第一篇：大班語(yǔ)言 動(dòng)畫片配音 教案

大班語(yǔ)言

動(dòng)畫片配音

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知?jiǎng)赢嬈械母鞣N聲音，學(xué)習(xí)用自然物所發(fā)出的音響為動(dòng)畫片配音效。

2、通過(guò)對(duì)各種物品的嘗試，培養(yǎng)對(duì)幼兒的探索精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：木偶架、各種廢舊材料、動(dòng)畫片段 活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看動(dòng)畫片，引發(fā)探討

師：“我知道你們都喜歡動(dòng)畫片，今天我們一起來(lái)看動(dòng)畫片好嗎？你在動(dòng)畫片里聽(tīng)到了哪些聲音？

這次動(dòng)畫片和上次有什么不一樣的？你喜歡哪次播放的動(dòng)畫片？

二、探索嘗試用不同的材料和方法模擬動(dòng)畫片中的聲音

1、引發(fā)探討，嘗試配音。

師：“動(dòng)畫片沒(méi)有聲音真沒(méi)趣，我今天想讓你們做小小配音師，給沒(méi)有聲音的動(dòng)畫片來(lái)配音，愿意嗎？”

師：“那你們想給怎么給動(dòng)畫片配音呢？”

你們的方法真多，今天我就為你們準(zhǔn)備了很多材料，你們可以用這些材料來(lái)給動(dòng)畫片配音，看看誰(shuí)配的最好？我這里有四部動(dòng)畫片，你可以找?guī)讉€(gè)好朋友朋友組成一組，選擇其中的一部動(dòng)畫來(lái)配音，然后把你們選擇的配音材料和聲音都畫在記錄紙上。

2、個(gè)體操作探索

幼兒自選各種材料進(jìn)行探索，或與同伴自由組合一塊探索交流，（在這一環(huán)節(jié)中，教師啟發(fā)幼兒猜想、嘗試用不同的材料和方法模擬動(dòng)畫片中的聲音。）并將發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)潔地畫在記錄卡相應(yīng)事物的下面。

三、模擬表演，體驗(yàn)成功 以小組為單位自選動(dòng)畫片中的場(chǎng)景和最佳材料與方法，依次隨教師的旁白進(jìn)行模

擬配音表演。

1、這兩組小朋友表演的是同一個(gè)動(dòng)畫片，你們喜歡誰(shuí)的？為什么？

2、猜猜他們記錄的是哪一個(gè)動(dòng)畫片？你怎么知道的？

3、你覺(jué)得他們的表演還需要有什么改進(jìn)的地方嗎？文檔僅供參考

《風(fēng)中之葉》（語(yǔ)言）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫面。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。

3、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境布置：活動(dòng)室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。

2、材料準(zhǔn)備：人手一張不同形狀的樹(shù)葉。

3、事先教唱歌曲《小樹(shù)葉》。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來(lái)了好多樹(shù)媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰(shuí)？ 幼：是小樹(shù)葉。

（2）師：一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹(shù)葉吹走了，趕緊去撿起來(lái)吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

（3）請(qǐng)幼兒描述一下自己的落葉長(zhǎng)得什么樣？并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出葉子的造型。（長(zhǎng)長(zhǎng)的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個(gè)洞的------）

2、游戲：“風(fēng)中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽(tīng)教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。師：葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下（幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）。風(fēng)越來(lái)越大，葉子也飄動(dòng)得更厲害（幼兒改變動(dòng)作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來(lái)，躺在地上，一動(dòng)也不動(dòng)（幼兒再次改變動(dòng)作）。風(fēng)輕輕吹過(guò)，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動(dòng)，有不動(dòng)了（幼兒進(jìn)行表達(dá)）。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來(lái)滾去，飛揚(yáng)起來(lái)，最后，緩緩地落到地上（幼兒進(jìn)行表演）。

（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，以樂(lè)曲代表風(fēng)，請(qǐng)“葉子”（幼兒）隨著樂(lè)曲“飄離樹(shù)枝”，到處“飄蕩”，樂(lè)曲快就飄得快，樂(lè)曲慢就飄得慢，樂(lè)曲停葉子也挺下。

3、游戲：“樹(shù)葉找家”

（1）請(qǐng)幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。（2）集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，說(shuō)出樹(shù)葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。

4、游戲：“葉子寶寶與樹(shù)媽媽”

師： 這么多的葉子離開(kāi)了樹(shù)媽媽，樹(shù)媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來(lái)安慰樹(shù)媽媽，好嗎。

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹(shù)葉》。結(jié)束。四.活動(dòng)反思:

整堂課,都是在一個(gè)又一個(gè)的游戲中進(jìn)行.游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng).因此把枯燥的教學(xué)過(guò)程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,使幼兒感到輕松而愉悅.讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮.在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了知識(shí).而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力.把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致.文檔僅供參考

第二篇：大班語(yǔ)言教案：動(dòng)畫片配音

大班語(yǔ)言教案：動(dòng)畫片配音

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知?jiǎng)赢嬈械母鞣N聲音，學(xué)習(xí)用自然物所發(fā)出的音響為動(dòng)畫片配音效。

2、通過(guò)對(duì)各種物品的嘗試，培養(yǎng)對(duì)幼兒的探索精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：木偶架、各種廢舊材料、動(dòng)畫片段 活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看動(dòng)畫片，引發(fā)探討

師：“我知道你們都喜歡動(dòng)畫片，今天我們一起來(lái)看動(dòng)畫片好嗎？你在動(dòng)畫片里聽(tīng)到了哪些聲音？

這次動(dòng)畫片和上次有什么不一樣的？你喜歡哪次播放的動(dòng)畫片？

二、探索嘗試用不同的材料和方法模擬動(dòng)畫片中的聲音

1、引發(fā)探討，嘗試配音。

師：“動(dòng)畫片沒(méi)有聲音真沒(méi)趣，我今天想讓你們做小小配音師，給沒(méi)有聲音的動(dòng)畫片來(lái)配音，愿意嗎？” 師：“那你們想給怎么給動(dòng)畫片配音呢？” 你們的方法真多，今天我就為你們準(zhǔn)備了很多材料，你們可以用這些材料來(lái)給動(dòng)畫片配音，看看誰(shuí)配的最好？我這里有四部動(dòng)畫片，你可以找?guī)讉€(gè)好朋友朋友組成一組，選擇其中的一部動(dòng)畫來(lái)配音，然后把你們選擇的配音材料和聲音都畫在記錄紙上。

2、個(gè)體操作探索

幼兒自選各種材料進(jìn)行探索，或與同伴自由組合一塊探索交流，（在這一環(huán)節(jié)中，教師啟發(fā)幼兒猜想、嘗試用不同的材料和方法模擬動(dòng)畫片中的聲音。）并將發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)潔地畫在記錄卡相應(yīng)事物的下面。

三、模擬表演，體驗(yàn)成功

以小組為單位自選動(dòng)畫片中的場(chǎng)景和最佳材料與方法，依次隨教師的旁白進(jìn)行模擬配音表演。

1、這兩組小朋友表演的是同一個(gè)動(dòng)畫片，你們喜歡誰(shuí)的？為什么？

2、猜猜他們記錄的是哪一個(gè)動(dòng)畫片？你怎么知道的？

3、你覺(jué)得他們的表演還需要有什么改進(jìn)的地方嗎？

第三篇：《為影片配音》大班語(yǔ)言教案

一、設(shè)計(jì)意圖

動(dòng)畫片是孩子生活中的好伙伴，他們不但喜歡看，而且喜歡哼唱片中的插曲，喜歡模仿動(dòng)畫片中的人物的一言一行。《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。”根據(jù)幼兒的興趣和語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，我選擇了幼兒非常熟悉的經(jīng)典動(dòng)畫片《白雪公主》中的“皇后誘騙白雪公主吃蘋果”的片段，設(shè)計(jì)了《為影片配音》這一活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒在欣賞、感受、模仿的過(guò)程中，嘗試用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)為白雪公主和皇后配音，通過(guò)對(duì)不同的人物特點(diǎn)的表現(xiàn)（皇后的陰險(xiǎn)狡猾，白雪公主的善良天真）獲得語(yǔ)境與語(yǔ)用之間關(guān)系的感悟力，提高創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的能力，感受語(yǔ)言藝術(shù)的魅力，獲得愉快的情感體驗(yàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)

發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，同時(shí)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。因此，根據(jù)《綱要》精神和本班幼兒的實(shí)際情況，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

1、根據(jù)畫面內(nèi)容，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)詞、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)為動(dòng)畫片中人物配音。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象不同人物特點(diǎn)、大膽表述人物語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的組織能力和表現(xiàn)力。

3、感受配音活動(dòng)的樂(lè)趣。

這三個(gè)目標(biāo)中蘊(yùn)涵了語(yǔ)言能力的培養(yǎng)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得和情感方面的培養(yǎng)，體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。

三、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析

1、教材內(nèi)容的分析：

《白雪公主》是一部非常經(jīng)典的動(dòng)畫片，凡是所有喜愛(ài)童話故事的人都知道《白雪公主》這一篇童話故事，3～6歲的孩子們更是喜歡根據(jù)故事改編的動(dòng)畫片《白雪公主》，孩子們對(duì)動(dòng)畫片中的皇后和白雪公主這兩個(gè)人物非常的熟悉和感興趣，他們?cè)骱藁屎蟮膼憾竞拖矚g白雪公主的美麗善良。本著“為了一切的幼兒，為了幼兒的一切、為了一切幼兒的發(fā)展。”的原則，在教材內(nèi)容的選擇上爭(zhēng)取做到：

（一）即合適幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

（二）即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（三）貼近幼兒的生活來(lái)選擇的是幼兒身邊感興趣的事物和問(wèn)題。

2、幼兒分析：

3-6歲是人的一生中詞匯數(shù)量增長(zhǎng)最快的時(shí)期，在這一時(shí)期，幼兒生活空間的日益擴(kuò)大和與人交往的機(jī)會(huì)的增多，同時(shí)，有了一定的接受外界語(yǔ)言的基本能力，幼兒的詞匯量明顯增長(zhǎng)。特別是大班的孩子，他們運(yùn)用故事語(yǔ)言以及動(dòng)畫語(yǔ)言的能力正逐漸加強(qiáng)。他們?cè)诮佑|大量的動(dòng)畫片、科幻片、電視廣告等媒體和社會(huì)活動(dòng)中的事物、信息中，自然而然地，發(fā)展了語(yǔ)言，發(fā)展了思維。根據(jù)孩子這一階段的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)我選擇和設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析：

大班幼兒雖有了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和相應(yīng)的詞匯積累，但他們還沒(méi)有配音的經(jīng)驗(yàn)，所以我將了解配音的基本要求，能根據(jù)畫面為影片配音作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。而如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)（白雪公主的天真、善良，皇后的陰險(xiǎn)、狡猾），配音時(shí)的語(yǔ)速和畫面保持同步，則是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

4、解決措施：

由于這是孩子們第一次接觸為影片配音，孩子們雖然對(duì)此學(xué)習(xí)內(nèi)容很感興趣，但缺乏相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，所以在活動(dòng)中教師通過(guò)情境的渲染、示范配音、讓孩子在情境表演中來(lái)幫助孩子了解配音的方法、基本要求，并利用多媒體課件畫面的多次回放和定格來(lái)鞏固幼兒對(duì)畫面的理解，以便引導(dǎo)孩子在配音時(shí)能和畫面保持同步。

四、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：

準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)了解《白雪公主》的故事情節(jié)。

2、多媒體課件。

過(guò)程：

一、欣賞無(wú)聲的電影小片斷。

1、觀看無(wú)聲電影片段。

（1）這個(gè)電影和我們平時(shí)看的電影有什么不一樣？

（2）如果我們想知道他們說(shuō)了些什么怎么辦呢？

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)即激發(fā)了孩子的興趣，又引出了配音的課題）

2、老師示范為無(wú)聲電影片段配音，引導(dǎo)幼兒了解配音的要求。（注意不同人物語(yǔ)氣的變化，以及語(yǔ)速和畫面同步、聲音要響亮。）

3、幼兒嘗試為無(wú)聲電影片段配音。

（1）集體配音。（集體配音后教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。）

在配音時(shí)要注意不同人物要用不同的語(yǔ)氣說(shuō)話，說(shuō)話時(shí)要和動(dòng)畫片的畫面保持同步。

（2）個(gè)別配音。

提問(wèn)：你覺(jué)得他們配音配的好嗎？好在什么地方？教師再次強(qiáng)調(diào)配音的基本要求。

（此環(huán)節(jié)以教師的示范為主，以孩子的體驗(yàn)來(lái)充分調(diào)動(dòng)了孩子的表現(xiàn)渴望）

二、為動(dòng)畫片《白雪公主》中的片段配音。

1、欣賞該片段的有聲畫面，初步了解角色以及角色間的對(duì)話。

提問(wèn)：片段里有誰(shuí)？她們說(shuō)了些什么？初步了解該片段的內(nèi)容。

2、定格欣賞該片段的無(wú)聲畫面，進(jìn)一步了解畫面內(nèi)容，體現(xiàn)角色對(duì)話之間的特點(diǎn)。

（1）皇后會(huì)對(duì)白雪公主說(shuō)些什么？白雪公主是怎樣回答的？皇后會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)？你能學(xué)一學(xué)嗎？白雪公主說(shuō)話的語(yǔ)氣和皇后一樣嗎？白雪公主會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)？你能學(xué)一學(xué)嗎？

（2）皇后拿出蘋果會(huì)怎樣勸說(shuō)白雪公主來(lái)嘗蘋果？白雪公主說(shuō)了些什么？（集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)）

（3）這時(shí)候發(fā)生了一件什么事？皇后會(huì)說(shuō)些什么呢？白雪公主說(shuō)了些什么？（分小組練習(xí)和個(gè)別練習(xí)）

3、集體嘗試完整為這個(gè)片段配音。

4、自選角色完整配音。

5、請(qǐng)兩位孩子分角色來(lái)配音。

（此環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)“體驗(yàn)教學(xué)法“的理論，孩子用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)為影片配音其實(shí)就是一個(gè)體驗(yàn)和嘗試的過(guò)程，這一過(guò)程讓孩子充分體驗(yàn)到了配音帶來(lái)的樂(lè)趣。）

三、活動(dòng)延伸。

在平時(shí)的生活中嘗試為自己喜歡的其它動(dòng)畫片配音。

【活動(dòng)反思】

大班是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的敏感期特別是語(yǔ)音發(fā)展的敏感期，他們語(yǔ)言模仿能力強(qiáng)，尤其體現(xiàn)在語(yǔ)音學(xué)習(xí)上，他們的發(fā)音器官達(dá)到靈敏的極限，耳朵能辨別語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)上的細(xì)微差別，口舌能準(zhǔn)確地模仿各種聲音。抓住語(yǔ)言發(fā)展的這個(gè)關(guān)鍵期的有利時(shí)機(jī)，及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃苁盏绞掳牍Ρ兜男Ч?/p>

在活動(dòng)的開(kāi)始我讓孩子欣賞無(wú)聲的電影片段，孩子的興趣和關(guān)注點(diǎn)很快就吸引過(guò)來(lái)了，同時(shí)也揭開(kāi)了今天活動(dòng)的主題—配音。在老師示范指導(dǎo)下，孩子們初步嘗試為無(wú)聲電影配音，在老師的示范指導(dǎo)、孩子的初步嘗試、評(píng)價(jià)中，孩子們加深了對(duì)配音基本要求和方法的了解，為下面《白雪公主》片段配音打下良好的基礎(chǔ)。

本次配音活動(dòng)雖然是全市青年教師評(píng)優(yōu)課的一次大膽嘗試，但比較成功。各個(gè)環(huán)節(jié)都抓住了孩子的心理和認(rèn)知特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了孩子各方面的因素，因此，收到了較好的效果。

第四篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)《我喜歡的動(dòng)畫片》

大班語(yǔ)言活動(dòng)《我喜歡的動(dòng)畫片》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．愿意與老師、同伴圍繞話題進(jìn)行交談，能耐心、專注地傾聽(tīng)他人的談話，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

能用清晰、完整的語(yǔ)言說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)畫片、動(dòng)畫片里的卡通形象以及喜歡的理由。

3.嘗試用動(dòng)作、游戲大膽表現(xiàn)動(dòng)畫片里的角色。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件：有趣的卡通形象。

2．字卡：貓和老鼠；黑貓警長(zhǎng)；喜羊羊和灰太狼；西游記；大頭兒子小頭爸爸等。

3．游戲音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：

1．看課件，猜卡通形象，引出談話話題。

提問(wèn)：剛才你們看到的這些卡通形象都是什么里面的角色？

2.圍繞話題進(jìn)行交談：

（1）自由結(jié)伴交談：你喜歡看動(dòng)畫片嗎？你看過(guò)哪些動(dòng)畫片？（2）集體交流：幼兒說(shuō)出自己看過(guò)的動(dòng)畫片，教師出示相應(yīng)的字卡。（3）小組交談：你最喜歡哪部動(dòng)畫片？跟大家說(shuō)說(shuō)它的內(nèi)容。（4）集體談話：你最喜歡動(dòng)畫片里的哪個(gè)角色？為什么? 3.游戲：黑貓警長(zhǎng)。

第五篇：大班語(yǔ)言教案

大班語(yǔ)言教案：蒲公英

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在觀察認(rèn)識(shí)蒲公英的基礎(chǔ)上幼兒欣賞散文，學(xué)會(huì)有感情地朗誦散文。

2、引導(dǎo)幼兒了解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。

3、陶冶幼兒情操，感受身邊事物的美麗，激發(fā)幼兒對(duì)生命的熱愛(ài)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒觀察過(guò)蒲公英，了解它的外形特征。

2、錄音機(jī)、配樂(lè)散文錄音帶。

3、蒲公英頭飾若干。

4、課件及背景樂(lè)（畫面一：蒲公英的外形圖；畫面二：青草地上開(kāi)著許多野花；畫面三：蒲公英的花形→凋謝過(guò)程，結(jié)出絨白色的球→風(fēng)一吹，花朵上的絨毛隨風(fēng)飛揚(yáng)→雪白的絨毛輕盈降落；畫面四：第二年絨毛種子生根發(fā)芽的過(guò)程）

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入，激起幼兒興趣

師：“昨天，老師做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我來(lái)到了青草地上，看到了什么？你們來(lái)猜猜！”（幼兒自由想象）

師：”我看到的是草地上開(kāi)著許多美麗的野花,老師可喜歡花了，你們猜猜老師喜歡什么話啊？“

師：“那我們來(lái)看看老師到底喜歡什么花。”（課件畫面一：蒲公英的外形圖）師：“哪個(gè)小朋友知道這是什么花啊。“

（二）欣賞散文，引導(dǎo)幼兒了解散文優(yōu)美的詞句和比喻句并學(xué)會(huì)有感情地朗誦散文。

1、播放散文課件和配樂(lè)錄音，讓幼兒感受散文的語(yǔ)言美 師：“你們喜歡不喜歡啊？”

師：“今天老師給大播放一個(gè)小短片，名字叫“蒲公英”。你們要仔細(xì)聽(tīng)，一會(huì)老師有問(wèn)題要問(wèn)大家.”

師：“短片結(jié)束了，誰(shuí)知道蒲公英在什么季節(jié)開(kāi)花？”（春天）師：“散文里說(shuō)青草地上怎么樣？“我”最喜歡什么？”（蒲公英）師：“蒲公英開(kāi)著什么顏色的小花朵？”（黃色）”

2、幫助幼兒欣賞散文并學(xué)會(huì)有感情地朗誦散文

師：“短片里說(shuō)蒲公英有趣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，有趣在哪里？”

師：“田野里的風(fēng)吹來(lái)，發(fā)生了什么有趣的事情？看一看這幅圖片”（出示畫面三讓幼兒說(shuō)出并理解“飛揚(yáng)”和“比柳絮還輕”）

師：“看看這里蒲公英怎么了？”（凋謝了;死了）“后來(lái)呢？”（蒲公英結(jié)出絨白色的球）師：“小朋友們?cè)僮屑?xì)看風(fēng)一吹，這些花朵又發(fā)生什么有趣的事情了？”（花朵上的白球飛走了）

師：“那蒲公英的種子是怎樣降落的?（輕輕地）老師有一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)叫“輕盈”跟老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)”

師：“那輕盈的降落應(yīng)該是怎么樣的，用動(dòng)作表演一下。” 教師完整示范朗誦

3、幫助幼兒理解比喻句

師：”蒲公英黃色的花朵凋謝以后，花托上長(zhǎng)出來(lái)了什么？”（種子）”看上去象什么？”（白色的球）“所以就把花托比作白色的球。“”所以啊這個(gè)句子就叫做比喻句“ 師：“那種子除了像白的的球還能像什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。“

師：“蒲公英的種子，當(dāng)它飛起來(lái)的時(shí)候像什么？“（雪花）”“為什么說(shuō)它像一片片雪花？“（很白；很輕）“那散文中把飛起來(lái)的蒲公英種子比作雪花” 師：種子飛起來(lái)除了像雪花還像什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。”

4、有感情的朗誦散文

師：“小朋友們你們覺(jué)得這篇散文聽(tīng)起來(lái)怎么樣？”“為什么優(yōu)美呢？”

師：“那我們是不是也應(yīng)該優(yōu)美的朗誦出來(lái)啊，現(xiàn)在啊戴上你們的頭飾，大家站起來(lái)，跟著老師一起有感情地念一念，也可以用我們的身體動(dòng)作表演一下。”（讀完后老師作評(píng)價(jià)，對(duì)小朋友不足之處進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，修改）師：“我們現(xiàn)在請(qǐng)女生（男生）起立，一起來(lái)朗誦一邊。四活動(dòng)延伸： 仿編散文

師：“你們還喜歡什么花啊？”

師：“那它可能會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情呢？你還可以把它畫出來(lái)，編成一個(gè)有趣的故事，講給大家聽(tīng)。但是老師有一個(gè)小要求說(shuō)的時(shí)候要講清楚你喜歡的使xxx花；你為什么喜歡它；它長(zhǎng)得什么樣子；最后我們要用剛才學(xué)過(guò)的比喻句來(lái)說(shuō)。”