第一篇：部頒教學計劃與教學大綱

部頒教學計劃與教學大綱

技工學校教學計劃與教學大綱

德育課程標準 語文課程標準 數學課程標準 英語課教學大綱

技工學校、高級技工學校英語能力課程教學方案計算機基礎與應用課程標準 體育與健康課程標準

物理課教學大綱 化學課教學大綱

機械類專業教學計劃與教學大綱 機械類專業行動導向課程教學方案 數控加工專業教學計劃與教學大綱

模具制造與維修專業教學計劃與教學大綱 電工類專業教學計劃與教學大綱 電工類專業模塊化課程教學方案 電子類專業教學計劃與教學大綱

家用電器維修專業教學計劃與教學大綱 汽車類專業教學計劃與教學大綱

計算機類專業教學計劃與教學大綱 電子商務專業教學計劃與教學大綱

文秘與辦公自動化專業教學計劃與教學大綱 經營核算專業教學計劃與教學大綱 商品經營專業教學計劃與教學大綱 市場營銷專業教學計劃與教學大綱 實用美術專業教學計劃與教學大綱

美容美發與形象設計專業教學計劃與教學大綱服裝設計與制作專業教學計劃與教學大綱 旅游服務與管理專業教學計劃與教學大綱 烹飪專業教學計劃與教學大綱 飯店服務專業教學計劃與教學大綱 建筑類專業教學計劃與教學大綱

物業管理與維修專業教學計劃與教學大綱 制冷與空調設備維修專業教學計劃與教學大綱園林綠化專業教學計劃與教學大綱

家政與社區服務專業教學計劃與教學大綱 休閑體育服務專業教學計劃與教學大綱 物流專業教學計劃與教學大綱 冶金專業教學計劃與教學大綱 煤礦技術專業教學計劃與教學大綱

高級技工學校教學計劃與教學大綱

德育課程標準 語文課程標準 數學課程標準

技工學校、高級技工學校英語能力課程教學方案 計算機基礎與應用課程標準 體育與健康課程標準

數控技術專業教學計劃與教學大綱

模具設計與制造專業教學計劃與教學大綱 電氣自動化專業教學計劃與教學大綱 應用電子專業教學計劃與教學大綱

汽車檢測與維修專業教學計劃與教學大綱

技師學院教學計劃與教學大綱

電氣維修專業預備技師職業功能模塊課程體系培養方案及課程大綱（試行）

電腦動畫設計制作專業預備技師職業功能模塊課程體系培養方案及課程大綱(試行)數控機床加工（數控車工）專業預備技師職業功能模塊課程體系培養方案及課程大綱(試行)汽車維修專業預備技師職業功能模塊課程體系培養方案及課程大綱(試行)職業培訓計劃與培訓大綱

車工培訓計劃 培訓大綱 銑工培訓計劃 培訓大綱 磨工培訓計劃 培訓大綱 裝配鉗工培訓計劃 培訓大綱 機修鉗工培訓計劃 培訓大綱 工具鉗工培訓計劃 培訓大綱 鏜工培訓計劃 培訓大綱 涂裝工培訓計劃 培訓大綱 冷作鈑金工培訓計劃 培訓大綱 金屬熱處理工培訓計劃 培訓大綱 鑄造工培訓計劃 培訓大綱 數控車工培訓計劃 培訓大綱 數控銑工培訓計劃 培訓大綱

加工中心操作工培訓計劃 培訓大綱 電機裝配工培訓計劃 培訓大綱 摩托車維修工培訓計劃 培訓大綱

家用電子產品維修工培訓計劃 培訓大綱 家用電器產品維修工培訓計劃 培訓大綱 可編程序控制系統設計師培訓計劃 培訓大綱 維修電工培訓計劃 培訓大綱

計算機文字錄入處理員培訓計劃 培訓大綱速錄師培訓計劃 培訓大綱 網絡編輯員培訓計劃 培訓大綱 動畫繪制員培訓計劃 培訓大綱 廣告設計師培訓計劃 培訓大綱 形象設計師培訓計劃 培訓大綱 信用管理師培訓計劃 培訓大綱 理財規劃師培訓計劃 培訓大綱 企業信息管理師培訓計劃 培訓大綱

企業人力資源管理師培訓計劃 培訓大綱企業文化師培訓計劃 培訓大綱 科技咨詢師培訓計劃 培訓大綱 采購師培訓計劃 培訓大綱 電子商務師培訓計劃 培訓大綱 秘書培訓計劃 培訓大綱 物流師培訓計劃 培訓大綱

智能樓宇管理師培訓計劃 培訓大綱 照明設計師培訓計劃 培訓大綱 公共營養師培訓計劃 培訓大綱 中式烹調師培訓計劃 培訓大綱 西式烹調師培訓計劃 培訓大綱 西式面點師培訓計劃 培訓大綱 咖啡師培訓計劃 培訓大綱 心理咨詢師培訓計劃 培訓大綱 美容師培訓計劃 培訓大綱 美發師培訓計劃 培訓大綱 美甲師培訓計劃 培訓大綱

足部按摩師培訓計劃 培訓大綱 保健刮痧師培訓計劃 培訓大綱 調香師培訓計劃 培訓大綱 養老護理員培訓計劃 培訓大綱 家政服務員培訓計劃 培訓大綱 物業管理員培訓計劃 培訓大綱 前廳服務員培訓計劃 培訓大綱 汽車駕駛員培訓計劃 培訓大綱 服裝制作工培訓計劃 培訓大綱

職業技能短期培訓計劃與培訓大綱

農村勞動力轉移就業引導性培訓教學計劃

制造與修理類培訓大綱（車工、鉗工、銑工、磨工、鏜工、焊工、鍛造工、鑄造工、冷作工、熱處理工、機械識圖、電工、維修電工、電子裝接工、摩托車修理、汽車維護、鍋爐設備安裝、司爐工、印刷工、電工電子基礎）

建筑與裝飾類培訓大綱（砌筑工、架子工、鋼筋工、管道工、木工、防水工、混凝土工、裝飾裝修電工）

服裝制作類培訓大綱（服裝加工、服裝制作、服裝縫紉、手

工編織、制鞋工、擋車工）

美容與保健類培訓大綱（美容、美發、美發助理、美甲、保健按摩、保健拔罐、手足修復）

文秘與計算機類培訓大綱（計算機組裝、文字錄入與處理、Windows XP、Word、Excel、Photoshop、Visual FoxPro、Internet、PowerPoint、FrontPage、Outlook）

餐飲酒店類培訓大綱（餐廳服務、客房服務、烹飪、烹飪原料加工、中式面點制作、西式面點制作）4

第二篇：舞蹈教學計劃與教學大綱

舞蹈專業教學大綱

一、專業介紹

舞蹈是人體藝術，以經過排練、組織和藝術加工的人體動作為主要表現手段，表達人們的思想感情，反映社會生活。其基本要素有：動作、姿態、節奏和表情。舞蹈起源于勞動，與詩歌、音樂結合在一起，反映人們不同的思想信仰、生活理想和審美要求，即是供人欣賞和娛樂的藝術形式，也是有宣傳教育的社會作用。

二、教學目的

通過訓練讓學生掌握舞蹈所需要的正確站立形態、方向、舞蹈動作姿態，身體各部位運動幅度、速度、靈活性，身體控制的穩定感、協調感、肌肉的力量以及由以上諸因素所構成的旋轉、跳躍、翻身等技術技巧。培養學生成為在柔韌、力量、速度、靈活、耐力等方面，具有良好的能力與素質合格的舞蹈演員。

三、學制與學時

學制25天。每天4學時，共100學時。

四、教學內容及安排

為使學生科學地接受訓練，爭取快出成績、出好成績，我們將整個教學計劃分為三個階段：

第一階段：基本能力訓練，還包括在以后教學中涉及到的民族舞、現代舞的舞姿造型及一系列技巧所要求的一些特殊能力與素質的訓練。

第二階段：基本技巧訓練，主要學習旋轉、翻身、跳躍中的一些常用技巧，為以后更好地、充分地展現舞蹈內容打好基礎。

第三階段：成品舞學習。民族舞班學習一些民族、民間舞蹈組合及成品舞；現代舞班也將進行成品舞的學習。

必選VCD盤：

民族民間舞㈠年級 北京舞蹈學院附屬中等舞蹈學校教材系列 民族民間舞㈡年級 北京舞蹈學院附屬中等舞蹈學校教材系列 參考教學VCD盤：

北京舞蹈學院附屬中等舞蹈學校教學節目表演系列 ————成品舞蹈集《豆蔻年華》

北京舞蹈學院附屬中等舞蹈學校教學節目表演系列 ————成品舞蹈集《舞韻風情》

節慶舞蹈示范集錦 北京梅迪亞電視傳播中心。

五、教學形式和方法

舞蹈專業課將以集體授課為主，分成民族舞和現代舞兩個科目。

六、成績考查

1、按進度不定時進行抽考；

2、進行舞臺實踐生查；

3、以專業比賽考查全面學習；

4、所有考查納入學生個人成績檔案表。

第三篇：學前教育教學計劃與教學大綱

一、培養目標

培養熱愛學前教育事業，具有良好職業道德，系統掌握學前教育理論和扎實的學前教育實踐技能，能夠在幼兒園、早教機構等相關領域從事幼兒教育、幼兒保育、嬰幼兒教育教學管理，并能不斷進行專業學習與發展的高素質的學前教育工作者。

二、核心課程

學前兒童衛生與保健、學前兒童發展心理學、學前教育學、幼兒游戲活動設計與指導、學前五大領域教法、幼兒園環境創意與設計、幼兒園班級管理、兒童歌曲彈唱、舞蹈、美術等。

第四篇：民族舞蹈教學大綱與教學計劃

民族舞蹈教學大綱與教學計劃

一 課程名稱：民間舞 二 課程性質：專業技能

三本課與相關課程的關系：《中華民族民間舞》是中國舞蹈教育的基礎練習課之一，它和其它的舞蹈練習課共同承擔著培養舞蹈藝術人才，傳承中華民族先進文明的天職。

四 適用專業：舞蹈表演

五設置宗旨：中國民間舞是民族舞學科學生的必修課程。通過八個民族十幾種風格迥異舞種的學習，使學生在身體各部位表現力及舞蹈意識方面得到有效的練習。

六教學內容：

一年級第一學期 躲 族

教學宗旨：通過對躲族舞蹈的學習，使學生把握躲族“坐懈胯”上松弛顫、擺、悠的動態、動律、動勢特征，正確地把握躲族舞蹈的體態.韻律、節奏特點及肢體協調運用的能力。重點：膝部連續不斷或小而快的顫抖或屈伸。

難點：1.動作中保持提胯、拎腰、沉肩的基本體態； 2.膝關節顫抖、屈伸時的柔韌和彈性

第一節 基本概念（一二節內容1——5周完成）

一腳位：1雙腳稍分開的正步位

2八字位

3丁字位

4靠步位

5踏步

位

二腳形 ： 1繃腳

2勾腳

三基本體態

丁字步站好，雙膝稍彎，靠重心腳懈胯，雙手扶胯，上體松弛略向前傾，眼睛平視。

四手臂形態

手臂松弛，手指輕輕并攏，指尖下垂，要有長袖的感覺。第二節 踢

踏

一手的動作

1交替劃圓

2擺手

二動律

1“8”字晃動

2擺

3顫膝

三步伐

基本步（一 二 三）2退踏步

3連三步

4抬踏步

5嘀嗒步

6后退步（七點連續）

7擺步

8悠踢步

9胯悠步

10跳分步

11二三步

四短句

1開頭步

2結束步

3悠踢步

4胯悠步

5跳分步

第三節

弦

子（6——10周完成）

一

動律

1曲伸

二

步伐

1靠步

2靠點步 1）靠點靠

2）靠點悠

3平步

4收步

5撩步 6三步一撩

7二步踏步

9刨步

10顫點步

第四節

組

合（11——15周完成）

一

踢踏舞部分

1庫瑪拉組合 2恰地宮保組合 3青稞豐收組合 4快樂青年組合二

弦子舞部分

1尤子巴母組合 2牧羊女組合 3弦子組合一年級第二學期 東 北 秧 歌

教學宗旨：通過對東北秧歌舞蹈的學習，使學生掌把握東北秧歌“穩中浪 穩中俏穩中艮”的動律特征；正確地把握東北秧歌舞蹈的體態韻律、節奏特點及肢體協調運用的能力。

重點：要突出東北秧歌“穩中浪 浪中艮 艮中俏”的主體風格。

難點：“艮勁兒”步、上肢“扭”、手腕“花”的協調把握，以及“出腳急，落腳穩，慢移重心”的步伐要點，“點緊促，線延伸” “穩中浪 浪中艮艮中俏”的節奏處理。

第一節 基本概念(一二三節內容1----3周完成)

一

腳位

1正步位

2別步位 3大八字位

二

持巾法

1攥手巾邊

2滿把攥巾

三

基本體態

腳下正步位，重心略前傾，下頦微收，略含胸眼睛平視，雙手叉腰。

第二節 基本動律

1前后動律

2上下動律

3劃圓動律

第三節 穩相

1雙叉腰

2雙扣手

3雙護頭

4雙護胸

5雙推山

6單扶肘

第四節 步伐 1前踢步 2后踢步 3旁踢步4頓步 5雙顫步 6走場步 7跳踢步 8抬提步

第五節 手巾花

一里外繞花 1單臂花

2雙臂花

3交替花（大 小）4蝴蝶花 5小展翅6蚌殼花 7肩上花 8纏頭花

二片花

1里片花 2外片花 3小五花 4立片花 第六節 鼓(四五六節內容4----7周完成)

逐一至五鼓

二鼓相

1順風旗

2叉腰單推掌

3叉腰單托掌

第七節 組

合1動律組合 2雙顫步組合 3頓步組合 4走場組合(8----10周完成)

云南 花 燈

教學宗旨：通過對云南花燈舞蹈的學習，使學生把握云南花燈中各種崴的動律、舞姿及扇花的配合練習，達胯、腰、肋三部的協調舞動，“以情帶動”舞出南國女性內秀、淡雅、秀氣的風格和舒適的心理特征，進而正確地把握云南花燈舞蹈的體態韻律、節奏特點及肢體協調運用的能力。重點：要突出云南花燈“崴”的動律。

難點：胯、腰、肋三個部位在松弛的狀態下，左右搖擺中兼上下的弧線運動。第一節

基本概念(11----12周完成)

一

持扇法

1三指捏扇

2握扇

3五指夾扇

4扣扇

二

基本體態

腳下正步位，面向一點，略含胸，雙手下垂，自然立直。

三

腳位

1正步位

2踏步位

四

基本動律

1小崴動律

2正崴動律

3反崴動律

第二節

基本步伐(二三節內容13----15周完成)

一小崴步

二 正崴步 1平崴步

2柔踩步

三 反崴步

四

跳踮步 1吸跳踮步

2撩跳踮步

五 小俏步

六 十字步 1小崴

2正崴

3反崴

第三節

基本扇花

一

團扇

1團扇放扇

2團扇別扇 二 握扇 1搬扇

三 扣扇 1推扇 2提撩扇 3耳旁繞花 四 擺扇

五 扛扇

第四節

基本動作四五節內容16----18周完成)

一小魚搶水 二 荷花愛蓮

三 崖鷹展翅 四 蜻蜓點水

五 月光花

六 喜鵲登枝

第五節

組合 1小崴組合 2正崴組合 3跳踮步組合 4走場

二年級第一學期

蒙 古 族舞

教學宗旨：通過本學年對蒙古族舞蹈的學習，使學生把握蒙古族舞蹈女性所特有的“穩重、端莊、蘊藉，柔中見剛”的風格特征；男性把握蒙古族舞蹈所特有的“粗獷豪放 彪悍 矯健” 的特征。正確的把握蒙古族舞蹈的體態韻律、節奏特點及肢體協調運用的能力。

重點：女性突出“穩重、端莊、蘊藉，柔中見剛”的風格特點。

男性突出“粗獷、豪放、彪悍、矯健”的風格特點。

難點：在上體略后傾，頸部稍后枕的基本體態上，達到腳下的靈活靈敏，肩部的松弛自如，臂與腕部的柔韌優美。第一節

基本概念(一二三節內容1----2周完成)

一

腳位

1正步位

2八字位

3點步位

二

腳形

雙腳保持自然外開45度小八字位上的腳形。

三

基本體態

體朝二點面向八點，胯前按手位，后點步位。

四

手形

1五指平伸

2自然張開

3握空心拳

五

手位 1胯前按 2體后端 3斜下 4平手 5斜上 6叉腰 7勒馬 第二節

動律

一

繞圓動律

二

擰轉動律

第三節

肩部動作

一

1硬肩（單 雙）

2柔肩

3笑肩

4聳肩

5碎肩

第四節

手部動作(四五六節內容3----7周完成)

一

1硬腕 2甩手 3繞手

4彈撥手 5繞腕

6提壓腕

7柔臂

馬鞭動作：1提鞭手

2揚鞭手

3繞鞭手

第五節

步伐

一

基本步伐 1平步

2點步

3錯步

4墊步

5迂回步

6碎步

二

馬步 1立掌步 2輕騎步（硬 軟）3刨地步

4跺步

5跑馬步

6旁伸步

7搖籃步

8走馬步

9跺掌步

第六節

舞姿

一勒馬式 二 揚鞭勒馬式

三抽鞭勒馬式

四 套馬式 第七節

組合(8----9周完成)

一

胸背 體態 動律

二

硬腕

三

肩組合 四

柔臂

五

馬步

安徽 花 鼓 燈（女班）

教學宗旨： 通過對安徽花鼓燈舞蹈的學習，使學生把握安徽花鼓燈舞蹈“溜起意先行,剎住不斷線, 緊收, 積突射及活動中的傾擰”等動律特征，正確地把握安徽花鼓燈舞蹈的體態韻律、節奏特點及肢體協調運用的能力。重點：突出“溜起意先行 剎住不斷線”的風格特點。

難點：動作中，要保持提臀立腰弧線上提自始至終的“三道彎“的基本體態，活動中的傾擰；在步伐的行進中膝部不松，控制住腳底板整體著地，以重心略偏后走起不飄為要點，配合”上體風擺柳“和臂的貼身劃圓擺動，形成花鼓燈體態與動作的配合。

第一節

基本概念(10----11周完成)

一

腳位

正步位

2踏步位

3點步位

4八字位

二

持扇法

1握扇

2夾扇

三

基本體態

正步位，對1點，雙手胸前抱扇，提胯 收腹略含胸，重心前傾。

四

基本動律

1劃圓動律

2上下動律

3三點頭動律

4傾擰動律

第二節

基本動作(二三節內容12----15周完成)

一

步伐

1碎步（進 退 橫）2起步

3風柳步

4簸箕步

5顫點步

6雙環步

7篩子步

8別步 9車水步

10蹭步

11單拐彎

二

扇花

1舀扇

2挽扇

3擺扇

4繞扇

第三節

舞姿

一端針匾

二鳳凰單展翅

三腰中盤帶

四荷花愛蓮

五手搭涼棚

六鳳凰穿天

第四節 組合(16----18周完成)

一風擺柳組合 二扇花組合 三傾擰組合 四 步伐組合男班 教 材

重點：突出男性在舞蹈中的“頑”“逗”風格特征。

難點：無論是活動中的動態，還是靜止中的體態，都要體現“傾”和“擰在動作中，首先是“緊收”，而后是“積蓄”氣力，最后“突射”的動態。第一節 基本概念(10----11周完成)

一腳位

1正步位

2八字位

3點地位

二基本體態

正步位，對1點，收腹 拔腰頭微仰，雙手反叉腰，雙膝伸直（切忌僵硬），重心前傾。

三基本動律

1傾擰動律

2劃圓動律

3上下動律

四

手形

1握空拳

2掌式（四指并攏）

第二節

基本動作(二三節內容12----15周完成)

一

鼓架子

1打虎式

2扁擔式

3頂天立地

4霸王舉鼎

5浪子踢球

6獅子回頭

7金雞獨立

8扛包式

9二郎擔山

二

步伐 1踩鑼步 2雙環步 3雙環探步 4跑場步 5趕步 6碎步

第三節

打腿類

打腿動作是鼓架子下肢動作的重要組成部分，打腿時節奏短促剛勁 突發 靈巧，打腿動作帶有競技性，又富技巧性，很具淮北人的性格。

一二起腿

二里外拐蹁腿

三小五腿

四 纏絲腿

第四節 短句(四五節內容16----18周完成)

一頭鼓

二趕步轉身接鼓架子

三二起腿接小五腿

第五節 組合

一步伐組合 二 打腿組合二年級第二學期 維 吾 爾 族 舞

教學宗旨：通過對維吾爾族舞蹈的學習，使學生把握維吾爾族舞蹈“挺而不僵、顫而不竄、腳下不離散、上體灑的開”的風格；正確的把握維吾爾族舞蹈的體態韻律、節奏特點及肢體協調運用的能力。

重點：突出維吾爾族舞蹈的體態、動態、神態、動感、力感的“挺而不僵、顫而不竄、腳下不離散、上體灑得開”風格特點。

難點：維吾爾族舞蹈節奏多附點，腳下要在節奏正確的基礎上，步法靈活善變，同時要求膝部微顫的動律貫串始終；在活動中快速的旋轉，忽然止住在舞姿上和向上挑胸閃腰，形成回旋的動感特點。第一節

基本概念(一二節內容1----2周完成)

一

腳位

1正步位

2踏步位

3點步位

4八字位

二

手形

1立腕手指自然彎曲

2握空心拳（四指握

拇指出）

三

手位

1叉腰

2斜前手位

3橫手位

4頂手位

5托帽手位

扶胸禮位

7背手位

四

基本體態

自然位站，重心略偏前，提胯 立腰 挺胸 垂肩昂首平視雙手自然下垂。

第二節

基本動律

一

搖身

二顫

三 移頸

第三節

步伐(三四接內容3----6周完成)

一墊步

二三步一抬

三進退步

四自由步

五兩步一踏

六跺移步

七滑沖步

八 三步一點

第四節

與步伐配合的上體動作

一墊步：1叉腰式

托帽式

3貓洗臉

4雙背手

5扶胸式

二進退步：1波浪手

2攤繞手

3點腕手

4叉腰式

5扶胸式

6背手式

7托帽式

三

三步一抬：1叉腰式

2托腮手

3扛撩手

4托帽手

第五節

組合(7----9周完成)

一體態 動律組合 二步伐組合 三賽乃姆

四 刀郎組合 膠 州 秧 歌

教學宗旨： 通過對山東秧歌的學習，使學生把握膠州秧歌舞蹈在動態、動勢、動律上的“碾 擰 抻韌”等風格特點；男性把握鼓子秧歌舞蹈在動態、動勢、動律上“穩 沉 抻韌”等特點。正確的把握山東秧歌舞蹈的體態韻律、節奏特點及肢體協調運用的能力。

重點：在舞蹈中要突出“扭 擰 碾 抻 韌”的風格特點。

難點：腳下的抬重 落輕 走飄，始終貫串于體態上的“三道彎”，在力度 幅度的展開方面，使身體的運動方式處于對抗狀態，從碾 擰 抻韌中達到上下配合自如 整體協調一致。

第一節

基本概念(一二接內容10----11周完成)

一腳位

1丁字位

2小八字位

3正步位

4踏步位

二腳形

1自然腳形

2快腳

三持扇法

1五指握扇

2五指扣扇

3五指夾扇

4三指捏扇

四基本體態

倒丁字位對3點，上體擰至1點，呈三道彎體態。

第二節

基本動律

一擰碾動律

二 提擰動律

第三節

步伐(三四節內容12----15周完成)

一正丁字擰步

二提擰步

三丁字三步

四倒丁字碾步

五 曼扭步

第四節

基本舞姿與動作

一

推扇

二抱扇

三打撇扇

四扣扇

五 八字扇

第五節

短句(五六節內容16----18周完成)

一扣扇短句

二推扇短句

三 小曼扭短句

第六節

組合

一丁字擰步組合 二 小曼組合 三 綜合性組合 鼓 子 秧 歌

重點：在舞蹈中突出“穩 沉 抻 韌”的風格特點。

難點：在“大開大合“的動作過程與動作銜接時，對”穩 抻 沉韌“的綜合運用，腰部不同發力和用力而構成的不同動律展開遞進與互補，時動作的內容布滿內在張力。

第一節

基本體態(一二節內容10----14周完成)

1穩：體態站相和神情上要穩，是第一要素，是基礎。

2沉：氣沉丹田，動作步態中要有重量感，給人視覺上一種沉 敦實的力感。是“穩”的進一步深化。

3抻：指活動過程中力度的變化，是“穩”“沉”在內外形態上的一種升華和展現。

第二節

動作

一鼓子

1平晃鼓子

2下晃鼓子

3上晃鼓子 4顛鼓子 5 背鼓子

6掄鼓子

7劈鼓子

二傘

1走傘

2擺傘

3推手抄傘

第三節

短句(餓三四節內容15----18周完成)

一揚家廟

二不倒松

三 劈鼓子 四四面八方

五 點鼓子

第四節

組合

一鼓子組合 二傘組合 三 鼓傘綜合組合

三年級第一學期 朝 鮮 族 舞

教學宗旨：通過對朝鮮舞蹈的學習，使學生把握朝鮮族舞蹈縱向、橫向的運動規律，體驗朝鮮族舞蹈蘊藉、內在的個性特征。正確地把握朝鮮舞蹈的體態韻律、節奏特點及肢體形協調運用的能力。

重點：突出女性舞蹈柔韌優雅而深沉的風格特點；男性舞蹈穩重瀟灑而幽默的風格特點。豐富鮮明的節奏是非是朝鮮舞蹈的核心，朝鮮舞的每個動作無不在節奏是非之中，與節奏共振動、共起伏、共延續。

難點：在古格里是非中以氣味的運用來帶動膝部的屈伸與步法，在這種屈伸動律的動作下，使連接過程呈現出“涌浪式下弧線”“上拋式弧線”在其間形成抻拉的韌勁感。

在安旦是非中腰借助節奏是非的強弱特點向下發出的“力”要短促有力的造成動律的艮頓跳躍。

第一節 基本概念(一二節內容1----5周完成)

一腳位

1自然位

2八字位

3丁字位

二腳形

1勾腳腕腳趾

2繃腳背 勾腳趾

三腿形

雙膝稍彎靠攏（女）

雙膝微向外開45度（男）

四手位

1垂手

2圍手

3斜手

4橫手

5頂手 6扛手

7提裙手

五手形

二三指錯開，中指自然彎曲，無名指稍微彎曲，拇指接近中指。

六基本體態

身體處于自然狀態，含胸 收腹 垂肩提氣。

第二節 基本動律

一垂直曲伸動律

二橫移晃動動律

三 頓動律

第三節下肢的基本動作(三四節內容6----10周完成)

一蹲部分

韌性蹲起

1垂直起伏的蹲起

1）自然位

基本位

2）雙腳重心單腳重心移動

二

步伐

1鶴步

2平步 3墊步

4碎步

5之字步

橫步

7丁字壓步

8頓步

第四節 手臂基本動作

一圍手 二扛手 三劃手

四抽手 五推手 六扔手七拍手

第五節 組合(11----14周完成)

一動律組合 二臂部練習組合 三古格里組合 四安旦組合三年級第二學期

對躲族 蒙古族 維吾爾族 朝鮮族 東北秧歌 云南花燈 安徽花鼓燈 膠州秧歌舞蹈進行總溫習

七 課時分配：本課程開設時間為三年。其中第一學期13周，每周4學時

第二----第五學期：每學期18周每周4學時 第六學期5周 每周4學時 總學時：52+288+20=360

一年級上學期：躲族

下學期：東北秧歌

云南花燈

二年級上學期：蒙古族

安徽花鼓燈

下學期：維吾爾族

山東秧歌

三年級上學期：朝鮮族

下學期：總溫習排練畢業扮演 八 作業：當堂所學內容 九 授課方法：口傳身授法

十 使用教材：中國民間舞錄象教材資料 十一 本課程用書 十二 師生比例： 十三 老師資格：老師

十四 教學設備：專用教室、手絹 扇子 鋼琴 VCD音響。十五 考核方式：考試

十六 考核辦法：本課程總成績為：平時成績（占40%）+最后成績（占60%，）考試以抽簽形式逐個進行。

評分標準：60分以下：組合不能完成 60—69分：組合基本完成 70—79分：組合較好的完成，80—89分：組合較好完成，舞蹈風格基本把握

90分以上：組合較好完成，舞蹈風格較好把握

第五篇：管理學教學大綱與教學計劃

管理學教學大綱與教學計劃

課程簡介：

本課程圍繞著“管理者如何有效管理其組織”，系統講授管理基本知識。主要內容包括：管理的真諦、管理的基本思維方式、管理者的職責和素質要求、管理思想的演變，決策及其過程；目標及其確定、計劃及其制訂、組織設計、權力配置、領導藝術、溝通技巧、激勵原理、控制基礎等。

您想生活美滿幸福、事業飛黃騰達嗎？——請學管理學！

教學目的與基本要求：

通過本課程學習，激發學生學習管理的興趣，掌握管理基礎知識，并能初步運用管理學的基本思想、方法，分析和解決自身管理問題，分析和解釋組織管理問題。要求能夠：閱讀一定數量的管理學經典原著；陳述管理學中的基本觀點、基本理論和基本思維方法；解釋各項管理工作的重要性并能再現做好各項管理工作的基本過程和基本原則；大致知道各項管理工作中一些常用的方法。

主要內容及學時分配：

基礎篇

課程介紹（管理學研究的主要問題、教學內容和安排、考試和學習要求）

一、管理的真諦（6學時）

1、導入：管理問題--如何協調不斷增長的學習需求與資源有限之間的矛盾

2、討論：各種可能的協調方法

3、講解：管理產生的原因（各種協調手段的適用條件、管理發展的歷史）

4、總結：管理是其中的一種手段、管理功能

課后小組作業：“合作為什么會產生裂痕”中的如何對待規章制度討論？

5、提問和講解：管理好壞的標準--效率與效益

6、講解：管理手段--管理職能

7、講解：管理學科性質、管理學學習方式

8、講解：管理的基本思維方式：三招

9、綜合案例分析：如何對待規章制度？（章后案例一部分）課后小組作業：管理問題--誰應該對此承擔責任？

二、管理者的職責（3學時）

1、作業交流：誰應該對此承擔責任？

2、講解：管理者的產生：組織及其功能、自然人與組織人、組織分工

3、講解：管理者及其職責：特征、分類、職責

4、討論：管理者與環境之間是怎樣的關系？當管理者沒有達成既定績效時，應如何來解釋沒有達成績效的原因？

5、講解：管理萬能論、管理無能論、管理環境的構成、管理者與環境關系

6、總結：管理者的根本任務和責任

課后小組作業：根據管理者的職責，一名合格的管理者應具備怎樣的素質？對于我們這一代人，要成為管理者，最需要注重培養的是什么？

三、管理者的素質（3學時）

1、作業交流，列舉素質要求:高層、中層、基層；最缺乏的部分

2、講解：管理者應有的素質構成（品質、能力、知識結構）

——管理者的品質：事業性、進取精神(討論：應該樹立怎樣的競爭觀念)、奉獻精神(討論：如何對待榮譽)、言行一致、融于集體 ——管理者的能力：決策能力、領導能力、合作能力、學習能力 ——管理者的知識結構：政治法律、經濟管理、人文社科、科學技術

3、討論：應該如何來培養這些素質？

課后小組作業：閱讀雷恩著的《管理思想的演變》，并通過網絡或其他手段了解其中一名著名管理學家的生平和主要貢獻，形成介紹稿

四、管理思想的演變（3學時）

1、圖示：西方管理思想發展過程

2、介紹：各種不同流派思想（中間由同學展示相關的管理學家的簡介材料）課后小組作業：查找和閱讀20世紀90年代以后的一篇管理經典原著，形成該論著的簡介文稿（可參閱張綱主編的《管理學基礎文獻選讀》）

五、21世紀的管理（3學時）

1、講解：中國管理現狀

2、面對的新環境：變化（討論題：21世紀與20世紀最大的不同是什么？）

3、所需要的對策：學習和創新

4、管理發展趨勢：新理論（相應的由同學展示其收集的新理論簡介）課后小組作業：管理問題--讀研究生、就業還是出國？

六、決策及其過程（6學時）

1、作業交流：讀研究生、就業還是出國？

2、講解：科學決策的基本觀點

3、講解：理性決策過程

課后小組實踐：綜合練習----商業貿易決策模擬練習

4、現場模擬練習

5、交流練習過程和結果，對此進行討論

6、如何提高決策的正確率：影響因素、決策方法、決策技巧 課后個人作業：臨終反思 技能篇

七、目標及其確定（3學時）

1、討論：你的長期、中期、近期目標是什么？

2、講解：目標及其作用：登山理論

3、如何確定目標：認識自我__作業交流：臨終反思

確定原則和方法：四大原則和SMART要求

課后小組作業：列舉平時做書面計劃或不做書面計劃的理由。課后個人實踐：按章后管理綜合練習提示，學習制定個人目標

八、計劃及其制訂（3學時）

1、討論：如何才能實現既定的目標？

2、講解：計劃與計劃工作

3、作業交流：為什么不做計劃？講解為什么要做計劃

4、歸納總結：為什么要做計劃—計劃的重要性

5、如何制訂計劃：計劃的要素、計劃的形式和內容

6、時間管理要點

個人計劃實驗：制訂一周的計劃并進行實踐，總結計劃有沒有用？

制訂和運用計劃應注意什么？

課后小組實踐：調研學生會或社團組織，了解其結構和存在的問題

九、組織設計（3學時）

1、調研結果交流：組織中存在的問題

2、講解：組織設計基本概念和理論

3、講解：組織設計基本過程和設計原則

4、講解：常見的組織結構形式及其適用場合 課后小組作業：為什么社長吃力不討好？

十、權力分配（3學時）

1、作業交流：為什么社長吃力不討好？

2、講解：權力及其類型

3、討論：為什么要授權

4、講解：授權的重要性

5、講解：授權的過程與原則

6、講解：集權與分權

課后小組實踐：根據小組對管理者和領導者的認識，確定用什么姿勢能夠刻畫管理者和領導者。課后個人作業：管理隨筆

十一、領導藝術（3學時）

1、交流：社會上對管理者和領導者的不同認識

2、講解：管理者和領導者的區別（角色扮演：管理者、領導者）

3、講解：領導影響力的來源和形成

4、講解：主要的領導理論

5、講解：如何成為領導者

課后小組作業：如何協調作息時間？

十二、溝通技術（3學分）

1、作業交流（總結溝通方法、影響溝通的因素、成功標志和失敗原因）

2、講解：溝通的目的和有效溝通的條件

3、講解：個體行為對溝通的影響（態度、個性、情緒、理解能力等的影響）

4、介紹：有效的人際溝通的方法 課后小組作業：我為什么沒有學習的興趣？

十三、激勵原理（3學時）

1、作業交流：我為什么沒有學習的興趣？

2、總結：影響學習興趣的因素

3、講解：激勵的本質

4、講解：主要的激勵理論和激勵基本方法 課后小組作業：為什么又沒有做好？

十四、控制基礎（3學時）

1、作業交流：為什么又沒有做好？

2、歸納總結：控制的難點

3、講解：控制及控制系統

4、講解：控制方法和控制過程

5、講解：控制的基本原則 結束語：三招五式

相關教學環節安排：

? 以學生為中心，融教學于學生參與過程之中。在每次課后，根據下一次課的內容布置作業，讓學生先進行相關的思考；然后在上課時，從作業交流開始，通過學生之間的相互交流引出管理學知識，以加深學生對所學習內容的記憶和體會；在傳授管理學知識的過程中，注意提問，引導學生思考。? 邊學邊做，內容結合學生的自身管理和成長，使其能通過學生切實感受到管理知識的重要性，從而提高自覺學習的興趣和積極性。例如講到目標的制訂，就讓學生通過作業反思自我制訂目標，講計劃就讓學生在聽完計劃作用和方法后進行周計劃實踐。

? 通過團隊方式。以團隊形式做案例分析和實踐，每次的小組成員固定。在作業交流過程中，由教師指定組內人員闡述本組觀點，成績算整個小組成員。通過這樣的方式培養學生溝通技能、團隊合作精神。

考試方式及要求：

課程成績構成：課堂表現和作業（30％），期末考試（70％）期未考試方式：閉卷

期未考試題型：名詞解釋、填空題、選擇題各占10分，簡答題42分，案例題16分，論述題12分，共100分。

知識點分布：基礎篇30分，計劃篇20分，組織篇20分，領導篇20分，控制篇10分推薦教材或參考書：（含教材名，主編，出版社，出版年代）

1.邢以群著，管理學，高等教育出版社，2007年9月。

2.張綱主編，管理學基礎文獻選讀，浙江大學出版社，2008年4月