第一篇：實驗教學大綱

黃河交通學院

《機械設計》課程 實驗教學大綱

課程名稱： 機械設計 課程性質：專業基礎課程 課程總學時/學分：48/6 實驗學時：6 實驗項目數：3

面向專業：本科車輛工程專業

實驗教師：王瑞紅

2017年2月2日

一、實驗教學目的與基本要求

機械設計實驗是機械設計課程中必修部分,是將理論與實踐結合的關鍵,本課程著重使學生初步掌握機械常見連接件、傳動件、軸系零部件的組成及結構,提高學生的分析能力和創新能力，培養學生解決問題的能力,實驗的基本要求有以下幾點：

1．任課教師要準備充分，合理安排實驗，準備好實驗器材； 2．要求學生掌握實驗室規則，遵守實驗要求； 3．要求學生了解實驗目的，實驗過程； 4．要求學生能夠獨立完成實驗；

二、實驗報告與考核方式

1．實驗報告

（每個實驗均撰寫實驗報告，實驗報告按統一格式，采用統一的報告紙、統一的原始數據記錄紙。報告內容包括：實驗名稱、實驗目的、實驗儀器、實驗原理、實驗內容及簡要步驟、數據處理、討論與小結、原始記錄單。學生要認真書寫，字跡整潔、清晰。教師認真批改每一份報告，批改后簽字，在報告上標明成績。）

2．考核方式

（1）實驗課程的考核方式：（考試以筆試或操作等形式進行）；

（2）（實驗課考核成績按百分制評定，由期末考試與平時成績綜合給出，平時成績占70%，期末考試成績占30%）。

目錄

項目01 連接零件認知（螺紋、鍵）...................................................1 項目02 機械傳動認知（帶傳動、鏈傳動及齒輪傳動）...................3 項目03 軸系零件認知（軸、軸承、聯軸器及離合器）.....................5

項目01 連接零件認知（螺紋、鍵）

一、目的和要求

1、了解常見的連接零件的特點、類型和應用。

2、通過認知掌握螺紋的類型、特點及強度的計算，熟悉鍵的種類及應用

二、實訓課時 實訓共安排2課時。

三、實訓條件

機械原理及零件實驗室（螺紋、鍵）

四、原理與應用

1螺紋：傳動螺紋、連接螺紋 三角螺紋、梯形螺紋、鋸齒形螺紋等 雙頭螺柱、六角螺柱等 螺旋機構的特點及應用

2螺紋在汽車上的應用：發電機上的螺紋連接、變速箱的螺紋連接、發電機及啟動機的螺紋連接

3、鍵：平鍵、半圓鍵、花鍵、楔形鍵

應用舉例：汽車手動變速箱輸入軸上的花鍵連接等 4鉚接、焊接及銷連接

五、實訓步驟

1、教師講授，主要內容包括螺紋及螺旋機構的分類、特點及應用；鍵的分類及應用；鉚接、焊接及銷聯結等。并帶領學生分組觀摩汽車上的連接零件，引導學生思考各個地方連接的特點及不同之處

2、分組實操

根據講解，分成三組進行觀摩認知

3、考核

采用點名抽查、舉手問答或單獨回答等方式對學生掌握情況進行了解。

六、安全注意事項

1．遵守實驗室規章制度，未經許可，不得移動和拆卸儀器與設備。2．注意人身安全和教具完好。

3．嚴禁未經許可，擅自板動教具、設備的電器開關、點火開關和啟動開關。4．嚴格按照本書相關要求進行操作。

七、實訓小結

項目02 機械傳動認知（帶傳動、鏈傳動及齒輪傳動）

一、目的和要求

1.使學生初步掌握帶、鏈傳動及齒輪傳動的類型、特點及應用 2.鞏固，深化所學的基礎及專業知識，培養獨立工作能力

二、實訓課時 實訓共安排2課時。

三、實訓條件

各種皮帶、鏈條傳動、齒輪傳動

四、原理與應用

1、帶傳動：平帶和V帶傳動（ABCD型帶截面的不同及應用）思考：帶兩邊拉力是否一致？ 帶使用后會不會變松？ 帶傳動的設計計算及應用

2、鏈傳動：鏈條的結構組成 3齒輪傳動：軸線平行、相交、交叉

直齒齒輪、斜齒齒輪、人字齒齒輪、齒輪齒條、蝸輪蝸桿 應用：汽車手動變速箱、汽車主減速器、分動器、差速器等

五、實訓步驟

1、教師講授，主要內容包括帶傳動、鏈傳動、齒輪傳動特點及類型、選用，設計使用時注意事項等。

2、分組實操

根據講解，分成若干組進行觀摩練習，主要有汽車發動機上的帶輪，引導學生拆下后能夠安裝；汽車手動變速箱齒輪、主減速器齒輪及差速器，分別觀摩貨車和乘用車這些部件的區別

3、考核

采用點名抽查、舉手問答或單獨回答等方式對學生掌握情況進行了解。

六、安全注意事項

1．遵守實驗室規章制度，未經許可，不得移動和拆卸儀器與設備。2．注意人身安全和教具完好。

3．嚴禁未經許可，擅自板動教具、設備的電器開關、點火開關和啟動開關。4．嚴格按照本書相關要求進行操作。

七、實訓小結

項目03 軸系零件認知（軸、軸承、聯軸器及離合器）

一、目的和要求

1.使學生初步掌握軸、軸承、聯軸器及離合器結構設計與計算的步驟和方法 2.鞏固，深化所學的基礎及專業知識，培養獨立工作能力 3.提高學生使用國標，手冊，圖冊的能力

二、實訓課時 實訓共安排2課時。

三、實訓條件

四、原理與應用

1、軸：心軸、轉軸、傳動軸 階梯軸、凸輪軸、曲軸 軸的周向定位和軸向定位方式

2、軸承：滑動軸承和滾動軸承的分類及應用 滾動軸承型號的含義及選用

3、聯軸器常見的種類及應用：十字聯軸器、齒輪聯軸器、柱銷聯軸器等

4、離合器：鼓式離合器、盤式離合器

五、實訓步驟

1、教師講授，主要包括軸、軸承、聯軸器、離合器簡介及類型的選用，設計使用時注意事項等。

2、分組實操

根據講解，分成若干組進行觀摩練習，認識汽車手動變速箱的輸入軸及輸出軸，認識各種聯軸器和離合器

3、考核

采用點名抽查、舉手問答或單獨回答等方式對學生掌握情況進行了解。

六、安全注意事項

1．遵守實驗室規章制度，未經許可，不得移動和拆卸儀器與設備。2．注意人身安全和教具完好。

3．嚴禁未經許可，擅自板動教具、設備的電器開關、沖壓設備開關。4．嚴格按照本書相關要求進行操作。

七、實訓小結

第二篇：實驗教學大綱

第二部分 實驗教學大綱

一、本課程實驗總體介紹

1、本課程實驗的教學要求（按要求學生掌握、理解、了解三個層次闡述）：

通過本課程的實驗，要求學生深入掌握對數字信號處理的基本分析方法：MATLAB基本函數操作；掌握離散信號與系統的時域表達式、系統方程描述、LTI性質、卷積和運算；深刻理解離散信號與系統的變換域分析方法：包括信號的DTFT、DFT、ZT的計算、性質、零－極點圖、方框圖等；掌握離散系統頻率響應概念；理解連續信號的數字處理過程和頻域概念；掌握數字濾波器的常用結構形式（IIR直接型、串聯型、并聯型、FIR直接型、串聯型）；熟練掌握數字濾波器（主要是低通）的雙線性變換法（IIR）和窗函數法（FIR）兩種設計方法，理解數字濾波器參數（通帶、阻帶、通帶起伏、阻帶衰減、階數等）的物理概念；了解FFT算法思想，和旋轉因子的周期性。

2、本課程實驗內容簡介（50字左右）：

本課程實驗包含4個實驗項目、單套實驗設備包括：硬件有DSP實驗板、PC機；軟件有PC機端實驗軟件MATLAB、DSP仿真軟件CCS。

3、本課程適用專業：

通信、電子信息類及相關專業。

4、考核方式：

提交實驗報告，參加上機考試。

5、總學時數：

實驗項目共安排8學時。

6、教材名稱及教材性質（自編、統編、臨時）：

Sanjit K.Mitra, Digital Signal Processing—A Computer Based Approch 3e, 清華大學出版社，2006

7、參考資料：

（1）梁虹等，信號與系統分析及MATLAB實現，電子工業出版社，2002年2月

（2）Sanjit K.Mitra著，孫洪，于翔宇等譯，數字信號處理實驗指導書（MATLAB版），電子工業出版社，2005年1月（3）楊小牛等，軟件無線電原理與應用，電子工業出版社，2001年1月（4）曹志剛等，通信原理，清華大學出版社，1993年7月

二、包含實驗項目信息 實驗項目1 1．實驗項目名稱： 多種離散時間信號的產生 2．實驗項目的目的和任務：

1、掌握幾種基本的離散時間信號（包括單位采樣序列，單位階躍序列，單頻正弦序列，單頻復指數序列，實指數序列等）。

2、能夠熟練利用MATLAB產生這些基本的離散時間信號。

3、理解雙音多頻DTMF信號、ASK、FSK、BPSK等信號的產生原理。

4、學習并運用MATLAB產生各種通信中的調制信號及雙音多頻信號。3．實驗內容：

1、對幾種基本離散時間信號（包括單位采樣序列，單位階躍序列，正弦序列，復指數序列，實指數序列等）在MATLAB中編程產生。

2、（拓展要求）利用MATLAB編程產生2ASK，2FSK，2PSK等數字調制信號。

3、（拓展要求）利用MATLAB編程產生理解雙音多頻DTFM信號。

4、（拓展要求）利用MATLAB編程產生高斯白噪聲序列。

5、（拓展要求）利用MATLAB中的譜分析函數對正弦信號的頻譜進行分析。

6、通過硬件（DSP）實驗箱演示上述信號的時域（示波器）波形與頻域波形（計算結果）。4．項目需用儀器設備名稱：

PC機，PC機端MATLAB軟件 5．所需主要元器件及耗材：

DSP實驗板 6．學時數：

2學時 實驗項目2 1.實驗項目名稱： FFT的實現

2.實驗項目的目的和任務：

離散傅氏變換（DFT）的目的是把信號由時域變換到頻域，從而可以在頻域分析處理信息，得到的結果再由逆DFT變換到時域。FFT是DFT的一種快速算法。在數字信號處理系統中，FFT作為一個非常重要的工具經常使用，甚至成為DSP運算能力的一個考核因素。

本實驗通過直接計算DFT，利用FFT算法思想計算DFT，以及使用MATLAB函數中的FFT命令計算離散時間信號的頻譜，以加深對離散信號的DFT變換及FFT算法的理解。3.實驗內容：

a)計算實數序列x(n)?cos5?n,0?n?256的256點DFT。16b)計算周期為1kHz的方波序列（占空比為50％，幅度取為＋/-512，采樣頻率為25kHz，取256點長度）256點DFT。

（1）先利用DFT定義式，編程直接計算2個要求序列的DFT值。（2）利用MATLAB中提供的FFT函數，計算2個要求序列的DFT值。（3）(拓展要求)不改變序列的點數，僅改變DFT計算點數（如變為計算1024點DFT值），觀察畫出來的頻譜與前面頻譜的差別，并解釋這種差別。通過這一步驟的分析，理解頻譜分辨力的概念，解釋如何提高頻譜分辨力。

（4）利用FFT的基本思想（基2－DIT或基2－DIF），自己編寫FFT計算函數，并用該函數計算要求序列的DFT值。并對前面3個結果進行對比。

（5）(拓展要求)嘗試對其他快速傅立葉變換算法（如Goertzel算法）進行MATLAB編程實現，并用它來計算要求的序列的DFT值。并與前面的結果進行對比。

（6）（拓展要求）在提供的DSP實驗板上演示要求的2種序列的FFT算法（基2－DIT），用示波器觀察實際計算出來的頻譜結果，并與理論結果對比。

4.項目需用儀器設備名稱：

PC機，PC機端MATLAB軟件 5.所需主要元器件及耗材：

DSP實驗板

第三篇：力學實驗教學大綱

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普通物理實驗（力學）教學大綱

（物理系物理教育專業用）

實驗目的：本課程是對理科學生進行科學實驗訓練的一門必修課程，通過本課程的學習，使學生了解科學實驗的主要過程與基本方法，培養學生熟練、扎實的實驗基本知識、方法和技能，培養學生良好的科學素質，創新精神和實踐能力，為今后的學習和工作奠定基礎。

基本要求：本課程要求學生對基本物理現象進行觀察和研究，學習基本物理量的測量方法，學習常用測量儀器的結構原理和測量方法，提高學生的基本實驗能力、分析能力、表達能力和綜合設計能力。通過完成一定數量的力學、熱學實驗，應達到如下要求：

1、掌握常用基本物理實驗儀器的原理和性能，學會正確使用、調節和讀數。

2、了解一些物理量的測量方法，知道如何根據實驗要求確定實驗方案、選擇實驗儀器、設備，如何減少實驗誤差。學會對實驗進行誤差分析和不確定度評定的基本方法，正確運用有效數字，學會定性判斷和定量估算實驗結果的可靠性。

3、養成良好的實驗習慣和嚴謹的科學作風，特別是嚴肅認真對待實驗數據，杜絕弄虛作假，樹立實事求是的科學態度和道德。

第一部分 力學實驗（36 學時）

緒論（誤差理論）4 學時

實驗一 長度測量

要求：練習使用測長度的幾種儀器；做好實驗記錄和計算不確定度。實驗類型：驗證實驗 學時分配：2 學時

實驗二 自由落體運動

要求：學習用自由落下的物體測量重力加速度，對組合測量進行數據處理。實驗類型：驗證實驗 學時分配：2 學時

實驗三 密度的測量

要求：熟習物質密度的測量方法，測定規則和不規則物體的密度。實驗類型：驗證實驗 學時分配：2 學時

實驗四 傾斜氣墊導軌上滑塊運動的研究

要求：用傾斜氣墊導軌測定重力加速度，分析和修正實驗中的部分系統誤差分量。實驗類型：綜合實驗 學時分配：2 學時

實驗五 阻尼振動

要求：觀察彈簧振子在有阻尼情況下的振動，測定表征阻尼振動特征的一些參量，利用動態法測定

滑塊和導軌之間的粘性阻尼常量。更多免費資料請訪問：豆丁教育百科

實驗類型：綜合實驗 學時分配：2 學時

實驗六 單擺

要求：使用停表和米尺測單擺周期和長度，求出當地重力加速度g 值，考查單擺的系統誤差對測重

力加速度的影響。實驗類型：驗證實驗 分配學時：2 學時

實驗七 楊氏彈性模量測量

要求：用伸長法測定金屬絲的楊氏模量，學習光杠桿的原理并掌握使用方法。實驗類型：綜合實驗 學時分配：2 學時

實驗八 轉動慣量的測定

要求：測量不同形狀物體的轉動慣量。實驗類型：綜合實驗 學時分配：2 學時

實驗九 弦振動的研究

要求：觀察弦振動時形成的駐波，測量均勻弦線上橫波的傳播速度及均勻弦線的線密度。實驗類型：綜合實驗 學時分配：2 學時

實驗十 復擺振動的研究

要求：考查復擺振動時振動周期與質心到支點距離的關系，測出重力加速度、回轉半徑和轉動慣量。

實驗類型：綜合實驗 學時分配：2 學時

實驗十一 牛頓第二定律的驗證

要求：學習在氣墊導軌上驗證牛頓第二定律 實驗類型：驗證實驗 學時分配：2 學時

實驗十二 彈簧振子的研究

要求：研究彈簧本身質量對振動的影響 實驗類型：綜合實驗 學時分配：2 學時

實驗十三 碰撞實驗

要求：驗證動量守恒定理，了解非完全彈性碰撞和完全非彈性碰撞的特點。實驗類型：驗證實驗 分配學時：2 學時

實驗十四 慣性秤

要求：掌握用慣性秤測定物體質量的原理和方法，了解儀器的定標和使用。實驗類型：綜合實驗 學時分配：2 學時

第四篇：軟件工程實驗教學大綱

軟件工程實驗教學大綱

前 言

軟件工程實驗是為計算機相關專業本科《軟件工程》課程配套設置的，是《軟件工程》課程講授中一個重要的、不可或缺的實踐環節。其目的是使學生能夠針對具體軟件工程項目，全面掌握軟件工程管理、軟件需求分析、軟件初步設計、軟件詳細設計、軟件測試等階段的方法和技術，通過該課程設計使學生進一步理解和掌握軟件開發模型、軟件生命周期、軟件過程等理論在軟件項目開發過程中的意義和作用，培養學生按照軟件工程的原理、方法、技術、標準和規范，進行軟件開發的能力，培養學生的合作意識和團隊精神，培養學生對技術文檔的編寫能力，從而使學生提高軟件工程的綜合能力，提高軟件項目的管理能力。

按該課程的特點，實驗內容包括軟件開發的兩大方法學的專題訓練，即結構化（生命周期學）的方法學和面向對象的方法學，通過對一個簡單項目，要求學生利用結構化軟件開發技術或面向對象的軟件開發技術完成對該項目的開發。因此設置五個實驗項目，從項目發的準備工作，系統分析過程，系統設計過程，軟件測試到系統實施，覆蓋軟件開發的整個過程，此外又引入我國國家《計算機開發規范》，以規范技術文檔的書寫標準，提高實驗教學質量。

通過實驗訓練，達到如下目的：

使學生進一步了解和掌握軟件工程原理，提高對實際項目的分析和設計能力，通過實驗課程，熟悉和基本掌握軟件工程方法學、軟件開發的過程，文檔資料的編寫格式及規范，全面領會和貫通所學習的理論知識，從而培養學生綜合運用所學課程知識，分析解決問題的能力，培養學生理論聯系實際作風，實事求是，嚴肅認真的科學態度和良好的工作作風，為今后從事科學研究工作打下基礎。

實驗一：項目開發的準備工作

實驗學時：2 實驗類型：驗證性

一、目的與任務

目的：確定課題，組織組員，合理分工，熟悉軟件開發環境，培養團隊精神。

任務：學習軟件開發小組的組織和管理，合理分工，將項目開發各階段的任務明確，并熟悉相應的軟件開發環境。

二、內容、要求與安排方式

1、實驗內容與要求：

根據各組選擇的課題，實行項目經理制，各組推薦一名組長，統一管理整個項目的實施過程，并合理調整資源和負責項目全局；根據項目的難易合理分配組員的任務，對問題達成一致的看法；針對項目的實施，熟悉相應的軟件開發工具的使用環境。

2、實驗安排方式：

本實驗為開放實驗，各組可同時進行實驗，每組4－6人。3．準備參考資料和閱讀相關的國家有關軟件開發的標準文檔。

三、思考題

1、項目開發首先要做的事是什么？

2、你認為該軟件應具備的最重要的特性是什么。

3、你認為怎樣分工是最合理的？

實驗二：系統分析過程

實驗學時：4 實驗類型：驗證性

一、目的與任務

目的：確定項目的可實施性，在此基礎上完成系統的邏輯功能模型的建立。

任務：采用不同的軟件開發技術，完成對項目的分析過程，給出系統的邏輯功能模型，數據字典以及規格說明書。

二、內容、要求與安排方式

1、實驗內容與要求：

明白項目的業務流程圖，繪制數據流程圖，功能分析圖，編寫數據字典，數據加工處理的描述，軟件系統流程設想圖（新系統模型），需求規格說明書。

2、實驗安排方式：

本實驗為開放實驗，各組可同時進行實驗，每組8－10人。

三、思考題

1、需求分析在軟件開發中真的有那么重要嗎？

2、分析系統流程圖，流程圖和數據流圖的區別和各自的特點。

3、怎樣寫合乎規范的數據流圖和數據詞典？

4、怎樣組織對該工作的評審？

實驗三：系統設計過程

實驗學時：4 實驗類型：設計性

一、目的與任務

目的：在實驗二基礎上完成系統的體系結構的建立和系統詳 2 細設計，并給出相應的規格說明書。

任務：認真分析實驗二的結果，給出系統合理的體系結構，描繪系統結構圖，并合理劃分系統的各組成模塊，最后給出系統的各部分設計規格說明書。

二、內容、要求與安排方式

1、實驗內容與要求：

功能結構圖設計，軟件處理流程設計，輸出設計（主要指打印輸出設計），存儲文件格式設計（數據庫結構設計），輸入設計（主要指數據錄入卡設計），代碼設計，程序設計說明書

2、實驗安排方式：

本實驗為開放實驗，各組可同時進行實驗，每組8－10人。

三、思考題

1．系統設計和需求分析的關系是什么？兩者必須先后關聯嗎？ 2．怎樣描繪系統的體系結構？ 3．怎樣繪制復合規范的流程圖。4．怎樣組織對設計階段工作的評審？

實驗四：系統實現

實驗學時：4 實驗類型：設計性

一、目的與任務

目的：系統運行和軟件后期制作，了解程序設計的風格。任務：編寫源程序，正確書寫軟件說明書和用戶手冊，總結軟件開發中的得失。

二、內容、要求與安排方式

1、實驗內容與要求：

完善系統所涉及的程序框圖，源程序，模擬運行數據，打印報表，軟件使用說明書和用戶手冊等。

2、驗安排方式：

本實驗為開放實驗，各組可同時進行實驗，每組8－10人。

三、思考題

1、怎樣合理選擇軟件開發的工具？

2、怎樣進行用戶說明手冊和使用手冊的編寫。

3、總結項目實施中的得失。

實驗五：軟件測試

實驗學時：4 實驗類型：綜合性

一、目的與任務

目的：在實驗四的基礎上，完成對系統的組裝和測試。

任務：正確運用軟件測試技術和方法，完成系統的單元測試、綜合測試、確認測試、系統測試的方法，掌握測試用例的設計方法，并給出測試報告。

二、內容、要求與安排方式

1、實驗內容與要求：

（1）能夠正確運用軟件測試的過程與方法，結合一個模擬課題，復習、鞏固、軟件工程中系統測試知識，提高軟件測試的實踐能力。

（2）熟悉單元測試、綜合測試、確認測試、系統測試的方法，掌握測試用例的設計方法。

（3）樹立正確的軟件測試思想，培養分析問題、解決問題的能力，提高查詢資料和撰寫書面文件的能力。

2、驗安排方式：

本實驗為開放實驗，各組可同時進行實驗，每組8－10人。

三、思考題

1．怎樣看待測試的重要性。2．怎樣選擇測試的技術和方案。

3．比較邏輯測試和基本路徑測試的不同和聯系。4．怎樣組織對測試階段工作的評審？

附錄一：

實驗要求

軟件工程實驗要求學生采用“項目小組”的形式，結合具體的開發項目進行設計。具體要求如下：

1、班級按項目小組進行分組，每組不得超過6人

2、每個項目小組選出項目負責人或項目經理，由項目經理召集項目組成員討論、選定開發項目

3、項目中的每項任務要落實到人且規定該任務的起止日期和時間

4、每個項目小組必須按照《軟件工程實驗教學大綱》附錄中給定的文檔規范標準提供項目文檔

5、題目自定或采用附錄二中的題目

6、軟件開發的方法自定（結構化或面向對象的方法學）

附錄二：

實驗題目

題目一：“基于最小二乘法的公交車輛GPS補償定位系統的研究” 1． 研究內容: 本項目主要研究智能公交調度系統中，在不增加硬件設備的基礎上，通過軟件來解決GPS在動態環境中信號失鎖問題的方法。提出了基于最小二乘曲線擬合方法的GPS數據補償算法，該算法將公交車輛的行駛線路數字化為一個曲線模型，并且在客觀條件影響車載GPS設備無法接收到GPS信號時，利用對應線路的曲線模型模擬公交車輛的行駛，實現補償定位。解決由于GPS失鎖引起的三個問題。2． 研究意義: 城市智能公共交通管理系統公交車輛的定位跟蹤、輔助導航、車輛調度指揮、動態發布公交信息以及出行者最佳路徑查詢等功能。通過建設智能公交管理系統可以大大提高城市公交車輛的綜合管理和調度的智能化，從而有效緩解城市交通的壓力。3． 研究方案：

針對公交行業中公交車輛的行駛路線相對固定的特點，根據車輛的歷史定位數據，對該行駛線路進行曲線擬合，形成一條數字曲線模型。由于公交線路形狀存在復雜和多樣性，所以在擬合中采用分段擬合，將線路根據其形狀分成幾條分別擬合。在GPS無法接收到定位信號時，將最后一次獲得的定位坐標投影到曲線模型上，以此為起點，在曲線模型上模擬車輛行駛并按原定GPS采樣間隔發送曲線模型上的對應坐標值，作為車輛的定位數據信息，解決GPS的失鎖問題。當GPS定位信號重新獲取后，停止模擬行駛，以實際定位數據為準。本項目采用最小二乘二次曲線擬合。4． 研究成果：

本系統以公交業務三級調度模式為系統設計框架，集計算機控制技術、無線通信技術、全球衛星定位技術、地理信息技術為一體的公共交通系統。該系統基本上實現了公交調度業務的覆蓋和公交調度的智能化的要求，是一款比較出色的智能公交調度系統，本項目所探討的用最小二乘曲線擬合解決GPS失鎖問題的方法將在將來的智能公交調度系統軟件中得到實際應用。

題目二：物業小區“一站式” 收費終端系統的軟件實現

1、研究內容：

在選擇合適的終端設備及運行系統平臺基礎上，利用目前流行的的面向對象程序設計語言Visual Basic 6.0和SQL的底層數據庫設計的軟件支持，硬件采用觸摸式液晶屏幕實現用戶與終端交互,通過網絡實現終端和銀行的交互，預先模擬出收費企業、銀行、小區住戶三方的數據庫信息（以銀行為交易中心），當住戶在小區的終端上刷卡消費時，終端將實時發送信息至銀行，實現銀行數據庫相應企業賬戶和該刷卡用戶賬戶信息的更改和刷新。軟件實現功能暫定代繳水費、電費、煤氣費、電話費（固定電話、移動手機用戶、聯通手機用戶）。

2、研究意義：

隨著現代都市生活節奏的加快，人們對生活的便捷性也隨之提出了更高的要求。而日常生活中消費性資源的固定費用，如電話費，燃氣費，水電費等的交納也面臨著越來越突出的矛盾：一方面，周末到銀行交納各項費用的用戶劇增，加大了銀行的工作量；另一方面，也使用戶浪費了大量的時間在排隊上，產生了一些負面影響；第三，雖然目前銀行開通了在網上在線交費業務，但由于互聯網的很多安全漏洞，用戶無法安心的在網上進行交費。針對目前用戶需要解決這種矛盾的迫切性，我們設計了“物業小區一站式收費終端系統”：該終端有點像銀行的自動取款機，位于中間位置的是一個觸摸式的液晶屏幕，在正常狀態下，屏幕上播放著城市（合肥）的風光片等信息，用手指觸摸后，直接進入首頁。利用該終端可以使用儲蓄卡交納水氣煤電等各項費用。該項目的開發可以很好的解決銀行與用戶之間的不協調性，不僅可以提高銀行處理數據的能力，而且為用戶節省了時間。目前合肥市的大部分小區還沒有這種終端，因此市場前景廣闊。

3、研究方案：

在選擇合適的終端設備及運行系統平臺基礎上，預先模擬出收費企業、銀行、小區住戶三方的數據庫信息（以銀行為交易中心），當住戶在小區的終端上刷卡消費時，終端將實時發送信息至銀行，實現銀行數據庫相應企業賬戶和該刷卡用戶賬戶信息的更改和刷新。軟件實現功能暫定代繳水費、電費、煤氣費、電話費（固定電話、移動手機用戶、聯通手機用戶）。軟件開發將以瀑布模型為主要依托，進行問題陳述、問題定義、需求分析、可行性研究報告，并配以相應E-R圖、DFD圖、SC圖和數據字典等，然后用統一建模語言UML描述軟件，再結合動態模型機制構造狀態圖、順序圖、協作圖、活動圖等，以文檔為驅動逐步進行系統的整體設 6 計。在硬件上，主要在于如何選擇合適的服務器、客戶機、交換機、打印機及網絡設備來構建完整安全的終端；軟件方面，集中體現在操作系統、數據庫系統、開發語言的選擇。需要解決的關鍵問題還有終端液晶屏幕是采用什么觸發方式（電容觸發等方式），服務器平臺用LINUX還是用Windows 2000 Server及更高版本等。

4、研究成果：

利用目前流行的的面向對象程序設計語言Visual Basic 6.0和SQL的底層數據庫設計的軟件支持，硬件采用觸摸式液晶屏幕實現用戶與終端交互,通過網絡實現終端和銀行的交互。當住戶在小區的終端上刷卡消費時，終端將實時發送信息至銀行，實現銀行數據庫相應企業賬戶和該刷卡用戶賬戶信息的更改和刷新。軟件實現功能暫定代繳水費、電費、煤氣費、電話費。

題目三：“大型超市品類管理子系統的研究與開發” 1．系統簡介

隨著社會經濟的飛速發展，我國的大型超市及連鎖企業步入多元化，跨地區，高效率為特點的新階段。隨之而來的是對超市物品管理，人員管理，庫存量統計及物品進出超市記錄管理的需要。而由于統計量大，管理過程中會出現很多問題，市場就需要一個全面的，詳細的品類管理子系統對超市進行管理工作。研究的內容包括：商品陳列、庫存量、各類商品的銷售數量、單價、利潤及供求關系。首先，品類管理系統主要分為三個子系統：采購系統，銷售系統和管理系統。采購系統的主要工作過程是：在數據庫中統計庫存量小于一定數目的物品，將需要采購的物品上報給采購人員。在新的物品進庫后，對物品數量進行重新統計。銷售系統的主要工作過程是：每一次采購將物品單備份并儲存，以便在月末結帳時進行核對。管理系統的主要工作過程是：每隔固定時間或者是在系統需要時統計出物品進出量以及超市盈利。以上功能要求在計算機上實現。2．技術要求和限制條件

（1）在當超市物品庫中的各種物品數量發生變化（包括進貨和出貨）時，都應修改相關的物品記錄，如庫存表或進/出庫表。（2）正當出貨或進貨時不得對物品數量進行統計，只有在出，進貨完成后才可以統計

（3）系統的外部項要包括超市服務人員，出貨人員和進貨人員

題目四：“基于感應式門禁的中小學家校通系統的設計與實現” 1．系統簡介

目前，學生的在校管理工作越來越受到學校和家長的重視。管理的好壞將直接影響到學生的安全，以及學生的學習狀況與水平。而傳統的管理工具及方法有著很大的局限性，例如，學生離開家時，家長不能很好的了解到他們在學校的情況，而離開學校時，校方又不能了解到學生在校外的表現與行為。近幾年來，孩子經常讓家長擔心的事情莫過于放學不回家，甚至逃課去網吧和游戲廳。時間一長，他們就可能會生成網癮、游戲癮。

本套系統的開發，就是在于加強校方和家長之間的交流與聯系，讓家長在校外就能了解到孩子在學校的表現，這樣，更有助于家長對孩子的管理、孩子成績的提高。

當學生離開家來上學時，一旦他們從學校大門經過，門禁系統的感應器將感應到該同學的到來，并記錄下來。然后將記錄傳到校方服務器，由校方服務器與移動電話公司服務系統建立聯系。這時，移動電話公司便會以短信的形式把“孩子已經到校”的信息告訴給家長。相反的，如果家長在孩子離開家來學校的很長時間后沒有受到信息，那么家長就可以知道他的孩子沒有來學校。這樣 就實現了 學校與家長時時的管理孩子。2．研究方案：

系統的建設描述：第一，采集學生的信息。這主要包括學生的班級、姓名、年級、家長姓名、家長手機。特別的就是家長的手機，這是系統的關鍵信息所在。第二，建立校園內部網絡；首先，在每個學生的學生證件上安裝磁條，并保證磁條與學生的學號一一對應，每個磁條中存儲著持卡學生的信息。在學校大門安裝磁條感應器，并與校園主機相連接。這樣可以把磁條所感應到的信息第一時間反饋給主機。第三，班主任將根據學生在學校的表現分成不同的等級，然后將它輸入主機。第四，學生每次的模擬成績或作業完成情況也將輸入主機。第五，校方和移動電話公司或網絡公司建立聯系，校方把所要向學生家長公布的信息通過移動電話公司的短信息業務或網絡公司的電子郵件業務發送給家長。

題目五：基于手機短信業務的銀行信用卡消費告知系統

1、系統簡介

據調查，目前越來越多的人們放棄使用固定電話，更愿意使用方便、快捷的移動通訊工具。為方便人們及時掌握消費情況，通訊商需要開發一個信用卡消費告知系統。通訊商把用戶的基本資料（手機號碼、信用卡帳號、開戶銀行等）輸入系統中，并且事先與銀行、消費場所的數據庫建立連接。用戶申請開通此項業務后，系 8 統隨時與用戶建立聯系，消費場所通過終端機把顧客的消費信息映射到銀行的數據庫中，銀行通過與通訊商之間的共享關系，由通訊商以短信息形式將消費信息發給用戶。此外系統應定時檢查更新數據庫用戶的基本資料及其他相關信息。

2、技術要求及限制條件

（1）在使用本系統時應考慮用戶信息的合法性（如銀行帳號、身份證號碼）等。

（2）對于本系統還應補充如下功能：

用戶要對應多個銀行帳號； 用戶取消此業務的處理； 用戶更改手機號碼的處理；

一個銀行帳號對應多個手機號碼的處理；

（3）外部輸入項至少包括：手機運營商、銀行、消費場所。

第五篇：數學實驗教學大綱

《數學實驗》教學大綱

課程編號：課程類型：公共基礎課

課程名稱：數學實驗英文名稱：Mathematical Experimentation學分：3適用對象：文理本科、專科

第一部分 大綱說明

一、課程的性質、目的和任務

數學實驗課程系統地介紹數學實驗中的一些常用方法及實例探索，通過課堂教學討論，把一些數學概念直觀而形象的顯現出來。將形象思維與邏輯思維結合，并通過上機實驗，將抽象的數學公式、定理通過實驗得到驗證和應用，調動學生學習數學的積極性，加強對學生的數學知識、軟件知識、計算機知識和動手能力的培養。使學生了解數學實驗的特性及實驗的基本方法，并初步具備對實際問題如何實驗的能力以及培養良好的思考習慣和歸納分析能力.二、課程的基本要求

掌握數學實驗的主要步驟，學會使用相應數學軟件解決數學實驗問題。能對一些典型數學現象展開討論。

三、本課程與相關課程的聯系

本課程學生應具備高中數學知識基本知識和計算機操作基本技能.四、學時分配

本課程學分為3學分，建議開設54學時，第一學期講授。

使用教材: 李尚志等編,數學實驗(第二版)[M], 北京:高等教育出版社.2004

1、蕭樹鐵、姜啟源.數學實驗[M].北京:高等教育出版社，2003.2、樂經良.數學實驗[M].北京:高等教育出版社，2003.3、趙靜.數學建模與數學實驗[M].北京:高等教育出版社與施普林格出版社,2000.六、教學方法和手段建議

本課程以多媒體教學為主，板書講解為輔，淡化數學的計算證明推導，強化使用計算機實驗的能力。

七、課程考核方式

實驗考核以學生的實驗態度、掌握的實驗理論、實際操作技能和實驗報告等為主，各單項平時內容所占分數比例為：實驗態度占10%、實驗理論占15%；操作技能占50%；實驗報告占25%。本課程進行平時作業和期末小論文的評判。

成績評定方法：平時30％＋期末70％.第二部分課程內容大綱

第一章 實驗1平面幾何初等函數（6學時）

一、本章的教學目的和要求

了解數學實驗的基本方法和步驟，熟練掌握幾何畫板和Z+Z超級畫板的使用。

二、教學內容

試驗案例精選：初等幾何著名定理的動態演示，初等函數的一階和二階導函數曲線；文本中的數學曲線編輯

重點：實驗步驟

難點：參數選擇.第二章 實驗2一（多）元函數微積分（6學時）

一、本章的教學目的和要求

在EXCEL環境下，熟練掌握極限與導數的概念，定積分的核心概念，函數的做圖

二、教學內容

試驗案例精選：；試驗：數學軟件EXCEL；

重點：導數 積分.難點：$符號.第三章 實驗3微分方程（6學時）

一、本章的教學目的和要求

掌握Mathematica軟件的主要用法，能夠動態顯示微分曲線隨初始條件變化的特點，會分析一般的方程數值解的相軌跡曲線的變化特點。

二、教學內容

試驗案例精選：復雜的微分方程數值解和相軌線，方程的穩定性，極限環表現，混沌與孤立子表現。

重點：數值解 相軌線

難點：方程的穩定性分析

第四章 實驗4線性代數、矩陣（6學時）

一、本章的教學目的和要求

綜合使用EXCEL與MATHEMATICA軟件進行矩陣討論，病態矩陣的動態演示，廣義逆矩陣的應用，迭代收斂的條件實驗。線性規劃初步（Lindo/Lingo軟件初步）

二、教學內容

試驗案例精選：矩陣的各種分解，線性方程組的解空間演示，矩陣特征根與特征向量動態變化，AHP應用，代數方程求根計算

重點：矩陣分解

難點：機器誤差處理

第五章 實驗5數論密碼分析（6學時）

一、本章的教學目的和要求

綜合使用EXCEL與MATHEMATICA軟件進行數論問題與密碼分析問題討論。

二、教學內容

試驗案例精選：數論基本定理實驗證明，RSA公鑰密碼體系，橢圓密碼體系（群結構分析），因數分解。

重點：RSA公鑰

難點：群結構.第六章 實驗6概率統計（6學時）

一、本章的教學目的和要求

綜合使用EXCL和SPSS軟件討論隨即現象，了解概率和統計中的基本問題及其實驗觀察。

二、教學內容

試驗案例精選：偽隨機數的產生，常用分布的動態計算，中心極限定理的演示，置信區間的置信度演示，回歸分析的預測，假設檢驗中兩類錯誤α與β的計量分析（樣本量n）。

重點：數據模型的猜想

難點：α與β

第七章 實驗7復變函數數理方程（6學時）

一、本章的教學目的和要求

學習MATLAB軟件，用MATLAB重述以前各章的試驗結果。討論復變函數與偏微分方程概念與計算問題。

二、教學內容

試驗案例精選：復變函數圖像，留數定理，復函數映射問題，積分變換問題；數理方程數值解法及其動態顯示

重點：復變函數 數理方程

難點：參數微調

第八章 分形混沌NP問題（6學時）

一、本章的教學目的和要求

綜合使用各種數學軟件編程討論：分形現象與混沌現象，初步體驗NP問題，發現計算機應用的NP特點

二、教學內容

試驗案例精選：雪花曲線、分形集合計算機顯示，洛倫茲吸引子，混沌分叉現象，十進制位的大整數因數分解NP難題(體驗).重點：編程設計.難點：編程設計

第九章 實驗9數學機械化證明（6學時）

一、本章的教學目的和要求

專題討論我國科學家（吳文俊-高小山）在機械化證明中的工作（專題軟件）.二、教學內容

試驗案例精選：吳序列方法，機器證明初步.重點：吳序列方法

難點：機器證明

執筆人：紀躍

審定人：魏蘭閣

批準人：周和月

制定（修訂）日期：2007.9