第一篇：信息技術(shù) 5.2《視頻、音頻和動畫信息加工》說課教案

5.2視頻、音頻和動畫信息加工

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、體驗音頻和視頻的采集。

2、學(xué)會使用視頻、音頻和動畫信息加工技術(shù)

3、過程與方法：

采集視頻、音頻和動畫信息，制作一些小作品，提高學(xué)生的興趣。

情感態(tài)度與價值觀：

教學(xué)內(nèi)容生動，學(xué)生動手能力有得提高。

二、教學(xué)要點：

利用COOL EDIT PRO軟件和豪杰解霸對視頻和音頻信息進行加工。

三、教學(xué)組織：

組織學(xué)生進行實踐活動，內(nèi)容生動有趣，讓學(xué)生有興趣地在實踐中找樂趣。

四、教學(xué)安排：

1課時。

五、教學(xué)方法

本課例主要使用”任務(wù)驅(qū)動”和“問題啟發(fā)”教學(xué)法來實施教學(xué)，以學(xué)生實踐為主體，講練結(jié)合。教師先是通過演示、點評進行操作引導(dǎo)，通過個別輔導(dǎo)幫助全體發(fā)展，通過學(xué)生的共同討論來幫助學(xué)生自我完善、共同提高。

教學(xué)過程：

一、音頻的采集和加工

教師在線播放網(wǎng)絡(luò)歌曲“老鼠愛大米”，提問：

1、在這首歌是在線播放的，平時同學(xué)們聽歌都是在線聽的嗎？

引導(dǎo)學(xué)生回答：通過MP3播放器、CD、錄音帶、聽別人用話筒唱等。

歸納：類似的音頻信息可以通過外部設(shè)備輸入到計算機中，從而進行處理。

我們聽到的歌曲大都由唱片公司制作發(fā)行。唱片公司擁有精良的設(shè)備，可以制作出精美的歌曲專輯。但是現(xiàn)在有越來越多的網(wǎng)絡(luò)翻唱歌曲出現(xiàn)，它們大多不在唱片公司制作，而是由翻唱歌手自己制作，效果同樣非常好。如果我們想制作自己的“翻唱專輯”，有沒有可能？答案是肯定的。我們借助音頻編輯軟件就可以實現(xiàn)。Cool Edit Pro就是很好的軟件。

1、錄音采集前的準(zhǔn)備工作：確定主題、選取音源、選取設(shè)備、規(guī)劃好實際需要錄制的內(nèi)容。2、3、采集的過程應(yīng)注意：話筒的特性調(diào)整方向和距離，盡量減少噪音干擾。

4、用心

愛心

專心

5、演示音頻信息加工和聲音的合成的過程

6、我們現(xiàn)就用Cool Edit Pro來制作一首自己的歌。

第一步：選一首自己喜歡又熟悉的歌曲，比如“童話”；找到它的伴奏音樂，保存到計算機中。找不到？網(wǎng)上也沒有？沒關(guān)系！Cool Edit Pro可以用原唱歌曲來制作伴奏音樂。用“Vocal Cut”（剪切歌聲）功能加上濾波器消除人聲，就得到了伴奏音樂。

第二步：接好話筒，在Cool Edit Pro軟件主界面的左下角有“錄音”按鈕，單擊開始錄音，這時就可以跟著音樂開唱了。唱完保存歌聲文件。

第三步：現(xiàn)在已經(jīng)有“伴奏音樂”、“歌聲”兩個音頻文件。在Cool Edit Pro的多軌操作窗口的兩個音軌中分別插入這兩個文件，就合成到一起了。

第四步，設(shè)置效果。在Cool Edit Pro主界面。單擊剪切工具或按Delete鍵將選中的噪音部分刪除；還可以對這兩個波形進行效果調(diào)整。比如：添加回聲、調(diào)節(jié)音量大小、混響、平滑、波形長短、淡入淡出、音色、音調(diào)等。

第五步：效果滿意后，將加工過的錄音以合適的格式保存。

同樣的，我們可以用Cool Edit Pro來制作各種音頻合成效果。比如配樂詩朗誦、廣播劇等。

學(xué)生操作：

1、制作個人音頻作品；

二、視頻采集和加工

1、概念

所謂視頻是由連續(xù)畫面組成的動態(tài)場景，這些畫面是通過實際拍攝得到的，如電影和電視，它們是現(xiàn)場的真實記錄。

動畫是利用一定的技術(shù)手段使人工繪制的畫面連續(xù)呈現(xiàn)現(xiàn)成動態(tài)的場景。

1、比較視頻和動畫工具P93 2、3、視頻采集：直接采集和分步采集（舉例說明：豪杰解霸）利用“豪杰超級解霸3000”捕獲圖像。

在播放過程中單擊“停止”按鈕，“連續(xù)攝像”按鈕便由單色變成了彩色。

單擊它即可實現(xiàn)邊疆?dāng)z像，錄下一一組單幅的圖片以BMP的格式保存下來。（注：最好將圖像保存在單一的目錄中，否則會有數(shù)十上百的圖像出現(xiàn)。）

三、制作動畫七巧板

1、轉(zhuǎn)換元件：插入—轉(zhuǎn)換為元件

2、在20幀處插入關(guān)鍵幀： 插入—關(guān)鍵幀

用心

愛心

專心

3、點擊“跑步造型”圖層第1幀，設(shè)置動畫中間為“形狀”

4、點擊“文字”圖層第20幀插入關(guān)鍵幀，并將文字移動到新位置，回到第1幀設(shè)置動畫中間為“移動”。

5、保存

拓展性任務(wù)：研究當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)視頻信息的格式、特點及其相關(guān)轉(zhuǎn)換，相關(guān)播放器及發(fā)展趨勢等。

五、教學(xué)評價

(1)自我評價：學(xué)生對自己剪切合成的作品進行欣賞后，進行自我評價。

(2)小組評價：每個學(xué)生對自己的作品進行小組討論，得到小組推介作品。

(3)教師評價：教師根據(jù)小組推介作品，推出3個左右的好作品進行全班欣賞。

其中，教師評價可放在課堂中進行，在學(xué)生完成任務(wù)一后，教師巡視中挑選有代表性的作品進行當(dāng)堂評價，鼓勵學(xué)生參與實踐活動。自我評價和小組評價可在課后進行，這樣可以挑選出班級最受歡迎的作品，提高學(xué)生積極參與的興趣，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出好的作品。

用心

愛心

專心 3

第二篇：視頻、動畫信息的簡單加工--說課.

視頻、動畫信息的簡單加工(說課稿

一、說教材

本節(jié)課是教育科學(xué)出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修模塊《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第五章第二節(jié)的內(nèi)容,根據(jù)教材分為兩個課時,本次只說第2課時,即第三小節(jié)《視頻、動畫信息的簡單加工》的部分。本小節(jié)內(nèi)容實踐性強,容易使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但由于教學(xué)內(nèi)容較多,在教學(xué)的組織方面有一定難度。本課意在讓學(xué)生體驗視頻、動畫簡單加工的過程,在教學(xué)過程中要注重的不僅僅是技術(shù),更重要的是讓學(xué)生以一種科學(xué)的態(tài)度客觀地看待技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和科學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)表達思想的意識。學(xué)好本小節(jié)內(nèi)容,能為以后用網(wǎng)頁集成信息提供必要的知識技能基礎(chǔ),且能為選修模塊《多媒體技術(shù)》的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

二、說學(xué)情

高一學(xué)生具有強烈的好奇心和求知欲,同時他們普遍對本節(jié)內(nèi)容比較感興趣,因此在安排教學(xué)的時候可以充分調(diào)動學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中的積極性,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下開展自主學(xué)習(xí)。

由于學(xué)生對于視頻、動畫的認(rèn)識和了解層次參差不齊,在知識經(jīng)驗和技能水平方面存在較大差異,因此,如何讓能力水平和認(rèn)知水平較高的學(xué)生有所得,同時有能使其他學(xué)生有所獲,是教學(xué)成敗的重要因素。

三、說目標(biāo)

基于對教材的理解和分析,以及普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際相結(jié)合。本人確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為: 知識與技能目標(biāo):(1了解動畫和視頻表達信息的特點

(2通過對視頻、動畫信息常用加工工具的實踐操作體驗視頻、動畫的加工制作過程

(3能根據(jù)主題需求選擇對動畫、視頻信息并進行合理加工表達思想 方法與過程目標(biāo):(1能采用合適的工具和方式對視頻、動畫信息進行簡單加工,表達創(chuàng)意、交流思想;(2在自主探究和小組協(xié)作活動的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和動手能力。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):(1通過“感恩的心”視頻,激發(fā)同學(xué)們熱愛母校及感恩的感情。

(2通過讓學(xué)生參與體驗探究活動,培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)課程產(chǎn)生濃厚的興趣,并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《多媒體技術(shù)應(yīng)用》選修教材的愿望。

4、教學(xué)重點、難點

重點:體驗視頻、動畫加工制作的過程

難點:能根據(jù)主題需求選擇對動畫、視頻信息并進行合理加工表達思想

四、說教法、學(xué)法

高中信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨。以培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息、運用信息的能力,強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),為實現(xiàn)該教學(xué)目標(biāo),我采用的教學(xué)方法是: 提問引導(dǎo)法、演示法、分層教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法 學(xué)生可以采用以下方法來實現(xiàn)內(nèi)容的學(xué)習(xí):

自主學(xué)習(xí)法、小組協(xié)作法、探究法、評價發(fā)展

五、說教學(xué)設(shè)備

超級解霸軟件、Flash軟件、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)

六、說教學(xué)程序

1、回顧前面所學(xué)知識,引導(dǎo)學(xué)生回憶前面所接觸到的媒體信息——文本、圖片、聲音

導(dǎo)入新課:今天的學(xué)習(xí)任務(wù)是帶領(lǐng)大家認(rèn)識視頻和動畫信息,展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、感受視頻和動畫

環(huán)節(jié)一:教師播放劉翔在世錦賽上奪冠的視頻和人物跑步的動畫,引導(dǎo)學(xué)生通過視頻、動畫的對比分析得出視頻和動畫的特點。

視頻的表達特點:是現(xiàn)場的真實記錄,視頻真實的再現(xiàn)力和震撼力是其他媒體無法比擬的。

動畫的表達特點:對真實的物體進行模型化、抽象化、線條化,主要用來動態(tài)模擬現(xiàn)實。

環(huán)節(jié)二:根據(jù)實際需求選擇視頻和動畫信息

教師提問:如果想感受神州七號升空瞬間的宏大場面,你會觀看視頻還是動畫?當(dāng)神州七號離開地球,進入衛(wèi)星運行軌道,我們還想知道“神州七號”飛行全過程,整體感受探月神秘旅途,你又會選擇什么信息呢? 教師總結(jié):如果要反映事物變化的真實場景要選擇視頻,如要對物體運動過程進行模擬則選擇動畫。

此部分設(shè)計意圖:通過兩個環(huán)節(jié)視頻和動畫的對比,讓學(xué)生體驗和認(rèn)識視頻、動畫的特點,并加以區(qū)分,根據(jù)實際的需要選擇合適的信息表達思想

3、體驗數(shù)字化視頻采集加工過程 環(huán)節(jié)一:數(shù)字化視頻的采集 提問:劉翔的視頻是怎么得到的呢? 師:那么視頻采集有哪些方式呢? 教師講解數(shù)字化視頻的采集方式:直接采集、分步采集

直接采集——用數(shù)碼攝像機直接拍攝而獲得數(shù)字化的視頻文件,傳送到計算機中進一步加工。

分步采集——先用傳統(tǒng)的模擬攝像機拍攝出相應(yīng)的錄象帶,然后再通過模擬/數(shù)字信號轉(zhuǎn)換完成數(shù)字化信息的采集加工。

意圖:讓學(xué)生知道要通過視頻采集才能獲得視頻信息 環(huán)節(jié)二:體驗數(shù)字化視頻的剪輯與加工

教師將提前通過數(shù)碼攝像機采集好的同學(xué)們在學(xué)校五十年校慶文藝匯演中的“感恩的心”的視頻文件通過超級解霸軟件展示給學(xué)生看:通過此視頻,讓學(xué)生感受熱愛母校的氛圍。

但在播放“感恩的心”視頻的過程中,學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中有一些畫面的效果不是 很好,還有一些是演員準(zhǔn)備候場的內(nèi)容。

希望同學(xué)們對此段視頻素材中能表達主題的大約30秒左右的內(nèi)容進行剪輯。向?qū)W生簡單介紹超級解霸軟件,引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)教師提供的學(xué)習(xí)材料,運用超級解霸軟件完成任務(wù)。

由于視頻素材來源于學(xué)生自己,此實踐活動能充分調(diào)動了學(xué)生主動參與的積極性和主動性。因此,這部分教師沒有演示操作過程,而是讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)來達到學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生根據(jù)老師提供的學(xué)習(xí)材料,通過小組協(xié)作和自主探究的學(xué)習(xí)方法,完成對視頻素材的剪輯。

在此過程中,不僅讓學(xué)生體驗和認(rèn)識了視頻加工制作的過程,同時培養(yǎng)了學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,自主探索的精神,同時突出地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

環(huán)節(jié)三:學(xué)生作品評價

教師選擇一個小組的作品通過電子廣播的方式展示給學(xué)生看,引導(dǎo)學(xué)生對其進行評價,讓同學(xué)們既能感受參與實踐活動的愉悅和快樂,其他小組又能有所借鑒提高,促進發(fā)展,使課堂洋溢著幸福的成就感。

4、體驗動畫制作初步

環(huán)節(jié)一:教師展示“學(xué)校發(fā)展”主題動畫,使學(xué)生對動畫制作產(chǎn)生濃厚的興趣,有了創(chuàng)作的欲望

環(huán)節(jié)二:教師演示制作動畫的過程, 演示學(xué)校發(fā)展主題的形變動畫的制作過程、演示文字運動動畫的制作過程、保存動畫(演示的重點是關(guān)鍵幀和創(chuàng)建補間

通過老師的演示操作讓學(xué)生體驗讓畫面動起來的視覺效果。環(huán)節(jié)三:分層次完成體驗活動

給出相關(guān)素材,讓學(xué)生通過實踐操作使畫面動起來,讓學(xué)生根據(jù)自己的知識基礎(chǔ)選擇相應(yīng)的層次任務(wù): 層次一:給出關(guān)鍵幀,讓學(xué)生通過設(shè)置補間,完成動畫制作

層次二:制作完成主題動畫,并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象進行創(chuàng)新

學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇相應(yīng)的層次來完成任務(wù)

此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了信息技術(shù)課堂的開放性,學(xué)生能夠根據(jù)自己的知識基礎(chǔ)和課堂掌握情況選擇適合于自己的層次任務(wù),這讓不同層次的學(xué)生都有所收獲,體驗動

畫制作的快樂。

環(huán)節(jié)四:評價學(xué)生作品,對成功完成任務(wù)的小組加以鼓勵,對有所創(chuàng)新的小組加以表揚。

五、課堂小結(jié)

從表達特點、獲取方法、加工工具三個方面對視頻、動畫進行比較 學(xué)生回顧本課所學(xué)知識,加深對視頻、動畫的認(rèn)識 通過此環(huán)節(jié),對本堂課的知識進行強化

六、課后探究、情感提升

課后探究內(nèi)容:了解其他的數(shù)字化視頻、動畫相關(guān)加工工具

教師提出希望,希望同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠以科學(xué)的態(tài)度看待技術(shù),并根據(jù)實際情況的需要選擇適當(dāng)?shù)男畔⒈磉_創(chuàng)意,交流思想

(教師提出希望,提升同學(xué)們對技術(shù)的認(rèn)識,并加深了對信息技術(shù)這門課程的認(rèn)識

第三篇：《視頻編輯》說課稿-初中信息技術(shù)說課

《視頻編輯》說課稿

一、說教材

（一）教材的地位作用

我說課的題目是《視頻編輯》。這節(jié)課是重大版初中信息技術(shù)下冊（第四版）第一章《視頻處理》的第三節(jié)的《視頻編輯》，主要學(xué)習(xí)的是如何對視頻素材進行編輯。教學(xué)內(nèi)容主要是涉及視頻編輯的三種常用方法，以及6種常用的視頻編輯軟件。本課主要圍繞如何進行視頻素材的編輯，從而增強作品的美感，提高作品的可讀性和趣味性。所以從內(nèi)容上來說，這節(jié)課是前面幾節(jié)的深化，也是后面兩小節(jié)的基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上教材內(nèi)容的分析及教學(xué)大綱的要求，我設(shè)定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：掌握視頻編輯的三種常用方法，以及6種常用的視頻編輯軟件。靈活動用方法和軟件美化自己的作品。

2、過程與能力目標(biāo)：通過學(xué)生交流、師生交流、人機交流、學(xué)生活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生編輯視頻的能力。

3、情感與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操讓學(xué)生在小組合作和自主學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的創(chuàng)新精神。

（三）教學(xué)重、難點

根據(jù)本節(jié)知識技能目標(biāo)的設(shè)定及教材的要求，視頻編輯主要涉及到視頻截取、視頻合并、編輯合成三種方法和常見的六種軟件，因此掌握這幾者如何使用是本節(jié)的重點。同時，合理引導(dǎo)學(xué)生找到自己合適的軟件，這是本節(jié)的難點。為了能讓學(xué)生掌握以上的重點難點，達到教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)定了以下的教法和學(xué)法。

二、說教法

素質(zhì)教育要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的一代新人。因此教師要發(fā)揮學(xué)生主體作用、激發(fā)學(xué)生主體參與的精神，教師只能是組織者、指導(dǎo)者、參與者，是為學(xué)生服務(wù)的，而學(xué)生則是實踐者、領(lǐng)悟者、應(yīng)用者，是教師服務(wù)的對象。在這樣的理論指導(dǎo)下，結(jié)合本課教材的特點我確定了本課的教法主要采用：創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動、合作競賽等方法。

三、說學(xué)法

根據(jù)教法，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動就體現(xiàn)了兩種學(xué)法：(一)自主探究學(xué)習(xí)法

每組學(xué)生在循序漸進的不同任務(wù)中，從簡單的做起，在逐漸復(fù)雜的任務(wù)中尋找簡單的解決辦法，學(xué)生在根據(jù)提示嘗試為主中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的探究式學(xué)習(xí)，去體驗簡單－復(fù)雜－簡單的過程，從而深刻理解知識點。

(二)合作交流學(xué)習(xí)法

初中學(xué)生因小學(xué)教學(xué)條件差異，各個學(xué)生學(xué)習(xí)能力、接受能力及計算機水平也參差不齊，對教學(xué)效果有影響，所以課堂上營造交流學(xué)習(xí)的氛圍，既能保證整節(jié)課教學(xué)的順利完成，也能使各個層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)收獲。

根據(jù)以上對教材的分析、教學(xué)重難點的設(shè)定以及教法跟學(xué)法，我設(shè)計了以下的教學(xué)過程：

四、說過程

(一)情境創(chuàng)設(shè)，激情導(dǎo)入 放最近網(wǎng)上最火爆的《加油中國》奧運宣傳視頻引出主題——《視頻編輯》學(xué)生觀察并且分析，讓說說這個視頻里用了哪種編輯方法，激發(fā)學(xué)生參與本課的興趣。

(二)任務(wù)驅(qū)動，自主探究，合作學(xué)習(xí)

放出一個奧運火炬圖片引出今天的情景主題――《奧運火炬萬州我傳遞》指出奧運火炬將在我們的家鄉(xiāng)萬州傳遞，我們要用一個宣傳視頻的形式紀(jì)念這個歷史時刻！用奧運三大理念代表三種方法，用五福娃和火炬代表6種軟件。

通過同學(xué)們的自主探究了解各種軟件用途。

讓同學(xué)選擇喜歡的福娃和火炬組成興趣小組合作學(xué)習(xí)。(三)回顧任務(wù)，討論交流

將本節(jié)所有的軟件列出來，讓各組學(xué)生根據(jù)每個軟件的提示，交流總結(jié)各種軟件應(yīng)用的場合，所以學(xué)生通過實際操作與觀察，就可以輕易體會到在哪種情況下應(yīng)該用方式比較好，從而突破了難點。

(四)趁熱打鐵，綜合運用

突破了重難點后，為了讓學(xué)生及時鞏固所學(xué)的，提出綜合性練習(xí)，讓同學(xué)們?nèi)￠L補短，借鑒其他小組的方法完善自己小組作品。完成后小組選出最優(yōu)秀的作品，上臺展示交流。

(五)課堂總結(jié)

交流完，我再將本節(jié)知識點作一個簡短的總結(jié)，讓學(xué)生回憶本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深記憶。了解學(xué)無止盡，軟件是學(xué)不完的，只要根據(jù)自己需要合理使用，就能達到效果，明白各取所需這個概念！

(六)布置課后拓展練習(xí)在音樂聲中，進行情感教育，升華主題，布置個性化的作業(yè)

同學(xué)們，我們在三大理念和五福娃以及火炬的幫助下完成了奧運萬州的宣傳片！每個人心中都有一個雄雄的火炬,如何讓自己心中的夢想的釋放出來，發(fā)揮自己的想法力，完成一個達表自己理想的視頻短片――《我的夢想》

第四篇：天津市中圖版小學(xué)六年級信息技術(shù)教案( 插入視頻和動畫)

課題：插入視頻和動畫 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)在幻燈片中插入視頻文件和Flash動畫，會設(shè)置視頻文件和Flash動畫播放方式和其他選項。

教學(xué)重點：

1、學(xué)習(xí)在幻燈片中插入視頻文件和Flash動畫

2、會設(shè)置視頻文件和Flash動畫的播放方式和其他選項

教學(xué)難點： 通過實際操作，知道音視頻文件和Flash動畫需要與演示文稿保存在同一文件夾中才能保證插入到演示文稿里的音視頻文件和Flash動畫正常播放。

教學(xué)內(nèi)容：

1、教師提問，學(xué)生簡述上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、演示文稿中不僅可以加入優(yōu)美的音樂，還能添加影片、視頻和動畫，這節(jié)課我們一起為“成長紀(jì)念冊”添加音樂視頻和動畫。

插入視頻和動畫

一、插入視頻文件

教師用課件（圖片）演示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材83頁中“做一做”，根據(jù)提示，回憶插入音頻文件和設(shè)置音頻文件播放方式的操作步驟。

2、請學(xué)生說一下插入音頻文件和設(shè)置音頻文件播放方式操作步驟

3、教師帶領(lǐng)學(xué)生找到“插入視頻”選項。

4、教師演示插入視頻文件和設(shè)置視頻文件播放方式的具體操作步驟，學(xué)生獨立在計算機上嘗試插入視頻的操作

5、學(xué)生簡述插入視頻文件和設(shè)置視頻文件播放方式的方法

6、學(xué)生獨立閱讀“教你一招”，并嘗試使用占位符插入視頻文件

二、插入Flash動畫

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材83頁中“做一做”，根據(jù)提示，回憶插入音頻文件和設(shè)置音頻文件播放方式的操作步驟。

2、請學(xué)生說一下插入音頻文件和設(shè)置音頻文件播放方式操作步驟

3、教師帶領(lǐng)學(xué)生找到“Flash動畫”選項。

4、教師演示插入Flash動畫的具體操作步驟，學(xué)生獨立在計算機上嘗試插入Flash動畫的操作

5、學(xué)生簡述插入Flash動畫的方法

6、學(xué)生獨立閱讀“教你一招”，并嘗試播放插入的Flash動畫進行測試，同時了解保存音視頻和Flash動畫素材的技巧。

1、播放學(xué)生制作的幻燈片

2、比較評價學(xué)生作品。

1、學(xué)生對本課在知識技能方面的收獲進行回顧，同時讓學(xué)習(xí)中有新發(fā)現(xiàn)的學(xué)生介紹自己的技巧和方法。

2、教師對學(xué)習(xí)情況，學(xué)生表現(xiàn)進行小結(jié)和評價。

1、回家后研究演示文稿制作軟件的其他功能

2、準(zhǔn)備制作“成長紀(jì)念冊”的各種素材，保存在自己的網(wǎng)盤中

第五篇：李丹教案和說課

Unit 3 At the Zoo Part A.Let’s learn 教案

一、教材分析

本課時是小學(xué)英語新PEP教材三年級下冊Unit3 At the zoo.A Let’s learn的內(nèi)容。所要掌握的單詞和句型與學(xué)生的生活實際十分貼近,學(xué)生對動物也比較感興趣。因此，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，通過介紹和描述動物的外貌特征把知識點貫穿其中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境中進行聽、說、讀、寫等訓(xùn)練，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

二、學(xué)生分析

1、三年級的學(xué)生經(jīng)過兩年多的英語學(xué)習(xí)，初步具備一定的英語基礎(chǔ)水平，掌握了一定量的單詞、句型，能在老師的指導(dǎo)下開展合作學(xué)習(xí)。

2、在現(xiàn)代教育技術(shù)逐漸普及的今天，傳統(tǒng)的靠一支粉筆、一臺錄音機和幾張圖片，重復(fù)地帶讀和跟讀的方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，我們要充分發(fā)揮和利用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，通過多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，提供相關(guān)信息，讓學(xué)生在一定的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和操練新知識，并逐漸學(xué)會在真實的語境中去運用。現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，可以幫助我們提高課堂教學(xué)效率。

3、學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時，如果只是不斷地重復(fù)朗讀、背誦，在機械的操練中去學(xué)習(xí)的話，單詞往往記不住或不能長時間地記住。為此，在單詞教學(xué)中我們需要教給學(xué)生一種或多種記單詞的方法或策略。例如:根據(jù)發(fā)音規(guī)則去記;根據(jù)合成詞的規(guī)律去記;或挖掘單詞中的一些趣味去幫助學(xué)生記憶等。這樣，也許單詞教學(xué)的效果會更加明顯一些，學(xué)生也樂意學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)語言知識與技能目標(biāo): 1.能聽說認(rèn)讀單詞:fat, thin, tall和short，并能在實際生活中正確應(yīng)用。

2.能夠聽懂形容詞的意思，并能根據(jù)指令性語言做出正確的反應(yīng)。(二)情感態(tài)度目標(biāo): 激發(fā)學(xué)生熱愛自然，熱愛生活的積極情感，培養(yǎng)愛護動物的良好品質(zhì)。(三)學(xué)習(xí)策略目標(biāo): 學(xué)生通過生詞和游戲互動，提高主動合作意識，并在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)單詞記憶的一些策略。教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：學(xué)會四個形容詞，并會運用。突破方法：課上多種形式練讀，加以鞏固。教學(xué)難點：單詞thin的讀法。

突破方法：教師講解thin一詞的發(fā)音技巧及發(fā)音方法，讓學(xué)生初步感知。

五、教學(xué)方法

通過復(fù)習(xí)舊知識，以舊帶新引入新知，創(chuàng)設(shè)去動物園的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和操練新單詞，同時滲透單詞記憶策略教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)揮聯(lián)想，巧記新單詞。

六、教學(xué)過程(一)Warming-up & review熱身準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)

1.古詩積累，將學(xué)生學(xué)過的古詩復(fù)習(xí)，背誦，激趣引入。2.Free talk and review: 看動物園圖片，教師問學(xué)生:What animals can you see ? 學(xué)生回答:elephant, panda…

T: OK!Let’s play a guessing game.What animal is it?(教師用幻燈片出示一些被遮擋住部分部位的動物的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片來復(fù)習(xí)動物名稱。

A: It’s so big.It has a long nose.The eyes are small.--elephant B: It’s so small.The tail is long.The eyes are small.--mouse C: It’s fat.It's black and white.The eyes are black.--panda(通過猜一猜的游戲，激發(fā)了學(xué)生的思維，同時也讓學(xué)生感知今天將要學(xué)習(xí)的新知識，讓學(xué)生把動物與其對應(yīng)的形容詞聯(lián)系起來。)(二)Presentation新課展示

1.呈現(xiàn)動物園圖片，創(chuàng)設(shè)動物園情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。觀察猴子的胖瘦學(xué)習(xí)fat thin單詞，并強調(diào)thin的讀法，發(fā)音技巧。長頸鹿圖片的對比學(xué)習(xí)tall,short單詞。

2.為了讓學(xué)生記住單詞的讀法，課上穿插Let’s do內(nèi)容，擴大學(xué)生的知識面及單詞記憶。3.打開書，教師領(lǐng)讀，正音。

(三)Practice & Consolidation鞏固操練 1.游戲： 讓一個學(xué)生比劃動作，其他學(xué)生猜單詞，鞏固學(xué)過的單詞。2.看圖片，聽力，判斷聽到的單詞是否與圖片相符，聽力訓(xùn)練。3.小結(jié)：通過對比，鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。長頸鹿與猴子的高矮，兩個猴子的胖瘦。

(教師用幻燈片呈現(xiàn)一肥貓和肥猴子讓學(xué)生運用所學(xué)句型描述動物)S1: Look at the monkey.It’s fat.Look at the monkey.It’s thin....4.情感教育：愛護動物。(四)Sum up 歸納小結(jié)

1.單詞:今天學(xué)習(xí)的形容詞:fat, thin, tall, short.2.滲透情感教育:熱愛生活，熱愛自然，愛護動物。(五)Homework 1.書寫單詞。2.朗讀課文。

（六）、板書設(shè)計 Unit 3 At the zoo Part A Let’s learn

thin fat tall short(四線三格)

Unit 3 At the Zoo Let’s learn 教案

PEP人教版三年級下冊

建國鄉(xiāng)中心小學(xué)

李丹丹 2018年5月

Unit 3 At the Zoo Part A.Let’s learn 說課稿

一、教材分析

本課時是小學(xué)英語新PEP教材三年級下冊Unit3 At the zoo.A Let’s learn的內(nèi)容。所要掌握的單詞和句型與學(xué)生的生活實際十分貼近,學(xué)生對動物也比較感興趣。因此，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，通過介紹和描述動物的外貌特征把知識點貫穿其中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境中進行聽、說、讀、寫等訓(xùn)練，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

二、學(xué)生分析

1、三年級的學(xué)生經(jīng)過兩年多的英語學(xué)習(xí)，初步具備一定的英語基礎(chǔ)水平，掌握了一定量的單詞、句型，能在老師的指導(dǎo)下開展合作學(xué)習(xí)。

2、在現(xiàn)代教育技術(shù)逐漸普及的今天，傳統(tǒng)的靠一支粉筆、一臺錄音機和幾張圖片，重復(fù)地帶讀和跟讀的方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，我們要充分發(fā)揮和利用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，通過多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，提供相關(guān)信息，讓學(xué)生在一定的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和操練新知識，并逐漸學(xué)會在真實的語境中去運用。現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，可以幫助我們提高課堂教學(xué)效率。

3、學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時，如果只是不斷地重復(fù)朗讀、背誦，在機械的操練中去學(xué)習(xí)的話，單詞往往記不住或不能長時間地記住。為此，在單詞教學(xué)中我們需要教給學(xué)生一種或多種記單詞的方法或策略。例如:根據(jù)發(fā)音規(guī)則去記;根據(jù)合成詞的規(guī)律去記;或挖掘單詞中的一些趣味去幫助學(xué)生記憶等。這樣，也許單詞教學(xué)的效果會更加明顯一些，學(xué)生也樂意學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)語言知識與技能目標(biāo): 1.能聽說認(rèn)讀單詞:fat, thin, tall和short，并能在實際生活中正確應(yīng)用。

2.能夠聽懂形容詞的意思，并能根據(jù)指令性語言做出正確的反應(yīng)。(二)情感態(tài)度目標(biāo): 激發(fā)學(xué)生熱愛自然，熱愛生活的積極情感，培養(yǎng)愛護動物的良好品質(zhì)。(三)學(xué)習(xí)策略目標(biāo):

學(xué)生通過生詞和游戲互動，提高主動合作意識，并在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)單詞記憶的一些策略。

四、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：學(xué)會四個形容詞，并會運用。突破方法：課上多種形式練讀，加以鞏固。教學(xué)難點：單詞thin的讀法。

突破方法：教師講解thin一詞的發(fā)音技巧及發(fā)音方法，讓學(xué)生初步感知。

五、教學(xué)方法

通過復(fù)習(xí)舊知識，以舊帶新引入新知，創(chuàng)設(shè)去動物園的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和操練新單詞，同時滲透單詞記憶策略教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)揮聯(lián)想，巧記新單詞。

六、教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)引入

1.古詩積累，將學(xué)生學(xué)過的古詩復(fù)習(xí)，背誦，激趣引入。2.Free talk and review:

看動物園圖片，教師用幻燈片出示一些被遮擋住部分部位的動物的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片來復(fù)習(xí)動物名稱。((二)Presentation新課展示

1.呈現(xiàn)動物園圖片，創(chuàng)設(shè)動物園情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。觀察猴子的胖瘦學(xué)習(xí)fat thin單詞，并強調(diào)thin的讀法，發(fā)音技巧。長頸鹿圖片的對比學(xué)習(xí)tall,short單詞。

2.為了讓學(xué)生記住單詞的讀法，課上穿插Let’s do內(nèi)容，擴大學(xué)生的知識面及單詞記憶。3.打開書，教師領(lǐng)讀，正音。(三)Practice & Consolidation鞏固操練

1.游戲： 讓一個學(xué)生比劃動作，其他學(xué)生猜單詞，鞏固學(xué)過的單詞。2.看圖片，聽力，判斷聽到的單詞是否與圖片相符，聽力訓(xùn)練。3.小結(jié)：通過對比，鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。長頸鹿與猴子的高矮，兩個猴子的胖瘦。

(教師用幻燈片呈現(xiàn)一肥貓和肥猴子讓學(xué)生運用所學(xué)句型描述動物)S1: Look at the monkey.It’s fat.Look at the monkey.It’s thin....4.情感教育：愛護動物(四)Sum up 歸納小結(jié)

1.單詞:今天學(xué)習(xí)的形容詞:fat, thin, tall, short.2.滲透情感教育:熱愛生活，熱愛自然，愛護動物。(五)Homework 1.書寫單詞。2.朗讀課文。教學(xué)反思:

一、以舊帶新，激趣激思

三年級的學(xué)生具備了兩年的英語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，雖然主要是一些字母、單詞和簡單的句型。為此，教師需要在了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)上去引入新課的學(xué)習(xí)。本節(jié)課我主要采用三年級上冊學(xué)過的動物作為切入口，學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些動物的單詞，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。此外，我設(shè)計了讓學(xué)生通過句子的描述去猜動物這一環(huán)節(jié)，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生感知將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。

二、創(chuàng)設(shè)情境，直觀呈現(xiàn)

有了前面的復(fù)習(xí)作為鋪墊，那么新課的引入就順利成章。這時教師只需要簡單的幾句話或幻燈片就可以創(chuàng)設(shè)出合理的情境，讓學(xué)生在情境中去感知、學(xué)習(xí)、體會、理解和運用新知識，這樣避免了孤立、機械地重復(fù)帶讀和操練單詞。在呈現(xiàn)新單詞時，注重單詞與圖片的聯(lián)系。如胖與瘦，高與矮，學(xué)生在直觀的圖片和單詞的呈現(xiàn)下，很快就掌握了單詞的意思，加深了單詞的印象。

三、滲透策略，理解記憶

在進行詞匯教學(xué)時，單詞的音形義是重點，但怎樣讓學(xué)生快速地建立起對單詞音形義的記憶呢?如果只是單純地聽音--模仿--跟讀，學(xué)生固然可以掌握，但花費的時間較長，而且容易忘記。為此，在呈現(xiàn)單詞時教師需要指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)揮聯(lián)想，把新舊知識聯(lián)系起來，盡量在新單詞中去挖掘舊單詞或找出新舊單詞之間的共通點，以幫助迅速建立記憶的鏈條。

根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼讀記憶單詞，這樣，不僅能幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)發(fā)音規(guī)律，而且可以重現(xiàn)舊單詞，建立新舊單詞的聯(lián)系，形成單詞網(wǎng)絡(luò)。如在教授fat時，對比呈現(xiàn)出bag,dad,發(fā)現(xiàn)兩者只是首字母不同，發(fā)音要素是相同的，再聯(lián)系起來記憶,這樣學(xué)生既鞏固了舊單詞，也記住了新單詞。

四、存在問題

回顧本節(jié)課，雖然有值得稱道的地方，但仍然存在一些問題需要今后加以改正。

1.單詞操練的時間不夠，由于想到后面還有很多內(nèi)容，比較倉促，而忽略了對學(xué)生的個別提問和檢查掌握情況。

2.由于時間關(guān)系，有一些環(huán)節(jié)沒有得到很好的落實，有走過場的情況出現(xiàn)。

3.師生間有問答和互動，但留給學(xué)生自己思考、理解和消化的時間不夠。

Unit 3 At the Zoo.Part A.Let’s learn

PEP人教版三年級下冊

說

課

稿

建國鄉(xiāng)中心學(xué)校

李丹丹

2018年5月