第一篇：《螞蟻搬家》教案1

《螞蟻搬家》教案

教學目標：

1、認知目標：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態。

2、能力目標：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達；學會與他人合作共同創作。

3、情感目標：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創作、相互學習的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅。

教學重點：

運用繪畫形式，通過集體創作，創造性地表現螞蟻搬家的生活情景。

教學難點：

抓住螞蟻的基本特征進行擬人化的想象，刻畫螞蟻搬家的動態。

教學準備：

課件、“螞蟻”頭飾、“搬家”的道具、畫紙、粉筆、水彩筆等。

教學設計：

一、兒歌導入。

1、教師播放《小螞蟻》這首兒歌，帶著學生一起唱。

2、聽完兒歌后，現在看看哪個小朋友能像小螞蟻一樣乖巧、懂禮貌，快速做整齊啦！

3、教師板書，揭示本課課題：《螞蟻搬家》。

二、認識螞蟻。

1、教師展示小螞蟻的圖片，請同學們仔細觀察。

2、請學生上臺介紹下螞蟻的身體組成部分。

三、教師示范。

1、教師指著螞蟻的圖片，向學生介紹螞蟻的外形結構。

2、教師在黑板上板書，并示范螞蟻的創作步驟。

四、了解螞蟻的生活習性。

1、教師提問：大家除了對螞蟻外形特點的了解？你們還了解哪些？

2、課件展示：看我們的小螞蟻出場了，大家一起看看，是怎樣搬東西的？

五、觀察螞蟻的搬家動態。

1、課件展示：下雨了，仔細觀察小螞蟻們是如何儲存快要淹掉的食物的。

2、教師提問：請各小組選一到兩個小螞蟻上臺，形象的把他們喜歡的食物用不同的方式搬回家啦！

六、分組創作。

1、教師展示課件，讓學生欣賞各種螞蟻的畫法。

2、請學生分組創作，畫出螞蟻搬家的場景。

七、展示評議。

1、調動學生互相欣賞創作成果，以小組為單位互動評價。

2、獎勵畫得有創意的小組。

3、同學們在學習生活中應當向小螞蟻學習。學生體驗敢于創新、團結協作、互相幫助的精神，體驗成功的喜悅。

第二篇：螞蟻搬家教案

湘教版美術一年級上冊

第19課 螞蟻搬家

造型·表現

1課時

一、教學目標：

1、認識目標：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態；

2、能力目標：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達，學會與他人共同合作；

3、情感目標：通過螞蟻的外型特征及搬家過程的描述，激發對螞蟻的喜愛和探究興趣，在共同創作，相互學習的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養通過勞動創造幸福生活的觀念。

二、教學重點：

1、了解螞蟻的外型、結構特征，創造性地表現螞蟻的形象。

2、明白團結合作的意義。教學難點：

抓住螞蟻的基本特征刻畫動態，以及螞蟻搬家過程的擬人化想象。

三、教學準備：

教具：多媒體課件、教材 學具：彩筆、畫紙、課本

四、教學過程：

（一）組織教學（檢查學生學習用具：彩筆、畫紙，做好上課準備，讓學生養成良好的上課、作業習慣）

（二）導入并講授新課

1、活動導入：猜謎語（螞蟻）

身小力不小，團結又勤勞，有時搬糧食，有時挖地道。師：同學們，你們知道它是誰嗎？（板書：螞蟻）師：你們在哪見過螞蟻？它長什么樣子? 師：螞蟻很小，老師把它放大了無數倍，讓我們一起來認識認識螞蟻吧。

展示課件

教師總結：螞蟻有個圓圓的頭，頭上有兩個觸角，它的身體是兩個橢圓形，一個小一點，一個比較大，它還有六條腿，看，這就是一只小螞蟻。

教師畫螞蟻做示范

2、探索（1）師：在一個美麗的洞穴里，住著一群可愛的小螞蟻，那兒每天都會發生一些有趣的故事，今天又會發生什么呢？

（2）展示課件（聲音）

師：聽，什么聲音，天氣怎樣？

師：快下雨了，那小朋友你們在操場上玩的時候突然聽到這樣的聲音會怎么辦呢？

師：小螞蟻也趕著往家跑，它們得趕快回去，因為它們的家不牢固，家里有很多東西那怎么辦呢？

師：搬家，這個辦法好，（搬書：搬家）課本/課件

師：同學們你們看看課本P38那三只小螞蟻，最左邊的那只小螞蟻背上背著一個大蘋果，誰能做一下這個小螞蟻的動作？

師：誰還能想到其它的辦法來做一下嗎？

學生發揮想象，化成小螞蟻，體驗小螞蟻是怎樣搬家的。

（3）師：你們看這三只小螞蟻，他們搬得好辛苦啊，那如果它們要搬一只很大的蟲子，一只小螞蟻搬不動該怎么辦呢？

師：對，團結起來，力量大了，就能很快的搬家了。小結：小螞蟻生活在地底下，非常勤勞，而且力氣也很大，它們能搬動比自己身體大幾倍的東西，螞蟻也很團結，如果發現有很大的食物，它們可能發動幾十只，幾百只，乃至幾千只螞蟻一起搬，我們要學習螞蟻這種勤勞、團結的精神。（4）課件展示螞蟻搬家動作范畫，老師講解。

教師黑板示范1-2個螞蟻搬家動作。

3、作業：

師：同學們，現在請你們幫助小螞蟻來搬家。啟發聯想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法嗎

師：小螞蟻是怎樣搬家呢，把你們的想法畫下來。提示：螞蟻的動作要畫的夸張些，外形要畫大，色彩要鮮艷一些。

4、教師巡堂輔導。

5、講評作業（自評、互評、師評結合）

師：有哪位同學畫完了，來給小朋友介紹些你畫的，你是怎樣幫小螞蟻搬家的？

6、課堂總結：

師：這節課你學會了什么？ 總結學生發言。

師：學到了這么多東西，收獲可真大，老師真為你們高興，老師還希望你們以后不管在什么時候，都要記住“團結合作”這個道理，好嗎？

布置下節材料。

第三篇：《螞蟻搬家》參考教案

《螞蟻搬家》參考教案

教學目標：

1、認知目標：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態。

2、能力目標：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達；學會與他人合作共同創作。

3、情感目標：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創作、相互學習的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養通過勞動創造幸福生活的觀念。

教學重難點：

重點：運用繪畫形式，通過集體創作，創造性地表現螞蟻搬家的生活情景。難點：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。作業設計：

用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創作。教學準備：

教具：范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價表。

學具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。教學過程設計：

一、創設情境

（目的：根據教材內容和螞蟻的生活環境特點創設教學情境，激發學生的學習興趣。）

播放兒歌《小螞蟻》導入：

1、聽，歌曲唱的是誰？

2、今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。師邀請一名學生上臺表演。

二、畫螞蟻

（目的：認識螞蟻的外型特征，學習抓住螞蟻的基本特征刻畫動態的方法。）

1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的？

——根據學生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。

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2、老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣畫的？

——師參與學生的交流活動，了解學生課前預習的情況。并請1—2名學生介紹畫螞蟻的方法。

3、動畫展示繪畫過程：

（1）引導觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分？（2）歸納畫螞蟻的基本方法。

4、展示螞蟻的動態。（1）“黑豆豆”作自我介紹。

（2）引導觀察：學一學“我”（黑豆豆）的樣子，說說我在干什么？

5、小結：剛才老師講了寫實和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什么？

6、請你在作業紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。

7、看一看，評一評：

（1）、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在干什么？

（2）、如果你認為你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑；如果你認為你畫的螞蟻比較滿意，請你笑著擺擺頭；如果你認為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手。

三、螞蟻搬家

1、創設螞蟻搬家的情境，激發學生創作的興趣和靈感。

2、運用小組合作的學習方式，讓學生自主合作，共同完成任務，培養與人合作交流的能力。

3、樹立集體意識，培養通過勞動創造美好生活的觀念。）

（1）、螞蟻是一種很討人喜愛的小昆蟲，如果你仔細觀察，會發現許多很有趣的現象：

——動畫演示情境，引導觀察： 聽，什么聲音？天氣怎樣？ 小螞蟻們在干什么？

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（2）、動畫演示螞蟻搬家的情景，引導觀察：小螞蟻在搬什么？怎樣搬？ 師：可以站起來在自己的座位旁學一學螞蟻的動作，或和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論，注意不能影響別人學習。

（3）、出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場景。——師指導進行分工、合作，共同完成。

（4）、議一議：看了這兩個小組的表演，請說說你得到什么啟發，或提出什么問題？

（5）、啟發聯想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎？

——根據學生回答，展示運輸工具。

（6）、講解繪畫要求：與伙伴共同合作，用擬人的繪畫手法集體完成“螞蟻搬家”的創作?？梢詫ξ浵伆峒业膱鼍斑M行大膽的想象。

提示：螞蟻的動作要畫得夸張一些，外形畫大一些，色彩要鮮艷。教師巡堂輔導，指導學生進行分工、合作。

四、展示評議

1、對本節課學習的內容進行反饋，培養學生賞析、評畫的能力，以及與人交流的能力。

2、提高認識，內化情感。

3、組織學生進行布展和自由賞析作品。

4、評議。

師講述評價方法，出示評價等級：

這節課你學會了什么（引導學生從繪畫技能和合作行為這兩個方面進行總結）？今天大家都扮演了一回“小螞蟻”，現在我們從繪畫技能和合作行為這兩個方面對你扮演的角色進行評價。

（1）、小組自評。（2）、小組互評。

（3）、請畫得最好的那個小組組長說一說，你們是怎樣分工的？怎樣合作的？請給表現最好的同學一顆合作星。其他小組也同樣進行評議。

（4）、師總評。

五、參觀螞蟻王國（課后延伸）

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1、加強生態保護意識。

2、創設螞蟻生活的情景，了解螞蟻的生活習性，培養敏銳的觀察能力，激發對昆蟲世界的探究興趣。

3、培養課外閱讀的興趣。

（1）、小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動著、快樂地生活著，是我們的好“鄰居”。我們要和這位可愛的“鄰居”和睦相處，建立起友好的鄰里關系喲。

（2）、你想對這位可愛的“鄰居”多一些了解嗎？課后我們一起去拜訪拜訪這位可愛的“鄰居”吧。

A、動畫展示螞蟻的生活情景。

B、說一說你在觀察記錄表中記錄了觀察到的什么現象？或查找到有關螞蟻的哪些資料？

C、你想問老師什么問題？

D、你打算怎樣和這位可愛的“鄰居” 建立起友好的鄰里關系？

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第四篇：螞蟻搬家教案

第16課《螞蟻搬家》教學設計

湘教版小學美術一年級下冊

一、教學目標：

1、認知目標：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態。

2、能力目標：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達；學會與他人合作共同創作。

3、情感目標：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創作、相互學習的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識和勞動創造幸福生活的觀念。

二、教學重點：運用繪畫形式，通過集體創作，創造性地表現螞蟻搬家的生活情景。

三、教學難點：抓住螞蟻的基本特征進行擬人化的想象，刻畫螞蟻搬家的動態。

四、教學準備：

1、教具：課件、“螞蟻”頭飾、“搬家”的道具、畫紙。

2、學具：粉筆、水彩筆。

3、《螞蟻搬家》動畫片及實物錄像

4、多媒體課件

五、教學過程：

（一）兒歌導入

（課間操不上，整理一下班內小組調整，課前強調今天表現好的同學都能得到老師的小小禮物，）上完2節課了，很多同學一定有些疲憊了，一起站起來和老師做個熱身吧！請你像我這樣做，我就像你這樣做。來跟著音樂一起來。

http://v.ku6.com/show/vdAK0QFHZtJHlVdG.html

“小螞蟻真有趣（雙手搖兩次），頭上長對小胡須（手指頭部），小螞蟻有情義（雙手搖兩次），見面點頭有情義（點兩次頭左右拍手）。”重復兩次，小螞蟻做的真好啊，現在看看哪個小朋友能像小螞蟻一樣乖巧、懂禮貌，快速做整齊啦！

我們的小螞蟻真的太棒了，現在你們都是螞蟻家族的一員了。板書：（螞蟻）

大家喜歡嗎？今天就一起跟隨老師走進美術課第十六課《螞蟻搬家》，看哪個小螞蟻能快速的打開課本。

一分鐘時間瀏覽課本的圖片和文字，看看你能從中獲取哪些有趣的信息？

學生說一下板書：（搬家）（教師粘貼大螞蟻，吸鐵石固定。）

（二）認識螞蟻的結構。（直觀教學，探究學習相結合）師:老師也請來了一只可愛的小螞蟻來到我們的教室里，它可高興了，揮著手和大家問好，某某班的同學你們好！請孩子們仔細觀察我，看誰愿意介紹一下我的身體是由幾部分組成的？哪位同學上臺和

我們的可愛螞蟻親密接觸一下，用手指指螞蟻的外形結構。（看圖把螞蟻的外形結構詳細地給大家，生邊說邊點擊）

師：你可以一起和老師在空中指著畫，螞蟻有個圓圓的頭，頭上長著兩個觸角，它的身子是兩個橢圓形，一個小一點，一個比較大，它還有六條腿。螞蟻有頭發、有眼睛還有漂亮的衣服，看這就是一只可愛的螞蟻了。（是黑板版解邊示范）

（三）了解螞蟻的生活習性。

師：哇我們小朋友真厲害。大家除了對螞蟻外形特點的了解？你們還了解哪些？哪位同學能勇敢把你所了解的知識和同學分享一下？說的太好了，你懂的真多，一定是一位平時愛讀書的好孩子。

師 ：別看螞蟻個子很小，但它可是昆蟲里面的大力士。它們一起生活在一個大家庭里，個個小螞蟻都特別勤勞，它搬動了比它體重重400倍果實！能推動的重量是它體重的1700倍。而我們人類力氣最大的也只能搬動自己體重3倍的物體。你們看小螞蟻是不是大力士呀？

課件出示：看我們的小螞蟻出場了，老師一起看看，是怎樣搬東西的？

師：剛才我們看的短片里螞蟻都在干什么呀？（它們在搬黃豆）他們是怎么搬的?幾個人一起抬的？螞蟻雖小團結起來力量就大對不對？

師：有哪個小螞蟻知道還可以用什么方法來搬呢？表情是怎樣的？誰能上臺說一說，模擬一下！(學生戴頭飾)哇！你現在就是一

只神氣的小螞蟻了！老師這里有一個香甜的大鴨梨？你要怎樣怎么辦呢？老師這里還有一個大玉米？這個好大的西瓜？（學生模擬）小結：螞蟻可運用抬、拉、推、抱、背、拖、扛等運輸方法運各種食物。

師：哇，你們想了這么多的好辦法，你們真熱心，是一群能干的小螞蟻！

師：還有誰知道小螞蟻最愛吃什么？

那我們來看看小螞蟻都找到了那些食物？（糖、毛蟲、蚯蚓、飛蛾、甲蟲??）師：哇！食物真是太多了！

師：老師這里也為小螞蟻準備了香甜的蔬果。（教師粘貼）

（五）觀察、體驗螞蟻搬家的動態。師：（課件下雨）

師：不好了！森林里突然下起了暴風雨小螞蟻們儲存的食物眼看就要被水淹了，小螞蟻們怎么辦？我們快來幫它們把食物搬到新家吧!師：下面我們請各小組選一到兩個小螞蟻上臺，形象的把他們喜歡的食物用不同的方式搬回家啦！開始了，準備好了嗎？表演出色的小螞蟻我可是另有食物要加送給他！

生：興高采烈。

師：電閃雷鳴叫人怕，就要下雨啦，我們一起快搬家?？炜欤埬愀艺酒饋?，大蘋果，請你跟我抬起來，大蘋果請你跟我推一推，青椒我們一起抱一抱，香蕉糖大家一起扛??搬到新家里，快快，坐下來。（邊表演邊將食物當做獎品發到學生手中。）

生；做出各種搬東西的動作：有的搬、有的扛、有的拉、有的舉、有的背、有的推。

師： 哎喲，怎么這還丟了一個東西呀?好大的毛毛蟲?。∫恢晃浵伆岬脛訂?？怎么辦？哪些小螞蟻來幫幫我？

師：它們是靠什么力量把重物搬走的呢?（團結）

（師生互動，出示青蟲道具，模擬表演螞蟻搬家的場景。）

（六）、學生分組創作螞蟻搬家的場景。

1、課件展示學生繪畫作品。

師：小螞蟻們現在雨還在下，你們已經學會了搬家的方法，現在我們再來看看同學們的畫！小螞蟻出來找食物可是不習慣單獨行動，總是結伴而行，又熱鬧，又團結。還可以在畫面當中添加簡單的背景物，如遠處螞蟻的家、白云、小樹、花草、小鳥等，好像再表現一個童話故事。

（課件展示各種方法，并欣賞書中作品）

師：團結就是力量!小螞蟻的動作要畫得夸張一些，我們可以把抬、拉、舉??的動作畫上去；螞蟻的外形要畫大一些，這樣才能顯得小螞蟻精神抖擻，神采奕奕；色彩也要鮮艷。各小組可以把領會的食物貼在畫面你喜歡的位置，在周圍一起添畫搬家的螞蟻。

師：現在，分組先商量一下搬什么，怎么搬？然后分工合作，有的用線條畫，有的涂顏色，有的加背景。

師：在這次創作中，每個小組都是一群小螞蟻，比一比，哪一群螞蟻最團結合作，我們送他們團結合作星，好嗎？好了!下面就請大家畫出螞蟻搬家的場面吧！

師、生：（師生伴隨歡快活潑的兒童音樂共同開始集體創作。）

2、教師提出創作要求。

全班分小組，集體創作一幅“螞蟻搬家”的畫，適當添加一些景物。利用各種不同的表現手法繪制，大膽發揮想像力。

教師巡堂輔導，指導學生進行分工、合作。提出存在問題，表揚運用創新手法的同學。

（七）、展示評議。

（對本節課學習的內容進行反饋，培養學生賞析、評畫的能力，以及與人交流的能力。）

1、調動學生互相欣賞創作成果，以小組為單位互動評價。

2、獎勵畫得有創意的小組。

3、同學們在學習生活中應當向小螞蟻學習。（學生體驗敢于創新、團結協作、互相幫助的精神，體驗成功的喜悅。）

4、教學評價與教學延伸

師：小朋友們，作品已經貼在墻上了，大家一起欣賞一下，可以說說你覺得好的地方，也可以提一些建議??誰來說說你喜歡的地方？

師：老師希望下課你們能把小組的畫繼續畫完，然后貼在自己的教室里，好嗎？

（八）、課后小結 http://17jiong.com/973/

在螞蟻搬家的故事中，你學到了什么呢？哇，學到了這么多東西，收獲可真大，老師真為你們高興，老師還希望你們也要象小螞蟻一樣團結友愛，互相幫助，一起在集體中健康成長，再大的困難我們都能克服。課件

第五篇：螞蟻搬家教案

《螞蟻搬家》

教學目標:

1、認識、了解螞蟻的外形特征，運用繪畫形式進行創造表現；

2、樹立集體意識，培養學生團結協作精神；

3、培養學生熱愛生活的情感。教學重點：

1、了解螞蟻的外形、結構特征，創作表現螞蟻的形象；

2、小組合作創作，明白團結合作的意義。課前準備：

課件、投影儀、獎勵星、學生創作用紙、籃球 教學過程:

一、創設情境 引入課題

1、(課件一：播放動畫螞蟻搬食或小螞蟻搬蟲蟲)

(1)你們見過螞蟻嗎?它長得什么樣子?我們看看螞蟻的圖片吧！生：

（2）我們已經了解了螞蟻的結構，我們看短片來了解一下螞蟻吧！生：小朋友們，通過短片，你對螞蟻又增加了哪些認識？

2、展示課件：

師：快下雨了，這么可愛的螞蟻接下來會怎么做呢？誰能告訴大家。生：快跑?? 生：躲起來??

師：都是好辦法，可是它們家里有許多東西，怎么辦？ 生：搬家

貼課題《螞蟻搬家》

師：搬家，誰能告訴大家，螞蟻是怎么搬家的？我們看一段動畫看他們是怎樣搬家的？ 看錄像時要求仔細觀察螞蟻搬運食物的動作，結合生活中的觀察你能模仿螞蟻搬東西的動作嗎？（播放課件蟲蟲危機）

3、課件展示螞蟻搬東西的動作，師講解。

師：這時候，有一粒大青豆，一只螞蟻搬不動，該怎么辦呀？我們把這個籃球當作大青豆，我們小朋友來模仿小螞蟻，要求搬運籃球時，只能用2個手指，不能用另一只手幫助，也不能用身體的其它部分幫助搬運籃球。試一試，一個人搬不動時，該怎么辦呢？ 師：這位同學真聰明，想到了找其他同學幫助。

師：他們表演得真棒，一起團結合作，把球搬到了終點。老師送他們每人一顆團結合作星吧。

師：誰能通過剛才的游戲告訴我，為什么一個人完不成的任務，而多人就能完成，你得到了什么啟示呢？ 生：團結起來力量大。

三、開闊思維 大膽創作

1、小朋友們表現非常積極，都是勤勞的小螞蟻，今天你們就用畫筆來表現螞蟻搬家的場景?？梢杂脭M人夸張的手法來表現螞蟻搬家的場景。

欣賞課本上的繪畫作品和電腦中其他兒童大膽構思的作業。（播放課件）學生通過觀察產生聯想，螞蟻可運用背、頂、抬、推、拉、滾、開車等運輸方法運各種食物、家具、電器等，還可增加大樹、小鳥、魚、烏云、山洞、小木屋等擬人場景，豐富畫面內容，提高創作激情。

2、欣賞螞蟻搬家得到圖片。（欣賞圖片）師：那幅畫畫的好？好在哪？ 生：構圖飽滿、色彩鮮艷、動態多樣。

3、作品欣賞（圖片）。

四、作業要求：（伴隨音樂作業）

1、構圖飽滿

2、色彩鮮艷

3、動態多樣。

五、課堂小結，拓展延伸

1、學生拿自己的作品上講臺，讓學生評價，喜歡誰的畫為什么？

2、如不喜歡，提出好的意見。

3、小朋友們，在螞蟻搬家這個故事中，你學到了什么？

4、哇，學到了這么多東西，收獲可真大，老師真為你們高興，老師還希望你們以后不管在什么時候，都要記住“團結合作”這個道理，好嗎？

5、好，小朋友們，今天的課就上到這兒，再見。