第一篇：動畫片的今昔教案

第12課 動畫片的今昔

年級：六年級 課時：2課時 授課：

教學內容與目標：

1、初步了解動畫片的發展過程，能說出3部－4部具有代表性的動畫片名稱。知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。

2、能制作一組簡單的動畫，能運用本課學習的有關動畫和審美、技術等知識評價一部自己喜歡的動畫片。教學重點：

1、初步了解動畫片的發展過程，能說出3部－4部具有代表性的中國動畫片。

2、知道動畫片是怎么動起來的。教學難點：

運用本課學習的相關知識，評述一部自己喜歡的動畫片 教學準備：課件、教材等 教學過程

一、教學準備：檢查用具準備

二、新課導入：

首先，讓我們一起來欣賞一段動畫片，〈大鬧天宮〉片段。今天這節課我們就一起走進動畫片，用藝術的眼光去感受它、了解它。

三、講授新課：

１、深入認識我國的經典動畫片。欣賞1：

思考：（1）、你知道這部動畫片的名字么？

（2）、片中的畫面是用什么繪畫方法表現的？ ?（3）、猜猜片中的形象是來自那位畫家的繪畫作品？ 評述：《小蝌蚪找媽媽》

1、這是一部中國著名的水墨動畫片。

2、提取中國著名國畫家齊白石作品筆下的形象通過國畫的方法進行繪制。

3、教育意義：通過小蝌蚪們尋找媽媽的故事，了解青蛙成長過程的同時，更要明白，遇到任何困難都要堅持不懈。

欣賞2：

思考：

1、這部動畫在形象、色彩方面有什么特點？

2、你知道它取材于哪么？它描繪了一個什么樣的故事呢？ 評述：《九色鹿》

1、這部動畫取材于敦煌莫高窟257洞內壁畫《鹿王本生》佛教故事改編。

2、這部動畫中的人物和動物形象簡潔、生動，較為逼真，色彩鮮艷，對比強烈，具有中國古代佛教繪畫的風格。

3、它告訴人們做人千萬不能見利忘義、忘恩負義，否則必將受到懲罰。欣賞3： 思考：

1、這部動畫是采用什么形式來表現的？

2、看完這種形式的動畫給你以一種什么樣的感受？

評述：《阿凡提》

1、這是一部木偶動畫。故事根據流傳于新疆民間的《阿凡提故事》改編。

2、木偶動畫通常給人一種新穎獨特的感受，其造型逼真富有立體感，能夠更生動的表現故事情節。

這些優秀作品陪伴一代人度過了童年。剪紙、水墨、木偶等多種表現形式不僅具有鮮明的中華民族特色，而且使國產動畫片在技術上逐漸走向成熟。

２、介紹動畫片的歷史：

第一部動畫片——有聲動畫片——彩色動畫片——精美、造型夸張的動畫片——三維動畫片

３、學習動畫是如何動起來的：

把角色的每個個動作分解成若干個逐漸變化的動作，畫出一張張不動的但逐漸變化著動作或形態的畫面，用逐格攝影機一張張拍下來，然后以每秒24格的速度連續放映，這樣畫面便動起來了。

4、欣賞優秀學生作品六格動畫。

四、學生作業

選擇喜歡題材，制作一幅簡單的六格動畫。

教師巡回指導

五、課后拓展

寫一篇小文章，談談你對當今動畫片的認識。

第二課時

1、欣賞動畫片《驕傲的將軍》。

2、觀后，學生對《驕傲的將軍》進行簡要評述。

3、完成作業

第二篇：《動畫片的今昔》教學反思

本課是小學階段最后一節專題欣賞課，動畫片是孩子們最為熟悉和熱愛的，了解、認識動畫片的過去與現在是孩子們愿意探索的領域。因此，從學習活動層面上提高并不意味著理論的枯燥，把握好這一點是開展有趣、有效教學活動的重點。

本課以時間發展為軸線，運用多媒體的直觀優勢，向學生一一展示動畫片從昔到今的誕生、發展、變化的過程，讓他們對已有的知識進行一次梳理，使時間的發展軸線更加清晰，同時也了解動畫的發展過程經歷的變化：從無聲到有聲，從黑白到彩色，從片段到連續，從手工到電腦，從平面到立體。直觀的欣賞、詳細的介紹，精彩的學生互動點綴其間，可以說，了解動畫片的發展過程這個重點得到了很好的解決與滲透。雖然知曉動畫片的發展過程是本課的重點，但是了解動畫形成的原理則是本課的難點。教學中，精心設計課件不僅讓學生從視覺上感知，更能從理論上明了，并通過動手制作簡單的手翻書真正了解動畫是怎樣形成的。

作為一節專題欣賞課，盡管理論性較強，而且要滲透的知識比較深層次，難免顯得枯燥。但是，本課一路走來，學生的表現是激昂與投入的，他們頗有收獲，而作為老師——亦是如此。

第三篇：小學美術六年級下冊《動畫片的今昔》教學設計

《動畫片的今昔》教學設計

教材說明：

本課是小學階段最后一節專題欣賞課，對于動畫片的認識和學習已經從單純的注重造型色彩深入到關注這種藝術形式的發展歷史、科學原理層面上。動畫片是孩子們最為熟知和熱愛的，了解、認識動畫片的過去與現在是許多孩子愿意探索的領域，因此，從學習活動層面上提高并不意味著理論的枯燥。

教學目標

1、初步了解動畫片的發展過程，能說出3~4部具有代表性的動畫片名稱。

2、知道3~4部具有中華民族特色的動畫片。

3、通過本課學習能夠簡單向別人介紹1~2部動畫片發展史中重要的代表影片的藝術特色。

4、知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。教學重點

（1）初步了解世界動畫片的發展史，知道3~4部有民族特色的中國動畫片。

（2）知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。教學難點

通過本課學習的動畫知識，增強民族自豪感并能夠向別人介紹或評價一部自己喜歡的動畫。教學設計

一、激發興趣

1、師：同學們，今天這么熱鬧，有一個人也到了咱們的教室，不過他比較調皮，把自己藏起來了，咱們先聽聽他的聲音。他是誰？（生：孫悟空。）

師：你能描述你心中的孫悟空嗎？（生描述）師出示圖片，問：“是你心中的孫悟空嗎？” 師：那這個呢？

師：如果讓他動起來，你更喜歡哪一個？（生回答：動起來的那個。）

師：這種動起來的圖畫就叫動畫，以動畫為主的影片就是動畫片。（板書：動畫片）（設計意圖：以學生們都熟悉的孫悟空形象引出動畫片，學生更容易接受）

2、導入課題

師：同學們喜歡動畫嗎？既然同學們這么喜歡動畫，那你了解動畫的歷史嗎？這節課就請同學們和老師一起來探尋動畫片的今昔。

二、深入探究

（一）以美國為代表的世界動畫 1906年

1、師：說到動畫，就不得不提世界上第一部動畫，世界上第一部動畫出現于1906年，《一張滑稽面孔的幽默姿態》。（播放視頻短片）

你覺得它怎么樣？看完之后什么感受？（生：有些搞笑，制作有些粗糙。）

（設計意圖：首部動畫雖然現在看起來制作并不精細，但它的出現卻帶來了劃時代的意義。）

2、師：隨著第一部動畫的產生，許多優秀的動畫也相繼出現。老師在這里準備了三部動畫，在看的時候，同學們可以為以下動畫按時間排序，依據是什么？

（學生認真觀看視頻，并按時間排出動畫的順序。）

總結：

1928《汽船威利號》 首部有聲動畫 1939《白雪公主》第一部彩色長篇動畫 1995《玩具總動員》第一部三維動畫

（設計意圖：通過看視頻排順序，學生能夠通過自己的思考總結出動畫電影根據技術的發展而發展。）

3、師：從第一部動畫產生到現在接近一個世紀的時間，而在這一個世紀動畫的發展，以美國為代表的世界動畫也逐漸形成了自己的特點。同學們可以試著根據以下三部動畫總結美國動畫的特點。師總結：

? 人物制作精細 ? 電腦制作技術成熟 ? 音樂入勝

? 幽默搞笑，大團圓結局

（設計意圖：學生根據自己的經驗，試著總結美國動畫的特點，也是對以往知識的回顧。）

（二）中國動畫（1）、20世紀60年代

1、這四部動畫里有一部不同類型的動畫，它是哪個國家的？為什么？ 水墨動畫。你知道第一部水墨動畫是什么嗎？

2、視頻《小蝌蚪找媽媽》

3、動畫片中的許多形象取自于我國一位著名畫家的花鳥畫作品，你知道是誰嗎？

4、這種動畫形式打破了動畫片單線平涂的形式，意境優美，片中背景均是如假包換的水墨畫。拍攝一部水墨動畫所用的時間就能夠拍成4~5部同長度的普通動畫，而在當時的年代，其過程之艱辛也是可想而知的。為什么制作水墨動畫成本這么高，我們還要制作呢？

（生：因為國畫是我國的傳統的，我們要把國畫發揚光大。）

（設計意圖：本環節是本節課的對學生感情的升華，學生對中國傳統文化有更深層的理解，有強烈的民族自豪感）

5、在60年代，除了產生了水墨動畫這種形式外，中國還產生了其它具有民族特色的動畫形式。

以剪紙為代表的剪紙動畫，比如《漁童》

以偶戲為代表的偶片動畫，比如《阿凡提的故事》

（2）、中國動畫的發展歷程

從1926年中國第一部動畫產生以來，中國動畫的特色的形成也經歷了相當長的時間。1926年

《大鬧畫室》由萬氏兄弟制作完成，中國第一部動畫。1941年

1941年完成中國第一部長篇動畫《鐵扇公主》。20世紀50年代以后

中國動畫真正形成自己的特色，是在建國以后，產生了許多優秀的動畫。

（3）、討論：中國動畫的特色表現在哪里？

（設計意圖：根據本堂課的學習，與學生的以往經驗相結合，討論總結出中國動畫的特色，解決本堂課的重難點。）

（三）動畫動起來的秘密

1、小游戲

同學們學了這么多也累了，咱們一起做一個游戲，希望同學們在看圖片的時候不要眨眼睛15秒。

師：你看到了什么？（生：一個人，留著胡子）（總結：動畫動起來的原理——視覺暫留）

設計意圖：本環節完成教學目標，知道動畫是怎樣動起來的，解決本堂課的重點。

2、示范

六格動畫（火柴人脫帽）

3、欣賞

三、創新實踐

選擇你喜愛的題材，制作一幅簡單地六個動畫。

四、展評交流 向大家展示作品。

五、拓展提高

1、師朗讀《木蘭辭》

這個故事你聽說過嗎？木蘭代父從軍的故事也被搬上了屏幕，你猜一猜這是哪個國家拍攝的？

（生：韓國的，中國的，英國的，美國的···）

2、欣賞動畫片段

3、《花木蘭》中人物的造型，幽默的故事情節是典型的迪斯尼特點，把中國古代木蘭代父從軍的故事以這種輕松的方式展現主。美國的電影技術，中國的元素，正是這種文化的交融，才出現了像《花木蘭》、《功夫熊貓》、《寶葫蘆的秘密》等這一系列優秀的動畫。設計意圖：把本堂課世界動畫與中國動畫進行一個融合，兩條線合為一體，學生能夠感受到這種文化的交融，增強民族自豪感。

4、老師希望同學們以后在看動畫的時候，多一些思考，相信你會收獲更多。

第四篇：走進動畫片教案

走進動畫片

同學們，開心課堂，樂趣多多，歡迎大家來到綜合實踐活動的課堂。今天，老師給大家帶來了一份小禮物，我想你們一定很喜歡，想不想知道是什么？好，讓我們一起看大屏幕。（出示《喜羊羊》動畫片片段）

師：這部動畫片叫什么名字？喜不喜歡這部動畫片啊？ 生：。。

師：動畫片伴著我們成長，帶給我們歡樂，讓我們的童年生活變得豐富多彩，你還喜歡哪些動畫片？能不能說出他們的名字？小組內說一下。（找學生總結）生：。。

同學們看的動畫片真不少啊，看來動畫片深受同學們的歡迎，那就讓我們一起走進迷人的動畫片吧。（板書課題：走進動畫片）幾乎所有的小朋友都喜歡看妙趣橫生的動畫片，那色彩鮮艷的動畫形象是我們童年最親密的伙伴，我們同學究竟喜歡哪些動畫片？哪些動畫形象是我們的最愛？大家為什么喜歡它們？我們看動畫片會不會耽誤我們的學習呢？這一系列的問題都可以成為我們研究的有趣課題，讓我們發揮自己的聰明才智，更深入地了解這位親密的小伙伴吧。下面，以小組為單位，討論一下，你想研究關于動畫片的哪些問題呢？ 學生回答：。。

將學生回答的問題在黑板上板書

師：同學們的問題還真多啊，五花八門，一起來看一下吧。（分類）參考主題：

1、收集卡通圖片，并進行分類整理

2、動畫片，動畫形象小調查。(最喜歡？為什么喜歡？)

3、我最喜歡的動畫歌曲小調查

4、動畫形象設計

5、看動畫片是否會耽誤學習？（主題班會）

師：這么多有趣的活動，你最想開展哪一個？在你的小組內說一說。我們的小組都定下了，活動主題，那么開展好一個活動，要有一個明確可行的活動計劃或活動方案，下面就請同學們與小組成員一起，為你們的活動制定一個明確的，詳細的活動方案吧！將活動計劃表發給同學。

師：同學們，拿到計劃表后，先仔細看是否有不清楚的地方，及時提出來，我們一起解決。將小組活動方案填在計劃表上（大屏幕出示活動計劃表）下面分組匯報方案，交流互補。

在匯報方案時，請大家把自己的小組，研究的主題，先來介紹一下。我們其他小組的同學要仔細聽好，學會做一個善于傾聽，善于發現問題的智慧者。

同學們都提出了寶貴的建議，下面請大家再完善一下自己的活動方案。

今天，我們班的同學，在這么短的時間內，就制定出了詳細可行的活動方案，有了這個方案，我們就有了前進的方向，接下來的時間里，讓我們按照方案有計劃地展開活動。下周，讓我們再聚在一起，暢談自己的收獲和體會。謝謝大家！

第五篇：六年級音樂 第六課 今昔歌謠 教案

第六課 今昔歌謠——賣布謠

一、教學目標

1、讓學生初步了解《賣布謠》這首歌曲的歷史背景，體會歌曲所表達的內容，激發學生的愛國熱情。

2、能完整演唱歌曲，能感知歌曲的音樂主題，通過音樂感受歌謠所反映的歷史狀況，勉勵學生努力學習、珍惜今天的美好生活。

二、教學重點

學唱歌曲，能用不同的情緒演唱歌曲，并感受四五拍子的特點。

三、教學難點

歌曲中變化音的演唱，以及音樂情感的表達。

四、教學用具

鋼琴（如有）、多媒體電教設備。

五、教學過程

（一）導入

1、通過圖文介紹二十世紀二三十年代的中國；

2、通過圖文和講解激發學生的愛國情感。

（二）新授

1、簡單介紹歌曲及作曲家；

2、學唱歌曲，老師帶學生唱譜；

3、老師唱譜，學生套詞；

4、講解四五拍子特點，對比三加二與二加三拍子的特點；

5、音樂小知識：變音記號、延音記號、倚音（前倚音、后倚音）；

6、學生根據新學知識完整的演唱歌曲，并注意變化音、延音、倚音的演唱；

7、聆聽：聆聽整首歌曲，并注意歌曲中的細節，感受音樂主題；

8、檢驗：完整演唱整首歌曲。

六、總結