第一篇：走近剪紙教學設計

綜合實踐課《走近剪紙》教學設計

一、欣賞導入

（1）同學們，老師首先請你們欣賞一些美麗的圖片。課件（配樂播放剪紙作品）

（2）欣賞完了，同學們，你們有什么想說的嗎？

生1：我們剛才欣賞的都是剪紙作品（你是怎么知道的呢？）（因為過年回老家的時候我看見奶奶剪過）（奶奶都剪了些什么呢？）（紅紅的大福字，貼在了大門上）生2：我覺得這些剪紙非常漂亮，剪出來的圖案栩栩如生，惟妙惟肖。生3：我覺得剪這些圖案的人手可真巧。

生4：看完以后，我也特別想學。（你是不是已經有點迫不及待了？你真是一個有上進心的孩子）

（3）師小結：是啊，這一幅幅漂亮、生動的剪紙作品勾起了我們很多美好的遐 想。同學們，剪紙是中國的傳統民間藝術之一，一張普通的紅紙，在民間藝人的 刀剪之下，幾經盤轉，傾刻之間就可以創造出一個充滿活力的剪紙世界。幾千年來，剪紙以其獨特的表現力，與人們的生活結下了不解之緣，在民族藝術史上，譜寫著 無聲的樂章。懷著對這門民族藝術的熱愛和好奇之心，讓我們一起攜手走進本學期的綜合 實踐活動——走近剪紙。

課件出示課題：綜合實踐活動 《走近剪紙》——選題指導課

二、分組確立研究主題。

（1）同學們，關于剪紙你都知道些什么呢？

（每年過年的時候奶奶都會剪一些漂亮的窗花貼在窗戶上 ；我在賀卡上也看到過一些剪紙圖案；媽媽買的鞋墊上也有剪紙的圖案。）

師:也就是說剪紙在我們的生活中是無處不在的，對嗎？(2)你們還想從哪些方面來了解剪紙這門藝術呢？（生自由說）我想知道剪紙是誰研究出來的？ 什么時候有的？ 2 我想知道剪紙都需要哪些工具？ 3 我想知道那么漂亮的剪紙圖案是怎么剪出來的呢？ 4 我想知道剪紙需要哪些材料？ 5關于剪紙一定有一些傳說故事，我特別想知道。

我想知道剪紙的注意事項有哪些？

我想知道剪紙可以分為哪些種類？

8我想知道剪紙對中國有哪些影響？

9我想知道剪紙的竅門是什么？ 10我想知道為什么人們在過年的時候要貼福字，剪窗花呢？

（隨生說師隨板書）

（3）同學們可真了不起，想到了這么多問題。但是我感覺同學們提的這些問題比較零碎，有些問題可以歸為一個問題，好，下面給同學們一點時間，討論一下，哪些問題可以歸為一類呢？（生自由討論）隨著學生歸類，師把這些紙條貼在黑板上。（剪紙的種類、剪紙的方法、剪紙的工具、剪紙的傳說、剪紙的歷史、剪紙與生活、剪紙的影響）（4）這些就可以作為我們研究的主題。那么我們看一下這些問題，是不是都值得我們去研究呢？我們以前上綜合實踐課的時候，曾經說過選題要遵循一定的原則。那么我們本節課的選題原則就是：課件出示：選題要有研究價值、選題可操作性強、選題要貼近生活(師讀)

（5）好，下面請同學們對照選題原則，討論一下哪些問題適合我們研究，哪些問題不適合我們研究，并說明理由。

（6）經過大家的篩選，我們覺得這些問題值得我們去展開調查研究。你對哪個問題最感興趣呢? 好，現在咱們來分一下組，想研究剪紙的種類的同學坐在第一排，想研究剪紙的方法的同學坐在第二排……

（7）自由結好組后，聽好老師的要求：每組給自己的小組取一個好聽的名字，推舉出本組的組長，并且分別說出取名和推舉組長的理由。（課件出示）小組匯報（8）下面老師要發給每個小組一張表，要求：每個小組長起到組長的作用，帶領組員合作商討這張表格的填寫，小組成員要積極獻計獻策，初步完成活動計劃。（課件出示）

三、師展示剪紙

過渡：由于時間關系，我們先停一下，等下節課我們再繼續完善我們的活動計劃表。同學們這節課的表現都很好，興致都很高，為了獎勵你們，老師要送給你們一個禮物。（師剪紙）

結束語：今天這節課，我們只是制定了一個簡單的初步方案，在以后的實踐課我們還會制定更加詳細的方案，希望你們會有更大的收獲。讓我們共同期待,好嗎？

第二篇：《剪紙》教學設計

美麗姑娘小卓瑪

剪紙，是我國流傳了一千多年的傳統民間藝術。今天，我就看到了一幅精美的剪紙。剪紙的樣子大致是這樣的：在一個小屋子里面，有一個小女孩正跪在一塊手工編織的花毯上看書。她身著蒙古服裝，一雙求知的眸子放著光。她的前面有一張小方桌，桌子上擺著一本書，小姑娘正認認真真地品讀書中的每一句話呢！窗外，兩只白蝴蝶飛了過來，輕輕地停在了窗臺上，看著小姑娘讀書。屋子外面，牽牛花張開了小嘴，吮吸著晨露。我望著這張剪紙出了神，它似乎在給我們講述一個有趣的小故事??

在大草原上的一個小村里，住著一群村民，活潑可愛的卓瑪就是其中之一。小卓瑪聰明可愛，村里人都十分喜歡她。活潑的小卓瑪不喜歡老待在村里，她整天在村里村外跑來跑去，喜歡認識各種樹木、花草。有一天，病魔悄悄地溜進了村子，它吹了口氣，傳播了疾病。結果村里都得了一種不治之癥，只有跑出去玩的小卓瑪幸免了。

為了救治村里的鄉親，小卓瑪每天都翻看從各地搜集來的藥草資料，看完了，又到別處去借。三個星期過去了，看到村里死去的人越來越多，小卓瑪痛心極了，決心一定要盡快找到救治的辦法。

功夫不負有心人，又一個星期過去了，費盡心思的卓瑪終于找到了關于救治這個疾病的一本醫書。天剛蒙蒙亮，第一朵牽牛花才剛剛綻放，小卓瑪就坐在了書桌前，全神貫注地閱讀醫書。兩只蝴蝶停了下來，落到窗臺上，敬佩地望著她。小卓瑪看完整本書，知道，只有找到冰山上盛開的雪蓮才可以治好鄉親們的病。

這天下午，小卓瑪帶上干糧和水，與鄉親們告別。她憑著驚人的毅力和過人的智慧，克服了艱難險阻，登上了冰山頂。冰山頂上，一朵潔白的雪蓮正盛開著，小卓瑪不顧疲勞，興奮地摘下了雪蓮。

小卓瑪順利返鄉，鄉親們抱著病體出來迎接她。小卓瑪高興地捧著雪蓮，告訴大家，只要喝了雪蓮熬的湯，大家就有救了。說完，疲勞過度的小卓瑪因體力不支永遠地沉睡了。她倒下去時，嘴角還帶著甜甜的微笑。

鄉親們傷心極了，每天都去祭神，請求上天救活卓瑪。天上的神被卓瑪的勇氣和智慧打動，將卓瑪變成了一朵永不凋謝的牽牛花。現在，人們只要看到那盛開的牽牛花，就好像看到了勇敢、善良、智慧的小卓瑪??

勇敢的喜馬拉雅

咱們中國的傳統文化博大精深，淵遠流長。今天，我來為大家介紹一下剪紙吧！

剪紙是我國民間文化藝術瑰寶之一。這些色彩繽紛。形象生動。風格迥異。美不勝收的剪紙深受我的喜愛！每個生動的剪紙背后，都有一個神秘精彩的故事。今天，我看到了一幅精美的剪紙，它的樣子大概是這樣的：一個穿著五彩斑斕裙子的年輕少女頭上頂了三個雕刻精致的陶瓷碗，在生機勃勃的麥田里跳著歡快的舞蹈，好像有天大的喜事似的。我呆呆的凝視著這幅精美的剪紙，情不自禁的擺動著潔白的翅膀，飛向了想象的王國? ? ? ?

在一個偏僻的小村里，住著一群窮苦的村民，喜馬拉雅姑娘就是其中的一個。村里人都很喜歡她，因為她是一位正直、美麗、善良、品德高尚的好姑娘。

其實，這個村莊以前并不窮，而是個富裕文明的地方。可是就在5年前的盛夏，這里卻突如其來的下了特別快的鵝毛大雪，只過了5秒鐘，整個村莊都被覆沒了。第二天早晨，雪慢慢融化了，可人們驚奇的發現，他們辛辛苦苦、一磚一瓦蓋建的磚房全都變成了臟亂不堪的臭茅草屋；他們去種地，剛把種子撒進泥土里，種子就爛掉了。喜馬拉雅姑娘知道，這一切都是雪鬼干的。

于是，她費盡周折，終于在五年后的一天找到了雪鬼，要求他把村子變回原來的樣子。因為雪鬼一心想把喜馬拉雅姑娘占為己有，所以就這樣回答她：“當然可以，不過我有個要求，你必須嫁給我。如果你拿到三碗神水，并將村子變回了原樣，但在50分鐘內不回到我的身邊，那你就會死在原地變成一座雪山。哈哈哈? ? ”喜馬拉雅姑娘狠狠的瞪了一眼正在獰笑的雪鬼，轉身把神水端走了。

她跑到村子里最高的山坡上，小心翼翼的將神水灑到村子里的每一個角落，頃刻間，村子又恢復了原來的風貌。喜馬拉雅姑娘興奮得將三個神碗摞在一起，放到自己的帽子上，扭起腰，跳起了歡快的“頂碗舞。”跳著，跳著，她忘記了時間，五十分鐘到了，她像一朵鮮花凋落了似的，突然倒在了地上，慢慢的，她變成了一座高聳入云、巍峨挺拔的雪山。

她就是世界上海拔最高的喜馬拉雅山，因為喜馬拉雅姑娘舍己為人的崇高品德感動了天地之神，天賜予她比天還高；地賜予她比地還后，所以至今也沒有一座山超過她神圣的高度！

舞夢姑娘

一幅優美的剪紙深深吸引了我：一片金色的麥地前，一位傣族姑娘正翩翩起舞。她身著長長的花裙，身材婀娜，步伐輕盈。她頭頂三只精致的陶瓷碗，帽子上的一朵花盡情地綻放。少女的眼睛彎成了一條縫，臉上漾著豐收的喜悅。她不停地旋轉，裙擺飛揚，如一位仙子從天而降。看著這美好的畫面，我情不自禁地展開了幻想的翅膀，飛向童話的王國??

在傣族這個部落中，有一位美麗的姑娘，她為人善良、正直，她的舞是跳得最好的，人們叫她舞夢姑娘。有一年，部落鬧干旱，大地都裂開了一道道口子。在驕陽似火的日子里，莊稼都枯死了，人們有一種要被風干的感覺，人人像被曬干的狗尾巴草，個個無精打采。舞夢姑娘看到原本精神抖擻、勤勞能干的傣族人個個變得垂頭喪氣，心想：再這樣下去怎么得了？一定要讓大家振作起來，得想辦法拯救家園。于是，舞夢姑娘來到麥田里，跳起了歡快的“頂碗舞”。她的舞姿輕快動人，人們紛紛走過來，欣賞這優美的舞姿，不禁嘖嘖贊嘆：“舞夢姑娘跳得真好啊！”舞夢姑娘的舞姿感染了大家，大家都打起精神，圍著舞夢姑娘也跳起來。舞夢姑娘又唱起歌來，大家一起載歌載舞?? 天神被舞夢姑娘的頑強的毅力和善良的心地打動了，于是將神水倒入她頂的碗中，想幫助傣族人民挺過這一難關。舞夢姑娘看到大家歡樂的笑容，舒了口氣。她想休息一會兒，當她把碗拿下來的時候，驚奇地發現，碗里裝滿了水！她舍不得喝一口，把碗里的水潑向麥田。頓時，麥子全長出來了，土地也不干枯了。姑娘又把水向小花園一潑，園子里長出了小花、小草，紅的、白的、黃的、紫的??各色的花匯成了花的海洋，為大自然吐露芬芳。舞夢姑娘明白了：這是神水！她把部落的每一個角落都灑上水，部落又恢復了生機。

傣族人們歡欣鼓舞，覺得是善良的舞夢姑娘給他們帶來了幸福，是她的舞蹈和神水給他們帶來了吉祥。于是，為了學習她的這一善舉，傣族人民把每一年的這一天定為潑水節，每年的這一天，他們都會載歌載舞，把象征吉祥如意的清水潑灑??

好朋友

剪紙是一門獨特的藝術，它的內容包含著濃濃的生活氣息，魚蟲鳥獸、花草樹木、亭橋風景這些人們熟悉而熱愛的自然景物成了人們剪紙的花樣。每逢過年過節或是喜事臨門，人們都要剪一些“福”字、“喜”字等表示慶賀`````` 今天，我來為大家介紹一下我最愛的一幅剪紙作品：兩個小男孩，一個騎在牛背上，正在拉另一個拼命往牛背上爬，旁邊還有“好朋友”三個字。每當看到這個幅剪紙作品，我的心里就充滿了無限期待。

那年暑假，鄰居家張奶奶的孫子從西安回老家玩，我就被張奶奶叫去專門陪他的寶貝孫子。他叫王建虎，我們都叫他小虎。真是人如其名，長得虎頭虎腦，胖都都的圓臉，一雙圓溜溜的大眼睛骨碌碌直轉，看起來可機靈了。我一眼看到他，就喜歡上他了。他從大城市回來，對山里的一切可好奇了，我就帶他到處跑的看，很快，我們就成了一對形影不離的好朋友。我們一起上山摘野果，一起下河捉魚，一起焐土豆.....玩的開心極了。

這天，我和小虎帶著家里的大黃牛去吃青草，來到原野上，我說：“小虎，我騎牛給你看。”說完，我一下子就跨上牛背，大黃牛帶著我在碧綠的草地上走來走去，悠閑地吃著青草。藍藍的天空，綠油油的草地，微風吹拂著我的臉頰，小鳥也在我的身邊唱著歌，我深深的陶醉了。小虎看到后，高興地說：“我也要騎，你教教我吧。”我拍拍胸脯說：“當然沒問題，來，上來吧。”小虎抓住牛脖子就往上爬，結果費了好大力氣都沒爬上牛背，我就伸手去拉他。因為他有點肥，體重還不輕呢，我使出了吃奶的勁，他也憋得滿臉通紅，小鳥也飛來給我們加油，拉了好半天還是沒爬上來。小虎說：“算了，看來，我是學不會騎牛了。”我不甘心：“小虎，別灰心，來，再試試。”我彎下腰，伸出雙手去拉，結果一使勁從牛背上摔下來，把腳崴了。

很長一段時間，我都不能出去玩，但是小虎每天都來陪我玩。這天，小虎就要離開了，他帶來了好多玩具送給我，還送我一幅剪紙。他難過的說：“對不起，是我害你摔跤了，讓你不能出去玩。現在我就要回去了，誰來陪你呀？對了，你看，我讓奶奶剪了兩幅一模一樣的剪紙，是你教我騎牛的畫面，上面還有‘好朋友’三個字。我一幅，送你一幅，每當我看到這幅剪紙時，就會想起你，希望你也不要忘了我，明年暑假，我再回來和你玩。”我接過剪紙貼在床頭。

小虎已經回去半年多了，每當看到這幅剪紙，我就會想起和他在一起的一幕幕，真希望暑假早點到來。

第三篇：剪紙教學設計

剪紙教學設計

古路中學 蔣玲婭

一、教學目標

1、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發展動手能力。

2、了解剪紙文化，培養學生熱愛生活的情感。

3、認識我國悠久燦爛的民族文化，中國剪紙了解我國優秀的民間手工藝術。

4、認識剪紙藝術是我國民間藝術中一門獨特的藝術創作形式。

5、掌握現代中國剪紙的創作技法和技巧。

教學重點：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發展動手能力。教學難點：鍛煉語言組織，口頭表達能力。

二、教學過程

一、欣賞

1、欣賞剪紙圖畫。

這些形象是用什么方式表現出來的？ 生回答：剪紙

2、同學們你們還在哪兒見過剪紙？

3、介紹剪紙的概念。

二、講授新課 導入新課：背景材料

1、剪紙是我國傳統的民間手工藝術，已有幾千年的歷史。據考證，從商代開始（公元前1600-1100）就有人進行鏤空刻花制作裝飾品。最早勞動人民是從繡花花樣中得到啟發，主要用于節日和喜慶之時裝飾窗戶、房門、家具。取材廣泛、形象生動活潑，有很高的欣賞價值和藝術價值。至今在我國不少地區仍是美化家居的重要方法之一。

2、隨著科技的發展和人類生活水平的不斷提高，人們有更多的時間來研究和發掘民間工藝。各省市也都成立了許多民間美術研究社，不少傳統手工藝已逐漸從生活用品轉化為一門獨特的藝術創作形式。民間工藝品不但受到收藏家的青睞，也越來越多走進“尋常百姓家”。

3、我國民間藝術以其獨特的藝術魅力深受人民喜愛，發展潛力很大，有待我們青少年更進一步去了解和發揚。

三、剪紙介紹：

剪紙是一種民間傳統工藝品，早在漢、唐時代，民間婦女即有使用金箔、銀箔和彩帛剪成方勝、花鳥貼上鬢角為飾的風尚。后來逐步發展，在節日中，用色紙剪成花草、動物或人物故事，貼在窗戶上（叫“窗花”）、?貼在門楣上（叫“門簽”）作為裝飾，也有作為禮物裝飾或刺繡花樣之用的。剪紙的工具，一般只用一把小剪刀，有的職業藝人則用一種特制的刻刀刻制，成為“刻紙”。

剪紙、刻紙是不分家的一種藝術。說白了就是紙張鏤空技術!?剪紙、刻紙，歷史年代悠久，文化底蘊深厚，剪紙按紋樣大致可以分為：人物、鳥獸、文字、器用、鱗介、花木、果菜、昆蟲、山水等。?按剪紙的特點，表現為題材的寓意可分為：納吉祝福、怯邪、除惡、勸勉、警戒、趣味等七類。

在孩子的眼中剪紙、刻紙是一項非常有趣的藝術活動，深受孩子們的喜愛。通過剪紙藝術的學習可以讓孩子堅定熱愛祖國民間藝術的信念，培養他們傳承發揚民間藝術的情感，提高幼兒的審美能力和創作能力，進而感受剪紙、刻紙的獨特藝術之美。

四、剪紙、刻紙有以下四個特點：

1、勾勒之光，圖騰之美：剪紙、刻紙這門手工藝術，是美術。中國傳統剪紙，刻紙藝術就是用鏤空紙張來記述美，來表達美，來創造美。或是勾勒，連綿不斷的線條表現藝術;或是光影，大氣的合成色塊表現藝術;再或是勾勒之光，線和面的完美結合，柔柔而生。?

2、點線分開，陰陽分明：剪紙、刻紙這門手工藝術，是點的節奏，是線的韻律。

點線分開，陰陽中出。陰剪刻，穩成，神秘。陽剪刻，犀利，高雅，陰陽交錯，太極形成，這就是中國剪紙，刻紙的文化底蘊。

3、鄉情而和，異地而生;?剪紙、刻紙這門手工藝術，是因地而生;是因地而名。

在中國紅的襯托下，中國傳統手工藝剪紙，刻紙百花爭鳴。因為地區不同，地區的文化不同，所以剪紙，刻紙的藝術表達形式也不同。因為不同，所以經典，為此也有了地區的名氣，例如吉林剪紙，北京剪子，山西剪紙，新疆剪紙等等。說是不同，也有相同，這些剪紙，刻紙藝術都是華夏民族的文化瑰寶，是中國勞動人民智慧的結晶。

4、大千一題，古今一刀：剪紙、刻紙這門手工藝術是傳統藝術，是當代文化。

剪刀，剪出魅力;刻刀，刻出品味。剪紙，刻紙中所展現出來的是民族的歷史文明。如：十二生肖，一年一個課題，剪紙、刻紙在這一課題上的表現堪稱經典。無論過年題材，婚慶題材，地方文化題材都非常喜慶，剪紙、刻紙都表現的活靈活現。

剪紙是一種動手動腦，手腦協調配合的創作活動，既可以鍛煉靈巧的雙手，又能開發智力活躍思維。刻紙活動會給你帶來美的享受和生活的樂趣，美麗的刻紙是誘人的那就讓我們一起走進這五彩的刻紙活動中吧。

五、介紹剪刻紙需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、膠水、大頭針、各色彩紙?費舊小紙杯

六、欣賞刻紙作品：介紹刻紙特點：?簡潔、單純而富有情趣，點線分明、柔柔而生、非常精美。但缺點易破，所以大家在制作過程及今后的教育教學中應引起注意。

七、教師操作練習：巡回指導

八、剪紙、刻紙注意事項：

1、剪刻：應本著先上后下、先左后右、先里后外、先細后粗的順序進行操作。剪紙、刻紙時還應注意，里面要用刀子刻不能用手來撕，否則，剪紙會帶毛邊而影響美觀。

2、揭離：剪刻紙完畢后需要把剪紙一張張揭開，電光紙、絨面紙因紙面光滑，比較容易揭開。

3、粘貼：揭離完畢后還需把成品粘貼起來，便于保存。九．展示教師個性作品

(六)、學生創作，教師輔導。(七)、欣賞評價

1、討論評議

完成創作的同學將作業貼至本組展示板上，可自由欣賞各組作業，并與身邊的同學說一說，評一評。

2、今天我們用剪紙的方法表現了身邊的故事，你有什么收獲? 故事每天都有，無處不在，只要你用心，你就能發現，受到啟發。愿我們都成為熱愛生活的有心人。

第四篇：剪紙教學設計

對折剪紙

（一）教學目標：學習對折剪紙——在對折后的紙面上畫半個圖形。教學準備：各種顏色的紙張、剪刀 教學過程：

第一課時

一、看一看 課件演示：

師：觀察上面兩副圖，找一找，他們有什么共同特點？

師：對。它們左右兩邊的圖形是對稱的。這種剪紙方法叫“對折剪紙”。

二、學一學：

師：把一張紙對折起來剪就是對折剪紙。

師演示：對于左右對稱的圖形，只要在對折后的紙面上畫半個圖形，剪完后對開就是一個完整的圖形，畫圖時要緊靠對折線，以免剪開后圖形分開。

三、練一練：

四、作品展示評價：

1.師指名學生說一說自己是怎樣完成這幅作品的。2.選出好的作品，進行比較、評價。3.評出小巧手獎。

五、整理、結束：

第二課時

一、出示思考題： 什么是對折剪紙

二、辨一辨：

下面幾幅剪紙作品中，哪幾幅可以用對折剪法剪出來。

三、練一練：

1、熊貓

登陸后可查看大圖

師：小熊貓一眼看下去似乎比較復雜，但是，同學們不用擔心，熊貓的剪法有兩個注意，只要做到就非常簡單了!

第一，由于熊貓在耳朵、眼睛、嘴巴、四肢的轉折部位比較多，所以同學們在描畫熊貓圖案的時候一定要小心仔細。小熊貓畫得精致，那么，剪起來就容易多了，當然，也漂亮多了!

第二，在裁剪的時候，由于小熊貓的嘴巴處的線條比較細小，所以，同學們要注意不要將熊貓的嘴巴處剪斷，否則，小熊貓就不完整啦!

2、蝴蝶

登陸后可查看大圖

蝴蝶的畫法相對比較簡單，所以，對于聰明的同學們來說，畫蝴蝶肯定不成問題!但是，在剪的時候，同學們一定要注意蝴蝶的觸須部分，不要將蝴蝶細細的觸須剪斷哦!

四、自己設計幾副用對折剪法剪出的剪紙作品。

五、作品展示評價：

1.師指名學生說一說自己是怎樣完成這幅作品的。2.選出好的作品，進行比較、評價。師：誰來說一說，你認為哪幅作品好？ 3.評出小巧手獎。

六、整理、結束：

第七課 對折剪紙

（二）教學目標：學習對折剪紙——在對折后的紙面上畫一個完整的圖形。教學準備：各種顏色的紙張、剪刀 教學過程：

一、復習

1、師：上節課我們已經學習了對折剪紙，誰能說一說“什么是對折剪紙？”

2、剪一剪：

登陸后可查看大圖 師：橫行霸道的小螃蟹最厲害的就是它們那對鋒利的蟹鉗!所以，同學們們在畫螃蟹圖案的時候，要注意將蟹鉗畫得又大又有力，這樣才能體現螃蟹的厲害哦!另外，同學們們在剪裁的時候，要注意螃蟹細細的腿，千萬不要將它們剪斷，不然，小螃蟹可是走不快了

登陸后可查看大圖

小編點評：

小蜜蜂，嗡嗡嗡~我們一起來剪一只勤勞的小蜜蜂吧!在剪裁小蜜蜂的時候，我們要注意的地方也有兩點。

第一，小蜜蜂的觸須非常非常細，而且在觸須的頂端還呈現圓形，所以，同學們們在剪的時候要留心，而且要非常靈活!

第二，小蜜蜂的肚子呈三條線條，鏤空狀。所以，同學們們在剪的時候，要注意不要將那三條線條剪斷，不然，這只小蜜蜂就會變成一只大腹便便的不美麗的蜜蜂了!

二、學習新課：

師：在對折的紙上畫一個完整的圖形，剪完后打開就是兩個相同的圖形。如下圖（出示課件）：

師：畫稿時要注意將圖形的一側緊靠對折線，這樣剪出來的圖形才能連在一起。

三、練一練 對話的小兔子

登陸后可查看大圖

這是一對可愛滑稽的小兔子!同學們們在剪的時候，要注意小兔子的動作，一定要仔細地將小兔子的可愛狀態呈現出來哦!

四、作業：

自己設計一幅作品“拉著手的××”。

五、整理、結束：

第八課 多角折剪

（一）教學目標：學習多角剪紙——一張紙經過多次對折后，會剪出更加美麗的圖案 教學準備：各種顏色的紙張、剪刀 教學過程：

第一課時

一、導入：

師：一張紙經過多次對折后，會剪出更加美麗的圖案。不信你試一試：

二、試一試：

1、三角折剪：

將一張正方形的色紙上下對折，以折邊的中心點為頂點，把紙面分成頂角為60度的三部分，把這三部分折疊在一起，畫好圖樣后再剪，這就是三角折剪。

2、四角折剪：

將一張方紙沿對角線對折，再按三角形斜邊上的高對折。

四、作業：

利用多角折剪，自己設計一幅作品

五、整理、結束：

第二課時

一、展示自己設計的作品：

1.師指名學生說一說自己是怎樣完成這幅作品的。2.選出好的作品，進行比較、評價。師：誰來說一說，你認為哪幅作品好？ 3.評出小巧手獎。

二、動手試一試：

四角折剪也可以將一張正方形色紙上下對折，再左右對折，然后在紙面上畫好圖形后再剪：

1、畫圖形的一半試一試。

2、畫一個完整的圖形試一試。

3、學生把做好的作品貼在黑板上。

4.進行評價。讓大家說一說哪幅作品最好。最佳創意獎應給誰？

三、整理、結束：

第九課

教學準備：各種顏色的紙張、剪刀 教學過程：

一、談話導入：

二、學習新課：

1、五角折剪：

師邊示范，邊講解：

（1）將一張方紙沿對角線對折。

多角折剪

（二）教學目標：繼續學習多角剪紙——一張紙經過多次對折后，會剪出更加美麗的圖案

（2）在折邊上取中心點，在另一邊上約1/4處取一點（圖中虛線）。（3）以虛線為折邊將上下兩層折轉，取角平分線。

（4）以角平分線為折邊，將上下四層折轉。以圖2中的虛線為折邊，將剩下的兩層折轉。

（5）畫線。

2、學生練一練：

3、六角折剪：

師：六角折剪的折紙方法與三角折剪的折法一樣，只需將方紙按三角折剪的折法折好后，畫上五個完整的圖形，或將方紙按三角折剪折法折好后再對折，畫上半個圖形，剪好后就是六角折剪剪紙。

4、按照下面的圖形練一練。

一、自己設計一朵美麗的雪花。

第十課

多角折剪

（三）教學目標：繼續學習多角剪紙——一張紙經過多次對折后，會剪出更加美麗的圖案 教學準備：各種顏色的紙張、剪刀 教學過程：

一、談話導入：

二、學習新課：

1、八角折剪：

師： 按四角折剪方法對折兩次后，再對折一次。可剪成一個八瓣花。師：請同學們試一試。

2、師：將一張方紙沿對角線對折。按大三角形斜邊上的高對折。按小三角形斜邊上的高對折。

三、拓展學習：

師：在我們的生活中，有很多剪紙的素材，發揮你的想象。用多角剪紙方法，剪出你喜歡的物品，用什么顏色的紙都行。

1.學生開始動手做。

2.學生把做好的作品貼在黑板上。3.進行評價。

四、整理、結束：

師：看誰把桌子上收拾得最整齊、干凈。

第十一課 花邊剪紙

教學目標：學習花邊剪紙——將一張長方形的紙一正一反來回折疊多次。教學準備：各種顏色的紙張、剪刀 教學過程：

一、談話導入：

二、學習新課：

1、出示插圖：

師講解：花邊剪紙也是一種折疊剪紙，有時也叫平行連續折剪。折紙的方法是將一張長方形的紙一正一反來回折疊多次，但折疊的次數不能太多，不然就會因太厚而無法剪下或導致圖形走樣。所以，用來剪花邊的紙張應盡量薄一點，紙張折疊好以后就可以在紙面上畫上圖形，圖形的兩側須緊靠折邊，不然容易把花邊剪成一個個不相連的單個圖形。

2、學一學：

三：試一試：

剪花邊的折紙方法也可以用對折，即把長條形紙對折，再對折，再對折??，折后同樣可以剪出花邊。

請你剪出一隊“手拉手的小朋友”。

1.學生開始動手做。

2.學生把做好的作品貼在黑板上。3.進行評價。

四、整理、結束：

第十二課 剪紙的保存

教學目標：學習剪紙的保存 教學準備：數張剪紙作品 教學過程：

一、談話導入：

師：剪紙作品一般不粘貼，人們常常把它夾在書本里或避光處，以防止折皺或退色。這節課我們就要學習剪紙的保存方法。

二、學習新課： 學生自學為主。

1、黑白剪紙的保存

如果作品篇幅不大，比較簡單的方法是將剪紙放在書本雜志中平放保存即可。假如是需要經常翻看的剪紙作品，最好從文具商店里買一本相冊來保存，以免因經常翻動而損壞剪紙作品。如果你買的是帶粘膠的相冊，但你又不愿意將剪紙粘死，可以用透明的玻璃紙將剪紙同粘膠分離。

2、彩色剪紙的保存

彩色剪紙的保存主要是考慮防止褪色的問題。所以用來保存彩色剪紙的材料不宜選用吸水性強的紙張。最好是用繪圖用的拷貝紙或硫酸紙，這種紙吸水性極差，因此彩色剪紙的顏色一般不會被吸取。由于它又具有較好的透明度，用來保存剪紙也比較美觀。

3、大幅剪紙的保存

對于一些篇幅比較大的剪紙作品不宜采用卷筒式，否則剪紙的一些邊角容易折疊損壞，也影響美觀，理想的辦法是用瓦 楞紙版夾住平放，這樣重新打開后剪紙作品平整無缺。比較長時間的保存還需注意防蟲咬。所以在存放剪紙的地方要放一些衛生球，以防蟲害。另外注意經常翻動，以利通風。在潮濕地區，梅雨季節還須加強防潮措施。

4、有時為了展覽、裝飾或制作賀卡，人們才需要對剪紙進行粘貼。

粘貼方法:把剪好的剪紙背面涂上漿糊和膠水，平放在桌面不要動它，然后把托底的卡紙對正剪紙粘上抹平，這樣粘上去的剪紙就會很平整，不會起皺.四、整理、結束：

第五篇：剪紙教學設計

剪紙

一、教學目標

1、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發展動手能力。

2、了解剪紙文化，培養學生熱愛生活的情感。

3、鍛煉語言組織和口頭表達能力。

教學重點：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發展動手能力。教學難點：鍛煉語言組織，口頭表達能力。

二、教學過程

（一）、今天老師給同學們帶來了一個故事。

1、欣賞《老鼠娶親》的剪紙動畫。

這些故事中的形象是用什么方式表現出來的？ 生回答：剪紙

2、同學們你們還在哪兒見過剪紙？

3、介紹剪紙的概念。

4、了解剪紙的歷史。

（二）、講授新課

1、故事引入

老師準備了一段特別的故事，聽完請想想，它特別在什么地方?

2、教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。(三)、故事交流

1、在你的身上或者你的身邊曾經發生過有趣的故事嗎?

2、先在小組交流，再由組長用3～5句話寫下來。(四)、討論、演示過程

(從各小組中挑出一個典型故事)教師示范剪刻步驟。①隨意剪出外形（主要人物）。②剪或刻出人物的細節、花紋。

1、“怎樣剪出漂亮的細節？”“這些花紋都有些什么樣的特點？”

欣賞剪紙故事，讓學生對剪紙紋樣有一個初步的了解

2、在示范的過程中，可以從學生的實際出發，甚至可以選擇課堂中某個學生作為剪紙的原形，通過關注該生的五官、衣著、神態、動態等方面的特征進行講解，也可以征求學生的意愿，發揮學生的主觀能動性，將學生們認為比較好的紋樣，對示范作品進行裝飾，來拓寬學生的思維。

3、作品對比，請學生談自己的感受。

（在此過程中我們還可以進行比較教學，讓學生明白在同一個外形、同一個神態、同一個動態、在不同的紋樣處理中可以取得的不同的裝飾效果。）③組合粘貼。

1、出示與故事相聯系的其他人物或動物------讓學生根據所剪刻人物的動態、神情，將這些人與物之間進行聯想和組合構圖，還可根據需要完善故事。（目的在于引導學生關注動態、神態、外形、紋樣的處理和應用。）

2、準備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會又快又平整呢?——膠涂在底紙上。④添加道具。

故事“剪”完了嗎?還有什么需要補充、完善的?——添加背景、道具等。(五)、欣賞剪紙故事作品

在這些故事剪紙作品中，你比較喜歡哪一張紋樣的處理?花紋有什么特點?(六)、學生創作，教師輔導。(七)、欣賞評價

1、討論評議

完成創作的同學將作業貼至本組展示板上，可自由欣賞各組作業，并與身邊的同學說一說，評一評。

2、評述作品。

A、你喜歡哪個故事，為什么? B、今天我們用剪紙的方法表現了身邊的故事，你有什么收獲? 故事每天都有，無處不在，只要你用心，你就能發現，受到啟發。愿我們都成為熱愛生活的有心人。

剪紙教學設計

（二）一、活動目標：

1、認識我國悠久燦爛的民族文化，中國剪紙了解我國優秀的民間手工藝術。

2、認識剪紙藝術是我國民間藝術中一門獨特的藝術創作形式。

3、掌握現代中國剪紙的創作技法和技巧。

4、提高學生的審美素質。

二、準備材料：

小刻刀、剪刀、彩色紙（兩至三色）、小膠水、白色卡紙、鉛筆、繪畫紙、復寫紙等。（每人一份）

三、導入新課：背景材料

1、剪紙是我國傳統的民間手工藝術，已有幾千年的歷史。據考證，從商代開始（公元前1600-1100）就有人進行鏤空刻花制作裝飾品。最早勞動人民是從繡花花樣中得到啟發，主要用于節日和喜慶之時裝飾窗戶、房門、家具。取材廣泛、形象生動活潑，有很高的欣賞價值和藝術價值。至今在我國不少地區仍是美化家居的重要方法之一。

2、隨著科技的發展和人類生活水平的不斷提高，人們有更多的時間來研究和發掘民間工藝。各省市也都成立了許多民間美術研究社，不少傳統手工藝已逐漸從生活用品轉化為一門獨特的藝術創作形式。民間工藝品不但受到收藏家的青睞，也越來越多走進“尋常百姓家”。

3、我國民間藝術以其獨特的藝術魅力深受人民喜愛，發展潛力很大，有待我們青少年更進一步去了解和發揚。

三、剪紙的制作技法：

1、設計草圖。先構思好一幅自己喜愛的圖畫，可以是人物、動物、花卉等，畫好草圖。盡量用大塊面，圖形要概括，力求簡單。

2、設計色彩。想好每部分的顏色，用鉛筆在草圖上標好。可以用色塊相拼，也可用大塊色套小塊色的方法。

3、上 稿。用復寫紙將設計好的草圖分顏色畫在不同的彩色紙上。

4、剪 刻。用小刻刀或剪刀將畫好的圖形剪刻好，一般采用陽刻和陰刻結合的技法，還可采用手撕。

5、調 整。將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，根據畫面的需要作小范圍的調整。如：在過于空洞的地方添加一些配景，將過于繁瑣的地方減去一些。

6、完 成。將刻好的圖形按設計好的草稿粘貼在白卡紙上，并為自己的作品取個好聽的名字。

四、活動過程

（一）、了解民族傳統手工藝：

1、讓各位同學講述自己去過哪些風景區，購買過那些民間工藝品。

2、通過網絡和教師的演示資料，欣賞民族風光片和圖片，感受我們祖國美麗的河山和燦爛的民族文化，適時進行愛國主義教育。指出剪紙藝術是我國勞動人民熱愛生活、熱愛美的結晶，同時，聽一聽優美的民族音樂，多方位感受民族文化的美。

3、民間藝術在生活中的作用、地位。

（二）、認識剪紙藝術

1、剪紙藝術的發展和分布，在古代我國廣東的佛山和潮汕地區、陜西的安塞、山西的浮山、河北的蔚縣等地區民間剪紙就很有名。

2、現代剪紙的藝術價值和地位。

3、剪紙的制作過程，傳統的剪紙主要是單色，形象以動物、植物和文字為主，技法單一。現代剪紙拓寬了題材，人物、風景均可。表現力、思想性強，技法除了剪、刻還有撕紙，現代感極強。

（三）制作剪紙（課堂教學）：

1、說說剪紙好不好看，喜不喜歡？想不想自己也動手作一幅剪紙作品？

2、發輔助用品（綜合材料）：看一看、想一想、議一議、做一做。

3、議一議：準備設計一幅怎樣的作品、彩色紙的搭配。

4、試一試：將設計的草圖剪刻出來。

5、給自己的作品取一個好聽又貼近主題的名字。

五、活動總結：

1、看一看、比一比：剪紙作品與其他藝術作品比較有哪些優點？

2、議一議：自己剪紙作品的優缺點。

3、評一評：共同評選最佳作品、優秀作品等。

4、試一試：組織一次剪紙作品展覽。

5、總 結：可以說剪紙藝術自誕生以來，就沒有中斷過，它流傳面之廣、數量之大、樣式之多、基礎之深是任何一種藝術形式無法比的。在各種民俗活動中，她無時不在、無處不有。她來源于生活，充實了生活。以她特有的方式默默地喚起人們對生命的信念，如今，剪紙的天地更為廣闊了，她早已走出了莊戶人的小院，走入現代設計的廣闊天地。在產品包裝設計、商標、服裝設計、書籍、郵票、舞臺美術、連環畫、影視等各方面都有她的倩影；她已走向世界，成為全人類的文化財富和藝術瑰寶。我國民族文化藝術光輝燦爛、源遠流長，值得我們學習的地方很多，有望同學們日后進一步去研究和發揚。

6、提 高：構思一幅命題作品：以“母親”為題，設計一幅剪紙作品。

六、注意事項：

１、全課注意結合文人歷史、民族音樂和美術創作于一體，各個環節有機結合，適時進行愛國主義教育。著重培養學生熱愛民族文化、熱愛美、熱愛生活的高尚情操。

２、本單元著重于剪紙知識的介紹和草圖構思。

３、堅持以學生為主體，鼓勵學生多思考、多分析，老師主要把握好各個環節，適時引導。

4、課時建議：２課時。剪紙教學設計

（三）剪紙活動我將安排二個課時進行教學，第一課時：《了解刻紙的有關知識并嘗試刻紙的方法與技巧》。第二課時：《體驗剪紙刻紙的創作并自我構思創意刻紙》。

一、活動目標

（1）、通過體驗剪紙、刻紙的創作過程，鞏固掌握其方法。（2）、通過學習，培養教師剪紙、刻紙造型的審美能力、激發教師記述美、表現美、創造美的興趣，提高創作能力。

二、活動重點與難點：

重點：掌握剪紙、刻紙造型的表現方法。

難點：能夠用剪紙、刻紙的基本技法表現自己的創作。

三、活動準備

剪刻紙需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、膠水、大頭針、各色彩紙、費舊小紙杯

四、活動過程

第一課時：《了解刻紙的有關知識并嘗試刻紙的方法與技巧》

（一）、剪紙介紹：

剪紙是一種民間傳統工藝品，早在漢、唐時代，民間婦女即有使用金箔、銀箔和彩帛剪成方勝、花鳥貼上鬢角為飾的風尚。后來逐步發展，在節日中，用色紙剪成花草、動物或人物故事，貼在窗戶上（叫“窗花”）、?貼在門楣上（叫“門簽”）作為裝飾，也有作為禮物裝飾或刺繡花樣之用的。剪紙的工具，一般只用一把小剪刀，有的職業藝人則用一種特制的刻刀刻制，成為“刻紙”。

剪紙、刻紙是不分家的一種藝術。說白了就是紙張鏤空技術!?剪紙、刻紙，歷史年代悠久，文化底蘊深厚，剪紙按紋樣大致可以分為：人物、鳥獸、文字、器用、鱗介、花木、果菜、昆蟲、山水等。?按剪紙的特點，表現為題材的寓意可分為：納吉祝福、怯邪、除惡、勸勉、警戒、趣味等七類。

在孩子的眼中剪紙、刻紙是一項非常有趣的藝術活動，深受孩子們的喜愛。通過剪紙藝術的學習可以讓孩子堅定熱愛祖國民間藝術的信念，培養他們傳承發揚民間藝術的情感，提高幼兒的審美能力和創作能力，進而感受剪紙、刻紙的獨特藝術之美。

（二）、剪紙、刻紙有以下四個特點：

1、勾勒之光，圖騰之美：剪紙、刻紙這門手工藝術，是美術。

中國傳統剪紙，刻紙藝術就是用鏤空紙張來記述美，來表達美，來創造美。或是勾勒，連綿不斷的線條表現藝術;或是光影，大氣的合成色塊表現藝術;再或是勾勒之光，線和面的完美結合，柔柔而生。?

2、點線分開，陰陽分明：剪紙、刻紙這門手工藝術，是點的節奏，是線的韻律。點線分開，陰陽中出。陰剪刻，穩成，神秘。陽剪刻，犀利，高雅，陰陽交錯，太極形成，這就是中國剪紙，刻紙的文化底蘊。

3、鄉情而和，異地而生;?剪紙、刻紙這門手工藝術，是因地而生;是因地而名。在中國紅的襯托下，中國傳統手工藝剪紙，刻紙百花爭鳴。因為地區不同，地區的文化不同，所以剪紙，刻紙的藝術表達形式也不同。因為不同，所以經典，為此也有了地區的名氣，例如吉林剪紙，北京剪子，山西剪紙，新疆剪紙等等。說是不同，也有相同，這些剪紙，刻紙藝術都是華夏民族的文化瑰寶，是中國勞動人民智慧的結晶。

4、大千一題，古今一刀：剪紙、刻紙這門手工藝術是傳統藝術，是當代文化。剪刀，剪出魅力;刻刀，刻出品味。剪紙，刻紙中所展現出來的是民族的歷史文明。如：十二生肖，一年一個課題，剪紙、刻紙在這一課題上的表現堪稱經典。無論過年題材，婚慶題材，地方文化題材都非常喜慶，剪紙、刻紙都表現的活靈活現。

剪紙是一種動手動腦，手腦協調配合的創作活動，既可以鍛煉靈巧的雙手，又能開發智力活躍思維。刻紙活動會給你帶來美的享受和生活的樂趣，美麗的刻紙是誘人的那就讓我們一起走進這五彩的刻紙活動中吧。

（三）、介紹剪刻紙需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、膠水、大頭針、各色彩紙?費舊小紙杯

（四）欣賞刻紙作品：“奧運福娃?”

介紹刻紙特點：?簡潔、單純而富有情趣，點線分明、柔柔而生、非常精美。但缺點易破，所以大家在制作過程及今后的教育教學中應引起注意。

（五）、教師操作練習：《圣誕老人》、《白雪公主》巡回指導

（六）、剪紙、刻紙注意事項：

1、剪刻：應本著先上后下、先左后右、先里后外、先細后粗的順序進行操作。剪紙、刻紙時還應注意，里面要用刀子刻不能用手來撕，否則，剪紙會帶毛邊而影響美觀。

2、揭離：剪刻紙完畢后需要把剪紙一張張揭開，電光紙、絨面紙因紙面光滑，比較容易揭開。

3、粘貼：揭離完畢后還需把成品粘貼起來，便于保存。七．展示教師個性作品 剪紙教學設計

（四）《體驗剪紙刻紙的創作并自我構思創意刻紙》 各位老師大家好：

上節我們了解了剪紙、刻紙的一些知識，并體驗了剪紙、刻紙的創作過程，大家知道剪紙、刻紙是我國現代美術百花

園中的一朵奇葩，也是一種新興的藝術形式。它區別于傳統剪紙，不光具有觀賞性，還有時代性，裝飾性，受到大眾的喜愛。今天我們繼續進行剪紙教學的第二課時《體驗刻紙的創作并自我構思創意刻紙》的創作教學活動。

一、作業：下面以組練習《十二生肖》作業時間為:1個半小時。(這是本節教學的第一個環節)

二、下面進行教學的第二個環節《自我構思并創意刻紙》

1、作業內容：《有趣的海底世界》（作業時間為1個半小時）

2、在創作之前首先我來介紹一下《剪紙的裝飾紋樣》 剪紙最常用的裝飾紋樣是：

鋸齒紋、月牙紋和花朵紋樣，鋸齒紋、月牙紋和花朵紋樣是剪紙的重要裝飾紋樣，廣泛應用在人物、動物、花鳥和器皿上。

鋸齒紋有長短、粗細、疏密、尖銳之分，豐富而有變化，能產生強烈的裝飾效果。月牙紋單純樸實，也有長短、大小和方位的不同，表現力也很豐富。花朵紋樣更是變化多端,在剪紙里起著重要的裝飾和點綴作用。

此外還有太陽、山峰、云朵、飛鳥、浪花及小草等是剪紙常用的補空紋樣，可以用來活躍畫面氣氛。（教師范例《魚》）

三、“學習剪刻紙的制作步驟及注意事項”

1、起稿：構思確定后，起稿布局，對畫面進行具體的描繪，畫出鏤空效果。

2、剪刻：應本著先上后下、先左后右、先里后外、先細后粗的順序進行操作。剪紙、刻紙時還應注意，里面要用刀子刻不能用手來撕，否則，剪紙會帶毛邊而影響美觀。

3、揭離：剪刻紙完畢后需要把剪紙一張張揭開，電光紙、絨面紙因紙面光滑，比較容易揭開。

4、粘貼：揭離完畢后還需把成品粘貼起來，便于保存。? 四．教師構思、擬定草案、進行創作。五．作品小結