆蟲世界的探究興趣

第二篇：螞蟻搬家教案

湘教版美術(shù)一年級上冊

第19課 螞蟻搬家

造型·表現(xiàn)

1課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認識目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)；

2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達，學(xué)會與他人共同合作；

3、情感目標(biāo)：通過螞蟻的外型特征及搬家過程的描述，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣，在共同創(chuàng)作，相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。

二、教學(xué)重點：

1、了解螞蟻的外型、結(jié)構(gòu)特征，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻的形象。

2、明白團結(jié)合作的意義。教學(xué)難點：

抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化想象。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體課件、教材 學(xué)具：彩筆、畫紙、課本

四、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)（檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具：彩筆、畫紙，做好上課準(zhǔn)備，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的上課、作業(yè)習(xí)慣）

（二）導(dǎo)入并講授新課

1、活動導(dǎo)入：猜謎語（螞蟻）

身小力不小，團結(jié)又勤勞，有時搬糧食，有時挖地道。師：同學(xué)們，你們知道它是誰嗎？（板書：螞蟻）師：你們在哪見過螞蟻？它長什么樣子? 師：螞蟻很小，老師把它放大了無數(shù)倍，讓我們一起來認識認識螞蟻吧。

展示課件

教師總結(jié)：螞蟻有個圓圓的頭，頭上有兩個觸角，它的身體是兩個橢圓形，一個小一點，一個比較大，它還有六條腿，看，這就是一只小螞蟻。

教師畫螞蟻做示范

2、探索（1）師：在一個美麗的洞穴里，住著一群可愛的小螞蟻，那兒每天都會發(fā)生一些有趣的故事，今天又會發(fā)生什么呢？

（2）展示課件（聲音）

師：聽，什么聲音，天氣怎樣？

師：快下雨了，那小朋友你們在操場上玩的時候突然聽到這樣的聲音會怎么辦呢？

師：小螞蟻也趕著往家跑，它們得趕快回去，因為它們的家不牢固，家里有很多東西那怎么辦呢？

師：搬家，這個辦法好，（搬書：搬家）課本/課件

師：同學(xué)們你們看看課本P38那三只小螞蟻，最左邊的那只小螞蟻背上背著一個大蘋果，誰能做一下這個小螞蟻的動作？

師：誰還能想到其它的辦法來做一下嗎？

學(xué)生發(fā)揮想象，化成小螞蟻，體驗小螞蟻是怎樣搬家的。

（3）師：你們看這三只小螞蟻，他們搬得好辛苦啊，那如果它們要搬一只很大的蟲子，一只小螞蟻搬不動該怎么辦呢？

師：對，團結(jié)起來，力量大了，就能很快的搬家了。小結(jié)：小螞蟻生活在地底下，非常勤勞，而且力氣也很大，它們能搬動比自己身體大幾倍的東西，螞蟻也很團結(jié)，如果發(fā)現(xiàn)有很大的食物，它們可能發(fā)動幾十只，幾百只，乃至幾千只螞蟻一起搬，我們要學(xué)習(xí)螞蟻這種勤勞、團結(jié)的精神。（4）課件展示螞蟻搬家動作范畫，老師講解。

教師黑板示范1-2個螞蟻搬家動作。

3、作業(yè)：

師：同學(xué)們，現(xiàn)在請你們幫助小螞蟻來搬家。啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法嗎

師：小螞蟻是怎樣搬家呢，把你們的想法畫下來。提示：螞蟻的動作要畫的夸張些，外形要畫大，色彩要鮮艷一些。

4、教師巡堂輔導(dǎo)。

5、講評作業(yè)（自評、互評、師評結(jié)合）

師：有哪位同學(xué)畫完了，來給小朋友介紹些你畫的，你是怎樣幫小螞蟻搬家的？

6、課堂總結(jié)：

師：這節(jié)課你學(xué)會了什么？ 總結(jié)學(xué)生發(fā)言。

師：學(xué)到了這么多東西，收獲可真大，老師真為你們高興，老師還希望你們以后不管在什么時候，都要記住“團結(jié)合作”這個道理，好嗎？

布置下節(jié)材料。

第三篇：《螞蟻搬家》參考教案

《螞蟻搬家》參考教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。

2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達；學(xué)會與他人合作共同創(chuàng)作。

3、情感目標(biāo)：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。

教學(xué)重難點：

重點：運用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。難點：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。作業(yè)設(shè)計：

用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價表。

學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。教學(xué)過程設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情境

（目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入：

1、聽，歌曲唱的是誰？

2、今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。師邀請一名學(xué)生上臺表演。

二、畫螞蟻

（目的：認識螞蟻的外型特征，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)的方法。）

1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的？

——根據(jù)學(xué)生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。

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2、老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣畫的？

——師參與學(xué)生的交流活動，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請1—2名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法。

3、動畫展示繪畫過程：

（1）引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分？（2）歸納畫螞蟻的基本方法。

4、展示螞蟻的動態(tài)。（1）“黑豆豆”作自我介紹。

（2）引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我”（黑豆豆）的樣子，說說我在干什么？

5、小結(jié)：剛才老師講了寫實和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什么？

6、請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。

7、看一看，評一評：

（1）、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在干什么？

（2）、如果你認為你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑；如果你認為你畫的螞蟻比較滿意，請你笑著擺擺頭；如果你認為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手。

三、螞蟻搬家

1、創(chuàng)設(shè)螞蟻搬家的情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣和靈感。

2、運用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)與人合作交流的能力。

3、樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造美好生活的觀念。）

（1）、螞蟻是一種很討人喜愛的小昆蟲，如果你仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)象：

——動畫演示情境，引導(dǎo)觀察： 聽，什么聲音？天氣怎樣？ 小螞蟻們在干什么？

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（2）、動畫演示螞蟻搬家的情景，引導(dǎo)觀察：小螞蟻在搬什么？怎樣搬？ 師：可以站起來在自己的座位旁學(xué)一學(xué)螞蟻的動作，或和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論，注意不能影響別人學(xué)習(xí)。

（3）、出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場景。——師指導(dǎo)進行分工、合作，共同完成。

（4）、議一議：看了這兩個小組的表演，請說說你得到什么啟發(fā)，或提出什么問題？

（5）、啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎？

——根據(jù)學(xué)生回答，展示運輸工具。

（6）、講解繪畫要求：與伙伴共同合作，用擬人的繪畫手法集體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng)作。可以對螞蟻搬家的場景進行大膽的想象。

提示：螞蟻的動作要畫得夸張一些，外形畫大一些，色彩要鮮艷。教師巡堂輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進行分工、合作。

四、展示評議

1、對本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行反饋，培養(yǎng)學(xué)生賞析、評畫的能力，以及與人交流的能力。

2、提高認識，內(nèi)化情感。

3、組織學(xué)生進行布展和自由賞析作品。

4、評議。

師講述評價方法，出示評價等級：

這節(jié)課你學(xué)會了什么（引導(dǎo)學(xué)生從繪畫技能和合作行為這兩個方面進行總結(jié)）？今天大家都扮演了一回“小螞蟻”，現(xiàn)在我們從繪畫技能和合作行為這兩個方面對你扮演的角色進行評價。

（1）、小組自評。（2）、小組互評。

（3）、請畫得最好的那個小組組長說一說，你們是怎樣分工的？怎樣合作的？請給表現(xiàn)最好的同學(xué)一顆合作星。其他小組也同樣進行評議。

（4）、師總評。

五、參觀螞蟻王國（課后延伸）

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1、加強生態(tài)保護意識。

2、創(chuàng)設(shè)螞蟻生活的情景，了解螞蟻的生活習(xí)性，培養(yǎng)敏銳的觀察能力，激發(fā)對昆蟲世界的探究興趣。

3、培養(yǎng)課外閱讀的興趣。

（1）、小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動著、快樂地生活著，是我們的好“鄰居”。我們要和這位可愛的“鄰居”和睦相處，建立起友好的鄰里關(guān)系喲。

（2）、你想對這位可愛的“鄰居”多一些了解嗎？課后我們一起去拜訪拜訪這位可愛的“鄰居”吧。

A、動畫展示螞蟻的生活情景。

B、說一說你在觀察記錄表中記錄了觀察到的什么現(xiàn)象？或查找到有關(guān)螞蟻的哪些資料？

C、你想問老師什么問題？

D、你打算怎樣和這位可愛的“鄰居” 建立起友好的鄰里關(guān)系？

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第四篇：螞蟻搬家教案

第16課《螞蟻搬家》教學(xué)設(shè)計

湘教版小學(xué)美術(shù)一年級下冊

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。

2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達；學(xué)會與他人合作共同創(chuàng)作。

3、情感目標(biāo)：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識和勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。

二、教學(xué)重點：運用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。

三、教學(xué)難點：抓住螞蟻的基本特征進行擬人化的想象，刻畫螞蟻搬家的動態(tài)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：課件、“螞蟻”頭飾、“搬家”的道具、畫紙。

2、學(xué)具：粉筆、水彩筆。

3、《螞蟻搬家》動畫片及實物錄像

4、多媒體課件

五、教學(xué)過程：

（一）兒歌導(dǎo)入

（課間操不上，整理一下班內(nèi)小組調(diào)整，課前強調(diào)今天表現(xiàn)好的同學(xué)都能得到老師的小小禮物，）上完2節(jié)課了，很多同學(xué)一定有些疲憊了，一起站起來和老師做個熱身吧！請你像我這樣做，我就像你這樣做。來跟著音樂一起來。

http://v.ku6.com/show/vdAK0QFHZtJHlVdG.html

“小螞蟻真有趣（雙手搖兩次），頭上長對小胡須（手指頭部），小螞蟻有情義（雙手搖兩次），見面點頭有情義（點兩次頭左右拍手）。”重復(fù)兩次，小螞蟻做的真好啊，現(xiàn)在看看哪個小朋友能像小螞蟻一樣乖巧、懂禮貌，快速做整齊啦！

我們的小螞蟻真的太棒了，現(xiàn)在你們都是螞蟻家族的一員了。板書：（螞蟻）

大家喜歡嗎？今天就一起跟隨老師走進美術(shù)課第十六課《螞蟻搬家》，看哪個小螞蟻能快速的打開課本。

一分鐘時間瀏覽課本的圖片和文字，看看你能從中獲取哪些有趣的信息？

學(xué)生說一下板書：（搬家）（教師粘貼大螞蟻，吸鐵石固定。）

（二）認識螞蟻的結(jié)構(gòu)。（直觀教學(xué)，探究學(xué)習(xí)相結(jié)合）師:老師也請來了一只可愛的小螞蟻來到我們的教室里，它可高興了，揮著手和大家問好，某某班的同學(xué)你們好！請孩子們仔細觀察我，看誰愿意介紹一下我的身體是由幾部分組成的？哪位同學(xué)上臺和

我們的可愛螞蟻親密接觸一下，用手指指螞蟻的外形結(jié)構(gòu)。（看圖把螞蟻的外形結(jié)構(gòu)詳細地給大家，生邊說邊點擊）

師：你可以一起和老師在空中指著畫，螞蟻有個圓圓的頭，頭上長著兩個觸角，它的身子是兩個橢圓形，一個小一點，一個比較大，它還有六條腿。螞蟻有頭發(fā)、有眼睛還有漂亮的衣服，看這就是一只可愛的螞蟻了。（是黑板版解邊示范）

（三）了解螞蟻的生活習(xí)性。

師：哇我們小朋友真厲害。大家除了對螞蟻外形特點的了解？你們還了解哪些？哪位同學(xué)能勇敢把你所了解的知識和同學(xué)分享一下？說的太好了，你懂的真多，一定是一位平時愛讀書的好孩子。

師 ：別看螞蟻個子很小，但它可是昆蟲里面的大力士。它們一起生活在一個大家庭里，個個小螞蟻都特別勤勞，它搬動了比它體重重400倍果實！能推動的重量是它體重的1700倍。而我們?nèi)祟惲庾畲蟮囊仓荒馨釀幼约后w重3倍的物體。你們看小螞蟻是不是大力士呀？

課件出示：看我們的小螞蟻出場了，老師一起看看，是怎樣搬東西的？

師：剛才我們看的短片里螞蟻都在干什么呀？（它們在搬黃豆）他們是怎么搬的?幾個人一起抬的？螞蟻雖小團結(jié)起來力量就大對不對？

師：有哪個小螞蟻知道還可以用什么方法來搬呢？表情是怎樣的？誰能上臺說一說，模擬一下！(學(xué)生戴頭飾)哇！你現(xiàn)在就是一

只神氣的小螞蟻了！老師這里有一個香甜的大鴨梨？你要怎樣怎么辦呢？老師這里還有一個大玉米？這個好大的西瓜？（學(xué)生模擬）小結(jié)：螞蟻可運用抬、拉、推、抱、背、拖、扛等運輸方法運各種食物。

師：哇，你們想了這么多的好辦法，你們真熱心，是一群能干的小螞蟻！

師：還有誰知道小螞蟻最愛吃什么？

那我們來看看小螞蟻都找到了那些食物？（糖、毛蟲、蚯蚓、飛蛾、甲蟲??）師：哇！食物真是太多了！

師：老師這里也為小螞蟻準(zhǔn)備了香甜的蔬果。（教師粘貼）

（五）觀察、體驗螞蟻搬家的動態(tài)。師：（課件下雨）

師：不好了！森林里突然下起了暴風(fēng)雨小螞蟻們儲存的食物眼看就要被水淹了，小螞蟻們怎么辦？我們快來幫它們把食物搬到新家吧!師：下面我們請各小組選一到兩個小螞蟻上臺，形象的把他們喜歡的食物用不同的方式搬回家啦！開始了，準(zhǔn)備好了嗎？表演出色的小螞蟻我可是另有食物要加送給他！

生：興高采烈。

師：電閃雷鳴叫人怕，就要下雨啦，我們一起快搬家。快快，請你跟我站起來，大蘋果，請你跟我抬起來，大蘋果請你跟我推一推，青椒我們一起抱一抱，香蕉糖大家一起扛??搬到新家里，快快，坐下來。（邊表演邊將食物當(dāng)做獎品發(fā)到學(xué)生手中。）

生；做出各種搬東西的動作：有的搬、有的扛、有的拉、有的舉、有的背、有的推。

師： 哎喲，怎么這還丟了一個東西呀?好大的毛毛蟲啊！一只螞蟻搬得動嗎？怎么辦？哪些小螞蟻來幫幫我？

師：它們是靠什么力量把重物搬走的呢?（團結(jié)）

（師生互動，出示青蟲道具，模擬表演螞蟻搬家的場景。）

（六）、學(xué)生分組創(chuàng)作螞蟻搬家的場景。

1、課件展示學(xué)生繪畫作品。

師：小螞蟻們現(xiàn)在雨還在下，你們已經(jīng)學(xué)會了搬家的方法，現(xiàn)在我們再來看看同學(xué)們的畫！小螞蟻出來找食物可是不習(xí)慣單獨行動，總是結(jié)伴而行，又熱鬧，又團結(jié)。還可以在畫面當(dāng)中添加簡單的背景物，如遠處螞蟻的家、白云、小樹、花草、小鳥等，好像再表現(xiàn)一個童話故事。

（課件展示各種方法，并欣賞書中作品）

師：團結(jié)就是力量!小螞蟻的動作要畫得夸張一些，我們可以把抬、拉、舉??的動作畫上去；螞蟻的外形要畫大一些，這樣才能顯得小螞蟻精神抖擻，神采奕奕；色彩也要鮮艷。各小組可以把領(lǐng)會的食物貼在畫面你喜歡的位置，在周圍一起添畫搬家的螞蟻。

師：現(xiàn)在，分組先商量一下搬什么，怎么搬？然后分工合作，有的用線條畫，有的涂顏色，有的加背景。

師：在這次創(chuàng)作中，每個小組都是一群小螞蟻，比一比，哪一群螞蟻最團結(jié)合作，我們送他們團結(jié)合作星，好嗎？好了!下面就請大家畫出螞蟻搬家的場面吧！

師、生：（師生伴隨歡快活潑的兒童音樂共同開始集體創(chuàng)作。）

2、教師提出創(chuàng)作要求。

全班分小組，集體創(chuàng)作一幅“螞蟻搬家”的畫，適當(dāng)添加一些景物。利用各種不同的表現(xiàn)手法繪制，大膽發(fā)揮想像力。

教師巡堂輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進行分工、合作。提出存在問題，表揚運用創(chuàng)新手法的同學(xué)。

（七）、展示評議。

（對本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行反饋，培養(yǎng)學(xué)生賞析、評畫的能力，以及與人交流的能力。）

1、調(diào)動學(xué)生互相欣賞創(chuàng)作成果，以小組為單位互動評價。

2、獎勵畫得有創(chuàng)意的小組。

3、同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)當(dāng)向小螞蟻學(xué)習(xí)。（學(xué)生體驗敢于創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神，體驗成功的喜悅。）

4、教學(xué)評價與教學(xué)延伸

師：小朋友們，作品已經(jīng)貼在墻上了，大家一起欣賞一下，可以說說你覺得好的地方，也可以提一些建議??誰來說說你喜歡的地方？

師：老師希望下課你們能把小組的畫繼續(xù)畫完，然后貼在自己的教室里，好嗎？

（八）、課后小結(jié) http://17jiong.com/973/

在螞蟻搬家的故事中，你學(xué)到了什么呢？哇，學(xué)到了這么多東西，收獲可真大，老師真為你們高興，老師還希望你們也要象小螞蟻一樣團結(jié)友愛，互相幫助，一起在集體中健康成長，再大的困難我們都能克服。課件

第五篇：螞蟻搬家教案

《螞蟻搬家》

教學(xué)目標(biāo):

1、認識、了解螞蟻的外形特征，運用繪畫形式進行創(chuàng)造表現(xiàn)；

2、樹立集體意識，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神；

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點：

1、了解螞蟻的外形、結(jié)構(gòu)特征，創(chuàng)作表現(xiàn)螞蟻的形象；

2、小組合作創(chuàng)作，明白團結(jié)合作的意義。課前準(zhǔn)備：

課件、投影儀、獎勵星、學(xué)生創(chuàng)作用紙、籃球 教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境 引入課題

1、(課件一：播放動畫螞蟻搬食或小螞蟻搬蟲蟲)

(1)你們見過螞蟻嗎?它長得什么樣子?我們看看螞蟻的圖片吧！生：

（2）我們已經(jīng)了解了螞蟻的結(jié)構(gòu)，我們看短片來了解一下螞蟻吧！生：小朋友們，通過短片，你對螞蟻又增加了哪些認識？

2、展示課件：

師：快下雨了，這么可愛的螞蟻接下來會怎么做呢？誰能告訴大家。生：快跑?? 生：躲起來??

師：都是好辦法，可是它們家里有許多東西，怎么辦？ 生：搬家

貼課題《螞蟻搬家》

師：搬家，誰能告訴大家，螞蟻是怎么搬家的？我們看一段動畫看他們是怎樣搬家的？ 看錄像時要求仔細觀察螞蟻搬運食物的動作，結(jié)合生活中的觀察你能模仿螞蟻搬東西的動作嗎？（播放課件蟲蟲危機）

3、課件展示螞蟻搬東西的動作，師講解。

師：這時候，有一粒大青豆，一只螞蟻搬不動，該怎么辦呀？我們把這個籃球當(dāng)作大青豆，我們小朋友來模仿小螞蟻，要求搬運籃球時，只能用2個手指，不能用另一只手幫助，也不能用身體的其它部分幫助搬運籃球。試一試，一個人搬不動時，該怎么辦呢？ 師：這位同學(xué)真聰明，想到了找其他同學(xué)幫助。

師：他們表演得真棒，一起團結(jié)合作，把球搬到了終點。老師送他們每人一顆團結(jié)合作星吧。

師：誰能通過剛才的游戲告訴我，為什么一個人完不成的任務(wù)，而多人就能完成，你得到了什么啟示呢？ 生：團結(jié)起來力量大。

三、開闊思維 大膽創(chuàng)作

1、小朋友們表現(xiàn)非常積極，都是勤勞的小螞蟻，今天你們就用畫筆來表現(xiàn)螞蟻搬家的場景。可以用擬人夸張的手法來表現(xiàn)螞蟻搬家的場景。

欣賞課本上的繪畫作品和電腦中其他兒童大膽構(gòu)思的作業(yè)。（播放課件）學(xué)生通過觀察產(chǎn)生聯(lián)想，螞蟻可運用背、頂、抬、推、拉、滾、開車等運輸方法運各種食物、家具、電器等，還可增加大樹、小鳥、魚、烏云、山洞、小木屋等擬人場景，豐富畫面內(nèi)容，提高創(chuàng)作激情。

2、欣賞螞蟻搬家得到圖片。（欣賞圖片）師：那幅畫畫的好？好在哪？ 生：構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷、動態(tài)多樣。

3、作品欣賞（圖片）。

四、作業(yè)要求：（伴隨音樂作業(yè)）

1、構(gòu)圖飽滿

2、色彩鮮艷

3、動態(tài)多樣。

五、課堂小結(jié)，拓展延伸

1、學(xué)生拿自己的作品上講臺，讓學(xué)生評價，喜歡誰的畫為什么？

2、如不喜歡，提出好的意見。

3、小朋友們，在螞蟻搬家這個故事中，你學(xué)到了什么？

4、哇，學(xué)到了這么多東西，收獲可真大，老師真為你們高興，老師還希望你們以后不管在什么時候，都要記住“團結(jié)合作”這個道理，好嗎？

5、好，小朋友們，今天的課就上到這兒，再見。