第一篇：歷史建筑調查與測繪教學大綱

《歷史建筑調查與測繪》實習教學大綱

課程類別：專業基礎課程、必修 課程代碼：1031xk30 課程適用專業（或專業方向）：建筑學 課程總學分、總學時： 1.5學分、3W

一、實習的目的及任務

1．1實習的目的

通過實習要求學生熟悉中國古代建筑或傳統建筑的工程作法及裝飾特點；掌握建筑測繪的方法步驟，合理地選用三視圖正確表達建筑物。1．2實習的任務

古建筑測繪實習是在完成中國建筑歷史課程教學之后，通過對實際建筑對象的現場調查、測繪，以印證、鞏固和提高課堂所學的理論知識，加深對古建筑或傳統建筑的群體組合，設計手法、結構特點，工程作法及裝飾特征的理解．同時古建筑測繪將歷史保留下的古建筑實物按比例繪制成檔案性圖紙，為古建筑保護與科研做出貢獻。

二、實習的內容與要求

2.1 實地考察學習古建筑或傳統建筑的群體布局，結構形式、裝飾特征，提高學生對中國傳統建筑藝術和建筑技術的綜合認識．

2.2 學生分組，對選定的建筑對象進行考察，確定三視圖，分工徒手勾畫草圖，再經過實測取得詳細的數據。

2.3 各小組在現場分工繪制工具草圖，校對各部分尺寸，使平面、立面、剖面相互一致，重要的構造節點、裝飾紋樣要畫大樣草圖，標出詳細尺寸。

2.4 繪制正式墨線圖或者cad圖，以現場工具草圖為依據，每個學生完成一定數量的墨線圖紙或通過計算機輔助制圖完成圖紙繪制．比例尺根據所表現對象選定，要求構圖完整，線型區分準確，具有較高的藝術表現力，另外可根據實際情況要求學生制作古建模型。

2.5 要求對測繪對象歷史沿革、建筑藝術風格、建筑技術成就做出完整調查，形成調查報告，和測繪圖一起作為實習成果上交。

三、實習模式

首先在教室講解古建筑測繪實習方法、內容、要求及注意事項等，利用一星期左右時間進行現場作業，內容包括：古建對象考察、文字記錄、草圖繪制、尺寸測繪、尺寸復合等等；再利用一星期左右時間進行圖紙繪制和古建模型制作。也可以在現場邊測繪邊制作模型。

四、實習的學時分配

4.l 實習前教師結合古建筑保護及科研項目選擇測繪對象，一般為本省或鄰省內的寺廟，宮署、傳統民居等。4.2 對學生進行古建筑測繪實習課程講解。并進行思想動員，教育學生遵守紀律，愛護建筑及文物。

4.3在第六學期期末或第七學期初或暑假，利用一周時間進行現場調查，熟悉傳統建筑歷史文化背景。

4.4在第六學期期末或第七學期初或暑假，利用一周時間進行現場實地測繪.4.5利用一周時間繪制墨線圖，制作模型，整理測繪成果。

五、實習成績評定

結合實習期間的紀律、工作態度和完成作業質量評定成績。

六、參考資料

6.1《中國建筑史》，潘谷西主編，建工出版社 6.2《陜西古建筑》，趙立瀛編，陜西科技出版社 6.3《古建筑測繪學》，林源編著，建工出版社 6.4《中國民居精選》，建工出版社 6.5《蘇州古典園林》，劉敦楨，建工出版社

第二篇：51歷史建筑調查與測繪教學大綱

《歷史建筑調查與測繪》實習教學大綱

課程類別：學科基礎課程、必修 課程代碼：07ZB104137 課程適用專業（或專業方向）：建筑學 課程總學分、總學時：1學分、1W

一、實習的目的及任務

1．1實習的目的

通過實習要求學生熟悉中國古代建筑或傳統建筑的工程作法及裝飾特點；掌握建筑測繪的方法步驟，合理地選用三視圖正確表達建筑物。1．2實習的任務

古建筑測繪實習是在完成中國建筑歷史課程教學之后，通過對實際建筑對象的現場調查、測繪，以印證、鞏固和提高課堂所學的理論知識，加深對古建筑或傳統建筑的群體組合，設計手法、結構特點，工程作法及裝飾特征的理解．同時古建筑測繪將歷史保留下的古建筑實物按比例繪制成檔案性圖紙，為古建筑保護與科研做出貢獻。

二、實習的內容與要求

2.1 實地考察學習古建筑或傳統建筑的群體布局，結構形式、裝飾特征，提高學生對中國傳統建筑藝術和建筑技術的綜合認識．

2.2 學生分組，對選定的建筑對象進行考察，確定三視圖，分工徒手勾畫草圖，再經過實測取得詳細的數據。

2.3 各小組在現場分工繪制工具草圖，校對各部分尺寸，使平面、立面、剖面相互一致，重要的構造節點、裝飾紋樣要畫大樣草圖，標出詳細尺寸。

2.4 繪制正式墨線圖或者cad圖，以現場工具草圖為依據，每個學生完成一定數量的墨線圖紙或通過計算機輔助制圖完成圖紙繪制．比例尺根據所表現對象選定，要求構圖完整，線型區分準確，具有較高的藝術表現力，另外可根據實際情況要求學生制作古建模型。

2.5 要求對測繪對象歷史沿革、建筑藝術風格、建筑技術成就做出完整調查，形成調查報告，和測繪圖一起作為實習成果上交。

三、實習模式

首先在教室講解古建筑測繪實習方法、內容、要求及注意事項等，利用一星期左右時間進行現場作業，內容包括：古建對象考察、文字記錄、草圖繪制、尺寸測繪、尺寸復合等等；再利用一星期左右時間進行圖紙繪制和古建模型制作。也可以在現場邊測繪邊制作模型。

四、實習的學時分配

4.l 實習前教師結合古建筑保護及科研項目選擇測繪對象，一般為本市、本省或鄰省內的寺廟，宮署、傳統民居等。4.2 利用半天時間，對學生進行古建筑測繪實習課程講解。并進行思想動員，教育學生遵守紀律，愛護建筑及文物。

4.3利用1.5天時間進行現場調查，熟悉傳統建筑歷史文化背景。4.4利用3周時間進行現場實地測繪。

4.5利用3天(課余)時間繪制墨線圖，制作模型，整理測繪成果。

五、實習成績評定

結合實習期間的紀律、工作態度和完成作業質量評定成績。

六、參考資料

6.1《中國建筑史》，潘谷西主編，建工出版社 6.2《古建筑測繪》，王其亨編，建工出版社 6.3《古建筑測繪學》，林源編著，建工出版社 6.4《中國民居精選》，建工出版社 6.5《蘇州古典園林》，劉敦楨，建工出版社

6.6《中國古建筑測繪十年：2000－2010清華大學建筑學院測繪圖集》（上、下），王貴祥 等編，建工出版社

第三篇：工程地質測繪與調查 答案

工程地質測繪與調查 答案

工測研究內容：一.巖土的研究1.查明巖土成因和分布2.測量物理力學指標 3.初步判斷巖土與建筑物相互作用時的性能

二.地質構造：地質構造、巖土單元組合關系及各類結構面的性質和空間分布原因：1.地質構造特別是新構造運動與活斷層是決定區域穩定性的首要因素2.其次，地質構造限定了各種性質不同的結構面的空間分布、破壞了巖體的均一性和完整性3.此外，地質構造還控制著地貌、水文地質條件、特殊工程地質現象的發育和分布

三.地貌著重查明地貌單元的成因類型和形態特征，各個成因類型的分布高程及其變化、物質組成和覆蓋層的厚度，以及各地貌單元在平面上的分布規律。

四.水文地質條件查明含水、透水層和相對隔水層的數目、層位，地下水的埋藏條件，各含水層的富水程度和它們之間的水力聯系，各相對隔水層的可靠性

五.物理地質現象一方面是為了闡明建筑區是否會受到現代物理地質作用的威脅；另一方面是研究物理地質現象有助于預測工程地質作用查明各種物理地質現象的分布規律和發育特征，鑒別其形成時期，分析其產生原因和形成機制，追索其發育歷史和發展、演變的趨勢，以判明其目前所處的狀態及其對建筑物和地質環境的影響。

六.工程地質現象

方法：沿一定的測繪路線作沿途觀察，在關鍵的點上進行詳細觀察和描述

概念：運用地質、工程地制裁理論對與工程建設有關的各種地質現象進行詳細觀察和描述，以查明擬定建筑區內工程地質條件的空間分布和各要素之間的內在聯系，并按照精度要求將它們如實地反映在一定比例尺的地形設計圖上

土的分類

一 地質成因：殘積土、坡積土、洪積土、沖積土、淤積土、冰積土、風積土

二．．按沉積時代分類：

1、老沉積土：第四紀晚更新世及其以前沉積的土，一般呈超固結狀態，具有較高的強度；

2、新近沉積土：第四紀全新世中近期堆積的土，一般處于欠壓密狀態，強度較低

三．按顆粒級配和塑性指數分類按工程特性分類 根據有機質含量分類

紅粘土：上硬下軟 收縮性 裂隙發育 較高力學強度、較低的壓縮性各種指標變化幅度達

巖漿巖：

1、先看巖石整體顏色的深淺

2、分析巖石的結構和構造

3、分析巖石的主要礦物成分，確定巖石的名稱從酸性到基性 深色礦物的含量是住家增加的 故顏色有神變遷

沉積巖： 先從觀察巖石的結構開始，結合巖石的其他特征，先將所屬的大類分開，然后再作進一步分析，確定巖石的名稱 明顯砂感的屬于碎屑巖類 斷裂面暗淡呈土狀，硬度低 觸摸有滑竿 多是臉型類土變質巖：先從觀察巖石的構造開始。根據構造，首先將變質巖區分為片理構造和塊狀構造的兩類。然后可進一步根據片理特征和主要礦物成分，分析所屬的亞類，確定巖石的名稱

新構造運動：是相對地史期間的構造運動而言的，其下限各家認識不一，有說上新世以來的叫新構造，有說第四紀以來的叫新構造（第四紀的下限認識也不一致，國外放在1.64Ma，中國現置于2.48Ma），有人則認為只有幾千年或上萬年，直接與人類的生存和活動有關 內容：除水平運動、垂直運動及保存在第四系里的構造變動外，還涉及火山，地震，和為構造作用控制（或與構造作用關聯的）外力地質作用，象地表侵蝕、河流襲奪、溫泉和地下水活動等。意義：它直接關系到人類的生存環境和各項工程建設，因為人不是樹棲穴居的動物。

沉積物的類型：

1、殘積物(Qel)工程特征：一般呈棱角狀，無層理構造，孔隙度大；存在基巖風化層（帶），土的成分和結構呈過渡變化工程地質問題：（1）建筑物地基不均勻沉降（2）建筑物沿基巖面或某軟弱面的滑動等

2、坡積土（Qdl）具分選現象；下部多為碎石、角礫土；上部多為粘性土；土質（成分、結構）上下不均一，結構疏松，壓縮性高，土層厚度變化大沿下臥殘積層或基巖面滑動等不穩定問題

3、洪積土（Qpl）具分選性；常具不規劃的交替層理構造，并具有夾層、尖滅或透鏡體等構造；近山前洪積土具有較高的承載力，壓縮性低；遠山地帶，洪積物顆粒較細、成分較均勻、厚度較大洪積土一般可作為良好的建筑地基，但應注意中間過渡地帶可能地質較差，因為粗碎屑土與細粒粘性土的透水性不同而使地下水溢出地表形成沼澤地帶，且存在尖滅或透鏡體

4、沖積土（Qal）古河床相土壓縮性低，強度較高，而現代河床堆積物的密實度較差，透水性強；

河漫灘相沖積物具有雙層結構，強度較好，但應注意其中的軟弱土層夾層；

牛軛湖相沖積土壓縮性很高、承載力很低，不宜作為建筑物的天然地基；

三角洲沉積物常常是飽和的軟粘土，承載力低，壓縮性高，但三角洲沖積物的最上層常形成硬殼層，可作低層或多層建筑物的地基。

5、湖泊沉積物

6、海洋沉積物（Qm）

7、冰積土和冰水沉積土（Qgl）

8、風積土（Qeol）

水文地質基礎

含水層：給出并透過相當數量重力水的巖層或土層

毛細水 意義：產生毛細壓力，使砂土（主要是細砂、粉砂）具有一定的粘聚力（假粘聚力）毛細水會影響土中氣體的分布與流通，常常會導致產生封閉氣體當地下水位埋深變淺時，由于毛細水上升，可助長地基土的冰凍現象；使地下室潮濕；危害房屋基礎及公路路面，促使土的沼澤化、鹽漬化

地下水與工程地基沉降流砂潛蝕對建筑工程的影響地下水的浮托作用基坑突涌地下水對鋼筋混凝土的腐蝕

滑坡 治理原則

以防為主、整治為輔的原則；盡量避開大型滑坡所影響的位置；對大型復雜的滑坡，應采用多項工程綜合治理；對中小型滑坡，應注意調整建筑物或構筑物的平面位置，以求經濟技術指標最優；對發展中的滑坡要進行整治，對古滑坡要防止復活，對可能發生滑坡的地段要防止滑坡的發生；整治滑坡應先做好排水工程，并針對形成滑坡的因素，采取相應措施

措施：排水降低下滑力，增加抗滑力改變滑帶土的性質

泥石流 條件：地形；上游形成區 多為三面環山，一面出口的半圓型寬闊地段，周圍山坡陡峻，多為30`～60`的陡坡。其面積大者可達數十平方公里流通區泥石流搬運通過地段。多為狹窄而深切的峽谷或沖溝，谷壁陡峻而坡降較大，且多陡坎和跌水堆積區是為泥石流物質的停積場所，一般位于山口外或山間盆地邊緣、地形較平緩之地 地質條件 決定了松散固體物質來源 變質巖和黃土區泥石流最發育，巖漿巖和碎屑巖地區次之，碳酸鹽巖地區泥石流最不發育 水文氣象條件 短時間內有強度較大的暴雨或冰川和積雪的強烈消融，或高山湖泊、水庫的突然潰決等措施：預防 攔截 拍到

巖溶：指由于地表水或地下水對可溶性巖石溶蝕的結果而產生的一系列地質現象，如溶溝溶槽、溶洞、暗河等 土洞：由于地表水和地下水對土層的溶蝕和沖刷而產生空洞，空洞的擴展，導致地表陷落的地質現象 巖溶作用：凡是以地下水為主、地表水為輔，以化學過程為主（溶解和沉淀）、機械過程（流水侵蝕和沉積、重力崩塌和堆積）為輔的對可溶性巖石的破壞和改造作用 形成條件：可溶性巖石 巖石的透水性裂隙度和孔隙度 水的溶蝕性水的流動性

巖溶與土洞的工程地質問題

巖溶與土洞地區對建（構）筑物穩定性和安全性有很大影響。

1．溶蝕巖石的強度大為降低。

2．造成基巖面不均勻起伏。

3．漏斗對地面穩定性的影響。

4．對地基穩定性的影響：分布密度與發育情況、埋深情況、抽水影響

防治：挖填 跨蓋 灌注排導 打樁

工測目的：為了研究擬建場地的地層、巖性、構造、地貌、水文地質條件及物理地質現象，對工程地質條件給予初步選擇及勘探方案的布置提供依據比例尺 1：20萬—1：100萬小比例尺面積測繪：比例尺寸1：10萬—1：5萬中比例尺面積測繪，比例尺1：1.25萬—1：1萬大比例尺面積測繪：比例尺寸1：500—1：1000或更大一般是在建筑場地選定以后才進行

測繪填圖時所劃分單元的最小尺寸，一般為2mm，即大于2mm者均應標在圖上在任何比例尺的圖形界線的誤差不得超過0.5mm觀測點的要求，與測繪比例尺相同的地形底圖上每1cm2 方格內，平均有一個觀測點

測繪比例尺增大、觀測點數目增多而天然露頭不足，則必須以人工露頭來補充要求將地質觀測點布置在地質構造線、地層接觸線、巖性分界線、不同地貌單元及微地貌單元的分界線、地下水露頭以及各種不良地質作用分布的地段

資料收集：區域地質資料 遙感資料氣象資料 水文資料水文地質資料地震資料地球物理勘探和礦藏資料。工程地質勘察資料 建筑經驗

測繪綱要

1、工程任務情況：測繪目的、要求、測繪范圍和比例尺；測區自然地理條件：位置、交通、水文、氣象、地形、地貌特征測區地質概況：地層、巖性、構造、地下水、不良地質作用 工作量、工作方法和精度要求。工作量包括觀察點、勘探點、室內和野外測試工作人員組織和經濟預算 設備、器材和材料計劃工作計劃及實施步驟要求提交的資料、圖件

地形地貌研究的內容：地貌形態特征、分布和成因劃分地貌單元地貌單元形成與巖性、地質構造及不良地質現象等的關系 各種地貌形態和地貌單元的發展演化歷史

地層巖性： 巖土的地層年代 巖土層的成因、分布、性質和巖相巖土層先后順序、接觸關系、厚度及其變化規律對巖層應鑒定其風化程度，對土層應區分新近沉積土、各種特殊土

地質構造：巖體結構類型，巖層的產狀及各種構造形式的分布、形態和規模 各類結構面(尤其是軟弱結構面)的產狀及其性質，包括斷層的位置、類型、產狀、斷距、破碎帶寬度及充填膠結情況 巖、土層接觸面和軟弱夾層的特性新構造活動的行跡及其與地震活動的關系

地表水及地下水：應從巖性特征、地下水露頭的分布、性質、水量、水質入手，搜集氣象、水文、植被、土的最大凍結深度等資料，調查最高洪水水位及其發生時間、淹沒范圍，查明地下水類型，補給來源及排泄條件，井、泉的位置，含水層的巖性特征、埋藏深度、水位變化、污染情況及其與地表水體的關系等建筑砂石料：塊石料、碎石（卵、礫）料、砂料、粉土、粘性土料等

不良地質現象：查明巖溶、土洞、滑坡、崩塌、泥石流、沖溝、地面沉降、斷裂、地震震害、地裂縫、岸邊沖刷等不良地質作用的形成、分布、形態、規模、發育程度，并分析它們的形成機制，促使其發育的條件和發展演化趨勢，預測其對工程建設的影響

已有建筑物：調查當地已有建筑物的結構類型、基礎形式和埋深，施工季節和施工時的環境，建筑物的使用過程，建筑物的變形損壞部位，破裂機制、破裂發生時間、發展過程，建筑物周圍環境條件的變化和當地建筑經驗，分析已有建筑物完好或損壞的原因等，都極大地有利于巖土工程的分析、評價和整治工作方法：穿越發追所發 布點法

航、衛片的特點：比例尺大，行片圖像清晰 缺：與實際情況存在差異視域廣闊，影像概括性強有利于對地錨進行區域性的研究 多次成像反映地貌及趁機的細節差，重疊比率小無法進行立體觀察

應用：劃分地貌單元，確定地貌類型、形態、特征、以及地形與地?構造的關系判定新構造活動情況的位置和性質劃分地層巖性的界線，確定地層的展布，厚度 確定產狀不良四肢作用類型、范圍、成因、規模以及特殊土的類型及分布地下水露頭的位置，地下水與地形地貌、地層巖性、地質構造的關系工程地質、水文地質條件的出不評價，進行分區圈定火山位置和火山噴發中心與構造的關系等等

第四篇：安慶市歷史建筑發展與保護調研調查問卷(學生版)

安慶市歷史建筑發展與保護調研調查問卷

調查員姓名________調查時間________調查地點________________

您好！我們是安慶師范學院的在校大學生，我們今天來訪問您，想了解一下有武漢市建筑與環境開發保護情況及您對一些問題的基本看法。我們的調查采取無記名形式，保護您的隱私權，希望能得到您的支持與配合。

1、您對安慶市“歷史建筑發展與保護”目前狀況的印象是什么？()A保護很好，很滿意B保護一般，較為滿意

C保護很差，有待改進D沒印象，無所謂

2、您對安慶市歷史建筑的保護政策了解嗎？（）A非常了解B大致了解C了解一點D一點不了解

3、您覺得這些安慶歷史建筑對中國的傳統文化的繼承與發展有實際作用嗎？（）A有，因為這些都是中華民族歷史見證的基礎。

B沒有，因為經濟發展才是最重要的，經濟發展才能更好的保護傳統文化。（）

4、您是否為保護安慶的歷史建筑出謀劃策？

A經常B偶爾C從不D不知道渠道

5、在看到層出不窮的關于城區改造造成的歷史文化建筑破壞的報道后，您的感受是？（）A氣氛，并且做出個人努力去保護文化遺產B惋惜，但無可奈何

C認同，覺得為了經濟發展做了貢獻D無所謂，與自己關系不大

6、目前安慶部門歷史文化建筑被改造或者被各機關、學校占用，您是如何看待這個問題？

（）

A歷史文化建筑不能被改建、占用或破壞

B充分發揮他們的使用價值，無可厚非

C無所謂

感謝您對我們的支持！祝您及您的家人身體健康，生活幸福！“安慶市歷史建筑發展與保護調研調”暑期三下鄉實踐團

第五篇：《機械制圖測繪》教學大綱

《機械制圖測繪》教學大綱

實習名稱：《機械制圖測繪》

課程性質： 獨立設課

學時學分：24學時，1學分

適用專業：模具設計與制造

一、課程的性質、目的和要求

本課程是一門培養學生空間思維和設計創造能力的專業實踐課程。它是繼《機械制圖》課程后的一個重要教學實踐環節。許多技能都是通過繪制一些圖樣得到的，通過不斷的動手，從而加深對基礎知識的了解。

通過實踐課的強化，鞏固和加深學生對工程圖樣的繪制和閱讀的能力，同時培養其嚴肅認真的工作作風和良好的實踐習慣，為今后工作打下良好的基礎。

二、教學環節安排

1、實踐操作為主的教學；

2、學期實習一周。

三、課程主要內容及學時分配

繪圖題目由老師指定，進行簡單的講解，由學生獨立繪制圖樣，教師進行適當的答疑和指導。內容包括裝配圖和零件圖，總共需要A2圖紙兩張和A3圖紙兩張的繪圖量。

四、教材及主要參考書

劉力主編：《機械制圖測繪指導書》 高等教育出版社 2006年6月

五、有關說明

1、主要儀器設備：圖板、丁字尺、常用繪圖工具。

2、本課程采用平時考核，加權記入《機械制圖》課程總評成績。平時成績可采用百分制或分級制。