第一篇：《大家的事情大家做》教案1

《大家的事情大家做》教案

教學目標

情感、態度與價值觀：萌發為他人服務的愿望。能力：對社會生活中的事，能夠分工合作，共同完成。

知識：知道大家共同努力，做事就容易。了解社會上有很多人，他們自愿為他人和社會提供服務和幫助。了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。

教學重點

讓學生了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。知道大家共同努力，做事就容易。

教學難點

產生為他人服務的愿望。

教學準備

學生準備：課前調查，了解自己生活的村鎮、社區的公共設施、公共建設的相關情況。

教學過程

活動一：大家的事情大家做 1．[播放動畫：三個和尚] 引導學生結合情境展開討論：為什么三個和尚反而沒水吃？ 2．[播放動畫：這樣的事情誰來做] 結合情境展開討論：如果這些問題，大家誰也不管，會怎樣？為什么會造成這種現象？ 引導學生發現問題的關鍵，是大家沒有把公共的事情當作自己的事情，總有“事不關己，高高掛起”的想法。

小結：路是大家的路，河是大家的河，樓梯是大家的樓梯，這“大家”中有你，有我，有他，大家的事情也就是我們自己的事情，大家的事情要大家一起做，大家都受益。（板書：大家的事情大家做）

3．學生交流課前調查：了解自己生活的村鎮、社區的公共設施、公共建設的相關情況。[播放課件：社區公用設施或公共場所有關情況調查表] 結合調查進行交流研討：你們了解到哪些情況和問題？最后又是怎么解決的？我們可以力所能及地做些什么？

學生交流探討。農村的公共設施可能不多，但只要是公用的，包括公路、綠化、標識牌等都是了解的對象。

活動二：我們身邊的志愿者

1．在我們身邊，還有一群特別熱心的人，他們的名字叫做志愿者。[播放視頻：我們身邊的志愿者] 志愿者的努力對我們的社會發展有什么好處？ 引導學生感受人人有義務為創建和諧社會而努力。

2．學生分組制定“雛鷹小隊公益活動計劃”。引導學生根據調查到的公共問題，有針對性開展切實可行的行動，并且要特別強調人人參與，合理分工。

[播放課件：雛鷹小隊公益活動計劃] 希望大家課下執行了計劃后，再來和我們分享你們的收獲和感受。

小結：今天的話題讓我們明白了，社會是我家，大家的事情大家做。這樣，我們的家才會建設得越來越好！

板書設計 大家的事情大家做 社會是個大家庭

第二篇：大家的事情大家做 教案

第一課時

一、教學過程

（一）引入

1、師:公路上橫躺著一棵大樹，擋著行人和車輛。

2、這是誰的事？

（二）教學活動

活動一：再現生活

1、課件出示生活中的情景（“無人管的事”），學生觀看。

2、學生談感受。

3、在你的身邊也有類似的事情發生嗎？這些事該誰來做呢？

（1）小組討論。

（2）各組選一名代表在班上交流。

4、小結：這是我們大家的事，大家都該動手做一做。

活動二：我們的行動

1、課件：大家齊心協力解決問題的畫面，從畫面中你明白了什么？

2、調查我們生活中有哪些事情是集中大家的力量完成的？下節課交流。

3、作為一名小學生我們的身邊有什么事需要我們去做？我們應該怎樣做？

（1）小組討論。

（2）全班交流。

4、小結：集中了大家的力量做到的事情受益的人是誰？關心社會這個大家庭。

活動三：深化導行

1、課件：播放志愿者的感人事跡

2、學生談感受。

3、小結：志愿者不圖名和利，默默地奉獻。

二、總結本節課內容。

第二課時

一、實踐活動成果展示

1、匯報交流。

所以我們要

（1）成果展示。

（2）學生談感受。

2、資料

在我們的生活中，有許多事情只要大家齊動手就能很快解決，反之，可能造成可怕的后果。

（1）肆意亂砍濫伐，環境被嚴重破壞。

（2）土法冶煉，嚴重破壞環境。

（3）私搭亂建，垃圾堆成山。

盡管生活中有著很多問題，但是只要大家齊心協力也能解決。

（1）名醫義診。

（2）大家齊心協力治洪水。

（3）眾星當公益大使幫助殘疾人。

二、總結

只要大家齊努力，什么困難都不怕，社會就會變得更加和諧、美麗。

每題發言次數：

第一課時：

1題（第二頁）：5人 2題（第三頁）：1人

3題（第六頁①）：2人 4題（第六頁②）：3人

5題（第十頁①）：5人 6題（第十三頁）：5人

（加5分）

第二課時：

7題（第19頁①）：5人 8題（第19頁②）：5人

9題（第25頁）：3人

（加10分）

第三篇：大家的事情大家做教案

大家的事情大家做

教學目標

情感、態度與價值觀：產生為他人服務的愿望。

能力：對社會生活中的事，能夠分工合作，共同完成。

知識：知道大家共同努力，做事就容易。了解社會上有很多人，他們自愿為他人和社會提供服務和幫助。了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。

教學重點

讓學生了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。知道大家共同努力，做事就容易。

教學難點

產生為他人服務的愿望。

教學準備

學生準備：課前調查，了解自己生活的村鎮、社區的公共設施、公共建設的相關情況。

課時安排

2課時。

第一課時

一、教學過程

（一）引入

1、師:公路上橫躺著一棵大樹，擋著行人和車輛。

2、這是誰的事？

（二）教學活動

活動一：再現生活

1、課件出示生活中的情景（“無人管的事”），學生觀看。

2、學生談感受。

3、在你的身邊也有類似的事情發生嗎？這些事該誰來做呢？

（1）小組討論。

（2）各組選一名代表在班上交流。

4、小結：這是我們大家的事，大家都該動手做一做。

活動二：我們的行動

1、課件：大家齊心協力解決問題的畫面，從畫面中你明白了什么？

2、調查我們生活中有哪些事情是集中大家的力量完成的？下節課交流。

3、作為一名小學生我們的身邊有什么事需要我們去做？我們應該怎樣做？

（1）小組討論。

（2）全班交流。

4、小結：集中了大家的力量做到的事情受益的人是誰？ 所以我們要關心社會這個大家庭。

活動三：深化導行

1、課件：播放志愿者的感人事跡

2、學生談感受。

3、小結：志愿者不圖名和利，默默地奉獻。

二、總結本節課內容。第二課時

一、實踐活動成果展示

1、匯報交流。

（1）成果展示。

（2）學生談感受。

2、資料

在我們的生活中，有許多事情只要大家齊動手就能很快解決，反之，可能造成可怕的后果。

（1）肆意亂砍濫伐，環境被嚴重破壞。（2）土法冶煉，嚴重破壞環境。（3）私搭亂建，垃圾堆成山。

盡管生活中有著很多問題，但是只要大家齊心協力也能解決。（1）名醫義診。

（2）大家齊心協力治洪水。（3）眾星當公益大使幫助殘疾人。

二、總結

只要大家齊努力，什么困難都不怕，社會就會變得更加和諧、美麗。

第四篇：大家的事情大家做教學反思

一、施**老師課后反思。

《大家的事情大家做》是人教版四年級上冊第四單元《關心你、愛護他》中的最后一個話題，它體現了新課程標準“幫助學生融入社會，學習做人”的核心理念。這是繼三年級教材中《我的角色與責任》這一單元學習后的又一次螺旋上升，也是從“責任”的角度延伸第四單元的內容：一個心中有愛的人同時也是一個有社會責任感的人，我們在對這個特定群體獻出愛心的時候，也應當對非特定群體的社區、社會公共事務充滿責任感。本課旨在培養學生的社會責任感和公德意識。

本節課在設計上從以下三點進行考慮：

1、努力調動和利用兒童已有的生活經驗。通過自身的觀察、調查、了解等活動和互相交流，擴大他們的經驗，深化他們對義務和責任的感悟。

2、創設情境、體驗、合作式教學：針對孩子的現實問題，從學生原有的生活體驗出發，在創設生活情景，把學生在家庭、學校、社會中經常見到或者經歷過的場面呈現給學生。通過角色扮演、小組合作等多種方式，讓學生在這種“準真實生活”模擬中學習，在“親歷、體驗”中，使學生的情感與行為體驗不斷豐富，自我認識不斷加深,從而感悟、明確作為社會人自己的責任與義務，做好自己力所能及的事情，愿意為他人和社會提供服務。

3、拓展教學時空，組織生活實踐。引導學生做好自己力所能及的事情，愿意為他人和社會提供服務。發放《雛鷹小隊公益活動計劃》指導學生課后參與社會，做好力所能及的事情。使品德課真正與生活接軌起來，真正做到回歸生活、為生活服務。

由于受到大環境的影響，“社會上的事要由大家來做”這一意識深入人心單靠一節課的教育是遠遠不夠的，在本節課教學中雖然取得一定的成效，但要真正落實于行動，在今后的現實生活中，還需全體師生不懈努力。

第五篇：《大家的事情大家做》教案3

《大家的事情大家做》教案

教學目標

認知目標：了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。情感目標：知道大家共同努力，做事就容易。產生為他人服務的愿望。行為目標：了解社會上有很多人，他們自己愿意為他人和社會提供服務與幫助。

教學重點

了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。

教學難點

教育他們自己愿意為他人和社會提供服務與幫助。

教學關鍵點

愿意為他人和社會提供服務

課前準備

（1）查詢有關本課的圖片作為課件顯示教學。（2）設計教案與腳本。

教學過程

（一）音樂引入

A．播放歌曲《愛的奉獻》。

B．提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？在我們的生活中,常常遇到這樣的事情誰來做?如果誰也不出面處理,會有什么后果呢? 板書課題：大家的事情大家做(二)學文明理：（小組討論）

1．請一位同學講述在我們的生活中,哪些事情誰來做的事例? 2．如果誰也不出面處理,會有什么后果呢? 3．分組指派代表說出自己建議。4．電腦出示課文插圖。

5．他們這樣做，表現了他們什么樣的精神？（關心集體、愛的奉獻）6．教師小結。

（三）教學延伸：“大家一起做”

1．大家談談對于集體的事我們應該怎樣做？ 2．電腦出示課文插圖。3．學生講述大家做什么事情?明白了什么道理? 4．教師歸納小結：這幾幅圖說明了大家的事情大家做，大家都受益的道理。5．示課文關于社區公共設施或公共場所調查報告

（四）深化導行：“小記者在行動”

1．全班組織一個討論會，討論一下：在哪些事情是集體中大家的力量去做的呢？ 2．讓我們的小記者去觀察訪問一下。

（分角色表演，由三個學生扮演小記者分別說出自己調查的結果。）3．鞏固練習?！拔覀兩磉叺闹驹刚摺?4．學生交流討論，指名學生回答。

5．教師深化教育。（板書：大家的事情大家做）

（五）總結

1．學了這篇課文，你學會了什么? 2．齊讀課題“大家的事情大家做”。

（六）布置作業

在課后，全班同學共同合作把班上的好人好事編成黑板報，表揚為集體做事的同學。同時希望其他同學都來學習他們，成為關心集體的好學生。

板書設計

關心集體───愛的奉獻 大家的事大家做