第一篇：人教版六年級下冊語文同步練習-石灰吟、竹石(有答案)

古詩詞背誦 石灰吟、竹石 同步練習

一、給加點字選擇正確讀音，畫“√”。焚燒（fán

fēn）

碎身（suì

shuì）千磨（mó

mé）

堅勁（jìn

jìnɡ）任爾（rèn

rén）

烈火（lèi

liè）

二、根據詩意選擇帶點字、詞的正確解釋。

1、烈火焚燒若等閑（）．A、如果 B、好像 C、你

2、要留清白在人間（）．．A、高尚節操 B干凈，沒有污染、3、任爾東西南北風（）．A、承受 B、任憑 C、無論

三、默寫《竹石》這首詩。

_____________________________，_____________________________。_____________________________，_____________________________。

四、判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

1、《石灰吟》的“吟”是古代詩歌的一種形式。（）

2、《竹石》這首詩描寫的是任何力量也動搖不了它的石頭。（）

3、《竹石》的作者是清代“揚州八怪”之一的鄭燮，他的竹子也畫得好。（）

4、“千磨萬擊還堅勁”是贊揚石灰不畏艱難、堅強不屈的特點。（）

五、課文整體感知。

《竹石》《石灰吟》這兩首詩的共同點是：看起來寫的是______（人 物 景），實際上是在______________________________。

這種表達方法叫____________。例如：作者用竹子____________的特點表達自己_______________________________的精神；用石灰_____________的特點，來表現自己____________________________ _______________的情操。

六、課外閱讀。

惠崇《春江曉景》

蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

1、這首詩的作者是______代的詩人蘇軾，他和其父蘇洵、其弟蘇轍并稱“______”。

2、這首詩描寫的是惠崇的一幅名為《________________》的畫，畫面景物有動有靜，靜的景物有______、________、________、________、________，動的景物有________、________，詩人從這些景物中感受到________來了，表達了詩人_______________________的思想感情。

【參考答案】

一、給加點字選擇正確讀音，畫“√”。焚燒（fán

fēn）

碎身（suì

shuì）千磨（mó

mé）

堅勁（jìn

jìnɡ）任爾（rèn

rén）

烈火（lèi

liè）

二、根據詩意選擇帶點字、詞的正確解釋。

1、烈火焚燒若．等閑（B）A、如果 B、好像 C、你

2、要留清白．．在人間（A）A、高尚節操 B干凈，沒有污染、3、任．爾東西南北風（B）A、承受 B、任憑 C、無論

三、默寫《竹石》這首詩。

_咬定青山不放松_，_立根原在破巖中_。_千磨萬擊還堅勁_，_任爾東西南北風_。

四、判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

1、《石灰吟》的“吟”是古代詩歌的一種形式。（√）

2、《竹石》這首詩描寫的是任何力量也動搖不了它的石頭。（×）

3、《竹石》的作者是清代“揚州八怪”之一的鄭燮，他的竹子也畫得好。（√）

4、“千磨萬擊還堅勁”是贊揚石灰不畏艱難、堅強不屈的特點。（×）

五、課文整體感知。

《竹石》《石灰吟》這兩首詩的共同點是：看起來寫的是_物_（人 物 景），實際上是在_抒發自己的理想和志向_。

這種表達方法叫_托物言志_。例如：作者用竹子_堅忍不拔_的特點表達自己_不畏任何艱險、不怕任何打擊_的精神；用石灰_甘愿粉身碎骨_的特點，來表現自己_不怕犧牲，不畏艱險，清清白白做人_ 的情操。

六、課外閱讀。

惠崇《春江曉景》

蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

1、這首詩的作者是_宋_代的詩人蘇軾，他和其父蘇洵、其弟蘇轍并稱“_三蘇_”。

2、這首詩描寫的是惠崇的一幅名為《_春江曉景_》的畫，畫面景物有動有靜，靜的景物有_竹_、_桃花_、_江水_、_蔞蒿_、_蘆芽_，動的景物有_鴨子_、_河豚_，詩人從這些景物中感受到_春天_來了，表達了詩人_贊美春天_的思想感情。

第二篇：人教新課標版六年級下冊《石灰吟》語文教案

人教新課標版六年級下冊《石灰吟》語文教案

學習目標：

1、有感情地朗讀古詩，并會背誦、默寫《石灰吟》。

2、理解詩句的意思，并體會詩句表達的思想感情。

教學重點：理解詩句的意思，背誦、默寫《石灰吟》。

教學難點：體會詩句表達的思想感情。

課時安排：一課時

教學過程：

一、板題示標：

1、師：同學們，我們今天一起來學習第5課石灰吟。請大家認真看老師書寫課題。作者是（明）于謙（板書）。誰能解釋一下詩的題目：吟詠石灰，這是一首廣為傳誦的詠物詩。

2、出示目標

請看我們本節課的目標：

1、有感情地朗讀古詩，并會背誦、默寫《石灰吟》。

2、理解詩句的意思，并體會詩句表達的思想感情。

大家有信心達到目標嗎？（生答：有！）

二、第一次“先學后教”（ 初讀古詩，讀準字音）

1、了解作者

2、師：我們先來聽一遍錄音，要求聽準字音。比一比誰的坐姿最端正，聽得最認真。

3、聽錄音。

4、檢測：誰有信心讀好？指名讀--再指名讀，強調鑿（záo）。

三、第二次“先學后教” （課件出示自學指導）

師：大家讀得真好！我們一起來看本節課的自學指導。

自學指導：

請同學們看課下注釋或查工具書，說說詩句的意思，并體會詩句表達的思想感情。（5分鐘后，我們來比一比，誰回答得好。）

生自學，教師巡視。

四、檢測

師：剛才大家自學得都很認真，相信這首詩也難不住大家。（出示詩句）誰愿意解釋前兩句詩(指名說)

師出示詩句意思：經過千錘萬鑿從深山里開采出來的石頭，對烈火的焚燒看得平平常常。

生齊讀鞏固

師：前兩句寫出了石灰的品質。師板書：堅貞不屈

2、出示后兩句（出示課件）（指名解釋）

師：誰來解釋？指名生說。

師出示意思：粉身碎骨也不怕，只要能把自己的清白留在世界上。

生齊讀鞏固。

師：后兩句暗示了自己為國為民的志向。師板書：堂堂正正

3、總結

這首詩表現了詩人不畏艱險，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。

師：請同學們有感情地再讀一讀詩句。要求：注意詩中重讀的地方、停頓和語速。

5、展示讀

指名讀-評價-指名讀-評價-指名讀-評價-齊讀

五、第三次“先學后教”（背誦）

師：大家讀得真好。這么好的詩句，我們趕快把它積累到腦里去吧。

指名背-有感情背-指名背

六、拓展

請大家打開記憶的大門，回想一下借物言志的古詩或句子（出示課件）。

指名說一說--師出示答案：

文天祥的《過零丁洋》--人生自古誰無死，留取丹心照汗青

李清照的《夏日絕句》生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

七、默寫

大家背得可真好，俗話說：好記性不如爛筆頭，我們一起來寫吧！

比比誰默寫得正確，字體端正，卷面干凈，坐姿端正。

八、當堂訓練（作業）

默寫古詩。

九、板書設計

5、石灰吟

特征 堅貞不屈

情操 堂堂正正

借物喻人

教后記：

第三篇：語文教案-古詩三首(墨梅 竹石 石灰吟)-教學教案

教學內容：生字教學，預習古詩，學習《墨梅》，悟出學習方法。

教學目標：學習生字詞，領悟學習古詩的方法，正確理解古詩的意思，體會詩句所表達的思想感情。教學過程：

一、出示課題，導入新課。

1、齊讀課題。

2、思考：讀后你知道了什么？（這課書要學習三首古詩。）讀后你想到了什么？（我們想到了過去學習的古詩、詩人的介紹??特別想知道“古詩三首”指的是哪三首？是誰寫的？詩的內容是什么？詩人想表達什么感情？）

3、明任務：這三首古詩分別是元代、清代和明代著名的詩歌。詩人分別是王冕、鄭燮和于謙。通過學習古詩，我們不僅要讀懂古詩的內容，體會詩人所表達的思想感情，還要領悟學習古詩的方法，以便能夠獨立學習更多的古詩，賞析祖國語言文字之美。

二、指導預習。

1、借助漢語拼音讀準字音。

洗硯池 千錘萬鑿 焚燒 乾坤

2、朗讀古詩。

3、聯系注釋，想想每句詩的意思，不理解的詞語查字典或者劃下來。

4、分組交流自己查找到的有關資料。

三、檢查預習。

以讀準字音、質疑為重點。

四、學習《墨梅》

1、了解詩人解詩題。

王冕（公元1287——1359）我國元代著名畫家。字元章，號煮石山農，諸暨人（今浙江紹興）。

（3）這首詩的題目是什么？（墨梅。這是一首題畫詩。墨梅，顧名思義，即為用水墨畫的梅花。）

（4）從題目上，你知道了什么？還想知道什么？（知道了這首詩寫的是水墨畫的梅花。想知道這幅梅花圖是誰畫的？墨梅有什么特點？詩人為什么要寫《墨梅》這首詩？要表達自己什么樣的感情？）

2、講解詩意。

（1）教師范讀。

（2）指名學生讀。

（3）學生借助字典、辭典進行自學。（初步理解字在詩中的意思，提出不懂的地方。）

（4）教師點撥前兩句：我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。

a．指名試讀。

b．理解字義。

洗硯池：畫家洗硯的水池。傳說晉代的大書法家王羲之在洗硯池邊練習書法，池水因此變成黑色。

淡墨痕:淡墨，水墨畫中將墨色分為幾種，如淡墨、濃墨、焦墨。這里是說用淡墨圈出梅花花瓣的痕跡。

c．理解詩句的意思。（我家洗硯池邊的這棵梅樹，朵朵花開顯出淡淡的墨痕。）

d．進一步理解。

這兩句詩寫了梅的什么特點？（突出了它淡淡的色彩。）

從哪個詞可以看出淡淡的色彩？（淡墨痕）應該怎樣讀出來呢？（自由讀、指名讀、評讀）讀至此，產生疑問——難道梅只有這樣一個特點嗎？

e．教師點撥后兩句：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

（5）用學習前兩句的方法學習后兩句。

a．指名試讀。

b．理解字義。

清氣：清香的氣味。這里指純潔的人品，高尚的節操。

乾坤：天地，人間。

c．詩句的意思。（不圖人們夸贊它顏色的鮮艷，只求飄散的清香充滿天地。）

d．進一步理解。

墨梅還有什么特點？（清香的氣味）

3、朗讀全詩。

4、總結全詩：

（1）這首詩描寫了什么？有什么特點？

（2）這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？

（3）想象詩人在這樣的美景里會有什么樣的表情、動作？

5、指導學生練習朗讀。

6、總結回憶古詩的學習方法。

請大家回憶我們是怎樣學習《墨梅》這首古詩的？

（知詩人、解詩題；抓字眼、明詩意；想意境、悟詩情。）

五、作業：

1、背誦《墨梅》。

2、運用學習古詩的方法自學后兩首古詩，提出不懂的問題。

附：板書設計

第二課時

教學內容：鞏固學習古詩的方法，學習后兩首古詩。

教學目標：理解古詩的意思，體會詩中的感情。鞏固學習古詩的方法，培養學生學習古詩的興趣，提高學生的自學能力。教學過程：

一、復習舊知。

1、指名背誦《墨梅》。

2、匯報自學預習的情況。

（1）強化學習古詩的方法。

（2）詢問學生在自學中遇到的問題。

二、學習《竹石》

1、了解詩人，理解詩題。

鄭燮(1693—1765)字克柔，號板橋。興化(今屬江蘇省)人。清代著名的書畫家、文學家。是“揚州八怪”之一。

（2）理解詩題。（竹石，扎根在石縫中的竹子。詩人是著名的畫家。他畫的竹子特別有名。這首詩是題寫在他畫的竹石畫上的一首詩）。

2、抓字眼，明詩意。

a．咬定青山不放松，立根原在破巖中。

咬定：這里形容竹根牢牢扎根在青山上，如同咬住一般。

破巖：山巖的裂縫處。

這兩句詩的意思是：牢牢咬住青山決不放松，竹根扎在破碎的山巖之中。

這兩句詩中用了一個“咬”字，極為有力。充分表達了勁竹的剛毅性格。“立根原在破巖中”表明了勁竹對生活條件并沒有過高的要求，顯示出它的生命力極強。

b．千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

堅勁：堅韌不拔。

任爾：隨你。人，任平。爾，你。

這兩句詩的意思是：遭受無數的磨難仍然堅挺，不管你從何方刮來什么風。

這兩句進一步寫出了惡劣環境對勁松的磨練以及它不屈不撓的精神。“千磨萬擊”、“東西南北風”，指的是無數的磨難，惡劣的環境。面臨著如此多的磨難，進一步表現出了不屈不撓的精神。

3、想意境，悟詩情。

（1）在你的生活中，你最喜歡哪種植物？你喜歡竹子嗎？為什么？說說你的理由。

（3）以詩人的身份，懷著對勁竹的敬佩之情朗誦全詩。

三、學習《石灰吟》。

1、檢查預習效果及自學能力。

（1）指名讀。（讀后評讀）

（2）填空練習。

《石灰吟》這首詩是（明代）詩人（于謙）所做。

2、教師點撥。

（1）知詩人，解詩題。

（2）抓字眼，明詩意。

“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。”

千錘萬鑿：形容開采石灰非常艱難。錘，錘打。鑿，開鑿。

若等閑：好像很平常的事情。

這兩句詩的意思是經受千錘萬鑿才出深山，烈火燒煉也很平常淡然，好像很平常的事情。首句寫開采石灰巖的艱難困苦，表明石灰從出世時就經受考驗。第二句寫了石灰在燒制過程中要經過烈火的煅燒。面對嚴峻的考驗，卻能夠從容自若，處之泰然。“烈火焚燒”與“若等閑”，形成鮮明的對照，更加襯托出石灰的頑強。

“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。”

清白：指石灰潔白的本色，又比喻高尚的節操。

（3）想意境，悟詩情。

a．詩人寫的是石灰，石灰有什么特點呢？（經過千錘萬鑿從深山里開采出來的石頭，對烈火的焚燒看得平平常常。只要能把自己的清白留在世界上，粉身碎骨也不怕。）全詩表現了詩人不畏艱險、不怕犧牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。

c．詩人用什么方法寫出這種深情厚誼呢？（詩中運用了比喻、擬人的方法，形象生動，語言也鏗鏘有力。）

d．朗讀全詩。

第四篇：蘇教版語文六年級下冊第六單元第20課古詩兩首《石灰吟》同步練習B卷

蘇教版語文六年級下冊第六單元第20課古詩兩首《石灰吟》同步練習B卷

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎題

(共20題；共132分)

1.（12分）加偏旁成字組詞：

黑

________

________

垂

________

________

見

________

________

申

________

________

林

________

________

帛

________

________

2.（6分）照樣子，認真寫，再組詞。

錘

________

________

鑿

________

________

焚

________

________

3.（12分）照樣子，寫詞語：

例：千

錘

萬

擊

千________萬________

千________萬________

千________萬________

千________萬________

千________萬________

千________萬________

4.（6分）看拼音，將詞語寫完整。

yá

jùn

天________

險________

懸________

________馬

月________

________俏

5.（11分）查字典填空：

（1）“閑”字是________結構，音序是________，音節是________，部首是________，除部首外________畫，字義是________。

（2）“乾坤”的“乾”應讀________，是________結構，部首是________，最后一筆的筆畫名稱是________，“乾坤”的意思是________。

6.（11分）填空。

（1）“吟”是古代詩歌體裁的一種，意思是________。《石灰吟》的作者是________代的________，他借________來表達自己________。

（2）從《石灰吟》這首詩中找出3個體現石灰堅強不屈的詞語：________、________、________。

（3）“等閑”的意思是________；“烈火焚燒若等閑”的意思是________；我還能寫出含有“等閑”的詩句________。

7.（4分）形近字組詞

吟________

深________

冷________

探________

8.（5分）照樣子，寫詞語。

東西南北

春夏秋冬

________

________

________

千磨萬擊

千變萬化

________

________

9.（3分）給下列劃線字標注正確的讀音

________

________

________

蒼勁

使勁

勁頭

10.（5分）解釋下列詞語的意思

①千錘萬鑿

②烈火焚燒

③粉骨碎身

11.（6分）結合詩句，解釋詞語。

渾：________

清白：________

堅勁：________

任爾：________

鬼雄：________

人杰：________

12.（11分）按古詩內容填空。

（1）《石灰吟》是________朝________寫的。吟，古代詩歌________的一種名稱。

（2）《竹石》是________朝詩人________寫的。兩詩有個共同的特點：都運用了________的手法。

（3）《夏日絕句》是________女詞人________的傳世佳作。這首詩借古諷今，借贊頌________寧死不屈的英雄氣概，諷刺________屈辱偷生，表現了詩人________情懷。

13.（5分）解釋下列詞語

①焚燒

②等閑

14.（5分）用下列詞語造句

①等閑

②清白

15.（5分）把肯定句改成雙重否定句

①這次考試他考得很好。

②信賴，往往創造出美好的世界。

16.（5分）把把字句改成被字句

①我把這幅畫掛在書桌前，多年來不曾換樣。

②一大滴松脂把蒼蠅和蜘蛛包在里邊了。

17.（5分）將下列陳述句改成反問句

①天上的星星不能數得清。

②這么遠，箭不能射得到。

18.（5分）擴句

①我懷念朋友。

②草地盛開鮮花。

19.（5分）縮句

①夏天天氣熱得像蒸籠。

②夜空星星眨眼對我說晚安。

20.（5分）將下列句子改為陳述句。

①不好好學習，怎能取得好成績呢？

②對少數同學不守紀律的現象，我們怎能不聞不問呢？

二、閱讀題

(共4題；共31分)

21.（8分）按要求寫句子。

（1）根據場景補充完整句子。

操場上真熱鬧:同學們有的________，有的________，還有的________。

（2）從“謙虛”和“無精打采”中選一個詞語寫一個句子。

22.（5分）拓展延伸。

課文《在柏林》深刻揭露了戰爭帶給人們的痛苦，古代也有許多描寫戰爭或將士戍邊的詩詞，這些詩詞或悲壯，或豪邁。如唐代詩人王翰的“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？”你還知道哪些描寫戰爭和將士的詩詞？請寫一寫吧。

23.（5分）根據對詩文《石灰吟》的理解，寫一段賞析。

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，只留清白在人間。

24.（13分）課內閱讀小能手。

植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔仔細細地觀察。

那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。

（1）“粗心的小朋友”指1。

（2）“許許多多的知識”指1。

（3）仿照例詞寫一寫。

很多很多1

許許多多3

（4）寫出反義詞和同義詞。

粗心——1

粗心——2

（5）植物媽媽的辦法很多很多，你還知道哪些？寫一寫。

參考答案

一、基礎題

(共20題；共132分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、6-1、6-2、6-3、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、12-6、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、二、閱讀題

(共4題；共31分)

21-1、21-2、22-1、23-1、24-1、24-2、24-3、24-4、24-5、

第五篇：蘇教版語文六年級下冊第六單元第20課古詩兩首《石灰吟》同步練習（I）卷

蘇教版語文六年級下冊第六單元第20課古詩兩首《石灰吟》同步練習（I）卷

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎題

(共20題；共119分)

1.（3分）寫出反義詞

人間—________

等閑—________

不怕—________

2.（11分）查字典填空：

（1）“閑”字是________結構，音序是________，音節是________，部首是________，除部首外________畫，字義是________。

（2）“乾坤”的“乾”應讀________，是________結構，部首是________，最后一筆的筆畫名稱是________，“乾坤”的意思是________。

3.（12分）照樣子，寫詞語：

例：千

錘

萬

擊

千________萬________

千________萬________

千________萬________

千________萬________

千________萬________

千________萬________

4.（8分）我會拼，我會寫。

tā

men

biàn

huà

bànɡ

wǎn

dù

pí

________

________

________

________

nónɡ

mánɡ

sōnɡ

bǎi

pénɡ

you

hái

zi

________

________

________

________

5.（2分）千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，只留清白在人間。

這首詩表面是寫________，實際是寫________，這種方法叫借物喻人。

6.（11分）按古詩內容填空。

（1）《石灰吟》是________朝________寫的。吟，古代詩歌________的一種名稱。

（2）《竹石》是________朝詩人________寫的。兩詩有個共同的特點：都運用了________的手法。

（3）《夏日絕句》是________女詞人________的傳世佳作。這首詩借古諷今，借贊頌________寧死不屈的英雄氣概，諷刺________屈辱偷生，表現了詩人________情懷。

7.（6分）照樣子，認真寫，再組詞。

錘

________

________

鑿

________

________

焚

________

________

8.（3分）讀古詩《石灰吟》說說

《石灰吟》的作者是________代詩人________，他是錢塘人。他是一位民族________，也是一位政治家。

9.（4分）形近字組詞

吟________

深________

冷________

探________

10.（5分）解釋下列詞語的意思

①千錘萬鑿

②烈火焚燒

③粉骨碎身

11.（3分）查字典

“碎”按部首查字法應查________部，再查________畫，讀________。

12.（11分）填空。

（1）“吟”是古代詩歌體裁的一種，意思是________。《石灰吟》的作者是________代的________，他借________來表達自己________。

（2）從《石灰吟》這首詩中找出3個體現石灰堅強不屈的詞語：________、________、________。

（3）“等閑”的意思是________；“烈火焚燒若等閑”的意思是________；我還能寫出含有“等閑”的詩句________。

13.（5分）解釋下列詞語

①焚燒

②等閑

14.（5分）用下列詞語造句

①等閑

②清白

15.（5分）把肯定句改成雙重否定句

①這次考試他考得很好。

②信賴，往往創造出美好的世界。

16.（5分）把把字句改成被字句

①我把這幅畫掛在書桌前，多年來不曾換樣。

②一大滴松脂把蒼蠅和蜘蛛包在里邊了。

17.（5分）將下列陳述句改成反問句

①天上的星星不能數得清。

②這么遠，箭不能射得到。

18.（5分）擴句

①我懷念朋友。

②草地盛開鮮花。

19.（5分）縮句

①夏天天氣熱得像蒸籠。

②夜空星星眨眼對我說晚安。

20.（5分）將下列句子改為陳述句。

①不好好學習，怎能取得好成績呢？

②對少數同學不守紀律的現象，我們怎能不聞不問呢？

二、閱讀題

(共4題；共28分)

21.（2分）連用幾個動詞，寫出下列心理活動的表現。

（1）著急：________

（2）傷心：________

22.（15分）寫出下列詩句的意思。

（1）死去無知萬事空，但悲不見九州同。

（2）山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？

（3）九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。

23.（5分）閱讀古詩《石灰吟》，解釋劃橫線的詞語。

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

24.（6分）讀兒歌，回答問題。

升國旗

五星紅旗，我們的國旗。

國歌聲中，高高升起。

我們立正，向您敬禮。

（1）兒歌共有1句話。

（2）說說在升旗的時候你是怎樣做的。

參考答案

一、基礎題

(共20題；共119分)

1-1、2-1、2-2、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、6-3、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、11-2、12-1、12-2、12-3、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、二、閱讀題

(共4題；共28分)

21-1、21-2、22-1、22-2、22-3、23-1、24-1、24-2、