第一篇：初一3主題班會

行有效學習，建設“溫馨教室”

——初一（3）主題班會施政 設計背景

根據溫馨教室的評選標準，我們以此為藍本，不斷改進平時工作，促進班級氛圍、班級意識的建設，希望能展現更好的班風、班貌，使八班的每一個成員都能在這個集體當中度過溫馨的高中學習時光。初中學習任務繁重，科目繁多、難度較大，許多學生習慣于小學的學習接受模式，進入初中以后一直沒有很好地調整學習節奏，沒有很好地適應高中快節奏、高密度的學習環境，這給那些底子相對薄弱、學習自覺性較差的學生帶來了很大的學習困難；而一部分相對學習能力較強的學生也因為期望值過高、競爭過于激烈等等原因形成不同程度的心理壓力。學習的重壓給學生身心的健康成長帶來不同程度的負面影響，于是乎，如何引導他們進行有效的學習就成了當下非常緊迫的一個問題。

無論如何，學習對于學生來說都是頭等的大事，而且若能幫助學生逐漸培養起良好的學習習慣，幫助他們找到正確的學習方法，從而提高學習效率，那是非常有意義的一件事情。所以我們就把主題班會的主題定為“我們的課堂——你上課認真聽了嗎”，以期形成良好的課堂氛圍，讓課堂真正成為溫馨的學習園地。

教育目的旨在努力構建和諧集體，積極創建“溫馨教室”，在班級當中形

成良好的學習氛圍，鼓勵正氣，力壓歪風，努力營造積極進取、要求上進的好學風尚，提高課堂學習效率，培養課堂認真聽講的好習慣，構建師生互動、教學相長的溫馨課堂環境，讓每一個身在3班的同學從中受益，實現每一個學生自身的全面發展，爭取更大的進步、更好的成績。

當然，一堂班會課的容量有限，其效果也并非能在短時期內看出成績，我們的目的是指導學生在適應初中學習節奏和高中寄宿生活的基礎上實現最大程度的自我發展，著力培養正確的自我評價的能力以及自控能力、自學能力，學會有效地利用好課堂及課后的時間，至少通過班會活動的方式讓學生能樹立這樣一種重視課堂學習的意識。實施過程

在準備主題班會的過程中，我們的班委就我們班級的學習現狀先做了一定的調研，對同學當中存在的實際問題做了一些分析，并在班委會議上作了溝通。

總體而言，我們班的整體學習氛圍還是比較濃厚的，各科考試成績平穩，課堂氣氛較好，與課任老師有比較好的互動，得到不少老師的肯定。此外，各科作業完成情況也比較好，各科課代表工作認真負責，收交作業工作抓得比較緊，課任老師認真負責，及時督促學生，有效處理作業拖欠問題。在大家的共同努力下，同學們對作業是比較重視的。

但是課堂效率問題依然突出：（1）學生的問題意識欠缺，答疑課有時形同虛設，沒有主動質疑的意識，學習常常處于被動的局面；

（2）對于非考試科目，部分同學存有倦怠心理，聽課效率大打折扣；

（3）部分女生對理科學習缺乏興趣，部分男生在文科方面比較薄弱，存在偏科現象，對于自己不喜歡的課程課堂聽課十分低效；（4）部分同學輕視自習課，忽視預習、復習等學習必要環節。總此四大問題，都是源于學生的基本學習習慣存在欠缺以及學生內心求知欲的匱乏。針對這樣的學習現狀，我們班委在認真調研、主動取證的基礎上進行了主題班會的節目設想。由文藝委員設定班會主題，班委會討論主題班會主要活動開展的思路，然后大家分工合作，排練節目、撰寫講稿等等。

活動效果

此次主題班會取得了較好的效果，同學們的學習意識有所提升，自覺性也在逐漸培養起來，當然這決非一朝一夕所能形成，需要漫長的過程，但班會的提醒給很多同學以啟發，讓他們開始思考高中學習與初中學習的差異以及應該如何有效應對新情況等問題。這樣的思考會讓他們發現自身存在的問題，并主動積極地尋求解決方案，比老師單方面的說教要有效得多。

主題班會的教育作用不是終極影響，而是一個過程的開始，旨在讓同學們在反思中沉下心來，透過自身存在的問題找到解決自身學習問題的最佳途徑，在繁重的高中學習當中盡力做到忙而不亂、有條不紊、有理有節，不斷提高學習效率，增強自主學習的能力！

通過這樣一次活動的開展，學生普遍反映有所收獲，同學們之間、同學與老師之間保持著和睦的關系3班學生的活躍個性和外向性格

也博得不少老師的好評。學習氛圍濃厚，大家比著學、爭著問，良好的學習氣氛成了3班同學在考試中屢獲佳績的“秘訣”之一。班會方案：

主題：我們的課堂——你上課認真聽了嗎？

緣起：

這個主題班會的內容是由班委同學自發討論，問題來自同學們自身，希望通過這次班會能夠讓同學們反思自己的課堂行為，促進自己課堂效率的提高。

目的：

希望通過此次班會，同學們能充分體會到上課40分鐘的重要性，從而希望能在今后的課堂上盡力做到認真聽老師講課，仔細做好筆記，并能從中感受到自己的不足，取長補短。在以往，同學們總是聽著老師的諄諄教導，對于自身的督促比較少；這次班會之后，希望同學們能找到自己的一套學習方法，漸漸改進學習方法，重中之重的就是提高課堂的效率！真正把課堂40分鐘好好利用起來！相信，只要同學們都抓住這課堂的時間，成績都會穩步攀升的。

流程：

1、朗誦《友誼》

不僅課堂上我們需要互幫互助，課下我們同樣需要共同努力，共同進步，為共同爭取好成績而努力。

2、歌曲《紅蜻蜓》

我們是祖國的下一代，除了在課堂上的學習，我們還在課余參加各種活動。歌曲《紅蜻蜓》唱出了每個人的心聲“我們都已經長大，好多夢正在飛”，讓我們一起努力，放飛我們的夢想！

3、相聲《好學生與壞學生》

好學生與壞學生只是大家的一種默認，那如何才是好學生呢？相聲中為大家展現了同學們在上課的各種情景，同學們可從中對照自己的上課的樣子。還穿插了我們班同學自己的學習經驗，供同學們互相學習！大家都要攜手共進！

4、小品《我們的課堂》

這是屬于3班的課堂展現。我們把同學們好的作風與不好的作風一同展現出來，做個對比。用幽默的手法還原了幾個老師在課上的表現，讓同學們與老師結成好朋友，這樣才能更促進我們的學習，更好地提高學習效率。

5、舞蹈《感恩的心》

課堂上的主角自然是莘莘學子，可是老師又是非常地重要，如果沒有老師的精心備課，沒有老師的辛苦教導，哪里有我們高效率的課堂？我們要懷著感恩的心，感謝已經帶教我們近一年的每位老師，正如歌詞中寫到的“感恩的心，感謝有你”，我們要說：感謝有你們，我們的老師！

6、班主任致詞

初一（3）班已經成立一年了，這一年的點點滴滴讓我們難忘，我們會精心收藏，有請班主任老師為我們提一些希望。

第二篇：初一班會主題范文

初一班主任寄語

（一）同學們，新學期剛剛開始，班主任送大家一句名言：良好的開端是成功的一半。希望你從第一課開始就認真學習。

這個道理是很簡單的。有一個“吃燒餅”的笑話：一個人肚子餓了，吃了一個燒餅沒有飽，再吃一個還沒有飽，吃到第三個才覺得飽了。他說：早知道吃了這個燒餅就能飽，我就不吃前面那兩個了。你一定會覺得他說的是傻話，沒有前面那兩個燒餅墊底，光吃最后一個燒餅怎么能填飽肚子呢？

可是，同學們當中有沒有這樣的人呢？平時，特別是新學期的開始，什么也不在乎，等到快考試了才著急起來，拼命開夜車，學習成績當然不理想。這樣的同學，不是有點像那個重視最后一個燒餅的人嗎？

不要以為現在剛開學，時間還很多，反正來得及。要知道，我們學習的是科學。科學是有嚴密體系的，是一環扣一環的。今天有今天的學習任務，明天有明天的學習任務，你今天的功課學不好，就會影響明天學習任務的完成，背著欠賬過日子，使“包袱”越背越重，到頭來后悔莫及。

“明日復明日，明日何其多。”是啊，歲月匆匆，過了今天，就是明天，過了明天，又是明天，到底有多少明天呢？郭沫若曾說過：“時間就是速度，時間就是生命。”然而，恰恰相反，時間對有些同學來說，就像那日歷，撕了這一張還有下一張，撕光了這一本還有下一本，整日是天也昏昏、地也昏昏，抄作業，鬧著玩……于是，在天昏地暗之中，時間不知不覺地溜走了。

我親愛的同學，新的學期開始了，別再猶豫，別再沉淪，快振作起來吧！要知道你的生命的日歷早已被你白白地撕去了許多；要知道，新的學期要有新的起點，別再浪費時間，快快行動起來吧！

初一班主任寄語

（二）初一××班是××中學百花園中亮眼的一顆小明珠。××個調皮可愛的小男子漢，××個乖巧伶俐的千金，組成了一個溫馨又團結的大家庭。“團結就是力量”！我相信憑靠××人的精誠協作，同甘共苦，勝利肯定會屬于勇敢的跋涉者！“班榮我榮，班恥我恥”是每個人的努力目標，“態度決定一切”是大家共勉的動力。相信不久的日子，初一××班一定會發出燦爛的光芒！

有句農諺：種瓜得瓜，種豆得豆。初中階段正是人生的播種季節，播下一個信念，你將收獲一種行動；播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一個習慣，你將收獲一種性格；播下一個性格，你將收獲一種命運。同學們，人生的田地要靠自己耕耘，讓我們用拼搏的汗水去澆灌，用愛心的陽光去照耀，用執著的信念去期待吧！同學們，你們的到來又為我們中學注入了新鮮的血液，老師最喜歡和你們一起成長。課堂上你們那一雙雙純潔信任的目光是我凈化心靈、去除煩惱的最佳源泉。走近你們的心靈世界，我經常聽到的是你們銀鈴般的話語，看到的是燦爛的笑容。在你們的心靈深處，有著更豐富的情感世界，我愿意用自己的心靈溫暖你們的心靈，關注你們的成長，關注你們的喜與悲，與你們進行情與情的交流，心與心的碰撞，這就是我最大的心愿！

作為你們初中的第一任班主任，我希望你們在各位老師的教育下，樹立遠大理想，陶冶高尚情操，使自己成為一個對國家、對社會有用的人才。

我希望你們做到對祖國有忠心，對父母有孝心，對同學有愛心，對學習有恒心，對前途有信心。

我還希望你們努力做到平凡而不平庸，大膽而不大意，敢說而不空說，謙讓而不遷就，虛心而不虛榮，天真而不幼稚，活潑而守紀律，倔強而不固守，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。

同學們，三年的初中生活已經開始，讓我們團結起來，振奮精神，為著一個共同的目標，努力奮斗吧！

初一班主任寄語

（三）××××年的9月，××位個性鮮明、活潑上進、充滿朝氣的同學為了共同的愿望，走到一起，組成一個新的集體。為了共同的理想，讓我們同舟共濟，攜手度過即將開始的美好的中學時光。在這三年里，希望同學們明白“團結就是力量”，愿同學們團結協作，互相友愛，關心集體，關心別人，時刻牢記“班榮我榮，班恥我恥”；“相逢是首歌”，愿同學們珍惜這段情，學會理解，學會寬容，真誠對人，真誠對己，學會做人，學會處世；“良辰苦短”，愿同學們珍惜時間，勤奮學習，人人努力，天天向上；愿××顆赤誠的心在“團結、求實、文明、進取”班訓的指導下共同點燃閃亮的青春，放飛夢想。

同學們，讓我們徜徉在知識的海洋中，急流勇進。愿班級的每一位成員都能成為生活的強者，學習的強者！

第三篇：初一主題班會,doc,免費下載

初一主題班會活動方案

班會課是班主任進行班級管理的主渠道，是學校進行學生德育工作的主陣地，也是班主任針對班級情況對學生進行教育的一種有效方式。為全面貫徹落實學校提出的班會課程化工程，科學系統的對學生進行德育教育，探索循序漸進的育人體系，提高學生明辯是非的能力，增加學生的集體凝聚力和榮譽感，豐富學生的學校生活，圓滿完成七年級的工作計劃，特制定本活動方案：

一、主題班會的功能

德育應滲透于一切教育活動之中。常規班會、主題班會、課堂教學、活動課、學科競賽、勞動鍛煉、社會調查、師生交談等等，都是對學生進行思想教育的渠道。其中，“主題班會”針對性強，感染力大，教育面廣，是德育的重要渠道。主題班會有很強的針對性，各階段學生的心理趨向不同，教育目標不同，突發事件所產生的影響不同，這一時期的德育工作重點就應該因其特殊性而有所側重。一般來講，主題班會是指在一定的階段圍繞某個主題開展，對學生進行思想教育的班會。其主要功能是德育，通過主題班會對學生進行思想品德的教育。主題班會行使思想品德教育的一種作用，它有強烈的導向性，告訴學生應該做什么、不應該做什么。那么最終通過這種導向，它要對學生提出一種鞭策的作用。要行使一種激勵的功能。在班會上，班主任除對學生進行思想品德教育外，還集中地對學生進行科學審美、個性心理以及社會實踐等各種能力的培養。簡單地說也就是學生日常生活中的行為儀表、文明禮儀、課堂紀律、學習態度、參加勞動、活動實踐

1等方面的養成教育的培養和總結。班會課教育是以全體學生為對象，以促進全民族素質提高的基礎性教育。

二、主題班會的類型

主題班會通常分為四種：

（１）交流式主題班會

交流式主題班會主要是學生間相互學習和借鑒，也可請校外的人物與學生交流。如：“生活教育了我”的主題班會就可以采用這種形式。交流式班會要創造一種和諧、融合的氣氛，引發學生對所交流的經驗的欽佩和贊賞之情。

（２）競賽式主題班會

競賽主題班會是針對學生競爭心理、好勝心理所采用的一種活動形式，在“兩軍”對壘中，融入哲理性、知識性,或判斷社會熱點問題的是非性。競賽內容有知識性的競賽，判斷是非的競賽，某種能力的競賽等。班主任要確定和選準競賽對手，使其有代表性，以使學生關注它的勝敗。關注競賽成敗的越多，效果也越好。

（３）紀念性主題班會

紀念性的主題班會主要指對歷史事件和名人的紀念，對重大節日、傳統節日的慶祝等。它往往與社會的紀念活動、慶祝活動合拍。如：以“老師，您辛苦了”為主題的教師節頌教師班會。

（４）模擬式主題班會

模擬式主題班會就是模擬一種情境，使學生進入到那種情境中，產生“身臨其境”的感受，以達到教育目的。如：“與時間老人座談”的想象情境班會。模擬式的班會，要適合青少年的特點，它能增強學生的想象力和實踐能力。這種班會組織得好，會出現一種熱烈的氣氛，使學生產生廣泛的興趣和追求的心理。

總之選取的班會形式不需單一，只要能達到教育的目的，可以是多種形式相結合。

三、主題班會的開展策略

初一年級的學生來自不同的學校，尚未形成集體觀念，還沒有養成以主人公的姿態對待班集體的心理品質。班干部缺乏管理能力，還沒有樹立起威信。同學之間還沒有形成相互理解和支持的良好風尚。因此，要把德育工作的重點放在集體主義教育方面。讓學生懂得個人與集體有著密不可分的關系：良好的班集體能使自己受到熏陶，健康成長；個人的榮耀也能使集體增添光彩。

結合本班學生的實際情況，運用班集體對學生進行教育和開展工作的有效形式——班會，也是學生自我教育的有效方式，圍繞一定的主題如正確表達自己、男生女生之間、怎樣與父母交流等進行，能充分發揮學生的主動性，有計劃地舉行一些由班委會或其他學生組織的主題班會，加以引導，既可以達到提高認識、發展個性、愉悅生活的目的，又可培養學生的民主意識，鍛煉自理自治能力，從而達到鞏固班集體和良好班風的目的。

主題班會具有巨大的教育力量和不可替代的教育功能，作為班主任，應該而且善于利用時機，采取靈活多變的手法，精心設計每一次主題班會，這樣才會收到最佳教育效果，如期地實現教育目標。

四、主題班會的實施原則

班會是一種綜合性的教育活動，它要求通過一定的形式，最大限度地發動學生，把教育內容寓于其中，達到一定的教育目的。所以開好班會必須經過充分的準備，必須有現場調節的能力和對策，班主任計劃班會要講究教育性和科學性，所以必須依據一定的原則，其原則如下：

１、目的性原則

計劃班會的最重要一點就是確定班會的主題，并且圍繞主題把握內容，涉及從起點到終點的全過程。班會的目的很明確，從大的意義上講是要對學生進行教育，從具體要求上講，又要明確教育什么，教育到什么程度。

２、“雙邊”性原則

所謂“雙邊”性原則，就是在組織設計班會時體現兩個作用――既要體現班主任的主導作用，又要體現學生的主體作用。兩種作用的結合才能取得應有的教育效果。班主任的主導作用，主要是把握班會的方向和主題；更主要的，是要能夠調動學生的主體能動性，要啟動和激活學生參加班會活動的興趣和需要，使學生以主人翁的態度，成為班會活動的主動者。這里你要充分相信學生，信任學生，尊重學生，使學生有發言權、有相對的自主權。一個好的班會主要的看學生參與的態度和他們創造性的發揮。學生的主動性越強，班會的教育效果就越好，也可以說，班主任組織班會的能力，首要的就是調動學生積極性的能力，就是把你的意圖轉化為學生自覺需要的能力。

３、綜合性原則

班會是班主任利用綜合手段達到教育目的的一種教育形式。這種綜合手段是指多種內容的綜合、多種教育形式的綜合，發揮學生多種能力的綜合，因此組織和設計班會就必須利用多種內容、多種形式、發揮學生多種能力的綜合性原則。

4、班會應體現連續性和系統性

在連續性方面：一次主題班會無論組織得怎樣好，我認為都不能將一個問題全部解決，更不能認為一個主題班會結束，就是某個方面教育的終結，因此班會應有連續性，有時在同一個問題或某個教育主題上，需要幾次班會，甚至重復多次強調。比如：上課出勤率，行為規范、安全問題等方面。

在系統性方面：每個班都有自己的發展目標，我認為班會就應該為這個目標服務，每一次班會都應該成為這個班級發展整體的一個重要組成部分。比如一個班級發展體現在“三個學會——學會做人，學會做事，學會學習；兩個第一即學習第一，量化第一；一個優秀——爭創優秀班集體”。那么召開班會也就是為了促進這個目標的早日實現。

五、主題班會的總結深化

一次班會結束，必須進行總結，班主任應注意在參加班會的過程中收集資料，為總結作準備。收集資料的重點是那些帶有普遍性或典型性的事例、認識和問題。在此基礎上，班主任可擬出總結提綱及深化對學生教育的大體構想。總結深化是一次班會的最后一個環節。總結深化的目的不僅是為本次班會劃上一個完滿的句號，更是為下一次班

會作鋪墊；不僅僅是對本次班會作出總的評價，還要鞏固和擴大班會的教育效果。

１、對本次班會的成敗得失作中肯的評價

班主任對班會的評價應公允，分析應中肯。本次班會是成功還是失敗，成功主要表現那些方面，成功的原因是什么，哪些同學的貢獻最突出，班會是否還存在不足，表現在哪些方面或哪一方面，是何原因，今后如何改進。如果是失敗的，主要是哪個環節哪些方面的失敗，導致失敗的主客觀原因有哪些，有哪些教訓和經驗值得今后借鑒等等。

２、升華主題，深化認識

總結的第一要旨是升華本次班會的主題，深化學生的認識，強化班級的教育效果。總結應該起到畫龍點睛的作用，使學生從你的總結中受到新的啟示、發現新的境界、新的目標，悟出自己以前未能悟出的道理。

３、追蹤教育

追蹤教育就是在總結過程中趁學生熱情高漲之時，讓他們作出某種決定或制定出某些公約，并督促他們在班會結束后付諸行動。召開班會時，學生們往往會發現一些問題并產生解決問題的意愿和熱情，如果班主任能抓住這種心理，在總結時與他們討論解決的辦法，制定出具體措施，并于會后鼓勵他們堅持執行，就會收到擴大、鞏固本次班會教育成果的效應。總之，班會是班級管理的一個重要環節，重視并開好班會是管理好班級的一條重要途徑。為了使學生養成良好的行為習慣和學習習慣，班主任必須從開好每一次的班會抓起。

主題班會是既成熟又在不斷變化和發展著的教育形式，對主題班會的探究也無止境。作為一名班主任，必須與時俱進，不斷學習政治理論、教育理論和科學知識，擴大視野，提升素質，才能在教育學生的過程中不斷有所創新，并獲得更好的教育效果。

第四篇：初一一班主題班會

初一一班主題班會

2011-2012學年第一學期

第三周開學已經進入第三周，全校各項工作已經步入正軌，本周需要做的工作很多，主要有以下幾個方面：

1.班主任工作是一件需要具有負責心和付出心血的工作，近期有個別班主任開班會時間過短，提前下課，本次不予通報，如有再犯，將進行點名通報。個別班主任晚自習坐班時間不長，對班級管理工作不認真，對學生德育教育執行不力，手機關機現象時有發生。新的《班主任考核條例》上學期已經出臺，希望全體班主任要認真學習，做好班主任工作。若因不履行職責或履行職責不力，將依條例給予處罰。同時各年級班主任要督促本班學生認真學習我校《學生手冊》，假期過后學校將組織09級新生進行考試，成績將納入學生在校表現之中。

2.今年逢國慶中秋假期在一起，我校放假時間為：9月30日—10月9日，9月26、27日，10月10、11日正常上課，10月9日返校正常晚自習。原則上節前、節后禁止請假，同時，要一一通知家長，告知家長我校放假時間和學生去向。要教育學生返家乘坐正規車輛，留在學校的學生，要遵守學校的作息時間和注意自身人身安全，不要通宵上網和留宿外來人員，還要進行體溫測檢，上午11點前到醫務室報體溫。

3.各班需辦理長期周末假條的，請到學生科陳文坤老師處領取協議書，逾期不予辦理。

4.防控H1N1甲型流感形勢依然嚴峻，學校要求各班主任要認真按照學校防控工作的要求來把工作做好，每天對本班級學生認真進行晨檢并將晨檢表準時上報學生科，如發現有流感癥狀的學生要立即上報校醫務室，并配合學校做好其后續防控工作，如因工作疏忽出現病例，學校將追查相關班主任責任。另則，因防控H1N1甲型流感需要，原定舉行的開學典禮取消，迎新晚會延后。

5.請各班主任通知本班學生家里有低保證的，國慶長假返校后要將低保證和戶口簿原件、低保證證主身份證復印件帶到學校，由學生本人親自交到學生科楊科長處。另則，請各班主任認真統計和了解本班學生的病史，各班主任要將統計和了解到的情況整理好后以書面的形式于國慶假期后交到學生科蘇敏燕老師處存檔。

6.開學至今，學生違紀情況相對有所好轉，但是決不能松懈，據反饋的信息反映，學生違紀行為主要集中在不遵守課堂紀律、不尊重和頂撞老師、儀容儀表不符合我校標準、晚自習紀律較亂。請各班主任繼續加強對學生的良好行為習慣養成教育，學生管理工作重點在基層，也就是班級，希望各班主任能夠認真地、負責地做好工作，從整體上扭轉我校的校風。

7.本學期學生校卡已經發放完畢，從本周開始就要要求學生佩戴校卡出入教學樓和校門，無卡或有卡不帶的按違紀處理并扣班級考核分，希望各班級能夠按要求做好這項工作，學生科將組織檢查。

8.由于晚自習隨意出入現象嚴重，學生科決定，班主任晚自習坐班時間要

嚴格控制在晚7：30—9：00，不得遲到和早退，同時，晚自習期間參加社團活動的同學晚7：00之前必須離開教學樓，中途不得返回教學樓，同時不要做與社團活動無關的事情，如發現有違反紀律的，學校將取消其參與活動的資格。

9.學校圖書館閱覽室從本周開始正式開放（校綜合大樓二樓），開放時間為周一至周五10:00---18:00。歡迎同學們前去閱覽，同時要遵守圖書館和期刊閱覽室管理規定。

10.中秋臨近，學校為同學們精心準備了中秋月餅，略表關心與愛護之情，所以各班主任要統計好本班準確的在校學生人數后于班會結束后報到團委康琳老師處。

11.學校近期要對學校財產進行審核登記，如發現有蓄意破壞學校財產的情況和行為的，要對其進行嚴肅處理，并令其按原價賠償。同時，如有私自動用消防器材的，學校將按治安管理處罰條例交由公安機關處理。另則，如班級和宿舍有需要維修的事項，不要讓學生進行口頭轉達，要以書面的形式報到學生科蘇敏燕老師處。

12.“紀念祖國60周年班刊”下周一將截止，屆時宣傳部將會下到各班級去收取，請各班宣傳委員做好準備。

13.在本周四之前請各班主任要將自己的準確聯系方式、電子郵箱、常用QQ號碼報到學生科蘇敏燕老師處。另則，28號學校將停電一天，請各班級做好停電和儲水準備。

14.國家助學金將會在國慶假期之前發放到學生手中，請各班主任認真配合團委張小芳老師將助學金發放工作順利完成，如果，因班主任原因而將本班級助學金發放推遲到下一個月，班主任將要自行負責。

15.今天晚7：20在我校圖書館將舉行我校室內設計優秀畢業生專場報告會，08、07級室內設計班全班同學參加，09級室內設計班選派10名同學參加，并將名單交到學生科蘇敏燕老師處，請各相關班主任認真組織學生參加報告會，不得缺席。

16.為了更好的進行晚自習管理，學生科將根據各班級晚自習紀律考核排名，前五名的班級可到機房上自習（每晚一個班級），6到10名的班級安排到多媒體教室看電影（每晚一個班級）。詳細管理規定另行文通知。

17.從今天下午2點起，學校的開水房、澡堂將啟用刷卡進行消費，不再使用現金，望相互轉告。

由于本周學校需要完成和布置的工作很多，班會內容如有體現不到的地方將會用短信進行通知，希望各班主任認真對待每一項內容，共同努力將學生管理工作做好。

2009年9月16日

第五篇：初一主題班會

學會感恩

【班會過程】：

一、放一曲有關母愛的歌曲，創設氣氛，進入班會主題。主持人開場白。

主持人（男）:大家知道昨天是什么節日嗎？ 主持人（女）：自從我們來到這個世界上，父母為我們付出了無私的愛，母親永遠給我們擋風雨，父親一直牽著我們的手；父母的愛是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的！所以我們要感恩父母。但是我們平時卻忽略了這種愛、更沒有珍惜這種愛。請看下面的小品！

2、提出問題：主持人（男）：（主持人和同學要有互動）為什么現在跟父母的溝通也少了，跟父母的埋怨多了？ 我在家里最經常對父母說的話是什么？ 父母經常對我說的話是什么？

出示“感恩父母”課件圖片

1、通過充滿真情，充滿溫馨的圖片，回憶以前跟父母一起的快樂時光，了解父母之愛，感受父母之情。

3、討論：（主持人提問并與同學互動）

說說父母之間最難忘的小故事，①父母令你最感動或者最難忘的一件事②父母令你最高興的一件事，談談我們怎樣用感恩的心和父母溝通？怎樣孝敬父母？如果現在有話對爸爸媽媽說，你最想對爸爸媽媽說的一句是什么？

示例：①了解父母各個方面（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天）

②尊敬父母，對父母有禮貌，聽從父母的正確教導，不當面頂撞父母，不和父母發脾氣

③生活節儉，無浪費現象，不亂花錢，不向父母提過高要求 ④父母做力所能及的家務，減輕父母負擔。

⑤有心事主動和父母說，經常與父母聊天（多和父母溝通）

⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量,征求和認真考慮父母的意見.。⑦外出時，在征得父母同意后，應把去向和時間告知父母（未成年人保護法）⑧努力學好各門功課，經常主動向父母匯報自己在學校的學習生活情況，不讓父母操心

⑨父母親有做得不對的地方要誠懇的指出（實話實說）

4、現場連線：（展示一家長寫給班主任的信）

四、手語表演《感恩的心》，全場互動。

我來自偶然 象一顆塵土 有誰看出我的脆弱

我來自何方 我情歸何處 誰在下一刻呼喚我 天地雖寬 這條路卻難走 我看遍這人間坎坷辛苦

我還有多少愛 我還有多少淚 讓蒼天知道—我不認輸

感恩的心 感謝有你 伴我一生——讓我有勇氣做我自己

感恩的心 感謝命運 花開花落——我一樣會珍惜

五、班主任總結發言：建議全班同學拿出紙筆寫下一段對父母（或親人或老師）的感恩和祝福，我會把大家這份發自內心的感恩貼在班級最顯眼的角落讓同學們將這份感恩銘記心中。每當大家看到這份感恩的時候都能在學習上找到新的動力，去實現自己心中的那份承諾！

六、主持人（一起）總結發言：我們不想說這項活動的成功與否，我們只愿每一個參與其中的人都能感受到生命的可貴，生活的美好，都能夠向你身邊的人真誠的微笑。在水中放進一塊小小的明礬，就能沉淀所有的渣滓；如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿、不幸。感恩惜福，四個簡簡單單的字卻可以為我們帶去陽光與愛。試試吧，生活不會欺騙你！附錄1 贊美母親

母親是一艘大船 載著我們駛向大海 去追尋生命的奧秘 去探索世界的神奇 母親是一座高山 蘊藏著萬物 哺育我們成長 強壯我們的身心