第一篇：初一主題班會教案整學期

初一主題班會

（一）安全教育

課題：自護、自救安全教育

教學內容：學習一些家居安全、交通安全、消防安全等知識。教學要求：通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。

教學時數：一課時 教學過程：

一、談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談家居安全要注意什么：

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

4）使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

5）發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣

1）燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。

2）使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

二、游泳時要注意安全

1、游泳需要經過體格檢查。

2、要慎重選擇游泳場所。

3、下水前要做準備運動。

4、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。

5、水下情況不明時，不要跳水。

6、發現有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。

三、交通安全

1、行走時怎樣注意交通安全

1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2）集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。

3）在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。

4）穿越馬路時，要遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈停”。

2、騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。

四、發生火災怎么辦

1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

五、小結：

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。

（二）《成長》

A：老師，同學，早上好！

B：GOOD Morning，Classmates and teachers！

A：不停奔跑是時間的工作，因為時間，花兒會開花，會結果，樹木會茁壯成長，我們也會逐漸長大。B：人的一生也許不會成功，但一定在成長。合：XX班主題班會----成長 現在開始。首先，請欣賞一個小品-----成長的足跡?！ㄐ∑仿裕〢：轉眼間，一年已過，B：在過去的一年里，我們有過善意的贊揚，深深的感動和不菲的收獲。

A：那么就請大家打開記憶的寶盒，回憶一下往日的快樂。（播放幻燈片）（第一篇：幸?；貞洠?/p>

B：看到這么多回憶，我們想到了去年的我們，誰還記得你曾經發生的有趣的事情？并用一個詞語去形容你的一年級？

（學生發言略）

B：生活中不是永遠快樂，也不是永遠傷心，快樂與傷心是相互伴隨的。大家也許會有遺憾遺落在歲月的長河里。（第二篇，我的眼淚，我的遺憾……）

（學生發言略）

A：快樂固然興奮，痛苦又何嘗不美麗？

B：生活中總有各種各樣的不完美和缺陷，但這不是我們妥協的借口，而是我們努力拼搏，奮斗向上的理由和動力，在二年級里，你們又有什么打算來彌補我們過去的遺憾，去譜寫我們未來的人生呢？（第三篇：我的計劃，我的未來）

（學生發言略）A：人生之路無須苛求，只要你奔跑，路就在腳下延伸，智慧就會得以充分發揮。

B：我們能跑多遠，這不是問雙腳，而是要問志向；我們能跑多快，這不是要問雙腿，而是要問堅持。

合：在成長的路上，你我有約，讓我們一起等待青春破繭成蝶！

（三）感恩

一、活動目的

1、讓學生理解父母、老師、同學對自己的愛，體驗愛的圣潔、無私和偉大。

2、通過此次活動，學會理解父母的良苦用心，學會體會老師的諄諄教誨；讓學生體會寬容，大度，從小擁有一顆感恩的心。

二、活動準備

1、組織全班合唱《感恩的心》歌曲。

2、通知分配各組排練有關節目；活動前一天采訪爸爸媽媽的全天工作，并作記錄；

3、錄音機、多媒體

三、活動形式：班會

四、活動內容：唱歌、朗誦、故事、討論、游戲。

五、活動過程：

甲：下面，我邀請——和我一起主持今天的班隊活動。大家歡迎。甲、乙：草木為了感激春的到來吐露新芽；鮮花為了感激夏的到來競相開放；碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭；雪花為了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹。自然界尚且如此感恩，人更應具有感恩之心。

沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有親情和友情，世界將會一片孤獨和黑暗。父母給了我們的生命,我們對父母要常懷感恩之心；老師給了我們知識，我們對老師要常懷感恩之心；朋友給了我們的友誼，我們對朋友要常懷感恩之心?！皳碛幸活w感恩的心”主題班隊活動現在開始！

第一篇章：來自父母的感動

1、主持人甲：讓我們走進第一篇章：來自父母的感動，先請——同學給我們講述一個感恩的故事。

2.主持人乙：隊員們，聽了這個故事，你有什么話想說嗎?

隊員回答 ：……

3.主持人甲：同學們，你們說得都很不錯，那么你們最感恩的是誰，講出來給大家聽聽。

4、主持人乙：其實，生活中能令我們感動的事情很多，很多，只要用心去體會，就能真切感受到！

請欣賞小品-------音樂響起來

---------5，主持人甲：是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，給了我生命全部的愛，又在我耳邊輕輕說了聲，你不用回報，是誰……又是誰……把一切的愛都化為甘露，無聲孕育了一方新綠，——是我慈愛的父親、母親。

6、主持人乙：母親，你是一縷春風，時時刻刻地撫慰著我，浸潤著我！

7，主持人甲：父親，你是一米陽光，絲絲縷縷地包裹著我，溫暖著我。

8，主持人乙：對呀，父母給了我們生命，給了我們無限的關愛，無怨無悔，父母為我們付出了那么多，犧牲了那么多，在這里你有什么話要對爸爸媽媽說？

9、主持人甲：讓我們一起說一聲：爸爸媽媽，我愛你們！讓我們把贊歌送給養育我們的父母親，請欣賞隊員表演的歌舞《燭光里的媽媽》。

第二篇章、來自老師的感動

1，主持人甲：我們除了要感謝養育我們的爸爸媽媽，還要感謝誰？一起：老師！

主持人乙：聽！

這兒正在贊美老師呢！

詩朗誦----

2、主持人甲: 好感人！早讀課，能看見老師在教室低下身指導學生朗讀的身影；午休時，能看見老師端坐在教室悉心批改學生作業的身影；放學了，能看見他在教室里輔導學生的身影……周而復始，寒來暑往，其實這樣的身影在富亭小學比比皆是。讓我們一起說一聲：“老師，您辛苦了。” 主持人乙：讓我們一起懷著一顆感恩的心，用我們的歌聲來贊美老師吧！全體起立。全班一起唱〈每當我走過老師窗前〉。

主持人乙：讓我們把親手做的禮物送給老師們。愿所有的老師健康、幸福，快樂！

第三篇章、來自同學的感動

主持人甲：我們班就像一個溫暖的大家庭，同學們就像兄弟姐妹一樣地生活在一起。兒歌小組編了一首兒歌來表達同學之間的情誼.第四篇章、擁有一顆感恩的心

1、主持人乙：同學之間，感恩就是一種幫助，感恩就是一種互助。生活需要我們幫助別人，需要我們感激幫助我們的人！請聽劉影給大家帶來的《---------》的故事。（配樂）

（四）誠信

活動目的：通過本次的主題班會，讓學生在思想對誠信的重要性及意義有所認識，在行動上有所落實，努力去做一個誠實守信的人。

活動內容：

一、揭示課題

學生主持：同學們，聽說過狼來了的故事嗎？（聽說過）。那個騙人的小孩因為撒謊最終把性命都丟了。從而讓我們知道了誠信是做人之本，不管對人或對事，我們都要做到不說謊，不作假，不騙人，做個誠實守信的好學生。

老師主持：是啊，誠實守信自古以來一直都是中華民族的傳統美德。但日常生活中不誠信的社會現象越來越多見，有的人甚至還以不誠信、會欺騙而沾沾自喜。那么我們究竟還要不要堅持誠信，作為現代小學生應該如何培養誠信、堅持誠信到底呢？今天我們全班同學特以“誠信”為題召開此次主題班會活動，請學生們各抒己見，暢所欲言。

二、你說我言：心中的“誠信” 學生們的自由發言、交流、討論的過程。

老師小結：大家的自由討論很熱烈，都說出了自己的疑問和看法，至于究竟什么是對什么是錯，我相信在每一個同學的心里都由一個衡量的標準。同學們，相信你們內心的感覺，與人為善，真誠待人。用你們純真而善良的心去選擇，你們就會明白真正的“誠信”是什么。

三、誠信故事大家講

同學們用自己喜歡的方式講自己知道的誠信故事： ＊美國總統華盛頓與櫻桃樹的誠實故事 ＊宋濂守信的故事 ＊宋慶齡遵守諾言的故事 ＊曾參殺豬的故事 ＊卓恕交友守信的故事 ……

四、我身邊的誠信榜樣

學生主持過渡：聽了剛才的這些誠信故事，真的是讓我們感受深刻，而且我也知道，就在我們班上也有很多這樣的同學，他們誠實守信，深得大家的喜歡。同學們，為什么不好好的夸夸我們身邊的這些誠信模范呢？

小組合作挖掘身邊的事例，然后進行交流。

五、我的不誠信感言

老師多媒體出示多組學生不誠信的漫畫；請同學們反思一下自己的行為，有沒有類似的經歷？如果今天你能在同學面前大膽說出來，這不也正是誠實的表現嗎？

同學們自我反思，自由發言或是記在課前發給同學們的誠信反思卡上。

小結：誠信就是不騙自己和別人，并真心對待自己和別人，也許我們曾經犯過錯，但是，只要我們認識到自己的錯誤，并知錯就改，我們依然是誠實守信的好學生。

六、我說我做誠信，讓誠信伴我同行

對于誠信，每個人都有自己不同的理解，搜集和自制有關誠信的名言或格言，以督促自己時刻做好誠信之人。

學生交流搜集和自編格言，與大家分享

七、總結

誠信是做人的一種品質，是與別人和睦相處的根本，是個人成就事業的根基。要想做到誠信，就要從生活中每件小事做起。希望同學們能牢牢地記住這一點，在今后的學習生活中，處處做到誠信，讓誠信伴我們同行，為將來的人生道路打下堅實的基礎。

（五）共同渡過的日子

主持人： 春姑娘翩然來到人間，所到之處，春意盎然。看！她又在翩翩起舞了。請欣賞A同學的獨舞《春》。

（單人舞 《春》）

主持人： 夏風輕叩我們的心門，牽引出一份熱辣辣的渴望，一段紅火火的祈盼：燃燒夏天，燃燒青春，燃燒生命！請和我們一起燃燒，進入第四樂章《燃燒夏天》。請第四組集體朗誦《燃燒夏天》。

第四小組同學：夏天的腳步悄然而至，叩著我們的心房，煦暖的夏風喚醒了我們對春天的迷戀，烈日驕陽的熾烤重燃起心中的崢崢斗志。風旋在頭上，浪涌在腳下，我們“直掛云帆濟滄?！?，燃燒起生命的火把，用青春的力量為自己的未來撐起一片天！

主持人：燃燒夏天，燃燒生命，但不僅也不能只是個人的燃燒。因為個人的燃燒光芒有限，“眾人拾柴火焰高”，只有集體的共同燃燒，才能形成燎原之勢。下面我為大家講的這個故事告訴大家的就是這個道理。

（故事《眾人拾柴火焰高》 講述者：B）

主持人：最后肖文同學等為我們帶來一個非常有趣的小品《第一天上學》，讓我們在笑聲中結束這次有意義的回顧，在笑聲中攜手向前進！

（小品 《第一天上學》 表演者：第三組）

主持人：重任擔負在肩上，前途掌握在手中，希望在腳下閃光，未來屬于我們！讓我們一起在浩瀚的知識海洋里迎風破浪；在崎嶇的書山小路上披荊斬棘，我們無所懼畏，我們奮勇直前，因為有你和我，因為在我和你之間有共同放飛的新世紀的夢想！請全體同學共同高歌一曲《我和你之間》。

（集體合唱 《我和你之間》）

主持人：我們的成績，我們的進步，離不開學校領導、班主任及所有老師的辛勤勞動。讓我們以最熱烈的掌聲表達我們最衷心的謝意：老師，您辛苦了！下面請班主任老師為大家說幾句。

班主任：

此時此刻，千言萬語，謹化為一句：謝謝大家！在大家成長的歷程中，有許多這樣的老師，像默默無聞的樹根，促使苗的生長，促使果的豐碩；在大家的學習生涯中，是很多老師的辛勤哺育令大家長出豐滿的羽毛，練成堅硬的翅膀，在廣闊的天空自由翱翔。我非常榮幸成為他們中的一員，但和他們相比，我還有很多的不足，今后我會一如既往地繼續努力：你們的理想境界一片錦秀，老師愿為導游；你們的人生道路不管平坦亦或坎坷，老師都愿做一枚小小的鋪路石。愿老師的精心培養，諄諄教誨能化作智慧，化作品格，化作成就。老師最殷切的希望就是你們能從一張白紙變成一幅五彩繽紛的畫，從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明。最后，還要說一句：回首往昔，老師和你們一樣，無怨無悔，滿心歡喜！

主持人：初一（8）班主題班會《一起走過的日子》到此結束。謝謝大家！

（六）換位思考，律己寬人

一、活動目標：

（1）

明白人與人之間發生矛盾，產生分歧是在所難免的，要正確對待和解決矛盾。

（2）

建立全面的人生觀，看問題多角度思考，善于站在別人的立場看問題，不能自私片面。

（3）

嚴格要求自己，寬容對待他人，生活中多一些互相的理解，做一個心胸寬廣的人。

二、活動重點：

著重提高學生對待矛盾的全面分析能力，培養學生律己寬人的優秀人格。

三、活動形式：小品劇、討論發言、講故事、演講

四、活動準備：

（一）確定一名口才好，思維敏捷的活動主持人，認真做好整個程序的準備工作。

（二）組織部分有能力的同學編排小品劇，并以自愿方式選取演員，提前認真排練。

（三）請班級文筆好，且善長演講的同學準備配樂演講和講述故事，稿件自寫。

五、活動過程：

主持人：同學們，在我們的生活中總會發生一些大大小小的矛盾，這是正常的，從哲學的角度講，世界本身就是一個矛盾體，但是有些問題我們不解決就會破壞我們的友誼，親情，甚至以后的事業發展，所以我們要正確地看待矛盾，不斤斤計較嚴格要求自己，寬容對待他人。那么，產生矛盾的原因究竟是什么呢？我們又該如何做到律己寬人呢？這就是我們本次班會探討的主題?！皳Q位思考，律己寬人”主題班會現在開始。

（一）看圖解意：

主持人：首先我們探討一下看問題角度的問題。下面請大家觀看這樣一組畫面，然后思考一下畫中的含義，說明了什么問題。

1、投影儀在屏幕上顯示畫面。

畫面（1）內容：一匹矯健的馬站在中央，有四位“伯樂”正在相馬。這四人一高一矮，一胖一瘦。結果都未相中此馬。高的嫌矮，矮的嫌高，胖的嫌瘦，瘦的嫌肥。

畫面（2）內容：有兩個楊桃，一個是側面圖呈橢圓形，一個是正面圖呈五角星形。

主持人：看完了這兩幅畫面，你們感悟到了什么？

由三至四位同學談了自己對畫面的理解。

主持人：以上幾位同學理解得都很對。同一件事物從不同的角度去看，得到的結果也不相同，我們不能只認定自己的立場是對的，應該善于站在他人的立場考慮問題，全面地分析原因，認識到別人的難處，消除矛盾，化解隔閡。

（二）小品劇表演：

主持人：下面讓我們看看生活中出現在我們身邊的矛盾。

1．“課間”

主要劇情：課間同學甲正在睡覺，這時其同桌學生乙從外面氣沖沖地回來，回到座位，將書本狠狠地一摔，借以出氣，卻驚醒了學生甲。于是兩人發生爭執，甲指責乙影響別人休息，乙本已憤怒，更加火上澆油，心情更加糟糕。兩人互不相讓……

2．“課堂上”

主要劇情：上課鈴聲已響多時，班級仍然亂哄哄一片。年輕和藹的女教師走上講臺，用微弱的聲音，勉強維持了秩序。可是沒過多久，同學們又像菜市場一樣，說話的說話，吃東西的吃東西，還有照鏡子的，睡覺的，簡直不像樣，女教師十分生氣，便停止講課……。

3．“在家里”

主要劇情：一名同學放學后，便坐在電視機旁看自己喜歡的節目，一會兒，媽媽下班回來了，非常勞累，而這名同學嚷著要吃水果，要媽媽洗水果，媽媽端來果盤，學生又纏著要買新衣服，媽媽不耐煩地說了她幾句……。

4．“某同學起床晚了，因為怕遲到，便快步飛車，路上不管不顧。迎面走來一位女士手提水果，結果兩人撞在了一起，水果撒了滿地，而這位同學卻甩下一句“走路不長眼睛呀！”，便繼續飛奔……。

（三）討論分析

主持人：同學們，看完了幾個小品后，是否覺得這些事情也經常發生在你的身邊呢？請思考和分析以下幾個問題：

1．小品劇“1”中兩者是否都有錯誤？如果一方退步是否會有所緩和呢？

2．小品劇“2”中，如果同學站在老師的位置，會怎樣想呢？

3．小品劇“3”中，孩子的做法是不是太過分呢？

4．小品劇“4”中，換做是你，你會怎樣做呢？

【全班分4個小組，各組針對劇情，每組分析一個小品劇，由代表最后發言】

（四）互換位置

由四個小品劇的主人公，互換角度，進行表演，并做出正確的處理，得到同學們的贊同。

（五）演講

主持人：既然我們明白了看問題應從對方角度著想，那么怎么做到這些呢？這又和我們律己寬人有什么關系呢？下面我們聽聽兩位同學的演講。

同學A：內容提要：人與人之間難免有誤會產生，如劉少奇所說“世界上完全不被別人誤會的是沒有的，而誤會遲早都是可以弄清楚的。我們應該受得起誤會，在任何時候都不牽入無原則的斗爭，同時也應該警惕，檢點自己的思想行動?！比绻總€人都能“以責人之心責已，以怒已之心怒人”，就能化隔閡為理解，化分裂為團結，使人格優化，美德弘揚，事業也會興旺發達。

同學B：內容提要：我國有一部古書叫《抱樸子》上指出“治身養性，務謹其細，不可以小益為不平而不休，不可以小損為無份而無防，凡聚小所以就大，積一所以主仁也?！币簿褪钦f整治自身修養品性，不要因小的利益不會而斤斤計較，律己寬人從小事做起。

（六）講故事

主持人：所謂“海納百川，有容乃大”，古語有“已所不欲，勿施于人”的鑒言，早在古代就有許多律己寬人的事例。下面請幾位同學給大家講幾個故事。

（1）同學甲《唐太宗下“罪已詔”》

（2）同學乙《藺相如寬厚待人》

（3）同學丙《楊震辭金》

主持人：同學們，古人尚且如此，我們作為當代青年做得又如何呢？

由幾名同學講述自己過去曾經的做法，結合古今榜樣，做出今后的打算。

（七）班主任總結

我們這次主題班會開得很成功，大家都積極參與，熱烈地討論，演員們也辛苦地排練，同學們都從中得到了不少的收獲，認識也非常深刻。寬容、理解這是一個人的美德，所謂“冤家宜解不宜結，各自回頭看后頭”。遇到矛盾，我們要冷靜。心中有他人，多為別人想想，不能只顧一己私利。在與同學、老師、家長以及社會上的人接觸中，寬以待人。希望同學們能把今天班會上的感悟，付諸于以后的學習生活中去，建立一個和諧的人際環境。

（七）《培養良好的學習習慣》．

活動目標：

1.通過本次主題班會活動，向優秀學生學習，學習他們的學習好習慣。2.指出部分學生存在的學習習慣問題，并共同教育。3.培養班級優良的學風和積極向上的班風。二．

班級現狀分析：

進入初中后，班級情況發生了較大的變化，特別是在學習上。通過一段時間的教學可以看出：優秀學生上課認真聽講，積極思考，主動發言；作業按時完成，且有自己的復習計劃，每天能遵照執行，所以作業完成的很好，但部分學生卻與之相反，成績為班級后列，觀察這些學生的主要表現是：

1．注意力不集中。上課東張西望，或做小動作，或開小差，造成老師上課所講的內容沒記住。

2． 貪玩不珍惜時間。下課10分鐘追逐嘻鬧，自修課不認真上，回家看電視的時間遠多于學習的時間。3． 不完成作業，抄襲他人作業時有發生。

4．大多數同學缺乏學習目標，學習上不主動，導致學習成績徘徊不前。

有人說，青少年的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收獲，播種了行為，便會有習慣的收獲，播種了習慣便會有品德的收獲，播種了品德，便會有命運的收獲。也有人說，行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。這些話似乎有些絕對，但良好的習慣對人生的確太重要了。習慣是一種慣量，也是一種能量，養成良好學習習慣的人，要比其他人具有更大的潛能。

三、準備工作：

1、請每一位學生寫好自己學習中的好習慣或不良習慣，從中篩選出幾個編寫成故事或小品。

2、請我班學習一直很優秀的學生寫好他的好習慣的培養，以便與大家交流。

3、準備好歌曲和伴奏帶。

4、留給學生發言的題目，讓他們事先做好思考。

四、活動過程：

1、配樂詩朗誦《時間》

表演者：學生A

2、故事《英語課上》

表演者：學生B 學生評論并發言。

3、小品《課間十分鐘》

表演者：學生C 學生評論并發言。

4、校園歌曲《童年》

演唱者：學生D

5、故事《優生小A和后進生小C》

表演者：學生E 學生評論并發言。

7、小品《放學回家》A版與B版

表演者：學生F 學生評論并發言。

8、經驗交流《我的學習好習慣》

表演者：學生M

9、勵志歌曲《年輕的戰場》

演唱：全體學生。

10、活動主持者總結發言。

五、反思與重建：

國內外教學研究統計資料表明，對于絕大多數人來說，學習的好壞，20%與智力因素相關，80%與非智力因素相關。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又占有重要位置。古今中外在學術上有所建樹者，無一不具有良好的學習習慣。在好習慣形成過程中，或者在壞習慣克服過程中，容易出現反復、敷衍、放任等現象，容易出現跟著感覺走的現象。這就要求自己嚴格監督自己。比如，發現上課時自己精神走神了，發現自己沒有執行或沒有完成學習計劃了，就要立即作出調整。培養習慣，就像走路一樣，發現走的路線不對，及時調整到對的軌道上去，久而久之，一條小路便踩出來了，習慣也就養成了。這就像衛星一樣，一旦進入軌道，就會沿著軌道不停地飛行。進入軌道以后，你再也不必刻意約束自己，而是順其自然，習慣也就成了自然。

針對七年級學生學習上發現的問題，我們特此舉行了《良好的學習好習慣伴我行》主題班會的教育，意在改變后進生的學習習慣。整個活動過程我們沒有引經據典，也沒有口號式的大話與空話。無論是故事還是小品，都是在我班部分學生身上發生過的，所以主題班會取材源于我們的學生，同樣也教育于我們的學生。通過學生對故事或小品的評論，讓他們清醒地認識到自己的不足，在指出他人缺點的同時，也是在教育自己。通過這次主題班會，也讓學生明白，優異成績的取得要靠好習慣的培養和持之以恒的努力。

不足之處：由于時間關系，討論和發言還不夠充分，主題班會的教育意義還必須延伸下去。

（八）“走近父母”主題班會

教學目的：

通過這次主題班會，使學生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學會如何與父母溝通，真正走近父母。

教學方法：

討論法，說說、議議。教學程序：

一、課前填寫調查問卷

發一紙條，調查學生與自己父母的關系，不需寫名字，請真實填寫。

A親密B比較緊張C疏遠和一般 填完馬上收齊，統計。

二、根據課前統計情況，導入

是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現在你是否覺得父母和你們的距離已經慢慢地拉大。你和父母是否已經沒有了親密感？今天，就讓我們來學習如何走近父母。

三、出示一些圖片，內容是

1.不顧父母勸阻，長時間上網，荒廢功課； 2.放學遲遲不愿回家，貪玩。3.經常“煲電話粥”

除了以上情況？你是否還會不愿與父母外出，或長時間看電視，或與父母爭吵等情況？

請同學講講與父母還有哪些地方關系緊張？

如果你有以上情況，父母會如何懲罰自己？請同學們講講并說說被懲罰后的感受。

被父母懲罰，責罵，或者打，你會覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看

四、從父母角度看

投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”。請一個同學朗讀全文

畢淑敏《孩子，我為什么打你》

有一天與朋友聊天，我說，就是在文化大革命中當紅衛兵，我也沒打過人。我還說，我這一輩子，從沒打過人……你突然插嘴說：媽媽，你經常打一個人，那就是我……，那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執的一問，仿佛爬山虎無數細小的卷須，攀滿我的整個心靈。面對你純正無瑕的眼睛，我要承認：在這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。在你最小最小的時候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著……我都不曾打過你。我想這對于一個正常而活潑的兒童，都像走路會跌跤一樣應該原諒。

第一次打你的起因，已經記不清了。人們對于痛苦的記憶，總是趨向于忘記?？偠灾菚r你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會公認的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。

假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質，當你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。

我知道打人犯法，但這個世界給了為人父母者一項特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權賦于母親，當我行使它的時候臂系千鈞。

我謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最后的金錢。每當打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候？不打他我還有沒有其它的辦法？只有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會舉起我的手……每一次打過你之后，我都要深深地自責。

假如懲罰我自身可以使你汲取教訓，孩子，我寧愿自罰，那怕它將苛烈10倍。但我知道，責罰不可以替代也無法轉讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也為人父母時，才會理解。

第二篇：整臟治亂主題班會教案

“整臟治亂，美化校園”主題班會

一、活動目的：

1、通過主題班會，讓學生了解“五臟五亂”的具體內容。結合本班情況，檢查存在哪些臟亂現象，明確今后如何進行整改。

2、通過活動，讓學生真正行動起來為校園“整臟治亂盡一分力，使學生養成良好的行為習慣和衛生習慣。

二、參加人：

二（1）班全體同學

三、活動時間：2015.5.18

四、活動過程:(一)、教師講解。

環保教育是學校素質教育的一項重要的內容，然而今天學校部分學生的環保意識淡泊，隨手亂扔垃圾的現象在一定范圍內存在，隨身帶零食到教室的現象也在一定程度上存在。我想通過本次班會活動改變這些現象。(二)、教師提問。

現在我們學校還存在哪些臟亂的問題?學生自由發言后教師總結。

(三)、有誰知道我們經常說的五臟五亂是指哪五臟、五亂？ 學生討論后回答。

結合我校具體情況，有哪些臟、亂、差及不文明的現象？ 列舉學校目前存在的臟亂差行為及現象：亂丟紙屑、果皮；把果皮、紙屑存放在桌箱內；如我班的黃旭、楊旭冰等人。在墻上、課桌上亂刻亂畫（劃）；上厠所時手紙不扔進坑內等。

教師：這些行為你有過嗎？

學生活動：每個學生回憶自己以前的行為，從自己身上找出

一、兩件或一兩次導致校園環境臟、亂的不良行為。(四)、教師小結：

同學們說得很好，既然大家都知道了這些行為會導致學校臟、亂現象的產生，希望大家把“整臟治亂，美化校園化”化為實際行動，從我做起，從今天做起，從小事做起，為創造干凈、美麗的校園做出自己的貢獻。

第三篇：整臟治亂主題班會教案

二（1）班“整臟治亂，保護錦江河”主題班會

一、活動目的：

1、通過主題班會，讓學生了解“五臟五亂”的具體內容。結合本班情況，檢查存在哪些臟亂現象，明確今后如何進行整改。

2、通過活動，讓學生真正行動起來為保護錦江河“整臟治亂盡一分力，使學生養成良好的行為習慣和衛生習慣。

二、活動參與人：二（1）班全體同學

主持人：班主任及班干部

三、活動形式：組織討論

四、活動時間：2013-12-6

五、活動步驟：

教師提問：

有誰知道五臟五亂是指哪五臟、五亂？ 學生活動： 學生討論后回答：

“五臟”指公共廁所臟、車站碼頭臟、飲食攤點臟、集貿市場臟、街巷院落臟；“五亂”指亂吐亂扔、亂貼亂畫、亂排亂倒、亂搭亂建、亂停亂行。

教師講解：

提出整臟治亂的背景：

2006年5月12日，貴州省委、省人民政府召開“2006年貴州省‘整臟治亂’專項行動電視電話會議”，傳達了《貴州省“整臟治亂”專項行動綱要》，部署在全省開展為期五年的“整臟治亂”專項行動。省委副書記王富玉指出：“臟亂”現象主要表現為“五臟”、“五亂”?！拔迮K”指公共廁所臟、車站碼頭臟、飲食攤點臟、集貿市場臟、街巷院落臟；“五亂”指亂吐亂扔、亂貼亂畫、亂排亂倒、亂搭亂建、亂停亂行。我省要用五年時間對存在的“臟亂”突出問題進行整治，使城鄉面貌發生根本改善。

結合我校具體情況，有哪些臟、亂、差及不文明的現象？ 學生活動： 列舉學校目前存在的臟亂差行為及現象：亂丟紙屑、果皮；把果皮、紙屑存放在桌箱內；在墻上、課桌上亂刻亂畫（劃）；上廁所時手紙不甩進坑內；

教師：這些行為你有過嗎？

學生活動：每個學生回憶自己以前的行為，從自己身上找出

一、兩件或一兩次導致校園環境臟、亂的不良行為，寫下來并講給同學聽，同學作出評價。

教師小結：

同學們說得很好，既然大家都知道了這些行為會導致學校臟、亂現象的產生，那么為了讓我們學習的環境更加幽靜、更加優美、宜人，我們能為學校做點什么？

學生活動：

學生討論，發表自己的意見和建議。教師活動：

教師對學生的好的意見和建議加以肯定和表揚，最后提出希望和要求。本學期“整臟治亂”責任目標如下：

一、責任區域內要求：地面干凈無果皮、果殼、果核，無煙頭、痰跡，無雜物雜草、無枯枝敗葉，無食品包裝盒袋，無污水積留；墻面無網無塵、無劃痕畫跡，無腳印、污跡，無亂貼亂掛亂畫；門窗玻璃明亮，桌椅板凳等光潔；物品擺放規范、整齊、有序；垃圾桶適時清理；

二、成立衛生監督小組，勞動委員任組長，對環境衛生進行有效監督舉報，自覺主動對存在問題進行整改。

第八小學二（1）班年級 2013、12、6

第四篇：《團結就是力量》初一主題班會教案

主持人：（甲）申亞楠（乙）李雨琪

合：孫村中學初一一班《團結就是力量》主題班會現在開始。

甲：古人說：團結力量大。

乙：是呀，在社會生活中，許多事情都需要人們團結合作。

甲：隨著科學技術的進步，社會分工越來越細，團結合作也顯得更加重要。在現代社會生活中，科學上每一項重大的突破，都是團結合作的結果。讓我們一起欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》

（用錄音機播放付笛生演唱的《眾人劃槳開大船》）

乙：俗話說一根筷子易折斷，十根筷子牢牢抱成團。

甲：有一個古老的故事——《三個和尚》的故事大家都知道，下面請欣賞歌曲三個和尚》及小品《三個和尚》。

（用錄音機播放菊萍演唱的《三個和尚》郭明亮李士超李振邦等表演小品《三個和尚》小品梗概見資料一）

乙：三個和尚知道了團結的力量，自此以后，團結合作，過上了輕松安閑的生活。

甲：下面請聽徐雪晴同學的發言《團結合作創奇跡》和孫夢瑤同學的發言《中國人民偉大的抗災精神》。（發言內容見資料二）

乙：這兩個事例告訴我們，只要我們中國人團結合作，勁往一處使，就沒有我們中華民族干不成的事。

甲：有這樣一對乞丐，看，他們來了……

（欣賞由王珣高超李振邦表演的小品《兩個乞丐》小品梗概見資料三）

小品演完了，請大家想一下，這兩個乞丐怎樣做才不會被餓死？（找兩名同學回答）

乙：好，這兩名同學說的對，只要這兩個乞丐團結合作，就不會被餓死，還能過上幸福美滿的生活，不信，請看續集《兩個乞丐》。

（欣賞由王珣高超李振邦表演的續集《兩個乞丐》小品梗概見資料四）

甲：小品《兩個乞丐》使我們從中明白了一個道理：團結合作力量大。那么，在我們實際生活中，應該怎樣做到團結合作呢？

（分組討論后談自己的見解）

乙：同學們的發言使我們知道，在同學們的生活學習過程中，時時刻刻、處處都離不開團結合作，因為只有這樣，才能創造出更多奇跡。讓我們共同演唱歌曲《團結就是力量》

（全班同學共同演唱歌曲《團結就是力量》）

甲：這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬比鋼還強。

乙：隨著這富有節奏的歌詞，請聽霍振劉佳園兩位同學表演的配樂詩朗誦《團結起來到明天》。（詩歌內容見資料五）

甲：最后，我們全體同學共同演唱《真心英雄》這首歌，與大家共勉，希望大家在以后的成長過程中，處處團結合作，為我們心中的理想去努力、去奮斗、去拼搏。

（全體同學共同演唱歌曲《真心英雄》）

合：初一一班《團結就是力量》

主題班會到此結束。

《團結起來到明天》

假如人們活著，忘記了明天，像蟲豸在田野覓食，像鳥兒在空中飛旋。

人的生命，為什么特別值得寶貴？！

火紅的青春，問什么還那樣讓人愛戀？！

明天，茫茫的暗夜里多少人把你呼喊，明天，浴血的戰壕里多少人為你鏖戰，明天，你寫入過多少歌手美麗的詩句

明天，你撥動了多少青年顫抖的心弦。

為了明天，我們在靜夜的書桌旁絞多少腦汁；

為了明天，我們在沸騰的工地上灑多少熱汗。

為了明天，多少人奔赴荒涼而又遠遠的地方；

為了明天，多少人在雪上莽原中緊握著槍桿。

社會主義中國正像是試飛時遇到挫折的雄鷹，一旦它養好傷口，就將飛入萬里云天；

它又像代表時代前進方向的蒸汽火車，當它逐步完善，笨拙的馬車必將被拋在后面。

做一個新中國的公民，我從不后悔，在這里，我享受過人生最大的歡樂，在嚴峻的考驗。

中國，這是生我養我的父母之邦啊，她的每平方米土地，都浸透了我們祖先的血汗。

向后的，轉過身；向側的，扭過臉！

打盹的，快醒來；踏步的，快向前！

機不再失，時不我待；任重道遠，刻不容緩。

第五篇：感動初一主題班會教案

活動目的：

1、讓學生深入體會父母之愛，感受親情的無私與偉大。

2、讓學生理解、關心、孝敬父母，以實際行動報答父母。

3、引導學生由“感謝父母”到“常存感恩之心”的思想意識轉變，學會感恩。

活動設想：由動而感，由感而動。設置若干項活動，讓學生在參與中用心去理解、體會父母之愛，由動而感。再讓學生在感動后從學會感謝到學會常存感恩之心，學會用實際行動報答自己的父母。

活動準備：

1、主持人兩名；演唱人員若干；朗讀人員若干；

2、歌曲：《父親》《聽媽媽的話》《?；丶铱纯础贰陡卸鞯男摹返龋?/p>

3、詩歌：《生命因你而不同》（學生原創）；

4、文章：《孩子，我為什么打你》《孝心無價》《游子吟》

5、教室場景設計和課件

活動流程

導入：

1、播《父親》，展示父子畫面（3分鐘）

2、主持人致開場詞，引入主題《感·動》——由動而感，由感而動，體會身邊最值得我們珍惜的美。

活動一：我名字的故事（5分鐘）

活動二：父母親的故事（20分鐘）

活動三：詩歌朗誦《生命因你而不同》（5分鐘）

活動四：心理實驗《人生的選擇》（20分鐘）

活動五：我愛我父母

結束：班主任總結；齊唱《聽媽媽的話》