第一篇：語文組年輕教師公開課簡訊

語文組年輕教師公開課簡訊

3月8日下午，語文組高

一、高二陳露、雷婷婷兩位年輕教師上了兩節匯報課，全組教師聽課后進行座談，點評了兩節課。

雷婷婷在高二3班上了小說閱讀課《失街亭》。她的課由兩個環節組成：首先，結合文本，分析馬謖、諸葛亮形象特點。學生從外貌、語言、動作等方面分析了形象特點，教師總結了《失街亭》在人物塑造方面的特點：以言傳神、以行繪人、多方映襯、對比鮮明。然后，細讀文本，評價人物。學生圍繞“失街亭，誰之過？”展開討論，深化對形象的認識。

陳露上的是新課標教材首次編排入高一必修課本的經典文言散文《游褒禪山記》。她從文字理解、文意把握、文化提升三個層次安排教學，體現了新課程的理念。

在隨后的評課討論中，各位老師肯定了兩位年輕教師的優點：目標設定得當、教學環節清晰等；提出了寶貴的建議：加大課堂容量，注意學生學習狀態。

公開課使年輕教師得到了鍛煉，獲得吸取其他教師教學經驗和智慧的機會，也促使全組教師更加關注課堂、關注教學內容、關注學生。

第二篇：公開課簡訊

翡翠山湖學校作文教學研討課活動簡訊

2016年11月15日上午第三節課，我校小學語文組全體老師在六（4）班聽取了黎艷玲老師的一堂習作課《我的小伙伴》。

黎艷玲老師用猜人物謎語的方式導入新課，讓學生想想是根據什么猜出人物來的，引出了解一個人必須弄清楚他的外貌特點和性格特點。課件出示一組小伙伴的相片，引起同學們的回憶和思考，順勢導入新課。接著讓學生口頭介紹自己的小伙伴，簡單描述其外貌，說說他有什么特點，哪件事給你留下的印象深刻，先分小組暢所欲言，自由交流，后小組推選代表全班交流。老師順水推舟，適當進行了點撥指導。后來黎老師引導學生學習了一篇范文《我最敬佩的小伙伴》，詳細地分析了例文中的一些描寫方法以及這些方法的運用對突出人物特點所起的作用讓學生明白了怎樣抓住人物的外貌、動作、語言、神態描寫把人物寫具體，突破了重難點。

第四節課，全體小學語文老師在多功能報告廳進行評課。黎老師針對這節課的重要環節“指導學生如何把人物寫活”談了自己的看法，隨后各位老師圍繞這一節課發表了各自的看法“語言具有親和力”“對學生進行了想、說、寫全面熏陶與培養”、“ 讓同學們再次領略到寫人習作的趣味”“ 豐富了同學們寫人習作的技巧”? ?梁主任最后對今后作文教學提出了一些要求，作文教學要遵循“從學生生活出發，內容貼近學生生活”的思想，培養學生留心關注生活的意識，能文從字順地記錄自己的見聞、感受，提高學生的語文綜合素養。

通過這次研討活動，老師們從中汲取了更多有用的東西運用于往后的作文教學，相信我們今后的語文寫作課堂也必將更加高效、更加精彩！

2016年11月15日

第三篇：語文組公開課總結

喬木中心小學語文教研組公開課總結

經歷了兩個星期的忙碌，學校教導處組織的公開課聽課評課活動告一段落，每天我們每個人忙碌著調課，然后忙碌著聽課、上課、改作業。應該說每個人的公開課都是精品，所以盡管疲憊萬分，我們每個老師也不舍得錯過觀摩任何一節公開課的機會，常常是一上午連口水也顧不上喝，課間時間大家在一起討論的是在聽課中發現的問題，思考的依舊是自己該汲取他人哪些長處，可謂為教育工作而忙碌、為教育工作而思考、為教育工作而生活。

3月26日我參加了學校組織的中年組公開課活動，聆聽了六年級蔡老師的講課讓我收獲良多。下面就將本人在聽課中的幾點最深的體會總結如下：

一、認真做好課前準備

課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。

二、設計好教學導語。

導語是新課的引子，是教學一篇新課文的開場白，一段精彩的導語是一節課能否取得成功的關鍵，因此，導語設計是語文教學中必不可少的一個環節。那如何才能設計好課堂教學的導語呢？

1、根據不同課文類型設計不同的形式，設計時并要圍繞教學內容，學習目標來構思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。

2、注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內涵的要點實質和學習材料的核心內容，有利于概括教學的主要內容，使學生輕松掌握有關知識。

3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語，能使學生產生學習的興趣，能感染學生，調動學生去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。

三、創設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。

教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”，不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。

在課堂上，老師應該善于發現學生的閃光點，將賞識教學和贊美教學結合起來，讓學生以更大的熱情投入到學習中去。

蔡老師的課 “環環相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導入，教學設計是那么合理，流暢。“把問題拋給學生，讓學生自己思索，經歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念。看似平常的提問，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。蔡老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。一課一得，一堂課解決一個重點，內容不要安排過多，蔡老師這節課就抓住了課文中人物的外貌及語言描寫來感悟人物精神。

這次公開課，我受益匪淺，充分認識到自己的不足，同時也讓我更深刻的理解了老師在教學中的重要性，也明確了自己以后上課的方向。今后，我將盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自 1 己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，努力培養學生的學習興趣和語文綜合能力。

在實踐中成長，在學習中成長，在反思中成長，通過這次觀摩研討活動，讓我們認識到要把課堂真正還給學生，一定要以學生為主體，教師為主導，用激情去感染每一個學生，用目光去關注每一個學生，要帶領學生走進文本，努力培養學生的語文綜合素養。希望各位老師能通過這次的教研真正有所得，有所思。最后，祝各位老師在今后的教研中能綻放出更多的閃光點。

第四篇：年輕教師賽課獲獎喜報簡訊

喜報：青年教師再現我校風采

興慶區高臺逸夫小學李倩茹、馬吉俊兩位青年教師在學片組織的優質課選拔中分別榮獲一等獎和二等獎，并且李倩茹老師以學片第一名的成績晉級興慶區優質課決賽，在此以示祝賀。

我校取得此次可喜的成績源自我們這個充滿活力又精誠團結的數學教師團隊。隨著新課程改革的不斷深入，教師的教學理念、教學方法不斷與時俱進、推陳出新，我校為緊跟時代脈搏、提高教師的教學水平，數學教研組積極組織、用心做好每一次活動。2013年3月初接到學片優質課評比活動的通知，兩位年輕教師勇于接受挑戰，積極參加、精心準備了這次比賽，數學教研組全體教師更是建言獻策、集思廣益，對馬吉俊和李倩茹這兩位年輕老師的參賽課進行多次聽課、磨課，尤其是呂銀春、勉瑞琴和陳桂林三位老教師，不厭其煩的聽課、指導，有時候還為此加班到很晚，為這兩位年輕教師提出了很多寶貴的意見，將一堂課不斷改進。兩位年輕教師虛心學習、勤奮努力最終以自己的風格將這堂課呈現在大家面前，再次很好的展現了我校風采。

我驕傲有這樣的團隊，以團體之力促進年輕教師的成長，從而更好的展示我校教師的風采。

第五篇：年輕教師公開課出課總結

年輕教師公開課情況總結

經過學校兩個月的緊張實施，通過各組教師的共同努力，我校涵蓋三個年部的年輕教師公開課活動終于落下了帷幕。回顧這讓大家倍感壓力又有所收獲的出課活動，相信大家都會不同程度的有所觸動、有所反思。這也是學校運作此次公開課活動的目的所在。學校就是希望通過這樣的公開展示活動，達到深度了解年輕教師，更好的鍛煉年輕教師的目的。

本次活動得到了各教研組的積極響應，相關的出課教師都能積極準備，并在同組資深教師的指導和帶動下，對相關的課節進行了深度的研討與整改。所以總體說來，本次出課的總體質量是過關的，絕大多數的教師都展現了現有的最好水平，一些年輕教師還在此次出課過程中脫穎而出，在自信心得到極大強化的同時，也得到了校領導和本組教師的肯定與認可。這都是學校最希望看到的，也是年輕教師必然要經歷的成長階段。所以，學校希望各組教師一定要擺正心態，精心反思，揚長避短，盡快的提升。這里很值得肯定的是，各教研組的老教師們在本次出課活動中發揮了重要的作用。可以說，出課之前的精心指導，評課過程中的坦誠勸諫，這都是我校年輕教師目前最需要的支持與鼓勵。也可以說，各組的資深老教師正作為學校最可以倚重的力量而在學校的教學領域和教師培養工作中起著越來越重要的作用。學校感謝大家的付出和熱情，并希望廣大的年輕教師一定要時刻圍繞在本組老教師的身邊，謙虛坦誠的進行學習和借鑒。

部分老師在此次出課中的確留有一些遺憾，或因為自身的原因，或因為來自學生等場外因素的影響，最終導致此次出課的質量不理想，沒有達到自己的預想和得到大家的更多認可。對于這部分老師，學校要說的是，年輕是大家更好開展工作的最大資本，但在年輕的時候，大家不可避免的要在經驗、心態、工作狀態上存在這樣或那樣的問題，這只是階段性的問題，并不能否定你的個人能力。所以學校不會因為一節課而對大家做出最終的評定，但評課報告單的必要性在于，學校希望通過這樣較為客觀公正的方式讓大家更加清醒更加及時的認識自身，以便更好地整改問題，實現業務能力的實質性的提升。教師講好課是我們從事教育工作不可推卸的責任，學校安排此次活動就是旨在幫助大家及時的整改課堂，促進提升。

所以希望大家不要只把眼光落在你所得的分數上，大家的思想也不要總停留在你和他人分數的比較上。有競爭意識是好現象，但競爭的資本在于個人實力的不斷積累，在于面對現實、立足現實、改變現實的行動上。參與此次出課每個教師都值得肯定，大家做的已經足夠的用心；而敢于頂住壓力，迎接挑戰的教師更值得學校贊揚，因為只有這樣的教師將能夠擎起實驗高中未來的天，才能成為我校學科建設的真正骨干。希望大家都可以做出這樣的努力，學校愿意幫助大家盡快的提升，愿意給予大家最大的支持和最多的培養。

針對本次出課活動，學校在出課過程中連續印發了兩次出課要點指導。其中涉及課堂環節的各個階段與層面，分別從多媒體的合理使用的問題，年級授課特點把握的問題，課堂環節設置的問題，學生自主學習的問題，講練結合的問題，課前預習的重要性問題，關注學生的問題等七個角度做出了較為實用的指導。從后續的出課效果看，大部分教師得到了借鑒，課型設計做的很好，整體效果也很不錯。但個別教師的落實工作做的仍不是很好。原因何在呢？學校認為，問題的出現不是因為大家對于本節課的準備不用心，也可能不只是本節

課45分鐘內出現的偶然失誤，而是大家在平時的授課過程中都不同程度的忽略了上述要點的作用，所以在臨時整改中難免就出現顧此失彼的情況，出現整體效果不理想的局面。其實這些問題的確是需要廣大的教師深刻反思的問題，我們教課就是為了教會學生，我們整改自己的課也正是為了更好地讓更多的學生學會。

比如教師實質上的“一言堂”現象，比如學生在課堂的后二十分鐘往往出現的脫離教師、放任自流的現象，比如有的教師只愛盯著幾個學生講課，不關注更多學生的現象，比如有的教師對學生、對教材都沒有深入了解的現象，再比如個別教師課堂環節不熟練、環節設計頭重腳輕的現象，等等等等的問題相信大家并不陌生，可能這些問題也曾或多或少的出現在自己的課堂上。因此，希望大家對于課堂的整改工作真正的落到實處，并可以在平時的工作中就盡快的實踐、盡快的實現業務能力的實質性提升。

本次出課活動得到了校領導的足夠重視，張校長全程參與了聽課活動，并在課后會同王主任對相關教師的課進行了精心的指導，孫校長更是時刻關注著年輕教師的出課情況，對所有出課教師都給予了全面的支持和激勵。

作為本學期學校教研的重點工作，此次出課活動即將結束了，但作為學校教師培養計劃的一部分，學校對于年輕教師的深度培養才剛剛開始，學校的決心和力度相信大家已經體會到了。但學校更希望廣大的年輕教師能克服困難的配合學校完成學校的既定培養計劃。古話有云，磨刀不誤砍柴工；又有一句話這樣說，學校給予教師最好的福利就是對教師進行深層次的鍛煉與培養。師資是立校之本，是學校的核心競爭力，是學校可持續發展的源泉。所以培養年輕教師，做好年輕教師的梯隊建設，是關乎我校的教學質量能否穩步提升的一件大事。更是關乎學校長遠發展的一件大事。

在11月份學校將不再安排出課任務，希望廣大的年輕教師都能結合學校下發的出課要點，及時做好課型的整改工作。同時也希望學校本次匯總下發的出課要點對于全校廣大教師都有借鑒的價值，并對大家的日常授課有所幫助。

肇州縣實驗高中

2011.11.05