第一篇：《民間剪紙》教學設計

《民間剪紙》教學設計

教學目的：

1、知識與技能目標：掌握剪紙的方法和步驟；提高操作能力。

2、過程與方法目標：能運用不同的手法剪出窗花。

3、情感與態(tài)度目標：喚起并激發(fā)學生對民族剪紙藝術的熱愛，繼承并發(fā)揚民族藝術，讓學生從小培養(yǎng)對民族剪紙的了解和興趣，增強學生民族自豪感；進一步提高對形式美的認識和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。

教學重點：通過練習，使學生初步了解剪紙的剪的基本技能技巧。教學難點：對剪紙藝術的信心與興趣，剪紙外形設計。教具準備：示范作品、彩色紙、剪刀。

教學過程：

一、欣賞剪紙作品導入： 這是大家都熟悉的十二生肖剪紙作品。

剪紙：剪紙是我國最為流行的民間藝術之一 你能說說我國的民間藝術還有哪些嗎？讓學生回答。

教師總結：我國民間藝術品種繁多，有陶瓷、泥塑、布藝、風箏、剪紙、麥桿畫、年畫、燈彩、紙編畫、蘇繡等。

這些民間藝術品，形象、動態(tài)簡潔概括，經(jīng)常用象征的手法，通過諧音、寓意的方式表現(xiàn)主題，剪紙的藝術語言平易真摯有一種樸實的審美趣味，往往用于裝飾民居，豐富生活情趣，代表了中國人的傳統(tǒng)文化和日常活動。

今天我們就學習剪紙這種民間傳統(tǒng)藝術：《剪紙》（板書）

二、新授教學：

（掛圖）出示紅“囍”字。

師：這個字，大家太熟悉了！這個“囍”字，也是老師帶給你們的祝福：愿你們每一天都喜笑顏開！這個字誰會剪？

（學生發(fā)言，老師總結學生的方法）

師：現(xiàn)在請用大家用最短的時間，最巧的手，把這雙喜剪下來，好嗎？

（學生剪，老師巡視指導）

（創(chuàng)設剪“囍”這樣一個情境，激起學生活動興趣，讓他們對課堂感興趣，都躍躍欲試，渴望自己動手，積極參與課堂教學。）

師：剪好的同學，請把雙喜舉起。（看一下）很多同學都已剪好，而且很漂亮！誰愿意說說你是怎么剪的？

（學生介紹）

老師歸納步驟：可以先把紙對折，畫上線，再剪，最后貼在一張對比較強的紙上（折疊、畫線、剪裁、粘貼）。因為“囍”也是軸對稱圖形，對折一次，畫上一個喜再剪下；對折兩次只要剪喜的一半就可以了。

（老師引導學生，并演示折疊雙喜，以及喜字的其它形式，喜字可以根據(jù)自己的喜好進行變形。）

板書：剪紙的折法：

1、對稱折（一折法）

（通過教師演示雙喜的折疊過程，形象生動，一開始就緊緊抓住學生。）

探索活動： 仿例制作

師：下面請同學們拿出另一張紙，看下一幅圖（蝴蝶、猴子、金魚），任選一個，按照剛才的四個步驟，動手在自己的紅紙上剪剪看，能不能得到這其中的圖形。老師將取優(yōu)秀的作品展示。

（師巡視指導學生制作）。

作品展示：老師指導學生進行交流、評析，將優(yōu)秀的作品貼在黑板上并在黑板上畫出各作品對稱軸。（很好！這是對折兩次剪出的兩只蝴蝶：這是對折這一次得出的一只蝴蝶。）

板書：常用裝飾紋樣：小圓孔、月牙形、劇齒形、水滴形等。

三、思維擴展：

師：人的智慧是無盡的，簡單的事物里往往蘊涵著不平凡。我教同學們幾種折法：

板書：

2、三角折 ：

3、四角折

4、五角折

5、六角折 三折折法：

將一張方形色紙上下對折，在底邊取中心點0，以0為固定點，把折紙均勻分成3份折疊在一起（見步驟圖），然后在折好的紙上畫半個圖樣，剪好后展開就有三個完整的圖樣。如下作品：

折法一：

折法二：

將一張方形色紙上下對折，在底邊取中心點0，以0為固定點，按60度角分成3份折疊一起（見步驟圖），然后在折好的紙上畫半個圖樣，剪好后展開就有三個完整的圖樣。如作品：花、魚、人等。

四折折法：

1、將一張正方形紙對角折疊一次。

2、再對角折疊一次。

3、再對角折疊一次。

4、描出圖樣。

5、剪下即成。

五折法：（①將方形色紙對角或對邊對折，要折整齊。②把折好的紙再平均分五等分折。要注意這樣折好很重要。③在折好的紙上畫上簡單的花紋，花紋的線條要接連。把要剪去的地方畫上記號④按照紋樣剪出，小心揭開，美妙的圖案出來了）。

六折法：在三折法的基礎上再對折一次

四、小結：窗花剪法的步驟；特別要注意什么，看圖講述。發(fā)揮你們的聰明才智，試試在這張基礎上，你能剪出什么圖案？比比看，哪位同學的思路更獨特、更有創(chuàng)意！（生剪，師巡視）（生上講臺講述并展示自己的作品）

師：沒想到同學們有這么多種不同的剪法！真了不起！剪紙可以有多種剪法，折疊的次數(shù)多，要畫的線、要剪的線就會少一點。但不管哪種剪法，能創(chuàng)作出好作品就是好方法。

這些窗花都是我國勞動人民長期以來智慧的結晶，充分表現(xiàn)了他們對美好生活的熱愛與向往，希望同學們能把我國的民間藝術繼續(xù)發(fā)揚光大。

希望通過這節(jié)課的學習，同學們對我國傳統(tǒng)民間藝術有一個更深入的了解，并把我國的民間藝術繼續(xù)發(fā)揚光大。

五、課后反思：

（一）、從課堂引入：我用直觀的剪紙作品引入，由此讓學生們了解我國民間藝術有哪些種類。

（師生有互動，用參觀法，以直接感知的方法，引入本課）。

（二）、情境創(chuàng)設：我創(chuàng)設剪“雙喜"字這樣一個情境，是為了激起學生活動興趣，讓他們對課堂感興趣，都躍躍欲試，渴望自己動手，積極參與課堂教學。

（師生也有互動，生生有互動）

（三）、探索活動：仿例制作“蝴蝶”圖案

（這個環(huán)節(jié)是對上個知識點的鞏固，和延伸——這里運用了練習法）

（四）、體會設計思路：學生根據(jù)老師講的幾種剪紙折法，自己創(chuàng)作一幅剪紙作品。

（培養(yǎng)了創(chuàng)作能力，讓思路獨特、有創(chuàng)意的作品就出來了——這里運用了發(fā)現(xiàn)法、探究法：以引導探究為主）

我把剪紙教學引入課堂，是為了喚起并激發(fā)學生對民族剪紙藝術的熱愛，繼承并發(fā)揚民族藝術，讓學生從小培養(yǎng)對民族剪紙的了解和

興趣，增強學生民族自豪感；進一步提高對形式美的認識和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。

剪紙可以使學生們安靜下來，專心致志的干一件事，剪紙進課堂不僅促進了學生的身心發(fā)展，讓學生在活動中受到美的熏陶，而且還發(fā)展了同學們的創(chuàng)造力，更重要的是保護并繼承了我國的傳統(tǒng)藝術。

第二篇：剪紙教學設計

剪紙

一、教學目標

1、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。

2、了解剪紙文化，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。

3、鍛煉語言組織和口頭表達能力。

教學重點：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。教學難點：鍛煉語言組織，口頭表達能力。

二、教學過程

（一）、今天老師給同學們帶來了一個故事。

1、欣賞《老鼠娶親》的剪紙動畫。

這些故事中的形象是用什么方式表現(xiàn)出來的？ 生回答：剪紙

2、同學們你們還在哪兒見過剪紙？

3、介紹剪紙的概念。

4、了解剪紙的歷史。

（二）、講授新課

1、故事引入

老師準備了一段特別的故事，聽完請想想，它特別在什么地方?

2、教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。(三)、故事交流

1、在你的身上或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎?

2、先在小組交流，再由組長用3～5句話寫下來。(四)、討論、演示過程

(從各小組中挑出一個典型故事)教師示范剪刻步驟。①隨意剪出外形（主要人物）。②剪或刻出人物的細節(jié)、花紋。

1、“怎樣剪出漂亮的細節(jié)？”“這些花紋都有些什么樣的特點？”

欣賞剪紙故事，讓學生對剪紙紋樣有一個初步的了解

2、在示范的過程中，可以從學生的實際出發(fā)，甚至可以選擇課堂中某個學生作為剪紙的原形，通過關注該生的五官、衣著、神態(tài)、動態(tài)等方面的特征進行講解，也可以征求學生的意愿，發(fā)揮學生的主觀能動性，將學生們認為比較好的紋樣，對示范作品進行裝飾，來拓寬學生的思維。

3、作品對比，請學生談自己的感受。

（在此過程中我們還可以進行比較教學，讓學生明白在同一個外形、同一個神態(tài)、同一個動態(tài)、在不同的紋樣處理中可以取得的不同的裝飾效果。）③組合粘貼。

1、出示與故事相聯(lián)系的其他人物或動物------讓學生根據(jù)所剪刻人物的動態(tài)、神情，將這些人與物之間進行聯(lián)想和組合構圖，還可根據(jù)需要完善故事。（目的在于引導學生關注動態(tài)、神態(tài)、外形、紋樣的處理和應用。）

2、準備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會又快又平整呢?——膠涂在底紙上。④添加道具。

故事“剪”完了嗎?還有什么需要補充、完善的?——添加背景、道具等。(五)、欣賞剪紙故事作品

在這些故事剪紙作品中，你比較喜歡哪一張紋樣的處理?花紋有什么特點?(六)、學生創(chuàng)作，教師輔導。(七)、欣賞評價

1、討論評議

完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)貼至本組展示板上，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學說一說，評一評。

2、評述作品。

A、你喜歡哪個故事，為什么? B、今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲? 故事每天都有，無處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛生活的有心人。

剪紙教學設計

（二）一、活動目標：

1、認識我國悠久燦爛的民族文化，中國剪紙了解我國優(yōu)秀的民間手工藝術。

2、認識剪紙藝術是我國民間藝術中一門獨特的藝術創(chuàng)作形式。

3、掌握現(xiàn)代中國剪紙的創(chuàng)作技法和技巧。

4、提高學生的審美素質。

二、準備材料：

小刻刀、剪刀、彩色紙（兩至三色）、小膠水、白色卡紙、鉛筆、繪畫紙、復寫紙等。（每人一份）

三、導入新課：背景材料

1、剪紙是我國傳統(tǒng)的民間手工藝術，已有幾千年的歷史。據(jù)考證，從商代開始（公元前1600-1100）就有人進行鏤空刻花制作裝飾品。最早勞動人民是從繡花花樣中得到啟發(fā)，主要用于節(jié)日和喜慶之時裝飾窗戶、房門、家具。取材廣泛、形象生動活潑，有很高的欣賞價值和藝術價值。至今在我國不少地區(qū)仍是美化家居的重要方法之一。

2、隨著科技的發(fā)展和人類生活水平的不斷提高，人們有更多的時間來研究和發(fā)掘民間工藝。各省市也都成立了許多民間美術研究社，不少傳統(tǒng)手工藝已逐漸從生活用品轉化為一門獨特的藝術創(chuàng)作形式。民間工藝品不但受到收藏家的青睞，也越來越多走進“尋常百姓家”。

3、我國民間藝術以其獨特的藝術魅力深受人民喜愛，發(fā)展?jié)摿艽螅写覀兦嗌倌旮M一步去了解和發(fā)揚。

三、剪紙的制作技法：

1、設計草圖。先構思好一幅自己喜愛的圖畫，可以是人物、動物、花卉等，畫好草圖。盡量用大塊面，圖形要概括，力求簡單。

2、設計色彩。想好每部分的顏色，用鉛筆在草圖上標好。可以用色塊相拼，也可用大塊色套小塊色的方法。

3、上 稿。用復寫紙將設計好的草圖分顏色畫在不同的彩色紙上。

4、剪 刻。用小刻刀或剪刀將畫好的圖形剪刻好，一般采用陽刻和陰刻結合的技法，還可采用手撕。

5、調 整。將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，根據(jù)畫面的需要作小范圍的調整。如：在過于空洞的地方添加一些配景，將過于繁瑣的地方減去一些。

6、完 成。將刻好的圖形按設計好的草稿粘貼在白卡紙上，并為自己的作品取個好聽的名字。

四、活動過程

（一）、了解民族傳統(tǒng)手工藝：

1、讓各位同學講述自己去過哪些風景區(qū)，購買過那些民間工藝品。

2、通過網(wǎng)絡和教師的演示資料，欣賞民族風光片和圖片，感受我們祖國美麗的河山和燦爛的民族文化，適時進行愛國主義教育。指出剪紙藝術是我國勞動人民熱愛生活、熱愛美的結晶，同時，聽一聽優(yōu)美的民族音樂，多方位感受民族文化的美。

3、民間藝術在生活中的作用、地位。

（二）、認識剪紙藝術

1、剪紙藝術的發(fā)展和分布，在古代我國廣東的佛山和潮汕地區(qū)、陜西的安塞、山西的浮山、河北的蔚縣等地區(qū)民間剪紙就很有名。

2、現(xiàn)代剪紙的藝術價值和地位。

3、剪紙的制作過程，傳統(tǒng)的剪紙主要是單色，形象以動物、植物和文字為主，技法單一。現(xiàn)代剪紙拓寬了題材，人物、風景均可。表現(xiàn)力、思想性強，技法除了剪、刻還有撕紙，現(xiàn)代感極強。

（三）制作剪紙（課堂教學）：

1、說說剪紙好不好看，喜不喜歡？想不想自己也動手作一幅剪紙作品？

2、發(fā)輔助用品（綜合材料）：看一看、想一想、議一議、做一做。

3、議一議：準備設計一幅怎樣的作品、彩色紙的搭配。

4、試一試：將設計的草圖剪刻出來。

5、給自己的作品取一個好聽又貼近主題的名字。

五、活動總結：

1、看一看、比一比：剪紙作品與其他藝術作品比較有哪些優(yōu)點？

2、議一議：自己剪紙作品的優(yōu)缺點。

3、評一評：共同評選最佳作品、優(yōu)秀作品等。

4、試一試：組織一次剪紙作品展覽。

5、總 結：可以說剪紙藝術自誕生以來，就沒有中斷過，它流傳面之廣、數(shù)量之大、樣式之多、基礎之深是任何一種藝術形式無法比的。在各種民俗活動中，她無時不在、無處不有。她來源于生活，充實了生活。以她特有的方式默默地喚起人們對生命的信念，如今，剪紙的天地更為廣闊了，她早已走出了莊戶人的小院，走入現(xiàn)代設計的廣闊天地。在產(chǎn)品包裝設計、商標、服裝設計、書籍、郵票、舞臺美術、連環(huán)畫、影視等各方面都有她的倩影；她已走向世界，成為全人類的文化財富和藝術瑰寶。我國民族文化藝術光輝燦爛、源遠流長，值得我們學習的地方很多，有望同學們日后進一步去研究和發(fā)揚。

6、提 高：構思一幅命題作品：以“母親”為題，設計一幅剪紙作品。

六、注意事項：

１、全課注意結合文人歷史、民族音樂和美術創(chuàng)作于一體，各個環(huán)節(jié)有機結合，適時進行愛國主義教育。著重培養(yǎng)學生熱愛民族文化、熱愛美、熱愛生活的高尚情操。

２、本單元著重于剪紙知識的介紹和草圖構思。

３、堅持以學生為主體，鼓勵學生多思考、多分析，老師主要把握好各個環(huán)節(jié)，適時引導。

4、課時建議：２課時。剪紙教學設計

（三）剪紙活動我將安排二個課時進行教學，第一課時：《了解刻紙的有關知識并嘗試刻紙的方法與技巧》。第二課時：《體驗剪紙刻紙的創(chuàng)作并自我構思創(chuàng)意刻紙》。

一、活動目標

（1）、通過體驗剪紙、刻紙的創(chuàng)作過程，鞏固掌握其方法。（2）、通過學習，培養(yǎng)教師剪紙、刻紙造型的審美能力、激發(fā)教師記述美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，提高創(chuàng)作能力。

二、活動重點與難點：

重點：掌握剪紙、刻紙造型的表現(xiàn)方法。

難點：能夠用剪紙、刻紙的基本技法表現(xiàn)自己的創(chuàng)作。

三、活動準備

剪刻紙需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、膠水、大頭針、各色彩紙、費舊小紙杯

四、活動過程

第一課時：《了解刻紙的有關知識并嘗試刻紙的方法與技巧》

（一）、剪紙介紹：

剪紙是一種民間傳統(tǒng)工藝品，早在漢、唐時代，民間婦女即有使用金箔、銀箔和彩帛剪成方勝、花鳥貼上鬢角為飾的風尚。后來逐步發(fā)展，在節(jié)日中，用色紙剪成花草、動物或人物故事，貼在窗戶上（叫“窗花”）、?貼在門楣上（叫“門簽”）作為裝飾，也有作為禮物裝飾或刺繡花樣之用的。剪紙的工具，一般只用一把小剪刀，有的職業(yè)藝人則用一種特制的刻刀刻制，成為“刻紙”。

剪紙、刻紙是不分家的一種藝術。說白了就是紙張鏤空技術!?剪紙、刻紙，歷史年代悠久，文化底蘊深厚，剪紙按紋樣大致可以分為：人物、鳥獸、文字、器用、鱗介、花木、果菜、昆蟲、山水等。?按剪紙的特點，表現(xiàn)為題材的寓意可分為：納吉祝福、怯邪、除惡、勸勉、警戒、趣味等七類。

在孩子的眼中剪紙、刻紙是一項非常有趣的藝術活動，深受孩子們的喜愛。通過剪紙藝術的學習可以讓孩子堅定熱愛祖國民間藝術的信念，培養(yǎng)他們傳承發(fā)揚民間藝術的情感，提高幼兒的審美能力和創(chuàng)作能力，進而感受剪紙、刻紙的獨特藝術之美。

（二）、剪紙、刻紙有以下四個特點：

1、勾勒之光，圖騰之美：剪紙、刻紙這門手工藝術，是美術。

中國傳統(tǒng)剪紙，刻紙藝術就是用鏤空紙張來記述美，來表達美，來創(chuàng)造美。或是勾勒，連綿不斷的線條表現(xiàn)藝術;或是光影，大氣的合成色塊表現(xiàn)藝術;再或是勾勒之光，線和面的完美結合，柔柔而生。?

2、點線分開，陰陽分明：剪紙、刻紙這門手工藝術，是點的節(jié)奏，是線的韻律。點線分開，陰陽中出。陰剪刻，穩(wěn)成，神秘。陽剪刻，犀利，高雅，陰陽交錯，太極形成，這就是中國剪紙，刻紙的文化底蘊。

3、鄉(xiāng)情而和，異地而生;?剪紙、刻紙這門手工藝術，是因地而生;是因地而名。在中國紅的襯托下，中國傳統(tǒng)手工藝剪紙，刻紙百花爭鳴。因為地區(qū)不同，地區(qū)的文化不同，所以剪紙，刻紙的藝術表達形式也不同。因為不同，所以經(jīng)典，為此也有了地區(qū)的名氣，例如吉林剪紙，北京剪子，山西剪紙，新疆剪紙等等。說是不同，也有相同，這些剪紙，刻紙藝術都是華夏民族的文化瑰寶，是中國勞動人民智慧的結晶。

4、大千一題，古今一刀：剪紙、刻紙這門手工藝術是傳統(tǒng)藝術，是當代文化。剪刀，剪出魅力;刻刀，刻出品味。剪紙，刻紙中所展現(xiàn)出來的是民族的歷史文明。如：十二生肖，一年一個課題，剪紙、刻紙在這一課題上的表現(xiàn)堪稱經(jīng)典。無論過年題材，婚慶題材，地方文化題材都非常喜慶，剪紙、刻紙都表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)。

剪紙是一種動手動腦，手腦協(xié)調配合的創(chuàng)作活動，既可以鍛煉靈巧的雙手，又能開發(fā)智力活躍思維。刻紙活動會給你帶來美的享受和生活的樂趣，美麗的刻紙是誘人的那就讓我們一起走進這五彩的刻紙活動中吧。

（三）、介紹剪刻紙需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、膠水、大頭針、各色彩紙?費舊小紙杯

（四）欣賞刻紙作品：“奧運福娃?”

介紹刻紙?zhí)攸c：?簡潔、單純而富有情趣，點線分明、柔柔而生、非常精美。但缺點易破，所以大家在制作過程及今后的教育教學中應引起注意。

（五）、教師操作練習：《圣誕老人》、《白雪公主》巡回指導

（六）、剪紙、刻紙注意事項：

1、剪刻：應本著先上后下、先左后右、先里后外、先細后粗的順序進行操作。剪紙、刻紙時還應注意，里面要用刀子刻不能用手來撕，否則，剪紙會帶毛邊而影響美觀。

2、揭離：剪刻紙完畢后需要把剪紙一張張揭開，電光紙、絨面紙因紙面光滑，比較容易揭開。

3、粘貼：揭離完畢后還需把成品粘貼起來，便于保存。七．展示教師個性作品 剪紙教學設計

（四）《體驗剪紙刻紙的創(chuàng)作并自我構思創(chuàng)意刻紙》 各位老師大家好：

上節(jié)我們了解了剪紙、刻紙的一些知識，并體驗了剪紙、刻紙的創(chuàng)作過程，大家知道剪紙、刻紙是我國現(xiàn)代美術百花

園中的一朵奇葩，也是一種新興的藝術形式。它區(qū)別于傳統(tǒng)剪紙，不光具有觀賞性，還有時代性，裝飾性，受到大眾的喜愛。今天我們繼續(xù)進行剪紙教學的第二課時《體驗刻紙的創(chuàng)作并自我構思創(chuàng)意刻紙》的創(chuàng)作教學活動。

一、作業(yè)：下面以組練習《十二生肖》作業(yè)時間為:1個半小時。(這是本節(jié)教學的第一個環(huán)節(jié))

二、下面進行教學的第二個環(huán)節(jié)《自我構思并創(chuàng)意刻紙》

1、作業(yè)內容：《有趣的海底世界》（作業(yè)時間為1個半小時）

2、在創(chuàng)作之前首先我來介紹一下《剪紙的裝飾紋樣》 剪紙最常用的裝飾紋樣是：

鋸齒紋、月牙紋和花朵紋樣，鋸齒紋、月牙紋和花朵紋樣是剪紙的重要裝飾紋樣，廣泛應用在人物、動物、花鳥和器皿上。

鋸齒紋有長短、粗細、疏密、尖銳之分，豐富而有變化，能產(chǎn)生強烈的裝飾效果。月牙紋單純樸實，也有長短、大小和方位的不同，表現(xiàn)力也很豐富。花朵紋樣更是變化多端,在剪紙里起著重要的裝飾和點綴作用。

此外還有太陽、山峰、云朵、飛鳥、浪花及小草等是剪紙常用的補空紋樣，可以用來活躍畫面氣氛。（教師范例《魚》）

三、“學習剪刻紙的制作步驟及注意事項”

1、起稿：構思確定后，起稿布局，對畫面進行具體的描繪，畫出鏤空效果。

2、剪刻：應本著先上后下、先左后右、先里后外、先細后粗的順序進行操作。剪紙、刻紙時還應注意，里面要用刀子刻不能用手來撕，否則，剪紙會帶毛邊而影響美觀。

3、揭離：剪刻紙完畢后需要把剪紙一張張揭開，電光紙、絨面紙因紙面光滑，比較容易揭開。

4、粘貼：揭離完畢后還需把成品粘貼起來，便于保存。? 四．教師構思、擬定草案、進行創(chuàng)作。五．作品小結

第三篇：剪紙教學設計

剪紙教學設計

古路中學 蔣玲婭

一、教學目標

1、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。

2、了解剪紙文化，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。

3、認識我國悠久燦爛的民族文化，中國剪紙了解我國優(yōu)秀的民間手工藝術。

4、認識剪紙藝術是我國民間藝術中一門獨特的藝術創(chuàng)作形式。

5、掌握現(xiàn)代中國剪紙的創(chuàng)作技法和技巧。

教學重點：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。教學難點：鍛煉語言組織，口頭表達能力。

二、教學過程

一、欣賞

1、欣賞剪紙圖畫。

這些形象是用什么方式表現(xiàn)出來的？ 生回答：剪紙

2、同學們你們還在哪兒見過剪紙？

3、介紹剪紙的概念。

二、講授新課 導入新課：背景材料

1、剪紙是我國傳統(tǒng)的民間手工藝術，已有幾千年的歷史。據(jù)考證，從商代開始（公元前1600-1100）就有人進行鏤空刻花制作裝飾品。最早勞動人民是從繡花花樣中得到啟發(fā)，主要用于節(jié)日和喜慶之時裝飾窗戶、房門、家具。取材廣泛、形象生動活潑，有很高的欣賞價值和藝術價值。至今在我國不少地區(qū)仍是美化家居的重要方法之一。

2、隨著科技的發(fā)展和人類生活水平的不斷提高，人們有更多的時間來研究和發(fā)掘民間工藝。各省市也都成立了許多民間美術研究社，不少傳統(tǒng)手工藝已逐漸從生活用品轉化為一門獨特的藝術創(chuàng)作形式。民間工藝品不但受到收藏家的青睞，也越來越多走進“尋常百姓家”。

3、我國民間藝術以其獨特的藝術魅力深受人民喜愛，發(fā)展?jié)摿艽螅写覀兦嗌倌旮M一步去了解和發(fā)揚。

三、剪紙介紹：

剪紙是一種民間傳統(tǒng)工藝品，早在漢、唐時代，民間婦女即有使用金箔、銀箔和彩帛剪成方勝、花鳥貼上鬢角為飾的風尚。后來逐步發(fā)展，在節(jié)日中，用色紙剪成花草、動物或人物故事，貼在窗戶上（叫“窗花”）、?貼在門楣上（叫“門簽”）作為裝飾，也有作為禮物裝飾或刺繡花樣之用的。剪紙的工具，一般只用一把小剪刀，有的職業(yè)藝人則用一種特制的刻刀刻制，成為“刻紙”。

剪紙、刻紙是不分家的一種藝術。說白了就是紙張鏤空技術!?剪紙、刻紙，歷史年代悠久，文化底蘊深厚，剪紙按紋樣大致可以分為：人物、鳥獸、文字、器用、鱗介、花木、果菜、昆蟲、山水等。?按剪紙的特點，表現(xiàn)為題材的寓意可分為：納吉祝福、怯邪、除惡、勸勉、警戒、趣味等七類。

在孩子的眼中剪紙、刻紙是一項非常有趣的藝術活動，深受孩子們的喜愛。通過剪紙藝術的學習可以讓孩子堅定熱愛祖國民間藝術的信念，培養(yǎng)他們傳承發(fā)揚民間藝術的情感，提高幼兒的審美能力和創(chuàng)作能力，進而感受剪紙、刻紙的獨特藝術之美。

四、剪紙、刻紙有以下四個特點：

1、勾勒之光，圖騰之美：剪紙、刻紙這門手工藝術，是美術。中國傳統(tǒng)剪紙，刻紙藝術就是用鏤空紙張來記述美，來表達美，來創(chuàng)造美。或是勾勒，連綿不斷的線條表現(xiàn)藝術;或是光影，大氣的合成色塊表現(xiàn)藝術;再或是勾勒之光，線和面的完美結合，柔柔而生。?

2、點線分開，陰陽分明：剪紙、刻紙這門手工藝術，是點的節(jié)奏，是線的韻律。

點線分開，陰陽中出。陰剪刻，穩(wěn)成，神秘。陽剪刻，犀利，高雅，陰陽交錯，太極形成，這就是中國剪紙，刻紙的文化底蘊。

3、鄉(xiāng)情而和，異地而生;?剪紙、刻紙這門手工藝術，是因地而生;是因地而名。

在中國紅的襯托下，中國傳統(tǒng)手工藝剪紙，刻紙百花爭鳴。因為地區(qū)不同，地區(qū)的文化不同，所以剪紙，刻紙的藝術表達形式也不同。因為不同，所以經(jīng)典，為此也有了地區(qū)的名氣，例如吉林剪紙，北京剪子，山西剪紙，新疆剪紙等等。說是不同，也有相同，這些剪紙，刻紙藝術都是華夏民族的文化瑰寶，是中國勞動人民智慧的結晶。

4、大千一題，古今一刀：剪紙、刻紙這門手工藝術是傳統(tǒng)藝術，是當代文化。

剪刀，剪出魅力;刻刀，刻出品味。剪紙，刻紙中所展現(xiàn)出來的是民族的歷史文明。如：十二生肖，一年一個課題，剪紙、刻紙在這一課題上的表現(xiàn)堪稱經(jīng)典。無論過年題材，婚慶題材，地方文化題材都非常喜慶，剪紙、刻紙都表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)。

剪紙是一種動手動腦，手腦協(xié)調配合的創(chuàng)作活動，既可以鍛煉靈巧的雙手，又能開發(fā)智力活躍思維。刻紙活動會給你帶來美的享受和生活的樂趣，美麗的刻紙是誘人的那就讓我們一起走進這五彩的刻紙活動中吧。

五、介紹剪刻紙需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、膠水、大頭針、各色彩紙?費舊小紙杯

六、欣賞刻紙作品：介紹刻紙?zhí)攸c：?簡潔、單純而富有情趣，點線分明、柔柔而生、非常精美。但缺點易破，所以大家在制作過程及今后的教育教學中應引起注意。

七、教師操作練習：巡回指導

八、剪紙、刻紙注意事項：

1、剪刻：應本著先上后下、先左后右、先里后外、先細后粗的順序進行操作。剪紙、刻紙時還應注意，里面要用刀子刻不能用手來撕，否則，剪紙會帶毛邊而影響美觀。

2、揭離：剪刻紙完畢后需要把剪紙一張張揭開，電光紙、絨面紙因紙面光滑，比較容易揭開。

3、粘貼：揭離完畢后還需把成品粘貼起來，便于保存。九．展示教師個性作品

(六)、學生創(chuàng)作，教師輔導。(七)、欣賞評價

1、討論評議

完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)貼至本組展示板上，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學說一說，評一評。

2、今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲? 故事每天都有，無處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛生活的有心人。

第四篇：剪紙教學設計

對折剪紙

（一）教學目標：學習對折剪紙——在對折后的紙面上畫半個圖形。教學準備：各種顏色的紙張、剪刀 教學過程：

第一課時

一、看一看 課件演示：

師：觀察上面兩副圖，找一找，他們有什么共同特點？

師：對。它們左右兩邊的圖形是對稱的。這種剪紙方法叫“對折剪紙”。

二、學一學：

師：把一張紙對折起來剪就是對折剪紙。

師演示：對于左右對稱的圖形，只要在對折后的紙面上畫半個圖形，剪完后對開就是一個完整的圖形，畫圖時要緊靠對折線，以免剪開后圖形分開。

三、練一練：

四、作品展示評價：

1.師指名學生說一說自己是怎樣完成這幅作品的。2.選出好的作品，進行比較、評價。3.評出小巧手獎。

五、整理、結束：

第二課時

一、出示思考題： 什么是對折剪紙

二、辨一辨：

下面幾幅剪紙作品中，哪幾幅可以用對折剪法剪出來。

三、練一練：

1、熊貓

登陸后可查看大圖

師：小熊貓一眼看下去似乎比較復雜，但是，同學們不用擔心，熊貓的剪法有兩個注意，只要做到就非常簡單了!

第一，由于熊貓在耳朵、眼睛、嘴巴、四肢的轉折部位比較多，所以同學們在描畫熊貓圖案的時候一定要小心仔細。小熊貓畫得精致，那么，剪起來就容易多了，當然，也漂亮多了!

第二，在裁剪的時候，由于小熊貓的嘴巴處的線條比較細小，所以，同學們要注意不要將熊貓的嘴巴處剪斷，否則，小熊貓就不完整啦!

2、蝴蝶

登陸后可查看大圖

蝴蝶的畫法相對比較簡單，所以，對于聰明的同學們來說，畫蝴蝶肯定不成問題!但是，在剪的時候，同學們一定要注意蝴蝶的觸須部分，不要將蝴蝶細細的觸須剪斷哦!

四、自己設計幾副用對折剪法剪出的剪紙作品。

五、作品展示評價：

1.師指名學生說一說自己是怎樣完成這幅作品的。2.選出好的作品，進行比較、評價。師：誰來說一說，你認為哪幅作品好？ 3.評出小巧手獎。

六、整理、結束：

第七課 對折剪紙

（二）教學目標：學習對折剪紙——在對折后的紙面上畫一個完整的圖形。教學準備：各種顏色的紙張、剪刀 教學過程：

一、復習

1、師：上節(jié)課我們已經(jīng)學習了對折剪紙，誰能說一說“什么是對折剪紙？”

2、剪一剪：

登陸后可查看大圖 師：橫行霸道的小螃蟹最厲害的就是它們那對鋒利的蟹鉗!所以，同學們們在畫螃蟹圖案的時候，要注意將蟹鉗畫得又大又有力，這樣才能體現(xiàn)螃蟹的厲害哦!另外，同學們們在剪裁的時候，要注意螃蟹細細的腿，千萬不要將它們剪斷，不然，小螃蟹可是走不快了

登陸后可查看大圖

小編點評：

小蜜蜂，嗡嗡嗡~我們一起來剪一只勤勞的小蜜蜂吧!在剪裁小蜜蜂的時候，我們要注意的地方也有兩點。

第一，小蜜蜂的觸須非常非常細，而且在觸須的頂端還呈現(xiàn)圓形，所以，同學們們在剪的時候要留心，而且要非常靈活!

第二，小蜜蜂的肚子呈三條線條，鏤空狀。所以，同學們們在剪的時候，要注意不要將那三條線條剪斷，不然，這只小蜜蜂就會變成一只大腹便便的不美麗的蜜蜂了!

二、學習新課：

師：在對折的紙上畫一個完整的圖形，剪完后打開就是兩個相同的圖形。如下圖（出示課件）：

師：畫稿時要注意將圖形的一側緊靠對折線，這樣剪出來的圖形才能連在一起。

三、練一練 對話的小兔子

登陸后可查看大圖

這是一對可愛滑稽的小兔子!同學們們在剪的時候，要注意小兔子的動作，一定要仔細地將小兔子的可愛狀態(tài)呈現(xiàn)出來哦!

四、作業(yè)：

自己設計一幅作品“拉著手的××”。

五、整理、結束：

第八課 多角折剪

（一）教學目標：學習多角剪紙——一張紙經(jīng)過多次對折后，會剪出更加美麗的圖案 教學準備：各種顏色的紙張、剪刀 教學過程：

第一課時

一、導入：

師：一張紙經(jīng)過多次對折后，會剪出更加美麗的圖案。不信你試一試：

二、試一試：

1、三角折剪：

將一張正方形的色紙上下對折，以折邊的中心點為頂點，把紙面分成頂角為60度的三部分，把這三部分折疊在一起，畫好圖樣后再剪，這就是三角折剪。

2、四角折剪：

將一張方紙沿對角線對折，再按三角形斜邊上的高對折。

四、作業(yè)：

利用多角折剪，自己設計一幅作品

五、整理、結束：

第二課時

一、展示自己設計的作品：

1.師指名學生說一說自己是怎樣完成這幅作品的。2.選出好的作品，進行比較、評價。師：誰來說一說，你認為哪幅作品好？ 3.評出小巧手獎。

二、動手試一試：

四角折剪也可以將一張正方形色紙上下對折，再左右對折，然后在紙面上畫好圖形后再剪：

1、畫圖形的一半試一試。

2、畫一個完整的圖形試一試。

3、學生把做好的作品貼在黑板上。

4.進行評價。讓大家說一說哪幅作品最好。最佳創(chuàng)意獎應給誰？

三、整理、結束：

第九課

教學準備：各種顏色的紙張、剪刀 教學過程：

一、談話導入：

二、學習新課：

1、五角折剪：

師邊示范，邊講解：

（1）將一張方紙沿對角線對折。

多角折剪

（二）教學目標：繼續(xù)學習多角剪紙——一張紙經(jīng)過多次對折后，會剪出更加美麗的圖案

（2）在折邊上取中心點，在另一邊上約1/4處取一點（圖中虛線）。（3）以虛線為折邊將上下兩層折轉，取角平分線。

（4）以角平分線為折邊，將上下四層折轉。以圖2中的虛線為折邊，將剩下的兩層折轉。

（5）畫線。

2、學生練一練：

3、六角折剪：

師：六角折剪的折紙方法與三角折剪的折法一樣，只需將方紙按三角折剪的折法折好后，畫上五個完整的圖形，或將方紙按三角折剪折法折好后再對折，畫上半個圖形，剪好后就是六角折剪剪紙。

4、按照下面的圖形練一練。

一、自己設計一朵美麗的雪花。

第十課

多角折剪

（三）教學目標：繼續(xù)學習多角剪紙——一張紙經(jīng)過多次對折后，會剪出更加美麗的圖案 教學準備：各種顏色的紙張、剪刀 教學過程：

一、談話導入：

二、學習新課：

1、八角折剪：

師： 按四角折剪方法對折兩次后，再對折一次。可剪成一個八瓣花。師：請同學們試一試。

2、師：將一張方紙沿對角線對折。按大三角形斜邊上的高對折。按小三角形斜邊上的高對折。

三、拓展學習：

師：在我們的生活中，有很多剪紙的素材，發(fā)揮你的想象。用多角剪紙方法，剪出你喜歡的物品，用什么顏色的紙都行。

1.學生開始動手做。

2.學生把做好的作品貼在黑板上。3.進行評價。

四、整理、結束：

師：看誰把桌子上收拾得最整齊、干凈。

第十一課 花邊剪紙

教學目標：學習花邊剪紙——將一張長方形的紙一正一反來回折疊多次。教學準備：各種顏色的紙張、剪刀 教學過程：

一、談話導入：

二、學習新課：

1、出示插圖：

師講解：花邊剪紙也是一種折疊剪紙，有時也叫平行連續(xù)折剪。折紙的方法是將一張長方形的紙一正一反來回折疊多次，但折疊的次數(shù)不能太多，不然就會因太厚而無法剪下或導致圖形走樣。所以，用來剪花邊的紙張應盡量薄一點，紙張折疊好以后就可以在紙面上畫上圖形，圖形的兩側須緊靠折邊，不然容易把花邊剪成一個個不相連的單個圖形。

2、學一學：

三：試一試：

剪花邊的折紙方法也可以用對折，即把長條形紙對折，再對折，再對折??，折后同樣可以剪出花邊。

請你剪出一隊“手拉手的小朋友”。

1.學生開始動手做。

2.學生把做好的作品貼在黑板上。3.進行評價。

四、整理、結束：

第十二課 剪紙的保存

教學目標：學習剪紙的保存 教學準備：數(shù)張剪紙作品 教學過程：

一、談話導入：

師：剪紙作品一般不粘貼，人們常常把它夾在書本里或避光處，以防止折皺或退色。這節(jié)課我們就要學習剪紙的保存方法。

二、學習新課： 學生自學為主。

1、黑白剪紙的保存

如果作品篇幅不大，比較簡單的方法是將剪紙放在書本雜志中平放保存即可。假如是需要經(jīng)常翻看的剪紙作品，最好從文具商店里買一本相冊來保存，以免因經(jīng)常翻動而損壞剪紙作品。如果你買的是帶粘膠的相冊，但你又不愿意將剪紙粘死，可以用透明的玻璃紙將剪紙同粘膠分離。

2、彩色剪紙的保存

彩色剪紙的保存主要是考慮防止褪色的問題。所以用來保存彩色剪紙的材料不宜選用吸水性強的紙張。最好是用繪圖用的拷貝紙或硫酸紙，這種紙吸水性極差，因此彩色剪紙的顏色一般不會被吸取。由于它又具有較好的透明度，用來保存剪紙也比較美觀。

3、大幅剪紙的保存

對于一些篇幅比較大的剪紙作品不宜采用卷筒式，否則剪紙的一些邊角容易折疊損壞，也影響美觀，理想的辦法是用瓦 楞紙版夾住平放，這樣重新打開后剪紙作品平整無缺。比較長時間的保存還需注意防蟲咬。所以在存放剪紙的地方要放一些衛(wèi)生球，以防蟲害。另外注意經(jīng)常翻動，以利通風。在潮濕地區(qū)，梅雨季節(jié)還須加強防潮措施。

4、有時為了展覽、裝飾或制作賀卡，人們才需要對剪紙進行粘貼。

粘貼方法:把剪好的剪紙背面涂上漿糊和膠水，平放在桌面不要動它，然后把托底的卡紙對正剪紙粘上抹平，這樣粘上去的剪紙就會很平整，不會起皺.四、整理、結束：

第五篇：剪紙教學設計

《剪紙》教學設計

教學目標 ：

1、知識目標：通過對剪紙藝術的研究使學生了解并掌握剪紙的有關知識和技能獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富體驗。

2、情感目標：通過欣賞剪紙作品，感受古今勞動人民的高超技藝，培養(yǎng)學生的民族自豪感，喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛，培養(yǎng)學生的審美能力和合作精神。

3、能力目標：學生在小組合作研究中提高觀察能力、動手能力、協(xié)作能力和交往能力。教學準備：

1、剪刀、刀子各一把、白紙及各色電光紙若干、剪紙作品若干。

2、多媒體課件、投影儀。

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，導入剪紙。

師：前不久，王老師外省的一個朋友給我寄來了一份神秘的禮物，誰來猜猜它是什么？（學生發(fā)言）我們來一睹廬山真面目。（在欣賞的過程中，師介紹中國的剪紙）

介紹：剪紙是中國的傳統(tǒng)民間藝術，距今有1000多年的歷史，它以其獨特的藝術魅力深受人民的喜愛，它充分體現(xiàn)出我國勞動人民的聰明才智，是我國最具特色的文化瑰寶之一。

繼續(xù)欣賞幾幅剪紙名作：《三羊開泰》、《四季平安》、《五福臨門》、《年年有余》、《麒麟送子》、《鯉魚跳龍門》、《龍鳳呈祥》、《金龍狂舞》、《天官賜福》等。

師：欣賞完這些剪紙作品后，你有什么感受？那你們想學習剪紙嗎？（揭示課題，板書：剪紙 ——窗花）

二、學習簡單的剪紙

1、教學剪紙方法

○

1、將紙對折兩次成正方形；

2、繪圖； ○

3、沿著所畫的線條剪。○

2、學生進行創(chuàng)作，教師指導。（師提醒學生主要剪刀的安全使用）

3、從小組中評出1到2份優(yōu)秀作品，投影儀展評。

三、展評、交流學習。

四、作業(yè)：

將今后的一些優(yōu)秀的剪紙作品集中起來，舉辦一次作品展。